Projectplan en globaal exploitatieplan Contentstimulering. Dalton Voorburg De Digitale School

Projectplan en globaal exploitatieplan Contentstimulering Dalton Voorburg De Digitale School

Auteur(s)

:

Programma Educatieve contentketen

:

6.0 (2 – 5 - 2006)

Erik Verhulp Willem Korevaar Versienummer

© 2005 Kennisnet.nl

Projectplan en globaal exploitatieplan ● versie 6 ● 2 mei 2006

Managementsamenvatting De kern van het project is voor en door de scholen. Een team van docenten van de deelnemende scholen zal het draaiboek opstellen en onder begeleiding van de contentontwikkelaar de uiteindelijke content ontwikkelen. Van een grote groep docenten zal feedback gevraagd worden ten behoeve van de beide onderdelen, het draaiboek en de contentontwikkeling. De docenten worden geraadpleegd via de Aardrijkskunde secties van de deelnemende scholen en landelijk via de community Aardrijkskunde. De uiteindelijke content zal door alle leerlingen van de vmbo, havo en vwo afdelingen van de deelnemende scholen worden gebruikt. Het betreft hier meer dan 10.000 leerlingen. Bovendien wordt de content via het vaklokaal en de community Aardrijkskunde van De Digitale School gepubliceerd. Op deze manier komt de content landelijk gratis beschikbaar voor alle leraren en leerlingen in het voortgezet onderwijs. De manager van de community Aardrijkskunde van De Digitale School betrekt zijn leden bij het hele proces, van het schrijven van het projectplan tot en met het gebruik en de evaluatie van het gebruik van de webbased content. De te ontwikkelen content is bestemd voor het Aardrijkskunde onderwijs. Het materiaal wordt toegepast in plaats van de betreffende paragrafen van de diverse methoden. Bovendien heeft de content betrekking op de kern van het Aardrijkskunde onderwijs. Kennismaking vindt plaats in het eerste leerjaar; in hogere leerjaren zullen leerlingen regelmatig teruggrijpen op onderdelen. De content zal flexibel toepasbaar zijn. Leerlingen kunnen zelfstandig met het materiaal werken en opdrachten, oefenmateriaal en toetsen naar eigen voorkeur gebruiken. Globaal exploitatieplan Contentontwikkeling 1.

2.

Docenten Aardrijkskunde van de betrokken scholen •

Op basis van de in hun jaartaak vastgelegde deskundigheidsbevordering

•

Facilitering vanuit de school: geen kosten

Medewerkers van De Digitale School •

3.

Financiering via de Stichting De Digitale School: geen kosten

De manager van de community Aardrijkskunde •

Facilitering vanuit zijn opdracht: geen kosten

Continuïteit 1.

Gebruik •

Deelnemende scholen verplichten zich de content gedurende een periode van vijf jaar te gebruiken

• 2.

Leden van de community Aardrijkskunde verklaren de content te zullen gebruiken

Onderhoud •

Deelnemende scholen verplichten gedurende een periode van vijf jaar deel te nemen aan de jaarlijkse evaluatie.

•

De community Aardrijkskunde verzorgt in samenwerking met De Digitale School, gedurende eenzelfde periode de jaarlijkse evaluatie

•

Facilitering vanuit zijn opdracht: geen kosten

2 / 22


3.

Beheer •

De Digitale School verplicht zich eveneens voor een periode van vijf jaar, om de aanpassingen voortgekomen uit de evaluaties aan te brengen

•

Financiering via de Stichting De Digitale School: geen kosten

3 / 22


Inhoudsopgave 1

Projectinhoud—5

1.1

Doelstellingen—5

1.2

Draagvlak—5

1.3

Producten en activiteiten—6

1.4

Planning—9

1.5

Begroting—11

1.6

Betalingsschema-11

2

Organisatie—12

2.1

Projectorganisatie—12

2.2

Communicatie en kennisdeling—13

3

Globaal exploitatieplan—14

3.1

Webbased leermateriaal—14

3.2

Organisatie—14

3.3

Activiteiten—15

3.4

Financiële haalbaarheid—16

Bijlage 1: draagvlak (criterium A) Bijlage 2: expertise samenwerkingsverband (criterium C) Bijlage 3: gegevens en intentieverklaring samenwerkingspartners

4 / 22


1 Projectinhoud 1.1

Doelstellingen Het initiatief voor dit project is ontstaan vanuit de SG Dalton Voorburg in Voorburg. De school is enkele jaren geleden in eigen beheer gestart met de bouw van een leeromgeving, waarvan de functionaliteiten en de content aansluiten bij de zogenaamde Daltonbeginselen: vrijheid, zelfstandigheid en samenwerking. De school heeft beleid ontwikkeld dat erop gericht is deze leeromgeving op termijn het startpunt te laten zijn voor het onderwijs. Leerlingen zullen vanuit de functionaliteiten en de content van de leeromgeving hun eigen leerweg gaan kiezen. Op dit moment constateert de school, dat goede content nauwelijks voorhanden is. Secties en individuele docenten worden gestimuleerd zelf content te ontwikkelen. Hoewel er veel beschikbaar is gekomen, wordt de leeromgeving nog te veel gebruikt als ondersteuning van het leerproces in plaats van als startpunt en werkomgeving. Ook de sectie Aardrijkskunde heeft in de leeromgeving een grote hoeveelheid oefeningen, toetsen en opdrachten verzameld. Vorig heeft zij in samenwerking met scholen uit regio een complete webbased module Werken met de kaart ontwikkeld. Binnen de sectie en binnen de scholen die aan deze webbased module hebben deelgenomen, is nu de behoefte aan een vervolg ontstaan. Het thema van deze content is: 'De geografische benadering'. Een van de essenties van het Aardrijkskunde onderwijs, toegepast in alle vormen en op alle niveaus van het Aardrijkskunde onderwijs. Het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap heeft dit thema onder de kerndoelen voor de basisvorming als domein A. De geografische basis geformuleerd. De Expliciteringcommissie Aardrijkskunde havo/vwo heeft de domeinen van de havo- en vwoprogramma's voorzien van een explicitering. 'De geografische benadering' wordt daarin toegelicht onder de subdomeinen A1 – A6. De CEVO heeft de aanbevelingen van de Expliciteringcommissie overgenomen. Doelstellingen van de module: Essentieel onderdeel van het Aardrijkskunde onderwijs Bruikbaar in alle vormen en op alle niveaus van het voortgezet onderwijs Docent-, plaats- en methodeonafhankelijk Leerstofvervangend (kan in plaats van onderdelen uit de diverse methoden gebruikt worden) Flexibel inzetbaar:

1.2

•

Opdrachtgestuurd, leerstofgestuurd of docentgestuurd

•

Individuele of groepsmatige aanpak

•

Toepasbaar op woonomgeving van leerling

•

Toepasbaar in iedere leeromgeving

Draagvlak Binnen SG Dalton Voorburg heeft de sectie Aardrijkskunde een grote hoeveelheid oefeningen, toetsen en opdrachten in de leeromgeving geplaatst. De ontwikkelde lesmodule ‘Werken met de kaart’ was het eerste voorbeeld van een complete, flexibele aanpak. Ook de scholen uit de regio die vorig hebben meegewerkt aan de webbased module, zijn zeer tevreden over dit materiaal en zien in dat deze aanpak vruchten afwerpt. Binnen de secties Aardrijkskunde van alle scholen is nu de behoefte aan een vervolg ontstaan.

5 / 22


Daarnaast is een inventarisatie gedaan binnen de scholengroep waarvan SG Dalton Voorburg deel uitmaakt. Alle secties Aardrijkskunde hebben aangegeven mee te willen werken aan het projectplan, aan de ontwikkeling van het materiaal en de content ook te willen gebruiken.

1.3

Producten en activiteiten 1.3.1

Lijst producten

De volgende resultaten worden in dit project gerealiseerd: 1.

Definitief projectplan

2.

Draaiboek

3.

Overzicht te realiseren content

4.

Exploitatieplan

5.

Samenwerkingsovereenkomst

6.

Pilots

7.

Evaluatierapport

8.

Communicatie

1.3.2

Producten en activiteiten

Het project zorgt voor de realisatie van de volgende producten: Productnaam:

1. Definitief projectplan

Doel

In kaart brengen van de te realiseren producten en de processen die daartoe zullen plaatsvinden.

Inhoud

In het projectplan zijn de te realiseren producten, activiteiten, planning, organisatie, kwaliteit en de begroting opgenomen. Het plan vormt de basis voor een met Kennisnet te sluiten overeenkomst voor het uitvoeren van het project.

Verantwoordelijke

SG Dalton Voorburg

Activiteiten

•

Overleg projectleiding en stuurgroep

•

Aanpassen voorlopig projectplan

Kwaliteitscriteria

Productnaam: Doel

Complete beschrijving van het project: 1.

Draaiboek

2.

Te realiseren content

3.

Exploitatieplan

4.


5.

Pilots

6.

Evaluatierapport

2. Draaiboek Leren van dit project en de ervaring die is opgedaan deelbaar maken met andere onderwijsinstellingen.

Inhoud

Het draaiboek bevat een beschrijving van het stappenplan betreffende de samenwerking tussen docenten van verschillende scholen noodzakelijk om de gestelde doelen te bereiken.

Verantwoordelijke

Digischool

6 / 22


Activiteiten

Overleg expertgroep en Digischool Conclusies gerealiseerde producten Digischool: draaiboek m.b.t. de samenwerking van docenten van verschillende scholen t.b.v. ontwikkeling van content voor diverse situaties en vakgebieden. Aandacht voor de rol van de community en voor de rol van Digischool.

Kwaliteitscriteria

Praktische toepasbaarheid Flexibiliteit (toepasbaar voor iedere content)

Productnaam:

3. Overzicht te realiseren content

Doel

Helder definiëren welke content na afloop van het inventarisatieproces ontwikkeld gaat worden.

Inhoud

Beschrijving van de te ontwikkelen content: 1.

Doelstellingen en vaardigheden

2.

Didactische toepasbaarheid

3.

Leeractiviteiten

Op basis van het overzicht kan een exploitatieplan worden opgesteld en een samenwerkingsovereenkomst worden gesloten. Verantwoordelijke

SG Dalton Voorburg

Activiteiten

•

Overleg expertgroep, i.v.m. selectie materiaal

•

Versie 1 bouwstenen en opdrachten lesmodule

•

Uitwerking versie 1 bouwstenen en opdrachten lesmodule

•

Formulering en invulling metadata volgens edustandaard en educatieve contentketen

Kwaliteitscriteria

•

Overleg Digischool

•

Overleg klankbordgroep

•

Overleg community Aardrijkskunde

•

Feedback m.b.t. bouwstenen en opdrachten lesmodule

•

Overleg expertgroep

•

Overleg Digischool

•

Verwerking feedback

•

Expertgroep: versie 2 lesmodule

Compleet overzicht Toelichting bij onderdelen Pedagogische inbedding

Productnaam:

4. Exploitatieplan

Doel

Inzicht in de financiële haalbaarheid van het op deze wijze ontwikkelen, onderhouden, beheren, distribueren, gebruiken enz. van de content.

Inhoud

Resultaten van het onderzoek naar de mogelijkheden om: •

Op deze wijze content te ontwikkelen

•

Deze content gratis ter beschikking te stellen

•

De procedure om de content te beheren en te onderhouden

7 / 22


Verantwoordelijke

Digischool

Activiteiten

•

Overleg expertgroep en Digischool

•

Digischool: exploitatieplan

Kwaliteitscriteria

Doelgroep Organisatie Activiteiten Financiële resultaten Copyright

Productnaam:

5. Samenwerkingsovereenkomst

Doel

Het maken van afspraken over de exploitatie van de te ontwikkelen content.

Inhoud

De overeenkomst kent minimaal de volgende elementen: •

de duur van de samenwerking

•

de eigendomsverhouding betreffende de content

•

verantwoordelijkheid voor de ontsluiting van de content en de wijze waarop

•

mogelijkheden voor het gratis ter beschikking stellen aan derden

•

voorwaarden aan gebruik door derden

•

welke promotieactiviteiten, door wie

•

procedure voor onderhoud en beheer

•

evaluatiemomenten

•

opzeggingsmogelijkheden

Verantwoordelijke

Digischool

Activiteiten

•

Juridisch advies

•

Overleg Digischool, vertegenwoordiger Scholengroep Spinoza, community manager, expertgroep

Kwaliteitscriteria

•

Digischool: samenwerkingsovereenkomst

•

de duur van de samenwerking

•

de eigendomsverhouding

•

verantwoordelijkheid voor de ontsluiting

•

verantwoordelijkheid voor het ter beschikking stellen aan derden

•

voorwaarden aan gebruik door derden

•

welke promotieactiviteiten

•

onderhoud en beheer

•

evaluatiemomenten

•

opzeggingsmogelijkheden

Productnaam:

6. Pilots

Doel

Testen van de ontwikkelde content in de praktijk

Inhoud

De feedback van docenten en leerlingen

Verantwoordelijke

SG Dalton Voorburg

Activiteiten

•

Praktische toepassing van onderdelen in de deelnemende scholen (aantal expert- en klankbordscholen)

8 / 22


•

Vaststelling vragenlijst

•

Online enquête onder docenten en leerlingen

•

Analyse gegevens

•

Expertgroep: verwerking in evaluatierapport

Kwaliteitscriteria

verwerking in evaluatierapport

Productnaam:

7. Evaluatierapport

Doel

Leren van dit project en de ervaring die is opgedaan deelbaar maken met andere onderwijsinstellingen.

Inhoud

Het evaluatierapport bevat een beschrijving van het proces dat is doorgemaakt en een evaluatie van de resultaten die zijn bereikt.

Verantwoordelijke

SG Dalton Voorburg

Activiteiten

•


•

Vaststelling vragenlijst

•

Publicatie online enquête voor expertgroep en klankbordgroep

•

Analyse gegevens

•

Expertgroep: evaluatierapport

Kwaliteitscriteria

Evaluatie van diverse onderdelen: 1.

Draaiboek

2.

Te realiseren content

3.

Exploitatieplan

4.


5.

Pilots

6.

Communicatieplan

Productnaam:

8. Communicatie

Doel

Publicatie van de ontwikkelde producten: draaiboek en content

Inhoud

Beschrijving van de wijze waarop de communicatie naar scholen, docenten en leerlingen aangepakt wordt.

Verantwoordelijke

Digischool

Activiteiten

•


•

Vaststelling communicatieplan

•

Uitvoering

Kwaliteitscriteria

Evaluatie van communicatieplan Draaiboek

9 / 22


1.4

Planning 2006 Januari

31

Overleg projectleiding – projectbegeleider Kennisnet Aanpassing projectplan

Februari

16

1e Stuurgroep Publicatie Definitief Projectplan Tijdpad, overzicht vergaderdata

Maart

1e Expertgroep Bespreking projectplan en draaiboek Tijdpad, overzicht vergaderdata Publicatie Draaiboek Brainstorm bouwstenen

April

2e Expertgroep Bespreking en versie 1 bouwstenen Afspraken voor presentatie naar Klankbordgroep

Mei

1e Klankbordgroep Evaluatie versie 1 bouwstenen 3e Expertgroep Versie 2 bouwstenen

Juni

2e Stuurgroep 4e Expertgroep, 2e Klankbordgroep, 1e Online evaluatie community Publicatie Exploitatie- en Communicatieplan

September

5e Expertgroep Publicatie Samenwerkingsovereenkomst

Oktober

3e Stuurgroep 6e Expertgroep Pilot 1

November

7e Expertgroep 2e Klankbordgroep 2e Online evaluatie community

2007 Januari Februari

4e Stuurgroep 2e Online evaluatie community Pilot 2

Maart

Publicatie Content en Evaluatierapport

10 / 22

11 / 22


1.5

Begroting

Producten, activiteiten en kosten

Personen,

Uren à 40 euro

Organisaties Projectleiding Verslag van het proces

Kosten in euro’s

SG Dalton Voorburg

2 dagen p.w.

en Digischool

625 uur

25.000

Communitymanager

175 uur

7.000

Communitymanager

50 uur

2.000

Expertgroep,

50 uur

2.000

Expertgroep Verzameling en publicatie van feedback 1. Definitief projectplan

Klankbordgroep, Digischool, Community 2. Draaiboek voor samenwerking

Digischool

200 uur

8.000

3. Overzicht te realiseren content

Expertgroep,

400 uur

18.000

125 uur

5.000

150 uur

6.000

Klankbordgroep, Digischool, Community 4. Exploitatieplan

Expertgroep,

5. Samenwerkingsovereenkomst

Digischool,

Digischool Vertegenwoordiger Scholengroep Spinoza, Communitymanager, Expertgroep 6. Pilots

Expertgroep

125 uur

5.000

7. Evaluatierapport

Communitymanager

125 uur

5.000

150 uur

6.000

Expertgroep Digischool 8. Communicatie

Expertgroep Digischool Communitymanager

Reiskosten

1.000

Overige kosten (licenties, gebruikt

10.000

hardware, kantoor- en telefoonkosten)

1.6

Betalingsschema De uitkering van de stimuleringsbijdrage via Stichting Kennisnet zal in 5 termijnen van elk EUR 20.000 plaatsvinden. De bij de termijn behorende resultaten moeten vooraf door de stuurgroep en door Stichting Kennisnet worden goedgekeurd. Termijn 1

Na ondertekening contract

Januari 2006

Termijn 2

Na oplevering definitief projectplan

Mei 2006

Termijn 3

Na oplevering exploitatieplan en overzicht content

Juni 2006

Termijn 4

Na oplevering draaiboek en

September 2006

samenwerkingovereenkomst Termijn 5

Evaluatierapport, na afronding project

December 2006

12 / 22


2 Organisatie 2.1

Projectorganisatie School/Organisatie

Naam

Rol in project

Taken

Dalton Voorburg Aloysius College

Dick van Hennik

Stuurgroep

Procesbewaking

Rola Hulsbergen

Stuurgroep

Veurs College

Procesbewaking

Kees Booij

Stuurgroep

Procesbewaking

Kennisnet

Nico Verbeij

Stuurgroep

Procesbewaking

Community manager

Willem Korevaar

Projectleiding

Procesbewaking praktisch Bouw en onderhoud website Communicatie met communityleden

Digischool

Fred Capel

Stuurgroep

Procesbewaking

Erik Verhulp

Projectleiding

Procesbewaking praktisch

Contentontwikkelaar Deskundigheidbevordering Bouw en onderhoud website Contentontwikkeling Scholen:

Expertgroep

Inhoudelijke ontwikkeling

Aloysius College

Paul Mengelberg

Evaluatie

Aloysius College

Rob Schoonwater

Pilots

SG Dalton Voorburg

Peter Hartman

SG Dalton Voorburg

Monique Elslander

Christelijk College De

Joop de Ma

Populier Veurs Lyceum

Chris Steenstra

Veurs Lyceum

Lies Sterrenburg

Vlietland College

Ad Overgaag

Scholen: College Het Loo

Klankbordgroep Dhr. A. Timmermans

Feedback Evaluatie

‘s Gravendreef College Dhr. A. Ravensbergen Huygens Lyceum

Mw. A. de Beer

Huygens Lyceum

Dhr. P.A.E. Veuger

SG Francois Vatel

Dhr. J.A.Oomen

Sint Maartens College

Dhr. T. Veraart

Sint Maartens College

Mw. H.N.Versnel

Veurs Voorburg

Mw. Klinkhamer

Community Aardrijkskunde

Feedback


2.2

Communicatie en kennisdeling Via de website die speciaal voor dit project wordt ontwikkeld binnen de community Aardrijkskunde van De Digitale School, worden de leden van de community betrokken bij de ontwikkelingen. Met behulp van de mailinglist van de community zullen de leden geattendeerd worden op nieuwe publicaties. In de maanden juni en november worden online evaluaties onder de leden gehouden. De expertgroep zal de gegevens van deze evaluaties meenemen bij de inhoudelijke ontwikkeling. Alle producten van het project worden op de website gepubliceerd. De uiteindelijke content wordt in het vaklokaal van De Digitale School gepubliceerd. Onderzocht wordt wat de mogelijkheden zijn om op deze manier content gratis landelijk beschikbaar te stellen aan alle leraren en leerlingen in het voortgezet onderwijs. De communitymanager publiceert het materiaal ook via de community Aardrijkskunde van De Digitale School en biedt begeleiding aan.

13 / 22


3 Globaal exploitatieplan 3.1

Webbased leermateriaal 3.1.1

Content en doelgroep

Het thema van de content is: 'De geografische benadering'. Een van de essenties van het Aardrijkskunde onderwijs, toegepast in alle vormen en op alle niveaus van het Aardrijkskunde onderwijs.

Het Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap heeft dit thema onder de kerndoelen voor de basisvorming als domein A. De geografische basis geformuleerd. De Expliciteringcommissie Aardrijkskunde havo/vwo heeft de domeinen van de havo- en vwoprogramma's voorzien van een explicitering. 'De geografische benadering' wordt daarin toegelicht onder de subdomeinen A1 – A6. De CEVO heeft de aanbevelingen van de Expliciteringcommissie

overgenomen. 3.1.2

Toegevoegde waarde en marktpotentie

Het materiaal wordt gebruikt in plaats van de betreffende paragrafen van de diverse methoden. De content zal webbased en flexibel zijn. Leerlingen kunnen zelfstandig met het materiaal werken en opdrachten, oefenmateriaal en toetsen naar eigen voorkeur gebruiken: •

Opdrachtgestuurd, leerstofgestuurd of docentgestuurd

•

Individuele of groepsmatige aanpak

•

Toepasbaar op persoonlijke woonomgeving van leerling

•

Toepasbaar in iedere elektronische leeromgeving

De content wordt standaard gebruikt door alle leerlingen van vmbo, havo en vwo. Op deze manier zullen alle leerlingen van de vermelde VO scholen direct van de content gebruik maken. Het betreft hier meer dan 10.000 leerlingen.

3.2

Organisatie 3.2.1

Doelstelling van de exploitatie-organisatie

De kern van het projectidee is door en voor de scholen. Op deze manier kan het materiaal tegen lage kosten ontwikkeld worden. De Digitale School stelt zich ten doel via haar website digitaal lesmateriaal op basis van open source aan te bieden.

3.2.2

Benodigde deskundigheid

De Digitale School kan beschouwd worden als een van de voortrekkers op het gebied van onderwijs en internet. Gedurende haar 10-jarig bestaan heeft zij zich een uitstekende reputatie opgebouwd en diverse webbased producten ontwikkeld. De communitymanager is acht jaar werkzaam op het gebied van Aardrijkskundeonderwijs en internet. Hij heeft webbased lesmaterialen (mede) ontwikkeld en past deze toe in zijn lessen. 3.2.3

Samenstelling en taakverdeling

Docenten Aardrijkskunde van de onder 1b genoemde scholen zullen de content onder begeleiding van medewerkers van De Digitale School, ontwikkelen. De manager van de community Aardrijkskunde wordt eveneens betrokken bij de ontwikkeling van de content.

14 / 22


In het kader van dit project wordt onderzoek gedaan naar een procedure volgens welke docenten werken in opdracht van de directie, op basis van de in hun jaartaak vastgelegde

deskundigheidsbevordering. Bovendien wordt onderzocht wat de mogelijkheden zijn voor De Digitale School om de content via haar website op basis van open source aan te bieden en deze voor een periode van vijf jaarte beheren en te onderhouden. Feitelijke publicatie en aanpassingen zullen uitgevoerd worden door de redacteur van het vaklokaal van De Digitale School. 3.3

Activiteiten 3.3.1

Ontwikkelen

Er wordt een draaiboek voor de ontwikkeling van de content opgesteld. Afspraken omtrent ontwikkeling, beheer en metadatering worden daarin vastgelegd. Ontwikkelaars zullen werken volgens het draaiboek. Docenten Aardrijkskunde van de onder 1b genoemde scholen zullen de content onder begeleiding van medewerkers van De Digitale School, ontwikkelen. De manager van de community Aardrijkskunde wordt eveneens betrokken bij de ontwikkeling van de content. 3.3.2

Onderhoud

Door middel van een overeenkomst verplichten de deelnemende scholen zich om gedurende een periode van vijf jaar minimaal een docent Aardrijkskunde te faciliteren om deel te nemen aan de jaarlijkse evaluatie van de content. Bovendien wordt via de mailinglist van de community Aardrijkskunde jaarlijks in dezelfde periode een evaluatieformulier aan de gebruikers verstuurd, met het verzoek dit in te vullen en aan de communitymanager terug te sturen. De evaluatie omvat het screenen van de content op fouten en tekortkomingen. Deze worden in een evaluatieformulier vastgelegd, hetgeen de basis vormt voor een jaarlijkse evaluatiebijeenkomst.

3.3.3

Beheer

Tijdens de jaarlijkse evaluatiebijeenkomst worden de noodzakelijke aanpassingen besproken en vastgelegd. De Digitale School ontwikkelt een procedure waarmee voor een periode van vijf jaar, noodzakelijke aanpassingen aangebracht kunnen worden. 3.3.4

Promotie en distributie

De Digitale School stelt zich ten doel via haar website digitaal lesmateriaal op basis van open source aan te bieden. De content wordt via het Aardrijkskunde vaklokaal van De Digitale School gratis ter beschikking gesteld en volgens de metadatastandaard op niveau en thema vindbaar. Inhoudelijke ondersteuning van de docent vindt plaats via de community Aardrijkskunde van De Digitale School. Feedback van gebruikers wordt gestimuleerd en verwerkt in nieuwe releases. 3.3.5

Betaling

De docenten werken in opdracht van de directie, op basis van de in hun jaartaak vastgelegde

deskundigheidsbevordering. De communitymanager neemt deel aan het project vanuit zijn opdracht onderwijsvernieuwing en ICT te stimuleren. De Digitale School stelt zich ten doel via haar website digitaal lesmateriaal op basis van open source aan te bieden. De gebruiksvoorwaarden zijn gebaseerd op het principe van Open Content. Volgens dit Creative Commons licentiemodel kan een gebruiker het werk vrijelijk kopiëren, verspreiden, tonen, open uitvoeren en afgeleide werken maken, mits men voldoet aan bepaalde

15 / 22


voorwaarden, zoals naamsvermelding en het principe van gelijk delen. Voor nadere omschrijving zie: http://www.creativecommons.nl/ 3.4

Financiële haalbaarheid 3.4.1

Kosten en opbrengsten

De Digitale School reserveert jaarlijks voor de periode van vijf jaar een bedrag van 1.000 euro voor onderhoud en beheer. Daarnaast zijn er geen kosten en opbrengsten. De doelstelling is om het materiaal aan alle Nederlandse leerlingen en docenten ter beschikking te stellen.

16 / 22


Bijlage 1: draagvlak (criterium A) P. van Eijk, het Chr. College De Populier, Den Haag B. Verbaan, het Chr. College De Populier, Den Haag G. van Pelt, het Chr. College De Populier, Den Haag J.C. de Man, het Chr. College De Populier, Den Haag Dhr. Peter van Limpt, Veurs Lyceum, Leidschendam Mevr. Lies Sterrenburg, Veurs Lyceum, Leidschendam Dhr. Christiaan Steenstra, Veurs Lyceum, Leidschendam Mevr. M. Minderman, ’s Gravendreef, Den Haag Rob Schoonwater, Aloysius College, Den Haag Paul Mengelberg, Aloysius College, Den Haag Ad Overgaag, Vlietland College, Leiden Peter Hartman, Dalton Voorburg, Voorburg Willem Korevaar, Dalton Voorburg, Voorburg Monique Elslander, Dalton Voorburg, Voorburg André Mulder, da Vinci College, Leiden B. Chr. Kanselaar, Wartburg College, Rotterdam Gerard van Dommelen, Interconfessionele Sg Het Westland, Poeldijk Frits Aalbregt , VOS, Vlaardingen Pieter Thielen, Jacob Roelandslyceum, Boxtel B.C.Kanselaar, Wartburg College, Rotterdam

17 / 22


Bijlage 2: expertise samenwerkingsverband (criterium C) Projectleiding: De Digitale School en de communitymanager Aardrijkskunde. De communitymanager is acht jaar werkzaam op het gebied van Aardrijkskundeonderwijs en internet. Hij heeft voor diverse organisaties webbased lesmaterialen (mede) ontwikkeld en past deze toe in zijn lessen. De communitymanager maakt binnen zijn school deel uit van de ICT werkgroep die de leeromgeving van de school heeft laten ontwikkelen en nu beheert. De Digitale School stelt zich ten doel via haar website digitaal lesmateriaal op basis van open source aan te bieden. Zij kan beschouwd worden als een van de voortrekkers op het gebied van onderwijs en internet. De Digitale School heeft voor diverse organisaties webbased lesmateriaal ontwikkeld en heeft veel ervaring opgebouwd. Expertgroep: Docenten Aardrijkskunde, deskundig op hun vakgebied en als ontwikkelaar van webbased lesmateriaal, o.a. een webbased module 'Werken met de kaart' (2004). Klankbordgroep: Docenten Aardrijkskunde van overige scholen en communityleden. Deskundigen op het vakgebied Aardrijkskunde.

18 / 22

19 / 22


Bijlage 3: gegevens en intentieverklaring samenwerkingspartners Door ondertekening van dit formulier verklaren de samenwerkingspartners, inclusief de contentontwikkelaar, de daadwerkelijke intentie te hebben een samenwerkingsovereenkomst af te sluiten die als resultaat zal hebben dat er content wordt ontwikkeld; zie voor de verdere inhoud van deze overeenkomst paragraaf 1.3.2 van dit document. 1a NAW-gegevens De aanvrager (penvoerder).

Naam onderwijsinstelling:

SG Dalton Voorburg

Onderwijssector:

VO

Contactpersoon:

Dhr. W. Korevaar

Functie:

Sectieleider Aardrijkskunde

E-mailadres:

kor@Dalton Voorburg.nl

Bezoekadres:

Loolaan 125

Postcode:

2271 TM

Plaats:

Voorburg

Postadres:

Loolaan 125

Postcode:

2271 TM

Plaats:

Voorburg

Telefoon:

070 3007700

Mobiel: Ondertekeningsbevoegde: Functie: Plaats: Handtekening:

Datum:


1b NAW-gegevens

1

Overige aanvragers.

Naam onderwijsinstelling: Aloysius College Contactpersoon: Dhr. P. Mengelberg

Vermeld contentontwikkelaar

E-mailadres: [email protected]

onder 1c.

Rol: expert Handtekening:

2

Naam organisatie: Vlietland College Contactpersoon: Dhr. A. Overgaag E-mailadres: [email protected] Rol: expert Handtekening:

3

Naam organisatie: Christelijk College De Populier Contactpersoon: Dhr. J. de Man E-mailadres: [email protected]

Voeg regels toe indien

Rol: expert

gewenst.

Handtekening:

4

Naam organisatie: Veurs Lyceum Contactpersoon: Dhr. C. Steenstra E-mailadres: [email protected] Rol: expert Handtekening:

5

Naam organisatie: Veurs Voorburg Contactpersoon: Mw. Klinkhamer E-mailadres: [email protected] Rol: lid klankbordgroep Handtekening:

20 / 22


7

Naam organisatie: 's Gravendreef College Contactpersoon: Dhr. A. Ravensbergen E-mailadres: [email protected] Rol: lid klankbordgroep Handtekening:

8

Naam organisatie: SG Francois Vatel Contactpersoon: Dhr. J.A.Oomen E-mailadres: omn@Dalton Voorburg.nl Rol: lid klankbordgroep Handtekening:

9

Naam organisatie: College Het Loo Contactpersoon: Dhr. C.J.A. Pleijsier E-mailadres: [email protected] Rol: lid klankbordgroep Handtekening:

10 Naam organisatie: Sint Maartens College Contactpersoon: dhr. T. Veraart + mevr.H.N.Versnel E-mailadres: [email protected] Rol: lid klankbordgroep Handtekening:

11 Naam organisatie: Huygens Lyceum Contactpersoon: Mw. A. de Beer + dhr. P.A.E. Veuger E-mailadres: [email protected] Rol: lid klankbordgroep Handtekening:

21 / 22


1c NAW-gegevens Samenwerkingspartner die als contentontwikkelaar zal participeren.

Naam organisatie: Stichting De Digitale School Contactpersoon (projectleider): Dhr. E. Verhulp Functie: directeur E-mail adres: [email protected] Bezoekadres: Pr. Bernhardlaan 343 Postcode: 2273 DP Plaats: Voorburg Postadres: Postbus 306 Postcode: 2270 AH Plaats: Voorburg Telefoon: 070 3007725 Mobiel: 06 22716234 Ondertekeningsbevoegde: Dhr. E. Verhulp Functie: directeur Handtekening:

Voeg regels toe indien gewenst.

22 / 22

PO / VO

Projectplan en globaal exploitatieplan Contentstimulering. Dalton Voorburg De Digitale School

Recommend Documents