Samenleren!
Schoolgids 2013-2014 Locatie Beilen
Welkom De zomervakantie is weer voorbij, het nieuwe schooljaar staat voor de deur. Voor onze eersteklassers is het natuurlijk het meest spannend. Je hebt de vertrouwde omgeving van de basisschool verlaten en krijgt nu te maken met een nieuwe school, andere klasgenootjes, lesroosters, langer fietsen en nog veel meer. Maar je kunt erop vertrouwen dat je over een paar weken op school rondloopt alsof je er al jaren komt. Het went allemaal heel snel. Wij, docenten en onderwijs ondersteunend personeel, zullen er zo goed mogelijk voor zorgen dat je je snel thuis voelt! Deze schoolgids is een goed startpunt voor jou en je ouders om de school en de regels te leren kennen. De gids staat vol praktische informatie over de gang van zaken op het Dr. Nassau College. Ik wens jullie allemaal veel succes en plezier op het Dr. Nassau College in Beilen! Katja Stoker vestigingsmanager
Inhoud Welkom 2 1 Organisatie 1.1 Organisatiestructuur 1.2 Inspraakorganen 1.3 Kwaliteitszorg 1.4 Klachtenregeling
5 5 5 6 6
2 Onderwijs 2.1 Opleidingen 2.2 De leerling centraal: leren op niveau! 2.3 Toetsen 2.4 Huiswerk 2.5 Lessentabellen 2.6 Toelating 2.7 Bevorderen, op- en afstromen of zittenblijven 2.8 Examenresultaten
7 7 7 10 10 11 14
3 Onderwijsvisie
15
4 Communicatie 4.1 Communicatie met leerlingen 4.2 Communicatie met ouders
16 16 16
5 Leerlingbegeleiding 5.1 Mentor 5.2 Decaan 5.3 Coördinator leerlingenzaken 5.4 Zorg-advies-team 5.5 CJG Midden-Drenthe 5.6 Jeugdgezondheidszorg 5.7 Extra begeleiding
17 17 17 17 18 18 18 18
14 14
6 Activiteiten 6.1 Excursies en schoolreizen 6.2 Projecten 6.3 Culturele en kunstzinnige vorming 6.4 Sportieve evenementen 6.5 Maatschappelijke stage
21 21 21 21 21 21
7 Financiën 7.1 Schoolkosten 7.2 Vrijwillige ouderbijdrage 7.3 Vrijwillige contributie oudervereniging
22 22 22 23
8 Wegwijzer 8.1 Regels en afspraken 8.2 Protocol mobiele telefonie en social media 8.3 Absentie 8.4 Faciliteiten 8.5 Calamiteiten 8.6 Openingstijden 8.7 Lestijden 8.8 Schoolvakanties
24 24
9 Contactgegevens 9.1 Belangrijke contactpersonen 9.2 Adressen en telefoonnummers
30 30 30
24 24 25 27 28 28 29
Colofon 31
3
www.dr.nassaucollege.nl
1
Op onze website vind je allerlei informatie over onze school. Ook in deze schoolgids verwijzen we er regelmatig naar. Wij raden je aan de website goed in de gaten te houden Documenten die bij deze schoolgids horen, zijn te vinden onder > Downloads > Verwijzingen uit de schoolgidsen
4
1 Organisatie
1
1.1 Organisatiestructuur
Oudervereniging
Deze school is onderdeel van het Dr. Nassau College en staat onder leiding van vestigingsmanager mevrouw C.E. Stoker. De locatie wordt in het centraal management team vertegenwoordigd door de directeur regiovestigingen mevrouw M.J.H. te Stroete.
De Oudervereniging komt op voor de belangen van de leerlingen en hun ouders. Dat doet de vereniging door structureel overleg te hebben met de schoolleiding en de medezeggenschapsraad over allerlei zaken, zoals veiligheid, lesuitval en leerlingbegeleiding.
Het Dr. Nassau College werkt sinds maart 2010 volgens het Raad van Toezicht model. Voor dit model is gekozen omdat er behoefte was aan een formele scheiding tussen de directievoering, het besturen van de school en het toezicht houden op het bestuur.
Veel activiteiten op het Dr. Nassau College worden door de oudervereniging georganiseerd, gestimuleerd of financieel ondersteund. Schoolbreed vanuit de oudervereniging, of speciaal voor de eigen locatie vanuit de plaatselijke oudercommissie. Denk bijvoor beeld aan excursies, schoolfeesten en attenties voor de leerlingen. De oudervereniging organiseert thema-avonden voor ouders en informeert ouders via de digitale nieuwsbrief. Meer informatie over de oudervereniging is te vinden op de website en op het Ouderweb.
De voorzitter van het College van Bestuur stelt de hoofdlijnen van het strategisch beleid vast binnen de kaders van de wet en de governance code. De Raad van Toezicht controleert en adviseert de bestuurs voorzitter. Het centraal managementteam bestaat uit de locatiedirecteuren van de locaties Quintus en Penta en de directeur regiovestigingen. De directeuren van het centraal managementteam zijn verantwoordelijk voor een aantal schoolbrede portefeuilles.
1.2 Inspraakorganen Ouders, leerlingen en medewerkers die mee willen denken over de school, kunnen zitting nemen in de diverse inspraakorganen binnen de school. Ouders hebben inspraak via de oudervereniging en de medezeggenschapsraad, leerlingen kunnen zich aan melden bij de leerlingenraad en medewerkers hebben evenals ouders inspraak via de medezeggenschapsraad. Ook worden er regelmatig ouder- en leerlingenpanels georganiseerd.
Medezeggenschapsraad Goed onderwijs is onderwijs waar leerlingen, ouders, medewerkers, bestuur en management achter staan. Het Dr. Nassau College heeft daarom een medezeggenschapsraad (MR) die erop let dat er in alle openheid overleg plaatsvindt tussen ouders, leerlingen, medewerkers en de directie van de school. Op deze manier wordt iedereen actief betrokken bij wat er gebeurt op school en draagt iedereen bij aan een goed onderwijsklimaat. Meer informatie over de medezeggenschapsraad is te vinden op onze website en op het Ouderweb.
De verschillende inspraakorganen worden hierna verder behandeld.
5
Leerlingenraad
1.4 Klachtenregeling
De leerlingenraad gaat met de locatiedirectie in gesprek om het gebouw gezellig en veilig te maken en te houden. De leerlingenraad bestaat uit leerlingen uit alle klassen. Ze vergaderen regelmatig en nemen soms ook deel aan vergaderingen met de school leiding. In die vergaderingen behartigt de leerlingenraad de belangen van de leerlingen.
Als leerlingen en/of hun ouders te maken krijgen met ongewenst gedrag of het niet eens zijn met besluiten van de school, kunnen zij dit kenbaar maken aan de contactpersonen van de klachtenregeling. In algemene zin geldt dat, voorafgaand aan een klacht of bezwaar, in eerste instantie door de directie de mogelijkheden voor opheldering en bemiddeling worden onderzocht. De contactpersoon zal bemiddeling organiseren en waar nodig helpen bij het starten van een klachtenprocedure.
1.3 Kwaliteitszorg Leerlingen hebben recht op goed onderwijs, een goede begeleiding en de organisatie moet in orde zijn. De school kijkt voortdurend naar mogelijkheden om te verbeteren. Om na te gaan wat er verbeterd moet worden, wordt ook de mening van leerlingen en ouders gevraagd. Dit doet de school door tevredenheidonderzoeken uit te voeren onder ouders en leerlingen, maar ook door collega’s van andere scholen te vragen om kritisch naar het Dr. Nassau College te kijken en om suggesties te doen die tot verbetering kunnen leiden.
Indien bemiddeling en verzoek tot opheldering niet het gewenste resultaat hebben, kan de betrokkene een klacht indienen die door de Klachtencommissie in behandeling wordt genomen. Achterin de schoolgids staan de contactgegevens van de contactpersoon van de klachtenregeling, de jeugdarts en de klachtencommissie. Een samenvatting van het klachten reglement is opgenomen in het leerlingenstatuut (zie onze website).
De leerresultaten van leerlingen zijn ook een goede indicatie. De school kijkt daarbij niet naar individuele leerlingen, maar naar de resultaten per klas, per vak en per opleiding. Het is belangrijk dat er goed gepresteerd wordt op de school.
6
2 Onderwijs
2
In dit hoofdstuk komen alle facetten van het onderwijs aan de orde. Het hoofdstuk start met een introductie van de manier van werken die het Dr. Nassau College hanteert. Daarna zal er verder ingegaan worden op de opleidingen en de keuzemogelijkheden binnen die opleidingen. Tot slot volgt informatie over overgangsregels en examenresultaten.
2.1 Opleidingen Op het Dr. Nassau College locatie Beilen is het mogelijk om met Voorbereidend Vakcollege (VVC), mavo+, mavo, havo en atheneum te starten. Leerlingen die mavo volgen, blijven vier jaar lang op onze school en doen hier ook examen. Leerlingen die mavo+ volgen wordt de mogelijkheid geboden op te stromen naar havo. Leerlingen havo of atheneum stromen na het derde leerjaar door naar locatie Quintus in Assen. Leerlingen in het Voorbereidend Vakcollege, stappen na het tweede leerjaar over naar de locatie Penta in Assen.
Leerwegondersteuning (LWOO) Voor leerlingen in het vmbo die niet in aanmerking komen voor een leerling-gebonden financiering, maar toch extra onderwijsondersteuning nodig hebben, is een zorgstructuur opgezet: het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Leerlingen met een LWOOverklaring krijgen extra zorg en ondersteuning tijdens de reguliere lessen. Er wordt gewerkt met individuele handelingsplannen.
2.2 De leerling centraal: leren op niveau! Het nieuwe onderwijsconcept op het Dr. Nassau College locatie Beilen gaat uit van ‘leren op niveau’. Kort gezegd betekent dit dat elke niveaugroep op zijn eigen manier wordt aangesproken en bediend. Binnen de klassen wordt gedifferentieerd lesgegeven.
Schooltypen klas 1
Atheneum/havo
Mavo+
Mavo
Voorbereidend Vakcollege (VVC) oriënterend jaar niveau k/b
klas 2
Atheneum/havo
Mavo+
Mavo
VVC Techniek VVC Zorg & Welzijn VVC Horeca, Toerisme & Voeding VVC Economie & Ondernemen
klas 3
Atheneum/havo
Mavo+
Mavo
klas 4
Mavo
NB Deze tabel geldt voor leerlingen die in 2013-2014 instromen in klas 1 op het Dr. Nassau College.
7
Mavo, voorheen theoretische leerweg Mavo
Voorbereidend Vakcollege (VVC), voorheen het vmbo-K en vmbo-B Het Voorbereidend Vakcollege is voor leerlingen die graag beroepsgericht leren en in de praktijk bezig willen zijn. Het zijn leerlingen binnen de basisberoeps gerichte of kaderberoepsgerichte leerweg. • Voorbereidend Vakcollege Techniek • Voorbereidend Vakcollege Zorg & Welzijn • Voorbereidend Vakcollege Toerisme, Horeca & Voeding • Voorbereidend Vakcollege Economie & Ondernemen In het eerste jaar bekijken we samen met de leerling welke richting binnen de Vakcolleges het beste bij hem of haar past. Wij stellen de keuze niet eindeloos uit, maar laten leerlingen direct doen wat zij leuk vinden en waar ze goed in zijn. In het tweede jaar gaan zij dan door in een van onze afdelingen, zoals bijvoorbeeld Horeca, Zorg & Welzijn of Bouwen, Wonen en Interieur. In het derde jaar leggen zij het praktische examen af, waardoor zij een jaar eerder met een mbo opleiding kunnen starten. Een van de grote voordelen van het Vakcollege is dat leerlingen veel makkelijker een goede baan kunnen vinden, omdat het Vakcollege samenwerkt met bedrijven uit de buurt. Het Vakcollege krijgt na de verbouwing een eigen gedeelte binnen de school.
Deze leerweg is nog niet gericht op een bepaald beroep en is bestemd voor leerlingen, die meer theoretisch ingesteld zijn. Via deze leerweg is doorstroming naar het mbo (niveau 4) mogelijk. Het vak Frans wordt niet gevolgd. Meer informatie over de mavo is te vinden op onze website.
Mavo+ Deze leerweg is gelijk aan de ‘reguliere’ mavo en is bedoeld voor leerlingen waarbij twijfel bestaat over havo- of mavoniveau: de laatbloeier. Ook een leerling met een havoambitie past uitstekend in de mavo+ stroom. Mavo+ is gericht op een betere aansluiting met het havo. De leerling krijgt hier op verschillende manieren verdieping van de lesstof aangeboden. Bovendien krijgen leerlingen een derde vreemde taal aangeboden: Frans. Wij verwachten van de mavo+ leerling duidelijk meer vaardigheden en inzet. Bovendien is de mavo+leerling verplicht zijn vorderingen vast te leggen in zijn logboek. Verder dagen we de mavo+ leerling uit in minimaal zeven vakken examen te doen. Voor zowel mavo als mavo+ geldt dat in klas 3 het examenprogramma start. Het examenprogramma wordt gevolgd binnen een bepaalde sector. In Beilen kunnen leerlingen kiezen uit de sectoren: Zorg & Welzijn, Economie, Landbouw en Techniek. In de tweede klas worden leerlingen goed op deze keuze voor bereid. Ze doen bijvoorbeeld mee aan allerlei kennis makingsactiviteiten binnen de verschillende sectoren en worden ze in hun keuze begeleid door hun mentor en de decaan.
8
Havo en atheneum met technasium Havo staat voor hoger algemeen voortgezet onderwijs en vwo staat voor voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. Het vwo bestaat uit het atheneum en gymnasium. In Beilen kunnen leerlingen terecht voor havo en atheneum. Leerlingen die naar het gymnasium willen, kunnen terecht op onze locatie Quintus in Assen. Leerlingen die overgaan naar havo 4 of vwo 4 gaan daar ook naartoe. Havo 1 t/m 3 en atheneum 1 t/m 3 zijn algemene leerjaren met een breed verplicht vakkenaanbod. Deze brede kennis is erg belangrijk om te komen tot een goede algemene ontwikkeling en verdieping van die kennis. Dit gebeurt bij alle aangeboden vakken. Ook ontdekt de leerling welke discipline zijn voorkeur en interesse heeft, zodat hij een weloverwogen keus kan maken voor zijn vervolgstudie. Alle leerlingen in deze (vermoedelijke) combinatiestroom volgen het examenvak Onderzoek en Ontwerpen, dat hoort bij het technasium.
Het technasium is een onderwijsstroom voor vwo en havo met het examenvak ‘Onderzoek en Ontwerpen’ (o&o). Er is aandacht voor theorie, maar leerlingen steken ook de handen uit de mouwen om hun ideeën uit te werken. Zo koppelen we denken en doen aan elkaar en sluiten we beter aan op de beroepspraktijk en het vervolg onderwijs.
Voorbeelden van technasiumopdrachten: • Ontwerp een trendy trolley bag speciaal voor scholieren. Je stapt in de rol van Human Technology-ingenieur • Maak een functioneel ontwerp voor een app, waarmee jongeren bewust gemaakt worden van de gevolgen van alcohol gebruik. Je stapt in de rol van multimedia developer. • Bedenk een oplossing voor de geluidshinder bij evenementen op het TT-circuit in Assen. Je stapt in de rol van geluids deskundige.
Op het technasium wordt veel in groepjes, dus in een team van klasgenoten, aan een opdracht gewerkt. De opdrachten komen van echte bedrijven en bestaan uit problemen waar iemand in een technisch beroep tegenaan loopt. Zo kan het zijn dat een bedrijf nieuwe producten wil laten ontwerpen of oplossingen zoekt voor bepaalde problemen. In dit leerzame proces ontdekken leerlingen ook wat hun sterke kanten zijn. Bij de ontwikkeling van het technasium werkt het Dr. Nassau College samen met vier andere scholen in de provincie Drenthe, met het bedrijfsleven en met hoger onderwijs. Aan het einde van het derde leerjaar wordt een keuze gemaakt voor een profiel voor de tweede fase. Deze tweede fase volgen leerlingen op onze locatie Quintus in Assen. De mentor en de decaan begeleiden het proces dat voorafgaat aan de profielkeuze. Leerlingen volgen gedurende een aantal maanden een programma met individuele en groepsactiviteiten. Het profiel dat uiteindelijk gekozen wordt geeft aansluiting op een aantal specifieke vervolgopleidingen aan een hogeschool of universiteit. Op het Dr. Nassau College kunnen leerlingen kiezen uit de volgende profielen: • Natuur & Techniek • Natuur & Gezondheid • Economie & Maatschappij • Cultuur & Maatschappij
9
2.3 Toetsen Om de voortgang van leerlingen te controleren, worden toetsen gemaakt. Soms gaat het hierbij om een s.o. (schriftelijke overhoring) en soms gaat het om een toets. Daarnaast maken leerlingen voor een aantal vakken werkstukken. Deze worden, evenals de toetsen, ruim van tevoren opgegeven. De afspraken met betrekking tot de toetsen zijn vastgelegd in het toetsreglement dat op de website is gepubliceerd. Natuurlijk kan het gebeuren dat een leerling een proefwerk of s.o. heeft gemist, bijvoorbeeld wegens ziekte. In dat geval geldt dat een proefwerk altijd moet worden ingehaald en een s.o. vaak ook. De leerling maakt hiervoor een afspraak met de betreffende docent. Iedere week tijdens het Proefwerk InhaalMoment (PIM) kunnen leerlingen die een toets moeten inhalen dat onder toezicht doen. Het is van belang dat leerlingen goed bijhouden welke proefwerken en s.o.’s zij hebben gemist. Omdat het inhalen van een proefwerk of s.o. extra tijd kost, is het van belang om rekening te houden met de studie planning. Leerlingen kunnen hierbij hulp vragen van hun mentor.
2.4 Huiswerk De docent schrijft het huiswerk altijd op het bord en noteert dit in SOM. Ouders en leerlingen kunnen dan via internet bekijken of er huiswerk is opgegeven. Dit kan handig zijn als bijvoorbeeld een leerling ziek is. Van leerlingen wordt verwacht dat zij het huiswerk overnemen in hun agenda (papier of iPad). De eerste dag na de langere vakanties (herfst-, kerst-, voorjaars- en meivakantie) is huiswerkvrij voor de onderbouwleerlingen.
10
2.5 Lessentabellen Lessentabel klas 1 Atheneum/havo technasium
Mavo+
Mavo
VVC
Nederlands
4
4
4
4
Engels
3
3
3
3
Frans
2
2
Duits
2
2
3
Geschiedenis
2
2
2
1,5
Aardrijkskunde
2
2
2
1,5
Wiskunde
3
3
3
4
BNW
2
2
2
2
Lichamelijke opvoeding
3
3
3
3
Tekenen
2
Handvaardigheid
2
Muziek
1
Kunst en Cultuur
4
5
6
Vakmanschap
4
LOB
2
O&O
2,5
Verzorging
1
1
1
Mentoruur
1
1
1
1
1
1
31
31
31
Rekenen Totaal
31,5
11
Lessentabel klas 2
Nederlands
Atheneum/ havo technasium
Atheneum/ havo kunst en cultuur
Mavo+
Mavo
Vvo kader
Vvo basis
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
Engels
3
3
3
Frans
3
3
3
Duits
3
3
3
3
Geschiedenis
2
2
2
2
Aardrijkskunde
2
2
2
2
Wiskunde
4
4
4
4
3
3
BNW
2
2
3
3
4
4
1
1
2
2
2
4
Economie Techniek
3
3
Tekenen
Lichamelijke opvoeding
3
2
2
Handvaardigheid
2
2
Muziek
1
1
3
3
Kunst en Cultuur O&O
5
Verzorging
1
3
3
3
4
2
4
1
1
2
Mentoruur
1
1
1
1
1
1
Totaal
32
31
31
31
31
31
12
Lessentabel klas 3 Atheneum/havo technasium
Atheneum/havo kunst en cultuur
Mavo
Nederlands
3
3
3
Engels
3
3
3
Frans*)
2
2
3
Duits*)
2
2
3
Geschiedenis
2
2
2
Aardrijkskunde
2
2
2
Wiskunde
3
3
3
Natuurkunde
2
2
2
Scheikunde
2
2
2
Biologie
2
2
2
1,5
1,5
2
Lichamelijke opvoeding
Economie
2
2
2
Muziek
1 4
2
Kunst en Cultuur O&O Mentoruur
1
Ma
2
Totaal *)
5
32,5
30,5
31
Keuzevak, geen Frans/Duits-combinatie.
Lessentabel klas 4 Mavo Nederlands
4
Engels
4
Frans
3
Duits
4
Geschiedenis
3
Aardrijkskunde
4
Wiskunde
4
Nask 1
4
Nask 2
4
Biologie
4
Economie
4
Lichamelijke opvoeding
2
Mentoruur
1
Nederlands/Engels/Lichamelijke opvoeding verplichte vakken.
13
2.6 Toelating Voor uitgebreide informatie over de toelating ver wijzen wij u naar onze website waar onder menu optie “downloads” is het toelatingsbeleid van het Dr. Nassau College te vinden is.
2.7 Bevorderen, op- en afstromen of zittenblijven In de bevorderingsnormen is vastgelegd wanneer leerlingen door mogen naar het volgend leerjaar. Deze zijn te vinden op onze website. Om ervoor te zorgen dat de overgang naar de locaties Penta of Quintus moeiteloos verloopt, worden op alle locaties van het Dr. Nassau College voor bepaalde vakken dezelfde toetsen afgenomen. In de loop van het eerste schooljaar kunnen leer lingen soms overstappen naar een hoger niveau. Dat heet opstromen. Dit kan aan het eind van de tweede periode in het eerste en tweede leerjaar en aan het eind van het schooljaar. Wij kijken hierbij niet alleen naar cijfers, maar ook naar leerling-kenmerken. Insteek van het opstromen is de vraag: Zien wij deze leerling op dit niveau een diploma halen? Als de schoolresultaten juist erg tegenvallen kan een leerling afstromen naar een klas die op een lager niveau les krijgt. Indien het voor een leerling beter is om zijn of haar studie op een lager niveau voort te zetten, stroomt de leerling af. Dit kan op ieder moment in het schooljaar.
2.8 Examenresultaten In 2013 had onze school in Beilen een slagings percentage van 97%. Cijfers van doorstroom en uitval zijn af te lezen uit de opbrengstenkaarten die jaarlijks door de Inspectie van het Onderwijs worden gepubliceerd. De opbrengstenkaarten zijn te vinden op de website.
14
3 Onderwijsvisie
3
Het Dr. Nassau College is een openbare scholen gemeenschap met vijf verschillende locaties. De locaties hebben gezamenlijk hun visie op onderwijs geformuleerd.
Brede vorming Op het Dr. Nassau College vinden wij de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen het belangrijkst. In opleiding en beroep is niet alleen kennis nodig. Minstens zo belangrijk zijn vaardigheden als zelfstandig leren, keuzes kunnen maken en je gedragen in een democratische maatschappij. Wij vinden dus dat de schooltijd meer is dan kennis vergaren. Wij bieden leerlingen mogelijkheden om zich op een breed terrein te ontwikkelen.
Leren staat centraal Wij vinden een prettige samenwerking tussen leerlingen en leraren belangrijk. De omgeving (lokalen, studieruimtes) speelt daarin een belangrijke rol. Leraren zorgen voor genoeg afwisseling in vakken en in de manier van werken. Vaak wordt gewerkt in een groep, soms alleen of met de hele klas. De leraar ondersteunt hierbij. Er zijn gewone school vakken, maar ook projecten waarin verschillende vakken gecombineerd worden.
De leerling als individu Niet iedereen leert op dezelfde manier of in hetzelfde tempo. De één heeft meer begeleiding nodig dan de ander. Hetzelfde geldt voor belangstelling, smaak of stijl. Op het Dr. Nassau College is plaats voor bijna alle leerlingen, dus we houden rekening met de verschillen die er zijn. Dit is te merken aan de grote variatie aan vakken, klassen en opleidingen die we hebben.
De leerling in de groep We zijn niet alleen: we horen bij een klas, bij de school, bij een gezin en bij de maatschappij. Omdat er altijd verschillen zijn, is het heel belangrijk om respectvol met elkaar om te gaan. Er is daarom veel aandacht aan omgangsregels in de school. Hierbij hoort ook dat een ieder verantwoordelijk is voor het eigen gedrag en dat iedereen zich houdt aan afspraken. Zo blijft het op onze school voor iedereen prettig en veilig.
Leren buiten de school Ook buiten de lessen en buiten de school is veel te leren. Wij organiseren daarom in alle leerjaren opdrachten, uitstapjes, excursies en stages buiten school. Wij denken dat dit heel belangrijk is voor de ontwikkeling van onze leerlingen.
Leren voor iedereen In onze lessen en onze begeleiding houden wij steeds rekening met de verschillen tussen leerlingen. De één leert gemakkelijker dan de ander. Als een leerling ziek is of als er iets anders aan de hand is waardoor leren lastig wordt, bieden we begeleiding en ondersteuning. De mentor en een team van begeleiders zorgen hiervoor.
De schakel tussen basisonderwijs en vervolgonderwijs Het Dr. Nassau College hecht waarde aan een goede aansluiting van het basisonderwijs op het voortgezet onderwijs, oftewel een goede doorlopende leerlijn. Wij helpen leerlingen de vaardigheden die zij op de basisschool hebben geleerd, verder te ontwikkelen. En we leren hen nieuwe vaardigheden, zodat zij zo goed mogelijk worden voorbereid op het middelbaar, hoger en wetenschappelijk onderwijs.
15
4 Communicatie
4
De communicatie naar ouders en leerlingen vindt via verschillende kanalen plaats. Een veel gebruikt medium is de website www.dr.nassaucollege.nl. Op de eerste informatieavond van dit schooljaar lichten we u uitgebreid voor.
4.1 Communicatie met leerlingen
4.2 Communicatie met ouders Ouders/verzorgers kunnen met vragen, opmerkingen en ideeën altijd terecht bij de mentor, docent, decaan, coördinator leerlingenzaken. Zij zijn uiteraard niet altijd direct bereikbaar als ze voor de klas staan, maar proberen zo snel mogelijk te reageren op telefoontjes, brieven of mails. Daarnaast wordt met ouders gecommuniceerd via de maandelijkse digitale nieuwsbrief.
Rapporten
Nieuwe leerlingen ontvangen een inlogcode voor het Eduweb. Via het roostermenu en cijfermenu kunnen zij hun rooster, huiswerk en cijfers bekijken. Leerlingen krijgen ook een eigen e-mailadres. In hun mailbox ontvangen zij informatie over bijvoorbeeld hun rooster en docenten gebruiken dit mailadres om leerlingen te informeren.
Vier keer per schooljaar krijgen leerlingen een rapport. Daarop staan de vorderingen vanaf het begin van het schooljaar tot dat moment. Dit wordt in cijfers en/of letters en scores uitgedrukt. Het vierde perioderapport is ook gelijk het eindrapport.
Roosterwijzigingen
Na het eerste, tweede en derde rapport volgen spreekavonden. Ouders/verzorgers kunnen (met hun kind) op school komen om met vakdocenten en mentor te praten over het rapport.
Iedere schooldag kunnen er opvanguren en/of andere roosterwijzigingen zijn, omdat er een docent is uitgevallen. Roosterwijzigingen worden gepubliceerd op het Eduweb en op de mededelingenschermen in de hal en het OLC/de kantine. Doordat we werken met verschillende periodes, vindt er een aantal keren per jaar een grote roosterwijziging plaats, waardoor een leerling op een bepaalde dag soms langer naar school moet. De school is dan niet aansprakelijk voor gemaakte afspraken voor bijvoorbeeld muziekles of training.
Ouderspreekavond
16
5 Leerlingbegeleiding
5
Onze begeleiding en zorg zijn opgebouwd volgens het principe van de geïntegreerde leerlingbegeleiding. Dit betekent dat onderwijs, begeleiding en zorg zo veel mogelijk aan elkaar gekoppeld worden. In de eerste lijn verwachten wij van docenten een positieve, actieve pedagogische houding. Zij zorgen voor een prettig en veilig lesklimaat en signaleren de behoeften van individuele leerlingen. De mentor is de spil in de begeleiding: hij of zij is het eerste aanspreekpunt. Bovendien verzamelt de mentor de nodige informatie bij collega’s en organiseert waar mogelijk de begeleiding. De mentor begeleidt niet alleen individuele leerlingen, maar ook de mentorgroep als geheel. In de tweede lijn van de zorg zitten de coördinator leerlingenzaken, de leerlingbegeleiders en de schoolmaatschappelijk werker. Als er sprake is van problematiek die meer gespecialiseerde begeleiding vraagt, kan de school in de derde lijn een beroep doen op een aantal deskundigen binnen en buiten de school. Zorg en begeleiding zijn gericht op preventie, maar ook op het herstel van het functioneren en welbevinden van de leerling. Om de afspraken over begeleiding vast te leggen, wordt waar nodig gewerkt met handelingsplannen. Deze worden regelmatig door docenten, begeleiders en ouders geëvalueerd en bijgesteld.
5.1 Mentor
Een mentor wordt aan een klas gekoppeld en geeft wekelijks een speciale mentorles. In deze les wordt extra aandacht besteed aan belangrijke studiezaken. Bijvoorbeeld: Hoe werk je samen in de klas? Hoe kies je de goede leerweg in het onderwijs? Bovendien bespreekt de mentor tijdens deze les de vorderingen en behaalde resultaten. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders.
5.2 Decaan Op het Dr. Nassau College bereiden leerlingen zich voor op de volgende stap in hun schoolcarrière. De mentor ondersteunt hen hierbij als het gaat om de keuze van vakken. Leerlingen die hier extra hulp bij nodig hebben, kunnen terecht bij de decaan. Hij weet veel over vervolgopleidingen en over hoe leerlingen een goede keuze kunnen maken. De decaan op locatie Beilen is de heer Van der Heide. Zowel leerlingen als ouders kunnen, als ze daar behoefte aan hebben, een afspraak met hem maken, zijn contactgegevens staan achter in deze gids.
5.3 Coördinator leerlingenzaken De coördinator leerlingenzaken ondersteunt de vestigingsmanager bij alle leerling-zaken. De coördinator is na de mentor het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders als er zich bijzonderheden of problemen voordoen. Samen met ouders, de leerling en de mentor zorgt zij voor adequate oplossingen. De coördinator leerlingenzaken in Beilen is mevrouw De Jong. Haar contactgegevens staan achterin deze gids.
Voor leerlingen is de mentor de belangrijkste persoon op school. De mentor geeft gewoon les, maar is er ook voor andere zaken. De mentor controleert de studieresultaten en houdt ook in de gaten hoe het met de leerling persoonlijk gaat. Zowel leerlingen als hun ouders hebben regelmatig contact met de mentor.
17
5.4 Zorg-advies-team Het zorg-advies-team (zat) kan worden ingeschakeld om deskundig advies in te winnen met betrekking tot een leerling. Hiervoor wordt altijd eerst toestemming gevraagd aan ouders. In het zorg-advies-team zitten naast de coördinator leerlingenzaken en de schoolmaatschappelijk werker ook de jeugdarts, en de leerplichtambtenaar. De jeugd- of wijkagent kan op afroep aanwezig zijn.
5.5 CJG Midden-Drenthe Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) kunnen inwoners van Midden-Drenthe terecht met vragen over opgroeien en opvoeden, voor advies, voorlichting en ondersteuning: ouders, verzorgers, jongeren van 0 tot 23 jaar, professionals, buren, opa’s en oma’s. Het CJG is een samenwerkingsverband van organisaties die zich bezighouden met jeugd en opvoeden: Icare, GGD Drenthe, Noordermaat, Stichting Welzijn Midden-Drenthe en Bureau Jeugdzorg Drenthe. De jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en het schoolmaatschappelijk werk zijn ook onderdeel van het CJG en zijn de CJG-contactpersonen voor de school.
5.6 Jeugdgezondheidszorg Leerlingen worden op de basisschool in groep 2 en groep 7 gescreend door de jeugdgezondheidszorg. Ook op het voortgezet onderwijs is de jeugdgezondheidszorg actief. Alle leerlingen uit klas 2 worden uitgenodigd voor een screening van de assistente JGZ. De leerlingen wordt gevraagd een vragenlijst over gezondheid en leefstijl in te vullen. De leerlingen worden gemeten en gewogen en ondergaan een gehoortest. Ouders zijn bij de screening niet aanwezig. De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuur op de school. Leerlingen en ouders kunnen zelf een afspraak maken en kunnen naar aanleiding van de uitkomsten van de screening worden uitgenodigd. De school kan leerlingen ook aanmelden voor het spreekuur, dit gebeurt alleen in uitzonderlijke gevallen. Ouders worden hiervan wel op de hoogte gebracht.
5.7 Extra begeleiding Leerlingen verschillen en daar houden we rekening mee. Soms hebben leerlingen behoefte aan extra ondersteuning bij bepaalde vakken. Ook sociaalemotionele problemen, zoals faalangst, vergen soms extra tijd en aandacht. Het Dr. Nassau College heeft een uitgebreid begeleidingssysteem.
Onderwijskundige (extra) begeleiding Er zijn grofweg twee soorten leerproblemen waarin het Dr. Nassau College leerlingen kan begeleiden.
Achterstanden Tijdens de les, uit een onderzoek of uit een toets kan blijken dat een leerling een gat in zijn kennis heeft op een bepaald gebied. De docent kan de leerling dan met diens instemming aanmelden voor steunlessen. Tijdens deze steunlessen wordt gewerkt aan het op peil brengen van de ontbrekende kennis. Meestal zijn vijf of zes lessen hiervoor voldoende. Steunlessen worden alleen gegeven in de onderbouw en gaan van start na de herfstvakantie. Na de meivakantie worden geen steunlessen meer gegeven.
Hardnekkige leerproblemen Er kan ook sprake zijn van hardnekkige leerproblemen. Hierbij kan gedacht worden aan leerproblemen als gevolg van dyslexie of rekenproblemen ontstaan door dyscalculie. De remedial teacher bekijkt samen met de leerling en zijn/haar ouders hoe docenten en klasgenoten het beste rekening met de leerling kunnen houden.
18
Het doel is ervoor zorgen dat leerlingen zo weinig mogelijk last hebben van hun leerproblematiek en zo zelfstandig mogelijk met goede cijfers hun diploma kunnen halen. Hierdoor hebben leerlingen vanzelfsprekend ook meer plezier in het naar school gaan. Leerlingen kunnen individueel of in kleine groepjes begeleid worden. Als een leerling bij binnenkomst al een officiële dyslexie- of dyscalculieverklaring heeft, worden met de leerling en de ouders aan het begin van het schooljaar de behoeftes samengevat op een faciliteitenkaart. Hierin staat duidelijk vermeld hoe docenten rekening met de leerling moeten houden tijdens de lessen en toetsen.
Leerwegondersteuning (LWOO) Een leerling met een LWOO-indicatie wordt getest of hij of zij inderdaad in aanmerking komt voor LWOO. Bij de begeleiding van LWOO-leerlingen wordt gebruik gemaakt van een handelingsplan, dat in nauw overleg met o.a. de ouders tot stand komt.
Leerling-gebonden financiering Leerlingen voor wie de dagelijkse schoolpraktijk geen vanzelfsprekende zaak is door een handicap of stoornis, kunnen onder bepaalde voorwaarden op het Dr. Nassau College regulier onderwijs volgen. Zij krijgen extra steun die wordt bekostigd door de Leerling gebonden Financiering (LGF). Deze steun wordt deels door de school verleend in de vorm van extra begeleiding. Het overige deel van de LGF gaat naar gespecialiseerde hulp door medewerkers van het Regionaal Expertisecentrum (REC). Deze ambulant begeleiders maken in overleg met de mentor en de ouders een handelingsplan.
Sociaal-emotionele zorg Soms zit het allemaal wat tegen. Voorbeelden hiervan zijn: heel zenuwachtig bij proefwerken zijn, ouders die uit elkaar gaan, ruzie met vrienden/vriendinnen, even geen plezier in school. Leerlingen die merken dat ze met dit soort problemen blijven rondlopen, kunnen dan eens praten met iemand die ze vertrouwen. Dat kan de mentor of een vertrouwenspersoon zijn. Wat aan hem of haar wordt verteld, is vertrouwelijk en wordt dus niet automatisch doorverteld. Als deze mensen een leerling niet verder kunnen helpen, kunnen zij hen doorverwijzen naar hulpverleners binnen of buiten de school.
19
Onderwijskundige (extra) begeleiding Wat
Voor wie
Door wie
Inhoud
Steunlessen
Leerlingen die hiervoor aangemeld worden
Vakdocenten
Wegwerken van leerachterstanden op het gebied van de vakken
Verrijkingslessen
Alle leerlingen
Vakdocenten
Verrijking van lesstof die aansluit bij de belangstelling van de leerling
Loopbaanoriëntatie
Alle leerlingen
Decaan
Begeleiding bij gerichte vragen rond vakkenpakket en vervolgopleiding
Leerwegondersteuning
Leerlingen op het VMBO die extra ondersteuning nodig hebben om een diploma te kunnen halen
Mentor en coördinator leerlingenzaken
Extra ondersteuning tijdens de reguliere lessen. Er wordt gewerkt met individuele handelingsplannen
Remedial teaching
Leerlingen met specifieke hiaten in kennis
Remedial teacher
Individuele begeleiding
Dyslexie
Leerlingen met dyslexie
Dyslexiecoach, een interne en externe specialist
Faciliteitenkaart, begeleiding, training, leren werken met Sprint+
Diagnostiek leerproblemen
Leerlingen die nader onderzoek nodig hebben
Orthopedagoog
Nader onderzoek bij leerproblemen
Sociaal-emotionele begeleiding op het Dr. Nassau College locatie Beilen Welke begeleiding
Voor wie
Door wie
Inhoud
Individuele begeleiding
Alle leerlingen
Mentor
Welbevinden op school
Anti-pestbeleid
Alle leerlingen
Mentor in overleg met coördinator leerling-zaken
Pestprotocol
Raad en hulp bij vragen of problemen
Alle leerlingen
Mentor, coördinator leerling-zaken
Welbevinden op school
Remedial teaching
Leerlingen met specifieke hiaten in kennis
Remedial teacher
Individuele begeleiding
Sociale vaardigheidstraining
Op verzoek van mentor en/of ouders
Gespecialiseerde begeleider
Individuele en/of groepstraining
Faalangst reductie training
Op verzoek van mentor en/of ouders
Gespecialiseerde begeleider
Individuele en/of groepstraining
Rouwverwerking
Op verzoek van ouders
Gespecialiseerde begeleider
Individuele training
Specifieke leerling begeleiding
Leerlingen met persoonlijke problemen of problemen in de thuissituatie
Mentor meldt de leerling aan bij schoolmaatschappelijk werk in overleg met ouders en coördinator leerling-zaken
Individuele begeleidingsgesprekken
Zorgadviesteam
Leerlingen met over stijgende problemen
Externe begeleiders, coördinator leerling-zaken
Afstemming
Ambulante begeleiding
Geïndiceerde leerlingen
Externe ambulante begeleider, mentor, op afroep: coördinator leerling-zaken
Ondersteuning schoolloopbaan leerling
Medische begeleiding
Op verzoek van leerling of ouders
Schoolarts
Medische zorg
Diagnostiek
Leerlingen die nader onderzoek nodig hebben
Orthopedagoog
Persoonlijkheidsonderzoek
20
6 Activiteiten
6
Het Dr. Nassau College is meer dan leren alleen. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen niet alleen kennis opdoen, maar ook ontdekken waar zij goed in zijn en wat ze leuk vinden. Er worden allerlei activiteiten georganiseerd om leerlingen kennis te laten maken met de verscheidenheid aan mogelijkheden om zich op andere terreinen te ontwikkelen.
6.1 Excursies en schoolreizen Voor alle klassen worden excursies en schoolreizen georganiseerd. Leerlingen uit de onderbouw gaan bijvoorbeeld een dag naar het Duitse Wadden eiland Borkum of naar Walibi World. In klas 3 staat een cultuurexcursie op het programma tijdens een bezoek aan Amsterdam en leerlingen mavo 3 gaan naar Movie Park Germany. En in klas 4 tenslotte gaan zij een hele week naar de Belgische Ardennen om te survivallen.
6.2 Projecten Een paar keer per jaar organiseren we projecten. Een paar voorbeelden: een bezoek aan de verkeersmarkt in Hoogeveen met workshops rondom verkeer en veiligheid (klas 1), Taaldorp, een project rondom de moderne vreemde talen (klas 2 en 3) en arbeids oriëntatie (klas 3). We lichten een van deze projecten kort toe.
Arbeidsoriëntatie Alle leerlingen van de derde klas hebben een week ‘arbeidsoriëntatie’. Mavo-leerlingen doen een eerste werkervaring op, bij voorkeur in een bedrijf of organisatie waarin men later ook een beroep wil uitoefenen. Voor havo- en vwo-leerlingen is de doelstelling wat algemener: een week ervaren wat het betekent om de handen uit de mouwen te steken.
6.3 Culturele en kunstzinnige vorming Cultuur is een belangrijk onderdeel van het activiteiten programma. Leerlingen bezoeken theatervoorstellingen, musea en films. Ook komen kunstenaars en schrijvers op school om bijvoorbeeld workshops te verzorgen. Leerlingen die graag schrijven kunnen een bijdrage leveren aan de schoolkrant ’t Professortje en leerlingen die graag muziek maken kunnen mee spelen in de schoolband.
6.4 Sportieve evenementen Sport neemt een belangrijke plaats in op onze school. Naast de wekelijkse lessen lichamelijke opvoeding organiseren wij sportdagen en -toernooien en een module sportoriëntatie. Aan de toernooien doen leerlingen van alle locaties mee. Zo is er een badmintonen voetbaltoernooi, en er wordt fanatiek geschaatst. Onze schaatsploeg doet geregeld mee aan regionale en landelijke wedstrijden. Af en toe organiseren we bijzondere sportieve activiteiten op school, zoals skaten of een dansworkshop. Aan het eind van het schooljaar volgt de atletiekdag.
6.5 Maatschappelijke stage Vanaf 2011 doen alle leerlingen in het voortgezet onderwijs een maatschappelijke stage. Vrijwilligerswerk is een onmisbaar onderdeel van een goed functionerende samenleving. Het biedt leerlingen de mogelijkheid om te leren organiseren en sociale vaardigheden verder te ontwikkelen. De maatschappelijke stage is een verplicht onderdeel van het examenprogramma.
21
7 Financiën
7
7.1 Schoolkosten Door de school wordt een aantal leermiddelen gratis aan de leerlingen ter beschikking gesteld. Deze worden door de school aan het begin van het schooljaar aan de leerlingen uitgereikt. Dit lesmateriaal moet aan het eind van het schooljaar weer worden ingeleverd. Bij verlies of ernstige schade wordt de volledige prijs bij de leerling en zijn/haar ouders in rekening gebracht. Het betreft: • leerboeken; • werkboeken; • project- en tabellenboeken; • eigen lesmateriaal van de school; • bijbehorende cd’s en/of dvd’s; • licentiekosten voor digitaal lesmateriaal.
Meenemen van een eigen iPad is natuurlijk ook mogelijk (dan geen verzekering en onderhoud). Als de leerling geen eigen iPad heeft kan ’s morgens een iPad voor die dag in bruikleen gegeven worden, die ’s avonds weer ingeleverd wordt (de inhoud van de iPad wordt dan gewist).
7.2 Vrijwillige ouderbijdrage In overleg met de medezeggenschapsraad wordt jaarlijks de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld. De gelden uit de vrijwillige ouderbijdrage worden besteed aan:
Leerlingenvoorzieningen •
De huur van een af te sluiten leerlingenkastje (op school staan leerlingenkastjes die leerlingen voor een jaar kunnen huren en waarin ze spullen kunnen bewaren, zoals (gym)kleding en boeken).
•
Het beschikken over kopieer-/printtegoed. De leerlingen kunnen 100 zwart-wit afdrukken (A4) in een schooljaar maken met behulp van hun inlogcode.
Ondersteunende leermaterialen vallen niet onder gratis lesmateriaal en worden na overleg met de docent door de leerlingen zelf aangeschaft. Het gaat daarbij o.a. om: • atlassen; • woordenboeken; • agenda’s; • rekenmachine • sportkleding; • gereedschap; • schriften, multomappen, pennen, etc.
iPad In de brugklas verwachten we dat leerlingen beschikken over een iPad. Nieuwe brugklasleerlingen kunnen via de school een iPad aanschaffen tegen gunstige condities, waarbij verzekering en onderhoud door de school verzorgd wordt (ondertekende gebruikers overeenkomst is in dat geval noodzakelijk).
Evenementen en projecten Dit zijn alle evenementen en projecten die door het jaar worden gehouden en die: of per evenement/ project een te geringe eigen bijdrage kennen om als excursie/specifieke uitgaven in de locatiespecifieke overzichten benoemd te worden (door school georganiseerde projecten, feesten, kleine uitstapjes, paasen/of andere feestdagvieringen, medailles sport dagen e.d.) of die zich plots aandienen: onverwachte tentoonstellingen, museumbezoeken e.d.
22
Onderwijsondersteuning • • • •
Toegang en gebruik van (materialen van) de Mediatheek. Aanschaf klassikale boeken (atlassen, woordenboeken). Computerbenodigdheden, audiovisuele middelen. Kopieën leerstofondersteunende teksten of opgaven.
7.3 Vrijwillige contributie oudervereniging Naast de vrijwillige ouderbijdrage voor de school, vraagt ook de oudercommissie om een vrijwillige contributie oudervereniging. Hiermee worden extraatjes tijdens excursies, schoolfeesten en attenties voor leerlingen bekostigd. Op de website kunt u in het jaarverslag van de oudervereniging zien waaraan de vrijwillige contributie oudervereniging is besteed.
Locatiespecifieke bijdragen, activiteiten en/of excursies Elke locatie bepaalt voorafgaand aan het schooljaar de bijdragen die aan ouders gevraagd kunnen gaan worden voor de locatie specifieke bijdragen, activiteiten en/of excursies. Volgens de wet zijn ouders vrij om zelf te beslissen of zij deze bijdrage willen betalen. Zij ontvangen in de loop van het schooljaar een verzoek om bij te dragen. Ouders zijn niet verplicht om op dit verzoek in te gaan. Op de website worden, voorafgaand aan het nieuwe schooljaar, alle bijdragen gepubliceerd.
23
8 Wegwijzer
8
In dit hoofdstuk staat een aantal praktische zaken (van openingstijden tot huisregels en school vakanties) genoemd die voor zowel leerlingen als ouders van belang kunnen zijn.
8.1 Regels en afspraken Leerlingen met alle mogelijke talenten en achter gronden zijn welkom op onze school. Daarom hechten wij veel waarde aan goede afspraken over hoe we met elkaar omgaan, wat wel en niet mag en waar de verantwoordelijkheid ligt. Er is een Leerlingenstatuut (te downloaden op onze website), waarin de regels zijn vastgelegd. Deze regels zijn bedoeld om: • het geven en volgen van onderwijs zo goed mogelijk te laten plaatsvinden; • te voorkomen dat iemand onnodig last heeft van anderen; • hulp te geven daar waar nodig is.
8.2 Protocol mobiele telefonie en social media Het Dr. Nassau College heeft een protocol opgesteld waarin de regels voor het gebruik van mobiele telefoons en social media zijn opgenomen. Het protocol is te vinden op de downloadpagina van de website.
8.3 Absentie De school werkt met een absentie-registratie programma. Hierdoor heeft de school snel een overzicht van het te-laat-komen en van andere vormen van verzuim van leerlingen. De heer Tonikoe en de heer Bijker, de conciërges, houden zich bezig met de controle van absenties. Zij nemen in eerste instantie contact met ouders op, indien leerlingen tijdens het 1e of 2e lesuur als ongeoorloofd afwezig staan geregistreerd. Wij verzoeken ouders dringend de school altijd op de hoogte te stellen van afwezigheid of ziekte van hun zoon of dochter. Leerlingen die tijdens de schooldag ziek worden, melden zich af bij de conciërge. De conciërge neemt contact op met de ouders. Als het nodig is, regelt de school vervoer of laat een medeleerling mee naar huis gaan. Eenmaal thuis, bellen de ouders naar school, zodat men op school weet dat de leerling goed is aangekomen. Bovendien is het heel belangrijk dat ouders hun zoon of dochter na ziekte weer beter melden! Ziek en beter melden kan op het volgende telefoonnummer: (0593) 53 81 63 tussen 08.00 uur en 08.30 uur.
Te laat komen Onder ongeoorloofd schoolverzuim wordt ook het te laat komen verstaan. Vanzelfsprekend wordt er in de te-laat-kom-regeling van de school rekening gehouden met overmachtsituaties. Leerlingen die om welke reden dan ook te laat komen, melden zich bij het Checkpoint (de balie in de hal). Is de leerling door overmacht te laat, dan ontvangt hij/zij een briefje waarmee hij de les binnen mag. Is er echter sprake van opzettelijk te laat komen, dan wordt dit geregistreerd in het leerlingen volgsysteem als zijnde ‘te laat’.
24
Incidentenregistratie Het Dr. Nassau College wil graag een veilige school zijn voor iedereen. Daarom komen wij in actie als die veiligheid bedreigd wordt. Wij hebben een overeenkomst met de gemeente Assen en de provincie Drenthe om een actief veiligheidsbeleid te voeren. Wij doen niet alleen iets als er een incident is geweest, maar proberen incidenten ook te voorkomen. Daarom registreren we alle incidenten. Denk bijvoorbeeld aan diefstal, vernielingen en pesten. Leerlingen die te maken hebben gehad met een incident, kunnen dit melden per e-mail. Meer informatie hierover is te vinden op het Eduweb.
Bezoek tandarts, huisarts of specialist Een bezoek aan de tandarts, de huisarts of een specialist wordt zoveel mogelijk buiten lestijden om geregeld. Als dit niet mogelijk is, stellen de ouders de school daarvan vooraf telefonisch of schriftelijk op de hoogte.
Verlof Als er sprake is van een bijzondere gebeurtenis zoals een bruiloft of een begrafenis, vragen ouders vooraf schriftelijk verlof aan bij de coördinator leerlingen zaken. Deze beoordeelt of het gevraagde verlof wordt toegekend en deelt dit schriftelijk mee aan de ouders.
Blessures De regels rondom blessures bij het vak lichamelijke opvoeding zijn vastgelegd in de Regeling blessure beleid. Uitgangspunt is dat we leerlingen zo veel mogelijk bij de les willen betrekken, ook al kunnen ze soms niet veel doen. De regeling is te vinden op onze website.
Corvee Leerlingen leveren om de beurt een bijdrage aan het schoonhouden van de school. De conciërge maakt hiervoor een rooster en informeert de leerlingen als zij aan de beurt zijn. Leerlingen die corvee hebben, gaan na een pauze even aan het werk. Zij mogen dan maximaal tien minuten later in de les verschijnen.
8.4 Faciliteiten De school biedt haar leerlingen verschillende faciliteiten. De belangrijkste lichten we hieronder nader toe.
Blackboard Blackboard is de naam van de Elektronische Leer omgeving van het Dr. Nassau College. Een elektronische leeromgeving (ELO) is een internetomgeving waar docenten hun leerlingen studiemateriaal kunnen aanbieden. Denk aan extra lesmateriaal, oefenstof, opdrachten, toetsen, verwijzingen naar websites met extra informatie en de presentaties die docenten in de lessen gebruiken. Leerlingen overleggen er online met elkaar en met docenten. Ook kunnen ze via de ELO uitgewerkte opdrachten bij hun docent inleveren. In dit ‘nieuwe leren’ wordt de docent steeds meer begeleider/coach en kiezen leerlingen steeds zelfstandiger hun eigen, individuele leerroute. De ELO maakt het bovendien mogelijk om tijd- en plaatsonafhankelijk te werken.
Fietsenstalling De onderbouw en de bovenbouw hebben elk hun eigen fietsenstalling. Voor brommers en scooters is een plek op het schoolplein gereserveerd.
25
ICT-hulpmiddelen
Leermiddelen
Op het Dr. Nassau College wordt gebruik gemaakt van computers. Niet alleen voor klassikale lessen, maar ook thuis. Voor de meeste informatie over roosters, huiswerk, klassen en cijfers kunnen leerlingen terecht op het Eduweb. Onze computers zijn aan elkaar gekoppeld in één groot schoolnetwerk: het Nassaunet. Een handleiding voor het gebruik van het Nassaunet staat op de website.
Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle leerlingen een tas vol schoolboeken. Zij krijgen deze boeken in bruikleen van de school. Aan het eind van het schooljaar moeten de boeken en de cd-roms weer worden ingeleverd. Als de boeken erg beschadigd of verloren geraakt zijn, kan dat betekenen dat de leerling hiervoor een boete moet betalen.
Kantine In de pauzes en voor en na schooltijd kunnen leerlingen terecht in de kantine. Ook tijdens tussenuren kunnen zij hier werken. De kantine is de enige ruimte in school waar gegeten en gedronken mag worden. In de kantine staan automaten voor snoep, drinken en soep. Leerlingen mogen deze alleen tijdens de pauzes, tussenuren en voor en na school gebruiken, niet tijdens leswisselingen.
Leerling-kastjes In de school staan leerling-kastjes die leerlingen voor een jaar kunnen huren. Hierin kunnen zij spullen bewaren. Als er iets uit de kastjes wordt weggenomen door anderen is de school niet aansprakelijk voor de schade. Bij beschadiging waarschuwt de leerling de conciërge. Vóór de kerst- en zomervakantie haalt de leerling het kastje helemaal leeg.
iPad Het Dr. Nassau College wil het onderwijs verrijken door gebruik te maken van de iPad als extra hulpmiddel in de klas. Naast de docent, het boek en het werkboek, wordt gebruik gemaakt van de iPad. We spreken van “blended learning”. Hierdoor werken leerlingen actiever in de klas, kunnen zij meer op hun eigen tempo werken en krijgen zij onderwijs aangeboden op maat. Mede door gebruik te maken van digitale hulpmiddelen bereidt het Dr. Nassau College leerlingen voor op een maatschappij waar digitalisering en social media niet meer weg te denken zijn. Op termijn zullen minder boeken gebruikt gaan worden. De regeling met betrekking tot de iPad is te vinden op het Ouderweb.
26
Mediatheek Leerlingen die op zoek zijn naar informatie voor een werkstuk of een spreekbeurt kunnen terecht in de mediatheek. Hier hebben we verschillende naslagwerken, zoals encyclopedieën, woordenboeken (ook van andere talen) en atlassen. Ook hebben we knipselmappen met krantenknipsels over één onderwerp en schrijversmappen met boekbesprekingen en interviews. Behalve boeken zijn er ook dvd’s en cdroms te vinden. De mediatheek is bovendien geabonneerd op een groot aantal tijdschriften en dagbladen. Leerlingen mogen het materiaal gratis lenen en reserveren.
Nassaupas Elke leerling ontvangt aan het begin van ieder schooljaar een eigen Nassaupas. Op de Nassaupas staan persoonlijke gegevens zoals naam, pasfoto, leerlingnummer, school en e-mailadres. Het leerlingnummer is van belang bij het inloggen op het computernetwerk van school. Het verlies van de pas wordt door de leerling gemeld bij de conciërge.
Opvanguur Als een les niet door kan gaan, bijvoorbeeld omdat een docent ziek is, neemt een andere docent de les over. Dit heet een opvanguur. In principe werken de leerlingen gewoon door volgens de studiewijzer van het betreffende vak. Ook kan het uur worden ingezet om te lezen of om huiswerk te maken.
Rookbeleid Roken in het gebouw is wettelijk niet toegestaan. Leerlingen en medewerkers kunnen buiten, op de daarvoor aangewezen plekken, roken.
8.5 Calamiteiten Alle medewerkers kennen het ontruimingsplan. Als er alarm is, weten zij wat er moet gebeuren om de ontruiming zo veilig mogelijk te laten verlopen. Om de veiligheid op school te testen, houden we twee keer per jaar een ontruimingsoefening. Voor de kleine ongevallen zijn er EHBO’ers op school. Bij grotere ongevallen wordt een arts ingeschakeld en wordt contact met de ouders opgenomen.
27
Lestijden 8.6 Openingstijden De administratie is geopend van 7.30 tot 12.00 uur en van 13.00 tot 15.15 uur. De conciërge is aanwezig vanaf 7.45 uur.
8.7 Lestijden Wij verwachten onze leerlingen om 8.00 uur op school. De lessen duren 50 minuten. Aan het begin van de schooldag klinkt er 5 minuten voordat de les begint een bel, de zogenaamde eerste bel. Het is de bedoeling dat leerlingen dan al naar het lokaal gaan waar zij moeten zijn. De tweede bel is het startsignaal voor de les. Tussen de lessen door maken we geen gebruik van een bel, dit levert een hoop tijd en rust in de school op.
1e lesuur
08.15 – 09.05 uur
2e lesuur
09.05 – 09.55 uur
Pauze 25 minuten
3e lesuur
10.20 – 11.10 uur
4e lesuur
11.10 – 12.00 uur
5e lesuur
12.00 – 12.50 uur
Pauze 30 minuten
6e lesuur
13.20 – 14.10 uur
7e lesuur
14.10 – 15.00 uur
8e lesuur
15.00 – 15.50 uur
*) In specifieke gevallen kan door het schoolmanagement worden besloten een 40 minutenrooster toe te passen voor een of meerdere dagen.
28
Vakantie 8.8 Schoolvakanties Herfstvakantie
21 t/m 25 oktober
Kerstvakantie
23 december t/m 3 januari
Voorjaarsvakantie
21 t/m 28 februari
Goede Vrijdag/Pasen
18 t/m 21 april
Meivakantie
28 april t/m 5 mei
Hemelvaartsdag
29 & 30 mei
Pinksteren
9 & 10 juni
TT vrijdag
27 juni
Zomervakantie
7 juli t/m 15 augustus
29
9 Contactgegevens
9
9.1 Belangrijke contactpersonen Naam
Functie
Mevr. C.E. Stoker
Vestigingsmanager
Mevr. E.M. de Jong
Coördinator leerlingenzaken
Dhr. J. van der Heide
Decaan
Mevr. M.J.H. te Stroete
Directeur regiovestigingen
Dhr. H. Buring
Administratie
Dhr. A. Bijker
Conciërge
Dhr. A. Tonikoe
Conciërge
9.2 Adressen en telefoonnummers Locatie Beilen Esdoornlaan 2 9411 AV Beilen tel (0593) 53 81 60 fax (0593) 52 68 63 e-mail
[email protected] Postadres Postbus 186 9400 AD ASSEN Stafbureau Groen van Prinstererlaan 98, ASSEN tel (0592) 333 111 fax (0592) 333 110 e-mail
[email protected] internet www.dr.nassaucollege.nl • •
Voorzitter College van Bestuur: dhr. K. Vreugdenhil Secretariaat CvB: mevr. J.J.L. Hatzmann
Een overzicht van de overige staffunctionarissen is te vinden op onze website.
30
Oudervereniging Voorzitter: dhr. M. Janssen Medezeggenschapsraad Voorzitter: vacant Secretariaat:
[email protected] Voorzitter bestuur oudercommissie locatie Beilen: dhr. R. Reuselaar tel (0593) 54 00 46 Inspectie van het onderwijs tel (0800) 8051 (gratis) www.onderwijsinspectie.nl e-mail
[email protected] vertrouwensinspecteur tel (0900) 111 3 111
Jeugdarts/vertrouwenspersoon GGD Drenthe, centrum voor jeugd en gezin tel (0592) 30 63 17 op werkdagen tussen 8.00 - 13.00 uur e-mail
[email protected] CJG MiddenDrenthe tel (0593) 52 41 36 e-mail
[email protected]
10
Klachtencommissie Postbus 60078 9703 BB GRONINGEN Voorzitter: mevr. N. Boonstra Contactpersoon klachtenregeling: mevr. F.J. de Gooijer
Colofon
11
Samenstelling en redactie: Katja Stoker en Eline de Jong Eindredactie en coördinatie: afdeling marketing en communicatie Vormgeving en opmaak: BOP onderzoek en communicatie
31
Locatie Beilen Esdoornlaan 2 9411 AV BEILEN Postbus 186 9400 AD ASSEN tel (0593) 53 81 60 | fax (0593) 52 68 63 e-mail
[email protected]
