49
LAMPIRAN I RPP SIKLUS I DAN II
50
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS I
Sekolah
: SD Negeri Candirejo 1
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: I / II
Alokasi Waktu
: 6 X 35 menit (3 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar sederhana Kompetensi Dasar
: Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran
Indikator
: - Menyebutkan macam- macam dan sifat-sifat bangun datar - Menggambar bangun datar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui pengamatan bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi 2 sifat setiap bangun datar dengan benar. 2. Melalui demonstrasi cara menggambar bangun datar, siswa dapat menggambar 5 bangun datar di ruang kelas dengan benar. 3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat meningkatkan kerjasama dan tanggung jawab dalam tim.
II. MATERI BELAJAR (terlampir)
III. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Kontekstual tipe PMR Pengamatan Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan
51
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. Kegiatan 1. Pertemuan ke-1 Kegiatan awal Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru memberitahukan bahwa hari ini akan mempelajari materi sifat-sifat bangun datar sederhana Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan tentang metode belajar yang akan digunakan (PMR) Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menunjukkan hadiah yang akan diterima oleh siswa. Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan bangun datar dan jenis bangun datar kepada siswa. Kegiatan Inti Siswa diberikan bangun datar yang disediakan guru (sesuai dengan langkah pertama pembelajaran matematika realistik yaitu guru memberikan masalah kontektual dan meminta siswa untuk memahami tentang bangun datar yang sudah disediakan tanpa memberi penjelasan apapun kepada siswa) Siswa mendengarkan guru menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah kedua menjelaskan masalah kontekstual. Langkah ini dilaksanakan apabila ada siswa yang belum paham dengan masalah yang diberikan) Siswa mengamati bangun datar yang ditunjukkan guru dalam menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah ke tiga yaitu secara berkelompok siswa siswa menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru) Siswa menyebutkan apa saja ciri-ciri bangun datar yang ada Guru menegaskan apa yang telah dijawab oleh siswa tentang ciri-ciri bangun datar Siswa memperhatikan Guru dalam mendemostrasikan cara menggambar bangun
Waktu 2x35 menit
Metode Pengamatan Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan Rumah
52
datar yang ada diruangan kelas. Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas.(langkah ke empat yaitu menggunakan kontribusi siswa dan interaksi antar siswa yang satu dengan yang lain) Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran matematika dengan materi bangun datar sederhana (langkah ke lima yaitu menyimpulkan hasil diskusi dan guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan atau meringkas materi yang sudah dipelajari) Kegiatan akhir Guru menegaskan kembali materi yang telah dijelaskan hari ini. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah (terlampir) Guru memberi penguatan positif dan menutup pertemuan Pertemuan ke-2 Kegiatan awal Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR. Guru memberitahukan bahwa hari ini akan mempelajari bangun datar sederhana melanjutkan pertemuan sebelumnya Guru memberikan motivasi siswa Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan digunakan. Kegiatan Inti Guru membagi siswa menjadi kelompok yang terdiri dari 4 siswa Tiap kelompok diberikan waktu untuk menentukan identitas tiap kelompok Guru menjelaskan aturan pe,mbelajaran untuk menyelesaikan tugas yang diberikan Guru memberikan lembar kerja siswa pada setiap kelompok untuk dikerjakan secara diskusi (terlampir) Guru mengawasi proses diskusi dalam pembelajaran dan menilai aspek afektif dan psikomotorik siswa
2.
2x35 menit
Kontekstual tipe PMR Ceramah Tanya jawab Penugasan Kelompok
53
3.
Setelah semua kelompok selesai dan berkumpul guru membahas hasil diskusi bersama dengan siswa Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang belum jelas Kegiatan akhir Siswa dibantu guru mengambil hikmah dari pembelajaran yang telah dilaksanakan Guru menegaskan kembali materi tentang bangun datar sederhana Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya adalah kuis individu Pertemuan ke-3 Kegiatan awal Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru memotivasi siswa untuk mengerjakan kuis dengan jujur dan sungguh-sungguh. Kegiatan Inti Guru mengingatkan kembali agar kuis dikerjakan dengan jujur dan sungguhsungguh untuk menunjang nilai kelompok Guru membagikan soal kuis Guru mengawasi jalannya kuis Kegiatan akhir Siswa mengumpulkan jawaban dari kuis yang diberikan Guru memberikan motivasi dan penguatan positif Guru menutup pembelajaran tentang macam bangun datar dan ciri-ciri bangun datar sederhana
2x35menit
Caramah Penugasan Individu
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1. Djaelani., Haryono.2008.” Matematik :untuk SD dan MI Kelas 1”.Jakarta:Pusat Pembukuan,Depdiknas. 2. Bentuk-bentuk bangun datar 3. Penggaris segitiga 4. Papan tulis 5. Jam dinding
VI. PENILAIAN
54
a. Prosedur penilaian : -
Penilaiaan proses : saat proses pembelajaran berlangsung
-
Penilaiaan akhir : saat proses pembelajaran berakhir
b. Jenis penilaiaan -
penilaian proses : Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran
-
Penilaian hasil : tes pilihan isian.
c. Instrument penilaian Proses (Lembar Observasi) Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran
No 1.
Aspek Pembelajara n Kemampuan siswa menjawab pertanyaan guru
Deskriptor 1
2
3
4
Menjawab dengan bahasa yang sulit dipahami
Menjawab dengan intonasi pelan tetapi mudah dipahami
Menjawab dengan intonasi yang jelas, keras tetapi sulit dipahami
Menjawab dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami Menyumbangk an pendapatnya dan antusias dalam pembelajaran Menyampaika n dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami Menyampaika n dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami
2.
Kemampuan Hanya diam siswa bekerja dan melamun sama dengan kelompoknya
Menyumbangka n pendapatnya dan sesekali bergurau dengan temannya
3.
Kemampuan siswa memberikan informasi kepada temannya Kemampuan siswa mengungkapk an pendapatnya di depan kelas Catatan materi pelajaran
Berbicara sendiri dan sedikit menyumbangk an pendapatnya Menyampaika Menyampaika n dengan n dengan intonasi pelan intonasi pelan dan sulit tetapi mudah dipahami dipahami
Menyampaikan dengan intonasi yang jelas, keras tetapi sulit dipahami
Menyampaika n dengan intonasi pelan dan sulit dipahami
Menyampaikan dengan intonasi yang jelas, keras tetapi sulit dipahami
4.
5.
Menyampaika n dengan intonasi pelan tetapi mudah dipahami
Ada catatan Ada catatan Ada catatan Tidak dan lengkap namun kurang namun tidak catatan lengkap lengkap
ada
55
6.
Kejujuran Mandiri dalam mengerjakan tugas dan evaluasi
Banyak mandiri, sedikit menjiplak
Sedikit mandiri, Menjiplak banyak menjiplak
Skor maksimal = 24 Persentase aktifitas siswa =
Skor hasil pengamatan ---------------------------- x 100% Skor maksimal
Skala Penilaian : 19 – 24 = A (Sangat baik) 13 – 18 = B (Baik) 7 – 12 = C (Cukup) 1–6 = D (Kurang) a. b. c.
Hasil Soal (terlampir) Kunci jawaban(terlampir) Skor penilaian Penilaian Evaluasi - Skor A : 1 x 15 = 15 - Skor B : 2 x 5 = 10 Skor total = 25 x 4 = 100
56
No. 1.
Gambar
Nama Bangun Segitiga
Ciri-ciri - Mempunyai 3 sisi - Mempunyai 3 sudut
2.
Segiempat
- Mempunyai 4 sisi - Mempunyai 4 sudut
3.
Lingkaran
- Mempunyai 1 sisi lengkung - Tidak mempunyai sudut
57
Carilah benda-benda yang berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran yang ada dirumahmu! No 1.
Nama Benda
Berbentuk
Ciri-ciri …. ….
2.
…. ….
3.
…. ….
4.
…. ….
5.
…. ….
58
Lembar kerja Siswa Marilah menyilang jawaban yang benar! 1.
Gambar bangun segitiga adalah … a.
b.
c.
2.
Bangun segitiga mempunyai … a. 4 sisi b. 3 sisi c. 2 sisi
3.
Permukaan piring berbentuk bangun … a. Segitiga b. Segiempat c. Lingkaran
4.
Layang-layang mempunyai … a. 5 sisi b. 4 sisi c. 2 sisi Papan tulis berbentuk bangun … a. Lingkaran b. Segitiga c. Segiempat Gambar disamping merupakan bangun … a. Segiiga
5.
6.
59
b. Segiempat c. Lingkaran 7. Lingkaran mempunyai … a. 1 sisi b. 2 sisi c. 3 sisi 8. Benda yang berbentuk lingkaran adalah … a. Donat dan buku Buku dan pensil b. c. Ban sepeda dan donat 9. Benda disamping berbentuk … a. Lingkaran b. Segiempat c. Segitiga 10. Benda yang berbentuk segiempat adalah … a. Donat dan buku Ban sepeda dan layang-layang b. c. Layang-layang dan buku
60
Soal Evaluasi A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat ! 1. Bangun yang terdiri dari 4 buah sisi adalah . . . . 2. Bangun yang memiliki 3 buah sudut adalah . . . . 3. Bangun yang memiliki 1 buah sisi lengkung adalah . . . . 4. Bangun yang tidak memiliki sudut adalah . . . 5. Bangun yang memiliki 3 sudut adalah . . . . B. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar ! 1. Buatlah gambar bangun segitiga! Jawab: ….
2. Buatlah gambar bangun segi empat! Jawab: ….
3. Buatlah gambar bangun lingkaran! Jawab: ….
4. Jelaskan ciri-ciri segitiga yang kalian ketahui! Jawab: …
5. Jelaskan cirri-ciri segiempat yang kalian ketahui! Jawab: ….
61
Kunci Jawaban: LKS 1.
A
6. B
2.
B
7. A
3.
C
8. C
4.
B
9. C
5.
C
10. C
Soal Evaluasi A. 1. Segiempat 2. Segitiga 3. Lingkaran 4. Lingkaran 5. Segitiga B. 1.
2.
3.
4.
a. mempunyai tiga sisi b. mempunyai tiga sudut
5.
a. mempunyai empat sisi b mempunyai empat titik sudut
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS II
Sekolah
: SD Negeri Candirejo 1
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: I / II
Alokasi Waktu
: 6 X 35 menit (3 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar sederhana Kompetensi Dasar
: Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran
Indikator
: - Menyebutkan macam- macam dan sifat-sifat bangun datar - Menggambar bangun datar
I.
TUJUAN PEMBELAJARAN 1.
Melalui pengamatan bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi 2 sifat setiap bangun datar dengan benar.
2.
Melalui demonstrasi cara menggambar bangun datar, siswa dapat menggambar 5 bangun datar di ruang kelas dan lingkungan sekitar dengan benar.
3.
Melalui kerja kelompok kecil, siswa dapat meningkatkan kerjasama dan tanggung jawab.
63
II.
MATERI BELAJAR (terlampir)
III. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Kontekstual tipe PMR Pengamatan Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1.
Kegiatan
Waktu
Pengamatan
Kegiatan awal
Demonstrasi
Guru mengawali kelas dengan berdoa
Ceramah
dan presensi siswa
Tanya jawab
Guru memberitahukan bahwa hari ini
Penugasan
2x35 menit
Pertemuan ke-1
akan mengulang materi tentang sifatsifat bangun datar sederhana
Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
Guru
menjelaskan
tentang
metode
belajar yang akan digunakan (PMR)
Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menunjukkan hadiah yang akan diterima oleh siswa.
Metode
Guru menanyakan apakah masih ingat dan menanyakan apa yang dimaksud dengan bangun datar dan jenis bangun datar kepada siswa.
Rumah
64
Kegiatan Inti
Siswa diberikan bangun datar yang disediakan guru (sesuai dengan langkah pertama
pembelajaran
realistik
yaitu
matematika
guru
memberikan
masalah kontektual dan meminta siswa untuk memahami tentang bangun datar yang sudah disediakan tanpa memberi penjelasan apapun kepada siswa)
Siswa mendengarkan guru menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah masalah
kedua
kontekstual.
menjelaskan Langkah
ini
dilaksanakan apabila ada siswa yang belum paham dengan masalah yang diberikan)
Siswa mengamati bangun datar yang ditunjukkan guru dalam menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah ke tiga yaitu secara berkelompok
siswa
siswa
menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru)
Siswa menyebutkan apa saja ciri-ciri bangun datar yang ada
Guru menegaskan apa yang telah dijawab oleh siswa tentang ciri-ciri bangun datar
Siswa memperhatikan Guru dalam mendemostrasikan cara menggambar
65
bangun datar yang ada diruangan kelas.
Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang
materi
jelas.(langkah
yang
ke
empat
kurang yaitu
menggunakan kontribusi siswa dan interaksi antar siswa yang satu dengan yang lain)
Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan
tentang
pembelajaran
matematika dengan materi bangun datar sederhana (langkah ke lima yaitu menyimpulkan hasil diskusi dan guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan atau meringkas materi yang sudah dipelajari) Kegiatan akhir
Guru menegaskan kembali materi yang telah dijelaskan hari ini.
Guru
memberikan
tugas
untuk
dikerjakan dirumah (terlampir)
Guru memberi penguatan positif dan menutup pertemuan
2.
Pertemuan ke-2
2x35 menit
tipe PMR
Kegiatan awal
Kontekstual
Guru mengawali kelas dengan berdoa
Ceramah
dan presensi siswa
Tanya jawab
Penugasan
Guru
meminta
siswa
untuk
mengumpulkan PR.
Kelompok
Guru memberitahukan bahwa hari ini
(kecil)
akan
mempelajari
bangun
datar
66
sederhana
melanjutkan
pertemuan
sebelumnya
Guru memberikan motivasi siswa
Guru
menjelaskan
metode
pembelajaran yang akan digunakan. Kegiatan Inti
Guru
membagi
siswa
menjadi
kelompok yang terdiri dari 2 siswa yaitu teman sebangku
Guru menjelaskan aturan pembelajaran untuk
menyelesaikan
tugas
yang
diberikan
Guru memberikan lembar kerja siswa pada setiap kelompok untuk dikerjakan secara diskusi (terlampir)
Guru mengawasi proses diskusi dalam pembelajaran dan menilai aspek afektif dan psikomotorik siswa
Setelah semua kelompok selesai dan berkumpul
guru
membahas
hasil
diskusi bersama dengan siswa
Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang belum jelas Kegiatan akhir
Siswa dibantu guru mengambil hikmah dari
pembelajaran
yang
telah
kembali
materi
dilaksanakan
Guru
menegaskan
tentang bangun datar sederhana
Guru menyampaikan bahwa pertemuan
67
selanjutnya adalah kuis individu 3.
2x35menit
Pertemuan ke-3 Kegiatan awal
Guru mengawali kelas dengan berdoa
Caramah
Penugasan Individu
dan presensi siswa
Guru
memotivasi
siswa
untuk
mengerjakan kuis dengan jujur dan sungguh-sungguh. Kegiatan Inti
Guru mengingatkan kembali agar kuis dikerjakan dengan jujur dan sungguhsungguh
untuk
menunjang
nilai
kelompok
Guru membagikan soal kuis
Guru mengawasi jalannya kuis Kegiatan akhir
Siswa mengumpulkan jawaban dari kuis yang diberikan
Guru
memberikan
motivasi
dan
penguatan positif
Guru menutup pembelajaran tentang macam bangun datar dan ciri-ciri bangun datar sederhana
V.
ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1.
Djaelani., Haryono.2008.” Matematik :untuk SD dan MI Kelas 1”.Jakarta:Pusat Pembukuan,Depdiknas.
2.
Bentuk-bentuk bangun datar
VI. PENILAIAN
68
a. Prosedur penilaian : Penilaiaan proses : saat proses pembelajaran berlangsung Penilaiaan akhir : saat proses pembelajaran berakhir b. Jenis penilaiaan penilaian proses : Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran Penilaian hasil : tes pilihan isian. c. Instrument penilaian Proses
Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran Aspek No Pembelajar an 1. Kemampua n siswa menjawab pertanyaan guru 2.
3.
4.
Deskriptor 1
2
3
Menjawab dengan bahasa yang sulit dipahami
Menjawab dengan intonasi keras tetapi sulit dipahami
Menjawab dengan intonasi yang jelas, pelan tetapi mudah dipahami
4
Menjawab dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami Kemampua Hanya diam Berbicara Menyumbangka Menyumbangk n siswa dan melamun sendiri dan n pendapatnya an bekerja sedikit dan sesekali pendapatnya sama memberikan bergurau dengan dan antusias dengan pendapatnya temannya dalam kelompokny pembelajaran a Kemampua Menyampaika Menyampaikan Menyampaikan Menyampaika n siswa n dengan dengan intonasi dengan intonasi n dengan memberikan intonasi pelan keras tetapi yang jelas, pelan intonasi yang informasi dan sulit susah dipahami tetapi mudah jelas, keras, kepada dipahami dipahami mudah temannya dipahami Kemampua Menyampaika Menyampaikan Menyampaikan Menyampaika n siswa n dengan dengan intonasi dengan intonasi n dengan mengungka intonasi pelan pelan tetapi yang jelas, keras intonasi yang pkan dan sulit mudah dipahami tetapi sulit jelas, keras, pendapatnya dipahami dipahami mudah di depan dipahami
69
5.
6.
kelas Catatan Ada catatan materi dan lengkap pelajaran Kejujuran Mandiri dalam mengerjaka n tugas dan evaluasi
Ada catatan namun kurang lengkap Banyak mandiri, sedikit menjiplak
Ada catatan Tidak ada namun tidak catatan lengkap Sedikit mandiri, Menjiplak banyak menjiplak
Skor maksimal = 24 Skor hasil pengamatan Persentase aktifitas siswa =
---------------------------- x 100% Skor maksimal
Skala Penilaian : 19 – 24 = A (Sangat baik) 13 – 18 = B (Baik) 7 – 12
= C (Cukup)
1–6
= D (Kurang)
a. b. c.
Hasil Soal (terlampir) Kunci jawaban(terlampir) Skor penilaian Penilaian Evaluasi - Skor A : 1 x 15 = 15 - Skor B : 2 x 5 = 10 Skor total = 25 x 4 = 100
70
Materi Belajar No. 1.
Gambar
Nama Bangun
Ciri-ciri
Segitiga
- Mempunyai 3 sisi - Mempunyai 3 sudut
2.
Segiempat
- Mempunyai 4 sisi - Mempunyai 4 sudut
3.
Lingkaran
- Mempunyai 1 sisi lengkung - Tidak mempunyai sudut
71
Tugas Rumah Carilah benda-benda yang berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran yang ada disekolah dan dirumahmu! Berilah tanda centang(√) pada jenis bangun datar yang kalian temukan! NO
Nama Benda
Jenis Bangun Datar Lingkaran
Segitiga
Segiempat
Bentuk Lain
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
72
Lembar kerja Kelompok Buatlah bangun segitiga, segiempat dan lingkaran dibawah ini dengan teman sebangkumu! Segitiga
Segiempat
Lingkaran
73
Lampiran 4 : Soal Evaluasi C. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat ! 1. Bangun yang terdiri dari 4 buah sisi adalah . . . . 2. Bangun yang memiliki 3 buah sudut adalah . . . . 3. Bangun yang memiliki 1 buah sisi lengkung adalah . . . . 4. Bangun yang tidak memiliki sudut adalah . . . 5. Bangun yang memiliki 3 sudut adalah . . . . 6. Bangun dibawah ini berbentuk ….
7. Bangun dibawah ini berbentuk …. 8. Perhatikan gambar 2 dibawah ini! Untuk soal nomer 9, 10, 11! Gambar 2.
Ada berapa segitiga pada gambar 2 di atas…. 9. Ada berapa segiempat dalam gambar 2?…. 10. Ada berapa lingkaran dalam gambar 2? …. 11. Permukaan bentuk buku matematika berbentuk …. 12. Ubin berbentuk ….
74
13. Lampu pada rambu-rambu lalu lintas berbentuk …. 14. Benda yang benbentuk segitiga adalah …. 15. Benda yang berbentuk lingkaran adalah ….
D. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar ! 1.
Buatlah gambar bangun segitiga! Jawab: ….
2.
Buatlah gambar bangun segi empat! Jawab: ….
3. Buatlah gambar bangun lingkaran! Jawab: ….
4. Jelaskan ciri-ciri segitiga yang kalian ketahui! Jawab: …
5. Jelaskan ciri-ciri segiempat yang kalian ketahui! Jawab: ….
75
Kunci Jawaban: A. 1.
Segiempat
2.
Segitiga
3.
Lingkaran
4.
Lingkaran
5.
Segitiga
6.
Segiempat
7.
..
8.
Dua (2)
9.
Dua (2)
10.
Dua (2)
11.
Segiempat
12.
Segiempat
13.
Lingkaran
14.
Garisan yang berbentuk segitiga
15.
Jam dinding
B. 1.
2.
3.
4. mempunyai tiga buah sisi dan tiga buah rusuk 5. mempunyai empat buah sisi dan empat buah titik sudut
76
LAMPIRAN II DAFTAR PRESENSI SIKLUS I DAN II
77
Daftar Presensi Siswa Kelas I Semester II SD Negeri Candirejo 1 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pada Siklus I No Siswa Pertemuan Pertemuan Pertemuan I II III 1 Ananda Aulia √ √ √ 2 Igel Gavrila D Haq √ √ √ 3 Lintang Audimulya F √ √ √ 4 Zahra Ayu Septiana √ √ √ 5 Afifah Nur Azizah √ √ √ 6 Ahmad Nur Syaiful √ √ √ 7 Ahmad Radithya Fahriza √ √ √ 8 Ahmad Ronald Avanda √ √ √ 9 Akhmad Mukhith A √ √ √ 10 Arya Setyadi √ √ √ 11 Aryo Wahyu Wicaksono √ √ √ 12 Aulia Putri Guliantoro √ √ √ 13 Azzahra Aisyarani √ √ √ 14 Bagus Satria √ √ √ 15 Chaerunnisa Fitriyani √ √ √ 16 Ferio Adika Mahendra √ √ √ 17 Gema Syahrial Putra √ √ √ 18 Hafidh Yusuf S √ √ √ 19 Hamka Abdul Malik √ √ √ 20 Helmi Fillahi Attaqi √ √ √ 21 Jelita Putri Julia R √ √ √ 22 Joysi Rain Rosadi √ √ √ 23 Lia Vidya Ristu √ √ √ 24 Mona Saidah √ √ √ 25 Muhamad Noval A √ √ √ 26 Muhamad Rizky √ √ √ 27 Muhammad Farhan A √ √ √ 28 Muhammad Irfandani D √ √ √ 29 Nasywaa Intan Jovita √ √ √ 30 Nirmala Ovia Aprilia √ √ √ 31 Riskyi Prasetio K √ √ √ 32 Sabra Bayu Oktafian √ √ √ 33 Salma Reza Nabila √ √ √ 34 Salsabila Nadya Aulia √ √ √ 35 Surya Aditia Febriyan √ √ √
78
Daftar Presensi Siswa Kelas I Semester II SD Negeri Candirejo 1 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pada Siklus II No Siswa Pertemuan Pertemuan Pertemuan I II III 1 Ananda Aulia √ √ √ 2 Igel Gavrila D Haq √ √ √ 3 Lintang Audimulya F √ √ √ 4 Zahra Ayu Septiana √ √ √ 5 Afifah Nur Azizah √ √ √ 6 Ahmad Nur Syaiful √ √ √ 7 Ahmad Radithya Fahriza √ √ √ 8 Ahmad Ronald Avanda √ √ √ 9 Akhmad Mukhith A √ √ √ 10 Arya Setyadi √ √ √ 11 Aryo Wahyu Wicaksono √ √ √ 12 Aulia Putri Guliantoro √ √ √ 13 Azzahra Aisyarani √ √ √ 14 Bagus Satria √ √ √ 15 Chaerunnisa Fitriyani √ √ √ 16 Ferio Adika Mahendra √ √ √ 17 Gema Syahrial Putra √ √ √ 18 Hafidh Yusuf S √ √ √ 19 Hamka Abdul Malik √ √ √ 20 Helmi Fillahi Attaqi √ √ √ 21 Jelita Putri Julia R √ √ √ 22 Joysi Rain Rosadi √ √ √ 23 Lia Vidya Ristu √ √ √ 24 Mona Saidah √ √ √ 25 Muhamad Noval A √ √ √ 26 Muhamad Rizky √ √ √ 27 Muhammad Farhan A √ √ √ 28 Muhammad Irfandani D √ √ √ 29 Nasywaa Intan Jovita √ √ √ 30 Nirmala Ovia Aprilia √ √ √ 31 Riskyi Prasetio K √ √ √ 32 Sabra Bayu Oktafian √ √ √ 33 Salma Reza Nabila √ √ √ 34 Salsabila Nadya Aulia √ √ √ 35 Surya Aditia Febriyan √ √ √
79
LAMPIRAN III DOKUMENTASI
80
Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa
Guru memperkenalkan macam-macam bangun datar sederhana kepada peserta didik
81
Guru memberikan contoh bangun datar sederhana yaitu segitiga kepada peserta didik.
Guru menggambarkan macam-macam bangun datar kepapan tulis untuk memberikan contoh kepada peserta didik.
82
Salah satu peserta didik maju kedepan untuk menunjukkan sisi bangun sederhana segiempat.
datar
Peserta didik mengerjakan tugas secara berkelompok, yaitu kelompok besar yang terdiri atas 5 orang peserta didik.
83
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan kelompok kecil yang terdiri atas dua orang.
84
Peneliti dan observer melihat dan mengawasi proses pembelajaran pada kelas satu.
85
LAMPIRAN IV Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa
86
LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan 2 Siklus I Nama Siswa : Nama SD : SD Negeri Candiejo 1 Kelas :I Konsep : Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Kamis, 8 Maret 2012 Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! Tingkat Kemampuan No Indiator Jumlah 1 2 3 4 Kesiapan dalam belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kategori :
Menjawab pertanyaan Merumuskan masalah sementara Aktif dalam diskusi kelompok Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Melaksanakan diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Mengajukan pertanyaan Jumlah Skor:
87
LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan 2 Siklus II Nama Siswa : Nama SD : SD Negeri Candiejo 1 Kelas :I Konsep : Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Selasa, 20 Maret 2012 Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! Tingkat Kemampuan No Indiator Jumlah 1 2 3 4 Kesiapan dalam belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kategori :
Menjawab pertanyaan Merumuskan masalah sementara Aktif dalam diskusi kelompok Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Melaksanakan diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Mengajukan pertanyaan Jumlah Skor:
88
89
LAMPIRAN V Lembar Pengamatan Keterampilan Guru
90
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan II Siklus I Nama Guru Nama SD Kelas Konsep Hari / Tanggal Petunjuk
: Siti Maemunah : SD Negeri Candirejo 1 :I : Bangun Datar Sederhana : Kamis, 8 Maret 2012 : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat Jumlah Kemampuan 1 2 3 4 1 Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Penjelasan metode PMR 3 Melakukan apersepsi 4 Teknik pembagian kelompok 5 Pengelolaan kegiatan diskusi 6 Memberikan penghargaan individu dan kelompok 7 Menentukan nilai individu dan kelompok 8 Menyimpulkan materi pembelajaran 9 Menggunakan media melibatkan siswa 10 Mengelola waktu secara efisien 11 Melakukan refleksi 12 Menutup pembelajaran Jumlah Skor: Kategori :
91
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan II Siklus I Nama Guru Nama SD Kelas Konsep Hari / Tanggal Petunjuk
: Siti Maemunah : SD Negeri Candirejo 1 :I : Bangun Datar Sederhana : Selasa, 20 Maret 2012 : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat Jumlah Kemampuan 1 2 3 4 1 Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Penjelasan metode PMR 3 Melakukan apersepsi 4 Teknik pembagian kelompok 5 Pengelolaan kegiatan diskusi 6 Memberikan penghargaan individu dan kelompok 7 Menentukan nilai individu dan kelompok 8 Menyimpulkan materi pembelajaran 9 Menggunakan media melibatkan siswa 10 Mengelola waktu secara efisien 11 Melakukan refleksi 12 Menutup pembelajaran Jumlah Skor: Kategori :
92
LAMPIRAN VI SILABI
93
SILABI
Nama Sekolah : SD Negeri Candirejo 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas
:I
Semester
: II
Standar Kompetensi 6. Mengenal bangun datar sederhana Kompetensi Dasar Kognitif Afektif sikap pengetahuan 6.1 Mengenal Bangun datar Mengamati bangun segitiga, sederhana datar sederhana segiempat dan (segitiga, lingkaran segiempatdan Mengidentifikasi lingkaran) cara membuat bangun datar Mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar(segitiga, segiempat dan lingkaran)
Psikomotorik gerak
Menyebutkan macam-macam bangun datar sederhana Menggambar bangun datar yang ada disekitar kelas Menyebutkan ciriciri bangun datar sederhana
