Schoolgids locatie Bredius

Schoolgids

2013-2014

locatie Bredius

‘Ik mail de hele dag!’

Schoolgids 2013-2014 locatie Bredius

2

3

inhoudsopgave Ter inleiding

7

1. De school

8

1.2 Onze missie, het profiel van de school

8

1.1

Kalsbeek

1.3

Profiel vmbo

6.2 Medezeggenschapsraad

35

10 13

3. Algemene zaken

14

3.2 Roosters

14

3.3 Vakantierooster

3.4 Wat te doen bij verzuim? 3.5 Mediatheek

6.1 Contacten

6.3 Ouderraad

6.4 Klankbordgroep

6.5 Klachtenregeling

6.6 Klokkenluidersregeling 6.7 Inspectie 6.8 Diversen

34 35

36 36

20

4.2 Leerlingenoverleg

23

7.4 Lessentabel leerjaar 4 vmbo-bk

7.5 Lessentabel leerjaar 3 en 4 vmbo-t

43

13.2 Directie

5. Begeleiding van leerlingen

25

9.2 Overgangsrichtlijnen algemeen

47

5.2 Leerlingbegeleiding

25

5.4 Decanaat

5.5 Centrum voor Jeugd en Gezin/

Jeugdgezondheidszorg (CJG)

27

28

29

47 47

9.4 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-bk

54

9.6 Toelating van 4 vmbo-t tot 4 havo

55

9.5 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-t

59

75

47

5.3 Remedial Teaching

59

13. Namen en adressen

9. Overgangsrichtlijnen 9.3 Overgangsrichtlijnen onderbouw

10.7 CKV

41

42

23

25

10.6 Gereedschap

58

68

44

5.1 Mentoraat

59

12. Financiële zaken

8. Cijfers en rapporten 9.1 Determinatieregels

10.5 Vakkleding

40

20

4.3 Diversen

58

10.4 Lichamelijke opvoeding

64

40

7.3 Lessentabel leerjaar 3 vmbo-bk

10.3 Leerwerktraject

11.2 Acties voor anderen

7.2 Lessentabel onderbouw

17

57

57

62

38

15

16

10.2 Maatschappelijke stage

11. Buitenschoolse activiteiten

37

38

40

Vakkenafkortingen

57

10.1 Stage

60

7. Lessentabel 7.1

10. Vakinformatie

10.8 Computers en ict

14

4. Van belang voor de leerlingen 4.1 Leefregels in en rond de school

4

9

12

Studieboeken

31 34

2.2 Bij wie moet ik zijn?

3.1

31

6. Contact ouders/verzorgers - school

10

2.3 Teams

5.7 De kansklas

8

2. Hoe zit de school in elkaar?

2.1 De opbouw van het Kalsbeek College

5.6 Leerlingen met een Leerlinggebonden financiering

11.1 Activiteiten voor leerlingen

13.1 Bestuur

13.3 Onderwijzend personeel

62

75 75

76

13.4 Onderwijs Ondersteunend Personeel

80

13.6 Ouderraad

81

13.5 Medezeggenschapsraad

14. Inhoudsopgave op trefwoord

81

82

55

5

Ter inleiding Met veel plezier introduceer ik de nieuwe uitgave

GROEI!

verzorger(s) biedt de gids een onmisbare verzameling

leerlingen bij ons op school zijn, kunnen wij gerust

van onze schoolgids. Voor leerlingen en ouder(s) of

van wetenswaardigheden voor het schooljaar 20132014. Onze nieuwe leerlingen ontvangen nog een

papieren exemplaar. Voor alle anderen is een digitale versie beschikbaar en te raadplegen via onze website www.kalsbeek.nl. Dit past in ons beleid om de

informatievoorziening steeds meer digitaal te laten plaatsvinden. Welkom

Wanneer wij kijken naar de gehele periode waarin

stellen dat wij gedurende een bijzonder belangrijke

tijd van hun jonge leven met hen optrekken. Ons credo is GROEI! Hiermee geven wij aan dat de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen onze belangrijkste

doelstelling is. Deze ontwikkeling geven wij ook weer in het uitgebreide fotomateriaal dat onderdeel uitmaakt van onze huisstijl. Op deze manier komen onze school en het onderwijs tot leven.

Voor ouder(s) en verzorger(s) van wie het eerste kind

Allemaal een goed schooljaar gewenst! En voor iedereen

kennismaking met het Kalsbeek College. Van harte

op het Kalsbeek College met succes weet af te sluiten.

bij ons is ingeschreven, betekent dit schooljaar een

welkom! Zeker wanneer uw oudste kind naar de brugklas gaat, zal dit als een grote stap worden ervaren. Wij zijn

ons daarvan bewust en besteden ruim aandacht aan de periode van kennismaking en gewenning. In verreweg

in de examenklassen: ik hoop dat je je schoolloopbaan

Daan Zwaneveld

College van Bestuur

de meeste gevallen voelen kinderen zich in korte tijd

bij ons thuis, zo is onze ervaring. Opnieuw zijn er veel brugklasleerlingen aangemeld. Wij zijn blij met het

vertrouwen in ons werk dat hieruit spreekt en wij willen er hard aan werken dit vertrouwen ook daadwerkelijk waar te maken.

6

7

1 De school 1.1 Kalsbeek

1.2 Onze missie, het profiel van de school

1.3 Profiel vmbo

is genoemd naar Feike Kalsbeek (1857-1941), die in 1885 als

de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen centraal

de locatie Bredius voor het vmbo het profiel als volgt

Een naam maakt iemand of iets herkenbaar. Onze school hoofdonderwijzer naar Woerden kwam.

Hij werkte 37 jaar voor het christelijk onderwijs, eerst bij de lagere school en vanaf 1917 ook bij de mulo-afdeling, waar hij uiteindelijk les gaf in negen vakken. De school kreeg onder zijn leiding een goede naam in de wijde omtrek.

Ook zijn activiteiten op politiek terrein waren opbouwend voor het bijzonder onderwijs in Woerden.

In 1922, het jaar van zijn pensionering, legde Feike Kalsbeek de eerste steen voor de Emmaschool aan de Nieuwe Markt.

staat. De christelijke levensbeschouwing geeft richting aan het dagelijks handelen in de school. Brede vorming is een

emotionele, ethische, culturele en religieuze vorming.



Op deze wijze willen wij onze leerlingen een goede

voorbereiding bieden op het vervolgonderwijs en een plaats in de samenleving.

Het is goed dat de strijdbare Feike Kalsbeek, die ruim 100



Woerden, met zijn naam aan onze school verbonden werd en zo onze school een eigen gezicht geeft.

Het aangeboden onderwijs veranderde met de jaren. Zo

werd de school in 1968 F. Kalsbeek-mavo genoemd; vanaf 1975 heette hij F. Kalsbeekscholengemeenschap voor

mavo en havo. In 1983 werd de school uitgebreid met een

• leerlingen in een veilige leer- en werkomgeving worden uitgedaagd tot het leveren van goede prestaties;

• samenwerking ontstaat tussen leerlingen;

• er veel aandacht is voor de individuele leerling, die zijn

kwaliteiten leert ontdekken en ontplooien;



reflecterend vermogen ontwikkelen en hun kritisch

• leerlingen hun zelfstandigheid vergroten, hun

bewustzijn versterken.

atheneumafdeling en in 1996 met een gymnasiumafdeling.

Samengevat zijn de kernwaarden van het Kalsbeek College:

Kalsbeek te laten voortleven in Woerden. De F. Kalsbeek-

• brede vorming en groei naar zelfstandigheid

Het bestuur heeft besloten ook na de fusie de naam

scholengemeenschap en de Christelijke school voor vbo

‘Oversingel’ zijn per 1 augustus 1995 samen verder gegaan onder de naam Kalsbeek College.

uitgewerkt:

Op onze school:

van kennis en vaardigheden richten wij ons op sociale,

Het onderwijsprogramma is zo ingericht dat

jaar geleden de basis legde voor christelijk onderwijs in

Binnen de kaders van bovenstaand schoolprofiel heeft

belangrijk doel van ons onderwijs. Naast de ontwikkeling

Hij kon toen niet vermoeden dat zijn mulo in 1957 ditzelfde pand zou betrekken en ook zijn naam zou gaan dragen.

8

Het Kalsbeek College is een leer- en leefgemeenschap waar

• onderwijskwaliteit en maatwerk • veiligheid en aandacht

• openheid en betrokkenheid

• voelen we ons gekend en gerespecteerd in wie we zijn en wat we kunnen;

• communiceren we open en eerlijk met elkaar; • werken we met elkaar aan kwaliteit;

• houden we onszelf en elkaar aan de regels die we

afgesproken hebben;

• voelen we ons veilig. Ons onderwijs:

• geeft, in brede zin, kinderen voldoende bagage mee

om als jong volwassene te kunnen functioneren in onze samenleving;

• heeft als specifiek doel dat iedere leerling een diploma

haalt in de door hem gekozen leerweg en een goede overstap kan maken naar het vervolgonderwijs;

• sluit aan bij de mogelijkheden van de leerlingen door

een gevarieerde en een uitdagende didactiek;

• sluit aan bij de leefwereld van de leerlingen;

• voorziet in een doorlopende leerlijn van kennis en

vaardigheden.

9

2 Hoe zit de school in elkaar? 2.1 De opbouw van het Kalsbeek College

Opbouw locatie Bredius

In het tweede leerjaar worden de leerlingen, op basis van de

geheel, met al die verschillende afdelingen en namen, nogal

de kaderberoepsgerichte leerweg en de theoretische leerweg.

• 2 vmbo-b/lwoo

Op iemand die ‘nieuw’ de school binnenstapt, zal het

Het vmbo kent 3 leerwegen: de basisberoepsgerichte leerweg,

ingewikkeld overkomen. Schematisch weergegeven ziet de

De basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b) sluit aan op

opbouw van onze scholengemeenschap er als volgt uit:

niveau 2 in het ROC (regionaal opleidingscentrum). De

kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo-k) sluit aan op niveau

6A

6G

3/4 in het ROC. Leerlingen van de kaderberoepsgerichte

leerweg hebben iets meer theorie en iets minder praktijk dan

de leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg. De laatste

5H 4B

lwoo

3B

lwoo

4B

4K

4T

4H

5A

4A

5G

4G

leerweg is de theoretische leerweg (vmbo-t). Deze leerweg

sluit aan op niveau 3/4 in het ROC, maar geeft ook toegang tot het vierde leerjaar havo. Het tweede leerjaar vmbo-t

3K

3T

3H

3A

3G

lwoo

2B

bk/lwoo

2 KT

2T

2H

2A

2G

1B

1B

bk/lwoo

Zo krijgen zij les in kleinere groepen en werken zij met

aangepaste methodes. Deze leerlingen kunnen na klas 2 in

Brugperiode

advies van de basisschool en soms na een test geplaatst in

1 BK

1 KT

1 TH

1 HV

1V

• 2 vmbo-t

NB. Eén van de vmbo-bk klassen in het tweede leerjaar is een techniekklas. In deze klas zijn de leerlingen 10 uur per week bezig met techniek.

en kaderberoepsgericht hebben gekozen voor een

aparte leerweg. Leerlingen in het lwoo volgen doorgaans

De leerlingen in het eerste leerjaar worden volgens het

lwoo

• 2 vmbo-kt

Het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) vormt geen

bovenbouw.

2 BK

• 2 vmbo-bk

Bovenbouw

principe kiezen uit alle beroepsgerichte afdelingen in de

2B

• 2 vmbo-bk/lwoo

wordt aangeboden op de locatie Schilderspark.

de basisberoepsgerichte leerweg met extra ondersteuning.

3B

resultaten in klas 1, geplaatst in:

een van de volgende “dakpannen”: • 1 vmbo-b/lwoo

Leerlingen in de bovenbouw basisberoepsgericht beroepsrichting:

• handel en administratie (kader) • handel en verkoop (basis) • consumptief-breed

(bestaande uit brood/banket en koken/serveren)



(bestaande uit elektrotechniek en installatietechniek)



(bestaande uit verzorging en uiterlijke verzorging)

• instalektro

• zorg en welzijn-breed • uiterlijke verzorging

• sport, dienstverlening en veiligheid

• 1 vmbo-bk/lwoo Locatie Bredius

10

Locatie Schilderspark

• 1 vmbo-bk • 1 vmbo-kt

11

2.2 Bij wie moet ik zijn?

De coördinatie van een leerjaar is in handen van een adjunctdirecteur. Hij zorgt er voor dat alle zaken in zijn leerjaar

Schriftelijke informatie voor ouders/verzorgers, rapportages,

Adjunct-directeur bk/lwoo onderbouw • de heer K. Ghajar MA

afdelingsteams vormen een belangrijk deel van zijn werk.

Adjunct-directeur kt onderbouw

in de sfeer van uitvoering en organisatie goed verlopen. controle op cijferverwerking en het begeleiden van de Verzoeken om “vrij” worden door hem afgehandeld. Daarnaast houdt hij zich bezig met problemen van

leerlingen die wat meer tijd en aandacht vragen dan een

• mevrouw M.M. Verlaat - Labordus Adjunct-directeur Zorg&Welzijn/Uiterlijke Verzorging/

meeste gevallen waarbij sprake is van een echt probleem zal

Instalektro • mevrouw G.H. Hulleman - van Veen

doorverwijzen naar één van de leerlingbegeleiders.

Adjunct-directeur Consumptieve techniek/

ligt in handen van de medewerker klantenservice.

Hij verzorgt in die gevallen ook het contact met de ouders/

Sport Dienstverlening en Veiligheid • de heer A. Noorthoek

Samenstelling directie

Adjunct-directeur vmbo-t bovenbouw • de heer R.B. Wielenga

College van Bestuur • de heer D. Zwaneveld 0172-615032

Voor telefoonnummers verwijzen wij naar de lijst achterin deze schoolgids.

klassenmentor op dat moment beschikbaar heeft. In de

de adjunct-directeur, net als de klassenmentor, de leerling

De behandeling van zaken als absenteïsme en ziekmelding

verzorgers.

Locatiedirecteur: • de heer drs. P. Verkade

12

Adjunct-directeur leerlingenzorg: • mevrouw T. Bakker

Handel & Administratie/Handel & Verkoop/

2.3 Teams

Juist in een grote school is het belangrijk dat leerlingen zich thuis voelen in een eigen deel van het gebouw en intensief samenwerken met een kleine groep docenten. Daarom

werken wij met kleine afdelingen. Elke afdeling heeft haar

eigen docententeam. Doordat het voor elke afdeling om een relatief kleine groep docenten gaat, hebben de leerlingen met minder personen te maken en leren de docenten de

leerlingen nog beter kennen. Om de twee weken worden de

leerlingen in het team besproken. De onderbouw bestaat uit de afdelingen bk en kt. De bovenbouw kent de afdelingen

techniek (instalektro), economie (handel & administratie en consumptief), zorg en welzijn/uiterlijke verzorging, sport dienstverlening en veiligheid en vmbo-t.

o 13

3 Algemene zaken 3.1 Studieboeken en overig lesmateriaal

3.2 Roosters

Schooltijden

De firma De Ruiter en Fanoy, onderdeel van Van Dijk Educatie,

op onderstaande tijden in de aula verwacht voor de

1e lesuur

De meeste studieboeken worden gratis door ons verstrekt. verzorgt het leveren en innemen van de boeken.

Voordat de firma De Ruiter en Fanoy de boeken aan de

leerlingen levert, vragen wij de ouders van leerlingen die

voor het eerst naar het Kalsbeek College gaan, een gebruikersovereenkomst te tekenen.

Het boekenpakket wordt in de laatste week van de zomervakantie, via de post, naar huis opgestuurd. U dient het pakket na ontvangst te controleren op beschadigde of

beschreven boeken en of het pakket compleet is. Let wel,

jaaropening. Daarna gaan de leerlingen met hun mentor

naar het lokaal en volgen zij met hem een programma van een aantal lesuren. Voor leerjaar 1 en 2 duurt dat tot 13.30

uur, voor leerjaar 3 tot 13.00 uur en voor leerjaar 4t en 4bk

respectievelijk tot 14.00 en 14.30 uur. Het is de bedoeling dat de leerlingen hun agenda en een pen bij zich hebben. Leerjaar 1

Leerjaar 2

08.30 uur 08.55 uur

sommige werkboeken worden 2 jaar gebruikt en maar een-

Leerjaar 3bk

09.20 uur

is, moet er voor eigen kosten een nieuw exemplaar worden

Leerjaar 4t

13.15 uur

malig door de school verstrekt. Als een boek kwijtgeraakt aangeschaft.

Niet alle leermiddelen zijn gratis. Atlassen, woordenboeken,

Leerjaar 3t

Leerjaar 4bk

09.45 uur 13.45 uur

rekenmachines en agenda’s zijn niet gratis. Ook laptops,

Afwezigheid docenten

multomappen, pennen en dergelijke blijven voor rekening

maatregelen mogelijk:

rekenmachines, sportkleding, gereedschap, schriften/

van de ouders. Een deel schaffen wij aan. Daarvoor ontvangt u te zijner tijd van ons een factuur. Elders in deze gids staat een opgave van overige schoolkosten die wij in rekening

brengen. Daarnaast dient u zelf een deel aan te schaffen.

Op de website van de Ruiter en Fanoy (www.ruiterenfanoy.nl) kunt u de benodigde extra leermiddelen bekijken en

eventueel bestellen. U bent uiteraard vrij om deze elders te bestellen.

14

De leerlingen worden op dinsdag 3 september 2013

a De les wordt gegeven door een andere docent, tijdens dit uur wordt in leerjaar 1, 2 en 3 rekenen gegeven.

b Er wordt een les in een ander vak gegeven.

c In bijzondere gevallen is het mogelijk, dat een klas

een enkel lesuur of een gedeelte van de dag vrij krijgt.

lessen gaan gewoon door, maar duren op die dag 40 minuten. 40-minutenrooster voor onder- en bovenbouw

3e lesuur

10.30 - 11.20 uur

2e lesuur

Lunchpauze

12.10 - 12.40 uur

Ochtendpauze 10.10 - 10.30 uur 4e lesuur 5e lesuur

6e lesuur 8e lesuur



08.30 - 09.20 uur

In bijzondere gevallen is er een 40-minutenrooster. Alle

09.20 - 10.10 uur

2e lesuur

7e lesuur

Bij ziekte of afwezigheid van docenten zijn de volgende



50-minutenrooster onderbouw

11.20 - 12.10 uur 12.40 - 13.30 uur 13.30 - 14.20 uur 14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur

50-minutenrooster bovenbouw 1e lesuur

08.30 - 09.20 uur

3e lesuur

10.10 - 11.00 uur

2e lesuur

09.20 - 10.10 uur

Ochtendpauze 11.00 - 11.20 uur 4e lesuur

11.20 - 12.10 uur

Lunchpauze

13.00 - 13.30 uur

5e lesuur

6e lesuur 7e lesuur

8e lesuur

12.10 - 13.00 uur

1e lesuur

08.30 - 09.10 uur

3e lesuur

09.50 - 10.30 uur

09.10 - 09.50 uur

Ochtendpauze 10.30 - 10.50 uur 4e lesuur

10.50 - 11.30 uur

6e lesuur

12.10 - 12.50 uur

5e lesuur

Lunchpauze 7e lesuur

8e lesuur

11.30 - 12.10 uur 12.50 - 13.20 uur 13.20 - 14.00 uur 14.00 - 14.40 uur

3.3 Vakantierooster 2013 - 2014

Op het moment van drukken van de schoolgids zijn de

vakanties nog niet vastgesteld. Na de zomervakantie wordt u nader geïnformeerd via de website en het ouderbulletin.

13.30 - 14.20 uur 14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur

Tussenuren worden zoveel mogelijk vermeden.

Bij langdurige ziekte van docenten wordt zo snel mogelijk

een vervanger gezocht. De vervanging kan een wijziging van het rooster noodzakelijk maken.

15

N 3.4 Wat te doen bij verzuim?

Vrij vragen

Brommercertificaat: Wij geven de mogelijkheid om

De totale collectie is ingevoerd in een geautomatiseerde

Bij ziekte van een leerling moet een ouder of verzorger:

uw kind vrij vragen. Wij verwachten dat u afspraken met

brommercertificaat. Indien het certificaat niet in één keer

dvd’s. De catalogus is ook online te benaderen via de site

Ziekmelding

1. dezelfde dag, tussen 7.30 en 8.20 uur, (uitsluitend

telefonisch) opgave doen bij de school; telefoon: 0348-413120.

2. indien de leerling vrijdag is ziek gemeld en hij/zij is de

maandag erna nog steeds ziek dan dient de ouder/ verzorger dat maandag opnieuw door te geven.

3. onmiddellijk na afloop van de ziekteperiode een

“formulier ziekteverzuim” aan hun zoon of dochter meegeven waarop vermeld staan:

• naam en klas

• eerste datum verzuim en laatste datum verzuim • eventuele bijzonderheden.

Dit formulier wordt bij terugkomst op school aan de

medewerker klantenservice gegeven. De leerling ontvangt dan een nieuw formulier.

tandarts, dokter en ziekenhuis, indien mogelijk, op de vrije middag/ochtend van uw kind maakt. Als er geen andere

mogelijkheid is, dan behoort u vrij te vragen. Graag ontvangen wij van u schriftelijk voldoende informatie om de aanvraag

reiken zijn, worden ze zo mogelijk op hun werkadres gebeld. Over niet gemaakte repetities en schoolonderzoeken neemt

de leerling na terugkomst direct contact op met de betrokken leraar om het tijdstip van inhalen af te spreken. De leraar kan beslissen dat het werk niet behoeft te worden ingehaald.

voren bij de adjunct-directeur te worden gedaan.

gedeelte van het gebouw. Het is een prachtige plek om te zijn

van naam, klas en telefoonnummer, dienen minstens 1 dag van tevoren voor het begin van de eerste les bij de medewerker klantenservice te worden ingeleverd. In voorko-

mende gevallen overlegt de medewerker klantenservice met de adjunct-directeur. Verzoeken voor een meerdaags verlof dienen 2 maanden van tevoren ingediend te worden bij de

adjunct-directeur. Wij hopen dat verzuim, in het belang van uw kind, zoveel mogelijk vermeden zal worden.

hiervan zijn het met één of meer dagen verlengen van de

ouders/verzorgers opgenomen. Indien zij thuis niet te be-

De aanvraag voor het verlof dient minimaal 1 week van te

Verzoeken voor een kort verlof (maximaal 1 dag), voorzien

schrijft briefjes uit voor toestemming doktersbezoek e.d.

werker klantenservice. Zonder toestemming wordt het vernaar huis gaat, wordt altijd eerst telefonisch contact met de

behaald is, moet de herkansing in eigen tijd worden gedaan.

3.5 Mediatheek

Wanneer zonder aanvraag of zonder toestemming wordt

zuim als spijbelen aangemerkt. Voordat een zieke leerling

één keer tijdens schooltijd examen te doen voor het

te kunnen beoordelen. De medewerker klantenservice

Een leerling, die tijdens het verblijf op school ziek wordt,

mag de school pas verlaten na toestemming van de mede-

16

In bijzondere gevallen kunt u als ouders/verzorgers voor

verzuimd, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Voorbeelden vakantie of de planning van een (korte) vakantie buiten de vastgestelde vakanties om. In deze schoolgids kunt u zien

wanneer de leerlingen vakantie hebben. Bij het bespreken van

vakanties e.d. dient u hier nota van te nemen. Bij ongeoorloofd verzuim kunnen gemiste toetsen worden beoordeeld met het cijfer 1. Deze regeling is opgenomen in het leerlingenstatuut. Bovendien moeten we ongeoorloofd verzuim melden bij de leerplichtambtenaar.

De mediatheek bevindt zich op de 1e verdieping in het oude

en om te leren; veel licht van buitenaf, bovendien is de ruimte

zeer kleurrijk. In de mediatheek is ook een verdieping, welke in

drie delen is gesplitst. In het middendeel staan de informatieve boeken. Er staat een werktafel waar de leerlingen aan kunnen werken om hun huiswerk te maken. Tevens staat er een bank en stoelen en liggen er zitzakken om te relaxen tijdens een tussenuur.

De mediatheek is alle schooldagen open en bedoeld voor alle leerlingen en medewerkers van de school en wordt tijdens

catalogus en omvat onder andere boeken, tijdschriften en www.kalsbeek.nl; relevante links; Mediatheek Bredius. Op

deze manier kunnen de leerlingen ook thuis kijken wat er in de mediatheek aanwezig is, kunnen zij zien welke materialen zij

thuis hebben en wanneer die ingeleverd moeten worden. Ook bestaat de mogelijkheid om materialen online te verlengen. Boeken worden uitgeleend voor een periode van 3 weken.

Dvd’s worden uitgeleend voor een periode van 1 week. Bij te

late inlevering van boeken of dvd’s wordt een boete opgelegd van € 0,10 per materiaal per dag. Het spreekt voor zich dat wij de leerlingen aan te late inlevering herinneren. Bij het

zoekraken of beschadiging van geleende materialen worden de vervangingswaarde, de boete en administratiekosten in rekening gebracht.

De mediatheek verzorgt een media-educatie programma voor de brugklassen, waarin de leerlingen leren gebruik te maken van de geautomatiseerde catalogus.

lessen, pauzes en tussenuren intensief gebruikt. De media-

In de mediatheek kan tegen betaling gebruik worden gemaakt

krijgen de leerlingen hun schoolpas uitgereikt.

printer. Digitale informatie kan worden gekopieerd, geprint of

theek beschikt over 27 pc’s. Aan het begin van het schooljaar Op vertoon van hun schoolpas kunnen zij informatie

verzamelen, boeken en dvd’s lenen, huiswerk en opdrachten maken of met de computerprogramma’s en databanken

werken. De leerlingen moeten hun oude schoolpas aan het

eind van het schooljaar bewaren tot zij hun nieuwe schoolpas hebben ontvangen.

van een zwart-wit-printer/ kopieerapparaat en een kleuren-

opgeslagen. Leerlingen kunnen ook via de Elektronische Leer

Omgeving (ELO) hun informatie op school en thuis verwerken.

Brugklasleerlingen en zij-instromers ontvangen aan het begin van het schooljaar een exemplaar van de handleiding van de mediatheek. Hierin staan de regels voor het gebruik van de mediatheek vermeld.

17

De belangrijkste regels zijn: •

Alleen toegang en gebruik van de mediatheek met

•

Geen jassen en tassen in de mediatheek (achterlaten in



• •

18

schoolpas.

de daarvoor bestemde opbergvakken).

De openingstijden en andere mededelingen staan vermeld

Geluidsdragers (Mp3-4 spelers, IPods, e.d.) en mobiele

van de mediatheek, www.kalsbeek.nl: relevante links;

Eten en/of drinken is niet toegestaan. telefoons zijn verboden.

naast de ingang van de mediatheek en via de webpagina Mediatheek Bredius

19

4 Van belang voor de leerlingen 4.1 Leefregels in en rond de school

Social media



leerlingen een groot deel van hun tijd door. Wij vinden het

omgang met de social media. Om het te kunnen lezen, volgt

• Drinken is verkrijgbaar in de aula aan het buffet en uit

In het gebouw van de locatie Bredius brengen dagelijks zo’n 1300 zeer belangrijk dat iedereen zich veilig voelt op onze school en willen er dan ook alles aan doen om dit te bereiken.

Samen met de leerlingen van beide locaties hebben we gedragsregels vastgesteld die gelden voor het Kalsbeek

College. Daar zijn posters van gemaakt die overal in het

gebouw opgehangen zijn. De tekst is ook in deze schoolgids opgenomen.

Het is belangrijk, dat er een goede sfeer heerst zodat iedereen (leerlingen en personeel) op een prettige manier zijn

werk kan doen. Een goede sfeer kan bereikt worden door op de volgende dingen te letten:

• heb in je gedrag respect voor alle medegebruikers van

de school, hinder elkaar niet, doe een ander geen pijn en breng een andere geen schade toe;

• houd de school en de omgeving daarvan netjes;

voorkom rommel en beschadigingen;

• zorg voor een goede verstandhouding met onze buren; voorkom dus overlast in de buurt.

Deze afspraken zijn bedoeld om het verblijf in en om de

school goed te regelen, zodat men weet waar men aan toe is. Dat moet wel als je met zoveel mensen bij elkaar een school “bewoont”. Hiernaast worden deze drie regels in detail uitgewerkt.

20

Op onze website treft u ons protocol aan met betrekking tot u de volgende stappen: Ga naar: www.kalsbeek.nl. Aan de linkerkant ziet u, wanneer u iets naar beneden scrollt, het kopje “Relevante links”. Hieronder staat het kopje

“Documenten, Regelingen”. U klikt deze aan. In het

nieuwe scherm, onder “Algemeen” treft u vervolgens het “Protocol Social Media” aan. Buiten het schoolterrein

De wijk waarin de school staat, behoort niet tot het

schoolplein. Toch voelen wij ons als school daarvoor

verantwoordelijk. Houd daar rekening mee. Houd de

omgeving netjes. Maak geen rommel of onnodig lawaai. Het schoolplein en de fietsen- en bromfietsenbergingen

Om vernielingen aan fietsen of bromfietsen te vermijden, mag niemand in of bij de bergingen verblijven. Als er op school schade aan je fiets of bromfiets ontstaat, moet je dat dezelfde dag nog melden bij de conciërge, zodat we

weten wat en wanneer er iets gebeurt. Op het plein hangen camera’s die opnamen maken. Mogelijk dat daaruit blijkt

wie de overtreding begaan heeft. Fietsen mogen alleen in de beugels en de rekken geplaatst worden. Binnen het schoolgebouw

• Als je geen les hebt, verblijf je in de aula of op het plein.

• In de pauzes verblijf je op het plein, in de centrale hal, in

de aula of op het bovenplein. Alleen daar mag je eten



en /of drinken, dus niet in de lokalen.

de automaat. Blikjes en bekertjes doe je uiteraard in de



daarvoor bestemde bakken.

• Je kunt je jas in je kastje opbergen, maar mag je ook op

hangen aan de kapstokken bij de lokalen. De jassen



Wij adviseren je jas in je kastje op te bergen.



mogen niet meegenomen worden in het lokaal.

• Bij het lokaal wacht je met het naar binnen gaan op

toestemming van de leraar.



toestemming van de medewerker klantenservice.

• Je mag alleen gebruik maken van de lift met

• Kauwgom en energydrank zijn verboden in de hele school. • In de school rook je niet. Roken is alleen toegestaan als

• Toiletbezoek is in principe niet toegestaan tijdens de

lessen.

• Door jou aangebrachte schade moet worden vergoed.

• Deelname aan de kennismakingsweek, de werkweken

en alle excursies is verplicht.



capuchons te dragen.

• In de school is het niet toegestaan om petten of • Waardevolle spullen moet je in je kastje bewaren.

• Het is ten strengste verboden om onderstaande zaken

te bezitten, te gebruiken of te verhandelen:



- wapens (ook laserpennen vallen hieronder),



- vuurwerk,

- alcoholhoudende dranken, - verdovende middelen



je 16 jaar of ouder bent op de daarvoor aangewezen plek

Bij overtreding wordt contact opgenomen met de ouders/



ouders nodig.

Bij vermoeden van alcohol- of drugsgebruik worden ouders/



op het plein. Hiervoor is schriftelijke toestemming van je

• Mobiele telefoons staan in het lokaal uit. Uiteraard mag

op de plaatsen waar gebruik toegestaan is, dat gebruik



Overtreding van deze regel betekent dat het apparaat



Pauzes

(inclusief sim-kaart) in beslag wordt genomen en om



lokalen of in de gangen blijven.



van de school niet verlaten.

Voor het maken van beeld- of geluidopnames is altijd



toestemming van de locatiedirectie nodig. Het misbruik



• In de ochtend- en de middagpauze mag je niet in de • Je mag tussen je eerste en je laatste lesuur het terrein

maken van beeld- en geluidsapparatuur om medeleer-

Verwijdering uit de les

bestraft worden.

• Je meldt je bij de medewerkers klantenservice.

lingen of medewerkers te benadelen, zal zwaar



verzorgers geïnformeerd en kan er een test worden afgenomen.

anderen geen overlast bezorgen.

16.00 uur kan worden opgehaald bij de klantenservice.



verzorgers. De directie heeft het recht je kastje te controleren.

• Het is niet toegestaan het lokaal te verlaten voordat de bel gaat.

Wanneer je uit de les gestuurd wordt, moet je het volgende doen: • Je moet hier een formulier invullen over het gebeurde.

21



Daarna hoor je van de medewerker klantenservice wat je

roostermaker voor verdere informatie. Je mag nooit zomaar,

dat tijdens een les een telefoon trilt en er een zorgwekkende

Schade



betreffende lesuur in lokaal 020. Er zal tevens bekeken

weggaan. Aan het einde van de dag kijk je ook even op de

leerling reageert heftig, de hele klas bemoeit zich ermee en

gebouw, meubilair, leermiddelen of bezittingen van



moet doen. Vrijwel altijd blijf je de rest van het worden of je uren terug moet komen.

• Als je er een aantal malen uitgestuurd bent, worden je

ouders/verzorgers daarvan in kennis gesteld.

Tevens kunnen zij uitgenodigd worden voor een gesprek.

• Treedt er na een aantal malen geen verandering in

gedrag op, dan zal tot een schorsing voor één of



geval zal je, met inachtneming van de wettelijke regels,



roostermonitor om te kijken of er voor de volgende dag

mededelingen zijn. Deze zijn ook op het internet te vinden via www.kalsbeek.nl. Roosterwijzigingen kunnen niet met de docent afgesproken worden. Er is altijd toestemming van de roostermaker en/of de directie voor nodig.

meerdere dagen overgegaan worden. In het uiterste

Verzuim

definitief van school verwijderd kunnen worden.

melden bij de medewerker klantenservice. Je mag dus nooit

Te laat komen

Als je het eerste uur te laat komt dan meld je je bij de

medewerker klantenservice. Er wordt bekeken hoe vaak

je te laat bent gekomen. Wij hanteren een tarievenlijst bij

ongeoorloofd verzuim. Ook het te laat komen na een pauze of in de loop van de lesdag telt mee voor deze tarievenlijst en kan in voorkomende gevallen extra bestraft worden.

Bij herhaaldelijk te laat komen, wordt contact opgenomen met de ouders en worden zij op school uitgenodigd. Daarnaast wordt bij herhaaldelijk te laat komen de leerplicht geïnformeerd. Roosterwijzigingen

Kijk altijd, voordat de lessen beginnen, op de roostermonitor

de docent heeft de handen vol om dit weer in goede banen

te leiden. Daarom verzoeken wij u dringend uw zoon/dochter niet onder lestijden te bellen of sms’en. Mocht er iets

ernstigs aan de hand zijn wat niet kan wachten tot na de

laatste les van uw kind, neemt u dan contact op met de medewerkers van de klantenservice. Uw kind wordt uit de les

gehaald en het contact met u wordt gelegd. Geen onnodige

Je bent zelf aansprakelijk als je schade hebt toegebracht aan medeleerlingen.

De school is niet verantwoordelijk voor beschadiging of diefstal. Dit geldt zowel in de school als erbuiten.

Laat daarom geen geld of waardevolle dingen achter in je jas en in je tas. Gebruik hiervoor je kastje (zie ook aansprakelijkheid).

4.2 Leerlingenoverleg

zonder toestemming tijdens de lessen de school verlaten. Wie

Veiligheid

In het begin van het schooljaar wordt in iedere klas een

schriftelijk vragen (zie “vrij vragen”). Als een leerling door

de gemeente afspraken gemaakt over hoe we omgaan met

om een bijzondere reden vrij wil hebben, moet dat vooraf

ongeoorloofd verzuim een toets mist, kan het cijfer 1 worden toegekend. In bepaalde gevallen wordt het verzuim aan

de leerplicht gemeld. Als een leerling zich ziek meldt bij de

klantenservice dan maakt klantenservice de afweging of een

leerling het nog even kan gaan proberen of dat hij inderdaad

Het Kalsbeek College heeft met andere scholen, de politie en veiligheidsvraagstukken in en om de schoolgebouwen. Deze afspraken zijn vastgelegd in een convenant. Daarin staat

onder meer dat in geval van strafbare feiten proces verbaal wordt opgemaakt door de politie.

zo ziek is dat naar huis gaan de beste oplossing is.

Website/foto’s

klantenservice contact opneemt met thuis en niet de leerling

die met de school te maken hebben. Naast nieuwtjes kun je

Daarom is onze regel dan ook dat een medewerker van de zelf zonder medeweten van één van hen. Niet de leerling bepaalt of hij naar huis gaat, maar de klantenservice, zo nodig in overleg met het thuisfront. Niet bellen naar uw kind

de les waargenomen door een andere docent. Als je docent

hele dag bereikbaar moeten zijn, omdat ze een mededeling

niet komt dan gaat de klassenvertegenwoordiger naar de

sms (bijvoorbeeld dat een opa is overleden) binnenkomt. De

onrust in de klas en er is zicht op de emoties van uw kind.

Word je tijdens de les ziek en wil je naar huis, dan moet je je

om te zien of er roosterwijzigingen zijn. Als je weet dat een docent er niet is en je toch geen wijziging leest, dan wordt

22

zonder overleg met de roostermaker of de adjunct-directeur,

Wat regelmatig gebeurt, is dat leerlingen zeggen dat ze de

van thuis verwachten over een ernstige zaak. Het komt voor

De school kent een website waarop allerlei zaken staan

er ook foto’s aantreffen. Als je niet wilt dat er een foto waar

Klassenvertegenwoordigersoverleg

klassenvertegenwoordiger gekozen. Deze

klassenvertegenwoordigers vergaderen 1 à 2 maal per jaar met de directie. De directie zal agendapunten

aandragen, maar het is ook de bedoeling dat door de

klassenvertegenwoordigers punten worden ingebracht. De klassenvertegenwoordiger zal dus zowel voor als na

de vergadering met zijn/haar klas moeten spreken. Een goed contact tussen leerlingen en de school komt het schoolklimaat ten goede.

4.3 Diversen

jij op staat, op deze site geplaatst wordt, moet je dat aan het

Aula

de site vind je ook de roosters en de wijzigingen.

leerlingen die geen les hebben. Voor en na schooltijd

begin van het schooljaar melden bij je adjunct-directeur. Op (www.kalsbeek.nl) Internet

Naar aanleiding van misbruik van het internet zullen wij actie ondernemen.

De aula van de school is de hele dag geopend voor

kunnen leerlingen, die eerder op school komen of na lestijd nog even na willen praten, terecht in de aula. De omgeving

van de school is helaas verboden gebied. Dit in verband met overlast voor de bewoners in de buurt. Verder is de aula in gebruik tijdens alle pauzes.

23

5 Begeleiding van leerlingen Gevonden voorwerpen

leerlingen gebruik blijven maken van lijn 141. De kaarten die

worden. Daar kunnen leerlingen in de pauzes ook vragen

een lijndienst is geworden is er minder makkelijk te schuiven

Gevonden voorwerpen moeten bij de conciërge gebracht naar dingen, die ze kwijt zijn. Meestal zijn gevonden

voorwerpen dan al bij de conciërge terecht gekomen.

Vreemd genoeg blijven er elk jaar zakken vol gym- en

zwemkleding achter in de school! Informeer later nog eens! Corvee

Per klas worden in de onderbouw elke week twee leerlingen aangewezen voor corvee. Na elke les zorgen ze ervoor dat het lokaal in orde is. Na afloop van de lessen blijven ze zo

5.1 Mentoraat

5.2 Leerlingbegeleiding

met de vertrektijden van de bus bij veranderende eindtijden

of zij altijd terecht kan. Dat is de mentor. Deze zal proberen

dueel begeleiden van leerlingen met problemen. Meestal

van de school. Met de busmaatschappij hebben wij duidelijke afspraken gemaakt over het wenselijke gedrag in de bus.

Op school zullen wij leerlingen aanspreken op hun gedrag in de bus en waar nodig zullen wij optreden. Dit kan leiden tot een tijdelijke ontzegging van de toegang tot de bus.

Voor alle duidelijkheid: de busmaatschappij is altijd verantwoordelijk voor het vervoer van de leerlingen!

Iedere leerling heeft een persoonlijke begeleider waar hij te helpen bij problemen van allerlei aard. Met hem/haar

kan de leerling contact opnemen als er problemen zijn met medeleerlingen of als de schoolprestaties tegenvallen. De

mentor kan ook bemiddelend optreden bij conflicten in de klas of als een leerling gestraft is en er met de leraar niet

uitkomt. Bij ernstige problemen verwijst de klassenmentor de leerling naar de leerlingbegeleider.

lang als nodig is om op te ruimen.

Bijbaantjes

De mentor neemt regelmatig contact op met de leerling

Overblijven op school

bijvoorbeeld een krantenwijk of een baantje in een winkel.

Tevens neemt hij contact op met de leerling als docenten de

Om de drukte wat te beperken, is de middagpauze niet voor iedereen gelijk. Leerlingen in het eerste en tweede leerjaar hebben pauze van 12.10 tot 12.40 uur, leerlingen in het

derde en vierde leerjaar van 13.00 tot 13.30 uur. Tijdens de

pauzes is het buffet in de aula geopend. Leerlingen kunnen broodjes en koeken verkrijgen. Indien mogelijk worden

ook producten uit de keukens van consumptieve techniek in de aula verkocht. Verder staan er in de aula automaten

voor frisdrank, melkproducten, koffie, thee, soep en snoep.

Uiteraard hoort het afval in de daarvoor bestemde bakken. Hierbij rekenen we op ieders medewerking. Schoolbus

De school heeft een afspraak met Connexxion over het

vervoeren van leerlingen uit Uithoorn en De Ronde Venen. De schoolbus rijdt als lijn 641 of 642. Hiernaast kunnen de

24

geldig zijn in de bus zijn ook geldig in de schoolbus. Nu het

Veel leerlingen verdienen in hun vrije tijd wat bij met

Wij hebben daar uiteraard niets op tegen. Toch willen wij er

een opmerking over maken. Ons is gebleken dat er leerlingen zijn die zoveel uren aan hun baantje besteden, dat het ten

voor het bespreken van studieresultaten en rapporten.

mentor informeren over b.v. gedragsproblemen. Contacten met de ouders/verzorgers lopen via de mentor.

koste gaat van hun leerprestaties. Er zijn ons gevallen

De mentorlessen in leerjaar 1 t/m 3, die o.a. bedoeld zijn

activiteit besteden. Leerlingen die dus naast hun schoolweek

mentor verzorgd. Zo heeft hij bij voortduring de vinger aan

bekend van leerlingen die meer dan 40 uur per week aan zo’n nog een “volledige” baan hebben. Het zal niemand verwon-

deren, dat wij hier om verschillende redenen bezwaren tegen hebben. Wij verzoeken ouders/verzorgers hierop toe te zien.

voor het aanleren van studievaardigheden worden door de de pols met betrekking tot welzijn en vorderingen van de leerling.

Aan het begin van het schooljaar wordt een rooster uitgereikt.

Mentorassistenten

maximaal tot 16.00 uur les hebben op een dag (uitzonderingen

Iedere mentor wordt ondersteund bij zijn werkzaamheden

Dat rooster kan in de loop van het jaar veranderen. Je kunt

kunnen gemaakt worden voor consumptieve technieken en

sport, dienstverlening en veiligheid. Ga dus geen verplichtingen aan (sport, bijbaantje) die problemen met je rooster kunnen opleveren. Bij straf gaat school voor het baantje.

In het eerste leerjaar werken we met mentorassistenten.

door een leerling uit het vierde leerjaar. De assistenten doen

Eén van de taken van de leerlingbegeleider is het indivi-

wordt de leerling naar de leerlingbegeleider verwezen door de mentor.

Leerlingen kunnen ook rechtstreeks bij hem/haar terecht

voor een gesprek. Met welke problemen leerlingen zoal bij

de leerlingbegeleider terecht kunnen, is niet precies te omschrijven. Daarom geven wij een aantal voorbeelden:

gepest worden, voortdurend ruzie hebben, buiten de groep liggen, problemen thuis, faalangst, ongewenste intimitei-

ten, het leven niet meer zien zitten. Kortom: voor ieder pro-

bleem waar een leerling mee zit of waarover hij wil praten, kan hij bij de leerlingbegeleider terecht. Uiteraard wordt zeer vertrouwelijk met alle informatie omgegaan.

Ter ondersteuning van de begeleiding kan advies gevraagd worden bij externe instanties zoals Maatschappelijk werk, Altrecht, jeugdloket, ambulante Jeugdhulpverlening of

pedagogische adviesbureaus. In bijzondere gevallen kan de leerlingbegeleider de leerling naar zo’n externe instantie doorverwijzen.

De leerlingbegeleiders zijn: Mw. E. Martens Mw. N.A.M. van Minnen-de Vet Mw. M. van der Ree-de Bruijn Dhr. T. van Drongelen Dhr. R.M. Westerman

06 - 51660272 0182 - 388151 0348 - 483577 0348 - 564506 030 - 6341143

mee met het brugklaskamp en begeleiden bij bijzondere activiteiten. In het dagelijkse schoolleven kunnen de

brugklasleerlingen voor allerlei zaken bij hen terecht.

25

d Zorg Advies Team (Z.A.T.)

naar hun bevindingen op school. Uit deze vragenlijst

niet alleen beter om te gaan met geweld en agressie, maar

begeleiden. Door omstandigheden kunnen leerlingen extra

leerlingen bespreekt. In sommige gevallen zal de vragenlijst

uiten. Het accent van deze cursus ligt op zelfbeheersing en

Wij proberen als school alle leerlingen zo goed mogelijk te

zorg nodig hebben. Vaak is de hulp die de mentor kan geven al voldoende maar dit is niet altijd het geval. De leerling kan dan terecht bij één van de leerlingbegeleiders. Het

kan zijn dat wij nog meer expertise nodig hebben om een

leerling te begeleiden. Dan is er de mogelijkheid leerlingen te bespreken in een zogenaamd Zorg Advies Team. Ouders worden daarvan op de hoogte gesteld. In dit team zijn

de volgende instanties vertegenwoordigd: de schoolarts,

jeugdloket Woerden, de leerplichtambtenaar, een leerling-

uitwijzen dat er bepaalde schoolse situaties zijn waarin de leerling zich niet prettig voelt (spreekbeurt houden, iets

vragen in de klas, dichtklappen bij mondeling of bij goed geleerde repetities enz.). De faalangstreductietrainers

zullen met deze leerlingen een gesprekje hebben en hen

eventueel vragen of zij mee willen doen aan de faalangstreductietraining. Uiteraard worden ouders hiervan op de hoogte gesteld.

begeleider en de adjunct-directeuren. Andere instanties en

Sociale Vaardigheidstraining (sova)

toe is. Tijdens een bespreking wordt overlegd welke zorg

leerlingen verzorgd. Onderwerpen die aan bod komen

mentoren kunnen uitgenodigd worden als daar noodzaak

mogelijk is voor de betreffende leerling zodat wij vervolgens de leerling/ouders hierover kunnen informeren. Schoolmaatschappelijk werk

Voor leerlingen waarbij meer dan de begeleiding van school nodig is, is overleg met het schoolmaatschappelijk werk

mogelijk. Schoolmaatschappelijk werk inventariseert de

problemen van de leerling, kan kortdurend hulp verlenen en kan, indien nodig en in overleg met ouders, doorverwijzen naar buitenschoolse hulp (Jeugdloket, Altrecht enz.). Onze schoolmaatschappelijk werkster is mevrouw M. de Jonge. Faalangstreductietraining

In leerjaar 1 wordt door de mentor tijdens de studieles de

School Vragen Lijst (SAQI) afgenomen, die leerlingen vraagt

26

komen bepaalde zaken naar voren die de mentor met de

In leerjaar 2 wordt een sociale vaardigheidstraining voor zijn: kennismaken, luisteren naar woorden, luisteren naar

lichaamstaal, een praatje beginnen, opkomen voor je eigen mening, nee zeggen, conflict oplossen, kritiek geven en

ontvangen, complimenten geven en afscheid nemen. Voor-

ook dat ze zich op een goede manier kunnen verweren en

van een docent in de huiswerkklas.

de ontwikkeling van empathische gevoelens (zich kunnen

Hulplessen

De ouders worden een avond uitgenodigd om kennis te

zijn of grote problemen hebben met een bepaald deel van

inleven in de ander).

maken met de werkwijze en met de trainers. Deze training vindt aan het einde van leerjaar 1 plaats. Examenvreesreductietraining

Eind leerjaar 3 wordt een start gemaakt met de examen-

Voor leerlingen die door omstandigheden achter geraakt

de leerstof is er de mogelijkheid om voor Nederlands, Engels en wiskunde gedurende een periode hulples te krijgen. Tijdens de leerlingbespreking wordt vastgesteld welke leerlingen in aanmerking komen.

vreesreductietraining en zal in leerjaar 4 verder gaan. Met

Begeleidingsuren

examen gaan doen en waarbij de verwachting is dat zij

uren (b.u.) in het rooster opgenomen. Zover mogelijk

leerlingen die in leerjaar 3 PTA’s maken en in leerjaar 4

last hebben van examenvrees zal een gesprekje worden

gevoerd. Als blijkt dat de betreffende leerling last heeft van

examenvrees, wordt hij/zij uitgenodigd om aan de training ‘Omgaan met examenvrees’ deel te nemen.

afgaand aan de training vindt een intake gesprek met de

Lotgenotengroep

om kennis te maken met de werkwijze en met de trainers.

notengroep deel te nemen voor o.a. het verwerken van

leerlingen plaats. De ouders worden een avond uitgenodigd

worden om huiswerk te maken met begeleiding en toezicht

Bij voldoende vraag is er de mogelijkheid aan een lotge-

Voor de leerlingen van leerjaar 1 en 2 zijn er begeleidingsworden deze uren gebruikt voor extra ondersteuning. Voor informatie en/of contact over bovenstaande

begeleidingsmogelijkheden en trainingen kunt u contact opnemen met mevrouw G.W. Zwart- van den Brink. zorgcoördinator:

Mw. G.W. Zwart-van den Brink

0347 - 375412

echtscheiding en rouw.

5.3 Remedial teaching

Deze training is bedoeld voor kinderen die moeite hebben

Huiswerkklas/-begeleiding

bijzondere moeilijkheden bij de verwerving en verwerking

training kan worden beschouwd als een weerbaarheidstrai-

wordt per team/afdeling georganiseerd. Leerlingen die

Rots en Watertraining

zich op sociaal gebied staande te houden op school. De

ning. Waar SOVA zich vooral op de communicatie richt, ligt

het accent bij Rots en Water op de fysieke ontwikkeling van de weerbaarheid. Door fysieke oefeningen leren jongeren

Er is een mogelijkheid op school huiswerk te maken. Dat behoefte hebben aan een rustige plek op school om hun

huiswerk te maken, kunnen terecht in de mediatheek. Bij voldoende vraag zal daarnaast de mogelijkheid geboden

Bij Remedial Teaching (RT) proberen wij leerlingen, die van leerstof ondervinden, op een specifieke wijze te

begeleiden. Deze begeleiding bestaat uit het zoeken naar en het aanreiken van oplossingen, waarbij gebruik wordt

gemaakt van didactiek, in samenhang met andere factoren als: concentratie, motivatie en het sociaal-emotioneel welbevinden van de leerling.

27

screeningsdictee. N.a.v. dit dictee worden leerlingen zo

5.4 Decanaat (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)

spelling, gedurende een periode van 6 tot 8 weken.

die betrekking hebben op hun schoolloopbaan. Te denken

In het derde leerjaar gaan de leerlingen basis, kader en

• Het verstrekken van informatie en documentatie

dit door middel van:

Aan het begin van leerjaar 1 krijgen alle leerlingen een

nodig uitgenodigd voor het volgen van RT op het gebied van Tevens worden de leerlingen die RT spelling krijgen, getest op technisch lezen.

De begeleiding wordt in groepjes aangeboden. Het testen op technisch lezen geldt voor leerlingen die in een BK/KT klas zitten.

Van oktober t/m december krijgen de leerlingen van

klas 1, tijdens het vak Nederlands, de werkwoordspelling

aangeboden. In januari wordt deze getoetst. Al naar gelang

de uitslag kan worden besloten in de klas verder te oefenen of in groepjes RT werkwoordspelling aan te bieden.

Op advies van een remedial teacher kan de leerling een

officiële test ondergaan (afgenomen door de aan school

verbonden orthopedagoog), om te kijken of er sprake is van dyslexie. In dat geval kan een dyslexieverklaring uitgereikt worden die bijvoorbeeld extra faciliteiten op het examen geeft. De eigen bijdrage van de ouders bedraagt E 250,-.

Meestal geeft een vakdocent aan dat RT voor een leerling gewenst is. Het is echter ook mogelijk dat de ouders/

verzorgers over informatie beschikken, die aangeeft dat hun kind bepaalde hulp nodig heeft. Geeft u die informatie dan wel aan de mentor door.

De remedial teachers zijn: Mevr. C. J. Boulogne Mevr. H. Loijenga

Mevr. G.A. Menger

De decanen helpen de leerlingen bij het maken van keuzes valt aan:

• Het afnemen van studie- en beroepentesten

• Het voeren van persoonlijke gesprekken met leerlingen

en/of ouders/verzorgers



de leerlingen

• Het bepalen van het vakkenpakket in samenspraak met

blijven. De leerlingen die naar het derde leerjaar basis of kader gaan, kiezen een vakrichting.

mentorlessen

Zowel ouders als jongeren en kinderen kunnen een beroep

•

meeloopdagen

• •

stage

bezoeken van open dag op een ROC.

Alle leerlingen hebben een of meerdere gesprekken met

• Het regelen van bezoeken aan bedrijven en instellingen.

In het tweede leerjaar maken de leerlingen kennis met PSO. PSO staat voor Praktische Sector Oriëntatie. In een aantal

rondes maken alle leerlingen kennis met de vakrichtingen

vastgesteld aan de hand van alle bepaalde cijfers tot en met de tweede periode en wordt definitief vastgesteld aan de hand van alle behaalde cijfers bij het overgangs rapport.

De leerlingen die naar het derde leerjaar theoretisch gaan,

heidszorg 4-19 jr van GGD MN en het maatschappelijk werk van Careyn (voorheen Zuwezorg) nauw met elkaar samen.

spreekuur.

de decaan aanvragen om het vervolgtraject te bespreken.

Zowel op school als bij een aantal ROC’s worden activiteiten georganiseerd om tot een goede keuze te komen.

decanen nog een aantal andere tests die op verzoek gedaan

MBO. Het niveau basis, kader of theoretisch wordt voorlopig

In het CJG werken het Consultatiebureau, jeugdgezond-

hun decaan. Op afspraak kunnen ouders een gesprek met

ren zich ook op een vervolgopleiding in de theoretische leerinvloed op het vervolgtraject na het Kalsbeek College op het

doen op het CJG.

Elke gemeente heeft een eigen CJG. Je kunt hen bereiken via

Alle leerlingen worden in leerjaar twee getest op hun

weg. De keuzes die in leerjaar 2 gemaakt worden, hebben

opvoeden.

examen) in het teken van het kiezen van een vervolgstudie.

die op het Kalsbeek College aanwezig zijn en het beroepen-

veld dat daar bij hoort. De kader/theorie-leerlingen oriënte-

heid, liefde, verslavingen, geld, pesten of werk?

•



vervolgscholen

Vragen over school, vriendschappen, ouders, eten, gezond-

Het CJG wil meedenken met vragen rondom opgroeien en

Het vierde leerjaar staat (naast het behalen van het eind-

• Het regelen van bezoeken van leerlingen aan

5.5 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

theoretisch zich oriënteren op hun vervolgstudie. Zij doen

• Het uitnodigen van gastsprekers

kiezen een vakkenpakket waarbij minimaal 2 sectoren open

28

m

studievaardigheden en interesses. Daarnaast hebben de

kunnen worden om tot de beste keuze te komen die bij de

de mail, telefoon of je kunt binnen lopen op het inloop-

Adres, telefoonnummers en spreekuurtijden (zowel inloop als telefonisch) zijn te vinden op de site.

www.cjgwoerden.nl



www.cjgoudewater.nl



www.cjgmontfoort.nl

www.cjgstichtsevecht.nl

www.cjgderondevenen.nl

leerling past. In sommige gevallen is daarna nog verder

Jongeren in de leeftijd van 12 t/m 25 jaar kunnen met

bureau gebeuren. Wanneer dit in overleg met de decaan

vragen stellen op de site: www.internethulpverlening.nl

onderzoek nodig. Dit kan door een extern onderzoeksgebeurt, vergoedt de school 2/3 deel van de kosten. De decanen zijn:

Mevrouw E. Hoek, VMBO-t

De heer R. Sperling, VMBO-b/k

De heer H.E. Selier, VMBO-b/k/t

vragen ook terecht op het internet. Zij kunnen hun vraag/ Een maatschappelijk werker van Careyn (voorheen Zuwe-

zorg) biedt vervolgens hulpverlening per mail. Het aanmelden voor internethulpverlening kan anoniem en de privacy is gewaarborgd.

29

Als de school van aanmelding in staat is de leerling

ling JGZ). De begeleiding houdt in dat bij een leerling die vijf

5.6 Leerlingen met een leerling-gebonden financiering (ook wel LGF of ‘rugzak’ genoemd)

gelopen maand ziek was, een medewerker contact opneemt

financiering’ van kracht. Dit betekent dat scholen voor

samenwerkingsverband of kan de leerling niet op een

Jeugdgezondheidszorg GGD Midden-Nederland op het

Wij werken in het kader van verzuimbegeleiding samen

Elk kind maakt een grote lichamelijke en geestelijke ontwik-

voortgezet onderwijs:

keling door. Tijdens dit groeiproces wil de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD graag samen met de leerkrach-

ten de gezondheid, de groei en de ontwikkeling begeleiden. Als uw kind in de 2e klas van het voorgezet onderwijs

zit, wordt het schriftelijk uitgenodigd door de jeugdarts

(schoolarts) of de jeugdverpleegkundige van de GGD voor

een onderzoek. Zij bekijken dan de groei van uw kind en be-

spreken de psychosociale aspecten van de ontwikkeling. Ook wordt zo nodig het gezichtsvermogen of het gehoor getest. Als u zelf vragen hebt over de gezondheid of ontwikkeling

van uw zoon of dochter (ook als ze niet in de 2e klas zitten), kunt u contact opnemen met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige van de GGD via

033-4600046 of [email protected] Verzuimbegeleiding

Bij leerlingen die geregeld enkele dagen of voor langere tijd ziek zijn, hebben wij aandacht voor de volgende zaken:

met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD (afde-

dagen achtereen ziek is, of vijf incidentele dagen van de afmet de leerling c.q. ouders/verzorgers om te informeren naar de oorzaak van het ziekteverzuim.

Soms blijven er vragen of problemen bestaan en kan de mentor of adjunct-directeur het kind aanmelden bij de

jeugdarts. De leerling wordt na aanmelding bij de jeugdarts binnen drie weken opgeroepen. Alles wat bij de jeugdarts besproken wordt, is strikt vertrouwelijk. Zonder toestemming geeft de jeugdarts geen informatie door aan de

school. De jeugdarts geeft wel altijd een advies aan de school hoe verder te handelen.

We hopen dat deze samenwerking met de jeugdgezond-

heidszorg ertoe leidt dat leerlingen sneller de juiste medi-

afwezig is in verband met ziekte krijgt een studieachter



baan kleiner wordt.

stand waardoor de kans op een succesvolle schoolloop

verstandelijke handicap of met een gedragsstoornis een ‘rugzak’ kunnen aanvragen. Daarmee worden ouders in

staat gesteld om extra voorzieningen en/of begeleiding op

De school meldt een leerling als er zorgen zijn. Mocht een gelijk. De verwijsindex is een directe verbindende schakel

tussen professionals. De verwijsindex beoogt het proces van samenwerken tussen professionals te faciliteren. Het is het streven naar “één jongere-één plan”.

terecht maar wel op een andere school binnen het

school geplaatst worden, worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek.

In bepaalde gevallen behoort een proefplaatsing op de

Praktijkschool tot de mogelijkheden, ook daarover wordt mondeling overleg gepleegd met ouders.

5.7 De Kansklas

onderwijs. In het samenwerkingsverband VO/SVO Woerden/

“rebound” en “op de rails”. Hoe ziet dat er in de praktijk uit:

aanmelden bij een school van het REC of op het reguliere Montfoort is beleid ontwikkeld voor de aanmelding van deze groep leerlingen.

worden centraal gemeld bij de Permanente Commissie wordt welke mogelijkheden er zijn deze leerling te

begeleiden. Van belang is of de school in staat is het

ontwikkelingsproces van de leerling te ondersteunen.

De punten waarop het oordeel gebaseerd wordt, hebben

De kansklas is een gecombineerde voorziening van

De kansklas is een klas waarin een leerling geplaatst kan

worden, als hij of zij op de één of andere manier dreigt uit

te vallen en van wie we als school vinden dat hij of zij extra aandacht nodig heeft. In de meeste gevallen gaat het om

gedrags- en/of motivatieproblemen die het functioneren op school belemmeren. Als het zo is dat de gedragsproblemen

ook leiden tot problemen met het leren, dan wordt ook daar aandacht aan besteed. De plaatsing van een leerling kan ook een preventieve maatregel zijn.

te maken met de leerbaarheid van de leerling, mogelijke

Wat is het doel van de “rebound”?

pedagogisch gebied van de school om de leerling op te

individuele leertrajecten (het weer leerbaar maken van

leerachterstanden en de mogelijkheden op didactisch en vangen. Daarbij worden factoren die samenhangen met het gebouw, de materiële omstandigheden en de veiligheid van andere leerlingen in de school meegewogen.

30

gesteld. Kan de leerling niet op de school van aanmelding

school te financieren. Ouders kunnen kiezen of ze hun kind

Leerlingenzorg van het samenwerkingsverband. Bekeken

andere instelling deze zorgen delen, dan is er overleg mo-



geregeld dat ouders voor hun kind met een lichamelijke of

De jeugdarts van onze school is mevrouw M. Kraaier.

korter van school hoeven te verzuimen.

• De studievoortgang van de leerling. Een leerling die veel

tot Regionale Expertise Centra (REC). In die wet is ook

Leerlingen met een leerling gebonden financiering

Verwijsindex (VIR)

heeft de leerling en wat kan daar aan gedaan worden?).

speciaal voortgezet onderwijs zijn samengevoegd

sche zorg of andere zorg/begeleiding krijgen en daardoor

• De gezondheidstoestand van de leerling (welke klachten

Sinds augustus 2003 is de wet ‘leerling gebonden

te begeleiden, worden ouders daarvan op de hoogte

De algemene doelstelling is het centraal stellen van

leerlingen). De leerling te leren reflecteren op zijn/haar gedrag op school, zodat er niet alleen sprake is van een

31

periode van rust voor de leerling, de medeleerlingen en

de docenten, maar dat we tegelijkertijd een start kunnen

maken met het oplossen van en het leren omgaan met zijn/ haar problemen. De begeleiding vindt plaats op basis van een handelingsplan met daarin uitgewerkt individuele leerdoelen van de leerling. De begeleiding is gericht op terugkomst in de klas.

Wat is het doel van “op de rails”?

In een periode van zes weken in de kansklas wordt bekeken

of een leerling weer gefaseerd terug kan naar de eigen klas, of voor een langere periode intensieve begeleiding nodig heeft.

In dit geval wordt een “op de rails” plaatsing aangevraagd. Afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte wordt een juiste opleidingsplek gezocht. De mogelijkheden zijn:

terugkeren op de eigen school, plaatsing op een andere school of instromen in een ROC. De begeleiders zijn:

De heer P.E.M.A. Lenders en mevr. S. van den Bogaard.

32

33

6 Contact ouders/verzorgers-school 6.1. Contacten

Voorlichtingsavond vierde klassers vmbo-bk

te zijn over de voortgang van het leerproces en over het

ouders/verzorgers en leerlingen over doorstuderen, gaan

Contacten met de school zijn van belang om geïnformeerd welzijn en het welbevinden van uw kind. Om die reden is er

een aantal contactavonden gepland en krijgen de leerlingen

werken, enz.

Aan het begin van het schooljaar organiseren wij voorlich-

Het gaat erom mensen de gelegenheid te geven mee te

de docenten van uw kind over de behaalde resultaten te

en wee van de school en over de belangen van allen die bij

Twee keer per jaar is er een mogelijkheid een gesprek met hebben. Daarnaast zijn op deze avonden directieleden aanwezig voor het beantwoorden van vragen.

tingsavonden. Tijdens deze avonden zal er uitleg gegeven

De uitnodiging voor de oudercontactavond wordt per mail

gastsprekers van verschillende R.O.C.‘s uitgenodigd om iets

dat in geval van gescheiden ouders alleen een gesprek kan

Wij verwachten dat de leerlingen meekomen op deze avond.

leerling woont. Hiermee hopen wij dat zoveel mogelijk

tijdige uitnodiging.

Ouderavonden leerjaar 3 vmbo-t

docent en ouders/verzorgers. Uw zoon of dochter is daarbij

Voorlichtingsavond afdelingskeuze tweede klassers

verzorger(s) van leerjaar 3 vmbo-t uit op onze school. Op de

regelmatig een rapport mee naar huis.

Kennismakingsavond met ouders/verzorgers eerste leerjaar De ouders/verzorgers nodigen wij aan het begin van het

nieuwe schooljaar uit voor een eerste kennismaking met de mentor en de leiding van de afdeling. Wij zorgen voor een

Aan het eind van de tweejarige brugperiode moet uw zoon/

dochter een keuze maken voor één van de afdelingen van het vmbo. In verband met deze keuze zijn er voorlichtingsavon-

den, die worden verzorgd door de mentor en de schooldecaan (september/oktober en in februari). Per klas worden ouders/ verzorgers uitgenodigd voor deze voorlichting.

De avonden sluiten aan bij de lessen beroepenoriëntatie die in leerjaar 2 door de mentor worden verzorgd. Voorlichtingsavond derde klassers vmbo-bk

worden over de examenprocedure. Tevens worden er

verstuurd naar het bij ons bekende mailadres. Dat betekent

te vertellen over de mogelijkheden voor vervolgstudies.

worden aangevraagd door de ouder/verzorger bij wie de

natuurlijk van harte welkom.

eerste plaats zullen wij u uitgebreid informeren over wat

Een persoonlijk gesprek?

over zaken die al met het examen in leerjaar 3 spelen. Verder

met de school opnemen voor een persoonlijk gesprek

er in leerjaar 3 aan bod komt. Wij zullen voorlichting geven kunt u kennis maken met de mentor.

De tweede avond is bestemd voor ouders/verzorgers en leerlingen. Deze avond staat in het teken van een goed vakkenpakket voor het examen en het kiezen van een

school na vmbo-t. Diverse scholen en opleidingen komen

voorlichting geven. Deze avond wordt in februari gehouden. Ouderavond leerjaar 4 vmbo-t

vakdocent en de directie. Er zal tevens voorlichting gegeven

doen, een sectorwerkstuk maken en een vervolgopleiding

worden over het vmbo en het pta (programma van toetsing en afsluiting). Het examen begint namelijk al in klas 3.

verschillende leerlingen besproken kunnen worden door

Aan het begin van het schooljaar nodigen wij de ouder(s)/

In september nodigen wij de ouders/verzorgers van de derde klas leerlingen uit om kennis te maken met de mentor, de

34

De decaan voert in de loop van het jaar gesprekken met

Oudercontactavonden

De leerlingen van leerjaar 4 vmbo-t moeten dit jaar examen kiezen. Het is goed dat wij als school u als ouder(s)/ verzorger(s) daarover inlichten.

Naast de genoemde mogelijkheden kunt u altijd contact met één van de directieleden, de mentor, de decaan, de leerlingbegeleider enz. Maakt u dan wel van tevoren

telefonisch een afspraak (0348 - 413120). Wij hechten aan

een goed contact tussen school en thuis. Aarzel dus niet om

denken, mee te praten en mee te beslissen over het wel

de school betrokken zijn. Hierbij valt te denken aan zaken als: het schoolwerkplan, fusie, organisatie, inkrimping of

uitbreiding van de school, onderwijskundige experimenten, schoolreglement, beleid met betrekking tot aanstelling/ ontslag personeel en schoolleiding, leerlingenstatuut,

toelatingsbeleid (verwijdering) van leerlingen, verlof- en

vakantieregeling, veiligheid en gezondheid en de besteding van de (financiële) middelen van de school. Nogmaals: deze opsomming is beknopt en niet uitputtend weergegeven. Hoe werkt de medezeggenschap?

De taak van de medezeggenschapsraad bestaat uit het uitbrengen van een advies dan wel uit het geven van

instemming, al naar het reglement bepaalt, voordat het bestuur overgaat tot uitvoering van een voorgenomen besluit ten aanzien van hierboven genoemde punten.

De medezeggenschapsraad vergadert minimaal zes maal per schooljaar. De samenstelling is als volgt:

contact op te nemen.

Namens de ouders

6.2 Medezeggenschapsraad

De heren: N. van Amstel, F. v.d. Pol, R. Noordam

De Wet Medezeggenschap Onderwijs (W.M.O.) schrijft voor dat aan elke school een Medezeggenschapsraad (MR) is

verbonden. De W.M.O. bepaalt ook dat ten behoeve van de medezeggenschap een reglement wordt vastgesteld. Het Kalsbeek College kent een gemeenschappelijke MR voor beide locaties. Het zou te ver voeren het

medezeggenschapsreglement in dit boekje af te drukken.

De dame: B. Rijneker

Namens het personeel

De dames: G. Uijttewaal, D. Wanrooij, H. Engbers

De heren: G. Remmerswaal (voorzitter), J. v.d. Maat, M. Beukers, S. Schuch

Namens de leerlingen

Chiel van Vliet (SPK), 3 vacatures

35

6.3 Ouderraad

Het Kalsbeek college heeft een actieve ouderraad. De OR

bestaat uit ouders van leerlingen in verschillende leerjaren

ouders in het leven geroepen.

van beide locaties. Vanuit de OR zijn ouders afgevaardigd

Een paar keer per jaar komt deze bij elkaar om met de

voor deze MR-leden. Tegelijkertijd heeft de OR contact met

zaken die het onderwijs in de sector betreffen. Wij kennen

naar de Medezeggenschapsraad, en de OR dient als klankbord de ouderklankbordgroepen in de onderbouw van beide

locaties. De vergaderingen van de ouderraad vinden – voor een belangrijk deel - plaats in aanwezigheid van vertegenwoordigers vanuit de directie. Onderwerpen met belang

voor de ouder- en leerlinggeleding in de MR worden voorbereid of nabesproken binnen de OR. Zaken waarmee de

OR zich onder andere bezig houdt zijn: kwaliteit, continuïteit en kosten van het onderwijs; identiteit, veiligheid en

leefbaarheid op het Kalsbeek College. De OR neemt deel aan sommige activiteiten, zoals de thema-ouderavond. Wat bij alle aandachtspunten een rol speelt is de kwaliteit van de

communicatie. De OR wil aanspreekpunt zijn voor ouders (en leerlingen). Wanneer u iets kwijt wilt aangaande de

genoemde aandachtspunten, willen wij dit graag horen! Nieuwe leden zijn van harte welkom. Op verschillende

manieren houdt de OR u op de hoogte van haar activiteiten. U kunt contact opnemen met de OR, via e-mail: [email protected]

6.4 Klankbordgroep

Het Kalsbeek College wil zijn uiterste best doen de kwaliteit van de school te bewaken en waar mogelijk te verbeteren. Een goed contact tussen school en thuis staat hoog in ons vaandel. Ter aanvulling op de ouder(contact)avonden, de

36

ouderraad en de MR hebben wij klankbordgroepen van

locatiedirectie van gedachten te wisselen over allerlei

twee groepen: leerjaar 1 en leerjaar 2. Wij streven naar een vertegenwoordiging per klas en vragen ouders/verzorgers zich beschikbaar te stellen voor deze taak. Twee keer

per jaar willen wij deze groep op school vragen om hun ervaringen met de school uit te wisselen en suggesties

tot kwaliteitsverbetering te doen. Omgekeerd geeft het

de school de gelegenheid de mening van de ouders over bepaalde aangelegenheden te polsen. Over de manier van werven informeren wij u aan het begin van de

cursus. De namen van de ouders die zitting nemen in de

klankbordgroep zullen wij publiceren in onze info. Ouders kunnen via de mail contact zoeken met, of vragen stellen aan, de ouders van de klankbordgroep.

Voor het eerste leerjaar via: [email protected] en voor het tweede leerjaar via: [email protected].

Wij hopen opnieuw op een ruime medewerking van de ouders.

6.5 Klachtenregeling

Het kan gebeuren dat u het met bepaalde zaken op school niet eens bent. Probeer in zo’n geval in eerste instantie

contact op te nemen met de persoon tegen wie de klacht gericht is. Een verhelderend gesprek kan soms voor beide

partijen heilzaam werken. Als u er niet uitkomt, kunt u zich

wenden tot de locatiedirectie of het College van Bestuur.

Als u klachten aangaande seksuele intimidatie rechtstreeks

Op beide locaties is in het kader van de klachtenregeling

telefoonnummer contact opnemen met de vertrouwens-

Ons beleid is problemen zoveel mogelijk samen op te lossen. een contactpersoon benoemd. U kunt zich met uw klacht tot deze contactpersoon wenden. Hij zal samen met u bekijken wat het beste vervolgtraject van uw klacht is. Op de locatie

Bredius is mevrouw M.M.R. Eekhof-de Groot (docent Zorg en Welzijn) de contactpersoon. Tweede contactpersoon is de heer J.A. van de Peppel (docent Geschiedenis).

U kunt met uw klacht ook terecht bij de externe vertrouwenspersoon. Deze onafhankelijke persoon zal met u

overleggen of er nog mogelijkheden zijn voor een bemid-

deling of dat de klacht terecht komt bij de onafhankelijke,

landelijke klachtencommissie die bestaat uit deskundigen van buiten de school. Ook met klachten op het gebied van seksuele intimidatie kunt u daar terecht.

De externe vertrouwenspersoon is mevrouw K. van den

bij de inspectie wilt melden, kunt u via een centraal inspecteur van de inspectie van het onderwijs. Het nummer luidt: 0900-1113111.

De klachtenregeling is met instemming van de medezeg-

genschapsraad vastgesteld. Exemplaren hiervan liggen ter inzage in de mediatheek en in de personeelskamer.

U kunt via de secretaresse van het College van Bestuur,

mevrouw O. Hueting, tel. 0348-410973, ook een exemplaar toegestuurd krijgen.

Voor geschillen rond de examens (schoolexamens en landelijk examen) is er een speciale beroepsmogelijkheid bij de

Commissie van Beroep. In het examenreglement dat op de Elo geplaatst wordt, staat deze procedure toegelicht.

6.6 Klokkenluidersregeling

Heuvel; zij werkt binnen de Organisatie voor thuiszorg

Openheid, betrokkenheid, veiligheid en zorg zijn kernwoorden

Telefonisch is zij bereikbaar via het algemene nummer van

misstanden in de school te voorkomen. Hiervoor hebben wij

en maatschappelijk werk ”Careyn” (voorheen Zuwe zorg).

deze organisatie, onder tel.nummer: 0900-2359893, of via het emailadres: [email protected]

Ook kunt u zich rechtstreeks tot de landelijke

van het Kalsbeek College. Wij doen er alles aan om (ernstige) een klokkenluidersregeling vastgesteld. De regeling beoogt

het corrigeren van een (ernstige) misstand, waarvan een op redelijke gronden gebaseerd vermoeden bestaat.

klachtencommissie richten. Het adres luidt:

Gebruik van de regeling is bedoeld als een uiterste middel;

Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Tel. 070-3861697/

Een melding dient bovendien deugdelijk onderbouwd te zijn.

Landelijke Klachtencommissie voor Protestant-christelijk Onderwijs, fax 070-3020836, e-mail: [email protected]

daarom is het begrip misstand nauwkeurig omschreven.

Website: www.gcbo.nl

37

De regeling is te vinden op onze website, maar ook aan

Gegevens

mevrouw O. Hueting, tel 0348-410973.

over de juiste persoonsgegevens van de leerling beschikt.

te vragen bij de secretaresse van het College van Bestuur, Er is een duidelijk onderscheid tussen een misstand en een

potentiële klacht. Voor een klacht van bijvoorbeeld persoonlijke, onderwijskundige of organisatorische aard geldt de klachtenregeling, zoals hiervoor beschreven onder 6.5.

Ouders zijn er altijd verantwoordelijk voor dat de school Ouders kunnen in Magister zien welke gegevens bij ons

bekend zijn en worden bij een fout of verandering dringend

verzocht direct de juiste gegevens aan de school te verstrekken.

6.7 Inspectie

Internet

[email protected]

internet te vinden. Naast algemene informatie treft u

Inspectie van het onderwijs www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs: 0800-8051 (gratis)

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel

Het Kalsbeek College is met een eigen homepage op het informatie aan over bijzondere activiteiten. Ook de tekst

van de info’s kunt u nalezen. Bovendien staan de dagelijkse roosterwijzigingen vermeld. Het adres is: www. kalsbeek.nl

misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief).

6.8 Diversen Info

Voor het contact tussen school en ouders/verzorgers

verschijnt 6 keer per jaar een informatiebulletin. In deze

“info” verschijnt de agenda van werkweken, excursies enz.

en informatie over eventuele andere actuele zaken die in de school spelen. Deze info wordt per mail verstuurd.

38

39

7 lessentabel 7.1 Vakafkortingen ak bi

ckv

= aardrijkskunde

te

= tekenen

iv

= ict-vaardigheid

uv

= uiterlijke verzorging

= culturele en kunstzinnige vorming

ct

ie = culturele en kunstzinnige vorming junior lo = consumptieve techniek ma

ec

= economie

ckj du en fa

gd gs

ha

= Duitse taal

= handel & verkoop

tn

= instalektro

= lichamelijke opvoeding = maatschappijleer

mnt = mentoruur ne

= Engelse taal

ns

= Franse taal

rv

= godsdienst

= Nederlandse taal

= natuur- /scheikunde = rekenvaardigheid

sdv = sport, dienstverlening

= geschiedenis



= handel & administratie

tc

7.2 Lessentabel onderbouw

en veiligheid

= technologie

vz

wi

zw

intrasectoraal

= techniek

sector

= verzorging

breed

= zorg & welzijn

Kunst en cultuur: dit omvat de vakken: te, hv, ckj. Mens en natuur: dit omvat de vakken: bi, vz.

Mens en maatschappij: dit omvat de vakken: gs, ak. Mens en techniek: dit omvat de vakken: tn, ns.

1 bkl/1 bk

1 kt

2bl

2 bkl/2 bk

2tbk

2 kt

Nederlands

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3,5

3

3

3

3

0,5

2

2

2

Duits Engels

3

wiskunde

economie

mens en maatschappij mens en natuur

mens en techniek kunst en cultuur ict-vaardigheid

rekenvaardigheid

lichamelijke opvoeding mentorles Totaal



1

2 3

1

2

3

4

4

2

2

4

4

3

2

2

2

5

4

1

1

1

3

2

32

3

1,5 32

2

2,5

5 1

3

2

6 1

1

4

1

1

3 3

3

3

2,5 4 2

12

3

1,5 32

1

3

3

32

32

2

1

1

handel

sport, dienst-

ver-

admi-

veiligheid

en

instalektro

zorg en welzijn

uiterlijke

breed

verzorging

tie

Vak

basis

kader

basis

kader

basis

kader

basis

kader

basis

kader

basis

kader

gd

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

ne

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

du

2

2

en

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

wi*

4

3

4

3

4

3

4

3

4

3

4

3

2

3

2

3

2

3

bi ns

2

3

2

2

2

3

ma

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

ckv

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

ber.

12

10

12

10

12

11

12

11

12

11

12

11

lo

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

mnt

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Totaal

31

31

31

31

31

31

31

31

31

31

31

31

3

4

2,5 3

1

1

3

3

32

32

bl = basis lwoo / bkl = basis/kader lwoo / bk = basis/kader / kt = kader/theoretisch / tbk = techniekklas basis/kader

nistra-

verlening en

zorg en welzijn

2

2

1,5

en

techniek

ec

3

2

1 1

handel

koop

Leergebieden:

1 bl 1

afdeling economie

consumptief

= wiskunde

Vak

Godsdienst

40

= handvaardigheid

hvk

= biologie

7.3 Lessentabel leerjaar 3 bk

hv

ger.*

wi*: in 3 basis is dit inclusief 1 uur rekenvaardigheid ber.ger.*: in 3 kader is dit inclusief 1 uur rekenvaardigheid

1

41

7.4 Lessentabel leerjaar 4 bk intrasectoraal sector

economie consumptief breed

handel handel en

7.5 Lessentabel leerjaar 3 en 4 t

afdeling sport, dienst-

en admi- verlening en

techniek

zorg en welzijn

instalektro

zorg en welzijn

verkoop nistratie veiligheid

breed

uiterlijke

verzorging

basis

kader

basis

kader

basis

kader

basis

kader

basis

kader

basis

kader

gd

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

ne

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3k

3k

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

wi

3

4k

3

4k

3k

4k

3

4

3k

4k

3k

4k

3

3

3

3

3

3

ns ec

3 2

4

2

3

4

ma

3k

4k

3k

4k

3k

4k

16

14

16

14

16

14

15

14

16

14

16

14

lo

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Totaal

30

30

30

30

31

30

30

30

31

30

31

30

31

31

fa

3k

4k

en

3

du

3

3k

4

4

2k

4k

ec

2k

4k

ak wi

2k 4

3k

4k 5k

4k

bi

2k

te

2

4k

lo

2

2

ckv ma

tc

mnt

1

2 1

4 1



4k

gs

gd

ber. ger.

4t

ns

en bi

3t

ne

Vak

du

Vak

4k

4k 1

4k

Totaal

32/33

4 uit 7

31/32

5 uit 11

* Leerlingen moeten bij hun keuze van leerjaar 2 naar 3 minimaal twee sectoren overhouden.

K) keuzevakken

42

43

8 Cijfers en rapporten Tijdens de voorlichtingsavonden voor de verschillende

Het examenjaar van leerjaar 4 bestaat uit drie periodes.

determinatierichtlijnen.

rapport met het gemiddelde van de schoolonderzoekcijfers

leerjaren zullen wij uitleg geven over de overgangs- en

Er gelden ook regels voor de overgang naar de theoretische

Aan het eind van elke periode krijgen de leerlingen een tot dan toe.

leerweg en voor de overgang naar de basis- en kader-

In het examenreglement en het Programma van Toetsing

tussentijdse overstap na het eerste cijferrapport in klas 3

het schooljaar ontvangen, wordt de hele examenprocedure

beroepsgerichte leerweg. Tevens bestaan er regels voor een van basis naar kader en omgekeerd.

Het schooljaar bestaat uit vier perioden. Na afloop van

en Afsluiting dat alle examenkandidaten aan het begin van uitgelegd. Dit gebeurt ook op de ouderavonden die aan het begin van het schooljaar gehouden worden.

elke periode ontvangen de leerlingen van leerjaar 1, 2 en 3

Het is voor ouders/verzorgers doorlopend mogelijk via

behaalde cijfers tot dat moment.

bekijken. U dient daarvoor naar onze site te gaan:

een rapport. Daarop staat per vak het gemiddelde van alle Voor de overgang zijn de cijfers op het vierde rapport bepalend. Dit zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het hele schooljaar.

internet de behaalde cijferresultaten van hun kind(eren) te www.kalsbeek.nl en te klikken op ‘magister’. Per gezin wordt voor de ouders/verzorgers door ons een gebruikersnaam en wachtwoord ter beschikking gesteld.

Daarnaast kunt u online de cijfers van uw kind inzien. Op

die manier bent u doorlopend geïnformeerd over de vorderingen van uw zoon of dochter.

In leerjaar drie krijgen de leerlingen te maken met een

Programma van Toetsing en Afsluiting. Dit betekent dat

sommige cijfers al meetellen voor het examen in leerjaar 4. In dat PTA staat alles per vak duidelijk aangegeven. Op de

ouderavond aan het begin van het schooljaar zullen wij u uitvoerig informeren.

44

45

9 Overgangsrichtlijnen 9.1 Determinatieregels

Het gaat in de bespreking om het vinden van de meest

leerweg een leerling de examenperiode (leerjaar 3 en 4)

cipe gaan alle leerlingen naar het tweede leerjaar van de

Aan het einde van het tweede jaar wordt bepaald in welke ingaat: de basisberoepsgerichte leerweg (met of zonder

leerwegondersteunend onderwijs), de kaderberoepsgerichte leerweg of de theoretische leerweg. De determinatieregels zijn verwerkt in onderstaande overgangsrichtlijnen.

9.2 Overgangsrichtlijnen algemeen In algemene zin geldt het volgende:

• Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald of een leerling al of niet bevorderd is.

• In geval van bijzondere omstandigheden en/of kennelijke onbillijkheden kan de docentenvergadering van de

basisberoepsgerichte leerweg met leerwegondersteuning. Op basis van de cijfers kan een leerling in aanmerking

komen voor bespreking van een overgang naar 2 basis-

kader/lwoo. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst,

Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie

en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding.

overgangsrichtlijnen afwijken.

Als de leerling over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of

• Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald

Engels en wiskunde is 8,0 of hoger dan wordt bevordering

• Per vak wordt op het rapport één eindresultaat vermeld. of een leerling al dan niet in de teamvergadering van de

betreffende afdeling wordt besproken. De teamvergadering beslist bij meerderheid van stemmen of een leerling wordt bevorderd of doubleert.

NB. Een leerling kan niet op school blijven als hij/zij tweemaal hetzelfde leerjaar doubleert.

9.3 Overgangsrichtlijnen onderbouw Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis met lwoo

Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de

mentor in alfabetische volgorde. De individuele bespreking geeft een karakteristiek van de betreffende leerling.

46

juiste plek voor de leerling in het tweede leerjaar. In prin-

hoger haalt en het gemiddelde van de vakken Nederlands, naar het tweede leerjaar basiskader/lwoo besproken. In

deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen: • het oordeel van de mentor

• het oordeel van het docententeam

• het basisschooladvies / IQ en didactische achterstanden • werkhouding en inzet

• de wens van ouders en leerling

In het bijzonder zal ook gelet worden op vaardigheden als werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen

samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen.

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

47

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis/kader met lwoo

B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-basis/kader

gemiddelde cijfers over alle vakken op het laatste rapport

met lwoo.

de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal

Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn de en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele school-

C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van

wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aard-

Engels en wiskunde is 7,5 of hoger.

jaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, rijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur

(tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. De volgende mogelijkheden doen zich voor:

A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken.

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 3, 2 of 1

= 2,5 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Tekort

gemiddelde

resultaat

2 of 2,5

6,0 of hoger

bevorderen

< 2

n.v.t.

3 of meer 6,0 of hoger

2 of meer lager dan 6,0

bevorderen bespreken bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1. doubleren

2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis met lwoo.

3. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader met

48

dan 7,5. Bevordering naar het tweede leerjaar basis/kader

lwoo.

7,5 tot 8,0 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Bevordering naar het tweede leerjaar kader/theoretisch

wordt besproken. In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen:

• de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie

Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn

aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vak-

ken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens

werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen.

D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken

Nederlands, Engels en wiskunde is 8,0 of hoger.

De leerling wordt bevorderd naar het tweede leerjaar kader/theoretisch.

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

Bevordering naar het tweede leerjaar basis/kader.

wiskunde is 7,5 of hoger.

handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding.



In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als



(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen,

• het basisschooladvies

• de wens van ouders en leerling

B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,5.

C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 tot 8,0 en het

natuur (biologie en verzorging), mens en techniek

De volgende mogelijkheden doen zich voor:

• werkhouding en inzet

verband met de criteria die voor het lwoo gelden.)

3. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader.

en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en

• het oordeel van de lesgevende docenten • het oordeel van de mentor



A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten

besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 3, 2 of 1

= 2,5 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Tekort

gemiddelde

resultaat

2 of 2,5

6,0 of hoger

bevorderen

< 2

n.v.t.

3 of meer 6,0 of hoger

2 of meer lager dan 6,0

bevorderen bespreken bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1. doubleren

2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader met lwoo.

(Een mogelijke overgang naar het lwoo dient

ruim van te voren in gang gezet te worden, in

gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels,

Bevordering naar het tweede leerjaar kader/theoretisch wordt besproken. In deze bespreking kunnen de volgende factoren meegewogen worden:

• het oordeel van iedere lesgevende docent



• het basisschooladvies



• het oordeel van de mentor • werkhouding en inzet

• de wens van ouders en leerling

In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de boven-

bouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. D. De leerling haalt een gemiddelde van 8,0 of hoger en het

gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 8,0 of hoger.

De leerling wordt bevorderd naar het tweede leerjaar kader/ theoretisch.

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

49

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-kader/theoretisch

Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn

de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal

besproken en bevorderd naar 2kt.

aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde,

C. Voor de leerlingen die in het eerste leerjaar bijles Frans

vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde,

tweede leerjaar theoretisch als zij een gemiddelde hebben

gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de

mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),

mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen,

gevolgd hebben, geldt dat zij bevorderd worden naar het

van 7,5 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 7,5 of hoger.

•

het oordeel van de mentor

gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aan-

•

werkhouding en inzet

middelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken:

•

het oordeel van iedere lesgevende docent

In het bijzonder zal gelet worden op de cijfers voor Nederlands, Engels, wiskunde en het sectorgebonden vak en de

vaardigheden als werktempo, zelfstandig kunnen werken en kunnen samenwerken, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen.

tal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, ge-

godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),

mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding.

handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding.

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

De volgende mogelijkheden doen zich voor:

De volgende mogelijkheden doen zich voor:

Overgangsrichtlijnen 2 vbmo basis met lwoo (B2a en B2b)

Het cijfer 4

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

mentor in alfabetische volgorde. Bepalend voor de overgang

A. De leerling wordt op basis van het aantal tekorten besproken.

Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 3, 2 of 1

= 2,5 tekort

Het cijfer 4

gemiddelde

2 of 2,5

6,0 of hoger

2 of meer

lager dan 6,0

3 of meer

n.v.t.

6,0 of hoger

Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de

bevorderen naar 2kt bevorderen naar 2kt bespreken bespreken

Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 3,2 of 1

= 2,5 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

tekorten op dit rapport.

2 of 2,5

6,0 of hoger

bevorderen

Tekort

gemiddelde

resultaat

bespreken

2 of 2,5

6,0 of hoger

bevorderen

gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands,

Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij

< 2 3 of meer 2 of meer

n.v.t.

6,0 of hoger

lager dan 6,0

bevorderen bespreken

< 2 3 of meer

n.v.t.

6,0 of hoger

bevorderen bespreken

(geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (bio-

De uitkomst van de bespreking kan zijn:

techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid),

2. bevorderen naar het derde leerjaar basis

De uitkomst van de bespreking kan zijn:

B. De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar basis

2. bevorderen naar het derde leerjaar basis

logie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en lichamelijke opvoeding.

2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader

In deze bespreking worden de volgende factoren

3. bevorderen naar het tweede leerjaar kader/theoretisch

= 2,5 tekort

A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken.

resultaat

De volgende mogelijkheden doen zich voor:

doubleren

Het cijfer 3,2 of 1

= 2 tekort

gemiddelde

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

= 1 tekort

Tekort

De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het resultaat

Het cijfer 5

naar het derde leerjaar basisberoepsgericht zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal

= 2 tekort

Tekort < 2

50

B. De leerling wordt niet op basis van het aantal tekorten

A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. meegewogen:

1.

doubleren

met lwoo.

Overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis/kader met lwoo (B2c en B2d) Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de

2 of meer

1.

lager dan 6,0

bespreken

doubleren

3. bevorderen naar het derde leerjaar kader B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager dan 7,0. Bevordering naar het derde leerjaar basis met lwoo.

51

C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,0

mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek

en wiskunde is 7,0 of hoger.

handvaardigheid), lichamelijke opvoeding.

tot 7,5 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels Bevordering naar het derde leerjaar kader wordt besproken.

In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen:

De volgende mogelijkheden doen zich voor:

•

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

•

de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie

•

het oordeel van de mentor

• •

het oordeel van iedere lesgevende docent werkhouding en inzet

de wens van ouders en leerling

In het bijzonder zal gelet worden op vaardigheden als

A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 3,2 of 1

= 2,5 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen sa-

Tekort

gemiddelde

resultaat

die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de

2 of 2,5

6,0 of hoger

bevorderen

menwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, eindtermen.

D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,5 of

< 2 3 of meer 2 of meer

n.v.t.

6,0 of hoger

lager dan 6,0

bevorderen bespreken bespreken

De volgende mogelijkheden doen zich voor:

•

het oordeel van iedere lesgevende docent

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

•

werkhouding en inzet

meegewogen worden: • •

het oordeel van de mentor

de wens van ouders en leerling

In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als

2 of 2,5

6,0 of hoger

bevorderen naar 3k

D. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 of hoger en het

gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger.

De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar kader. N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aan-

Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-basis/kader

Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de

B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,0. Bevordering naar het derde leerjaar basis.

gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aan-

C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,0 tot 7,5 en het

middelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken:

is 7,0 of hoger.

tal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, ge-

godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),

gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde Bevordering naar het derde leerjaar kader wordt besproken.

= 2,5 tekort

= 2 tekort

bouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen.

2. bevorderen naar het derde leerjaar basis

3. bevorderen naar het derde leerjaar kader

Het cijfer 3,2 of 1

Het cijfer 4

resultaat

De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar kader. N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

= 1 tekort

gemiddelde

Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-kader/theoretisch

doubleren

Het cijfer 5

Tekort

ontwikkelen van een kritische houding, die in de boven-

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken.

zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het

hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger.

52

(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en

In deze bespreking kunnen de volgende factoren

Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de

tal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, ge-

middelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken:

godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),

mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding.

< 2 3 of meer 2 of meer

n.v.t.

6,0 of hoger

lager dan 6,0

bevorderen naar 3k bespreken bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2. bevorderen naar het derde leerjaar basis

3. bevorderen naar het derde leerjaar kader B. De leerling haalt een gemiddelde dat lager is dan 7,0 De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar kader. C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,0 of hoger. Een bevordering naar het derde leerjaar theoretisch kan besproken worden. D. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 of hoger en het

gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar theoretisch. N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

53

9.4 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-bk Weging

Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 3 of minder

= 2,5 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 5 voor het beroepsgerichte vak = 2 tekort

Bij het vak maatschappijleer-1 telt het eindcijfer van klas

3 voor de overgang. Dit is het cijfer voordat een eventuele herkansing heeft plaatsgevonden. Basisberoepsgerichte leerweg Een leerling is bevorderd als:

• Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken.

• Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5

behaald is.

• De handelingsopdracht ”naar behoren” uitgevoerd is.

Een leerling blijft zitten als:

• Er 5 of meer tekorten in de examenvakken zitten.

• Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is. • CKV met een onvoldoende afgesloten is. Kaderberoepsgerichte leerweg

Een leerling wordt besproken als:

• Er 2,5/ 3/ 3,5/ 4 of 4,5 tekorten in de examenvakken zitten. • De handelingsopdracht niet “naar behoren” uitgevoerd is.



behaald is.

• De handelingsopdracht ”naar behoren” uitgevoerd is.

ken die in het derde leerjaar gevolgd worden.

Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 3, 2 of 1

= 2,5 tekort

= 2 tekort

3 of 3,5 72 of meer

bevorderen

4 70 of meer

bespreken

minimaal met een voldoende afgesloten zijn.



herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen.

• Er 2,5/ 3/ 3,5/ 4/ 4,5/ 5 of 5,5 tekorten in de examenvakken zitten.

• De handelingsopdracht niet “naar behoren” uitgevoerd is. • De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet

met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet na herkansingen).

• Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is.

• Er 6 of meer tekorten in de examenvakken zitten. • CKV met een onvoldoende afgesloten is.

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

54

gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vak-

• Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn





na herkansingen).

mee voor de overgang. Dit is voordat een eventuele

Tekort

Een leerling blijft zitten als:

met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet



• De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding

• De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet

aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde,

Het cijfer 4



herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen.

Nederlands en Engels) volgt automatisch bespreken;

• Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5

• Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken.

• Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn



de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:

Een leerling wordt besproken als:

minimaal met een voldoende afgesloten zijn.

Bepalend voor de overgang naar het vierde leerjaar zijn

Een leerling is bevorderd als:

• De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding

9.5 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-t

aantal punten

resultaat

• bij het vak maatschappijleer telt het eindcijfer van klas 3

herkansing heeft plaatsgevonden.

Als aan de eerste twee eisen niet voldaan is, volgt automatisch bespreken.

9.6 Toelating van 4 vmbo-t tot 4 havo

Uitgangspunt: Voor de overstapper moet 4- en 5-havo in twee jaar haalbaar zijn.

< 3 n.v.t. bevorderen

Procedure:

3 of 3,5 71 of minder



het schooljaar, dat zij in 4 vmbo-t zitten, aanmelden voor



vulde formulier ‘toelating tot klas 2 of hoger’ vóór 1 april

4 69 of minder 4,5 76 of meer

4,5 75 of minder

bespreken

zitten blijven bespreken

zitten blijven

5 of meer n.v.t. zitten blijven Bovendien gelden de volgende toevoegingen:

• de handelingsopdracht moet ‘naar behoren’

uitgevoerd zijn;



afgesloten zijn;



(exclusief Nederlands en Engels) niet voorkomen;

• het vak CKV moet met minimaal een voldoende • het cijfer 4 mag in de gekozen vakken

1. Leerlingen van 4 vmbo-t kunnen zich tot 1 april van

toelating in 4 havo. Hiertoe leveren zij het volledig inge bij de decaan van het vmbo-t in.

2. Vóór 15 april is het gewenste vakkenpakket ingeleverd bij

de decaan van de havo.



4- en 5-havo en de decaan van de havo.



• Het gemiddelde van de eindcijfers van het school-



• De adviezen van de toeleverende docenten van het

3. De toelatingscommissie bestaat uit de adjunct-directeur 4. Voor de toelating zijn van belang:

examen, met uitzondering van het vak maatschappijleer. vmbo-t.

• bij 2 of meer tekorten in het vakkenpakket (inclusief

55

10 Vakinformatie Reglement:

• Als leerlingen in 4 havo een vak kiezen met aansluitings-

10.1 Stage

Bovendien kan het hun sociale vaardigheden versterken

eindcijfers van het schoolexamen worden toegelaten indien ook



weken op stage. De stage is bedoeld als een eerste

te nemen van bepaalde beroepsgroepen kan de maatschap-

• Leerlingen die een 6,8 of meer gemiddeld hebben voor hun

aan alle andere voorwaarden is voldaan. Zij krijgen wel een (nietbindend) advies.

• Leerlingen die voor de eindcijfers van het schoolexamen een 6,5

of meer gemiddeld hebben, maar minder dan een 6,8 worden



problematiek is het verplicht bijscholing in dit vak te volgen (dit vindt plaats tussen het examen en het einde van het schooljaar).

• De toelatingscommissie geeft een bindende uitspraak.

De derde klas b/k leerlingen gaan eind april 2014 twee kennismaking met een bedrijf of een instelling, waar zij gezien hun opleiding wellicht komen te werken in de

toekomst. Leerjaar 4 b/k gaat wekelijks één dag op stage, doorgaans op donderdag.

door de toelatingscommissie besproken.

Van 23 september tot en met 27 september 2013 gaan



eindcijfers van het schoolexamen worden afgewezen.

werkweek is. Na de kerstvakantie wordt van stageadres



gedoubleerd hebben worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld

beroepsgericht. We gaan ervan uit dat ze in de praktijk

• Leerlingen die in 4 vmbo-t gezakt zijn, kunnen na het tweede

school zouden leren in die lesuren. Bij het plannen van

• Leerlingen mogen geen onvoldoende hebben voor hun eindcijfer

hobby) moet dus rekening gehouden worden met deze



• Leerlingen die lager dan een 6,5 gemiddeld hebben voor hun

zij de hele week op stage omdat leerjaar drie dan op

• Leerlingen die in het tweede of derde leerjaar van het vmbo-t

gewisseld. Op school krijgen de leerlingen minder uren



hebben voor hun eindcijfers van het school examen, besproken.

minstens zo veel kennis en vaardigheden leren als ze op



examenjaar niet naar 4 havo.

allerlei afspraken van de vierde klas leerlingen (baantjes/



van het schoolexamen bij de vakken Nederlands, Engels en

stagedag.



wiskunde.

• Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de eind

10.2 Maatschappelijke stage



schappelijke stage verrichten. Dit is een eis voor het behalen



cijfers van het schoolexamen één keer een 4 of twee keer een vijf



hun eindcijfers van het schoolexamen, besproken.

hebben worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld hebben voor

• Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de

eindcijfers van het schoolexamen meer dan twee tekorten hebben worden afgewezen.

• Als leerlingen in 4 havo de vakken wiskunde, Frans, Duits, natuur-

56



kunde en/of economie kiezen, moeten zij deze vakken t/m 4 vmbo-t gevolgd hebben.

Alle leerlingen moeten tijdens hun schoolloopbaan maatvan het diploma. Deze stage staat in het kader van het

leerdoel ‘burgerschapsvorming’: de leerlingen doen kennis en vaardigheden op en ontwikkelen een houding die hen tot actieve, betrokken burgers kan maken. De leerlingen

leren zo al jong wat de betekenis is van vrijwilligerswerk.

Ook merken zij dat zij invloed kunnen uitoefenen op hun omgeving door iets voor anderen te betekenen.

en hun gevoel van eigenwaarde vergroten. Door kennis

pelijke stage ook een bijdrage leveren aan het proces van de loopbaanoriëntatie.

Wat houdt de maatschappelijke stage in?

De leerlingen verrichten tijdens het derde leerjaar een aantal uren vrijwilligerswerk, zonder dat ze daarvoor betaald worden. Te denken valt aan: helpen bij sportverenigingen

of in een clubhuis, bij het opdienen van de maaltijd in een verzorgingstehuis of bij de scouting. Zo zijn er met enige

creativiteit veel voorbeelden te noemen. Het kan soms gaan om kleine klussen van een paar uur die opgeteld toch het

benodigde aantal uren opleveren. Het kan ook zijn dat alle uren op één adres ingevuld worden.

Hoe is de maatschappelijke stage geregeld?

Samen met het Minkema College en de gemeente is een

gezamenlijke organisatie opgericht die de maatschappelijke stage in Woerden moet regelen. Er is een makelaar be-

noemd die organisaties en verenigingen vraagt stageplaatsen ter beschikking te stellen. Er is een Woerdense website waar veel informatie op staat en waar leerlingen die een aantal uren maatschappelijke stage moeten

verrichten, vacatures kunnen vinden. Zie: www.maatschappelijkestagewoerden.nl. Ook de grote omliggende plaatsen hebben een digitale vacaturebank zodat de leerlingen in

hun eigen omgeving een goede stageplek kunnen zoeken.

57

Het derde leerjaar vmbo basis en kader en de theoretische

10.4 Lichamelijke opvoeding

• Indien niet aan de gymles deelgenomen kan worden,

De docenten maken hierover afspraken met de leerlingen.

kunnen zelf een plek zoeken of anders op de vacaturebank

deze lessen komen zoveel mogelijk sportonderdelen aan bod.



verzocht er op toe te zien dat de kleding regelmatig

leerweg gaat maatschappelijke stage lopen. De leerlingen kijken en daar een geschikte plek reserveren.

Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen

duidelijke uitleg over de aanpak; tijdens de ouderavonden zullen wij de ouders hierover uitvoerig informeren.

Voor de leerlingen zal de stage een goede ervaring zijn en voor de betrokken organisaties een welkome aanvulling.

Als coördinator van de maatschappelijke stage bovenbouw

van basis en kader is mevrouw De Beer aangesteld. Voor het

coördinaat van vmbo-t is de heer Mentink verantwoordelijk.

10.3 Leerwerktraject

De school biedt het “leerwerktraject “ aan. Dit geldt

voor leerlingen van het vierde leerjaar die dat graag

willen en die dat van school mogen. Het leerwerktraject houdt in dat leerlingen drie dagen leerwerken bij een gecertificeerd bedrijf of instelling en twee dagen naar

school gaan. Op school volgen de leerlingen twee vakken:

het beroepsgerichte vak en Nederlands. In die twee vakken doen zij met het gewone examen mee. Zij kunnen zo een diploma ‘basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject’ krijgen die een aansluiting op niveau 2 van het ROC

mogelijk maakt. Deze mogelijkheid staat voornamelijk

open voor leerlingen die moeilijk de hele week op school kunnen zitten. Zij leren beter door te doen.

Het kan ook zijn dat de resultaten voor een bepaald

algemeen vak of bepaalde vakken zo slecht zijn dat het

58

halen van een gewoon basisdiploma gevaar loopt.

Op onze school krijgen de leerlingen 2 of 3 uur per week l.o. In Hierbij valt onder andere te denken aan: balsporten, turnen, bewegen op muziek, zelfverdediging, atletiek enzovoorts. De leerlingen leren ook wedstrijden te fluiten. Voor de

goede orde gelden tijdens de gymles de volgende regels:

• Iedereen is verplicht sportkleding te dragen. Wij denken

dan aan een korte donkerkleurige (blauw/zwarte)



De leerlingen hebben in leerjaar 1 van school uniforme



broek en Kalsbeek T-shirt.

gymkleding ontvangen. De leerlingen die in 3 vmbo-t zitten en van de locatie Schilderpark komen, krijgen

alleen een T-shirt uitgereikt en moeten zelf voor een

korte blauwe broek zorgen. Leerlingen die in het derde jaar op school komen, moeten een school T-shirt via school kopen en zelf voor een blauwe korte broek

zorgen. Indien de gymkleding versleten is, of te klein is geworden, kunnen de leerlingen via hun gymdocent nieuwe kleding bestellen.

• Indien een leerling geen gymkleding bij zich heeft, dan



dient de leerling dit met een briefje van de ouders/

Ook ouders/verzorgers wordt uit hygiënische overwegingen



ingeschakeld als hulpverlener of spelleider.

gewassen wordt.



ander schoeisel gebruikt worden dan in de gymzaal.

niet met pen/stift o.i.d. geschreven en/of getekend of



zijn bij buitenactiviteiten.

verzorgers te melden. De leerling wordt indien mogelijk

• Soms wordt er ook buiten gegymd. In dat geval moet er

Vakkleding dient gemerkt te worden. Op vakkleding mag



anderszins beschadigd worden.

Een trainingspak is niet verplicht maar kan wel prettig

• Leerlingen die door een langdurige blessure/

afwezigheid (langer dan 4 weken) niet mee kunnen

Bij de afdeling instalektro moeten de leerlingen



maken. Deze opdracht wordt, indien aangegeven door

schoenen en werkkleding. Het gereedschap wordt voor



gymmen, zullen een vervangende opdracht moeten

de betreffende gymdocent, in de mediatheek via de ELO gemaakt. De leerling dient zich echter altijd bij de gymdocent aan en af te melden.

• Indien een leerling geheel niet mag gymmen/sporten

vanwege (fysieke) klachten/beperkingen dan kan er



aangevraagd. Om hiervoor in aanmerking te komen, zal



vrijstelling voor lichamelijke opvoeding worden

de leerling een doktersverklaring moeten overhandigen.

10.5 Vakkleding



kan er kleding geleend worden bij de eigen gymdocent.



gymmen.

vakken is het dragen van vakkleding verplicht. Aan alle



verboden. Ook schoenen die buiten gedragen worden,

uitgereikt, waarop tevens de prijzen zijn vermeld.



aanwezig is, wordt er op blote voeten gegymd.

geïnformeerd.



De leerling is in deze situatie verplicht om mee te

Tijdens de meeste praktijklessen van beroepsgerichte

• In de gymzalen zijn schoenen met zwarte zolen

aanstaande derde klassers wordt een kledingbestelformulier



Over het aanpassen van de vakkleding wordt u per brief

zijn verboden. Indien onjuist of geen schoeisel

• Na de les is er de mogelijkheid om te douchen.

10.6 Gereedschap/VCA

Het is nodig de vakkleding regelmatig te wassen.

de beschikking hebben over gereedschap, veiligheidseen deel gesponsord door het bedrijfsleven.

De veiligheidsschoenen en werkkleding komen dit jaar helemaal voor rekening van het bedrijfsleven. De leerling is zelf

verantwoordelijk voor zijn set. Bij het verlaten van de school na

klas 4 kan de set mee naar huis genomen worden. Als de leerling de school eerder verlaat, zal een deel betaald moeten worden.

De leerlingen van leerjaar 3 krijgen lessen ter voorbereiding op het VCA examen. Dit is een examen voor een

veiligheidscertificaat dat op veel bouwplaatsen verplicht is. Dankzij de sponsoren van onze technische afdeling kunnen wij dit zonder extra kosten voor ouders aanbieden.

10.7 CKV

CKV (culturele en kunstzinnige vorming) komt zowel voor in de bovenbouw van het vmbo als in de bovenbouw van havo en vwo. Bij het vmbo wordt het vak in het derde leerjaar

59

gegeven en is het een verplicht examenonderdeel dat met

Het spreekt vanzelf dat wij trots zijn op de ICT-mogelijk-

thuis kan werken. Voor dat schoolwerk is echter geen dure

maken kennis met culturele en kunstzinnige uitingen op

dat iedereen daar zorgvuldig mee omgaat. Daarom zijn er

computer waarop Word, Excel en PowerPoint kunnen

minimaal “voldoende” afgesloten moet zijn. Leerlingen velerlei gebied. Naast het verkennen van de culturele/

kunstzinnige omgeving van Woerden maken de leerlingen kennis met diverse kunstvormen. Dit gebeurt tijdens een

kunstendag die in “ Het Klooster” georganiseerd wordt. Het

is van belang te weten dat leerlingen soms tijdens de lessen

heden die er op onze school bestaan en wij willen graag

afspraken gemaakt over het omgaan met ICT-apparatuur

bij ons op school. De regels die daarbij horen, zullen aan het begin van het schooljaar aan de leerlingen gepresenteerd worden.

‘supercomputer’ nodig. Volstaan kan worden met een

draaien en die beschikt over een cd-of dvd-romdrive, een

usb-aansluiting en een internetverbinding. Tevens kan men

volstaan met een simpele inkjet-printer en monitor. Daarbij dient overigens opgemerkt te worden dat de moderne

computerspellen wel hogere eisen aan de hardware stellen, maar die vormen geen onderdeel van het schoolwerk.

CKV erop uit gestuurd worden om activiteiten op dit gebied

Het is voor het volgen van onderwijs op het Kalsbeek College

activiteiten ondernemen. Voor de leerlingen van 3bk is dat

heeft over een computer. In principe kan een leerling ook

Software op het Kalsbeek College

de mediatheek).

2010 van Microsoft. Bestanden die met de programma’s van

te ontplooien. De leerlingen van 3t moeten zelfstandig 2

1 activiteit. Dat kan een theatervoorstelling, een concert of

een bezoek aan een kunstmuseum zijn. In principe zal dat in de eigen tijd moeten gebeuren. Als het echt niet anders kan, kan er soms toestemming verleend worden om dit onder schooltijd te doen.

10.8 Computers en ICT

Het Kalsbeek College beschikt over een uitgebreide en moderne ICT-infrastructuur, met werkplekken voor leerlingen op

vele plaatsen in het gebouw. Daarnaast heeft de school ook

de beschikking over een elektronische leeromgeving om het

geen absolute vereiste dat een leerling thuis de beschikking zijn werk doen met de computers op school (onder meer in Uiteraard is het wel prettiger voor een leerling als hij ook

Op het Kalsbeek College werken wij met het pakket Office dit pakket gemaakt worden, met name Word, PowerPoint

en Excel zijn voor ons van belang, kunnen niet automatisch

ingelezen worden door eerdere versies van het Office pakket. Leerlingen die thuis met een oudere versie van het Office

pakket werken, moeten hun bestanden opslaan in die versie. Wij wijzen erop dat leerlingen, via de licentie van onze school, voor een gering bedrag Office 2010 kunnen

aanschaffen bij de firma Slim (zie website Kalsbeek).

mogelijk te maken om online lesmateriaal aan leerlingen ter beschikking te stellen. Tevens is het mogelijk via de

website van het Kalsbeek College de cijfers van uw zoon/ dochter in te zien in Magister. U krijgt hiervoor aan het begin van het schooljaar een inlogcode.

Het Kalsbeek College zal in het nieuwe schooljaar een

draadloos netwerk voor de leerlingen beschikbaar stellen.

60

61

11 Buitenschoolse activiteiten 11.1 Activiteiten voor leerlingen

aantal klassen van maandag tot en met woensdag en met

De leerlingen hebben de keuze uit 5 verschillende

Werkweek 3 t

werk en repetities. Maar er is natuurlijk meer: gedurende

Summercamp Heino. De overige dagen worden er op school

1. Survival in de Belgische Ardennen.

gegeven. Om het contact tussen leerlingen onderling en met

Bij ‘school’ denkt men in eerste instantie aan lessen, huisde vrije tijd kan het leuk zijn om op een andere manier met schoolgenoten om te gaan. Zo wordt er in de loop van het jaar een aantal grootschalige activiteiten georganiseerd. Het gaat dan om langlaufen, zwemmen in b.v. ‘Tikibad’,

een strandwandeling en feestavonden. Verder proberen

we in de loop van het jaar ook kleinschalige activiteiten te

activiteiten georganiseerd. Onder andere wordt er onder

leiding van ervaren dansdocenten een dans voor een voor-

stelling ingestudeerd. De ouders van de leerlingen ontvangen een uitnodiging voor de voorstelling. Kosten voor deze week bedragen e 112,50.

organiseren, zoals sportactiviteiten in onze gymzaal. Deze

Projectweek leerjaar 2

dit gebied zal gebeuren, hangt af van de belangstelling van

september 2013 is er een projectweek voor leerjaar 2. Tijdens

activiteiten zullen veelal ‘s middags plaatsvinden. Wat er op

In de week van maandag 23 september t/m vrijdag 27

de leerlingen en ook van lesroosters.

deze week zal een aantal thema’s in projectvorm behandeld

Naast deze vrijwillige activiteiten kent de school een aantal

‘verslaving’ aan de orde komt. Over de verdere inhoud

onderwijsdoelen realiseert en haar identiteit uitdraagt. De

geïnformeerd.

deze activiteiten jaarlijks te voldoen.

Werkweek leerjaar 3 b en k

Kennismakingsdagen leerjaar 1

maandag 23 september t/m vrijdag 27 september 2013.

lesvervangende activiteiten waarmee de school haar

ouder(s)/verzorger(s) dienen de financiële bijdrage voor

Het doel van de kennismakingsdagen is te wennen aan de

nieuwe school, de nieuwe klasgenoten, de nieuwe docenten, de nieuwe sfeer. En juist om er voor te zorgen dat iedere

leerling zich zo snel mogelijk thuis voelt en iedereen leert kennen, worden in het begin van het schooljaar de

kennismakingsdagen voor leerjaar 1 georganiseerd. De

kennismakingsdagen worden gehouden van maandag 23

september t/m vrijdag 27 september 2013. We gaan met een

62

de andere klassen van woensdag tot en met vrijdag naar

worden. Het staat vast, dat in ieder geval het thema

van het programma van deze week wordt u nog nader

De werkweek leerjaar drie basis en kader wordt gehouden van De werkweek luidt het begin van de bovenbouwperiode in. Voor veel leerlingen is dit een kennismaking met elkaar

omdat ze vanuit verschillende onderbouwklassen bij elkaar komen. Tijdens de werkweek leren leerlingen elkaar op

een heel andere manier kennen; deze week wordt door de leerlingen vaak als hoogtepunt van hun schoolloopbaan ervaren. Meegaan met de werkweek is verplicht.

programma’s:

Een sportieve week met klimmen, abseilen, wildwater-



De kosten van deze week zijn e 220,- .



kanoën, tokkelen, touwbruggen, mountainbiken etc.

2. Limburg. Een week waarin cultuur, gezelligheid,



ontspanning en mooie steden centraal staan. De kosten van deze week zijn e 220,-

3. Zeeland. Zon, zand, zee. Een weekje met een biologisch

en cultureel tintje. De kosten van deze week zijn e 220,- .

4. Zeilen in Friesland. Een weekje vol zeilen en andere

waterspellen. Leer Friesland en elkaar beter kennen. De kosten van deze week zijn e 220,-.

5. Londen. Je spreekvaardigheid verbeteren in een gastgezin

en kennismaken met de bruisende wereldstad Londen. De kosten van deze week zijn e 220,-

Voor vragen over de werkweek kunt u terecht bij T. Gras; coördinator werkweken leerjaar 3 b/k.

Goed kunnen werken begint bij goed contact. Dat is een bekend docenten te intensiveren, worden er werkweken gehouden in

het begin van de leerjaren waarin veel mensen elkaar nog niet goed kennen. Zo is klas 3 vmbo-t een leerjaar met instroom

van diverse komaf: het bestaat uit leerlingen van 2t, 2kt, 2ha en doublanten.

De doelstellingen van de werkweken zijn geënt op de algemene schooldoelstelling en bij klas 3 vmbo-t is het hoofddoel de sociale en de culturele vorming op maatschappelijk vlak.

Wij verblijven van maandag 23 september t/m vrijdag 27

september 2013 op een camping in de Belgische Ardennen met een programma waarin sportieve en culturele

activiteiten elkaar afwisselen. De leerlingen zijn in grote mate verantwoordelijk voor hun eten, budget en andere huishoudelijke taken. De kosten zijn naar verwachting

e 220,- + e 25,- borg (indien er geen schade is, wordt het borgbedrag na afloop verrekend met de ouderbijdrage). De werkweek is verplicht voor alle leerlingen van 3 t. Kunst en cultuur

Twee à drie keer per jaar is er een activiteit in het

kader van kunst en cultuur. Wij werken nauw samen

met de Stichting CEC (Cultuur- Educatieve Commissie,

voorheen de St. KUVO). Op het programma staat o.a. een toneelvoorstelling. Onze school maakt dankbaar gebruik

van het CEC- programma. Op die manier komen leerlingen in aanraking met een aantal kunstvormen. En daar staan

63

we als school volledig achter. Nu moet u niet denken, dat

11.2 Acties voor anderen

dat ze meteen kunstliefhebbers worden. Nee, het gaat om

op te halen voor een goed doel. Per actiedag wordt bepaald

wij verwachten dat leerlingen alles even mooi vinden of

een kennismaking met vormen van kunst, die nu eenmaal bij het leven van mensen horen. Leerlingen worden op de

hoogte gebracht van wat er zoal gedaan wordt en kunnen naderhand een oordeel vormen over hetgeen zij gezien of

gehoord hebben. Soms is het alleen maar mooi of spannend.

Eens in de twee jaar organiseren wij een actiedag om geld

wat voor actie het is en voor welk goede doel de opbrengst bestemd is.

Daarnaast kunnen de teams jaarlijks acties organiseren om geld op te halen voor goede doelen.

Weer een andere keer zit er een moraal aan het verhaal. CECvoorstellingen vallen in principe onder lestijd en worden

ruim van tevoren aangekondigd. Veelal is er een voor- en /

of nabespreking. We hopen dat ook dit jaar iedereen de CECactiviteiten met aandacht en plezier zal volgen. Klassenavonden

Per jaar mag je als klas 2 klassenavonden houden.

Op klassenavonden zijn de klassenmentor en een andere docent aanwezig.

Van een klassenavond worden de ouders/ verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld.

De avond moet, inclusief opruimen, afgelopen zijn op de hieronder genoemde tijden. leerjaar 1 om 22.00 uur

leerjaar 2 om 22.00 uur leerjaar 3 om 22.30 uur

leerjaar 4 om 23.00 uur

Een half uur na het begin van de klassenavond gaan hek en leerlingeningang dicht.

64

65

66

67

12 Financiële zaken Ouderbijdrage en kosten

kunt u contact opnemen met de financiële administratie.

een bedrag in rekening gebracht.

Leerjaar 2

het onderwijs dat gegeven wordt, maar deze dekt helaas

kan deelnemen aan de werkweek.

per leerjaar en afdeling aan. Door aanpassingen in het

huur kastje

De school krijgt van de overheid een vergoeding voor

niet alle kosten. Daarom vragen wij alle ouders om een bijdrage in de kosten die wij maken. De ouderbijdrage,

Kastjes

het maken van de schoolkrant, voor kerstvieringen en

om daar kleding, tas, gymspullen, werkstukken e.d. in op

zoals deze formeel heet, wordt gebruikt voor bijvoorbeeld andere belangrijke zaken. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is e 50,-. Deze bijdrage is niet verplicht,

maar wij vinden deze noodzakelijk om onze kwaliteit te waarborgen. De ouderraad ontvangt hiervan voor elke

leerling e 1,-. Met dit budget organiseert de Ouderraad o.a.

Iedere leerling krijgt de beschikking over een eigen kastje te bergen. Het is verplicht hiervan gebruik te maken. Voor het gebruik van het kastje wordt e 7,- huur in rekening

gebracht. Voor een nieuw slot met twee sleutels wordt een eenmalige bijdrage van e 7,50 gevraagd.

thema-ouderavonden. Naast de vrijwillige ouderbijdrage

Excursies

excursies en leermiddelen die niet onder de regeling ‘gratis

plaats. Deze excursies zijn vakgebonden. De kosten vindt u

zijn er ‘overige kosten’ voor de huur van een kastje,

leermiddelen’ vallen. Toelating tot school is overigens niet afhankelijk van het wel of niet voldoen van de gevraagde ouderbijdragen.

Een overzicht van de kosten per leerjaar treft u hieronder aan.

Betaling ouderbijdrage, overige kosten en werkweken Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een

gespecificeerde factuur voor de ouderbijdrage en overige

kosten. Onder overige kosten vallen: huur kastje, excursies en niet-gratis lesmateriaal.

Voor de werkweken ontvangt u een aparte factuur. Deze

dient voor aanvang van de werkweek te worden voldaan.

Mocht betaling van de werkweken problemen geven, dan

68

Wij kunnen dan een regeling treffen, zodat uw kind toch

Binnen het schoolprogramma vindt een aantal excursies

Hieronder treft u een voorlopige opgave van de kosten

schoolprogramma kunnen er nog wijzigingen optreden. Op onze website kunt u onder het kopje ‘financiën’ een gespecificeerd overzicht vinden.

Het komt voor dat facturen te laat worden betaald. Voor

de ‘gratis leermiddelenregeling’, maar wel als gebruiks- of

leermiddel zijn voorgeschreven, wordt de ouders/leerlingen

e

e 35,00

7,00

e 22,00

bedragen de aanmaningskosten e 15,--. Betaal dus op tijd.

excursie Kader/Theoretisch

e 20,00

Leerjaar 1 bedrag huur kastje

kosten slot + 2 sleutels kennismakingsweek

kopieën

Voor het gebruik van leermiddelen die niet vallen onder

kopieën

excursie Basis-lwoo

aanmaning en volgt er een tweede aanmaning dan

zogenaamde niet-gratis leermiddelen. Onder de niet-gratis projectweek enz.

e 10,00

in rekening gebracht. Reageert u niet op de factuur of

niet-gratis leermiddelen:

leermiddelen vallen bijvoorbeeld tekendozen, leesboeken,

bijdrage cultuur

e 53,00

het versturen van een aanmaning e 7,50 per aanmaning

De Ruiter en Fanoy. Naast de “gratis schoolboeken” zijn er ook leermiddelen die niet onder deze regeling vallen, de

7,00



ons betekent dit een extra werklast. Om die reden wordt bij

ouderbijdrage

De inname en levering van de boeken wordt verzorgd door

e

e

Gratis en niet-gratis lesmateriaal

ouders geen kosten hoeven te maken voor schoolboeken.

e 50,00

rekenschrift

Kosten per leerjaar en afdeling

van de overheid € 329,15 per leerling. Dit betekent dat

niet gratis leermiddelen: projectweek

Betaal op tijd en voorkom hogere kosten

terug op de factuur.

Via de regeling ‘Gratis Schoolboeken’ ontvangt de school

ouderbijdrage

bijdrage cultuur

e 50,00 e e

7,00 7,50

e 112,50

e 10,00 e

e 19,00

gymnastiekkleding

e

rekenschrift

Leerjaar 3 b/k

ouderbijdrage huur kastje

e 20,00

e 50,00 e

7,00

werkweek 3 Terschelling

e 220,00

werkweek 3 Limburg

e 220,00

werkweek 3 Sneek

werkweek 3 Ardennen

werkweek 3 SDV Ardennen

e 220,00 e 220,00 e 220,00

7,00

excursie mens en natuur tekendoos+inhoud

excursie Basis/Kader

1,00

e 25,00 e

6,00 1,00

e 68,00

69

bijdrage leermiddelen 3 b/k: CONSUMPTIEF BREED excursie

stagemap

INSTALEKTRO kopieën e 10,00 e

3,50

kopieën

e

7,00

helft aanschaf beroepskleding

e 50,00

bijdrage cultuur

e 19,00

sportoriëntatie

e 10,00



e 99,50

HANDEL EN ADMINISTRATIE kopieën

stagemap

e e

7,00

3,50

bijdrage cultuur

e 19,00



e 39,50

sportoriëntatie

e 10,00

HANDEL EN VERKOOP kopieën

e

7,00

stagemap

e

sportoriëntatie

e 10,00

bijdrage cultuur

3,50

e 19,00 e 39,50

7,00

stagemap

e

3,50

bijdrage cultuur

e 19,00

helft aanschaf gereedschap

e 35,00

sportoriëntatie

e 10,00

excursie

e 40,00 e 114,50

UITERLIJKE VERZORGING kopieën

e

7,00

stagemap

e

3,50

excursie vakbeurs

e 18,00

SPORT DIENSTVERLENING EN VEILIGHEID kopieën

e 10,00

bijdrage leermiddelen:

e 21,00

excursies

e 75,00

fitness

zwembad

instroom nieuwe ll. k/b gymkleding

e 19,00

huur kastje



e 10,00 e 100,50

ZORG EN WELZIJN kopieën

stagemap

e e

7,00

3,50

excursie Corpus

e 18,00

beroepskleding

e 10,00

gebruik UV spullen

sportoriëntatie

e 10,00 e 19,00

e 10,00 e 77,50

ouderbijdrage

sportoriëntatie

e 19,00

bijdrage cultuur

e 18,00

3,50

Leerjaar 4

e

Leerjaar 3 VMBO-t

sportoriëntatie

7,00

bijdrage cultuur

e 25,00

excursie Corpus

e

stagemap

gebruik set haarverzorging

bijdrage cultuur

70

e

ouderbijdrage

werkweek 3-vmbo-t borg

e 62,50

e 198,00 e

e 50,00 e

7,00

e 220,00 e 25,00

bijdrage leermiddelen: kopieën

e

vaardigheden zakboek

e

bijdrage cultuur

6,00

7,00

e 13,00 9,85

gymnastiekkleding (instromers SPK)

e

6,00

excursie

e 25,00

sportoriëntatie

e 10,00



e 70,85

NB: Gymkleding instroom Kt - T niet NB: Vaardighedenboekjes (2Kt +2 HV + externe)

huur kastje

e 50,00 e

7,00

kopieën

e

7,00

helft aanschaf beroepskleding

e 65,00

CONSUMPTIEF BREED bijdrage cultuur

e 10,00

sportoriëntatie

e 10,00



e 92,00

HANDEL EN ADMINISTRATIE kopieën

e

7,00

sportoriëntatie

e 10,00

bijdrage cultuur

e 10,00



e 27,00

HANDEL EN VERKOOP kopieën

e

7,00

sportoriëntatie

e 10,00

bijdrage cultuur

e 10,00



e 27,00

INSTALEKTRO kopieën

e

7,00

2e helft aanschaf gereedschap

e 35,00

bijdrage cultuur

e 10,00

sportoriëntatie

e 10,00



e 62,00

71

UITERLIJKE VERZORGING kopieën

e

7,00

Leerjaar 4 VMBO-t ouderbijdrage

bijdrage cultuur

e 10,00

excursie

e 40,00

bijdrage leermiddelen:

e 92,00

4 VMBO-t

gebruik set haarverzorging sportoriëntatie

e 25,00

e 10,00

ZORG EN WELZIJN kopieën

e

7,00

excursie

e 25,00

bijdrage cultuur

e 10,00

gebruik UV spullen

e 10,00

sportoriëntatie

e 10,00 e 62,00

SPORT DIENSTVERLENING EN VEILIGHEID KADER

kopieën

e

7,00

sportoriëntatie

e 10,00

bijdrage cultuur

e 10,00

excursies

e 75,00

fitness

zwembad EHBO

e 21,00 e 62,50

e 35,00

e 220,50

huur kastje

e 50,00 e

boekjes Nederlandse Literatuur

e

7,00

e 25,00 5,00

bijdrage cultuur

e 10,00

sportoriëntatie

e 10,00

excursie tekenen

e 20,00 e 20,00

Voor alle vakken geldt: mits in vakkenpakket Tegemoetkoming studiekosten

Er bestaat een rijksregeling waarbij de overheid een

bijdrage levert in de kosten die ouders voor een studerend kind moeten maken. Vooral als een leerling ver moet

reizen, kunnen die kosten flink oplopen. Alle toekomstige brugklasleerlingen hebben als het goed is al een

aanvraagformulier ontvangen. Zo niet, dan kunt u dit via de website van de Informatie Beheer Groep informatie krijgen. (www.IB-groep.nl).

De Informatie Beheer Groep beslist over de aanvraag.

Voor leerlingen die 18 jaar worden, bestaat m.i.v. het kwartaal daaropvolgend een aparte regeling (Wet Studiefinanciering). Informatie kunt u ook op deze website vinden.

72

verzekerd voor ongevallen tijdens schooluren en tijdens

voor Bijstand en Werk. De Raad kan mensen met een

evenementen in schoolverband. De verzekering geldt ook langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van

e

excursie biologie

Vergoeding

Via de schoolongevallenverzekering zijn alle leerlingen

gedurende één uur hiervoor en één uur hierna of zoveel

kopieën

excursie Keulen (met Duits)

7,00

Schoolverzekering

genoemde schoolactiviteiten vergt. Onder evenementen in schoolverband worden bijvoorbeeld excursies en

werkweken verstaan. De verzekering vergoedt alleen de kosten van lichamelijk letsel dat binnen de schooltijd

is opgelopen en waarvoor men thuis niet verzekerd is.

Wanneer ten gevolge van een ongeval een fiets, kleding of bril wordt beschadigd, worden deze kosten niet vergoed.

Ongevallen moeten op de administratie gemeld worden. Voor inlichtingen kunt u daar ook terecht.

Wij willen u attenderen op het bestaan van de Adviesraad minimuminkomen o.a. helpen bij het aanvragen van

vergoedingen voor bijvoorbeeld werkweken, excursies,

sportvereniging en hobbyclub. Zo is het voor kinderen die voor het eerst een brugklas bezoeken, mogelijk om een

vergoeding aan te vragen voor de werkweek, de aanschaf van een fiets en andere eenmalige schoolkosten. Deze

regeling geldt alleen voor inwoners van de gemeenten

Ouderwater, Montfoort en Woerden. Indien u woonachtig

bent in een andere gemeente, kunt u op het gemeentehuis navragen of er een regeling binnen uw gemeente is vastgesteld.

Het adres van de Adviesraad voor Bijstand en Werk is:

Aansprakelijkheid

De Bleek 6

billijkheid verwacht mag worden om risico’s en schade

0348-408691

De school heeft alles gedaan wat in redelijkheid en in

te voorkomen. Volgens het Nieuw Burgerlijk Wetboek is de school daarom niet aansprakelijk voor schade die in

schoolverband door een leerling is veroorzaakt. De schade

veroorzaakt door een leerling valt niet onder de verzekering van de school. Deze moet door de benadeelde worden

verhaald op de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van de (ouder van de) leerling. Uitzondering hierop vormt

de stageperiode. Dan is de schoolverzekering wel van kracht.

3447 GV WOERDEN [email protected]

j

73

13 Namen en adressen 13.1 Bestuur

College van Bestuur

de heer K.W. Roodenburg

0172-615032

2411 RT Bodegraven

de heer D. Zwaneveld

Raad van Toezicht

Het Kalsbeek College valt onder de Stichting

voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Woerden.

Zuidzijde 72a 0172-619312

13.2 Directie locatie Bredius Locatiedirecteur:

de heer drs. P. Verkade

Samenstelling van de Raad van Toezicht:

06-14676268

’s Gravensloot 28b

Adjunct-directeur leerlingenzorg:

0348-408486

0182-524786

de heer J.J. van Geest (voorzitter) 3471 BN Woerden

mevrouw T. Bakker

de heer M.P. Mackaay (vice-voorzitter)

Adjunct-directeur bk/lwoo onderbouw

3474 JC Zegveld

0348-408402

Hoofdweg 155 0348-412678

mevrouw L. Bruins-van Wijngaarden Burg. Doornmanstraat 30D 3465 KE Driebruggen

de heer K. Ghajar MA

Adjunct-directeur kt onderbouw mevrouw M.M. Verlaat-Labordus 0348-432018

0348-501618

Adjunct-directeur Zorg&Welzijn/Uiterlijke Verzorging/

de heer J. Gaasbeek

mevrouw G.H. Hulleman-van Veen

De Duiker 93

3461 JE Linschoten

Instalektro:

0348-691115

0348-417874

74

75

Namen docenten Adjunct-directeur Consumptieve Techniek/

de naam van de docent die u wilt spreken. In de school

Handel & Administratie/Handel & Verkoop

wordt teruggebeld. Natuurlijk onder het voorbehoud dat

Sport Dienstverlening en Veiligheid/ de heer A. Noorthoek 0348-460721

Adjunct-directeur vmbo-t bovenbouw

hebben wij de afspraak dat u dezelfde of de volgende dag de docent niet afwezig is vanwege bijvoorbeeld ziekte of

parttime werken. Het is meestal niet praktisch om tijdens de pauzes tussen de lessen te bellen.

0348-460480

Bas

Economie

BEM BOE BKS BRS BRJ

ECK

EKH

bereikbaar zijn, met name ook voor ouders en verzorgers.

EWK

De belangrijkste contactpersoon tussen school en thuis is de

76

van der

DRO

wij het toch van groot belang dat wij op een goede manier

de naam en klas van de leerlingen. En vanzelfsprekend

J.

DRI

privacybescherming. Juist omdat wij een school zijn vinden

met vermelding van uw naam, telefoonnummer en

De heer

DRM

wij tegemoet aan de breed aanvaarde afspraken over

Bredius of e-mailen naar [email protected]

BAS

DYS

telefoonnummer van alle personeelsleden. Hiermee komen

U kunt hiervoor bellen met de telefoniste van de locatie

Hoofdvak docent

DLK

informatie meer op te nemen over het woonadres en het

opnemen met de andere docenten van uw zoon of dochter.

Achternaam

DAM

Het Kalsbeek College heeft besloten in de schoolgids geen

van de klas. Natuurlijk kunt u ook nog steeds contact

Tussenv

DMD

Wijziging opname gegevens personeel

de mentor en ook een lijst met gegevens van alle leerlingen

Voorletters

DMA

13.3 Onderwijzend personeel

ontvangt iedereen per post naam en telefoonnummer van

Aanhef

ART

BDD

de heer R.B. Wielenga

klassenmentor. In de eerste week van het nieuwe schooljaar

Code

EBS

d

EKL

GHR GRT GRS GRA GRH GRF GNV GRC HHN HST

De heer

M.J.

Mevrouw

M.

Mevrouw

A.G.

De heer

Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer De heer

Mevrouw De heer

Mevrouw De heer

De heer De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer Mevrouw De heer Mevrouw

F.

de

Boers-Jansse

M.J.B.

van

M.

ten

S.

D.M.G. J.F.

van den

M.

van

J.A.

van

A.

M.M.R. C.

H.M. C.A.

K. S. T. J. H. M.C. R.C.T.M. P.C. P. D.L.

Boekeloo de Boer

E.C.

D.R.

Beer

Boekeloo-Sinke

S.

A.R.F.T.

Artz

van

van

Buddingh Dam Dam Dam Dulk

Dijs- van der Paauw Dorsman- Boersma Driel

Drongelen Eck

Eekhof -de Groot Eeuwijk

Engbers

Erkelens

Ghajar Gort Gras Gras Gras-van Eijk Griffioen-Wester Groeneveld Groot-van der Vliet Harthoorn Hagenstein

Techniek

Uiterlijke Verzorging Godsdienst

Culturele en Kunstzinnige Vormgeving Nederlands

Zorg en Welzijn Engels

Mens en Natuur/ Natuur-Scheikunde Wiskunde

Zorg en Welzijn Wiskunde

Zorg en Welzijn Nederlands

Mens en Natuur Engels

Consumptieve Techniek Zorg en Welzijn

Handel en Administratie Economie Duits

Mens en Maatschappij Handvaardigheid Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Nederlands Biologie/SDV Godsdienst Engels Nederlands

77

Code HKN HMS HKM HDR HNG HOK HOV HOE HFL HRN HNT HOU HTJ HVV JSL JGW KAL KAS KED KEK KPR LAM LSN LEU LDM MAA MST MAY MTS MJS MNG MTK

78

Aanhef Mevrouw De heer Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer Mevrouw De heer

Voorletters C.F. J. A.G. A. R.F.S. E.D. M. D.A. N. V. D. R.L.G. J. G.H. L. W. S.S. J. L. Z. J. B. M.A.E. S. J.A. J.W. P.H.M. J. E.H. C.J.A. G.A. F.R.

Tussenv

van den ten van der

ten den van

de

van der

Achternaam Hakkenberg Heesemans Hekman-de Bruin Hendriksen Hengel-Meijer Hoek - Kuk Hoeve Hoeven Hofland Hoogendoorn Hoonte Houdijker Houten Hulleman-van Veen Jansen Jong-Verzijl Kalicharan Kastelein-Beijer Kedde Koekoek Kuiper Lam Lensen Leuhena Lindeman Maat Maijstré Maijstré - Lenaerts Martens Meljes Menger Mentink

Hoofdvak docent Uiterlijke Verzorging Techniek Tekenen Lichamelijke Opvoeding Handel en Administratie Economie / Technologie Wiskunde Wiskunde Duits Wiskunde Handel en Administratie Lichamelijke Opvoeding / SDV Consumptieve Techniek Engels Tekenen Godsdienst Nederlands Economie Godsdienst Uiterlijke verzorging Handvaardigheid Biologie Lichamelijke Opvoeding Economie Aardrijkskunde Nederlands SDV/ maatschappijleer Geschiedenis / maatschappijleer Engels Technologie Nederlands Natuur- en Scheikunde

Code MID MNN MLN NIJ NOM NHK OTR PAN PEP PPP PHA PPM PST PTA PRA PRO RDM REE REI REM RIR ROJ SAV SCU SLR SPE SPL STE SVB VBR VRM VMI

Aanhef De heer Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer De heer De heer Mevrouw De heer Mevrouw De heer Mevrouw De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer Mevrouw De heer De heer De heer De heer Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw

Voorletters R.P.M. N.A.M. C.G.A.H. A.J.T.M. L. A. H. D.N. J.A. J. M.P.M. H.J. K.M.A. J. A.L. P.C. W.J. M. Q.A.M. G.M.T. I. C. F.L. G. H.E. R.P. K.G.A. A. A. A.J. M. V.M.M.

Tussenv van

den van de van de van de

van van der

de

van van der van

Achternaam Middag Minnen-de Vet Molenaar- van Nispen Nijman Nomen Noorthoek Otter Panne Peppel Peppel Phaff- de Kock Poppema Post- van der Pasch Postuma Praamstra Prooijen Rademaker Ree-de Bruijn Reith Remmerswaal Ririassa Rooij Savert Schuit Selier Sperling Splunder-Goverde Stelt Stuijvenberg Veenbrink Vermeulen Vermin- Poiesz

Hoofdvak docent Wiskunde Tekenen/Handvaardigheid Zorg en Welzijn Frans Mens en Maatschappij Maatschappijleer Duits Techniek Mens en Maatschappij Natuur- en Scheikunde/Wiskunde Engels Lichamelijke Opvoeding / SDV Engels Lichamelijke Opvoeding Biologie Instalektro Geschiedenis / maatschappijleer Nederlands Handvaardigheid/ Tekenen/ CKV Lichamelijke Opvoeding Nederlands Lichamelijke Opvoeding Tekenen Duits Lichamelijke Opvoeding Natuur- en Scheikunde Uiterlijke Verzorging Nederlands Consumptief-breed Wiskunde Drama Maatschappijleer

79

Code VIR VLI VRE WAA WST WGA WSM

Aanhef De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw

Voorletters A.J.A.W H. N.B. R. R.M. R.B. M.C.

Tussenv van de

Achternaam Visser Vliet - Ruizendaal Vrede Waal Westerman Wielenga Wissema - van der Kleij

Hoofdvak docent Aardrijkskunde Biologie Engels Instalektro Handel en Administratie Godsdienst / Nederlands Nederlands

Orthopedagoog mevr. drs. A. Ferweda Kansklas dhr. P.E.M.A. Lenders mevr. S. van den Bogaard-Bitter Schoolmaatschappelijk werker mevr. M. de Jonge Onderwijsassistent Handel & Administratie mevr. M.W. Veenstra-Groenendijk Onderwijsassistent Zorg & Welzijn mevr. M. Maaijen-Groenendijk, mevr. M.M. van Gelder

13.4 Onderwijs Ondersteunend Personeel Secretaresse College van Bestuur mevr. O. Hueting-de Knijff Hoofd secretariaat/receptie mevr. I.M.J. Mestrom-Senf Secretariaat/administratieve ondersteuning mevr. K.L. Tuit-Maan mevr. A.M. Bouman-Scheel Receptie mevr. C.M. van Loveren mevr. M. Willemsen-Bakkum Roostermaker mevr. H. de Bree dhr. G.M.T. Remmerswaal

80

Klantenservice mevr. E.A. Reijmerink-Timmer dhr. J. van Amerongen dhr. G. Gerritsen dhr. D. van Vliet Toezichthouder dhr. G. Gerritsen Mediatheek mevr. H.H. Rijneveld-van Katwijk mevr. A.D.D. Bangert-Goudriaan Coördinator LWOO mevr. K.M.A. Post-van der Pasch Zorgcoördinator en LGF coördinator mevr. G.W. Zwart-van den Brink Remedial Teacher mevr. C. Boulogne mevr. H. Loijenga mevr. G.A. Menger

Onderwijsassistent Consumptieve Techniek dhr. C. Scheer Technisch Onderwijs Assistent na/sk/bi dhr. K.T. Eisses dhr. J.G. van Gelder ICT-coördinator dhr. J.A. van de Peppel Systeembeheerder dhr. E. Mostert dhr. M. Beukers dhr. B. Zevenbergen Applicatiebeheerder dhr. M. Termorshuizen Directeur Beheer dhr. A. de Roos Facilitair manager dhr. R. Bracht

Facilitaire dienst dhr. A.W. Hilhorst dhr. G. van den Boogaard dhr. G.J.L. Voorend mevr. D. Spelt Hoofd personeelszaken vacature Personeelszaken mevr. E. Coenen-de Vlieg mevr. M. Verpoort-de Ridder Financiële administratie mevr. C. van Baarsel mevr. C. van Eck dhr. G. Roskam

13.5 Medezeggenschapsraad Namens de ouders

De dame: B. Rijneker

De heren: N. van Amstel, F. v.d. Pol, R. Noordam Namens het personeel

De dames: G. Uijttewaal, D. Wanrooij, H. Engbers

De heren: G. Remmerswaal (voorzitter), J. v.d. Maat, M. Beukers, S. Schuch

Namens de leerlingen

Chiel van Vliet (SPK), 3 vacatures

13.6 Ouderraad [email protected]

81

14 Trefwoordenregister A

• aansprakelijkheid



• activiteiten



73



62



64

• aula

23

B • begeleiding

25



• betaling

68

• buffet

24



• bestuur



• bijbaantjes



75

24

• buitenschoolse activiteiten

62

C

• CEC



• cijfers

44

• contactavonden

34



• CJG



63

29

• CKV

59

• contact ouders-school

34

• corvee

24

D

• decaan

28



• directie

12



• determinatie • docenten

47



77

E

• examenvrees



• financiële zaken

68

• gevonden voorwerpen

24

F

• faalangst

27

26

G

• gereedschap



• GGD

30

• info’s

38



H I

82

• acties

• huiswerk • inspectie

59

27

38

• internet

38



• schooltijden

• klachtenregeling

36



• seksuele intimidatie

• kastjes

68

K

• kansklas



• klankbordgroep



• kosten

31

36

L

• leefregels



• Leerling Gebonden Financiering



• leerlingbegeleiding



• leerlingenoverleg • leerwerktraject

69 20 25 31

23

58

• lessentabellen

40

• liftgebruik

21

• lichamelijke opvoeding

58

M • medezeggenschapsraad

35



25



• mediatheek

O

• ondersteunend personeel

80



• ouderbijdrage

68

• overblijven

24



• mentorassistenten

• opbouw locatie Bredius • ouderraad

• overgangsrichtlijnen

P

• pauze



• remedial teaching

R

S

• rapporten • roosters

17

11

36



T

• schoolverzekering • sova-training • social media • stage

• studieboeken

• taalleerproblemen

• tegemoetkoming studiekosten • te laat komen

15

73 37

26

20 57 14

28 72

22

• testen

28



• vakinfo

57



• verlof

V

• vakanties

15

• vakkleding

59

• verzekering

73

• verzuim

16 16

• voorlichting

34

W • werkweken

62



Z

• vrij vragen

• ziekmelding

16

16

47 21

44 27 14

• Rots en Water

26

• schoolprofiel

8

• schoolbus



24

83

Christelijke Scholengemeenschap voor vmbo · havo · atheneum · gymnasium

kalsbeek college Postbus 145 3440 AC Woerden locatie bredius vmbo

Burg. H.G. van Kempensingel 23 T 0348 41 31 20 F 0348 43 14 48 locatie schilderspark

havo · atheneum · gymnasium

Jozef Israëlslaan 56 T 0348 41 76 94 F 0348 43 14 10 [email protected] www.kalsbeek.nl