MATA PELAJARAN : Teknologi Pemintalan Serat Buatan JENJANG PENDIDIKAN : SMK Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama KOMPETENSI PEDAGOGIK
Halaman 1 dari 10
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual
1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya. 1.2 Mengidentifi-kasi potensi pe-serta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.3 Mengidentifi-kasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.4 Mengidentifi-kasi kesulitan be lajar peserta didik dalam mata pela jaran yang diampu.
1. Menjelaskan karak- teristik peserta didik menurut aspek fisik, intelektual, spiritual, sosial dan emosional, moral dan latar belakang sosial budaya dalam penggunaan jenis serat tekstil.
1.1 Menentukan ka rakteristik peserta menurut aspek fisik dan spiritual,moral, latar belakang sosi al dan budaya da-lam penggunaan jenis serat tekstil. 1.2 Merinci potensi peserta didik dalam mata pelajaran Serat Tekstil 1.3 Menganalisa bekal ajar dalam mata pelajaran Serat Tekstil 1.4 Mendeteksi kesulitan be lajar peserta didik dalam mata pelajaran Serat Tekstil
1.1 Mengetahui ciri-ciri fisik peserta didik 1.2 Mengetahui sikap dan perilaku peserta didik 1.3 Mengetahui latar belakang sosial dan kultur peserta didik 1.4 Mengetahui potensi yang dimiliki siswa dalam pelajaran teknologi tekstil 1.5 Mengetahui kemampu-an awal dalam pelajar an teknologi tekstil 1.6 Mengetahui kesulitan belajar siswa dalam pelajaran teknologi tekstil
2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
2.1 Memahami ber bagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pela jaran yang diampu. 2.2 Menerapkan berbagai pendekat an,strategi,metode dan teknik pembe-lajaran yang mendi-dik secara kreatif dalam mata pelajar- an yang diampu.
2.1 Menjelaskan berbagai teori dan prinsip pembelajaran mata pelajaran Serat Tekstil 2.2 Memodifikasi berbagai pendekat an,strategi,metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Serat Tekstil
2.1 Merinci teori dan prinsip pembe lajaran mata pelajaran Serat Tekstil.
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembe lajaran teknologi tekstil 2.2 Menerapkan pendekat an, strategi, metode, dan teknik pembelajaran teknologi tekstil
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti 3.Mengem-bangkan kuri- kulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Halaman 2 dari 10
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan pembela- jaran yang diampu. 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu. 3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu terkait de- ngan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5 Menata materi pembelajaran seca ra benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 Mengembang-kan indikator dan instrumen penilaian 1 Memahami prinsip-prinsip peran-cangan pembelajar an yang mendidik 4.2 Mengembang-kan komponen-komponen rancang an pembelajaran. 4.3 Menyusun rancangan pembelajar an yang lengkap, baik untuk kegiatan dalam kelas, lab.,
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
3. Menerapkan kuriku- lum yang berkaitan de- ngan mata pelajaran Serat Tekstil
3.1 Mnjabarkan prinsip prinsip pengembangan kurikulum3.2 Memaksimal-kan upaya pencapaian tujuan kurikulum khu- susnya mata pela-jaran Serat Tekstil nelaah pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran Serat Tekstil 3.5 Menyimpulkan Materi pembelajaran Serat Tekstil terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
3.1 Memahami prinsip pengembangan kurikulum 3.2 Menentukan tujuan pembelajaran tekonologi tekstil berdasarkan SKKD teknologi tekstil 3.3 Merumuskan penga-laman belajar siswa guna mencapai tujuan yang ditetapkan 3.4 Menentukan materi pembelajaran serat terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5 Menjelaskan manfaat bahan ajar sesuai tujuan pembelajaran. 3.6 Menyusun urutan bahan ajar sesuai urutan proses kerja 3.7 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian
4. Menerapkan pem-belajaran yang mendidik.
4.1 Merinci prinsip-prinsip perancang an pembelajaran yang mendidik 4.2 Menyeleksi kom ponenkomponen rancangan pembelajaran. 4.3 Menyimpulkan rancangan pembe-lajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan dalam kelas, labora-torium, maupun di
4.1 Memahami prinsip prinsip pengembangan RPP. 4.2 Memahami komponen-komponen dalam RPP. 4.3 Menyusun RPP untuk kegiatan di dalam kelas dan di laboratorium. 4.4 Melaksanakan pembelajaran sesuai RPP yang telah di kembangkan 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
5.Memanfaat kan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 6.Memfasilitasi pengembang-an potensi pe-serta didik un- tuk mengaktua lisasikan berba gai potensi yang dimiliki.
Halaman 3 dari 10
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas maupun lapangan. 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersaratkan 4.5 Menggunakan media pembelajar- an dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.6 Mengambil ke keputusan transak sional dalam pem-belajaran yang di ampu sesuai dengan situasi yang berkemban 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajar- an yang diampu. 6.1
6.2
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai pres prestasi secara optimal Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar lapangan. 4.4 Menghubungkan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersaratkan
Indikator Esensial
dengan pelajaran tekstil yang diajarkan. 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran tekstil sesuai situasi yang berkembang.
4.5 Mengatur media pembelajar- an dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik 4.6 Merancang keputusan transaksio-nal dalam pem-belajaran yang di ampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5. Mengkombinasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
5.1 Mengkreasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
5.1 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran tekstil
6. Menjelaskan pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisa- sikan berbagai potensi yang dimiliki
6.1 Mengatur berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai pres prestasi secara optimal
6.1 Memfasilitasi berbagai kegiatan pembe- lajaran untuk mendo-rong peserta didik men capai prestasi optimal. 6.2 Memfasilitasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik untuk berkreasi
6.2 Mengatur berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Halaman 4 dari 10
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas potensi peserta di-dik, termasuk kreativitasnya. 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empa-tik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.2 Berkomunikasi secara efektif,empa tik dan santun de- ngan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang m endidik yang terbangun secara siklikal. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian & evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajar an yang iampu. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievalua-si sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Mengembang-kan instrumen peni- nilaian dan evaluasi proses dan hasil
Standar Isi Standar Kompetensi
7. Membiasakan ber- komunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik mata pelajaran Serat Tekstil.
Kompetensi Dasar peserta di-dik, termasuk kreativitasnya. 7.1 Menciptakan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.2 Menampilkan cara berkomunikasi efektif, empatik dan santun dengan peserta didik
8. Menentukan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.1 Mengatur penilai an dan evaluasi proses dan hasil belajar dari mata pelajaran serat tekstil 8.2 Menyusun penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar setiap jenis serat tekstil yang kontekstual dengan kepentingan bangsa Indonesia. 8.3 Memperjelas penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar serat tekstil dalam kaitan dengan pelajaran lain. 8.4 Merancang ins- trumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar mata pela jaran Serat Tekstil 8.5 Menperjelas pe nilaian dan
Indikator Esensial
7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif secara lisan atau tulisan. 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik menggunakan bahasa yang khas dalam PBM tekstil
8.1 Memahami prinsip prinsip penilaian dan evaluasi proses hasil belajar tekstil 8.2 Menentukan aspek aspek proses dan hasil belajar untuk dievaluasi. 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Menentukan instru umen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar. 8.6 Menganalisis hasil penilaian dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil lajar.
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Profesional
Kompetensi Inti
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas belajar. 8.5 Mengadministra sikan penilaian pro ses dan hasil belajar secara berkesi- nambungan dengan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Menguasai dasar teknologi tekstil
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar evaluasi proses dan hasil belajar mata pela- jaran Serat Tekstil 8.6 Merangkum nilai-nilai mata pelajaran Serat Tekstil untuk bahan evaluasi akhir. 8.7 Merumuskan evaluasi proses dan hasil belajar.
1.
Mengidentifikasi Serat tekstil
1.1.
Mengidentifikasi serat tekstil dengan cara uji pembakaran
1.1.1
Mampu menentukan jenis serat dengan cara uji pembakaran
1.2.
Mengidentifikasi serat tekstil dengan cara uji mikroskop Mengidentifikasi serat tekstil dengan cara pelarutan Menentukan grade serat tekstil Menjelaskan macammacam jenis benang Menguji nomor benang
1.2.1.
Mampu menentukan jenis serat dengan cara uji mikroskop
1.3.1.
Mampu menentukan jenis serat dengan cara pelarutan
1.4.1.
Mampu menentukan grade serat tekstil Mampu menjelaskan macammacam jenis benang Menguasai sistem penomoran benang
1.3.
1.4. 2.
Menguasai prinsip identifikasi benang tekstil
2.1. 2.2.
2.1.1. 2.2.1. 2.2.2.
Halaman 5 dari 10
Mampu menentukan nomor benang
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Menguasai prinsip Keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidup.
Standar Kompetensi
3.
Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
2.3.
Menguji kekuatan tarik benang
2.3.1.
Mampu menentukan kekuatan tarik benang
2.4.
Menguji antihan (twist) benang
2.4.1.
Mampu menentukan antihan(twit benang)
2.5.
Menguji ketidakrataan benang Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Melaksanakan prosedur K3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
2.5.1.
menentukan ketidakrataan benang Mampu menjelaskan prinsip K3LH dan prosedur K3
3.1. 3.2. 3.3.
Menguasai pengetahuan proses polimerisasi serat buatan, proses pemintalan leleh, pemintalan basah dan pemintalan kering
4.
Memahami proses persiapan pemintalan serat buatan
3.4.
Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.
4.1.
Menjelaskan Operasi proses polimerisasi Menjelaskan operasi proses pemintalan leleh Menjelaskan operasi proses pemintalan basah Menjelaskan operasi proses pemintalan kering Menyiapkan bahan baku chips
4.2. 4.3.
4.4.
Menguasai persiapan proses pemintalan
Halaman 6 dari 10
5.
Melakukan persiapan bahan baku chips
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
5.1.
3.1.1.
3.3.1. Mampu menerapkan konsep lingkungan hidup pada teknologi pemintalan serat buatan 3.4.1. Mampu menentukan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan pada teknologi pemintalan serat poliester 4.1.1. Mampu menjelaskan prinsip proses polimerisasi polimer 4.2.1. Mampu menjelaskan prinsip pemintalan leleh 4.3.1. Mampu menjelaskan prinsip pemintalan basah 4.4.1.
Mampu menjelaskan prinsip pemintalan kering
5.1.1.
Mampu menentukan persyaratan kualitas bahan baku chips
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi 5.2. 5.3. 6.
Melakukan pengujian chis
6.1.
6.2. 6.3.
Menguasai prinsip pemintalan leleh
7.
Melakukan proses pemintalan leleh
Melakukan proses pemadatan polimer , pelumasan dan take up
Halaman 7 dari 10
Melakukan proses pembuatan benang stapel
5.2.1.
Menyiapkan pelaksanaan pengujian chips Melakukan pengujian bahan baku chips
6.1.1. Dapat menentukan jenis pengujian bahan baku chips
5.3.1.
Mampu menimbang bahan baku chips yang sesuai standar Mampu menentukan kandungan kelembaban chips
6.2.1. Dapat melakukan pengujian bahan baku chips 6.3.1 Dapat mengevaluasi hasil pengujian
7.3.
Melakukan proses pelelehan poimer
7.3.1.
Dapat menjelaskan pinsip proses pelelehan
7.4.
Melakukan proses pemintalan leleh Melakukan proses pemadatan polimer Melakukan proses pelumasan Melakukan proses take up
7.4.1.
Dapat melakukan proses pemintalan leleh Dapat menentukan parameter proses pemadatan polimer Dapat menjelaskan prinsip proses pelumasan Dapat menentukan parameter proses take up
Melakukan prsiapan proses pembuatan benang stapel
9.1.1.
7.1.
8.1. 8.2. 8.3.
9.
Menimbang bahan baku chips Mengeringkan bahan baku chips
Membuat laporan hasil pengujian bahan baku chips Melakukan persiapan proses pemintalan leleh Melakukan proses polimerisasi
7.2.
8.
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
9.1.
7.1.1. 7.2.1.
8.1.1. 8.2.1. 8.3.1.
Dapat melakukan persiapan proses pemintalan leleh Dapat menjelaskan prinsip proses polimerisasi
Dapat menjelaskan persiapan proses benang stapel
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi 9.2. 9.3. 10.
Menguasai proses pemintalan basah
Halaman 8 dari 10
Melakukan proses texturizing
11.
Melakukan proses heatsetting
12.
Melakukan proses drawing dan mengevaluasinya
13.
Melakukan persiapan menimbang dan mengeringkan pulp
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar Melakukan proses crimping Melakukan proses pemotongan serat
9.2.1. 9.3.1.
Dapat menjelaskan prinsip proses crimping Dapat menjelaskan mekanisme pemotongan serat
10.1. Melakukan persiapan proses texturizing
10.1.1. Dapat menjelaskan metoda dan mekanisme texturizing
10.2. Melakukan proses texturizing 10.3. Mengevaluasi hasil proses texturizing 11.1. Melakukan persiapan proses heatsetting 11.2. Melakukan proses heatsetting 11.3. Mengevaluasi hasil proses heatsetting 12.1. Melakukan persiapan proses drawing
10.2.1. Dapat menentukan parameter proses texturizing 10.3.1. Dapat menentukan kualitas hasil proses texturizing 11.1.1. Dapat menjelaskan prinsip dan mekanisme proses heatsetting 11.2.1. Dapat menentukan parameter proses heatsetting 11.3.1. Dapat menentukan kualitas hasil proses heatsetting 12.1.1. Dapat menjelaskan prinsip dan metoda drawing
12.2. Melakukan proses drawing
12.2.1. Dapat malakukan proses pembuatan benang,FOY, DTY
12.3. Mengevaluasi hasil proses drawing
12.3.1. Dapat menentukan kualtas hasil proses drawing
13.1. Menyiapkan bahan baku pulp 13.2. Melakukan penimbangan bahan baku pulp 13.3. Melakukan pengeringan bahan baku pulp
13.3.1.
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi 14.
15.
16.
17.
Melakukan pengujian bahan baku pulp
Melakukan proses pelarutan dan pemintalan basah
Melakukan proses koagulasi dan peregangan
Melakukan proses after treatment setelah pemintalan basah
Kompetensi Dasar 14.1. Melakukan persiapan pengujian bahan baku pulp
14.1.1. Dapat menjelaskan jenis-jenis pengujian pulp
14.2. Melakukan pengujian bahan baku pulp
14.2.1. Dapat melakukan berbagai jenis pengujian
15.1. Melakukan persiapan proses pelarutan polimer
14.2.2. Dapat mengevaluasi hasil pengujian pulp 15.1.1. Dapat menjelaskan prinsip pelarutan polimer
15.2. Melakukan pelarutan polimer
15.2.1. Dapat menjelaskan proses pelarutan polimer
15.3. Melakukan proses pemintalan basah 16.1. Melakukan persiapan proses koagulasi 16.2. Melakuan proses koagulasi
15.3.1. Dapat menjelaskan parameter pemintalan basah 16.1.1. Dapat menjelaskan prinsip dan mekanisme koagulasi 16.2.1. Dapat menentukan parameter proses koagulasi
16.3. Melakukan proses peregangan 17.1. Melakukan proses pengerjaan lanjut
16.3.1. Dapat menentukan parameter peregangan 17.1.1. Dapat menjelaskan jenis poses2 pengerjaan lanjut
17.2. Melakukan proses pencucian 17.3. Melakukan proses penetralan
17.2.1. Dapat menjelaskan tujuan proses pencucian 17.3.1. Dapat menentukan zat penetralan dan tujuan penetralan 17.4.1. Dapat menentukan parameter proses pemotongan
17.4. Melakukan proses pemotongan
Halaman 9 dari 10
Indikator Esensial
Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Menguasai proses pengujian hasil produksi
Menguasai sistem produksi bersih dan pemeliharaan perlengkapan kerja
Halaman 10 dari 10
Standar Isi Standar Kompetensi 18.
19.
Melakukan proses pengujian hasill produksi
Melaksanakan produksi bersih di industri serat buatan
20.
Memelihara komponen mesin dan peralatan
21.
Menggunakan peralatan dan perlengkapan lingkunagn kerja
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
18.1. Melakukan persiapan pengujian hasil produksi 18.2. Melakukan pengujian kualitas hasil produksi
18.1.1. Dapat menjelaskan jenis dan tujuan pengujian 18.2.1. Dapat melakukan pengujian sesuai standar
18.3. Menganalisa kualitas hasil produksi
18.3.1. Dapat mengevaluasi kualitasi hasil pengujian
19.1. Menjelaskan penanganan limbah industri 19.2. Menangani limbah industri 19.3. Melaksanakan produksi bersih di industri serat buatan 20.1. Melaksanakan pemeliharaan komponn mesin 20.2. Mendiagnosis kerusakan komponen mesin dan peralatan 20.3. Menentukan tindak perawatan perbaikan
19.1.1. Dapat mnjelaskan jenis limbah industri
21.1. Menjelaskan sistem pemeliharaan penggunaan peralatan dan perlengakan kerja 21.2. Menggunakan peralatan dan perlengkapan tempat kerja 21.3. Memelihara peralatan dan perlengkapan kerja
21.3.1. Dapat menjelaskan sistem pemeliharaan peralatan dan pelengkapan kerja
19.2.1. Dapat menjelaskan cara penanganan limbah industri 19.3.1. Dapat menentukan cara produksi bersih di industri serat buatan 20.1.1. Dapat menjelaskan fungsi dan cara pemeliharaan komponen mesin 20.2.1. Dapat menjelaskan metoda diagnose kerusakan komponen mesin dan peralatan 20.3.1. Dapat menentukan tindak perawatan perbaikan
