Jaarplan Stopoz

Jaarplan Stopoz 2012-2013 Stichting Openbaar Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland Julianaschool Bornwaterschool Vondelschool Sparrenbosschool Crayenesterschool Voorwegschool Margrietschool De Duinroos Hannie Schaftschool

Inhoudsopgave Inhoudsopgave ...................................................................................................................... 2 1

Inleiding .......................................................................................................................... 3

2

Organisatie en beheer .................................................................................................... 6

3

Personeel ....................................................................................................................... 8

4

Onderwijs en kwaliteit ....................................................................................................11

5

Educatief partnerschap..................................................................................................13

pag. 2

1

Inleiding

Stopoz heeft in het schooljaar 2011-2012 een tweetal grote wijzigingen doorgevoerd: - een personele bezuiniging om de reguliere formatie terug te brengen; - een andere begrotingsstructuur om de directie, schooldirecteuren, GMR en het bestuur zicht te geven op de inkomsten en uitgaven per school. Daarnaast is er veel voorbereidend werk gedaan in verschillende werkgroepen om de doelen en activiteiten in het kader van het Strategisch Beleidsplan te concretiseren. Voor het schooljaar 2012-2013 is het belangrijk dat er meer aandacht komt voor de ontwikkeling per school. Dit geldt voor de opbrengsten van de school, de kwaliteit van het onderwijs in het licht van de maatschappelijke discussies (rekenen en taal, cultuur), de profilering van de school en de didactische ontwikkelingen in het kader van nieuwe technologieën (digiborden, vaardighedenontwikkeling e.d.). Daarnaast is het belangrijk om meer aandacht te besteden aan de ontwikkeling, scholing en inzet van personeel en de personeelsgesprekken (zie Strategisch Beleidsplan). Op Stopoz-niveau is blijvend aandacht vereist voor: een effectief en efficiënt financieel beleid, een goed eenduidig HRM beleid en het systematisch uitvoeren van de planning- & control-cyclus. Daarnaast hebben de besturen van Stopoz en Spaarnesant besloten om de samenwerkingovereenkomst m.b.t. het bedrijfsbureau per 1 januari 2013 te beëindigen. Dit betekent dat Stopoz voor 1 januari 2013 op zoek gaat naar een nieuwe organisatiestructuur van de interne bedrijfsvoering. Wat willen we bereiken? In ons strategisch beleidsplan 2011-2015 "Excellent presteren door met elkaar te leren" geven wij ruim aandacht aan het onderwijs, het personeel en de bedrijfsvoering. Dat doen wij niet voor niets. Onze stichting heeft goede scholen en dat moet zo blijven. We willen ons verbeteren en vernieuwen op verschillende vlakken. Op opbrengstengebied willen we de norm leggen op “landelijk gemiddeld of hoger”. Per school kan de doelstelling verschillen. Het is belangrijk dat er op schoolniveau realistische doelen worden gesteld. Op onderwijskundig gebied willen de scholen aantrekkelijk onderwijs geven. Er wordt geïnvesteerd in scholing, samenwerking, ict en huisvesting. En Stopoz wil naar een optimale koppeling van de financiële middelen aan onze onderwijsdoelstellingen. Wat gaan we doen? Dit jaarplan is gemaakt op basis van het strategisch beleidsplan 2011-2015. Alle doelen en activiteiten in dit jaarplan komen voort uit het actieplan, zoals beschreven in hoofdstuk 7 van het strategisch beleidsplan. Als perspectief is gekozen voor het beeld van een vernieuwde Stopoz. Het zorgvuldig beheer van de financiële middelen en de beleidsmatige kant (koppeling aan onderwijsdoelen en personeelsbeleid) zijn kenmerken van deze vernieuwde organisatie. Vier jaar ‘werk in uitvoering’: samen verbeteren en vernieuwen. Samen met het hele personeel zetten we ons hiervoor in. Elke school heeft een eigen jaarplan en heeft daarin een aantal doelen en activiteiten uit het Stopoz jaarplan geïntegreerd.

pag. 3

Er zijn op veel verschillende terreinen al plannen gemaakt in het eerste half jaar van 2012. Er zijn startdocumenten gemaakt en onderdelen al geïmplementeerd. In dit jaarplan beschrijven we de doelen en activiteiten voor het schooljaar 2012-2013. Vier onderdelen: 1. Organisatie en beheer 2. Personeel 3. Onderwijs 4. Educatief Partnerschap In onderstaand schema zijn de speerpunten van dit jaar gekoppeld aan het actieplan van het Strategisch Beleidsplan. Organisatie en beheer Onderwerp Bedrijfsvoering

P&C cyclus met streefdoelen

Financiële vertaling risicoanalyse Evaluatie, planvorming en uitvoering huisvesting m.b.t. capaciteit i.v.m. krimp/groei, multifunctionaliteit, energieverbruik Veiligheid en gezondheid ICT beheer en onderhoud Communicatie Stopoz

2012-2013 Nieuwe organisatie per 01-01-2013 Beëindigen samenwerkingsovereenkomst met Spaarnesant Uitvoering P&C cyclus: Financiële kwartaalrapportages Regie+: volgen doelen jaarplan 12-13 Risicoanalyse volgens model PO-raad Huisvestingsplan 2013-2015

RI&E per school 0-meting en advies ICT beleidsplan 2013-2015 Overzicht communicatie en besluitvorming Overzicht gezamenlijke momenten van uitwisseling Communicatieplan aanpassen Website aanpassen

Personeel Onderwerp Inzichtelijke formatieplanning Professionele leraren Krachtig leiderschap

Invoering digitaal bekwaamheidsdossier Verzuim

pag. 4

2012-2013 Invoering Personeelsplanningssysteem FoLeTa Inventariseren scholingsbehoefte scholingsplan 2013-2015 per school Individueel ontwikkelingsplan directeuren met doelen en activiteiten Teamvorming directieteam Teamscholing directeuren (financieel en hrm) Inventarisatie bekwaamheidsdossiers Invoering digitaal systeem met vaststelling doelen, afspraken voor alle functies Verzuimpercentage met streefdoelen volgen in regie+ Nieuw verzuimbeleid met rollen en taken Inzetten preventief activiteiten n.a.v. workability index

HRM beleid

Scholings- en loopbaanbeleid Stopoz 2013-2015 Functiemix: evaluatie, planning, uitvoering

Onderwijs Onderwerp Opbrengstgericht werken Rekenen, taal en cultuur Passend onderwijs Kwaliteitszorg ICT

2012-2013 Analyseren en interpreteren opbrengsten per school en schoolevaluatie Training OGW voor schoolteams (keuze) Activiteiten cultuureducatie Onderwijsprofiel per school Instrument voor scholen, training en invoering (keuze) Visie op omgaan met nieuwe media Scholing

Educatief partnerschap Onderwerp Ouderparticipatie, communicatie met ouders Communicatie en samenwerking met BSO, peuterspeelzalen Combinatiefunctionarissen

2012-2013 Inventarisatie per school, visie en doelen vaststellen Overzicht per gemeente en samenwerkingsafspraken Beleid per gemeente in kaart brengen, visie en doelen vaststellen

Alle doelen en resultaten worden gevolgd met gebruikmaking van regie+. We willen drie keer per jaar (dec.-maart-juli) binnen de organisatie voortgangsrapportages bespreken. Naast het jaarplan 2012-2013 van Stopoz heeft ook het bestuur en de gmr een jaarplan/actieplan. Deze plannen zijn geen onderdeel van dit jaarplan, maar zijn apart beschikbaar. Het jaarplan/actieplan van het bestuur bestaat uit drie onderdelen: - Bestuur (o.a. toezicht kader, managementstatuut, bestuurswisseling) - Beleid (o.a. evaluatie SBP, prioritering jaarplan 2013-2014) - Communicatie (o.a. schoolbezoeken, gmr-ad-directeuren, communicatieplan) Het jaarplan/actieplan van de gmr bestaat uit: - Financieel beleid (o.a. overleg met financiële commissie bestuur, transparantie) - Personeel (o.a. gesprekcyclus, scholing, functiemix) - Informatie (o.a. mr-gmr-directie-bestuur, procedures, agendabeheer & afstemming)

pag. 5

2

Organisatie en beheer

Prioriteiten organisatie en beheer 1.

Bedrijfsvoering Financiën Huisvesting Ict Communicatie Bedrijfsvoering

Stopoz is bezig met het in control brengen en houden van de bedrijfsvoering. Stopoz, die er alles aan doet om de beoogde doelen te behalen, heeft (management) control nodig. ‘Control’ vergroot het vertrouwen van bestuur, management en de medezeggenschapsorganen in het behalen van de doelstellingen die Stopoz zich stelt en voorkomt onplezierige verrassingen. De afgelopen jaren was Stopoz onvoldoende in control. M.b.t. de bedrijfsvoering was de rolverdeling onduidelijk en de planning- & controlcyclus niet op orde. De planning- & controlcyclus is de ruggengraat van de financiële sturing. Voor de ondersteuning m.b.t. de bedrijfsvoering maakt Stopoz gebruik van het bedrijfsbureau van Spaarnesant. De samenwerking tussen beide besturen m.b.t. het bedrijfsbureau is vastgelegd in een samenwerkingsovereenkomst. Stopoz is aangehaakt bij de methode en wensen van Spaarnesant m.b.t. bedrijfsvoeringsprocessen, maar heeft sinds vorig jaar duidelijke andere behoeftes. Het is echter voor het bedrijfsbureau niet haalbaar om aan deze behoeftes te voldoen. Daarom hebben de beide besturen moeten besluiten om de samenwerking m.b.t. het bedrijfsbureau per 01-01-2013 te beëindigen. Stopoz zal op zoek gaan naar een nieuwe vorm van ondersteuning m.b.t. de bedrijfsprocessen. 2.

Financiën (P&C cyclus en risicomanagement)

Financieel management is de financiële vertaling van het beleid van de organisatie. De allerbelangrijkste voorwaarde is het aanbrengen van structuur en een strakke cyclus van planning en control. Een goede financiële bedrijfsvoering staat of valt met het hebben van een strategisch beleidsplan en een meerjarenbegroting. Vanaf vorig schooljaar is Stopoz hier intensief mee bezig. Stopoz streeft naar een financiële systematiek die de strategische doelstellingen van de organisatie helpen verwezenlijken en naar een financiële positie die de continuïteit van de organisatie waarborgt. Een aantal zaken staan komend schooljaar centraal: - Stopoz moet beschikken over een goede P&C cyclus - Het risicomanagement moet op orde zijn. - De financiële informatie moet juist, volledig en eenduidig zijn en tijdig beschikbaar komen voor een juiste besluitvorming. - De besluiten moeten worden bewaakt op juiste uitvoeringspraktijk en effect. 3.

Huisvesting

Schoolbesturen en gemeenten in het primair onderwijs zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het onderhoud van de school. Waarbij de gemeente verantwoordelijk is voor het exterieur en het schoolbestuur voor het schilderwerk en het interieur. Voor Stopoz is het verduurzamen van het meerjarenonderhoud bij alle scholen een belangrijk speerpunt. We willen een duurzaam meerjarenonderhoudsplan. Acties voor dit schooljaar m.b.t. meerjarenonderhoudsplan: - de beleidsmatige en financiële kaders in kaart brengen - plan van aanpak maken verduurzaming meerjarenonderhoudsplan

pag. 6

Andere belangrijke beleidsthema’s voor 2012: krimp en multifunctionaliteit. Ook wordt er in dit schooljaar een Risico Inventarisatie & Evaluatie afgenomen. 4.

Ict

Bij Stopoz is een aantal jaar geleden gekozen voor het werken met Skool en Parnassus. Vanwege een onduidelijke implementatie is er veel onrust m.b.t. het beheer en de formalisatie van de servicelevels. Ook zijn de financiële consequenties niet goed in kaart gebracht. De huidige situatie moet in kaart worden gebracht met daarbij een analyse hoe ict op de scholen en Stopoz breed wordt gebruikt en hoe het beheer is georganiseerd. De werkgroep Ict is bezig geweest op welke wijze de scholen ict willen inzetten. De huidige ict coördinatoren zullen meer onderwijsinhoudelijk worden ingezet. Deze inzet en de uitgangspunten hebben we onder het hoofdstuk Onderwijs uitgewerkt. 5.

Communicatie

Stopoz wil het oude communicatieplan vernieuwen. Het nieuwe Stopoz dient tot uiting te komen in de communicatiemiddelen van de Stichting. Er dient een eenduidige, bij Stopoz passende, uitstraling te worden gecreëerd die wordt doorgevoerd op onder andere de website en een nieuwsbrief. Daarnaast moet er een duidelijke formele overlegstructuur zijn en een toegankelijk intern communicatiesysteem.

Acties Organisatie en beheer Onderwerp Bedrijfsvoering

2012-2013 Nieuwe organisatie per 01-01-2013 Beëindigen samenwerkingsovereenkomst met Spaarnesant

P&C cyclus met streefdoelen

Uitvoering P&C cyclus: Financiële kwartaalrapportages Regie+: kwartaalrapportages volgen doelen jaarplan 12-13

Financiële vertaling risicoanalyse Evaluatie, planvorming en uitvoering huisvesting m.b.t. capaciteit i.v.m. krimp/groei, multifunctionaliteit, energieverbruik Veiligheid, gezondheid ICT beheer en onderhoud Communicatie Stopoz

Risicoanalyse volgens model PO-raad Huisvestingsplan 2013-2015

pag. 7

RI&E per school 0-meting en advies ICT beleidsplan 2013-2015 Overzicht communicatie en besluitvorming Overzicht gezamenlijke momenten van uitwisseling Communicatieplan aanpassen

Targets in regie+ 1 december 2012 Uitwerking organisatie bedrijfsvoering 1 juli 2013 Evaluatie nieuwe bedrijfsvoering Kwartaalrapportages: Januari (sept-dec 2012) April (jan-maart 2013) Juli (april-juni 2013) Oktober (juli-sept 2013 1 april 2013 1 december 2012

1 april 2013 1 januari 2013 1 april 2013 1 november 2012 1 november 2012 1 januari 2013

3

Personeel

Prioriteiten 1.

Inzichtelijke personeels- en formatieplanning Professionele leraren Krachtig leiderschap Verzuim HRM beleid Inzichtelijke personeels- en formatieplanning

Een school krijgt voor het verzorgen van onderwijs een bedrag per leerling. Met dat budget wil de school optimaal onderwijs kunnen aanbieden. Een nauwkeurige bepaling van de omvang, de kwaliteit en de activiteiten van het personeel, oftewel de formatieplanning, is dan ook essentieel. Te meer als we beseffen dat ongeveer 80% van het budget van een school aan personeel wordt besteed. Stopoz gaat werken met een instrument voor de formatie-, lesen taakplanning genaamd Foleta (Formatie, Lessen, Taken). Foleta is een web-based programma, vol kennis over financiële en formatieve planning. Naast de lessen, groepen, taken en leerkrachten worden ook afspraken met de MR, cao-regels, personeelsbeleid, beleidsbeslissingen en dergelijke vastgelegd in Foleta. 2.

Professionele leraren

De afgelopen jaren heeft het opleidingstraject van stagiaires heel wat opgeleverd. De stagebegeleiding is niet meer een op zichzelf staande activiteit, maar is ingebed in de school. Daarnaast zijn we de afgelopen jaren bezig geweest met coaching en begeleiding van zittend personeel. Beide activiteiten worden voortgezet. Leren van elkaar wordt bij Stopoz ook vormgegeven middels interne en externe scholingstrajecten. Per school worden de scholingswensen geïnventariseerd en er komt een tweejarig scholingsplan per school. 3.

Krachtig leiderschap

Eind 2011 is een traject gestart van teamvorming en scholing voor de directeuren, dit zal worden voortgezet. Ook bij de directeuren wordt er aandacht besteed aan ontwikkeling, scholing en personeelsgesprekken. We sluiten ons aan bij de landelijke bekwaamheidseisen voor schoolleiders.

4.

Invoering bekwaamheidsdossiers

Bij Stopoz worden de functionerings- en beoordelingsgesprekken per school ingericht, er is geen totaaloverzicht en systeem wat onderling uitwisselbaar is (belangrijk bij interne mobiliteit en functiemix). Een digitaal systeem heeft wel deze mogelijkheid. Stopoz wil een digitaal rapportagesysteem en een automatisch rappelleersysteem aanschaffen om de drie basisgesprekken (doelstellingengesprek, functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek) overzichtelijk vast te leggen. 5.

Verzuim

Het hoge ziekteverzuim in 2010 en 2011 (6,68 % en 7,22 %) was voor de directie in het schooljaar 2010-2011aanleiding om gerichte acties te ondernemen. Inmiddels zijn de nodige resultaten bereikt. Voortdurende aandacht voor het beheersen van het ziekteverzuim blijft

pag. 8

echter gewenst. De aandacht is dit jaar gericht op de preventie en het kortdurend ziekteverzuim. Een viertal acties zijn al ingevoerd:  Alle dossiers van de langdurige zieken zijn besproken en opgepakt.  Alle schooldirecteuren zijn getraind in het voeren van verzuimgesprekken.  Bij frequent verzuim voeren alle leidinggevenden een verzuimgesprek.  Er is een nieuwe Arbodienst uitgekozen die past bij het Eigen Regie Model. De bovenstaande acties worden dit schooljaar uitgebreid met nog 2 acties:  Alle ziekmeldingen worden geregisterd in het verzuimsysteem van de nieuwe Arbodienst. De ziekteverzuimcijfers worden in de kwartaalrapportages meegenomen.  In september wordt de Work Ability Index afgenomen bij alle werknemers. Via de WAI-vragenlijst maakt de individuele werknemer op vrijwillige basis een inschatting van zijn of haar werkvermogen. Dit is een goede voorspeller van iemands inzetbaarheid nu en in de toekomst. Werkvermogen staat niet op zichzelf; het staat sterk in relatie tot de aard van iemands werk, maar ook tot zijn of haar normen en waarden, competenties en gezondheid. Al deze factoren komen terug in de vragenlijst. Uit de antwoorden op de vragen rolt een score; hoe hoger, hoe beter het werkvermogen. De WAI biedt werknemers en werkgevers de kans om iemands langdurige inzetbaarheid nauwkeurig in kaart te brengen. Op grond daarvan kunnen zij tijdig maatregelen nemen die uitval en arbeidsongeschiktheid verminderen of voorkomen. Via het vervangingsfonds kan er, indien gewenst, begeleiding worden ingezet. 6.

Hrm beleid

De diversiteit aan taken en functies binnen de school vraagt om de realisering van een scholings- en loopbaanbeleid. Leerkrachten moeten in de gelegenheid gesteld worden zich in hun professie van leraar te ontwikkelen, daarnaast moeten zij zich kunnen specialiseren, bijvoorbeeld als coach van collega’s, IB-er, e-coach, bouwcoördinator, e.d. Om het leren van medewerkers te stimuleren krijgt het onderwerp "persoonlijke loopbaanontwikkeling" een belangrijke plaats binnen de drie basisgesprekken. Daarnaast komt er een scholings- en loopbaanplan met aandacht voor de interne mobiliteit. In het Convenant LeerKracht van Nederland is afgesproken dat scholen extra geld krijgen om leerkrachten in hogere salarisschalen te belonen: de functiemix. Binnen de stichting wordt met de GMR besproken hoe de nieuwe functiemix gerealiseerd kan worden.

Acties Personeel Onderwerp Inzichtelijke formatieplanning

Professionele leraren

Krachtig leiderschap

pag. 9

2012-2013 Invoering Personeelsplanningssysteem FoLeTa

Inventariseren scholingsbehoefte scholingsplan 2013-2015 per school Individueel ontwikkelingsplan directeuren met doelen en activiteiten Plan teamvorming directieteam

Targets in regie+ 1 oktober 2012 Aantal fte’s per school 1 maart 2013 Formatieplanning 20132014 klaar 1 januari 2013 1 januari 2013 1 december 2012

1 november 2012

Invoering digitaal bekwaamheidsdossier

Verzuim

HRM beleid

pag. 10

Teamscholing directeuren (financieel en hrm)

Afgerond 1 december 2012

Inventarisatie bekwaamheidsdossiers Invoering digitaal systeem met vaststelling doelen, afspraken voor alle functies Verzuimpercentage met streefdoelen volgen in regie+ Nieuw verzuimbeleid met rollen en taken Inzetten preventief activiteiten n.a.v. workability index

1 december 2012

Scholings- en loopbaanbeleid Stopoz 2013-2015 Functiemix: evaluatie, planning, uitvoering

1 maart 2013

Kwartaalcijfers 1 januari 2013 Bespreken analyse en verbeterplan WAI 1 februari 2013 1 januari 2013 Normen % LB

4

Onderwijs en kwaliteit

Prioriteiten onderwijs en kwaliteit Onderwijs vormt een speerpunt. Stopoz maakt zich sterk voor goed onderwijs. Er zijn vijf prioriteiten benoemd, te weten: - Onderwijsopbrengsten - Rekenen, taal en cultuur - Passend onderwijs - Kwaliteitszorg - Ict 1.

Onderwijsopbrengsten

Op opbrengstengebied willen we de norm leggen op “landelijk gemiddeld of hoger” . Daar zijn we nog niet en we zien de afgelopen twee jaar juist een daling bij sommige scholen optreden. We willen dat er per school een analyse wordt gemaakt en een jaarlijkse schoolevaluatie. We moeten, om een goede analyse te kunnen maken, de gegevens inzichtelijker maken. Hiervoor hebben we het bovenschoolse volgsysteem van CITO aangeschaft. Bij Stopoz is scholing op het gebied van analyseren en interpreteren gewenst. Aan alle scholen is gevraagd om kritisch naar hun onderwijsprogramma’s te kijken en naar hun toetsing, vooral met het oog op verbetering van de opbrengsten. 2.

Rekenen, taal en cultuur

Schoolbesturen ontvangen deze kabinetsperiode, naast de reguliere lumpsumbekostiging, ook een bedrag via de zogenoemde prestatiebox. Het gaat om de budgetten voor taal en rekenen (€15,58 per leerling) en cultuureducatie (€10,90 per leerling). De regeling prestatiebox heeft in principe een looptijd van vier jaar. De scholen kunnen in overleg met de medezeggenschapsraad zelf bepalen aan welk van bovengenoemde onderwerpen zij gaan werken rekening houdend met de situatie van de scholen, opbrengsten en leerling-populatie. Daarbij is het belangrijk om concrete doelen te stellen. Per school zullen de doelen en activiteiten in een overzicht worden opgenomen. 3.

Passend onderwijs

Onder leiding van het samenwerkingsverband WSNS ontwikkelen alle scholen een onderwijsprofiel waarin zij het totale onderwijsaanbod zichtbaar maken. Alle onderwijsprofielen worden beschikbaar gesteld en komen op de website van de school te staan. Het samenwerkingsverband organiseert tranches om de scholen te begeleiden en helpdeskochtenden om informatie uit te wisselen. Elke school heeft een basisniveau. Hieromheen heeft zij haar talent- en intensieve aanbod samengesteld. Afhankelijk van de populatie leerlingen die een school bezoekt, ligt de basisgroep hoger of lager dan op een andere school. En dat leidt tot een andere uitstroom. Dit noemen we het onderwijsprofiel van een school. 4.

Kwaliteitszorg

Een aantal scholen heeft behoefte aan concreet gereedschap om systematisch en stapsgewijs de eigen kwaliteit te beschrijven en te verbeteren. Geen ingewikkelde

pag. 11

instrumenten, maar een praktisch en snel hanteerbaar en toepasbaar systeem, waarbij de school zijn eigen kwaliteit beschrijft en gefaseerd aan kwaliteitsverbetering werkt. Deze scholen willen WMK-PO op hun school implementeren. Komend schooljaar zullen vier Stopoz-scholen een pilot uitvoeren. WMK-PO is een online kwaliteitszorgsysteem dat volledig is aan te passen aan de eigen situatie en wensen en voldoet aan de wensen die de inspectie en de overheid stelt. Per school wordt gekeken hoe de school heeft gescoord op de items van de inspectie. Elke school maakt zijn eigen keuze om te werken aan het verbeteren van de kwaliteitszorg. 5.

Ict

Bij Stopoz vinden we het belangrijk dat het gebruik van nieuwe media hun oorsprong vinden in de didactiek en de opvattingen over het leren van kinderen. Kinderen moeten zich bewust en veilig kunnen bewegen in een complexe gemedialiseerde samenleving. Het gaat dus om het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit. De werkgroep Ict is begonnen met het uitwerken van een visie van Stopoz m.b.t. mediawijsheid. Hoe gaan we om met internet, games, chatten, video’s, mobiele telefoons, en digiborden, e.d. Na het vaststellen van de visie wordt er gewerkt aan een plan van aanpak. Belangrijk hierbij is scholing, ons personeel moet zelf ook mediawijs worden.

Acties onderwijs en kwaliteit Onderwerp Opbrengstgericht werken

Rekenen, taal en cultuur

Passend onderwijs Kwaliteitszorg ICT

pag. 12

2012-2013 Analyseren en interpreteren opbrengsten per school en schoolanalyse per jaar Training OGW voor schoolteams (keuze) Activiteiten cultuureducatie Onderwijsprofiel per school Instrument voor scholen, training en invoering (keuze) Visie op omgaan met nieuwe media Scholingsoverzicht

Targets in regie+ Eind- en tussentoetsen 1 oktober 2012 1 januari 2013 Overzicht keuzes 1 november 2012 1 april 2013 Criteria en beoordeling inspectie 1 december 2012 1 januari 2013

5

Educatief partnerschap

Prioriteiten educatief partnerschap -

1.

Communicatie met ouders Samenwerking met BSO-instellingen en peuterspeelzalen

Communicatie met ouders

Ouders hebben de grootste invloed op de ontwikkeling van kinderen, op succes op school. Een educatief partnerschap met ouders biedt kansen om het onderwijs effectiever en beter te maken. Een belangrijk onderdeel is de communicatie met en betrokkenheid van ouders. In dit schooljaar willen we meer zicht krijgen op de praktijk van de communicatie met ouders op de scholen. Wat gaat er goed en wat kan er verbeterd worden. Er komt een inventarisatie, visie en er worden per school doelen vastgesteld. Ook wordt er een inventarisatie gemaakt van de ouderbijdragen per school. 2.

Samenwerking met BSO, peuterspeelzalen

De Buitenschoolse opvang (BSO) is een onderdeel van de samenwerking tussen het primair onderwijs en de BSO-aanbieders. Het aanbieden van BSO is echter een verantwoordelijkheid van het primair onderwijs en is een zaak tussen het schoolbestuur en de aanbieders. Stopoz heeft in het vorige schooljaar gewerkt aan nieuwe samenwerkingscontracten. Het is van belang dat het primair onderwijs en de voor-tussennaschoolse voorzieningen in de buurt van de school aanwezig zijn (gebruik en bestemming leegstaande schoollokalen). Actiepunten komend schooljaar: • Optimalisering van de samenwerking tussen onderwijs, peuterspeelzalen en bsoaanbieders ter bevordering van de doorlopende leer- en ontwikkelingslijn. • Afspraken met de scholen maken over de resultaten van de vroegschoolse educatie . 3. Combinatiefunctonaris Stopoz breidt het educatief partnerschap uit door een koppeling te maken tussen onderwijssport-cultuur. Per gemeente wordt hier verder invulling aan gegeven. Elke Stopoz school zet in op een goede samenwerking en verbinding tussen onderwijs, sport en cultuur.

Acties educatief partnerschap Onderwerp Ouderparticipatie, communicatie met ouders, ouderbijdrage Communicatie en samenwerking met BSO, peuterspeelzalen Combinatiefunctionarissen

pag. 13

2012-2013 Inventarisatie per school, visie en doelen vaststellen

Targets in regie+ 1 april 2013

Overzicht per gemeente en samenwerkingsafspraken

1 januari 2013

Beleid per gemeente in kaart brengen, visie en doelen vaststellen

1 april 2013