Nieuwsbrief VOORWOORD VAN DE DIRECTEUR PAGINA 1. Inhoud

J A NU AR I 2 0 1 3

BROEDERSCHOOL STEKENE

NU M M E R 8

Nieuwsbrief VOORWOORD VAN DE DIRECTEUR Verlichting In de oude, grote, kartonnen doos zat de kerstversiering van wijlen mijn ouders. Als kind keek ik gefascineerd naar de besneeuwde kerkklokjes, de oh zo breekbare bollen en de feeërieke lichtjes. Elk jaar opnieuw werd alles met grote omzichtigheid uitgepakt. Telkens weer sneuvelden er één of twee bollen, groot kinderverdriet ten spijt. En elk jaar opnieuw deden de lichtjes het: ze brandden.

Inhoud Voorwoord van de directeur

1

Kalender

2

Een koekje van eigen deeg: Het Stekens Meske

3

Als u dit leest, brandt bij u waarschijnlijk ook de kerstverlichting. Met wat geluk hebt u die verleden jaar aangeschaft en kan u ze dit jaar opnieuw gebruiken. Bij mij dus niet. Vorig jaar gekocht, dit jaar weggooien maar. Het doet mij wat stilstaan bij ons consumptiegedrag.

Franse Film: Intouchables

6

Kerstliederen worden door de winkelcentra gejaagd. Mensen moeten zo snel mogelijk het hele lijstje pakjes aanschaffen en staan in ellenlange rijen aan te schuiven met een gezicht dat niet van veel vreugde getuigt.

Fotoverslag Eethappening

7

Het is iets waarop iedereen zichzelf betrappen kan.

Kort nieuws

8

“Heeft kerst nog iets met verlichting te maken?”, denk ik dan.

50 jaar secundair onderwijs in Stekene4

Boekent!p Janos Erdtmann – 2MEa

11

Oud-leerling in de kijker… Claudia Alvarez Perez

Persoonlijk wordt het voor mij geen autoloze maar wel de eerste ouderloze Kerstmis.

12

Het zal raar doen. Ik denk ook aan onze collega die we dit jaar verloren. En zijn gezin. De leegte blijft, ook op school. Lichtjes kunnen tekenen van hoop zijn in de donkere dagen van december. Vriendelijke warmte en hartelijkheid zijn wat wij voor anderen kunnen betekenen. Ik wens het u allen toe. Van harte. Bij het opruimen van de ouderlijke zolder, zijn we op de oude, kartonnen doos gestoten. Een deel van de versiering en de lichtjes waren nog intact. De magie van toen was weg. Alleen blijven de goede herinneringen aan warme momenten. Ik wil u dit laatste wensen, hartelijke tijden. En voor volgend jaar, lichtjes die blijven branden. Zalig Kerstmis

Frits Dupont Directeur

PAGINA 1

NIEUWSBRIEF VOOR OUDERS EN LEERLINGEN

KALENDER VR. 04/01

13.30u tot 16.30u: School open voor inlichtingen ouders/leerlingen

MA. 07/01

NM: Vaccinaties HPV eerstejaars (meisjes)

VR. 11/01

1ste + 2de lesuur: rijbewijs op school - 5/6bCVSa

MA. 14/01


DI. 15/01

VM: Medisch onderzoek 3EAa en 3EBa

WO. 16/01


DO. 17/01

17u-19u: Oudercontact voor vakleerkrachten

VR. 18/01


MA. 21/01


DI. 22/01

8.30u: Examen theoretisch rijbewijs voor 5/6bCVSa

DI. 29/01

5de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 1MWa 6de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 1MWb 7de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 1Ha

DO. 31/01

1ste lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 2MWb 2de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 2Mea 3de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 1bNMa 4de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 2MWa 5de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 1Na 6de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 2Ha 7de lesuur: Workshop Tropoï – theater FroeFroe – 2bEMa

VR. 01/02

NM: Theatervoorstelling Tropoï – theater FroeFroe – stadsschouwburg Sint-Niklaas – alle klassen 1ste graad

MA. 04/02

Hele dag – Pedagogische studiedag voor leerkrachten Vrijaf voor de leerlingen

WO. 06/02

Valentijnsontbijt voor leerlingen en leerkrachten – activiteit oudercomité

VR. 08/02

Maandrapport 4 voor alle klassen

MA. 11/02 t.e.m.

ZO. 17/02

Krokusvakantie

WO. 20/02

Dikketruiendag

DO. 21/02

Hele dag: uitstap 2MWa/b + 2Ha naar Brussel - Bozar 19u: Infoavond voor leerlingen van het 6destudiejaar (polyvalente zaal)

MA. 25/02

VM: Medisch onderzoek 3MTa en 3bBb 1ste lesuur: 4EAa/EBa - CLB-info “Wat na de 2de graad?” 3de lesuur: 4EMa - CLB-info “Wat na de 2de graad?” 4de lesuur: 4Ha - CLB-info “Wat na de 2de graad?” 6de lesuur: 4bVa - CLB-info “Wat na de 2de graad?”

PAGINA 2


EEN KOEKJE VAN EIGEN DEEG: HET STEKENS MESKE Vrijdagavond 16 november – Raadzaal gemeente Stekene - 20u. Nadat de leerlingen van 3bBa o.l.v. collega Maarten Smet door de preselecties raakten voor het koekje van Stekene, volgde op 16 november de finale. Voor het gemeentehuis voelde je de spanning onder de aanwezige leerlingen, leerkrachten en sympathisanten, maar ze waren vooral apetrots dat ze aan deze finale deelnamen. De concurrentie was niet gering: een echte bakker uit Stekene, een VZW van hobbykoks, een amateur-kok en een leraar bakkerij. Het ‘derde metaal’ plaatste zichzelf onmiddellijk in de underdogpositie. Dit was echter nergens voor nodig. Hun koekje mocht er best wezen. Het zag/ziet er niet alleen lekker uit, het was/is ook lekker. Over het hele project was tijdens de lessen PAV van meneer Smet zeer goed nagedacht. De vorm van het koekje verwijst naar de bijnaam van de Stekenaars, de messenvechters, maar er zijn nog verwijzingen naar Stekene en zijn geschiedenis. Boter als hoofdingrediënt legt de link met het smokkelen van boter. Het vlaszaad is een verwijzing naar de vlasproductie in de Stekense kleigrond en naar de vlag van Stekene. En tenslotte symboliseren de drie puntjes op het heft de drie deelgemeenten van Stekene. Diezelfde avond – Diezelfde raadzaal - 21.30u Frederik van de organiserende cultuurdienst nam plaats achter het spreekgestoelte om de winnaar bekend te maken. Groot was de euforie onder leerlingen, ouders, leerkrachten en directie als ‘Het Stekens Meske’ als eindwinnaar uit de bus komt. Broederschool Stekene kan voor de zoveelste keer fier zijn op zijn leerlingen. Proficiat! Het recept: De ingrediënten voor een 25 – tal koekjes: - 110 g patisseriebloem + 110 g zelfrijzende bloem - 170 g zachte boter - 1 ei - 15 g vanillesuiker + 40 g lichtbruine suiker (Cassonade Graeffe) - Een snuifje zout - 20 g lijnzaad (o.a. verkrijgbaar bij AVEVE) Voor de afwerking: - kristalsuiker - fondantchocolade en witte chocolade Bereiding: Doe de bloem in een mengkom en maak een kuiltje in het midden. Voeg de suiker, de boter, het ei en een snuifje zout toe in het kuiltje. Meng en kneed alles goed door elkaar. Leg het deeg op een vel bakpapier en leg ook aan de bovenzijde een vel bakpapier. Rol alles uit tot koelkast of diepvries. Haal tot slot het deeg uit de koelkast en steek met je vorm (of snij met een mes en de vrije hand) de koekjes uit. Bestrooi het lemmet vervolgens met kristalsuiker. Bak de koekjes 20 min op 170°C. (Let op: dit kan verschillen van oven tot oven!) Smelt vervolgens de fondantchocolade en bestrijk hiermee het heft van het mesje. Werk het af met 3 stippen van witte chocolade. Laat alles opstijven en smullen maar!

PAGINA 3


2012: 50 JAAR SECUNDAIR ONDERWIJS IN STEKENE Stekene is een boeiende en dynamische gemeente met een bewogen, maar rijke geschiedenis. 2012 is het jaar waarin ook een stuk Stekense onderwijsgeschiedenis onze aandacht verdient. Het secundair onderwijs is namelijk 50 jaar oud.

1961 Het verhaal begon in 1961 wanneer op 1 september voor het eerst een ‘1ste oriëntatiejaar’ opstart in ‘Sint-Andries’, dat toen reeds was gevestigd in de Nieuwstraat en dat progressief zou worden uitgebouwd tot een vierjarige nijverheidsschool. De vierjarige cyclus (drie leerjaren met een vierde ‘kwalificatiejaar’) kwam op dat moment tegemoet aan de leerplichtwet. Parallel wordt in de Kerkstraat ‘Cor Jesu’ opgericht, dat een aanbod ‘snit en naad’ zal doen aan Stekense meisjes – de confectiemaatschappij was toen nog niet wat ze vandaag is! De grondleggers van deze scholen waren de Broeders Hiëronymieten en de Zusters van het Heilig Hart. Beide congregaties investeerden met veel engagement en een hart voor de Stekense jeugd in hun scholen en konden ook tevreden zijn over het succes. Beide scholen trokken, ondanks een beperkt aanbod, elk meer dan 160 leerlingen aan. Tot 1983 werden de scholen met enthousiasme geleid door Broeder Angelicus en Zuster Iris, beiden op hun manier gedreven en sociaal bewogen. Zij konden rekenen op een al even enthousiast en gedreven lerarenteam.

1983 In 1983 werden er nieuwe normen bepaald voor zelfstandige scholen en ondertussen was de maatschappelijke en sociale context ook sterk veranderd. De toekomst van het Stekense secundair onderwijs had nood aan een breder aanbod en de scholen moesten op zoek naar een partner om te fusioneren. Een fusie tussen Cor Jesu en Sint-Andries was in principe mogelijk om te voldoen aan de normen, maar bood geen perspectief op een uitbreiding van het studieaanbod. Een fusie met de humaniora van de Broederschool te Sint-Niklaas (Instituut Onze-LieveVrouw Onbevlekt Ontvangen) was de oplossing. Door de fusie werden de Stekense scholen vestigingsplaatsen van de school te Sint-Niklaas en kon er in Stekene ook een parallelaanbod worden gedaan in de humaniora. In de type 2-structuur betekende dat concreet een lagere cyclus van 3 jaar. Voor de hogere cyclus zouden de leerlingen dan doorstromen naar Sint-Niklaas. Een absolute primeur was dat die lagere cyclus humaniora te Stekene werd aangeboden voor zowel jongens als meisjes. Op 1 september werd er in de Stekense humaniora gestart met 50 nieuwe leerlingen, met een mooi evenwicht tussen jongens en meisjes. Drie jaar later zou dit de discussie doen oplaaien over de doorstroming van de meisjes. Jongens konden immers verder in dezelfde school te Sint-Niklaas, maar meisjes moesten op zoek naar een andere school, vermits de humaniorascholen te Sint-Niklaas niet gemengd waren. Dit probleem zou pas enkele jaren later worden opgelost toen de meisjes van Stekene toch toelating kregen om verder te gaan in de eigen Broederschool te SintNiklaas. Nadien volgde spoedig de veralgemening van het gemengd onderwijs.

PAGINA 4

NIEUWSBRIEF VOOR OUDERS EN LEERLINGEN In 1983 kwam het gehele aanbod van secundair onderwijs te Stekene onder leiding te staan van ondergetekende die tot 1999 de school zou leiden in samenwerking met de directeur van Sint-Niklaas. De invoering van het eenheidstype in 1989 zorgde ervoor dat de vestiging te Stekene over de hele lijn een 4-jarig aanbod kreeg en de verlenging van de leerplicht leidde tot de oprichting van een zesjarig aanbod in het beroepsonderwijs. Het studieaanbod werd verder uitgebreid met handel, elektromechanica, sanitair en centrale verwarming en verkoop. De school bereikte op een bepaald moment een piek met 533 leerlingen, een cijfer dat uitzonderlijk hoog was en zeker niet als norm moet worden beschouwd. Het toonde wel het potentieel aan van een aanbod secundair onderwijs te Stekene. In die periode werd ook volop gebouwd. In de Nieuwstraat verscheen een volledig gerenoveerde campus en dat leidde ook tot de verhuis van de leerlingen van de Kerkstraat naar de Nieuwstraat. Stekene was uitgegroeid tot één campus met hoofdzakelijk nieuwe gebouwen en gelegen in een mooie groene omgeving.

1999 Als in 1999 de nieuwe scholengemeenschappen worden gevormd neemt ondergetekende een taak op in Scholengemeenschap Sint-Nicolaas en wordt hij opgevolgd door Herman Van de Putte. Drie jaar later komt Marc Boon aan het roer om in 2010 te worden opgevolgd door de huidige directeur Frits Dupont. In de loop der jaren is de maatschappelijke context sterk geëvolueerd en bepaalde studierichtingen hebben in Vlaanderen hun aantrekkingskracht verloren. Eén van de historische pijlers van de school heeft aldus haar bestaansreden in vraag moeten stellen. ‘Kleding’ of ‘Mode’ doen het niet meer als studierichting en dat stelt de school voor nieuwe uitdagingen, uitdagingen die vijftig jaar later een nieuwe dynamiek uitlokken.

2012 Vandaag brengen wij hulde aan de initiatiefnemers van het secundair onderwijs te Stekene en al die mensen die in de loop van die 50 jaar de scholen hebben gedragen: Congregaties, schoolbesturen, directies, personeel, ouders, leerlingen en sympathisanten. Zij hebben in de voorbije 50 jaar het verschil gemaakt voor duizenden leerlingen, leerlingen die graag terugkomen en met een goed gevoel terugdenken aan hun Stekense schooljaren. Bij de overstap naar de derde graad ondervinden zij dat Stekene hen goed heeft voorbereid op hun doorstroming hogerop. Vandaag kijken wij ook naar de toekomst, een toekomst waarin de school haar elan zal behouden en permanent zal vernieuwen. Zij zal dit doen vanuit haar innerlijke kracht, haar kwaliteit en de gedrevenheid van de mensen die er werken en leven. Die kracht wordt geschraagd door de scholengroep van de Broederscholen. Een gestructureerde samenwerking tussen de scholen van ‘De Broeders’ zorgt voor een permanente pedagogische sturing en samenwerking die de kwaliteit van elke Broederschool garandeert.

Geert Ryssen, Algemeen directeur Broederscholen Hiëronymus Sint-Niklaas – Stekene - Lokeren

PAGINA 5


FRANSE FILM: INTOUCHABLES (3 EN 4 ASO/BRUGGE) Op 15 november trokken we met 3 en 4 ASO naar Brugge. In het kader van de week van de Franse film gingen we kijken naar Intouchables. Deze komedie vertelt het waargebeurde verhaal van de bijzondere vriendschap tussen Philippe, een oudere, gehandicapte rijke man en Driss, een ex-delinquent uit de voorsteden van Parijs. De leerlingen van 4 ASO maakten een filmbespreking voor het vak Frans.

Moi, je choisis Driss, parce que je trouve qu’il a beaucoup d’humour et il n’a pas peur de donner son opinion. J’ai aussi beaucoup de respect pour lui parce qu’il a grandi dans un environnement moins bon que le nôtre mais il a fait quelque chose de sa vie. (Josse Burm, 4EBa) Driss est quelqu’un qui change beaucoup dans ce film. Au début, il est une personne mauvaise. Il est un jeune de banlieue tout juste sorti de prison. Il n’a pas de boulot, donc pas d’argent. Philippe trouve que Driss est la personne qu’il cherche. Driss ne sait pas comment il doit traiter Philippe. Il fait beaucoup de blagues sur le handicap de Philippe. Celuici ne le trouve pas grave, il aime ces blagues. A la fin du film, Driss est une personne qui sait ce qu’il veut faire dans la vie. (Sarah Bracke, 4WEa) Philippe est un homme timide et une personne fermée. Il ne parle pas beaucoup de sa vie parce qu’il est paralysé et il est honteux. Il a aussi des problèmes avec l’éducation de sa fille. Tout commence quand sa femme est morte quelques années passées. Depuis, il n’a pas assez de confiance en lui pour parler à une autre femme. Quand Driss arrive chez Philippe, il y a beaucoup de changements. Driss va travailler pour Philippe comme infirmier. Driss a un impact sur Philippe. Celui-ci rit plus et il est plus heureux. Driss l’aide avec sa fille et avec la femme qu’il aime. Enfin ils sont les meilleurs amis. (Charis Maras, 4EAa) Philippe est un homme handicapé. Il est paralysé depuis le menton aux orteils. Il a besoin d’un assistant parce qu’il ne peut rien faire. Il est très riche. Au début du film, Philippe est très sérieux. Il ne rit ou sourit jamais. Il est très malheureux : sa femme est morte, il est handicapé, il n’a pas d’amis... Puis, il apprend à connaître Driss. Driss l’aide à jouir de la vie et à être heureux. (Laura De Wilde, 4WEa) La meilleure scène pour moi est certainement la conversation drôle entre Driss et Philippe à l’opéra. Philippe amène Driss à un spectacle de 4 heures. Driss commence à rire quand l’acteur paraît dans un costume d’arbre chantant. Il se moque de l’acteur en public. Philippe s’amuse aussi bien et ne peut pas s’arrêter de rire. Après tout le monde commence à rire à haute voix. (Anthony Tackaert, 4WEa) Je pense que ce film est très émouvant et important pour l’humanité. Quand vous avez vu ce film, vous comprenez qu’ être dans une chaise roulante n’est pas la fin du monde. Quand vous êtes dans une chaise roulante, les gens vous regardent autrement mais quand vous niez ces regards et vous profitez de la vie, ça ne semble pas si grave. Tout dépend de la façon dont tu vois la vie. (Paulien Thyssen, 4EAa) J’aimais bien le film. Je ne m’attendais pas à un film superbe, mais je l’ai trouvé amusant. Il s’agit d’un sujet grave, mais dans ce film ce thème n’est jamais ennuyeux. Il y avait de nombreuses scènes drôles, mais aussi des scènes sérieuses. Ce que j’ai retenu le plus, c’est la belle musique pour le piano. C’est la musique de Ludovico Einaudi. (Siska De Beule, 4EBa)

PAGINA 6


FOTOVERSLAG EETHAPPENING OUDERCOMITÉ Op zondag 11 november organiseerde het Oudercomité zijn jaarlijkse eethappening. De nieuwe formule kende een groot succes: meer dan 350 aanwezigen. Dank aan iedereen!

PAGINA 7


KORT NIEUWS EUROFITTESTEN Eind november werden in onze school gedurende drie dagen de eurofittesten afgenomen. Onder leiding van Mr. De Vos én met de hulp van de meisjes van 4bV werden al onze leerlingen onderworpen aan diverse oefeningen en meteen werd ook de Body Mass Index bepaald. Op een persoonlijke fiche kon elkeen zien in hoeverre hij of zij slecht, gemiddeld of (zeer) goed scoorde tegenover leeftijdsgenoten uit andere landen van Europa. Hopelijk werden enkelen met dit "weetjedatje" wakker geschud om met lichaamsbeweging te starten, opnieuw te starten of te volharden. In elk geval hoopt onze school hiermee een bijdrage te hebben geleverd aan het bewustzijn van levensnoodzakelijke lichaamsactiviteit.

‘BLOED OP HET SCHOOLPLEIN’ – FRANK GELEYN In de lessen Nederlands van mevrouw Mortier verwerkten de leerlingen van 4EM/MT een jeugdboek op een creatieve manier. Tom Cornet en Jaimy Cappaert kozen voor ‘Bloed op het schoolplein’ van Frank Geleyn. Ze correspondeerden met de auteur en dit leidde uiteindelijk tot een promotiefilmpje voor dit jeugdboek. De jongens mailden dit filmpje door naar de schrijver en deze was zo verheugd met het resultaat dat hij het op zijn website plaatste. Neem maar eens een kijkje op http://www.frankgeleyn.be/

OUDERCOMITÉ = MENSEN MET EEN GROOT HART Op een eetfestijn heb je beter eten te veel dan te weinig. Dat was ook het geval op de eethappening van ons oudercomité (zie fotoreportage). Vooraf hadden de leden daarover nagedacht. Ze besloten het eten dat ze teveel hadden aan het doorgangshuis voor volwassen thuislozen in de Bremstraat te Sint-Niklaas te schenken. Het lekkere maal werd daar in dank aanvaard. Een bijzonder mooi gebaar!

NAAMFEEST O.L.V. ONBEVLEKT ONTVANGEN Wie een ‘Druivelaar’ in huis heeft, leest op het papiertje van 08 december: ‘Naamfeest O.L.V. Onbevlekt Ontvangen’. Alhoewel onze school beter bekend staat als Broederschool heet ze officieel ‘Instituut Onze-Lieve-Vrouw Onbevlekt Ontvangen’. De traditie wil dat de zondag na 8 december de school een eucharistieviering opluistert in de Heilig Kruiskerk te Stekene. Ook dit jaar werd deze traditie in ere gehouden. Na de eucharistieviering volgde een gezellige receptie.

PAGINA 8


KORT NIEUWS LAAT JE ZIEN IN HET VERKEER Heel wat collega’s trotseren, zoals de meeste leerlingen, weer en wind en fietsen ook in de donkere herfst- en wintermaanden naar school. Leraren Marino Polfliet, Stijn De Cock, Jan De Smet en Maarten Smet merken meermaals op dat er nog steeds jongeren zonder licht fietsen. O.m. deze collega’s namen opnieuw het initiatief om op donderdag 29 november een preventieve controle te houden aan de schoolpoort. Leerlingen die fietslichten aanstaken, kregen in hun agenda een sticker met een lachend gezichtje. De anderen moesten het met een droevig gezichtje stellen.

12/12/’12 Vele mensen kruisten de datum 12/12/’12 in hun agenda aan. Een voorbeeld: die bijzondere cijfercombinatie inspireerde heel wat geliefden tot het afleggen van hun huwelijksbelofte. Seppe Inghels uit 1MWb deed er op 12/12/’12 nog een 12 bovenop: Seppe werd op 12/12/’12 12 jaar jong. Een verjaardag die hij niet gauw zal vergeten, want bij het ochtendgloren werd hij live geïnterviewd op de radiozender MNM. Voor Seppe: 12x hoera!

WINKEL 4BV Speelgoedwinkel Pieternel Na een heel trimester voorbereiden is het dan eindelijk zover: de speelgoedwinkel van onze leerlingen uit 4 Verkoop is ingericht en klaar voor de eerste verkoopsgesprekken. Er ging heel wat voorbereiding aan vooraf: een naam kiezen, producten kiezen, informatie verzamelen, prijzen bepalen… Daarnaast kregen ze bezoek van leerkrachten uit het lager- en kleuteronderwijs om meer te weten te komen over hun “doelgroep”.

JEUGDBRANDWEER STEKENE Op woensdag 4 december kreeg de school het bezoek van de Stekense brandweer. Er viel evenwel niets te blussen en het was ook niet in het kader van de jaarlijkse evacuatie-oefening. De Stekense brandweer is op zoek naar 20 kandidaten jeugdbrandweerlieden. Daarvoor probeerden ze onze leerlingen warm te maken. Elke leerling van de eerste graad kreeg een infostrookje mee. De jeugdbrandweer gaat van start in februari 2013. Ouders die meer info wensen, kunnen contact opnemen met de Stekense brandweer via de website http://bw-stekene.be/joomla/.

PAGINA 9


KORT NIEUWS GROOTOUDERDAG EERSTEJAARS – WOENSDAG 27 MAART 2013 Vorig schooljaar organiseerde de school zijn eerste ‘Grootouderdag’. Het werd een boeiende ervaring en dit smaakte naar meer. Op woensdag 27 maart vindt dan ook de tweede editie plaats. De oma’s, opa’s, mémés, pépés, bomma’s, bompa’s … van onze eerstejaars worden die ochtend op de school uitgenodigd. Ze maken er kennis met het leven in een secundaire school anno 2012 en krijgen een rondleiding langs de vaklokalen. Daarna is er tijd voor koffie en cake. Laat de grootouders deze ochtend in hun agenda noteren!

MARSEPEINVERKOOP In de maand november konden leerlingen en ouders via de school alweer lekkere marsepein kopen. Deze verkoop resulteerde in een winst van 3243 euro. Dit mooie bedrag wordt aangewend om te investeren in nieuwe computers. Hartelijk dank aan iedereen voor zijn bijdrage.

HOOR WIE KLOPT DAAR, KINDEREN De Sint, die goedheilige man, nam ook dit jaar weer de tijd om even langs te komen op onze school. Hij kreeg heel wat briefjes van leerlingen die smeekten dat hij hun schooltje niet voorbij zou rijden. En zo geschiedde op een koude maandagochtend begin december. De Sint bezocht, met zijn twee Zwarte Pieten op rust, onze grote kapoenen. De leerlingen van 3EAa en 3EBa zongen de mooiste sinterklaasliedjes zodat de Sint toestemde om met deze bengeltjes op de foto te gaan. Geen idee of de Sint vertrouwd is met de nieuwe media, maar ’s avonds was dit bezoek al te bewonderen op Facebook.

VERKOOP JIEHA Leerlingen die handelsonderwijs volgen zijn vaak de ondernemers van de toekomst. En die ondernemingszin start in het vierde jaar. Daarin richten de leerlingen in het JIEHA-project een mini-onderneming op. De winst van deze eerste stappen in de zakenwereld gaan ook nu weer naar een goed doel: ‘De kinderen van Combodja’. Ouders kunnen hun duit in het zakje doen door op de oudercontacten Fair Trade-producten aan te kopen. Leerlingen krijgen in februari de kans om op de speelplaats langs te gaan in de 4Ha-Wereldwinkel. Kortom: een project dat absoluut jullie aandacht verdient!

PAGINA 10


BOEKENT!P VAN JANOS ERDTMANN – 2MEA BOY 7 – MIRIAM MOUS FRAGMENT Mijn ogen dwaalden langs de spiegel die boven de wastafel hing. Ik ving een flits op van een jongen met blond haar dat alle kanten uit piekte. Met een schokje besefte ik dat het mijn eigen spiegelbeeld was. ‘Is er iets?’ vroeg Lara. En of er iets was! Ik had mezelf niet herkend. Het verhaal verliest zich nergens in technische details en dit maakt Boy 7 een genot om te lezen en het boek verdient het haast om verfilmd te worden. Het zou een grandioze jeugdfilm opleveren en misschien zelfs wel de basis kunnen vormen voor een televisieserie. Het smaakt in ieder geval naar meer. (Eric Herni – www.ezzulia.nl)

KORTE INHOUD Een jongen komt bij op een snikhete, kale grasvlakte. En hij weet niets meer. Hoe hij daar gekomen is, waar hij vandaan kwam, zelfs zijn naam niet. Hij vindt zijn rugzak met daarin een GSM. Opgelucht wil hij bellen, maar er staat een bericht op de GSM. ‘Bel in geen geval de politie!’ En het is zijn eigen stem die hij hoort! Met andere dingen die hij in de rugzak vindt, gaat hij op zoek naar zijn verleden. Samen met Lara, die hem opgepikt heeft. Maar zelfs haar kan hij niet helemaal vertrouwen. Wie is Boy 7? Het zal je maar gebeuren. Op een totaal onbekende plek wakker worden en niet meer weten wie je bent of waar je bent of hoe je daar gekomen bent. Toch weet Boy 7 nog wel andere gewone dingen, onder andere wie Sneeuwwitje is of zo. Hoe komt het dan dat hij al de rest niet meer weet? Hij gaat op zoek naar zijn verleden, samen met Lara. Dat meisje heeft hem opgepikt in die dorre vlakte. Maar Boy 7 ontdekt ook dat hij niemand kan vertrouwen, zelfs Lara niet.

RECENSIE PAUL VAN DAMME (WWW.PLUIZUIT.BE) Dit verhaal leest heel vlot en de gebeurtenissen zijn realistisch en geloofwaardig beschreven. Het verhaal wordt niet in een chronologische – maar wel logische – volgorde verteld. Het plan dat Boy 7 met stukjes en beetjes bij elkaar puzzelt, leest als een thriller. Het verhaal kan zeker ook minder graag lezende jongeren aanspreken. Ze mogen zich niet laten afschrikken door de dikte van het boek. Vanaf de eerste regel is de lezer geprikkeld en wil hij, net als Boy 7, de waarheid achterhalen. Onderhoudende en ontspannen lectuur die de lezer toch aan het denken kan zetten over bepaalde experimenten of hedendaagse technologie die op een niet correcte manier wordt gebruikt.

PAGINA 11

OUD-LEERLING IN DE KIJKER… CLAUDIA ALVAREZ PEREZ EEN BUITENGEWONE OUD-LEERLINGE Heel wat oud-leerlingen van de Broederschool zaten in onze lessen Frans. Na al die jaren zijn er toch wel enkele die ons bijzonder bijblijven. Claudia is één van hen! Een bijzonder moedige en positieve jonge dame mét een eigen visie. Wij worden bijzonder warm ontvangen ten huize Alvarez Perez in de Stadionstraat. Van september 2003 tot juni 2007 was jij leerlinge van de Broederschool Stekene. Waarom kozen jullie voor onze school? Een aangeboren spierziekte (veroorzaakt door eiwittekort) maakt dat ik niet mobiel ben. De Broederschool is een gemakkelijk bereikbare school met geen niveauverschillen. Mijn ouders hadden positieve ervaringen met de school: mijn zus Jessica volgde de eerste graad ASO in de Nieuwstraat. De keuze was dus snel gemaakt. Hoe verliep de overstap van het basisonderwijs te Kemzeke naar het secundair in onze Broederschool? Ik ging altijd graag naar school. Ik was ook altijd goed geïntegreerd in de klasgroep. Mijn ervaring is dat kinderen geen probleem maken over mobiel of minder mobiel. In de basisschool moest ik in de pauze wel in de klas blijven: de verplaatsingen waren, ondanks een traplift, toch nogal omslachtig, zeker voor een korte pauze. Hier in Stekene was ik veel mobieler. Bijna alle activiteiten waren voor mij haalbaar, vooral ook dankzij de steun van mijn ouders. Mama en papa waren altijd nauw verbonden met de schoolactiviteiten maar konden mij toch ook voldoende vrijheid gunnen in mijn eigen schoolomgeving. De medeleerlingen waren zeer attent en een aantal van hen komt hier nog geregeld over de vloer. Het 4e jaar ASO was een minder gelukkige periode? Mijn gezondheid ging achteruit. Ik vertoefde een tijd in het ziekenhuis en de communicatie met de school verliep niet altijd even vlot. De 3e graad in Sint-Niklaas was een logisch vervolg? Er brak toen opnieuw een fijne tijd aan: het 5 e en 6e jaar kantoor in de Broederschool te Sint-Niklaas waren bijzonder aangenaam: een prima klas vol leven en ambiance, nieuwe vrienden en een zorgzaam lerarenkorps. Na het secundair onderwijs volgde het hoger onderwijs? Na het 7e jaar was ik klaar voor het hoger onderwijs. Mijn ambitie was: studeren aan de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen. De campus waar ik les wilde volgen was praktisch niet voorzien op mijn mobiliteitsprobleem en dus moest ik mijn plannen opzij zetten. Maar ik bleef niet bij de pakken zitten en volgde het advies om in avondschool een hoger diploma te halen. 3 jaar lang volgde ik 4 maal per week de lessen boekhouden en haalde zo mijn diploma graduaat boekhouden! ‘Bezig zijn’ is je motto, vertel eens over je hobby’s ! Ik lees ontzettend graag: op mijn tablet, op mijn e-reader maar toch het liefst in een mooi (en dik) boek! Mijn favoriete auteur : Carlos Ruiz Zafon. Misschien heeft het iets te maken met mijn Spaanse roots? Al lees ik geen Spaans, ik begrijp het goed en de contacten met Spanje blijven heel belangrijk. Mijn grootouders zijn afkomstig uit Asturië, in het noorden van Spanje en zijn na hun pensionering teruggekeerd naar hun geboortestreek. Geregeld bezoeken wij hen en we gaan er met vakantie. Nu de avondschool afgewerkt is, komt er ook meer tijd vrij voor een andere plezante bezigheid: uitstapjes maken. Morgen staat er een dagtripje op het programma: met de trein naar Amsterdam. De foto’s die ik maak, bewerk ik graag op mijn computer en straks maak ik ook de kerst- en nieuwjaarskaartjes, net zoals ik de fotoreportage van het huwelijk van mijn zus in boekvorm gezet heb. En wie weet, begin ik nog wel eens aan een andere studie! Claudia, we wensen je veel succes met al wat je nog onderneemt! Bedankt voor dit hartelijke weerzien en het aangename gesprek. (Anneleen Kegels en Maria Ringoot)

PAGINA 12

Nieuwsbrief VOORWOORD VAN DE DIRECTEUR PAGINA 1. Inhoud

Recommend Documents