Schoolgids
2014-2015
locatie Bredius
‘Ik mail de hele dag!’
Schoolgids 2014-2015 locatie Bredius
2
3
Inhoudsopgave Ter inleiding
7
5.6 Studiebegeleiding
28
10. Vakinformatie
57
1. De school
8
5.8 Passend onderwijs
30
10.2 Maatschappelijke stage
57
1.2 Onze missie, het profiel van de school
8
1.1
Kalsbeek
1.3
Profiel vmbo
5.9 De kansklas
28 31
9
6. Contact ouders/verzorgers met school
34
2. Hoe zit de school in elkaar?
10
6.2 Medezeggenschapsraad
35
2.2 Bij wie moet ik zijn?
12
2.1 De opbouw van het Kalsbeek College 2.3 Teams
10 13
3. Algemene zaken
14
3.2 Roosters
14
3.1
Studieboeken
3.3 Vakantierooster
3.4 Wat te doen bij verzuim? 3.5 Mediatheek
14
5.2 Leerlingbegeleiding
20
7.5 Lessentabel leerjaar 3 en 4 vmbo-t
40
13. Namen en adressen
75
41
13.2 Directie
42 43
25
9. Overgangsrichtlijnen
47
25
9.2 Overgangsrichtlijnen algemeen
47
5.5 Trainingen
27
26
9.3 Overgangsrichtlijnen onderbouw
47
11.1 Activiteiten voor leerlingen
13.1 Bestuur
13.3 Onderwijzend personeel
62
75 75
76
13.4 Onderwijs ondersteunend personeel
80
13.6 Ouderraad
81
13.5 Medezeggenschapsraad
14. Inhoudsopgave op trefwoord
81
82
47
9.4 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-bk
54
9.6 Toelating van 4 vmbo-t tot 4 havo
56
9.5 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-t
59
68
44
26
59
12. Financiële zaken
8. Cijfers en rapporten 9.1 Determinatieregels
10.7 CKV
64
23
25
10.6 Gereedschap/VCA
58
11.2 Acties voor anderen
40
7.4 Lessentabel leerjaar 4 vmbo-bk
59
38 38
7.3 Lessentabel leerjaar 3 vmbo-bk
10.5 Vakkleding
62
6.8 Diversen
Vakkenafkortingen
58
10.4 Lichamelijke opvoeding
11. Buitenschoolse activiteiten
38
7.1
10.3 Leerwerktraject
37
36
6.6 Klokkenluidersregeling 6.7 Inspectie
57
60
7.2 Lessentabel onderbouw
5.3 Remedial teaching 5.4 Decanaat
6.5 Klachtenregeling
10.1 Stage
10.8 Computers en ICT
17
16
23
5.1 Mentoraat
6.4 Klankbordgroep
36
40
4.2 Leerlingenoverleg
5. Begeleiding van leerlingen
6.3 Ouderraad
34
7. Lessentabel
20
4.3 Diversen
6.1 Contacten
15
4. Van belang voor de leerlingen 4.1 Leefregels in en rond de school
4
8
5.7 Extra interne en externe begeleiding
55
5
Ter inleiding Met veel plezier introduceer ik de nieuwe uitgave van
GROEI!
biedt de gids een onmisbare verzameling van wetens-
ons op school zijn, kunnen wij gerust stellen dat wij een
onze schoolgids. Voor leerlingen en ouders of verzorgers waardigheden voor het schooljaar 2014-2015.
Onze nieuwe leerlingen ontvangen nog een papieren exemplaar. Voor alle anderen is een digitale versie
beschikbaar. Dit past in ons beleid om de informatie-
voorziening steeds meer digitaal te laten plaatsvinden. U kunt de schoolgids ook vinden op onze website www.kalsbeek.nl.
Als wij kijken naar de hele periode waarin leerlingen bij bijzonder belangrijke tijd van hun jonge leven met hen optrekken. Ons credo is GROEI! Hiermee geven wij aan
dat de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen onze
belangrijkste doelstelling is. Deze ontwikkeling geven wij ook weer in het uitgebreide fotomateriaal dat onderdeel
uitmaakt van onze huisstijl. Op deze manier komen onze school en het onderwijs tot leven.
Welkom
Allemaal een goed schooljaar gewenst! En voor iedereen
bij ons is ingeschreven, betekent dit schooljaar een
het Kalsbeek College met succes weet af te sluiten.
Voor ouders en verzorgers van wie het eerste kind
kennismaking met het Kalsbeek College. Van harte
welkom! Zeker wanneer uw oudste kind naar de brugklas gaat, zal dit als een grote stap worden ervaren. Wij zijn
ons daarvan bewust en besteden ruim aandacht aan de
in de examenklassen: ik hoop dat je je schoolloopbaan op
Daan Zwaneveld
College van Bestuur
periode van kennismaking en gewenning. In verreweg de meeste gevallen voelen kinderen zich in korte tijd bij ons thuis, zo is onze ervaring. Opnieuw zijn er veel nieuwe
brugklasleerlingen. Wij zijn blij met het vertrouwen in
ons werk dat hieruit spreekt en wij werken er hard aan dit vertrouwen ook daadwerkelijk waar te maken.
6
7
1 De school 1.1 Kalsbeek
1.2 Onze missie, het profiel van de school
1.3 Profiel vmbo
is genoemd naar Feike Kalsbeek (1857-1941), die in 1885 als
de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen centraal
de locatie Bredius voor het vmbo het profiel als volgt
Een naam maakt iemand of iets herkenbaar. Onze school hoofdonderwijzer naar Woerden kwam.
Hij werkte 37 jaar voor het christelijk onderwijs, eerst bij de lagere school en vanaf 1917 ook bij de mulo-afdeling, waar hij uiteindelijk les gaf in negen vakken. De school kreeg onder zijn leiding een goede naam in de wijde omtrek.
Ook zijn activiteiten op politiek terrein waren opbouwend voor het bijzonder onderwijs in Woerden.
In 1922, het jaar van zijn pensionering, legde Feike Kalsbeek de eerste steen voor de Emmaschool aan de Nieuwe Markt.
staat. De christelijke levensbeschouwing geeft richting aan het dagelijks handelen in de school. Brede vorming is een
emotionele, ethische, culturele en religieuze vorming.
Op deze wijze willen wij onze leerlingen een goede
voorbereiding bieden op het vervolgonderwijs en een plaats in de samenleving.
Het is goed dat de strijdbare Feike Kalsbeek, die ruim 100
Woerden, met zijn naam aan onze school verbonden werd en zo onze school een eigen gezicht geeft.
Het aangeboden onderwijs veranderde met de jaren. Zo
werd de school in 1968 F. Kalsbeek-mavo genoemd; vanaf 1975 heette hij F. Kalsbeekscholengemeenschap voor
mavo en havo. In 1983 werd de school uitgebreid met een
• leerlingen in een veilige leer- en werkomgeving worden uitgedaagd tot het leveren van goede prestaties;
• samenwerking ontstaat tussen leerlingen;
• er veel aandacht is voor de individuele leerling, die zijn
kwaliteiten leert ontdekken en ontplooien;
reflecterend vermogen ontwikkelen en hun kritisch
• leerlingen hun zelfstandigheid vergroten, hun
bewustzijn versterken.
atheneumafdeling en in 1996 met een gymnasiumafdeling.
Samengevat zijn de kernwaarden van het Kalsbeek College:
Kalsbeek te laten voortleven in Woerden. De F. Kalsbeek-
• brede vorming en groei naar zelfstandigheid
Het bestuur heeft besloten ook na de fusie de naam
scholengemeenschap en de Christelijke school voor vbo
‘Oversingel’ zijn per 1 augustus 1995 samen verder gegaan onder de naam Kalsbeek College.
uitgewerkt:
Op onze school:
van kennis en vaardigheden richten wij ons op sociale,
Het onderwijsprogramma is zo ingericht dat
jaar geleden de basis legde voor christelijk onderwijs in
Binnen de kaders van bovenstaand schoolprofiel heeft
belangrijk doel van ons onderwijs. Naast de ontwikkeling
Hij kon toen niet vermoeden dat zijn mulo in 1957 ditzelfde pand zou betrekken en ook zijn naam zou gaan dragen.
8
Het Kalsbeek College is een leer- en leefgemeenschap waar
• onderwijskwaliteit en maatwerk • veiligheid en aandacht
• openheid en betrokkenheid
• voelen we ons gekend en gerespecteerd in wie we zijn en wat we kunnen;
• communiceren we open en eerlijk met elkaar; • werken we met elkaar aan kwaliteit;
• houden we onszelf en elkaar aan de regels die we
afgesproken hebben;
• voelen we ons veilig. Ons onderwijs:
• geeft, in brede zin, kinderen voldoende bagage mee
om als jong volwassene te kunnen functioneren in onze samenleving;
• heeft als specifiek doel dat iedere leerling een diploma
haalt in de door hem gekozen leerweg en een goede overstap kan maken naar het vervolgonderwijs;
• sluit aan bij de mogelijkheden van de leerlingen door
een gevarieerde en een uitdagende didactiek;
• sluit aan bij de leefwereld van de leerlingen;
• voorziet in een doorlopende leerlijn van kennis en
vaardigheden.
9
2 Hoe zit de school in elkaar? 2.1 De opbouw van het Kalsbeek College
Opbouw locatie Bredius
In het tweede leerjaar worden de leerlingen, op basis van de
geheel, met al die verschillende afdelingen en namen, nogal
de kaderberoepsgerichte leerweg en de theoretische leerweg.
• 2 vmbo-b/lwoo
Op iemand die ‘nieuw’ de school binnenstapt, zal het
Het vmbo kent 3 leerwegen: de basisberoepsgerichte leerweg,
ingewikkeld overkomen. Schematisch weergegeven ziet de
De basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b) sluit aan op
opbouw van onze scholengemeenschap er als volgt uit:
niveau 2 in het ROC (regionaal opleidingscentrum). De
kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo-k) sluit aan op niveau
6A
6G
3/4 in het ROC. Leerlingen van de kaderberoepsgerichte
leerweg hebben iets meer theorie en iets minder praktijk dan
de leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg. De laatste
5H 4B
lwoo
3B
lwoo
4B
4K
4T
4H
5A
4A
5G
4G
leerweg is de theoretische leerweg (vmbo-t). Deze leerweg
sluit aan op niveau 3/4 in het ROC, maar geeft ook toegang tot het vierde leerjaar havo. Het tweede leerjaar vmbo-t
3K
3T
3H
3A
3G
lwoo
2B
bk/lwoo
2 KT
2T
2H
2A
2G
1B
1B
bk/lwoo
Zo krijgen zij les in kleinere groepen en werken zij met
aangepaste methodes. Deze leerlingen kunnen na klas 2 in
Brugperiode
advies van de basisschool en soms na een test geplaatst in
1 BK
1 KT
1 TH
1 HV
1V
• 2 vmbo-t
NB. Eén van de vmbo-bk klassen in het tweede leerjaar is een techniekklas. In deze klas zijn de leerlingen 10 uur per week bezig met techniek.
en kaderberoepsgericht hebben gekozen voor een
aparte leerweg. Leerlingen in het lwoo volgen doorgaans
De leerlingen in het eerste leerjaar worden volgens het
lwoo
• 2 vmbo-kt
Het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) vormt geen
bovenbouw.
2 BK
• 2 vmbo-bk
Bovenbouw
principe kiezen uit alle beroepsgerichte afdelingen in de
2B
• 2 vmbo-bk/lwoo
wordt aangeboden op de locatie Schilderspark.
de basisberoepsgerichte leerweg met extra ondersteuning.
3B
resultaten in klas 1, geplaatst in:
een van de volgende “dakpannen”: • 1 vmbo-b/lwoo
Leerlingen in de bovenbouw basisberoepsgericht beroepsrichting:
• handel en administratie (kader) • handel en verkoop (basis) • consumptief-breed
(bestaande uit brood/banket en koken/serveren)
(bestaande uit elektrotechniek en installatietechniek)
(bestaande uit verzorging en uiterlijke verzorging)
• instalektro
• zorg en welzijn-breed • uiterlijke verzorging
• sport, dienstverlening en veiligheid
• 1 vmbo-bk/lwoo Locatie Bredius
10
Locatie Schilderspark
• 1 vmbo-bk • 1 vmbo-kt
11
2.2 Bij wie moet ik zijn?
De coördinatie van een leerjaar is in handen van een adjunctdirecteur. Hij zorgt er voor dat alle zaken in zijn leerjaar
Schriftelijke informatie voor ouders/verzorgers, rapportages,
Adjunct-directeur bk/lwoo onderbouw • de heer K. Ghajar MA
afdelingsteams vormen een belangrijk deel van zijn werk.
Adjunct-directeur kt onderbouw
in de sfeer van uitvoering en organisatie goed verlopen. controle op cijferverwerking en het begeleiden van de Verzoeken om ‘vrij’ worden door hem afgehandeld.
Daarnaast houdt hij zich bezig met problemen van
leerlingen die wat meer tijd en aandacht vragen dan een
• mevrouw M.M. Verlaat - Labordus Adjunct-directeur Zorg&Welzijn/Uiterlijke Verzorging/
meeste gevallen waarbij sprake is van een echt probleem zal
Instalektro • mevrouw G.H. Hulleman - van Veen
doorverwijzen naar één van de leerlingbegeleiders.
Adjunct-directeur Consumptieve techniek/
ligt in handen van de medewerker klantenservice.
Hij verzorgt in die gevallen ook het contact met de ouders/
Sport Dienstverlening en Veiligheid • de heer A. Noorthoek
Samenstelling directie
Adjunct-directeur vmbo-t bovenbouw • de heer R.B. Wielenga
College van Bestuur • de heer D. Zwaneveld 0172-615032
Voor telefoonnummers verwijzen wij naar de lijst achterin deze schoolgids.
klassenmentor op dat moment beschikbaar heeft. In de
de adjunct-directeur, net als de klassenmentor, de leerling
De behandeling van zaken als absenteïsme en ziekmelding
verzorgers.
Locatiedirecteur: • de heer drs. P. Verkade
12
Adjunct-directeur leerlingenzorg: • mevrouw T. Bakker
Handel & Administratie/Handel & Verkoop/
2.3 Teams
Juist in een grote school is het belangrijk dat leerlingen zich thuis voelen in een eigen deel van het gebouw en intensief samenwerken met een kleine groep docenten. Daarom
werken wij met kleine afdelingen. Elke afdeling heeft haar
eigen docententeam. Doordat het voor elke afdeling om een relatief kleine groep docenten gaat, hebben de leerlingen met minder personen te maken en leren de docenten de
leerlingen nog beter kennen. Om de twee weken worden de
leerlingen in het team besproken. De onderbouw bestaat uit de afdelingen bk en kt. De bovenbouw kent de afdelingen
techniek (instalektro), economie (handel & administratie en consumptief), zorg en welzijn/uiterlijke verzorging, sport dienstverlening en veiligheid en vmbo-t.
o 13
3 Algemene zaken 3.1 Studieboeken en overig lesmateriaal
3.2 Roosters
Schooltijden
De firma De Ruiter en Fanoy, onderdeel van Van Dijk Educatie,
op onderstaande tijden in de aula verwacht voor de
1e lesuur
De meeste studieboeken worden gratis door ons verstrekt. verzorgt het leveren en innemen van de boeken.
Voordat de firma De Ruiter en Fanoy de boeken aan de
leerlingen levert, vragen wij de ouders van leerlingen die
voor het eerst naar het Kalsbeek College gaan, een gebruikersovereenkomst te tekenen.
Het boekenpakket wordt in de laatste week van de zomervakantie, via de post, naar huis opgestuurd. U dient het pakket na ontvangst te controleren op beschadigde of
beschreven boeken en of het pakket compleet is. Let wel,
jaaropening. Daarna gaan de leerlingen met hun mentor
naar het lokaal en volgen zij met hem een programma van een aantal lesuren. Voor leerjaar 1 en 2 duurt dat tot 13.30
uur, voor leerjaar 3 tot 13.00 uur en voor leerjaar 4t en 4bk
respectievelijk tot 14.00 en 14.30 uur. Het is de bedoeling dat de leerlingen hun agenda en een pen bij zich hebben. Leerjaar 1
Leerjaar 2
08.30 uur 08.55 uur
sommige werkboeken worden 2 jaar gebruikt en maar een-
Leerjaar 3bk
09.20 uur
is, moet er voor eigen kosten een nieuw exemplaar worden
Leerjaar 4t
13.15 uur
malig door de school verstrekt. Als een boek kwijtgeraakt aangeschaft.
Niet alle leermiddelen zijn gratis. Atlassen, woordenboeken,
Leerjaar 3t
Leerjaar 4bk
09.45 uur 13.45 uur
rekenmachines en agenda’s zijn niet gratis. Ook laptops,
Afwezigheid docenten
multomappen, pennen en dergelijke blijven voor rekening
maatregelen mogelijk:
rekenmachines, sportkleding, gereedschap, schriften/
van de ouders. Een deel schaffen wij aan. Daarvoor ontvangt u te zijner tijd van ons een factuur. Elders in deze gids staat een opgave van overige schoolkosten die wij in rekening
brengen. Daarnaast dient u zelf een deel aan te schaffen.
Op de website van de Ruiter en Fanoy (www.ruiterenfanoy.nl) kunt u de benodigde extra leermiddelen bekijken en
eventueel bestellen. U bent uiteraard vrij om deze elders te bestellen.
14
De leerlingen worden op dinsdag 2 september 2014
a De les wordt gegeven door een andere docent, tijdens dit uur wordt in leerjaar 1, 2 en 3 rekenen gegeven.
b Er wordt een les in een ander vak gegeven.
c In bijzondere gevallen is het mogelijk, dat een klas
een enkel lesuur of een gedeelte van de dag vrij krijgt.
lessen gaan gewoon door, maar duren op die dag 40 minuten. 40-minutenrooster voor onder- en bovenbouw
3e lesuur
10.30 - 11.20 uur
2e lesuur
Lunchpauze
12.10 - 12.40 uur
Ochtendpauze 10.10 - 10.30 uur 4e lesuur 5e lesuur
6e lesuur 8e lesuur
08.30 - 09.20 uur
In bijzondere gevallen is er een 40-minutenrooster. Alle
09.20 - 10.10 uur
2e lesuur
7e lesuur
Bij ziekte of afwezigheid van docenten zijn de volgende
50-minutenrooster onderbouw
11.20 - 12.10 uur 12.40 - 13.30 uur 13.30 - 14.20 uur 14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur
50-minutenrooster bovenbouw 1e lesuur
08.30 - 09.20 uur
3e lesuur
10.10 - 11.00 uur
2e lesuur
09.20 - 10.10 uur
Ochtendpauze 11.00 - 11.20 uur 4e lesuur
11.20 - 12.10 uur
Lunchpauze
13.00 - 13.30 uur
5e lesuur
6e lesuur 7e lesuur
8e lesuur
12.10 - 13.00 uur
1e lesuur
08.30 - 09.10 uur
3e lesuur
09.50 - 10.30 uur
09.10 - 09.50 uur
Ochtendpauze 10.30 - 10.50 uur 4e lesuur
10.50 - 11.30 uur
6e lesuur
12.10 - 12.50 uur
5e lesuur
Lunchpauze 7e lesuur
8e lesuur
11.30 - 12.10 uur 12.50 - 13.20 uur 13.20 - 14.00 uur 14.00 - 14.40 uur
3.3 Vakantierooster 2014 - 2015
Op het moment van drukken van de schoolgids zijn de
vakanties nog niet vastgesteld. Na de zomervakantie wordt u nader geïnformeerd via de website en het ouderbulletin (per e-mail).
13.30 - 14.20 uur 14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur
Tussenuren worden zoveel mogelijk vermeden.
Bij langdurige ziekte van docenten wordt zo snel mogelijk een vervanger gezocht. Soms moet hiervoor het rooster worden gewijzigd.
15
N 3.4 Wat te doen bij verzuim? Ziekmelding
Bij ziekte van een leerling moet een ouder of verzorger:
niet hoeft te worden ingehaald.
1. dezelfde dag, tussen 7.30 en 8.20 uur, (uitsluitend
Vrij vragen
uw kind vrij vragen. Wij verwachten dat u afspraken met
telefonisch) opgave doen bij de school; telefoon: 0348-413120.
2. indien de leerling vrijdag is ziek gemeld en hij/zij is de
maandag erna nog steeds ziek dan dient de ouder/ verzorger dat maandag opnieuw door te geven.
3. onmiddellijk na afloop van de ziekteperiode een
‘formulier ziekteverzuim’ aan hun zoon of dochter meegeven waarop vermeld staan:
• naam en klas;
• eerste datum verzuim en laatste datum verzuim; • eventuele bijzonderheden.
Dit formulier wordt bij terugkomst op school aan de
medewerker klantenservice gegeven. De leerling ontvangt dan een nieuw formulier.
Word je tijdens de les ziek en wil je naar huis, dan moet je je melden bij de medewerker klantenservice. Je mag dus nooit zonder toestemming tijdens de lessen de school verlaten.
In bijzondere gevallen kunt u als ouders/verzorgers voor
tandarts, dokter en ziekenhuis, indien mogelijk, op de vrije middag/ochtend van uw kind maakt. Als er geen andere
mogelijkheid is, dan moet u hiervoor schriftelijk vrij vragen.
onderzoeken missen, dan neem je na terugkomst direct contact op met de betrokken leraar om het tijdstip van
en omvat onder andere boeken, tijdschriften en dvd’s. De
Brommercertificaat: Wij geven de mogelijkheid om 1 keer tijdens schooltijd examen te doen voor het brommer-
certificaat. Als de leerling zakt, moet hij de herkansing in
eigen tijd doen. De aanvraag voor het verlof dient minimaal
1 week van te voren bij de adjunct-directeur te worden gedaan.
oude gedeelte van het gebouw. Het is een prachtige plek om
e.d. Verzoeken voor een kort verlof (maximaal 1 dag), voor-
zien van naam, klas en telefoonnummer, moet u minstens
1 dag van tevoren voor het begin van de eerste les inleveren
bij de medewerker klantenservice. In voorkomende gevallen overlegt de medewerker klantenservice met de adjunct-
directeur. Verzoeken voor een meerdaags verlof moet u 2 maanden van tevoren indienen bij de adjunct-directeur.
Wij hopen dat verzuim, in het belang van uw kind, zoveel mogelijk vermeden zal worden.
hiervan zijn het met 1 of meer dagen verlengen van de
adres gebeld. Mocht je door je ziekte repetities en school-
leerplichtambtenaar.
service schrijft briefjes uit voor toestemming doktersbezoek
vragen’). Voordat je naar huis gaat, nemen we altijd eerst niet te bereiken zijn, worden ze zo mogelijk op hun werk-
Catalogus
Bovendien moeten we ongeoorloofd verzuim melden bij de
3.5 Mediatheek
vraag goed kunnen beoordelen. De medewerker klanten-
Wanneer zonder aanvraag of zonder toestemming wordt
telefonisch contact op met je ouders/verzorgers. Als zij thuis
cijfer 1. Deze regeling is opgenomen in het leerlingenstatuut.
Vermeld hierbij voldoende informatie zodat wij de aan-
Dit zien we als spijbelen. Wie om een bijzondere reden vrij wil hebben, moet dat vooraf schriftelijk vragen (zie ‘vrij
16
inhalen af te spreken. De leraar kan beslissen dat het werk
De mediatheek bevindt zich op de 1ste verdieping in het
te zijn en om te leren; veel licht van buitenaf en een kleur-
rijke ruimte. In de mediatheek is ook een verdieping die in 3 delen is gesplitst. In het middendeel staan de informatieve
welke materialen je thuis hebt en wanneer je die moet inleveren. Ook kun je materialen online verlengen.
Boeken leen je voor maximaal 3 weken, dvd’s voor maximaal 1 week. Als je boeken of dvd’s te laat inlevert, betaal je een boete van € 0,10 per materiaal per dag. Uiteraard word je herinnerd aan te late inlevering. Als je materialen
kwijtraakt of beschadigt, betaal je de vervangingswaarde, een boete en administratiekosten.
voor de brugklassen, waarin je leert hoe je de geautomati-
De mediatheek is alle schooldagen open en is bedoeld voor alle leerlingen en medewerkers van de school. Tijdens lessen, pauzes en tussenuren wordt de mediatheek intensief gebruikt. Er staan 29 pc’s.
reikt. Op vertoon van deze schoolpas kun je informatie
verzuim kunnen gemiste toetsen worden beoordeeld met het
bekijken wat er in de mediatheek aanwezig is. Je kan zien
te relaxen tijdens een tussenuur.
vakantie of de planning van een (korte) vakantie buiten de
e.d. inplant, houdt hier dan rekening mee. Bij ongeoorloofd
Via de app ‘Aura Library’ kun je op je smartphone of tablet
Regels
Ook staan er stoelen en een bank en liggen er zitzakken om
Schoolpas
wanneer de leerlingen vakantie hebben. Als u vakanties
catalogus kun je ook online benaderen via www.kalsbeek.nl.
boeken. Er staat een werktafel waar je aan kan werken.
verzuimd, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Voorbeelden
vastgestelde vakanties om. Op onze website kunt u zien
De totale collectie staat in een geautomatiseerde catalogus
Aan het begin van het schooljaar krijg je je schoolpas uitgeverzamelen, boeken en dvd’s lenen, huiswerk en opdrachten maken en ook gebruikmaken van de databanken. Bewaar je oude schoolpas tot aan het eind van het schooljaar, tot je je
De mediatheek verzorgt een media-educatieprogramma seerde catalogus gebruikt.
In de mediatheek kan je tegen betaling de zwart-wit-printer, (tevens kopieerapparaat) en de kleurenprinter gebruiken. Digitale informatie kan je kopiëren, printen of opslaan. Je
kan ook de informatie op school en thuis verwerken via de Elektronische Leer Omgeving (ELO).
Brugklasleerlingen en zij-instromers ontvangen aan het
begin van het schooljaar een exemplaar van de handleiding
van de mediatheek. Hierin vind je de regels voor het gebruik van de mediatheek.
nieuwe schoolpas hebt gekregen.
17
De belangrijkste regels:
• Alleen toegang en gebruik van de mediatheek
met schoolpas.
in de daarvoor bestemde opbergvakken).
• Geen jassen en tassen in de mediatheek (achterlaten • Eten en/of drinken is niet toegestaan.
• Geluidsdragers en mobiele telefoons zijn verboden. De openingstijden en andere mededelingen staan vermeld naast de ingang van de mediatheek en online op www.kalsbeek.nl.
18
19
4 Van belang voor de leerlingen 4.1 Leefregels in en rond de school
Sociale media
Wij adviseren je jas in je kastje op te bergen.
zo’n 1.300 leerlingen een groot deel van hun tijd door.
sociale media. Ga hiervoor naar www.kalsbeek.nl.
toestemming van de leraar.
De directie heeft het recht je kastje te controleren.
toestemming van de medewerker klantenservice.
hele school.
In het gebouw van de locatie Bredius brengen dagelijks Wij vinden het zeer belangrijk dat iedereen zich veilig voelt
op onze school en willen er dan ook alles aan doen om dit te
Buiten het schoolterrein
Samen met de leerlingen van beide locaties hebben we
plein. Toch voelen wij ons als school daarvoor verantwoor-
bereiken.
gedragsregels vastgesteld die gelden voor het Kalsbeek
College. Daar zijn posters van gemaakt die overal in het gebouw opgehangen zijn. De regels staan ook in deze
De wijk waarin de school staat, behoort niet tot het schooldelijk. Houd daar rekening mee. Houd de omgeving netjes. Maak geen rommel of onnodig lawaai.
schoolgids vermeld.
Het schoolplein en de fietsen- en bromfietsenstalling
Het is belangrijk, dat er een goede sfeer heerst zodat ieder-
mag niemand in of bij de stalling verblijven. Als er op
een (leerlingen en personeel) op een prettige manier zijn
werk kan doen. Een goede sfeer kan bereikt worden door op de volgende dingen te letten:
• heb in je gedrag respect voor alle medegebruikers van
de school, hinder elkaar niet, doe een ander geen pijn en breng een andere geen schade toe;
• houd de school en de omgeving netjes; voorkom rommel
Om vernielingen aan fietsen of bromfietsen te vermijden, school schade aan je fiets of bromfiets ontstaat, moet je dat dezelfde dag nog melden bij de conciërge, zodat we
weten wat en wanneer er iets gebeurt. Op het plein hangen camera’s die opnamen maken. Mogelijk dat daaruit blijkt
wie de overtreding begaan heeft. Fietsen mogen alleen in de beugels en de rekken geplaatst worden.
en beschadigingen;
Binnen het schoolgebouw
voorkom dus overlast in de buurt.
• In de pauzes verblijf je op het plein, in de centrale hal,
• zorg voor een goede verstandhouding met onze buren;
Deze afspraken zijn bedoeld om het verblijf in en om de
school goed te regelen, zodat men weet waar men aan toe is. Dat moet wel als je met zoveel mensen bij elkaar een school ‘bewoont’. Hierna worden deze 3 regels in detail uitgewerkt.
20
Op onze website staat ons protocol voor het gebruik van
• Als je geen les hebt, verblijf je in de aula of op het plein.
in de aula of op het bovenplein. Alleen daar mag je eten of drinken, dus niet in de lokalen.
• Drinken kun je halen in de aula aan het buffet en uit de
automaat. Lege blikjes en bekertjes doe je uiteraard in de daarvoor bestemde bakken.
• Je jas kun je in je kastje opbergen, maar mag je ook
ophangen aan de kapstokken bij de lokalen. De jassen mogen niet meegenomen worden in het lokaal.
• Bij het lokaal wacht je met naar binnen gaan op • Je mag alleen gebruik maken van de lift met
• Kauwgom en energiedrankjes zijn verboden in de • In en om de school wordt door leerlingen niet gerookt.
- alcoholhoudende dranken
- verdovende middelen
Bij overtreding wordt contact opgenomen met je ouders/ verzorgers. Bij vermoeden van alcohol- of drugsgebruik
worden je ouders/verzorgers geïnformeerd en kan er een test worden afgenomen.
• Mobiele telefoons staan in het lokaal uit, tenzij de
Pauzes
lokalen of in de gangen blijven.
van de school niet verlaten.
docent anders beslist. Uiteraard mag je op plaatsen waar
Voorwaarde is dat je anderen geen overlast bezorgt.
gebruik toegestaan is, je telefoon gebruiken.
Overtreding van deze regel betekent dat je telefoon
(inclusief sim-kaart) in beslag wordt genomen en dat je
• In de ochtend- en de middagpauze mag je niet in de • Je mag tussen je eerste en je laatste lesuur het terrein
deze om 16.00 uur weer kan ophalen bij de klantenservice.
Verwijdering uit de les
toestemming van de locatiedirectie nodig. Het misbruik
• Je meldt je bij de medewerkers klantenservice.
leerlingen of medewerkers te benadelen, wordt zwaar
• Voor het maken van beeld- of geluidopnames is altijd
maken van beeld- en geluidsapparatuur om medebestraft.
• Je mag het lokaal niet verlaten voordat de bel gaat.
• Toiletbezoek is in principe niet toegestaan tijdens de lessen. • Schade die jij aanbrengt, moet je vergoeden.
• Deelname aan de kennismakingsweek, de werkweken
en alle excursies is verplicht.
• In de school mag je geen petten of capuchons dragen. • Waardevolle spullen bewaar je in je kastje.
Als je uit de les gestuurd wordt, moet je het volgende doen: • Je vult een formulier in over wat er gebeurd is. Daarna
hoor je van de medewerker klantenservice wat je moet
lesuur in lokaal 020. Er wordt tevens bekeken of je uren
doen. Bijna altijd blijf je de rest van het betreffende terug moet komen.
• Als je er een aantal malen uitgestuurd bent, worden je
ouders/verzorgers ingelicht. Ook kunnen zij uitgenodigd
worden voor een gesprek.
• Treedt er na een aantal malen geen verandering in je gedrag op, dan zal tot een schorsing voor één of
• Het is ten strengste verboden om onderstaande zaken
meerdere dagen overgegaan worden. In het uiterste
definitief van school verwijderd kunnen worden.
te bezitten, te gebruiken of te verhandelen:
- wapens (ook laserpennen vallen hieronder)
- vuurwerk
geval zal je, met inachtneming van de wettelijke regels,
21
Te laat komen
om een bijzondere reden vrij wil hebben, moet dat vooraf
Veiligheid
4.2 Leerlingenoverleg
medewerker klantenservice. Er wordt bekeken hoe vaak
verzuim een toets mist, kan het cijfer 1 worden toegekend.
de gemeente afspraken gemaakt over hoe we omgaan met
In het begin van het schooljaar wordt in iedere klas een
Als je het eerste uur te laat komt dan meld je je bij de
je te laat bent gekomen. Wij hanteren een tarievenlijst bij
ongeoorloofd verzuim. Ook het te laat komen na een pauze of in de loop van de lesdag telt mee voor deze tarievenlijst en kan in voorkomende gevallen extra bestraft worden.
Bij herhaaldelijk te laat komen, nemen we contact op met je ouders en worden zij op school uitgenodigd.
Daarnaast wordt bij herhaaldelijk te laat komen de leerplicht geïnformeerd. Roosterwijzigingen
Kijk altijd, voordat de lessen beginnen, op de roostermonitor
In bepaalde gevallen wordt het verzuim aan de leerplicht
gemeld. Als je je ziek meldt bij de klantenservice dan maakt klantenservice de afweging of je het nog even kan gaan
proberen of dat je inderdaad zo ziek bent dat naar huis gaan de beste oplossing is.
weggaan. Aan het einde van de dag kijk je ook even op de roostermonitor om te kijken of er voor de volgende dag
mededelingen zijn. Deze zijn ook op het internet te vinden via www.kalsbeek.nl. Roosterwijzigingen kunnen niet met de docent afgesproken worden. Er is altijd toestemming van de roostermaker of de directie voor nodig. Verzuim
Word je tijdens de les ziek en wil je naar huis, dan moet je je melden bij de medewerker klantenservice. Je mag dus nooit
zonder toestemming tijdens de lessen de school verlaten. Wie
onder meer dat in geval van strafbare feiten proces verbaal wordt opgemaakt door de politie.
allerlei zaken staan die met de school te maken hebben.
bepaalt of hij naar huis gaat, maar de klantenservice, zo nodig in overleg met het thuisfront.
hele dag bereikbaar moeten zijn, omdat ze een mededeling
zonder overleg met de roostermaker of de adjunct-directeur,
afspraken zijn vastgelegd in een convenant. Daarin staat
zelf zonder medeweten van één van hen. Niet de leerling
klantenservice contact opneemt met thuis en niet de leerling
de les waargenomen door een andere docent. Als je docent roostermaker voor verdere informatie. Je mag nooit zomaar,
veiligheidsvraagstukken in en om de schoolgebouwen. Deze
Website/foto’s
Niet bellen naar uw kind
niet komt dan gaat de klassenvertegenwoordiger naar de
Het Kalsbeek College heeft met andere scholen, de politie en
Daarom is onze regel dan ook dat een medewerker van de
om te zien of er roosterwijzigingen zijn. Als je weet dat een docent er niet is en je toch geen wijziging leest, dan wordt
22
schriftelijk vragen (zie ‘vrij vragen’). Als je door ongeoorloofd
Wat regelmatig gebeurt, is dat leerlingen zeggen dat ze de
van thuis verwachten over een ernstige zaak. Het komt voor
dat tijdens een les een telefoon trilt en er een zorgwekkende
De school heeft een website en een Twitter-account waarop Naast nieuwtjes, roosters en de wijzigingen worden er ook regelmatig foto’s geplaatst. Als je niet wilt dat er een foto
waar jij op staat online komt, moet je dat aan het begin van
klassenvertegenwoordigers vergaderen 1 of 2 maal
per jaar met de directie. De directie zal agendapunten aandragen, maar het is ook de bedoeling dat door de
klassenvertegenwoordigers punten worden ingebracht. De klassenvertegenwoordiger zal dus zowel voor als na
de vergadering met zijn of haar klas moeten spreken. Een goed contact tussen leerlingen en de school komt het schoolklimaat ten goede.
4.3 Diversen
Aula
www.kalsbeek.nl
geen les hebben. Voor en na schooltijd kunnen leerlingen,
@KalsbeekBRE
Internet
en de docent heeft de handen vol om dit weer in goede
actie ondernemen.
banen te leiden. Daarom verzoeken wij u dringend uw zoon
klassenvertegenwoordiger gekozen. Deze
het schooljaar melden bij je adjunct-directeur.
sms (bijvoorbeeld dat een opa is overleden) binnenkomt.
De leerling reageert heftig, de hele klas bemoeit zich ermee
Klassenvertegenwoordigersoverleg
Naar aanleiding van misbruik van het internet zullen wij
De aula van de school is de hele dag open voor leerlingen die die eerder op school komen of na lestijd nog even na willen praten, terecht in de aula. De omgeving van de school is
helaas verboden gebied. Dit in verband met overlast voor de bewoners in de buurt. Verder is de aula in gebruik tijdens alle pauzes.
of dochter niet onder lestijden te bellen of sms’en. Mocht
Schade
Gevonden voorwerpen
na de laatste les van uw kind, neemt u dan contact op met
gebouw, meubilair, leermiddelen of bezittingen van
worden. Daar kunnen leerlingen in de pauzes ook vragen
er iets ernstigs aan de hand zijn wat niet kan wachten tot
de medewerkers van de klantenservice. Uw kind wordt uit de les gehaald en het contact met u wordt gelegd. Geen
onnodige onrust in de klas en er is zicht op de emoties van uw kind.
Je bent zelf aansprakelijk als je schade hebt toegebracht aan medeleerlingen.
De school is niet verantwoordelijk voor beschadiging of diefstal. Dit geldt zowel in de school als erbuiten.
Laat daarom geen geld of waardevolle dingen achter in je
jas en in je tas. Gebruik hiervoor je kastje (zie ook het kopje ‘Aansprakelijkheid’ bij hoofdstuk 12 Financiële zaken).
Gevonden voorwerpen moeten bij de conciërge gebracht naar dingen, die ze kwijt zijn. Meestal zijn gevonden
voorwerpen dan al bij de conciërge terecht gekomen.
Vreemd genoeg blijven er elk jaar zakken vol gym- en
zwemkleding achter in de school! Informeer later nog eens!
23
5 Begeleiding van leerlingen Corvee
Op school zullen wij leerlingen aanspreken op hun gedrag in
aangewezen voor corvee. Na elke les zorgen ze ervoor dat
een tijdelijke ontzegging van de toegang tot de bus.
Per klas worden in de onderbouw elke week 2 leerlingen
het lokaal in orde is. Na afloop van de lessen blijven ze zo lang als nodig is om op te ruimen.
5.1 Mentoraat
5.2 Leerlingbegeleiding
Voor alle duidelijkheid: de busmaatschappij is altijd
hij altijd terecht kan. Dat is zijn mentor. De mentor kan
begeleiden van leerlingen met problemen. Meestal wordt
verantwoordelijk voor het vervoer van de leerlingen!
Overblijven op school
Bijbaantjes
iedereen gelijk. Leerlingen in het eerste en tweede leerjaar
bijvoorbeeld een krantenwijk of een baantje in een winkel.
Om de drukte wat te beperken, is de middagpauze niet voor hebben pauze van 12.10 tot 12.40 uur, leerlingen in het derde en vierde leerjaar van 13.00 tot 13.30 uur. Tijdens de pauzes
is het buffet in de aula open. Je kan hier broodjes en koeken kopen. Soms worden ook producten uit de keukens van
consumptieve techniek in de aula verkocht. Verder staan er in de aula automaten voor frisdrank, melkproducten,
koffie, thee, soep en snoep. Uiteraard hoort het afval in de daarvoor bestemde bakken. Hierbij rekenen we op ieders medewerking. Schoolbus
De school heeft een afspraak met Connexxion over het
vervoeren van leerlingen uit Uithoorn en De Ronde Venen. De schoolbus rijdt als lijn 641 of 642. Hiernaast kunnen de leerlingen gebruik blijven maken van lijn 123. De kaarten
die geldig zijn in de bus zijn ook geldig in de schoolbus. Nu het een lijndienst is geworden is er minder makkelijk te
schuiven met de vertrektijden van de bus bij veranderende eindtijden van de school. Met de busmaatschappij heb-
ben wij duidelijke afspraken gemaakt over het wenselijke gedrag in de bus.
24
de bus en waar nodig zullen wij optreden. Dit kan leiden tot
Veel leerlingen verdienen in hun vrije tijd wat bij met
Wij hebben daar uiteraard niets op tegen. Toch willen wij er
een opmerking over maken. Ons is gebleken dat er leerlingen zijn die zoveel uren aan hun baantje besteden, dat het ten
Iedere leerling heeft een persoonlijke begeleider waar helpen bij allerlei problemen. De leerling kan contact
met zijn mentor opnemen als hij problemen heeft met
medeleerlingen of als de schoolprestaties tegenvallen. De
mentor kan ook bemiddelend optreden bij conflicten in de klas of als een leerling gestraft is en er met de leraar niet uitkomt. Bij ernstige problemen verwijst de mentor de leerling naar de leerlingbegeleider.
Eén van de taken van de leerlingbegeleider is het individueel de leerling naar de leerlingbegeleider verwezen door zijn mentor. De leerling kan bij een leerlingbegeleider terecht
als hij problemen heeft op het gebied van gepest worden,
voortdurend ruzie hebben, buiten de groep liggen, problemen thuis, faalangst, ongewenste intimiteiten, het leven niet meer zien zitten, etc. Uiteraard wordt zeer vertrouwelijk met alle informatie omgegaan.
koste gaat van hun leerprestaties. Er zijn ons gevallen
De mentor neemt regelmatig contact op met de leerling
Ook heeft de leerling de mogelijkheid deel te nemen aan een
activiteit besteden. Leerlingen die dus naast hun schoolweek
hij contact op met de leerling als docenten de mentor
• kinderen van gescheiden ouders
bekend van leerlingen die meer dan 40 uur per week aan zo’n nog een ‘volledige’ baan hebben. Het zal niemand verwonderen dat wij hier om verschillende redenen bezwaren tegen
hebben. Wij verzoeken ouders/verzorgers hierop toe te zien.
om studieresultaten en rapporten te bespreken. Ook neemt informeren over bijvoorbeeld gedragsproblemen. Contacten met de ouders/verzorgers lopen via de mentor.
gespreksgroep, zoals voor: • pesten
• rouwverwerking • zelfvertrouwen
Aan het begin van het schooljaar wordt een rooster uitgereikt.
De mentorlessen in leerjaar 1 t/m 3 en 4T zijn o.a. bedoeld
maximaal tot 16.00 uur les hebben op een dag (uitzonderingen
worden door de mentor verzorgd. Zo heeft hij voortdurend
Ter ondersteuning van de begeleiding kan advies gevraagd
vorderingen van de leerling.
Altrecht, jeugdloket, ambulante Jeugdhulpverlening of
Dat rooster kan in de loop van het jaar veranderen. Je kunt
kunnen gemaakt worden voor consumptieve technieken en sport, dienstverlening en veiligheid). Ga dus geen verplich-
tingen aan (bijvoorbeeld sport of bijbaantje) die problemen
met je rooster kunnen opleveren. Bij straf gaat school voor het baantje.
voor het aanleren van studievaardigheden. Deze lessen de vinger aan de pols met betrekking tot welzijn en
Mentorassistenten
In het eerste jaar wordt je mentor ondersteund door
een leerling uit het vierde jaar. Deze mentorassistenten doen mee met het brugklaskamp en begeleiden bij
bijzondere activiteiten. In het dagelijkse schoolleven kun je in je eerste jaar voor allerlei zaken bij hen terecht. De mentorassistenten zijn actief tot de kerstvakantie.
Bij voldoende aanmeldingen kan er een groep gestart worden.
worden bij externe instanties zoals Maatschappelijk werk,
pedagogische adviesbureaus. In bijzondere gevallen kan de leerlingbegeleider de leerling naar zo’n externe instantie doorverwijzen.
De leerlingbegeleiders zijn: Mw. E. Martens Mw. N.A.M. van Minnen-de Vet Dhr. T. van Drongelen Dhr. R.M. Westerman
06 - 51660272 0182 - 388151 0348 - 564506 030 - 6341143
25
d 5.3 Remedial teaching
Meestal geeft een vakdocent aan dat RT voor een leerling
alle leerlingen kennis met de vakrichtingen die op het
bijzondere moeilijkheden bij de verwerving en verwerking
verzorgers over informatie beschikken, die aangeeft dat hun
daar bij hoort. De kader/theorie-leerlingen oriënteren zich
Bij remedial teaching (RT) proberen wij leerlingen, die van leerstof ondervinden, op een specifieke wijze te
begeleiden. Deze begeleiding bestaat uit het zoeken naar en het aanreiken van oplossingen, waarbij gebruik wordt
kind bepaalde hulp nodig heeft. Geeft u die informatie dan wel aan de mentor door.
gemaakt van didactiek, in samenhang met andere factoren
De remedial teachers zijn:
welbevinden van de leerling.
Mevr. H. Loijenga
als: concentratie, motivatie en het sociaal-emotioneel
Aan het begin van leerjaar 1 krijgen alle leerlingen een
screeningsdictee. N.a.v. dit dictee worden leerlingen zo
Mevr. C. J. Boulogne Mevr. G.A. Menger
spelling, gedurende een periode van 6 tot 8 weken.
5.4 Decanaat (loopbaanoriëntatie en -begeleiding)
op technisch lezen.
die betrekking hebben op hun schoolloopbaan. Te denken
nodig uitgenodigd voor het volgen van RT op het gebied van Tevens worden de leerlingen die RT spelling krijgen, getest De begeleiding wordt in groepjes aangeboden. Het testen op technisch lezen geldt voor leerlingen die in een BK/KT klas zitten.
Van oktober t/m december krijgen de leerlingen van
klas 1, tijdens het vak Nederlands, de werkwoordspelling
aangeboden. In januari wordt deze getoetst. Al naar gelang
de uitslag kan worden besloten in de klas verder te oefenen of in groepjes RT werkwoordspelling aan te bieden.
Op advies van een remedial teacher kan de leerling een
officiële test ondergaan (afgenomen door de aan school
verbonden orthopedagoog), om te kijken of er sprake is van dyslexie. In dat geval kan een dyslexieverklaring uitgereikt worden die bijvoorbeeld extra faciliteiten op het examen geeft. De eigen bijdrage van de ouders bedraagt E 250,-.
26
gewenst is. Het is echter ook mogelijk dat de ouders/
De decanen helpen de leerlingen bij het maken van keuzes
Kalsbeek College aanwezig zijn en het beroepenveld dat
aantal ROC’s worden activiteiten georganiseerd om tot een goede keuze te komen.
ook op een vervolgopleiding in de theoretische leerweg. De
Alle leerlingen worden in leerjaar twee getest op hun
op het vervolgtraject na het Kalsbeek College op het MBO.
decanen nog een aantal andere tests die op verzoek gedaan
keuzes die in leerjaar 2 gemaakt worden, hebben invloed Het niveau basis, kader of theoretisch wordt voorlopig
vastgesteld aan de hand van alle bepaalde cijfers tot en
met de tweede periode en wordt definitief vastgesteld aan
de hand van alle behaalde cijfers bij het overgangsrapport. De leerlingen die naar het derde leerjaar theoretisch gaan,
kiezen een vakkenpakket waarbij minimaal 2 sectoren open blijven. De leerlingen die naar het derde leerjaar basis of kader gaan, kiezen een vakrichting.
studievaardigheden en interesses. Daarnaast hebben de
kunnen worden om tot de beste keuze te komen die bij de leerling past. In sommige gevallen is daarna nog verder
onderzoek nodig. Dit kan door een extern onderzoeksbureau gebeuren. Wanneer dit in overleg met de decaan gebeurt, vergoedt de school 2/3 deel van de kosten. De decanen zijn:
Mevrouw E. Hoek, VMBO-t
De heer R. Sperling, VMBO-b/k leerjaar 3 + 4
valt aan:
In het derde leerjaar gaan de leerlingen basis, kader en
• studie- en beroepentesten afnemen;
dit door middel van:
5.5 Trainingen
• stage
In leerjaar 1 neemt de mentor de School Vragen Lijst
• informatie en documentatie verstrekken; • persoonlijke gesprekken voeren met leerlingen of ouders/verzorgers;
• het vakkenpakket bepalen in samenspraak met de leerlingen;
• gastsprekers uitnodigen;
theoretisch zich oriënteren op hun vervolgstudie. Zij doen • mentorlessen
• meeloopdagen
• bezoeken van open dag op een ROC
• bezoeken regelen van leerlingen aan
Het vierde leerjaar staat (naast het behalen van het
• bezoeken regelen aan bedrijven en instellingen.
vervolgstudie. Alle leerlingen hebben een of meerdere
vervolgscholen;
In het tweede leerjaar maken de leerlingen kennis met PSO: Praktische Sector Oriëntatie. In een aantal rondes maken
eindexamen) in het teken van het kiezen van een
gesprekken met hun decaan. Op afspraak kunnen
ouders een gesprek met de decaan aanvragen om het
vervolgtraject te bespreken. Zowel op school als bij een
De heer H.E. Selier, VMBO-b/k/t leerjaar 1 + 2
Faalangstreductietraining
(SAQI) af tijdens de studieles. Deze vragenlijst gaat over
de bevindingen op school. Hieruit komen bepaalde zaken naar voren die de mentor met de leerling bespreekt. In sommige gevallen zal de vragenlijst uitwijzen dat er
bepaalde schoolse situaties zijn waarin de leerling zich niet prettig voelt (spreekbeurt houden, iets vragen in
de klas, dichtklappen bij mondeling of bij goed geleerde repetities enz.). Uit onderzoek is gebleken dat ongeveer 10% van de brugklasleerlingen faalangst heeft. De
27
faalangstreductietrainers zullen met deze leerlingen een
een rustige plek op school om hun huiswerk te maken,
doen aan de faalangst-reductietraining. Uiteraard worden
wordt daarnaast de mogelijkheid geboden om huiswerk te
gesprekje hebben en hen eventueel vragen of zij mee willen ouders hiervan op de hoogte gesteld. Rots en Watertraining
maken met begeleiding en toezicht van een docent in de huiswerkklas.
Deze training is bedoeld voor kinderen die moeite hebben
Begeleidingsuren
een soort weerbaarheidstraining. Door fysieke oefeningen
opgenomen. Voor zover mogelijk worden deze uren gebruikt
zich op sociaal gebied staande te houden op school. Het is leren jongeren niet alleen beter om te gaan met geweld en agressie, maar ook dat zij zich op een goede manier
In leerjaar 1 en 2 zijn er begeleidingsuren (b.u.) in het rooster voor extra ondersteuning.
worden leerlingen aangemeld voor het ZAT.
In het ZAT zijn deze instanties vertegenwoordigd: de
schoolarts, jeugdloket Woerden, de leerplichtambtenaar,
voorgezeten door de adjunct-directeur leerlingenzorg.
opvoeden. In het CJG werken het Consultatiebureau, de
Andere instanties en mentoren kunnen uitgenodigd
worden als dat nodig is. Tijdens een bespreking wordt
overlegd welke zorg mogelijk is voor de betreffende leerling zodat wij vervolgens de leerling en zijn ouders hierover
kunnen informeren. Ouders worden op de hoogte gesteld
gevoelens (zich kunnen inleven in een ander).
problemen hebben met een bepaald deel van de leerstof,
Schoolmaatschappelijk werk
een periode van zes weken hulples krijgen.
nodig is, is overleg met het schoolmaatschappelijk werk
De ouders worden een avond uitgenodigd om kennis te
maken met de werkwijze en met de trainers. Deze training vindt aan het einde van leerjaar 1 plaats. Examenvreesreductietraining
kunnen voor Nederlands, Engels Duits en wiskunde voor Tijdens de leerlingbespreking wordt vastgesteld welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen.
Eind leerjaar 3 of begin leerjaar 4 wordt een start
5.7 Extra interne en externe begeleiding
examenvreesreductietraining. Als blijkt dat je na een
Wij proberen als school alle leerlingen zo goed mogelijk te
gemaakt met de selectie van leerlingen voor de
gesprek last hebt van examenvrees, word je uitgenodigd om aan de training ‘Omgaan met examenvrees’ deel te nemen.
5.6 Studiebegeleiding Huiswerkklas
In leerjaar 1 en 2 is er de mogelijkheid om op school
huiswerk te maken. Leerlingen die behoefte hebben aan
Kernteam zorg/Zorg Advies Team (ZAT)
begeleiden. Door omstandigheden kunnen leerlingen extra
en docenten. Onze orthopedagoog is mevrouw A. Ferweda Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
adjunct-directeuren. Het kernteam zorg en het ZAT worden
Hulplessen
Leerlingen die achterlopen met de leerstof of die grote
begeleidt zij leerlingen. Zij onderhoudt contact met ouders
een leerlingbegeleider, een kansklasmedewerker en de
kunnen verweren en uiten. Het accent van deze cursus ligt op zelfbeheersing en de ontwikkeling van empathische
28
kunnen terecht in de mediatheek. Bij voldoende vraag
m
van de aanmelding voor het ZAT.
Voor leerlingen waarbij meer dan de begeleiding van school mogelijk. Schoolmaatschappelijk werk inventariseert de
problemen van de leerling, kan kortdurend hulp verlenen
Het CJG wil meedenken over vragen rondom opgroeien en jeugdgezondheidszorg 4-19 jr van GGD-RU (Regio Utrecht)
en het maatschappelijk werk van Careyn nauw met elkaar samen. Elke gemeente heeft een eigen CJG. Die kunt u
bereiken per mail, telefoon of op het inloopspreekuur.
Adres, telefoonnummers en spreekuurtijden (zowel inloop als telefonisch) vindt u op de site:
www.woerdenwijzer.nl
www.cjgoudewater.nl
www.cjgmontfoort.nl
www.cjgstichtsevecht.nl
www.cjgderondevenen.nl
en kan, indien nodig en in overleg met ouders/verzorgers,
Jongeren in de leeftijd van 12 t/m 25 jaar kunnen hun
Altrecht enz.). Onze schoolmaatschappelijk werker is
www.internethulpverlening.nl. Een maatschappelijk werker
doorverwijzen naar buitenschoolse hulp (Jeugdloket, mevrouw M. de Jonge.
vragen ook (anoniem) online stellen op de site
van Careyn biedt vervolgens hulpverlening per mail. Het
aanmelden voor internethulpverlening kan anoniem en de
zorg nodig hebben. Vaak is de hulp die de mentor kan geven
Orthopedagoog
dan terecht bij één van de leerlingbegeleiders. Mochten wij
onderzoek doen bij leerlingen waarbij een vermoeden
Jeugdgezondheidszorg GGD Regio Utrecht op het
observatie en testen onderzoek doen bij leerlingen naar
Elk kind maakt een grote lichamelijke en geestelijke
al voldoende, maar dit is niet altijd het geval. De leerling kan meer expertise nodig hebben om een leerling te begeleiden, dan hebben we de mogelijkheid leerlingen te bespreken in
het kernteam zorg. Als er sprake is van ernstige problemen,
De orthopedagoog kan samen met de remedial teachers van leerproblemen is. Ook kan de orthopedagoog door aanleiding van de leerlingenbespreking. Incidenteel
privacy is gewaarborgd.
voortgezet onderwijs
ontwikkeling door. Tijdens dit groeiproces wil de afdeling
29
Jeugdgezondheidszorg van de GGD graag samen met de
zijn. Soms blijven er vragen of problemen bestaan en kan de
van 1 augustus 2014 melden ouders hun kind aan bij de
in financiële zin. De landelijke indicatiecriteria voor het
begeleiden.
de jeugdarts. Hierna volgt de oproep binnen 3 weken. Alles
passende onderwijsplek te bieden. Op de eigen school of,
plaats daarvan gaan scholen in het samenwerkingsverband
leerkrachten de gezondheid, de groei en de ontwikkeling Leerlingen uit het tweede leerjaar van het voorgezet onderwijs worden schriftelijk uitgenodigd door de
jeugdarts (schoolarts) of de jeugdverpleegkundige van
de GGD voor een onderzoek. Zij bekijken dan de groei van uw kind en bespreken de psychosociale aspecten van de
ontwikkeling. Ook wordt zo nodig het gezichtsvermogen of het gehoor getest.
Als u zelf vragen heeft over de gezondheid of de
ontwikkeling van uw zoon of dochter (ook als hij niet in
het tweede leerjaar zit), kunt u contact opnemen met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige van de GGD via 033-4600046 of
[email protected]. Verzuimbegeleiding
Is een leerling regelmatig enkele dagen of voor langere tijd ziek? Dan hebben wij aandacht voor de volgende zaken: • zijn gezondheidstoestand: welke klachten heeft de leerling en wat kan daaraan gedaan worden?
wat bij de jeugdarts besproken wordt, is strikt vertrouwelijk. Zonder toestemming geeft de jeugdarts geen informatie
door aan de school. De jeugdarts geeft wel altijd een advies aan de school hoe verder te handelen.
We hopen dat deze samenwerking met de
jeugdgezondheidszorg ertoe leidt dat leerlingen sneller de
school van hun keuze. De school heeft dan de taak om een als de leerling daar beter op zijn plaats is, op een andere
school in het reguliere onderwijs of het (voortgezet) speciaal onderwijs. Scholen stellen een ondersteuningsprofiel op. Dit
profiel is bedoeld om aan te geven welke ondersteuning een school kan bieden.
juiste medische zorg of andere zorg of begeleiding krijgen
Samenwerkingsverband
De jeugdarts van onze school is mevrouw M. Kraaier.
leerlingen een passend aanbod te kunnen bieden werken
en daardoor korter van school hoeven te verzuimen.
Verwijsindex (VIR)
De school meldt een leerling als er zorgen zijn. Mocht
een andere instelling deze zorgen delen, dan is er overleg mogelijk. De verwijsindex is een directe verbindende
schakel tussen professionals. De verwijsindex beoogt het
proces van samenwerken tussen professionals te faciliteren. Het is het streven naar ‘één jongere-één plan’.
Om de zorgplicht te kunnen waarmaken en alle
reguliere scholen en scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs samen in een samenwerkingsverband. Het
samenwerkingsverband maakt een ondersteuningsplan. In dit plan legt zij vast welke basisondersteuning alle scholen
binnen het samenwerkingsverband biedt. Daarnaast wordt vastgelegd hoe de extra ondersteuning is georganiseerd.
Wij horen bij het Samenwerkingsverband VO-Regio Utrecht
op een succesvolle schoolloopbaan kleiner.
Met ingang van 1 augustus 2014 hebben schoolbesturen
leerlingen en wat er nodig is om het onderwijs te geven dat
dagen van de afgelopen maand, dan neemt een
medewerker contact op met de leerling en de ouders/
verzorgers om te informeren naar de oorzaak van het ziek
een zorgplicht. Dit betekent dat zij vanaf dat moment
iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft een
passende onderwijsplek moeten bieden. Vroeger moesten ouders zelf op zoek naar een geschikte school. Met ingang
het (voortgezet) speciaal onderwijs.
Extra ondersteuning voor de leerling
Het is belangrijk om te weten welke ondersteuning het beste bij een leerling past. Vaak is dat al bekend omdat de leerling al langer op school zit of met een duidelijke
ondersteuningsvraag is doorverwezen naar onze school. Uiteraard spelen ook ouders hierbij een rol. Als nog niet duidelijk is welke ondersteuning nodig is, wordt dat
onderzocht. Dit gebeurt meestal door het kernteam zorg.
Als dat nodig is, kan het samenwerkingsverband hierbij ook helpen. Ouders worden geïnformeerd en betrokken bij het uitzoeken van de beste ondersteuning voor een leerling. Die ondersteuning kan heel divers zijn.
worden, als hij op de één of andere manier dreigt uit
Maatwerk
Als een leerling 5 dagen achtereen ziek is, of 5 incidentele
bepalen wanneer een leerling kan worden toegelaten tot
5.9 De kansklas
5.8 Passend onderwijs Zorgplicht
voortgezet speciaal onderwijs of een rugzak vervallen. In
West. Op internet staat meer informatie: www.swvvo-ruw.nl
• zijn studievoortgang: als een leerling veel afwezig is, dan krijgt hij een studieachterstand. Hierdoor wordt de kans
30
mentor of de adjunct-directeur de leerling aanmelden bij
Passend onderwijs kijkt vooral naar de mogelijkheden van
erbij past. Dat kan met extra ondersteuning in het reguliere onderwijs maar ook in het (voorgezet) speciaal onderwijs. Onderwijs op maat is nodig om elke leerling tot zijn recht te laten komen. Passend onderwijs biedt deze ruimte ook
De kansklas is een klas waarin een leerling geplaatst kan te vallen en van wie we als school vinden dat hij extra
aandacht nodig heeft. In de meeste gevallen gaat het om gedrags- of motivatieproblemen waardoor de leerling
minder functioneert op school. Als de gedragsproblemen leiden tot problemen met het leren, dan wordt ook daar
aandacht aan besteed. Plaatsing van een leerling kan ook
31
een preventieve maatregel zijn.
De algemene doelstelling is individuele leertrajecten
centraal stellen. De leerling te leren reflecteren op zijn
gedrag op school, zodat er niet alleen sprake is van een
periode van rust voor de leerling, de medeleerlingen en de
docenten, maar dat er tegelijkertijd gestart kan worden met het oplossen van en het leren omgaan met zijn problemen. De begeleiding vindt plaats op basis van een portfolio met daarin uitgewerkte individuele leerdoelen van de leerling. De begeleiding is gericht op terugkomst in de klas. De begeleiders zijn de heer P.E.M.A. Lenders en mevrouw S. van den Bogaard.
Voor informatie of contact over de begeleiding van
leerlingen kunnen je ouders contact opnemen met: mevrouw T. Bakker (Adjunct leerlingenzorg)
mevrouw G.W. Zwart-van den Brink (zorgcoördinator)
32
33
6 Contact ouders/verzorgers met school 6.1. Contacten
Contacten met de school zijn van belang om geïnformeerd te zijn over de voortgang van het leerproces en over het
welzijn en het welbevinden van uw kind. Om die reden is er
een aantal contactavonden gepland en krijgen de leerlingen regelmatig een rapport mee naar huis.
Kennismakingsavond met ouders/verzorgers eerste leerjaar De ouders/verzorgers nodigen wij aan het begin van het
nieuwe schooljaar uit voor een eerste kennismaking met de mentor en de leiding van de afdeling. Wij zorgen voor een
De decaan voert in de loop van het jaar gesprekken met
ouders/verzorgers en leerlingen over doorstuderen, gaan werken, enz.
Aan het begin van het schooljaar organiseren wij voorlichtingsavonden. Tijdens deze avonden zal er uitleg gegeven worden over de examenprocedure. Tevens worden er
gastsprekers van verschillende R.O.C.‘s uitgenodigd om iets te vertellen over de mogelijkheden voor vervolgstudies.
Wij verwachten dat de leerlingen meekomen op deze avond.
tijdige uitnodiging.
Ouderavonden leerjaar 3 vmbo-t
Voorlichtingsavond afdelingskeuze tweede klassers
verzorger(s) van leerjaar 3 vmbo-t uit op onze school. Op de
Aan het eind van de tweejarige brugperiode moet uw zoon/
dochter een keuze maken voor één van de afdelingen van het vmbo. In verband met deze keuze zijn er voorlichtingsavon-
den, die worden verzorgd door de mentor en de schooldecaan (september/oktober en in februari). Per klas worden ouders/ verzorgers uitgenodigd voor deze voorlichting.
De avonden sluiten aan bij de lessen beroepenoriëntatie die in leerjaar 2 door de mentor worden verzorgd. Voorlichtingsavond derde klassers vmbo-bk
In september nodigen wij de ouders/verzorgers van de derde klas leerlingen uit om kennis te maken met de mentor, de
vakdocent en de directie. Er zal tevens voorlichting gegeven
worden over het vmbo en het pta (programma van toetsing en afsluiting). Het examen begint namelijk al in klas 3.
34
Voorlichtingsavond vierde klassers vmbo-bk
Aan het begin van het schooljaar nodigen wij de ouder(s)/ eerste plaats zullen wij u uitgebreid informeren over wat
er in leerjaar 3 aan bod komt. Wij zullen voorlichting geven
over zaken die al met het examen in leerjaar 3 spelen. Verder kunt u kennis maken met de mentor.
De tweede avond is bestemd voor ouders/verzorgers en leerlingen. Deze avond staat in het teken van een goed vakkenpakket voor het examen en het kiezen van een
school na vmbo-t. Diverse scholen en opleidingen komen
voorlichting geven. Deze avond wordt in februari gehouden. Ouderavond leerjaar 4 vmbo-t
De leerlingen van leerjaar 4 vmbo-t moeten dit jaar examen doen, een sectorwerkstuk maken en een vervolgopleiding kiezen. Het is goed dat wij als school u als ouder(s)/ verzorger(s) daarover inlichten.
Oudercontactavonden
contact opnemen met de adjunct van het leerjaar van
de docenten van uw kind over de behaalde resultaten te
hierover gemaakt worden.
Twee keer per jaar is er een mogelijkheid een gesprek met hebben. Daarnaast zijn op deze avonden directieleden aanwezig voor het beantwoorden van vragen.
De uitnodiging voor de oudercontactavond wordt per mail
verstuurd naar het bij ons bekende mailadres. Dat betekent dat in geval van gescheiden ouders alleen een gesprek kan worden aangevraagd door de ouder/verzorger bij wie de leerling volgens Magister woont. Hiermee hopen wij dat
zoveel mogelijk verschillende leerlingen besproken kunnen worden door docent en ouders/verzorgers. Uw zoon of dochter is daarbij natuurlijk van harte welkom. Een persoonlijk gesprek?
Naast de genoemde mogelijkheden kunt u altijd contact met de school opnemen voor een persoonlijk gesprek
met één van de directieleden, de mentor, de decaan, de leerlingbegeleider enz. Maakt u dan wel van tevoren
zijn kind. In overleg kunnen eventueel andere afspraken
6.2 Medezeggenschapsraad
Elke school moet volgens de Wet medezeggenschap op
scholen (WMS) een medezeggenschapsraad en reglement hebben. Zo zijn ouders, leerlingen en personeel betrokken
bij het beleid van de school. Het Kalsbeek College heeft een gemeenschappelijke MR voor beide locaties. De MR denkt, praat en beslist mee over zaken als het schoolwerkplan,
inkrimping of uitbreiding van de school, onderwijskundige experimenten, schoolreglement, toelatingsbeleid
(verwijdering) van leerlingen, verlof- en vakantieregeling, veiligheid, besteding van de financiële middelen van de school.
De MR heeft ook als taak om openheid en onderling overleg binnen de school te bevorderen.
telefonisch een afspraak (0348 - 413120). Wij hechten aan
Hoe werkt de MR?
contact op te nemen.
voorgelegd. Als er een voorgenomen besluit is over een de
Informatievoorziening aan gescheiden ouders
beknopt en niet volledig), geeft de MR advies of zelfs
in Magister staat als het (woon)adres van de leerlingen. Als
daarna kan het bestuur het besluit uitvoeren. Ook kan de
adres. Wij gaan ervan uit dat gescheiden ouders onderling
doen. De MR vergadert minimaal 6 keer per schooljaar. Deze
ouder die de informatie niet ontvangt op eigen initiatief
van de OR of het reglement? Mail dan naar
[email protected].
een goed contact tussen school en thuis. Aarzel dus niet om
Besluiten worden voor advies of ter goedkeuring aan de MR genoemde punten hierboven (let op: de opsomming is
Alle schriftelijke informatie gaat via het (e-mail)adres dat
instemming. Dit is afhankelijk van het reglement. Pas
ouders gescheiden zijn, sturen wij de informatie naar dit
MR op eigen initiatief onderwerpen bespreken en voorstellen
onze informatie uitwisselen. Als dit niet zo is, dan moet de
vergaderingen zijn openbaar. Heeft u vragen over het werk
35
Samenstelling
locaties. De vergaderingen van de ouderraad vinden – voor
zich beschikbaar te stellen voor deze taak. Twee keer
U kunt met uw klacht ook terecht bij de externe vertrou-
leerlingen (4 leden). De samenstelling is als volgt:
woordigers vanuit de directie. Onderwerpen met belang
ervaringen met de school uit te wisselen en suggesties
overleggen of er nog mogelijkheden zijn voor een bemid-
De MR bestaat uit personeel (8 leden), ouders (4 leden) en
Namens de ouders: Niels van Amstel Harriet Maris
Erwin de Groot vacature
Namens het personeel:
Gerard Remmerswaal (voorzitter) Dagmar Wanrooij (secretaris)
Gabi Uijtewaal-Stemmerding Hendrieke Engbers Jan van der Maat
Jan van Stuijvenberg Stefan Schuch
voor de ouder- en leerlinggeleding in de MR worden voorbereid of nabesproken binnen de OR. Zaken waarmee de
OR zich onder andere bezig houdt zijn: kwaliteit, continuïteit en kosten van het onderwijs; identiteit, veiligheid en
leefbaarheid op het Kalsbeek College. De OR neemt deel aan sommige activiteiten, zoals de thema-ouderavond. Wat bij alle aandachtspunten een rol speelt is de kwaliteit van de
communicatie. De OR wil aanspreekpunt zijn voor ouders (en leerlingen). Wanneer u iets kwijt wilt aangaande de
genoemde aandachtspunten, willen wij dit graag horen! Nieuwe leden zijn van harte welkom. Op verschillende
manieren houdt de OR u op de hoogte van haar activiteiten. U kunt contact opnemen met de OR, via e-mail:
[email protected]
Martijn Beukers
6.4 Klankbordgroep
Namens de leerlingen:
van de school te bewaken en waar mogelijk te verbeteren.
Daniël Verbaan (BRE) 3 vacatures
6.3 Ouderraad
Het Kalsbeek college heeft een actieve ouderraad. De OR
Het Kalsbeek College doet zijn uiterste best de kwaliteit
Een goed contact tussen school en thuis staat hoog in ons vaandel. Ter aanvulling op de oudercontactavonden, de
ouderraad en de MR hebben wij klankbordgroepen van ouders in het leven geroepen.
bestaat uit ouders van leerlingen in verschillende leerjaren
Een paar keer per jaar komt deze bij elkaar om met de
naar de Medezeggenschapsraad, en de OR dient als klankbord
zaken die het onderwijs in de sector betreffen. Wij kennen
van beide locaties. Vanuit de OR zijn ouders afgevaardigd
voor deze MR-leden. Tegelijkertijd heeft de OR contact met
36
een belangrijk deel - plaats in aanwezigheid van vertegen-
de ouderklankbordgroepen in de onderbouw van beide
locatiedirectie van gedachten te wisselen over allerlei
twee groepen: leerjaar 1 en leerjaar 2. Wij streven naar een vertegenwoordiging per klas en vragen ouders/verzorgers
per jaar willen wij deze groep op school vragen om hun tot kwaliteitsverbetering te doen. Omgekeerd geeft het
de school de gelegenheid de mening van de ouders over bepaalde aangelegenheden te polsen. Over de manier van werven informeren wij u aan het begin van het
schooljaar. De namen van de ouders die zitting nemen in de klankbordgroep zullen wij publiceren in onze info. Ouders kunnen via de mail contact zoeken met, of vragen stellen aan, de ouders van de klankbordgroep.
Voor het eerste leerjaar via:
[email protected] en voor
wenspersoon. Deze onafhankelijke persoon zal met u
deling of dat de klacht terecht komt bij de onafhankelijke,
landelijke klachtencommissie die bestaat uit deskundigen van buiten de school. Ook met klachten op het gebied van seksuele intimidatie kunt u daar terecht.
De externe vertrouwenspersoon is mevrouw K. van den Heuvel van Careyn. Telefonisch is zij bereikbaar via het secretariaat van deze organisatie, onder tel.nummer: 0346 - 581 413, of per e-mail via
[email protected]
het tweede leerjaar via:
[email protected].
Ook kunt u zich rechtstreeks tot de landelijke
ouders.
Landelijke Klachtencommissie voor Protestant-christelijk Onderwijs,
Wij hopen opnieuw op een ruime medewerking van de
6.5 Klachtenregeling
Het kan gebeuren dat u het met bepaalde zaken op school
klachtencommissie richten. Het adres luidt:
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Tel. 070-3861697
e-mail
[email protected] of www.gcbo.nl.
niet eens bent. Probeer in zo’n geval in eerste instantie
Als u klachten aangaande seksuele intimidatie rechtstreeks
gericht is. Een verhelderend gesprek kan soms voor beide
telefoonnummer contact opnemen met de vertrouwens-
contact op te nemen met de persoon tegen wie de klacht partijen heilzaam werken. Als u er niet uitkomt, kunt u zich wenden tot de locatiedirectie of het College van Bestuur.
Ons beleid is problemen zoveel mogelijk samen op te lossen. Op beide locaties is in het kader van de klachtenregeling
een contactpersoon benoemd. U kunt zich met uw klacht tot deze contactpersoon wenden. Hij zal samen met u bekijken wat het beste vervolgtraject van uw klacht is. Op de locatie
Bredius is mevrouw M.M.R. Eekhof-de Groot (docent Zorg en Welzijn) de contactpersoon. Tweede contactpersoon is de heer J.A. van de Peppel (docent Geschiedenis).
bij de inspectie wilt melden, kunt u via een centraal inspecteur van de inspectie van het onderwijs. Het telefoonnummer is: 0900-1113111.
De klachtenregeling is met instemming van de medezeg-
genschapsraad vastgesteld. Exemplaren hiervan liggen ter inzage in de mediatheek en in de personeelskamer.
U kunt via de secretaresse van het College van Bestuur,
mevrouw O. Hueting (tel. 0348 - 410973) ook een exemplaar toegestuurd krijgen.
Voor geschillen rond de examens (schoolexamens en landelijk examen) is er een speciale beroepsmogelijkheid bij de
37
Commissie van Beroep. In het examenreglement dat op de Elo geplaatst wordt, staat deze procedure toegelicht.
6.6 Klokkenluidersregeling
Openheid, betrokkenheid, veiligheid en zorg zijn kernwoorden
Vragen over het onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel
misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief).
van het Kalsbeek College. Wij doen er alles aan om (ernstige)
6.8 Diversen
een klokkenluidersregeling vastgesteld. De regeling beoogt
Voor het contact tussen school en ouders/verzorgers ver-
misstanden in de school te voorkomen. Hiervoor hebben wij het corrigeren van een (ernstige) misstand, waarvan een op redelijke gronden gebaseerd vermoeden bestaat.
Gebruik van de regeling is bedoeld als een uiterste middel; daarom is het begrip misstand nauwkeurig omschreven.
Info
schijnt 6 keer per jaar een informatiebulletin. In deze ‘Info’ staat de agenda van bijvoorbeeld werkweken en excursies en vindt u informatie over andere actuele zaken die in de school spelen. Deze info krijgt u per e-mail.
Een melding dient bovendien deugdelijk onderbouwd te zijn.
Gegevens
De regeling is te vinden op onze website, maar ook aan
over de juiste persoonsgegevens van de leerling beschikt.
te vragen bij de secretaresse van het College van Bestuur, mevrouw O. Hueting (tel 0348 - 410973).
Er is een duidelijk onderscheid tussen een misstand en een
potentiële klacht. Voor een klacht van bijvoorbeeld persoonlijke, onderwijskundige of organisatorische aard geldt de klachtenregeling, zoals hiervoor beschreven onder 6.5.
6.7 Inspectie
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
Ouders zijn er altijd verantwoordelijk voor dat de school
U kunt in Magister zien welke gegevens bij ons bekend zijn.
Wijzigt er iets of kloppen de gegevens niet, geef dit dan aan ons door. Internet
Het Kalsbeek College heeft een eigen website:
www.kalsbeek.nl. Naast algemene informatie vindt u hier de nieuwsberichten, roosters en de wijzigingen. Ook de tekst van de info’s kunt u nalezen.
www.onderwijsinspectie.nl
38
39
7 lessentabel 7.1 Vakafkortingen ak bi
ckv
= aardrijkskunde
te
= tekenen
iv
= ict-vaardigheid
uv
= uiterlijke verzorging
= culturele en kunstzinnige vorming
ct
ie = culturele en kunstzinnige vorming junior lo = consumptieve techniek ma
ec
= economie
ckj du en fa
gd gs
ha
= Duitse taal
= handel & verkoop
tn
= instalektro
= lichamelijke opvoeding = maatschappijleer
mnt = mentoruur ne
= Engelse taal
ns
= Franse taal
rv
= godsdienst
= Nederlandse taal
= natuur- /scheikunde = rekenvaardigheid
sdv = sport, dienstverlening
= geschiedenis
= handel & administratie
tc
7.2 Lessentabel onderbouw
en veiligheid
= technologie
vz
wi
zw
intrasectoraal
= techniek
sector
= verzorging
breed
= zorg & welzijn
Kunst en cultuur: dit omvat de vakken: te, hv, ckj. Mens en natuur: dit omvat de vakken: bi, vz.
Mens en maatschappij: dit omvat de vakken: gs, ak. Mens en techniek: dit omvat de vakken: tn, ns.
1 bkl/1 bk
1 kt
2bl
2 bkl/2 bk
2tbk
2 kt
Nederlands
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3
3
3
3
0,5
2
2
2
Duits Engels
3
wiskunde
economie
mens en maatschappij mens en natuur
mens en techniek kunst en cultuur ict-vaardigheid
rekenvaardigheid
lichamelijke opvoeding mentorles Totaal
1
2 3
1
2
3
4
4
2
2
4
4
3
2
2
2
5
4
1
1
1
3
2
32
3
1,5 32
2
2,5
5 1
3
2
6 1
1
4
1
1
3 3
3
3
2,5 4 2
12
3
1,5 32
1
3
3
32
32
2
1
1
handel
sport, dienst-
ver-
admi-
veiligheid
en
instalektro
zorg en welzijn
uiterlijke
breed
verzorging
tie
Vak
basis
kader
basis
kader
basis
kader
basis
kader
basis
kader
basis
kader
gd
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ne
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
du
2
2
en
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
wi*
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
2
3
2
3
2
3
bi ns
2
3
2
2
2
3
ma
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ckv
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ber.
12
10
12
10
12
11
12
11
12
11
12
11
lo
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
mnt
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Totaal
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
3
4
2,5 3
1
1
3
3
32
32
bl = basis lwoo / bkl = basis/kader lwoo / bk = basis/kader / kt = kader/theoretisch / tbk = techniekklas basis/kader
nistra-
verlening en
zorg en welzijn
2
2
1,5
en
techniek
ec
3
2
1 1
handel
koop
Leergebieden:
1 bl 1
afdeling economie
consumptief
= wiskunde
Vak
Godsdienst
40
= handvaardigheid
hvk
= biologie
7.3 Lessentabel leerjaar 3 bk
hv
ger.*
wi*: in 3 basis is dit inclusief 1 uur rekenvaardigheid ber.ger.*: in 3 kader is dit inclusief 1 uur rekenvaardigheid
1
41
7.4 Lessentabel leerjaar 4 bk intrasectoraal sector
economie consumptief breed
7.5 Lessentabel leerjaar 3 en 4 t
afdeling
handel en
administratie
sport, dienstverlening en
techniek
zorg en welzijn
instalektro
zorg en welzijn
veiligheid
breed
uiterlijke
verzorging
basis
kader
basis
kader
basis
kader
basis
kader
basis
kader
basis
kader
gd
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ne
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3k
3k
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
wi
3
4k
3
4k
3k
4k
3
4
3k
4k
3k
4k
3
3
3
3
3
3
ns ec
3 2
4
2
3
4
ma
3k
4k
3k
4k
3k
4k
15
14
15
14
15
14
15
14
15
14
15
14
lo
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Totaal
28
29
28
29
29
29
29
29
29
29
29
29
30
30
fa
3k
4k
en
3
du
3
3k
4
4
2k
4k
ec
2k
4k
ak wi
2k 4
3k
4k 4k 4k
bi
2k
te
2
4k
lo
2
3
ckv ma
tc
mnt
1
2 1
4 1
4k
gs
gd
ber. ger.
4t
ns
en bi
3t
ne
Vak
du
Vak
4k
4k 1
4k 1
Totaal
32/33
4 uit 7
29
4 uit 11
* Leerlingen moeten bij hun keuze van leerjaar 2 naar 3 minimaal twee sectoren overhouden.
K) keuzevakken
42
43
8 Cijfers en rapporten Tijdens de voorlichtingsavonden voor de verschillende
In het examenreglement en het Programma van Toetsing
determinatierichtlijnen.
het schooljaar ontvangen, wordt de hele examenprocedure
leerjaren geven wij uitleg over de overgangs- en
Er gelden ook regels voor de overgang naar de theoretische leerweg en voor de overgang naar de basis- en kader-
en Afsluiting dat alle examenkandidaten aan het begin van uitgelegd. Dit gebeurt ook op de ouderavonden die aan het begin van het schooljaar gehouden worden.
beroepsgerichte leerweg. Tevens bestaan er regels voor een
U kunt altijd via internet de behaalde cijferresultaten van
van basis naar kader en omgekeerd.
naar ‘Magister’. Per gezin krijgt u van ons een gebruikers-
tussentijdse overstap na het eerste cijferrapport in klas 3
Het schooljaar bestaat uit 4 perioden. Na afloop van elke
uw kind(eren) bekijken. Op www.kalsbeek.nl staat een link naam en wachtwoord.
periode ontvangen de leerlingen van leerjaar 1, 2 en 3 een rapport. Daarop staat per vak het gemiddelde van alle behaalde cijfers tot dat moment.
Voor de overgang zijn de cijfers op het vierde rapport bepalend. Dit zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het hele schooljaar.
In leerjaar 3 krijgen de leerlingen te maken met een
Programma van Toetsing en Afsluiting. Dit betekent dat
sommige cijfers al meetellen voor het examen in leerjaar 4. In dat PTA staat alles per vak duidelijk aangegeven. Op de
ouderavond aan het begin van het schooljaar zullen wij u uitvoerig informeren.
Het examenjaar van leerjaar 4 bestaat uit 3 periodes.
Aan het eind van elke periode krijgen de leerlingen een
rapport met het gemiddelde van de schoolonderzoekcijfers tot dan toe.
44
45
9 Overgangsrichtlijnen 9.1 Determinatieregels
Het gaat in de bespreking om het vinden van de meest
leerweg een leerling de examenperiode (leerjaar 3 en 4)
cipe gaan alle leerlingen naar het tweede leerjaar van de
Aan het einde van het tweede jaar wordt bepaald in welke ingaat: de basisberoepsgerichte leerweg (met of zonder
leerwegondersteunend onderwijs), de kaderberoepsgerichte leerweg of de theoretische leerweg. De determinatieregels zijn verwerkt in onderstaande overgangsrichtlijnen.
9.2 Overgangsrichtlijnen algemeen In algemene zin geldt het volgende:
• Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald of een leerling al of niet bevorderd is.
• In geval van bijzondere omstandigheden en/of kennelijke onbillijkheden kan de docentenvergadering van de
basisberoepsgerichte leerweg met leerwegondersteuning. Op basis van de cijfers kan een leerling in aanmerking
komen voor bespreking van een overgang naar 2 basis-
kader/lwoo. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst,
Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie
en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding.
overgangsrichtlijnen afwijken.
Als de leerling over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of
• Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald
Engels en wiskunde is 8,0 of hoger dan wordt bevordering
• Per vak wordt op het rapport één eindresultaat vermeld. of een leerling al dan niet in de teamvergadering van de
betreffende afdeling wordt besproken. De teamvergadering beslist bij meerderheid van stemmen of een leerling wordt bevorderd of doubleert.
NB. Een leerling kan niet op school blijven als hij tweemaal hetzelfde leerjaar doubleert.
9.3 Overgangsrichtlijnen onderbouw Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis met lwoo
Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de
mentor in alfabetische volgorde. De individuele bespreking geeft een karakteristiek van de betreffende leerling.
46
juiste plek voor de leerling in het tweede leerjaar. In prin-
hoger haalt en het gemiddelde van de vakken Nederlands, naar het tweede leerjaar basiskader/lwoo besproken. In
deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen: • het oordeel van de mentor
• het oordeel van het docententeam
• het basisschooladvies / IQ en didactische achterstanden • werkhouding en inzet
• de wens van ouders en leerling
In het bijzonder zal ook gelet worden op vaardigheden als werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen
samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen.
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
47
Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis/kader met lwoo
B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager
Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-basis/kader
gemiddelde cijfers over alle vakken op het laatste rapport
met lwoo.
de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal
Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn de en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele school-
C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van
wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aard-
Engels en wiskunde is 7,5 of hoger.
jaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, rijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur
(tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. De volgende mogelijkheden doen zich voor:
A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken.
Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
Het cijfer 5
= 1 tekort
Het cijfer 3, 2 of 1
= 2,5 tekort
Het cijfer 4
= 2 tekort
Tekort
gemiddelde
resultaat
2 of 2,5
6,0 of hoger
bevorderen
< 2
n.v.t.
3 of meer 6,0 of hoger
2 of meer lager dan 6,0
bevorderen bespreken bespreken
De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1. doubleren
2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis met lwoo.
3. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader met
48
dan 7,5. Bevordering naar het tweede leerjaar basis/kader
lwoo.
7,5 tot 8,0 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Bevordering naar het tweede leerjaar kader/theoretisch
wordt besproken. In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen:
• de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie
Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn
aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vak-
ken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens
werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen.
D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken
Nederlands, Engels en wiskunde is 8,0 of hoger.
De leerling wordt bevorderd naar het tweede leerjaar kader/theoretisch.
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
Bevordering naar het tweede leerjaar basis/kader.
wiskunde is 7,5 of hoger.
handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding.
In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als
(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen,
• het basisschooladvies
• de wens van ouders en leerling
B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,5.
C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 tot 8,0 en het
natuur (biologie en verzorging), mens en techniek
De volgende mogelijkheden doen zich voor:
• werkhouding en inzet
verband met de criteria die voor het lwoo gelden.)
3. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader.
en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en
• het oordeel van de lesgevende docenten • het oordeel van de mentor
A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten
besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
Het cijfer 5
= 1 tekort
Het cijfer 3, 2 of 1
= 2,5 tekort
Het cijfer 4
= 2 tekort
Tekort
gemiddelde
resultaat
2 of 2,5
6,0 of hoger
bevorderen
< 2
n.v.t.
3 of meer 6,0 of hoger
2 of meer lager dan 6,0
bevorderen bespreken bespreken
De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1. doubleren
2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader met lwoo.
(Een mogelijke overgang naar het lwoo dient
ruim van te voren in gang gezet te worden, in
gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels,
Bevordering naar het tweede leerjaar kader/theoretisch wordt besproken. In deze bespreking kunnen de volgende factoren meegewogen worden:
• het oordeel van iedere lesgevende docent
• het basisschooladvies
• het oordeel van de mentor • werkhouding en inzet
• de wens van ouders en leerling
In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de boven-
bouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. D. De leerling haalt een gemiddelde van 8,0 of hoger en het
gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 8,0 of hoger.
De leerling wordt bevorderd naar het tweede leerjaar kader/ theoretisch.
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
49
Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-kader/theoretisch
Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn
de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal
besproken en bevorderd naar 2kt.
aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde,
C. Voor de leerlingen die in het eerste leerjaar bijles Frans
vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde,
tweede leerjaar theoretisch als zij een gemiddelde hebben
gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de
mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),
mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen,
gevolgd hebben, geldt dat zij bevorderd worden naar het
van 7,5 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 7,5 of hoger.
•
het oordeel van de mentor
gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aan-
•
werkhouding en inzet
middelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken:
•
het oordeel van iedere lesgevende docent
In het bijzonder zal gelet worden op de cijfers voor Nederlands, Engels, wiskunde en het sectorgebonden vak en de
vaardigheden als werktempo, zelfstandig kunnen werken en kunnen samenwerken, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen.
tal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, ge-
godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),
mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding.
handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding.
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
De volgende mogelijkheden doen zich voor:
De volgende mogelijkheden doen zich voor:
Overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis met lwoo (B2a en B2b)
Het cijfer 4
Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
mentor in alfabetische volgorde. Bepalend voor de overgang
A. De leerling wordt op basis van het aantal tekorten besproken.
Het cijfer 5
= 1 tekort
Het cijfer 3, 2 of 1
= 2,5 tekort
Het cijfer 4
gemiddelde
2 of 2,5
6,0 of hoger
2 of meer
lager dan 6,0
3 of meer
n.v.t.
6,0 of hoger
Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de
bevorderen naar 2kt bevorderen naar 2kt bespreken bespreken
Het cijfer 5
= 1 tekort
Het cijfer 3,2 of 1
= 2,5 tekort
Het cijfer 4
= 2 tekort
tekorten op dit rapport.
2 of 2,5
6,0 of hoger
bevorderen
Tekort
gemiddelde
resultaat
bespreken
2 of 2,5
6,0 of hoger
bevorderen
gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands,
Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij
< 2 3 of meer 2 of meer
n.v.t.
6,0 of hoger
lager dan 6,0
bevorderen bespreken
< 2 3 of meer
n.v.t.
6,0 of hoger
bevorderen bespreken
(geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (bio-
De uitkomst van de bespreking kan zijn:
techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid),
2. bevorderen naar het derde leerjaar basis
De uitkomst van de bespreking kan zijn:
B. De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar basis
2. bevorderen naar het derde leerjaar basis
logie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en lichamelijke opvoeding.
2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader
In deze bespreking worden de volgende factoren
3. bevorderen naar het tweede leerjaar kader/theoretisch
= 2,5 tekort
A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken.
resultaat
De volgende mogelijkheden doen zich voor:
doubleren
Het cijfer 3,2 of 1
= 2 tekort
gemiddelde
De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.
= 1 tekort
Tekort
De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het resultaat
Het cijfer 5
naar het derde leerjaar basisberoepsgericht zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal
= 2 tekort
Tekort < 2
50
B. De leerling wordt niet op basis van het aantal tekorten
A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. meegewogen:
1.
doubleren
met lwoo.
Overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis/kader met lwoo (B2c en B2d) Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de
2 of meer
1.
lager dan 6,0
bespreken
doubleren
3. bevorderen naar het derde leerjaar kader B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager dan 7,0. Bevordering naar het derde leerjaar basis met lwoo.
51
C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,0
mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek
In deze bespreking kunnen de volgende factoren
A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken.
en wiskunde is 7,0 of hoger.
handvaardigheid), lichamelijke opvoeding.
•
het oordeel van iedere lesgevende docent
Het cijfer 5
= 1 tekort
•
werkhouding en inzet
Het cijfer 3,2 of 1
= 2,5 tekort
tot 7,5 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels Bevordering naar het derde leerjaar kader wordt besproken.
In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen:
De volgende mogelijkheden doen zich voor:
•
Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
•
de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie
•
het oordeel van de mentor
• •
het oordeel van iedere lesgevende docent werkhouding en inzet
de wens van ouders en leerling
In het bijzonder zal gelet worden op vaardigheden als
A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. Het cijfer 5
= 1 tekort
Het cijfer 3,2 of 1
= 2,5 tekort
Het cijfer 4
= 2 tekort
meegewogen worden: • •
het oordeel van de mentor
de wens van ouders en leerling
resultaat
ontwikkelen van een kritische houding, die in de boven-
2 of 2,5
6,0 of hoger
bevorderen naar 3k
bouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. resultaat
D. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 of hoger en het
die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de
2 of 2,5
6,0 of hoger
bevorderen
is 7,5 of hoger.
eindtermen.
D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,5 of
3 of meer 2 of meer
6,0 of hoger
lager dan 6,0
bevorderen bespreken bespreken
hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels
De uitkomst van de bespreking kan zijn:
De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar kader.
2. bevorderen naar het derde leerjaar basis
en wiskunde is 7,5 of hoger.
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-basis/kader
Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de
1.
doubleren
3. bevorderen naar het derde leerjaar kader B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,0. Bevordering naar het derde leerjaar basis.
gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aan-
C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,0 tot 7,5 en het
middelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken:
is 7,0 of hoger.
tal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, ge-
godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),
gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde Bevordering naar het derde leerjaar kader wordt besproken.
= 2 tekort
gemiddelde
gemiddelde n.v.t.
Het cijfer 4
Tekort
zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het
Tekort
< 2
Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als
werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding,
52
(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en
< 2 3 of meer 2 of meer
n.v.t.
6,0 of hoger
lager dan 6,0
bevorderen naar 3k bespreken bespreken
gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde
De uitkomst van de bespreking kan zijn:
De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar kader.
2. bevorderen naar het derde leerjaar basis
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-kader/theoretisch
Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de
gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, ge-
middelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken:
godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde),
1.
doubleren
3. bevorderen naar het derde leerjaar kader B. De leerling haalt een gemiddelde dat lager is dan 7,0 De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar kader. C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,0 of hoger. Een bevordering naar het derde leerjaar theoretisch kan besproken worden.
mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek
D. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 of hoger en het
handvaardigheid), lichamelijke opvoeding.
is 7,5 of hoger. De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar theoretisch.
(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en De volgende mogelijkheden doen zich voor:
gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
53
Overgangsrichtlijnen Techniekklas 2 vmbo Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. In de Techniekklas wordt lesgegeven op 3 niveaus met de daarbij horende overgangsrichtlijnen: - vmbo basis met lwoo: overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis met lwoo - vmbo basis/kader: overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis/kader - vmbo kader/theoretisch: overgangsrichtlijnen 2 vmbo- kader/theoretisch (de doorstroom 3 vmbo- theoretische leerweg is niet mogelijk)
9.4 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-bk Weging
Het cijfer 5
= 1 tekort
Het cijfer 3 of minder
= 2,5 tekort
Het cijfer 4
= 2 tekort
• De handelingsopdracht ‘naar behoren’ uitgevoerd is.
Tekort
• Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken.
minimaal met een voldoende afgesloten zijn.
3 of 3,5 72 of meer
herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen.
Een leerling is bevorderd als:
• Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5
behaald is.
• De handelingsopdracht ”naar behoren” uitgevoerd is.
• Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn
Een leerling wordt besproken als:
• Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn
minimaal met een voldoende afgesloten zijn.
herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen.
Een leerling wordt besproken als:
• Er 2,5/ 3/ 3,5/ 4 of 4,5 tekorten in de examenvakken zitten. • De handelingsopdracht niet “naar behoren” uitgevoerd is.
• Er 2,5/ 3/ 3,5/ 4/ 4,5/ 5 of 5,5 tekorten in de examenvakken zitten.
• De handelingsopdracht niet “naar behoren” uitgevoerd is.
Een leerling blijft zitten als:
(exclusief Nederlands en Engels) niet voorkomen;
Nederlands en Engels) volgt automatisch bespreken;
mee voor de overgang. Dit is voordat een eventuele
• CKV met een onvoldoende afgesloten is.
Bepalend voor de overgang naar het vierde leerjaar zijn
aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken die in het derde leerjaar gevolgd worden.
Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld:
• Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5
Het cijfer 4
behaald is.
zitten blijven
5 of meer n.v.t. zitten blijven
• Er 6 of meer tekorten in de examenvakken zitten.
Een leerling is bevorderd als:
bespreken
afgesloten zijn;
de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal
• Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken.
zitten blijven
• CKV met een onvoldoende afgesloten is.
Bij het vak maatschappijleer-1 telt het eindcijfer van klas
4,5 75 of minder
bespreken
uitgevoerd zijn;
9.5 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-t
N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.
4,5 76 of meer
bespreken
Het cijfer 5
• de handelingsopdracht moet ‘naar behoren’ • het vak CKV moet met minimaal een voldoende
• Er 5 of meer tekorten in de examenvakken zitten.
• Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is.
4 69 of minder
bevorderen
na herkansingen).
• Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is.
na herkansingen).
4 70 of meer
bevorderen
met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet
met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet
3 of 3,5 71 of minder
resultaat
Bovendien gelden de volgende toevoegingen:
Een leerling blijft zitten als:
aantal punten
< 3 n.v.t.
• De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet
• De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet
Kaderberoepsgerichte leerweg
herkansing heeft plaatsgevonden.
• De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding
• De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding
Het cijfer 5 voor het beroepsgerichte vak = 2 tekort
3 voor de overgang. Dit is het cijfer voordat een eventuele
54
Basisberoepsgerichte leerweg
• het cijfer 4 mag in de gekozen vakken
• bij 2 of meer tekorten in het vakkenpakket (inclusief • bij het vak maatschappijleer telt het eindcijfer van klas 3
herkansing heeft plaatsgevonden.
Als aan de eerste 2 eisen niet voldaan is, volgt automatisch bespreken.
= 1 tekort
= 2 tekort
55
10 Vakinformatie 9.6 Toelating van 4 vmbo-t tot 4 havo
Uitgangspunt: Voor de overstapper moet 4- en 5-havo in 2 jaar haalbaar zijn. Procedure:
1. Leerlingen van 4 vmbo-t kunnen zich tot 1 april van
het schooljaar, dat zij in 4 vmbo-t zitten, aanmelden voor
vulde formulier ‘toelating tot klas 2 of hoger’ vóór 1 april
toelating in 4 havo. Hiertoe leveren zij het volledig inge- bij de decaan van het vmbo-t in.
2. Vóór 15 april is het gewenste vakkenpakket ingeleverd bij
de decaan van de havo.
4- en 5-havo en de decaan van de havo.
3. De toelatingscommissie bestaat uit de adjunct-directeur 4. Voor de toelating zijn van belang:
• Het gemiddelde van de eindcijfers van het school-
examen, met uitzondering van het vak maatschappijleer-1.
• De adviezen van de toeleverende docenten van het
vmbo-t. Reglement:
• Leerlingen die een 6,8 of meer gemiddeld hebben voor hun
eindcijfers van het schoolexamen worden toegelaten indien ook
aan alle andere voorwaarden is voldaan. Zij krijgen wel een (nietbindend) advies.
• Leerlingen die voor de eindcijfers van het schoolexamen een 6,5
of meer gemiddeld hebben, maar minder dan een 6,8 worden door de toelatingscommissie besproken.
• Leerlingen die lager dan een 6,5 gemiddeld hebben voor hun
10.1 Stage
De derde klas b/k leerlingen gaan in 2015 2 weken op
eindcijfers van het schoolexamen worden afgewezen.
stage. De stage is bedoeld als een eerste kennismaking
gedoubleerd hebben worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld
opleiding wellicht komen te werken in de toekomst.
• Leerlingen die in het tweede of derde leerjaar van het vmbo-t
met een bedrijf of een instelling, waar zij gezien hun
hebben voor hun eindcijfers van het school examen, besproken.
Leerjaar 4 b/k gaat wekelijks één dag op stage, doorgaans
examenjaar niet naar 4 havo.
Van 22 september tot en met 26 september 2014 gaan
van het schoolexamen bij de vakken Nederlands, Engels en
werkweek is. Na de kerstvakantie wordt van stageadres
• Leerlingen die in 4 vmbo-t gezakt zijn, kunnen na het tweede
op donderdag.
• Leerlingen mogen geen onvoldoende hebben voor hun eindcijfer
zij de hele week op stage omdat leerjaar drie dan op
wiskunde.
gewisseld. Op school krijgen de leerlingen minder uren
cijfers van het schoolexamen één keer een 4 of 2 keer een 5
minstens zo veel kennis en vaardigheden leren als ze op
hun eindcijfers van het schoolexamen, besproken.
allerlei afspraken van de vierde klas leerlingen (baantjes/
eindcijfers van het schoolexamen meer dan twee tekorten
stagedag.
• Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de eind-
beroepsgericht. We gaan ervan uit dat ze in de praktijk
school zouden leren in die lesuren. Bij het plannen van
hebben worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld hebben voor
• Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de
hebben worden afgewezen.
hobby) moet dus rekening gehouden worden met deze
• Als leerlingen in 4 havo de vakken wiskunde, Frans, Duits, natuur-
10.2 Maatschappelijke stage
schappelijke stage verrichten. Dit is een eis voor het behalen
kunde en/of economie kiezen, moeten zij deze vakken t/m 4 vmbo-t gevolgd hebben.
• Als leerlingen in 4 havo een vak kiezen met aansluitings
problematiek is het verplicht bijscholing in dit vak te volgen
schooljaar).
(dit vindt plaats tussen het examen en het einde van het
• De toelatingscommissie geeft een bindende uitspraak.
Alle leerlingen moeten tijdens hun schoolloopbaan maatvan het diploma. Deze stage staat in het kader van het
leerdoel ‘burgerschapsvorming’: de leerlingen doen kennis en vaardigheden op en ontwikkelen een houding die hen tot actieve, betrokken burgers kan maken. De leerlingen
leren zo al jong wat de betekenis is van vrijwilligerswerk.
Ook merken zij dat zij invloed kunnen uitoefenen op hun omgeving door iets voor anderen te betekenen.
Bovendien kan het hun sociale vaardigheden versterken en hun gevoel van eigenwaarde vergroten. Door kennis
56
te nemen van bepaalde beroepsgroepen kan de maatschappelijke stage ook een bijdrage leveren aan het proces van de loopbaanoriëntatie.
Wat houdt de maatschappelijke stage in?
De leerlingen verrichten tijdens het derde leerjaar een aantal uren vrijwilligerswerk, zonder dat ze daarvoor betaald worden. Te denken valt aan: helpen bij sportverenigingen
of in een clubhuis, helpen bij het opdienen van de maaltijd in een verzorgingstehuis of bij de scouting. Zo zijn er met
enige creativiteit veel voorbeelden te noemen. Het kan soms gaan om kleine klussen van een paar uur die opgeteld toch het benodigde aantal uren opleveren. Het kan ook zijn dat alle uren op één adres ingevuld worden.
Hoe is de maatschappelijke stage geregeld?
Samen met het Minkema College en de gemeente is een organisatie opgericht die de maatschappelijke stage in
Woerden moet regelen. Er is een makelaar benoemd die organisaties en verenigingen vraagt stageplaatsen ter
beschikking te stellen. Er is een Woerdense website waar
veel informatie op staat en waar leerlingen die een aantal
uren maatschappelijke stage moeten verrichten, vacatures kunnen vinden. Ook de grote omliggende plaatsen hebben
een digitale vacaturebank zodat de leerlingen in hun eigen omgeving een goede stageplek kunnen zoeken.
Het derde leerjaar vmbo basis en kader en de theoretische
leerweg gaat maatschappelijke stage lopen. De leerlingen
57
kunnen zelf een plek zoeken of anders op de website kijken en op de aangeboden werkzaamheden reageren.
Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen
duidelijke uitleg over de aanpak; tijdens de ouderavonden zullen wij de ouders hierover uitvoerig informeren.
Voor de leerlingen zal de stage een goede ervaring zijn en voor de betrokken organisaties een welkome aanvulling.
Als coördinator van de maatschappelijke stage bovenbouw
van basis en kader is mevrouw De Beer aangesteld. Voor het
coördinaat van vmbo-t is de heer Mentink verantwoordelijk.
10.3 Leerwerktraject
De school biedt het ‘leerwerktraject’ aan. Dit geldt voor
leerlingen van het vierde leerjaar die dat graag willen en die dat van school mogen. Het leerwerktraject houdt in
dat leerlingen 3 dagen leerwerken bij een gecertificeerd bedrijf of instelling en 2 dagen naar school gaan. Op
school volgen de leerlingen 2 vakken: het beroepsgerichte vak en Nederlands. In die 2 vakken doen zij met het gewone examen mee. Zij kunnen zo een diploma
‘basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject’ krijgen die een aansluiting op niveau 2 van het ROC mogelijk maakt.
Deze mogelijkheid staat voornamelijk open voor leerlingen die moeilijk de hele week op school kunnen zitten. Zij leren beter door te doen.
Het kan ook zijn dat de resultaten voor een bepaald
algemeen vak of bepaalde vakken zo slecht zijn dat het halen van een gewoon basisdiploma gevaar loopt.
58
10.4 Lichamelijke opvoeding
• Indien niet aan de gymles deelgenomen kan worden,
De docenten maken hierover afspraken met de leerlingen.
deze lessen komen zoveel mogelijk sportonderdelen aan bod.
overwegingen verzocht te zorgen dat de kleding regelmatig
Op onze school krijgen de leerlingen 2 of 3 uur per week l.o. In Hierbij valt onder andere te denken aan: balsporten, turnen, bewegen op muziek, zelfverdediging, atletiek enzovoorts. De leerlingen leren ook wedstrijden te fluiten. Voor de
goede orde gelden tijdens de gymles de volgende regels:
• Iedereen is verplicht sportkleding te dragen. Wij denken
dan aan een korte donkerkleurige (blauw/zwarte)
De leerlingen hebben in leerjaar 1 van school uniforme
broek en Kalsbeek T-shirt.
gymkleding ontvangen. De leerlingen die in 3 vmbo-t zitten en van de locatie Schilderpark komen, krijgen
alleen een T-shirt uitgereikt en moeten zelf voor een
korte blauwe broek zorgen. Leerlingen die in het derde jaar op school komen, moeten een school T-shirt via school kopen en zelf voor een blauwe korte broek
zorgen. Indien de gymkleding versleten is, of te klein is geworden, kunnen de leerlingen via hun gymdocent nieuwe kleding bestellen.
• Als een leerling geen gymkleding bij zich heeft, dan
dient de leerling dit met een briefje van de ouders/
Ook aan ouders/verzorgers wordt uit hygiënische
ingeschakeld als hulpverlener of spelleider.
gewassen wordt.
ander schoeisel gebruikt worden dan in de gymzaal.
bijvoorbeeld pen of stift . Het is niet de bedoeling dat er op
zijn bij buitenactiviteiten.
verzorgers te melden. De leerling wordt indien mogelijk
• Soms wordt er ook buiten gegymd. In dat geval moet er
Vakkleding dient gemerkt te worden. Doe dit niet met
getekend of geschreven wordt.
Een trainingspak is niet verplicht maar kan wel prettig
• Leerlingen die door een langdurige blessure/
afwezigheid (langer dan 4 weken) niet mee kunnen
Bij de afdeling instalektro moeten de leerlingen gereed-
Deze opdracht wordt, als de betreffende gymdocent
Het gereedschap wordt voor een deel gesponsord door
gymmen, moeten een vervangende opdracht maken. dit aangeeft, in de mediatheek via de ELO gemaakt.
De leerling moet zich altijd bij de gymdocent aan- en afmelden.
• Als een leerling helemaal niet mag gymmen/sporten
vanwege (fysieke) klachten/beperkingen, dan kan
Om hiervoor in aanmerking te komen, moet hij een
hij vrijstelling voor lichamelijke opvoeding aanvragen. doktersverklaring tonen.
10.5 Vakkleding
kan er kleding geleend worden bij de eigen gymdocent.
gymmen.
vakken is het dragen van vakkleding verplicht. Aan alle
verboden. Ook schoenen die buiten gedragen worden,
uitgereikt, waarop tevens de prijzen zijn vermeld.
schoenen heeft, moet hij op blote voeten gymmen.
geïnformeerd.
De leerling is in deze situatie verplicht om mee te
Tijdens de meeste praktijklessen van beroepsgerichte
• In de gymzalen zijn schoenen met zwarte zolen
aanstaande derde klassers wordt een kledingbestelformulier
Over het aanpassen van de vakkleding wordt u per brief
zijn verboden. Als een leerling verkeerde of geen
• Na de les is er de mogelijkheid om te douchen.
10.6 Gereedschap/VCA
Het is nodig de vakkleding regelmatig te wassen.
schap, veiligheidsschoenen en werkkleding hebben. het bedrijfsleven.
De veiligheidsschoenen en werkkleding komen dit jaar
helemaal voor rekening van het bedrijfsleven. De leerling
is zelf verantwoordelijk voor zijn set. Bij het verlaten van de
school na klas 4 kan de set mee naar huis genomen worden. Als de leerling de school eerder verlaat, zal een deel betaald moeten worden.
De leerlingen van leerjaar 3 krijgen lessen ter voorbereiding op het VCA examen. Dit is een examen voor een
veiligheidscertificaat dat op veel bouwplaatsen verplicht is. Dankzij de sponsoren van onze technische afdeling kunnen wij dit zonder extra kosten voor ouders aanbieden.
10.7 CKV
CKV (culturele en kunstzinnige vorming) komt zowel voor in de bovenbouw van het vmbo als in de bovenbouw van havo
59
en vwo. Bij het vmbo wordt het vak in het derde leerjaar
Het spreekt vanzelf dat wij trots zijn op de ICT-mogelijk-
Word, Excel en PowerPoint, een cd- of dvd-rom-drive, een
minimaal ‘voldoende’ afgesloten moet zijn. Leerlingen ma-
iedereen daar zorgvuldig mee omgaat. Daarom zijn er
inkjet-printer en monitor zijn daarbij voldoende. Overigens
gegeven en is het een verplicht examenonderdeel dat met ken kennis met culturele en kunstzinnige uitingen op ver-
schillende gebieden. Naast het verkennen van de culturele/ kunstzinnige omgeving van Woerden maken de leerlingen kennis met diverse kunstvormen. Dit gebeurt tijdens een
heden die er op onze school bestaan. Wij willen graag dat afspraken gemaakt over het omgaan met ICT-apparatuur.
Aan het begin van het schooljaar nemen we de regels door met de leerlingen.
usb-aansluiting en een internetverbinding. Een simpele
stellen de moderne computerspellen wel hogere eisen aan de hardware, maar die vormen geen onderdeel van het schoolwerk.
kunstendag die in ‘Het Klooster’ georganiseerd wordt. Het
Om onderwijs te volgen op het Kalsbeek College is het geen
Software
CKV erop uit gestuurd worden om activiteiten op dit gebied
over een computer. In principe kan hij ook zijn werk doen
Microsoft. Bestanden die met de programma’s van dit
is van belang te weten dat leerlingen soms tijdens de lessen te ontplooien. De leerlingen van 3t moeten zelfstandig 2
activiteiten ondernemen. Voor de leerlingen van 3bk is dat 1 activiteit. Dat kan een theatervoorstelling, een concert of
een bezoek aan een kunstmuseum zijn. In principe moeten ze dat in eigen tijd doen. Als het echt niet anders kan, kan er soms toestemming verleend worden om dit onder schooltijd te doen.
absolute vereiste dat een leerling thuis de beschikking heeft met de computers op school (onder meer in de mediatheek). Uiteraard is het wel prettiger voor een leerling als hij ook thuis kan werken. Voor dat schoolwerk is echter geen
dure ‘supercomputer’ nodig. Een computer volstaat met
Op onze school werken we met het pakket Office 2010 van pakket gemaakt worden - met name Word, Power Point en Excel - zijn voor ons van belang. Via de licentie van onze school kunnen leerlingen voor een klein bedrag een Officepakket aanschaffen bij de firma Slim.
Op www.kalsbeek.nl staat meer informatie over dit Officepakket.
10.8 Computers en ICT
Het Kalsbeek College beschikt over een uitgebreide en moderne ICT-infrastructuur, met werkplekken voor
leerlingen op vele plaatsen in het gebouw en een draad-
loos netwerk. Ook heeft de school de beschikking over een
elektronische leeromgeving om zo online lesmateriaal aan leerlingen aan te bieden. Via de website van het Kalsbeek
College of een app is het mogelijk de cijfers van uw zoon of
dochter in te zien (Magister). U krijgt hiervoor aan het begin van het schooljaar een inlogcode.
60
61
11 Buitenschoolse activiteiten 11.1 Activiteiten voor leerlingen
van woensdag tot en met vrijdag naar Summercamp Heino.
De leerlingen hebben de keuze uit 4 verschillende
De doelstellingen van de werkweken zijn geënt op de
werk en repetities. Maar er is natuurlijk meer: in de vrije
seerd. Zo wordt er onder leiding van ervaren dansdocenten
1. Survival in de Belgische Ardennen.
hoofddoel de sociale en de culturele vorming op maat-
Bij ‘school’ denkt men in eerste instantie aan lessen, huistijd kan het leuk zijn om op een andere manier met school-
genoten om te gaan. Zo wordt er in de loop van het jaar een aantal grootschalige activiteiten georganiseerd. Het gaat dan om bijvoorbeeld langlaufen, zwemmen, een strand-
een dans voor een voorstelling ingestudeerd. De ouders van de leerlingen ontvangen een uitnodiging voor de voorstelling. Kosten voor deze week bedragen € 117,50.
wandeling en feestavonden. Verder proberen we in de loop
Projectweek leerjaar 2
zoals sportactiviteiten in onze gymzaal. Deze activiteiten
september 2014 is er een projectweek voor leerjaar 2.
belangstelling van de leerlingen en ook van lesroosters.
behandeld. Het staat vast dat in ieder geval het thema
Naast deze vrijwillige activiteiten kent de school een aantal
van het programma van deze week wordt u nog nader
van het jaar ook kleinschalige activiteiten te organiseren,
zijn vaak ‘s middags. De precieze invulling hangt af van de
In de week van maandag 22 september t/m vrijdag 26 Tijdens deze week wordt een aantal thema’s in projectvorm ‘verslaving’ aan de orde komt. Over de verdere inhoud
lesvervangende activiteiten waarmee de school haar
geïnformeerd.
Ouders/verzorgers moeten de financiële bijdrage voor
Werkweek leerjaar 3 b en k
onderwijsdoelen realiseert en haar identiteit uitdraagt.
programma’s:
Een sportieve week met klimmen, abseilen, wildwater-
De kosten van deze week zijn e 230,- .
kanoën, tokkelen, touwbruggen, mountainbiken etc.
2. Limburg. Een week waarin cultuur, gezelligheid,
ontspanning en mooie steden centraal staan. De kosten van deze week zijn e 230,-
3. Zeeland. Zon, zand, zee. Een weekje met een biologisch
en cultureel tintje. De kosten van deze week zijn e 230,- .
dhr. Sperling; coördinator werkweken leerjaar 3 b/k.
omdat ze vanuit verschillende onderbouwklassen bij elkaar
Werkweek 3 t
heel andere manier kennen. De leerlingen zien deze week
bekend gegeven. Om het contact tussen leerlingen
nieuwe sfeer. En om ervoor te zorgen dat iedere leerling
zich zo snel mogelijk thuis voelt en iedereen leert kennen,
organiseren we in het begin van het schooljaar de kennismakingsdagen voor leerjaar 1. Deze kennismakingsdagen
worden gehouden van maandag 22 september t/m vrijdag 26 september 2014. We gaan met een aantal klassen van
maandag tot en met woensdag en met de andere klassen
komen. Tijdens de werkweek leren leerlingen elkaar op een
vaak als hoogtepunt van hun schoolloopbaan. Meegaan met de werkweek is verplicht.
september 2014 op een camping in de Belgische Ardennen met een programma waarin sportieve en culturele activiteiten elkaar afwisselen. De leerlingen zijn in grote mate
verantwoordelijk voor hun eten, budget en andere huishoudelijke taken. De kosten zijn naar verwachting e 230,- +
e 25,- borg (als er geen schade is, wordt het borgbedrag na afloop verrekend met de ouderbijdrage).
De werkweek is verplicht voor alle leerlingen van 3t.
kunst en cultuur. Wij werken nauw samen met de Stichting
De kosten van deze week zijn e 230,-
De werkweek luidt het begin van de bovenbouwperiode
in. Voor veel leerlingen is dit een kennismaking met elkaar,
Wij verblijven van maandag 22 september t/m vrijdag 26
en kennismaken met de bruisende wereldstad Londen.
Kennismakingsdagen leerjaar 1
de nieuwe school, nieuwe klasgenoten en docenten en de
schappelijk vlak.
Kunst en cultuur
De werkweek leerjaar drie basis en kader wordt gehouden
van maandag 22 september t/m vrijdag 26 september 2014.
algemene schooldoelstelling en bij klas 3 vmbo-t is het
4. Londen. Je spreekvaardigheid verbeteren in een gastgezin
deze activiteiten jaarlijks voldoen.
Het doel van de kennismakingsdagen is te wennen aan
62
De overige dagen worden er op school activiteiten georgani-
Voor vragen over de werkweek kunt u terecht bij
Goed kunnen werken begint bij goed contact. Dat is een onderling en met docenten te intensiveren, worden er
werkweken gehouden in het begin van de leerjaren waarin
veel mensen elkaar nog niet goed kennen. Zo is klas 3 vmbo-t een leerjaar met instroom van diverse komaf: het bestaat uit leerlingen van 2t, 2kt, 2ha en doublanten.
Twee à 3 keer per jaar is er een activiteit in het kader van
CEC (Cultuur- Educatieve Commissie, voorheen de Kuvo).
Op het programma staat o.a. een toneelvoorstelling. Onze
school maakt dankbaar gebruik van het CEC- programma. Op die manier komen leerlingen in aanraking met een
aantal kunstvormen. En daar staan we als school volledig
achter. Wij verwachten niet dat leerlingen alles even mooi vinden of dat ze meteen kunstliefhebbers worden. Het
gaat om een kennismaking met vormen van kunst, die
nu eenmaal bij het leven van mensen horen. Leerlingen worden op de hoogte gebracht van wat er zoal gedaan
wordt en kunnen naderhand een oordeel vormen over wat
zij gezien of gehoord hebben. Soms is het alleen maar mooi
63
of spannend. Weer een andere keer zit er een moraal aan het
11.2 Acties voor anderen
en worden ruim van tevoren aangekondigd. Vaak is er een
te halen voor een goed doel. Per actiedag wordt bepaald
verhaal. CEC-voorstellingen vallen in principe onder lestijd voor- of nabespreking. We hopen dat ook dit jaar iedereen de CEC-activiteiten met aandacht en plezier zal volgen. Klassenavonden
Per jaar mag je als klas 2 klassenavonden houden. Op
Eens in de 2 jaar organiseren wij een actiedag om geld op wat voor actie het is en voor welk goede doel de opbrengst bestemd is.
Daarnaast kunnen de teams jaarlijks acties organiseren om geld op te halen voor goede doelen.
klassenavonden zijn de klassenmentor en een andere
docent aanwezig. Van een klassenavond worden de ouders/ verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld. De avond
moet, inclusief opruimen, afgelopen zijn op de hieronder genoemde tijden.
leerjaar 1 om 22.00 uur
leerjaar 2 om 22.00 uur leerjaar 3 om 22.30 uur
leerjaar 4 om 23.00 uur
Een half uur na het begin van de klassenavond gaan het hek en de leerlingeningang dicht.
64
65
66
67
12 Financiële zaken Ouderbijdrage en kosten
kunt u contact opnemen met de financiële administratie.
Hieronder treft u een voorlopige opgave van de kosten
Leerjaar 2
het onderwijs dat gegeven wordt, maar deze dekt helaas
kan deelnemen aan de werkweek.
schoolprogramma kunnen er nog wijzigingen optreden.
huur kastje
De school krijgt van de overheid een vergoeding voor
niet alle kosten. Daarom vragen wij alle ouders om een bijdrage in de kosten die wij maken. De ouderbijdrage,
Kastjes
het maken van de schoolkrant, voor kerstvieringen en
zoals deze formeel heet, wordt gebruikt voor bijvoorbeeld andere belangrijke zaken. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is e 50,-. Deze bijdrage is niet verplicht,
maar wij vinden deze noodzakelijk om onze kwaliteit te waarborgen. De ouderraad ontvangt hiervan voor elke
leerling e 1,-. Met dit budget organiseert de Ouderraad o.a.
om daar kleding, tas, gymspullen, werkstukken e.d. in op
Betaal op tijd en voorkom hogere kosten
projectweek
het gebruik van het kastje wordt e 7,- huur in rekening
ons betekent dit een extra werklast. Om die reden wordt bij
te bergen. Het is verplicht hiervan gebruik te maken. Voor gebracht. Voor een nieuw slot met twee sleutels wordt een eenmalige bijdrage van e 7,50 gevraagd.
excursies en leermiddelen die niet onder de regeling ‘gratis
plaats. Deze excursies zijn vakgebonden. De kosten vindt u
afhankelijk van het wel of niet voldoen van de gevraagde ouderbijdragen.
Een overzicht van de kosten per leerjaar treft u hieronder aan.
Betaling ouderbijdrage, overige kosten en werkweken Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een
gespecificeerde factuur voor de ouderbijdrage en overige
kosten. Onder overige kosten vallen: huur kastje, excursies en niet-gratis lesmateriaal.
Voor de werkweken ontvangt u een aparte factuur. Deze
dient voor aanvang van de werkweek te worden voldaan.
Mocht betaling van de werkweken problemen geven, dan
Op onze website kunt u onder het kopje ‘financiën’ een
ouderbijdrage
niet gratis leermiddelen:
Excursies
leermiddelen’ vallen. Toelating tot school is overigens niet
per leerjaar en afdeling aan. Door aanpassingen in het
gespecificeerd overzicht vinden.
Iedere leerling krijgt de beschikking over een eigen kastje
thema-ouderavonden. Naast de vrijwillige ouderbijdrage zijn er ‘overige kosten’ voor de huur van een kastje,
68
Wij kunnen dan een regeling treffen, zodat uw kind toch
Binnen het schoolprogramma vindt een aantal excursies terug op de factuur.
Gratis en niet-gratis lesmateriaal
Via de regeling ‘Gratis Schoolboeken’ ontvangt de school van de overheid e 298,56 per leerling. Dit betekent dat
ouders geen kosten hoeven te maken voor schoolboeken.
Het komt voor dat facturen te laat worden betaald. Voor
Voor het gebruik van leermiddelen die niet vallen onder de ‘gratis leermiddelenregeling’, wordt de ouders/leerlingen een bedrag in rekening gebracht.
e 10,00
materiaalkaart tekenen
e
kopieën
e 35,00 e
7,00
7,00
e 60,00
bedragen de aanmaningskosten e 15,-. Betaal dus op tijd.
excursie Basis-lwoo
e 20,00
Kosten per leerjaar en afdeling
excursie Kader/Theoretisch
e 20,00
aanmaning en volgt er een tweede aanmaning dan
Leerjaar 1 bedrag ouderbijdrage huur kastje
kosten slot + 2 sleutels kennismakingsweek
kopieën
projectweek enz.
bijdrage cultuur
e
ook leermiddelen die niet onder deze regeling vallen, de
leermiddelen vallen bijvoorbeeld tekendozen, leesboeken,
7,00
in rekening gebracht. Reageert u niet op de factuur of
niet-gratis leermiddelen:
zogenaamde niet-gratis leermiddelen. Onder de niet-gratis
e
rekenschrift
het versturen van een aanmaning e 7,50 per aanmaning
De inname en levering van de boeken wordt verzorgd door De Ruiter en Fanoy. Naast de “gratis schoolboeken” zijn er
e 50,00
bijdrage cultuur
e 50,00 e e
7,00 7,50
e 117,50
e 10,00 e
7,00
excursie mens en natuur
e 19,00
gymnastiekkleding
e
tekendoos+inhoud rekenschrift
excursie Basis/Kader
Leerjaar 3 b/k
ouderbijdrage huur kastje
1,00
e 20,00
e 50,00 e
7,00
werkweek 3 Terschelling
e 230,00
werkweek 3 Limburg
e 230,00
werkweek 3 Sneek
werkweek 3 Ardennen
werkweek 3 SDV Ardennen
e 230,00 e 230,00 e 230,00
e 25,00 e
7,00
1,00
e 69,00
69
bijdrage leermiddelen 3 b/k: CONSUMPTIEF BREED excursie
stagemap kopieën
INSTALEKTRO kopieën e 10,00 e e
3,50
12,50
materiaalkaart CKV
e
5,00
helft aanschaf beroepskleding
e 50,00
bijdrage cultuur
e 19,00
sportoriëntatie
e 10,00
e 110,00
HANDEL EN ADMINISTRATIE kopieën
stagemap
e e
7,00
3,50
materiaalkaart CKV
e
5,00
sportoriëntatie
e 10,00
bijdrage cultuur
e 19,00
e 44,50
HANDEL EN VERKOOP kopieën
stagemap
e e
7,00
3,50
materiaalkaart CKV
e
sportoriëntatie
e 10,00
bijdrage cultuur
5,00
e 19,00
e 44,50
stagemap
e
materiaalkaart CKV
e
helft aanschaf gereedschap
7,00
3,50
e 35,00 5,00
bijdrage cultuur
e 19,00
excursie
e 15,00
sportoriëntatie
e 10,00 e 94,50
UITERLIJKE VERZORGING kopieën
stagemap
e e
7,00
3,50
gebruik set haarverzorging
e 25,00
materiaalkaart CKV
e
excursie vakbeurs
e 18,00
5,00
bijdrage cultuur
e 19,00
sportoriëntatie
e 10,00
excursie Corpus
e 18,00
e 105,50
ZORG EN WELZIJN kopieën
e
7,00
stagemap
e
gebruik UV spullen
e 10,00
excursie Corpus beroepskleding
materiaalkaart CKV bijdrage cultuur sportoriëntatie
70
e
3,50
e 18,00
e 10,00 e
5,00
e 19,00
e 10,00 e 82,50
SPORT DIENSTVERLENING EN VEILIGHEID kopieën
stagemap
e e
7,00
3,50
materiaalkaart CKV
e
5,00
sportoriëntatie
e 10,00
Leerjaar 4
ouderbijdrage huur kastje
e 50,00 e
7,00
12,50
bijdrage cultuur
e 19,00
bijdrage leermiddelen:
excursies
e 75,00
kopieën
e
helft aanschaf beroepskleding
e 50,00
fitness
zwembad
instroom nieuwe ll. k/b gymkleding
Leerjaar 3 VMBO-t ouderbijdrage huur kastje
werkweek 3-vmbo-t borg
e 21,00 e 62,50
e 203,00 e
7,00
e 50,00 e
7,00
e 230,00 e 25,00
kopieën
e
gymnastiekkleding (instromers SPK)
e
7,00
e 13,00 7,00
sportoriëntatie
e 10,00
e 70,85
excursie
NB: Gymkleding instroom Kt - T niet
bijdrage cultuur
e 10,00
sportoriëntatie
e 10,00
bijdrage leermiddelen: bijdrage cultuur
CONSUMPTIEF BREED
e € 27,50
e 82,50
HANDEL EN ADMINISTRATIE kopieën
e
7,00
sportoriëntatie
e 10,00
bijdrage cultuur
e 10,00
e 27,00
HANDEL EN VERKOOP kopieën
e
7,00
sportoriëntatie
e 10,00
bijdrage cultuur
e 10,00
e 27,00
INSTALEKTRO kopieën
e
7,00
2e helft aanschaf gereedschap
e 35,00
bijdrage cultuur
e 10,00
sportoriëntatie
e 10,00
e 62,00
71
UITERLIJKE VERZORGING kopieën
e
7,00
Leerjaar 4 VMBO-t ouderbijdrage
bijdrage cultuur
e 10,00
excursie
e 40,00
bijdrage leermiddelen:
e 92,00
4 VMBO-t
gebruik set haarverzorging sportoriëntatie
e 25,00
e 10,00
ZORG EN WELZIJN kopieën
e
7,00
excursie
e 25,00
bijdrage cultuur
e 10,00
gebruik UV spullen
e 10,00
sportoriëntatie
e 10,00 e 62,00
SPORT DIENSTVERLENING EN VEILIGHEID KADER
kopieën
e
7,00
sportoriëntatie
e 10,00
bijdrage cultuur
e 10,00
excursies
e 75,00
fitness
zwembad EHBO
e 21,00 e 62,50
e 35,00
e 220,50
huur kastje
kopieën
excursie Keulen (met Duits)
e 50,00 e
7,00
verzekerd voor ongevallen tijdens schooluren en tijdens
voor Bijstand en Werk. De Raad kan mensen met een
evenementen in schoolverband. De verzekering geldt ook langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van
e e
7,00
31,50
e
5,00
excursie biologie
e 20,00
bijdrage cultuur
e 10,00
sportoriëntatie
e 10,00
e 20,00
Voor alle vakken geldt: mits in vakkenpakket Tegemoetkoming studiekosten
Er bestaat een rijksregeling waarbij de overheid een
bijdrage levert in de kosten die ouders voor een studerend kind moeten maken. Vooral als een leerling ver moet
reizen, kunnen die kosten flink oplopen. Alle toekomstige brugklasleerlingen hebben als het goed is al een
aanvraagformulier ontvangen. Zo niet, dan kunt u dit via de website van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO)
informatie krijgen. DUO beslist over de aanvraag. Voor
leerlingen die 18 jaar worden, bestaat m.i.v. het kwartaal
daaropvolgend een aparte regeling (Wet Studiefinanciering). Informatie kunt u ook op deze website vinden.
72
Vergoeding
Via de schoolongevallenverzekering zijn alle leerlingen
gedurende één uur hiervoor en één uur hierna of zoveel
boekje Nederlandse Literatuur
excursie tekenen
Schoolverzekering
genoemde schoolactiviteiten vergt. Onder evenementen in schoolverband worden bijvoorbeeld excursies en
werkweken verstaan. De verzekering vergoedt alleen de kosten van lichamelijk letsel dat binnen de schooltijd
is opgelopen en waarvoor men thuis niet verzekerd is.
Wanneer ten gevolge van een ongeval een fiets, kleding of bril wordt beschadigd, worden deze kosten niet vergoed.
Ongevallen moeten op de administratie gemeld worden. Voor inlichtingen kunt u daar ook terecht.
Wij willen u attenderen op het bestaan van de Adviesraad minimuminkomen o.a. helpen bij het aanvragen van
vergoedingen voor bijvoorbeeld werkweken, excursies,
sportvereniging en hobbyclub. Zo is het voor kinderen die voor het eerst een brugklas bezoeken, mogelijk om een
vergoeding aan te vragen voor de werkweek, de aanschaf van een fiets en andere eenmalige schoolkosten. Deze
regeling geldt alleen voor inwoners van de gemeenten
Ouderwater, Montfoort en Woerden. Indien u woonachtig
bent in een andere gemeente, kunt u op het gemeentehuis navragen of er een regeling binnen uw gemeente is vastgesteld.
Het adres van de Adviesraad voor Bijstand en Werk is:
Aansprakelijkheid
De Bleek 6
billijkheid verwacht mag worden om risico’s en schade
0348-408691
De school heeft alles gedaan wat in redelijkheid en in
te voorkomen. De schade veroorzaakt door een leerling
valt niet onder de verzekering van de school. Deze moet
door de benadeelde worden verhaald op de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van de (ouder van de)
leerling. Uitzondering hierop vormt de stageperiode. Dan is de schoolverzekering wel van kracht.
3447 GV WOERDEN
[email protected]
j
73
13 Namen en adressen 13.1 Bestuur
de heer K.W. Roodenburg
de heer D. Zwaneveld
2411 RT Bodegraven
College van Bestuur 0172-615032
Zuidzijde 72a 0172-619312
Raad van Toezicht
13.2 Directie locatie Bredius
voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Woerden.
de heer drs. P. Verkade
Het Kalsbeek College valt onder de Stichting
Samenstelling van de Raad van Toezicht:
Locatiedirecteur: 06-14676268
de heer J.J. van Geest (voorzitter)
Adjunct-directeur leerlingenzorg:
3471 BN Woerden
0182-524786
’s Gravensloot 28b 0348-408486
de heer M.P. Mackaay (vice-voorzitter)
mevrouw T. Bakker
Adjunct-directeur bk/lwoo onderbouw de heer K. Ghajar MA
Hoofdweg 155
0348-408402
0348-412678
Adjunct-directeur kt onderbouw
de heer J. Gaasbeek
0348-432018
3474 JC Zegveld
De Duiker 93
3461 JE Linschoten
mevrouw M.M. Verlaat-Labordus
Adjunct-directeur Zorg&Welzijn/Uiterlijke Verzorging/
0348-417874
Instalektro:
de heer P.H. Helmantel
0348-691115
Dahliastraat 5
mevrouw G.H. Hulleman-van Veen
3442 BM Woerden 0348-424611
74
75
Namen docenten
Sport Dienstverlening en Veiligheid/
Tussenv
Achternaam
Hoofdvak docent
BAS
De heer
J.
van der
Bas
Economie
BOE
de heer A. Noorthoek
BKS
0348-460721
BRS BRJ
Adjunct-directeur vmbo-t bovenbouw
BDD
de heer R.B. Wielenga
DMA
0348-460480
DMD DAM
13.3 Onderwijzend personeel
DLK
De belangrijkste contactpersoon tussen school en thuis is de
DYS
klassenmentor. In de eerste week van het nieuwe schooljaar
DNN
ontvangt u per post naam en telefoonnummer van deze
DRM
mentor en een lijst met contactgegevens van alle leerlingen
DRI
van de klas.
DRO
Wilt u in contact komen met andere docenten van uw zoon
ECK
of dochter? Bel of mail dan naar de locatie Bredius met uw
ECT
gegevens en degene die u wilt spreken. U wordt dezelfde of
EKH
de volgende dag teruggebeld.
76
Voorletters
BEM
Handel & Administratie/Handel & Verkoop
[email protected]
Aanhef
ART
Adjunct-directeur Consumptieve Techniek/
0348 - 413 120 (niet tijdens de pauze tussen de lessen)
Code
EWK
d
EBS EKL
GHR GRT GFP GRS GRA GRH GRF GNV GRC HST
De heer
M.J.
Mevrouw
M.
Mevrouw
A.G.
De heer
Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer De heer
Mevrouw Mevrouw De heer
Mevrouw De heer
De heer De heer De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer Mevrouw Mevrouw
F.
de
Boers-Jansse
M.J.B.
van
M.
ten
S.
D.M.G.
van den
S.
van
M.
van
J.A.
van
J.F. A.
D.
M.M.R. C.
H.M.
van
van
C.A.
K. S. P.M. T. J. H. M.C. R.C.T.M. P.C. D.L.
Boekeloo de Boer
E.C.
D.R.
Beer
Boekeloo-Sinke
S.
A.R.F.T.
Artz
Buddingh Dam Dam Dam Dulk
Dijs- van der Paauw Dongen
Dorsman- Boersma Driel
Drongelen Eck
Eckhardt
Eekhof -de Groot Eeuwijk
Engbers
Erkelens
de
Ghajar Gort Graaff Gras Gras Gras-van Eijk Griffioen-Wester Groeneveld Groot-van der Vliet Hagenstein
Techniek
Uiterlijke Verzorging Godsdienst
Culturele en Kunstzinnige Vormgeving Nederlands
Zorg en Welzijn Engels
Mens en Natuur/ Natuur-Scheikunde Wiskunde
Zorg en Welzijn Wiskunde
Zorg en Welzijn Engels
Nederlands
Mens en Natuur Engels
Consumptieve Techniek Biologie
Zorg en Welzijn
Handel en Administratie Economie Duits
Mens en Maatschappij Handvaardigheid Engels Lichamelijke Opvoeding Nederlands Wiskunde Nederlands Biologie/SDV Godsdienst Nederlands
77
Code HKN HMS HKM HDR HNG HIN HOK HOV HOE HFL HRN HNT HOU HTJ HVV JSL JGW KAL KAS KED KEN KOP KEK KPR KKN LAM LSN LDM MAA MST MAY MTS MJS
78
Aanhef Mevrouw De heer Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer
Voorletters C.F. J. A.G. A. R.F.S. W. E.D. M. D.A. N. V. D. R.L.G. J. G.H. L. W. S.S. J. L. S. A.M. Z. J. R. B. M.A.E. J.A. J.W. P.H.M. J. E.H. C.J.A.
Tussenv
van den
ten van der
ten den van
de
van
van der
Achternaam Hakkenberg Heesemans Hekman-de Bruin Hendriksen Hengel-Meijer Hinloopen Hoek - Kuk Hoeve Hoeven Hofland Hoogendoorn Hoonte Houdijker Houten Hulleman-van Veen Jansen Jong-Verzijl Kalicharan Kastelein-Beijer Kedde Klein – Schot Klomp-Kerr Koekoek Kuiper Krieken Lam Lensen Lindeman Maat Maijstré Maijstré - Lenaerts Martens Meljes
Hoofdvak docent Uiterlijke Verzorging Techniek Tekenen Lichamelijke Opvoeding Handel en Administratie Economie / Technologie Wiskunde Wiskunde Duits Wiskunde Handel en Administratie Lichamelijke Opvoeding / SDV Consumptieve Techniek Engels Tekenen Godsdienst Nederlands Economie Godsdienst Rekenvaardigheden Engels Uiterlijke verzorging Handvaardigheid Wiskunde Biologie Lichamelijke Opvoeding Aardrijkskunde Nederlands SDV/ maatschappijleer Geschiedenis / maatschappijleer Engels Technologie
Code MNG MTK MID MNN MLN NIJ NOM NHK OTR PAN PEP PPP PHA PPM PST PTA PRO RDM REE REI REM RIR ROJ SAV SLR SPE SPL SVB VBR VRM VME VMI
Aanhef Mevrouw De heer De heer Mevrouw Mevrouw Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer De heer De heer Mevrouw De heer Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw De heer De heer Mevrouw Mevrouw Mevrouw
Voorletters G.A. F.R. R.P.M. N.A.M. C.G.A.H. A.J.T.M. L. A. H. D.N. J.A. J. M.P.M. H.J. K.M.A. J. P.C. W.J. M. Q.A.M. G.M.T. I. C. F.L. H.E. R.P. K.G.A. A. A.J. M. R.M. V.M.M.
Tussenv
van
den van de van de van de
van van der
de
van van
Achternaam Menger Mentink Middag Minnen-de Vet Molenaar- van Nispen Nijman Nomen Noorthoek Otter Panne Peppel Peppel Phaff- de Kock Poppema Post- van der Pasch Postuma Prooijen Rademaker Ree-de Bruijn Reith Remmerswaal Ririassa Rooij Savert Selier Sperling Splunder-Goverde Stuijvenberg Veenbrink Vermeulen Vermeulen-van Rest Vermin- Poiesz
Hoofdvak docent Nederlands Natuur- en Scheikunde Wiskunde Tekenen/Handvaardigheid Zorg en Welzijn Frans Mens en Maatschappij Maatschappijleer Duits Techniek Mens en Maatschappij Natuur- en Scheikunde/Wiskunde Engels Lichamelijke Opvoeding / SDV Engels Lichamelijke Opvoeding Instalektro Geschiedenis / maatschappijleer Nederlands Handvaardigheid/ Tekenen/ CKV Lichamelijke Opvoeding Nederlands Lichamelijke Opvoeding Tekenen Lichamelijke Opvoeding Natuur- en Scheikunde Uiterlijke Verzorging Consumptief-breed Wiskunde Drama Nederlands Maatschappijleer
79
Code VIR VLI VRE WAA WST WGA WSM
Aanhef De heer Mevrouw Mevrouw De heer De heer De heer Mevrouw
Voorletters A.J.A.W H. N.B. R. R.M. R.B. M.C.
Tussenv van de
Achternaam Visser Vliet - Ruizendaal Vrede Waal Westerman Wielenga Wissema - van der Kleij
Hoofdvak docent Aardrijkskunde Biologie Engels Instalektro Handel en Administratie Godsdienst / Nederlands Nederlands
13.4 Onderwijs ondersteunend personeel Directeur beheer dhr. A. de Roos Secretaresse College van Bestuur mevr. O. Hueting-de Knijff
Klantenservice mevr. E.A. Reijmerink-Timmer dhr. J. van Amerongen dhr. G. Gerritsen dhr. D. van Vliet
Hoofd secretariaat/receptie mevr. I.M.J. Mestrom-Senf
Toezichthouder dhr. G. Gerritsen
Secretariaat/administratieve ondersteuning mevr. K.L. Tuit-Maan mevr. A.M. Bouman-Scheel
Mediatheek mevr. H.H. Rijneveld-van Katwijk mevr. A.D.D. Bangert-Goudriaan
Receptie mevr. C.M. van Loveren mevr. M. Willemsen-Bakkum
Coördinator LWOO mevr. K.M.A. Post-van der Pasch
Roostermaker mevr. H. de Bree dhr. G.M.T. Remmerswaal
80
Zorgcoördinator mevr. G.W. Zwart-van den Brink Remedial Teacher mevr. C. Boulogne mevr. H. Loijenga mevr. G.A. Menger
Orthopedagoog mevr. drs. A. Ferweda
Coördinator P&O dhr. M. van Ommeren
Kansklas dhr. P.E.M.A. Lenders mevr. S. van den Bogaard-Bitter
Personeel & Organisatie mevr. E. Coenen-de Vlieg mevr. M. Verpoort-de Ridder
Schoolmaatschappelijk werker mevr. M. de Jonge
Coördinator Financiën De heer A. Wanningen
Onderwijsassistent Handel & Administratie mevr. M.W. Veenstra-Groenendijk
Financiële administratie mevr. C. van Baarsel mevr. C. van Eck dhr. G. Roskam
Onderwijsassistent Zorg & Welzijn mevr. M. Maaijen-Groenendijk, mevr. M.M. van Gelder Technisch Onderwijs Assistent na/sk/bi dhr. K.T. Eisses dhr. J.G. van Gelder
Medewerker Communicatie en PR Mevrouw C. de Heij-de Meijere
13.5 Medezeggenschapsraad
ICT-coördinator dhr. J.A. van de Peppel
Namens de ouders
Systeembeheerder dhr. E. Mostert dhr. M. Beukers dhr. B. Zevenbergen
de heer E. de Groot, vacature
Applicatiebeheerder dhr. M. Termorshuizen
M. Beukers, S. Schuch, J. van Stuijvenberg
Facilitair manager dhr. R. Bracht Facilitaire dienst dhr. A.W. Hilhorst dhr. G. van den Boogaard dhr. G.J.L. Voorend mevr. D. Spelt
de heer N. van Amstel, mevrouw H. Maris, Namens het personeel
De dames: G. Uijttewaal, D. Wanrooij, H. Engbers
De heren: G. Remmerswaal (voorzitter), J. v.d. Maat, Namens de leerlingen Daniël Verbaan (BRE) 3 vacatures
13.6 Ouderraad
[email protected]
81
14 Trefwoordenregister A
• aansprakelijkheid
• activiteiten
73
• internet
38
• schoolverzekering
73
62
• klachtenregeling
37
• sociale media
20
64
• aula
23
B
• begeleiding
25
• betaling
68
• buffet
24
• bestuur
• cijfers
24
• buitenschoolse activiteiten
• CEC
75
• bijbaantjes
C
• CJG
62 63
29
44
• CKV
59
• contactavonden
35
• contact ouders-school
34
• corvee
24
D
• decaan
26
• directie
12
E F
G
• determinatie • docenten
• examenvrees • faalangst
47
77
28 27
• financiële zaken
68
• gevonden voorwerpen
23
• gereedschap
59
• GGD
29
• info’s
38
H
• huiswerk
• inspectie
I
82
• acties
28 38
K
L
• kansklas
31
• klankbordgroep
36
• kastjes
68
• kosten
69
• leerlingenoverleg
23
• leerlingbegeleiding • leerwerktraject
25
58
• lessentabellen
• lichamelijke opvoeding • liftgebruik
M • medezeggenschapsraad
40 58 21
35
• mediatheek
O
• ondersteunend personeel
80
• ouderbijdrage
68
• overblijven
24
P
R
S
• mentorassistenten
• opbouw locatie Bredius • ouderraad
• pauze • regels
• remedial teaching • roosters
• Rots en Water • schoolbus
• schoolprofiel • schooltijden
25 11
36
• overgangsrichtlijnen • rapporten
17
T
V
• seksuele intimidatie • stage
• studieboeken
• tegemoetkoming studiekosten • te laat komen • testen
• vakanties
• vakinformatie
37
57 14
72
22
26 15
57
• vakkleding
59
• verzekering
73
• verlof
• verzuim
16 16
• voorlichting
34
W • werkweken
62
Z
• vrij vragen
• ziekmelding
16 16
47 21
44
20 26 14
28 24 8
15
83
Christelijke Scholengemeenschap voor vmbo · havo · atheneum · gymnasium
Kalsbeek College Postbus 145 3440 AC Woerden locatie Bredius vmbo
Burg. H.G. van Kempensingel 23 T 0348 41 31 20 locatie Schilderspark
havo · atheneum · gymnasium
Jozef Israëlslaan 56 T 0348 41 76 94
[email protected] www.kalsbeek.nl