MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK Standar Kompetensi guru

Kompetensi Utama Pedagogik

Kompetensi Inti 1.

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya. 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

2. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Halaman 1 dari 11

2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang

Standar Isi Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Menanamkan minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran Teknik dan Manajemen Produksi (TMP)

Memahami karakteristik siswa proses pembelajaran TMP

Indikator Esensial 1.1.1 Menguraikan karakteristik peserta didik berdasarkan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 1.2.1 Menentukan potensi peserta didik berdasarkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif 1.3.1 Merancang bekal-ajar awal peserta didik untuk teknik pergudangan 1.4.1 Menentukan kesulitan belajar peserta didik berdasarkan potensi akademik 1.4.2 Menentukan fasilitasi peserta didik untuk mengatasi kesulitan belajar dengan pengembangan berbagai potensi non akademik

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas diampu

3. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

Halaman 2 dari 11

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu. 3.3 Menentukan pengalaman belajar (kegiatan pembelajaran teori/praktik) yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu 3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran 3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik (pakem). 4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran (menerapkan tahapan pembelajaran). 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan.


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Standar Kompetensi guru

Kompetensi Utama

Kompetensi Inti

5.

6.

Halaman 3 dari 11

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik.

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu 6.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 6.2 Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,(c)


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Standar Kompetensi guru

Kompetensi Utama

Kompetensi Inti

7.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Halaman 4 dari 11

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki seterusnya 7.1 Menyediakan berbagai ke-giatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

7.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 8.6 Mengadministrasikan penilaian


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kompetensi Utama


9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

Profesional

Halaman 5 dari 11

1. Menguasai sistem Manajemen dan operasi produksi

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.7 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu 1.1 Menjelaskan konsep manajemen dan operasi sistem produksi


Memahami konsep manajemen dan operasi sistem

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Standar Isi Standar Kompetensi produksi

1.2

Menguraikan tipe-tipe produksi

1.3

Membuat peramalan produksi

1.4

Menjelaskan sistem perencanaan dan pengawasan produksi

1.5

Menjelaskan hubungan kualitas (Mutu) dan Biaya produksi

1.6

Menguraikan pengelolaan sistem persediaan

1.7

Menguraikan konsep produktivitas

1.8

Menggunakan perangkat software dalam perancangan produk 1.9 Memahami teknik pemeliharaan

2. Memahami proses material handling

3. Memahami peramalan (forecasting)

2.1 Menguraikan peranan material handling 2.2 Menguraikan peranan material handling 2.3 Mengkalkulasi biaya material handling 2.4 Mengoperasikan peralatan material handling 3.1 Menjelaskan karakteristik permintaan 3.2 Membuat peramalan permintaan 3.3 Menguraikan metode-metode peramalan

Halaman 6 dari 11

Memahami tipe-tipe produksi Memahami pembuatan peramalan produksi Memahami sistem perencanaan dan pengawasan produksi Memahami hubungan kualitas (Mutu) dan Biaya produksi Memahami cara pengelolaan sistem persediaan

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kompetensi Utama


4. Memahami pengelolaan sumber daya manusia

5. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup (K3LH)

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 3.4 Menentukan macam-macam error dalam peramalan 4.1 Mengidentifikasi pendekatanpendekatan tugas 4.2 Menguraikan tugas-tugas pekerja 4.3 Menjelaskan struktur organisasi dan gaya kepemimpinan 5.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 5.2 Melaksanakan prosedur K3 5.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup

6. Memahami perkembangan manajemen produksi

7. Memahami penentuan lokasi pabrik

8. Menyusun tata letak peralatan pabrik

5.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 6.1 Menjelaskan pembagian kerja dan spesialisasi 6.2 Menjelaskan revolusi industri 6.3 Menjelaskan perkembangan ilmu dan metoda kerja 7.1 Menjelaskan faktor-faktor penentuan lokasi suatu pabrik 7.2 Menguraikan tahapan pemilihan lokasi pabrik 7.3 Menerangkan analisis biaya lokasi pabrik 8.1 Menjelaskan tata letak pabrik 8.2 Mendeskripsikan desain pabrik 8.3 Menguraikan faktor-faktor penyusunan layout 8.4 Menjelaskan proses layout dan produk layout

Halaman 7 dari 11


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 8.5 Menjelaskan cara pemilihan plant layout 8.6 Melaksanakan penataan fasilitas

9. Memahami perencanaan produk

9.1 Menjelaskan daur hidup produk 9.2 Menjelaskan manajemen riset dan pengembangan 9.3 Menguraikan faktor-faktor yang terlibat dalam desain 9.4 Menjelaskan konsep Quality Function Deployment (QFD) 9.5 Menjelaskan konsep analisis nilai

10. Memahami rancang bangun proses produksi

10.1 Menguraikan strategi produk-proses 10.2 Menjelaskan produk line dan keterkaitan urutan pekerjaan 10.3 Menguraikan jenis-jenis proses produksi 10.4 Memperbaiki aliran proses produksi

11. Memahami teknik pemeliharaan

12. Memahami perencanaan kebutuhan material

11.1 Mendeskripsikan peranan pemeliharaan 11.2 Menjelaskan strategi pemeliharaan preventif dan berkala 11.3 Menguraikan jenis-jenis pemeliharaan 11.4 Menjelaskan pelaksanaan kegiatan pemeliharaan 12.1 Mendeskripsikan konsep Materials Requirements Planning (MRP) 12.2 Menguraikan metode MRP 12.3 Menjelaskan reorder point system

Halaman 8 dari 11


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 12.4 Menjelaskan perencanaan kapasitas

13. Memahami konsep Just in Time

14. Memahami kebijakan pembelian dan pergantian mesin

15. Menerapkan penggunaan tenaga kerja dan mesin

16. Memahami perencanaan dan pengawasan produksi

Halaman 9 dari 11

13.1 Mendeskripsikan konsep Just in Time (JIT) 13.2 Menjelaskan system kanban 13.3 Membedakan metoda JIT dengan MRP 14.1 Menjelaskan alasan-alasan penggantian mesin dan fasilitas 14.2 Menjelaskan sistem pembelian yang efektif 14.3 Menjelaskan kesulitan yang dihadapi dalam penggantian mesin 14.4 Menguraikan metoda-metoda dalam pemilihan dan penggantian mesin 14.5 Melaksanakan pemilihan dan penggantian mesin 15.1 Mendeskripsikan peranan tenaga kerja dan mesin 15.2 Menjelaskan pengalokasian mesin beserta hambatannya 15.3 Melaksanakan pengukuran penggunaan tenaga kerja dan mesin 15.4 Membiasakan efisiensi mesin dan kapasitas lini produksi 6.1 Menjelaskan arti dan peranan perencanaan dan pengawasan produksi 6.2 Menguraikan tipe-tipe perencanaan dan pengawasan produksi 6.3 Menguraikan metoda-metoda dan proses perencanaan produksi 6.4 Menguraikan metoda-metoda dan


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas proses pengawasan produksi 6.5 Menjelaskan konsep line balancing

17. Melakukan penjadwalan, pembebanan, dan perencanaan proyek sederhana

18. Melaksanakan pembelian bahan

19. Melaksanakan system persediaan

Halaman 10 dari 11

7.1 Menguraikan perencanaan agregat

7.2 Memahami hubungan biaya dengan perencanaan agregat 7.3 Menghitung penjadwalan dan pembebanan (loading) 7.4 Melakukan proses pentahapan (sequencing) 7.5 Melakukan proses dispatching atau expenditing 7.6 Menghitung perencanaan produksi dengan metoda PERT 8.1 Menguraikan arti dan maksud pembelian 8.2 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab bagian pembelian 8.3 Melaksanakan kebijakan pembelian barang 8.4 Mengelola administrasi pembelian barang 8.5 Menghitung efisiensi pembelian barang 9.1 Menjelaskan arti dan kebijaksanaan persediaan 19.2. Menjelaskan pentingnya sediaan pengaman 9.3 Mengkomunikasikan secara visual perputaran persediaan (inventory turn over)


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 9.4 Menyiapkan administrasi persediaan

20. Menerapkan teknik pengawasan mutu

21. Mengukur produktivitas dan kinerja

9.5 Mengelola catatan-catatan dalam pengawasan persediaan 9.6 Menghitung ukuran lot ekonomis dengan metoda EOQ 9.7 Menghitung metoda ABC dalam analisis persediaan 10.1 Menjelaskan pentingnya mutu dan tujuan pengawasan mutu 10.2 Memahami organisasi pengawasan mutu 10.3 Menguraikan teknik dan alat-alat pengawasan mutu 10.4 Mengklasifikasikan biaya kualitas 10.5 Menguraikan metoda pengendalian kualitas statistik 10.6 Melaksanakan pemeriksaan dan inspeksi 11.1 Melengkapi penilaian dan peningkatan kinerja tenaga kerja 11.2 Mengukur kinerja operasi 11.3 Mengelola administrasi produksi dan pelaporan produksi 11.4 Menghitung pengukuran produktivitas

Halaman 11 dari 11


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK

Recommend Documents