78
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung – Ujung 01
79
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01
80
Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02
81
82
Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian di SDN Semowo 01
Lampiran 5 Surat Keterangan Melakukan Penelitian di SDN Semowo 02
83
84
Lampiran 6
Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
1. Cuaca adalah .... a. Keadaan udara disuatu tempat pada keadaan tertentu. b. Keadaan langit yang berubah ubah pada waktu yang ditentukan. c. Keadaan langit yang berganti warna. d. Keadaan udara disuatu tempat yang sama. 2. Cuaca sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap …. a. Tumbuhan b. Hewan c. Makhluk hidup d. Manusia 3. Cuaca yang sering kita alami pada musim kemarau adalah …. a. Cuaca cerah b. Cuaca dingin c. Cuaca mendung d. Cuaca hujan 4. Pada saat hujan cuaca terasa …. a. Panas b. Biasa saja c. Basah d. Dingin 5. Langit berwarna keabu – abuan menandakan akan terjadinya … a. Panas b. Cerah c. Hujan d. Pelangi
85
6. Jika matahari bersinar terang udara akan terasa …. a. Dingin b. Hangat c. Panas d. Segar 7. Cuaca terasa panas jika …. a. Udara terasa dingin b. Matahari langsung menyinari bumi tanpa terhalang awan c. Langit bewarna biru muda d. Matahari terhalang oleh awan 8. Hujan turun berupa …. a. angin b. Awan mendung c. Petir dari langit d. Titik – titik air dari langit 9. Pada proses terjadinya hujan, uap air mengembun berubah menjadi awan karena …. a. Udara di langit dingin b. Udara di langit panas c. Pemanasan air di permukaan bumi d. Petir yang menyambar dari langit 10. Apa yang membuat air menguap menjadi awan ? a. Panas matahari b. Ditarik oleh awan c. Terkena dorongan dari laut d. Adanya hujan 11. Keadaan cuaca dipengaruhi oleh …. a. Warna langit, dan kecepatan angina b. Arah dan kecepatan angin, cahaya matahari, serta awan c. Cahaya matahari, dan hujan yang turun ke bumi d. Arah dan cahaya matahari yang panas
86
12. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari .... a. Keadaan udara b. Keadaan air c. Bentuk awan d. Keadaan matahari 13. Pada saat hujan, biasanya udara .... a. Terasa panas b. Terasa dingin c. Terasa hangat d. Banyak angin 14. Menjemur pakaian, sebaiknya, pada cuaca .... a. Mendung b. Panas c. Hujan d. gerimis 15. Simbol di bawah ini mmenunjukkan cuaca ….
a. mendung b. panas c. hujan d. hujan disertai petir
87
16. Awan yang berbentuk serabut-serabut halus, seperti rambut berwarna putih disebut dengan awan …. a. kumulus b. stratus c. sirus d. stimulus 17. Awan stratus berbentuk . . . . a. Lembaran berlapis-lapis b. Menyerupai bunga kol c. Serabut-serabut halus d. Serabut-serabut kasar 18. Awan terbentuk dari . . . . a. Angin b. Mendung c. Panas d. Uap air 19. Bentuk awan dapat menentukan . . . . a. Banjir b. Angina c. Cuaca d. Uap air 20. Cuaca yang bukan merupakan cuaca yang sering kita alami adalah . . . . a. Cerah b. Hujan c. Salju d. Dingin 21. Cuaca terasa dingin pada saat . . . . a. Cerah b. Hujan c. Panas d. Matahari menyinari bumi tanpa terhalang awan
88
22. Gambar di bawah ini termasuk bentuk awan . . . .
a. Sirus b. Stratus c. Kumulus d. Stramulus
23. Gambar di bawah ini termasuk bentuk awan . . . .
a. Sirus b. Stratus c. Kumulus d. Stramulus 24. Jika langit diliputi awan, sinar matahari ke bumi terhalang oleh awan. Oleh karenanya, udara terasa . . . . a. Panas b. Dingin c. Sangat panas d. Tidak terlalu panas
89
25. Bentuk awan yang menunjukkan cuaca panas dan kering adalah awan . . . . a. Stratus b. Sirus c. Kumulus d. Stralumus 26. Air hujan yang turun dari langit sebenarnya awalnya berasal dari . . . . a. Luar angkasa b. Langit c. Planet lain d. Permukaan bumi 27. Awan tampak berwarna abu-abu itu pertanda bahwa . . . . a. Cuaca akan panas b. Akan hujan c. Akan ada pelangi d. Udara terik 28. Awan yang berbentuk lembaran berlapis-lapis adalah awan . . . . a. Kumulus b. Sirus c. Stramulus d. Stratus 29. Langit berwarna hitam menandakan . . . . a. Cuaca cerah b. Cuaca berawan c. Akan datangnya hujan d. Kering 30. Titik-titik air yang jatuh dari langit dinamakan . . . . a. Salju b. Hujan c. Topan d. badai
90
Lampiran 7 Kunci Jawaban Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
Kunci Jawaban 1. A
11. B
21. B
2. C
12. A
22. C
3. A
13. B
23. A
4. D
14. B
24. D
5. C
15. A
25. C
6. B
16. C
26. D
7. B
17. A
27. B
8. D
18. D
28. D
9. A
19. C
29. C
10. A
20. C
30. B
91
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas Soal IPA Materi Keadaan Alam dan Cuaca
Item-Total Statistics Corrected Item-
Squared
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance
Total
Multiple
Alpha if Item
Item Deleted
if Item Deleted
Correlation
Correlation
Deleted
butir1
15.36
6.709
.281
.
.397
butir2
15.07
6.071
.618
.
.322
butir3
14.86
7.209
.306
.
.414
butir4
15.00
8.462
-.373
.
.521
butir6
15.00
7.846
-.129
.
.480
butir7
14.86
7.209
.306
.
.414
butir8
15.14
6.286
.476
.
.351
butir9
15.00
7.692
-.065
.
.469
butir10
15.21
7.104
.128
.
.433
butir11
15.00
6.923
.275
.
.405
butir12
15.00
8.154
-.253
.
.502
butir15
15.21
7.566
-.039
.
.471
butir16
15.64
7.016
.297
.
.406
butir17
14.93
7.610
-.011
.
.456
butir18
14.86
7.516
.090
.
.440
butir19
14.86
7.209
.306
.
.414
butir22
15.57
7.187
.154
.
.428
butir23
15.36
6.863
.221
.
.412
butir24
15.29
6.527
.348
.
.380
butir25
15.43
7.802
-.119
.
.486
butir26
15.43
8.110
-.225
.
.507
butir28
15.14
7.209
.099
.
.440
butir29
14.86
7.363
.197
.
.428
butir30
15.00
6.615
.421
.
.375
92
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal IPA Materi Keadaan Alam dan Cuaca
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .749
N of Items .776
11
93
Lampiran 9 Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas (pretest)
Soal Pre Test
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
: III
Hari / Tanggal
:
Nama : Nilai :
1. Cuaca sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap …. a. Tumbuhan b. Hewan c. Makhluk hidup d. Manusia 2. Cuaca yang sering kita alami pada musim kemarau adalah …. a. Cuaca cerah b. Cuaca dingin c. Cuaca mendung d. Cuaca hujan 3. Cuaca adalah .... a. Keadaan udara disuatu tempat pada keadaan tertentu. b. Keadaan langit yang berubah ubah pada waktu yang ditentukan. c. Keadaan langit yang berganti warna. d. Keadaan udara disuatu tempat yang sama. 4. Cuaca terasa panas jika …. a. Udara terasa dingin b. Matahari langsung menyinari bumi tanpa terhalang awan c. Langit bewarna biru muda d. Matahari terhalang oleh awan
94
5. Keadaan cuaca dipengaruhi oleh …. a. Warna langit, dan kecepatan angin b. Arah dan kecepatan angin, cahaya matahari, serta awan c. Cahaya matahari, dan hujan yang turun ke bumi d. Arah dan cahaya matahari yang panas 6. Awan yang berbentuk serabut-serabut halus, seperti rambut berwarna putih disebut dengan awan …. a. kumulus b. stratus c. sirus d. stimulus 7. Bentuk awan dapat menentukan . . . . a. Banjir b. Angin c. Cuaca d. Uap air 8. Hujan turun berupa …. a. angin b. Awan mendung c. Petir dari langit d. Titik – titik air dari langit 9. Gambar di bawah ini termasuk bentuk awan . . . .
a. Sirus b. Stratus c. Kumulus
95
d. Stramulus 10. Titik-titik air yang jatuh dari langit dinamakan . . . . e. Salju f. Hujan g. Topan h. Badai
96
Lampiran 10
Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas (pretest)
Kunci Jawaban
1. C 2. A 3. A 4. B 5. B 6. C 7. C 8. D 9. A 10. B
97
Lampiran 11
Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas (posttest)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama :
Kelas
: III
Nilai :
Hari / Tanggal
:5
1. Cuaca adalah .... a. Keadaan udara disuatu tempat pada keadaan tertentu. b. Keadaan langit yang berubah ubah pada waktu yang ditentukan. c. Keadaan langit yang berganti warna. d. Keadaan udara disuatu tempat yang sama. 2. Cuaca sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap …. a. Tumbuhan b. Hewan c. Makhluk hidup d. Manusia 3. Cuaca yang sering kita alami pada musim kemarau adalah …. a. Cuaca cerah b. Cuaca dingin c. Cuaca mendung d. Cuaca hujan 4. Cuaca terasa panas jika …. a. Udara terasa dingin b. Matahari langsung menyinari bumi tanpa terhalang awan c. Langit bewarna biru muda d. Matahari terhalang oleh awan
98
5. Hujan turun berupa …. a. angin b. Awan mendung c. Petir dari langit d. Titik – titik air dari langit 6. Keadaan cuaca dipengaruhi oleh …. a. Warna langit, dan kecepatan angin b. Arah dan kecepatan angin, cahaya matahari, serta awan c. Cahaya matahari, dan hujan yang turun ke bumi d. Arah dan cahaya matahari yang panas 7. Awan yang berbentuk serabut-serabut halus, seperti rambut berwarna putih disebut dengan awan …. a. kumulus b. stratus c. sirus d. stimulus 8. Bentuk awan dapat menentukan . . . . a. Banjir b. Angin c. Cuaca d. Uap air 9. Gambar di bawah ini termasuk bentuk awan . . . .
a. Sirus b. Stratus c. Kumulus d. Stramulus
99
10. Titik-titik air yang jatuh dari langit dinamakan . . . . a. Salju b. Hujan c. Topan d. Badai
100
Lampiran 12
Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas (posttest)
Kunci Jawaban 1. A 2. C 3. A 4. B 5. D 6. B 7. C 8. C 9. A 10. B
101
Lampiran 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSAAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah
: SD Negeri Semowo 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Keadaan Alam dan Cuaca
Kelas / Semester
: III ( Tiga )/ II ( Dua )
Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Waktu Pelaksanaan
: Senin, 29 Februari (pertemuan ke-1) Selasa, 1 Maret
(pertemuan ke-2)
I. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
II. Kompetensi Dasar 6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
III. Indikator 6.2.1. Menjelaskan pengertian cuaca. 6.2.2. Menyebutkan cuaca yang sering dialami di lingkungan. 6.2.3. Menjelaskan proses terjadinya hujan. 6.2.4. Membedakan bentuk – bentuk awan.
102
IV. Tujuan Pembelajaran A. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian cuaca dengan benar. B. Melalui pengalaman dalam kehidupan sehari – hari siswa dapat menyebutkan berbagai cuaca yang sering dialami di lingkungan. C. Setelah mengamati gambar proses terjadinya hujan siswa dapat menjelaskan kembali proses terjadinya hujan secara tertulis. D. Setelah mengamati gambar siswa dapat membedakan
bentuk-
bentuk awan dengan benar.
V. Materi Pembelajaran A. Pengertian cuaca B. Cuaca yang sering dialami di lingkungan sekitar C. Proses terjadinya hujan D. Bentuk-bentuk awan
VI. Media& Sumber A. Media Pembelajaran : 1. Gambar proses terjadinya hujan, 2. Gambar bentuk – bentuk awan, simbol cuaca. B. Sumber Belajar : 1. Silabus KTSP SD Semowo 01 2. Buku
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Tahun 2008 Penulis
: S. Rositawty, Aris Muharam
Halaman : 121 – 127
103
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Model Pembelajaran : Examples Non Examples B. Metode Pmbelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
Pertemuan ke-1 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberi salam.
10
2. Guru dan siswa berdoa dipimpin menit oleh ketua kelas. 3. Guru menanyakan keadaan siswa 4. Guru mengabsen siswa 5. Apersepsi dengan melakukan tanya jawab
dengan
siswa,
mengenai
cuaca pada hari ini. a) Saat bangun tidur keadaan awan seperti apa ? b) Saat
berangkat
sekolah
keadaan awan seperti apa ? c) Apa yang kalian rasakan, apakah badan kita terasa dingin / panas ?
Inti
50 1. Guru menunjukkan gambar tentang menit cuaca yang ada dalam kehidupan sehar-hari 2. Guru
menjelasakan
pengertian
tentang cuaca, untuk menghantarkan
104
siswa dalam materi yang akan dipelajari. 3. Guru
mengajak
siswa
ke
luar
ruangan untuk mengamati keadaan cuaca. 4. Setelah mengamati keadaan cuaca di luar ruangan kelas, siswa diajak kembali masuk ke dalam kelas. 5. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang cuaca yang telah diamati di luar kelas dan yang dialami dalam kehidupan sehari – hari. 6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari. 7. Guru menempelkan gambar sesuai dengan
tujuan
pembelajaran
di
papan tulis. a) Guru
menempelkan
gambar yang berhubungn dengan cuaca cerah b) Guru
menempelkan
gambar yang berhubungn dengan cuaca panas c) Guru
menempelkan
gambar yang berhubungn dengan cuaca dingin d) Guru
menempelkan
gambar tentang simbolsimbol cuaca
105
8. Guru
memberi
petunjuk
dan
memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan / menganalisa gambar, melalui diskusi kelompok satu bangku. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada lembar kerja siswa yang sudah disediakan guru. 9. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya. 10. Berdasarkan komentar / hasil diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 11. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari. 12. Guru
dan
kesimpulan
siswa materi
membuat yang
sudah
dipelajari
Penutup
1. Siswa bersama guru melakukan 10 refleksi kegiatan belajar hari ini menit dengan bertanya: a) “Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?” b) “Apakah kalian sudah paham
106
dengan pembelajaran hari ini ?” 2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada
mempelajari selanjutnya
siswa
agar
pembelajaran
107
Pertemuan ke-2
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberi salam.
10
2. Guru dan siswa berdoa dipimpin menit oleh ketua kelas. 3. Guru menanyakan keadaan siswa 4. Guru mengabsen siswa 5. Apersepsi dengan melakukan tanya jawab
dengan
siswa,
mengenai
hujan. a) Berupa apa hujan yang turun ke bumi ? b) Saat terjadi hujan apa yang kalian rasakan, apakah badan kita terasa dingin / panas ? c) Apa
kalian
tahu
proses
terjadinya hujan? Inti
50 1. Siswa bersama dengan guru melakukan tanya jawab tentang proses terjadinya hujan. 2. Guru menempelkan gambar tentang proses terjadinya hujan. 3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan / menganalisa gambar, melalui diskusi kelompok satu bangku. Hasil diskusi dari
menit
108
analisa gambar tersebut dicatat pada lembar kerja siswa yang sudah disediakan guru. 4. Guru menempelkan tentang bentukbentuk awan 5. Guru
memberi
petunjuk
dan
memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan / menganalisa gambar, melalui diskusi kelompok satu bangku. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada lembar kerja (halaman ke-2) siswa yang sudah disediakan guru. 6. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya di depan kelas. 7. Berdasarkan
komentar
/
hasil
diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 8. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari. 9. Guru
dan
siswa
membuat
kesimpulan materi yang sudah di pelajari 10. Evaluasi Penutup
1. Siswa bersama guru melakukan 10 refleksi kegiatan belajar hari ini menit dengan bertanya: c) “Apakah pembelajaran hari
109
ini menyenangkan ?” d) “Apakah
kalian
sudah
paham dengan pembelajaran hari ini ?” 2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada
mempelajari selanjutnya
siswa
agar
pembelajaran
110
111
Lampiran materi
112
Hujan terjadi karena adan pemanasan air di permukaan bumi. Air yang ada di permukaan bumi berasal dari sungai, danau, dan laut. Panas matahari meneyebabkan air tersebut menguap ke udara. Oleh karena keadaan udara di langit dingin, uap akan mengembun membentuk awan. Di dalam awan uap air berubah menjadi butiran air yang jumlahnya sangat banyak. Butiran air itulah yang jatuh ke bumi sebagai hujan. Hal itu disebabkan butiran air lebih berat daripada uap air. Peristiwa hujan dapat digambarkan sebagai berikut.
113
114
115
Lembar Kerja Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: IV / II
Materi Pokok
: Keadaan Alam dan Cuaca
Petunjuk umum 1. Kerjakan tugas ini dengan baik 2. Diskusikan dengan teman kelompokmu 3. Bila ada kesulitan bertanyalah kepada guru
1. Sebutkan arti dari symbol cuaca di bawah ini !
= .....
= .....
= .....
= .....
= .....
Kelompok : Ketua
:
Anggota
:
116
Lembar Pengamatan
No
Kedisiplinan
Nama Siswa A
1
RS
2
AF
3
WF
4
BI
5
DDU
6
DS
7
ESA
8
LBB
9
NTY
10
RPA
11
RS
12
TAP
13
YM
Patunjuk Penilaian A = 86 – 100 B = 71 – 85 C = 56 – 70 D = 41 – 55
B
C
Menghargai
Keaktifan D
A
B
C
Pendapat teman D
A
B
C
D
117
Evaluasi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama :
Kelas
: III
Nilai :
Hari / Tanggal
: 1 Maret 2016
1. Cuaca adalah .... a. Keadaan udara disuatu tempat pada keadaan tertentu. b. Keadaan langit yang berubah ubah pada waktu yang ditentukan. c. Keadaan langit yang berganti warna. d. Keadaan udara disuatu tempat yang sama. 2. Cuaca sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap …. a. Tumbuhan b. Hewan c. Makhluk hidup d. Manusia 3. Cuaca yang sering kita alami pada musim kemarau adalah …. a. Cuaca cerah b. Cuaca dingin c. Cuaca mendung d. Cuaca hujan 4. Cuaca terasa panas jika …. a. Udara terasa dingin b. Matahari langsung menyinari bumi tanpa terhalang awan c. Langit bewarna biru muda d. Matahari terhalang oleh awan 5. Hujan turun berupa …. a. angin b. Awan mendung c. Petir dari langit d. Titik – titik air dari langit
118
6. Keadaan cuaca dipengaruhi oleh …. a. Warna langit, dan kecepatan angin b. Arah dan kecepatan angin, cahaya matahari, serta awan c. Cahaya matahari, dan hujan yang turun ke bumi d. Arah dan cahaya matahari yang panas 7. Awan yang berbentuk serabut-serabut halus, seperti rambut berwarna putih disebut dengan awan …. a. kumulus b. stratus c. sirus d. stimulus 8. Bentuk awan dapat menentukan . . . . a. Banjir b. Angin c. Cuaca d. Uap air 9. Gambar di bawah ini termasuk bentuk awan . . . .
a. Sirus b. Stratus c. Kumulus d. Stramulus 10. Titik-titik air yang jatuh dari langit dinamakan . . . . a. Salju b. Hujan c. Topan d. Badai
119
Kunci Jawaban 1. A 2. C 3. A 4. B 5. D 6. B 7. C 8. C 9. A 10. B
Pedoman Penilaian Skor maksimal
: 100
Penilaian
: skor yang diperoleh Skor maksimal
X 100
120
Lembar Penilaian
KKM : 65 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Nama
RS AF WF BI DDU DS ESA LBB NTY RPA RS TAP YM
Nilai
Keterangan
121
Perbaikan dan Pengayaan
Soal Perbaikan 1. Apabila saat hujan cuaca akan terasa . . . . 2. Cuaca sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap . . . .
Soal Pengayaan 1. Apakah ada cuaca yang berbeda selain cuaca panas, cerah, dingin, dan hujan? Jika ada sebutkan 2. Sebutkan manfaat air hujan bagi kehidupan manusia !
122
Lampiran 14
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSAAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah
: SD Negeri Semowo 02
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Keadaan Alam dan Cuaca
Kelas / Semester
: III ( Tiga )/ II ( Dua )
Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Waktu Pelaksanaan
: Jum’at, 4 Maret (pertemuan ke-1) Sabtu, 5 Maret (pertemuan ke-2)
I. Standar Kompetensi 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
II. Kompetensi Dasar 6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
III. Indikator 6.2.1. Menjelaskan pengertian cuaca. 6.2.2. Menyebutkan cuaca yang sering dialami di lingkungan. 6.2.3. Menjelaskan proses terjadinya hujan. 6.2.4. Membedakan bentuk – bentuk awan.
123
IV. Tujuan Pembelajaran A. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian cuaca dengan benar. B. Melalui pengalaman dalam kehidupan sehari – hari siswa dapat menyebutkan berbagai cuaca yang sering dialami di lingkungan. C. Setelah mengamati gambar proses terjadinya hujan siswa dapat menjelaskan kembali proses terjadinya hujan secara tertulis. D. Setelah mengamati gambar siswa dapat membedakan bentuk awan dengan benar.
V. Materi Pembelajaran A. Pengertian cuaca B. Cuaca yang sering dialami di lingkungan sekitar C. Proses terjadinya hujan D. Bentuk-bentuk awan
VI. Media& Sumber A. Media Pembelajaran : 1. Gambar proses terjadinya hujan, 2. Gambar bentuk – bentuk awan, simbol cuaca. B. Sumber Belajar : 3. Silabus KTSP SD Semowo 02 4. Buku
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Penerbit
: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Tahun 2008
Penulis
: S. Rositawty, Aris Muharam
Halaman
: 121 – 127
bentuk-
124
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Model Pembelajaran : Make A Match B. Metode Pmbelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
Pertemuan ke-1 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberi salam.
10
2. Guru dan siswa berdoa dipimpin
menit
oleh ketua kelas. 3. Guru menanyakan keadaan siswa 4. Guru mengabsen siswa 5. Apersepsi dengan melakukan tanya jawab
dengan
siswa,
mengenai
cuaca pada hari ini. a) Saat bangun tidur keadaan awan seperti apa ? b) Saat
berangkat
sekolah
keadaan awan seperti apa ? c) Apa yang kalian rasakan, apakah badan kita terasa dingin / panas ? Inti
50 1. Guru
menjelasakan
pengertian
tentang cuaca, untuk menghantarkan siswa dalam materi yang akan dipelajari. 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang cuaca yang dialami dalam kehidupan sehari – hari.
menit
125
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari. 4. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. 5. Guru membagikan kartu kepada siswa, satu kelompok mendapatkan kartu yang berisi pertanyaan dan kelompok
lainnya
mendapatkan
kartu yang berisi jawaban. 6. Guru
meminta
setiap
anggota
kelompok yang mendapatkan kartu berisi pertanyaan untuk mencari pasangan
yang
cocok
dengan
kelompok yang mendapatkan kartu yang berisi jawaban dalam waktu 3 menit.
Siswa
menemukan
yang
sudah
pasangan
sebelum
waktu habis mendapatkan poin. Sedangkan
siswa
yang
tidak
mendapatkan pasangan berkumpul di tempat tersendiri. 7. Siswa
yang
sudah
mendapat
pasangan diminta untuk presentasi di depan kelas. Pasangan lain dan siswa
yang
pasangan
tidak
mendapatkan
memperhatikan
memberikan
tanggapan
serta apakah
pasangan itu cocok atau tidak antara pertanyaan dan jawabannya. 8. Guru
memberikan
konfirmasi
tentang kebenaran dan kecocokan
126
pertanyaan
dan
jawaban
dari
pasangan yang telah presentasi. 9. Berdasarkan
komentar
/
hasil
diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin di capai. 10. Guru memanggil pasangan yang berikutnya untuk presenasi, begitu seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan presentasi. 11. Guru
dan
kesimpulan
siswa materi
membuat yang
sudah
dipelajari Penutup
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini dengan bertanya: a) “Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?” b) “Apakah
kalian
sudah
paham dengan pembelajaran hari ini ?” 2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada
mempelajari selanjutnya
siswa
agar
pembelajaran
10 menit
127
Pertemuan ke-2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberi salam.
10
2. Guru dan siswa berdoa dipimpin
menit
oleh ketua kelas. 3. Guru menanyakan keadaan siswa 4. Guru mengabsen siswa 5. Apersepsi dengan melakukan tanya jawab
dengan
siswa,
mengenai
hujan. d) Berupa apa hujan yang turun ke bumi ? e) Saat terjadi hujan apa yang kalian rasakan, apakah badan kita terasa dingin / panas ? Inti
50 1. Guru menempelkan gambar tentang proses terjadinya hujan. 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
tentang
gambar
proses
terjadinya hujan. 3. Melalui jawaban
hasil
pertanyaan
dan
siswa
kemudian
guru
menjelaskan
tentang
proses
terjadinya hujan. 4. Guru
bertanya
kepada
siswa
“Seperti apa bentuk awan yang pernah kalian lihat?” 5. Guru menempelkan gambar tentang
menit
128
bentuk-bentuk awan. 6. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab. 7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari. 8. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. 9. Guru membagikan kartu kepada siswa, satu kelompok mendapatkan kartu yang berisi pertanyaan dan kelompok
lainnya
mendapatkan
kartu yang berisi jawaban. 10. Guru
meminta
setiap
anggota
kelompok yang mendapatkan kartu berisi pertanyaan untuk mencari pasangan
yang
cocok
dengan
kelompok yang mendapatkan kartu yang berisi jawaban dalam waktu 3 menit.
Siswa
menemukan
yang
sudah
pasangan
sebelum
waktu habis mendapatkan poin. Sedangkan
siswa
yang
tidak
mendapatkan pasangan berkumpul di tempat tersendiri. 11. Siswa
yang
sudah
mendapat
pasangan diminta untuk presentasi di depan kelas. Pasangan lain dan siswa
yang
pasangan memberikan
tidak
mendapatkan
memperhatikan tanggapan
serta apakah
pasangan itu cocok atau tidak antara
129
pertanyaan dan jawabannya. 12. Guru
memberikan
konfirmasi
tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan
dan
jawaban
dari
pasangan yang telah presentasi. 13. Berdasarkan
komentar
/
hasil
diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 14. Guru memanggil pasangan yang berikutnya untuk presentasi, begitu seterusnya sampai seluruh pasangan melakukan presentasi. 15. Guru
dan
kesimpulan
siswa materi
membuat yang
sudah
dipelajari 16. Evaluasi Penutup
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini dengan bertanya: a) “Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?” b) “Apakah
kalian
sudah
paham dengan pembelajaran hari ini ?” 2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada
mempelajari selanjutnya
siswa
agar
pembelajaran
10 menit
130
131
Lampiran materi
132
Hujan terjadi karena adan pemanasan air di permukaan bumi. Air yang ada di permukaan bumi berasal dari sungai, danau, dan laut. Panas matahari meneyebabkan air tersebut menguap ke udara. Oleh karena keadaan udara di langit dingin, uap akan mengembun membentuk awan. Di dalam awan uap air berubah menjadi butiran air yang jumlahnya sangat banyak. Butiran air itulah yang jatuh ke bumi sebagai hujan. Hal itu disebabkan butiran air lebih berat daripada uap air. Peristiwa hujan dapat digambarkan sebagai berikut.
133
134
135
Lembar Kerja Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok
: Ilmu Pengetahuan Alam : III / II : Keadaan Alam dan Cuaca
Petunjuk umum 1. Kerjakan tugas ini dengan baik 2. Diskusikan dengan teman kelompokmu 3. Bila ada kesulitan bertanyalah kepada guru
1. Sebutkan arti dari sImbol cuaca di bawah ini !
= .....
= .....
= .....
= .....
= .....
Kelompok : Ketua
:
Anggota
:
136
Lembar Pengamatan
No
Kedisiplinan
Nama Siswa A
1
GN
2
RS
3
ANK
4
CJS
5
DSN
6
DDA
7
IAS
8
IR
9
ML
10
MFML
11
MH
12
NR
13
RAA
14
RH
15
TH
16
VRA
17
WAS
18
ZAP
19
PM
Patunjuk Penilaian A = 86 – 100 B = 71 – 85 C = 56 – 70 D = 41 – 55
B
C
Menghargai
Keaktifan D
A
B
C
Pendapat teman D
A
B
C
D
137
Evaluasi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nama :
Kelas
: III
Nilai :
Hari / Tanggal
: 5 Maret 2016
1. Cuaca adalah .... a. Keadaan udara disuatu tempat pada keadaan tertentu. b. Keadaan langit yang berubah ubah pada waktu yang ditentukan. c. Keadaan langit yang berganti warna. d. Keadaan udara disuatu tempat yang sama. 2. Cuaca sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap …. a. Tumbuhan b. Hewan c. Makhluk hidup d. Manusia 3. Cuaca yang sering kita alami pada musim kemarau adalah …. a. Cuaca cerah b. Cuaca dingin c. Cuaca mendung d. Cuaca hujan 4. Cuaca terasa panas jika …. a. Udara terasa dingin b. Matahari langsung menyinari bumi tanpa terhalang awan c. Langit bewarna biru muda d. Matahari terhalang oleh awan 5. Hujan turun berupa …. a. angin b. Awan mendung c. Petir dari langit d. Titik – titik air dari langit
138
6. Keadaan cuaca dipengaruhi oleh …. a. Warna langit, dan kecepatan angin b. Arah dan kecepatan angin, cahaya matahari, serta awan c. Cahaya matahari, dan hujan yang turun ke bumi d. Arah dan cahaya matahari yang panas 7. Awan yang berbentuk serabut-serabut halus, seperti rambut berwarna putih disebut dengan awan …. a. kumulus b. stratus c. sirus d. stimulus 8. Bentuk awan dapat menentukan . . . . a. Banjir b. Angin c. Cuaca d. Uap air 9. Gambar di bawah ini termasuk bentuk awan . . . .
a. Sirus b. Stratus c. Kumulus d. Stramulus 10. Titik-titik air yang jatuh dari langit dinamakan . . . . a. Salju b. Hujan c. Topan d. Badai
139
Kunci Jawaban 1. A 2. C 3. A 4. B 5. D 6. B 7. C 8. C 9. A 10. B
Pedoman Penilaian Skor maksimal
: 100
Penilaian
: skor yang diperoleh Skor maksimal
X 100
140
Lembar Penilaian
KKM : 65 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Nama
GN RS ANK CJS DSN DDA IAS IR ML MFML MH NR RAA RH TH VRA WAS ZAP PM
Nilai
Keterangan
141
Perbaikan dan Pengayaan
Soal Perbaikan 1. Apabila saat hujan cuaca akan terasa . . . . 2. Cuaca sangat berpengaruh dalam kehidupan setiap . . . .
Soal Pengayaan 1. Apakah ada cuaca yang berbeda selain cuaca panas, cerah, dingin, dan hujan? Jika ada sebutkan 2. Sebutkan manfaat air hujan bagi kehidupan manusia !
142
Lampiran 15
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
Lampiran 16
Nilai Kelas Kontrol
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13
Nama
RS AF WF BI DDU DS ESA LBB NTY RPA RS TAP YM Nilai rata - rata
Nilai Pretest
Nilai Posttest
50
50
50
60
60
80
70
80
60
70
70
80
50
70
50
70
80
90
50
60
70
80
60
70
50
60
59,23
70,77
159
Lampiran 17
Nilai Kelas Eksperimen
No
Nama Siswa
Nilai
Nilai
Pretest
Posttest
1
GN
60
60
2
RS
70
60
3
ANK
70
70
4
CJS
60
80
5
DSN
50
70
6
DDA
70
80
7
IAS
60
80
8
IR
80
90
9
ML
50
60
10
MFML
50
70
11
MH
40
60
12
NR
60
90
13
RAA
50
70
14
RH
50
60
15
TH
70
80
16
VRA
70
80
17
WAS
50
70
59,41
72,35
Nilai Rata-rata
160
Lampiran 18
Dokumentasi
Pembelajaran Model Examples Non Exaples
161
Pembelajaran Model Examples Non Exaples
162
