Kalsbeek schoolgids Locatie Bredius

t

Kalsbeek schoolgids 2015 – 2016 Locatie Bredius

Inhoudsopgave Kalsbeek: waar staan we voor? 1.1 Waar staan we voor?

4 4

Onderwijs

5

2.1 Opbouw

5

2.2 Afdelingen

5

2.3 Onderbouw en bovenbouw

5

2.4 Lessentabel

7

2.5 Overgangregels

11

2.6 Toelating 4t tot 4h

21

2.7 Eindexamen

22

2.8 Onderwijsresultaten

23

Gang van zaken

24

3.1 Lestijden en pauzes

24

3.2 Lesuitval

25

3.3 Kluisjes

25

3.4 Gevonden voorwerpen

26

3.5 Aula, overblijven en corvee

26

3.6 Mediatheek

26

3.7 Computers, ICT en Magister

27

3.8 Wat te doen bij ziekte, verlof en te laat

28

Hoe gaan we met elkaar om

30

4.1 Regels binnen en buiten school

30

4.2 Gebruik telefoons

30

4.3 Sociale media

31

4.4 Foto’s & Filmmateriaal

33

4.5 Alcohol en roken

33

4.6 Leerlingenstatuut

33

Extra’s op het Kalsbeek

34

5.1 Pilot laptopklassen

34

5.2 Techniekklas

34

5.3 Leerwerktraject

34

5.4 Lichamelijke opvoeding

34

5.5 Buitenschoolse activiteiten

35

5.6 Werkweken

36

5.7 Sportoriëntatie

37

5.8 Stage lopen

37

Ondersteuning

39

6.1 Overzicht van begeleiding op locatie Bredius

39

6.2 Mentor

40 2

6.3 Decaan

41

6.4 Remedial teaching

42

6.5 Trainingen

42

6.6 Studiebegeleiding

43

6.7 Passend onderwijs & Trajectvoorziening

43

Communicatie & Informatie

45

7.1 Website en sociale mediakanalen

45

7.2 Ouderavonden

45

7.3 Contact met school

46

7.4 Voor gescheiden ouders

46

7.5 Privacyreglement

47

MR & andere overlegorganen

48

8.1 Leerlingen actief betrokken

48

8.2 Ouderraad

48

8.3 Medezeggenschapsraad

48

8.4 Klachtenregeling

49

8.5 Klokkenluidersregeling

49

8.6 Inspectie

50

Studieboeken & financiële zaken

51

9.1 Studieboeken

51

9.2 Vakkleding en gereedschap/VCA

51

9.3 Ouderbijdrage

52

9.4 Kosten per leerjaar

52

9.5 Verzekering en aansprakelijkheid

58

Contactgegevens

60

10.1 Contactgegevens locatie Bredius

60

10.2 Directie en bestuur

60

10.3 Docenten

61

10.4 Ondersteunend personeel

64

3

Kalsbeek: waar staan we voor? 1.1 Waar staan we voor? Het Kalsbeek College is een leer- en leefgemeenschap waar de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen centraal staat. De christelijke levensbeschouwing geeft richting aan het dagelijks handelen in de school. Brede vorming is een belangrijk doel van ons onderwijs. Naast de ontwikkeling van kennis en vaardigheden richten wij ons op sociale, emotionele, ethische, culturele en religieuze vorming. Op deze wijze willen wij onze leerlingen een goede voorbereiding bieden op het vervolgonderwijs en een plaats in de samenleving. Het onderwijsprogramma is zo ingericht dat:



leerlingen in een veilige leer- en werkomgeving worden uitgedaagd tot het leveren van goede prestaties;

 

samenwerking ontstaat tussen leerlingen; er veel aandacht is voor de individuele leerling, die zijn kwaliteiten leert ontdekken en ontplooien;



leerlingen hun zelfstandigheid vergroten, hun reflecterend vermogen ontwikkelen en hun kritisch bewustzijn versterken.

Samengevat zijn de kernwaarden van het Kalsbeek College:

   

Onderwijskwaliteit en maatwerk Brede vorming en groei naar zelfstandigheid Veiligheid en aandacht Openheid en betrokkenheid

Onze visie op onderwijs en leren In de visie van het Kalsbeek College leidt de docent het onderwijsleerproces. Hij heeft de kennis, de didactische vaardigheid en de pedagogische attitude om het leren van de leerlingen effectief en kansrijk te laten zijn. Want dat is waar het in essentie om gaat. Voor elk leerproces is een actieve rol van de leerling onontbeerlijk. Onze leerlingen, pre pubers, pubers en adolescenten, vragen om duidelijkheid, structuur en begeleiding in het onderwijsleerproces. Vanwege deze laatste uitgangspunten en onze doelstellingen voor wat betreft de sociale vorming vinden wij het klassenverband als basisprincipe een goede organisatievorm voor het onderwijs. De keuze voor dit klassenverband vraagt ook om maatwerk. In de didactiek en in het onderwijskundig aanbod vinden leerlingen aan de ene kant ondersteuning om goed te kunnen presteren, aan de andere kant bieden wij uitdagingen om te excelleren, op alle niveaus. Wij zijn herkenbaar met ons onderwijsaanbod dat gericht is op brede vorming. Ons schoolplan Benieuwd naar ons schoolplan? Kijk op het Groeiportaal van onze website.

4

Onderwijs 2.1 Opbouw

2.2 Afdelingen Juist in een grote school is het belangrijk dat je je als leerling thuis voelt. Daarom werken we op locatie Bredius met kleine afdelingen. Elke afdeling heeft zijn eigen docententeam met een kleine groep docenten. Deze docenten kennen de leerlingen binnen hun team goed. Niveaus Het vmbo is verdeeld in de onderbouw (leerjaar 1 en 2) en de bovenbouw (leerjaar 3 en 4). De brugklas heeft 3 verschillende niveaus: 

basisberoepsgerichte leerweg



kaderberoepsgerichte leerweg



theoretisch gerichte leerweg

Leerwegondersteunend onderwijs Het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) vormt geen aparte leerweg. Leerlingen in het lwoo volgen doorgaans de basisberoepsgerichte leerweg met extra ondersteuning. Zo krijgen zij les in kleinere groepen en werken zij met aangepaste methodes. Deze leerlingen kunnen na klas 2 in principe kiezen uit alle beroepsgerichte afdelingen in de bovenbouw.

2.3 Onderbouw en bovenbouw Brugklas Een nieuwe brugklasser wordt volgens het advies van de basisschool (en soms na een test) geplaatst in een van de volgende ‘dakpan’klassen: 

1 vmbo-b/lwoo



1 vmbo-bk/lwoo



1 vmbo-bk



1 vmbo-kt

5

Tweede klas In het tweede jaar wordt een leerling, op basis van de resultaten in klas 1, geplaatst in: 

2 vmbo-b/lwoo



2 vmbo-bk/lwoo



2 vmbo-bk



2 vmbo-kt



2 vmbo-t

Een van de vmbo-bk klassen in het tweede leerjaar is een techniekklas. In deze klas zijn de leerlingen 10 uur per week bezig met techniek. Meer over de techniekklas in hoofdstuk 5.2. Bovenbouw vmbo-b en vmbo-k In de basis- en kaderklassen (met en zonder leerwegondersteuning) krijgen leerlingen naast theorievakken ook een aantal doevakken, zoals handvaardigheid, techniek, tekenen en drama. In de basisklassen is het wat meer doen wat minder studeren dan in de kaderklassen. Leerlingen in vmbo-b en vmbo-k kiezen na de onderbouw voor een beroepsrichting: 

handel en administratie (kader)



handel en verkoop (basis)



consumptief-breed (bestaat uit brood/banket en koken/serveren)



instalelektro (bestaat uit elektrotechniek en installatietechniek)



zorg en welzijn-breed (bestaat uit verzorging en uiterlijke verzorging)



uiterlijke verzorging



sport, dienstverlening en veiligheid

Bovenbouw vmbo-t Vmbo-t leerlingen hebben de eerste 2 jaar doorgebracht op locatie Schilderspark. Vanaf het derde leerjaar gaan zij naar Bredius. Na de Kalsbeek willen de t-leerlingen verder leren: naar de havo of het mbo. Verplichte algemene vakken zijn Nederlands, Engels, lichamelijke opvoeding, het kunstvak CKV, maatschappijleer-1 en godsdienst. Verder kiezen leerlingen onder bepaalde voorwaarden uit Frans, Duits, geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappijleer-2, economie, natuurkunde, wiskunde, biologie of tekenen. Iedereen doet in klas 4 examen in 6 vakken. Leerlingen die in klas 3 goed hun best doen en bovengemiddeld scoren, kunnen in aanmerking komen om in een extra vak examen te doen.

6

2.4 Lessentabel Lessentabel onderbouw

bl = basis lwoo bkl = basis/kader lwoo bk = basis/kader kt = kader/theoretisch tbk = techniekklas basis/kader

7

Lessentabel leerjaar 3 bk

8

Lessentabel leerjaar 4 bk

9

Lessentabel leerjaar 3t en 4t

* Leerlingen moeten bij hun keuze van leerjaar 2 naar 3 minimaal 2 sectoren overhouden.

10

Vakafkortingen ak

=

aardrijkskunde

bi

=

biologie

ckv

=

culturele en kunstzinnige vorming

ckj

=

culturele en kunstzinnige vorming junior

ct

=

consumptieve techniek

du

=

Duitse taal

ec

=

economie

en

=

Engelse taal

fa

=

Franse taal

gd

=

godsdienst

gs

=

geschiedenis

ha

=

handel & administratie

hv

=

handvaardigheid

hvk

=

handel & verkoop

iv

=

ict-vaardigheid

ie

=

instalektro

lo

=

lichamelijke opvoeding

ma

=

maatschappijleer

mnt

=

mentoruur

ne

=

Nederlandse taal

ns

=

natuur- /scheikunde

rv

=

rekenvaardigheid

sdv

=

sport, dienstverlening

tc

=

technologie

te

=

tekenen

tn

=

techniek

uv

=

uiterlijke verzorging

wi

=

wiskunde

zw

=

zorg & welzijn

en veiligheid

Leergebieden Kunst en cultuur: dit omvat de vakken: te, hv, ckj. Mens en natuur: dit omvat de vakken: bi, vz. Mens en maatschappij: dit omvat de vakken: gs, ak. Mens en techniek: dit omvat de vakken: tn, ns.

2.5 Overgangregels Cijfers en rapporten Het schooljaar bestaat uit 4 perioden. Na afloop van elke periode ontvangen de leerlingen van leerjaar 1, 2 en 3 een rapport. Daarop staat per vak het gemiddelde van alle behaalde cijfers tot dat moment. Voor de overgang zijn de cijfers op het 4e rapport bepalend. Dit zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het hele schooljaar. Van onder- naar bovenbouw Aan het einde van het tweede jaar wordt bepaald in welke leerweg een leerling de examenperiode (leerjaar 3 en 4) ingaat: de basisberoepsgerichte leerweg (met of zonder leerwegondersteunend

11

onderwijs), de kaderberoepsgerichte leerweg of de theoretische leerweg. De determinatieregels zijn verwerkt in onderstaande overgangsrichtlijnen. Algemene overgangsrichtlijnen In het algemeen geldt:

 

Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald of een leerling al of niet bevorderd is. In geval van bijzondere omstandigheden en/of kennelijke onbillijkheden kan de docentenvergadering van de overgangsrichtlijnen afwijken.

 

Per vak wordt op het rapport één eindresultaat vermeld. Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald of een leerling al dan niet in de teamvergadering van de betreffende afdeling wordt besproken. De teamvergadering beslist bij meerderheid van stemmen of een leerling wordt bevorderd of doubleert.

Let op: een leerling kan niet op school blijven als hij tweemaal hetzelfde leerjaar doubleert. Overgangsrichtlijnen onderbouw Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis met lwoo Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de mentor in alfabetische volgorde. De individuele bespreking geeft een karakteristiek van de betreffende leerling. Het gaat in de bespreking om het vinden van de meest juiste plek voor de leerling in het tweede leerjaar. In principe gaan alle leerlingen naar het tweede leerjaar van de basisberoepsgerichte leerweg met leerwegondersteuning. Op basis van de cijfers kan een leerling in aanmerking komen voor bespreking van een overgang naar 2 basis-kader/lwoo. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. Als de leerling over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of hoger haalt en het gemiddelde van de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 8,0 of hoger dan wordt bevordering naar het tweede leerjaar basiskader/lwoo besproken. In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen:

    

het oordeel van de mentor het oordeel van het docententeam het basisschooladvies / IQ en didactische achterstanden werkhouding en inzet de wens van ouders en leerling

In het bijzonder zal ook gelet worden op vaardigheden als werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen. Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis/kader met lwoo Bepalend voor de overgang naar het 2e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers over alle vakken op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging),

12

mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. Deze mogelijkheden zijn er: A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3, 2 of 1 = 2,5 tekort

tekort

gemiddelde resultaat

<2

n.v.t.

2 of 2,5

6,0 of hoger bevorderen

bevorderen

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 2 of meer lager dan 6,0 bespreken De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2.

bevorderen naar het 2e leerjaar basis met lwoo

3.

bevorderen naar het 2e leerjaar basis/kader met lwoo.

B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager dan 7,5. Bevordering naar het 2e leerjaar basis/kader met lwoo. C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,5 tot 8,0 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. Bevordering naar het 2e leerjaar kader/theoretisch wordt besproken. In deze bespreking wegen de volgende factoren mee:

     

de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie het oordeel van de lesgevende docenten het oordeel van de mentor het basisschooladvies werkhouding en inzet de wens van ouders en leerling

In het bijzonder letten we op vaardigheden als werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 8,0 of hoger. De leerling wordt bevorderd naar het 2e leerjaar kader/theoretisch. N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen.

13

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-basis/kader Bepalend voor de overgang naar het 2e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. Deze mogelijkheden zijn er: A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3, 2 of 1 = 2,5 tekort

tekort

gemiddelde resultaat

<2

n.v.t.

2 of 2,5

6,0 of hoger bevorderen

bevorderen

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 2 of meer lager dan 6,0 bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2.

bevorderen naar het 2e leerjaar basis/kader met lwoo (Een mogelijke overgang naar het lwoo dientruim van te voren in gang gezet te worden, in verband met de criteria die voor het lwoo gelden.)

3.

bevorderen naar het 2e leerjaar basis/kader

B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,5. Bevordering naar het 2e leerjaar basis/kader. C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 tot 8,0 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 7,5 of hoger. Bevordering naar het 2e leerjaar kader/theoretisch wordt besproken. In deze bespreking wegen de volgende factoren mee:

    

het oordeel van iedere lesgevende docent het oordeel van de mentor het basisschooladvies werkhouding en inzet de wens van ouders en leerling

In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. D. De leerling haalt een gemiddelde van 8,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 8,0 of hoger. De leerling wordt bevorderd naar het 2e leerjaar kader/ theoretisch.

14

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen. Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-kader/theoretisch Bepalend voor de overgang naar het 2e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. Deze mogelijkheden zijn er: A. De leerling wordt op basis van het aantal tekorten besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3, 2 of 1 = 2,5 tekort

tekort

gemiddelde resultaat

<2

n.v.t.

2 of 2,5

6,0 of hoger bevorderen naar 2kt

bevorderen naar 2kt

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 2 of meer lager dan 6,0 bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2.

bevorderen naar het 2e leerjaar basis/kader

3.

bevorderen naar het 2e leerjaar kader/theoretisch

B. De leerling wordt niet op basis van het aantal tekorten besproken en bevorderd naar 2kt. C. Voor de leerlingen die in het 1e leerjaar bijles Frans gevolgd hebben, geldt dat zij bevorderd worden naar het 2e leerjaar theoretisch als zij een gemiddelde hebben van 7,5 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 7,5 of hoger. Overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis met lwoo (B2a en B2b) Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de mentor in alfabetische volgorde. Bepalend voor de overgang naar het 3e leerjaar basisberoepsgericht zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. Deze mogelijkheden zijn er: A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen:

15

  

het oordeel van de mentor het oordeel van iedere lesgevende docent werkhouding en inzet

In het bijzonder zal gelet worden op de cijfers voor Nederlands, Engels, wiskunde en het sectorgebonden vak en de vaardigheden als werktempo, zelfstandig kunnen werken en kunnen samenwerken, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3,2 of 1 = 2,5 tekort

tekort

gemiddelde resultaat

<2

n.v.t.

2 of 2,5

6,0 of hoger bevorderen

bevorderen

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 2 of meer lager dan 6,0 bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2.

bevorderen naar het 3e leerjaar basis

B. De leerling wordt bevorderd naar het 3e leerjaar basis met lwoo. Overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis/kader met lwoo (B2c en B2d) Bepalend voor de overgang naar het 3e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. Deze mogelijkheden zijn er: A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3,2 of 1 = 2,5 tekort

tekort

gemiddelde resultaat

<2

n.v.t.

bevorderen

16

2 of 2,5

6,0 of hoger bevorderen

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 2 of meer lager dan 6,0 bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2.

bevorderen naar het 3e leerjaar basis

3.

bevorderen naar het 3e leerjaar kader

4. B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager dan 7,5. Bevordering naar het 3e leerjaar basis met lwoo. C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,5 tot 8,0 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. Bevordering naar het 3e leerjaar kader wordt besproken. In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen:

     

de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie het oordeel van iedere lesgevende docent het oordeel van de mentor werkhouding en inzet de wens van ouders en leerling

In het bijzonder zal gelet worden op vaardigheden als werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 8,0 of hoger. De leerling wordt bevorderd naar het 3e leerjaar kader. Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-basis/kader Bepalend voor de overgang naar het 3e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. Deze mogelijkheden zijn er: A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3,2 of 1 = 2,5 tekort

17

tekort

gemiddelde resultaat

<2

n.v.t.

2 of 2,5

6,0 of hoger bevorderen

bevorderen

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 2 of meer lager dan 6,0 bespreken

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2.

bevorderen naar het 3e leerjaar basis

3.

bevorderen naar het 3e leerjaar kader

B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,5. Bevordering naar het derde leerjaar basis. C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 tot 8,0 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. Bevordering naar het 3e leerjaar kader wordt besproken. In deze bespreking kunnen de volgende factoren meegewogen worden:

   

het oordeel van iedere lesgevende docent het oordeel van de mentor werkhouding en inzet de wens van ouders en leerling

In het bijzonder letten we op vaardigheden als zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. D. De leerling haalt een gemiddelde van 8,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 8,0 of hoger. De leerling wordt bevorderd naar het 3e leerjaar kader. Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-kader/theoretisch Bepalend voor de overgang naar het 3e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. Deze mogelijkheden zijn er: A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3,2 of 1 = 2,5 tekort

18

tekort

gemiddelde resultaat

<2

n.v.t.

2 of 2,5

6,0 of hoger bevorderen naar 3k

bevorderen naar 3k

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 2 of meer lager dan 6,0 bespreken De uitkomst van de bespreking kan zijn: 1.

doubleren

2.

bevorderen naar het 3e leerjaar basis

3.

bevorderen naar het 3e leerjaar kader

B. De leerling haalt een gemiddelde dat lager is dan 7,0. De leerling wordt bevorderd naar het 3e leerjaar kader. C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,0 of hoger. Een bevordering naar het 3e leerjaar theoretisch kan besproken worden. D. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. De leerling wordt bevorderd naar het 3e leerjaar theoretisch. N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van deze overgangsrichtlijnen. Overgangsrichtlijnen Techniekklas 2-vmbo Bepalend voor de overgang naar het 3e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. In de Techniekklas wordt lesgegeven op 3 niveaus met de daarbij horende overgangsrichtlijnen:

   

vmbo-basis met lwoo: overgangsrichtlijnen 2 vmbo-basis met lwoo vmbo-basis/kader met lwoo: overgangsrichtlijnen 2-vmbo basis/kader met lwoo vmbo basis/kader: overgangsrichtlijnen 2-vmbo-basis/kader vmbo-kader/theoretisch: overgangsrichtlijnen 2-vmbo-kader/theoretisch (de doorstroom 3 vmbo- theoretische leerweg is niet mogelijk)

Overgangsrichtlijnen 3-vmbo-bk Weging Het cijfer 5

= 1 tekort

Het cijfer 4

= 2 tekort

Het cijfer 3 of minder

= 2,5 tekort

Het cijfer 5 voor het beroepsgerichte vak = 2 tekort Bij het vak maatschappijleer-1 telt het eindcijfer van klas 3 voor de overgang. Dit is het cijfer voordat een eventuele herkansing heeft plaatsgevonden.

19

Basisberoepsgerichte leerweg Een leerling is bevorderd als:

   

Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken. Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5 behaald is. De handelingsopdracht ‘naar behoren’ uitgevoerd is. De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding minimaal met een voldoende afgesloten zijn.



Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen.

Een leerling wordt besproken als:

  

Er 2,5/ 3/ 3,5/ 4 of 4,5 tekorten in de examenvakken zitten. De handelingsopdracht niet ‘naar behoren’ uitgevoerd is. De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet na herkansingen).

Een leerling blijft zitten als:

  

Er 5 of meer tekorten in de examenvakken zitten. Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is. CKV met een onvoldoende afgesloten is.

Kaderberoepsgerichte leerweg Een leerling is bevorderd als:

   

Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken. Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5 behaald is. De handelingsopdracht ‘naar behoren’ uitgevoerd is. De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding minimaal met een voldoende afgesloten zijn.



Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen.

Een leerling wordt besproken als:

  

Er 2,5/ 3/ 3,5/ 4/ 4,5/ 5 of 5,5 tekorten in de examenvakken zitten. De handelingsopdracht niet ‘naar behoren’ uitgevoerd is. De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet na herkansingen).

Een leerling blijft zitten als:

  

Er 6 of meer tekorten in de examenvakken zitten. Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is. CKV met een onvoldoende afgesloten is.

Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-t Bepalend voor de overgang naar het 4e leerjaar zijn de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken die in het 3e leerjaar gevolgd worden.

20

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: Het cijfer 5 = 1 tekort Het cijfer 4 = 2 tekort

tekort

aantal punten resultaat

<3

n.v.t.

bevorderen

3 of 3,5

72 of meer

bevorderen

3 of 3,5

71 of minder

bespreken

4

70 of meer

bespreken

4

69 of minder

zitten blijven

4,5

76 of meer

bespreken

4,5

75 of minder

zitten blijven

5 of meer n.v.t.

zitten blijven

In de volgende gevallen wordt de leerling sowieso besproken:

    

als de handelingsopdracht niet ‘naar behoren’ is uitgevoerd; als het vak CKV niet met minimaal een voldoende afgesloten is; als het cijfer 4 voor komt bij de gekozen vakken (exclusief Nederlands en Engels); als er 2 of meer tekorten zijn in het vakkenpakket (inclusief Nederlands en Engels); als het gemiddelde van de pta-eindcijfers van leerjaar 3 van alle gekozen vakken samen lager is dan 5,5;

 

als er voor een gekozen vak als pta-eindcijfer het afgeronde cijfer 3 of lager staat; als er 2 of meer tekorten zijn bij de pta-eindcijfers van leerjaar 3.

NB. Bij het vak maatschappijleer telt het eindcijfer van klas 3 mee voor de overgang. Dit is voordat een eventuele herkansing heeft plaatsgevonden.

2.6 Toelating 4t tot 4h Uitgangspunt: voor de overstapper moet 4- en 5-havo in 2 jaar haalbaar zijn. Procedure: 1. Leerlingen van 4-vmbo-t kunnen zich tot 1 april van het schooljaar, dat zij in 4-vmbo-t zitten, aanmelden voor toelating in 4-havo. Hiertoe leveren zij het volledig ingevulde formulier ‘toelating tot klas 2 of hoger’ vóór 1 april bij de decaan van het vmbo-t in. 2. Vóór 15 april is het gewenste vakkenpakket ingeleverd bij de decaan van de havo. 3. De toelatingscommissie bestaat uit de adjunct-directeur 4- en 5-havo en de decaan van de havo. 4. Voor de toelating zijn van belang:



Het gemiddelde van de eindcijfers van het schoolexamen, met uitzondering van het vakmaatschappijleer-1.



De adviezen van de toeleverende docenten van het vmbo-t.

Reglement:



Leerlingen die een 6,8 of meer gemiddeld hebben voor hun eindcijfers van het schoolexamen worden toegelaten indien ook aan alle andere voorwaarden is voldaan. Zij krijgen wel een (niet-bindend) advies.

21



Leerlingen die voor de eindcijfers van het schoolexamen een 6,5of meer gemiddeld hebben, maar minder dan een 6,8 worden door de toelatingscommissie besproken.



Leerlingen die lager dan een 6,5 gemiddeld hebben voor hun eindcijfers van het schoolexamen worden afgewezen.



Leerlingen die in het 2e of 3e leerjaar van het vmbo-t gedoubleerd hebben, worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld hebben voor hun eindcijfers van het school examen, besproken.

 

Leerlingen die in 4-vmbo-t gezakt zijn, kunnen na het 2e examenjaar niet naar 4-havo. Leerlingen mogen geen onvoldoende hebben voor hun eindcijfer van het schoolexamen bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde.



Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de eindcijfers van het schoolexamen één keer een 4 of 2 keer een 5 hebben worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld hebben voor hun eindcijfers van het schoolexamen, besproken.



Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de eindcijfers van het schoolexamen meer dan 2 tekorten hebben worden afgewezen.



Als leerlingen in 4-havo de vakken wiskunde, Frans, Duits, natuur-kunde en/of economie kiezen, moeten zij deze vakken t/m 4-vmbo-t gevolgd hebben.



Als leerlingen in 4-havo een vak kiezen met aansluitingsproblematiek is het verplicht bijscholing in dit vak te volgen (dit vindt plaats tussen het examen en het einde van het schooljaar).



De toelatingscommissie geeft een bindende uitspraak.

2.7 Eindexamen Het eindexamen bestaat uit 2 delen: het schoolexamen en het landelijk Centraal Examen. Het schoolexamen begint in klas 3 en loopt door in klas 4. Het Centraal Examen maak je aan het eind van leerjaar 4 voor alle theorievakken. Ook voor de praktijkvakken van Basis, Kader en de Gemengde Leerweg is er een landelijk examen (CSPE). Rekentoets Ook moet je een afsluitende Rekentoets maken, waar je een 5 of hoger voor moet halen om te kunnen slagen. Vanaf dit schooljaar is de rekentoets verplicht voor eindexamenleerlingen kader en t. In schooljaar 2016/2017 geldt dit ook voor basisleerlingen. Zij hebben al wel meerdere kansen om de toets te halen. Wanneer is de rekentoets We nemen de rekentoets voor het eerst af aan het einde van klas 3. Als je dan een 5 of hoger scoort, hoef je in leerjaar 4 geen rekenlessen meer te volgen. Je kan dan je aandacht op de overige examenvakken richten. Wel mag je in klas 4 nog 3 kansen benutten om je eerste cijfer op te halen. Het hoogste cijfer telt. Ook mag je de herkansing op 3F-niveau doen. Dit is aan te raden als je een 3tleerling bent en door wilt stromen naar de havo. Rekenlessen in klas 4 Als je voor de eerste toets lager dan een 5 haalt, dan moet je in klas 4 rekenlessen volgen tot het moment dat je de toets wél haalt. Wanneer de 2e toets wordt afgenomen, is helaas op dit moment nog niet bekend. Rekenproblemen Als je vroeger aantoonbare rekenproblemen hebt gehad (zoals remedial teaching op de basisschool), is

22

er de mogelijkheid om een andere toets te maken: de 2ER-toets. ER staat voor ernstige reken- en/of wiskundeproblemen. Verschillen: 

je mag bij alle vragen de rekenmachine gebruiken;



je mag hulpkaarten gebruiken;



de toets is makkelijker.

Op je diploma staat dat het cijfer bij de ER-toets hoort. In klas 4 moet je wel de rekenlessen volgen. Ook moet je aantonen dat je bereid bent extra inspanningen te verrichten om je rekenen te verbeteren. Denk aan het thuis maken van rekenwerk. Als je een voldoende haalt bij de ER-toets, mag je bij de herkansing de 2F toets maken. Ook hier geldt weer dat het hoogst cijfer telt. Dyscalculieverklaring Heb je een dyscalculieverklaring? Dan mag je bij de reguliere 2F-toets ook een hulpkaart gebruiken. Ook heb je recht op extra tijd. Verder gelden dezelfde regels als voor de andere leerlingen. Je krijgt dus ook te maken met sommen waarbij je geen rekenmachine mag gebruiken. Sectorwerkstuk vmbo-t In vmbo-t maak je in klas 4 nog een sectorwerkstuk, dat je voldoende of goed moet afsluiten om je diploma te kunnen halen. In het sectorwerkstuk laat je zien wat je de afgelopen jaren geleerd hebt. Je wordt bijgestaan door een student van het ID College Woerden/Gouda. De student helpt je als je onderzoek vastloopt. Na het inleveren van de werkstukken moet je nog een presentatie houden. Het hele project moet je met een voldoende afsluiten.

2.8 Onderwijsresultaten Examenresultaten 2013-2014 Vmbo-basis

95,8%

Vmbo-kader

98,6%

Vmbo-(g)t

97,0%

Examenresultaten 2012-2013 Vmbo-basis

97,0%

Vmbo-kader

92,6%

Vmbo-(g)t

94,5%

Wij zijn tevreden met de examencijfers van 2013-2014. Bij vmbo-b is er een klein verschil met het landelijk gemiddelde. Maar één leerling meer geslaagd en we zaten op het landelijk gemiddelde. De examenresultaten in het vmbo-k en vmbo-t zijn bovengemiddeld en dat is iets om trots op te zijn.

23

Gang van zaken 3.1 Lestijden en pauzes De lessen op het Kalsbeek College duren 50 minuten. Een lesdag start om half 9 en eindigt voor leerjaar 1 op locatie Bredius uiterlijk om 10 over 3. Tussendoor heb je een paar keer pauze. In bijzondere gevallen is er een 40-minutenrooster. onderbouw 50-minuten rooster 1e lesuur

8.30

9.20

2e lesuur

9.20

10.10

pauze

10.10

10.30

3e lesuur

10.30

11.20

4e lesuur

11.20

12.10

pauze

12.10

12.40

5e lesuur

12.40

13.30

6e lesuur

13.30

14.20

7e lesuur

14.20

15.10

8e lesuur

15.10

16.00

1e lesuur

8.30

9.20

2e lesuur

9.20

10.10

3e lesuur

10.10

11.00

pauze

11.00

11.20

4e lesuur

11.20

12.10

5e lesuur

12.10

13.00

pauze

13.00

13.30

6e lesuur

13.30

14.20

7e lesuur

14.20

15.10

8e lesuur

15.10

16.00

bovenbouw 50 minuten rooster

40 minuten rooster onderbouw en bovenbouw 1e lesuur

8.30

9.10

2e lesuur

9.10

9.50

3e lesuur

9.50

10.30

pauze

10.30

10.50

4e lesuur

10.50

11.30

5e lesuur

11.30

12.10

24

6e lesuur

12.10

12.50

pauze

12.50

13.20

7e lesuur

13.20

14.00

8e lesuur

14.00

14.40

Roosterwijzigingen Kijk altijd op de roostermonitor om te zien of er roosterwijzigingen zijn. Doe dit voordat de lessen beginnen. Voor de volgende dag Kijk ’s middags ook op de roostermonitor om te kijken of er voor de volgende dag wijzigingen zijn. Ook op de website kun je checken of je rooster wijzigt. Je docent is er niet Als je weet dat een docent er niet is en er toch geen wijziging op de monitor staat, dan wordt de les waargenomen door een andere docent. Als je docent niet komt dan gaat de klassenvertegenwoordiger naar de roostermaker voor verdere informatie. Je mag nooit zomaar, zonder overleg met de roostermaker of de adjunct-directeur, weggaan.

3.2 Lesuitval De regel is dat je op school bent van het eerste t/m het laatste uur op je (dag)rooster. Als een docent ziek of afwezig is, zijn er verschillende mogelijkheden:

   

De les wordt gegeven door een andere docent. Tijdens dit uur wordt in leerjaar 1, 2 en 3 rekenen gegeven. Je krijgt les in een ander vak. In bijzondere gevallen is het mogelijk dat een klas een lesuur of een deel van de dag vrij krijgt. Tussenuren proberen we zoveel mogelijk te vermijden.

Als een docent langdurig ziek is, zoeken we zo snel mogelijk een vervanger. Soms moeten we hiervoor het rooster wijzigen.

3.3 Kluisjes Iedere leerling krijgt een eigen kluisje om daar bijvoorbeeld je jas, tas, boeken, gymspullen en werkstukken in op te bergen. Het is verplicht hiervan gebruik te maken. Voor het gebruik van het kluisje rekenen wij € 7,- huur. Voor een nieuw slot met 2 sleutels vragen wij een eenmalige bijdrage van € 7,50. Sleutel kwijt Ben je je sleutels kwijt of is je slot beschadigd? Dan kan je tegen betaling van € 10,- een nieuw slot met 2 sleutels kopen. Ben je je kluissleutel vergeten? Wij kunnen je kluisje niet openen. Je hebt 2 sleutels in eigen beheer, dus kun je zelf slimme oplossingen bedenken. Je kluisje kapot maken is natuurlijk niet toegestaan. Controle De directie behoudt zich het recht voor om de inhoud van je kluisje te controleren. De school is niet aansprakelijk voor diefstal en inbraak.

25

3.4 Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen moeten bij de conciërge gebracht worden. Daar kunnen leerlingen in de pauzes ook vragen naar dingen, die ze kwijt zijn. Meestal zijn gevonden voorwerpen dan al bij de conciërge terecht gekomen. Vreemd genoeg blijven er elk jaar zakken vol gym- en zwemkleding achter in de school! Informeer later nog eens! Meestal zijn gevonden voorwerpen dan al bij de conciërge terecht gekomen. Vreemd genoeg blijven er elk jaar zakken vol gym- en zwemkleding achter in de school.. Informeer later nog eens!

3.5 Aula, overblijven en corvee De aula van de school is de hele dag open voor leerlingen die geen les hebben. Voor en na schooltijd kun je terecht in de aula. Hier kun je nog even napraten of wachten tot je les begint. De omgeving van de school is helaas verboden gebied. Dit in verband met overlast voor de bewoners in de buurt. Verder is de aula in gebruik tijdens alle pauzes. Overblijven Om de drukte wat te beperken, is de middagpauze niet voor iedereen gelijk. In het 1e en 2e leerjaar heb je pauze van 12.10 tot 12.40 uur. In de 3e en 4e van 13.00 tot 13.30 uur. Tijdens de pauzes is het buffet in de aula open. Je kunt hier broodjes en koeken kopen. Soms worden ook producten uit de keukens van consumptieve techniek in de aula verkocht. Verder staan er in de aula automaten voor frisdrank, melkproducten, koffie, thee, soep en snoep. Uiteraard hoort het afval in de daarvoor bestemde bakken. Hierbij rekenen we op ieders medewerking. Corvee Per klas worden in de onderbouw elke week 2 leerlingen aangewezen voor corvee. Na elke les zorg je er dan voor dat het lokaal in orde is. Na afloop van de lessen blijf je zo lang als nodig is om op te ruimen.

3.6 Mediatheek De mediatheek met 29 computers bevindt zich op de 1 e verdieping in het oude gedeelte van het gebouw. Het is een prachtige plek om te zijn en om te leren; veel licht van buitenaf en een kleurrijke ruimte. In de mediatheek is ook een verdieping die in 3 delen is gesplitst. In het middendeel staan de informatieve boeken. In de andere delen staat een tafel waar je aan kunt werken en is er een ruimte met een loungehoek. Er liggen ook zitzakken om te relaxen tijdens een tussenuur. De mediatheek is alle schooldagen open en is bedoeld voor alle leerlingen en medewerkers van de school. Tijdens lessen, pauzes en tussenuren wordt de mediatheek intensief gebruikt. Schoolpas Aan het begin van het schooljaar krijg je je schoolpas uitgereikt. Zorg dat je deze altijd bij je hebt. Op vertoon van deze schoolpas kun je informatie verzamelen, boeken en dvd’s lenen, huiswerk en opdrachten maken en ook gebruikmaken van de databanken. Bewaar je oude schoolpas tot je je nieuwe schoolpas in het volgende schooljaar hebt gekregen. Catalogus De totale collectie is online te vinden via het Groeiportaal op www,kalsbeek.nl en omvat onder andere boeken, tijdschriften en dvd’s.

26

De mediatheek verzorgt een media-educatieprogramma voor brugklassers, waarin je leert hoe je deze geautomatiseerde catalogus gebruikt. App Via de app ‘Aura Library’ kun je op je smartphone of tablet bekijken wat er in de mediatheek aanwezig is. Je kunt zien welke materialen je thuis hebt en wanneer je die moet inleveren. Ook kun je je materialen online verlengen. Boeken leen je voor maximaal 3 weken, dvd’s voor maximaal 1 week. Zorg dat je alles op tijd inlevert. Uiteraard word je per mail herinnerd aan te late inlevering. Regels in de mediatheek In de mediatheek kun je tegen betaling de zwart-wit-printer (tevens kopieerapparaat) en de kleurenprinter gebruiken. Digitale informatie kun je kopiëren, printen of opslaan. Je kunt ook de informatie op school en thuis verwerken via de Elektronische Leer Omgeving (ELO). Brugklasleerlingen en zij-instromers ontvangen aan het begin van het schooljaar een exemplaar van de handleiding van de mediatheek. Hierin vind je de regels voor het gebruik van de mediatheek. De belangrijkste regels:

 

Alleen toegang en gebruik van de mediatheek met schoolpas. Geen jassen en tassen in de mediatheek (achterlaten in de daarvoor bestemde opbergvakken).

 

Eten of drinken is niet toegestaan. Geluidsdragers en mobiele telefoons zijn verboden.

De openingstijden en andere mededelingen staan vermeld naast de ingang van de mediatheek en online via het Groeiportaal op www.kalsbeek.nl.

3.7 Computers, ICT en Magister Het Kalsbeek College beschikt over een uitgebreide en moderne ICT-infrastructuur met werkplekken voor leerlingen op vele plaatsen in het gebouw en een draadloos netwerk. Computer thuis Op het Kalsbeek College is het geen absolute vereiste dat je thuis een computer kunt gebruiken. Je kunt in principe je werk doen met de computers op school., bijvoorbeeld in de mediatheek. Maar het is wel prettiger als je ook thuis kunt werken. Voor schoolwerk is echter geen dure ‘supercomputer’ nodig. Een computer volstaat met Word, Excel en PowerPoint, een cd- of dvd-rom-drive, een usb-aansluiting en een internetverbinding. Een simpele inkjet-printer en monitor zijn daarbij voldoende. Gratis Office 2013 Als Kalsbeek-leerling kun je gratis gebruikmaken van Microsoft Office. Zo kun je ook thuis werken met de laatste versies van Word, Excel, PowerPoint, OneNote en nog veel meer. Je kunt Office installeren op 5 pc’s en Macs en 5 tablets (waaronder de iPad). Al het werk wordt online in OneDrive opgeslagen, zodat je er altijd bij kunt, welk apparaat je ook gebruikt. Lees meer over de voordelen en het installeren van gratis Office Slim software Het Kalsbeek College heeft afspraken gemaakt met Slim, een softwareleverancier. Via de licentie van onze school kun je voor lage prijzen software, virus-beveiliging, firewalls etc. bestellen. Op het Groeiportaal op onze website staat alle informatie over deze mogelijkheid.

27

Magister en ELO Op school werken we met een elektronische leeromgeving. Via de ELO bieden we je online lesmateriaal aan. Cijfers en resultaten houden we bij in Magister. Als ouders kun je de cijfers van je kind zien op de website van Magister. Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders hiervoor een inlogcode.

3.8 Wat te doen bij ziekte, verlof en te laat Wat te doen bij... Ziekte

 

Ouders bellen tussen 7.30 en 8.30 uur naar de school: 0348 - 413 120. Als de leerling vrijdag ziek gemeld is en de maandag erna nog steeds ziek is, dan moeten je ouders maandag opnieuw tussen 7.30 en 8.30 uur bellen.

Weer beter



Leerling levert een blauw beter meld-briefje in bij de klantenservice. Hierop staat de naam en de klas van de leerling, eerste en laatste datum verzuim en eventuele bijzonderheden.



Na inlevering ontvangt de leerling een nieuw formulier.

Absentie (tandarts, dokter, etc.)



2 opties: ouders bellen tussen 7.30 en 8.30 uur naar de locatie (0348 - 413 120) of de leerling levert (vóór het verzuim) een ondertekend briefje in bij de klantenservice. Een e-mail is niet geldig.

 

Medewerker klantenservice schrijft briefjes uit voor toestemming doktersbezoek e.d. Verzoek voor kort verlof (maximaal 1 dag), voorzien van naam, klas en telefoonnummer, lever je minstens één dag van tevoren voor het begin van de 1e les in bij de klantenservice.



In voorkomende gevallen overlegt de medewerker klantenservice met de adjunct-directeur.

Te laat

 

Als je het 1e uur te laat komt, meld je je direct bij de klantenservice. We houden bij hoe vaak je te laat komt. Wij hanteren een tarievenlijst bij ongeoorloofd verzuim. Ook het te laat komen na een pauze of in de loop van de lesdag telt mee voor deze tarievenlijst en kan in voorkomende gevallen extra bestraft worden.



Bij herhaaldelijk te laat komen, nemen wij contact op met je ouders en worden zij op school uitgenodigd voor een gesprek.



Kom je herhaaldelijk te laat, dan informeren wij de leerplichtambtenaar.

Meerdaags verlof



1 Ouders vullen het aanvraagformulier voor verlof in (te vinden op het Groeiportaal van de website). Doe dit zo mogelijk 2 maanden van tevoren.



2 Lever het ingevulde en door ouders ondertekende formulier in bij je adjunct-directeur.

Ziek tijdens de les Word je tijdens de les ziek en wil je naar huis, dan moet je je melden bij de klantenservice. Je mag dus nooit zonder toestemming tijdens de lessen de school verlaten. Dit zien we als spijbelen. Voordat je naar huis gaat, nemen we altijd eerst telefonisch contact op met je ouders/verzorgers. Als zij thuis niet te bereiken zijn, worden ze zo mogelijk op hun werkadres gebeld.

28

Mocht je door je ziekte repetities en schoolonderzoeken missen, dan neem je na terugkomst direct contact op met de betrokken leraar om het tijdstip van inhalen af te spreken. De leraar kan beslissen dat het werk niet hoeft te worden ingehaald. Verzuim Als je zonder aanvraag of toestemming verzuimt, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Bijvoorbeeld als je je vakantie met 1 of meer dagen verlengt of in geval van een (korte) vakantie buiten de vastgestelde vakanties om. Op onze website staan de data van de vakanties in schooljaar 2015-2016. Als je ouders vakanties e.d. plannen, moeten ze hier rekening mee houden. Bij ongeoorloofd verzuim kunnen gemiste toetsen worden beoordeeld met het cijfer 1. Deze regeling staat beschreven in het leerlingenstatuut (te vinden op het Groeiportaal van de website). Brommercertificaat Wij geven de mogelijkheid om 1 keer tijdens schooltijd examen te doen voor het brommercertificaat. Als je zakt, moet je de herkansing in je eigen tijd doen. Vraag hiervoor minimaal 1 week van te voren verlof bij de adjunct-directeur.

29

Hoe gaan we met elkaar om 4.1 Regels binnen en buiten school In het gebouw van de locatie Bredius brengen dagelijks zo’n 1.300 leerlingen een groot deel van hun tijd door. Wij vinden het zeer belangrijk dat iedereen zich veilig voelt op onze school en willen er dan ook alles aan doen om dit te bereiken. Samen met de leerlingen van beide locaties hebben we gedragsregels vastgesteld die gelden voor het Kalsbeek College. Daar zijn posters van gemaakt die overal in het gebouw opgehangen zijn. De regels staan ook in deze schoolgids vermeld. Het is belangrijk, dat er een goede sfeer heerst zodat iedereen (leerlingen en personeel) op een prettige manier zijn werk kan doen. Een goede sfeer kan bereikt worden door op de volgende dingen te letten: 

heb in je gedrag respect voor alle medegebruikers van de school



hinder elkaar niet



doe een ander geen pijn en breng een andere geen schade toe



houd de school en de omgeving netjes en voorkom rommel en beschadigingen



zorg voor een goede verstandhouding met onze buren en voorkom dus overlast in de buurt

Deze afspraken zijn bedoeld om het verblijf in en om de school goed te regelen, zodat iedereen weet waar hij aan toe is. Dat moet wel als je met zoveel mensen bij elkaar een school ‘bewoont’. Regels op en buiten het plein De wijk waarin de school staat, behoort niet tot het schoolplein. Toch voelen wij ons als school daarvoor verantwoordelijk. Houd daar rekening mee. Houd de omgeving netjes. Maak geen rommel of onnodig lawaai. Om vernielingen aan fietsen of bromfietsen te vermijden, mag niemand in of bij de stalling verblijven. Als er op school schade aan je fiets of bromfiets ontstaat, moet je dat dezelfde dag nog melden bij de conciërge, zodat we weten wat en wanneer er iets gebeurt. Op het plein hangen camera’s die opnamen maken. Mogelijk dat daaruit blijkt wie de overtreding begaan heeft. Fietsen mogen alleen in de beugels en de rekken geplaatst worden. Regels in school 

Als je geen les hebt, verblijf je in de aula of op het plein.



In de pauzes verblijf je op het plein, in de centrale hal, in de aula of op het bovenplein. Alleen daar mag je eten of drinken, dus niet in de lokalen.



Drinken kun je halen in de aula aan het buffet en uit de automaat. Lege blikjes en bekertjes doe je uiteraard in de daarvoor bestemde bakken.



Je jas kun je in je kastje opbergen, maar mag je ook ophangen aan de kapstokken bij de lokalen. De jassen mogen niet meegenomen worden in het lokaal. Wij adviseren je jas in je kluisje op te bergen.



Bij het lokaal wacht je met naar binnen gaan op toestemming van de leraar.



Je mag alleen gebruik maken van de lift met toestemming van de medewerker klantenservice.



Kauwgom en energiedrankjes zijn verboden in de hele school.



Schade die jij aanbrengt, moet je vergoeden.



In de school mag je geen petten of capuchons dragen.

Pauzes 

In de ochtend- en de middagpauze mag je niet in de lokalen of in de gangen blijven. 30



Je mag tussen je eerste en je laatste lesuur het terrein van de school niet verlaten.

Verwijdering uit de les Als je uit de les gestuurd wordt, moet je het volgende doen: 

Je meldt je bij de medewerkers klantenservice.



Je vult een formulier in over wat er gebeurd is. Daarna hoor je van de medewerker klantenservice wat je moet doen. Bijna altijd blijf je de rest van het betreffende lesuur in lokaal 020. Er wordt tevens bekeken of je uren terug moet komen.



Als je er een aantal malen uitgestuurd bent, worden je ouders/verzorgers ingelicht. Ook kunnen zij uitgenodigd worden voor een gesprek.



Treedt er na een aantal malen geen verandering in je gedrag op, dan zal tot een schorsing voor één of meerdere dagen overgegaan worden. In het uiterste geval zal je, met inachtneming van de wettelijke regels, definitief van school verwijderd kunnen worden.

4.2 Gebruik telefoons Mobiele telefoons staan in het lokaal uit, tenzij de docent anders beslist. Uiteraard mag je op plaatsen waar gebruik toegestaan is, je telefoon gebruiken. Voorwaarde is dat je anderen geen overlast bezorgt. Overtreding van deze regel betekent dat je telefoon (inclusief sim-kaart) in beslag wordt genomen en dat je deze om 16.00 uur weer kan ophalen bij de klantenservice.

4.2 Sociale media Op sociale media zijn veel mensen actief. Ook leerlingen van het Kalsbeek College. Leuk om te laten zien dat je trots bent op de school. Maar je kunt ook onbewust de school of anderen schaden. Daarom hebben we een protocol opgesteld. Hierin staan de do’s en don’ts voor het gebruik van sociale media.

31

32

4.3 Foto’s & Filmmateriaal Op de website van het Kalsbeek College staan nieuwsberichten van activiteiten en evenementen. Ook heeft de school een Twitter-account waarop nieuws uit de school gedeeld wordt. Beeldmateriaal van school wordt daarnaast gebruikt voor gedrukt voorlichtingsmateriaal, zoals brochures en folders. Hebben je ouders/verzorgers bezwaar tegen het gebruik van foto’s waar jij op staat? Dan moet je dit aan het begin van het schooljaar melden bij je adjunct-directeur.

4.4 Alcohol en roken Schoolfeesten zoals het gala en bijeenkomsten op school (diploma-uitreikingen e.d.) zijn geheel alcoholvrij. Het Kalsbeek College is een rookvrije school en heeft een rookvrij schoolplein. Wij vinden het belangrijk om een veilige en gezonde plek te bieden. Leerlingen mogen op het schoolplein dus niet roken, ongeacht de leeftijd. Drugs en wapens zijn uiteraard verboden. De directie heeft het recht om je kluisje te controleren en een test af te nemen. Overtreed je onze regels, dan nemen we contact op met je ouders/verzorgers en zo nodig met de politie.

4.5 Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut van het Kalsbeek College staan de rechten en plichten van onze leerlingen. Zo staat er bijvoorbeeld dat je in de brugklas niet meer dan 1 repetitie per dag kan krijgen en dat je 4 keer per jaar een rapport krijgt. Het leerlingenstatuut vind je in het Groeiportaal van onze website.

33

Extra’s op het Kalsbeek 5.1 Pilot laptopklassen Sinds vorig schooljaar zijn er als pilot 2 brugklassen ‘laptopklassen’. Deze leerlingen werken bij 7 vakken in de klas met een laptop, namelijk bij Nederlands, wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, mens en natuur, godsdienst en rekenen. De laptop wordt mee naar huis genomen om er huiswerk op te maken. Zowel de leerlingen als de docenten zijn erg enthousiast over de mogelijkheden. Opdrachten in de les zijn veel afwisselender: een filmpje kijken, woorden invullen, een plaatje gebruiken, iets slepen: het kan allemaal. De pilot wordt dit schooljaar uitgebreid. De leerlingen van de huidige 2 laptopklassen gaan in leerjaar 2 verder met de laptop. Er komen 2 nieuwe klassen in leerjaar 1 KT bij die de laptop bij alle vakken gebruiken (waar mogelijk).

5.2 Techniekklas Een van de vmbo-bk klassen in het 2e leerjaar is een techniekklas. In deze klas zijn de leerlingen 10 uur per week bezig met techniek. Ze werken met veel verschillende materialen en gereedschappen. Ze leren hoe ze de materialen veilig kunnen bewerken en hoe ze met gereedschappen om moeten gaan. Uiteraard zijn ze veel praktisch bezig. Er worden veel leuke werkstukken gemaakt in verschillende vakrichtingen binnen de techniek. Ook leren ze om een eigen werkstuk te ontwerpen. De Techniekklas heeft een eigen lokaal dat speciaal voor technieklessen is ingericht.

5.3 Leerwerktraject Op het Kalsbeek College kunnen leerlingen van het 4e jaar basis een leerwerktraject volgen. Ze ‘leerwerken’ dan 3 dagen bij een gecertificeerd bedrijf of instelling en gaan 2 dagen naar school. Op school volgen de leerlingen 2 vakken: het beroepsgerichte vak en Nederlands. In die 2 vakken doen zij met het gewone examen mee. Zij kunnen zo een diploma ‘basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject’ krijgen die een aansluiting op niveau 2 van het ROC mogelijk maakt. Het leerwerktraject is vooral bedoeld voor leerlingen die moeilijk de hele week op school kunnen zitten. Zij leren beter door te doen. Het kan ook zijn dat de resultaten voor een bepaald algemeen vak of bepaalde vakken zo slecht zijn, dat het halen van een gewoon basisdiploma gevaar loopt. Voorwaarde is dat zowel de leerling als de school het traject ziet zitten.

5.4 Lichamelijke opvoeding Je krijgt 2 of 3 uur per week lichamelijke opvoeding. Zoveel mogelijk sportonderdelen komen aan bod, zoals balsporten, turnen, bewegen op muziek, zelfverdediging en atletiek. Je leert ook wedstrijden te fluiten. Na de gymles heb je de mogelijkheid om te douchen. Regels voor gymkleding:

34



Je bent verplicht sportkleding te dragen: een korte donkerkleurige (blauw/zwarte) broek en een Kalsbeek T-shirt.

o o

In de 1e klas krijg je van school gymkleding. Zit je in 3 vmbo-t en kom je van locatie Schilderpark, dan krijg je alleen een T-shirt en moet je zelf voor een korte blauwe broek zorgen.

o

Als je in het 3e jaar op school komt, moet je een T-shirt via school kopen en zelf voor een blauwe korte broek zorgen.

o

Als je gymkleding versleten of te klein is geworden, kun je via je gymdocent nieuwe kleding bestellen.



Als je geen gymkleding bij je hebt, dan kan je kleding lenen bij je gymdocent. Je bent verplicht om mee te gymmen.



In de gymzalen zijn schoenen met zwarte zolen verboden. Ook schoenen die buiten gedragen worden, zijn verboden. Als je verkeerde (of geen) schoenen hebt, dan gym je op blote voeten.



Soms wordt er ook buiten gegymd. In dat geval moet er ander schoeisel gebruikt worden dan in de gymzaal. Een trainingspak is niet verplicht maar kan wel prettig zijn bij buitenactiviteiten.

Regels voor blessures/afwezigheid:



Als je niet mee kan doen met de gymles, dan meld je dit met een briefje van je ouders. Eventueel word je als hulpverlener of spelleider ingeschakeld.



Kan je langer dan 4 weken niet mee doen met de gymles (door een blessure of afwezigheid), dan moet je een vervangende opdracht maken. Deze opdracht maak je, als jouw gymdocent dit aangeeft, in de mediatheek via de ELO. Je meldt je altijd bij je gymdocent aan en af.



Als je helemaal niet mag gymen of sporten vanwege (fysieke) klachten/beperkingen, dan kan je vrijstelling voor lichamelijke opvoeding aanvragen. Hiervoor heb je een doktersverklaring nodig.

5.5 Buitenschoolse activiteiten School is meer dan lessen, huiswerk en repetities. In je vrije tijd kan het leuk zijn om op een andere manier met schoolgenoten om te gaan. Het Kalsbeek College organiseert allerlei activiteiten, zoals skiën, zwemmen en feestavonden. Naast vrijwillige activiteiten kent de school een aantal lesvervangende activiteiten, zoals werkweken. Kunst en cultuur Op het Kalsbeek College is veel ruimte voor kunst en cultuur. Elk jaar doe je 2 of 3 keer per jaar een activiteit in het kader van kunst en cultuur. Wij werken nauw samen met de Stichting CEC (CultuurEducatieve Commissie, voorheen de Kuvo). Op het programma staat onder andere een toneelvoorstelling. Zo kom je in aanraking met een aantal kunstvormen. Wij verwachten niet dat je alles even mooi of leuk vindt of dat je meteen een kunstliefhebber wordt. Maar het is leuk om kennis te maken met vormen van kunst, die nu eenmaal bij het leven van mensen horen. Je kunt na afloop een oordeel vormen over iets dat je gezien of gehoord hebt. Soms is het alleen maar mooi of spannend. Een andere keer zit er een moraal aan het verhaal. CEC-voorstellingen vallen in principe onder lestijd en worden ruim van tevoren aangekondigd. Vaak is er een voor- of nabespreking. Klassenavonden Per jaar mag je als klas 2 klassenavonden houden. Op klassenavonden zijn de klassenmentor en een andere docent aanwezig. Natuurlijk brengen we wel je ouders per brief op de hoogte van de avond. Inclusief opruimen moet de avond afgelopen zijn om:

35

   

leerjaar 1 om 22.00 uur leerjaar 2 om 22.00 uur leerjaar 3 om 22.30 uur leerjaar 4 om 23.00 uur

Een half uur na het begin van de klassenavond gaan het hek en de leerlingeningang dicht. Acties voor anderen Eens in de 2 jaar organiseren wij een actiedag om geld op te halen voor een goed doel. Per actiedag wordt bepaald wat voor actie het is en voor welk goede doel de opbrengst bestemd is. Daarnaast kunnen de teams jaarlijks acties organiseren om geld op te halen voor goede doelen.

5.6 Werkweken Op verschillende momenten worden er werkweken georganiseerd. Voor deze lesvervangende activiteiten moet de financiële bijdrage jaarlijks worden voldaan. Kennismakingsdagen klas 1 Om ervoor te zorgen dat je je zo snel mogelijk thuis voelt en iedereen (medeleerlingen en docenten) leert kennen, organiseren we van 14 t/m 18 september 2015 de kennismakingsdagen. Heino Een deel van de brugklassen gaat van maandag t/m woensdag en een deel van woensdag t/m vrijdag naar Summercamp Heino. De overige dagen zijn er op school allerlei activiteiten. Zo wordt er onder leiding van ervaren dansdocenten een dans voor een voorstelling ingestudeerd. Kosten voor de kennismakingsweek: € 117,50. Projectweek klas 2 De projectweek voor klas 2 is van maandag 14 t/m vrijdag 18 september 2015. In deze week staat een aantal thema’s centraal. Een van de thema’s is ‘verslaving’. Hoe de week er verder uit ziet, hoor je in september. Werkweken klas 3 b/k De werkweek voor klas 3 basis en kader is van maandag 14 t/m vrijdag 18 september 2015. Voor velen is dit een hoogtepunt van hun tijd op het Kalsbeek College. De werkweek luidt het begin van de bovenbouwperiode in. Voor veel leerlingen is dit een kennismaking met elkaar, omdat ze vanuit verschillende onderbouwklassen bij elkaar komen. Voor vragen over de werkweek kun je terecht bij dhr. Sperling, coördinator werkweken klas 3 b/k. 4 bestemmingen Je kan kiezen uit 4 leuke bestemmingen: Londen, Zeeland, Limburg en de Ardennen. Londen Je spreekvaardigheid verbeteren in een gastgezin en kennismaken met de bruisende wereldstad Londen. De kosten van deze week zijn € 250,Zeeland Zon, zand, zee. Een weekje met een biologisch en cultureel tintje. De kosten van deze week zijn € 230,-

36

Limburg Een week waarin cultuur, gezelligheid, ontspanning en mooie steden centraal staan. De kosten van deze week zijn € 230 ,Ardennen Survival in de Belgische Ardennen: een sportieve week met klimmen, abseilen, wildwaterkanoën, tokkelen, touwbruggen, mountainbiken etc. De kosten van deze week zijn € 250,- . Werkweek klas 3 t In de eerste maand van het schooljaar staat de werkweek op het programma. Een verplichte week voor alle 3t-leerlingen. We reizen af naar een camping in de Belgische Ardennen. Sportieve en culturele activiteiten wisselen elkaar af. Zo is er een survivaldag en een excursie naar Bouillon. Leerlingen zijn voor een groot deel zelf verantwoordelijk voor hun eten, budget en andere huishoudelijke taken. De kosten zijn naar verwachting € 230,- + € 25,- borg (als er geen schade is, wordt het borgbedrag na afloop verrekend met de ouderbijdrage).

5.7 Sportoriëntatie Bij sportoriëntatie kunnen derde- en vierdeklassers tegen gereduceerde prijs kennis maken met sporten die niet in een gymles kunnen worden aangeboden. In het derde leerjaar kunnen leerlingen kiezen uit allerlei zomersporten, zoals waterskiën, golfsurfen en persluchtduiken. Vierdeklassers hebben de keuze uit wintersporten als skiën, curling, ijshockey, schaatsen en sportklimmen. Voor leerlingen een leuke manier om hun sportieve horizon te verbreden. Ook het sporten met elkaar wordt ervaren en dit kan erg leuk zijn.

5.8 Stage lopen Onze leerlingen lopen vanaf de derde klas stage: beroepsstage en maatschappelijke stage. De beroepsstage is een eerste kennismaking met een bedrijf of instelling, waar zij gezien hun opleiding wellicht komen te werken. De maatschappelijke stage is bedoeld om ze meer maatschappelijk betrokken te maken. Beroepsstage 

vmbo-b/k-leerlingen gaan in de derde klas 2 weken op stage. In de vierde klas lopen zij wekelijks 1 dag stage, meestal op donderdag. In het begin van het schooljaar gaan de vierdeklassers een hele week op stage, omdat leerjaar 3 dan op werkweek is. Na de kerstvakantie wordt van stageadres gewisseld.



vmbo-t-leerlingen gaan in het derde leerjaar 2 keer 3 dagen op stage. In de vierde hebben ze nog een stage van 3 dagen.

Maatschappelijke stage Ondanks afschaffing van de verplichte maatschappelijke stage blijft deze een vast onderdeel in ons onderwijsprogramma. In leerjaar 3 lopen de leerlingen minimaal 30 uur maatschappelijke stage. Stageplekken zijn bijvoorbeeld in een verzorgingstehuis, op een sportclub of bij de scouting.

37

De maatschappelijke stage is op het Kalsbeek College een eis om een diploma te halen. Hoewel de overheid de maatschappelijke stage niet meer verplicht stelt, vinden wij het belangrijk dat onze leerlingen leren wat de betekenis is van vrijwilligerswerk. De coördinatoren van de maatschappelijke stage zijn: 

vmbo-b/k: mevr. De Beer



vmbo-t: mevr. De Groot

38

Ondersteuning 6.1 Overzicht van begeleiding op locatie Bredius Faalangst, dyslexie, pesten of een overlijden in de familie. Het zijn dingen waar uw kind tijdens de middelbare schooltijd mee te maken kan krijgen. Op het Kalsbeek College is uw kind in goede handen. Wij bieden op allerlei manieren hulp en ondersteuning. Speciale begeleiding in het kort



Elke klas heeft een mentor, bij hem kan uw kind altijd terecht als hij vragen heeft. De mentor is ook de contactpersoon voor ouders.

 

Als uw kind extra hulp nodig heeft met Nederlands, Engels of wiskunde, zijn er hulplessen. Heeft iemand last van faalangst? Of is er behoefte aan bepaalde trainingen op sociaalemotioneel gebied? Dan bieden wij op onze school allerlei trainingen aan.



Dyslectisch of dyscalculisch? Remedial Teachers zijn er om uw kind te helpen.

Mentor De mentor is het eerste aanspreekpunt voor u en uw kind. Iedere klas heeft een klassenmentor, die zorg draagt voor een bepaalde klas. Hij houdt het leerlingvolgsysteem bij, spreekt regelmatig met zijn leerlingen, onderhoudt contact met thuis en helpt waar er eventuele problemen zijn. Leerlingbegeleiding Soms gaan de problemen te complex voor de mentor. Leerlingbegeleiders zijn docenten die speciaal geschoold zijn om diepere problemen op te lossen. Zorgadviesteam Vaak is de hulp van een mentor of leerlingbegeleider al voldoende. Zo niet, dan kunnen wij leerlingen bespreken in het zorgadviesteam. Hierin zitten de schoolarts, het jeugdloket Woerden en de leerplichtambtenaar. Het team kan aangevuld worden met de wijkagent, een leerlingbegeleider en adjunct-directeur. Passend Onderwijs Passend Onderwijs kijkt vooral naar de mogelijkheden van leerlingen en wat er nodig is om het onderwijs te geven dat erbij past. Onderwijs op maat is nodig om elke leerling tot zijn recht te laten komen. Op dit punt werken wij samen met 4 andere scholen in Samenwerkingsverband Regio Utrecht West. De landelijke indicatiecriteria voor het voortgezet speciaal onderwijs of een rugzak zijn vervallen. Op locatie Bredius worden leerlingen die ondersteuning nodig hebben besproken in het zorgteam. Voor elke leerling wordt een plan gemaakt en bepaald hoe de ondersteuning vorm gaat krijgen. Pestbeleid Pesten is onacceptabel en vraagt om een duidelijke en krachtige reactie vanuit de school. Op locatie Bredius is er een pestcoördinator die zich hiermee bezighoudt. Dit is mevr. Martens. Hulplessen Als de studieresultaten voor Nederlands, Engels of wiskunde tegenvallen, dan bieden we hulplessen voor eerstejaarsleerlingen. Op locatie Bredius zijn deze hulplessen voor leerlingen uit alle leerjaren. Het zijn kortdurende trajecten bedoeld om achterstanden weg te werken

39

Schooldecaan De decaan helpt bij het kiezen van een vakkenpakket, beroep of vervolgopleiding. In het 2e jaar geeft de mentor al les in ‘oriëntatie op studie en beroep’. Ook geven we voorlichting over allerlei opleidingsmogelijkheden en beroepen. Uw kind kan altijd bij de decaan advies vragen. Remedial teaching (RT) Leerlingen met lees-, spelling- of rekenproblemen worden op het Kalsbeek College begeleid. Alle brugklassers worden gescreend op hun spellingvaardigheid. Zo kunnen we iemand met dyslexie snel opsporen en begeleiden. Leerlingen met een dyslexieverklaring bieden we RT in kleine groepjes. Op locatie Bredius doen we dit in alle leerjaren. Training en begeleiding Het Kalsbeek College biedt verschillende vormen van ondersteuning. Een paar voorbeelden:



faalangst: iedereen vult in de brugklas een vragenlijst in over de bevindingen op school. Ongeveer 10% van de leerlingen heeft faalangst. In dat geval kan hij de Faalangstreductietraining (op locatie Bredius) volgen.



sociale vaardigheidstraining: leerlingen kunnen de Zelfvertrouwen of de Rots en Watertraining volgen.



examenvrees: bijna iedereen die een schoolonderzoek of examen moet maken, is zenuwachtig. Dat hoort erbij. Gaan de zenuwen overheersen, dan bieden wij een korte training. Hier leert een leerling met spanning en zenuwen om te gaan.

6.2 Mentor De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Iedere klas heeft een klassenmentor, die zorg draagt voor een bepaalde klas. Hij houdt het leerlingvolgsysteem bij, spreekt regelmatig met zijn leerlingen, onderhoudt contact met thuis en helpt waar er eventuele problemen zijn. Hulp De mentor kan je helpen bij allerlei problemen. Je kan met hem praten als je problemen hebt met medeleerlingen of als je schoolprestaties tegenvallen. Je mentor kan ook bemiddelenen als er een conflict is in de klas of als je straf hebt en er met de leraar niet uitkomt. Bij ernstige problemen kan de mentor de leerling aanmelden bij het kernteamzorg. De mentor neemt regelmatig contact met je op om je studieresultaten en rapporten te bespreken. Ook komt hij in actie als docenten hem informeren over bijvoorbeeld gedragsproblemen. Voor ouders Contacten met ouders/verzorgers lopen via de mentor. Mentorlessen De mentorlessen in leerjaar 1 t/m 3 en 4t zijn onder andere bedoeld voor het aanleren van studievaardigheden. Deze lessen geeft je mentor. Zo is hij goed op de hoogte van het welzijn en de vorderingen van jou en je klasgenoten. Mentorassistenten Elke brugklasmentor wordt bij zijn werkzaamheden ondersteund door 2 leerlingen. Op locatie Bredius zijn dit leerlingen uit het 4e leerjaar. Zij gaan mee op werkweek en hebben een vast moment om ‘hun’ brugklas te spreken. Je kan voor allerlei zaken bij hen terecht.

40

6.3 Decaan Loopbaanoriëntatie en begeleiding De decanen helpen je om keuzes te maken over je schoolloopbaan. Bijvoorbeeld door:

     

informatie en documentatie te geven studie- en beroepentesten bij je af te nemen gesprekken met jou of je ouders te voeren je te helpen om een vakkenpakket te kiezen gastsprekers uit te nodigen bezoeken te regelen aan vervolgscholen



bezoeken te regelen aan bedrijven en instellingen

In het 2e leerjaar maak je kennis met PSO: Praktische Sector Oriëntatie. In een aantal rondes maak je kennis met de vakrichtingen die op het Kalsbeek College aanwezig zijn en het beroepenveld dat daar bij hoort. Kader/theorie-leerlingen oriënteren zich ook op een vervolgopleiding in de theoretische leerweg. De keuzes die in leerjaar 2 gemaakt worden, hebben invloed op het vervolgtraject na het Kalsbeek College op het MBO. Het niveau basis, kader of theoretisch wordt voorlopig vastgesteld aan de hand van alle bepaalde cijfers tot en met de 2e periode en wordt definitief vastgesteld aan de hand van alle behaalde cijfers bij het overgangs rapport. De leerlingen die naar het 3t gaan, kiezen een vakkenpakket waarbij minimaal 2 sectoren open blijven. De leerlingen die naar het derde leerjaar basis of kader gaan, kiezen een vakrichting. In het 3e leerjaar basis, kader en theoretisch ga je je oriënteren op een vervolgstudie. Dit doe je door middel van:

   

mentorlessen stage meeloopdagen bezoeken van open dag op een ROC

Het 4e leerjaar staat (naast het behalen van het eindexamen) in het teken van het kiezen van een vervolgstudie. Je krijgt allemaal een of meerdere gesprekken met je decaan. Op afspraak kunnen ouders een gesprek met de decaan aanvragen om het vervolgtraject te bespreken. Zowel op school als bij een aantal ROC’s worden activiteiten georganiseerd om tot een goede keuze te komen. Alle leerlingen worden in leerjaar 2 getest op hun studievaardigheden en interesses. Daarnaast hebben de decanen nog een aantal andere tests die op verzoek gedaan kunnen worden om tot de beste keuze te komen die bij de leerling past. In sommige gevallen is daarna nog verder onderzoek nodig. Dit kan door een extern onderzoeksbureau gebeuren. Wanneer dit in overleg met de decaan gebeurt, vergoedt de school 2/3 deel van de kosten. Wie zijn de decanen De decanen zijn:

  

mevr. Hoek, vmbo-t dhr. Sperling, vmbo-b/k dhr. Selier, vmbo-b/k/t

41

6.4 Remedial teaching Lees-, spelling of rekenproblemen Leerlingen met lees-, spelling- of rekenproblemen worden op het Kalsbeek College goed begeleid via remedial teaching (RT). Lezen en spelling Aan het begin van leerjaar 1 maken alle leerlingen een screeningsdictee. Als de resultaten hiervan aanleiding geven, worden leerlingen uitgenodigd om voor een periode van 6 tot 8 weken RT te volgen op het gebied van spelling. Ook worden de leerlingen die RT spelling krijgen getest op technisch lezen. Begeleiding De begeleiding wordt in groepjes aangeboden. Op advies van een remedial teacher kan bij de leerling een officiële test worden afgenomen door de aan school verbonden orthopedagoog om te kijken of er sprake is van dyslexie. Als dat zo is, kan een leerling een dyslexieverklaring krijgen die bijvoorbeeld extra faciliteiten op het examen geeft. De eigen bijdrage van de ouders bedraagt €250,-. Rekenen Na de kerstvakantie krijgen de zeer zwakke rekenaars van leerjaar 1 remedial teaching. Leerlingen van leerjaar 2 en 3 kunnen bij hardnekkige problematiek ook remedial teaching krijgen. Indien nodig kan er op school een dyscalculie-onderzoek worden afgenomen. De eigen bijdrage van ouders bedraagt €250,-. Begrijpend lezen In de laatste periode van het schooljaar kunnen leerlingen van leerjaar 1 remedial teaching voor begrijpend lezen krijgen. Aanleiding Meestal geeft een vakdocent aan dat RT voor een leerling gewenst is. Het is echter ook mogelijk dat de ouders/verzorgers over informatie beschikken, die aangeeft dat hun kind bepaalde hulp nodig heeft. Geeft u die informatie dan wel aan de mentor door. Remedial teachers op locatie Bredius De remedial teachers op locatie Bredius zijn:

  

mevr. Boulogne mevr. Loijenga mevr. Menger

6.5 Trainingen Het Kalsbeek College biedt verschillende trainingen. Faalangstreductietraining Uit onderzoek is gebleken dat ongeveer 10% van de brugklasleerlingen faalangst heeft. Daarom neemt de mentor de School Vragen Lijst (SAQI) af. Deze vragenlijst gaat over de bevindingen op school. De uitkomsten zal de mentor met de leerling bespreken. In sommige gevallen zal de vragenlijst uitwijzen dat er bepaalde schoolse situaties zijn waarin de leerling zich niet prettig voelt (spreekbeurt houden, iets vragen in de klas, dichtklappen bij mondeling of

42

bij goed geleerde repetities enz.). De faalangstreductietrainers zullen met deze leerlingen een gesprekje hebben en hen eventueel vragen of zij mee willen doen aan de faalangst-reductietraining. Uiteraard worden ouders hiervan op de hoogte gesteld. Deze training zal aan het einde van leerjaar 1 of het begin van leerjaar 2 plaatsvinden. Rots en Watertraining Deze training is bedoeld voor kinderen die moeite hebben zich op sociaal gebied staande te houden op school. Het is een soort weerbaarheidstraining. Door fysieke oefeningen leren jongeren niet alleen beter om te gaan met geweld en agressie, maar ook dat zij zich op een goede manier kunnen verweren en uiten. Het accent van deze cursus ligt op zelfbeheersing en de ontwikkeling van empatische gevoelens (zich kunnen inleven in een ander). Aan het begin van leerjaar 1 wordt in de gymlessen aandacht besteed aan Rots en Water, zodat leerlingen geselecteerd kunnen worden voor de training die aan het einde van leerjaar plaatsvindt. Examenvreesreductietraining Eind leerjaar 3 of begin leerjaar 4 wordt een start gemaakt met de selectie van leerlingen voor de examenvreesreductietraining. Als blijkt dat een leerling last heeft van examenvrees, wordt hij uitgenodigd om aan de training ‘Omgaan met examenvrees’ deel te nemen.

6.6 Studiebegeleiding Huiswerkklas In leerjaar 1 en 2 is er de mogelijkheid om op school huiswerk te maken. Leerlingen die behoefte hebben aan een rustige plek kunnen terecht in de mediatheek. Bij voldoende vraag wordt daarnaast de mogelijkheid geboden om huiswerk te maken met begeleiding en toezicht van een docent in de huiswerkklas. Begeleidingsuren In leerjaar 1 en 2 zijn er begeleidingsuren (b.u.) in het rooster opgenomen. Voor zover mogelijk worden deze uren gebruikt voor extra ondersteuning. Hulplessen Leerlingen die achterlopen met de leerstof door ziekte of die een bepaald onderdeel van een vak niet beheersen, kunnen in aanmerking komen voor hulples. Het gaat om kortdurende hulp. Hulples is mogelijk voor de volgende vakken: Nederlands, Engels, Duits en wiskunde. Tijdens de leerlingbespreking wordt vastgesteld welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen.

6.7 Passend onderwijs & Trajectvoorziening Zorgplicht Sinds augustus 2014 hebben schoolbesturen een zorgplicht. Dit betekent dat zij iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft een passende onderwijsplek moeten bieden. Vroeger moesten ouders zelf op zoek naar een geschikte school. Nu melden ouders hun kind aan bij de school van hun keuze. De school heeft dan de taak om een passende onderwijsplek te bieden. Op de eigen school of, als de leerling daar beter op zijn plaats is, op een andere school in het reguliere onderwijs of het (voortgezet) speciaal onderwijs. Scholen stellen een ondersteuningsprofiel op. Dit profiel is bedoeld om aan te geven welke ondersteuning een school kan bieden.

43

Samenwerkingsverband Onderwijs op maat is nodig om elke leerling tot zijn recht te laten komen. Op dit punt werken wij samen met 4 andere scholen in Samenwerkingsverband Regio Utrecht West. Maatwerk Passend onderwijs kijkt vooral naar de mogelijkheden van leerlingen en wat er nodig is om het onderwijs te geven dat erbij past. Dat kan met extra ondersteuning in het reguliere onderwijs maar ook in het (voorgezet) speciaal onderwijs. Onderwijs op maat is nodig om elke leerling tot zijn recht te laten komen. Passend onderwijs biedt deze ruimte ook in financiële zin. De landelijke indicatiecriteria voor het voortgezet speciaal onderwijs of een rugzak vervallen. In plaats daarvan gaan scholen in het samenwerkingsverband bepalen wanneer een leerling kan worden toegelaten tot het (voortgezet) speciaal onderwijs. Extra ondersteuning voor de leerling Het is belangrijk om te weten welke ondersteuning het beste bij een leerling past. Vaak is dat al bekend omdat de leerling al langer op school zit of met een duidelijke ondersteuningsvraag is doorverwezen naar onze school. Uiteraard spelen ook ouders hierbij een rol. Als nog niet duidelijk is welke ondersteuning nodig is, wordt dat onderzocht. Dit gebeurt meestal door het kernteam zorg. Als dat nodig is, kan het samenwerkingsverband hierbij ook helpen. Ouders worden geïnformeerd en betrokken bij het uitzoeken van de beste ondersteuning voor een leerling. Die ondersteuning kan heel divers zijn. Trajectvoorziening Leerlingen met een ondersteuningsbehoefte kunnen gebruik maken van de trajectvoorziening. De begeleiding kan eruit bestaan dat leerlingen individueel begeleid worden. Vaak zijn dat leerlingen met een beperking zoals ADHD of PDD-NOS. Leerlingen kunnen ook voor meerdere uren in de week geplaatst worden in de trajectklas. Trajectklas De trajectklas is een klas waarin leerlingen geplaatst worden die op de één of andere manier dreigen uit te vallen en van wie we als school vinden dat ze extra aandacht nodig hebben. In de meeste gevallen gaat het om gedrags- of motivatieproblemen waardoor de leerling minder functioneert op school. Als de gedragsproblemen leiden tot problemen met het leren, dan wordt ook daar aandacht aan besteed. Plaatsing van een leerling kan ook een preventieve maatregel zijn. De algemene doelstelling is individuele leertrajecten centraal stellen. De leerling te leren reflecteren op zijn gedrag op school, zodat er niet alleen sprake is van een periode van rust voor de leerling, de medeleerlingen en de docenten, maar dat er tegelijkertijd gestart kan worden met het oplossen van en het leren omgaan met zijn problemen. We werken met een portfolio met daarin uitgewerkte individuele leerdoelen van de leerling. De begeleiding is gericht op terugkomst in de klas. Begeleiders De begeleiders zijn mevr. Van den Bogaard, mevr. Van Veen en mevr. Fledderus. Meer informatie of vragen Voor informatie of contact over de begeleiding van leerlingen kunnen je ouders contact opnemen met:

 

mevr. Nijman (adjunct-directeur leerlingenzorg) mevr. Zwart (zorgcoördinator)

44

Communicatie & Informatie 7.1 Website en sociale mediakanalen De website van het Kalsbeek is interessant voor leerlingen en ouders. Naast algemene informatie vind je er nieuwsberichten, roosters, de kalender en het Groeiportaal. Voor leerlingen: Op www.kalsbeek.nl staan veel foto’s en verslagen van activiteiten. Je kunt vanaf de site snel naar je rooster doorklikken. Ook staat hier informatie over bijvoorbeeld het leerlingenparlement, het examen en de maatschappelijke stage. Voor ouders: Alle relevante informatie voor ouders staat handig gebundeld. Denk aan het jaarverslag, informatie over financiën, de medezeggenschapsraad en ondersteuning voor leerlingen. Het Groeiportaal is een verzameling van links waardoor u snel naar Magister en de ELO kan. Op het Groeiportaal vindt u alle documenten en regelingen op een rij. Sociale media We zijn ook te volgen op Twitter voor actueel nieuws en snelle verwijzingen naar onze website. @kalsbeekBRE. Het Twitter-account van het Kalsbeek College is aanvullend. Het geeft een goed beeld van de activiteiten op school, maar de belangrijkste informatie staat op de website.

7.2 Ouderavonden Contact met de school We vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd bent over de voortgang van het leerproces en over het welzijn en het welbevinden van uw kind. Daarom hebben we een aantal contactavonden gepland en krijgen de leerlingen regelmatig een rapport mee naar huis. Informatieavond



in leerjaar 1: ouders/verzorgers nodigen wij aan het begin van het nieuwe schooljaar uit voor een eerste kennismaking met de mentor en de leiding van de afdeling. Wij zorgen voor een tijdige uitnodiging.



in leerjaar 2:aan het eind van de 2-jarige brugperiode moet uw kind een keuze maken voor één van de afdelingen van het vmbo. Daarom zijn er 2 informatieavonden die worden verzorgd door de mentor en de decaan: in september/oktober en in februari). Per klas wordt u uitgenodigd voor deze informatieavond. De avonden sluiten aan bij de lessen beroepenoriëntatie die in leerjaar 2 door de mentor worden verzorgd.



in leerjaar 3-vmbo-b/k: in september nodigen wij de ouders/verzorgers van de 3e klas leerlingen uit om kennis te maken met de mentor, de vakdocent en de directie. Ook geven we informatie over het vmbo en het PTA (programma van toetsing en afsluiting). Het examen begint namelijk al in klas 3.



in leerjaar 4-vmbo-b/k: de decaan voert in de loop van het jaar gesprekken met ouders/verzorgers en leerlingen over doorstuderen, gaan werken, enz.Aan het begin van het schooljaar organiseren wij voorlichtingsavonden. Tijdens deze avonden vertellen we meer over de examenprocedure en komen er gastsprekers van verschillende ROC-scholen om meer te

45

vertellen over de mogelijkheden voor vervolgstudies. Op deze avond zijn leerlingen ook welkom. U komt dus met uw kind naar school.



in leerjaar 3-vmbo-t: er zijn 2 informatieavonden. Op de eerste avond aan het begin van het schooljaar informeren we u uitgebreid over wat er in leerjaar 3 aan bod komt. U wordt bijgepraat over zaken die al met het examen in leerjaar 3 spelen. Ook maakt u kennis met de mentor. Op de tweede avond in februari komt u met uw kind naar school. Deze avond staat in het teken van een goed vakkenpakket voor het examen en het kiezen van een school na het vmbo-t. Diverse scholen en opleidingen komen voorlichting geven.



in leerjaar 4-vmbo-t: leerlingen in 4-vmbo-t doen dit jaar examen, maken een sectorwerkstuk en kiezen een vervolgopleiding. Het is goed dat wij u daarover inlichten.

Oudercontactavonden Per jaar is er 2 keer de mogelijkheid in gesprek te gaan met de docenten van uw kind en de behaalde resultaten te bespreken. Ook zijn op deze avonden directieleden aanwezig om vragen te beantwoorden. De uitnodiging voor deze oudercontactavond sturen wij per e-mail naar het bij ons bekende mailadres. Bent u gescheiden, dan kan alleen de ouder bij wie de leerling volgens Magister woont een gesprek aanvragen. Hiermee hopen wij dat zoveel mogelijk verschillende leerlingen besproken kunnen worden door docent en ouders/verzorgers. Uw zoon of dochter is daarbij natuurlijk van harte welkom. Een persoonlijk gesprek? Naast de genoemde mogelijkheden kunt u altijd contact met de school opnemen voor een persoonlijk gesprek met bijvoorbeeld één van de directieleden, de mentor, de decaan of de leerlingbegeleider. Maakt u dan wel van tevoren telefonisch een afspraak (0348 – 413 120). Wij hechten aan een goed contact tussen school en thuis. Aarzel dus niet om contact op te nemen.

7.3 Contact met school Wij hechten veel waarde aan een goed contact tussen ouders/verzorgers en de school. Natuurlijk zijn er informatieavonden en oudercontactavonden, maar tussendoor kunt u altijd contact met ons opnemen per telefoon (0348 – 413 120) of per mail ([email protected]). Mentor Aan het begin van het schooljaar krijgt u te horen wie de mentor van uw kind is. In deze brief staat ook het mailadres. De mentor is in principe het eerste aanspreekpunt. Persoonlijk gesprek Wilt u met een van de directieleden, docenten of de decaan of leerlingbegeleider praten? Aarzel niet om contact op te nemen. U kunt telefonisch een afspraak maken. Ouderinfo Zes keer per jaar sturen we u per e-mail een ouderinfo. In deze nieuwsbrief staat de agenda van bijvoorbeeld werkweken en excursies en vindt u informatie over actuele zaken die in de school spelen.

7.4 Voor gescheiden ouders Post en e-mail sturen wij naar het adres dat in Magister staat als het (woon)adres van de leerling. Als ouders gescheiden zijn, sturen wij de informatie één keer. naar dit adres. Wij gaan er van uit dat gescheiden ouders onderling informatie van school uitwisselen. Als dit niet zo is, kunt u op eigen initiatief contact opnemen met de adjunct van uw kind. In overleg kunnen we een uitzondering maken.

46

7.5 Privacyreglement Om de privacy van leerlingen, ouders en docenten te beschermen hebben we verschillende richtlijnen waar we rekening mee houden. Dit staat uitgebreid beschreven in het privacyreglement (op de website terug te vinden in het Groeiportaal). In nieuwsberichten op de website worden regelmatig foto’s geplaatst. In sommige gevallen worden ook de namen van leerlingen hierbij vermeld. Hebben jij of je ouders er bezwaar tegen dat foto’s waar jij op staat gebruikt worden op de website of voor gedrukte publicaties? Dan moet je dit in het begin van het schooljaar melden bij je mentor.

47

MR & andere overlegorganen 8.1 Leerlingen actief betrokken Wil je meebeslissen over bijvoorbeeld activiteiten en de gang van zaken tijdens de pauze? Op het Kalsbeek College kun je op verschillende manieren je stem laten horen. Leerlingenraad Je kan je aanmelden voor de leerlingenraad. De leerlingenraad vergadert over dingen die met het schoolleven te maken hebben. Denk aan pauzes, buitenschoolse activiteiten en ideeën om het schoolklimaat te verbeteren. Regelmatig is er overleg met de schoolleiding. Leerlingenparlement Elke klas kiest aan het begin van het schooljaar een klassenvertegenwoordiger. Er is regelmatig overleg met de klas. Vier keer per jaar wordt er vergaderd. De klassenvertegenwoordigers gaan in gesprek met de adjunct-directeur van de afdeling. Elk leerlingenparlement vaardigt iemand af naar de leerlingenraad.

8.2 Ouderraad Het Kalsbeek College heeft een actieve ouderraad (OR). De ouderraad bestaat uit ouders van leerlingen in verschillende leerjaren en afdelingen. Als ouder kunt u dus vanaf het begin actief betrokken zijn bij het reilen en zeilen op school. Waar houdt de OR zich mee bezig? De speerpunten zijn bewaken van kwaliteit, continuïteit en kosten van het onderwijs, identiteit, veiligheid en leefbaarheid op het Kalsbeek College. Daarnaast: deelnemen aan sommige activiteiten, zoals het eindfeest en de thema-ouderavond; aanspreekpunt voor leerlingen en ouders voor praktische schoolzaken; klankbord voor de Medezeggenschapsraad. Contact met de OR Wilt u iets kwijt over deze punten? Of heeft u vragen? Neem contact op per email: [email protected]. Ook kunt u het hele jaar een kijkje nemen bij de vergaderingen.

8.3 Medezeggenschapsraad Wilt u meedenken en meepraten over het beleid van de school? Bekijk wat de Medezeggenschapsraad (MR) doet. Het Kalsbeek College heeft een gemeenschappelijke MR voor beide locaties. Namens de ouders

Namens het personeel

Namens de leerlingen

Niels van Amstel

Gabi Stemmerding (vz)

Cees Kemp

Harriët Maris

Tim Gras (secr)

Sten Terwan

Erwin de Groot

Hendrieke Engbers

Sabine Westerman

Bastiaan Vogel

Jan van der Maat

vacature

Stefan Schuch Anita Loenen Ross Harmer Martijn Beukers

48

Besluiten worden voor advies of ter goedkeuring aan de MR voorgelegd. Als er een voorgenomen besluit is, geeft de MR advies of zelfs instemming. Dit is afhankelijk van het reglement. Pas daarna kan het bestuur het besluit uitvoeren. Ook kan de MR op eigen initiatief onderwerpen bespreken en voorstellen doen. De MR vergadert minimaal 6 keer per schooljaar. Deze vergaderingen zijn openbaar. Heeft u vragen over het werk van de OR of het reglement? Mail dan naar [email protected].

8.4 Klachtenregeling Het kan gebeuren dat u het met bepaalde zaken op school niet eens bent. Probeer in zo’n geval in eerste instantie contact op te nemen met de persoon tegen wie de klacht gericht is. Een verhelderend gesprek kan soms voor beide partijen heilzaam werken. Ons beleid is om zoveel mogelijk samen op te lossen. Klachtenformulier Het Kalsbeek College hanteert de klachtenregeling van Verus, de vereniging voor christelijk onderwijs in Nederland. Download het klachtenformulier op onze website. Contactpersonen op de locatie Op locatie Bredius zijn 2 contactpersonen benoemd. U kunt zich met uw klacht tot een van deze contactpersonen wenden. Hij of zij zal samen met u bekijken wat het beste vervolgtraject is voor uw klacht. De contactpersonen zijn: 

mevr. Eekhof (docent Zorg en Welzijn)



dhr. Van de Peppel (docent Geschiedenis)

Externe vertrouwenspersoon U kunt met uw klacht ook terecht bij de externe vertrouwenspersoon. Deze onafhankelijke persoon overlegt met u of er nog mogelijkheden zijn voor een bemiddeling of dat de klacht terecht komt bij de onafhankelijke, landelijke klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon is Karin van den Heuvel. U kunt haar e-mailen ([email protected]) of bellen (0346 – 581 413). Landelijke klachtencommissie U kunt zich ook rechtstreeks tot de landelijke klachtencommissie richten: Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Op onze website vindt u de contactgegevens. Seksuele intimidatie Als u klachten op het gebied van seksuele intimidatie rechtstreeks bij de inspectie wilt melden, kunt u via een centraal telefoonnummer contact opnemen met de vertrouwensinspecteur van de inspectie van het onderwijs. Het telefoonnummer is 0900 – 1113 111. U kunt ook contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon, Karin van den Heuvel. Klachten rond het examen Voor geschillen rond de examens (schoolexamens en landelijk examen) kunt u zich wenden tot de Examencommissie. Bent u het niet eens met hun beslissing, dan kunt u beroep aantekenen bij de Commissie van Beroep. In het examenreglement dat op de ELO wordt geplaatst, staat deze procedure toegelicht. Ook op ouderavonden zullen we u hierop wijzen.

8.5 Klokkenluidersregeling

49

Openheid, betrokkenheid, veiligheid en zorg zijn belangrijke kernwoorden van het Kalsbeek College. Wij doen er alles aan om misstanden in de school te voorkomen. Hiervoor hebben wij een klokkenluidersregeling opgesteld. Deze regeling is bedoeld als een uiterst middel. Daarom is het begrip ‘misstand’ duidelijk omschreven. Bekijk de klokkenluidersregeling op onze website.

8.6 Inspectie De Inspectie van het Onderwijs bewaakt de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs. Heeft u een vraag of klacht, dan kunt u ook rechtstreeks contact opnemen met de Inspectie. Lees meer op www.onderwijsinspectie.nl/contact

50

Studieboeken & financiële zaken 9.1 Studieboeken Je nieuwe schoolboeken worden voor de 1e schoolweek thuisbezorgd in een doos van VanDijk.nl (Van Dijk Educatie). Je hoeft de boeken niet te bestellen, dat doen wij voor je. Wat je wel moet doen, is het pakket goed controleren. Let er op dat:

 

de boeken niet beschadigd of beschreven zijn; het pakket compleet is.

Overige schoolspullen Naast boeken heb je nog meer schoolspullen nodig. Atlassen, woordenboeken, rekenmachines en agenda’s zijn niet gratis. Ook laptops, rekenmachines, sportkleding, gereedschap, schriften/multomappen, pennen en dergelijke moet je zelf betalen. Lijst met extra leermiddelen Op de website van De Ruiter & Fanoy staat welke extra leermiddelen je nog meer nodig hebt. Die spullen kun je meteen daar bestellen, maar mag je ook ergens anders kopen. Gebruikersovereenkomst Zit je in de brugklas? Dan krijg je op de kennismakingsdag in juni een brief uitgereikt. Voordat de boeken geleverd worden, vragen wij de ouders van nieuwe leerlingen namelijk om een gebruikersovereenkomst te tekenen.

9.2 Vakkleding en gereedschap/VCA Vakkleding Tijdens de meeste praktijklessen van beroepsgerichte vakken is het dragen van vakkleding verplicht. Ga je naar de 3e klas, dan krijg je een kledingbestelformulier met prijzen. Je ouders krijgen een brief over het aanpassen van de vakkleding. Het is nodig de vakkleding regelmatig te wassen. Docenten maken hierover afspraken met je. Aan je ouders het verzoek (uit hygiënische overwegingen) om de kleding regelmatig te wassen. Zorg ervoor dat je vakkleding merkt. Doe dit niet met bijvoorbeeld pen of stift. Het is niet de bedoeling dat er op getekend of geschreven wordt. Instalektro Werkkleding Bij de afdeling Instalektro is het verplicht om werkkleding te dragen. Deze werkkleding bestaat uit een blauw overall en veiligheidsschoenen. In de 1e lesweek kun je de overalls en schoenen passen en vervolgens bestelt de vakdocent (eenmalig) voor jou. Als de werkkleding stuk of te klein is, ben je zelf verantwoordelijk voor reparatie of vervanging. De werkkleding betalen je ouders via de ouderbijdrage. Gereedschap Het gereedschap dat je tijdens de praktijklessen Instalektro gebruikt, is en blijft eigendom van school. Je gaat zorgvuldig met dit gereedschap om zodat de gereedschapset in goede staat blijft.

51

Als je op stage gaat, is vaak een VCA-diploma vereist. In het eerste half jaar van leerjaar 3 volg je daarom een VCA-cursus. Deze cursus vindt plaats tijdens de lessen Instalektro. Je sluit de cursus af met een examen. Als je slaagt, ontvang je een certificaat en pasje. Deze zijn 10 jaar geldig. De cursus VCA betalen je ouders via de ouderbijdrage. Sponsorbedrijven van de afdeling Instalektro betalen het examen VCA.

9.3 Ouderbijdrage Ouderbijdrage De school krijgt van de overheid een vergoeding voor het onderwijs dat gegeven wordt, maar deze dekt helaas niet alle kosten. Daarom vragen wij alle ouders om een bijdrage in de kosten die wij maken. De ouderbijdrage, zoals deze formeel heet, wordt gebruikt voor bijvoorbeeld het maken van de schoolkrant, voor kerstvieringen en andere belangrijke zaken. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is € 50,-. Deze bijdrage is niet verplicht, maar wij vinden deze noodzakelijk om onze kwaliteit te waarborgen. De ouderraad ontvangt hiervan voor elke leerling € 1,-. Met dit budget organiseert de Ouderraad bijvoorbeeld thema-avonden voor ouders. Naast de vrijwillige ouderbijdrage zijn er ‘overige kosten’ voor de huur van een kastje, excursies en leermiddelen die niet onder de regeling ‘gratis leermiddelen’ vallen. Toelating tot school is overigens niet afhankelijk van het wel of niet voldoen van de gevraagde ouderbijdragen. Factuur Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een gespecificeerde factuur voor de ouderbijdrage en overige kosten. Onder overige kosten vallen de huur van een kluisje, excursies en niet-gratis lesmateriaal. Voor de werkweken ontvangt u een aparte factuur. Deze dient voor aanvang van de werkweek te worden voldaan. Mocht betaling van de werkweken problemen geven, dan kunt u contact opnemen met de financiële administratie. Wij kunnen dan een regeling treffen, zodat uw kind toch kan deelnemen aan de werkweek. Binnen het schoolprogramma vindt een aantal excursies plaats. Deze excursies zijn vakgebonden. De kosten vindt u terug op de factuur. Kluisjes Iedere leerling krijgt een eigen kluisje om daar bijvoorbeeld zijn jas, tas, boeken, gymspullen en werkstukken in op te bergen. Het is verplicht hiervan gebruik te maken. Voor het gebruik van het kastje rekenen wij € 7,- huur. Voor een nieuw slot met 2 sleutels vragen wij een eenmalige bijdrage van € 7,50.

9.4 Kosten per leerjaar Leerjaar 1

Bedrag

ouderbijdrage

€

50,00

huur kluisje

€

7,00

kosten slot + 2 sleutels

€

7,50

kennismakingsweek

€

117,50

€

10,00

niet-gratis leermiddelen: bijdrage cultuur

52

kopieën

€

7,00

excursie mens en natuur

€

19,00

tekendoos + inhoud

€

25,00

kompasroos

€

1,10

gymnastiekkleding

€

7,00

rekenschrift

€

1,00

TOTAAL

€

70,10

Leerjaar 2

Bedrag

ouderbijdrage

€

50,00

huur kluisje

€

7,00

bijdrage cultuur

€

10,00

projectweek

€

35,00

materiaalkaart tekenen

€

7,00

kopieën

€

7,00

kompasroos

€

1,10

rekenschrift

€

1,00

excursie Basis-lwoo

€

20,00

excursie Basis/Kader

€

20,00

excursie Kader/Theoretisch

€

20,00

niet-gratis leermiddelen:

Leerjaar 3 b/k

Bedrag

ouderbijdrage

€

50,00

huur kluisje

€

7,00

werkweek 3 Londen

€

250,00

werkweek 3 Sneek

€

230,00

werkweek 3 Limburg

€

230,00

werkweek 3 Ardennen

€

250,00

werkweek 3 SDV Ardennen

€

250,00

Bijdrage leermiddelen leerjaar 3 b/k

Bedrag

CONSUMPTIEF BREED excursie

€

stagemap

€

3,50

kopieën

€

12,50

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

19,00

helft aanschaf beroepskleding

€

50,00

10,00

53

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

102,35

Bijdrage leermiddelen leerjaar 3 b/k

Bedrag

HANDEL EN ADMINISTRATIE kopieën

€

7,00

stagemap

€

3,75

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

15,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

36,85

Bijdrage leermiddelen leerjaar 3 b/k

Bedrag

HANDEL EN VERKOOP kopieën

€

stagemap

€

3,75

Kassatraining

€

15,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

15,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

44,50

Bijdrage leermiddelen leerjaar 3 b/k

7,00

Bedrag

INSTALEKTRO kopieën

€

stagemap

€

3,75

helft vakkleding + veiligheidscursus

€

60,00

helft aanschaf gereedschap

€

35,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

15,00

sportoriëntatie

€

10,00

excursie

€

15,00

TOTAAL

€

146,85

7,00

54

Bijdrage leermiddelen leerjaar 3 b/k

Bedrag

UITERLIJKE VERZORGING kopieën

€

stagemap

€

3,75

gebruik set haarverzorging

€

25,00

excursie vakbeurs

€

20,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

15,00

excursie Corpus

€

20,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

101,85

Bijdrage leermiddelen leerjaar 3 b/k

7,00

Bedrag

ZORG EN WELZIJN kopieën

€

7,00

stagemap

€

3,75

excursie Corpus

€

20,00

gebruik UV spullen

€

10,00

beroepskleding

€

10,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

15,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

76,85

Bijdrage leermiddelen leerjaar 3 b/k

Bedrag

SPORT DIENSTVERLENING EN VEILIGHEID kopieën

€

7,00

stagemap

€

3,75

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

15,00

sportoriëntatie

€

10,00

excursies

€

77,00

fitness

€

21,00

zwembad

€

62,50

TOTAAL

€

197.35

instroom nieuwe ll. b/k gymkleding

€

7,00

EHBO leerjaar 4

55

Leerjaar 3 VMBO-t

Bedrag

ouderbijdrage

€

50,00

huur kastje

€

7,00

werkweek 3-vmbo-t

€

230,00

(borg werkweek)

€

25,00

kopieën

€

7,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

15,00

gymkleding (instromers SPK)

€

7,00

sportoriëntatie

€

10,00

excursie

€

28,00

TOTAAL

€

68,10

Bijdrage leermiddelen:

NB: gymkleding instroom t-leerlingen vanuit kt niet

Leerjaar 4

Bedrag

ouderbijdrage

€

50,00

huur kastje

€

7,00

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4

Bedrag

CONSUMPTIEF BREED kopieën

€

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

10,00

helft aanschaf beroepskleding

€

50,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

€ 83,60

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4

12,50

Bedrag

HANDEL EN ADMINISTRATIE kopieën

€

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

10,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

€ 28,10

7,00

56

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4

Bedrag

HANDEL EN VERKOOP kopieën

€

7,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

10,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

€ 28,10

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4

Bedrag

INSTALEKTRO kopieën

€

kompasroos

€

1,10

helft vakkleding + veiligheidscursus

€

60,00

bijdrage cultuur

€

10,00

2e

€

35,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

123,10

helft aanschaf gereedschap

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4

7,00

Bedrag

UITERLIJKE VERZORGING kopieën

€

7,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

10,00

gebruik zet haarverzorging

€

25,00

excursie

€

45,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

98,10

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4

Bedrag

ZORG EN WELZIJN kopieën

€

7,00

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

10,00

excursie

€

25,00

57

gebruik UV spullen

€

10,00

sportoriëntatie

€

10,00

TOTAAL

€

63,10

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4

Bedrag

SPORT DIENSTVERLENING EN VEILIGHEID KADER kopieën

€

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

10,00

sportoriëntatie

€

10,00

excursies

€

75,00

fitness

€

21,00

zwembad

€

62,50

EHBO

€

35,00

TOTAAL

€

221,60

Leerjaar 4 VMBO-t

7,00

Bedrag

ouderbijdrage

€

50,00

huur kastje

€

7,00

Bijdrage leermiddelen leerjaar 4 VMBO-t

Bedrag

kopieën

€

7,00

excursie Keulen (met Duits)

€

31,50

boekje Nederlandse Literatuur

€

6,50

kompasroos

€

1,10

bijdrage cultuur

€

10,00

excursie biologie

€

15,00

sportoriëntatie

€

10,00

Excursie/expositie tekenen

€

20,00

Voor alle vakken geldt: mits in vakkenpakket

9.5 Verzekering en aansprakelijkheid Schoolverzekering Via de schoolongevallenverzekering zijn alle leerlingen verzekerd voor ongevallen tijdens schooluren en tijdens evenementen in schoolverband zoals werkweken en excursies. De verzekering geldt ook gedurende 1 uur hiervoor en 1 uur hierna of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van genoemde schoolactiviteiten vergt. De verzekering vergoedt alleen de kosten van lichamelijk letsel dat binnen de schooltijd is opgelopen en waarvoor de leerling thuis niet verzekerd is.

58

Als ten gevolge van een ongeval een fiets, kleding of bril wordt beschadigd, worden deze kosten niet vergoed. Ongevallen kunt u melden op de financiële administratie. Voor inlichtingen kunt u daar ook terecht. Aansprakelijkheid De school heeft alles gedaan wat in redelijkheid en in billijkheid verwacht mag worden om risico’s en schade te voorkomen. De schade veroorzaakt door een leerling valt niet onder de verzekering van de school. Deze moet door de benadeelde worden verhaald op de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van de (ouder van de) leerling. Uitzondering hierop vormt de stageperiode. Dan is de schoolverzekering wel van kracht.

59

Contactgegevens 10.1 Contactgegevens locatie Bredius Bezoekadres Burg. H.G. van Kempensingel 23 3443 AM Woerden 0348-413 120 [email protected] Postadres Postbus 145 3440 AC Woerden Algemene vragen Heeft u vragen, opmerkingen of wilt u iets doorgeven aan of over het Kalsbeek College? Mail ons: [email protected] Calamiteiten Bij calamiteiten buiten schooluren kunt u direct contact opnemen met de locatiedirecteur. Paul Verkade: 06 – 1467 6268 Bereikbaarheid Het Kalsbeek College is uitstekend bereikbaar met de fiets, trein of lopend vanaf Station Woerden. Leerlingen komen naar onze locaties vanuit Woerden, Bodegraven, De Ronde Venen, Vleuten – De Meern, Oudewater/Montfoort, Waarder/Driebruggen. Google Maps Bekijk het Kalsbeek College op Google Maps: Locatie Bredius

10.2 Directie en bestuur Directie locatie Bredius

 

locatiedirecteur: dhr. drs. P. Verkade plv. locatiedirecteur/adj. directeur afd. Consumptieve Techniek, SDV, Handel & Administratie en Handel & Verkoop: dhr. A. Noorthoek

    

adj. directeur leerlingenzorg: mevr. T. Bakker adj. directeur afd. lwoo onderbouw en vmbo-b en -k onderbouw: dhr. K. Ghajar MA adj. directeur afd. Zorg & Welzijn, Uiterlijke Verzorging en Instalektro: mevr. G.H. Hulleman adj. directeur onderbouw k-t: mevr. M.M. Verlaat adj. directeur bovenbouw vmbo-t: dhr. R.B. Wielenga

Directeur Beheer



Directeur Beheer: dhr. A. de Roos

College van Bestuur



dhr. D. Zwaneveld

60

Contactgegevens Mevr. O. Hueting, secretaresse College van Bestuur/Raad van Toezicht Postbus 145 3440 AC Woerden [email protected] Raad van Toezicht Het Kalsbeek College valt onder de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Woerden. Samenstelling van de Raad van Toezicht

    

dhr. J.J. van Geest (voorzitter) mevr. F.J.M. Morssink (vice-voorzitter) dhr. J. Gaasbeek dhr. P.H. Helmantel dhr. K.W. Roodenburg

10.3 Docenten Eerste aanspreekpunt De belangrijkste contactpersoon tussen school en thuis is de mentor. In de 1e week van het nieuwe schooljaar ontvangen jij en je ouders naam en telefoonnummer van de mentor. Natuurlijk kunnen je ouders ook contact opnemen met andere docenten. Het beste kunnen ze dan bellen naar de locatie (liefst niet in een schoolpauze) of een e-mail sturen naar [email protected]. Overzicht docenten op locatie Bredius ART Dhr. M.J.

Artz

Instalektro

BAN Dhr. R.K.

Bansie

Natuurkunde

BDD Mevr. A.R.F.T.

Buddingh

Engels

BEM Mevr. M.

de

Beer

Uiterlijke Verzorging

BGN Mevr. A.R.

van

Ballegoijen-de Jong

Nederlands

BKS Mevr A.G.

Boekeloo-Sinke

CKV

BMS Dhr. H.L.M.S.

Biemans

Technologie

BRD Mevr. S.

van den Bogaard-Bitter

BRJ Mevr. E.C.

Trajectklasbegeleider

Boers-Jansse

Zorg en Welzijn

BRS Mevr. S.

de

Boer

Nederlands

DAM Mevr. M.

ten

Dam

Zorg en Welzijn

DLK Mevr. S.

den

Dulk

Wiskunde

DMA Mevr. M.J.B.

van

Dam

Biologie

DMD Mevr. D.R.

van

Dam

Wiskunde

DNN Mevr. S.

van

Dongen

Engels

DRI

van

Driel

Biologie

Dorsman-Boersma

Nederlands

Drongelen

Engels

Davids

Wiskunde

Mevr. M.

DRM Mevr. J.F. DRO Dhr. A. DVD Dhr. A.

van

61

Overzicht docenten op locatie Bredius EBS Mevr. H.M.

Engbers

Economie

Eck

Consumptief-breed

ECT Mevr. D.

Eckhardt

Biologie

EKH Mevr. M.M.R.

Eekhof

Zorg en Welzijn

EKL Dhr. C.A.

Erkelens

Duits

ECK Dhr. J.A.

van

EWK Dhr. C.

van

Eeuwijk

Handel en Administratie

GFP Dhr. P.M.

de

Graaff

Engels

GNV Dhr. R.C.T.M.

Groeneveld

Biologie

GRA Dhr. J.

Gras

Nederlands

Groot-van der Vliet

Godsdienst

GRF Mevr. M.C.

Griffioen-Wester

Nederlands

GRH Mevr. H.

Gras-van Eijk

Wiskunde

GRS Dhr. T.

Gras

Lichamelijke opvoeding

GTE Mevr. E.J.M.

Groot

Engels

HBR Dhr. V.P.

Huber

Economie

HFL Mevr. N.R.C.

Hofland

Duits

HIN

Hinloopen

Geschiedenis

GRC Mevr. P.C.

de

Mevr. A.W.

HKC Dhr. C.P.

van den Hoek

Techniek

HKM Mevr. A.G.

Hekman-de Bruin

Tekenen

HKN Mevr. C.F.

Hakkenberg

Uiterlijke Verzorging

HMS Dhr. J.

Heesemans

Electrotechniek

HNG Mevr. R.F.S.

van den Hengel-Meijer

Handel en Administratie

HNT Dhr. D.

ten

Hoonte

Handel en Administratie

Hoek-Kuk

Economie

Houdijker

Lichamelijke opvoeding

HRN Mevr. V.

Hoogendoorn

Lichamelijke opvoeding

HST Mevr. D.L.

Hagenstein

Nederlands

Houten

Consumptief-breed

IJsseldijk

Lichamelijke opvoeding

Jong-Verzijl

Godsdienst

JSL Mevr. L.

Jansen

Tekenen

KAL Mevr. S.S.

Kalicharan

Nederlands

KAS Mevr. J.

Kastelein-Beijer

Nederlands

KED Mevr. L.

Kedde

Godsdienst

KEK Mevr. Z.

Koekoek

Zorg en Welzijn

KEN Mevr. S.

Klein-Schot

Wiskunde

Krieken

Wiskunde

KPR Dhr. J.

Kuiper

Handvaardigheid

KZR Dhr. P.M.M.

Keizer

Natuur- en Scheikunde

LAM Mevr. B.

Lam

Biologie

HOK Mevr. E.D. HOU Dhr. R.L.G.

HTJ Dhr. J. IJD

den

van

Dhr. F.

JGW Mevr. W.

KKN Dhr. R.

de

van

62

Overzicht docenten op locatie Bredius LDM Dhr. J.A. MAA Dhr. J.W.

Lindeman van der Maat

MAY Mevr. J. MEI Mevr. P.

Maijstré-Lenaerts van der Meij

Aardrijkskunde Nederlands Geschiedenis Nederlands

MID Dhr. R.P.M.

Middag

Wiskunde

MJS Dhr. C.J.A.

Meljes

Technologie

MLN Mevr. C.G.A.H.

Molenaar-van Nispen Zorg en Welzijn

MLR Dhr. J.

Molenaar

Engels

MMI Mevr. M.

Moumi

Biologie

MNG Mevr. G.A.

Menger

Nederlands

Minnen-de Vet

CKV

MRE Dhr. F.E.A.

Moore

Engels

MST Dhr. P.H.M.

Maijstré

Geschiedenis

MTB Dhr. R.S.

Miltenburg

Economie

MTS Mevr. E.H.

Martens

Engels

NIJ

Nijman

Frans

Nomen

Geschiedenis

MNN Mevr. N.A.M.

van

Mevr. A.J.T.M.

NOM Mevr. W. OTR Dhr. H.

den

Otter

Duits

OTT Mevr. M.

van

Oosterhout

Godsdienst

PAN Dhr. D.N.

van de Panne

Techniek

PEP Dhr. J.A.

van de Peppel

Geschiedenis

PFS Mevr. J.

Perfors-Innemee

Engels

PHA Mevr. M.P.M.

Phaff-de Kock

Engels

PPM Dhr. H.J.

Poppema

Lichamelijke opvoeding

Prooijen

Instalektro

PST Mevr. K.M.A.

Post-van der Pasch

Engels

RDM Dhr. W.J.

Rademaker

Maatschappijleer

PRO Dhr. P.C.

REE Mevr. M. REI

van

van der Ree-de Bruijn

Mevr. Q.A.M.

Nederlands

Reith

Handvaardigheid

REM Dhr. G.M.T.

Remmerswaal

Lichamelijke opvoeding

RIR

Ririassa

Nederlands

Rooij

Lichamelijke opvoeding

SAV Dhr. F.L.

Savert

Tekenen

SCA Dhr. P.D.

Schaap

Maatschappijleer

SLR Dhr. H.E.

Selier

Lichamelijke opvoeding

SPE Dhr. R.P.

Sperling

Natuur- en Scheikunde

Dhr. I.

ROJ Mevr. C.

de

SPL Mevr. K.G.A.

van

Splunder-Goverde

Zorg en Welzijn breed

SVB Dhr. A.

van

Stuijvenberg

Consumptief-breed

VBR Dhr. A.J.

Veenbrink

Wiskunde

VIR

Visser

Aardrijkskunde

Dhr. A.J.A.W.

63

Overzicht docenten op locatie Bredius VLI

Mevr. H.

Vliet-Ruizendaal

Biologie

VMI Mevr. V.M.M.

Vermin-Poiesz

Maatschappijleer

VRE Mevr. N.B.

Vrede

Engels

VRM Mevr. M.

Vermeulen

CKJ

Waal

Instalektro

WNT Mevr. C.M.J.

Wijntuin

Engels

WSM Mevr. M.C.

Wissema-van der Kleij Nederlands

WST Dhr. R.M.

Westerman

WAA Dhr. R.

van

de

Handel en Administratie

10.4 Ondersteunend personeel Directeur beheer dhr. A. de Roos Secretaresse College van Bestuur: mevr. O. Hueting-de Knijff Hoofd secretariaat/receptie mevr. I.M.J. Mestrom-Senf Secretariaat/administratieve ondersteuning mevr. K.L.Tuit-Maan mevr. A.M. Bouman-Scheel Receptie Mevr. C.M. van Loveren mevr. M. Willemsen-Bakkum Roostermaker mevr. H. de Bree dhr. G.M.T. Remmerswaal Klantenservice mevr. E.A. Reijmerink-Timmer dhr. J. van Amerongen dhr. G. Gerritsen dhr. D. van Vliet Toezichthouder dhr. G. Gerritsen Mediatheek mevr. H.H. Rijneveld-van Katwijk mevr. A.D.D. Bangert-Goudriaan Coördinator LWOO mevr. K.M.A. Post-van der Pasch

64

Zorgcoördinator en LGF coördinator mevr. G.W. Zwart-van den Brink Remedial Teacher mevr. C. Boulogne mevr. H. Loijenga mevr. G.A. Menger Orthopedagoog mevr. A. Ferweda Kansklas mevr. S. van den Bogaard-Bitter mevr. A. Fledderus mevr. D. van Veen Schoolmaatschappelijk werker mevr. M. de Jonge Onderwijsassistent Handel & Administratie mevr. M.W. Veenstra-Groenendijk Onderwijsassistent Zorg & Welzijn mevr. M.M. van Gelder Technisch Onderwijs Assistent na/sk/bi dhr. K.T. Eisses dhr. J.G. van Gelder ICT-coördinator dhr. J.A. van de Peppel Systeembeheerder dhr. E. Mostert dhr. M. Beukers dhr. B. Zevenbergen Applicatiebeheerder dhr. M. Termorshuizen Facilitair manager dhr. R. Bracht Facilitaire dienst dhr. A.W. Hilhorst dhr. G. van den Boogaard dhr. G.J.L. Voorend mevr. D. Spelt

65

Coördinator P&O dhr. M. van Ommeren Personeel & Organisatie mevr. E. Coenen-de Vlieg mevr. M. Verpoort-de Ridder Coördinator Financiën Dhr. P. Krosse Financiële administratie mevr. C. van Baarsel mevr. C. van Eck Medewerker Communicatie en PR Mevrouw C. de Heij

66