Lampiran 1. RPP Siklus I

LAMPIRAN

51

Lampiran 1 RPP Siklus I

52

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah

: SD Negeri Bugel 01

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: II (dua) / 2

Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

B. Kompetensi Dasar 4.1 Mengelompokkan bangun datar

C. Indikator -

Mengidentifikasi macam-macam bangun datar.

-

Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang.

-

Menentukan macam-macam bangun datar.

-

Menyebutkan contoh bangun datar.

-

Mngelompokkan bangun datar menurut bentuknya.

D. Tujuan Pembelajaran -

Melalui demonstrasi siswa dapat mengidentifikasai macam-macam bangun datar dengan benar.

-

Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan ciri-ciri bangun datar dengan benar.

-

Melalui demonstrasi siswa dapat menentukan macam-macam bangun datar dengan benar.

-

Melalui tanya jawab siswa dapat menyenutkan contoh bangun datar di lingkungan sekitar dengan benar.

-

Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengelompokkan bangun datar dengan benar.

53

E. Materi Pembelajaran Terlampir

F. Metode Pembelajaran -

Demonstrasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (waktu 5 menit) a. Apersepsi 

Salam



Berdoa



Absen



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan yang akan dilaksanakan.



Siswa bernyanyi lagu “Lingkaran Kecil Lingkaran Besar”. Lingkaran kecil lingkaran kecil lingkaran besar Diberi lengkung diberi lengkung diberi lengkung Enam enam tiga puluh enam Enam enam diberi sudut

b. Motivasi 

Guru memotivasi siswa agar tekun dan disiplin serta bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.

2. Kegian Inti (waktu 50 menit) a. Eksplorasi 

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama bangun datar yang terdapat dalam lirik lagu “Lingkaran Kecil Lingkaran Besar”.



Siswa melihat contoh bangun datar yang dibawa oleh guru. 54



Siswa menyebutkan ciri-ciri bangun datar berdasarkan peragaan yang dilakukan guru.



Siswa menyebutkan contoh bangun datar di lingkungan sekitar.



Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam

dan

ciri-ciri

bangun

datar

berdasarkan

peragaan. b. Elaborasi 

Siswa mengamati macam-macam bangun datar yang telah disediakan guru.



Siswa mengelompokkan bangun datar sesuai dengan banyak garis sisi dan menempelkan di kraton.



Kemudian siswa menulis nama bangun datar pada bangun datar yang telah ditempel.

c. Konfirmasi 

Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa.



Guru menjelaskan materi berdasarkan hasil kerja siswa.

3. Kegiatan Akhir (waktu 15 menit) 

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru



Siswa mengerjakan evaluasi

H. Alat dan Sumber Belajar a. Alat -

Karton

-

Kertas origami

-

Lem

-

Macam-macam bangun datar

55

b. Sumber belajar -

BSE Purnomosidi, Wiyanto, Endang. 2008. Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

-

Kasri, M. Khafid, dan Suyati. 2002. Matematika Penekanan pada Berhitung 2: untuk sekolah dasar krlas II. Jakarta: Erlangga

I. Penilaian a. Prosedur Penilaian -

Penilain akhir : Tes Evaluasi

b. Teknik

: Tertulis

c. Bentuk Tes

: Uraian

d. Kisi-kisi Tes

: Terlampir

e. Instrumen

: Terlampir

f. Kunci Jawaban

: Terlampir

g. Pedoman Penilaian

: Terlampir

h. Lembar Penilaian

: Terlampir

56

57

Materi Ajar  Mengelompokkan Bangun Datar Bangun datar dapat dikelompokkan menurut banyak garis sisi. Ada yang disebut segitiga, segiempat, dan lingkaran.

1. Segitiga → yaitu dibatasi tiga garis yang saling bertemu.

2. Segiempat → yaitu dibatasi empat garis yang saling bertemu.

3. Lingkaran → yaitu hanya dibatasi satu garis yang bertemu.

Macam-macam Bangun Datar

Segitiga

Persegi

Persegi panjang

58

Jajargenjang

Layang-layang

Belah ketupat

Trapesium

59

Lingkaran

Kisi-kisi Evaluasi

Standar kompetensi 4. mengenal unsur-unsur bangun datar

Kompetensi Dasar 4.1 Mengelompokkan bangun datar

Indikator -

-

-

-

60

Mengidentifikasi macam-macam bangun datar. Menyebutkan ciriciri bangun ruang. Menentukan macam-macam bangun datar. Menyebutkan contoh bangun datar. Mngelompokkan bangun datar menurut bentuknya.

Nomor Soal 1-8

Evaluasi Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester : II(dua)/2

I.

Nama

:

No. Absen

:

Sebutkan nama-nama bangun datar berikut ini berdasarkan bentuknya. Isikan ke dalam tabel di bawahnya!

A

B

H

I

J

N

K

Jenis Bangun

Huruf

1.

Persegi

.....

2.

Persegi panjang

.....

3.

Segitiga

.....

4.

Lingkaran

.....

5.

Jajargenjang

.....

6.

Trapesium

.....

7.

Layang-layang

.....

8.

Belah ketupat

.....

9. Sebutkan dua contoh benda yang berbentuk persegi panjang! 10. Berbentuk apakah pring dan ubin? 61

F

L

P

O

No

E

D

C

G

M

Kunci Jawaban

No

Jenis Bangun

Huruf

1.

Persegi

B dan N

2.

Persegi panjang

C dan J

3.

Segitiga

D dan I

4.

Lingkaran

A dan M

5.

Jajargenjang

E dan O

6.

Trapesium

F dan L

7.

Layang-layang

H dan P

8.

Belah ketupat

G dan K

9. buku, papan tulis. 10. piring = lingkaran persegi = persegi

Penilaian

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛

Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝑥 100

62

Lembar Penilaian

Nilai Evaluasi 1

No.

Nama Siswa

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Dinda Meisa Heleniya Tri Mulyani Dewi Nawangsari Puspita Sari Selvi Amelia Anggraini Aldo Bagus Kurniawan Devin Agatha Adryantara Kurniawan Damayanti Ayu Ningtyas Elyu Maulida Humaira Farida Nur Azizah Ghany Shabura Pratama Ilham Rizky Maulana Irma Rohma Putri Laela Nurhidayah Muhamad Joko Prasetio Rio Ari Pradana Tessa Friska Nianto Zulia Rahma Nur Atchan Risang Bayu Aji Zahra Ayu Susanti Arya Teguh Saputra Muhammad Zuhdan Shidqi Ahmad Muhbitin Rofi’un Nadhir Intan Mayzahra Putri Anita Ari Susanti Rata- rata

63

Tuntas

Tidak Tuntas

Lampirn 2 RPP Siklus II

64

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah

: SD Negeri Bugel 01

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II (dua)/2 Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

B. Kompetensi Dasar 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun ruang

C. Indikator -

Mengidentifikasi unsur-unsur bangun datar.

-

Menentukan unsur bangun datar yaitu titik sudut, garis, dan sisi.

-

Menyebutkan unsur-unsur bangun datar yaitu titik sudut, garis, dan sisi.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan macam-macam bangun datar dengan benar. 2. Melalui demonstrasi, siswa dapat mengidentifikasi sisi dan garis bangun datar dengan benar. 3. Melalui tanya jawab, siswa dapat menentukan sisi dan garis bangun datar dengan benar. 4. Melalui demonstrasi, siswa dapat mengidentifikasi sudut bangun datar dengan benar. 5. Melalui demonstrasi yang dilakukan siswa, siswa dapat menentukan sudut bangun datar dengan benar. 6. Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan sisi dan sudut bangun datar dengan benar.

65

E. Materi Pembelajaran Terlampir

F. Metode Pembelajaran -

Demonstrasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (waktu 5 menit) a. Apersepsi 

Salam



Berdoa



Absen



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan yang akan dilaksanakan.



Siswa bernyanyi lagu “Lingkaran Kecil Lingkaran Besar”. Lingkaran kecil lingkaran kecil lingkaran besar Diberi lengkung diberi lengkung diberi lengkung Enam enam tiga puluh enam Enam enam diberi sudut

b. Motivasi 

Guru memotivasi siswa agar tekun dan disiplin serta bersemangat dalam mengikuti pelajaran

2. Kegian Inti (waktu 45 menit) a. Eksplorasi 

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang sudut yang terdapat dalam lirik lagu “Lingkaran Kecil Lingkaran Besar”.



Guru menunjukkan alat peraga berupa bangun datar.



Siswa menyimak bangun datar yang diperagakan guru. 66



Siswa menyebutkan suatu garis pada bangun datar yang diperagakan oleh guru.



Siswa menyimak penjelasan guru tentang sisi-sisi bangun datar.



Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pertemuan dua garis pada bangun datar berdasarkan peragaan yang dilakukan oleh guru.



Siswa menyimak penjelasan guru tentang pertemuan dua garis yang disebut sisi.

b. Elaborasi 

Siswa maju ke depan kelas memperagakan unsur bangun datar berupa sisi-sisi yang kemudian dapat membentuk bangun datar.

c. Konfirmasi 

Guru melakukan penguatan hasil peragaan siswa apakah sudah benar atau belum.

3. Kegiatan Akhir (waktu ) 

Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru.



Siswa mengerjakan evaluasi.

H. Alat dan Sumber Belajar a. Alat -

Karton

-

Kardus

b. Sumber belajar -

BSE Purnomosidi, Wiyanto, Endang. 2008. Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 67

68

Materi Ajar  Mengenal sisi-sisi bangun datar A

D

B

C

R

P

Q

Perhatikan gambar di atas. Persegi panjang dibatasi oleh 4 ruas garis. Ruas garis tersebut adalah AB. BC, CD, DA.

Pada segitiga PQR dibatasi oleh ruas garis PQ, QR, RP.

Ruas garis yang membatasi bidang disebut sisi

Sisi persegi panjang Sisi D

sisi

C

segiempat A

sisi B

sisi Ruas garis AB Ruas garis BC

Disebut sisi segiempat ABCD

Ruas garis CD Ruas garis DA

69

Sisi Persegi R

U

S

T

Sisi persegi RSTU adalah: - Ruas garis RS - Ruas garis ST - Ruas garis TU - Ruas garis UR

Sisi Segitiga A

Sisi segitiga ABC adalah: - Ruas garis AB - Ruas garis BC - Ruas garis CA C

B S

Sisi Trapesium V

Y

W

X

Sisi trapesium VWXY adalah: - Ruas garis VW - Ruas garis WX - Ruas garis XY - Ruas garis YV

Sisi Lingkaran

. O

Lingkaran mempunyai satu sisi. Pada lingkaran sisinya merupakan garis lengkung

70

Sisi Layang-layang H

E

Sisi trapesium EFGH adalah: - Ruas garis EF - Ruas garis FG - Ruas garis GH - Ruas garis HE

G

F

Sisi Belah Ketupat S

P

Sisi trapesium PQRS adalah: - Ruas garis PQ - Ruas garis QR - Ruas garis RS - Ruas garis SP

R

Q

Sisi Jajargenjang

VL

Sisi trapesium KLMN adalah: - Ruas garis KL - Ruas garis LM - Ruas garis MN - Ruas garis NK

N

K

M

71

 Mengenal sudut bangun datar A

J

M Sudut

Sudut L

K

C

B

Perhatikan gambar di atas! Pertemuan dua sisi yang berbeda akan membentuk sudut

Daerah yang dibentuk oleh pertemuan dua sisi disebut sudut

Segitiga ABC mempunyai tiga sudut, yaitu: -

Sudut ABC

-

Sudut BCA

-

Sudut CAB

Sudut CAB

A Sudut BCA

Sudut BCA

B

C

Jadi jumlah sudut segitiga adalah tiga

Persegi panjang JKLM mempunyai empat sudut, yaitu: -

Sudut JKL

-

Sudut KLM

-

Sudut LMJ

-

Sudut MJK

Sudut MJK

Sudut LMJ

J

M

K

L

J

Sudut JKL

Sudut KLM

Jadi jumlah sudut persegi panjang adalah empat.

72

J

Nama Bangun Segitiga Persegi Persegi panjang Jajargenjang Trapesium Layang-layang Belah ketupat Lingkaran

Jumlah Sisi 3 4 4 4 4 4 4 1

Jumlah Sudut 3 4 4 4 4 4 4 0

73

Kisi-kisi Tes Evaluasi

Standar kompetensi 4. mengenal unsur-unsur bangun datar

Kompetensi Dasar 4.2 Mengelompokkan bangun datar

Indikator -

-

-

74

Mengidentifikasi unsur-unsur bangun datar. Menentukan unsur bangun datar yaitu titik sudut, garis, dan sisi. Menyebutkan unsur-unsur bangun datar yaitu titik sudut, garis, dan sisi.

Nomor Soal 1-5

Evaluasi

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester : II/2

Nama

:

No. Absen

:

Jawablah pertanyaaan berikut dengan jawaban yang benar! 1.

a. .Berbentuk apakah gambar di samping? . . . . b. Berapa jumlah sisinya? . . . .

a. Berbentuk apakah gambar di samping? . . . .

2.

b. Berapa jumlah sudutnya? . . . .

Tentukan sudut segitiga pada gambar disamping!

A

3.

a. . . . .

c.

....

b. . . . . C

B

4.

A

D

B

a. . . . .

c.

....

b. . . . .

d.

....

C

N

5.

Tentukan sisi jajargrnjang pada gambar disamping!

K

Tentukan sisi belah ketupat pada gambar disamping! M

.

a. . . . .

c.

....

b. . . . .

d.

....

L

75

Kunci Jawaban

1. a. Layang-layang b. 4 2. a. Trapesium b. 4 3. a. ABC b. BCA c. CAB 4. a. AB b. BC c. CD d. DA 5. a. KL b. LM c. MN d. MK

Penilaian 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛

Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝑥 100

76

Lembar Penilaian

Nilai Evaluasi 2

No.

Nama Siswa

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Dinda Meisa Heleniya Tri Mulyani Dewi Nawangsari Puspita Sari Selvi Amelia Anggraini Aldo Bagus Kurniawan Devin Agatha Adryantara Kurniawan Damayanti Ayu Ningtyas Elyu Maulida Humaira Farida Nur Azizah Ghany Shabura Pratama Ilham Rizky Maulana Irma Rohma Putri Laela Nurhidayah Muhamad Joko Prasetio Rio Ari Pradana Tessa Friska Nianto Zulia Rahma Nur Atchan Risang Bayu Aji Zahra Ayu Susanti Arya Teguh Saputra Muhammad Zuhdan Shidqi Ahmad Muhbitin Rofi’un Nadhir Intan Mayzahra Putri Anita Ari Susanti Rata- rata

77

Tuntas

Tidak Tuntas

Lampiran 3 Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

78

Hasil Belajar Pra Siklus

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Nama Dinda Meisa Heleniya Tri Mulyani Dewi Nawangsari Puspita Sari Selvi Amelia Anggraini Aldo Bagus Kurniawan Devin Agatha Adryantara Kurniawan Damayanti Ayu Ningtyas Elyu Maulida Humaira Farida Nur Azizah Ghany Shabura Pratama Ilham Rizky Maulana Irma Rohma Putri Laela Nurhidayah Muhamad Joko Prasetio Rio ARI Pradana Tessa Friska Nianto Zulia Rahma Nur Atchan Risang Bayu Aji Zahra Ayu Susanti Arya Teguh Saputra Muhammad Zuhdan Shidqi Ahmad Muhbitin Rofi'un Nadhir Intan Mayzahra Putri Anita Ari Susanti Nilai Minimun Nilai Maksimun Rata-rata Jumlah Persentase

79

Pra Siklus Nilai T TT 87 T 75 T 69 TT 56 TT 69 TT 61 TT 75 T 61 TT 69 TT 81 T 61 TT 75 T 75 T 61 TT 56 TT 61 TT 56 TT 43 TT 75 T 56 TT 75 T 69 TT 69 TT 56 TT 43 87 66,292 8 16 33,333 66,667

Hasil Belajar Siklus I

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Nama Dinda Meisa Heleniya Tri Mulyani Dewi Nawangsari Puspita Sari Selvi Amelia Anggraini Aldo Bagus Kurniawan Devin Agatha Adryantara Kurniawan Damayanti Ayu Ningtyas Elyu Maulida Humaira Farida Nur Azizah Ghany Shabura Pratama Ilham Rizky Maulana Irma Rohma Putri Laela Nurhidayah Muhamad Joko Prasetio Rio ARI Pradana Tessa Friska Nianto Zulia Rahma Nur Atchan Risang Bayu Aji Zahra Ayu Susanti Arya Teguh Saputra Muhammad Zuhdan Shidqi Ahmad Muhbitin Rofi'un Nadhir Intan Mayzahra Putri Anita Ari Susanti Jumlah Nilai Maksimum Nilai Minimun Rata-rata

80

Nilai 100 90 80 65 70 60 95 65 70 100 70 70 85 65 70 80 65 65 75 60 80 75 75 50 1591 100 50 75

Siklus I T T T T T T T T T T T T T T T T T 16

TT TT TT TT TT TT TT TT TT 8

Hasil Belajar Siklus II

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Siklus II

Nama Dinda Meisa Heleniya Tri Mulyani Dewi Nawangsari Puspita Sari Selvi Amelia Anggraini Aldo Bagus Kurniawan Devin Agatha Adryantara Kurniawan Damayanti Ayu Ningtyas Elyu Maulida Humaira Farida Nur Azizah Ghany Shabura Pratama Ilham Rizky Maulana Irma Rohma Putri Laela Nurhidayah Muhamad Joko Prasetio Rio ARI Pradana Tessa Friska Nianto Zulia Rahma Nur Atchan Risang Bayu Aji Zahra Ayu Susanti Arya Teguh Saputra Muhammad Zuhdan Shidqi Ahmad Muhbitin Rofi'un Nadhir Intan Mayzahra Putri Anita Ari Susanti Jumlah Nilai Maksimum Nilai Minimun Rata-rata

81

Nilai

T

TT

100

T

-

93

T

-

100

T

-

86

T

-

86

T

-

73

T

-

93

T

-

86

T

-

86

T

-

100

T

-

80

T

-

100

T

-

86

T

-

66

-

TT

80

T

-

93

T

-

86

T

-

80

T

-

93

T

-

80

T

-

100

T

-

93

T

-

70

T

-

66

-

TT

2076

22

2

100 66 86,5

Lampiran 4 Lembar Observasi Kegiatan Guru

82

83

84

Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa

85

86

87

Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian

88

89

Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian

90

91

Lampiran 8 Foto Dokumentasi Penelitian

92

Tempat Penelitian

Observer (Ibu Budi Peni Ama.Pd)

Guru melakukan demonstrasi

Guru melakukan demonstrasi

Guru melakukan demonstrasi

Guru melakukan demonstrasi

93

Siswa melakukan demonstrasi

Siswa menempel gambar sesuai demonstrasi yang diperagakan guru

Siswa menempel gambar sesuai

Siswa mengerjakan evaluasi

demonstrasi yang diperagakan guru

Siswa mengerjakan evaluasi

94