MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN Kompetensi Utama Pedagogi
: :
SENI PEDALANGAN SMK Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya. 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.3. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu 3.4. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Halaman 1 dari 8
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial 1.
Memahami manfaat penggunaan media pembelajaran
2.
Menyebutkan jenis media pembelajaran Menyebutkan jenis media pembelajaran Menerapkan teknik pembelajaran
3. 4.
1. Memahami karakteristik peserta didik meliputi aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menentukan teknik pembelajaran yang dipergu-nakan
1. Menentukan tujuan pembelajaran 2. Menyinskron-kan pengalaman belajar sesuai tujuan pembelajaran
3.Menata materi pembelajaran secara benar 6.
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6. Memfa-silitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Halaman 2 dari 8
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
4.1. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
1.
Teknik-teknik untuk menutup pelajaran
4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. 4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.6. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
2.
Mengidentifikasi kooperatif learning
3.
Mengidentifikasi model-model pembelajaran
4.
Memahami perangkat-perangkat pembelajaran
1.
Menentukan sumber pembelajaran
1.
Menentukan tempat untuk mengajar
6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.2. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengak-tualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons
1. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 2. Menyinskronkan media dengan karakteristik materi pembelajaran 3.
Melakukan analisis tentang karakteristik media pembelajaran
1. Menentukan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun,. 2. Memahami artikomu-nikasi secara efektif dan
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya 8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Halaman 3 dari 8
9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.4. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 10.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. 10.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
1.
menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
2.
memahami prinsip- prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
3.
menentukan instrumen penilaian dengan tepat 4. menentukan jenis penilaian yang sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran Menilai proses dan hasil belajar dengan instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan prestasi Menentukan program remedial setelah melihat hasil penilaian dan evaluasi Memahami hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan.
1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
pelajaran yang diampu. Kompetensi Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1.1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian Seni Pedalangan
1. Menerapkan konsep seni pedalangan 2. Memperjelas keragaman bentuk-bentuk boneka wayang 3. Mengkreasikan tentang karakter (wanda) wayang 4. Menerapkan dramatik dalam adegan 5. Menampilkan unsur-unsur Pedalangan 6. Menyusun konsep garap lakon wayang 7. Menganalisis bahasa dalam wayang 8. Melatih nyanyian dalang
1.2 Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi Seni Pedalangan
9. Memperjelas kosa kata dalam bahasa jawa kuna (kawi) 10. Menerapkan bahasa bagongan 11. Menerapkan bahasa krama 12. Menelaah sanggit lakon, sanggit catur, dan sanggit sabet. 13. Menerapkan tata panggung wayang.
2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu
Halaman 4 dari 8
14. Menerapkan penataan wayang simpingan, dhudhahan, dan ricikan 15. Mengklasifikasi kan gendhing iringan wayang 15. Mengklasifikasi kan sejarah wayang Indonesia 16. Mengkategorikan jenis-jenis wayang Indonesia 17. Merancang tata teknik pentas seni pedalangan 18. Menerapkan vokal pedalangan
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial 19. Menampilkan iringan wayang 20. Menjelaskan wanda wayang 21. Menjelaskan sastra pedalangan 22. Memilih sanggit pedalangan 23. Melatih gerak gerak wayang
2.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
24 Memperjelas asal-usul wayang 26. Memperjelas keragaman wayang 27. Mengatur simpingan wayang 28. Melatih dhodhogan dan keprakan 29. Melaksanakan gerak wayang 30. Memilih lakon 31. Melatih pentas wayang ringkas 32. Melatih pentas wayang padat 34. Melatih pentas wayang utuh
2.3 Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu
35. Menentukan lakon wayang 36. Menyiapkan boneka wayang tampil 37. Melatih teknik tancepan 38. Melatih teknik bedholan 39. Melatih teknik cepengan 40. Melatih teknik solah 41. Mengkombinasi kan ragam gerak 42. Mengklasifikasi kan bentuk suluk adaada
Halaman 5 dari 8
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti
3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial 42. Mengklasifikasi kan bentuk suluk pathetan 43. Mengklasifikasi kan bentuk suluk sendhon 44. Menampilkan pathetan 45. Menampilkan ada-ada 46. Menampilkan sendhon 47. Menyusun janturan 48. Menyusun pocapan 49. Menyusun ginem 50. Mengombinasi kan gerak-gerak wayang 51. Menerapkan dhodhogan dan keprakan 52. Melakukan dhodhogan banyu tumetes 53. Melakukan dhodhogan geter 54. Melakukan dhodhogan tunggal 55. Melakukan dhodhogan ganda
3.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Halaman 6 dari 8
56. Memilih gendhing iringan pedalangan sesuai dengan adegan 57. Mengkreasikan antawecana dalam janturan 58. Mengkreasikan antawecana dalam pocapan 59. Mengkreasikan antawecana dalam dialog 60. Memilih karakter wayang berdasarkan warna muka 61. Memilih karakter wayang berdasarkan bentuk
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial 62. Memilih jenis-jenis tembang 63. Memilih kalimat dalam dialog wayang 64. Menciptakan lakon carangan
4. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
4.1. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
4.2. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan
65. Mengaitkan lakon carangan dengan lakon baku 66. Menyiapkan lampu blencong berwarna untuk mendukung suasana adegan 67. Menyiapkan sond efek sebagai penguat adegan 68. Membuat naskah lakon 69. Menjelaskan jenis-jenis pakem 70. Melaksanakan gerak wayang pada saat berjalan 71. Melaksanakan gerak wayang pada saat terbang 72. Melaksanakan gerak wayang pada saat perang 73. Melaksanakan gerak wayang pada saat adegan jejer 74. Menampilkan gerak wayang adegan pasebanjawi 75. Menampilkan adegan wayang pada saat budhalan wadya 76. Melaksanakan gerak wayang adegan perang gagal 77. Menampilkan gerak wayang adegan perang kembang 78. Meproduksi pentas wayang padat 79. Memproduksi pentas wayang ringkas 80. Memproduksi pentas wayang utuh
Halaman 7 dari 8
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator Esensial 81. Menganalisis posisi tancepan 82. Menganalisis komposisi tancepan 83. Mengklasifikasi konsep lakon wayang
4.3. Melakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk peningkatan keprofesionalan
4.4. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan
Halaman 8 dari 8
84. Menganalisis siswa dalam mempelajari gerak wayang 85. Menafsirkan sebuah lakon wayang untuk penelitian 86. Membandingkan lakon wayang gaya Yogyakarta dan gaya Surakarta 87. Membandingkan pedalangan Ki Nartasabda dengan Ki Timbul Hadi Prayitno 88. Menelaah pementasan dalang Ki Manteb Sudarsono
