PÁLYÁZATI LAP a „Színpadon a Természettudomány 2014” rendezvényre Köszönjük az érdeklődését, hogy jelentkezni kíván a „Színpadon a Természettudomány 2014” rendezvényre, amelyet 2014. okt. 11‐én, szombaton tartunk Debrecenben, a Magyar Tudományos Akadémia Atommagkutató Intézetének (Atomki) területén. Kérjük, hogy ezt a jelentkezési lapot minél előbb, de legkésőbb 2014. szeptember 1‐ig postázza a következő e‐mail címre:
[email protected] A jelentkezés elfogadásáról 2014. szeptember 15‐ig értesítjük. A *‐al megjelölteket ki kell tölteni nemleges válasz esetén is! Csak a sárgával jelölt mezőkbe írjon! Oda viszont tetszőlegesen hosszú szövegeket írhat (hacsak nem jelezzük ezt másképpen). Főbb azonosító adatok Név * Jendrék Miklós Iskola/Szervezet neve* (ha nyugdíjas, akkor legutóbbi munkahelyét írja be. Az iskola címét később kérjük) Boronkay György Műszaki Szakközépiskola, Gimnázium és Kollégium Ha valaki mással együtt szeretne előadni, kérjük, nevezze meg: Közös prezentációhoz a Science on Stage Magyarország szervezőbizottságának a hozzájárulása szükséges A projekt adatai A projekt címe (legfeljebb 15 szó) * Transzformációk egy témára A projekt tartalma (legfeljebb 100 szó). Ezt tesszük fel a weblapra * Mit állított össze a projekt keretében, és ez miért különleges. Egyszerű, könnyen összeállítható és bemutatható kísérletsorozatot állítottam össze. Az újrahasznosított alkatrészekből, saját kezűleg készített elektroakusztikai átalakítók alkalmasak egy sor szórakoztató, ugyanakkor tanulságos fizikai kísérlet bemutatására:
Hangszóróból mikrofon;
Mobil kihangosító;
Dinamikus mikrofon;
Hangszedő;
Szénmikrofon‐modell.
A legtöbb kísérlethez elegendő egy vasmagos tekercs, csengőreduktor (vagy ehhez hasonló transzformátor) és egy hangfrekvenciás erősítő (aktív hangfal).
Az eszközök, illetve segítségükkel elvégezhető kísérletek felhasználhatóak fizikatanítás során a rezgések, hullámok, egyenáram, váltakozó áram, elektromágneses indukció, anyagok mágneses tulajdonságai témakörökben mind motivációs‐, mind a jelenségek részletesebb megismertetése céljából. A kísérletek könnyen reprodukálhatóak, nem igényelnek drága, nehezen beszerezhető alkatrészeket. Bármely korosztály számára interaktív módon bemutathatóak. Mi teszi innovatívvá ezt a projektet?* A jelenségek sajátos módon történő bemutatása, az eszközök elkészítéséhez felhasznált anyagok, eszközök. Mit tudnak más tanárok használni ebből a projektből az osztályukban?* Gyakorlatilag mindent. Kis anyag‐ és költségigény miatt, a kísérletek könnyen összeállíthatóak, és elvégezhetőek. A projekt részletes leírása (max 2.5 oldal).* Kérjük, hogy írja le: Hogyan jött a projekt ötlete? Milyen korú gyerekek tanításában ajánlott ezt a projektet használni? Vett‐e részt más is a projekt kifejlesztésében? Hogyan állította össze? (fényképek is lehetnek) Mennyibe került? Mennyire volt sikeres, és milyen bizonyítékai vannak a projekt sikerének? Kérjük, hogy a lehetőségekhez képest részletesen térjen ki ezekre. A bemutatásra szánt kísérletek saját ötletek alapján jöttek létre. Az eszközök is saját készítésűek. A felhasznált alkatrészek többnyire használaton kívüli eszközök részei voltak. Olyan tárgyak, amelyek korábban más funkciót töltöttek be, de mára fölöslegessé váltak, és a kidobás sorsára jutottak. Az összeállítás legköltségesebb tagja az erősítő, amelyet számítógépes aktív hangfallal ki lehet váltani. A többi hozzávaló (tekercsek, transzformátor, hangszóró, stb.) a szertárban megtalálható. Így, gyakorlatilag nulla forint anyagköltséggel sikerült a projektet megvalósítani.
1. ábra. Itt születnek a “csodák”
A projektnek több célja van. Az összeállítás figyelemfelkeltésre, a fizika megszerettetésére bármelyik korosztálynak megfelel. A jelenségek megfigyelése, alaposabb elemzése szempontjából a rezgések, hullámok, akusztika és elektromágneses jelenségek témakört tanulók számára lehet hasznos. Más nem vett részt a projekt kifejlesztésében.
2 of 4
A hangszóró mikrofonként történő alkalmazása nem új keletű. A hang átalakítása – akár oszcilloszkópon is megjeleníthető – elektromos jelekké látványos és egyben tanulságos. Mágneses mezőben a membránnal együtt mozgó tekercsben a gerjesztő frekvencia (hang) ütemében feszültség indukálódik. A jel kicsi amplitúdója miatt jelentős erősítést kíván. A „mikrofon” érzékenysége lényegesen növelhető impedancia illesztéssel, amit transzformátor segítségével oldhatunk meg. A kis menetszámú tekercset a hangszóróra, a nagyobbat az erősítő bemenetére kötjük Erre a célra akár egy iskolai demonstrációs transzformátor vagy csengőreduktor is alkalmas. Kísérleteimhez régi tv készülékekből kiszerelt függőleges eltérítő egység végerősítő fokozat transzformátorait használom. A menetszámarány ~40. A mikrofont mind élő‐, mind gépi hanggal teszteltem. Utóbbi esetben, amikor hangforrásként kihangosított telefont használtam, gyanúsan jó minőségű és erősségű hangot tapasztaltam. Felmerült a gyanú, hogy itt nem az akusztikus hullámok átalakításáról, hanem indukciójelenségről van csupán szó. Sejtésem beigazolódott, amikor hangszóró helyett egy régi lemezjátszómotor állórészének vasmagos tekercsét használtam mikrofon helyett. Gyönyörűen „letapogathatóvá” vált a mobilban lévő hangszóró(k) tekercse(i). Ráadásul, mivel a vasmagos tekercs ellenállása lényegesen (nagyságrenddel) nagyobb, mint a mikrofonként funkcionáló hangszóróé, fölöslegessé vált az illesztő transzformátor. Így született az olcsó mobil kihangosító.
2. ábra. Mobil kihangosító
3. ábra. Dinamikus mikrofon
Az előző kísérletben használt vasmagos tekercset fel lehet használni dinamikus mikrofon készítéséhez. Szükség van még egy permanent mágnesre és egy rezonátorra. Az utóbbi lehet akár egy fémdoboz vagy akár egy teáskanna is.
3 of 4
A vasmagos tekercs felhasználásával egyszerű hangszedő is készíthető. Monokord húrja közelébe helyezzük el az előzőleg erősítőre kötött vasmagos tekercset. A húr pengetésekor a tekercsben indukálódott áram erősítést követően újra hanggá alakítható. A hangszedő működéséhez elegendő a vasmag remanens mágnessége, de a hangerősség lényegesen növelhető egy állandó mágnes segítségével. A tekercs vasmagjának átmágnesezésével tág határok között változtatható az indukált áram és egyben az átalakított hang erőssége.
4. ábra. Hangszedő
Érdekes hangeffektusokat kapunk, ha a hangszedőt egy fűrészlapra rögzítjük. Kocogtatásra, pengetésre, dörzsölésre más‐más hanghatások érhetők el. Az eszköz mikrofonként is működik: ha közel kerül a hangszóróhoz, begerjed. Ráadásként egy működőképes szénmikrofon‐modellt tervezek bemutatni. Az eszköz egy henger alakú dobozból (egykori kakaós doboz) készült, amelynek fémlemezből van az alja. Hossztengelye mentén rögzítettem egy meghegyezett ácsceruzát. A hegye érintkezik a membrán szerepét is betöltő fémlemezzel. A ceruza tompa végét átfúrtam, és egy csavarral rögzített vezetékhez kötöttem. A telepet, a transzformátor kis menetszámú tekercsét és a „mikrofonból” álló elemeket sorba kapcsoltam. A szekunder tekercset az erősítő bemenetére kötöttem. A ceruza pontos pozicionálását, ami az optimális érzékenység beállítását teszi lehetővé, egy néhai izzadásgátló stift műanyag tokjába szerelt menetes szerkezet biztosítja.
5. ábra. Szénmikrofon
4 of 4
A bemutatásra szánt eszközök többsége az idei tanév végén készült el. Csak kisebb diákcsoportok látták. Lelkesedésük bátorított arra, hogy legújabb kísérleteimet a nagyközönség elé tárjam. Az Ön projektje bemutatásának mi lenne a legmegfelelőbb formája? * X☐ Poszter és kiállítási bemutató ☐ Színpadi bemutató, ill. show (20 perc max.) X☐ Workshop/műhelyfoglalkozás kb. 20 tanár kolléga számára (20 perc) Kérjük, hogy írja le, hogyan tervezi a kiállítási/színpadi/műhely bemutatóját? * A különböző elektroakusztikus átalakítók működését kívánom a leírásban megadott sorrendben szemléltetni. Adjon meg egy rövid mottót a projektje számára, annak reklámozása céljából * Nem vész el, csak átalakul! Milyen eszközöket használ a projekt? (a helyszínen konnektor és wifi áll rendelkezésre)* Tekercsek, transzformátorok, hangfrekvenciás erősítők, hangszórók Van‐e veszélyes eleme a projektnek, ami a bemutató helyszínével kapcsolatban fontos lehet? (például maró folyadék használata, tűz, szellőztetést igénylő gázfejlődés, stb.) * Nincs Referenciák Ha van, kérjük nevezzen meg személyeket, akik ismerik a projektjét, és akik tudnak róla független véleményt adni (nem kötelező kitölteni) Ezek – többek között – a következők is lehetnek: egy másik tanár, iskolaigazgató, munkaközösség‐vezető stb. Nevet és e‐mail címet kérünk. A legtöbb eszköz és hozzá kapcsolódó kísérlet új. Nagyközönség előtt történő bemutatásukra eddig nem került sor Van‐e esetleg olyan publikáció, vagy valamilyen más, nyilvánosan elérhető forrás, ami a jelenlegi projektjéhez kapcsolódik? (nem kötelező kitölteni) Ezek lehetnek oktatással kapcsolatos publikációk, cikkek, konferencia előadások (pl. Tanári Ankéton bemutatott műhely) közösségi oldalakra feltöltött, nyilvánosan elérhető videók stb. Jendrék M.: Minden, ami ellenállás. Fizikai Szemle 59/7‐8 (2009) 260‐264 Jendrék M.: Látható hangok, hallható fények. Fizikai Szemle 62/3. (2012) 96‐100) Kérjük, adjon meg néhány keresőszót, ill. kifejezést, amely a projektjéhez kapcsolódik * A keresőszavak, ill. kifejezések más tanároknak segítenek az érdeklődésüknek megfelelő anyagot megtalálni. Gondosan válogassa meg ezeket, hogy jellemzők legyenek (ne csak a témát adja meg)! elektroakusztikai átalakító, mikrofon, kihangosító, hangszedő Elérhetőségi adatok 5 of 4
Mi a beosztása az iskolában/munkahelyén? * X☐ Tanár ☐ Más (kérjük, adja meg a funkcióját, és annak kapcsolatát az iskolai oktatással): Iskola/Munkahely címe * Kérjük az irányítószámot is adja meg! 2600 Vác, Németh László út 6‐8 Az Ön e‐mail címe * Olyan e‐mail címet adjon meg, amit rendszeresen figyel, hogy elérhessük Önt.
[email protected] Mobil telefonszám * Ezt csak végső, fontos és sürgős esetben fogjuk használni, és semmiképpen sem adjuk tovább harmadik személynek. 06203196439 Másik telefonszám Ha minden kötél szakad..! 0627310429 Másik cím (nem kötelező kitölteni) Ha jobban szeretné, hogy ne az iskolába, hanem haza érkezzenek a postái, akkor adja meg azt a címet. Néhány kiegészítő információ Önről Mennyi ideje oktat valamilyen természettudományos tárgyat/tárgyakat? * ☐ 0‐2 éve ☐ 2‐3 éve ☐ 5‐10 éve ☐ 10‐15 éve ☐ 15‐20 éve ☐X 20 évnél régebben Milyen iskolai szint a LEGjellemzőbb az Ön oktatására? Csak egy választ kérünk, jóllehet tudjuk, hogy különböző szinteken is oktathat. * ☐ Óvoda ☐ Általános iskola ☐ Középiskola 11‐14 éves ☐X Középiskola 14‐18 éves ☐ Szakiskola 16‐19 éves ☐ Tanárképzés ☐ Tanár továbbképzés ☐ Más:
6 of 4
A természettudományok mely ágának oktatása a LEGjellemzőbb Önre? Tudjuk, hogy több területen is oktathat, de mégis csak a legjellemzőbbet kérjük.* ☐ Biológia ☐ Kémia ☐X Fizika ☐ Matematika ☐ Informatika‐számítástechnika ☐ Más: Részt vett‐e már korábban valamelyik Science on Stage vagy Physics on Stage nemzetközi fesztiválon? Ha igen, kérjük írja meg, melyiken (melyeken) 2011 Honnan hallott a „Színpadon a Természettudomány 2014”‐ről? ☐X Fizinfo ☐X Tapody Éva levelezőlistája ☐ Fizikai Szemle ☐ Szóbeli tájékoztatás (kollégától, baráttól stb.) ☐ http://elft.hu (Eötvös Loránd Fizikai Társulat weboldala) ☐ http://bolyai.hu weboldal (Bolyai János Matematikai Társulat weboldala) ☐ http://mke.org.hu (Magyar Kémikusok Egyesülete weboldala) ☐ http://isze.hu (Informatika‐Számítástechnika Tanárok Egyesületének weboldala) ☐ http://szinpadon‐a‐tudomany.hu weboldal ☐ http://www.atomki.hu weboldal ☐ Egyéb: Kérjük, hogy ezt a kitöltött dokumentumot küldje vissza a következő e‐mail címre
[email protected] minél hamarabb, de legkésőbb 2014. szeptember 1‐ig. A “Színpadon a Természettudomány 2014” fesztivál 2014. október 11‐én, szombaton kerül megrendezésre Debrecenben, az Atomki területén. A legjobbak fogják képviselni Magyarországot a 2015 júniusában, Londonban megrendezésre kerülő “Science on Stage 2015” nemzetközi fesztiválon. KÖSZÖNJÜK A JELENTKEZÉSÉT!
7 of 4
