Masteropleiding Godgeleerdheid Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid

Masteropleiding Godgeleerdheid Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

I

Hier vind je de vakinformatie van de masteropleiding Godgeleerdheid. Studenten in het eerste jaar van de Master Godgeleerdheid (alle varianten) kiezen in de periodes 1, 2, 4, en 5 een zgn. keuzevak. Ieder vak is 6 studiepunten. De lijst met vakken waaruit gekozen kan worden, vind je hieronder onder het kopje "keuzevakken". Voor meer informatie over deze master en een overzicht per jaar en per periode van alle vakken die tot de opleiding behoren ga je naar: http://www.godgeleerdheid.vu.nl/nl/studenten/onderwijsprogrammas/godgeleerdheid/index.asp Voor de tijden en dagen waarop de vakken gegeven worden ga je naar het rooster via: www.rooster.vu.nl (denk eraan dat je het juiste studiejaar aanklikt). Klik op de onderstaande links om informatie over de vakken te bekijken. Of download de volledige studiegids als pdf met de knop “Maak pdf van gehele opleiding”.


II

Inhoudsopgave

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd

1 1

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd jaar 1

1

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd jaar 2

1

Master Godgeleerdheid keuzevakken Master Godgeleerdheid keuzevakken Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 1 Master Godgeleerdheid keuzevakken

1 2 3 4 4

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 2

5

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 3

5

Master Godgeleerdheid keuzevakken

6

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd

7 7

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 1

7


7


8


9


9


10


10


10

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 1 Master Godgeleerdheid keuzevakken

11 11 12

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 2

13

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 3

13


14

MA GG Hersteld Hervormd Seminarie Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd

15 15

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 1

15


15


16


17


17


17


18


18

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 1 Master Godgeleerdheid keuzevakken

19 19 20

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 2

21

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 3

21


III


22

Vak: Apologetiek (HHS)

23

Vak: Apologetiek I (HHS)

24

Vak: Augustinus: Godloochenaar of negatieve theoloog

25

Vak: Baptistica III: Sacrament en Ambt

25

Vak: Bijbelse theologie (HHS)

26

Vak: Catechetiek (HHS)

27

Vak: Catechetiek / gemeentetoerusting

28

Vak: Central Issues in patristic Thought

28

Vak: Christelijke ethiek in Dopers perspectief

28

Vak: Church Growth in Europe

29

Vak: Contemporary Philosophy of Culture and Religion

30

Vak: Cross-Cultural Hermeneutics

31

Vak: De Nederlandse Doopsgezinden in de 19de en 20ste eeuw

32

Vak: De Nederlandse Doopsgezinden in de Verliching

32

Vak: Diakoniek en Evangelistiek (DS)

33

Vak: Dogmatiek (HHS)

34

Vak: Dogmatiek (HHS)

34

Vak: Dogmatiek Luther en Erasmus inzake de genadeleer (HHS)

35

Vak: Dogmatiek/Symboliek (HHS)

36

Vak: Dogmatiek: Ecclesiologie (BS)

37

Vak: Drie weken Seminarie

38

Vak: Eindverslag/proponents-scriptie (DS)

39

Vak: Ethiek A (HHS)

39

Vak: Ethiek B (HHS)

40

Vak: Evangelical and Reformation Theology I

41

Vak: Evangelical and Reformation Theology II

42

Vak: Exegesis of the New Testament

43

Vak: Exegesis of the Old Testament (Ma)

45

Vak: Facultaire module

45

Vak: Feministische theologie

46

Vak: Geloofsgemeenschappen en recht

47

Vak: Gemeente Ethiek

48

Vak: Gemeenteopbouw (BS)

49

Vak: Gemeenteopbouw en praktijkoriëntatie (HHS)

50

Vak: Gemeenteopbouw I (DS)

51

Vak: General Research Skills

52

Vak: Gereformeerde spiritualiteit (HHS)

53

Vak: Geschiedenis van het gereformeerd Piëtisme (HHS)

54

Vak: Godsdienstdidactiek

55

Vak: Grace and Freedom

56

Vak: Herman Bavinck en de moderniteit

56

Vak: Hermeneutiek van de bijbelse literatuur (DS)

57

Vak: Hervormd Kerkrecht (HHS)

58

Vak: Hist. Studies: Reformation Movements

58


IV

Vak: Homiletiek (BS)

60

Vak: Homiletiek (HHS)

61

Vak: Homiletiek (HHS)

61

Vak: Hymnologie, preken en beoefening

62

Vak: Inleiding Theologie van de Vrede

62

Vak: Kerkelijke scriptie (HHS)

63

Vak: Klinsch Pastorale Vorming

63

Vak: Law and Ethics in the Old Testament

64

Vak: Liturgie en Homiletiek (DS)

65

Vak: Liturgiek I (BS)

67

Vak: Liturgiek II (BS)

68

Vak: Living Reformed Theology I

69

Vak: Living Reformed Theology II

69

Vak: Masterscriptie

70

Vak: Pastoraat & counseling (DS)

71

Vak: Pastoraat (HHS)

71

Vak: Pastorale theologie I (BS)

72

Vak: Pastorale theologie II (BS)

72

Vak: Pentecostal Studies I

74

Vak: Pentecostal Studies II

75

Vak: Praktische theologie (pastoraat/liturgiek) (HHS)

76

Vak: Psychologie I

77

Vak: Religion and Sexuality

78

Vak: Religious Authority at Stake: Castellio and Wettstein on Biblical Interpretation

78

Vak: Scriptie (BS)

78

Vak: Sharing the Faith

79

Vak: Sociale en Kerkelijke kaart (DS)

79

Vak: Specialisatiemodule I

80

Vak: Specialisatiemodule II

81

Vak: Spiritualiteit I

82

Vak: Spiritualiteit II (BS)

83

Vak: Stage en supervisie (MA GG HHS)

84

Vak: Stage gemeenteopbouw, pastoraat/homiletiek

84

Vak: Stage pastoraat, homiletiek II en supervisie (BS)

84

Vak: Supervisie Predikant

84

Vak: The Human Dimension of Faith

85

Vak: The Origin and Significance of the New Testament Canon

86

Vak: The Status of the Individual

86

Vak: The Use of the Bible in Systematic Theol

87

Vak: Vaderlandse Kerk vanaf 1795: Onderzoek gereformeerd Piëtisme (HHS)

87

Vak: Verdieping specialisatie

88

Vak: Verdieping specialisatie

88

Vak: Verdieping specialisatie I

88

Vak: Verdieping specialisatie II

89

Vak: Vredeseducatie en mediation

89


V

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd - Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd jaar 1 - Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd jaar 2 - Master Godgeleerdheid keuzevakken

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Exegesis of the New Testament

Periode 2

6.0

G_EXNT

Exegesis of the Old Testament (Ma)

Periode 1

6.0

G_MAEXOT

Facultaire module

Periode 3

3.0

G_FACMOD

Hist. Studies: Reformation Movements

Period 4

6.0

G_HISTSTUD

Homiletiek (BS)

Periode 5

6.0

G_BSHOM

Liturgiek I (BS)

Periode 6

3.0

G_BSLIT1

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium deeltijd jaar 2 Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Gemeente Ethiek

Periode 6

3.0

G_BSGEMET

Spiritualiteit I

Periode 3

3.0

G_BSSPIRI



6-3-2013 - Pagina 1 van 89

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Augustinus: Godloochenaar Periode 2 of negatieve theoloog

6.0

G_MKVCH2

Baptistica III: Sacrament en Ac. Jaar (september) Ambt

6.0

G_BAPTISTIC3

Central Issues in patristic Thought

Period 1

6.0

G_MKVCH1

Church Growth in Europe

Period 5

6.0

G_MKVPR5

Contemporary Philosophy of Periode 1 Culture and Religion

6.0

G_CONTPHCUL

Cross-Cultural Hermeneutics

Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM

Evangelical and Reformation Theology I

Periode 1

6.0

G_ERT1

Evangelical and Reformation Theology II

Period 2

6.0

G_ERT2

Geloofsgemeenschappen en recht

Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE

Herman Bavinck en de moderniteit

Periode 5

6.0

G_MKVCH5

Law and Ethics in the Old Testament

Period 4

6.0

G_LAWETHOT

Living Reformed Theology I Period 1

6.0

G_LRT1

Living Reformed Theology II Period 2

6.0

G_LRT2

Pentecostal Studies I

Period 1

6.0

G_PS1

Pentecostal Studies II

Period 2

6.0

G_PS2

Religion and Sexuality

Periode 4

6.0

G_MKVPR4

Religious Authority at Stake: Periode 4 Castellio and Wettstein on Biblical Interpretation

6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING

The Human Dimension of Faith

Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA

The Origin and Significance Periode 5 of the New Testament Canon

6.0

G_MKVBS5

The Status of the Individual Periode 5

6.0

G_STATINDIV

The Use of the Bible in Systematic Theol

6.0

G_MKVDO4

Periode 4



6-3-2013 - Pagina 2 van 89

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 1


6-3-2013 - Pagina 3 van 89

- Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 2 - Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 3 - Master Godgeleerdheid keuzevakken

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

G_EXNT


Periode 1

6.0

G_MAEXOT

Facultaire module

Periode 3

3.0

G_FACMOD

Gemeente Ethiek

Periode 6

3.0

G_BSGEMET

Hist. Studies: Reformation Movements

Period 4

6.0

G_HISTSTUD

Homiletiek (BS)

Periode 5

6.0

G_BSHOM

Liturgiek I (BS)

Periode 6

3.0

G_BSLIT1

Spiritualiteit I

Periode 3

3.0

G_BSSPIRI

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Master Godgeleerdheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 4 van 89

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Dogmatiek: Ecclesiologie (BS)

Periode 1

3.0

G_BSDOGM

Gemeenteopbouw (BS)

Periode 1

6.0

G_BSGEMOP

Liturgiek II (BS)

Periode 4

3.0

G_BSLIT2

Pastorale theologie I (BS)

Periode 1

3.0

G_BSPASTTH1

Pastorale theologie II (BS)

Periode 4

6.0

G_BSPASTTH2

Scriptie (BS)

Periode 6

6.0

G_BSSCRMA

Spiritualiteit II (BS)

Periode 4

3.0

G_BSSPIR2

Stage gemeenteopbouw, pastoraat/homiletiek

Periode 2+3

18.0

G_BSSTAGE

12.0

G_BSSTAGE_B

Stage pastoraat, homiletiek Periode 5 II en supervisie (BS)

Master Godgeleerdheid Baptisten Seminarium voltijd jaar 3 Vakken:


6-3-2013 - Pagina 5 van 89

Naam

Periode

Credits

Code

General Research Skills

Period 3

3.0

G_GENRESSK

Masterscriptie

Semester 2

18.0

G_SCRMAGGDS

Specialisatiemodule I

Periode 1

6.0

G_SPECGG1

Specialisatiemodule II

Periode 2

6.0

G_SPECGG2


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA

Verdieping specialisatie

Periode 4

6.0

G_VERSPE3


Periode 5

6.0

G_VERSPE4

Verdieping specialisatie I

Periode 2

6.0

G_VERSPE1

Verdieping specialisatie II

Periode 3

3.0

G_VERSPE2

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 6 van 89

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd - Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd Opleidingsdelen: -

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 1 Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 2 Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 3 Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 4 Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 5 Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 6 Master Godgeleerdheid keuzevakken

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Christelijke ethiek in Dopers Periode 4 perspectief

6.0

G_CHRETHDOP

De Nederlandse Doopsgezinden in de Verliching

Periode 6

3.0

G_NLDOOPVER


Periode 2

6.0

G_EXNT


Periode 1

6.0

G_MAEXOT

Facultaire module

Periode 3

3.0

G_FACMOD

Inleiding Theologie van de Vrede

Periode 5

6.0

G_INLTHEOVRE


6-3-2013 - Pagina 7 van 89

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium deeltijd jaar 2 Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

De Nederlandse Doopsgezinden in de 19de en 20ste eeuw

Periode 6

3.0

G_NLDOOP1920

Feministische theologie

Periode 3

3.0

G_FEMTHE

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 8 van 89


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4


Naam

Periode

Credits

Code

Diakoniek en Evangelistiek (DS)

Periode 2

3.0

G_MADSSOCMIN

Eindverslag/proponentsscriptie (DS)

Periode 6

6.0

G_EINDVERS

Gemeenteopbouw I (DS)

Periode 1

3.0

G_DSGEMOP1

Hermeneutiek van de bijbelse literatuur (DS)

Periode 4

6.0

G_MADSHERBIJ

Hymnologie, preken en beoefening

Periode 5

3.0

G_HYMPREPER

Klinsch Pastorale Vorming

Periode 3

3.0

G_KPV

Liturgie en Homiletiek (DS)

Periode 2

3.0

G_LITURHOMIL

Sociale en Kerkelijke kaart (DS)

Periode 1

3.0

G_DSSOCKERK

Supervisie Predikant

Periode 5

3.0

G_MADSSUPERV


Naam

Periode

Credits

Code

Catechetiek / gemeentetoerusting

Periode 4

3.0

G_CATGEMTOE

Drie weken Seminarie

Periode 5

6.0

G_3WEKSEM


Periode 6

6.0

G_EINDVERS

Godsdienstdidactiek

Periode 2

6.0

G_GODSDIDAC

Pastoraat & counseling (DS) Periode 3

3.0

G_DSPASCOUN

Psychologie I

6.0

G_PSY1

Periode 1


6-3-2013 - Pagina 9 van 89

Vredeseducatie en mediation

Periode 4

3.0

G_VREEDUMED


Naam

Periode

Credits

Code

Masterscriptie

Semester 2

18.0

G_SCRMAGGDS


Periode 1

6.0

G_SPECGG1


Periode 2

6.0

G_SPECGG2


Periode 4

6.0

G_VERSPE3


Periode 5

6.0

G_VERSPE4


Periode 3

3.0

G_VERSPE2


Naam

Periode

Credits

Code


Period 3

3.0

G_GENRESSK

Masterscriptie

Semester 2

18.0

G_SCRMAGGDS


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


Periode 2

6.0

G_VERSPE1

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 10 van 89


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd Opleidingsdelen: -

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 1 Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 2 Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 3 Master Godgeleerdheid keuzevakken

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Christelijke ethiek in Dopers Periode 4 perspectief


Credits

Code

6.0

G_CHRETHDOP

6-3-2013 - Pagina 11 van 89

De Nederlandse Doopsgezinden in de 19de en 20ste eeuw

Periode 6

3.0

G_NLDOOP1920

De Nederlandse Doopsgezinden in de Verliching

Periode 6

3.0

G_NLDOOPVER


Periode 2

6.0

G_EXNT


Periode 1

6.0

G_MAEXOT

Facultaire module

Periode 3

3.0

G_FACMOD

Feministische theologie

Periode 3

3.0

G_FEMTHE

Inleiding Theologie van de Vrede

Periode 5

6.0

G_INLTHEOVRE

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 12 van 89


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Catechetiek / gemeentetoerusting

Periode 4

3.0

G_CATGEMTOE

Diakoniek en Evangelistiek (DS)

Periode 2

3.0

G_MADSSOCMIN

Drie weken Seminarie

Periode 5

6.0

G_3WEKSEM


Periode 6

6.0

G_EINDVERS

Gemeenteopbouw I (DS)

Periode 1

3.0

G_DSGEMOP1

Godsdienstdidactiek

Periode 2

6.0

G_GODSDIDAC

Hermeneutiek van de bijbelse literatuur (DS)

Periode 4

6.0

G_MADSHERBIJ

Hymnologie, preken en beoefening

Periode 5

3.0

G_HYMPREPER

Klinsch Pastorale Vorming

Periode 3

3.0

G_KPV

Liturgie en Homiletiek (DS)

Periode 2

3.0

G_LITURHOMIL

Pastoraat & counseling (DS) Periode 3

3.0

G_DSPASCOUN

Psychologie I

Periode 1

6.0

G_PSY1

Sociale en Kerkelijke kaart (DS)

Periode 1

3.0

G_DSSOCKERK

Supervisie Predikant

Periode 5

3.0

G_MADSSUPERV

Vredeseducatie en mediation

Periode 4

3.0

G_VREEDUMED

Master Godgeleerdheid Doopsgezind Seminarium voltijd jaar 3 Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code 6-3-2013 - Pagina 13 van 89


Period 3

3.0

G_GENRESSK

Masterscriptie

Semester 2

18.0

G_SCRMAGGDS


Periode 1

6.0

G_SPECGG1


Periode 2

6.0

G_SPECGG2


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


Periode 4

6.0

G_VERSPE3


Periode 5

6.0

G_VERSPE4


Periode 2

6.0

G_VERSPE1


Periode 3

3.0

G_VERSPE2

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

6.0

G_SHARING


Naam

Periode

Periode 2


6-3-2013 - Pagina 14 van 89


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

MA GG Hersteld Hervormd Seminarie Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd - Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd Opleidingsdelen: -

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 1 Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 2 Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 3 Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 4 Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 5 Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 6 Master Godgeleerdheid keuzevakken

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Dogmatiek (HHS)

Periode 5

6.0

G_DOGM

Dogmatiek Luther en Erasmus inzake de genadeleer (HHS)

Periode 3

3.0

G_DOGMLUTHER


Periode 2

6.0

G_EXNT


Periode 1

6.0

G_MAEXOT

Geschiedenis van het gereformeerd Piëtisme (HHS)

Periode 6

3.0

G_GESGERPIE

Praktische theologie (pastoraat/liturgiek) (HHS)

Periode 4

6.0

G_HHSPTPL


6-3-2013 - Pagina 15 van 89

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie deeltijd jaar 2 Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Apologetiek I (HHS)

Periode 3

3.0

G_APOLOG

Gereformeerde spiritualiteit (HHS)

Periode 6

3.0

G_GERSPIR

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 16 van 89


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4


Naam

Periode

Credits

Code


Period 3

3.0

G_GENRESSK


Periode 1

6.0

G_SPECGG1


Periode 2

6.0

G_SPECGG2


Periode 4

6.0

G_VERSPE3


Periode 5

6.0

G_VERSPE4


Naam

Periode

Credits

Code

Ethiek A (HHS)

Periode 1+2, Periode 2+3

6.0

G_MAHHSETH2

Masterscriptie

Semester 2

18.0

G_SCRMAGGDS


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


Naam

Periode

Credits

Code

Dogmatiek/Symboliek (HHS)

Periode 3

3.0

G_HHSDOGSYM

Ethiek B (HHS)

Periode 4

3.0

G_MAHHSETH1

Hervormd Kerkrecht (HHS)

Periode 6

2.0

G_HERVKRECHT

Homiletiek (HHS)

Periode 1+2

6.0

G_HHSHOM


6-3-2013 - Pagina 17 van 89

Kerkelijke scriptie (HHS)

Periode 6

4.0

G_KERKSCR

Pastoraat (HHS)

Periode 1, Periode 4

6.0

G_HHSPASTOR

Vaderlandse Kerk vanaf 1795: Onderzoek gereformeerd Piëtisme (HHS)

Periode 5

6.0

G_ONDGERPIET


Naam

Periode

Credits

Code

Apologetiek (HHS)

Periode 3

3.0

G_MAHHSAPOL

Catechetiek (HHS)

Periode 4

3.0

G_HHSCAT

Dogmatiek (HHS)

Periode 5

6.0

G_DOGHEIL

Gemeenteopbouw en praktijkoriëntatie (HHS)

Periode 1

3.0

G_GEMOPBOUW


Periode 6

4.0

G_KERKSCR

Stage en supervisie (MA GG HHS)

Periode 1+2+3+4

0.0

G_HHSSTAGSUP

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 18 van 89


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd Opleidingsdelen: -

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 1 Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 2 Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 3 Master Godgeleerdheid keuzevakken

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Godgeleerdheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Apologetiek I (HHS)

Periode 3

3.0

G_APOLOG

Dogmatiek (HHS)

Periode 5

6.0

G_DOGM

Dogmatiek Luther en Erasmus inzake de genadeleer (HHS)

Periode 3

3.0

G_DOGMLUTHER


Periode 2

6.0

G_EXNT


Periode 1

6.0

G_MAEXOT


6-3-2013 - Pagina 19 van 89

Gereformeerde spiritualiteit (HHS)

Periode 6

3.0

G_GERSPIR

Geschiedenis van het gereformeerd Piëtisme (HHS)

Periode 6

3.0

G_GESGERPIE

Praktische theologie (pastoraat/liturgiek) (HHS)

Periode 4

6.0

G_HHSPTPL

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 20 van 89


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


6.0

G_MKVDO4

Periode 4

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ethiek A (HHS)


6.0

G_MAHHSETH2


Period 3

3.0

G_GENRESSK

Homiletiek (HHS)


3.0

G_HOMHSS

Masterscriptie

Semester 2

18.0

G_SCRMAGGDS


Periode 1

6.0

G_SPECGG1


Periode 2

6.0

G_SPECGG2


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


Periode 4

6.0

G_VERSPE3


Periode 5

6.0

G_VERSPE4

Master Godgeleerdheid Hersteld Hervormd Seminarie voltijd jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Apologetiek (HHS)

Periode 3

3.0

G_MAHHSAPOL

Bijbelse theologie (HHS)

Periode 2

3.0

G_HHSBT3

Catechetiek (HHS)

Periode 4

3.0

G_HHSCAT

Dogmatiek (HHS)

Periode 5

6.0

G_DOGHEIL

Dogmatiek/Symboliek (HHS)

Periode 3

3.0

G_HHSDOGSYM

Ethiek B (HHS)

Periode 4

3.0

G_MAHHSETH1

Gemeenteopbouw en praktijkoriëntatie (HHS)

Periode 1

3.0

G_GEMOPBOUW

Hervormd Kerkrecht (HHS)

Periode 6

2.0

G_HERVKRECHT

Homiletiek (HHS)

Periode 1+2

6.0

G_HHSHOM


Periode 6

4.0

G_KERKSCR

Pastoraat (HHS)


6.0

G_HHSPASTOR

Stage en supervisie (MA GG HHS)

Periode 1+2+3+4

0.0

G_HHSSTAGSUP


6-3-2013 - Pagina 21 van 89

Vaderlandse Kerk vanaf 1795: Onderzoek gereformeerd Piëtisme (HHS)

Periode 5

6.0

G_ONDGERPIET

Credits

Code


6.0

G_MKVCH2


6.0

G_BAPTISTIC3


Period 1

6.0

G_MKVCH1


Period 5

6.0

G_MKVPR5


6.0

G_CONTPHCUL


Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM


Periode 1

6.0

G_ERT1


Period 2

6.0

G_ERT2


Periode 5+6

6.0

R_Gel.gem.r

Grace and Freedom

Periode 5

6.0

G_GRACFREE


Periode 5

6.0

G_MKVCH5


Period 4

6.0

G_LAWETHOT


6.0

G_LRT1


6.0

G_LRT2


Period 1

6.0

G_PS1


Period 2

6.0

G_PS2


Periode 4

6.0

G_MKVPR4


6.0

G_MKVCH4

Sharing the Faith

Periode 2

6.0

G_SHARING


Periode 1

6.0

G_HUMDIMFA


6.0

G_MKVBS5


6.0

G_STATINDIV


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 22 van 89


Periode 4

6.0

G_MKVDO4

Apologetiek (HHS) Vakcode

G_MAHHSAPOL (100065)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Godgeleerdheid

Coördinator

dr. W. van Vlastuin

Docent(en)

dr. W. van Vlastuin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: Maakt kennis met het moderne atheisme in de persoon van Dawkins; Is in staat om de essenties van Dawkins religiekritiek te verwoorden; Oefent zich in het toepassen van reeds verworven apologetische inzichten op de benadering van Dawkins; Is in staat zich rekenschap te geven van de gebruikte apologetische methode. Inhoud vak In het eerste jaar bachelor is aandacht gegeven aan concrete apologetische vraagstukken. Apologetiek in het eerste jaar van de Master kenmerkte zich door een academische reflectie op de manier van apologetiek. In dit college willen we de inzichten uit de voorgaande colleges toepassen op de religiekritiek van Richard Dawkins. We lezen in ieder college steeds een hoofdstuk van zijn boek The God Delusion. In de bespreking daarvan oefenen we het gebruik van apologetische argumenten en de reflectie op het gebruik van de apologetische methode. Onderwijsvorm 6x 2 uur hoor/werkcollege. Toetsvorm 1. Studenten leveren om de beurt een paper in (ca. 1500 woorden) waarin zij een hoofdstuk van Dawkins weergeven, analyseren en beoordelen; 2. Alle studenten schrijven een werkstuk van ca. 6000 woorden over hoofdstuk 1-8 van Dawkins. Degenen die een hoofdstuk hebben ingeleid krijgen vrijstelling voor de bestudering van hoofdstuk 7-8; 3. De waardering van het paper wordt meegewogen in het cijfer; 4. De papers worden beoordeeld op het inzicht in de positie van Dawkins en de argumentatieve kracht van de beoordeling van Dawkins. Literatuur R. Dawkins, The God Delusion, Boston 2006. Aanbevolen literatuur: A. McGrath, Dawkins God. Genes, memes and the meaning of life, Blackwell Publishing, 2005; A. McGrath, De ondergang van het atheisme, Ten Have, 2006; A. McGrath, Dawkins als misvatting. Wat is er mis met het atheïstisch fundamentalisme? Ten Have; literatuur en website van Wilder Smith.


6-3-2013 - Pagina 23 van 89

Apologetiek I (HHS) Vakcode

G_APOLOG (100136)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. W. van Vlastuin

Docent(en)

dr. W. van Vlastuin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: verkrijgt een overzicht over de belangrijkste ontwikkelingen in de apologetiek; verwerft inzicht in de verschillende apologetische hoofdstromen; is in staat om zich een eigen oordeel te vormen over apologetische benaderingen en daarover te communiceren. Inhoud vak In dit college worden de verschillende apologetische hoofdstromen in kaart gebracht. In het eerste college wordt de historische dimensie van apologetiek onder de loep genomen. Hierbij dient de brief van Diognetes om kennis te maken met vroegchristelijke apologetiek. In het tweede tot en met het vijfde college worden vier hoofdstromen in de apologetiek behandeld: klassieke apologetiek met nadruk op de redelijkheid van het christelijk geloof, evidentialistische apologetiek met nadruk op de feiten, gereformeerde apologetiek met nadruk op Gods bijzondere openbaring, en fideïstische apologetiek met nadruk op het geloofsstandpunt. In het zesde college vindt er een integratie van de verschillende stromingen plaats. Onderwijsvorm 6x 2 uur hoor/werkcollege. Toetsvorm De studenten maken aan de hand van de collegestof en S.N. Gundry (ed.), Five Views on Apologetics, Grand Rapids: Zondervan, 2000, hoofdstuk 1, 2 en 4 een werkstuk van ca. 6000 woorden waarin zij een apologetische methode verdedigen. De kwaliteit van het werkstuk wordt uiteraard niet bepaald door de keuze voor een bepaalde apologetische methode, het werkstuk wordt wel beoordeeld op het inzicht in de verschillende apologetische methode en de kracht van de argumentatie voor de eigen positie. Literatuur Anselmus, Proslogion, bijv. in: P. Helm, Faith and Understanding, Edinburgh 1997, 24 blz.; Augustinus: Confessiones: VII.3-5, 7, 12, 15 (het kwaad); XI.13-14,18, XII,9-16 (de tijd); De Civitate Dei: X,28-29, XIII.19, XXII,25(heilsgeschiedenis); XII,13, XIII,21, XV 8, 16, 27 (historiciteit);XVIII,52, XIX,17, 26 (kerk en staat); XV,1, 7 (twee steden) ; K.D. Boa & R.M. Bowman jr., Faith has its Reasons. An integrative Approach toDefending Christianity, Waynesboro: Paternoster Press, 2005; J. Brun, Blaise Pascal, Kampen 1995; John M. Frame, Cornelius van Til: An Analysis of His Thought, Phillipsburg, New Jersey


6-3-2013 - Pagina 24 van 89

1995; M. Haykin, Defence of the Truth, Darlington: Evangelical Press, 2005; E.P.Meijering, Geschiedenis van het vroege Christendom. Van de jood Jezus van Nazareth tot de Romeinse keizer Constantijn, deel II, ii en deel III, i Amsterdam 2004, 56 blz.; Blaise Pascal, Pensées: 114, 121, 122, 148, 149, 150 (mens); 203, 242 (religies); 180, 232, 236, 268270, 335, 427, 448 (openbaring); 284, 423, 425 (verstand en geloof); 427, 449, 502, 821, 919 (algemeen) ; Alvin Plantinga, Warranted Christian Belief, Oxford: Oxford University Press, 2000; R. van Woudenberg en B. Cusveller, De kentherorie van Alvin Plantinga, Zoetermeer 1998.

Augustinus: Godloochenaar of negatieve theoloog Vakcode

G_MKVCH2 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.J.J. van Geest

Docent(en)

dr. P.J.J. van Geest

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Baptistica III: Sacrament en Ambt Vakcode

G_BAPTISTIC3 ()

Periode

Ac. Jaar (september)

Credits

6.0

Faculteit


Coördinator

dr. H.A. Bakker

Doel vak De student beheerst het discussieveld over de ‘turn to sacramentalism’. Hij kent de belangrijkste namen, publicaties en argumentaties rond dit thema. Hij weet zichzelf in de discussie te positioneren en kan deze actualiseren voor de Nederlandse situatie. Inhoud vak Ingegaan wordt op de huidige discussie in de wereldwijde baptistenbeweging over de wel of niet sacramentalistische betekenis van doop, avondmaal, zalving en ordinatie. De visies van Fowler, Cross en Fiddes worden behandeld, en de argumenten van hun tegenstanders. Daarbij gaan Nederlandse baptisten een eigenstandige weg. De Nederlandse benadering wordt ook grondig besproken. Onderwijsvorm Het door de studenten gelezene wordt deels in hoorcolleges, deels in geleide discussies besproken en behandeld. Toetsvorm De student schrijft een kritisch opstel over de gelezen stof en het besprokene.


6-3-2013 - Pagina 25 van 89

Literatuur Verplichte literatuur: - Stanley K. Fowler, More Than a Symbol: The British Baptist Recovery of Baptismal Sacramentalism (Studies in Baptist History and Thought 2; Milton Keynes: Paternoster, 2002) 253 pp. - Anthony R. Cross, Philip E. Thompson (eds.), Ba ptist Sacramentalism (Studies in Baptist History and Thought 5; Milton Keynes: Paternoster, 2003) 270 pp. -Anthony R. Cross, Philip E. Thompson (eds.), Baptist Sacramentalism 2 (Studies in Baptist History and Thought 25; Milton Keynes: Paternoster, 2008) 48-60, 149-174, 219-238, 254-269 (=75 pp.). - Henk Bakker, ‘The Roaring Side of the Ministry: A Turn to Sacramentalism’, Perspectives in Religious Studies 38/4 (2011), en ‘ ‘Towards A Catholic Understanding of Baptist Congregationalism: Conciliar Power and Authority’, Journal of Reformed Theology 5 (2011) 159-183. Vereiste voorkennis De student moet BA hebben afgerond. Overige informatie Dit vak is een tutoriaal college, dat nog door de examen commissie moet worden goedgekeurd.

Bijbelse theologie (HHS) Vakcode

G_HHSBT3 (100064)

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P. de Vries

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student inzicht geven in belangrijke thema’s uit de bijbelse theologie en wel met name de betekenis van die van de verzoening en van het verbond. Inhoud vak Aan de hand van het Bijbelse thema van het verbond komt de eenheid van Oude en Nieuwe Testament aan de orde. De diverse verbonden worden behandeld. Het boek van de Psalmen heeft alleen al door zijn vele thema’s een bijzonder karakter. Daarnaast geeft het inzicht in het geloofsleven van de vromen onder de oude bedeling. Onderwijsvorm Werkcollege. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Literatuur Verplichte literatuur Bernard W. Anderson Out of the Depths, Louisville, Kentucky 2000. L.H. van der Meiden, Het nieuwe verbond, Haarlem 1955. Wordt door de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 26 van 89

docent op blackboard gezet. Paul R. Williamson Sealed with an Oath, Nottingham 2007. Vereiste voorkennis De extra-curriculaire module ‘de kerk en het joodse volk’ dient te zijn gevolgd. Overige informatie De student mag max. 20% afwezig zijn.

Catechetiek (HHS) Vakcode

G_HHSCAT (100068)

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.C. Hoek

Docent(en)

drs. P.C. Hoek

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft kennis van de geschiedenis, de theorievorming en methoden van catechese; heeft kennis genomen van pedagogische en didactische inzichten; kan deze kennis en inzichten toepassen op de catechese; kan een lesplan voor de catechese uitwerken; kan de lesinhoud met catechisanten communiceren met gebruikmaking van verschillende werkvormen. Inhoud vak Na een summiere inleiding over de geschiedenis van de catechese, geeft dit college een oriëntatie in de pedagogische en didactische beginselen, toegepast op de catechese. Vervolgens komen aan de orde: de catechese als ontmoeting en leerproces, de psychische en cognitieve ontwikkeling van de catechisant, methoden van catechese, het creëren en evalueren van een lesschema. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Opmerking: voor dit college wordt door elke student een lesplan gemaakt en gepresenteerd. Dit wordt becijferd. Het resultaat weegt voor 30% mee in het eindresultaat. Literatuur G.D.J. Dingemans, In de leerschool van het geloof. Mathetiek en vakdidactiek voor catechese en kerkelijk vormingswerk, Kampen 1995. Overige informatie Tijdens de stage (100066) observeert de student bij 10 catechese-lessen en verzorgt zelf ten minste 5 catecheselessen en maakt daarvan volgens aangegeven richtlijnen een kort evaluatief verslag. Daarbij inbegrepen is het uitgewerkte lesplan van één van de door de student gegeven


6-3-2013 - Pagina 27 van 89

catecheselessen.

Catechetiek / gemeentetoerusting Vakcode

G_CATGEMTOE (118068)

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

dr. A.M. Lanser-van der Velde

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student is in staat de processen van geloofsleren in de gemeente te organiseren en te begeleiden en in reflectie met behulp van de theorie te leren van de eigen oefening. Inhoud vak Catechetische praktijk en theorie Onderwijsvorm Microteaching, oefening, literatuurstudie en reflectie door verslaglegging Toetsvorm Eindpaper over een gegeven catechese aan jongeren en een leeravond met volwassenen

Central Issues in patristic Thought Course code

G_MKVCH1 ()

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. A. Goudriaan

Teaching staff

dr. A. Goudriaan, prof. dr. M.A. Smalbrugge

Teaching method(s)

Lecture

Course content The first centuries AD had a significant impact upon the development of Christianity in later centuries. The Church formulated dogmas about Jesus Christ and the Trinity. The Biblical canon took shape and divergent exegetical approaches emerged. Apologists and theologians criticized central elements of Greek thought while integrating other elements into their own thinking. The names of Augustine and Pelagius are connected with a controversy about grace and free will that is basically still ongoing. This course focuses on historically significant issues in Early Christian thought. The exam consists in a written paper.

Christelijke ethiek in Dopers perspectief


6-3-2013 - Pagina 28 van 89

Vakcode

G_CHRETHDOP (118065)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. F. Enns

Docent(en)

prof. dr. F. Enns

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student verwerft kennis omtrent specifiek Doperse benaderingen van ethiek in relatie tot bijbel, geloofstraditie en cultuur. Literatuur Via blackboard.

Church Growth in Europe Course code

G_MKVPR5 ()

Period

Period 5

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. S. Stoppels

Teaching staff

dr. S. Stoppels, prof. dr. S. Paas

Teaching method(s)

Lecture

Course objective Students will: 1. Learn about the dimensions of ‘church growth’. 2. Reflect critically on theological and social-scientific assumptions in current approaches of church growth. 3. Conduct some research in church growth dynamics within Europe. Course content This course is a joint venture by the sections of Praxis and Dogmatics. Its subject is Church Growth, a theme with missiological and ministerial aspects. Students will learn about different dimensions of church growth, and they will reflect critically on several approaches and definitions of ‘growth’ from a missiological point of view. They will also do research into claims of (numerical) church growth and their validity in Europe. To this end they will explore some social-scientific background of church growth ideas. Thus, they will get a multifaceted (theological, social-scientific, pragmatic) concept of ‘growth’, and gain insight into church growth dynamics within the context of secular Europe. Form of tuition During the course we will work with a wide range of methods, including lecturing, group discussion, literature study, and conducting research. Type of assessment


6-3-2013 - Pagina 29 van 89

Students will write an essay of 3,000 – 4,000 words in which they will describe what church growth is, reflect critically on existing approaches of church growth, and present a limited research project in church growth in a European context. Course reading Required literature will be mentioned on Blackboard during the spring semester of 2012.

Contemporary Philosophy of Culture and Religion Vakcode

G_CONTPHCUL (111030)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W.L. van der Merwe

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak To introduce students to the background of the contemporary "turn to religion" in contemporary Continental philosophy of culture and religion; To introduce students to the recent contributions of a number of authors in this regard; To guide students in the critical analysis and evaluation of the issues at stake in this regard; To assist them to reflect in an informed and incisive way on the relevance of the various strands of the "turn to religion" for their own understanding of the Christian faith, religion in general and interreligious dialogue. Inhoud vak The module focuses on the revaluation of religion, and more specifically of the Christian faith, in contemporary Continental philosophy of culture and religion. This revaluation of the Christian faith entails various, often radical reinterpretations of its content and claims, as well as critiques of its normative, existential significance in postmodern or post- secularized societies. The thought, in this regard, of authors such as, inter alia, Caputo, Cupitt, Derrida, Levinas, Marion, Vattimo, Ferry, Kearney and Ward, will be discussed. Students with a specialized interest or in preparation of a thesis, will be afforded the opportunity to do a "taylor made"- study of selected literature for the equivalent of 3 EC. Onderwijsvorm Seminars, written assignments, expositions by students and where necessary individualised study of literature and tuition. Toetsvorm Assessment of assignments (30%) and final (short) paper (70%). Literatuur A "reader" of selected material, e.g. articles and chapters from books by the relevant authors.


6-3-2013 - Pagina 30 van 89

Vereiste voorkennis No entry requirements, but it is not recommended for students without any background in the history of and/or contemporary Western philosophy.

Cross-Cultural Hermeneutics Course code

G_CCHERM ()

Period

Period 2, Period 5

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator


Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student can use key-concepts of modern hermeneutics (role of the reader, context, distance, intention of the author, foreground of the text, hermeneutical circle); Can explain the ‘contextualization’ of theolog'; Can explain the hermeneutical turn in the theology of interreligious dialogue; Can describe and assess how relationships between text, context and social transformation are perceived in casestudies from contextual theology. Course content (1) Discussion of various philosophical theories of meaning and interpretation from historical and contemporary developments in philosophical hermeneutics, with specific reference to the role of contextuality, intertextuality, intercultural understanding and crosscultural translation. (2) Analysis of the hermeneutical turn in the theology of interreligious dialogue (comparative theology and scriptural reasoning) (3) Application of key-concepts to questions pertinent to contextual and comparative theology, for example: Can we understand people from other cultures and traditions? How can we compare ideas from different cultures and paradigms? What is the nature of religious metaphors and models – what is it to understand ‘religion’? Is it legitimate to criticize people with other views of life? Is it legitimate to criticize people with a different worldview. Is contextual understanding of the Gospel legitimate or rather suspect? Form of tuition Discussion and work lectures. Articles from a 'reader', provided to students. The students prepare a paper, a statement on a crucial hermeneutical issue. Type of assessment Literature on philosophical hermeneutics and contextual theology, provided to students in the form of a “reader”. Course reading Eds. Mercy Amba Oduyoye & Hendrik M. Vroom (eds). One Gospel- Many Cultures (Amsterdam: Rodopi 2004); literature on philosophical hermeneutics and contextual theology, provided to students in the form


6-3-2013 - Pagina 31 van 89

of a reader. Remarks Attendance is compulsory.

De Nederlandse Doopsgezinden in de 19de en 20ste eeuw Vakcode

G_NLDOOP1920 (100118)

Periode

Periode 6

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P. Visser

Docent(en)

prof. dr. P. Visser

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak De huidige positie/identiteit van de doopsgezinden in Nederland is het resultaat van de ontwikkelingen die gedurende de 19de en 20ste eeuw ' als uit- en nawerking van de fase der Verlichting ' hun beslag hebben gekregen. Belicht worden ondermeer de actie van en reactie op de moderne theologie, het liberalisme, de vrijzinnigheid, de 'Gemeentedagbeweging' en de seculariseringtrend sedert de 60- er jaren van de vorige eeuw. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Mondeling tentamen. Literatuur A. Verbeek, 'Menniste Paus. ' Samuel Muller (1785-1875) en zijn netwerken (Hilversum, 2005); F. Groeneveld, Van Elspeet naar Mennorode. Hoe een Broederschapshuis voort-bouwt (Hilversum, 2000), 11-59.

De Nederlandse Doopsgezinden in de Verliching Vakcode

G_NLDOOPVER (100117)

Periode

Periode 6

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P. Visser

Docent(en)

prof. dr. P. Visser

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak Om de huidige positie/identiteit van de doopsgezinden in Nederland te begrijpen, mede in de context van de wereldwijde broederschap, is kennis van hun geschiedenis sedert de 18de eeuw belangrijker dan die van de daaraan voorafgaande perioden. Belicht worden hoe Verlichting en Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 32 van 89

Patriottisme van grote betekenis zijn geweest voor opmerkelijke veranderingen in de doopsgezinde tradities en identiteiten. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Mondeling tentamen. Literatuur J. van Eijnatten, Mutua Christianorum Tolerantia. Irenicism and Toleration in the Netherlands: The Stinstra Affair (Firenze, 1998); M. Driedger, `An Article Missing from the Mennonite Encyclopedia: "The Enlightenment in the Netherlands"', in: C. Arnold Snyder (ed. ), Commoners and Community. Essays in Honour of Werner O. Packull (Kitchener, Ont., 2002), 101-120.

Diakoniek en Evangelistiek (DS) Vakcode

G_MADSSOCMIN (118036)

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S. Stoppels

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft inzicht in hedendaagse diaconale en apostolaire vragen en discussies; heeft kennis van verschillende methodieken op deze terreinen. Inhoud vak Reflectie aangaande hedendaagse vormen en inhouden van de communicatie van het Evangelie in de samenleving, telkens gerelateerd aan de praktijk van de stagegemeenten. Onderwijsvorm Werkcollege. Toetsvorm Verslagen en werkstukken. Literatuur Hub Crijns e.a., Barmhartigheid en gerechtigheid. Handboek diaconiewetenschap, Kampen 22005 Alan Hirsch, The forgotten ways. Reactivating the missional church, Grand Rapids 72008 Gert Noort e.a., Als een kerk opnieuw begint. Handboek voor missionaire gemeenschapsvorming, Zoetermeer 2008


6-3-2013 - Pagina 33 van 89

Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

Dogmatiek (HHS) Vakcode

G_DOGM (100030)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. W. van Vlastuin

Docent(en)

dr. W. van Vlastuin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: verdiept zijn dogmatische inzicht in het algemeen en overziet het terrein van de christelijke geloofsleer; specialiseert zich in de christologie en de triniteitsleer. Hij ontwikkelt een visie op de trinitarische verhoudingen en leert hoe de triniteitsleer samenhangt met het geheel van de theologie; oefent zich in de reflectie op zijn eigen overtuiging en leert deze overtuiging te verantwoorden. Inhoud vak In deze module wordt een aspect van de triniteitsleer nader besproken. Er worden historische lijnen getrokken, enerzijds naar de Vroege Kerk en anderzijds naar de huidige theologische situatie. Bovendien wordt de verhouding van de leer van de Drieëenheid met het geheel van de christelijke theologie aangegeven, in het bijzonder de relatie tot de christologie. Ook worden er vanuit de triniteitsleer lijnen getrokken naar de christelijke praktijk. Onderwijsvorm 12 x 2 uur hoor/werkcollege op dinsdag en donderdag: incl. voorbereiding 30 uur Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Literatuur R. Letham, The Holy Trinity. In Scripture, History, Theology, and Worship, Phillipsburg 2004 [551]. Voor overige aangevolen literatuur raadpleeg Blackboard.

Dogmatiek (HHS) Vakcode

G_DOGHEIL (100067)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands


6-3-2013 - Pagina 34 van 89

Faculteit


Coördinator

dr. W. van Vlastuin

Docent(en)

dr. W. van Vlastuin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: raakt vertrouwd met de grootste vraagstellingen die zich in de geschiedenis van de kerk rondom deze thematiek hebben voorgedaan; leert de problematiek van dit thema te plaatsen in bredere theologische kaders en oefent zich zo in theologische analyse; oefent zich om tot een bijbels-theologische toetsing te komen; komt tot een eigen afweging en verantwoording Inhoud vak In dit college komen verschillende vragen aan de orde, zoals de verhouding tussen rechtvaardiging en heiliging, de vraag of de wet een leefregel van de dankbaarheid is, de kwestie of heiliging een positie is of een proces, de problematiek van 'een klein beginsel van nieuwe gehoorzaamheid', de plaats van de mens in het proces van vernieuwing, enz. De botsing tussen Kohlbrugge en Da Costa komt aan de orde, de vragen van de heiligingsbewegingen en de benadering van de puriteinen. Dit alles confronteren we met de boodschap van Romeinen 6, 7 en 8. Het is de bedoeling om zo tot een eigen doordenking van dit thema te komen. Onderwijsvorm 6 x 4 uur hoor/werkcollege op donderdag, incl. voorbereiding 36 uur. Toetsvorm Schriftelijk tentamen of in overleg een werkstuk. De bijdrage aan het intervisie-college is voor 1/3 bepalend voor het eindcijfer. Literatuur A.B.R. Clark, Delight for a wretched man. Romans 7 and the doctrine of sanctification, Durham 1993 [150] R.C. Gleason, John Calvin and John Owen on Mortification. A Comparative Study in Reformed Spirituality, New York e.a (Peter Lang) 1995 [163] H.F. Kohlbrugge, Twaalf twaalftallen leerredenen, Franeker 1967, I-II, 45-92 (preek over Rom. 7:14). J. Murray, ‘Definitive Sanctification’; ‘The Agency in Definitive Sanctification’; ‘Progressive Sanctification’; ‘Pattern of Sanctification’ en ‘The Goal of Sanctification’ in: Collected Writings, Edinburgh 1976, 2,277-317. D.L. Alexander (ed.), Christian Spirituality. Five views on sanctification, Downers Grove 1988.

Dogmatiek Luther en Erasmus inzake de genadeleer (HHS) Vakcode

G_DOGMLUTHER (100057)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. W. van Vlastuin


6-3-2013 - Pagina 35 van 89

Docent(en)

dr. W. van Vlastuin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: verwerft inzicht in de historische (humanistische) context van de Reformatie; kan het verschil tussen Luther en Erasmus benoemen; verkrijgt inzicht in de reformatorische mensleer; maakt zich de reformatorische genadeleer eigen. Inhoud vak In de bespreking van het Luthers geschrift De knechtelijke wil wordt ingegaan op de historische achtergrond van dit geschrift. Er blijken in dit geschrift verschillende lijnen uit Luthers theologie samen te komen. Deze theologische beslissingen krijgen ruimschoots aandacht. Onderwijsvorm 3 x 2 uur hoor/werkcollege op dinsdag of donderdag, incl voorbereiding 12 uur. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Literatuur M. Luther, De servo Arbitrio [320] (diverse uitgaven en vertalingen). Aanbevolen literatuur: T.H.M. Akerboom, Vrije wil en/of genade. Een theologie-historisch onderzoek naar het dispuut tussen Erasmus en Luther over de (on)vrijheid van het menselijke willen, Nijmegen 1995; C. Augustijn, Erasmus en de Reformatie, Een onderzoek naar de houding die Erasmus ten opzichte van de Reformatie heeft aangenomen, Amsterdam 1962; G.O. Forde, The Captivation of the Will. Luther vs. Erasmus on Freedom and Bondage (serie: Lutheran Quarterly Books), Grand Rapids/Cambridge 2005; W. Janse, Vrij of gedwongen? Erasmus, Luther en Augustinus over de vrije wilskeuze, Willem de Zwijgerstichting 2004; R. Kolb, Bound Choice, Election and Wittenberg Theological Method. From Martin Luther to the Formula of Concord, Grand Rapids 2005; E. van der Veer, Cruciale verborgenheid. Een studie naar de reikwijdte van Luthers Theologia crucis, Kampen 1992 (pag. 135-224 betreft De Servo Arbitrio); P.S. Watson, Let God be God! An Interpretation of the Theology of Martin Luther, London 1947

Dogmatiek/Symboliek (HHS) Vakcode

G_HHSDOGSYM (100096)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. W. van Vlastuin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: verdiept zijn inzicht in de problematiek van de kinderdoop; deze verdieping van de geloofsleer vindt plaats in Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 36 van 89

verband met de ambtstheologie, de ecclesiologie en de sacramentsleer. Inhoud vak In dit college worden teksten uit de belijdenis van de kerk besproken. De concentratie is ditmaal op de vragen rondom de kinderdoop. Er wordt aandacht besteed aan de geschiedenis van de kinderdoop en de bijbels-theologische lijnen ten aanzien van de kinderdoop. We gaan ook in op de vraag hoe een sacrament ter versterking van het geloof kan worden bediend aan kleine kinderen waar geen geloof aanwijsbaar is. Ook de relatie met de openbare geloofsbelijdenis komt aan de orde. Onderwijsvorm 3 x 2 uur hoor/werkcollege per week. Toetsvorm Schriftelijk tentamen of werkstuk. Literatuur W. van t Spijker e.a. (red.), Rondom de doopvont. Leer en gebruik van de heilige doop in het Nieuwe Testament en in de geschiedenis van de westerse kerk, Kampen 1983 (uitgezonderd hoofdstuk over doop in de vroege kerk en in de Middeleeuwen). Enige literatuur: K. Barth, Die kirchliche Lehre von der Taufe, Zollikon-Zürich 1943; G.R. Beasley-Murray, Baptism in the New Testament, London 1962, repr. Exeter 1972; A.J. van Binsbergen, Van zegel naar antwoord. De doopleer als sluitstuk in de ontwikkelingen van Barths sacramentsopvatting, Bolsward 1982; K. Blei, De kinderdoop in diskussie, Kampen 1981; R.R. Booth, Children of the Promise. The Biblical Case for Infant Baptism, Phillipsburg 1995; H. Bullinger, Het eenige en eeuwige testament of verbond Gods; II. Het oude geloof (vertaald door H.A.J. Lütge en G. Oorthuys), Grondingen/Den Haag 1923; O. Cullmann, Die Tauflehre des Neuen Testaments; Erwachsenen- und Kindertaufe, Zürich 1948; J.A. Grant & A.I. Wilson (eds.), The God of Covenant. Biblical, theological and contempary perspectives, Leicester 2005; M. Horton, God of Promise, introducing Covenant Theology, Grand Rapids 2006; J. Jeremias, Die Kindertaufe in den ersten vier Jahrhunderten, Göttingen 1958; G.R. Procee, Holy Baptism. The Scriptural Setting, Significance and Scope of Infant Baptism, Hamilton 1998; G. de Ru, De kinderdoop en het Nieuwe Testament, Wageningen 1964; T.R. Schreiner & S.D. Wright (eds.), Believers Baptism. Sign of the New Covenant in Christ, Nashville 2006; P.L. Voorberg, Doop en kerk, Heerenveen 2006; B. Witherington III, The Real New Testament Theology of Baptism, Baylor 2007; J.A. Wormser, De kinderdoop, beschouwd met betrekking tot het bijzondere, kerkelijke en maatschappelijke leven, Amsterdam z.j.

Dogmatiek: Ecclesiologie (BS) Vakcode

G_BSDOGM (110065)

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak


6-3-2013 - Pagina 37 van 89

De student: - heeft kennis van en inzicht in de verschillende stromingen van de ecclesiologie en is in staat zich daarover een eigen oordeel te vormen - kan het eigene van een baptistische ecclesiologie beschrijven, onderbouwen en beoordelen - is in staat een eigen ecclesiologie te ontwikkelen en te onderbouwen vanuit en in gesprek met de literatuur Inhoud vak In deze cursus denken we na over wat het betekent een baptisten gemeente te zijn. We leren te kijken naar het verbindende en het onderscheidende daarvan. We onderzoeken bijbels-theologische en historische bronnen en komen tot een eigen omschrijving van het ideaal van de christelijke gemeente. In de cursus Gemeenteopbouw wordt hierop voortgeborduurd. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, waarin de literatuur wordt besproken, beoordeeld en toegepast op een eigen te schrijven en te verdedigen ontwerp. Studenten presenteren in het laatste college hun eigen ‘ideaal’ en worden daarop bevraagd. Toetsvorm - student heeft 80% van de colleges bijgewoond - student schrijft een essay waarin het ideaal van de christelijke gemeente wordt beschreven en verantwoord met verwerking van de literatuuren presenteert dit in het laatste college. Literatuur Verplichte literatuur: J. Reiling, Gemeenschap der heiligen, Amsterdam 1964 Nigel Wright, Free Church, Free State, Londen 2005 Miroslav Volf, After Our Likeness: The Church as the Image of the Trinity, Grand Rapids 1998 Aanbevolen literatuur: Stanley J. Grenz, Theology for the Community of God, Grand Rapids 1994 Husbands & Treier, The Community of the Word: Towards an Evangelical Ecclesiology, IVP Downers Grove 2005 Veli-Matti Kärkkäinen, An Introduction to Ecclesiology, IVP Downers Grove 2002 Stuart Murray, Post Christendom, Carlisle 2004 Stuart Murray, Church after Christendom, Carlisle 2004 John G. Stackhouse (ed.), Evangelical Ecclesiology, Grand Rapids 2003 Vereiste voorkennis De vakken Baptistica I (G_BAPTISTIC1) en II (G_BAPTISTIC2) gevolgd en ook Systematische theologie, en Dogmatiek I

Drie weken Seminarie Vakcode

G_3WEKSEM (118031)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



6-3-2013 - Pagina 38 van 89

Inhoud vak Doordeweeks verblijf, intern in één van de Doopsgezinde Broederschapshuizen. Deze weken hebben als doel de professionaliteit, collegialiteit en spiritualiteit van de studenten te bevorderen. Er wordt gewerkt met week- en dagthema's, bijvoorbeeld Praktischtheologische Casuistiek, de predikant als leraar, Radicale Reformatie versus Postmoderniteit, Dopers bijbelgebruik en discipelschap, beroepsethiek, oecumene en gemeenteopbouw. Specifieke aandacht is er voor mediation in het pastoraat. Iedere student houdt presentaties rondom thema's, waarbij ook predikant- collega's vanuit de ADS aanwezig kunnen zijn. Zo mogelijk wordt aansluiting gezocht bij het jaarthema van de ADS. Zakelijke informatie omtrent het arbeidsrechtelijk functioneren als predikant wordt gegeven door de ADS en de IDGP. Studenten maken tevens kennis met de beroepsvereniging ANDPV. . Overige informatie Afhankelijk van het aantal deelnemers worden de trainingsdagen meer of minder intensief over de drie weken gespreid. Neem voor meer informatie contact op met de rector.

Eindverslag/proponents-scriptie (DS) Vakcode

G_EINDVERS (118072)

Periode

Periode 6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F. Stark

Inhoud vak Het schrijven van een samenhangend eindverslag over één of meerdere, in overleg gekozen thema's uit de beroepspraktijk van de predikant. In dit verslag worden theologische theorie en praktijkreflectie kritischconstructief op elkaar betrokken. De student verantwoordt in dit verslag eveneens de eigen keuzes waar het gaat om een theologisch bereflecteerde en persoonlijk motiverende visie op gemeente- zijn en predikantschap in Dopers perspectief. Onderwijsvorm Schriftelijk verslag Literatuur Afhankelijk van de thematiek Overige informatie Afstemming met één van de begeleidende docenten (naar keuze) van het Seminarium.

Ethiek A (HHS) Vakcode

G_MAHHSETH2 (100028)

Periode



6-3-2013 - Pagina 39 van 89

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. R. van Kooten

Docent(en)

drs. R. van Kooten

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft verdiept inzicht in de betekenis van de wet in Oude en Nieuwe Testament; verdiept zich in de uitleg van de Tien Geboden en hantering ervan in het Nieuwe Testament. Inhoud vak Aan de orde komen de functies van de wet, afzonderlijke geboden, weder-geboorte, bekering, het leven van een christen, de zelfverloochening, het kruisdragen, het huidige en het toekomende leven, de christelijke vrijheid, de heiliging en diverse geboden. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege (verplicht). De studenten bereiden thuis de stof voor en maken een leesverslag van de stof die voor dat college aan de orde is. Tevens worden in een speciaal document (te downloaden bij cursus-documenten van deze module op blackboard) de vragen beant-woord: a. Wat heb ik geleerd; b. Waar liggen er voor mij nog vragen; c. Waar ben ik het niet mee eens? Het leesverslag en de beantwoording van de vragen worden drie dagen voor de college-dag elektronisch ingeleverd. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Literatuur Diverse capita selecta uit de Institutie van Johannes Calvijn (boek II, capita 7 en 8; Boek III, capita 3, 6-10, 19 (vertaling P. de Niet, Houten, 2009); De hoofdstukken 19 en 20, R. van Kooten, Aan Zijn voeten, 5e of latere druk; De behandeling van de geboden 1 t/m 4 en 8 t/m 10: R. van Kooten, Geen afgoden, geen beelden (1e en 2e gebod), Houten, 1992; Idem, Heiligt Mijn Naam en Mijn dag (3e en 4e gebod), Houten, 1998; Idem, Naam en bezit van de naaste (8e, 9e en 10e gebod), Houten, 1999; De delen die niet meer te verkrijgen zijn worden als document op black-board geplaatst bij deze module, bij cursusdocumenten.

Ethiek B (HHS) Vakcode

G_MAHHSETH1 (100069)

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. R. van Kooten

Docent(en)

drs. R. van Kooten

Lesmethode(n)

Hoorcollege


6-3-2013 - Pagina 40 van 89

Doel vak De student : leert onderscheiden waar het bij ethische vragen van gemeenteleden op aankomt; maakt het zich eigen leiding en richting geven in prediking en catechese en op pastorale wijze antwoord te geven in het pastoraat; verwerft de vaardigheid om te onderkennen waar de christelijke vrijheid in het geding is en waar het noodzakelijk en heilzaam is adequaat antwoord te geven vanuit de Schrift. De predikant in opleiding wordt toegerust voor de ethische vragen zoals hij deze in pastoraat,catechese en prediking kan tegenkomen. Inhoud vak Aan de orde komen met name de terreinen van huwelijk en gezin (waarbij de predikant zowel benaderd kan worden over problemen bij erfopvolging in een zaak als ook incest, echtscheiding, zelfmoord, donortransplantatie et cetera). In de colleges wordt de betekenis behandeld van het 4e, 5e, 6e en 7e gebod. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege (verplicht). De studenten bereiden thuis de stof voor en maken een leesverslag van dat boek dat aan de orde is. Tevens worden in een speciaal document (te downloaden bij cursus¬documenten van deze module op blackboard) de vragen beant¬woord: a. Wat heb ik geleerd; b. Waar liggen er voor mij nog vragen; c. Waar ben ik het niet mee eens? Het leesverslag en de beantwoording van de vragen worden drie dagen voor de college¬dag elektronisch ingeleverd. Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de hierboven genoemde literatuur. Literatuur R. van Kooten, Heilig Mijn Naam en Mijn dag, Houten, 1998; R. van Kooten, Eert uw vader en uw moeder, Houten, 2e, 1995; R.van Kooten, Ons leven is van God, Houten, 2004; R. van Kooten, Gij zult niet echtbreken, dl.1, Houten, 2e, 1999; R. van Kooten, Gij zult niet echtbreken, dl.2, Houten, 1993.

Evangelical and Reformation Theology I Vakcode

G_ERT1 (115033)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.M. Wisse

Docent(en)

dr. P.M. Wisse, drs. J.M. Abrahamse

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak The student: has gained a deeper understanding of the historical discussion concerning the concealment of God; is able to relate to several


6-3-2013 - Pagina 41 van 89

influential authors who wrote about topics like 'withdrawal', 'death', 'concealment', 'eclipse' and 'retreat' of God; is able to apply the concepts of this course for the benefit of actual Evangelical theology. Inhoud vak What is Evangelicalism? This course entails an introduction to the historical and dogmatic roots of the Evangelical movement, study of primary sources, analysis of main beliefs and trends, unity and diversity in Evangelicalism, prospects, and so on. This year's focus will be on The Eclipse of God. Analytical research on the relevance and necessity of Evangelical theology and spiritual renewal. Discussion of the theological and spiritual identity of evangelicalism in an age which is identified with secularization and the eclipse of God. How are the concealment of God (Deus absconditus) and the appearance of God ('Zuwendung Gottes') to be theologically defined in an almost postChristian era? Onderwijsvorm Preparatory reading assignments, participation in plenary discussions, additional reading. Toetsvorm Written exam. Literatuur Reading assignments from: Jonathan Edwards, A Humble Attempt to Promote Explicit Agreement and Visible Union of God's People etc. (1748); F. Nietzsche, Götzen-Dämmerung (1888); K. Barth, foreword to 2nd edition of Römerbrief and KD I, 1 171-189; II. 1 200-229; M. Buber, Gottesfinsternis (1952); D. Bonhoeffer, Widerstand und Ergebung; C. Graafland, Gereformeerden op zoek naar God (1990); S. Grenz, Renewing the Center (1999). General literature (recommended for reference purposes) one of the following theological dictionaries: B. Sinclair, D.F. Wright, (ed. ) New Dictionary of Theology (Leicester 1988); or Elm (ed. ), Evangelical Dictionary of Theology (Grand Rapids 2001 2). Overige informatie Instruction will be in Dutch if all the students enrolled can read and understand Dutch.

Evangelical and Reformation Theology II Course code Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

G_ERT2 (115034) 6-3-2013 - Pagina 42 van 89

Period

Period 2

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

prof. dr. S. Paas

Teaching staff

prof. dr. S. Paas

Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student: - has an overview of recent Evangelical ecclesiological thinking; - is able to interpret different ecclesiological strands focused on their impact on practical-ecclesiological thinking; - is able to reflect and write on practical-ecclesiological themes. Course content This course focuses on the implications for ministerial practice of three leading Evangelical theologians: Miroslav Volf, Stanley Grenz and James McClendon jr. The central research question is related to the theoretical and practical implications of their ecclesiological thinking on the work of the church in the current cultural climate. Form of tuition Close reading, group discussion, opening lecture and final paper. Type of assessment Reading assignments will be handed out during the seminars and a final paper has to be submitted. Criteria for this paper will as well be handed out during the third seminar. Course reading - S.J. Grenz, Theology for the Community of God (Grand Rapids, 2000); - J.W. McClendon, Doctrine. Systematic Theology, Vol.2, Part III, Chs.810; - A.E. McGrath, Christian Theology. An introduction (Oxford, 2001); - V.M. Karkkainen, An Introduction to Ecclesiology. Ecumenical, Historical & Global Perspectives (Downers Grove, 2002); - K.J. Vanhoozer(ed.) The Cambridge Companion to Postmodern Theology Postmodern Theology (Cambridge, 2003); - M. Volf, After Our Likeness. The Church as the Image of the Trinity (Grand Rapids, 1998). Remarks Attending all lessons is obligatory, as well as coming prepared to class (see reading assignments).

Exegesis of the New Testament Vakcode

G_EXNT (115000)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.W. Zwiep


6-3-2013 - Pagina 43 van 89

Docent(en)

dr. A.W. Zwiep

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak The student: has developed knowledge, understanding and competencies in the scholarly study of the synoptic gospels; is thoroughly acquainted with the various scholarly tools, methods and interpretative strategies for the study of the synoptic gospels; is competent to conduct independent scholarly research on a passage from the synoptic gospels, with the aid of the relevant exegetical and scholarly tools and within a limited amount of time; is competent to analyze, evaluate and interact with recent developments in contemporary synoptic studies and knows how to integrate these, where possible and relevant, into a larger (multi-disciplinary) frame of reference, especially with a view to the professional community and praxis; is aware of the complexities of 'understanding' (or notunderstanding) ancient texts such as the synoptic gospels (hermeneutic gap, text, author, reader, community, context, effective history (Wirkungsgeschichte), etc.) and is able to deal with this professionally. Inhoud vak Research methods and multiple reading strategies in the study of the synoptic gospels, introduced, discussed and applied to a selected pericope of the "triple tradition": Mark 5:21-43; Matthew 9:18-26; Luke 8:40-56 (the pericope of Jairus' Daughter and the Woman with a Haemorrhage). Translation, structural analysis, textual criticism, form and genre criticism, redaction criticism, source criticism, narrative analysis, literary criticism, feminist-critical reading, sociorhetorical criticism, psychoanalytical criticism, etc. Status quaestionis of synoptic research. How to use the various research tools (digital resources, synopsis, dictionary, concordance, commentaries, etc.) for the study of the synoptic gospels. Onderwijsvorm Worklectures. The various exegetical methods and strategies will be introduced through weekly seminars, class work and literature assignments. During the course, the assignments will be monitored through feedback. Toetsvorm Exegetical paper (following the criteria set out in the course documents). Literatuur Students must have constant access to: K. Aland (Hrsg.), Synopsis Quattuor Evangeliorum. Locis parallelis evangeliorum apocryphorum et patrum adhibitis (Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1996); W. Bauer, A Greek-English Lexicon of the New Testament and Other Early Christian Literature (rev. and ed. by F.W. Danker; Chicago, London: Chicago University Press, 2000) lxxix + 1108pp. Vereiste voorkennis The student has a sufficient reading ability and translation competence in NT Greek, so that s/he, using the conventional exegetical tools, can independently analyze and translate texts from the synoptic gospels. This course is not open to students without a previous training in Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 44 van 89

Greek; The student is expected to have already a broad acquaintance with the study of the NT as an academic discipline (introductory matters, history, theology and interpretation), esp. with regard to the study of the four gospels. The relevant sections of B.D. Ehrman, The New Testament. A Historical Introduction to the Early Christian Writings (New York, Oxford, 4th ed. 2008) or a similar work as supposed to be known. Overige informatie Instruction will be in Dutch if all the students enrolled can read and understand Dutch.

Exegesis of the Old Testament (Ma) Vakcode

G_MAEXOT (110037)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. E. van Staalduine-Sulman

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak The student is acquainted with basic scholarly tools, methods, and interpretative strategies for the exegesis of poetic texts from the Hebrew Bible; is able to apply exegetical approaches to a particular text using the appropriate tools; is able to translate and analyze poetical texts from the Hebrew Bible; is able to find exegetical findings in Church History and place them in the time of their origin; is able to evaluate translations of the particular text with regard to the Hebrew, the history of exegesis and the translation strategy used. Inhoud vak Reading Hebrew poetry, analyzing it, reading historical exegesis and translations, evaluating translations, preparing sermon. Onderwijsvorm Werk- en hoorcolleges, presentaties tussentijds paper, literatuurstudie, eindpaper. Toetsvorm Exegetical paper (100%). Literatuur Biblia Hebraica Stuttgartensia, 4de editie. E.P. Talstra, Oude en nieuwe lezers: Een inleiding in de methoden van uitleg van het Oude Testament, Kampen 2002. Overige literatuur via Blackboard. Vereiste voorkennis Introduction OT, Hebrew 1, 2, 3, Exegesis OT (Ba).

Facultaire module


6-3-2013 - Pagina 45 van 89

Vakcode

G_FACMOD (114004)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

dr. J.L.H. Krans, dr. J.H. Roeland

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: Kan beeldvorming ontdekken, analyseren en de werking ervan doorzien, kan film als hedendaagse bron van religieuze identiteit te beschrijven, kan (samen met anderen) in een creatieve vorm het thema aan de hand van een film presenteren, kan benoemen op welke wijze film in toekomstige werkvelden kan worden ingezet. Inhoud vak Religieuze beeldvorming in films. Een viertal films wordt bekeken en bevraagd onder verschillende invalshoeken. Cinematografisch: om welke filmstijl en filmopvattingen gaat het? Theologisch: welke geloofsaspecten worden opgeroepen, welke (bijbelse) bronnen spelen een rol, en hoe? Communicatiewetenschappelijk: hoe functioneert de film als medium? Aan welke behoeften beantwoordt hij en wat doet hij met zijn publiek? Waar liggen gevoeligheden en verwachtingen? Onderwijsvorm Eén inleidend college, vier presentaties en één afsluitende sessie. Tijdens het eerste college wordt het thema voor dit jaar en de bijbehorende modulewijzer ingeleid. Tijdens de laatste sessie worden de essays besproken. Toetsvorm De toetsing bestaat uit twee onderdelen: creatieve presentatie, individueel of in groepsverband en een afsluitend essay (ongeveer 2000 woorden). Literatuur Reader, verkrijgbaar bij de docent. Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

Feministische theologie Vakcode

G_FEMTHE (117006)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. G.M.F. Troch, dr. A.M. Lanser-van der Velde


6-3-2013 - Pagina 46 van 89

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De studenten: zijn in staat de uitgangspunten en methodes van feministisch theologie te beschrijven; zijn in staat de verschillende vormen van feministische theologie een plaats te geven in de hedendaagse theologische ontwikkelingen; zijn in staat om met de opgedane kennis te reflecteren op de eigen ervaring en praktijk; kunnen inleidende teksten op het gebied van de feministische theologie analyseren en plaatsen binnen een breder perspectief. Inhoud vak In de module worden de hoofdlijnen en ontwikkelingen van de feministische theologie en van genderstudies religiewetenschappen besproken, m. n. binnen de christelijke theologie. Dit gebeurt o. a aan de hand van het lezen van fundamentele basisteksten op het gebied van het brede terrein van de feministische theologie en vrouwenstudies. Aandacht wordt vooral gegeven aan hermeneutiek en systematische theologie. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Paper Literatuur Zie studiehandleiding op Blackboard. Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

Geloofsgemeenschappen en recht Vakcode

R_Gel.gem.r (201753)

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Rechtsgeleerdheid

Coördinator

prof. dr. mr. T.J. van der Ploeg

Docent(en)

prof. dr. mr. T.J. van der Ploeg

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak LET OP: DIT IS DE STUDIEGIDSTEKST VAN HET COLLEGEJAAR 2010-2011. ONDERDELEN VAN DE ONDERSTAANDE TEKSTEN KUNNEN GEWIJZIGD OF VEROUDERD ZIJN. Kennismaken met en enig inzicht verkrijgen van de positie van geloofsgemeenschappen -in verschillende rechtsvormen- in het staatsrecht en het privaatrecht; het verkrijgen van inzicht in de positie van het recht vanuit theologisch (m.n. christelijk en islamitisch) perspectief. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 47 van 89

Leerdoelen Aan het eind van de cursus zal de student - meer kennis van en inzicht in hebben betreffende de verhoudingen tussen publiek-, privaatrecht en het eigen recht van geloofsgemeenschappen; - enig inzicht in de samenhang tussen theologische opvattingen inzake de organisatie van geloofsgemeenschappen en de juridische vormgeving ervan; -vakliteratuur en jurisprudentie en nieuwe ontwikkelingen op het gebied van geloofsgemeenschappen en recht begrijpen en interpreteren. - juridische aspecten van de verhouding tussen geloofsgemeenschappen en de samenleving in hun samenhang kunnen beoordelen en daarover kritisch kunnen nadenken. Inhoud vak inleiding; scheiding van kerk en staat, verhouding wereldlijk -kerkelijk recht vanuit historisch perspectief; inleiding islam en recht; rechtspersoonsvorm, vertegenwoordiging en registratie van geloofsgemeenschappen; organisatietypen en bevoegdheden van kerkelijke organen; burgerlijk recht en conflicten in geloofsgemeenschappen; rechtspositie van voorganger en van geestelijk verzorger; mensenrechten in geloofsgemeenschappen vanuit theologisch perspectief; voor en tegen van multicultureel (multireligieus) recht. Onderwijsvorm Wekelijks wordt een hoorcollege verzorgd. Het laatste college is een discussiecollege. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Het is mogelijk te kiezen voor individuele toetsing van (een) deelonderwerp(en) met aanvullende literatuur. Literatuur Kerk en recht, L.C. van Drimmelen en T.J. van der Ploeg (red.), Lemma Utrecht 2004. Syllabus Geloofsgemeenschappen en recht die in de VU-boekhandel is te verkrijgen. Vereiste voorkennis Ingangseis: - 150 ec uit de bacheloropleiding Rechtsgeleerdheid of bacheloropleiding Notarieel recht, waaronder het vak Pleitoefening Overige informatie Dit vak is de opvolger van het vak Kerk en recht dat tot 2007 werd verzorgd. Het is niet meer specifiek gericht op de problematiek van de verhouding tussen de christelijke kerken en het recht.

Gemeente Ethiek Vakcode

G_BSGEMET (110068)

Periode

Periode 6

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. H. Bakker


6-3-2013 - Pagina 48 van 89

Docent(en)

drs. H. Bakker

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: verstaat (en kan uitleggen) wat de essentialia van Christus Koninkrijksethiek zijn; verstaat de begripsvorming van Hays, Stassen en Gushee en kan deze actualiseren; heeft inzicht in de complexiteit van ethische keuzes waar een plaatselijke gemeente als collectief voor staat; is in staat om deskundige hulp en ondersteuning te geven in het proces van communale ethische verkenning en besluitvorming. Inhoud vak In dit college wordt de Ethiek van Christus voor de gemeente van vandaag besproken. Hoe kan op verantwoorde wijze de ethische levensregel van Christus (Kingdom Ethics) worden toegepast op kwesties die baptistengemeenten zoal bezighouden? Verondersteld wordt dat de student over voldoende ethische vakkennis beschikt om op gemeenteniveau over de toepassing na te denken. Voortdurend wordt naar een weg gezocht om tot een hermeneutisch verantwoord ethisch vloertje voor de plaatselijke gemeente te komen. Onderwijsvorm In hoorcolleges en geleide discussies wordt de stof gepresenteerd, doorgenomen en besproken. De student bereidt de colleges voor door de opgegeven paginas uit de verplichte literatuur door te lezen. Toetsvorm Het college wordt met een schriftelijk examen afgesloten. Literatuur De student lees uit: Richard B. Hays, The Moral Vision of the New Testament: Community, Cross, New Creation. A Contemporary Introduction to New Testament Ethics (New York: HarperSanFrancisco, 1996) 187-470 (= 283); Glen H. Stassen, David P. Gushee, Kingdom Ethics: Following Jesus in Contemporary Context (Downers Grove: IVP Academic, 2003) 19145, 271-491 (=346). Vereiste voorkennis De student dient de bachelor Theologie te hebben afgerond. Overige informatie Presentie tijdens colleges is verplicht. Ook dient de student voorbereid naar het college te komen en de leesopdrachten op tijd te hebben gedaan.Voor het college staan 84 sbu, waarvan er 60 aan literatuurstudie worden besteed (14 uur college, 10 uur examenvoorbereiding). Hiervoor staan ongeveer 600 paginas.

Gemeenteopbouw (BS) Vakcode

G_BSGEMOP (110066)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



6-3-2013 - Pagina 49 van 89

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak • Student kent de verschillende stromen in de gemeenteopbouw • de student kan een gemeente beschrijven en analyseren • de student kent de doperse insteek van gemeenteopbouw Inhoud vak Missionaire gemeentevorming en veranderingsprocessen komen in dit college aan bod. Op basis van de literatuur kan de student een gemeente beschrijven en analyseren en daarover een advies uitbrengen. Onderwijsvorm Werkcolleges, presentaties, leesverslagen Toetsvorm Adviesnota (100%) Literatuur -Dudley en Ammerman; Congregations in transition; San Francisco 2002 -Dudley en Ammerman; Studying congregations; Nashville 1998 -De Caluwé en Vermaak; Leren veranderen; Deventer 2006 -Henning Luther; Relion und Alltag; Stutgart 1992 Nader af te spreken literatuur Vereiste voorkennis Lessen zijn in samenhang met het vak Dogmatiek: Ecclesiologie van Drs. T. van der Leer Overige informatie Aanwezigheidsplicht en de student heeft de colleges voorbereid.

Gemeenteopbouw en praktijkoriëntatie (HHS) Vakcode

G_GEMOPBOUW (100063)

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.C. Hoek

Docent(en)

drs. P.C. Hoek

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft inzicht in diverse stromingen en concepten voor de gemeenteopbouw; heeft grondige kennis van de theologische inzichten en overwegingen met het oog op het functioneren van de gemeente; heeft voldoende kennis van de voornaamste agogische inzichten en modellen voor de gemeenteopbouw; heeft op grond van deze kennis en inzichten de attitude en de vaardigheden om in een concrete situatie een proces van gemeenteopbouw op verantwoorde wijze te kunnen begeleiden.


6-3-2013 - Pagina 50 van 89

Inhoud vak Verschillende stromingen en concepten voor gemeenteopbouw worden behandeld en geanalyseerd op de theologische inzichten en overwegingen die er aan ten grondslag liggen. Daarnaast wordt aandacht gegeven aan de praktischtheologische begeleiding van processen van gemeenteopbouw Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Schriftelijk tentamen + stageverslag. Literatuur J. Hendriks, Een vitale en aantrekkelijke gemeente. Model en methode van gemeente-opbouw, Kampen 1996; M. te Velde, Gemeenteopbouw 1 & 2, Barneveld 1992-1993. Aanbevolen voorkennis Er wordt tijdens de stage (100066) door de student een verslag gemaakt, waarin een analyse wordt gegeven van: de concrete situatie in de gemeente, het proces van gemeenteopbouw en de theologische inzichten die daarbij van doorslaggevend belang zijn. Overige informatie Er wordt tijdens de stage (100066) door de student een verslag gemaakt, waarin een analyse wordt gegeven van: de concrete situatie in de gemeente, het proces van gemeenteopbouw en de theologische inzichten die daarbij van doorslaggevend belang zijn.

Gemeenteopbouw I (DS) Vakcode

G_DSGEMOP1 (118034)

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S. Stoppels

Docent(en)

dr. S. Stoppels

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft kennis van en inzicht in bestaande gemeenteopbouwmodellen en methoden; kan deze modellen en methoden theologisch en sociaalwetenschappelijk beoordelen; heeft inzicht in gemeenteopbouwkundige spanningsvelden en keuzemomenten. Inhoud vak Algemene inleiding in gemeenteopbouwkundige vragen; bestudering van bestaande gemeenteopbouwmodellen en -methoden.


6-3-2013 - Pagina 51 van 89

Onderwijsvorm Werkcollege. Toetsvorm Verslagen, presentaties. Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

General Research Skills Course code

G_GENRESSK (111021)

Period

Period 3

Credits

3.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

prof. dr. M.C. de Boer

Teaching staff

prof. dr. M.C. de Boer, prof. dr. M.G.K. van Veen

Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student: Has acquired knowledge of different modes of argumentation in various theological disciplines; Has acquired sufficient skills in constructing a valid argument in the discipline of his or her specialization; Is familiar with, and understands, the subject and its principle sources and authorities in the field of his or her expertise; Exhibits critical discrimination and a sense of proportion in evaluating evidence and the opinions of others; Is able to produce a thesis proposal in preparation of or in connection with his or her master's thesis. Course content Introduction to writing a master thesis. Formal and methodological criteria, modes of argumentation, how to structure a paper (abstract, keywords, state of the question, etc. ). Knowing how to create appropriate references and bibliographies. Knowing how to use the internet and digital sources as resources for theological research. Knowing how to conduct a literature search in available databases on the topic of the student's specialization, and how to write a thesis proposal. Form of tuition Lectures on methodology, training assignments, introduction to thesis requirements for the various master specializations, presentations of thesis proposals. In addition to the weekly course, students will be monitored by staff from their own master specialization. Type of assessment Thesis proposal, in accordance with the formal and methodological criteria offered in this course.


6-3-2013 - Pagina 52 van 89

Course reading Literature will be passed on via Blackboard, and depends to a large extent on the topic of the student's specialization. Remarks For students of the subprogram Bible Translation, of the master of Theology, this course contains a component 'Computer- Assisted Translation' by prof. dr. L. J. de Vries, in which the student is introduced to the Paratext as an aid in translating the Bible. Instruction will be in Dutch if all the students enrolled can read and understand Dutch. See Blackboard for the most recent information about this year¿s restructured program.

Gereformeerde spiritualiteit (HHS) Vakcode

G_GERSPIR (100058)

Periode

Periode 6

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. W. van Vlastuin

Docent(en)

dr. W. van Vlastuin

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: ontwikkelt zijn inzicht in de katholiek-gereformeerde spiritualiteit; leert onderscheiden tussen verschillende belevingen; leert een verband te leggen tussen de leer en de beleving; kan de spiritualiteit in een theologisch kader plaatsen. Inhoud vak In dit college worden teksten uit de spirituele traditie gelezen en bestudeerd, namelijk van A Kempis, Calvijn, een gedicht van vroege verdrukte protestanten in Nederland, Voetius, Rutherford en Edwards. Daarbij komt de vraag aan de orde hoe er spiritueel met de dogmas en de leer van de kerk wordt omgegaan. Andersom vragen we ons ook af hoe de beleving doorwerkt in de theologie. Met name doordenken we de verhouding van Woord en Geest. Bovendien wordt dit college ook gezien als een praktische oefening in de spiritualiteit. Onderwijsvorm 3 x 4 uur hoor/werkcollege, incl. voorbereiding 18 uur. Toetsvorm Schriftelijk tentamen of in overleg een werkstuk. Literatuur Augustinus, Confessiones, boek 1-8, (diverse uitgaven en vertalingen), ca 150 pag.Jon. Edwards, Religious Affections, (The Works of Jonathan Edwards, vol. 2, New Haven 1959), 91-124 (is: Part I), Thomas a Kempis,


6-3-2013 - Pagina 53 van 89

De navolging van Christus (diverse uitgaven), ca. 80 pag. A. de Reuver, Verborgen omgang. Sporen van spiritualiteit in Middeleeuwen en Nadere Reformatie, Zoetermeer 2002, 57-96; W. van 't Spijker, Spiritualiteit en Spiritus Sanctus in: W. van 't Spijker, Spiritualiteit, Kampen, 1993, 435-452. Aanbevolen lectuur: Th. Boston, Mans Fourfold State, (diverse uitgaven en vertalingen); J. Bunyan, The Pilgrims Progress (diverse uitgaven en vertalingen); J. Calvijn, brief 22 juli 1557 in: R. Schwartz, Johannes Calvins Lebenswerk in seinen Briefen III, pag. 892-900. In bepaalde uitgaven ook opgenomen als inleiding tot zijn psalmencommentaar; E. Hofman, Crisis in de kerk. De Nederlandse Reformatie in de spiegel van tachtig schriftuurlijke liederen, Heerenveen 2006; L.H. van der Meiden, Wat is bevinding? Voor de praktijk der godzaligheid, Delft 1951; A.A. van Ruler, De bevinding, -De bevinding in de prediking, -Licht en schaduwzijden van de bevindelijkheid, in: Theologisch Werk, Nijkerk 1971, III, 43-97; Sam. Rutherford, Joshua Redivivus or Mr. Rutherford s Letters, etc. (diverse uitgaven en vertalingen); W. van t Spijker, Experientia in reformatorisch licht in: ThRef, 19e jrg (1976), 241-247; W. van t Spijker, Extra nos en in nobis bij Calvijn in pneumatologisch licht in: ThRef 31e jrg (1988), 271-291 (ook verschenen in: Geest, Woord en Kerk, 114-132); W. van 't Spijker e.a., Spiritualiteit, Kampen 1993; W. van Vlastuin, De Geest van opwekking. Een onderzoek naar de leer van de Heilige Geest in de opwekkingstheologie van Jonathan Edwards (1703-1758), Heerenveen 2002; W.H. Velema, Nieuw zicht op gereformeerde spiritualiteit, Kampen 1990; G. Voetius, De praktijk der godzaligheid, vertaling van: Ta askètika sive Exercitia pietatis 1664, Utrecht 1996 (2e druk 2002).

Geschiedenis van het gereformeerd Piëtisme (HHS) Vakcode

G_GESGERPIE (100075)

Periode

Periode 6

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W.J. op t Hof

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft zodanige kennis van en inzicht in de geschiedenis van het nationaal en internationaal gereformeerd Piëtisme, dat op grond daarvan een eigen onderzoeksbijdrage geleverd kan worden; beschikt over oordeelsvorming over literatuur; heeft de motivatie om zelfstandig op wetenschappelijk verantwoorde wijze onderzoek te verrichten. Inhoud vak In de colleges wordt achtereenvolgens aandacht geschonken aan het wezen en de bronnen van het gereformeerd Piëtisme, het wezen en de bronnen van de Nadere Reformatie, de geschiedenis van het Nederlands gereformeerd


6-3-2013 - Pagina 54 van 89

Piëtisme, de geschiedenis van de Nadere Reformatie, het internationaal karakter van het gereformeerd Piëtisme, de uitwerking van het internationaal gereformeerd Piëtisme. Onderwijsvorm Hoorcollege. Toetsvorm Mondeling tentamen. Literatuur C. Graafland e.a., 'De Nadere Reformatie: opnieuw een poging tot begripsbepaling', in: Documentatieblad Nadere Reformatie, 19 (1995), 105-184; T. Brienen e.a., De Nadere Reformatie. Beschrijving van haar voornaamste vertegenwoordigers, 's-Gravenhage 1986, 5-16 en 349-367; T. Brienen e.a., De Nadere Reformatie en het Gereformeerd Piëtisme, 'sGravenhage 1989, 5-51; W.J. op 't Hof, 'Het gereformeerde Piëtisme en de Nadere Reformatie in de classis Bommel tot 1660', in: Geloven tussen de rivieren, S..E.M. van Doornmalen e.a., Delft 1999, 127-177; W.J. op 't Hof, Het gereformeerd Piëtisme, Houten 2005; Geschichte des Pietismus, I, M. Brecht, Göttingen 1993, 1-112; Geschichte des Pietismus, II, M. Brecht en K. Deppermann, Göttingen 1995, 542-587.

Godsdienstdidactiek Vakcode

G_GODSDIDAC (118006)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: kan de belangrijkste theorieën en begrippen van de godsdienstdidactiek beschrijven en toepassen; kan een oordeel geven over de discussies en ontwikkelingen binnen het vakgebied; geeft blijk van (basis)vaardigheden ten behoeve van het lesgeven en begeleiden van groepen. Inhoud vak Aan de orde komen theorieën en begrippen die binnen de hedendaagse godsdienstdidactiek en -agogiek van belang geacht worden, zoals leertheorieën, leer- en lesstijlen, de multireligieuze klas en op het constructivisme gebaseerde methodieken van de levensbeschouwelijke vorming. Onderwijsvorm Werkcolleges met voorbereiding en literatuurstudie. Toetsvorm Een publicabel vakartikel waarin een didactische vraagstelling naar theorie en praktijk is uitgewerkt.


6-3-2013 - Pagina 55 van 89

Literatuur Religionsdidaktik, Ein leitfaden fur Studium Ausbilding und Beruf, Georg Hilger, Stephan Leimgruber, Hans-Georg Ziebertz, München, 2007 4 of - T. Geerligs, T. v/d Veen, Lesgeven en zelfstandig leren, 10e druk 2002, Van Gorcum, Assen; overige literatuur aansluitend bij vraagstelling van het eigen artikel.

Grace and Freedom Vakcode

G_GRACFREE (110082)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. C. van der Kooi

Docent(en)

prof. dr. C. van der Kooi

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak Discussion of the historical and current debate on grace and freedom. The struggle on Arminius' thought and legacy. The current debate on openness of God. The meaning of the debate on grace and freedom for mission and church. Onderwijsvorm lecture and worklecture Toetsvorm Written exam or paper Literatuur R. Muller, God, Creation, and Providence in the Thought of Jacob Arminius, Grand Rapids 1991; C.H. Pinnock, R.C. Brow, Unbounded Love. A Good News Theology for the 21st Century, Downers Grove, 1994, Dutch translation: Ontketende liefde. Een evangelische theologie voor de 21ste eeuw, Gorinchem 2001; C.H. Pinnock, Most Moved Mover. A Theology of God's Openness, Grand Rapids 2001; K. Barth, Kirchliche Dogmatik II/1, 638-661; English Translation, 563-586; H. Bavinck, Gereformeerde Dogmatiek Deel II, de paragrafen 236-249 (or in Eng. transl.). Overige informatie Instruction will be in Dutch if all the students enrolled can read and understand Dutch.

Herman Bavinck en de moderniteit Vakcode

G_MKVCH5 ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G. Harinck


6-3-2013 - Pagina 56 van 89

Docent(en)

prof. dr. G. Harinck

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student moet kennis verwerven van het neocalvinisme, van de problematiek van de moderniteit en de verwantschap tussen beide leren inzien. Hij/zij leert aan de hand van de analyse van bronnenmateriaal de opvattingen van Bavinck in zijn context te verstaan, en zijn onderzoek mondeling en schriftelijk te presenteren. Onderwijsvorm Het zijn werkcolleges, met presentaties, recensies en literatuurstudie. Toetsvorm Eindscriptie, met een verhouding tussen presentatie en paper van 80 staat tot 20 Literatuur R.H. Bremmer, Herman Bavinck en zijn tijdgenoten (Kampen 1966) George Harinck en Gerrit Neven (red.), Ontmoetingen met Bavinck (Barneveld 2005) Doelgroep MA studenten Overige informatie Aanwezigheid op college is verplicht en wordt bijgehouden, meer dan twee keer afwezigheid heeft invloed op cijfer.

Hermeneutiek van de bijbelse literatuur (DS) Vakcode

G_MADSHERBIJ (118066)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

dr. F. Stark

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student heeft zicht op de doorwerking van verschillende hermeneutische tradities voor wat betreft de uitleg van de bijbel in de praktijk van de geloofsgemeenschap. Inhoud vak Met behulp van literatuurstudie vormt de student zich een beeld van het functioneren van de bijbelse geschriften in de geloofsgemeenschap en leert verschillende tradities (her)kennen en constructief inzetten. Onderwijsvorm Literatuur en stage- opdrachten Literatuur Nader te bepalen


6-3-2013 - Pagina 57 van 89

Hervormd Kerkrecht (HHS) Vakcode

G_HERVKRECHT (100077)

Periode

Periode 6

Credits

2.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft kennis van en inzicht in de uitgangspunten en de concrete uitwerkingen van het kerkrecht zoals dat in de Nederlandse Hervormde Kerk (ihv) vigerend is en gaat worden; heeft de vaardigheid om de genoemde kennis annex inzicht toe te passen in de praktijk van het kerkelijk leven. Inhoud vak In de colleges wordt achtereenvolgens aandacht geschonken aan: de Nederlandse Hervormde Kerk (ihv); de zin van haar kerkorde; de opbouw van haar kerkorde; de leden van de Kerk; de gemeenten van de Kerk; de meerdere vergaderingen van de Kerk. Onderwijsvorm Hoorcollege. Toetsvorm Mondeling tentamen. Literatuur P. van den Heuvel, De hervormde kerkorde. Een praktische toelichting, Zoetermeer 1991, 23-66, 76-126, 135-203, 217-321, 328-356, 407-410.

Hist. Studies: Reformation Movements Course code

G_HISTSTUD (111007)

Period

Period 4

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. H.A. Bakker

Teaching method(s)

Lecture

Course objective Main goal of the course is to show and study how reformation movements in the second century tend to mirror the modern Evangelical Movement. Students should be able to portray Marcionitism, Montanism, gnosticism, and Tertullianism, by using and interpreting source texts. Course content


6-3-2013 - Pagina 58 van 89

The second century is marked out by several reformation movements, of which Marcionitism, Montanism and Tertullianism stand out. We will concentrate on the most important souce-texts, which are all antihaeretical and biased, and try to situate and reconstruct the reformation movements of Tertullian, Montanus and Marcion in their historical and theological context. Marcion was excommunicated at the end of July AD 144; Montanus experienced his exstatic utterances in about AD 156; Tertullian moved away from major Carthaginian orthodoxy at the beginning of the third century. Form of tuition Source texts will be studied and discussed from (see attachment to this course): - Tertullian, Adversus Praxean, Adversus Marcionem 1-5, De fuga in persecutione, De spectaculis, De anima, De resurrectione carnis, De cultu feminarum, De praescriptione heareticorum, Ad martyras, De carne Christi, De pudicitia, De exhortatione castitatis, De virginibus velandis - Eusebius, Historia ecclesiastica 5,14-19 - The Passio sanctarum Perpetuae et Felicitatis See for Latin texts and/or translations the reader and the following sites: - www.tertullian.org/latin/latin.htm - www.earlychristianwritings.com/tertullian.html - www.searchgodswords.org/his/ad/ecf/ant/tertullian - www.tertullian.org/articles/evans_marc/evans_00index.htm Type of assessment The course will close with a written exam (100%). Course reading Obligatory reading assignment: -indicated source texts, and one of the following books: -Henk Bakker, ‘Ze hebben lief, maar worden vervolgd.’ Radicaal christendom in de tweede eeuw en nu (Zoetermeer: Boekencentrum, 2005) -or: Geoffrey D. Dunn, Tertullian (The Early Church Fathers; London: Routledge, 2004), -or: Christine Trevett, Montanism: Gender, Authority and the New Prophecy (Cambridge: Cambridge University Press, 1996) Recommended literature: - Timothy David Barnes, Tertullian: A Historical and Literary Study (Oxford: Clarendon Press, revised edition 1985) - Elizabeth A. Livingstone (ed.), Second Century, Tertullian to Nicea in the West, Clement of Alexandria and Origin, Athanasius (Studia Patristica 21; Leuven, 1989) - Cecil M. Robeck, Prophecy in Carthage: Perpetua, Tertullian, and Cyprian (Cleveland, 1992) - David Rankin, Tertullian and the Church (Cambridge, 1995) - Christine Trevett, Montanism: Gender, Authority and the New Prophecy (Cambridge: Cambridge University Press, 1996) - Eric Osborne, Tertullian: First Theologian of the West (Cambridge, 1997) - William Tabbernee, Montanist Inscriptions and Testimonia. Epigraphic Sources Illustrating the History of Montanism (North American Patristic Society, Patristic Monograph Series 16; Macon, 1997) - Geoffrey D. Dunn, Tertullian (The Early Church Fathers; London: Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 59 van 89

Routledge, 2004) - Eginhard Meijering, Geschiedenis van het vroege christendom. Van de jood Jezus van Nazareth tot de Romeinse keizer Constantijn (Balans, 2004) Entry requirements Students should have finished their BA. Remarks Attendending classes is obligatory, and be well prepared before attending!

Homiletiek (BS) Vakcode

G_BSHOM (110061)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. T. van der Leer

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: kan de zin en betekenis van de prediking bijbelstheologisch onderbouwen; kan het homiletisch proces vanuit de homiletische driehoek beschrijven en uitvoeren; kan een preek maken volgens een te controleren werkwijze. Inhoud vak In deze cursus gaat het om de kennis en de kunde van de prediking. De homiletische driehoek staat centraal: wat is een preek, wat is de rol van de prediker, wat is de rol van de hoorder. De hermeneutische competentie staat centraal. Groepsgewijs en individueel wordt het hele preek(voorbereidings)proces volgens een helder stappenplan ingeoefend. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, waarin de theorie wordt besproken en de uitvoering wordt geoefend en geëvalueerd. Toetsvorm Preekwerkstuk met een beschrijving en verantwoording van het hele preekvoorbereidingsproces en de preek zelf, volgens een helder stappenplan. Literatuur Verplichte literatuur: Thomas G. Long, The Witness of Preaching. Louisville 2005 Second edition (266 p.) ISBN 0-664-22943-3 Overige literatuur t.z.t. op Blackbord. Aanbevolen literatuur: G.D.J. Dingemans, Als hoorder onder de hoorders. Hermeneutische homiletiek. Kampen 1995 (240 p.) ISBN 90 242 3319 4; Paul Oskamp en Rudolf Geel, Concreet en beeldend preken. Bussum 1999 (192) ISBN 90 6283 164 8; Richard L. Eslinger, The Web of Preaching. New Options in


6-3-2013 - Pagina 60 van 89

Homiletic Method. Nashville 2002 (309 p.) ISBN 0 687 01297 X Henk van der Meulen (red.), Als een leerling leren preken; Preekvoorbereiding stapsgewijs. Zoetermeer 2008 (167 p.) ISBN 978 90 239 2321 3. Overige informatie Student heeft 80% van de colleges bijgewoond.

Homiletiek (HHS) Vakcode

G_HHSHOM (100062)

Periode

Periode 1+2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. R. van Kooten

Docent(en)

drs. R. van Kooten

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: bekwaamt zich in het christologisch preken van teksten uit het OT; bekwaamt zich verder in het maken van preken door het bespreken van elkaars preken; verkrijgt verdieping van homiletisch inzicht; beschikt over de vaardigheid om zelfstandig een exegetisch, theologisch en homiletisch verantwoorde preek te maken. Inhoud vak Behandeld wordt het boek van Sidney Greidanus, Preaching Christ from the Old Testament, Grand Rapids, 1999, ISBN 0-8028-4449-9. Tevens worden diverse deelaspecten behandeld als trinitarische prediking, catechismusprediking, preken van de heilsfeiten, et cetera. Ook worden er preken besproken van de studenten die preekconsent hebben ontvangen bin-nen de Hersteld Hervormde Kerk. Deze preken worden zowel schriftelijk als op een cassettebandje verschaft aan docent en medestudenten. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege (verplicht). De studenten bestuderen voor ieder college een aantal hoofdstukken van Sidney Greidanus, Preaching Christ from the Old Testament. De studenten bestuderen thuis de preek die wordt besproken en leveren formele, exegetische, dogmatische kritiek. Ook worden er preekanalyses gemaakt en ingeleverd. Het werk wordt drie dagen voor het college elektronisch ingeleverd. Toetsvorm Opdrachten en schriftelijk tentamen.

Homiletiek (HHS) Vakcode

G_HOMHSS ()

Periode


Credits

3.0

Voertaal

Nederlands


6-3-2013 - Pagina 61 van 89

Faculteit


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Hymnologie, preken en beoefening Vakcode

G_HYMPREPER (118070)

Periode

Periode 5

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Docent(en)

dr. F. Stark

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft kennis gemaakt metde Doopsgezinde liedcultuur met betrekking tot vieringen en andere bewegingen; kan criteria voor lied- en muziekkeuze onderscheiden en evalueren; heeft zich geoefent in presentatie, retorica, feedback en reflectie op performale aspecten van het voorgangerschap. Inhoud vak Literatuurstudie, training. Onderwijsvorm Hoorcolleges en gesuperviseerde oefeningen Toetsvorm Praktijktest en liedbespreking. Literatuur J. Smelik, J. Pasveer, J. Luth, Het Kerklied, Een geschiedenis. Zoetermeer, Boekencentrum; Liedbundels Jana Childers, Performing the Word. Preaching as Theatre. Abingdon Press 1998; G. Robert Jacks, Getting the Word Across. Speech Communication for Pastors and Lay Leaders. Grand Rapids: Eerdmans 1995

Inleiding Theologie van de Vrede Vakcode

G_INLTHEOVRE (100116)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. F. Enns

Docent(en)

prof. dr. F. Enns

Lesmethode(n)

Hoorcollege


6-3-2013 - Pagina 62 van 89

Doel vak De student: heeft kennis gemaakt met vredestheologie vanuit Doopsgezind, Mennonite en (Ana)Baptistisch perspectief; weet op welke wijze een vredestheologisch perspectief de omgang binnen en buiten de kerken kan beïnvloeden. Inhoud vak Literatuurstudie en zelfwerkzaamheid. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, studieopdrachten, interviews en participatie aan activiteit van Doopsgezind Wereldwerk. Toetsvorm Leer- en leesverslag Literatuur o.a.J.H. Yoder, Christian Attitudes to War, Peace and Revolution. Brazos 2009; Stanley Hauerwas, Living gently in a violent world, the prophetic witness of weakness, IVP Books 2008; H. Achterhuis, Met alle geweld. Lemniscaat 2008.

Kerkelijke scriptie (HHS) Vakcode

G_KERKSCR (100073)

Periode

Periode 6

Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.C. Hoek

Doel vak De student: is in staat zelfstandig onderzoek te doen en de onderzoeksresultaten zowel schriftelijk als mondeling gestructureerd te presenteren. Inhoud vak De student schrijft een scriptie over een onderwerp naar keuze dat gerelateerd is aan één van de door het seminarie verzorgde vakken. Onderwijsvorm In overleg met de docent aan wiens vakgebied het onderwerp gerelateerd is. Toetsvorm Mondeling eindevaluatie. Literatuur In overleg met de docent aan wiens vakgebied het onderwerp gerelateerd is.

Klinsch Pastorale Vorming Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 63 van 89

Vakcode

G_KPV (118071)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: Is pastoraal geprofessionaliseerd; heeft zelfinzicht waar het gaat om de reflectie op het fungeren van de eigen persoon als instrument in de (pastorale) gespreksvoering; heeft een eigen stijl en attitude ontwikkeld, in overeenstemming met persoon, situatie en overtuiging. Inhoud vak Dit onderdeel bestaat uit interne training, literatuurstudie en opdrachten gericht op klinisch pastorale vormoing. Onderwijsvorm Groepsgesprekken, stagetijd voor bezoekwerk, reflectieverslagen en evaluaties. Toetsvorm Reflectieverslag en eindgesprek. Literatuur Voorafgaand vindt een intakegesprek plaats. Literatuur, programma en opdrachten worden voorafgaand aan de training toegezonden Overige informatie Drie weken intern op Psychiatrisch Centrum Zon en Schild te Amersfoort.

Law and Ethics in the Old Testament Course code

G_LAWETHOT (115035)

Period

Period 4

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator


Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student is able to: • find and explain the historical (social) backgrounds of laws or ethical questions in the Old Testament; • explain how these backgrounds affect the meaning of that law or question; • relate that law or question to everyday life here and now, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 64 van 89

without directly applying it to the modern christian community Course content The three main parts are: 1. historical background of laws in the Old Testament: Ugarit and polytheism; Moab and the ban; Hammurabi and the Book of Covenant in Exodus; Egypt and funerals; offerings; 2. literary backgrounds: several books of Law; Sabbath in Exodus; cult critics and the prophets; ethics in the Psalms; 3. modern backgrounds struggling with Old Testament laws: hermeneutics; holiness and purity; the Gibeonites and the death of Sauls sons; Psalms of vengeance Form of tuition Theoretical and practical lessons; discussions; formative assessment in the form of a presentation of one law. Type of assessment Formative assessment: presentation of one item. Final assessment (100%): one article in which to explain one Old Testament law or ethical question to the modern public, either the Christian community or the non-Christian readership or modern Bible translators (depending on the master in which the student is enrolled). Course reading Literature on Blackboard or handed out in class. Entry requirements Introduction OT, (Hebrew 1, 2, 3), Exegesis OT (Ba).

Liturgie en Homiletiek (DS) Vakcode

G_LITURHOMIL (118037)

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. F. Stark

Docent(en)

dr. F. Stark

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Liturgiek: De student: verwerft kennis van actuele theorie en praktijktheorie op het vakgebied, met name in relatie tot een pluralistische geloofscultuur binnen en buiten de Broederschap; kan deze theorie vertalen naar het praktijkniveau van het voorgaan in de gemeente van de Doopsgezinde Broederschap, inclusief het samenwerken met gemeenteleden en het maken van liturgisch beleid. is in staat om keuzes te maken en deze te verantwoorden waar het gaat


6-3-2013 - Pagina 65 van 89

om liturgische aspecten van het voorbereidingsproces van vieringen in relatie tot de gevormde liturgische traditie en de praxis in de Doperse geloofsgemeenschap. Homiletiek: De student: heeft kennis van actuele theorie en praktijktheorie op het vakgebied; in het bijzonder van de Doperse preektradities de student kan keuzes maken en deze keuzes verantwoorden ten aanzien van homiletische aspecten van het voorbereidingsproces van de prediking in relatie tot homiletische uitgangspunten, tot de theologische traditie van de geloofsgemeenschap, de pluralistische cultuur en de persoonlijke invulling van het predikant/voorgangerschap. Inhoud vak Liturgiek/homiletiek: Literatuurstudie, praktijkopdrachten, voorbereidende en evaluatieve bijeenkomsten. Eventueel in overleg het gefaseerd inoefenen uitvoeren en evalueren van vieringen in de (stage)gemeente. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Literatuur M. Kropf, R. Slough, Y.A. Yoder, Preparing Sunday Dinner. A Collaborative Approach to Worship and Preaching. Herald Press, 2006. E. Kreider, Enter His Gates, Fitting Worship Together. Herald Press/ Marshalls, 1990 P. Oskamp, N.A. Schuman (red. ), De weg van de liturgie, Zoetermeer 1998; Dienstboek De Gemeente Komt Samen (ADS) Zoetermeer, Boekencentrum 1998Ciska Stark, Proeven van de preek. Een praktisch-theologisch onderzoek naar de preek als Woord van God. Zoetermeer 2005; Dienstboek een proeve, Schrift Maaltijd Gebed Zoetermeer 1998; Dienstboek deel 2, Zoetermeer 2004/2005; Moduleboek c.q. syllabus met artikelen en keuzeliteratuur, bijv. : David B. Geiser, Michael A. King, Anabaptist Preaching. A Conversation between Pulpit, Pew and Bible. Elkhart: Cascadia Th. Long, The Witness of Preaching, Louisville herdruk 2002; P. Oskamp/R. Geel, Concreet en beeldend preken. Bussum, 1999; Chris Altrock, Preaching to Pluralists. How to Proclaim Christ in a Postmodern Age, Missouri: Chalice Press 2004; James.R. Nieman, Preaching to Every Pew: Cross-Cultural Strategies, Minneapolis: Fortress Press 2001;


6-3-2013 - Pagina 66 van 89

Ronald J. Allen, Hearing the Sermon, Relationship, Content, Feeling, Missouri: Chalice Press 2004; Albrecht Grozinger, Toleranz und Leidenschaft. Über das Predigen in einer pluralistischen Gesellschaft. Gütersloh: Kaiser 2004; Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

Liturgiek I (BS) Vakcode

G_BSLIT1 (110056)

Periode

Periode 6

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: kent de ontwikkeling, traditie en de eigenschappen en kenmerken van Baptistic Worship en kan deze evalueren en duiden in het licht van andere liturgische tradities; kan Baptistic Worship theologisch beoordelen en in eigen context toepassen; heeft kennis van en inzicht in ontwikkelingen als Ancient Future Worship, Worship Wars en evangeliserende erediensten en kan deze theologisch beoordelen en toepassen in de eigen context; heeft inzicht in de diverse mogelijkheden om de Psalmen op creatieve wijze een plaats te geven in de liturgie en weet dit theologisch onderbouwd toe te passen. Inhoud vak In deze cursus komt het eigene van de baptisten liturgie aan de orde en de plaats van de Psalmen daarin. Tevens wordt bekeken hoe deze zich verhoudt tot andere tradities en tot Ancient Future Worship. Het gaat om zowel de liturgische als de hermeneutische competentie, namelijk het verwerven van kennis en vaardigheden om in het licht van de eigen traditie in de huidige context liturgie vorm te geven. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, waarin de literatuur wordt besproken en geëvalueerd en de toepassing ervan wordt geoefend en gepresenteerd. Toetsvorm Mondeling tentamen n.a.v. leesverslag(en). Literatuur Verplichte literatuur: Christopher J. Ellis, Gathering. A Theology and Spirituality of Worship in Free Church Tradition, London 2004 (325 p.) ISBN 0 334 029678. Diverse artikelen t.z.t. op Blackboard. Aanbevolen literatuur: Marcel Barnard, Liturgie voorbij de liturgische beweging. Zoetemeer 2006 (154 p.) ISBN 90 211 4093 3; Marva Dawn, A Royal Waste of Time. The Splendour of Worshiping God and Being Church for the World.


6-3-2013 - Pagina 67 van 89

Grand Rapids 1999 (377 p.) ISBN 0-8028-4586-X; Eugene H. Peterson, Antwoord aan God. Leren bidden met de Psalmen. Gorinchem 1999 (158 p.) ISBN 90-75569-12-2; Niek Schuman, Drama van crisis en hoop. De Psalmen: gedicht, gebundeld en gebeden. Zoetermeer 2008 (329 p.) ISBN 978 90 211 4169 5; Robert E. Webber, Worship Old & New. Grand Rapids 1994 (287 p.) ISBN 0-310-47990-8. Vereiste voorkennis Baptistica I (110057) en II (110058) gevolgd en kennis van Oskamp, De weg van de liturgie of een vergelijkbaar werk. Overige informatie Student heeft 80% van de colleges bijgewoond.

Liturgiek II (BS) Vakcode

G_BSLIT2 (110072)

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak de student: - is in staat om rouw- en trouwdiensten vorm te geven en te leiden. - is in staat om doop- en avondmaalsdiensten vorm te geven en te leiden. - is in staat om ziekenzalving, het opdragen van kinderen en het bevestigen van raadsleden vorm te geven en te leiden. Inhoud vak In deze cursus gaat het om het toepassen van de eerder verworden liturgische kennis en vaardigheden in specifieke contexten. Tevens vindt een theologische doordenking plaats van het liturgisch handelen in deze diensten in het licht van de Schrift en de traditie. Onderwijsvorm Werkcolleges, waarin de studenten individueel en in groepen diverse liturgieën voorbereiden, bespreken, beoordelen, uitwerken en presenteren. Toetsvorm - student heeft 80% van de colleges bijgewoond - een essay over ziekenzalving (20%) - vier uitgewerkte liturgieën voor vier verschillende bijzondere gelegenheden worden ingeleverd, voorzien van een theologische verantwoording (80%) Literatuur Verplichte literatuur: Christopher J. Ellis, Gathering. A Theology and Spirituality of Worship in Free Church Tradition, London 2004 (325 p.) ISBN 0 334 029678 Paul Oskamp en Niek Schuman, De weg van de liturgie. Tradities, achtergronden, praktijk. Zoetermeer 2001 (1998) (422 p.) ISBN9021136791 A. Nijland, Ziekenzalving, brochure Unie van BG (wordt ter college Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 68 van 89

uitgereikt) Vereiste voorkennis De vakken Baptistica I (G_BAPTISTIC1) en Liturgiek I (G_BSLIT1)

Living Reformed Theology I Course code

G_LRT1 (116010)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. G. van den Brink

Teaching staff

dr. W. van Vlastuin, dr. G. van den Brink, dr. P.M. Wisse

Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student: can describe the actual challenges living - contextual and actual - theology is facing in relation to the main aspects of systematic theology that have been discussed in this course (part 1). Course content A deepening of knowledge and insight into the main aspects of Christian systematic theology from a Reformed perspective (part 1). Form of tuition The students prepare the classes by text reading. Introductory lectures on the main themes open the way for discussions. Type of assessment Comprehensive paper on the themes discussed in the classes. Course reading A list of relevant text(s) is available on Blackboard, including indications on how to acquire them. Remarks Class attendance min. 80%.

Living Reformed Theology II Course code

G_LRT2 (116011)

Period

Period 2

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. G. van den Brink

Teaching staff

dr. G. van den Brink, prof. dr. E.A.J.G. van der Borght, dr. P.M. Wisse, prof. dr. B.J.G. Reitsma, prof. dr. B. van den Toren

Teaching method(s)

Lecture


6-3-2013 - Pagina 69 van 89

Course objective The student: can describe the actual challenges living - contextual and actual - theology is facing in relation to the main aspects of systematic theology that have been discussed in this course (part 2). Course content A deepening of knowledge and insight into the main aspects of Christian systematic theology from a Reformed perspective (part 2). Form of tuition The students prepare the classes by text reading. Introductory lectures on the main themes open the way for discussions. Type of assessment Comprehensive paper on the themes discussed in the classes. Course reading A list of relevant text(s) is available on Blackboard, including indications on how to acquire them. Remarks Class attendance min. 80%.

Masterscriptie Vakcode

G_SCRMAGGDS (118903)

Periode

Semester 2

Credits

18.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Doel vak De student: kan zelfstandig theologisch onderzoek verrichten; kan onderzoek schriftelijk en mondeling presenteren en verdedigen. Inhoud vak In deze module verdiept de student zich in een deelgebied van de theologie en verricht ten behoeve daarvan zelfstandig onderzoek. De resultaten van dit onderzoek wordt neergelegd in de vorm van een scriptie. Onderwijsvorm Literatuurstudie en/of veldwerk. Toetsvorm Scriptie. Literatuur Afhankelijk van de keuze van scriptie-onderwerp.


6-3-2013 - Pagina 70 van 89

Overige informatie Sectieleiders fungeren als coördinatoren bij dit onderdeel. De scriptiebegeleider is afhankelijke van het gekozen onderwerp.

Pastoraat & counseling (DS) Vakcode

G_DSPASCOUN (118067)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F. Stark

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Pastoraat (HHS) Vakcode

G_HHSPASTOR (100070)

Periode


Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.C. Hoek

Docent(en)

drs. P.C. Hoek

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft grondige kennis van modellen, theorieën en perspectieven die bij de doordenking van pastorale praxis van belang zijn; heeft zich de fundamentele inzichten en vaardigheden eigen gemaakt die nodig zijn voor pastorale gespreksvoering; heeft praktische vaardigheden inzake het omgaan met specifieke situaties; heeft een vaardigheid ontwikkelt in verbatimanalyse. Inhoud vak Tijdens de stage (100066) voert de student ten minste 10 pastorale gesprekken. Van twee van deze gesprekken maakt hij een verbatim. Van elke deelnemer wordt tijdens dit college tenminste één verbatim besproken. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Mondeling tentamen. Literatuur H.C. van der Meulen (red.), Liefdevol oog en open oor. Handboek pastoraat in de christelijke gemeente, Zoetermeer 1999; W.H. Velema, Verdiept pastoraat. Het voeren van een pastoraal gesprek, Heerenveen 1999.


6-3-2013 - Pagina 71 van 89

Pastorale theologie I (BS) Vakcode

G_BSPASTTH1 (110069)

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.A. Bakker

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student kan de pastorale zorg binnen het brede perspectief van de theologische wetenschap (theologie en praktijk) en de seculiere hulpverlening plaatsen. Hij heeft historisch overzicht over de ontwikkeling van de pastorale zorg en de pastorale theologie. Daarbij weet hij de pastorale theologie te verbinden met de ontwikkeling op het gebied van menswetenschappen, filosofie en het moderne theologische discours. Inhoud vak De grondlijnen van de pastorale zorg worden historische en thematisch benaderd. Grote aandacht ligt bij de wijze waarop de zorg zich in de loop van de tijd in de kerken plooide. Daarbij wordt ook ingegaan op de noodzakelijke vereisten van de hulpverlener/voorganger, en de ‘verveelde tijd’ waarin de voorganger opereert. Onderwijsvorm Door middel van hoorcolleges en geleide discussie wordt de leesstof doorgenomen en besproken. Toetsvorm Toetsing vindt plaats door middel van een schriftelijk eindexamen (100%). Literatuur De student leest: -Gerben Heitink, Pastorale zorg: theologie – differentiatie – praktijk (Handboek Praktische Theologie; Kampen: Kok, 20002) 263 pp. -Awee Prins, Uit verveling Kampen: Klement, 20072) 400 pp. Doelgroep De student dient BA te hebben afgerond. Overige informatie Aanwezigheid tijdens colleges is verplicht, evenals grondige voorbereiding.

Pastorale theologie II (BS) Vakcode

G_BSPASTTH2 (110070)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands


6-3-2013 - Pagina 72 van 89

Faculteit


Coördinator

dr. H.A. Bakker

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak -De student is in staat de pastorale relatie te beschrijven als een relatie waarin drie ‘verhalen’ een rol spelen: het verhaal van de pastorant, het verhaal van de pastor, en het verhaal dat God met beiden afzonderlijk gaat -Daarbij kan de student uitleggen hoe achter het verhaal van de pastorant contextuele verbanden een rol spelen -De student kan bovengenoemde ‘verhalen’ ten behoeve van de pastorale zorg aanwenden en integreren -De student heeft inzicht in de wijze waarop psychosociale factoren (ook die van ‘gender’) inspelen op pastorale processen -De student kan de doorgenomen literatuur kritisch evalueren Inhoud vak Pastorale Theologie is een kritische handelingswetenschap die vanuit de abstractie van de pastorale theorie, in correlatie met de brede theologiebeoefening, het pastorale handelen van de gemeente wil dienen. De kerkelijke praktijk is daarbij de focus. In dit college gaan we dieper in op verantwoord pastoraal handelen in het licht van: (1) theologiebeoefening en levensverhalen van mensen, (2) het levensverhaal van de pastor zelf, en (3) psychosociale gendervraagstukken. We eindigen met (4) een weging van het bestudeerde en besprokene. Onderwijsvorm Door hoorcolleges en geleide discussies wordt de stof doorgenomen. Ganzevoort/Visser (bij 1) Nauta (bij 2) Herman (bij 3) Weging (bij 4) Voor ieder college leest de student de voorgeschreven literatuur. De te lezen pagina's zijn ong. 1670 (400 + 230 + 260 + 300 + 250 + 230). Uitgaand van minimaal 11 pagina's per uur (Nederlandse tekst, niet alles is zwaar theologisch) komt dit op ongeveer 150 uur. Voor de cursus staat 168 uur (6x28 uur). Toetsvorm Schriftelijke toetsing vindt plaats over alle gelezen en behandelde stof (100%). Literatuur -Ruard Ganzevoort, Jan Visser, Zorg voor het verhaal. Achtergrond, methode en inhoud van pastorale begeleiding (Zoetermeer: Boekencentrum, 2008) 400 pp. -Rein Nauta, Paradoxaal leiderschap: schetsen voor een psychologie van de pastor (Nijmegen: Valkhof Pers, 2006) 269 pp. -Judith Lewis Herman, Trauma en herstel. De gevolgen van geweld - van mishandeling thuis tot politiek geweld (Amsterdam: Wereldbibliotheek, 1993) 342 pp. Doelgroep De student wordt geacht de BA te hebben afgerond.


6-3-2013 - Pagina 73 van 89

Overige informatie Aanwezigheid tijdens de colleges is verplicht, evenals voorbereid naar de colleges komen.

Pentecostal Studies I Course code

G_PS1 (110024)

Period

Period 1

Credits

6.0

Faculty


Coordinator

prof. dr. C. van der Laan

Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student: is familiar with the key aspects of the origins and developments of global Pentecostalism in all its diversity and variety; can reflect critically on the various definitions, descriptions and interpretations of Pentecostalism; can analyse and interpret an important event or a written source and present it before a group; is able to find relevant literature and knows how to use them in order to place events in their context; can analyse, evaluate and interact with developments in historical and theological issues. Course content This module deals with the origins and development of the global Pentecostal and Charismatic movements. It reflects on the roots in the 19th century and reflects on the various definitions, descriptions and interpretations of Pentecostalism. It includes a survey of the developments in North America, Latin America, Europe, Africa and Asia. Form of tuition Preparatory reading assignments, participation in plenary discussions, additional reading. Type of assessment Papers and presentations. Course reading Reading assignments from: Anderson, Allan; Michael Bergunder, Adre Droogers and Cornelis van der Laan, Studying Global Pentecostalism: Theories and Methods. Berkeley, CA: University of California Press, 2010; Anderson, Allan, An Introduction to Pentecostalism. Global Charismatic Christianity. Cambridge: Cambridge University Press; Anderson, Allan, Spreading Fires. The Missionary Nature of Early Pentecostalism. London: SCM, 2007; Burgess, Stanley M. (ed.), New International Dictionary of Pentecostal and Charismatic Movements. Grand Rapids: Zondervan, 2001; Droogers, André, Cornelis van der Laan and Wout van Laar (eds.), Fruitful in this Land. Pluralism, Dialogue and Healing in Migrant Pentecostalism. Den Haag: Boekencentrum, 2006; Goff, James R. Jr. en Grant Wacker (red.), Portraits of a Generation. Early Pentecostal Leaders. Fayetville: Arkansas University Press; Hollenweger, W.J., Pentecostalism. Origin and Developments Worldwide. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 74 van 89

Peabody, MA: Hendrickson, 1997; Kay, William K., Pentecostalism. SCM Core Text. London: SCM Press, 2009; Martin, David, Pentecostalism: The World their Parish. Oxford: Blackwell, 2002; Robeck, Cecil M., Jr., Azusa Street Mission & Revival. The Birth of the Global Pentecostal Movement. Nashville, TN: Thomas Nelson, 2006. Remarks Instruction will be in Dutch if all the students enrolled can read and understand Dutch.

Pentecostal Studies II Course code

G_PS2 (110025)

Period

Period 2

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator


Teaching staff


Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student: has acquired a comprehensive and systematic knowledge of the main themes of Pentecostal theology; can analyze, evaluate and interact with developments in Pentecostal issues; can relate these developments to a larger theological frame of reference. Course content This module deals with main theological and missiological issues relating to the global Pentecostal and Charismatic movements. Theological issues include soteriology (rebirth and sanctification), pneumatology (Spirit baptism, initial evidence, spiritual gifts), ecclesiology (offices and ministries in the church, role of women), hermeneutics and spirituality. Missiological issues include Pentecostal understanding of mission and evangelism (spiritual warfare and spiritual mapping), contextualization, influence on World Christianity, ecumenism, relevance for society. Form of tuition Preparatory reading assignments, participation in plenary discussions, additional reading. Type of assessment Papers and presentations. Course reading Reading assignments from: Anderson, Allan; Michael Bergunder; Adre Droogers and Cornelis van der Laan, Studying Global Pentecostalism: Theories and Methods. Berkeley, CA: University of California Press, 2010; Anderson, Allan, Spreading Fires. The Missionary Nature of Early Pentecostalism. London: SCM, 2007; Brand, Chad Owen (ed.), Perspectives on Spirit Baptism. Five Views. Nashville, TN: Broadman & Holman, 2004; Cartledge, Mark J. (ed.), Speaking in Tongues. Multi-Disciplinary


6-3-2013 - Pagina 75 van 89

Perspectives. Studies in Pentecostal and Charismatic Issues. Milton Keynes: Paternoster Press, 2006; Dayton, Donald W., Theological Roots of Pentecostalism (Grand Rapids: Zondervan, 1987); Dempster, Murray W., Byron D. Klaus en Douglas Petersen (ed.), The Globalization of Pentecostalism. A Religion Made to Travel. Oxford: Regnum, 1999; Jacobsen, Douglas, Thinking in the Spirit. Theologies of the Early Pentecostal Movement. Indiana, IN: Indiana University Press, 2003; Menzies, William W. en Robert P., Spirit and Power. Foundations of Pentecostal Experience. Grand Rapids, MI: Zondervan, 2000; Yong, Amos, The Spirit Poured Out on All Flesh. Pentecostalism and the Possibility of Global Theology. Grand Rapids, MI: Baker Academic, 2005. Remarks Instruction will be in Dutch if all the students enrolled can read and understand Dutch.

Praktische theologie (pastoraat/liturgiek) (HHS) Vakcode

G_HHSPTPL (100054)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.C. Hoek

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Pastoraat: De student: De student (a) heeft inzicht in de fundamentele vragen aangaande de definitie van pastoraat en de verscheidene functies van het pastoraat; (b) kan reflecteren op de positie van de pastor in het pastoraat. Liturgiek De student: (a) heeft inzicht in de liturgie(wetenschap) en haar geschiedenis; (b) heeft kennis van de bijbelstheologische criteria voor het inrichten van de eredienst; (c) weet de verworven inzichten op verantwoorde wijze te gebruiken voor het vormgeven en invullen van orden van dienst. Inhoud vak Pastoraat: Dit college gaat in op de vragen naar de definitie en de verschillende functies van het pastoraat: bijbelse gezichtspunten, historische achtergronden en ontwikkelingen. Daarnaast gaat het in op enkele voorname pastoraaltheologische thema's, zoals de pastor, functies van het pastoraat, de plaats van Woord en gebed en de psychologie van het pastorale gesprek. Liturgiek:


6-3-2013 - Pagina 76 van 89

Dit college geeft een eerste oriëntatie op de liturgie en haar geschiedenis. Daarnaast gaat het in op de bijbelstheologische criteria voor het inrichten van de eredienst (met bijzondere aandacht voor de Reformatorische traditie). Tijdens de colleges worden, aan de hand van opdrachten, de onderdelen van de gewone eredienst en de orden van dienst voor bijzondere diensten behandeld. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Tentamen (80%) en opdrachten (20%). Literatuur Pastoraat: Collegestof; G. Heitink, Pastorale Zorg. Theologie - differentiatie praktijk, Kampen 1998; Liturgiek: Collegestof; M.A. Vrijlandt, Liturgiek, 5 - 169; Paul Oskamp en Niek Schuman (eindred. ), De weg van de liturgie, 11-357. Daarbij zijn deel II, III en IV (dus 53 -154) leesstof. Overige informatie Bij het onderdeel pastoraat hoort een kleine stage. De student benadert één van de dienstdoende predikanten van de kerk. De student vergezelt hem bij een vijftal bezoeken. Dit ter observatie. Daarbij observeert hij de pastor, de pastorant en de wijze waarop het contact verloopt. Daarnaast voert de student zelf tenminste 3 pastorale gesprekken. Van deze gesprekken schrijft hij een korte persoonlijke indruk (dus géén woordelijk verslag o. i. d. !). Deze impressie (maximaal twee pagina's A4) wordt in de loop van periode 5 ingeleverd bij de docent.

Psychologie I Vakcode

G_PSY1 (118000)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.W. van Saane

Docent(en)

dr. J.W. van Saane

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft inzicht in de grondslagen van het denken over menselijk gedrag; kan deze inzichten toepassen op een aantal probleemgebieden van gedrag (in organisaties), zoals waarnemen, motivatie, cognitie, communiceren, ontwikkeling en werken in groepen. Inhoud vak Waarnemen: Hoe nemen we waar? Kunnen we de 'echte' werkelijkheid waarnemen? Attitudes: Hoe maken en wijzigen we onze meningen? Hoe


6-3-2013 - Pagina 77 van 89

beïnvloeden we elkaar? Cognities: Hoe denken en leren mensen? Welke ontwikkelingen zijn daarin aan te wijzen? Communicatie: Welke patronen zijn te herkennen? Hoe ervaren we elkaars gedrag, hoe reageren we daar als individu of als groep op? Groepen: Hoe ontstaan groepen? Welke mechanismen werken daar? Wat zijn kenmerken van goed functionerende groepen? Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege met werkopdrachten. Toetsvorm Tentamen en wekelijkse opdracht aan de hand van casusmateriaal. Literatuur E.R. Smith & D.M. Mackie (2007). Social Psychology. 3rd edition. New York: Psychology Press.

Religion and Sexuality Vakcode

G_MKVPR4 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. R.R. Ganzevoort

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Religious Authority at Stake: Castellio and Wettstein on Biblical Interpretation Vakcode

G_MKVCH4 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M.G.K. van Veen

Docent(en)

prof. dr. M.G.K. van Veen, dr. S. Castelli

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Scriptie (BS) Vakcode

G_BSSCRMA (110077)

Periode

Periode 6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator



6-3-2013 - Pagina 78 van 89

Sharing the Faith Vakcode

G_SHARING (115042)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. H.C. Stoffels

Docent(en)

prof. dr. H.C. Stoffels, dr. S. Stoppels

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Students will: -gain knowledge and insight in missional attitudes, practices and effects of various religious traditions and groups - understand their theological positions and their perception of society - be able to critically evaluate the different positions, strategies and practices in this field Inhoud vak Theoretical expositions, developing instruments for empirical research, field trips Onderwijsvorm Lectures, discussions, presentations, and assignments Toetsvorm Participation in the classes and endpaper Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

Sociale en Kerkelijke kaart (DS) Vakcode

G_DSSOCKERK (118035)

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S. Stoppels

Docent(en)

dr. S. Stoppels

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft het vermogen om systematisch naar het feitelijke functioneren van een kerkelijke gemeente binnen haar maatschappelijke


6-3-2013 - Pagina 79 van 89

context te kijken, ontwikkeld, met daarbij oog voor de gelaagdheid van de gemeente. Inhoud vak Veldonderzoek in de stagegemeente, zoals deze functioneert binnen haar maatschappelijke context. Onderwijsvorm Werkcolleges en praktijkoriëntatie Literatuur Rein Brouwer e.a., Levend lichaam. Dynamiek van christelijke geloofsgemeenschappen in Nederland, Kampen 2007; Sake Stoppels, Voor de verandering. Werken aan vernieuwing in gemeente en parochie, Zoetermeer 2009; Eventuele aanvullende literatuur via BB. Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

Specialisatiemodule I Vakcode

G_SPECGG1 (110033)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Verdiepte kennis en inzicht op een van de gebieden van de klassieke theologie. Inhoud vak Gevorderd onderwijs in een van de theologische disciplines. De specifieke inhoud hangt van de gekozen specialisatie af. De student dient een specialisatie te kiezen binnen één van de vijf secties van de faculteit: 1. Bijbelwetenschappen: Oude Testament, Nieuwe Testament. 2. Kerkgeschiedenis: Geschiedenis van het christendom in de antieke wereld, Augustinus, Christendom en cultuur (met nadruk op het werk van Augustinus en op de receptie hiervan), Geschiedenis van het christendom in de Middeleeuwen, Moderne Devotie, Geschiedenis en theologie van de Reformatie, Geschiedenis van het religieuze boek, Gereformeerde orthodoxie, Christendom in de moderne wereld, Neocalvinisme, Christendom in de global society. 3. Dogmatiek en Oecumenica: Dogmatiek / dogmageschiedenis, Symboliek / Oecumenica.


6-3-2013 - Pagina 80 van 89

4. Ontmoeting van tradities: Godsdienstwetenschappen, Godsdienstfilosofie, Dialoog en hermeneutiek. 5. Praxis: Praktische theologie, Sociale Wetenschappen, Ethiek. . Onderwijsvorm De onderwijsvorm varieert en hangt van het aantal aanmeldingen af. Toetsvorm De toetsing variëert (werkstuk, mondeling tentamen, en/of schriftelijk tentamen). Aanbevolen voorkennis Deze module is bedoeld voor studenten van de master Godgeleerdheid. Overige informatie Sectieleiders fungeren als coördinatoren van deze module. Studenten die zich voor deze module inschrijven ontvangen meer informatie over de inhoud via Blackboard en op de eerste dag van de module.

Specialisatiemodule II Vakcode

G_SPECGG2 (110034)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. M.C. de Boer, dr. E. van Staalduine-Sulman

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Verdiepte kennis en inzicht op een van de gebieden van de klassieke theologie. Inhoud vak Gevorderd onderwijs in een van de theologische disciplines. De specifieke inhoud hangt van de gekozen specialisatie af. Onderwijsvorm De onderwijsvorm varieert en hangt van het aantal aanmeldingen af. Toetsvorm De toetsing variëert (werkstuk, mondeling tentamen, en/of schriftelijk tentamen). Aanbevolen voorkennis De student moet dezelfde specialisatie kiezen als voor de specialisatiemodule I (110033). Overige informatie Sectieleiders fungeren als coördinatoren van deze module. Studenten die zich voor deze module inschrijven ontvangen meer informatie over de


6-3-2013 - Pagina 81 van 89

inhoud via Blackboard en op de eerste dag van de module.

Spiritualiteit I Vakcode

G_BSSPIRI (115044)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. W. Huizing

Docent(en)

drs. T. van der Leer, drs. W. Huizing

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak de student: - de student kan de zes grote spirituele stromen in de kerkgeschiedenis beschrijven en duiden. - de student kan diverse bronnen van spiritualiteit benoemen en ermee werken. Inhoud vak In deze cursus komen geschiedenis van de spiritualiteit, bronnen van spiritualiteit en de ontwikkeling van een eigen spirituele identiteit aan de orde. We doen dit door middel van werkcolleges, waarin thuiswerk (lezingen en oefeningen) wordt gepresenteerd en geëvalueerd. De zes stromen van Foster worden zowel op kennis- als op ervaringsniveau behandeld. Onderwijsvorm Werkcolleges, waarin de literatuur wordt besproken, geëvalueerd en gepresenteerd en de toepassing ervan wordt geoefend. Toetsvorm - student heeft 80% van de colleges bijgewoond - mondeling tentamen n.a.v. leesverslag(en) Literatuur Verplichte literatuur: Richard J. Foster, Streams of living water. Celebrating the great traditions of Christian faith, Harper Collins San Francisco 1998 / Eén Bron, zes stromen, Paraklesis 2007 Richard J. Foster & James Bryan Smith, Devotional Classics, HarperCollins San Francisco 1993, Revised and expanded edition Aanbevolen literatuur: Richard Foster, Het feest van de navolging, Ekklesia Gorinchem 1997 Richard J. Foster & Emilie Griffin, Spiritual Classics, Harper Collins San Francisco 2000 Henri Nouwen, Een levende heenwijzing. Dienst en gebed in aandenken aan Jezus. Voorhoeve Den Haag 1981 Eugene H. Peterson, Christ plays in ten thousand places: A conversation in spiritual theology, Eerdmans Grand Rapids 2005 Eugene H. Peterson, The Message. Remix. The Bible in Contemporary Language. Read, think, pray, live. Navpres Colorado Springs 2003


6-3-2013 - Pagina 82 van 89

Overige informatie Student heeft 80% van de colleges bijgewoond.

Spiritualiteit II (BS) Vakcode

G_BSSPIR2 ()

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. W. Huizing

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Tijdens een 24-uurs retraite maken de studenten kennis met de stroming van de contemplatieve spiritualiteit en ervaren deze. De student heeft ervaring opgedaan met de Lectio Divina en kan deze zelfstandig toepassen. De student is in staat de waarde van de contemplatieve spiritualiteit te duiden in relatie tot zijn/haar eigen spiritualiteit en deze (eventueel) verder te ontwikkelen en te onderhouden, met name in de context van zijn of haar professie als pastor. Inhoud vak 24- uurs retraite Onderwijsvorm Ter voorbereiding op de retraite leest de student Nieuwe wegen, oude bronnen en Een levensregel voor beginners. Van dit laatste boek mailt hij/zij een leesverslag aan de docent uiterlijk één week voor de retraite. Tijdens de retraite zijn er afwisselende momenten van informatie en kennis-overdracht, maakt de student kennis met de Lectio Divina en zijn er individuele studiemomenten. Toetsvorm De student schrijft een reflectieverslag van de retraite en stuurt deze binnen een week na afloop van de retraite aan de docent ter beoordeling. Literatuur Verplichte literatuur: Wil Derkse, Een levensregel voor beginners. Benedictijnse spiritualiteit voor het dagelijkse leven. Lannoo Tielt 2000 Victor van Heusden, Nieuwe wegen, oude bronnen, eigen uitgave Richard J. Foster, Streams of living water. Celebrating the great traditions of Christian faith, Harper Collins San Francisco 1998 / Eén Bron, zes stromen, Paraklesis 2007, hoofdstuk 2 Aanbevolen literatuur: Wil Derkse, Gezegend leven. Benedictijnse richtlijnen voor wie naar goede dagen verlangt. Lannoo Tielt 2007


6-3-2013 - Pagina 83 van 89

Henri Nouwen, Een levende heenwijzing. Dienst en gebed in aandenken aan Jezus. Voorhoeve Den Haag 1981 Vereiste voorkennis Deelname aan Spiritualiteit I Overige informatie De student wordt geacht 24 uur aanwezig te zijn en tijdens het verblijf geen contact te hebben met ‘de buitenwereld’.

Stage en supervisie (MA GG HHS) Vakcode

G_HHSSTAGSUP (100066)

Periode

Periode 1+2+3+4

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.C. Hoek

Stage gemeenteopbouw, pastoraat/homiletiek Vakcode

G_BSSTAGE (110067)

Periode

Periode 2+3

Credits

18.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Stage pastoraat, homiletiek II en supervisie (BS) Vakcode

G_BSSTAGE_B ()

Periode

Periode 5

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Supervisie Predikant Vakcode

G_MADSSUPERV (118032)

Periode

Periode 5

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege


6-3-2013 - Pagina 84 van 89

Doel vak De student: is als beginnend professional in staat tot een geïntegreerde beroepsuitoefening. Inhoud vak Supervisorische bespreking van reflectieverslagen en casuistiek. Onderwijsvorm Zelfstudie en supervisiesessies Toetsvorm Eindverslag van het persoonlijk leerproces.

The Human Dimension of Faith Vakcode

G_HUMDIMFA (110038)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: kan met behulp van relevante pastoraal theologische en godsdienstpedagogische literatuur probleemstellingen uit zelf beschreven cases onderzoeken en de wetenschappelijk reflectie daarop systematisch beschrijven. Inhoud vak Inzet: hoe ontwikkelen mensen een religieuze identiteit? Studenten leren empirisch waarnemen, theoretisch reflecteren en strategisch doordenken wat inzicht in de menselijke geloofsontwikkeling betekent voor de begeleiding door voorganger, docent of pastor. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. De studenten interviewen enkele leden uit hun eigen of anderzins bekende gemeente m. b. t. pastorale en godsdienstpedagogische thema's. Met behulp van relevante literatuur diepen zij de beschreven situaties uit en bewerken de vragen op wetenschappelijke wijze. ; Literatuur F. Schweitzer Het leven is niet meer als vroeger, De postmoderne levesnloop als uitdaging voor kerk en theologie, Kampen 2006 (The Postmodern Life Cycle: Challenges for Church and Theology, St. Louis Chalice Press 2004) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 85 van 89

C. Gerkin An Introduction to Pastoral Care, Nashville: Abingdon 1997 Reader Overige informatie Instruction may be in English if one or more foreign students enroll for the course. Foreign students are requested to contact the instructor before the start of the course.

The Origin and Significance of the New Testament Canon Vakcode

G_MKVBS5 ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.B.A. Smit

Docent(en)

dr. P.B.A. Smit

Lesmethode(n)

Hoorcollege

The Status of the Individual Vakcode

G_STATINDIV (111031)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. L. Minnema

Docent(en)

dr. L. Minnema

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Zelf Studie

Inhoud vak This module focuses on the status of the individual in world religions. The individual is conceived of in world religions in terms of his/her spiritual access to the divine, on the one hand, and in terms of his/her social belonging to one¿s religious community and society at large, on the other hand. Onderwijsvorm Part A: The first half of this module (3 ECTS) consists of selected mandatory readings on the status of the individual in Greek tragedy, Augustin, early Islam and Shakespearean tragedy. Part B: The second half of this module (3 ECTS) offers students a choice between two alternatives: B1. In consultation with the staff member concerned, the student suggests a topic of his/her own interest which is linked to his/her MA- thesis proposal and must be dealt with from a Religious Studies point of view; selected readings will be determined accordingly by the staff member concerned. B2. Selected mandatory readings on the status of the individual in Hinduism and Buddhism. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 86 van 89

Toetsvorm Paper or exam. Literatuur Part A: Reader (see Course Description). Part B1: In consultation with the staff member concerned. Part B2: Patrick Olivelle, Hindu Scriptures on Asceticism and Renunciation. New York, 1992, 3-140; Mu Soeng, The Diamond Sutra: Transforming the Way we perceive the World. Boston, 2000, 3-100.

The Use of the Bible in Systematic Theol Vakcode

G_MKVDO4 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.M. Wisse

Docent(en)

dr. P.M. Wisse

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Vaderlandse Kerk vanaf 1795: Onderzoek gereformeerd Piëtisme (HHS) Vakcode

G_ONDGERPIET (100076)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft globale kennis van en inzicht in de geschiedenis van de Vaderlandse Kerk vanaf 1795 tot heden, waarbij het historisch perspectief van de reden van de scheiding per 1 mei 2004 een kerndoel is; heeft de vaardigheid om geschreven bronnen betreffende het Nederlands gereformeerd Piëtisme uit de periode van de Republiek te kunnen lezen en interpreteren; heeft de vaardigheid om de genoemde kennis en lees- en interpretatiepotentie om te zetten in een wetenschappelijke ordening van gegevens uit gedrukte en geschreven bronnen uit de tijd van de Republiek alsmede in een zelfstandige oordeelvorming daarover; heeft de vaardigheid om de bereikte resultaten op een verantwoorde wijze aan een breder publiek via verslagen bekend te maken; heeft de motivatie om zelfstandig op wetenschappelijk verantwoorde wijze onderzoek te verrichten en de resultaten daarvan te publiceren. Inhoud vak


6-3-2013 - Pagina 87 van 89

In de colleges wordt achtereenvolgens aandacht geschonken aan: het wezen en de bronnen van het gereformeerd Piëtisme; het wezen en de bronnen van de Nadere Reformatie; de geschiedenis van het Nederlands gereformeerd Piëtisme; de geschiedenis van de Nadere Reformatie; het internationaal karakter van het gereformeerd Piëtisme; de uitwerking van het internationaal gereformeerd Piëtisme. In zes colleges worden het lezen en interpreteren van geschreven bronnen betreffende het Nederlands gereformeerd Piëtisme bijgebracht. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges. Aan de hand van fotokopieën wordt het lezen en interpreteren van de desbetreffende geschreven bronnen aangeleerd. Vervolgens worden de opgedane kennis en vaardigheden in praktijk gebracht door het uitvoeren van een opdracht tot archiefonderzoek. Toetsvorm Mondeling tentamen en onderzoeksopdracht. Beide gelden voor 50%. Literatuur A.J. Rasker, De Nederlandse Hervormde Kerk vanaf 1795, Kampen 2004, 19385; W.J. op 't Hof e.a., Belijdenis en verbond, Zoetermeer 2003, 21-128

Verdieping specialisatie Vakcode

G_VERSPE3 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Verdieping specialisatie Vakcode

G_VERSPE4 ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Verdieping specialisatie I Vakcode

G_VERSPE1 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator



6-3-2013 - Pagina 88 van 89

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Verdieping specialisatie II Vakcode

G_VERSPE2 (110030)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Vredeseducatie en mediation Vakcode

G_VREEDUMED (118069)

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. F. Enns

Docent(en)

prof. dr. F. Enns

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student: heeft kennisgemaakt met vredesethiek in de praxis van kerk en (globale) samenleving; kan reflecteren op de bijbelstheologische en ethische aspecten ervan; heeft kennisgemaakt en geoefend met principes van mediation in de context van de geloofsgemeenschap. Inhoud vak Literatuurstudie, casuistiek. Onderwijsvorm Hoor en werkcollege, zelfstudie, oefening Toetsvorm Reflectieverslagen. Literatuur A.F. Brenninkmeijer (red. ) Handboek Mediation. Den Haag: SDU uitgevers E.I.T. Brussee-vd Zee en A. Klinefelter: Mediation in het pastoraat Zoetermeer: Boekencentrum 2008 Blackburn, R., The Journey Toward Healing in Mediation, Transforming Interpersonal Conflict in the Church, Harrisburg, Virginia, 2007


6-3-2013 - Pagina 89 van 89

Masteropleiding Godgeleerdheid Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Godgeleerdheid - M Godgeleerdheid

Recommend Documents