54
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Materi Pokok Waktu
: : : : : :
SD Negeri Cokro Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) IV / 1 2013/2014 Rangka dan Panca Indera Manusia 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)
I.
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
II.
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
III. Indikator Pertemuan ke – I 1. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia Pertemuan ke – II 1. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi rangka manusia. IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke - I 1. Setelah siswa menyimak gambar rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan bagian rangka manusia dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka kepala manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka badan manusia dengan benar 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka anggota gerak manusia dengan benar 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia secara jelas dan benar. Pertemuan ke – II 1. Setelah siswa membaca buku IPA materi fungsi rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan fungsi rangka manusia .
55
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia secara jelas dan benar. V. Materi Pembelajaran Rangka Manusia VI. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : JIGSAW Metode Pembelajaran : ceramah, menyimak, diskusi (kelompok dan kelas) VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke - 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Memahami peta konsep tentang bagian –bagian rangka manusia. Memahami bagian rangka kepala manusia Memahami bagian rangka badan manusia Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium atau lapangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan tentang bagian-bagian rangka secara singkat Melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari bagian dan sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok
56
asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang meteri yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup (5 menit) .Memberikan kesimpulan tentang bagian-bagian rangka manusia 4. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke – 2 1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami fungsi rangka pada manusia Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Memfasilitasi peserta didik melakukan diskusi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia: Rangka kepala/tengkorak Rangka anggota badan Rangka anggota gerak
57
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda Anggota dari kelompok yang berbeda yang mempelajari kajian atau sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang materi yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lesan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok Memfasilitasi pserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup (5 menit) o Memberi kesimpulan tentang fungsi rangka pada manusia 4. Evaluasi o Guru memberikan evaluasi
VIII. Alat Dan Bahan / Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan Gambar rangka manusia 2. Sumber Belajar KTSP SD Negeri Cokro Promes Silabus Buku IPA aktif ,Ita Syuri , Nurkhasanah hal 5 s/d 18 Buku IPA Kelas VI.BSE.S.Rositawaty, Anis Muharam Buku penunjang yang relevan IX. Penilaian a. Jenis tes b. Bentuk tes
: Tertulis : Isian
58
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Sebutkan bagian-bagian rangka manusia secara garis besarnya? 2. Apakah fungsi rangka bagi tubuh kita? 3. Sebutkan bagia-bagian tulang badan? 4. Tuliskan 2 contoh sendi dan ciri-cirinya? 5. Sebutkan bagian-bagian tulang anggota badan?
Kunci jawaban : 1. Tulang tengkorak, tulang badan dan tulang anggota gerak 2. Membentuk tubuh, tepat melekatnya otot dan melindungi organ tubuh yang penting 3. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, 4. Sendi engsel contoh hubungan antara tulang lengan atas dengan tulang lengan bawah Sendi peluru contoh hubungan tulang pinggul dan tulang paha Sendi putar contoh hubungan tulang leher dan tulang tengkorak 5. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, tulang belakang, dan tulang Panggul Kriteria Penilaian NA = Jumlah Jawaban Benar x 20
LEMBAR KERJA TIAP ANGGOTA KELOMPOK 1. Lembar kerja anggota kelompok 1 Sebutkan bagian-bagian rangka fungsinya! 2. Lembar kerja anggota kelompok 2 Sebutkan bagian tulang tengkorak 3. Lembar kerja anggota kelompok 3 Sebutkan bagian tulang badan 4. Lembar kerja anggota kelompok 4 Sebutkan bagian tulang anggota gerak!
Cokro , ......................2013 Kepala SDN Cokro
Fakhuroji,S.Pd NIP.19620402 198201 1 005
Mahasiswa
Pratiningsih NIM. 26212019
59
Lampiran 2 Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
Nama Guru
: Pratiningsih
Tanggal
: 20 Agustus 2013
NIM
: 262012019
Waktu
: 4 x 35 menit
Sekolah
: SD N Cokro
Mapel / Kelas : IPA / IV
NO
ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1 2 3 4
I
PRA PEMBELAJARAN
1.
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
2.
Kesiapan menerima pembelajaran
II
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1.
Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu
2. III
Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penjelasan materi pelajaran
1.
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran
2.
Aktif bertanya saat proses penjelasan materi
3.
Adanya interaksi positif diantara siswa
4. B.
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan Pendekatan/strategi pembelajaran
1.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
2.
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
3.
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
4.
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
5.
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran
6.
60
C.
Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1.
Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan
2.
D.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran Penilaian Proses dan hasil belajar
1.
Siswa merasa terbimbing
2.
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar
E.
Penggunaan bahasa
1.
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
2. F.
Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran Penutup
1.
Siswa secara aktif memberi rangkuman
2.
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun
3.
Total
Pengamat
Zaenal Abidin NIP.197004122005011009 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.
61
Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I Nama Guru yang Diamati Kelas Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi
: Pratiningsih : IV : 1 / 2013/2014 :
Materi Hari/Tanggal Pengamatan Jam Pelajaran ke Jumlah siswa
: : Selasa, 20 Agustus 2013 : :
No
Komponen
Aspek yang Diamati
A. 1
PENDAHULUAN Membahas PR
1.1 1.2 1.3 1.4
2
B. 3
Memotivasi siswa
PENGEMBANGAN Penyampaian Materi
Membahas Semua PR PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif Membantu siswa yang kurang mampu Menegaskan siswa menyimpulkan penyelesaian masalah
2.1 2.2 2.3
Memberitahu tujuan pembelajaran Memberi gambaran umum inti materi ajar Memberi gambaran kegiatan yang akan dilakukan
2.4 2.5
Menggunakan kegiatan yang menarik Memberikan pengertian tentang pentingnya sikap menghargai dan menghormati
2.6
Membangun keterbukaan sikap selama proses pembelajaran
3.1
Materi disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang
3.2 3.3
Penyampaian lancar tidak tersendat-sendat Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dimengerti oleh siswa
Ya
Tidak
62
3.4
4
5
Penggunaan alat 4.1 peraga atau media pembelajaran 4.2 Mengadakan variasi mengajar
Siswa dilibatkan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran. Menggali informasi dengan memperbanyak brain storming
6.3
Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya
6.4
Mengoptimalkan dialog mendalam dan berfikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan.
6.5
Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya. Mendodrong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru
7.1
Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil
7.2
Memberi semangat kepada siswa yang berhasil Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat.
7.3
PENERAPAN
Menarik perhatian siswa
Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa Menghargai pendapat setiap siswa Membantu siswa yang mendapat kesulitan bagian-bagian penting Menekankan pembelajaran Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tingkah laku yang baik
6.6
C.
Membantu pemahaman siswa
5.2
6.1 Menciptakan keaktifan siswa saat diskusi 6.2
Memberi Penguatan
menemukan
Menampilkan sikap bersahabat
5.6
7
siswa
5.1
5.3 5.4 5.5
6
Membimbing pengetahuan
63
8
Latihan Terkontrol
8.1 8.2 8.3
9
Tugas Mandiri
D. 10
PENUTUP Kesimpulan
Memberi tugas dengan petunjuk yang jelas Membimbing dan mengarahkan siswa berfikir kritis Menumbuhkan kerjasama antar siswa melalui dialog yang mendalam.
8.4 8.5
Menumbuhkan inisiatif dalam belajar. Membimbing siswa untuk memecahkan masalah.
9.1 9.2 9.3
Mendorong siswa untuk kreatif Mendorong siswa untuk banyak latihan. Menumbuhkan rasa percaya diri
10.1 Rangkuman jelas mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 10.2 Siswa terlibat rangkuman.
11
Tindak Lanjut
aktif
dan
membuat
11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa. 11.2 Mengingatkan agar materi dipelajari kembali di rumah. 11.3 Memberi PR / Tugas dengan petunjuk yang jelas.
Pengamat
Zaenal Abidin NIP. 197004122005011009
64
Lampiran 4
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Pelaksanaan No Nama / Induk 1 AB 2 AC AD 3 4 AE 5 AF 6 AG 7 BC 8 BD 9 BE 10 BF 11 CB 12 CD CE 13 14 CF 15 DD 16 DE 17 DF 18 DH 19 DI DJ 20 22 DK 23 HI 24 GH 25 HF 26 JT 27 KU 28 JH 29 GU 30 GR 31 GT
HASIL BELAJAR SISWA Siklus I : SD N Cokro : IPA : IV/1 : 2013/2014 : 20 Agustus 2013 Nilai Keterangan 80 Tuntas 50 Belum Tuntas 70 Tuntas 85 Tuntas Belum Tuntas 55 Belum Tuntas 55 Belum Tuntas 55 Belum Tuntas 50 Belum Tuntas 50 65 Tuntas 70 Tuntas 75 Tuntas 70 Tuntas 60 Tuntas Belum Tuntas 50 Belum Tuntas 55 60 Tuntas 50 Belum Tuntas 60 Tuntas 55 Belum Tuntas 75 Tuntas 70 Tuntas 75 Tuntas 75 Tuntas 60 Tuntas 65 Tuntas 50 Belum Tuntas Belum Tuntas 55 Belum Tuntas 55 65
Tuntas
65
Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Prosentase
1935 80 50 62,42 58% Cokro ,………….. 2013 Mahasiswa
Pratiningsih NIM. 26212019
66
Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Materi Pokok Waktu
: : : : : :
SD Negeri Cokro Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) IV / 1 2013/2014 Rangka dan Panca Indera Manusia 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)
A.
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B.
Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
C.
Indikator Pertemuan ke – I 2. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia Pertemuan ke – II 1. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi rangka manusia.
D.
Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke - I 1. Setelah siswa menyimak gambar rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan bagian rangka manusia dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka kepala manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka badan manusia dengan benar 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan bagian rangka anggota gerak manusia dengan benar 5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan bagian-bagian rangka manusia secara jelas dan benar. Pertemuan ke – II 1. Setelah siswa membaca buku IPA materi fungsi rangka manusia, siswa secara individu dapat menjelaskan fungsi rangka manusia .
67
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia secara jelas dan benar. E.
Materi Pembelajaran Rangka Manusia
F.
Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : JIGSAW Metode Pembelajaran : ceramah, menyimak, diskusi (kelompok dan kelas)
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke - 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit) o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : a) Memahami peta konsep tentang bagian –bagian rangka manusia. b) Memahami bagian rangka kepala manusia c) Memahami bagian rangka badan manusia d) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran e) Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium atau lapangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a) Menjelaskan tentang bagian-bagian rangka secara singkat a. Melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi c. Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda d. Anggota dari kelompok yang berbeda yang telah mempelajari bagian dan sub bab yang sama,
68
bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka e. Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang meteri yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh f. Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal g. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok h. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b) Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Penutup .Memberikan kesimpulan tentang bagian-bagian (5 menit) rangka manusia 4
Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke – 2 1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya 2 Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: b. Memahami fungsi rangka pada manusia c. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran d. Memfasilitasi peserta didik melakukan diskusi
69
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : a. Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia: b) Rangka kepala/tengkorak c) Rangka anggota badan d) Rangka anggota gerak a. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk berdiskusi b. Tiap anggota kelompok diberi materi yang berbeda c. Anggota dari kelompok yang berbeda yang mempelajari kajian atau sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan tugas mereka d. Setelah selesai diskusi, tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu kelompoknya tentang materi yang telah dikuasai dan anggota yang lain mendengarkan dengan sungguh-sungguh e. Tiap anggota yang menguasai materi, mempresentasikan hasil diskusi pada anggota dikelompok awal f. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lesan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok g. Memfasilitasi pserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b) Guru bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Penutup o Memberi kesimpulan tentang fungsi rangka pada (5 menit) manusia 4 Evaluasi o Guru memberikan evaluasi
H.
Alat Dan Bahan / Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan Gambar rangka manusia dan torso
70
I.
J.
Sumber Belajar KTSP SD Negeri Cokro Promes Silabus Buku IPA aktif ,Ita Syuri , Nurkhasanah hal 5 s/d 18 Buku IPA Kelas VI.BSE.S.Rositawaty, Anis Muharam Buku penunjang yang relevan
Penilaian a) Jenis tes : Tertulis b) Bentuk tes : Isian Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Sebutkan bagian-bagian rangka manusia secara garis besarnya? 2. Apakah fungsi rangka bagi tubuh kita? 3. Sebutkan bagia-bagian tulang badan? 4. Tuliskan 2 contoh sendi dan ciri-cirinya? 5. Sebutkan bagian-bagian tulang anggota badan?
Kunci jawaban : 1. Tulang tengkorak, tulang badan dan tulang anggota gerak 2. Membentuk tubuh, tepat melekatnya otot dan melindungi organ tubuh yang penting 3. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, 4. Sendi engsel contoh hubungan antara tulang lengan atas dengan tulang lengan bawah Sendi peluru contoh hubungan tulang pinggul dan tulang paha Sendi putar contoh hubungan tulang leher dan tulang tengkorak 5. Tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, tulang belakang, dan tulang Panggul Kriteria Penilaian NA = Jumlah Jawaban Benar x 20
71
LEMBAR KERJA TIAP ANGGOTA KELOMPOK a. Lembar kerja anggota kelompok 1 Sebutkan bagian-bagian rangka fungsinya! b. Lembar kerja anggota kelompok 2 Sebutkan bagian tulang tengkorak c. Lembar kerja anggota kelompok 3 Sebutkan bagian tulang badan d. Lembar kerja anggota kelompok 4 Sebutkan bagian tulang anggota gerak!
Cokro , ......................2013 Kepala SDN Cokro
Fakhuroji,S.Pd NIP.19620402 198201 1 005
Mahasiswa
Pratiningsih NIM. 26212019
72
Lampiran 6 Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II : Pratiningsih Tanggal Nama Guru NIM : 262012019 Waktu Mapel / Kelas : IPA / IV Sekolah NO ASPEK YANG DIAMATI
: 27 Agustus 2013 : 4 x 35 menit : SD N Cokro SKOR 1 2 3 4
I
PRA PEMBELAJARAN
1.
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
2.
Kesiapan menerima pembelajaran
II
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1.
Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu
2. III
Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penjelasan materi pelajaran
1.
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran
2.
Aktif bertanya saat proses penjelasan materi
3.
Adanya interaksi positif diantara siswa
4. B.
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan Pendekatan/strategi pembelajaran
1.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
2.
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
3.
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
4.
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
5.
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan
6.
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran
73
C.
Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1.
Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan
2.
D.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran Penilaian Proses dan hasil belajar
1.
Siswa merasa terbimbing
3.
2.
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar
E.
Penggunaan bahasa
1.
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
2.
Siswa tidak menemui kesuliatan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran Penutup
F. 1.
Siswa secara aktif memberi rangkuman
2.
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total Pengamat
Zaenal Abidin NIP. 197004122005011009 Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.
74
Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus II Nama Guru yang Diamati Kelas Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi
: Pratiningsih : IV : 1 / 2013/2014 :
Materi Hari/Tanggal Pengamatan Jam Pelajaran ke Jumlah siswa
: : Senin, 27 Agustus 2013 : :
No
Komponen
Aspek yang Diamati
A. 1
PENDAHULUAN Membahas PR
1.1 1.2 1.3 1.4
2
B. 3
Memotivasi siswa
PENGEMBANGAN Penyampaian Materi
Membahas Semua PR PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif Membantu siswa yang kurang mampu Menegaskan siswa menyimpulkan penyelesaian masalah
2.1 2.2 2.3
Memberitahu tujuan pembelajaran Memberi gambaran umum inti materi ajar Memberi gambaran kegiatan yang akan dilakukan
2.4 2.5
Menggunakan kegiatan yang menarik Memberikan pengertian tentang pentingnya sikap menghargai dan menghormati
2.6
Membangun keterbukaan sikap selama proses pembelajaran
3.1
Materi disampaikan benar, tidak ada yang menyimpang
3.2 3.3
Penyampaian lancar tidak tersendat-sendat Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dimengerti oleh siswa
Ya
Tidak
75
3.4
4
5
Penggunaan alat 4.1 peraga atau media pembelajaran 4.2 Mengadakan variasi mengajar
Siswa dilibatkan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran. Menggali informasi dengan memperbanyak brain storming
6.3
Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya
6.4
Mengoptimalkan dialog mendalam dan berfikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan.
6.5
Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya. Mendodrong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru
7.1
Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil
7.2
Memberi semangat kepada siswa yang berhasil Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat.
7.3
PENERAPAN
Menarik perhatian siswa
Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa Menghargai pendapat setiap siswa Membantu siswa yang mendapat kesulitan bagian-bagian penting Menekankan pembelajaran Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tingkah laku yang baik
6.6
C.
Membantu pemahaman siswa
5.2
6.1 Menciptakan keaktifan siswa saat diskusi 6.2
Memberi Penguatan
menemukan
Menampilkan sikap bersahabat
5.6
7
siswa
5.1
5.3 5.4 5.5
6
Membimbing pengetahuan
76
8
Latihan Terkontrol
8.1 8.2 8.3
9
Tugas Mandiri
D. 10
PENUTUP Kesimpulan
Memberi tugas dengan petunjuk yang jelas Membimbing dan mengarahkan siswa berfikir kritis Menumbuhkan kerjasama antar siswa melalui dialog yang mendalam.
8.4 8.5
Menumbuhkan inisiatif dalam belajar. Membimbing siswa untuk memecahkan masalah.
9.1 9.2 9.3
Mendorong siswa untuk kreatif Mendorong siswa untuk banyak latihan. Menumbuhkan rasa percaya diri
10.1 Rangkuman jelas mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 10.2 Siswa terlibat rangkuman.
11
Tindak Lanjut
aktif
dan
membuat
11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa. 11.2 Mengingatkan agar materi dipelajari kembali di rumah. 11.3 Memberi PR / Tugas dengan petunjuk yang jelas.
Pengamat
Zaenal Abidin NIP.197004122005011009
77
Lampiran 8
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Pelaksanaan No Nama / Induk 1 AB 2 AC AD 3 4 AE 5 AF 6 AG 7 BC 8 BD 9 BE 10 BF 11 CB 12 CD CE 13 14 CF 15 DD 16 DE 17 DF 18 DH 19 DI DJ 20 22 DK 23 HI 24 GH 25 HF 26 JT 27 KU 28 JH 29 GU 30 GR 31 GT
HASIL BELAJAR SISWA Siklus II : SD N Cokro : IPA : IV/1 : 2013/2014 : 28 Agustus 2013 Nilai Keterangan 100 Tuntas 55 Belum Tuntas 85 Tuntas 90 Tuntas Tuntas 75 Tuntas 70 Tuntas 65 Tuntas 75 Tuntas 60 75 85 100 85 80 55 65 75 60 65 70 75 80 85 100 85 85 55 55 75 75
Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas
78
Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Prosentase
2345 100 55 75,65 87% Cokro ,………….. 2013 Mahasiswa
Pratiningsih NIM. 26212019
79
Lampiran 9 Rekapitulasi Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II : SD N Cokro : IPA : IV :
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Pelaksanaan No
Nama / Induk
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Prosentase
AB AC AD AE AF AG BC BD BE BF CB CD CE CF DD DE DF DH DI DJ DK HI GH HF JT KU JH GU GR GT GJ
Prasiklus 70 45 60 70 40 50 50 40 40 55 60 65 60 50 45 40 50 40 45 40 60 65 65 60 50 50 35 45 45 50 55 1595 70 35 51,45 32%
Nilai Siklus I 80 50 70 85 55 55 55 50 50 65 70 75 70 60 50 55 60 50 60 55 75 70 75 75 60 65 50 55 55 65 70 1935 85 50 62,42 58%
Siklus II 100 55 85 90 75 70 65 75 60 75 85 100 85 80 55 65 75 60 65 70 75 80 85 100 85 85 55 55 75 75 85 2345 100 55 75,65 87%
80
Mengetahui Kepala SD N Cokro
Cokro ,
Fakhuroji,S.Pd. NIP.19620402 198201 1 005
Pratiningsih NIP. 19610908 198201 2 006
Guru Kelas IV
81
Lampiran 10 Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan
Pembelajaran klasikal
82
Pembentukan kelompok belajar
Penjelasan garis besar materi pelajaran
83
Gambar guru membimbing diskusi kelompok
Presentasi Hasil Kerja Kelompok
84
Guru Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
Evaluasi/ tes akhir
