SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA TP 707 3 SKS Semester Ganjil 2016/2017 Senin: 08:00 – 10:15 Tempat: R. 303 PPS UNJ Dosen: B.P. Sitepu & Dr. Moch.Sukardjo MPd
DOSEN • • • • • • • •
B.P. Sitepu Guru Besar di FIP-UNJ, Rawamangun, Jakarta. Gol. IV/e Pembina Utama No. HP: 08176808487 E-mail:
[email protected] Blog:
[email protected] Alamat Rumah: Jl. Taman Sari I /101, Lebak Bulus, Jakarta Selatan
DESKRIPSI • Membahas perkembangan multimedia dalam pendidikan • Fokus: teori, aplikasi, dan penelitian • Bagaimana multimedia facilitating learning • Beragam kompetensi • Beragam gaya belajar • Prasyarat mata kuliah: Landasan Teknologi Pendidikan, Teori Komunikasi, Media Pembelajaran.
TUJUAN • Memahami perkembangan multimedia dan pemanfaatannya dalam pendidikan melalui berbagai kajian teoretis dan empiris. • Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan sistem informasi multimedia sebagai sumber belajar • Melakukan penelitian yang inovatif dalam bidang multimedia untuk pengembangan sistem informasi multimedia.
POKOK BAHASAN • Sistem informasi: Pendekatan dan Pengembangan • Perkembangan multimedia Multimedia interaktif • Desain sistem informasi multimedia dalam pendidikan • Aplikasi sistem informasi multimedia dalam pembelajaran • Mobile multimedia • Penelitian tentang multimedia sebagai sumber belajar
BUKU WAJB • • • • • • •
Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer. Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications. Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon. Spector, Michael J., et al (2008). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates. McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall.
STARTEGI PEMBELAJARAN (1) • 16 kali pertemuan: mengutamakan penguasaan topik/pokok bahasan • Pendekatan: andragogy/adult learning • Saling belajar • Evaluasi: Quiz, Tes Penguasaan, Tugas, Presentasi, UTS dan UAS
•
STRATEGI PEMBELAJARAN (2) • Tugas: – anotasi 5 judul buku dari ebook yang diberikan – makalah berisi kajian kritis (critical review) atas tulisan yang dimuat dalam jurnal ilmiah – Presentasi kelompok
• Penilaian – – – – –
Quiz, tes penguasaan, tugas individu Tugas kelompok UTS UAS Keaktifan
: : : : :
40 % 25 % 15 % 20 % 5%
KOMPONEN EVALUASI Jadwal No
Evaluasi
Frekuensi
Paruh Semester ke 1
Paruh Semester ke 2
1
Tugas Kelompok/Presentasi
1
1
2
2
1
1
3
Tugas Individu /Anotasi & Critical review Quiz
4
2
2
4
Tes Penguasaan
2
1
1
5
UTS
1
1
-
6
UAS
1
-
1
1. TUGAS KELOMPOK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Satu kelompok: 3 orang Tugas: Mengkaji 1 (satu) topik dari silabus Penyajian: Paparan menggunakan media, berimprovisasi Isi paparan: Tanggapan kelompok atas topik (teori dan empiris/hasil penelitian) Bentuk Fisik: Hand out dibagian seminggu sebelum penyajian. Alokasi Waktu: 45 menit paparan, 60 menit diskusi, 30 tanggapan dosen. Anggota kelompok yg terlambat/tidak hadir: pindah ke kelompok berikutnya. Penilaian: setiap mahasiswa (tdk termasuk penyaji) dan dosen menggunakan format yang disepakati; nilai akhir: rata-rata nilai mahasiswa ditambah nilai dosen dibagi 2.
2. TUGAS INDIVIDU (1): ANOTASI 1. Membuat anotasi 5 judul buku elektronik 2. Dipilih dari buku elektronik yang diberikan dosen; boleh judul yang sama dipilih oleh lebih dari seorang mahasiswa, tetapi isi notasi berbeda 3. Panjang anotasi sekitar 250 kata. 4. Isi anotasi: (a) data buku, (b) tujuan pengarang, (c) pokok bahasan, (d) kekhasan isi buku, (e) keberhasilan pengarang, (f) rekomdendasi untuk menyempurnakan isi buku. 5. Penyerahan: Pertemuan ke 8
TUGAS INDIVIDU (2): CRITICAL REVIEW 1. Menyusun: Critical review (CR) atas isi satu artikel dalam jurnal internasional terbitan 3 tahun terakhir. 2. Isi artikel: hasil penelitian atau opini ilmiah tentang SIM P 3. Panjang CR: sekitar 2000 kata 4. Komposisi isi: Deskripsi ttg (a) isi: 20 %, (b) telaahan: 75 %, dan (c) kesimpulan dan saran: 5 %. 5. Penyajian: blok atau terintegrasi 6. Referensi telaahan: minimal 3 sumber dari daftar referensi mata kuliah ini 7. Format: A4, 1,5 spasi, Times Roman 12. 8. Penyerahan: Pertemuan 16
3. QUIZ • Bahan : 1 (satu) Pokok Bahasan • Frekuensi: minimal 4 kali • Waktu: Sebelum atau sesudah penyajian pokok bahasan • Bentuk: Multiple choice atau esai • Lama : 10 menit
4. TES PENGUASAAN 1. Bahan: Beberapa pokok bahasan yang sudah dikaji 2. Frekuensi: 2 (dua) kali 3. Waktu: Pertemuan ke 4 dan ke 12 4. Bentuk: Esai 5. Lama: 15 menit
5. UTS 1. 2. 3. 4.
Bahan: Pokok Bahasan Pertemuan 1 sd 7 Jadwal: Pertemuan ke 8 Bentuk: Esai Tempat: Di kelas atau di luar kelas
6. UAS 1. 2. 3. 4.
Bahan: Pokok bahasan Pertemuan 1 sd 15 Jadwal: Pertemuan ke 16 Bentuk: Esai atau proyek Tempat: di kelas atau di luar kelas
Bacaan Tambahan • Maksiat Akademik • Kandidat Profesor Di Blog:
[email protected]
DATA MAHASISWA a. b. c. d. e.
NAMA NIM NO HP ALAMAT EMAIL DAFTAR KELOMPOK (3 orang dlm 1 klmpk) 1. Nama mahasiswa 2. Topik 3. Jadwal
f. Diemail oleh Ketua Kelas sebelum pertemuan berikutnya.
SELAMAT BELAJAR
