Opleidingsgids

Opleidingsgids1

2013-2014

School voor ICT Opleiding

: ICT-beheerder

Crebonummer

: 95320

Kwalificatiedossier / jaartal : ICT- en mediabeheer / 2013 Uitstroom 1 Crebonummer uitstroom

: ICT-beheerder : 95321

KBB

: ECABO

Niveau Leerweg Opleidingsduur Cohort

1

`

: 4 : BOL : 4 jaar : 2013 - 2014

Indien zich tijdens de opleiding veranderingen voordoen, wordt deze opleidingsgids tussentijds aangepast

Opleidingsgids 2013-2014, School voor ICT, BOL, ICT 1

1 De opleiding 1.1

Wat doet een ICT-beheerder

De beroepsopleiding die je volgt is gebaseerd op een landelijk geldend kwalificatiedossier. Hierin is beschreven wat je allemaal moet weten en kunnen om het beroep, waarvoor je opgeleid wordt, goed te kunnen uitvoeren. De ICT-beheerder is een ICT-generalist die fungeert als spil binnen de afdeling ICT. Hij houdt zich hier primair bezig met het beheer, de beveiliging en het onderhoud van het informatiesysteem. Van netwerken, computers en printers tot faxen en telefoons: hij zorgt ervoor dat deze werken. De ICT-beheerder houdt steeds goed bij welke nieuwe producten op de markt komen, om ervoor te zorgen dat het informatiesysteem binnen het bedrijf upto-date blijft. De ICT-beheerder moet goed weten wat hij doet, berekeningen maken en vooruitkijken. Soms lijken nieuwe spullen beter, maar brengen ze ook nieuwe problemen met zich mee. Een ICT-beheerder werkt niet alleen en geeft vaak leiding aan een team van ICTmedewerkers. Vaak moet hij van alles tegelijk doen. Wat kost een nieuwe techniek? Is het nodig dat een nieuw product wordt gekocht? Is er niet ergens een goedkopere oplossing te vinden? Zulke vragen kan een ICT-beheerder alleen beantwoorden als hij veel van ICT weet. De ICT-beheerder werkt de hele dag samen met andere mensen. Soms weten ze veel van ICT, maar het kan ook best zijn dat ze er helemaal niets vanaf weten. Dan moet de ICTbeheerder ze rustig uit kunnen leggen wat er aan de hand is en wat er moet gebeuren. 1.2

Inhoud van de beroepsopleiding

In een beroepsopleiding heb je te maken met kerntaken, werkprocessen en competenties. Kerntaken zijn activiteiten die je in jouw beroep moet uitvoeren en die steeds weer terugkomen. Iedere kerntaak bestaat weer uit werkprocessen. Dat zijn de stapjes die bij de (kern)taak horen.


Kerntaken

Werkprocessen

1.

1.1

Ontwikkelen van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen

Stelt de vraag en/of informatiebehoefte van de opdrachtgever vast

1.2

Maakt een functioneel ontwerp

1.3

Maakt een technisch ontwerp

1.4

Maakt een plan van aanpak

1.5

Realiseren van een testomgeving

2.

2.1

Implementeren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen

Levert een bijdrage aan het implementatieplan

2.2

Implementeert het informatie- of mediasysteem

2.3

Biedt ondersteuning bij de acceptatietest

2.4

Evalueert de implementatie

3.

3.1

Voorkomt (ver)storingen

Beheren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen

3.2

Lokaliseert en verhelpt (ver)storingen

3.3

Behandelt en handelt incidentmeldingen af

3.4

Stelt procedures op en bewaakt deze

3.5

Beveiligt het informatie- of mediasysteem

4.

4.1

Onderhoudt een servicedesk

Organiseren van een (bestaande) servicedesk

4.2

Beheert een servicedesk

4.3

Stelt gebruikersinstructies op

In een kwalificatiedossier kunnen uitstroomdifferentiaties en certificeerbare eenheden vermeld worden. In jouw kwalificatiedossier staat het volgende vermeld: Crebocode 95321

Uitstroomdifferentiatie ICT-beheerder

Certificeerbare eenheden: geen Extern erkende eenheden: geen Om de kerntaken en werkprocessen goed uit te kunnen voeren moet je beschikken over competenties. Voorbeelden van competenties zijn: ‘samenwerken en overleggen’, ‘plannen en organiseren’ en ‘instructies en procedures opvolgen’.


Naast de beroepsopleiding moet jij ook voldoen aan landelijke eisen die gesteld worden aan: - Nederlands, moderne vreemde talen bv. Engels - Rekenen - Loopbaan en Burgerschap (zie 2.1.2.1 en 2.1.2.2) - Een deel van de opleiding bestaat uit keuzeruimte. Nederlands (referentieniveau Meijerink) – generiek (algemene eisen vanuit de maatschappij) Lezen Mondelinge Mondelinge Mondelinge Schrijven taalvaardigheid taalvaardigheid taalvaardigheid (inclusief (luisteren) (gesprekken (spreken) begrippenlijst voeren) en taalverzorging) 4F 3F X X X X X 2F Nederlands (referentieniveau Meijerink) – beroeps specifiek (eisen vanuit het beroep) Lezen Mondelinge Mondelinge Mondelinge Schrijven taalvaardigheid taalvaardigheid taalvaardigheid (inclusief (luisteren) (gesprekken (spreken) begrippenlijst voeren) en taalverzorging) 4F 3F X X X X X 2F

Rekenen (referentieniveau Meijerink) - generiek (algemene eisen vanuit de maatschappij) Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden 4F 3F X X X X 2F Rekenen (referentieniveau Meijerink) - beroeps specifiek (eisen vanuit het beroep) Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden 4F 3F X X X X 2F Engels – generiek (algemene eisen vanuit de maatschappij) Engels C1 B2 B1 A2

Luisteren

Lezen

X

X


Gesprekken voeren

Spreken

Schrijven

X

X

X

A1 Engels – beroeps specifiek (eisen vanuit het beroep) Engels

Luisteren

Lezen

Gesprekken voeren

C1 B2 B1 A2 A1

X

X

X

Spreken

X

Naam Keuzedeel

Leerjaar/Periode

Web/scripting 1-1 t/m 1-4

Leerjaar 1 periode 1 t/m 4

Keuzevak 2-3 en 2-4

Leerjaar 2 periode 3 en 4

Web/scripting 3-1 en 3-2

Leerjaar 3 periode 1 en 2


Schrijven

X

2 De inhoud van de opleiding Elk schooljaar heeft vier perioden. Een periode bestaat uit 10 effectieve lesweken en duurt dus langer als hier een vakantie in valt.

2.1

Drie programma’s

De opleiding is opgebouwd uit drie programma onderdelen: 1. Het onderwijsprogramma 2. Het burgerschapsprogramma en loopbaanprogramma 3. Het examenprogramma 2.1.1 Het onderwijsprogramma bestaat uit 2 leerlijnen en de keuzeruimte. 1. Integrale leerlijn: Binnen de integrale leerlijn ga je aan de slag met opdrachten. Deze opdrachten zijn afgeleid van het beroep waarvoor je wordt opgeleid. In deze leerlijn verwerf je ook de theorie en vaardigheden die je nodig hebt om de opdrachten uit te kunnen voeren. Op deze manier ontwikkel je je competenties. 2. Basisleerlijn: We kunnen je niet alles leren via opdrachten. Daarnaast is er een basisleerlijn waarin je alle andere noodzakelijke kennis en vaardigheden leert.


Binnen de basisleerlijn bereiden we je ook voor op de examens voor Nederlands en rekenen en werk je aan burgerschapscompetenties. Keuzeruimte: Een deel van de opleiding heet keuzeruimte. De keuzeruimte kan op verschillende manier ingevuld worden: o Aanbod vanuit de school dat verplicht is voor iedere student. o Aanbod in overleg met het werkveld. o Aanbod van diverse activiteiten waar jij als student uit mag kiezen. o Eigen keuze die jij als student maakt door zelf met een voorstel te komen. Jouw voorstel moet wel door de school goedgekeurd worden.

Binnen de beroepsopleiding die jij volgt moet je om het diploma te kunnen behalen voldoen aan de inspanningsverplichting voor burgerschap en loopbaan. Dit is een landelijke eis. Dit kun je ook lezen in deze opleidingsgids. Hieronder kun je zien wat jouw opleiding verwacht van jou als het gaat over burgerschap en loopbaan.

2.1.2.1 Burgerschapsprogramma Dimensies van burgerschap Politiek-juridische dimensie

Economische dimensie

Sociaal maatschappelijke dimensie

Vitaal burgerschap

De inspanning die je als student moet leveren Je bent in staat én bereid om je te verdiepen in de politiek van Nederland en een actieve bijdrage te leveren door bijvoorbeeld te stemmen of mee te denken bij politieke besluitvorming bijvoorbeeld door lid te zijn van de studentenraad. a. Je bent bereid én in staat een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces b. Je bent bereid én in staat om op een verantwoorde manier je te gedragen als consument Je bent in staat én bereid om deel uit te maken van de samenleving en daar een bijdrage aan te leveren door bijvoorbeeld vrijwilligerswerk te doen. Je bent bereid én in staat om te reflecteren op je eigen gezondheid en leefstijl. Je bent bereid én in staat zorg te dragen voor je eigen gezondheid en leefstijl als burger én als werknemer.


Individuele keuzeopdracht in leerjaar 1 Integrale opdracht leerjaar 2 “Jij als werknemer”

Individuele keuzeopdracht in leerjaar 1 BPV opdracht leerjaar 2 Individuele keuzeopdracht in leerjaar 1 Themadag leerjaar 1 Integrale opdracht leerjaar 2 “Jij als werknemer” Individuele keuzeopdracht in leerjaar 1 Themadag leerjaar 1 Integrale opdracht leerjaar 2 “Jij als werknemer”

2.1.2.2 Het loopbaanprogramma Iedere student bij ROC Eindhoven heeft een loopbaanbegeleider. De loopbaanbegeleider begeleidt jou tijdens je hele opleiding en je hebt regelmatig gesprekken met hem. In het loopbaanprogramma leer je je eigen talenten en kwaliteiten onder woorden te brengen en na te denken over wat je geleerd hebt over het beroep en over jezelf. Je kijkt terug op ervaringen in je BPV, bekijkt wat je daarvan geleerd hebt en wat je daar vervolgens mee wil doen. Zo krijg je een steeds beter beeld van jezelf en kun je aan het einde van je opleiding een goede keuze maken of en waar je wilt gaan werken of dat je nog verder wilt studeren. Binnen het loopbaanprogramma ga je de volgende competenties ontwikkelen. Ontdek je talent (Capaciteitenreflectie):  Wat kun je?  Waar ben je goed in?  Waar wil je het beste in worden? Ontdek je passie (Motievenreflectie):  Wat wil je?  Wat houdt je bezig?  Waar wil je moeite voor doen? Ontdek je werkplek (Werkexploratie):  Wat kies je?  Welke uitdagingen en dilemma’s kom je tegen op je werk/je BPV?  Wat voor (soort) werk past bij mij? Zelf aan zet (Loopbaansturing):  Wat ga je ontdekken?  Wat ga je oefenen en bewijzen?  Wat ga ik doen om mijn opleiding af te maken of werk te vinden? In gesprek met (Netwerken):  Wie heb je nodig om je wensen te realiseren?  Wie kun je om hulp vragen? Deze competentieontwikkeling wordt gedurende je opleiding vormgegeven. De start is het intake-gesprek dat elke student voert voordat hij wordt toegelaten tot de opleiding. In de eerste schoolweek wordt een 0-meting betreffende deze competenties gedaan, diezelfde meting wordt nog maals herhaald aan het einde van de opleiding. De student reflecteert op de verschillen en legt dit vast in een reflexieverslag.


Tijdens de opleiding wordt er nadrukkelijk ingegaan op je competentieontwikkeling in:  Loopbaangesprekken met je loopbaanbegeleider. In deze gesprekken monitor je samen met je loopbaanbegeleider je studievoortgang, je competentieontwikkeling waaronder ook je beroepscompetenties ,en je toekomstperspectief. Er worden afspraken gemaakt en suggesties gedaan omtrent deze onderwerpen.  Tutor-lessen. Tijdens deze lessen werk je met een kleine groep medestudenten aan beroepsopdrachten. Je tutor begeleidt jou en je medestudenten in het proces. De eindproducten, het proces en jou rol hierin worden beoordeeld.  Vaklessen. Tijdens vaklessen wordt je door je docent begeleidt in het verwerven van kennis en vaardigheden. Studievaardigheden en samenwerking zijn hierin belangrijke vaardigheden.  BPV. Tijdens je bpv leer je naast een aantal beroepsvaardigheden en beroepscompetenties ook keuzes maken. Gedurende de bpv-perioden kun je een aantal werkzaamheden in samenspraak met je praktijkopleider zelf kiezen, het is afhankelijk van het bpv-bedrijf wat de mogelijkheden zijn. 2.1.3 Opleidingsprogramma Je kunt leren op verschillende plaatsen (context) Binnen de school :BIS Buiten de school: BUS zoals excursies Beroepspraktijkvorming: dan loop je stage (BPV) in een leerbedrijf



                 

Periode

                 

Leerjaar

                 

Studiepunten

BPV

Integrale leerlijn Integrale leerlijn (LJ1) Project 1-2 Project 1-3 Project 1-4 Blokboektaken 1 Blokboektaken 2 Tutor 1-4 Integrale leerlijn (LJ2) Tutor 2-4 Tracking en Tracing Project DMS Project Website Presentatie het ziekenhuis Care2x Dienst ICT Conversie Integrale Leerlijn (LJ3)

Buitenschools

ICT-O-4M-IL-1216 ICT-O-4M-IL-LJ1 ICT-O-4LJ1-IL-Pr1 ICT-O-4LJ1-IL-Pr2 ICT-O-4LJ1-IL-Pr3 ICT-O-4LJ1-IL-BT1 ICT-O-4LJ1-IL-BT2 ICT-O-4LJ1-IL-Tutor-1-4 ICT-O-4M-IL-LJ2 ICT-O-4LJ2-IL-Tutor-2-4 ICT-O-4LJ2-IL-TT ICT-O-4LJ2-IL-TT-1 ICT-O-4LJ2-IL-TT-2 ICT-O-4LJ2-IL-TT-3 ICT-O-4LJ2-IL-ZH ICT-O-4LJ2-IL-ZH-1 ICT-O-4LJ2-IL-ZH-2 ICT-O-4LJ2-IL-ZH-3 ICT-O-4M-IL-LJ3-MP

Naam

Binnenschools

Code

Extra snijpunt gegevens

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

2 3 4 3 4 4

1

2

4

1 1 1

2 2 2

3 3 3

1 1 1

2 2 2

4 4 4

ICT-O-4LJ3-IL-Tutor-3-2 ICT-O-4LJ3-IL-MP ICT-O-4LJ3-IL-MP-1 ICT-O-4LJ3-IL-MP-2 ICT-O-4LJ3-IL-MP-3 ICT-O-4LJ3-IL-MP-4 ICT-O-4LJ3-IL-MP-5 ICT-O-4LJ3-IL-MP-6 ICT-O-4LJ3-IL-MP-7 ICT-O-4LJ3-IL-MP-8 ICT-O-4LJ3-IL-MP-9 ICT-O-4LJ3-IL-MP-10 ICT-O-4LJ3-IL-MP-11 ICT-O-4LJ3-IL-MP-12 ICT-O-4M-IL-LJ4-GV ICT-O-4LJ3-IL-Tutor-4-2 ICT-O-4LJ4-IL-GV ICT-O-4LJ4-IL-GV-1 ICT-O-4LJ4-IL-GV-2 ICT-O-4LJ4-IL-GV-3 ICT-O-4LJ4-IL-GV-4 ICT-O-4LJ4-IL-GV-5 ICT-O-4M-BL-1216 ICT-O-4-BL-NE ICT-O-4LJ1-BL-NE1-1 ICT-O-4LJ1-BL-NE1-2 ICT-O-4LJ1-BL-NE1-3 ICT-O-4LJ1-BL-NE1-4 ICT-O-4LJ2-BL-NE2-3 ICT-O-4LJ2-BL-NE2-4 ICT-O-4LJ3-BL-NE3-1 ICT-O-4-BL-Eng ICT-O-4LJ1-BL-Eng1-1 ICT-O-4LJ1-BL-Eng1-2

Tutor 3-2 Middenpolder Implementatie Workshop Acceptatietest ERP Oplevering Change Management Servicedesk Ziekmelding Voorraadbeheer Receptendatabase Netwerk Linux Ingegrale Leerlijn (LJ4) Tutor 4-2 Groene vingers Webwinkel CRM HD/DMS Netwerk 4-2 Linux 4-2 Basisleerlijn Nederlands Voortgang Nederlands 1-1 Voortgang Nederlands 1-2 Voortgang Nederlands 1-3 Voortgang Nederlands 1-4 Voortgang Nederlands 2-3 Voortgang Nederlands 2-4 Voortgang Nederlands 3-1 Engels Voortgang Engels 1-1 Voortgang Engels 1-2


                     

                     

                     

          

          

          

1

3

2

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1

4

2

2 2 1 2 1

4 4 4 4 4

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 2 2 3

1 2 3 4 3 4 1

1 1

1 1

1 2

ICT-O-4LJ1-BL-Eng1-3 ICT-O-4LJ1-BL-Eng1-4 ICT-O-4LJ2-BL-Eng2-3 ICT-O-4LJ2-BL-Eng2-4 ICT-O-4LJ3-BL-Eng3-1 ICT-O-4-BL-Rek ICT-O-4LJ1-BL-Rek1-1 ICT-O-4LJ1-BL-Rek1-2 ICT-O-4LJ1-BL-Rek1-3 ICT-O-4LJ1-BL-Rek1-4 ICT-O-4LJ2-BL-Rek2-3 ICT-O-4LJ2-BL-Rek2-4 ICT-O-4LJ3-BL-Rek3-1 ICT-O-4LJ1-BL-Hard-software ICT-O-4LJ1-BL-HWSW1-1 ICT-O-4LJ1-BL-HWSW1-2 ICT-O-4LJ1-BL-Webscripting ICT-O-4LJ1-BL-Netwerken/Linux ICT-O-4LJ1-BL-Netw1-1 ICT-O-4LJ1-BL-Netw1-2 ICT-O-4LJ1-BL-Netw1-3 ICT-O-4LJ1-BL-Netw1-4 ICT-O-4LJ2-BL-Netw2-3 ICT-O-4LJ2-BL-Netw2-4 ICT-O-4LJ1-BL-Linux1-3 ICT-O-4LJ1-BL-Linux1-4 ICT-O-4LJ2-BL-Linux2-3 ICT-O-4LJ2-BL-Linux2-4 ICT-O-4LJ1-BL-Office ICT-O-4LJ1-BL-Off1-1 ICT-O-4LJ1-BL-Off1-2 ICT-O-4LJ1-BL-Off1-3 ICT-O-4LJ1-BL-Off1-4 ICT-O-4LJ1-BL-OIA

Voortgang Engels 1-3 Voortgang Engels 1-4 Voortgang Engels 2-3 Voortgang Engels 2-4 Voortgang Engels 3-1 Rekenen Voortgang Rekenen 1-1 Voortgang Rekenen 1-2 Voortgang Rekenen 1-3 Voortgang Rekenen 1-4 Voortgang Rekenen 2-3 Voortgang Rekenen 2-4 Voortgang Rekenen 3-1 Hard/software HWSW 1-1 HWSW 1-2 Webscripting Netwerken Linux Netwerk 1-1 Netwerk 1-2 Netwerk 1-3 Netwerk 1-4 Netwerk 2-3 Netwerk 2-4 + Taak draadloos Linux 1-3 Linux 1-4 Linux 2-3 Linux 2-4 MsOffice Office 1-1 Office 1-2 Office 1-3 Office 1-4 Orientatie op Informatiesystemen


            

            

            

1 1 1 1 1

1 1 2 2 3

3 4 3 4 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 2 2 3

1 2 3 4 3 4 1

 

 

 

2 2

1 1

1 2

         

         

         

2 2 2 2 2 1 1 1 1 1

1 1 1 1 2 2 1 1 2 2

1 2 3 4 3 4 3 4 3 4

   

   

   

2 2 1 1

1 1 1 1

1 2 3 4

ICT-O-4LJ1-BL-OIA1-1 ICT-O-4LJ1-BL-OIA1-2 ICT-O-4LJ1-BL-OIA1-3 ICT-O-4LJ1-BL-OIA1-4 ICT-O-4LJ1-BL-DB ICT-O-4LJ1-BL-DB1-1 ICT-O-4LJ1-BL-DB1-2 ICT-O-4LJ1-BL-DB1-3 ICT-O-4LJ1-BL-DB1-4 ICT-O-4LJ1-BL-IIS ICT-O-4LJ1-BL-IMP1-3 ICT-O-4LJ1-BL-IMP1-4 ICT-O-4LJ2-BL-TT ICT-O-4LJ2-BL-TT-1 ICT-O-4LJ2-BL-TT-2 ICT-O-4LJ2-BL-ZH ICT-O-4LJ2-BL-ZH-1 ICT-O-4M-VVD-1216 ICT-O-4M-IL-BPV ICT-O-4M-IL-BPV1 ICT-O-4M-IL-BPV2 ICT-O-4M-IL-BPV3 EAI-O-BL-bur lj1 EAI-O-BL-bur 1 EAI-O-BL-bur 2 EAI-O-BL-bur 3 EAI-O-BL-bur 4 EAI-O-BL-bur lj2 EAI-O-BL-bur 5 EAI-O-BL-bur 6 ICT-O-4LJ1-Keuze ICT-O-4LJ1-Keuze-WEB1-1 ICT-O-4LJ1-Keuze-WEB1-2 ICT-O-4LJ1-Keuze-WEB1-3

OIA 1-1 OIA 1-2 OIA 1-3 OIA 1-4 Databases Databases 1-1 Databases 1-2 Databases 1-3 Databases 1-4 Implementeren Implementeren 1-3 Implementeren 1-4 Tracking en Tracing Tracking en Tracing 2-3 Helpdesk 2-3 het ziekenhuis Medische Afbeeldingen Voorwaardelijk voor diplomering BPV BPV leerjaar 2 (OP-1+2) BPV leerjaar 3 (OP-3+4) BPV leerjaar 4 (OP-3+4) Burgerschap leerjaar 1 Burgerschap 1 PJ Burgerschap 2 VB Burgerschap 3 SM Burgerschap 4 KC Burgerschap leerjaar 2 Burgerschap arbeid Burgerschap integrale opdracht Keuzevak Web/Scripting 1-1 Web/Scripting 1-2 Web/Scripting 1-3


   

   

   

1 1 1 1

1 1 1 1

1 2 3 4

   

   

   

1 1 2 2

1 1 1 1

1 2 3 4

    

    

    

1 1

1 1

3 4

1 1

2 2

3 3







1

2

4

2 3 4

1+2 3+4 3+4

1 1

1 1

2 2

4 4

1 1 1

1 2 3

                               

  30  28  22  2      1     2  2  1

ICT-O-4LJ1-Keuze-WEB1-4 ICT-O-4LJ2-Keuze 2-3 ICT-O-4LJ2-Keuze 2-4 ICT-O-4LJ1-Keuze-WEB3-1 ICT-O-4LJ1-Keuze-WEB3-2 ICT-O-4M-BL-Cisco ICT-O-4LJ1-BL-Cisco1-3 ICT-O-4LJ1-BL-Cisco1-4 ICT-O-4LJ2-BL-Cisco2-3 ICT-O-4LJ2-BL-Cisco2-4 ICT-O-4LJ3-BL-Cisco3-1 ICT-O-4LJ3-BL-Cisco3-2 ICT-O-4LJ4-BL-Cisco4-1 ICT-O-4LJ4-BL-Cisco4-2

2.2

Web/Scripting 1-4 Keuzevak 2-3 Keuzevak 2-4 Web/Scripting 3-1 Web/Scripting 3-2 Cisco Cisco+Prakticum 1-3 Cisco+Prakticum 1-4 Cisco+Prakticum 2-3 Cisco+Prakticum 2-4 Cisco+Prakticum 3-1 Cisco+Prakticum 3-2 Cisco+Prakticum 4-1 Cisco+Prakticum 4-2

             

             

             

1 3 3 3 3

1 2 2 3 3

4 3 4 1 2

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 2 2 3 3 4 4

3 4 3 4 1 2 1 2

Ontwikkelingsgerichte beoordeling

Tijdens de opleiding volgen we jouw voortgang en ontwikkeling op de voet. We doen dit met behulp van ontwikkelingsgerichte beoordelingen. Er wordt gekeken hoe het met je gaat in de verschillende leerlijnen Je leert ook om goed naar jezelf te kijken (te reflecteren) en uitspraken te doen over jouw eigen functioneren. Zo krijg je een overzicht van je sterke en zwakke punten. Met jouw loopbaanbegeleider maak je afspraken over je studievoortgang. Deze worden vastgelegd in je leerarrangement. Ontwikkelingsgerichte beoordelingen vinden plaats tijdens de hele opleiding. Aan het einde van elk studiejaar wordt door de docentenvergadering bepaald of je voldoende studievoortgang hebt. Bij onvoldoende studievoortgang zul je moeten stoppen met de opleiding.


2.3

Studiepunten

Het opleidingsprogramma is ingedeeld in verschillende onderwijsproducten. Voor ieder onderwijsproduct worden punten toegekend. Dit noemen we studiepunten. Per studiejaar zijn 60 studiepunten te behalen. Als je te weinig studiepunten behaalt dan kan dat gevolgen hebben voor de voortgang van jouw opleiding. Studiepunten zijn bepalend in de normen die gelden voor de voortgang van de opleiding: Je kunt maximaal 60 studiepunten behalen in een schooljaar. Wanneer je ≥ 55 studiepunten hebt behaald, dan kun je zonder verdere bespreking doorgaan in de opleiding. Wanneer je < 55 studiepunten hebt behaald maar ≥ 50 studiepunten, dan wordt in de docentenvergadering besproken of je verder kunt in de opleiding en of er aanvullende afspraken gemaakt moeten worden. Deze aanvullende afspraken worden vastgelegd in Planning & Scores. Wanneer je < 50 studiepunten hebt behaald, krijg je studieadvies dat kan leiden tot een bindend studieadvies , hetgeen inhoudt dat je moet stoppen met de opleiding, wanneer er gehandeld is conform de regeling bindend studieadvies. Ook al mag je op basis van de behaalde studiepunten doorgaan in de opleiding, is het belangrijk te weten dat je uiteindelijk alle studiepunten voor de kwalificerende toetsen zult moeten behalen om in aanmerking te kunnen komen voor het diploma van de opleiding.

2.4

Beroepspraktijkvorming

Een beroepsopleiding kan niet zonder de beroepspraktijk. Daarom volg je een deel van jouw opleiding in een bedrijf of instelling. We noemen dit beroepspraktijkvorming. Tijdens de BPV word je begeleid door een BPV-begeleider (van jouw school) en een praktijkopleider (van het leerbedrijf). Voor iedere BPV – periode worden afspraken gemaakt over wat je gaat doen binnen de BPV en welke eisen gesteld worden aan de BPVperiode. En hoe de BPV beoordeeld wordt. De BPV-begeleider is verantwoordelijk voor de eindbeoordeling, hij laat zich hierin adviseren door de praktijkopleider. Bij een onvoldoende BPV eindbeoordeling kun je de BPV herkansen. Je kunt gedurende je opleiding maximaal één BPV herkansen.


2.5 Afwijkende trajecten 2.5.1 Fast-Lane Indien je studieresultaten goed zijn en de docentenvergadering een positief advies geeft kun je het Fast-Lane traject volgen. Je MBO-opleiding duurt dan 3 jaar en de daarop aansluitende ICT HBO-opleiding ook. Als je het Fast-Lane traject volgt betekent dit dat je extra onderwijstijd krijgt aangeboden in leerjaar 1, 2 en 3. Deze onderwijstijd wordt voor een gedeelte bij het Summa College uitgevoerd en voor een gedeelte bij Fontys hogeschool in Eindhoven. Na het eerste studiejaar stap je dan over naar een vorig cohort. Daarnaast krijg je vrijstelling voor BPV 1. 2.5.2 Instomen met een Medewerker Beheer ICT diploma Indien je met een diploma Medewerker Beheer ICT start op de opleiding ICT Beheer wordt er een individueel leerarrangement met je opgesteld. Doorgaans betekent dit dat je instroomt in leerjaar 2 van de opleiding, je krijgt vrijstelling voor BPV 1.


3 Examinering binnen de opleiding Dit deel omvat de examens die waarmee jij te maken krijgt tijdens de opleiding. 3.1

Examinering

ICT-K-4M-KT3-SD ICT-EP-4MLJ3-SD EAI-1317-NE-COE-3F EAI-K-NE-LU/LE-3F EAI-K-NE-SC/IN/PR 3F EAI-K-NE-IN-3F EAI-K-NE-PR-3F EAI-K-NE-SC-3F EAI-K-1317-RE-COE-3F EAI-1317-EN-COE-B1 EAI-K-EN-LU/LI-B1 EAI-K-EN-SC/IN/PR-A2 EAI-K-EN-IN-A2 EAI-K-EN-PR-A2 EAI-K-EN-SC-A2

Min. waardering

Type waardering

Periode

ICT-K-4M-KT3-BIS ICT-K-4LJ4-BIS

Leerjaar

ICT-4M-KT2-IIS ICT-K-4LJ4-IIS

Extra snijpunt gegevens

Studiepunten

ICT-K-4M-EP-1216 ICT-K-4M-KT1-OIS ICT-K-4LJ4-OIS

Naam

Subtype

Code

Omschrijving

Gelegenheden (max 3)

3.1.1 Jij legt examens af die gericht zijn op jouw toekomstige beroep. Daarnaast zijn er ook examens voor bijvoorbeeld Nederlands en rekenen. In het volgende schema kun je zien welke examens je moet doen. De afkortingen die gebruikt worden zijn KT kerntaak WP werkproces LJ leerjaar OP Onderwijsperiode SP Studiepunten Context Waar wordt het examen afgenomen BIS Binnen de school BUS Buiten de school BPV Op de BPV plaats

5 2

4

3+4

5

2

4

1+2

5

2

4

2

3

2

3

2

3 4 4 4 4 3

2 4 2 2 2 2

3 4 4 4 4

2 4 4 4 2

Examenprogramma school KT1-OIS PvB Ontwikkelen van (delen van) informatie- of mediasystemen KT2-IIS PvB Implementeren van (onderdelen van ) informatie- of mediasystemen KT3-BIS PvB Beheren van (onderdelen van ) informatie- of mediasystemen KT4-SD PvB Organiseren van een (bestaande) servicedesk Nederlands (COE) 3F Luisteren/Lezen 3F Schrijven/Gesprekken/Spreken 3F Ne Gesprekken voeren 3F Ne Spreken 3F Ne Schrijven 3F Rekenen (COE)-3F Engels (COE) B1 Luisteren/Lezen B1 Schrijven/Gesprekken/Spreken A2 EN Gesprekken A2 EN Spreken A2 EN Schrijven A2


pvb

pvb

pvb

O/V/G V

O/V/G

V

O/V/G

V

pvb O/V/G

V 5,5

iege

Cijfer

1

2

iege iesp iesc

Cijfer Cijfer Cijfer

1 1 1 1

2 2 2 2

1 1 1 1 1

2

5,5 5,5

2 2 2

3.2

Vormen van examens

Binnen de opleiding kun je te maken krijgen met verschillende vormen van examineren. Een voorbeeld hiervan is een proeve van bekwaamheid. In de proeve van bekwaamheid laat je zien dat je de taken die je moet uitvoeren in je beroep goed kan uitvoeren. Een ander voorbeeld van een examen is een portfolio-assessment. In een portfolio verzamel je bewijzen, waarmee je laat zien dat je de taken die horen bij het beroep goed kan uitvoeren. Ook kan je een examen krijgen waarin kennis (kennisexamen) of vaardigheden (vaardigheidsexamen) worden geëxamineerd.

360 = CE = CGI = LE = MKE = PA = PE = PVB =

360-graden feedback Casusexamen Criteriumgericht interview Luisterexamen Mondelinge kennisexamen Portfolio assessment Praktijkexamen Proeve van bekwaamheid

3.3

SKE = SML = VE = WSV = COE=

Schriftelijke kennisexamen Simulatie/rollenspel Vaardigheidsexamen Werkstuk/verslag Pilotexamen of centraal examen

Plaats examinering

Een examen vindt plaats: - Binnen de school ( BIS) - Buiten de school. (BUS) Dit kan zijn in een examencentrum of in een instelling of bedrijf waar je GEEN stage loopt - Op de BPV plaats (BPV)


3.4

Landelijke generieke eisen gesteld aan Nederlands, Rekenen en Engels

Niveau 4 vanaf cohorten 2012 en diplomering vanaf schooljaar 2015-2016 Leergebied Nederlands en rekenen

Eisen Niveau 3 F

Examinering Verplichte (centrale) examinering voor Rekenen: alle domeinen Nederlands : lezen en luisteren Instellingsexamens subdomeinen schrijven( inclusief taalverzorging), gesprekken voeren en spreken

Slaag/ zakbeslissing Van de eindcijfers voor Nederlands , rekenen en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5). De twee andere eindcijfers moeten ten minste een 6 zijn De resultaten worden wel vermeld op het resultatenoverzicht

Engels

3.5

Generieke eisen Engels ERK niveau) B1 lezen en luisteren A2 spreken, gesprekken voeren en schrijven

Instellingsexamens*



Zie hierboven

Vanaf 2017-2018 centrale examinering

Regelingen m.b.t. examens

Summa College heeft een examenreglement. In dit document worden alle regels rondom de examens beschreven. Hier vind je bijvoorbeeld wat je moet doen als je het niet eens bent met een uitslag van het examen. Het examenreglement vind je op www.summacollege.nl


4 Wanneer krijg je jouw diploma? -

-

Als de BPV met een voldoende beoordeeld is: Voor iedere BPV-periode wordt afgesproken waarop je beoordeeld wordt. De totale BPV binnen de opleiding die je volgt moet als voldoende zijn beoordeeld Als je alle examens van de beroepsopleiding behaald hebt Als je voldaan hebt aan de inspanningsverplichting voor Loopbaan en Burgerschap Als je voldoet aan de eisen voor taal en rekenen en Moderne vreemde talen (Engels voor niveau 4 studenten) Als je voldoet aan de eisen van de keuzeruimte Als je voldoende studiepunten hebt behaald


Crebonummer K-code/ variant leerweg

95320 ICT-beheerder BOL

Onderwijsactiviteiten 1 Werken aan integrale opdrachten op school 2 Theorie en praktijklessen 3 Loopbaanlijn 4 Beroepspraktijkvorming 5 Examinering 6 Keuzeruimte 7 Huiswerk 8 Overige activiteiten

leerjaar 1 Overige IIVO*


uren

225 555 40

195 445 40

80


uren

135 215 5 760

225 215 5


uren

185 245 5 760 40

105 170 10

1235

uren

185 145 10

80

205 170 5 760 40

365

1180

420

80

40

20

* IIVO = In instellingstijd verzorgd onderwijs SBU's

920

680

Totaal SBU's leerjaar Percentage BPV

Onderwijsactiviteiten 1 Werken aan integrale opdrachten op school 2 Theorie en praktijklessen 3 Loopbaanlijn 4 Beroepspraktijkvorming 5 Examinering 6 Keuzeruimte 7 Huiswerk 8 Overige activiteiten Totaal SBU's Totaal SBU's alle leerjaren Totaal percentage BPV


1600 0,0%

1155 1600 47,5%

Totaal alle leerjaren Overige IIVO* uren

750 1185 55 2280 80 120

710 975 65

20

160 0 0 0

4490

1910

6400 35,6%

445

1600 47,5%

1600 47,5%


Opleidingsgids

Recommend Documents