locatie Schilderspark Schoolgids

locatie Schilderspark

Schoolgids

2013-2014

H

Schoolgids 2013-2014 locatie Schilderspark

H

3

Inhoudsopgave Ter inleiding

7

6. Contact ouders/verzorgers - school

32

10. Vakinformatie

48

1. De school

8

6.2 Medezeggenschapsraad

33

10.2 Cambridge English

48

1.2 Schoolprofiel Kalsbeek College

8

1.1

Kalsbeek

2. Hoe zit de school in elkaar?

9

2.2 Bij wie moet ik zijn?

10

3. Algemene zaken

12

3.2 • Roosters

12

2.1 De opbouw van het Kalsbeek College

3.1

Studieboeken



• Roosterwijzigingen



• Schooltijden

3.3 Vakanties

9

12

6.7 Inspectie

35 35

7. Lessentabel

36

7.2 Tweede Fase

37

7.1

Leerjaar 1 tot en met 3

36

14

9.2 Bevorderingsregels algemeen

40

4.4 Leerlingenoverleg

23

18

23

9.1 Determinatieregels

9.3 Overgangsregeling onderbouw 9.4 Overgangsregeling 2e leerjaar

theoretisch leerweg

9.5 Overgangsregeling Tweede Fase 9.6 Toelating 4-vmbo-t tot 4-havo

10.1 Lichamelijke opvoeding

48

10.3 Klassieke en natuurwetenschappelijke oriëntatie 48 10.4 CKV in de bovenbouw havo/atheneum

49

10.6 Projectdagen

49

10.5 KCV in de bovenbouw gymnasium 10.7 Computers en ICT

10.8 Maatschappelijke stage 10.9 Rekentoets

49 50 50 51

10.10 Vakafkortingen

52

11. Buitenschoolse activiteiten

56

11.2 Acties voor anderen

57

11.1 Activiteiten voor leerlingen

56

40

12. Financiële zaken

58

40

13. Namen

61

43

13.2 Directie

44

46

13.1 Bestuur 13.3 Namen personeelsleden

13.4 Onderwijs Ondersteunend Personeel

61 61

62

68

13.5 Medezeggenschapsraad

69

25

14. Inhoudsopgave op trefwoord

71

29

Plattegrond

74

5. Begeleiding van leerlingen

25

5.2 Begeleiding eerste leerjaar

28

5.5 GGD

6.6 Veiligheid

40

22

5.4 Begeleiding bovenbouw

34

34

9. Overgangsrichtlijnen

4.2 Meerderjarigheid

5.3 Begeleiding tweede leerjaar

6.5 Klachtencommissie

6.4 Klankbordgroep

13

12

18

5.1 Voor alle leerlingen

34

39

4. Van belang voor de leerlingen 4.3 Klachtenregeling

6.3 Ouderraad

8. Cijfers en rapporten

14

4.1 Leefregels in en rond de school

32

12

3.4 Wat te doen bij verzuim? 3.5 Mediatheek

4

8

6.1 Contacten

30

9.7 Toelating 5-havo tot 5-atheneum

47

13.6 Ouderraad

69

31

5

Ter inleiding Met veel plezier introduceer ik de nieuwe uitgave van onze

van de leerlingen onze belangrijkste doelstelling is.

de gids een onmisbare verzameling van wetenswaardig-

fotomateriaal dat onderdeel uitmaakt van onze huisstijl.

schoolgids. Voor leerlingen en ouder(s) of verzorger(s) biedt heden voor het schooljaar 2013-2014. Onze nieuwe

leerlingen ontvangen nog een papieren exemplaar.

Voor alle anderen is een digitale versie beschikbaar en te

Deze ontwikkeling geven wij ook weer in het uitgebreide Op deze manier komen onze school en het onderwijs tot leven.

raadplegen via onze website www.kalsbeek.nl. Dit past in

Allemaal een goed schooljaar gewenst! En voor iedereen in

digitaal te laten plaatsvinden.

Kalsbeek College met succes weet af te sluiten.

ons beleid om de informatievoorziening steeds meer

Welkom

Voor ouder(s) en verzorger(s) van wie het eerste kind bij ons is ingeschreven, betekent dit schooljaar een kennismaking

de examenklassen: ik hoop dat je je schoolloopbaan op het

Daan Zwaneveld

College van Bestuur

met het Kalsbeek College. Van harte welkom! Zeker wanneer uw oudste kind naar de brugklas gaat, zal dit als een grote stap worden ervaren. Wij zijn ons daarvan bewust en

besteden ruim aandacht aan de periode van kennismaking en gewenning. In verreweg de meeste gevallen voelen

kinderen zich in korte tijd bij ons thuis, zo is onze ervaring. Opnieuw zijn er veel brugklasleerlingen aangemeld. Wij

zijn blij met het vertrouwen in ons werk dat hieruit spreekt en wij willen er hard aan werken dit vertrouwen ook daadwerkelijk waar te maken. GROEI!

Wanneer wij kijken naar de gehele periode waarin

leerlingen bij ons op school zijn, kunnen wij gerust stellen dat wij gedurende een bijzonder belangrijke tijd van

hun jonge leven met hen optrekken. Ons credo is GROEI!

Hiermee geven wij aan dat de persoonlijke ontwikkeling

7

1 De school 1.1 Kalsbeek

1.2 Schoolprofiel Kalsbeek College

2.1 De opbouw van het Kalsbeek College

is genoemd naar Feike Kalsbeek (1857-1941), die in 1885 als

de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen centraal

geheel, met al die verschillende afdelingen en namen, nogal

Een naam maakt iemand of iets herkenbaar. Onze school

hoofdonderwijzer naar Woerden kwam. Hij werkte 37 jaar

voor het christelijk onderwijs, eerst op de lagere school en

vanaf 1917 ook voor de mulo-afdeling, waar hij uiteindelijk les gaf in negen vakken. De school kreeg onder zijn leiding in de wijde omtrek een goede naam. Ook zijn activiteiten op politiek terrein waren opbouwend voor het bijzonder onderwijs in Woerden.

Het Kalsbeek College is een leer- en leefgemeenschap waar staat. De christelijke levensbeschouwing geeft richting aan het dagelijks handelen in de school. Brede vorming is een

belangrijk doel van ons onderwijs. Naast de ontwikkeling

Woerden, met zijn naam aan onze school verbonden werd en zo onze school een eigen gezicht geeft.

Het aangeboden onderwijs veranderde met de jaren.

Zo werd de school in 1968 F. Kalsbeek-mavo genoemd; vanaf 1975 heette hij F. Kalsbeekscholengemeenschap voor mavo en havo. In 1983 werd de school uitgebreid met een atheneumafdeling en in 1996 met een

gymnasiumafdeling. Het bestuur heeft besloten ook na de

fusie de naam Kalsbeek te laten voortleven in Woerden. De F. Kalsbeekscholengemeenschap en de Christelijke school

voor vbo ‘Oversingel’ zijn per 1 augustus 1995 samen verder gegaan onder de naam Kalsbeek College.

6A

6G

5H

5A

5G

ding bieden op het vervolgonderwijs en de samenleving.



jaar geleden de basis legde voor christelijk onderwijs in

opbouw van onze scholengemeenschap er als volgt uit:

deze wijze willen wij onze leerlingen een goede voorberei-

Hij kon toen niet vermoeden dat zijn mulo in 1957 ditzelfde Het is goed dat de strijdbare Feike Kalsbeek, die ruim 120

ingewikkeld overkomen. Schematisch weergegeven ziet de

emotionele, ethische, culturele en religieuze vorming. Op

Het onderwijsprogramma is zo ingericht dat

pand zou betrekken en ook zijn naam zou gaan dragen.

Op iemand die ‘nieuw’ de school binnenstapt, zal het

van kennis en vaardigheden richten wij ons op sociale,

In 1922, het jaar van zijn pensionering, legde Feike Kalsbeek de eerste steen voor de Emmaschool aan de Nieuwe Markt.

8

2 Hoe zit de school in elkaar?

• leerlingen in een veilige leer- en werkomgeving worden uitgedaagd tot goede prestaties te komen;

• leerlingen leren samenwerken;

• er veel aandacht is voor de individuele leerling, die zijn

kwaliteiten leert ontdekken en ontplooien;



reflecterend vermogen ontwikkelen en het kritisch

• leerlingen hun zelfstandigheid vergroten, een

bewustzijn versterken.

Bovenstaand profiel kan in de volgende kernwoorden worden samengevat

• Onderwijskwaliteit en maatwerk

4B

4B

4K

4T

4H

4A

4G

3B

3B

3K

3T

3H

3A

3G

2B

2 BK

2 KT

2T

2H

2A

2G

1B

1 BK

1 KT

1 TH

1 HV

1V

lwoo

lwoo

2B

lwoo

schakel

• Brede vorming en groei naar zelfstandigheid • Veiligheid en aandacht

• Openheid en betrokkenheid

1B

lwoo

schakel

Locatie Bredius

Locatie Schilderspark

9

2.2 Bij wie moet ik zijn? • Locatiedirecteur:

de heer C.H. Koebrugge

Plaatsvervangend locatiedirecteur • Adjunct-directeur Onderwijs:

mevrouw drs. W.H. Hoogvliet

Klas 1-vmbo-t/havo, havo/vwo (atheneum + gymnasium) • Adjunct-directeur:

mevrouw J.I. de Bruin

Klas 4- en 5-havo:

• Adjunct-directeur:

de heer ir. C.J. van der Stelt

Klas 4-, 5- en 6-vwo (atheneum + gymnasium) • Adjunct-directeur:

de heer drs. G.C. Poppe

De telefoonnummers vindt u achterin deze schoolgids.

Klas 2-vmbo-t,

• Adjunct-directeur:

de heer A. van Welie

Klas 2-havo/atheneum en 3-havo: • Adjunct-directeur:



de heer W. de Bie

Klas 1-, 2- en 3-vwo (atheneum + gymnasium) • Adjunct-directeur:

10

mevrouw A. Willemsen

11

3 Algemene zaken 3.1 Studieboeken

3.2 Roosters

ochtendpauze

10.10 - 10.30 uur

4e lesuur

10.50 - 11.30 uur

gratis door ons verstrekt.

Op dinsdag 3 september komen alle leerlingen hun rooster afhalen.

4e lesuur

11.20 - 12.10 uur

6e lesuur

12.10 - 12.50 uur

Vanaf het schooljaar 2009/2010 worden de studieboeken Op 4 juli 2013 worden de boeken van het schooljaar

2012/2013 ingenomen door De Ruiter & Fanoy. Het inlever-

schema staat op de website. Met ingang van dit schooljaar

worden de boeken geleverd door De Ruiter en Fanoy. U hoeft geen bestelling te plaatsen voor de schoolboeken. De boe-

ken worden voor de eerste schoolweek bij u thuis bezorgd. U dient het pakket na ontvangst te controleren op bescha-

digde of beschreven boeken en of het pakket compleet is. Let wel, sommige werkboeken worden 2 jaar gebruikt en maar eenmalig door de school verstrekt. Als een boek kwijtge-

raakt is, moet er voor eigen kosten een nieuw exemplaar

worden aangeschaft. Voordat de boeken geleverd worden

08.30 - 12.10 uur

2e leerjaar en 3-havo: introductie-

08.30 - 09.00 uur

3-vwo en 4e leerjaar: uitdelen rooster



09.30 - 11.30 uur

11.45 - 12.15 uur

activiteit en uitdelen rooster

1e leerjaar: eerste mentorles en uitdelen rooster

5e en 6e leerjaar: uitdelen rooster

Omdat er tegelijkertijd een aantal mededelingen wordt

blijven voor rekening van de ouders. Op de website van de

Ruiter en Fanoy www.ruiterenfanoy.nl kunt u de benodigde

6e lesuur

theepauze 7e lesuur

8e lesuur

2e lesuur

op woensdag 4 september volgens het rooster.

door een collega (het zogenaamde stipuur) of wordt het

gereedschap, schriften/multomappen, pennen en dergelijke

5e lesuur

vrijdag 30 augustus te zien op de website. De lessen beginnen

en deze schoolgids bij zich heeft. De klassenindeling is vanaf

gave van overige schoolkosten die wij in rekening brengen.

zijn niet gratis. Ook laptops, rekenmachines, sportkleding,

middagpauze

3e t /m 6e leerjaar

Roosterwijzigingen

Atlassen, woordenboeken, rekenmachines en agenda’s

3e lesuur

gedaan, is het nodig dat iedere leerling een agenda, een pen

vragen wij de ouders van nieuwe leerlingen een gebruikersovereenkomst te tekenen. Elders in deze gids staat een op-

Als een docent niet aanwezig is, wordt de les waargenomen rooster gewijzigd. Als een docent langere tijd ziek blijft, proberen we zo snel mogelijk een vervanger te vinden.

Als dat niet lukt, proberen we de zaak intern op te lossen.

De roosterwijzigingen kunnen via internet bekeken worden (www.kalsbeek.nl). Elke ochtend kunnen er weer nieuwe

10.30 - 11.20 uur 12.10 - 12.40 uur 12.40 - 13.30 uur 13.30 - 14.20 uur 14.20 - 14.30 uur 14.30 - 15.20 uur 15.20 - 16.10 uur

1e lesuur

08.30 - 09.20 uur

ochtendpauze

10.10 - 10.30 uur

3e lesuur

4e lesuur 5e lesuur

middagpauze 6e lesuur

theepauze 7e lesuur

8e lesuur

09.20 - 10.10 uur

14.20 - 14.30 uur 14.30 - 15.20 uur 15.20 - 16.10 uur

gymzaal op de Coba Ritsemastraat 19.

1e lesuur

08.30 - 09.20 uur 09.20 - 10.10 uur

die dag het 40 minutenrooster (zie jaaroverzicht) .

1e lesuur

08.30 - 09.10 uur

3e lesuur

09.50 - 10.30 uur

2e lesuur ochtendpauze

pauze gaat er vijf minuten voor aanvang van de volgende les een bel. Na de theepauze gaat er geen extra bel.

3.3 Vakanties 2013- 2014

Op het moment van drukken van de schoolgids zijn de

vakanties nog niet vastgesteld. Na de zomervakantie wordt u nader geïnformeerd via de website en het ouderbulletin.

13.30 - 14.20 uur

40 minutenrooster

2e lesuur

uur gaat de eerste bel. In de ochtendpauze en de middag-

13.00 - 13.30 uur

Schooltijden

1e en 2e leerjaar

Leerlingen mogen de school in vanaf 08.00 uur. Om 08.25

12.10 - 13.00 uur

Boeken inleveren

De boeken worden op donderdag 4 juli 2013 ingeleverd in de

11.30 - 12.10 uur

11.20 - 12.10 uur

Als de docenten een studiemiddag hebben, hanteren we

aangegeven.

5e lesuur

10.30 - 11.20 uur

wijzigingen zijn. Deze worden altijd op het school-tv-scherm

extra leermiddelen bekijken en eventueel bestellen.

12

De school begint

09.10 - 09.50 uur

u

10.30 - 10.50 uur

13

Vakantieroost

3.4 Wat te doen bij verzuim? Geoorloofd verzuim

(korte) vakantie buiten de vastgestelde vakanties. In het

verzuimd. Van geoorloofd verzuim is sprake bij:

vakantie hebben. Bij het bespreken van vakanties e.d.

Het is van het grootste belang dat zo weinig mogelijk wordt • ziekte;

• een bezoek aan een arts, tandarts of specialist dat beslist

niet buiten de schooltijd kan worden afgelegd;



huwelijk.

• bijzondere (familie)omstandigheden, bijvoorbeeld een In bovenstaande gevallen handelen ouders/verzorgers als volgt:

dient u hier goede nota van te nemen. Bij ongeoorloofd

verzuim zullen gemiste toetsen, repetities en/of schriftelijke overhoringen het cijfer één krijgen. Deze regeling is

opgenomen in het leerlingenstatuut. Bovendien moeten we ongeoorloofd verzuim melden bij de ambtenaar leerplichtzaken. Zie ook www.leerplicht.net.

• ziekte: ‘s morgens vóór 8.30 uur wordt de school hiervan

3.5 Mediatheek



rijke ruimte in het nieuwe deel van de school. De media-



telefonisch op de hoogte gesteld; als de leerling weer



getekend briefje vóór 10.00 uur bij de loge in; in dit



beter is, levert hij een door de ouders/verzorgers

briefje staat op welke dagen en door welke oorzaak de leerling afwezig is geweest;

• artsenbezoek e.d.: u geeft de leerling een ondertekend

briefje mee waarin reden en tijdstip van het verzuim



afgegeven;



staan; het briefje wordt vóór het verzuim bij de loge

• verzuim wegens familieomstandigheden e.d.: dit moet

ruim van te voren telefonisch of schriftelijk bij de adjunct-directeur worden aangevraagd.

Ongeoorloofd verzuim

en er is documentatie-materiaal over diverse onderwerpen beschikbaar.

Tijdens het schooljaar krijgen leerlingen instructie in medi-

awijsheid. In deze lessen leren zij onder andere hoe ze de ge-

automatiseerde mediatheekcatalogus kunnen gebruiken om

boeken en (digitale) informatie te vinden voor bijvoorbeeld een opdracht of een werkstuk. De leerlingen krijgen ook instructie over het gebruik van internet en databases, het beoordelen van (digitale) informatie en het gebruik ervan.

Aan het begin van het schooljaar ontvangt elke leerling een

theek is opgedeeld in een onderbouw- en een boven-

bewaard worden tot de pasjes voor het nieuwe schooljaar

bouwdeel, waar circa 100 leerlingen kunnen werken. Er is

een aparte onderbouwhoek met computers en werktafels waar leerlingen huiswerk en opdrachten kunnen maken. Het gedeelte voor de bovenbouw is verdeeld in verschil-

lende ruimtes. Er is een fluisterruimte met computers en werkplekken, waar de leerlingen kunnen overleggen. De

nieuwe schoolpas met foto. De oude schoolpas moet altijd

uitgedeeld zijn. Voor het lenen en verlengen van materialen en voor het gebruik van een computer of werkplek is de

schoolpas onmisbaar: hiermee loggen leerlingen in bij de

mediatheek. De leerlingen moeten hun schoolpas daarom altijd bij zich hebben.

leestafel biedt de leerlingen de mogelijkheid diverse tijd-

Elke leerling ontvangt ook een exemplaar van de handlei-

kunnen ook kiezen voor de stilteruimte met computers

staan hierin vermeld. De mediatheek is elke schooldag

schriften en de krant te lezen. De bovenbouwleerlingen en werkplekken.

Uiteraard kunnen in de mediatheek boeken geleend en

Voorbeelden hiervan zijn het met een of meer dagen

jeugdboeken en literatuur, in het Nederlands, Duits, Engels,

verlengen van een vakantie of het opnemen van een

mediatheek heeft abonnementen op verschillende databases

De mediatheek is gehuisvest in een mooie, lichte, kleur-

Wanneer zonder aanvraag of zonder toestemming wordt verzuimd, is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim.

14

jaaroverzicht kunt u zien wanneer de leerlingen vrij of

matieve boeken, tijdschriften, dvd’s en digitale informatie. De

ding van de mediatheek. De huisregels van de mediatheek geopend.

gelezen worden. Er is een grote collectie romans,

Frans en in de klassieke talen. Er is ook een grote collectie infor-

15

16

17

4 Van belang voor de leerlingen 4.1 Leefregels in en rond de school

In en rond de school

Ochtend- en middagpauze

Jas in de klas

is een grote groep. Om ervoor te zorgen dat we niet langs

Aan het begin van het schooljaar wordt een rooster uitge-

het buitenplein achter de school. Vijf minuten nadat de bel

zijn er kapstokken. Je kostbare jas kun je in je kluisje leggen,

Bij onze locatie zijn meer dan 2000 mensen betrokken. Dat elkaar heen leven en om het hele schoolgebeuren ordelijk

te laten verlopen, zijn er regels opgesteld. Als iedereen zich daaraan houdt, blijft het leefbaar op school. Algemeen

deeld. Dat rooster kan in de loop van het jaar veranderen. Je kunt maximaal 8 uur les hebben op een dag: dat is tot

16.10 uur. Ga dus geen verplichtingen aan (sport, bijbaantje, rijles) die problemen met je rooster kunnen opleveren.

Je gaat naar het binnenplein, de overblijfruimte, de aula of gegaan is, moet de rest van het gebouw leeg zijn. Tijdens

de pauzes mag je niet op de eerste en tweede verdieping

verblijven. De brugklasleerlingen mogen pauze houden op de begane grond of voor het bruggebouw.

Jassen horen niet thuis in de lokalen. Door het hele gebouw als je daarin niet al je boeken bewaart. Het einde van de lesdag

De kapstokken zijn dan leeg. Jassen en sportspullen die je

daar achterlaat, worden door ons verzameld. Je kunt ze de

Leerlingenstatuut

Roosterwijzigingen

Middagpauze

en de plichten van de leerlingen zijn vastgesteld. Er ligt een

of het publicatiebord om te zien of er roosterwijzigingen zijn.

woont, dan vraag je daarvoor eerst toestemming aan de

Absenten

verlaten. Je gaat dan dus ook niet naar het Tournoysveld.

bijvoorbeeld (tand-)artsbezoek, moet er door thuis gebeld

Onze school kent een leerlingenstatuut waarin de rechten exemplaar ter inzage in de mediatheek. Bovendien is het statuut te lezen op onze site. Algemene omgangsregels

Samen met de leerlingen hebben we duidelijke

omgangsregels opgesteld. Deze zijn in elk lokaal op een poster te zien. Ook in deze schoolgids zijn ze afgedrukt. Website/ Twitter

De school kent een website en Twitteraccount waarop

allerlei zaken staan die met de school te maken hebben.

Naast nieuwtjes en verslagen kun je er ook foto’s aantreffen. Als je niet wilt dat er een foto waar jij op staat, op deze site of in een tweet geplaatst wordt, moet je dat aan het begin van het schooljaar melden bij je adjunct-directeur. Op de

Kijk altijd, voordat de lessen beginnen, op het tv-scherm en/

Als je weet dat een docent er niet is en je toch geen wijziging

leest, dan wordt de les waargenomen door een andere docent (het ‘stipuur’). Als je docent niet komt, gaat de klassenverte-

Als je tussen de middag thuis wilt eten omdat je vlakbij

adjunct-directeur. In de pauzes mag je het schoolterrein niet

genwoordiger naar de roostermaker voor verdere informatie.

Corvee

je adjunct-directeur, naar de aula. Aan het eind van schooldag

corvee wordt geregeld via je klassenmentor. Als jouw klas

Je mag nooit zomaar, zonder overleg met de roostermaker of

loop je ook even langs het tv-scherm en/of het publicatiebord om te kijken of er voor de volgende dag mededelingen zijn.

Aan het eind van de pauzes kun je corvee hebben. Het aan de beurt is, hoor je wat dat precies inhoudt.

volgende dag na 15.30 uur weer afhalen.

Als je ziek bent of kortdurend afwezig in verband met

worden. Dit kan tussen 08.00 en 08.30 uur. Als je weer beter bent, breng je een briefje van thuis mee. Dit geef je af bij de loge vóór 10.00 uur. Als je vrij wilt vragen, om welke reden

dan ook, ga je naar de adjunct-directeur. Die moet daarvoor toestemming geven!

Ook op internet zijn ze te vinden. Roosterwijzigingen kunnen

Tussenuren

Ziek naar huis

ming van de roostermakers en/of de directie voor nodig.

mediatheek en op het buitenplein. Je mag niet van het

beslist men of je naar huis mag. Bij leerlingen uit de eerste

niet met een docent afgesproken worden. Er is altijd toestem-

Te laat

Als je te laat komt, meld je je direct bij de loge.

site vind je ook de roosters en de wijzigingen. Sommige

Leswisseling

over dat vak. (www.kalsbeek.nl en @KalsbeekSPK)

weer les hebt, ga je onmiddellijk naar het lokaal waar het

vakken hebben een eigen pagina met interessant nieuws

18

Lesdag

Als de bel gaat, wordt de les beëindigd. Als je direct daarna volgende vak wacht.

Tijdens een tussenuur kun je terecht in de aula, in de

schoolterrein af. Dit geldt niet voor de leerlingen van de leerjaren 3 t/m 6. Zij mogen bij voorkeur in tussenuren

wel naar het Tournoysveld. Tassen en rugzakken zijn in de

Jumbo niet toegestaan. Deze regeling geldt zolang er geen klachten komen over de heen- en terugroute en over hun

aanwezigheid in het winkelcentrum. Let op: op de eerste en

tweede verdieping en in de trappenhuizen mag je niet eten of drinken.

Als je onder schooltijd ziek wordt, meld je je bij de loge. Daar drie leerjaren proberen we altijd telefonisch de ouders/

verzorgers daarover te informeren. Soms bellen we naar het werk van een van hen. Bij leerlingen uit de klassen vier tot

en met zes bellen we als de omstandigheden dat noodzakelijk maken. Je krijgt een formuliertje mee dat na invulling

en ondertekening op school ingeleverd moet worden op de eerste schooldag na je ziekte.

19

Inhaaluren

betaald. Je krijgt dan een liftpasje dat je altijd bij je hebt.

Je kunt aan het buffet verse soep, diverse broodjes, koffie,

Kopiëren

mogelijkheid toetsen in te halen die je met een geldige reden

worden, breng je opnieuw een briefje van thuis mee, waaruit

kantinekaart, die e 3,00 kost en te koop is bij de loge. Deze

de leerlingen.

Op donderdag en vrijdag is er tijdens het 7e en 8e uur de

gemist hebt. Je maakt zelf met de docent een afspraak over

uur en dag van het inhalen. Voor dit inhalen gelden dezelfde

Dat pasje is een beperkte tijd geldig. Als het verlengd moet

blijkt dat je voorlopig nog niet via de trap naar boven kunt.

regels als voor een normale toets: bij ongeoorloofd verzuim

Kluisjes

de leerlingen uit klas 1. Zij regelen het inhalen van repetities

jes zijn eigendom van de school. Ze worden verhuurd voor de

krijg je het cijfer één. De inhaaluren zijn niet bestemd voor met hun docenten. Blessure

Als je een blessure hebt die bij l.o. problemen geeft, gelden speciale regels. Die staan bij “lichamelijke opvoeding”, hoofdstuk 10.1

Verwijdering uit de les

Als een docent je uit de les verwijdert, meld je je bij lokaal 131.

Verwijdering van school

Als je iets belangrijks weigert te doen, je misdraagt of medeleerlingen negatief beïnvloedt, kan de schoolleiding je voor korte tijd van school verwijderen. Bij herhaling kan je, met

inachtneming van de wettelijke voorschriften, voorgoed de toegang tot de lessen ontzegd worden. Lift

Iedere leerling krijgt de beschikking over een kluisje. De kluisgehele schoolperiode. De betaling van de huur (e 7,- per jaar)

gaat via de administratie bij de inning van de ouderbijdragen. De instromers betalen het eerste jaar ook nog e 7,50 voor een slot en twee sleutels. Bij verlies of beschadiging van slot en

thee, frisdrank en snoep kopen. We maken gebruik van een kaart heeft 10 vakjes. De prijzen van de producten worden in

Als je iets wilt kopiëren, kan dat op de kopieermachine voor

aantal stempels aangegeven. Iets drinken doe je in de aula,

Telefoon

drinken mee te nemen naar de gangen, de lokalen of naar

schoolgebouw voor sms’en, pingen, raadplegen internet of

de overblijfruimte of op het binnenplein. Het is verboden buiten. Op het binnenplein, in de overblijfruimte, in de

aula en op het buitenplein mag je eten, in de rest van het

gebouw niet. Ook niet in de mediatheek. Afvalbakken staan overal. Je hoeft ze alleen nog maar te gebruiken! Wij willen

Het is toegestaan de mobiele telefoon te gebruiken in het

beluisteren van muziek (alleen via oordoppen). Het voeren van een gesprek met de mobiele telefoon is alleen buiten toegestaan.

een schone school. Jij toch ook?

In het lokaal en in de mediatheek (of in de aula bij

twee sleutels aangeschaft worden. Kluisjes worden niet door

Het buitenplein

broekzak. De mobiele telefoon die gezien of gehoord wordt,

kun je zelf slimme oplossingen bedenken als je je kluissleutel

bereikbaar blijven. Ga daarom niet voor de ingang staan en

sleutels kan tegen betaling van e 10,00 een nieuw slot met

schoolpersoneel geopend. Met twee sleutels in eigen beheer

vergeten bent. Moedwillige vernieling aan kluisjes is uiteraard niet toegestaan. We zullen de kosten op de dader verhalen. De

kluisjes zijn bestemd voor zaken die op school zijn toegestaan. De directie behoudt zich het recht voor om de inhoud van de

kluis te controleren. De school is niet aansprakelijk voor diefstal en inbraak. Aula

Tijdens de pauze en een tussenuur kun je naar de aula. We

verwachten dat je je daar op een normale manier gedraagt.

Het gebruik van de lift is alleen voor tijdelijk of permanent

Buffet

de loge een liftsleutel lenen. Voor de sleutel wordt e 5,- borg

Het buffet in het bruggebouw is alleen in de pauzes open.

gehandicapten. Als je de trap niet kan gebruiken, kun je bij

20

Y

Het buffet in het hoofdgebouw is bijna de gehele dag geopend.

De hoofddeuren moeten (op last van de brandweer) goed

ook niet in de hal achter de voordeur. Voor de leerlingen uit

het derde leerjaar en hoger die het niet kunnen laten: roken is alleen toegestaan onder het afdak en de ruimte daarvoor

tot aan de streep! Ten slotte: balspelen zijn alleen toegestaan op het verharde sportveld. Fietsenstalling

We raden je aan je voertuig met een zogeheten veiligheidsslot te stallen. De fietsenstalling is alleen bedoeld om

je (brom)fiets neer te zetten of eruit te halen. Verder is dit verboden terrein. De fietsenstalling met het bordje ‘personeel’ is alleen voor het personeel.

onderwijssituaties) is de mobiele telefoon uit en in de tas of wordt voor drie werkdagen in beslag genomen. Weekenden vallen buiten deze regeling. Indien de overtreding plaats vindt tijdens een toets volgt automatisch ook het cijfer 1 voor de betreffende toets.

Het zonder toestemming maken van beeld- en/of

geluidsopnamen met een mobiele telefoon (of met een digitale camera) is ten strengste verboden.

Het zal duidelijk zijn dat misbruik van beeld- en

geluidsapparatuur om medeleerlingen of medewerkers in

diskrediet te brengen onacceptabel is. Dat zal zwaar bestraft worden.

Internet

Misbruik van het internet – te denken valt aan het opzetten van negatief getinte sites over medeleerlingen of medewerkers, of

21

het zich laatdunkend uitlaten over anderen via msn of e-mail en sociale media – zal zwaar bestraft worden. Social media

Op onze website treft u ons protocol aan met betrekking

tot omgang met de social media. Om het te kunnen lezen,

• De school gaat ervan uit dat ouders/verzorgers hun

politie. Daarnaast zal dit uiteraard zwaar bestraft worden.



opgenomen met ouders/verzorgers en zo nodig met de

Van het verhandelen van drugs in en rond de school wordt altijd aangifte gedaan bij de politie.

volgt u de volgende stappen: Ga naar : www.kalsbeek.nl

Kauwgom

scrollt, het kopje “Relevante links”. Hieronder staat het kopje

uitsluitend weg in een afvalbak.

. Aan de linkerkant ziet u, wanneer u iets naar beneden

“Documenten, Regelingen”. U klikt deze aan. In het nieuwe scherm, onder “Algemeen” treft u vervolgens het “Protocol Social Media” aan. Afval

De berg afval lijkt niet te overzien. Het blijft nodig om alle afval in de daarvoor bedoelde bakken te deponeren. Wij willen een schone school en daar is iedereen bij nodig. Roken

Nergens in het gebouw wordt gerookt. Als je het toch niet

kunt laten, doe je dit op het buitenplein, uitsluitend achter de gele lijn. Voor leerlingen tot 16 jaar geldt sowieso een rookverbod.

Genotmiddelen

Kauwgom kauwen is in de klas verboden. Kauwgom gooi je

Administratieve zaken

Voor verklaringen vanwege de belasting, ziekenfonds of de kinderbijslag, voor studiefinanciering, betalingen en alle

andere administratieve zaken ga je naar de loge. Als je daar voor 12.00 uur de papieren inlevert, kun je ze de volgende ochtend na 09.00 uur weer ophalen, ingevuld en wel. Schade

Je bent zelf aansprakelijk als je schade hebt toegebracht aan gebouw, meubilair, leermiddelen of bezittingen van medeleerlingen. De school is niet verantwoordelijk voor bescha-

diging of diefstal. Dit geldt zowel in de school als erbuiten. Laat daarom geen geld of waardevolle dingen achter in je jas en in je tas. Gebruik hiervoor je kluisje (zie ‘kluisjes’).

Het nuttigen van alcoholische dranken en het gebruiken

4.2 Meerderjarigheid

in bezit hebben van alcoholische dranken en drugs is niet

meerderjarig. Het Kalsbeek College gaat als volgt met dit

van drugs is voor en tijdens de schooldag verboden. Ook het

22

toegestaan. In voorkomende gevallen wordt altijd contact

Leerlingen van achttien jaar en ouder zijn juridisch gesproken gegeven om:



gebruikelijke taak (t.a.v. absentie, financiën, begeleiding enz.) blijven vervullen.

• Mocht blijken dat de leerling de wettelijke handelingsbe

kwaamheid ook feitelijk wil uitvoeren (zelf absentiebrief-



dan dient de leerling zich bij de locatiedirecteur opnieuw



jes tekenen, zelf financiële verplichtingen nakomen e.d.), in te schrijven als leerling van de school.

• Bij die nieuwe inschrijving zullen dan afspraken gemaakt

worden over de interpretatie van de schoolregels, financiële verplichtingen e.d.

• De ouders/verzorgers worden van de nieuwe situatie op

de hoogte gesteld.

4.4 Leerlingenoverleg

Klassenvertegenwoordigersoverleg

Aan het begin van het schooljaar wordt in iedere klas een klassenvertegenwoordiger gekozen. Dit betekent

dat er ongeveer 60 klassenvertegenwoordigers zijn. Per afdeling (onderbouw, vmbo, havo, vwo) vergaderen de

klassenvertegenwoordigers minimaal twee maal per jaar met de adjunct-directeur van de afdeling.

Tijdens de vergadering zal de adjunct-directeur van

de afdeling agendapunten aandragen, maar het is de

bedoeling dat er ook door de klassenvertegenwoordigers

punten worden ingebracht. De klassenvertegenwoordiger

zal dus zowel voor als na de vergadering met zijn/haar klas moeten spreken.

4.3 Klachtenregeling

Leerlingenraad

K. van den Heuvel, zijn mevrouw C.N. Grootegoed en de heer

samengesteld. Deze leerlingenraad komt minimaal eenmaal

Naast de externe vertrouwenspersoon, mevrouw

R. Tas contactpersonen vanuit de school. U kunt zich met

uw klacht tot één van beiden wenden om te bekijken wat

het beste vervolgtraject voor uw klacht is. Meer informatie hierover: zie hoofdstuk 6.5.

Aan het begin van het schooljaar wordt de leerlingenraad in de zes weken bij elkaar. Tijdens de vergadering komen allerlei aspecten van het schoolleven aan bod: de gang

van zaken tijdens de pauze, ideeën ter verbetering van

het schoolklimaat, er wordt met de BSA overlegd over de

buitenschoolse activiteiten, enzovoort. De leerlingenraad overlegt regelmatig met de schoolleiding; drie leerlingen uit deze raad vertegenwoordigen de leerlingen in de medezeggenschapsraad (MR).

U 23

5 Begeleiding van leerlingen 5.1 Voor alle leerlingen

kunnen altijd rechtstreeks bij hen terecht voor een gesprek.

Iedere klas krijgt een klassenmentor toegewezen. Dat is

de mentor of de adjunct-directeur. In een enkel geval gaat

Klassenmentor

een docent die naast het lesgeven extra zorg draagt voor een bepaalde klas. Met de klas regelt hij allerlei zaken (o.a. corvee, sportdagen, klassenavonden). De mentor

het initiatief van de leerlingbegeleiders zelf uit. Natuurlijk

kunnen ook ouders rechtstreeks contact met hen opnemen.

volgt ook de studievorderingen van de leerlingen uit die

Met welke problemen kunnen leerlingen bij hen terecht?

bij eventuele problemen. De klassenmentoren werken

paar dingen te noemen: gepest worden, voortdurend ruzie

klas, onderhoudt contact met thuis en helpt de leerling per leerjaar onder leiding van een adjunct-directeur. De adjunct-directeuren werken onder leiding van de

locatiedirecteur. Verder hebben de schooldecaan en de leerlingbegeleiders een eigen taak t.o.v. de leerlingen.

Deze taken worden hierna apart beschreven. Als ouders of verzorgers iets willen meedelen of bespreken over

een leerling, kunnen zij het beste contact opnemen met

Het is moeilijk om dat precies te zeggen. Om slechts een

hebben, buiten de groep liggen, problemen thuis, faalangst, incest, ongewenste intimiteiten, het leven niet meer zien

zitten. Kortom: een leerling kan met ieder lastig probleem waarover hij of zij wil praten, bij de leerlingbegeleiders

terecht. Uiteraard zal zeer vertrouwelijk met alle informatie worden omgegaan.

de klassenmentor of de betrokken adjunct-directeur of

Zorgadviesteam

bekend gemaakt aan het begin van het schooljaar.

begeleiden. Door omstandigheden kunnen leerlingen extra

locatiedirecteur. De namen van de klassenmentoren worden

Leerlingbegeleiding

Soms gaan de problemen te diep voor de mentor. Het kan

ook zijn dat het niet helemaal klikt tussen de mentor en een bepaalde leerling. In die gevallen kan een leerling terecht bij de specifieke leerlingbegeleiders. Dat zijn docenten die ex-

tra scholing hebben gehad in het begeleiden van leerlingen. Zij onderhouden namens de school de contacten met

externe hulpverleners (maatschappelijk werk, jeugdzorg,

Altrecht, pedagogische adviesbureaus). Door de school zijn zij een aantal uren vrijgemaakt voor deze taak. Leerlingen

24

Soms kan de leerling naar hen worden doorverwezen door

Wij proberen als school alle leerlingen zo goed mogelijk te

zorg nodig hebben. Vaak is de hulp die de mentor kan geven al voldoende, maar dit is niet altijd het geval. Daarom kan de leerling dan terecht bij één van de leerlingbegeleiders.

Het kan zijn dat we nog meer expertise nodig hebben om

een leerling te begeleiden. In dat geval is er de mogelijkheid leerlingen te bespreken in het zogeheten zorgadviesteam.

In dit team zijn de volgende instanties vertegenwoordigd:

de schoolarts, jeugdloket Woerden, de leerplichtambtenaar, de wijkagent, de leerlingbegeleiders, de adjunct-directeuren. Mentoren en andere instanties worden uitgenodigd als dat nodig is.

25

Tijdens een bespreking wordt overlegd welke zorg mogelijk

de groep, of dat het wenselijk is gesprekken op individuele

mogelijkheden van de school om de leerling op didactisch

zak kan iemand proberen werk te vinden, bijv. via een arbeids-

leerling/ouders hierover kunnen informeren.

met de leerlingbegeleiders, mevrouw M.J.A. van Kooij-

ook factoren mee die samenhangen met het gebouw, de

Dat hangt af van de vooropleiding. Het is echter niet goed de

is voor de betreffende leerling, zodat we vervolgens de

De leerlingbegeleiders zijn:

mevrouw O.J. Sappa, 06-47330909

Voermans, of mevrouw E.D. Kamp-den Boer.

en pedagogisch gebied te begeleiden. Daarnaast spelen

materiële omstandigheden en de veiligheid van anderen in de school.

mevrouw R.A. Brons, 06-50240070

Leerlingen met een leerlinggebonden financiering

Als wij in staat zijn de leerling te begeleiden, worden ouders

de heer A.G.M. Laurens, 0172-612377

Sinds augustus 2003 is de wet ‘leerlinggebonden

geval is, worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek en

de heer E. van den Oever, 0172-499289 mevrouw J.A. Linde-Eshuis, 0343-579497 Lotgenotengroep

Wanneer jongeren geconfronteerd worden met verlies en

rouw kan dit invloed hebben op hun functioneren op school. Uit onderzoek is gebleken dat het veel leerlingen goed

doet om verlieservaringen te delen met leeftijdsgenoten. Een aantal jaar geleden zijn twee leerlingbegeleiders

gestart met een ‘lotgenotengroep’ op school. Een groep komt acht keer bij elkaar op een vast tijdstip. Tijdens

deze bijeenkomsten krijgen leerlingen de gelegenheid met behulp van allerlei opdrachten hun eigen verhaal

te vertellen aan lotgenoten en hun gevoelens een plaats te geven. Omdat zij met lotgenoten in een groep zitten,

begrijpen ze goed van elkaar wat ieder doormaakt. Op basis van informatie van adjunct-directeuren en/of mentoren wordt, voordat een groep van start gaat, eerst contact

gelegd met ouders/verzorgers. Alleen met toestemming

worden de leerlingen uitgenodigd voor een gesprek over de lotgenotengroep. Op basis van dit gesprek besluiten

deelnemers en begeleiders of ze met elkaar verder gaan in

26

basis te voeren. Voor informatie kunt u contact opnemen

(LGF of ‘rugzak’)

financiering’ van kracht. Kinderen met een handicap

(lichamelijk, gedragsmatig) die een indicatie hebben voor

daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht. Als dit niet het worden andere mogelijkheden besproken.

het speciaal onderwijs, kunnen een ‘rugzak’ aanvragen als

Afhankelijk van de ontwikkelingen aangaande Passend

Uit die rugzak kunnen extra middelen bekostigd worden

ontstaan. Indien nodig, zullen wij u hierover informeren.

hun ouders kiezen voor een reguliere school in de buurt. voor het onderwijs op de reguliere school. Bij de keuze

Onderwijs kunnen er wijzigingen in het bovenstaande

bureau. Het is ook mogelijk na het examen verder te studeren. keuze van een verdere studie uit te stellen tot het moment

waarop de leerling de school definitief vaarwel zegt. Al bij het samenstellen van profiel of sector voor de bovenbouw speelt

mee wat de leerling ‘ermee wil gaan doen’. Vervolgopleidingen stellen bij de toelating namelijk bepaalde eisen. De decaan helpt bij het kiezen van vakkenpakket, beroep of vervolgop-

leiding. Tijdens de schooluren kan elke leerling bij een van de

decanen aankloppen om informatie of advies. De brugperiode en de 2-vmbo-t leerlingen kunnen terecht bij mevrouw Hoek; de afdeling havo bij de heer Griffioen; de afdeling vwo bij de heer Veldhuijzen, allen in kamer 041.

tussen speciaal onderwijs of onderwijs op een reguliere

Schooldecaan

Remedial teaching (o.a. dyslexie)

krijgen, bijvoorbeeld van een Regionaal Expertise Centrum

speelt het kiezen een belangrijke rol. In het tweede leerjaar

aan leerlingen met lees- en spellingproblemen. Door middel

school kunnen de ouders informatie en begeleiding

(REC). De REC’s coördineren ook de ondersteuning van

reguliere scholen in de vorm van Ambulante begeleiding. Voorafgaand aan de aanmelding van ‘rugzakleerlingen’ is het belangrijk voor de ouders (samen met eventueel

ambulante begeleider en leerkracht groep acht) om een gesprek aan te vragen met de adjunct-directeur en de coördinator van de rugzakleerlingen. Hierbij moet het

leerlingdossier overhandigd worden. Er wordt gekeken

Iedereen moet in zijn leven keuzes maken. Ook in het onderwijs krijgt de leerling onder leiding van de mentor lessen in “oriëntatie op studie en beroep”. Daar komt aan de orde wat er al-

lemaal komt kijken bij het kiezen. Verder wordt er voorlichting gegeven over allerlei opleidingsmogelijkheden en beroepen.

Elk vak laat zien bij welke beroepen en bij welke studies dat vak later nodig kan zijn. Bij de eerste schreden op dit pad speelt de mentor een belangrijke rol. Later komt de decaan in beeld.

of er begeleiding mogelijk is en of de school in staat is

De decaan helpt de leerling bij het ontwerpen van zijn toe-

Belangrijke punten bij plaatsing zijn: de leercapaciteit

en beslissen welke stap het beste is na de opleiding, is mis-

het ontwikkelingsproces van de leerling te ondersteunen. van de leerling, mogelijke leerachterstanden en de

komstbeeld. Lessen volgen is al een heel werk, maar bedenken schien nog moeilijker. Met een diploma vmbo, havo of vwo op

Al jarenlang schenken we op onze school extra aandacht

van een diagnostisch dictee worden alle brugklasleerlingen gescreend op hun lees- en spellingvaardigheid. Daarna

volgt, indien nodig, een nader onderzoek. Op deze manier

hopen we leerlingen met bijvoorbeeld dyslexie zo spoedig mogelijk op te sporen en door te verwijzen. Een officiële

dyslexieverklaring kan alleen worden afgegeven door een daartoe bevoegd psycholoog/pedagoog. Op advies van de

remedial teachers wordt een beperkt aantal leerlingen voor

verder onderzoek doorverwezen naar de orthopedagoge die aan onze school verbonden is.

De eigen bijdrage voor dit onderzoek is dan e 250.

27

Door de remedial teaching in kleine groepjes is het mogelijk

van het zelfstandig studeren worden behandeld, zoals

Faalangst

brugklasleerlingen tijdens de uren van de pluslessen de

gedurende de eerste twee jaar. Deze lessen worden gege-

Ook sociaal-emotionele aspecten komen aan bod. We zul-

We voelen immers allemaal wel eens spanning bij een

in aanmerking te komen voor Cambridge English moet

de leerlingen met een dyslexieverklaring hulp te bieden

ven naast de gewone hulplessen en zijn speciaal bedoeld voor leerlingen die individuelere hulp nodig hebben. Op

de informatieavond voor ouders/verzorgers van dyslecti-

sche brugklasleerlingen zullen we u over de opzet van de begeleiding van deze leerlingen informeren. De remedial teachers zijn:

mevrouw G. Bennis en mevrouw H.F.L. Brühl.

5.2 Begeleiding eerste leerjaar

len o.a. uitgebreid stilstaan bij het omgaan met, of liever

het voorkomen van pesten. Wat huiswerk betreft: een goede thuisregel is dat de leerling zich op een vaste tijd en op een vaste plaats (met weinig afleiding) aan het huiswerk wijdt. Hopelijk is de leerling langzamerhand zelfstandig

genoeg om het huiswerk zelf aan te pakken. Mochten zich

toch problemen voordoen op dit terrein, wendt u zich dan tot de mentor of de adjunct-directeur. Op tijd bijsturen kan grote problemen voorkomen.

Mentorassistenten

Hulplessen in de eerste brugklas

brugklasmentor wordt bij zijn werkzaamheden door een

tegenvallen, kunnen hulplessen een welkome ondersteu-

Wij werken op deze school met mentorassistenten. Elke

tweetal leerlingen uit 5-vwo ondersteund. Deze gaan bijv. een paar dagen mee op werkweek en hebben een vast

moment om ‘hun’ brugklas te spreken. Voor allerlei zaken kunnen de brugklasleerlingen het hele jaar door bij hen terecht.

Mentorles eerste brugklas

Huiswerk maken is voor veel leerlingen niet het meest

favoriete onderdeel van het schoolleven. Toch is het noodzakelijk dat ieder op een goede manier met het huiswerk omgaat.

Het welslagen van de schoolcarrière hangt er voor een

groot deel van af. Alle leerlingen krijgen daarom mentorles van hun eigen mentor, waarin allerlei algemene facetten

28

agendagebruik en het verdelen van maak- en leerwerk.

Wanneer de studieresultaten voor een of meer vakken

ning bieden. Hulplessen zijn extra lessen voor de vakken

Nederlands, Frans, Engels en wiskunde. De hulplessen zijn voornamelijk bestemd voor leerlingen die voor een vak

onvoldoende studieresultaten behalen. Ook na langdurige

afwezigheid kunnen hulplessen nodig zijn. Deze leerlingen volgen de aangeboden hulplessen in kleine groepjes

gedurende één volledige periode van vijf à zes weken. Een leerling kan per periode voor ten hoogste twee

Er wordt wel gezegd dat faalangst bij het leven hoort. te leveren prestatie. Toch heeft niet iedereen last van faalangst. Hiervan is sprake als het welbevinden en/

of de prestaties van de leerling sterk beïnvloed worden door de spanning. Een periode waarin faalangst zich

luisteren, lezen, spreken en schrijven en dat natuurlijk allemaal: in English!

5.3 Begeleiding tweede leerjaar

procent van de brugklasleerlingen extra last heeft van deze

In het tweede leerjaar staat een wekelijks mentoruur op

onderwijs. Uit onderzoek is gebleken dat rond de tien

spanning bij prestaties of bij het leggen van contacten, met andere woorden: faalangstig is. Alle leerlingen vullen de schoolvragenlijst (SAQI) in. Aan de hand

daarvan kunnen mogelijke problemen in de gewenning gesignaleerd worden. Als blijkt dat er sprake is van

faalangst, kan een gesprek worden gevoerd met de leerling en worden ouders/verzorgers geïnformeerd. Vervolgens

kan worden geadviseerd een trainingsprogramma ‘Beter omgaan met faalangst’ te volgen. Inmiddels hebben we

Mentorles

het rooster. Belangrijke onderdelen zijn: studievaardighe-

den, oriëntatie op studie en beroep, en sociale vaardigheid. Tevens krijgt de mentor in deze lessen de gelegenheid met zijn klas bepaalde zaken klassikaal door te spreken of met een individuele leerling een begeleidingsgesprek te voe-

ren. Ook de voorbereiding van het jaarlijkse project vindt hierin plaats. Alle tweede klassen starten het schooljaar met een gezamenlijke activiteit.

veel ervaring met deze training, die bestaat uit circa

Sociale vaardigheidstraining

daadwerkelijk hulp kan worden geboden bij dit voor

cursus sociale vaardigheden gegeven door twee

tien bijeenkomsten. Gebleken is dat in veel gevallen ook leerlingen soms grote probleem. Cambridge English

Uitnodigingen worden schriftelijk uitgedeeld of per mail

zijn extra tijd te besteden aan de Engelse taal wordt vanaf

verstuurd.

deze module van zes lessen gevolgd zijn. Onderwerpen:

vaak manifesteert, is het eerste leerjaar in het voortgezet

verschillende vakken een hulples volgen. Nog meer

lesuren per week zou het schoolleven te zwaar maken.

module Cambridge English volgen. Om in de tweede klas

Voor geïnteresseerde en enthousiaste leerlingen die bereid de 2e klas het vak Cambridge English aangeboden, waarbij

je zelfs de mogelijkheid krijgt een Cambridge Certificate te halen. Om te kijken of dit wat voor de leerlingen is kunnen

Aan leerlingen uit klas twee wordt op school een speciaal opgeleide trainers. Sociale vaardigheden zijn

vaardigheden die je in het dagelijks leven nodig hebt in het contact maken met anderen. Sociale vaardigheden

zijn nodig om vriendschappen te sluiten, om voor jezelf op te komen, om op een prettige manier met anderen om te gaan. Er kunnen allerlei redenen zijn waarom

leerlingen (nog) niet sociaal vaardig zijn. Onzekerheid,

een gebrek aan zelfvertrouwen kan het moeilijk maken

29

om op een ontspannen manier met anderen om te gaan.

september een werkweek. De mentor speelt in 4-havo

hen onzeker kunnen maken. Tegelijkertijd is het contact

waarvoor standaard een mentoruur op het weekrooster

In de puberteit maken kinderen veranderingen door die

met anderen in deze fase juist zo belangrijk. Deze training in het omgaan met andere mensen kan dan een goed

steuntje in de rug zijn. Tijdens de cursus worden sociale vaardigheden getraind door thema’s aan de orde te

stellen en te oefenen met situaties die in het dagelijks leven aan de orde komen. Voorbeelden zijn: hoe begin

je een gesprekje, hoe geef je iemand een complimentje,

hoe reageer je als iemand kritiek op je heeft? De training wordt gegeven door twee sova-trainers van school. De

training bestaat uit zeven bijeenkomsten en gaat medio januari van start. Aan deze training kan een kleine

groep leerlingen deelnemen. Leerlingen kunnen via de mentor door een ouder/verzorger aangemeld worden voor deze training. Na een intakegesprek wordt dan

bepaald wie er mee zullen doen. Voor meer informatie

kunt u contact opnemen met mevrouw Linde, één van de leerlingbegeleiders.

5.4 Begeleiding bovenbouw Begeleiding 4-havo

In 4-havo zijn er grote verschillen tussen de leerlingen

te zien. De leeftijd varieert van vijftien tot achttien jaar. Er zijn leerlingen die komen uit 3-havo, uit 4-vmbo-t en een enkele uit 3- en 4-atheneum; er zijn zittenblijvers uit 4-havo: een gemengd gezelschap. Dat is wennen

en dat vraagt om extra begeleiding. Om de leerlingen

te helpen in dat gewenningsproces organiseren wij in

30

een belangrijke rol in de begeleiding van de leerlingen, staat. Tijdens dat uur vinden begeleidingsactiviteiten

plaats van velerlei aard, zoals gesprekken naar aanleiding van studievaardigheidstrainingen. Tevens wordt er veel

aandacht besteed aan oriëntatie op het beroepenveld en

vervolgopleidingen. Dit biedt een blik op de toekomst, wat van groot belang is voor de motivatie. Hierbij staan ook

buitenschoolse programma-onderdelen op de rol, zoals een

bezoek aan de studiebeurs en/of een opleidingenmarkt. Op school zelf organiseren wij ook een opleidingenmarkt, die

verzorgd wordt door oud-leerlingen die iets vertellen over

hun ervaringen in het vervolgonderwijs. Verder organiseren wij ook dit cursusjaar de zogenaamde ‘zorgweek’, waarin

de leerlingen kennismaken met zorginstellingen in en rond

5.5. GGD

Elk kind maakt een grote lichamelijke en geestelijke

ontwikkeling door. Tijdens dit groeiproces wil de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD graag samen met de school de gezondheid, de groei en de ontwikkeling

begeleiden. Alle leerlingen die in de tweede klas van het

voortgezet onderwijs zitten, worden schriftelijk uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts (schoolarts) of

de jeugdverpleegkundige van de GGD. Deze bekijkt dan de groei van de leerling en bespreekt de psychosociale

aspecten van de ontwikkeling. Ook wordt zo nodig het gezichtsvermogen of het gehoor getest. Als ouders/ verzorgers vragen hebben over de gezondheid of de

ontwikkeling van hun zoon of dochter (ook als ze niet in de tweede klas zitten), kunnen ze contact opnemen met de jeugdarts of de jeugdhulpverpleegkundige.

Woerden.

GGD Midden- Nederland

Examenvrees

Postbus 54, 3600 AB Maarssen

Bijna iedereen die een schoolonderzoek of een examen moet maken, is een beetje zenuwachtig. Dat hoort er gewoon bij.

Soms overheersen de zenuwen echter zozeer dat de prestaties eronder lijden. Voor leerlingen die zich te druk maken over

een schoolonderzoek en/of het examen, is er een korte cursus. In deze cursus, die door daarvoor opgeleide docenten van

de eigen school wordt gegeven, leert de leerling hoe hij met spanning en zenuwen om kan gaan. Inlichtingen (ook voor ouders) bij de heer Admiraal en mevrouw Van Oosterhout.

Tesselschadestraat 2 Tel.: 0346-554890 www.ggdmn.nl

i

31

6 Contact ouders/verzorgers-school 6.1. Contacten

over de juiste persoonsgegevens van de leerling beschikt.

U ontvangt steeds tijdig een schriftelijke uitnodiging. In het

neelszaken, arbozaken, samenwerkingsverbanden en de interne

Mocht u eens over uw kind willen spreken met iemand van

bekend zijn en worden bij een fout of verandering dringend

al vastgesteld zijn. In het geval er sprake is van een scheiding

invloed uitoefenen op het beleid en de gang van zaken binnen

Vragen

school, schroom dan niet de mentor, de adjunct-directeur of de locatiedirecteur te bellen.

Het is van het grootste belang dat ouders/verzorgers en

school contact houden met elkaar. Het gaat immers om het belang van uw kind. De mogelijkheid bestaat om invloed

op het schoolgebeuren uit te oefenen via de Medezeggenschapsraad. U kunt ook met de MR, met de ouderraad of met een van de ouders in de klankbordgroep in contact

treden. De adressen van de laatste groep zullen we aan het begin van het schooljaar publiceren. Calamiteiten

Bij calamiteiten tijdens de schoolvakantie kunt u contact

opnemen met de locatie directeur de heer C.H. Koebrugge. Telefoonnummer: 06 303 68 545. Huiswerk

Als iemand door bijzondere omstandigheden zijn huiswerk

niet heeft kunnen maken, moet dit schriftelijk door een van de ouders of verzorgers meegedeeld worden. Voor verjaardagen

verzocht direct de juiste gegevens te verstrekken. Adreswijziging

het eerste postadres.

gezinssamenstelling zijn, verzoeken we u deze aan de school

2Face. U ontvangt geheel vrijblijvend een fotopakket; de

schooladministratie doorgeven? Als er wijzigingen in de

te melden, wanneer het in het belang van uw zoon/dochter is dat de school hiervan weet. Info’s

We willen u op de hoogte houden van allerlei zaken die met school te maken hebben. Daartoe ontvangt u van ons per post regelmatig een info met actuele informatie. Internet

Het Kalsbeek College is met een eigen homepage op het

De schoolfoto’s worden ook dit jaar gemaakt door Face-

leerling-gegevens worden geheel vrijblijvend aan Face2Face ter beschikking gesteld. In het kader van de Wet op de

Bescherming Persoonsgegevens kunt u hiertegen bezwaar maken, zodat uw zoon/dochter niet op de foto gaat. Als u

dat wenst, kunt u dit doorgeven aan mevrouw S. de Korte, administratie Kalsbeek College of per e-mail: [email protected]

Indien u wel een foto wilt laten maken, maar niet de persoonsgegevens wilt laten doorgeven, dan loopt de eventuele correspondentie met de fotograaf via de school.

internet te vinden. Naast algemene informatie en actuele

6.2 Medezeggenschapsraad

en foto’s aan over bijzondere activiteiten. Het adres is:

vertegenwoordigers van ouders, leerlingen en personeel. In de

mededelingen zoals roosterwijzigingen treft u informatie www.kalsbeek.nl

dat geen reden om het huiswerk niet te maken.

verzorgers, uitnodigen een ouderavond te bezoeken. Soms

Ouders zijn er altijd verantwoordelijk voor dat de school

tussen ouders wordt de uitnodiging alleen verstuurd naar

Schoolfotograaf

Ouderavonden

Gegevens

jaaroverzicht treft u de data van de ouderavonden aan die

Wilt u adreswijzigingen onmiddellijk schriftelijk aan de

of feestjes kan geen vrijstelling van huiswerk verkregen

worden. Als leerlingen boeken in hun kluisjes laten liggen is

32

Ouders kunnen in Magister zien welke gegevens bij ons

Enkele malen tijdens dit schooljaar zullen wij u, ouders of

alleen, soms met zoon/dochter/pupil. Er zijn twee soorten

ouderavonden: contactavonden waarop de resultaten van

de leerling met u besproken worden, en voorlichtingsavonden.

De medezeggenschapsraad wordt gevormd door gekozen

medezeggenschapsraad zijn de drie geledingen binnen ons

college vertegenwoordigd: 8 leden voor het personeel (onderwijsgevend- en onderwijsondersteunend personeel), 4 leden

voor de ouders en 4 leden voor de leerlingen. De medezeggen-

schapsraad denkt mee over het beleid van de school. Besluiten

worden voor advies of ter goedkeuring aan de raad voorgelegd.

Onderwerpen waar personeel, ouders en leerlingen d.m.v. de MR invloed op kunnen uitoefenen zijn onderwijs, financiën, perso-

organisatie van de school. Zo kunnen de diverse geledingen de school.

Verder kan de raad op eigen initiatief alle zaken betreffende de school met de directie bespreken en hierover voorstellen doen. Ook behoort het onder andere tot de taken van de medezeg-

genschapsraad de openheid en het onderling overleg binnen de scholengemeenschap te bevorderen .

Op deze manier zijn niet alleen vestigingsdirectie en college van bestuur, maar ook iedere groep binnen het Kalsbeek College

verantwoordelijk voor het goed functioneren van de organisatie en het welzijn van allen die daar dagelijks werken en studeren.

De vergaderingen van de MR zijn openbaar en kunnen door alle betrokkenen binnen de school worden bezocht.

Wie meer wilt weten over het werk van de raad, of geïnteres-

seerd is in het reglement, kan zich wenden tot de secretaris, die u graag van dienst zal zijn via [email protected] Samenstelling medezeggenschapsraad Namens de ouders: zie voor namen en adresgegevens achterin deze schoolgids bij hoofdstuk 13.5 Namens het personeel: de heer M.Beukers mevrouw H.M. Engbers de heer J.W. van der Maat de heer G.M.T. Remmerswaal de heer A. van Stuijvenberg mevrouw G. Uijtewaal mevrouw D. Wanrooij de heer S. Schuch Namens de leerlingen: Jesse Loeffen Chiel van Vliet Vacature voor twee leerlingen

33

6.3 Ouderraad

goed contact tussen school en thuis staat hoog in ons vaandel.

partijen heilzaam werken. Als u er niet uitkomt, kunt u zich

instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld.

bestaat uit ouders van leerlingen in verschillende leerjaren

zijn platforms waar we met de leerlingen spreken over hun

beleid is problemen zoveel mogelijk samen op te lossen. Op

de personeelskamer. U kunt ook een exemplaar toegestuurd

Het Kalsbeek College heeft een actieve ouderraad. De OR

van beide locaties. Vanuit de OR zijn ouders afgevaardigd

naar de medezeggenschapsraad, en de OR dient als klankbord voor deze MR-leden. Daarnaast heeft de OR contact

met de ouderklankbordgroepen in de onderbouw van beide locaties.

De vergaderingen van de ouderraad vinden - voor een belangrijk deel - plaats in aanwezigheid van vertegenwoordigers

vanuit de directie. Onderwerpen van belang voor de ouder- en leerlinggeleding in de MR worden voorbereid of nabesproken

binnen de OR. Zaken waarmee de OR zich onder andere bezig-

houdt zijn: kwaliteit, continuïteit en kosten van het onderwijs; identiteit, veiligheid en leefbaarheid op het Kalsbeek College. De OR neemt deel aan sommige activiteiten, zoals het eind-

feest en de themaouderavond. Wat bij alle aandachtspunten een rol speelt is de kwaliteit van de communicatie. De OR wil

aanspreekpunt zijn voor ouders (en leerlingen). Wanneer u iets kwijt wilt aangaande genoemde aandachtspunten, horen wij dit graag! Nieuwe leden zijn van harte welkom. In de praktijk

zien wij vaak ouders die deel-genomen hebben aan een klankbordgroep zitting nemen in de OR. Op geen enkele manier is dit echter een verplichting.

U kunt het hele jaar door een kijkje komen nemen bij de ver-

gaderingen. Op verschillende manieren houdt de OR u op de

hoogte van haar activiteiten. U kunt contact opnemen met de

ervaringen met de school. Met de ouders communiceren we via ouder(contact)avonden, de ouderraad en de MR. We wil-

len echter nog duidelijker weten wat er onder de ouders van onze leerlingen leeft. Daarom hebben we klankbordgroepen van ouders in het leven geroepen die drie keer per jaar van

gedachten wisselen met de directie over allerlei zaken die het onderwijs betreffen. We kennen klankbordgroepen voor het eerste brugjaar en voor het tweede leerjaar vmbo-t/havo/

vwo. Per leerjaar vragen we ouders zich beschikbaar te stellen voor deze taak. Drie keer per jaar vragen we deze groep op

school om hun ervaringen met de school uit te wisselen en

suggesties tot kwaliteitsverbetering te opperen. Omgekeerd

geeft het de school de gelegenheid de mening van de ouders over bepaalde aangelegenheden te polsen. Over de manier

van werven informeren we u aan het begin van de cursus. Een verslag van de bijeenkomsten wordt op de site gepubliceerd. In het tweede semester ontvangen de ouders van leerlingen

uit klas 2-vmbo en klas 3-havo/vwo een uitvoerige vragenlijst om alles te inventariseren wat onder hen leeft aangaande de school. We hopen op een ruime medewerking van de ouders.

In de bovenbouw van havo en vwo wordt tijdens de reguliere ouderavonden gelegenheid geboden in kleiner verband te overleggen met mentor en locatiedirectie.

OR via e-mail: [email protected]

6.5 Klachtencommissie

6.4 Klankbordgroep

niet eens bent. Probeer in zo’n geval in eerste instantie

Het Kalsbeek College wil zijn uiterste best doen de kwaliteit

van de school te bewaken en waar mogelijk te verbeteren. Een

34

Het afdelingsoverleg met de leerlingen en de leerlingenraad

Het kan gebeuren dat u het met bepaalde zaken op school contact op te nemen met de persoon tegen wie de klacht gericht is. Een verhelderend gesprek kan soms voor beide

wenden tot de locatiedirectie of het College van Bestuur. Ons beide locaties is in het kader van de klachtenregeling een contactpersoon benoemd. U kunt zich met uw klacht tot

deze contactpersoon wenden. Hij zal samen met u bekijken wat het beste vervolgtraject voor uw klacht is. Op de locatie

Schilderspark zijn de heer R. Tas (docent Engels) en mevrouw C.N. Grootegoed (docente Nederlands) de contactpersonen. U kunt met uw klacht ook terecht bij de externe

vertrouwenspersoon. Deze onafhankelijke persoon zal met u

overleggen of er nog mogelijkheden zijn voor een bemiddeling

Exemplaren hiervan liggen ter inzage in de mediatheek en in krijgen via de secretaresse van het College van Bestuur, mevrouw O. Hueting, tel. 0348 - 410973.

Voor geschillen rond de examens (schoolexamens en landelijk examen) is er een speciale beroepsmogelijkheid en

examenreglement bij de Commissie van Beroep. In het

examenreglement dat alle examenleerlingen in hun bezit

krijgen, staat deze procedure toegelicht. Ook op ouderavonden zullen we u hierop wijzen.

of dat de klacht terecht komt bij de onafhankelijke,

6.6. Veiligheid

van buiten de school. Ook met klachten op het gebied

Openheid, betrokkenheid, veiligheid en zorg zijn kernwoorden

landelijke klachtencommissie die bestaat uit deskundigen van seksuele intimidatie kunt u daar terecht. De externe

vertrouwenspersoon is mevrouw K. van den Heuvel; zij werkt binnen de organisatie voor thuiszorg en maatschappelijk

werk “Careyn”. Telefonisch is zij bereikbaar via het algemene nummer van deze organisatie:

0900-2359893 of via het emailadres: [email protected]. U kunt zich ook rechtstreeks tot de landelijke klachtencommissie richten. Het adres luidt:

Landelijke klachtencommissie voor het Protestants- Christelijk

Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Tel. 070 - 3861697 fax 070 - 3020836, e-mail: [email protected] Website: www.gcbo.nl

Klokkenluidersregeling

van het Kalsbeek College. Wij doen er alles aan om (ernstige) misstanden in de school te voorkomen. Hiervoor hebben wij een klokkenluidersregeling vastgesteld. De regeling beoogt

het corrigeren van een (ernstige) misstand, waarvan een op redelijke gronden gebaseerd vermoeden bestaat.

Gebruik van de regeling is bedoeld als een uiterste middel; daarom is het begrip ‘misstand’ nauwkeurig omschreven.

Een melding dient bovendien deugdelijk onderbouwd te zijn. De regeling is te vinden op onze website, maar ook aan te vragen bij de secretaresse van het College van Bestuur, mevrouw O. Hueting, tel 0348 - 410973.

Als u klachten aangaande seksuele intimidatie

6.7. Inspectie

centraal telefoonnummer contact opnemen met de

www.onderwijsinspectie.nl. Vragen over onderwijs:

rechtstreeks bij de inspectie wilt melden, kunt u via een vertrouwensinspecteur van de inspectie van het onderwijs. Het nummer luidt: 0900-1113111. De klachtenregeling is met

Inspectie van het onderwijs [email protected],

0800 - 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueelmisbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 1113111 (lokaal tarief).

35

7 Lessentabel 7.1 Lessentabel cursus 2013-2014. Leerjaar 1, 2, 3-havo/vwo en 2-vmbo-t Vak

Nederlands Frans

1b 4 3

Duits Engels

3

2t 3

2 3

3

2ha 3

3

3

3

2a 3

3

3

3

Grieks Latijn geschiedenis

aardrijkskunde

2 2

economie wiskunde

3

natuurkunde

2 2

2 2

2 2

2g 3

2 3

2

2

4 2

4 2

muziek

tekenen

2

2

1

2

1

2 1

1,5

2 1

1,5

3

2,5

3

3

3

2

1,5 4 2

2 2

2,5 3

2 2

2 2

2,5 3

2 2

3g 2

2

2,5

2,5

3 3

2 2

2 3

2 2

2 1 1

bv

2

2

1

dr

1

1

0,5

3

2

2

hv

1

1

1,5

1,5

tn

2

2

1

1

lo

3

2

2

2

ik

gd

knwo mnt

1

2

1*

1

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

2 1

0,5

dec * in klas 1a/g

36

3

3

3

scheikunde biologie

3

3a

3

2

4

3h

1

1

1

7.2 Lessentabel 2013-2014. Tweede Fase Vak

Nederlands Frans Duits

Engels Grieks Latijn

0,5

0,5

5 -havo

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

1e helft

2e helft

4

4

3

4

3

3

3

3

3

3

3

4 3

3

4 3

5 3

4

4 4 3

3

3

wiskunde A

3

3

3

3

wiskunde c

wiskunde d

6-vwo

2e helft

3

wiskunde B

5-vwo

1e helft

3

aardrijkskunde

4-vwo

2e helft

geschiedenis

3 3

3 3

3 4

3 3

3 3

2

4 4 2 2 3 3 3

2

3

2

4 4 2 2 3 3 3

2

3 3

4 4 3 3 3

4 3 3

3 3

4 4 3 3 3

4 3 3

3 3 3 3 3 3

4 4 3 3

3

2 3 3 3 3 3

4 3 3

biologie

4

4

3

4

2

2

3

3

4

4

management en organisatie

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

economie

4

4

3

3

4

informatica

3

3

3

3

bsm

3

3

3

3

kunst beeldende vorming

alg. natuur wetenschappen

2

1

2

1

4

1

maatschappijleer 3 3 * Geldt voor schooljaar 2013-2014

4

1

2

2

2

2

3

3

3

3

4

3

4

3

3

3

3

3

3

3

4

3

2

3

4

scheikunde

2

3

natuurkunde

godsdienst 0,5

4-havo

1e helft

3

4

4

4*

4

2

2

3

3

3

3

1

1

1

1

1

1

3

3

2

2

2

2

3

3

4

4

vervolg op pagina 38

37

8 Cijfers en rapporten 7.2 Lessentabel 2013-2014. Tweede Fase Vak kcv ckv lo mentoruur filosofie

4-havo 1e helft

2e helft

1,5 2 1

1,5 2 1

5-havo 1e helft 1 2

2e helft

4-vwo 1e helft 1 1 2 1

2e helft 1 1 2 1

5-vwo 1e helft 2 2 2

2e helft 2 2 2

1

1

6-vwo 1e helft

2

Na het uitreiken van het eerste en tweede rapport worden



eventueel vergezeld van de leerling, met docenten kunnen

• Het laatste rapportcijfer (eindcijfer) dient als uitgang-

oudercontactavonden gehouden waarop ouders/verzorgers, 2e helft

spreken. In het jaaroverzicht achterin deze schoolgids is aangegeven wanneer een rapport meegegeven wordt.

Tevens is aangegeven wanneer de oudercontactavonden worden gehouden. Daarnaast is het op ieder gewenst

moment mogelijk via internet de vorderingen van uw zoon of dochter te bekijken. Instructie hierover ontvangt u bij de aanvang van de nieuwe cursus. Rapportcijfers

• Op de rapporten worden alleen hele cijfers gegeven.

Bij het vaststellen van het rapportcijfer worden de afron-



6,49 wordt 6 en 6,50 wordt 7. Het laagst mogelijke cijfer





Twee repetities per dag met een maximum van zeven repetities per week is echter toegestaan.

punt bij de beoordeling of een leerling al dan niet bevorderd kan worden.

• In alle leerjaren is het eindcijfer een jaarcijfer, waarbij

de op twee decimalen afgeronde cijfers over de drie

periodes meetellen voor de berekening van het eindcijfer.

• De verhouding is 1:2:3, waarbij rekening gehouden wordt

met de verdeling van de lesuren over het leerjaar.



een voortschrijdend gemiddelde (op de rapportages



De vakken die een half jaar gegeven worden, werken met staat dit gemiddelde vermeld in de kolom eindcijfer).

dingen gebruikt die bij het examen gebruikt worden: is een 1.

• Per sectie worden duidelijke afspraken gemaakt:

omtrent het per leerjaar te geven aantal cijfers, de stof-



toe te passen normering, zodat de betrokken leerlingen



omvang en de aard van de repetities en zo mogelijk de een zo veel mogelijk gelijke beoordeling krijgen.

• In het leerlingenstatuut is vastgelegd dat leerlingen

uit de brugklas niet meer dan één repetitie per dag op



van afgeweken moet worden, kan dit alleen na overleg



kunnen krijgen. Als hier door bepaalde omstandigheden met de adjunct-directeur.

• Voor de overige leerjaren geldt dat we streven naar

maximaal één repetitie per dag.



38

39

9 Overgangsrichtlijnen 9.1 Determinatieregels

Aan het eind van het eerste brugjaar en aan het eind van het tweede leerjaar havo/atheneum wordt bepaald naar welke afdeling een leerling wordt bevorderd (zie schema

opbouw van de school in hoofdstuk 2.1). Op de ouderavond in oktober zullen wij u daarover uitvoerig informeren.

9.2 Bevorderingsregels algemeen

• Alle vakken tellen voor de overgang even zwaar mee.

In sommige gevallen worden aanvullende eisen gesteld

aan de profielvakken, aan de vakken die met een schoolexamen worden afgesloten en aan de vakken die niet met een cijfer worden afgesloten.

• Aan de hand van de overgangsnormen wordt bepaald of

een leerling al of niet bevorderd is.

• In geval van bijzondere omstandigheden en/of kennelijke

onbillijkheden kan de docentenvergadering van de normen afwijken.

• Een leerling die is bevorderd, is automatisch ook bevor

derd naar het volgende leerjaar van een ‘lagere’ afdeling.



bevorderen naar een hoger leerjaar van een ‘lagere’

• De docentenvergadering kan een leerling die doubleert,

afdeling.

• Een leerling kan niet op school blijven als hij tweemaal

in hetzelfde leerjaar of in twee achtereenvolgende jaren blijft zitten.

• Per vak wordt op het rapport één eindresultaat vermeld.

• Aan de hand van de overgangsnormen wordt bepaald of

40

een leerling al dan niet in de docentenvergadering wordt besproken. De docentenvergadering beslist bij meerderheid van stemmen of een besproken leerling wordt



bevorderd of doubleert.

• het advies 2-vmbo-t kan afgegeven worden in 1hv bij een

Voor 2a en 2g geldt:



leerjaar over te doen. In een determinatieklas kan de





volgt automatisch bespreking;



een ‘hogere’ afdeling.



volgt zitten blijven;



Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, 
natuur-



volgt automatisch bespreking.

• De leerling heeft bij doubleren het recht hetzelfde

leerling, na doublure, niet meer bevorderd worden naar



puntenaantal van 52 of minder voor de volgende acht



rijkskunde, wiskunde, biologie en beeldende vorming.

vakken: Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis, aard-

• De docentenvergadering kan bij een leerling met uitzon-

Voor brugklas 1a/g geldt:





volgt automatisch bespreking;



volgt zitten blijven;



geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie en



derlijk goede resultaten het verzoek tot 
bevorderen naar

het volgend leerjaar van een ‘hogere’ afdeling honoreren.

• Het cijfer vijf is 1 tekort, een vier is 2 tekort en het cijfer

drie of lager telt voor 2,5 tekort.



zoals die voor een aantal leerjaren zijn/worden

• Voldoen aan de eisen van de Maatschappelijke stage

opgesteld is een voorwaarde voor bevordering.

9.3 Overgangsregeling

(klas 1, 2h/a, 2a, 2g, 3h, 3a, 3g)

1. Tel het aantal vakken waarvoor een rapportcijfer

gegeven is.

2. Bepaal het aantal tekorten.

3. Bepaal de som van alle cijfers samen. 4. Schema bevordering.

• bij 2 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde • bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde

volgt automatisch bespreking;



volgt zitten blijven;



bespreking (vakken: Nederlands, Frans, Duits, Engels,



natuurkunde, scheikunde, beeldende vorming).

• Tevens kan tot en met 52 punten voor deze vakken een

advies richting 2 havo gegeven worden.



Oriëntatie (knwo) geldt:



ontstaat 1 tekort (in totaal hebben de leerlingen drie

• Voor het vak Klassieke en Natuurwetenschappelijke

bij twee of meer onvoldoende rapportbeoordelingen rapportbeoordelingen exact en drie beoordelingen taal).

volgt automatisch bespreking;



volgt zitten blijven;



Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde,



automatisch bespreking.



geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie en

• bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Frans, Engels,

beeldende vorming volgt automatisch bespreking;

kunde, biologie, beeldende vorming, Grieks 
en Latijn



beeldende vorming volgt automatisch bespreking.



volgt automatisch bespreking





Aanvullende eisen overgangsregeling:



• bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Duits, Frans,

Voor 3h geldt:

Voor 2havo, geldt:

• bij 2 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde

• bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde

• bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Frans, Engels,

5. Zie aanvullende eisen.

Voor brugklas 1t/h en 1h/a/g geldt

• bij 2 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde

• bij 2 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde • bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde • bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Duits, Frans,

natuurkunde, biologie, beeldende vorming volgt

• bij 2 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde • bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde • bij 3 tekorten in de examenvakken volgt automatisch

geschiedenis, aardrijkskunde, economie, wiskunde,

Voor 3a en 3g geldt:

• bij 2 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde

volgt automatisch bespreking;



volgt zitten blijven;



bespreking. (vakken: Nederlands, Frans, Duits, Engels,



natuurkunde, scheikunde, beeldende vorming, Grieks en

• bij 3 tekorten in de vakken Nederlands, Engels, wiskunde • bij 3 tekorten in de examenvakken volgt automatisch

geschiedenis, aardrijkskunde, economie, wiskunde, Latijn).

41

K 12 vakken:

Aantal punten

Resultaat

Tekort

Aantal punten

Resultaat

3 of 3,5

72 of meer

bevorderen

3 of 3,5

90 of meer

bevorderen

< 3 3 of 3,5 4 4

4,5 4,5 5 of meer 13 vakken:

Tekort

< 3 3 of 3,5 3 of 3,5 4 4

4,5 4,5 5 of meer 14 vakken:

n.v.t.

71 of minder 70 of meer

69 of minder 76 of meer

75 of minder n.v.t.

Aantal punten n.v.t.

78 of meer

77 of minder 75 of meer

74 of minder 82 of meer

81 of minder n.v.t.

bevorderen bespreken bespreken

< 3 3 of 3,5 4

zitten blijven

4

zitten blijven

4,5

bespreken

zitten blijven

Resultaat

bevorderen bevorderen bespreken bespreken

zitten blijven bespreken

zitten blijven zitten blijven

4,5 5 of meer 16 vakken:

Tekort

< 3,5

3,5 of 4

3,5 of meer 4,5 4,5 5 5

5,5 of meer

n.v.t.

89 of minder 87 of meer

86 of minder 95 of meer

94 of minder n.v.t.

Aantal punten n.v.t.

95 of meer

94 of minder 93 of meer

92 of minder 101 of meer

100 of minder n.v.t.

bevorderen bespreken bespreken

zitten blijven bespreken

zitten blijven

9.4 Overgangsregeling 2e leerjaar theoretische leerweg

16 vakken:



< 3,5

1. Tel het aantal vakken waarvoor een

Tekort

Aantal punten

Resultaat

2. Bepaal het aantal tekorten.

3,5 of 4

n.v.t.

bespreken

4. Zie het schema bevordering.

4,5

rapportcijfer gegeven is.

3. Bepaal de som van alle cijfers samen.

4,5

5. Zie aanvullende eisen.

5

Resultaat

5,5 of meer 2e leerjaar theoretische leerweg

bevorderen

14 vakken:

bespreken

< 3,5

zitten blijven

4,5

zitten blijven

5

bespreken

4,5

zitten blijven



zitten blijven

5

5,5 of meer

bespreken

5

zitten blijven

5,5 of meer

4,5 5 of meer

87 of minder n.v.t.

Aanvullende eisen overgangsregeling

• bij 3 tekorten in de kernvakken Nederlands, Engels,

4,5

88 of meer

zitten blijven

bespreken

bespreken

4,5

zitten blijven

n.v.t.

< 3,5

80 of minder

n.v.t.

bespreken

3,5 of 4

bevorderen

4

102 of minder

zitten blijven

bespreken

84 of meer 81 of meer

103 of meer

bespreken

bevorderen

3 of 3,5

4

93 of minder

Resultaat

15 vakken

83 of minder

94 of meer

bevorderen

Aantal punten

Resultaat

3 of 3,5

n.v.t.

Tekort

Aantal punten n.v.t.

5

zitten blijven

Tekort

< 3

42

15 vakken:

Tekort

n.v.t.

82 of meer

81 of minder 90 of meer

89 of minder n.v.t

bevorderen

Voor klas 2 vmbo-t geldt:

bespreken



zitten blijven zitten blijven

Tekort

Aantal punten

Resultaat

bespreken

3,5 of 4

n.v.t.

bespreken

zitten blijven

4,5

zitten blijven

5

88 of meer

87 of minder 96 of meer

95 of minder n.v.t.

volgt automatisch bespreking.

bespreken

bevorderen

n.v.t.

economie, wiskunde, natuurscheikunde en biologie

bevorderen bespreken

zitten blijven bespreken

zitten blijven zitten blijven

t 43

9.5 Overgangsregeling Tweede Fase 4- > 5-havo en 4- > 5-vwo

Voor de hele Tweede Fase geldt: de in de bespreekzone

genoemde overpunten worden als volgt toegekend: een 7 levert één overpunt op, een 8 levert twee overpunten op, een 9 of een 10 levert drie overpunten op.

Voor de tekorten geldt: een vijf levert één tekort op; een vier

hoger zijn en er sprake is van slechts twee overpunten; of

• er drie keer het cijfer 5 is en alle overige eindcijfers 6,0 of hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of hoger is en er sprake is van minimaal 3 overpunten; of

• er twee keer het cijfer 4 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of hoger is en er sprake is van minimaal 4 overpunten; en

levert twee tekorten op.

• er maximaal twee tekorten zijn bij de vakken Neder-

Overgangsreglement 4-havo > 5-havo

In alle overige gevallen wordt de leerling niet bevorderd.

Leerlingen worden bevorderd als:



lands, Engels en wiskunde.

• er één 5 en één 4 zijn en alle overige eindcijfers 6 of



• er drie keer het cijfer 5 is en alle overige eindcijfers 6 of

• er maximaal één tekort is bij de vakken Nederlands,



hoger zijn en er sprake is van slechts twee overpunten; of



hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of



hoger is; of

• er twee keer het cijfer 4 is en alle overige eindcijfers 6 of

hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of hoger is; en

• er maximaal twee tekorten zijn bij de vakken Neder

lands, Engels en wiskunde.

• alle cijfers 6 of hoger zijn; of

Overgangsreglement 4-vwo > 5-vwo

Een leerling die met weglating van het extra keuze-examen-

• er één 4 is of twee keer een 5 of één 5 en één 4 en alle

• alle eindcijfers 6 of hoger zijn; of

en een 4 of een 5 heeft gescoord voor dat extra vak op grond

• er één 5 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn; of

overige eindcijfers 6 of hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of hoger is; en

• er maximaal één tekort is bij de vakken Nederlands,

Engels en wiskunde; en

• de beoordeling van ckv, lo en gd “voldoende” is; en

• er maximaal twee schoolexamenvakken zijn waarvan

het gewogen gemiddelde van de resultaten voor het PTA onvoldoende zijn; en

• aan alle eisen voor de handelingsdelen is voldaan. Leerlingen worden besproken als:

• van drie of meer schoolexamenvakken het gewogen

gemiddelde van de resultaten voor het PTA onvoldoende is; of

• er één 4 is of twee keer een 5 en alle overige eindcijfers 6

of hoger zijn en er sprake is van slechts één overpunt.; of

• er één 5 en één 4 zijn en alle overige eindcijfers 6 of

44



Leerlingen worden bevorderd als:

• er één 5 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn; of • er één 4 is of twee keer een 5 of één 5 en één 4 en alle

overige eindcijfers 6 of hoger zijn en het gemiddelde van

Engels en wiskunde; en

anw, maatschappijleer en (voor de gymnasiasten) kcv

• er maximaal twee schoolexamenvakken zijn waarvan

In alle overige gevallen wordt de leerling niet bevorderd. Toelichting

• de beoordeling van ckv, lo en gd “voldoende” is; en

waarvan hij zou doubleren, wordt in bespreking genomen.

alle eindcijfers 6,0 of hoger is; en

• er maximaal één tekort is bij de vakken Nederlands,

vak in een van bovengenoemde bespreekcategorieën valt

het gewogen gemiddelde van de resultaten voor het PTA onvoldoende zijn; en

• aan alle eisen voor de handelingsdelen is voldaan.

Voor de vaststelling van de eindlijst worden de cijfers van rekenkundig gemiddeld in het zogeheten combinatiecijfer. Als een van de onderdelen van het combinatiecijfer een 3 of lager is, wordt de leerling niet bevorderd, zelfs als het gemiddelde een 6 of hoger is.

Leerlingen worden besproken als:

Overgangsreglement 5-vwo > 6-vwo



gemiddelde van de resultaten voor het PTA onvoldoende is;

• alle eindcijfers 6 of hoger zijn; of



of hoger zijn en er sprake is van slechts één overpunt; of

• er één 4 is of twee keer een 5 of één 5 en één 4 en alle

• van drie of meer schoolexamenvakken het gewogen

• er één 4 is of twee keer een 5 en alle overige eindcijfers 6



overige eindcijfers 6 of hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of hoger is; en Engels en wiskunde; en

• de beoordeling van ckv, lo, gd en filosofie “voldoende” is; en

• er maximaal twee schoolexamenvakken zijn waarvan

het gewogen gemiddelde van de resultaten voor het PTA onvoldoende zijn; en

• aan alle eisen voor de handelingsdelen is voldaan. Leerlingen worden besproken als:

• van drie of meer schoolexamenvakken het gewogen

gemiddelde van de resultaten voor het PTA onvoldoende is;



6 of hoger zijn en er sprake is van slechts één overpunt;



hoger zijn en er sprake is van slechts twee overpunten;



hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of

• er één 4 is of twee keer een 5 en alle overige eindcijfers • er één 5 en één 4 zijn en alle overige eindcijfers 6 of

• er drie keer het cijfer 5 is en alle overige eindcijfers 6 of

hoger is;

• er twee keer het cijfer 4 is en alle overige eindcijfers 6 of

hoger zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6,0 of hoger is; en

• er maximaal twee tekorten zijn bij de vakken

Nederlands, Engels en wiskunde.

In alle overige gevallen wordt de leerling niet bevorderd.

Leerlingen worden bevorderd als:

• er één 5 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn; of

45

9.6 Toelating van 4-vmbo-t tot 4-havo

- Leerlingen die lager dan een 6,5 gemiddeld hebben voor

9.7 Toelating van 5-havo tot 5-atheneum

- een gemiddeld eindcijfer van 6,5 of lager gecombineerd

Voor de overstapper moet 4- en 5-havo in twee jaar

- Leerlingen die in het tweede of derde leerjaar van het

Voor toelating tot 5-atheneum kunnen leerlingen van



Uitgangspunt: haalbaar zijn. Procedure:

1. Leerlingen van 4-vmbo-t kunnen zich tot 1 april van het

schooljaar dat zij in 4-vmbo-t zitten, aanmelden voor



ingevulde formulier ‘toelating tot klas 2 of hoger’ vóór



toelating in 4-havo. Hiertoe leveren zij het volledig 1 april bij de decaan van het vmbo-t in.

2. Vóór 15 april is het gewenste vakkenpakket ingeleverd

bij de decaan van de havo.



4- en 5-havo en de decaan van de havo.

3. De toelatingscommissie bestaat uit de adjunct-directeur 4. Voor de toelating zijn van belang:

• Het gemiddelde van de eindcijfers van het school

examen, met uitzondering van het vak maatschappijleer.



vmbo-t.

• De adviezen van de toeleverende docenten van het

Reglement:

- Leerlingen die een 6,8 of meer gemiddeld hebben voor

hun eindcijfers van het schoolexamen, worden toegela-



Zij krijgen wel een (niet-bindend) advies.



ten indien ook aan alle andere voorwaarden is voldaan.

- Leerlingen die voor de eindcijfers van het schoolexamen

46

een 6,5 of meer gemiddeld hebben, maar minder dan

een 6,8, worden door de toelatingscommissie besproken.



hun eindcijfers van het schoolexamen, worden afgewezen.



vmbo-t gedoubleerd hebben, worden besproken, indien



van het school examen.



zij 6,5 of meer gemiddeld hebben voor hun eindcijfers

- Leerlingen die in 4-vmbo-t gezakt zijn, kunnen na het

tweede examenjaar niet naar 4-havo.



Nederlands, Engels en wiskunde moeten alle voldoende

Procedureel



met een twijfelachtig of negatief advies van de docenten

ze in 5-havo zitten. Hiertoe leveren zij het volledig ingevulde



De eindcijfers van het schoolexamen bij de vakken

administratie in.



zijn.

5-havo zich aanmelden tot 1 april van het schooljaar waarin formulier ‘toelating tot klas 2 of hoger’ vóór 1 april bij de

- De eindcijfers van het schoolexamen voor de vakken

Vóór 15 april is het gewenste vakkenpakket ingeleverd bij



de adjunct-directeur bovenbouw-vwo en de decaan van het

zijn.

- Leerlingen die in het voor de havo gekozen vakkenpakket

bij de eindcijfers van het schoolexamen één keer een 4 of



of meer gemiddeld hebben voor hun eindcijfers van het



schoolexamen.

• de adviezen van de toeleverende docenten van de havo-





afdeling.

Inhoudelijk

natuurkunde en/of economie kiezen, moeten zij deze



Uitgangspunt bij de advisering van de havodocenten



inzicht en vaardigheden) en inzet in staat geacht wordt

vakken t/m 4-vmbo-t gevolgd hebben.

- Als leerlingen in 4-havo een vak kiezen met aansluitings

problematiek is het verplicht bijscholing in dit vak te



van het schooljaar).



• het gemiddelde van de eindcijfers van het schoolexamen;

tekorten hebben, worden afgewezen.

- Als leerlingen in 4-havo de vakken wiskunde, Frans, Duits,

vwo.

Voor de toelating zijn van belang:

bij de eindcijfers van het schoolexamen meer dan twee

volgen (die vindt plaats tussen het examen en het einde

- De toelatingscommissie doet een bindende uitspraak.

Nederlands, Engels en wiskunde moeten alle voldoende

de decaan van het vwo. De toelatingscommissie bestaat uit

twee keer een 5 hebben, worden besproken, indien zij 6,5

- Leerlingen die in het voor de havo gekozen vakkenpakket



betekent afwijzing.

1. Advisering

is de vraag of de leerling op basis van prestaties (kennis, binnen twee jaar de atheneumopleiding succesvol af te ronden.

2. Cijfers en toelating na de derde schoolexamenweek: - een gemiddeld eindcijfer van 7,0 of hoger leidt bijna

automatisch tot toelating;



bespreking;

- een gemiddeld eindcijfer tussen 6,5 en 7,0 betekent

47

b 10 Vakinformatie 10.1 Lichamelijke opvoeding

10.2 Cambridge English

doen. Bij het klassieke deel is er aandacht voor algemene

10.5 KCV in de bovenbouw gymnasium

Alle leerlingen zijn verplicht sportkleding te dragen. Het

zijn en een 6,0 of hoger staan voor het schoolvak Engels,

Romeinen. De leerlingen maken kennis met de klassieken,

verplichte vak CKV volgen, krijgen de leerlingen van 4- en

Kleding en schoeisel

dragen van sportschoenen met zwarte zolen, schoenen die afgeven of schoenen die buiten zijn gedragen is

niet toegestaan in de zaal. Globaal in de periode Pasen -

herfstvakantie kunnen de lessen buiten worden gegeven.

Dan zijn buitensportschoenen en aangepaste kleding nodig.

kunnen tijdens de uren van de pluslessen de korte module Cambridge English volgen. Er wordt hierbij gekeken of

leerlingen voldoende niveau hebben en gemotiveerd zijn

om het vak in de tweede klas te volgen. De onderwerpen die

aan bod komen zijn: luisteren, lezen, spreken en schrijven en

taalvaardigheden en voor de cultuur van de Grieken en

horen de oude verhalen, leren de beginselen van het Latijn

en puzzelen met het Griekse alfabet. Leerlingen uit 1-havo/ vwo zijn vrij om een aantal van deze lessen in modules te volgen. Zij ontvangen hiervoor een uitnodiging.

dat natuurlijk allemaal: in English!

10.4 CKV in de bovenbouw havo/atheneum

Waardevolle voorwerpen worden tijdens de lessen in

In het tweede leerjaar (t/h/a/g): geïnteresseerde en

het vierde en vijfde leerjaar gegeven en is het een verplicht

voorwerpen in een open bak in de gymzaal gelegd worden;

besteden aan de Engelse taal en die in de brugklas de

Waardevolle voorwerpen

principe in het eigen kluisje bewaard. Ook kunnen deze

de docenten l.o. zijn er echter niet verantwoordelijk voor. Hygiëne

Na afloop van de gymlessen wordt er gedoucht. Daarom

behoren een handdoek en eventuele toiletartikelen ook tot

enthousiaste leerlingen die bereid zijn extra tijd te

module Cambridge English hebben gevolgd, kunnen vanaf de tweede klas het vak Cambridge English volgen. De

module moet in de brugklas met een positief advies van de Cambridge English docenten zijn afgesloten.

de sportuitrusting.

In het derde leerjaar (t/h/a/g): leerlingen die in de tweede

Verzuim

in klas drie mee verder met als doel het FCE examen af te

Wordt alleen de gymles verzuimd of is de leerling niet in staat

mee te sporten, dan verzoeken wij u dit schriftelijk te berichten

klas het vak Cambridge English hebben gevolgd gaan hier leggen en een internationaal erkend diploma te halen.

blessure, dan meldt hij zich aan het begin van de les bij de

10.3 Klassieke en natuurwetenschappelijke oriëntatie voor 1-havo/vwo en 1-vwo

van de les de leerling actief kan deelnemen. Is meedoen

gevolgd door alle leerlingen uit 1-vwo. Bij het natuurweten-

aan de betreffende gymleerkracht. Heeft een leerling een

eigen gymleerkracht. Dan wordt overlegd aan welk gedeelte helemaal niet mogelijk, dan kan de leerling op een andere

manier betrokken worden bij de les (hulpverlenen, spel leiden). De leerlingen nemen bij een blessure dus wel hun gymkleding mee.

48

In de brugklas: brugklasleerlingen die geïnteresseerd

Het vak KNWO, dat bestaat uit twee gedeelten, wordt

schappelijk deel zijn de leerlingen vakoverstijgend bezig

met natuurkunde, biologie en wiskunde. Tevens zijn deze lessen gericht op exacte vaardigheden, zoals onderzoek

In de bovenbouw havo/atheneum wordt het vak CKV in

examenonderdeel dat met minimaal ‘voldoende’ afgesloten moet zijn. Het doel van het vak Culturele en Kunstzinnige

Vorming is de leerlingen wegwijs te maken in de wereld van kunst en cultuur. Dat betekent dat ze enkele malen een culturele activiteit ontplooien, zoals een bezoek brengen aan

Terwijl de leerlingen in de bovenbouw havo/atheneum het 5- gymnasium in plaats daarvan het vak Klassieke Culturele Vorming. In het vierde leerjaar staat daarin het Paleis op de

Dam centraal, in welk gebouw de oude Griekse en Romeinse mythologische en historische verhalen overvloedig gebruikt

zijn in beeldhouw- en schilderwerken. In de lessen komt ook de modernere kunstgeschiedenis ter sprake. Daarnaast is het bezoek aan enkele theatervoorstellingen verplicht; de leerlingen moeten hiervan verslag leggen, wat hen

nauwkeuriger doet kijken en luisteren. In het vijfde leerjaar

voeren de leerlingen zelf een klassieke toneelvoorstelling op. In de lessen wordt, naast deze voorstelling, ook de reis naar Rome voorbereid.

een museum, galerie, theater, dansvoorstelling of concert-

10.6 Projectdagen

als hij over wat achtergrondinformatie beschikt. De leerling

en de herziening van de Tweede Fase worden er op

zaal. Iedereen geniet meer van een voorstelling of expositie moet dus enigszins op de hoogte zijn van wat de verschillende kunstdisciplines te bieden hebben.

Elke leerling legt zijn ervaringen als bezoeker, toeschouwer,

luisteraar of lezer vast in een kunstdossier. Hierin schrijft hij op wat hij gezien en gehoord heeft en wat hij ervan vindt.

Naast het bezoeken van culturele activiteiten is de leerling

zelf ook actief op het terrein van een van de kunsten. Dit kan resulteren in een film, affiche, schilderij of tekening, of in

de uitvoering van een toneel-, dans- of muziekstuk, in fotograferen en foto’s bewerken. Kortom, het vak CKV betekent

op een brede manier kennismaken met veel kunstdisciplines.

In het kader van de onderwijsvernieuwing in de onderbouw het Kalsbeek College locatie Schilderspark sinds 2006

projectdagen georganiseerd. Ook in het schooljaar 2013-2014 staan o.a. in november en in april projectdagen gepland.

In deze projectdagen kan er meer vakoverstijgend gewerkt

worden. Dit vergroot de samenhang van bepaalde thema’s en

kerndoelen. Ook is er aandacht voor het leren samenwerken in verschillende groepen. In de onderbouw krijgen de leerlingen te maken met verschillende taaldorpen Engels, Duits en

Frans, met de projecten ‘Woerden’, ‘Amsterdam’, ‘Rotterdam’, ‘Den Haag’ en de projecten ‘Media master’, ‘Crime Scene Investigation’ en ‘Samenwerken’.

49

Voor de vierde klassen staan het theaterproject 4h, het

en PowerPoint kunnen draaien en die beschikt over een

waarde vergroten. Ten slotte kan de maatschappelijk stage

10.9 Rekentoets

Voor 5v zijn er onderzoeksdagen en de Praag- of Romereis.

volstaan met een simpele inkjet-printer en een 15” monitor.

van de loopbaanoriëntatie, doordat de leerlingen bepaalde

punt van zorg geweest voor de overheid. De overgangen tus-

cultuurproject 4v , de zorgweek 4h en de talenreis 4v op de rol. In de projectdagen worden ook verschillende activiteiten

gebundeld, zoals sportdag en examentrainingen, teneinde

zoveel mogelijk lesuitval te voorkomen. De ervaring leert ons dat de projectdagen leerzame en bruisende dagen zijn.

10.7 Computers en ICT

Software op het Kalsbeek College

Het Kalsbeek College beschikt over een uitgebreide en

moderne ICT-infrastructuur, met werkplekken voor leerlingen op vele plaatsen in het gebouw. Daarnaast heeft de school de beschikking over een elektronische leeromgeving om

het mogelijk te maken online lesmateriaal aan leerlingen ter beschikking te stellen. Het spreekt vanzelf dat wij

trots zijn op de ICT-mogelijkheden die er op onze school bestaan. We willen graag dat iedereen daar zorgvuldig

Hierbij dient overigens opgemerkt te worden dat moderne computerspellen hogere eisen aan de hardware stellen,

maar dat deze geen onderdeel van het schoolwerk uitmaken. Leerlingen die het vak informatica in de bovenbouw havo/ vwo kiezen, hebben wel adequate apparatuur nodig.

De docent zal, indien nodig, aan het begin van de cursus hierover nadere uitleg geven.

Leerlingen die informatica in hun pakket kiezen dienen thuis de beschikking te hebben over een Office pakket, waarin

naast Word, Excel en Powerpoint, ook Access voorkomt. Voor Office 2010 dienen deze leerlingen te beschikken over de

versie Office 2010 plus. Dit programma is tegen een geringe vergoeding te bestellen bij de firma Slim, via de licentie van onze school (www.slim.nl).

mee omgaat. Daarom zijn er afspraken gemaakt over het

10.8 Maatschappelijke stage

De regels die daarbij horen, zullen aan het begin van het

onderwijs zijn verplicht een maatschappelijk stage van

omgaan met ICT-apparatuur op het Kalsbeek College.

schooljaar aan de leerlingen gepresenteerd worden. Het

is voor het volgen van onderwijs op het Kalsbeek College

geen absolute vereiste dat een leerling thuis de beschikking heeft over een computer. In principe kan een leerling ook zijn werk doen met de computers op school (onder meer

in de mediatheek). Uiteraard is het wel prettiger voor een leerling als hij ook thuis kan werken op de pc. Voor dat

schoolwerk is echter geen dure ‘supercomputer’ nodig.

Volstaan kan worden met een computer waarop Word, Excel

50

cd-rom-drive en een internetaansluiting. Tevens kan men

Alle leerlingen die vanaf 2011 instromen in het voortgezet 30 uur te verrichten. Deze stage staat in het teken van de

leerdoel “’burgerschapsvorming”: de leerlingen doen kennis

en vaardigheden op en ontwikkelen een houding die hen tot

actieve, betrokken burgers kan maken. De leerlingen leren zo

al jong wat de betekenis is van vrijwilligerswerk. Ook merken zij dat zij invloed kunnen uitoefenen op hun omgeving door iets voor anderen te betekenen zonder dat daar een financi-

ële tegemoetkoming tegenover staat. Bovendien kan het hun sociale vaardigheden versterken en hun gevoel voor eigen-

ook als bijkomend effect een bijdrage leveren aan het proces beroepsgroepen van nabij leren kennen.

Als school hebben wij ervoor gekozen de maatschappelijke

stage onder te brengen in leerjaar 3. Daar zullen dus die 30

uur gedaan moeten worden. Het is geen vrijblijvende zaak.

Om conform wettelijke bepalingen te kunnen slagen moeten de 30 uur afgerond zijn. Bij de overgang van leerjaar 3 naar leerjaar 4 is het voldaan hebben aan de eis van de

maatschappelijke stage een voorwaarde. Met het Minkema College en de gemeente en diverse vrijwilligersorganisaties in en buiten Woerden werken we nauw samen om de

maatschappelijk stage tot een succes te maken. We hebben immers heel veel stageplaatsen nodig! De gemeente heeft

een stage makelaar aangesteld die de digitale vacaturebank

Het laatste decennium is de hoge uitval in het onderwijs een sen de verschillende onderwijstypen, basisonderwijs, vmbo,

mbo, havo, vwo, hbo en universiteit worden vaak als drempels gezien. Vanwege de grote zorg hierover heeft de overheid zich ten doel gesteld niveaubeschrijvingen te maken voor taal en rekenen/wiskunde. Voor de leerlingen die van het basison-

derwijs komen geldt het rekenniveau 1F, aan het einde van de onderbouw moeten leerlingen niveau 2F bereiken en aan het einde van havo en vwo niveau 3F. Beoogd effect is de hoge

uitval in het onderwijs te verminderen en te zorgen voor een beter kennisniveau voor taal en rekenen van schoolverlaters die instromen in maatschappij en beroep. Vandaar dat de rekentoets is ingevoerd.

beheert en contacten met de verenigingen en instellingen

Voor de leerlingen die in schooljaren 2013-2014 en 2014-2015

Zie www.maatschappelijkestagewoerden.nl.

het examen. Het Kalsbeek College locatie Schilderspark heeft

onderhoudt.

Voor de leerling zal de maatschappelijke stage een goede en

leerzame ervaring zijn. Voor de betrokken organisaties is het welkome aanvulling en investering. De maatschappelijke stage leerling is immers de vrijwilliger van de toekomst. Aan het begin van het jaar zullen ouders en leerlingen

examen doen is de rekentoets een verplicht onderdeel van ervoor gekozen in de rekentoets af te nemen in 4-havo en

5-vwo. De rekentoets telt nog niet mee in de slaag- en zakregeling, maar het cijfer voor de rekentoets wordt vermeld op de cijferlijst bij het diploma.

uitgebreid geïnformeerd worden onder andere over de eisen

Voor leerlingen die examen doen in het schooljaar 2015-2016

en wat mag niet) en ook over de werkwijze van de digitale

kernvakkenregel. Deze stelt dat voor de kernvakken Neder-

die we stellen aan een maatschappelijke stage (wat mag wel vacaturebank.

Op onze locatie is de coördinator van de maatschappelijke stage mevrouw I.F.G. Slootjes.

of later geldt dat de rekentoets valt onder de zogenaamde

lands, Engels, wiskunde en de rekentoets maximaal één vijf gehaald mag worden. Verder telt de rekentoets niet mee in de slaag- en zakregeling.

51

10.10 Vakafkortingen ak =

aardrijkskunde

te =

tekenen

bi =

biologie

wi =

wiskunde

anw =

bsm = bv = ckv =

dr = du = ec = en = fa = fi =

gd = gr =

gs = hv = if = ik = kcv =

bewegen sport & maatschappijleer beeldend vormen

culturele en kunstzinnige vorming drama Duits

economie Engels Frans

filosofie

godsdienst

mu = ne = na = sk =

wc = wd =

wiskunde A wiskunde B

wiskunde C

wiskunde D

h

informatica

informatiekunde

klassieke culturele vorming

lichamelijke opvoeding

mt =

wb =

handvaardigheid

lo = m&o =

wa =

techniek

geschiedenis

klassieke en natuurwetenschappelijke oriëntatie

ma =

tn =

Grieks

knwo =

la =

52

algemene natuurwetenschappen

Latijn

maatschappijleer

management en organisatie mentorles muziek

Nederlands

natuurkunde scheikunde

53

55

11 Buitenschoolse activiteiten 11.1 Activiteiten voor leerlingen

Talen/studiereis

en door de gemeente zelf gefinancierd om jaarprogramma’s

en repetities. Maar er is natuurlijk meer: in je vrije tijd kan

Goed kunnen werken begint bij goed contact. Dat is een be-

doorbrengen bij een gastgezin in Engeland of Frankrijk.

ren. Het is de bedoeling dat de leerlingen niet alleen kunst

om te gaan. Zo wordt er in de loop van het jaar een

Werkweken

kend gegeven. Om het contact tussen leerlingen onderling en met docenten te intensiveren, worden er werkweken gehouden in het begin van de leerjaren waarin veel mensen elkaar

nog niet goed kennen: de eerste klas van de brugperiode, het derde leerjaar vmbo-t, het vierde leerjaar havo en het vijfde

leerjaar atheneum en gymnasium. De doelstellingen van de werkweken zijn geënt op de algemene schooldoelstelling.

Het is begrijpelijk dat voor ieder leerjaar de werkweek weer

anders wordt ingevuld. Bij het brugjaar ligt de nadruk op so-

ciale en creatieve vorming. Bij 4-havo is de vorming op sociaal, maatschappelijk en cultureel gebied steeds van even groot

Zo worden zij uitgedaagd de taal van het land te spreken; bovendien zullen er verscheidene culturele programma-

onderdelen aangeboden worden, zodat we kunnen spreken van een taal- en cultuurreis. Literaire kring ‘De avonden’

Drie maal per cursusjaar wordt er door de talensectie een literaire avond georganiseerd. Bovenbouwleerlingen en personeelsleden buigen zich dan over een tevoren aan-

gekondigde roman. Door het gesprek komen we met elkaar vaak tot verrassende inzichten.

belang. Bij 5-atheneum is de sociale vorming van belang, naast

Theatergroep

karakter van het onderwijs in dit leerjaar. Bij 5-gymnasium

al sinds 1992. Iedereen die mee wil doen, kan zich in sep-

het kennismaken met het voorbereidend wetenschappelijk

speelt bovendien de kennismaking met de klassieke Romeinse cultuur en architectuur een belangrijke rol.

De brugklassen verblijven in het Stayokayhostel in Apeldoorn, 4-havo gaat naar Londen. De leerlingen van 5-atheneum

brengen de werkweek door in Praag en 5-gymnasium gaat naar Rome. In het jaaroverzicht treft u de data van deze werkweken aan.

De leerling neemt deel aan alle lessen of lesvervangende activiteiten waarmee de school haar onderwijsdoelen realiseert en haar identiteit uitdraagt. De ouder(s)/

verzorger(s) dienen de financiële bijdrage voor deze activiteiten jaarlijks te voldoen.

56

Alle 4-vwo-leerlingen zullen in het voorjaar vijf dagen

Elk schooljaar voeren we een theaterstuk op. Dan doen we tember opgeven (Houd het mededelingenbord naast de

lift op de eerste etage goed in de gaten!). De laatste jaren werkten we met ongeveer 100 mensen uit alle leerjaren,

op te zetten met kunstzinnige activiteiten voor alle leerjabeleven en ondergaan, maar dat ze ook zelf actief deelne-

men. Daarom wordt op onze school het programma elk jaar

opgesteld in nauwe samenwerking met de KUVO. De vakken Beeldend Vormen, Drama en CKV zijn hier direct bij betrokken. Door goed overleg met de KUVO zijn we in staat in te spelen op actualiteiten.

Verder staan op het programma:

- voor de brugklassen de “Dansdagen”. ’s Middags oefenen

ze een dans en maken ze bij het thema passende kleding. ’s Avonds is de presentatie aan de ouders d.m.v. een dansvoorstelling.

- voor de tweede klassen het “Pestproject”. D.m.v. een theater

het theaterstuk vier keer op ergens in het voorjaar. Begeleiding: W. P. Schoppenhorst.

Kunst- en cultuureducatie

De KUVO wordt door de scholen in de gemeente Woerden

popmuziekavond. De activiteiten zijn meestal ‘s avonds of in een weekend. Een deel van de activiteiten is opgenomen in

het jaaroverzicht. Verder organiseren we in de loop van het jaar ook kleinschalige activiteiten, zoals sportactiviteiten

in onze sporthal. Deze activiteiten zullen veelal ‘s middags plaatsvinden. Wat er op dit gebied zal gebeuren, hangt

af van de belangstelling van de leerlingen en ook van de lesroosters.

een actiedag voor meerdere goede doelen. In overleg met de

voorbereid wordt door een workshop voorafgaand aan de voorstelling.

van een modeshow met werk van eindexamenleerlingen

repeteren elke vrijdagmiddag na schooltijd en we voeren

kennen ook de jaarlijkse klassieke muziekavond en de

- voor alle derde klassen een cabaretvoorstelling, die

en decorbouwers nodig. Ook dit jaar weer. Denk niet

spetterende productie hebben we ook JOU nodig! O ja, we

dan om feestavonden en zwemmen in het ‘Tikibad’. We

11.2 Acties voor anderen

impact heeft.

Het programma voor de klassen 4, 5 en 6 wisselt jaarlijks.

dat je geen kans maakt om mee te doen, want voor een

aantal grootschalige activiteiten georganiseerd. Het gaat

stuk laten we de leerlingen zien en beleven wat pesten voor

van klas 1 tot en met klas 6. Voor een theaterproductie

hebben we spelers, zangers, dansers, muzikanten, technici

het leuk zijn om op een andere manier met je schoolgenoten

Het organiseren en bezoeken van exposities en het houden wordt ook door de KUVO ondersteund.

Het aanbod en de mogelijkheden zijn zeer veelzijdig. Alles

is erop gericht in de leerlingen de emotionele beleving van

het leven die bij kunstuitingen vaak wordt opgeroepen, tot verdere ontwikkeling te brengen. Overige activiteiten

Bij ‘school’ denk je in eerste instantie aan lessen, huiswerk

Het is inmiddels traditie dat we het schooljaar afsluiten met BSA, leerlingenraad en directie worden deze doelen bepaald. We kiezen bewust voor meerdere doelen zodat we verschillende kleinschalige projecten, die vaak op een of andere

wijze zijn verbonden aan onze school, kunnen steunen. De stichting Madurai krijgt in het bijzonder onze aandacht. Stichting Madurai zet zich in voor onderwijs, en dus een kans op een toekomst voor kinderen met een beperking in India. Jaco Schouwenaar, onze dierbare collega die in

september 2010 door een tragisch verkeersongeval om het leven kwam, was nauw betrokken bij deze school in India.

Wij hebben besloten om een langdurige samenwerking met Stichting Madurai aan te gaan zodat zij ook de komende jaren op onze steun kunnen rekenen.

57

k

12 Financiële zaken Ouderbijdrage en kosten

Kluisjes

Betaal op tijd en voorkom hogere kosten

onderwijs dat gegeven wordt, maar deze dekt helaas niet alle

om daar kleding, tas, gymspullen, werkstukken e.d. in op te

ons betekent dit een extra werklast. Om die reden wordt

De school krijgt van de overheid een vergoeding voor het

kosten. Daarom vragen wij alle ouders om een bijdrage in de kosten die wij maken. De ouderbijdrage, zoals deze formeel heet, wordt gebruikt voor bijvoorbeeld het maken van de

schoolkrant, voor kerstvieringen en andere belangrijke zaken. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is € 50,-. Deze

bergen. Het is verplicht hiervan gebruik te maken. Voor het

gebruik van het kluisje wordt e 7,- huur in rekening gebracht. Voor een nieuw slot met twee sleutels wordt een eenmalige bijdrage van e 7,50 gevraagd. (zie verder bij 4.1 kluisjes).

bijdrage is niet verplicht, maar wij vinden deze noodzakelijk

Excursies

hiervan voor elke leerling € 1,-. Met dit budget organiseert de

plaats. Deze excursies zijn vakgebonden. De kosten vindt u

om onze kwaliteit te waarborgen. De ouderraad ontvangt

Ouderraad o.a. thema-ouderavonden. Naast de vrijwillige

ouderbijdrage zijn er ‘overige kosten’ voor de huur van een

terug op de factuur.

Gratis en niet-gratis lesmateriaal

niet afhankelijk van het wel of niet voldoen van de gevraagde

van de overheid € 329,15 per leerling. Dit betekent dat

ouderbijdragen.

Een overzicht van de kosten per leerjaar treft u hieronder aan. Betaling ouderbijdrage, overige kosten en werkweken.

Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een gespecifi-

ceerde factuur voor de ouderbijdrage en overige kosten. Voor

de werkweken ontvangt u een aparte factuur. Deze dient voor aanvang van de werkweek te worden voldaan.

Mocht betaling van de werkweken problemen geven, dan

kunt u contact opnemen met de financiële administratie.

Wij kunnen dan een regeling treffen, zodat uw kind toch kan deelnemen aan de werkweek. Overige kosten

Onder overige kosten vallen: huur kluisje, excursies en nietgratis lesmateriaal.

Het komt voor dat facturen te laat worden betaald. Voor

bij het versturen van een aanmaning e 7,50 per aanmaning in rekening gebracht. Reageert u niet op de factuur of

aanmaning en volgt er een tweede aanmaning, bedragen de aanmaningskosten e 15,-. Betaal dus op tijd.

Binnen het schoolprogramma vindt een aantal excursies

kluisje, excursies en leermiddelen die niet onder de regeling ‘gratis leermiddelen’ vallen. Toelating tot school is overigens

58

Iedere leerling krijgt de beschikking over een eigen kluisje

Via de regeling ‘Gratis Schoolboeken’ ontvangt de school ouders geen kosten hoeven te maken voor schoolboeken.

De inname en levering van de boeken wordt verzorgd door De Ruiter en Fanoy. Naast de “gratis schoolboeken” zijn er

ook leermiddelen, die niet onder deze regeling vallen; zgn.

niet-gratis leermiddelen. Onder de niet-gratis leermiddelen vallen bijvoorbeeld tekendozen, leesboeken, projectweek

enz. Voor het gebruik van leermiddelen die niet vallen onder de ‘gratis leermiddelenregeling’, maar wel als gebruiks- of

leermiddel zijn voorgeschreven, wordt de ouders/leerlingen een bedrag in rekening gebracht.

Hieronder treft u een voorlopige opgave van de kosten per

leerjaar en afdeling aan. Door aanpassingen in het schoolprogramma kunnen er nog wijzigingen optreden. Op onze website kunt u onder het kopje ‘financiën’ een gespecificeerd overzicht vinden.

Leerjaar 1 Ouderbijdrage Huur kluisje Kosten slot kluisje th/havo Kosten kunst en cultuur Niet-gratis leermiddelen th/havo Niet-gratis leermiddelen vwo Werkweek Leerjaar 2 Ouderbijdrage Huur kluisje Kosten kunst en cultuur Niet-gratis leermiddelen 2t Niet-gratis leermiddelen 2B Niet-gratis leermiddelen 2A Niet-gratis leermiddelen 2G Leerjaar 3 Ouderbijdrage Huur kluisje Kosten kunst en cultuur Niet-gratis leermiddelen 3h Niet-gratis leermiddelen 3a Niet-gratis leermiddelen 3g

€ 50,€ 7,€ 7,50 € 10,€ 78,65 € 101,15 € 197,50 € 50,€ 7,€ 10,€ 77,85 € 60,35 € 73,35 € 98,35 € 50,€ 7,€ 10,€ 80,65 € 92,05 € 114,55

Leerjaar 4 Ouderbijdrage Huur kluisje Kosten kunst en cultuur Niet-gratis leermiddelen 4h Niet-gratis leermiddelen 4a/ Niet-gratis leermiddelen 4g Excursie Duits 4h Excursie Beeldend Vormen 4h/a/g Talenreis 4a/g Werkweek 4h Thuisblijfprogramma zittenblijvers 4h Survival 4h, vak BSM Leerjaar 5 Ouderbijdrage Huur kluisje Kosten kunst en cultuur Excursie Biologie 5h Excursie Munster 5h (Duits) Excursie Frans 5h Excursie BV 5h/a/g Niet-gratis leermiddelen 5h Niet-gratis leermiddelen 5a Niet-gratis leermiddelen 5g Survival 5h, vak BSM Sportoriëntatie 5h Werkweek 5a Werkweek 5g Ouderbijdrage Huur kluisje Kosten kunst en cultuur Excursie Biologie Excursie BV Excursie Frans Sportoriëntatie Niet-gratis leermiddelen

€ 50,€ 7,€ 10,€ 23,85 € 60,85 € 69,75 € 10,€ 18,€ 315,€ 310,€ 35,€ 170,e 50,e 7,e 10,e 18,00 e 18,00 e 55,00 e 18,00 e 57,05 e 52,95 e 60,45 e 170,e 17,50 e 360,e 675,€ 50,€ 7,€ 10,€ 18,00 € 18,00 € 55,00 € 17,50 € 33,00

Voor alle vakken geldt: mits in vakkenpakket

59

13 Namen Tegemoetkoming studiekosten Er bestaat een rijksregeling waarbij de overheid een bijdrage

levert in de kosten die ouders voor een studerend kind moeten maken. Vooral als een leerling ver moet reizen, kunnen die kosten flink oplopen. Alle toekomstige brugklasleerlingen

hebben als het goed is al een aanvraagformulier ontvangen. Zo niet, dan kunt u dit via de website van de Informatie Beheer Groep informatie krijgen. (www.IB-groep.nl).

De Informatie Beheer Groep beslist over de aanvraag.

Voor leerlingen die 18 jaar worden, bestaat m.i.v. het kwartaal daaropvolgend een aparte regeling (Wet Studiefinanciering). Informatie kunt u ook op deze website vinden. Schoolverzekering

Via de schoolongevallenverzekering zijn alle leerlingen

verzekerd voor ongevallen tijdens schooluren en tijdens

evenementen in schoolverband. De verzekering geldt ook gedurende één uur hiervoor en één uur hierna of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van

genoemde schoolactiviteiten vergt. Onder evenementen in schoolverband worden bijvoorbeeld excursies en

werkweken verstaan. De verzekering vergoedt alleen de kosten van lichamelijk letsel dat binnen de schooltijd is opgelopen en waarvoor men thuis niet verzekerd is.

Wanneer ten gevolge van een ongeval een fiets, kleding of bril wordt beschadigd, worden deze kosten niet vergoed.

Ongevallen moeten op de administratie gemeld worden. Voor inlichtingen kunt u daar ook terecht.

Aansprakelijkheid

Bestuur

Telefoonnummers directie

billijkheid verwacht mag worden om risico’s en schade

de heer D. Zwaneveld College van Bestuur 0172 - 615032

Locatiedirecteur de heer C.H. Koebrugge 06 - 30368545

De school heeft alles gedaan wat in redelijkheid en in

te voorkomen. Volgens het Nieuw Burgerlijk Wetboek is de school daarom niet aansprakelijk voor schade die in

schoolverband door een leerling is veroorzaakt. De schade

veroorzaakt door een leerling valt niet onder de verzekering van de school. Deze moet door de benadeelde worden

verhaald op de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van de (ouder van de) leerling. Uitzondering hierop vormt

de stageperiode. Dan is de schoolverzekering wel van kracht. Vergoeding

Wij willen u attenderen op het bestaan van de Adviesraad voor Bijstand en Werk. De Raad kan mensen met een

minimuminkomen o.a. helpen bij het aanvragen van

vergoedingen voor bijvoorbeeld werkweken, excursies,

sportvereniging en hobbyclub. Zo is het voor kinderen die voor het eerst een brugklas bezoeken, mogelijk om een

vergoeding aan te vragen voor de werkweek, de aanschaf van een fiets en andere eenmalige schoolkosten. Deze

regeling geldt alleen voor inwoners van de gemeenten

Ouderwater, Montfoort en Woerden. Indien u woonachtig bent in een andere gemeente, kunt u op het gemeente-

huis navragen of er een regeling binnen uw gemeente is vastgesteld.

Het adres van de Adviesraad voor Bijstand en Werk is:

Raad van Toezicht

Het Kalsbeek College valt onder de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Woerden. Samenstelling van de Raad van Toezicht de heer J.J. van Geest (voorzitter) ’s Gravensloot 28b 3471 BN Woerden 0348-408486 de heer M.P. Mackaay (vice-voorzitter) Hoofdweg 155 3474 JC Zegveld 0348 - 412678 mevrouw L. Bruins-van Wijngaarden Burg. Doornmanstraat 30D 3465 KE Driebruggen 0348 - 501618 de heer J. Gaasbeek De Duiker 93 3461 JE Linschoten 0348 - 417874 de heer K.W. Roodenburg Zuidzijde 72a 2411 RT Bodegraven 0172-619312

Plaatsvervangend locatiedirecteur mevrouw drs. W.H. Hoogvliet adjunct-directeur Onderwijs 033 - 2867225 Adjunct-directeuren mevrouw J.I. de Bruin 1-vmbo-t/havo, 1-havo/vwo 030 - 6053374 de heer A. van Welie 2-vmbo-t 06 - 14387157 de heer W. de Bie 2-havo/vwo en 3-havo 06 - 10135733 mevrouw A. Willemsen 1-, 2- en 3-vwo 0348 - 402889 de heer ir. C.J. van der Stelt 4- en 5-havo 0348 - 411326 de heer drs. G.C. Poppe 4-, 5- en 6-vwo 06 - 44157844

De Bleek 6

3447 GV WOERDEN 0348-408691

60

[email protected]

61

13.3 Namen personeelsleden

alle leerlingen van de klas van uw kind.

Het Kalsbeek College heeft besloten geen informatie in de

docenten van uw zoon of dochter. U kunt hiervoor bellen

Gegevens personeel

schoolgids op te nemen over het woonadres en het telefoonnummer van de personeelsleden. Hiermee komen wij

tegemoet aan de breed aanvaarde afspraken over privacy-

bescherming. Toch is het van groot belang dat wij duidelijk bereikbaar zijn, met name voor ouders en verzorgers. De

belangrijkste contactpersoon tussen school en thuis is de

klassenmentor. In de eerste week van het nieuwe schooljaar ontvangt u als ouder/verzorger per post naam en telefoonnummer van de mentor en ook een lijst met gegevens van Code

Aanhef

Aardrijkskunde ABG Mevrouw ADM De heer drs. HGV Mevrouw drs. LNN Mevrouw MTG De heer MRH Mevrouw drs. SEU De heer VWK Mevrouw

Voorletters

62

met de receptie van de locatie Schilderspark of e-mailen naar [email protected] met vermelding van uw

naam, telefoonnummer en de naam en klas van de leerling. U vermeldt dan de naam van de docent die u wilt spreken. Binnen het personeel bestaat de afspraak

dat u dezelfde of de volgende dag wordt teruggebeld, natuurlijk onder de voorwaarde dat de docent niet

afwezig is vanwege lesrooster of ziekte. Geadviseerd wordt niet te bellen tijdens de schoolpauzes. Tussenvoegsel

C.A. S.J. W.H. A. M.P.A. M.S. S. L.

Algemene Natuurwetenschappen BEG Mevrouw A.J. MOU De heer drs. F.R. OSH Mevrouw S. Beeldende vormen LAU De heer PTN Mevrouw RSF Mevrouw SAM Mevrouw TMN Mevrouw VRS Mevrouw

Natuurlijk kunt u ook contact opnemen met de andere

Achternaam Aarsbergen - Koning Admiraal Hoogvliet Loenen Menting Moerenhout - Melaard Seuren Vreeswijk MSc

van de van van

Berg MSc Mourik Oosterhout -Eikelbeck

Biologie BKX BEG DNK FST IDZ LMT MLD OSH

De heer ir. Mevrouw Mevrouw De heer ing. De heer drs. Mevrouw De heer Mevrouw

G.H.J.M. A.J. L.L. M.J.G. T.M. M.J. A. S.

  van de

WDB

Mevrouw

S.T.J.M.

van

Bewegen Sport en Maatschappij BON De heer JGC Mevrouw KDD De heer

C.W.C. C. J.G.

de

Culturele en Kunstzinnige vorming PTN Mevrouw SAM Mevrouw SPH De heer TMN Mevrouw VRS Mevrouw

C. M.A. W.P. M. M.J.A.

van

de

Putten Samson- Kemp Schoppenhorst Tieman Vries-Hazen

Drama SPH

De heer

W.P.

 

Schoppenhorst

Duits HEI LEW OPR SLO UTW VDE VIE

Mevrouw De heer Mevrouw drs. Mevrouw Mevrouw Mevrouw drs. De heer

C.M.H. G. O.A.S. I.F.G. G.G. E.F.N. H.J.

  van  

Heilen Leeuwen Oprel - Visser Slootjes Uijtewaal - Stemmerding

 

van

  van de van der

Backx Berg MSc Donkers Fousert Idzinga Lamotte Mulder Oosterhout -Eikelbeek Weerdenburg van der Heijden Boon Jong Koedood

Velde Vliet

Economie A.G.M. C. F. M.A. M. M.J.A.

van

  de

Laurens Putten Roos Samsom-Kemp Tieman Vries - Hazen

BLR

Mevrouw

K.S.

Balesar

HOK LDH MBR NDK SSC TRU

Mevrouw De heer De heer De heer drs. De heer Mevrouw

E.D. D.J. A. A. A.S. C.J.

Hoek-Kuk Lindhout MSc Mastenbroek Noordijk Schuch Truideman

     

63

Engels BEE BLD BNJ BRU KAM NLN ROY SNP TAS THW VMA WEL WTR

Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw drs. Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer drs. Mevrouw Mevrouw drs. De heer Mevrouw

A. C.I. M.L. H.F.L. E.D. K.E. J.M. P.C. R.D.L. P.W.E.M. J.T. A. I.C.

KRL

De heer

C.F.

Frans BRK GKL HOO KOY MER SND SAP SEB WRY ZAN

Mevrouw Mevrouw drs. Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw drs. De heer Mevrouw Mevrouw

C.J.M. J.L.N. W.L. M.J.A. E.H. M.J. O.J. A. D.R. H.

van

van

Beertema - Wagensveld Belder Benjamin-Groot Brühl Kamp - den Boer Nollen - Broekman Rooijen Sneep Tas Theeuwen Venema Welie Wester

Filosofie

Geschiedenis BOl De heer drs. GKJ De heer JEH De heer JGP De heer KSR De heer VSA De heer WTD De heer

64

C. J.M. J.P.G. P.A. M.J.G. H.P. M.R.

Kraal

  van de van          

  de

 

Brak - van den Bosch Ginkel - Oosters Hoog Kooij - Voermans Merckel - Burhorst Sanderse Sappa - van Beek Sebkhi MA Wanrooij Zandbergen - Hessels

Bol Geluk Jehee Jong Klooster Veenstra Westerduin

Godsdienst BRX De heer EST Mevrouw FRT Mevrouw JOG Mevrouw NWL Mevrouw VSS Mevrouw drs.

J. A. C. J.W. P.M. E.A.

Grieks CRL KOG KPE

V. I.C. A.

di de

Carlo Koning Kuiper

Handvaardigheid BEI De heer GRT De heer RSF Mevrouw SAM Mevrouw TMN Mevrouw

M. S. F. M.A. M.

   

Beil Gort Roos Samsom - Kemp Tieman

Informatica AMN Mevrouw GRV De heer drs.

T.J. W.F.

van  

Amerongen Groeneveld

Informatiekunde JGP De heer LNN Mevrouw SHL De heer

P.A. A. J.

de van

Jong Loenen Schenkel

Klassieke culturele vorming CRL Mevrouw KOG Mevrouw KPE Mevrouw

V. I.C. A.

di de

Carlo Koning Kuiper

van van de

Amelsvoort-Mol Berg MSc Kuiper Carlo

Mevrouw drs. Mevrouw Mevrouw

Klassieke en Natuurwetenschappelijke Oriëntatie AMV Mevrouw E.G.D. BEG Mevrouw A.J. KUI Mevrouw A. CRL Mevrouw V. Latijn CRL KOG KPE

Mevrouw drs. Mevrouw Mevrouw

V. I.C. A.

van de de van  

 

di di de

Bremmer Esschoten Frètes Jong Nieuwaal Visser

Carlo Koning Kuiper

65

66

Lichamelijke opvoeding BKR Mevrouw BON De heer BRN Mevrouw GRI De heer JGC Mevrouw KDD De heer KRI Mevrouw KSH Mevrouw LND Mevrouw drs. RTR De heer VEA De heer VHZ De heer

S.C. C.W.C. J.I. A. C.. J.G. M.T. L. J.A. R. J. C.J.

    de   de    

 

Bakker - Bos Boon Bruin Griffioen Jong Koedood Krieger - van Leeuwen Krooshof Linde - Eshuis Ruiter Veerman Veldhuijzen

Maatschappijleer OVR De heer WYN De heer

E. J.W.

van den van

Oever MA.MSc Wijngaarden

  de

Management en Organisatie DKT De heer RDK De heer

F.R. E.M.

Muziek PRK De heer VNM Mevrouw

T. A.A.

 

Pronk Venema

Natuurkunde AMV Mevrouw BKK De heer ir. BIE De heer HLL De heer drs. SMT De heer drs. STL De heer ir. TGL De heer TNY Mevrouw

E.G.D. F.J.C. W. W.F.J. E.J. C.J. J.P.R.L. M.B.

van   de  

Amelsvoort - Mol Bakker Bie Hollander Smit Stelt Tegelaers Torny - Heuver

Nederlands BEC Mevrouw drs.

M.

 

DEM

Mevrouw drs.

F.P.

 

GTG KRS RBW

Mevrouw drs. Mevrouw drs. Mevrouw

C.N. A.G.F. B.

   

van

van der  

Dokter Rijsdijk

Becking- van Leeuwen Dembinski Dubbelman Grootegoed Kors Rabouw - Welting

Nederlands vervolg SPP De heer SNE Mevrouw SKS Mevrouw drs. STO Mevrouw TTK Mevrouw VED Mevrouw VDH Mevrouw VNM Mevrouw VWY Mevrouw drs. VIE De heer

H. S. M.H. W.C. J.A. G. L.H.J. A.A. E.J. H.J.

 

Scheikunde MOU De heer drs. AMV Mevrouw BKK De heer ir. Mevrouw SMT De heer drs.

F.R. E.G.D. F.J.C. I. E.J.

van van

Techniek JQS De heer MJS De heer PLN Mevrouw SHL De heer

R.R. C.J.A. F.M. J.

 

Tekenen BOO HEE LAU RSF

L.F. I. A.G.M. F.

  van

Mevrouw Mevrouw De heer Mevrouw

Wiskunde BUI Mevrouw BRO Mevrouw BRM De heer drs. HAR De heer HAV Mevrouw HRM De heer HKB Mevrouw MNS Mevrouw MUU De heer RAV Mevrouw RBN Mevrouw RSB De heer WIL Mevrouw WOU Mevrouw

D. R.A. M. R.A. G.H. P.W.M.M. C. C.D. J. J.F. D.E.J. R.G. A. M.E.

    van der

van der

de

 

van van der van den

van ‘t

Schippers Snel-van Keuningen Sikkens Stolk - Boot Tertnik Velde Veldhuis Venema Verweij-Verhage Vliet Mourik Amelsvoort-Mol Bakker Maat Smit Jacques Meljes Pilon Schenkel Boom Heerde Laurens Roos Buys Brons Bruchem Harmer Haven Hermans Hoek - Bazuin Mans Muurling Ravesteijn-Hospes Robijn Roseboom Willemsen Wout - van Iersel

67

13.4 Gegevens onderwijsondersteunend personeel

Telefoniste/receptioniste/medewerker leerlingenzorg:

Directeur beheer

mevrouw H.C. Threels-Hart

de heer A. de Roos Applicatiebeheerder

mevrouw A. Blonk-Brak

mevrouw W.G. Oskam-van Nifterik mevrouw M.H. Uithol-Plooy

mevrouw J. Vreeken-de Vries

de heer M. Termorshuizen

Medewerker leerlingenzorg:

Facilitair manager

mevrouw W.G. Oskam-van Nifterik

de heer R. Bracht

Facilitaire dienst

Locatiebeheerder: de heer R.J.T.M. Romijn Conciërges

mevrouw E.J.P. Hart Mevrouw C. Boere

mevrouw D.T.M. Ruijgrok- Stofmeel Medewerker theaterproducties: de heer W.P. Schoppenhorst

Systeembeheerder:

Technisch onderwijsassistent natuurkunde:

13.5 Medezeggenschapsraad

mevrouw G.J. van Zijl-de Wit

de heer R.E. Kok

Technisch onderwijsassistent scheikunde: de heer L.A. Prins Orthopedagoog:

mevrouw M.M.P. Verpoort-de Ridder

Hoofd secretariaat:

mevrouw W. van der Ven-de Vries

mevrouw J. Markensteijn-Sandifort

de heer H.J. Vermeulen

mevrouw C.C.M. van der Zon Financiële administratie: mevrouw T. van Baarsel de heer G. Roskam

mevrouw M.A.J. Erkelens-Huizer mevrouw W.A. Monsma

mevrouw drs. A.C. Vermeulen-Melessen Onderwijsassistent techniek: de heer J.J. van der Veen

Technisch onderwijsassistent biologie: mevrouw A.A. van Doorn

de heer R. Noordam

de heer F. van der Pol mevrouw B. Rijneker

Chiel van Vliet

mevrouw C.G.E. Coenen-de Vlieg

Ondersteuning mediatheek:.

de heer G.A. Oostrom

de heer N. van Amstel

Personeel en Organisatie:

de heer J. van der Veer

de heer A. Schippers

mevrouw B.S. Hoefakker

De oudergeleding

De leerlinggeleding

Secretaresse College van Bestuur:

mevrouw M. Lehmann

de heer B.E. Zevenbergen

mevrouw drs. A. Ferweda

Mediathecaris:

de heer J.L. van Leeuwen

68

de heer A. Pennewaard

mevrouw O. Hueting-de Knijff

Jesser Loeffen

Vacature voor twee leerlingen

13.6 Ouderraad

U kunt contact opnemen via: [email protected] 

mevrouw S. de Korte Secretariaat:

mevrouw H.J. Groeneveld-van Rheenen mevrouw P.W. van ‘t Veer

mevrouw N. Verweij-Boer Roostermakers:

de heer C.W.C. Boon

de heer drs. ing. M.J.G. Fousert

69

14 Trefwoordenregister A • aansprakelijkheid

60



• leerlingbegeleiding



61



• leerlingenstatuut



• acties

• adressen

B • begeleiding

25



• blessure

20

• buitenschoolse activiteiten

56



• bestuur



• buffet



C • calamiteiten

• computers



• contact ouders-school



61

20 32

50

• ckv

49

D • decaan

27



• determinatie

E • examenvrees F • faalangst

• fietsenstalling

• financiële zaken

G • G GD

H • huiswerk

32

40 30 29 21

58 31

32



• hulplessen

28



• inspectie

35



• klachtencommissie

34



• kluisjes

20

• KUVO

56

I • info’s

K • Kalsbeek

• klankbordgroep • kopiëren

L • leefregels

70

57

32 8

34 21

18



• leerlingenraad • lessentabellen

• literaire kring

56

• mediatheek



• mentorassistenten

• meerderjarigheid • mentorles

N • namen personeelsleden O • omgangsregels

• ouderavonden



• ouderraad







33 14

22

28 28

62 54 32

58

• overgangsrichtlijnen

40

• plattegrond

• projectdagen

R • rapporten

20

• ouderbijdrage

P • pauze

18

36

48

• liftgebruik





23

• lichamelijke opvoeding

M • medezeggenschapsraad

25

• remedial teaching

• roosterwijzigingen

34 19

74/75 49 39 27 12

S • schade

22



• seksuele intimidatie

35

• schoolfotograaf

33



• schoolprofiel



• schooltijden



• s tudieboeken



8

12

12

71

T • theatergroep

U • uitdagende extra lessen

48



• vakken

52



• verlofaanvraag



• verzuim

V • vakanties

• veiligheid

• verwijdering

W • website

• werkweken

Z • zorgadviesteam

72

56 13

35 14

20 14

18

56 25

73

Plattegrond

Begane grond

Brugschool

Eerste etage 74

Tweede etage

a docenten werkplek b adj. dir. bovenbouw HV c systeembeheer/ applicatiebeheer d leerlingbegeleiding e remedial teaching g personeelskamer h coördinator zorgweek & ICT i avm j locatiedirecteur k atelier l ehbo m werkplaats n decanen o repro p administratie q roosteraar r adj. dir. 2ha+3h en 1vmbo-t/havo 1havo/vwo s adj. dir. 1 t/m 3v en 2vmbo-t u algemeen v coach w facilitaire dienst x personeelszaken y personeelszaken z college van bestuur aa secretariaat cd en college van bestuur bb college van bestuur cc spreekkamer dd vergaderkamer ee doka

Eerste etage

Tweede etage

75

Christelijke Scholengemeenschap voor vmbo · havo · atheneum · gymnasium

kalsbeek college Postbus 145 3440 AC Woerden locatie bredius vmbo

Burg. H.G. van Kempensingel 23 T 0348 41 31 20 F 0348 43 14 48 locatie schilderspark

havo · atheneum · gymnasium

Jozef Israëlslaan 56 T 0348 41 76 94 F 0348 43 14 10 [email protected] www.kalsbeek.nl