LAMPIRAN
48
49
Lampiran I RPP siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah
: SDN 03 SUMOGAWE
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester
: IV / II
Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. C. Indikator • Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya • Mempraktekan terjadinya siang dan malam • Menceritakan kenampakan bulan dari hari kehari. D. Tujuan Pembelajaran: • Melalui video tentang kenampakan bumi siswa dapat menceritakan terjadinya siang dan malam serta penyebab perubahan kenampakan bumi • Melalui demonstrasi menggunakan globe dan senter siswa dapat mempraktekan terjadinya siang dan malam • Melalui video pasang dan surut siswa dapat menceritakan penyebab dan waktu terjadinya pasang dan surut air laut • Melalui video tentang kenampakan bulan siswa dapat mengidentifikasi penyebab kenampakan bulan berbeda dari hari kehari
50
• Melalui demonstrasi menggunakan globe,senter dan bola siswa dapat menceritakan kenampakan bulan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan Ketelitian, ketekunan
E. Materi Essensial Perubahan kenampakan bumi. (terlampir)
F. Metode Demonstrasi ,tanya jawab,diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
•
Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk
(5 menit)
belajar •
Guru mengadakan tanya jawab tentang bagaimana perbedaan siang dan malam untuk menyiapkan siswa menerima pelajaran. ° Bagaimana keadaan diluar ketika siang hari? ° Bagaimana keadaan diluar saat malam hari? ° Mengapa keadaan siang dan malam berbeda?
2. Kegiatan Inti
(pertemuan 1) Eksplorasi •
Siswa menyaksikan video tentang kenampakan bumi dan pasang surut air laut .
•
Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang dilihat siswa
(45 menit)
51
Elaborasi •
Guru
menjelaskan
materi
tentang
perubahan
kenampakan bumi •
Guru mendemonstrasikan terjadinya siang dan malam menggunakan globe dan senter.
•
Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
•
Guru memberikan tugas
kepada masing-masing
kelompok untuk mempraktekan terjadinya siang dan malam. •
Masing-masing kelompok melakukan percobaan.
•
Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan mereka di depan kelas.
•
Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan
penyimpulan
3. Penutup
•
Menarik kesimpulan bahwa: -
bumi tampak terang di siang hari karena menerima menit) cahaya matahari.
-
Gaya tarik bulan mengakibatkan terjadinya pasang naik dan pasang surut air laut.
• •
(10
Memberi salam penutup
52
Pertemuan 2 1. Pendahuluan •
(5 menit)
Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk belajar
•
Guru bertanya tentang materi sebelumnya °
Apa penyebab terjadinya siang dan malam?
°
Apakah semua negara didunia mengalami siang dan malam secara bersamaan?
2. Kegiatan Inti (40
Eksplorasi •
Siswa menyaksikan video kenampakan bulan
•
Siswa menceritakan isi video yang dilihat .
menit)
Elaborasi •
Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang bentuk kenampakan bulan.
•
Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
•
Guru memberikan tugas
kepada masing-masing
kelompok untuk mempraktekkan kenampakan bulan . •
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
•
Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan
penyimpulan b.
Penutup •
Menarik kesimpulan bahwa:
(15
53
-
Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya menit) sendiri adalah bintang.
-
Bulan tampak terang karena memantulkan cahaya matahari.
•
Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
H. Alat dan Sumber pembelajaran •
Buku paket IPA kelas IV
•
BSE IPA kelas IV
•
Kit IPA
•
Video IPA.
I. Penilaian Tekhnik
: Tes
Jenis
: tertulis
Bentuk instrumen
: pilihan ganda ,essay
Contoh Instrumen
: (terlampir)
Salatiga, 19 Maret 2013
Mengetahui, Guru Kelas IV
Sulami
Observer
Kepala Sekolah
NIP:196807252008012007
Budiyanto, S.Pd. NIP:196505121993081001
Adhi Arianto
54
Lembar Kerja Siswa Nama kelompok 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan : siswa dapat mempraktekan terjadinya siang siang dan malam dan ciri-ciri siang dan malam Alat
: 1. Senter (matahari) 2. globe (bumi)
Cara kerja : 1. Sinari globe dengan menggunakan senter pada posisi sejajar,amati apa yang terjadi pada bagian globe yang terkena sinar dan menunjukkan siang atau malam! 2. Tentukan satu negara untuk disinari kemudian putar globe sesuai arah rotasi bumi ,bagaimana keadaan negara tersebut setelah globe berputar? apakah tetap terang atau terjadi perubahan? 3. Sinari globe pada bagian yang terdapat negara Indonesia dengan menggunakan senter , amati negara-negara yang dekat dengan Indonesia ,amati apakah juga ikut menjadi terang atau gelap? No Tindakan
Kesimpulan :
Keterangan
55
Lembar kerja siswa 2. Nama kelompok 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan
: siswa dapat menunjukkan kenampakan bulan dari
hari-kehari Alat
: 1. Globe (bumi) 2. senter (matahari) 3.bola (bulan)
Cara kerja
: 1. Posisikan senter,globe,bola berurutan , nyalakan senter . Jika kalian menempati bagian bumi yang gelap apakah kalian bisa melihat bulan dalam posisi tersebut?! 2. Putar bola mengelilingi globe secara perlahan , amati cahaya yang terkena pada bola apakah sama setiap posisi bulan atau berbeda ! 3. Saat diposisikan seperti ini, senter –globe- bola ,bagaimana cahaya yang diterima bola?
No Tindakan
Kesimpulan :
Hasil
Keterangan
56 Nama :
6. Jika air laut jauh menjorok ke laut dan bagian pantai sedikit
No absen:
terendam air Pilih jawaban yang paling tepat dengan
keadaan ini disebut..
memberi tanda silang (x)
a.pasang
1. Apa penyebab terjadinya siang
b.surut
dan malam....
c.abrasi
a.revolusi bumi
d.erosi
b. rotasi bumi
7. Pasang dan surut air laut
c.rotasi bulan
disebabkan oleh ...
d.revolusi bulan
a.gravitasi bulan
2. Matahari terbit dari arah...
b.revolusi bulan
a.timur
c.rotasi bulan
b.utara
d.fase bulan
c.barat
8.
d.selatan 3. Pengikisan tanah oleh air yang mengalir disebut ....
Pada malam itu terjadi bulan....
a.abrasi
a.setengah
b.gletser
b.purnama
c.erosi
c.sabit
d.korosi
d.baru
4. Pengikisan yang disebabkan air
9. Apa yang menyebabkan
laut disebut ...
kenampakan bulan selalu
a.abrasi
berbeda setiap hari?
b.gletser
a.gravitasi bulan
c.erosi
b.revolusi bumi
d.korosi
c.revolusi bulan
5. Pasang air laut terjadi ketika... a.siang
d.rotasi bulan 10. Berapa lama waktu revolusi
b.subuh
bulan?
c.pagi
a.7 hari
c.15 hari
d.malam
b.30 hari
d.60 hari
57 11. Perubahan kenampakan bumi
c. rendah
yang disebabkan oleh rotasi
d.dangkal 16. Bulan mengelilingi bumi disebut...
bumi adalah .... a. siang dan malam
a.rotasi bumi
b. erosi
b. rotasi bulan
c. abrasi
c.revolusi bumi
d. pasang dan surut
d.revolusi bulan
12. Perbedaan kenampakan bumi
17.
Pada
saat
bulan
tidak
saat siang dan saat malam
menandakan saat bulan...
adalah ....
a. sabit
a.siang gelap malam terang
b.separuh
b.siang terang malam terang
c. baru
c.siang terang malam gelap
d.purnama 18. Pada tanggal berapa bulan purnama
d.siang gelap malam gelap 13. Kapan waktu terjadinya surut....
biasa terjadi...
a. malam
a.14 hijiriah
b. sore
b.1 hijiriah
c.petang
c 5.hijiriah
d. siang
d. 30 hijiriah
14. Air laut yang menjorok ke daratan
merupakan
ciri
terjadinya....
19. Erosi oleh angin biasanya terjadi di.... a.gurun pasir b.hutan
a. pasang
c.laut
b. surut
d. pegunungan
c.rotasi d.revolusi 15. Nelayan untuk berangkat melaut
20. Berikut yang bukan jenis erosi adalah..... a.erosi oleh angin
biasanya memanfaatkan posisi air
b. erosi oleh air
laut....
c. erosi oleh es
a. pasang b. surut
terlihat
d. erosi oleh manusia
58
Kunci Jawaban 1.
B
2.
A
3.
C
4.
A
5.
D
6.
B
7.
A
8.
B
9.
C
10. B 11. A 12. C 13. D 14. A 15. A 16. D 17. C 18. A 19. A 20. D
59
Materi IPA Perubahan kenampakan bumi
60
61
62
63
HASIL SIKLUS I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi
: Pengaruh perubahan kenampakan bumi dan benda langit
Nilai No Absen
Nilai KKM
Perbaikan
Keterangan
Siklus I 1.
66
70
T
2.
66
90
T
3.
66
75
T
4.
66
60
BT
5.
66
95
T
6.
66
60
BT
7.
66
85
T
8.
66
60
BT
9.
66
75
T
10.
66
65
BT
11.
66
75
T
12.
66
70
T
13.
66
65
BT
14.
66
75
T
15.
66
75
T
16.
66
85
T
17.
66
85
T
18.
66
80
T
19.
66
70
T
20.
66
85
T
21.
66
90
T
22.
66
70
T
64
23.
66
90
T
24.
66
60
BT
25.
66
75
T
26.
66
65
BT
27.
66
80
T
28.
66
75
T
29.
66
65
BT
Jumlah
2170
Rata-rata
75
Tingkat Ketuntasan
72%
65
Lampiran II RPP siklus 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah
: SDN 03 SUMOGAWE
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester
: IV / II
Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
B. Kompetensi Dasar 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) C. Indikator • Mendeskripsikan pengaruh angin bagi kehidupan manusia . • Mengidentifikasi pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan • Menceritakan proses pengikisan tanah oleh air hujan D. Tujuan Pembelajaran: • Melalui video tentang angin siswa dapat menceritakan pengaruh angin bagi kehidupan manusia • Melalui demonstrasi menggunakan balon, kincir kertas dan kipas siswa dapat menjelaskan pengaruh angin yang menguntungkan dan merugikan • Melalui tugas kelompok siswa dapat mengidentifikasi pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan
66
• Melalui video hujan siswa dapat menceritakan manfaat dan kerugian dari hujan. • Melalui
video
siswa
dapat
menyebutkan
perubahan-perubahan
kenampakan bumi seperti : abrasi,erosi,tanah longsor,banjir dan angin topan. • Melalui demonstrasi menggunakan air, tanah , dan baki siswa dapat menyebutkan penyebab pengikisan tanah • Melalui tugas kelompok siswa dapat menyebutkan cara menanggulangi pengikisan tanah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan Ketelitian, ketekunan
E. Materi Essensial Penyebab perubahan lingkungan fisik (terlampir)
F. Metode Demonstrasi ,tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran 1.Pendahuluan •
Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk belajar
•
Guru mengadakan tanya jawab untuk menyiapkan siswa menerima pelajaran. ° Apa yang kalian ketahui tentang angin? ° Sekarang coba kalian tiup tangan kalian masinmasing dan rasakan ?
(5 menit)
67
2.Kegiatan Inti (45 menit)
(pertemuan 1) Eksplorasi •
Siswa menyaksikan video tentang angin
•
Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang dilihat siswa •
Apakah itu angin?
•
Bagaiman terjadinya angin darat dan angin laut?
•
Manfaat angin sehari-hari?
•
Kerugian angin?
Guru menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik dan daratan Elaborasi •
Guru
mendemonstrasikan
kerugian
angin
manfaat
menggunakan
angin
dan
balon,kincir
angin,dan kipas. •
Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
•
Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk mempraktekan pengaruh angin yang menguntungkan dan merugikan.
•
Masing-masing kelompok melakukan percobaan.
•
Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan mereka di depan kelas.
•
Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
68
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Penutup •
Menarik kesimpulan bahwa: -
Angin terjadi karena perbedaan suhu.
-
Perubahan lingkungan dan daratan dipengaruhi juga
(10 menit)
oleh angin ,hujan,matahari,dan gelombang laut •
Memberi salam penutup
Pertemuan 2 1. Pendahuluan •
(5 menit)
Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk belajar
•
Guru bertanya tentang materi sebelumnya °
Apa penyebab terjadinya angin?
°
Apa manfaat sinar matahari bagi kehidupan sehari-hari?
2. Kegiatan Inti Eksplorasi •
Siswa menyaksikan video tentang hujan
•
Siswa menceritakan isi video yang dilihat .
Elaborasi •
Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang pengikisan tanah.
•
Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa .
•
Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk mempraktekkan pengikisan tanah .
•
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
(40 menit)
69
diskusi •
Pembahasan hasil kerja kelompok.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 2. Penutup •
Menarik kesimpulan bahwa: -
Erosi terjadi karena permukaan tanah yang gundul atau tidak terdapat tanaman.
-
Penghijauan,reboisasi,dan terasering adalah cara untuk mencegah pengikisan tanah
•
Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
H. Alat dan Sumber pembelajaran •
Buku paket IPA kelas IV
•
BSE IPA kelas IV
•
Kit IPA
•
Video IPA.
I. Penilaian Tekhnik
: Tes
Jenis
: tertulis
Bentuk instrumen
: pilihan ganda ,
Contoh Instrumen
: (terlampir)
(15 menit)
70
Salatiga, 15 April 2013
Mengetahui, Guru Kelas IV
Sulami
Observer
Kepala Sekolah
NIP:196807252008012007
Budiyanto, S.Pd. NIP:196505121993081001
Adhi Arianto
71
Lembar Kerja Siswa Nama kelompok 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan : siswa dapat mempraktekkan adanya keuntungan dan kerugian angin Alat
: 1. Balon 2. kertas lipat 3. kipas
Cara kerja : 2. Tiup balon perlahan-lahan,amati apa yang terjadi dengan balon dan bagaimana jika balon terus menerus ditiup? 3. Buat sebuah kincir dengan kertas lipat, berikan angin kecil dengan kipas ! apa yang terjadi? 4. Kincir yang telah dibuat kemudian diberikan angin yang sangat besar/kencang , apa yang terjadi dengan kincir?
No Tindakan
Kesimpulan :
Hasil
Keterangan
72
Lembar kerja siswa 2 Kelompok: LONGSOR Tujuan Siswa dapat mengetahui proses terjadinya longsor. Alat dan Bahan 1. Papan tripleks ukuran rata-rata (25cm x 30cm) 2. Baskom (ukuran lebih besar daripada papan tripleks) 3. Gelas 4. Rumput 5. Tanah dan tanah berumput Langkah Kerja 1. Tumpukkan tanah di atas papan tripleks secara merata, kemudian Padatkan
. 2. Letakkan papan yang berisi tanah tadi pada baskom dalam keadaan miring. Diusahakan tanah tidak sampai tumpah.
3. Ambil air dalam gelas, kemudian tuangkan air tersebut pada bagian atas papan sedikit demi sedikit sampai tanah tersebut turun terbawa air.
4. Ulangi ketiga langkah kerja tadi dengan papan yang diisi tanah berumput, seperti pada gambar berikut.
73
Tabel Kegiatan No
Tindakan
`1
2
3
4
5
6
Kesimpulan:
Hasil
Keterangan
74
Nama :
5. Karang Bolong merupakan pantai
No absen:
Tempat wisata yang indah,pembentukannya disebabkan
Pilih jawaban yang paling tepat
oleh . .
dengan memberi tanda silang (x)
a. erosi
c. irigasi
1. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi
b. abrasi
d. reboisasi
terasa bergetar, rumah-rumah banyak yang retak-retak. Keadaan ini bisa
6. Pohon yang ditanam di pantai
terjadi karena . . . .
untuk mencegah abrasi adalah . . . .
a. hujan
a. pandai
c. kelapa
b. gempa bumi d. puting Beliung
b. beringin
d. bakau
2. Erosi dapat mengakibatkan . . . .
7. Air hujan yang turun dari bukit-
a. kesuburan tanah bertambah
bukit sambil menyeret batu-batuan
b. hilangnya kesuburan tanah
dan lumpur ke daerah yang lebih
c. air tanah bertambah banyak
rendah adalah . . . .
d. tanah menjadi gembur
a. badai
c. badai topan
b. banjir bandang
d. banjir
c. badai
3. Reboisasi yaitu program . . . .
kiriman
a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul
8. Gempa tektonik terjadi akibat . . . .
b. pemupukan tanah-tanah yang
a. patahan lempengan lapisan bumi
kurang subur
b. letusan gunung berapi
c. pengaturan perairan untuk daerah
c. hempasan air laut
pertanian
d. gelombang air laut
d. penebangan pohon-pohon yang 9. Gelombang air laut yang sangat
tidak berguna
besar dan air sampai jauh ke 4. Untuk mencegah terjadinya erosi
wilayah daratan disebut . . . .
pada lereng gunung dibuat . . . .
a. abrasi
c. tsunami
a. irigasi
c. terasering
b. topan
d. tornado
b. reboisasi
d. penghijauan
75
10. Material panas yang keluar dari
15. Berikut ini, yang dapat mencegah
gunung berapi dan meluncur
longsor di daerah persawahan
mengikuti aliran sungai disebut . . . .
didaerah miring ialah ....
a. lava
c. air panas
a. menanami dengan tanaman
b. lumpur
d. awan panas
b. tidak membuang sampah sembarangan
11. Jika air hujan tidak tertampung
c. membuat daerah resapan air
oleh sungai, danau, dan tanah,
d. membuat terasering
akan terjadi .... a. badai
c. banjir
16. Perubahan kenampakan bumi
b. gempa bumi
d. gunung
setelah terjadi hujan adalah .... a.banjir
meletus
b.angin puting beliung 12. Bencana alam yang terjadi akibat
c.abrasi
pengaruh gempa bumi di dasar laut
d.badai
ialah .... a.longsor
17. Bencana alam yang disebabkan
b. tsunami
oleh angin adalah ....
c. tanah amblas
a.banjir
d. ombak
b.tsunami c.angin topan
13. Hal yang akan terjadi akibat
d.tanah longsor
pengikisan tanah oleh air dan 18. Faktor yang memengaruhi abrasi
angin ialah .... a. erosi
c. badai
pantai adalah ....
b. banjir
d. puting beliung
a.cahaya matahari b. tidak adanya tanaman bakau di
14. Abrasi dipengaruhi oleh ....
pinggir pantai
a. permukaan air laut
c.membuang sampah dipantai
b. aliran air hujan cukup kuat
d.pembuangan limbah di pantai
c. gelombang laut d. gempa
76
19. Banjir dapat dicegah dengan cara .... a.terasering b.membuang sampah di sungai c.membuat kincir air d.membersihkan sungai dan selokan
20. Jika di daerah pantai tidak terdapat penahan ombak, seperti hutan pantai dan hutan bakau, akan terjadi .... a.badai
c.abrasi
b.banjir
d.erosi
77
Kunci Jawaban 1.
B
2.
B
3.
A
4.
B
5.
B
6.
D
7.
B
8.
A
9.
C
10. A 11. C 12. B 13. A 14. C 15. D 16. A 17. C 18. B 19. D 20. C
78
MATERI IPA
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
Daftar Nilai Siklus 2 Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi
: penyebab perubahankenampakan lingkungan fisik
Nilai siklus
No.absen
KKM
1.
66
75
T
2.
66
90
T
3.
66
85
T
4.
66
75
T
5.
66
90
T
6.
66
85
T
7.
66
85
T
8.
66
70
T
9.
66
90
T
10.
66
90
T
11.
66
75
T
12.
66
80
T
13.
66
70
T
14.
66
90
T
15.
66
75
T
16.
66
75
T
17.
66
85
T
18.
66
80
T
19.
66
75
T
20.
66
90
T
21.
66
90
T
22.
66
80
T
23.
66
80
T
24.
66
70
T
2
Ket
90
25.
66
85
T
26.
66
95
T
27.
66
85
T
28.
66
70
T
29.
66
70
T
Jumlah
2355
Rata-rata
81
Tingkat Ketuntasan
100%
91
Lampiran III dokumentasi siklus 1 dan 2 DOKUMENTASI
Siswa dan guru menyaksikan video IPA
Melihat video
Guru melakukan demonstrasi siang dan malam
Guru melakukan demonstrasi siang dan malam Siswa melakukan kerja kelompok
92
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
Siswa melakukan evaluasi
Siswa menyaksikan video tantang fase bulan
Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi video yang diputar
93
Guru melakukan demonstrasi
Siswa melakukan kerja kelompok
Siswa mengerjakan evaluasi
94
Siswa menyaksikan video
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi video
Siswa mengerjakan tugas kelompok
95
Siswa melakukan tugas kelompok
Siswa melakukan tugas kmelompok
siswa mengerjakan evaluasi
Siswa menyaksikan video
96
Lampiran IV lembar observasi aktivitas guru dan siswa
Nama Guru Nama SD Kelas Hari/Tanggal Petunjuk
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I : Sulami, SP.d. : SD Negeri Sumogawe 3 : IV(empat) : 9 dan 13 april : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No
Aspek yang Diamati
I
Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 2. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 4. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan Metode Demonstrasi 5. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 6. Menguasai kelas 7. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan 10. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media audio visual 11. Menghasilkan pesan yang menarik 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien
II
III
Skor 1 2 3 4 V V
V V
V V V
V V
V V V V V V
V V V
Jml
97
No
Aspek yang Diamati 13. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media C. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 14. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 15. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 16. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 18. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 19. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar D. Penilaian proses dan hasil belajar 20. Memantau kemajuan belajar 21. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi E. Penggunaan bahasa 22. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 23. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 24. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 25. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 26. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 27. Melaksanakan tindak lanjut Total Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97 – 112 B 3 81 – 96 C 4 <81 D
Skor V
Jml
V V
V V V V
V V
V V V V V V
105
Getasan, 13 April 2013 Observer
98
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I
Nama guru Mapel Waktu SD/Kelas NO
: : : :
Sulami, SP.d. IPA 2 x 35 menit SD Negeri Sumogawe 3 ASPEK YANG DIAMATI
I 1. 2.
PRAPEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa siap mengikuti pembelajaran
II 3.
KEGIATAN AWAL Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
4.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penjelasan materi pelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7. Adanya interaksi positif diantara siswa 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar Adanya interaksi positif saat media pembelajaran 15. disajikan 16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan
SKOR 1
2
3 V V
V V
III A. 5.
V V V V V V V V V V SKOR V V
4
99
meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut 24. Siswa mengerjakan soal evaluasi Total Keterangan : 17.
V V V V V V V V 67
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No 1 2 3 4 5
Skor 87 – 96 77 – 86 67 – 76 57– 66 47– 56
Kualifikasi A B C D E Getasan,13 April 2013 Observer
100
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : IPA SIKLUS No
:1 Aktivitas Guru
K
S
B
1
Persiapan
V
2
Membuka pelajaran
V
3
Memotivasi siswa
4
Penguasaan materi
V
5
Penyajian sesuai dengan urutan materi
V
6
Metode
7
Bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar
V
V V
8
Pelaksanaan evaluasi
V
9
Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu
V
10
Penggunaan alat peraga
11
Mengakhiri pembelajaran
V V
Keterangan: K: kurang S: sedang B: baik Getasan, 13 April 2013 Peneliti
Adhi Arianto
101
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : IPA SIKLUS No
:1 Aktivitas Siswa
K
S
1
Perhatian siswa terhadap materi
V
2
Keberanian siswa dalam bertanya
V
3
Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
4 5
V
Kemampuan siswa serta kesungguhan
V
terhadap aturan Keaktifan siswa dikelas
B
V
Keterangan: K: kurang S: sedang B: baik Getasan, 13 April 2013 Peneliti
Adhi Arianto
102
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Guru
Siklus II : Sulami, SP.d.
Nama SD
: SD Negeri Sumogawe 3
Kelas
: IV(empat)
Hari/Tanggal
: 16 dan 20 april
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No
Aspek yang Diamati
I
Pra Pembelajaran 7. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 8. Memeriksa kesiapan siswa Membuka Pembelajaran 9. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 10. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran F. Penguasaan materi pelajaran 11. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 12. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 28. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 29. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan G. Pendekatan/strategi pembelajaran 30. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 31. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan Metode Demonstrasi 32. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 33. Menguasai kelas 34. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 35. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 36. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan H. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 37. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
II
III
Skor 1 2 3 4 V V
V V
V V V V V V V V V V V
V
Jml
103
No
Aspek yang Diamati media audio visual 38. Menghasilkan pesan yang menarik 39. Menggunakan media secara efektif dan efisien 40. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media I. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 41. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 42. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 43. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 44. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 45. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 46. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar J. Penilaian proses dan hasil belajar 47. Memantau kemajuan belajar 48. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi K. Penggunaan bahasa 49. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 50. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 51. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 52. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 53. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 54. Melaksanakan tindak lanjut Total Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97 – 112 B 3 81 – 96 C 4 <81 D
Skor
Jml V
V V
V V V V V V
V V
V V V V V V
127
Getasan, 20 April 2013 Observer
104
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus II
Nama guru
: Sulami, SP.d.
Mapel
: IPA
Waktu
: 2 x 35 menit
SD/Kelas
: SD Negeri Sumogawe 3
NO
ASPEK YANG DIAMATI
I 1. 2.
PRAPEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Siswa siap mengikuti pembelajaran
II 3.
KEGIATAN AWAL Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
4.
III A. 5.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penjelasan materi pelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi 7. Adanya interaksi positif diantara siswa 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran
SKOR 1
2
3
4 V V
V V
V V V V V V V V V V
V
105
16. 17. D. 18. 19. E. 20. 21. F. 22. 23. 24.
disajikan Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran Penilaian proses dan hasil belajar Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar Penggunaan bahasa Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran Penutup Siswa secara aktif membuat rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut Siswa mengerjakan soal evaluasi Total
V V V V V V V V V 92
Keterangan : 5. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 6. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 7. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa No
Skor
Kualifikasi
1
87 – 96
A
2
77 – 86
B
3
67 – 76
C
4
57– 66
D
5
47– 56
E
Getasan,20 April 2013 Observer
106
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : IPA SIKLUS No
:2 Aktivitas Guru
K
S
B
1
Persiapan
V
2
Membuka pelajaran
V
3
Memotivasi siswa
V
4
Penguasaan materi
V
5
Penyajian sesuai dengan urutan materi
V
6
Metode
V
7
Bimbingan terhadap siswa yang mengalami
V
kesulitan belajar
8
Pelaksanaan evaluasi
V
9
Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu
V
10
Penggunaan alat peraga
V
11
Mengakhiri pembelajaran
V
Keterangan: K: kurang S: sedang B: baik Getasan, 20 April 2013 Peneliti
Adhi Arianto
107
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : IPA SIKLUS No
:2 Aktivitas Siswa
K
S
B
1
Perhatian siswa terhadap materi
V
2
Keberanian siswa dalam bertanya
V
3
Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
V
4 5
Kemampuan siswa serta kesungguhan
V
terhadap aturan Keaktifan siswa dikelas
V
Keterangan: K: kurang S: sedang B: baik Getasan, 20 April 2013 Peneliti
Adhi Arianto
108
INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN
No 1.
Skor dan Indikator
Kategori Pengamatan Persiapan
Ket. Kurang (1)
Sedang (2)
Baik (3)
Program
Program
Program
Rencana
Rencana
Rencana
Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran
tidak ada
ada
ada beserta
3
komponenkomponennya 2.
Membuka
Kurang
Kurang relevan
Relevan dengan
pelajaran
relevan
dengan materi
materi
dengan materi
membangkitkan
3
perhatian anak 3.
4.
5.
Memotivasi
Tidak lengkap Variatif dan
Variatif dan
siswa
dan monoton
lengkap
Penguasaan
Yang dikuasai Urutan tidak
Urutan
materi
sebagian
sistematik
sistematik
Penyajian
Penyajian
Penyajian
Penyajian materi
sesuai
materi tidak
materi urut tapi
urut dan lengkap
dengan
urut
tidak lengkap
Penerapan
Tidak
Kurang
Metode
maksimal
maksimal
Bimbingan
Bimbingan
Bimbingan
Bimbingan
terhadap
secara umum
berupa arahan
sesuai dengan
siswa yang
/ klasikal
kurang lengkap
3
3
3
urutan materi 6.
7
mengalami kesulitan
Sangat maksimal
tingkat kesulitan siswa
3
3
109
belajar
8.
Pelaksanaan
Evaluasi tidak
Evaluasi
Evaluasi
evaluasi
dilaksanakan
dilaksanakan
dilaksanakan
tapi kurang
sesuai rencana
3
sesuai dengan rencana 9.
Pelaksanaan
Waktu
Efektif tapi
Efektif dan tepat
sesuai
dikelola
tidak sesuai
waktu
dengan
dengan baik
dengan waktu
alokasi
yang
waktu
direncanakan
10. Penggunaan alat peraga
11. Mengakhiri pembelajaran
3
Tidak
Menggunakan
Menggunakan
menggunakan
tapi tidak
dan efektif
alat peraga
efektif
Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran
tidak diakhiri
diakhiri dengan
diakhiri dengan
dengan
tergesa-gesa
penjelasan
penjelasan
3
3
110
INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
No 1.
Skor dan Indikator
Kategori Pengamatan
Ket. Kurang (1)
Sedang (2)
Baik (3)
Perhatian
Tidak
Perhatian
Perhatian tertuju
siswa pada
memperhatikan
terpecah
pada pembelajaran
materi
dengan yang
3
lainnya 2.
Keberanian
Tidak berani
Keberanian
siswa dalam
mengungkapkan disertai dengan
untuk penguasaan
bertanya
pendapat
materi
perasaan ragu-
Semangat penuh 3
ragu 3.
4.
5.
Semangat
Tidak ada
Semangat
Semangat penuh
siswa dalam
semangat
terbagi dengan
untuk penguasaan
mengikuti
mengikuti
perhatian yang
materi
pelajaran
pelajaran
lain
Kemauan
Tidak ada
Ada kemauan
Ada kemauan dan
siswa serta
kemauan
tapi tidak ada
ada kesungguhan
kesungguhan
mengikuti
kesungguhan
pada aturan
aturan
Keaktifan
Tidak aktif
siswa di kelas
Aktif tapi
Aktif mengikuti
masih terbagi
pelajaran
dengan lain
3
3
3
111
Lampiran V refleksi REFLEKSI PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: IV / 2
Pelaksanaan
: 9, 13 April 2013
Sekolah
: SDN Sumogawe 03
Refleksi Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siklus I mata pelajaran IPA kelas IV SDN Sumogawe 03 Kec. Getasan Kab. Semarang dengan materi pokok tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit, ternyata mengalami beberapa masalah pada saat proses pembelajaran hal itu sangat mempengaruhi hasil tes formatif peserta didik yang sebagian belum mencapai target ketuntasan. Dari 29 peserta didik yang mencapai KKM (nilai 65) hanya 21 peserta didik yang mencapai nilai di atas KKM, berarti 8 peserta didik yang belum mencapai target ketuntasan. Ketidak berhasilan peserta didik dalam mencapai target ketuntasan disebabkan beberapa faktor. Berikut adalah faktor – faktor yang menyebabkan ketidak berhasilan itu.
a. Faktor dari guru Penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi dan media audio visual yang digunakan guru belum optimal. b. Faktor dari peserta didik 1. Masih kurangnya tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran. 2. Peserta didik kurang mampu merespon pertanyaan guru dengan benar. 3. Peserta didik kurang aktif dalam pelajaran.
112
c. Cara mengatasi masalah Guru mengoptimalkan penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan media audio visual berupa video.
Fokus Meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi dan media audio visual dalam materi “Penyebab perubahan lingkungan fisik”. Menyadari akan kekurangan dalam menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV ini, maka guru mengambil langkah perencanaan perbaikan pada siklus II.
113
Lampiran VI surat-surat
114
115
Lampiran VII uji validitas Uji Validitas siklus 1
No. Soal
r Hitung
Syarat
Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
0.714 0.419 0.690 0.534 0684 0.698 0.486 0.670 0.047 0.147 0.760 0.024 0.637 0.729 0.419 0.725 0.625 0.410 0.668 0.488 0.529 0.744 0.416
> 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 < 0.300 < 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300
Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal tidak valid Item soal tidak valid Item soal valid Item soal tidak valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid
24
1,000
> 0.300
Item soal valid
25
0.729
> 0.300
Item soal valid
9 10
116
Uji validitas siklus 2 No. Soal
r Hitung
Syarat
Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8
0.698 0.486 0.670 0.047 0.147 0.760 0.419 0.124 0.637 0.729 0.419 0.725 0.625 0.529 0.744 0.416 1,000 0.410 0.668 0.488 0.690 0.534 0684 1,000 0.534
> 0.300 > 0.300 > 0.300 < 0.300 < 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300 > 0.300
Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal tidak valid Item soal tidak valid Item soal valid Item soal valid Item soal tidak valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid Item soal valid
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
