PEDOMAN PERKULIAHAN SISTEM INFORMASI MULTI MEDIA (TP 707) 3 SKS PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN S3 Semester: Ganjil
TA 2015/2016 Hari Perkuliahan Selasa, 13:00 – 15:15 WIB Tempat: PPS UNJ, R. 109 Dosen : (1) B.P. SITEPU NIP: 19480628 1976031 001 No. HP. 08176808487 e-mail:
[email protected] FB: pietbarung Blog: http://www. bintangsitepu.wordpress.com (2) DR. HADI SUTOPO
=======================================================================
A. DESKRIPSI Mata kuliah ini membahas perkembangan multimedia dalam pendidikan dengan fokus pada teori, aplikasi, dan penelitiannya. Di samping mengkaji perkembangan, pemanfaatan, manajemen dan evaluasi multimedia, dibahas pula bagaimana multimedia dapat memudahkan pemelajar belajar dan meningkatkan kinerja mereka sesuai dengan prinsip teknologi pendidikan. Kajian dalam mata kuliah ini diharapkan dapat memotivasi mahasiswa melakukan penelitian dan inovasi dalam pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Untuk mencapai tujuan perkuliahan, mahasiswa diharapkan belajar secara mandiri tentang teori komunikasi, desain pesan, dan media pembelajaran sebagai pengetahuan prasyarat untuk mengikuti mata kuliah ini. B. TUJUAN Tujuan umum kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu : (a) memahami perkembangan multimedia dan pemanfaatannya dalam pendidikan; (b) mengkaji bagaimana sistem informasi multimedia dapat mengatasi berbagai masalah dalam pembelajaran; (c) mengkaji berbagai konsep, prinsip, dan prosedur yang sistematik dalam mengembangkan sisitem informasi multimedia interaktif dalam pembelajaran; (d) menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan sistem isnformasi multimedia sebagai sumber belajar; dan (e) melakukan penelitian yang inovatif dalam pembelajaran berbasis multimedia.
C. POKOK BAHASAN Pendekatan sistem i. Sistem informasi ii. Pengembangan sistem informasi iii. Perkembangan multimedia iv. Multimedia interaktif v. Desain sistem informasi multimedia dalam pembelajaran vi. Aplikasi sistem informasi multimedia dalam pembelajaran vii. Pembelajaran berbasis multimedia interaktif viii. Penelitian tentang multimedia sebagai sumber belajar D. BUKU WAJB 1. Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer. 2. McLeod. (2003). Management information systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall. 3. Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. 4. Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon. 5. Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications. 6. Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technologyand media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall.
7. Spector, Michael J., et al (2014). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates. E. STRATEGI 1. Kuliah ini diselenggarakan dalam 16 kali pertemuan (mulai tgl 8 September sd 22 Desember 2015) dan mengutamakan penguasaan topik/pokok bahasan yang telah disepakati ketika membicarakan kontrak kuliah ini. Apabila ada perkembangan baru, topik/pokok bahasan yang telah disepakati dapat diperkaya. 2. Pendekatan yang diterapkan dalam mata kuliah ini ialah pembelajaran orang dewasa ( andragogy/adult learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi daripada ceramah. Mengacu pada perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan secara aktif memberikan pendapat atau mengajukan hal-hal yang perlu didiskusikan. 3. Kuliah ini lebih merupakan upaya saling belajar-membelajarkan di antara dosen-mahasiswa dan antarmahasiswa dengan mengutamakan kegiatan presentasi, diskusi dan argumentasi atas berbagai issu yang diidentifikasikan sebagai pokok bahasan. 4. Mahasiswa secara perorangan wajib membuat a. anotasi 10 (sepuluh) judul buku dari daftar pustaka mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian tengah semester (UTS); dan b. sebuah makalah berisi kajian kritis (critical review) atas tulisan yang dimuat dalam jurnal ilmiah internasional dan diserahkan selambat-lambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS) 5. Mahasiswa harus mengikuti UTS dan UAS pada waktu yang telah ditetapkan, dan tidak ada kesempatan untuk ujian ulangan. Tes dan tugas lain akan diberikan secara berkala berupa quiz dan tes penguasaan bahan perkuliahan yang berkaitan dengan pembahasan pokok bahasan. 6. Bilamana karena sesuatu hal tidak dapat mengikuti pembahasan suatu pokok bahasan di kelas, mahasiswa yang bersangkutan harus melakukan pembahasan sendiri secara tertulis. Pembahasan tertulis dilakukan dalam bentuk makalah singkat maksimum 1000 kata. Makalah singkat itu harus diserahkan kepada dosen pembina selambatnya pada pertemuan berikutnya atau satu minggu setelah pembahasan topik yang bersangkutan di kelas. 7. Mahasiswa berperaan aktif dalam pembahasan setiap pokok bahasan. Mulai pertemuan kelima sampai dengan keempatbelas, mahasiswa secara kelompok memaparkan pokok bahasan 8. Pembahasan Pokok Bahasan disajikan dengan menyediakan handout dan power point serta dipaparkan secara kritis, bukan membuat ringkasan dari sumber tertentu sehingga merupakan position paper kelompok. Paparan berisi pendapat kelompok tentang pokok bahasan yang dibahas. Keberhasilan pembahasan didasarkan pada kedalaman dan keluasan kajian teoretis pokok bahasan serta partisipasi peserta diskusi. 9. Mahasiswa yang tidak memenuhi tugas/quiz/tes penguasaan pada waktunya, akan dinilai berdasarkan rata-rata nilai tugas/quiz/tes penguasaan yang diselesaikannya dengan ketentuan melebihi 50% dari jumlah tugas yang diberikan. 10. Sebagai pendukung perkuliahan diselenggarakan diskusi melalui Face Book dan tulisantulisan ilmiah yang dipublikasikan melalui blog pribadi individu mahasiswa.
F. PENILAIAN 1. Sebagai acuan penilaian, diadakan (a) minimal 4 kali quiz, (b) 2 kali tes penguasaan, (c) 2 tugas individu, (d) minimal 1 tugas kelompok, (e) UTS dan (f) UAS. Quiz diberikan dalam bentuk pilihan ganda atau esai sebelum (untuk mengetahui kesiapan mahasiswa mengikuti perkuliahan) atau sesudah perkuliahan (untuk mengetahui pemahaman mahasiswa tentang pokok bahasan yang sudah dibahas). Tes Penguasaan diberikan untuk mengetahui pemahaman mahasasiswa sesudah membahas beberapa pokok bahasan tertentu. 2. Tugas individual membuat (a) anotasi 10 judul buku dengan panjang sekitar 250 – 500 kata untuk setiap judul dan (b) critical review atas satu tulisan ilmiah yang dimuat dalam jurnal berkaitan dengan isi mata kuliah ini. Critical review disusun dalam kurang lebih 2000 kata dengan menggunakan rujukan dari mata kuliah ini dan diserahkan selambatnya pada saat ujian akhir semester (UAS). Makalah berisi 25 % deskripsi dan 75 % pendapat mahasiswa. 3. Secara kelompok mahasiswa menyajikan pokok bahasan yang dipilih dari silabus dengan ketentuan (a) satu kelompok tidak lebih dari 3 orang, (b) setiap angota kelompok mempelajari dan memahami pokok bahasan secara utuh, (c) menggunakan power point dalam penyajian (tanpa makalah), (d) mengadakan diskusi tentang pokok bahasan, dan (e) mahasiswa di luar kelompok melakukan penilaian atas penyajian kelompok. Nilai penyajian kelompok merupakan nilai gabungan antara rata-rata nilai yang diberikan mahasiswa dan yang diberikan dosen. Lama pemaparan adalah 30 menit, diskusi 75 menit, dan tanggapan dosen selama 30 menit. 4. UTS dan UAS diberikan dalam bentuk esai. UTS mencakup pokok bahasan yang dibahas dalam paruh semester pertama dan UAS mencakup semua pokok bahsan dalam satu semester. UTS dan UAS diselenggarakan di dalam kelas atau di luar kelas sesuai dengan kesepakatan antara mahasiswa dan dosen. 5. Apabila terdapat gejala hasil tugas atau jawaban mahasiswa sama dengan mahasiswa lain atau dikopi dari sumber lain, maka mahasiswa yang bersangkutan dianggap melanggar kode etik akademis dan dinyatakan tidak lulus dalam mata kuliah ini. 6. Dalam mata kuliah ini mahasiswa tidak dibebani tugas atau ujian tambahan untuk memperbaiki nilai. 7. Semua tugas tertulis , tes penguasaan, UTS dan UAS disampaikan kepada Dosen melalui alamat e-mail dosen. Mahasiswa yang mengirimkannya melebihi waktu yang disepakati/ditentukan, dianggap tidak melaksanakannya dan tidak diberikan nilai. Bobot Penilaian 8. Penilaian akhir atas tingkat penguasaan diberikan dalam bentuk huruf (A,B,C atau BL) dan angka (rentangan 4 s/d 2.5). Penilaian akhir merupakan penggabungan dari skor yang diperoleh atas tes dan/atau penilaian lain. Pemberian skor atas tes dan/atau tugas lain dilakukan dengan pembobotan sebagai berikut : a. Quiz, tes penguasaan, tugas individu : 40 % b. Tugas kelompok : 25 % c. UTS : 15 % d. UAS : 20 % Bagi mahasiswa yang memenuhi semua kewajiban perkuliahan diberikan penghargaan 5 %
Rentang penilaian SKOR PRESENTASE
SKOR
91 – 100
3,8 < A < 4,0
81 – 90
3,5 < A – < 3,7
76 – 80
3,2 < B + < 3,4
71 – 75
2,8 < B
61 – 70
2,5 < B – < 2,7
56 – 60
2,2 < C + < 2,4
< 3,1
BL Disesuaikan dengan ketentuan di PPS UNJ.
G. DAFTAR PUSTAKA Dick,W.,Lou Carey & Carey, James O 9 th Ed.(2001). The Systematic design of instruction. Longman Publisher. Lee, William W. & Owens, Diana L. (2004). Multimedia-based instructional design. San Fransisco: Pfeiffer. McLeod. (2003). Management Information Systems. Englewoods Cliffs: Prentice Hall. MM4.0. (2004). AECT Definition and Terminology Committee document. Indiana University. Mulyanto,Agus.(2009). Sistem Informasi, Konsep dan Aplikasi.Yogyakarta: Pustaka Belajar. Prosiding KNSI.(2009). Konferensi nasional sistem informasi. Kerjasama Jurusan TI UII dengan Departemen TI Sekolah Teknik Elektro dan Informatika ITB. Reiser, Robert & Dempsey, John V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Roblyer, Margaret D. & Doering Aaron H. (2010) Integrating educational technology into teaching. Boston: Allyn & Bacon. Schwier, Richard A. @ Misanchuk Earl R. (1993). Interactive multimedia instruction. Englewood Cliff, NJ: Educational Technology Publications. Senge, P. et al. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday. Smaldino, Sharon E. Lowther, Deborah L. & Russell, James D. (2008). Instructional technology and media for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Smaldino, Sharon E.,Deborah L Lowther., James D Russel. (2011). Instructional Technology & Media for Learning: Teknologi Pembelajaran Dan Media Untuk Belajar. Jakarta: Kecana. Spector, Michael J., et al (2014). Handbook of research on educational communication and technology. New York: LawrenceErlbaumAssociates. Vaugan, Tay.(2006). Multimedia: Making it works, Edisi 6. Yogyakarta: Penerbit Andi. Di samping buku-buku yang tertera pada Daftar Pustaka ini, dosen memberikan sejumlah buku elektronik menjadi rujukan dalam mata kuliah ini.
H. SILABUS PRT
POKOK BAHASAN
I
Pengantar
2
4
SUB-POKOK BAHASAN
KETERANGAN
TGL
Dosen
08 Sep
Dosen Sumber: Von Bertalanfly,Senge,
18 Sep
Dosen McLeod.
15 Sept
Mahasiswa McLeod.Mulyanto Mulyanto
22 Sep
Mahasiswa Berbagai sumber
29 Sep
Mahasiswa Schwier & Misanchuk
06 Okt
iii. iv.
Pedoman Perkuliahan Istilah-Istilah yang Relevan Teori sistem Filosofi sistem Berpikir sistem Analsis sistem Desain sistem Hakikat/pengertian Tipe-tipe Perangkat keras & lunak Sistem informasi berbasis komputer Analsis kebutuhan informasi untuk pembelajaran Membuat desain pengembangan informasi untuk pembelajaran Fase-fase perkembangan Perkembangan multimedia dalam pembelajaran Taxonomy Lingkungan pembelajaran multimedia Komponen multimedia Program authoring
i. ii.
Analsiis kebutuhan multimedia Desain multi media
Mahasiswa Schwier & MisanchukLee & Owens Tgs: Anotasi Biblio Mahasiswa Lee & Owens
13 Okt
Dosen Lee & OwensReiser & Dempsey Mahasiswa
03 Nov
Mahasiswa
17 Nov
i. ii. Pendakatan sistem i. ii. iii. iv. v. Sistem informasi i. ii. iii. Pengembangan sistem i. informasi ii. iii.
5
Perkembangan multimedia
i. ii.
6
Multimedia interaktif
i. ii.
7
8 9
10
11
12
Desain sistem informasi multimedia dalampembelajaran (1) UTS Desain sistem multimedia dalam pembelajaran (2) Aplikasi sistem informasi multimedia dalam pembelajaran Multimedia mobail
Research dalam multimedia (1)
i. ii.
Pengembangan multimedia Impelemtasi multimedia
i.
Penggunaan multimedia dalam pembelajaran Evaluasi multimedia Hakikat multimedia mobail Mendisain multimedia mobail Pemanfaatan multimedia mobail Desain penelitian Masalah penelitian
ii. i. ii. iii. i. ii.
20 Okt 27 Okt
10 Nov
13
Research dalam multimedia (2)
Berbagai contoh penelitian
14
Penelitian sistem multimedia dalam pembelajaran General Review UAS
Pembelajaran berbasis multimedia interaktif mobail
15 16
Semua pokok bahasan
Mahasiswa Spector et al & jurnal internasional Jurnal internasional
01 Des
Dosen Tgs: Critical Review
15 Des 22 Des
08 Des
