Hogeschool Zuyd Alumni Zuyd, partner voor professionals

Hogeschool Zuyd Alumni Zuyd, partner voor professionals

februari 2007

© Flycatcher Internet Research, 2004 Dit materiaal is auteursrechtelijk beschermd en kopiëren zonder schriftelijke toestemming van de uitgever is dan ook niet toegestaan.

Postbus 380 6200 AJ Maastricht tel. 043 326 29 92 fax. 043 326 29 66 [email protected] www.online-onderzoek.nl www.flycatcher.nl

© Flycatcher Internet Research, 2007 Dit materiaal is auteursrechtelijk beschermd en kopiëren zonder schriftelijke toestemming van de uitgever is dan ook niet toegestaan.

Inhoudsopgave

1 Inleiding 1.1 Doelstelling van het onderzoek 1.2 De vragenlijst 1.3 Onderzoeksmethode en onderzoekspopulatie 1.4 Respons 1.5 Betrouwbaarheid

1 1 1 1 1 2

2 Resultaten

3

3 Nadere analyses

14

3.1 Afstudeerjaar 3.2 Faculteiten 3.3 Behoefte aan onderwijs 3.4 Onderwijsdomein 3.5 Behoefte aan carrière ontwikkeling

14 17 24 25 27

4 Samenvatting

29

Bijlagen

30

1 Inleiding Zoals voor iedere onderwijsinstelling is ook voor de Hogeschool Zuyd een actief alumnibeleid van groot belang. Als onderdeel van dit beleid is in 2005 gestart met de opbouw van een alumnipanel. Dit panel is een initiatief van de Hogeschool Zuyd en het onafhankelijke onderzoeksbureau Flycatcher. Het doel is om de behoeften en wensen van de alumni in kaart te brengen. Dit rapport gaat over het nieuwe project van de Hogeschool Zuyd: “Zuyd, partner voor professionals”. 1.1 Doelstelling van het onderzoek Hogeschool Zuyd heeft een nieuw project “Zuyd, partner voor professionals”. Bij dit project staat de professional met zijn behoefte om zich te ontwikkelen centraal en worden uitdagende mogelijkheden in het kader van life long learning aangeboden. Alumni behoren tot een belangrijke doelgroep. De belangrijkste doelstelling van dit onderzoek is dan ook om behoeften van alumni met betrekking tot onderwijs en carrière-ontwikkeling in kaart te brengen. 1.2 De vragenlijst De vragenlijst is, in samenwerking met de Hogeschool Zuyd, opgesteld door Flycatcher. Het onderzoek heeft onder andere betrekking op: o behoefte aan onderwijs; o overige behoeften inzake carrière ontwikkeling; o achtergrondgegevens. 1.3 Onderzoeksmethode en onderzoekspopulatie Flycatcher Internet Research is gespecialiseerd in online onderzoek, dat wil zeggen dat een vragenlijst via Internet kan worden ingevuld en verzonden. Respondenten worden via e-mail benaderd om mee te doen aan het onderzoek. Door te klikken op een, voor elke respondent, unieke hyperlink in het bericht komt men bij het onderzoek terecht. De vragenlijsten zijn eenvoudig in te vullen en kunnen met een enkele muisklik verzonden worden. Voor dit onderzoek zijn alle panelleden van het alumnipanel benaderd. Daarnaast zijn de alumni die op de website van de Hogeschool Zuyd nog niet aangegeven hebben of ze lid willen worden van het alumnipanel benaderd. De vragenlijst kon ingevuld worden van maandag 18 december 2006 tot en met woensdag 3 januari 2007. 1.4 Respons Het onderzoek is verstuurd naar 4193 alumni. In totaal hebben 940 alumni de vragenlijst ingevuld: een gemiddelde respons van 23,2%. Een overzicht van de respons is te vinden in onderstaande tabel. Responsoverzicht aantal adressen netto verzonden* respons responspercentage

panel 2336 2265 776 34,3%

werving 1857 1795 164 9,1%

totaal 4193 4060 940 23,2%

* door foutieve e-mailadressen zijn netto minder uitnodigingen verzonden dan het aantal adressen.

Flycatcher Internet Research

1

Zuyd, partner voor professionals

1.5 Betrouwbaarheid Doordat niet de gehele populatie aan het onderzoek heeft deelgenomen, worden uitkomsten gegenereerd die in bepaalde mate zullen afwijken van de uitkomsten in de gehele populatie. Daarom is het zaak deze uitkomsten slechts met inachtneming van een bepaalde waarschijnlijkheid (betrouwbaarheid) te interpreteren. Betrouwbaarheid is belangrijk omdat het de mogelijkheid geeft om aan de hand van de resultaten van een deel van de populatie, met een bepaalde zekerheid, uitspraken te kunnen doen over de gehele populatie. Afhankelijk van het aantal respondenten en het gevonden antwoord in het onderzoek, kunnen aan de hand van onderstaande formule de marges bepaald worden die betrekking hebben op de totale populatie: 1,96 · √ p · (1-p) n Indien er generalisaties worden gedaan met behulp van deze formule zullen de uitspraken gedaan worden met een betrouwbaarheid van 95%. De maximale nauwkeurigheidsmarge bij een betrouwbaarheid van 95% is 3,2%. Bij een groter aantal respondenten, verandert de betrouwbaarheid niet, maar worden de marges kleiner zodat we met een hogere nauwkeurigheid uitspraken kunnen doen. Voorbeeld: Heb jij op dit moment behoefte aan (praktijkgerichte) opleidingen en/of cursussen? nee ja totaal

absoluut 382 558 940

relatief 41% 59% 100%

In het voorbeeld heeft 59% op dit moment behoefte aan onderwijs. De marge voor de gehele populatie alumni die op dit moment behoefte aan onderwijs heeft is in dit geval: 1,96 · √ 0,59 · (1-0,59) = 3,1% 940 In dit geval kunnen we met 95% zekerheid concluderen dat het aantal alumni dat momenteel behoefte aan onderwijs heeft, ligt tussen 55,9% en 62,1%.


2


2 Resultaten N.B. In geval van afronding kan het voorkomen dat de som van de aantallen afwijkt van het totaal.

Hogeschool Zuyd heeft een nieuw project "Zuyd, partner voor professionals". Bij "Zuyd, partner voor professionals" staat de professional met zijn behoefte om zich te ontwikkelen centraal en worden uitdagende mogelijkheden in het kader van life long learning aangeboden. Om bovenstaande te realiseren, is een essentieel element van de benadering van "Zuyd, partner voor professionals" het erkennen van mogelijk eerder verworven competenties (EVC's) en het mede aan de hand hiervan vaststellen van leerroutes op maat. Op basis van een persoonlijk profiel, de individuele opleidingswens en het gewenste competentieprofiel en -niveau is het voor de individuele professional mogelijk een selectie te maken uit bachelor classes, masterclasses, collegereeksen en persoonlijke coaching. Zo kan de professional zich richten op oriëntatie, specialisatie, verbreding, reflectie op zijn ontwikkeling en verandering van loopbaanperspectieven. Hierbij is een grote mate van flexibiliteit in inhoud, vorm en tempo mogelijk. Ook de keuze voor het al dan niet verzilveren van zijn ontwikkeling in een diploma staat voor elk individu vrij. Als alumnus behoor jij natuurlijk tot een belangrijke doelgroep. Daarom wil de Hogeschool Zuyd graag weten waar jij in dezen behoefte aan hebt. Behoefte aan onderwijs Drie vijfde van de alumni heeft op dit moment behoefte aan onderwijs. Ze willen vooral iets leren over nieuwe ontwikkelingen op hun vakgebied. De domeinen waarbinnen men een opleiding wil volgen, blijken divers te zijn. Het meest genoemde domein is strategisch management. Veranderen en innovatie en coachend leiderschap worden echter ook vaak genoemd. Verder blijkt dat alumni graag een combinatie van een generalistische en specialistische opleiding willen volgen. Ruim twee derde wil de cursus het liefst 's avonds volgen en ze willen er gemiddeld maximaal 9 uur per week aan besteden. Volgens vier tiende zou de cursus maximaal één jaar mogen duren. Bijna de helft wil graag een post HBO / -bachelor opleiding, masteropleiding of masterclasses volgen. 1. Heb jij op dit moment behoefte aan (praktijkgerichte) opleidingen en/of cursussen? (indien ja, meerdere antwoorden mogelijk) nee, ik heb op dit moment geen behoefte aan onderwijs (door naar vraag 9) ja (zie onder) totaal ja, namelijk: ik wil graag bepaalde zaken ophalen / opfrissen ik wil graag iets leren waar tijdens mijn studie geen of onvoldoende aandacht aan is besteed ik wil graag iets leren over nieuwe ontwikkelingen op mijn vakgebied ik wil graag omgeschoold worden anders, namelijk*


relatief 41% 59% 100%

absoluut (n=558) 191

relatief (n=558) 34%

254 359 31 66

46% 64% 6% 12%

* zie bijlage 1 voor toelichting


3


Heb jij op dit moment behoefte aan (praktijkgerichte) opleidingen en/of cursussen? (indien ja, meerdere antwoorden mogelijk)

41%

nee, ik heb op dit moment geen behoefte aan onderwijs ja, namelijk: 34%

ik wil graag bepaalde zaken ophalen / opfrissen ik wil graag iets leren waar tijdens mijn studie geen of onvoldoende aandacht aan is besteed

46%

ik wil graag iets leren over nieuwe ontwikkelingen op mijn vakgebied ik wil graag omgeschoold worden

64% 6% 12%

anders

2. Binnen welk van de hieronder genoemde domeinen heb je behoefte aan opleiding? (meerdere antwoorden mogelijk) strategisch management operationeel management kennismanagement veranderen en innovatie creatief leiderschap coachend leiderschap adviseren veiligheidsmanagement crisismanagement financieel management human resource management ondernemerschap marketing projectmanagement bedrijfskunde anders, namelijk* weet (nog) niet

absoluut (n=558) 172 109 93 157 105 142 114 26 46 98 65 73 91 125 95 135 40

relatief (n=558) 31% 20% 17% 28% 19% 25% 20% 5% 8% 18% 12% 13% 16% 22% 17% 24% 7%



4


Binnen welk van de hieronder genoemde domeinen heb je behoefte aan opleiding? (meerdere antwoorden mogelijk) strategisch management

31% 20%

operationeel management 17%

kennismanagement veranderen en innovatie

28% 19%

creatief leiderschap

25%

coachend leiderschap adviseren

20% 5%

veiligheidsmanagement

8%

crisismanagement

18%

financieel management 12%

human resource management ondernemerschap

13% 16%

marketing

22%

projectmanagement bedrijfskunde

17% 24%

anders 7%

weet (nog) niet

De opleiding die men wenst kan generalistisch van aard zijn (op een min of meer allesomvattende wijze worden (de) vele aspecten van een domein aan de orde gesteld, zonder dat elk van die aspecten op diepgaande wijze behandeld worden), kan specialistisch van aard zijn (van een domein wordt een beperkt aantal aspecten diepgaand behandeld) of kan een combinatie van beide zijn. 3. De opleiding die je wenst, dient de kenmerken te bezitten van een: generalistische opleiding specialistische opleiding combinatie van een generalistische en specialistische opleiding weet (nog) niet totaal

absoluut 40 185 286 47 558

relatief 7% 33% 51% 8% 100%

De opleiding die je wenst, dient de kenmerken te bezitten van een: 8%

7% generalistische opleiding specialistische opleiding 33% combinatie van een generalistische en specialistische opleiding

51%

weet (nog) niet

4. Geef een korte omschrijving van wat je precies wilt leren (vakgebieden / kennisdomeinen of specifieke delen hiervan).* * zie bijlage 3 voor toelichting


5


Opleidingen en cursussen kunnen op verschillende manieren aangeboden worden. Zo kunnen lessen overdag of 's avonds gegeven worden, de lengtes van de opleidingen kunnen verschillen van enkele weken tot enkele jaren en er kunnen verschillende typen opleidingen aangeboden worden. 5. Indien jij een cursus of opleiding wilt volgen bij de Hogeschool Zuyd, welk dagdeel heeft dan je voorkeur? absoluut overdag (maandag t/m vrijdag) 81 's avonds (maandag t/m vrijdag) 207 zaterdagochtend 88 maakt niet uit 58 n.v.t., ik geef de voorkeur aan een opleiding die je geheel thuis, op afstand dus, kunt volgen 124 totaal 558

relatief 15% 37% 16% 10% 22% 100%

Indien jij een cursus of opleiding wilt volgen bij de Hogeschool Zuyd, welk dagdeel heeft dan je voorkeur? 15% 22% overdag 's avonds

10%

zaterdagochtend

37%

maakt niet uit

16%

n.v.t.

6. Hoeveel tijd wil je maximaal per week besteden aan de opleiding of cursus (zowel aan lessen als aan zelfstudie tezamen)?* minder dan 5 uur per week 5 tot 10 uur per week 10 tot 15 uur per week 15 tot 20 uur per week 20 uur per week of meer totaal gemiddeld

absoluut relatief 91 16% 217 39% 159 28% 47 8% 44 8% 558 100% 9 uur per week

* zie bijlage 4 voor frequenties

Hoeveel tijd wil je maximaal per week besteden aan de opleiding of cursus (zowel aan lessen als aan zelfstudie tezamen)?

16%

minder dan 5 uur per week

39%

5 tot 10 uur per week 28%

10 tot 15 uur per week 15 tot 20 uur per week 20 uur per week of meer


8% 8%

6


7. Hoe lang zou voor jou de cursus of opleiding maximaal mogen duren? kwartaal half jaar één jaar twee jaar totaal

absoluut 70 127 225 136 558

relatief 13% 23% 40% 24% 100%

Hoe lang zou voor jou de cursus of opleiding maximaal mogen duren?

24%

13%

23%

kwartaal half jaar één jaar

40%

twee jaar

8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? (meerdere antwoorden mogelijk) bestaande deeltijd opleiding op bachelor niveau bachelor classes post HBO / -bachelor opleiding masteropleiding masterclasses anders, namelijk* weet (nog) niet

absoluut (n=558) 59 80 265 268 243 32 82

relatief (n=558) 11% 14% 47% 48% 44% 6% 15%


Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? (meerdere antwoorden mogelijk)

11%

bestaande deeltijd opleiding op bachelor niveau

14%

bachelor classes post HBO / -bachelor opleiding

47%

masteropleiding

48% 44%

masterclasses anders

6% 15%

weet (nog) niet


7


Veel respondenten worden door de werkgever aangemoedigd om een cursus of opleiding te gaan volgen. Bij ruim een derde van de respondenten heeft de werkgever aangegeven dat ze een opleiding kunnen gaan volgen. Verder blijkt dat bij bijna de helft de werkgever een cursus of opleiding volledig zal betalen. Daarnaast zal ruim een derde vrij krijgen van de werkgever om naar de lessen te gaan en krijgt een tiende vrij voor zelfstudie. Voor werkgevers is het vaak aantrekkelijk als een werknemer een praktijkgerichte cursus of opleiding gaat volgen. Het zorgt er namelijk voor dat de werknemer zich blijft ontwikkelen en nieuwe dingen bijleert en hierdoor scherp, actief en betrokken blijft. Daarom moedigt een werkgever het in veel gevallen ook aan als een werknemer zaken wil bijleren. 9. Word je door jouw werkgever aangemoedigd om een cursus of absoluut opleiding te gaan volgen? (indien ja, meerdere antwoorden mogelijk) (n=940) n.v.t., ik ben momenteel niet werkzaam (vraag 10, 11, 14, 16 t/m 18 overslaan) 83 n.v.t., ik ben zelf werkgever / zelfstandig ondernemer / freelancer (vraag 10, 11, 14 overslaan) 118 nee 145 ja, mijn werkgever heeft aangegeven dat ik een cursus of opleiding moet gaan volgen 61 ja, mijn werkgever heeft aangegeven dat ik een cursus of opleiding kan gaan volgen 332 ja, mijn werkgever biedt zelf cursussen en/of opleidingen aan 242 84 ik weet dit (nog) niet

relatief (n=940) 9% 13% 15% 6% 35% 26% 9%

Word je door jouw werkgever aangemoedigd om een cursus of opleiding te gaan volgen? (indien ja, meerdere antwoorden mogelijk)

9%

n.v.t., ik ben momenteel niet werkzaam n.v.t., ik ben zelf werkgever / zelfstandig ondernemer / freelancer

13% 15%

nee ja, mijn werkgever heeft aangegeven dat ik een cursus of opleiding moet gaan volgen ja, mijn werkgever heeft aangegeven dat ik een cursus of opleiding kan gaan volgen ja, mijn werkgever biedt zelf cursussen en/of opleidingen aan

6% 35% 26% 9%

ik weet dit (nog) niet

10. Worden de kosten van de cursus of opleiding door jezelf of door je werkgever betaald? mijn werkgever zal de cursus of opleiding helemaal betalen mijn werkgever zal een gedeelte van de cursus of opleiding betalen ik betaal de cursus of opleiding zelf ik weet dit (nog) niet totaal


8

absoluut 356 115 76 192 739

relatief 48% 16% 10% 26% 100%


Worden de kosten van de cursus of opleiding door jezelf of door je werkgever betaald? 26%

mijn werkgever zal de cursus of opleiding helemaal betalen mijn werkgever zal een gedeelte van de cursus of opleiding betalen

48%

ik betaal de cursus of opleiding zelf

10%


16%

11. Compenseert je werkgever je voor de tijd die je in de cursus of opleiding stopt? (indien ja, meerdere antwoorden mogelijk) nee ja, mijn werkgever zal mij vrij geven om naar de lessen te gaan ja, mijn werkgever zal mij vrij geven voor zelfstudie ja, anders, namelijk* ik weet dit (nog) niet

absoluut (n=739) 214 262 63 46 195

relatief (n=739) 29% 35% 9% 6% 26%


Compenseert je werkgever je voor de tijd die je in de cursus of opleiding stopt? (indien ja, meerdere antwoorden mogelijk)

29%

nee ja, mijn werkgever zal mij vrij geven om naar de lessen te gaan

35% 9%

ja, mijn werkgever zal mij vrij geven voor zelfstudie 6%

ja, anders

26%



9


Overige behoeften inzake carrière-ontwikkeling Wat de overige behoeften met betrekking tot carrière-ontwikkeling betreft, blijkt dat de alumni vooral behoefte hebben aan lezingen en workshops over actuele thema's of trends. Aan (intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding hebben ze minder behoefte. De ruime meerderheid verwacht dat de werkgever hen aanmoedigt om de carrière verder te ontwikkelen met behulp van de in vraag 12 en 14 weergegeven zaken. Alleen bij de (intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding en testmogelijkheden verwacht men minder aanmoediging. Naast opleidingen en cursussen zijn er verschillende andere zaken waarmee je je carrière (verder) kunt ontwikkelen. Je kunt hierbij denken aan bijvoorbeeld het volgen van workshops, lezingen en trainingen of het laten testen van je kennis en interesses. 12. Heb je behoefte aan onderstaande zaken om je carrière verder te ontwikkelen?* * zie bijlage 7 voor frequenties

30%

individuele coaching en/of begeleide intervisie volgen van collegereeksen over bepaalde vak- of leergebieden

13%

41%

16% 21%

10% 16%

lezingen over actuele thema's en/of trends

41%

27%

32%

36%

16% 26%

congressen 10% 15%

workshops over actuele thema's en/of trends

testmogelijkheden (kennis, kunde, inzicht, houding)

faciliteren van mogelijkheden tot netwerken

32%

16% 19%

trainingen (bijv. vaardigheidstrainingen)

(intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding

37%

26%

32%

15%

9%

35%

52%

26%

13%

31%

19%

9%

37%

28% 28%

13%

41%

31%

geen enkele behoefte

mogelijk behoefte op lange termijn

mogelijk behoefte op korte termijn

op dit moment behoefte aan

13. Indien je nog behoefte hebt aan andere zaken om je carrière verder te ontwikkelen, kun je dit hieronder toelichten.* * zie bijlage 8 voor toelichting


10


Zoals eerder genoemd, is het voor werkgevers interessant als werknemers zich ontwikkelen. 14. Denk jij dat jouw werkgever je aanmoedigt om je carrière (verder) te ontwikkelen m.b.v. elk van de in vraag 12 genoemde en hieronder weergegeven zaken?* * zie bijlage 9 voor toelichting

individuele coaching en/of begeleide intervisie

38%

volgen van collegereeksen over bepaalde vak- of leergebieden

62% 69%

31%


73%

27%

congressen

66%

34%


76%

24%


80%

20% 40%


45%

testmogelijkheden (kennis, kunde, inzicht, houding) faciliteren van mogelijkheden tot netwerken

41%

61% 55% 59% ja

nee

Uit de open antwoorden blijkt dat veel respondenten "Zuyd, partner voor professionals" een interessant concept vinden. Er worden dan ook veel ideeën en suggesties gegeven. Een van de meest voorkomende opmerkingen is dat de alumni in principe wel interesse hebben in een cursus of opleiding, maar dat ze te ver van Zuid-Limburg afwonen. Ze zouden liever een opleiding of cursus op afstand willen volgen of op een meer centrale locatie. 15. Beschrijf hieronder jouw ideeën en/of opmerkingen over aspecten betreffende het concept van "Zuyd, partner voor professionals" die binnen deze vragenlijst niet aan de orde zijn gesteld, maar die jij de moeite waard vindt hier te benoemen i.c. ons ter overdenking mee te geven.* * zie bijlage 10 voor toelichting


11


Achtergrond De meeste respondenten zijn werkzaam in de zakelijke dienstverlening of de gezondheids- en welzijnszorg en zijn fulltime werkzaam. 16. Geef aan in welke sector je werkzaam bent. bouw, bouwnijverheid cultuur, sport en recreatie detailhandel: non-food en reparatie van consumentenartikelen detailhandel: food financiële dienstverlening (bank, verzekeringen, pensioenen, etc.) gezondheids- en welzijnszorg groothandel horeca industrie, winning van delfstoffen, nutsbedrijven landbouw, visserij, jacht en bosbouw onderwijs overheidsdiensten, openbaar bestuur en verplichte sociale verzekeringen post- en telecommunicatie transport, vervoer, opslag zakelijke dienstverlening anders, namelijk* totaal

absoluut 24 19 7 6 56 141 13 65 62 1 71 58 11 13 181 129 857

relatief 3% 2% 1% 1% 7% 16% 2% 8% 7% 0% 8% 7% 1% 2% 21% 15% 100%

* zie bijlage 11 voor toelichting Geef aan in welke sector je werkzaam bent. 3%

bouw, bouwnijverheid

2%

cultuur, sport en recreatie detailhandel: non-food en reparatie van consumentenartikelen

1%

detailhandel: food

1%

financiële dienstverlening (bank, verzekeringen, pensioenen, etc.)

7% 16%

gezondheids- en welzijnszorg 2%

groothandel

8%

horeca

7%

industrie, winning van delfstoffen, nutsbedrijven landbouw, visserij, jacht en bosbouw

0% 8%

onderwijs overheidsdiensten, openbaar bestuur en verplichte sociale verzekeringen

7%

post- en telecommunicatie

1%

transport, vervoer, opslag

2% 21%

zakelijke dienstverlening 15%

anders

17. Wat is je huidige functie?* * zie bijlage 12 voor toelichting


12


18. Ben je fulltime of parttime werkzaam? fulltime parttime totaal


relatief 81% 19% 100%

Ben je fulltime of parttime werkzaam? 19%

fulltime 81%

parttime

19. Wil je graag persoonlijk op de hoogte gehouden worden van de verdere ontwikkelingen van het "Zuyd, partner voor professionals" project? ja (dit zal via e-mail of via de alumniwebsite zijn) nee totaal


relatief 78% 22% 100%

Wil je graag persoonlijk op de hoogte gehouden worden van de verdere ontwikkelingen van het "Zuyd, partner voor professionals" project? 22%

ja

78%

nee

(alleen voor respondenten die nog geen lid zijn van het alumnipanel)

Wil je vaker meewerken aan onderzoeken als deze? De Hogeschool heeft samen met het onafhankelijke onderzoeksbureau Flycatcher een alumnipanel opgericht. Als je lid wordt van dit panel, kun je meewerken aan online onderzoeken over de Hogeschool en het leven na de Hogeschool. Deelname wordt beloond. ja, ik wil lid worden van het alumnipanel nee, ik wil geen lid worden van het alumnipanel totaal

absoluut 85 79 164

relatief 52% 48% 100%

Wil je vaker meewerken aan onderzoeken als deze?

48%

52% ja nee


13


3 Nadere analyses Om meer inzicht te verkrijgen in de verschillende groepen respondenten zijn nadere analyses uitgevoerd. Hierbij is gekeken naar verschillen tussen: - afstudeerjaar; - faculteiten; - behoefte aan onderwijs; - domein waarbinnen behoefte aan onderwijs is; - behoefte aan het verder ontwikkelen van de carrière. Onderstaande analyses zijn uitgevoerd door middel van een chi-kwadraat toets (kruistabellen) en variantie-analyse. Indien gesproken wordt van significantie, wordt hiermee bedoeld statistische significantie met een betrouwbaarheid van 95%. Dit wil zeggen dat met 95% zekerheid geconcludeerd mag worden dat een verschil daadwerkelijk bestaat en niet op toeval berust. De met rood weergegeven cijfers geven een significant positieve afwijking ten opzichte van het gemiddelde weer. Met blauw wordt aangegeven dat een cijfer significant hoger dan gemiddeld is. Opgemerkt moet worden dat alleen die vragen zijn weergegeven waar significante verschillen zijn waargenomen. 3.1 Afstudeerjaar Respondenten die in 2000 of eerder zijn afgestudeerd hebben relatief vaak geen behoefte aan onderwijs. Respondenten die na 2000 zijn afgestudeerd willen vaker dan eerder afgestudeerden iets leren waar tijdens de studie geen of onvoldoende aandacht aan is besteed. Recent afgestudeerden willen vaker dan gemiddeld een opleiding volgen in het domein crisismanagement. Daarnaast blijkt dat hoe langer geleden men is afgestudeerd, hoe minder tijd men wil besteden aan een opleiding of cursus. Recent afgestudeerden willen relatief vaak een masteropleiding volgen. Respondenten die na 2005 zijn afgestudeerd hebben relatief vaak nog geen baan. Van degenen die wel in loondienst werken, weten de recent afgestudeerden vaak niet of de werkgever een opleiding of cursus zal betalen en of de tijd die erin gestopt wordt, gecompenseerd wordt. Relatief veel respondenten die in 2000 of eerder zijn afgestudeerd hebben geen behoefte aan collegereeksen, congressen, workshops, trainingen, (intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding, testmogelijkheden en het faciliteren van mogelijkheden tot netwerken. 1. Heb jij op dit moment behoefte aan (praktijkgerichte) opleidingen en/of cursussen? nee, ik heb op dit moment geen behoefte aan onderwijs ja, want ik wil graag iets leren waar tijdens mijn studie geen of onvoldoende aandacht aan is besteed

2. Binnen welk van de hieronder genoemde domeinen heb je behoefte aan opleiding? crisismanagement


2000 of eerder

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld

46%

35%

38%

41%

18%

31%

38%

27%

2000 of eerder 25%

14

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 34% 55% 36%


6. Hoeveel tijd wil je maximaal per week besteden aan de opleiding of cursus? uur per week

2000 of eerder 8

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 9 11 9

8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? masteropleiding

2000 of eerder 40%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 54% 54% 48%

2000 of eerder 4%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 7% 18% 9%

9. Word je door jouw werkgever aangemoedigd om een cursus of opleiding te gaan volgen? n.v.t., ik ben momenteel niet werkzaam n.v.t., ik ben zelf werkgever / zelfstandig ondernemer / freelancer ja, mijn werkgever heeft aangegeven dat ik een cursus of opleiding kan gaan volgen


11. Compenseert je werkgever je voor de tijd die je in de cursus of opleiding stopt? ja, mijn werkgever zal mij vrij geven om naar de lessen te gaan ik weet dit (nog) niet

20%

8%

6%

13%

37%

42%

27%

36%

2000 of eerder

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld

55%

47%

38%

48%

16% 9% 20% 100%

17% 10% 26% 100%

13% 14% 35% 100%

16% 11% 26% 100%

2000 of eerder 42% 21%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 30% 27%

30% 34%

35% 26%

12. Heb je behoefte aan onderstaande zaken om je carrière verder te ontwikkelen? volgen van collegereeksen over bepaalde vak- of leergebieden geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal


2000 of eerder 30% 37% 23% 10% 100%

15

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 15% 14% 21% 44% 43% 41% 30% 31% 27% 10% 12% 11% 100% 100% 100%


congressen geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

2000 of eerder 30% 31% 29% 10% 100%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 24% 24% 27% 40% 44% 37% 25% 22% 26% 11% 11% 10% 100% 100% 100%

workshops over actuele thema's of trends geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

2000 of eerder 18% 27% 42% 13% 100%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 12% 14% 15% 39% 33% 32% 34% 34% 37% 16% 18% 15% 100% 100% 100%

trainingen geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

2000 of eerder 28% 32% 28% 12% 100%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 13% 10% 19% 39% 34% 34% 34% 37% 32% 15% 19% 15% 100% 100% 100%

(intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

2000 of eerder 62% 19% 10% 10% 100%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 43% 47% 52% 34% 28% 26% 15% 15% 13% 8% 11% 9% 100% 100% 100%

testmogelijkheden geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

2000 of eerder 51% 26% 15% 8% 100%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 33% 34% 41% 36% 36% 32% 23% 20% 19% 8% 11% 9% 100% 100% 100%

faciliteren van mogelijkheden tot netwerken geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

2000 of eerder 33% 25% 26% 16% 100%

2001 - 2004 2005 - 2006 gemiddeld 24% 23% 28% 37% 37% 32% 29% 29% 27% 11% 11% 13% 100% 100% 100%


16


3.2 Faculteiten Omdat niet alle faculteiten voldoende respondenten hebben om betrouwbare statistische analyses mogelijk te maken, zijn alleen de faculteiten meegenomen met meer dan 30 respondenten. Hieronder volgt een lijst met de faculteiten waarmee analyses gedaan zijn met de afkorting die gebruikt is in de tabellen. - Gezondheid en Techniek (G & T) - Gezondheid en Zorg (G & Z) - Life Sciences (LS) - Techniek (tech) - Facility Management (FM) - ICT (ICT) - Internationale Communicatie (IC) - Hoge Hotelschool Maastricht (HH) - Sociale Studies (soc. stud.) - HEAO Financieel Management (fin. man.) - Commercieel Management (com. man.) - People and Business Management (P & B M) Uit de uitsplitsingen blijkt dat relatief veel respondenten van de faculteiten Gezondheid en Techniek, Gezondheid en Zorg, Techniek, Facility Management en Sociale Studies behoefte aan opleidingen en cursussen hebben. Wanneer gevraagd wordt naar het soort en type opleiding, blijkt dat relatief veel alumni van de Hoge Hotelschool en het HEAO voorkeur hebben voor een generalistische opleiding, respondenten van Gezondheid en Techniek en Sociale Studies wensen vaker dan gemiddeld een specialistische opleiding, terwijl een combinatie van de twee opleidingen het liefst gevolgd wordt door alumni Techniek en Facility Management. Verder blijkt dat respondenten van de meeste faculteiten de cursus of opleiding het liefst op een doordeweekse dag willen volgen. Relatief veel alumni van Internationale Communicatie en de Hoge Hotelschool geven aan dat ze voorkeur geven aan een opleiding die op afstand gevolgd kan worden. Daarnaast blijkt dat alumni van de faculteiten Facility Management, Hoge Hotelschool, Financieel Management en People and Business Management vaker dan gemiddeld voorkeur geven aan masterclasses. Bij relatief veel alumni van de faculteiten Gezondheid en Techniek, Life Sciences, Techniek, Facility Management, ICT, Sociale Studies, Financieel Management en Commercieel Management moedigt de werkgever de respondent aan om een cursus of opleiding te gaan volgen. Daarnaast betaalt de werkgever van relatief veel alumni van Life Sciences, Techniek, ICT, Financieel Management en Commercieel Management de kosten. Alumni van de Hoge Hotelschool en Commercieel Management hebben vaker dan gemiddeld geen behoefte aan het volgen van collegereeksen, terwijl relatief veel respondenten van Techniek, Internationale Communicatie, Hoge Hotelschool en People and Business Management geen behoefte hebben aan congressen. Alumni van Life Sciences, Internationale Communicatie en de Hoge Hotelschool hebben relatief weinig behoefte aan workshops. Wanneer gekeken wordt naar de aanmoediging door werkgevers, blijkt dat werkgevers van alumni van Gezondheid en Techniek, ICT, Sociale Studies, Financieel Management en People and Business Management vaker dan gemiddeld werknemers aanmoedigen om lezingen te volgen. Relatief veel alumni van Gezondheid en Techniek, Gezondheid en Zorg, Life Sciences, ICT, Sociale Studies en Financieel Management worden door werkgevers aangemoedigd om congressen bij te wonen.


17



18


1. Heb jij op dit moment behoefte aan (praktijkgerichte) opleidingen en/of cursussen? nee, ik heb op dit moment geen behoefte aan onderwijs ja, want ik wil bepaalde zaken ophalen / opfrissen ja, want ik wil graag iets leren waar tijdens mijn studie geen of onvoldoende aandacht aan is besteed ja, want ik wil graag iets leren over nieuwe ontwikkelingen op mijn vakgebied 59%

66%

46%

32%

48%

19%

12%

63%

G&Z

G&T

31%

34%

14%

37%

LS

46%

38%

22%

26%

tech

43%

31%

19%

33%

FM

42%

17%

24%

41%

ICT

22%

22%

18%

53%

IC

34%

20%

17%

49%

HH

37%

40%

21%

33%

soc. stud.

46%

21%

17%

37%

fin. man.

31%

18%

15%

51%

com. man

37%

18%

16%

40%

P&BM

39%

27%

21%

40%

gem.


19


5. Indien jij een curus of opleiding wilt volgen bij de Hogeschool Zuyd, welk dagdeel heeft dan je voorkeur? overdag (ma t/m vr) 's avonds (ma t/m vr) zaterdagochtend maakt niet uit n.v.t. totaal

3. De opleiding die je wenst, dient de kenmerken te bezitten van een: generalistische opleiding specialistische opleiding combinatie van een generalistische en specialistische opleiding ik weet dit (nog) niet totaal 34%

48% 16% 100%

64%

31% 6% 100%

G&Z 21% 36% 16% 5% 23% 100%

2%

0%

G&T 28% 19% 28% 22% 3% 100%

G&Z

G&T

LS 14% 46% 23% 5% 14% 100%

46% 9% 100%

36%

9%

LS

tech 8% 54% 16% 11% 11% 100%

68% 8% 100%

22%

3%

tech

FM 15% 42% 8% 13% 23% 100%

63% 4% 100%

27%

6%

FM

ICT 14% 44% 15% 10% 17% 100%

54% 6% 100%

33%

8%

ICT

IC 6% 26% 13% 9% 47% 100%

49% 13% 100%

34%

4%

IC

HH 10% 16% 23% 12% 40% 100%

56% 4% 100%

30%

10%

HH

soc. stud. 11% 60% 3% 14% 11% 100%

51% 9% 100%

40%

0%

soc. stud.

fin. man. 27% 46% 12% 0% 15% 100%

49% 12% 100%

21%

18%

fin. man.

com. man 11% 48% 11% 11% 19% 100%

41% 7% 100%

33%

19%

com. man

P&BM 9% 65% 13% 9% 4% 100%

57% 9% 100%

30%

4%

P&BM

gem. 14% 37% 16% 10% 23% 100%

52% 8% 100%

33%

7%

gem.


20


9. Word je door jouw werkgever aangemoedigd om een cursus of opleiding te gaan volgen? n.v.t., ik ben zelf werkgever / zelfstandig ondernemer / freelancer ja, mijn werkgever heeft aangegeven dat ik een cursus op opleiding moet gaan volgen ja, mijn werkgever heeft aangegeven dat ik een cursus op opleiding kan gaan volgen ja, mijn werkgever biedt zelf cursussen en/of opleidingen aan ik weet dit (nog) niet

8. Welke type opleiding komt voor jou in aanmerking? masterclasses weet (nog) niet

35%

19% 15%

22% 2%

6%

12%

42%

4%

G&Z

G&Z 34% 5%

7%

G&T

G&T 22% 6%

20% 14%

57%

3%

3%

LS

LS 32% 14%

26% 12%

46%

6%

4%

tech

tech 32% 14%

39% 7%

43%

8%

7%

FM

FM 50% 15%

34% 8%

42%

11%

6%

ICT

ICT 48% 15%

13% 11%

22%

3%

29%

IC

IC 40% 30%

25% 8%

29%

4%

23%

HH

HH 51% 14%

31% 8%

35%

2%

6%

soc. stud.

soc. stud. 43% 17%

33% 6%

35%

17%

4%

fin. man.

fin. man. 61% 9%

31% 2%

40%

9%

11%

com. man

com. man 41% 30%

26% 24%

29%

8%

5%

P&BM

P&BM 61% 9%

26% 9%

35%

7%

13%

gem.

gem. 44% 15%


21


19%

28% 19% 34% 100%

26%

34%

34% 6% 100%

G&T 20%

11. Compenseert je werkgever je voor de tijd die je in de cursus of opleiding stopt? ik weet dit (nog) niet G&Z 28%

G&Z

G&T


LS 23%

10% 27% 100%

10%

53%

LS

tech 26%

6% 23% 100%

17%

53%

tech

FM 22%

8% 27% 100%

14%

51%

FM

ICT 23%

8% 18% 100%

15%

59%

ICT

IC 50%

10% 48% 100%

3%

38%

IC

HH 28%

8% 29% 100%

18%

45%

HH

soc. stud. 28%

15% 33% 100%

15%

38%

soc. stud.

fin. man. 13%

4% 15% 100%

13%

67%

fin. man.

com. man 16%

4% 16% 100%

9%

71%

com. man

P&BM 24%

15% 24% 100%

9%

52%

P&BM

gem. 26%

11% 26% 100%

16%

48%

gem.


22


congressen geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

volgen van collegereeksen over bepaalde vak- of leergebieden geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

33% 44% 15% 100%

42%

44%

7% 100%

11% 100%

17% 100%

7%

46%

29%

7%

37%

49%

G&Z

6%

5%

G&T

G&Z

G&T

14% 100%

31%

31%

23%

LS

11% 100%

20%

54%

14%

LS

8% 100%

18%

42%

32%

tech

14% 100%

26%

48%

12%

tech

13% 100%

25%

38%

25%

FM

11% 100%

32%

33%

24%

FM

9% 100%

26%

46%

19%

ICT

5% 100%

30%

48%

18%

ICT

7% 100%

17%

36%

40%

IC

11% 100%

18%

48%

23%

IC

12. Heb je behoefte aan onderstaande zaken om je carrière verder te ontwikkelen?

10% 100%

27%

31%

33%

HH

9% 100%

21%

37%

34%

HH

21% 100%

15%

40%

8% 100%

23%

46%

23%

fin. man.

soc. stud. 23%

8% 100%

37%

46%

10%

fin. man.

12% 100%

33%

39%

17%

soc. stud.

6% 100%

29%

38%

27%

com. man

16% 100%

20%

36%

27%

com. man

3% 100%

32%

29%

37%

P&BM

11% 100%

42%

24%

24%

P&BM

10% 100%

26%

37%

27%

gem.

10% 100%

27%

41%

22%

gem.


23


G&Z 7% 22% 43% 28% 100%

G&T

5%

34%

32%

29% 100%

LS

17% 100%

31%

31%

20%

8% 100%

38%

40%

14%

tech

FM

15% 100%

39%

32%

14%

ICT

10% 100%

44%

33%

13%

IC

8% 100%

32%

35%

25%

HH

14% 100%

35%

30%

20%

29% 100%

37%

27%

8%

soc. stud.

15% 100%

42%

33%

10%

fin. man.

6% 100%

47%

31%

16%

com. man

11% 100%

40%

40%

11%

P&BM

15% 100%

38%

32%

15%

gem.

congressen ja nee n.v.t. totaal

lezingen over actuele thema's en/of trends ja nee n.v.t. totaal

G&Z 70% 26% 4% 100%

80% 20% 0% 100%

66% 28% 6% 100%

91% 9% 0% 100%

G&T

G&Z

G&T

67% 27% 7% 100%

LS

70% 27% 3% 100%

LS

53% 36% 11% 100%

tech

68% 28% 4% 100%

tech

54% 33% 13% 100%

FM

62% 29% 10% 100%

FM

65% 30% 5% 100%

ICT

72% 24% 4% 100%

ICT

41% 43% 16% 100%

IC

52% 38% 10% 100%

IC

54% 35% 11% 100%

HH

64% 30% 7% 100%

HH

68% 23% 10% 100%

soc. stud.

80% 13% 8% 100%

soc. stud.

70% 26% 4% 100%

fin. man.

85% 11% 4% 100%

fin. man.

58% 27% 16% 100%

com. man

62% 24% 13% 100%

com. man

49% 30% 21% 100%

P&BM

73% 21% 6% 100%

P&BM

59% 31% 10% 100%

gem.

68% 25% 7% 100%

gem.

14. Denk jij dat jouw werkgever je aanmoedigt om je carrière (verder) te ontwikkelen m.b.v. elk van de in vraag 12 genoemde en hieronder weergegeven zaken?

workshops over actuele thema's of trends geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

3.3 Behoefte aan onderwijs Respondenten die behoefte aan onderwijs hebben, geven vaker dan gemiddeld aan dat de werkgever hun aanmoedigt om een cursus of opleiding te gaan volgen. Wanneer echter gekeken wordt naar de compensatie van kosten en tijd blijkt dat respondenten die behoefte aan onderwijs minder vaak gecompenseerd worden dan respondenten die geen behoefte hebben. 9. Word je door jouw werkgever aangemoedigd om een cursus of opleiding te gaan volgen? n.v.t., ik ben momenteel niet werkzaam n.v.t., ik ben zelf werkgever / zelfstandig ondernemer / freelancer ja, mijn werkgever heeft aagegeven dat ik een cursus of opleiding kan gaan volgen ik weet dit (nog) niet

wel behoefte 5%

geen behoefte 14%

gemiddeld 9%

10%

16%

13%

43% 11%

24% 7%

35% 9%


wel behoefte

geen behoefte

gemiddeld

38%

67%

48%

19% 14% 29% 100%

9% 3% 21% 100%

16% 10% 26% 100%

11. Compenseert je werkgever je voor de tijd die je in de cursus of opleiding stopt? nee ja, mijn werkgever zal mij vrij geven om naar de lessen te gaan

wel behoefte 34%

geen behoefte 20%

gemiddeld 29%

28%

49%

36%


24


3.4 Onderwijsdomein Strategisch management Respondenten die binnen het domein strategisch management een opleiding willen gaan volgen, geven vaker dan de overige respondenten de voorkeur aan een masteropleiding of masterclasses. geen wel strategisch strategisch management management 40% 58% 38% 59%

8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? masteropleiding masterclasses

gemiddeld 53% 53%

Operationeel management Respondenten die binnen het domein operationeel management een opleiding willen gaan volgen, willen vaker dan de overige respondenten een bestaande deeltijd opleiding op bachelor niveau volgen. geen wel operationeel operationeel management management 10% 21%

8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? bestaande deeltijd opleiding op bachelor niveau

gemiddeld 17%

Kennismanagement Respondenten die binnen het domein kennismanagement een opleiding willen volgen, geven vaker dan de overige respondenten de voorkeur aan masterclasses. 8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? masterclasses

geen kennis- wel kennismanagement management 41% 57%

gemiddeld 50%

Veranderen en innovatie Respondenten die binnen het domein veranderen en innovatie een opleiding willen gaan volgen, willen vaker dan de overige respondenten een masteropleiding of masterclasses volgen. geen veranderen en innovatie 44% 42%

8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? masteropleiding masterclasses


25

wel veranderen en innovatie 61% 62%

gemiddeld 56% 57%


Adviseren Respondenten die binnen het domein adviseren een opleiding willen gaan volgen, willen per week meer tijd aan de opleiding of cursus besteden dan respondenten die geen opleiding binnen dit domein willen volgen. 6. Hoeveel tijd wil je maximaal per week besteden aan de opleiding of cursus? uur per week

geen adviseren 8

wel adviseren 10

gemiddeld 9

Projectmanagement Relatief veel respondenten die binnen het domein projectmanagement een opleiding willen gaan volgen, willen het liefst masterclasses volgen. 8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? masterclasses

geen project- wel projectmanagement management 35% 58%

gemiddeld 50%

Bedrijfskunde Respondenten die binnen het domein bedrijfskunde een opleiding willen gaan volgen, willen per week meer tijd aan de opleiding of cursus besteden dan respondenten die geen opleiding binnen dit domein willen volgen. 6. Hoeveel tijd wil je maximaal per week besteden aan de opleiding of cursus? uur per week


26

geen bedrijfs- wel bedrijfskunde kunde 9 10

gemiddeld 10


3.5 Behoefte aan carrière ontwikkeling Uit de analyses blijkt dat respondenten die door de werkgever worden aangemoedigd om hun carrière verder te ontwikkelen op onderstaande zaken ook relatief vaker behoefte hieraan hebben. 12. Heb je behoefte aan onderstaande zaken om je carrière verder te ontwikkelen? Word je aangemoedigd door je werkgever? individuele coaching en/of begeleide intervisie geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

ja 19% 41% 22% 18% 100%

nee 39% 44% 9% 8% 100%

n.v.t. 53% 33% 9% 5% 100%

gemiddeld 30% 41% 16% 13% 100%

Word je aangemoedigd door je werkgever? volgen van collegereeksen over bepaalde vak- of leergebieden geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

ja 12% 42% 33% 13% 100%

nee 30% 42% 21% 7% 100%

n.v.t. 30% 52% 15% 4% 100%

gemiddeld 18% 43% 28% 10% 100%

Word je aangemoedigd door je werkgever? lezingen over actuele thema's en/of trends geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

ja 9% 31% 41% 20% 100%

nee 26% 37% 28% 10% 100%

n.v.t. 33% 27% 35% 6% 100%

gemiddeld 14% 32% 38% 16% 100%

Word je aangemoedigd door je werkgever? congressen geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal


ja 12% 36% 38% 13% 100%

27

nee 43% 39% 12% 6% 100%

n.v.t. 43% 39% 12% 5% 100%

gemiddeld 25% 37% 28% 10% 100%


Word je aangemoedigd door je werkgever? workshops over actuele thema's of trends geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

ja 7% 30% 45% 18% 100%

nee 26% 37% 26% 11% 100%

n.v.t. 29% 35% 29% 6% 100%

gemiddeld 13% 32% 40% 15% 100%

Word je aangemoedigd door je werkgever? trainingen geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

ja 12% 33% 37% 18% 100%

nee 29% 43% 19% 9% 100%

n.v.t. 33% 40% 19% 8% 100%

gemiddeld 17% 36% 33% 16% 100%

Word je aangemoedigd door je werkgever? (intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

ja 37% 32% 20% 11% 100%

nee 53% 28% 11% 8% 100%

n.v.t. 64% 22% 8% 6% 100%

gemiddeld 50% 28% 13% 9% 100%

Word je aangemoedigd door je werkgever? testmogelijkheden geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal

ja 23% 36% 31% 10% 100%

nee 47% 31% 14% 8% 100%

n.v.t. 54% 28% 13% 5% 100%

gemiddeld 39% 33% 20% 8% 100%

Word je aangemoedigd door je werkgever? faciliteren van mogelijkheden tot netwerken geen enkele behoefte mogelijk behoefte op lange termijn mogelijk behoefte op korte termijn op dit moment behoefte aan totaal


ja 18% 33% 35% 14% 100%

28

nee 34% 33% 20% 13% 100%

n.v.t. 42% 33% 15% 10% 100%

gemiddeld 27% 33% 27% 13% 100%


4 Samenvatting Om de behoefte van alumni met betrekking tot onderwijs en carrière ontwikkeling in kaart te brengen, is een onderzoek gehouden onder ruim 900 alumni. De resultaten van dit onderzoek worden in dit hoofdstuk samengevat. Behoefte aan onderwijs Drie vijfde van de alumni heeft op dit moment behoefte aan onderwijs. Ze willen vooral iets leren over nieuwe ontwikkelingen op hun vakgebied. De domeinen waarbinnen men een opleiding wil volgen blijken divers te zijn. Het meest genoemde domein is strategisch management. Veranderen en innovatie en coachend leiderschap worden echter ook vaak genoemd. Vooral respondenten die na 2000 zijn afgestudeerd hebben behoefte aan onderwijs. Ze willen graag iets leren waar tijdens de studie geen of onvoldoende aandacht aan is besteed. Verder blijkt dat relatief veel respondenten van de faculteiten Gezondheid en Techniek, Gezondheid en Zorg, Techniek, Facility Management, en Sociale Studies behoefte aan opleidingen en cursussen hebben. De alumni die behoefte aan onderwijs hebben, willen graag een combinatie van een generalistische en specialistische opleiding volgen. Daarnaast blijkt dat ze het liefst een cursus ’s avonds willen volgen en dat ze er gemiddeld maximaal 9 uur per week aan willen besteden. Recent afgestudeerden willen er meer tijd aan besteden dan respondenten die langer geleden zijn afgestudeerd. Verder vindt vier tiende van de respondenten dat de cursus of opleiding maximaal één jaar zou mogen duren en willen ze het liefst een post HBO / bachelor opleiding, masteropleiding of masterclasses volgen. Veel respondenten worden door de werkgever aangemoedigd om een cursus of opleiding te gaan volgen. Bij ruim een derde van de respondenten heeft de werkgever aangegeven dat ze een opleiding kunnen gaan volgen en bij bijna de helft zal de werkgever de cursus of opleiding volledig betalen. Daarnaast zal ruim een derde vrij krijgen van de werkgever om naar de lessen te gaan en krijgt een tiende vrij voor zelfstudie. Respondenten die behoefte hebben, geven vaker dan gemiddeld aan dat de werkgever hun aanmoedigt om een cursus of opleiding te gaan volgen. Opvallend is echter dat werkgevers van respondenten die behoefte hebben aan onderwijs tijd en kosten minder vaak compenseren dan werkgevers van respondenten die geen behoefte hebben. Overige behoeften inzake carrière-ontwikkeling Wat de overige behoeften met betrekking tot carrière-ontwikkeling betreft, blijkt dat alumni vooral behoefte hebben aan lezingen en workshops over actuele thema’s of trends. Aan (intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding hebben ze minder behoefte. De ruime meerderheid verwacht dat de werkgever hen aanmoedigt om de carrière verder te ontwikkelen met behulp van de in vraag 12 en 14 weergegeven zaken. Alleen bij de (intake) assessment en studieloopbaanbegeleiding en testmogelijkheden verwacht men minder aanmoediging. Uit de analyses blijkt dat respondenten die er behoefte aan hebben om hun carrière verder te ontwikkelen hierin ook relatief vaak aangemoedigd worden door hun werkgever. Ideeën en suggesties Uit de open opmerkingen blijkt dat veel respondenten “Zuyd, partner voor professionals” een interessant concept vinden. Er worden dan ook veel ideeën en suggesties gegeven. Een van de meest voorkomende opmerkingen is dat de alumni in principe wel interesse hebben in een cursus of opleiding, maar dat ze te ver van Zuid-Limburg afwonen. Ze zouden liever een opleiding of cursus op afstand willen volgen of op een meer centrale locatie.


29


Bijlage 1 ad vraag 1 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten. 1. Heb jij op dit moment behoefte aan (praktijkgerichte) opleidingen en/of cursussen? ja, anders, namelijk 2e baan in biologie/natuurontwikkeling aanvullende opleiding Aanvullende opleiding financieel management Adviesvaardigheden algemene verbreding andere talen erbij leren ben bezig met een opleiding Ben het derde jaar management in zorg en dienstverlening Bachelor aan het volgen ben momenteel in ander vakgebied aan de slag dan oorspronkelijke opleiding bijblijven in de ontwikkelingen in mijn vak coaching de ontwikkelingen in de gezondheidszorg gaan snel. Je kunt niet volstaan met de kennis die je tijdens een opleiding opgedaan hebt. In de gezondheidszorg werken betekent voor mij letterlijk een leven lang leren. docentenbevoegdheid een passende vervolgstudie,( post HBO/ Master) met name waar vraag naar is in het werkveld! een specialisatie psychodrama afmaken en ik volg op dit moment een masterstudie erkende opleidingen zoals: Woningfinanciering 1 en 2, NAVI, Hypotheekadviseur etc. Cursussen en/of opleidingen die voor bepaalde beroepen vereist / noodzakelijk zijn extra opleiding om kansen op de arbeidsmarkt te vergroten het is niet een omscholing, maar ik wil een extra competentie erbij hogerop komen ict is mijn intresse geworden ik ben geinteresseerd in een (verkorte) MBA opleiding die naadloos aansluit op mijn eerder genoten bedrijfskundige opleiding. ik ben op dit moment al bezig aan een nieuwe studie ik ga een cursus volgen tot docente engels ik volg al een cursus ik volg al een opleiding naast mijn werk (Cursus voor interne begeleiding voor het basisonderwijs) ik volg een master opleiding Ik wil een Masterclass doen ik wil graag doorstuderen ik wil iets totaal anders gaan doen om mij ook op andere gebieden te ontwikkelen ik wil mij verder ontwikkelen en heb nieuwe vaardigheden nodig (die niets met vertalen te maken hebben) ik wil mij verder specialiseren ik zou graag een cursus willen volgen op een ander vlak binnen mijn vakgebied indien dit gewenst is voor een nieuwe baan inhoudelijke specialistische kennis van (deel)vakgebieden maar ik ben juist gestart bij de RUG in Groningen aan een opleiding management master halen masterstudie MBA studie nee - ben bezig met promotieonderzoek nieuwe intressegebieden niuewe studie onderwijsbevoegdheid halen online kennis verschaffen


30


onze jaargang heeft de studie afgesloten op een moment dat de economie nog niet op z'n retour was. Nu zijn we "te lang geleden" afgestudeerd. Het is lastig om toch op een gepaste en "rechtmatige" manier nog te kunnen solliciteren. Het lijkt of we alleen maar de weg ge-effend hebben voor anderen. Hoe kom je goed onder de aandacht bij werkgevers en erkennen en herkennen ze je kwaliteiten? ook andere gebieden naast mijn vakgebied P&O PE punten halen voor de RA titel rechten soft skills taalcursus ter verbreding van mijn kennis TOP opleiding TU/e vakgerichte opleiding verbreden kennis zonder om te scholen verbreding kennis verdere scholing verdere verdieping verdieping verhoudig ondernemer, accountant en belasting inspecteur verduidelijken volg momenteel deeltijd lerarenopleiding Pedagogiek en start volgend jaar met cursus "coachen" volg momenteel een een full time opleiding wel interesse in nieuwe ontwikkelingen, maar op dit moment bezig met een universitaire opleiding en een baan waardoor weinig tijd overblijft zou mezelf breder willen oriënteren. Dus naast techniek ook economie leren e.d.


31


Bijlage 2 ad vraag 2 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten.

2. Binnen welk van de hieronder genoemde domeinen heb je behoefte aan opleiding? anders, namelijk (Opfris)cursus over bepaalde zaken op gezondheidsgebied Accountancy actualiteiten en veranderingen op vakgebied Analyse tools: UML architectuur, soc. vaardigheden bemiddelen, informeren beroepsspecifieke cursussen bijscholing fysiotherapie binnen de branche waarbinnen werkzaam trends ontwikkelingen binnen paramedische sector binnenhuis architect, logopedie en de commerciele richting bouwkunde chemie chemische ontwikkelingen Chinees voor gevordenen consumentenonderzoek contentmanagement websites controlling corporate communications creatieve therapie vakthemen ct design and construction design for serviceability development didactiek didactische vaardigheden diverse technische specialisaties docent F&B docentencursus docentenopleiding dramatechnieken buirkbaar in verschillende facetten van een bedrijf toepasbaar op verschillende doellgroepen eigen vakgebied: laboratoriumkennis, histologie, klinische pathologie elektrotechniek ergotherapie facilitair management financial non-profit fiscaal food law, statistiek foodservice fotografie gedragstherapie gezondheidszorg Hypotheekadviseur, Woningfinanciering, NAVI (inkoop). informatie management inhoudelijke kennis Inkoop Inkoop Europese aanbesteding IT - mySQL


32


journalistiek juridisch Juridische zaken mbt Ruimtelijke ordening kwaliteitsmanagement kwaliteitssystemen kwaliteitszorg makelaardij management voor verenigingsmananger MARC records Marketing MBA studie meer diepgaande kennis meer diepgang in theorie methoden van onderzoek methodieken methodische hulpverlening Microsoft office access music management Nieuwe media ontwikkelingen nt2 onderhandelingstechnieken onderwijs onderwijs onderwijs onderwijshuisvesting onderwijskunde online kennismanagement ontwikkelingen in bouwtechniek pedagogiek pedagogiek persoonlijke vaardigheden PR & communicatie praktische logopedie presentatie procesmanagement Procestechnologie Procesbesturing proefdiercursus psychologie Purchasing + Sourcing QA Realatie/mogelijkheden ICT & FM recht rechten Rechten Rechten, pensioenrecht regie, video software risicomanagement Sales Spaanse taal specialisatie specialisatie specialisatie neuroloie specialisaties specifiek logopedisch handelen specifieke ict vaardigheden (XML) sql


33


subsidie-regelen supply chain supply chain management Supply chain Mng. & Taxes talen talen/ taalkunde techniek (inhoudelijk) technisch (specifieke richting) technisch gericht testcoordinatie theologie trainingen vakcursus vakgerichte bijscholing (technisch) vakgerichte cursus vakinhoudelijk fysiotherapeutisch vakverdieping verdere verdieping talenkennis en vaardigheden m.b.t. tolken en vertalen Verdieping in het vak creatieve therapie op een praktische wijze. Verdieping psychiatrie verlichtingskunde verpleegtechnisch handelen vertalen verzekeren, hypotheken, beleggen, makelaardij VSO leerlingen werktuigbouw werktuigbouwkunde wijn kennis zie vraag 1 ziekte gerelateerd


34


Bijlage 3 ad vraag 4 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten. 4. Geef een korte omschrijving van wat je precies wilt leren (vakgebieden / kennisdomeinen of specifieke delen hiervan) - (cognitieve) gedrags therapie. - biopsychologie/ hersenen en gedrag. - kortdurende oplossingsgerichte therapie. persoonsgericht management. - de lijn naar de verzekeraar - ICT developments. - Proces Redesign. - Procestools. - Knowledge Management - neuropsychologisch onderzoek bij kinderen --> achtergronden, diagnostiek. - NLD en Asperger --> ontwikkelingsverloop, signalering, diagnostiek en behandeling. - ontwikkelingspsychologie en psychopathologie bij kinderen en jeugdigen. Allen op post-wo niv - vastgoedmanagement. - financieel management. - procesverandering - verschillende behandelingsmethoden en nieuwe ontwikkelingen binnen de ergotherapie. - statistik en onderzoek -vinologie. -leiderschap. -trends / ontwikkelingen (internationale) Bedrijfskunde 1. Ik zou vakkennis willen ophalen op het gebied van vertalen. De grammatica is de laatste jaren al weer zo veranderd, dat ik het idee heb niet meer bij te zijn. 2. Ik zou voor mijn huidige werkzaamheden vaardigheden willen opdoen waarbij ik beter in staat ben mensen of projecten aan te sturen. 1.zelfstandig ondernemer: boekhouding, belastingregels, ondernemersplan maken. 2.manuele therapie: technieken account management Accountancy nieuwe ontwikkelingen. Management & Organisatie nieuwe ontwikkelingen. Marketing basis advies geven zodanig dat men het opvolgd Advies: Hoe, wanneer en wie. Projectmanagement: Project management in het algemeen, omgaan met tegenslagen in een project en motivering. adviseren in de logopedie Adviseren op het gebied van teksten Adviseren van klanten vanuit een midden kader positie Al wat verwerkt is een MBA-opleiding Algemene onderwerpen, maar specifiek in curssusen gezet. Zoals projectmanagement etc alle aspecten die voorkomen binnen mijn vakgebied van het notariaat allerlei vakgebieden en kennisdomeinen zijn welkom. alles op het gebied van vertalen verdiepen en uitbreiden als aanvulling op de studie FM is het leuk om de technische management kant eens te belichten. een soort verdieping van vastgoedbeheer of juist meer richting ondernemerschap Als ontwerper ben je bezig je ontwerp te optimaliseren voor verschillende type klanten en met zo laag mogelijke integrale kosten. Wanneer uiteindelijk een product faalt is het stellen van een eenduidige diagnose een begin van een snel herstel. Vervolgens moet dan het falende onderdeel worden uitgebouwd en ingebouwd. Dit heet design for serviceability. Dit valt nergens te leren. Tot nu toe heb ik in de praktijk hier veel ervaring in opgedaan. Als therapeut ben je op een nog redelijk uitvoerend level bezig met het geven van therapieen en daar ben ik ook voor getraind. Graag zou ik ook beter getraind willen worden in het leiding geven, managen van mijn vak/ in de zorg. Anatomie en Osteopathie arbeidsongeschiktheid en reintegratie op de arbeidsmarkt. interne advisering management ARBO en veiligheid arm-handfunctietraining na CVA, PR ergotherapie binnen instelling arm handproblematiek, chronisch pijn, psychosomatische ET Autisme bedrijfsduits Bedrijfskunde e.d. Bedrijfskundig verander management bijscholen en specialiseren op onderhoudsmanagement gebied. Bedrijfskundige Informatica.. gecombineerd met arbeids- en organisatiepsychologie, projectmanagement, etc. begeleiden van medewerkers en het aanspreken op verbeterpunten. begeleiden/faciliteren van groepsprocessen behandelen van dyspraxie en dysfasie op logopedisch gebied behandeling van volwassenen met neurologische stoornissen beheersaspecten


35


bekkenbodemtherapie bekkenfysiotherapie beleidsmatige aspecten, ivm fysieke gesteldheid geen frontwerk meer. Ben op dit moment bezig met een NIMA- B opleiding. Heb behoefte aan extra marketing opleiding. bent onlangs gestart met opleiding Strategische Marketing van diensten Accademie voor Management Groningen Bepaalde catalogiseringstechnieken (MARC 21), kennismanagement, de verhouding tussen electronische en traditionele bronnen, de verhouding tussen de eigen werklast en wat aan de klant overgelaten kan worden, verandering van traditionele naar moderne informatieverschaffing Bestuurskunde en Customer Relationship Management Bijscholing omtrent het vak ergotherapie. binnen de opleiding creatieve therapie is weinig aandacht besteed aan het starten van een eigen praktijk opstarten. Hier zou ik meer over willen leren omdat het een hele wirwar is om uit te zoeken waar te beginnen bij het opstarten. bobath cursus, affolter, vakgebied geriatrie, neurologische cursussen, Bv. hoe oefeningen te maken voor groepen met verschillende problematieken. cad tekenen / financiele analyses Civiele Techniek coachen. pensioenen coachen, feedback geven en ontvangen coaching en counselling werknemers coaching in de praktijk coaching, trainingen geven commercieel presenteren van arbeidskrachten in de arbeidsmarkt. Commerciele besluiten kunnen beargumenteren aan de hand van financiele gegevens communicatie-adviezen geven, verkooptechnieken leren communicatie Communicatie, psychologie competenties versterken conferentietolken, gerechtstolken Frans, juridisch vertalen Portugees en Frans etc. conform vraag 2 contextueel werken met systemen. correcte administratie voor belastingdienst; beste marketingmethode voor freelancers COSO, riskmanagement, In control statement / framework. Subsidieregelingen natuur van aanvraag tot afrekening creatief leiderschap, bedrijfskundige kennis uitbreiden, meer internationale handelskennis, crm CRM. Financieel Strategisch ct - nieuwe ontwikkelingen. ct toegespitst op kinderen. cursussen om testen af te nemen, zoals A-One en AMPS (vakgericht) en cursussen gericht op het behandelen van specifieke ziektebeelden, zoals autisme Daar ik werkzaam ben op operationeel niveau zou ik graag hierin ondersteuning kunnen gebruiken. Binnen de organisatie is veranderen een groot probleem. Vandaar dat praktische tips bij het invoeren van veranderingen zeer welkom zijn. Dat weet ik nog niet De opleiding logopediste is generalistisch daarom heb ik nu behoefte meer specialistisch te leren, met name behandelingsmethoden voor afasie, TOS, slikstoornissen De UML standaard tools voor betere analyse technieken (in mijn werk als Business Systems Analyst). Kennismanagement, de laaste stand van zake, manieren van implemetatie in organisaties didactiek. coaching. feedback geven didactiek, probleem analyse Didactische en pedagogische vaardigheden en competenties Dieper ingaan op managementvaardigheden. Het besturen van een grote onderneming. dieper op t vakgebied ingaan Diepgang qua kennis, maar dan wel praktijk gericht. Zodat je beter in je vak bent. digitaal archiveren. strategisch beleid. europese aanbestedingen digitaal fotograferen, omgaan met camera: diafragma, sluitertijd etc, licht instellen, styling, fotoshop diversen, nog niet bekend Doelgericht: markt haalt zijn marges steeds meer met creatieve oplossingen met bijv. leveranciers. E-commerce, finiancieel en belasting management, vastgoedmanagement een operstionele afdeling efficient runnen


36


Een opfriscursus, waarbij aspecten van huidig financieel management aan de orde komen, alsmede nieuwe financiele produkten als derivaten Een voorschot hebben op jeugdige schoolverlaters, ben zelf 41. Wij hebben de leeftijd "tegen", maar de ruwe randjes zijn eraf. Wij moeten ons als experts, ervaren vakspecialisten op de markt kunnen zetten zodat we snel en doeltreffend naar "senior" functies kunnen doorgroeien. Ik heb bijvoorbeeld 12 ervaring in OR werk op landelijk niveau, maar dat valt in het niet tegen een 24 jarige schoolverlater ??? een workshop mediation, speedreading, nieuwe wetgeving, nieuwe sociale kaart, presentatievaardigheden, coaching, nieuwe literatuur, wat moet je in de gaten houden, etc. effectief adviseren in communicatie electronische licenties afsluiten, copyright, content integratie, marketing virtuele informatie diensten, stakeholder management Enerzijds vakinhoudelijk (kennismanagement) anderzijds meer praktische opleiding m.b.t. projectmanagement en operationeel management Erfrecht en successiewetgeving. Leiding geven en aansturing van collega's. Ergonomie (zithouding in rolstoel). Health counseling. Opfriscursus over gebruik van instrumenten Ergotherapeutische behandeling bij CVA- patienten, spalken voor BE ergotherapeutische vaktechnische cursus, sensorische integratie ergotherapie en geriatrie, Ergotherapie gericht op het behandelen cq werken met mensen met psychogeriatrische problematiek F&B, general facility management is erg generalistisch en binnen het werk wordt toch de voorkeur gegeven aan iemand met specialistische kennis. Ik merk dat ik een stuk bouwkundige kennis mis. Financieel Management (NIMA) Financieel management, ondernemersvaardigheden, economische en politiek-maatschappelijke ontwikkelingen Financieel mgt: ophalen bedrijfseconomische processen en theorieen. Project Management: ontwikkeling in project management, nieuwe PM standaarden, OPM3. Verandermanagement: (nieuwe) aanpakken veranderingstrajecten, Change Acceptance Financiële basiskennis (AO/IC en jaarrekeningen), specialistische toepassing van financiën in de Non-profit sector Financiële kant van zaken binnen gezondheidszorg(organisaties), hoe hiermee om te gaan. Strategisch management ook in combinatie met netwerken en allianties aangaan financiele kennis, beleggen, belastingtechnische zaken etc Financiering van de zorg in Nederland. Strategisch management voor ziekenhuizen en instellingen. Coaching van medewerkers/leidinggevende, daar op een juiste wijze meer winst uithalen. Fiscaliteit. Jaarrekeningrecht Geavanceerde meet en regeltechniek, oppervlaktechemie gebied van assessment. coaching geen uitgebreide opleiding maar enkele bijscholingsbijeenkomsten in vorm van workshop / seminar Geonzheidszorg, forensische psychiatrie, risicomanagement, dubbele diagnoses etc. Geotechniek. Ankers, damwanden berlinerwanden gericht op mijn vakgebied. Verpleegkunde in algemene zin. gespreksvaardigeheden, verslavingsproblematieken, psychologie, sociologie, psychiatrie Gestructureerd leiding geven. graag meer omtrent afasie, audiologie, stotteren, leerstoornissen, stemstoornissen, spraak-taalstoornissen Graag zou ik meer kennis willen opdoen op het gebied van oncologische processen en de behandelmethoden. hands on tips voor leidinggevende. algemene werktuigbouwkunde Helicopterview / Timemanagement / Financieren helicopterview. Probleemstukken of complexe strategische vraagstukken vanuit diverse perspectieven bekijken. Het in het algemeen managen van allerdaagse zaken, dus geen projecten. iets in de trend van operations management. Het moet een opleiding zijn die in deeltijd is te volgen en me verder schoold op het gebied van het lezen van financiele rapportages en reserveringen het verloop bedrijfsprocessen en de gevolgen hiervan voor bijvoorbeeld het financieel beleid. (oa het credit management) Hoe je een project moet aanpakken, zonder dat alles al bekend is. Artikelen lezen. hoe omgaan met budgetten Hoe om te gaan met zorgprocessen op een basisschool. Hoe schrijf ik een goed projectplan. Hoe schrijf ik een goed marketing/communicatieplan. Welke elementen zijn van belang bij het strategisch organisatieplanning. hoe te handelen met accountant en belasting inspectie, welke sturing kan de ondernemer hier aan geven!.....en welke onderwerpen moeten door wie behartigd worden! hoger management en leidinggeven HR wereld in China. Verschillende soorten HR functies. HM management, verschil tussen operationeel en strategisch Huidige trends, verwachte ontwikkelingen en good practices.


37


I would like to have more practical assignment combines with lectures and study program Iets in de trant van: Hoe hou ik een fac bedrijf concurrerend IFRS regels van de externe verslaggeving. ik ben geinteresseerd in een cursus op het gebied van management/organisatie in de kunstwereld. Bijvoorbeeld artistieke administratieve/organisatorische functie Ik ben op zoek naar een bedrijfskundige opleiding die aspecten van project management, financieel management, human resources, en strategische planning Ik ga in februari ook studeren aan de UM een eenjarige master International Business met richting : Consultancy Ik kan geen specifieke omschrijving geven van de leerdoelen. Een aantal leerdoelen zijn weliswaar vast, maar andere leerdoelen bewegen zich mee met de projecten die ik in de komende tijd uitvoer/ga uitvoeren. Een korte omschrijving zou kunnen zijn: Modelleren van biologische processen (groeien van planten, absorberen van zonlicht, uitdroging, erosie, etc.), maar waarschijnlijk is dit te specifiek. Ik vind het belangrijk om mezelf verder te ontwikkelen, zonder dat het op dit moment (voor mijn bedrijf) direct noodzakelijk is. Op de hoogte blijven van veranderingen in vakgebieden ten aanzien van het eerder geleerde vind ik belangrijk. Daarnaast heb ik aandacht voor vakgebieden die onvoldoende zijn behandeld (of nog niet bestonden) tijdens de HHS. Ik wil meer inzicht in bedrijfseconomische aspecten, daarnaast wil ik door een functieverandering meer inzicht krijgen op de vakgebieden purchasing en sourcing. Ik vind dat tijdens mijn opleiding (HLO) een bepaalde basis m.b.t. bedrijfseconomische aspecten niet had mogen ontbreken. M.b.t. purchasing&sourcing vind ik het echter verklaarbaar dat hier geen aandacht aan werd besteed. Ik zou graag de kennis van mijn oude opleiding, orientaalse talen, opfrissen, eventueel in combinatie met nieuwe en aanvullende vakkennis Ik zou graag dieper ingaan op het vakgebied bedrijfskunde/-wetenschappen, om meer theoretische kennis te hebben. Ik zou graag meer willen leren over het creatief oplossen van problemen op de werkvloer. Daarnaast zou ik me verder willen verdiepen in speltherapie. Ik zou graag wat meer aandacht willen voor Nederlands en de journalistiek. Hoe neem je een goed interview af en hoe benader je mensen voor een interview. Verder opbouw van een goed geschreven stuk, etc. Ik zou het prettig vinden als er meer specifieke cursussen binnen de hulpverlening (SPH) zouden zijn. Bijvoorbeeld: specifiek gericht op verslavingszorg/ pedagogiek/ verstandelijk gehandicapten/ Ik zou me graag verdiepen in strategische vraagstukken op het algemene bedrijfsleven geënt. Verder cind ik marketing een effectieve tool om sales te stimuleren, en ik vind dat dit onderbelicht wordt. ik zou me graag willen toeleggen op een ziektebeeld en daar wat uitgebreider op geschoold zijn. Daarnaast mijn vaardigheden als teamcoordinator verder willen ontplooien Ik zou wel meer willen leren van mogelijkheden waarop dramatherapeuten ingezet kunnen worden als trainers voor ebdrijven in het kader van teambuilding etc en daarnaast wil ik veel leren over specifieke werkvormen (in de huidige opleidng worden er maar een paar geleerd) want er zxijn zoveel mensen actief! Ik zou ook meer willen leren oevr diagnostiek en onderzoeken doen. Dat mis ik nu in de praktijk. In de opleiding zijn veel zaken aan bod gekomen. Echter is niet alles natuurlijk volledig aan bod gekomen. Zodoende dat ik me iets meer wil verdiepen. Ik wil me gaan richten op veiligheid (Arbo-wetgeving). Zodoende ervoor zorgen dat FM steeds meer onmisbaar wordt in een bedrijf. In mijn functie als controller werk ik veel met databases, excel etc. Dit beheers ik redelijk goed, maar graag zou ik hier dieper in willen duiken (MySQL, database queries etc) Informatie management International business international hospitality, revenue management, sales & marketing, algemeen management Internationale Logistiek, shipping internetmarketing, nieuwe ontwikkelingen op gebied van e-commerce, bouwen en onderhouden van sites Inzichten in electrotechnische meettechnieken Journalistiek juridische aspecten van contractmanagement in het vakgebied Procurement Kennis om mijn vakgebied (ICT) mee te kunnen uitbreiden Kennis van de Chinese taal opfrissen en de toepassing hiervan in het bedrijfsleven in Nederland Klinisch georienteerde vakken op het gebied van biologisch/diagnostisch onderzoek, die in de opleiding BML totaal niet aan bod zijn gekomen, zoals histologische kennis en vaardigheid kwaliteitsmanagement. Risicomanagement kwaliteitsonderzoek, procesbeschrijvingen laatste ontwikkelingen laatste trends op strategisch marketing gebied en nieuwste ontwikkelingen in leiderschap laboratoriummanagement, projectmanagment ledingeven, tactisch plannen, belastingwetgeving leerstrategieën, remedial teaching, interne begeleiding Leiden van mensen in een veranderende omgeving, zijnde een behoorlijke cultuuromslag binnen het bedrijf


38


Leiderschapskwaliteiten in brede zin (creatief en ondernemend). Marketing & Sales competencies leidinggeven aan een projectteam leidinggeven, ontwikkelingen op diverse gebieden binnen vakgebied marketing en sales en op dit moment cosmetics branche, Lerarenopleiding: lesbevoegdheid behalen. Keuze uit voor mij interessante modulen (generalistisch) Cursus coachen: specifieke handvaten bij de begeleiding en coaching van studenten (specialistisch) Lijkt me interessant praktijkvoorbeelden te combineren met theorie, zodat ik dit tijdens mijn werk kan toepassen logopedie en nieuwe ontwikkelingen binnen de logopedie logopedie in de neurologie (afasie, dysartrie, slikken, cognitieve stoornissen na hersenletsel, enz.) logopedie, binnenhuis architect en ik wil ook mer de commerciele richting uit gaan waarschijnlijk logopedisch specifiek, nieuwe ontwikkelingen, coachen van leerkrachten op logopedische gebieden loonadministratie en arbeidsrecht Makelaardijleer, publiek/privaatrecht, bedrijfsecomonie, marketing en bouwkunde Management -> leidinggeven en voornamelijk coachend. Daarnaast projectmanagement management en leiderschap in de gezondheidszorg, met invloeden van de 'vloer'. Management gerichte opleiding voor de sociale sector management in de praktijk Management in de zorg Management op strategisch niveau Management zaken die een rol spelen als beginnend projectleider binnen kleine pharmacologische bedrijf of management zaken die een rol spelen als postdoc marketing marketing gerelateerd aan MVO marketing in de gezondheidszorg. het maken van een bisinesscase. effectief managen van veranderingen in tijden van krapte Marketing, NLP, creativiteit Marketing, postionering, communicatie (promotie e.d.), doelgroepenmananagement marketing, pr, hoe zet ik mezelf effieicnet op de markt Marketingbudgetten opstellen, salesresultaten analyseren. MBA Studie MBA, Strategisch Management MBA/marketing/productontwikkeling mediation meer diepgang in de geestelijke gezondheidszorg en op een meer wetenschappelijke achtergrond aangeboden meer diepte-inzicht in verschillende aspecten van het vak ergotherapie, gerelateerd aan het werkveld 'verpleeghuiszorg' en 'eerstelijnsergotherapie' meer financieel inzicht, HR, marketing/sales meer financiele kennis op gebied van catering of horeca. meer kennis op gebied van organiseren van beurzen en evenementen. innovatie en nieuwe ontwikkelingen op gebied van horeca en catering. Meer hoe een afdeling te coordineren, hoe te managen meer informatie over statistieke verwerking, toegespitst op sensoriek. meer kennis van warenwet op voedingsgebied meer op het gebied van eet en drinkproblemen, hier wordt weinig aandacht aanbesteed binnen de opleiding en is een steeds meer voorkomend probleem bij jonge kinderen Meer theoretische onderbouwing. Op dit moment is de HBO te praktisch gericht, Men moet weten waar het vandaan komt. mensen motiveren Met name de kennis krijgen m.b.t. het verandermanagement binnen een organisatie bij bijvoorbeeld de implementatie van een CMS/DMS etc. Met name op het gebied van fysiotherapie. Vakinhoudelijk verbeteren en op de hoogte zijn van de nieuwste ontwikkelingen. methode ontwikkeling. GC voor gevorderden. validatietechnieken Methoden van uitleggen, omgaan met moeilijke situaties, hoe te reageren als studenten hun huiswerk niet gemaakt hebben, ect. methodieken Methodieken (nieuwe methodieken en/of inzichten). Belangrijke verandering in wet en regelgeving methodieken mbt het werken met kinderen microsoft office access milieu, ruimtelijke ordening momenteel behoefte aan een bedrijfskundige opleiding / management training om een eventuele doorgroei mogelijk te maken Momenteel studeer ik nog, namelijk ik volg de opleiding tot NP. Graag wil ik me verdiepen in innovatie en aanpak. Daarnaast ben ik enorm geinteresseerd in mogelijkheden een eigen praktijk te starten op het gebied van begeleiding in het proces van chronisch zieken, met als aandachsgebied depressie, COPD en Diabetes Mellitus.


39


Momenteel vertaal ik vooral technische teksten. Helaas heb ik geen technische achtergrond. Vandaar dat ik bijv. werktuigbouwkunde zou willen studeren. MTT (manuelle trainingstherapie), PNF course, sporttapebandages,... niet binnen hogeschool zuyd nieuwe ontwikkelingen en behandelmethodes e.d. nieuwe ontwikkelingen marketing(trends) Nieuwe ontwikkelingen op HR gebied en deze vervolgens operationeel leren toepassen in de praktijk. nog geen idee nog niet echt specifiek nt2 docent of docent nederlands Nu nog geen concrete leervragen. Wel zeer geinteresseerd om het component "veiligheid" meer uit te bouwen, gezien mijn afstudeerrichting (Integrale Veiligheidszorg) en huidige werkzaamheden (opbouwwerker bij welzijnsstichting). Bij een sollicitatie kreeg ik na lang aandringen te horen dat ik toch afkomstig ben uit de "zachte sector". Is dat een "imageprobleem"??? Of kan ik daar door het volgen van gerichte cursussen een omslag in maken? Omdat ik een generalistische opleiding (Facility Management) gedaan heb, kan ik (nu ik een afgekaderd functiegebied heb) me meer focussen op specialistische onderdelen. Omdat ik nu omgeschoold ben van Facility Management naar Applicatiebeheerder zou ik meer daarover willen leren. Omgaan en lesgeven aan kinderen met autisme. omgaan met agressie, geweld en dreigingen ondernemerschap logopedische praktijk ondernemersvaardigheden voor vertalers/vertaalbureaus onderwijsbevoegdheid verpleegkunde/agogische vakken Onderwijskunde; hoe de WEB in elkaar zit eisen mbt vestiging van opleidingen Ontwikkelen van visie en hieruit voortvloeiende key result areas voor de onderliggende laag ontwikkeling in het vakgebied. Indeling therapieen. kennis van ziektebeelden. Ontwikkelingen binnen de jeugdhulpverlening (beleid), maar ook projectmanagement en wat het sociaal beleid voor projecten en de ontwikkeling hiervan betekent. ontwikkelingen onderwijshuisvesting en beheer en exploitatie van brede scholen Op de hoogte blijven van de laatste ontwikkeling betreffende mijn vakgebied. Dit kan vanuit verschillende invalshoeken benaderd worden. bijv. vanuit : methodiek, demografie, praktijk, wet en regelgeving etc. Op het gebied van fysiotherapie wil ik via cursussen mijn vakkennis uitbreiden Op het gebied van Human Resource zou ik meer willen weten over employability van (oudere) werknemers op uitvoerend niveau, leeftijdbewust personeelsbeleid en lifelong learning. Verder merk ik dat ik kennis, inzichten en vaardigheden mis op gebied van ondernemerschap en marketing en op gebied van opleiden. Op het gebied van management (ben sinds kort zelfstandig ondernemer) en op het gebied van trainen en coachen Opfrissen van SQL. opleiding gericht op het operationele management met de daarbij vereiste leiderschap qua aansturing en strategisch inzicht. Opleiding tot Private Banker Opleidingen die relevant / gebruikelijk / vereist zijn voor bepaalde beroepen. Opleidingen met betrekking tot netwerkinfrastructuren Opleidingsprogramma waarin PE punten opbouw centraal staat gekoppeld aan specifieke ontwikkelingen in het eigen bedrijf organisatie / financieel/ human resources organisatie, beheer, nieuwe ontwikkelingen Organisatieadvies en veranderingsmanagement organisatiekunde, Human Resources, netwerken, projectmanagement, financieel inzicht organiseren, onderhandelen Ouderbegeleiding, gerichte cursussen op het gebied van stem, taal en spraak. Vooral verdiepen van zaken die op de opleiding weinig aan bod zijn gekomen. Overtuigend zakendoen, meer gericht op mensenkennis P&O meer regelgeving pedagogie/organisatie pedagogiek Personeelsmanagement, dieper ingaan op de marketing in het algemeen. Persoonlijke vaardigheden, zoals hoe profileer je je het beste in een grote organisatie Polymeerchemie PR&marketing cursus, SAP cursus praktijk facilitair Praktijk gerichte handvaten. Geen theoretische kennis die niet toepasbaar is


40


praktijkgericht management Praktijkgerichtere aanpak van een opleidingspakket op het gebied van management en leidinggeven. Ik wil graag leren hoe je personen coacht, hoe je een bedrijf runt, stukje ondernemerschap en wil graag mijn kennis in mijn vakgebied uitbreiden. Hiermee wil ik een meer allround kennis vergaren van het runnen van een bedrijf om eventueel in de toekomst een eigen bedrijf te kunnen opzetten. Praktische kanten van management, hoe doe je iets, hoe pak je zaken aan? Hoe maak je het beste gebruik van de individuele kwaliteiten van medewerkers en hoe kom je erachter wat deze kwaliteiten zijn? Hoe vertaal je financieel beleid naar de werkvloer? praktische opleiding op gebied van leidinggeven en coachen. Motiveren van medewerkers in een veranderende organisatie praktische vaardigheden Prince2 procesmanagement in praktijk, veranderkunde gericht op procesmanagement. Procesmanagement. Kwaliteitsmanagement. Leidinggeven professionals financiele diensten project planning, implementatie en nazorg project/programmamanagement. coaching: onderhandelingstrechnieken projecten leren opzetten projectleiderschap, procesverbeteringen (LEAN-Six Sigma) Projectleiding in combinatie met accounting vaardigheden. Adviesvaardigheden Projectmanagement / servicegerichtheid: bijvoorbeeld ITIL of Prince II opleiding. Afsluiten SLA's en outsource contracten. Projectmanagement, verandermanagement, procesmanagement Projectmanagement, verdieping technische kennis, marktwerking, zelfstandig ondernemen, internationale projecten, leiderschap Projectteams (bege)leiden. Psychiatrische stoornissen bij mensen met een verstandelijke beperking Public Data mining van internet om beter te kunnen voorspellen. (revenue management) (strategisch management). voorbeeld - http://www.seattle24x7.com/people/etzioni.htm QA en dan met name het ondersteunende proces wat betreft software testing. Door o.a. TMAP of Testframe Rechten, Nederlands Recht, Pensioenrecht Refresh van praktische zaken middels casussen. Zowel projectmanagement op de binnenkant gericht (team) als naar de buitenkant (leiding, strategie etc) Regie, Televisie journalistiek, Adobe After Effects Relatie ICT & FM. Wagenparkbeheer Resultaatgericht coachen (praktische invulling) Revenue Management en financieel management in combinatie met het uitzetten en uitvoeren van strategieen. revenue management, innovatief ondernemen, people skills/coaching, in gaan op nieuwe trends en ontwikkelingen risicobeheersing en analyse, implementatie van beveiligingsmaatregeln binnen grote organisaties, betrekken van medewerkers en managers Rol tussen werkgevers wens en overbrengen op echelon lager Sales, aanvulling op ons bachelor degree aan de hotelschool sales, consultancy Sociale zekerheid, mediation, bemiddelen, adviseren met als aandachtsgebied juridische, sociale aspecten. soft sklils software-toepassingen t.b.v. vertaalwerk Software architectuur, methodieken. Projectmanagment. software ontwerp en systeemontwikkeling. biofysica. wiskundige structuren in beeldende kunst en natuur speciale opleiding voor coaching, hoe zorg je dat je de andere persoon het beste helpt. specialisatie van kennisgebied marketing in de richting van consumentenonderzoek binnen productontwikkelingstraject van levensmiddelen Specifiek projectmanagement zoals bijvoorbeeld Prince2 Specifieke kennis over de nieuwe ontwikkelingen op mijn vakgebied (chemische technologie), wat algemenere kennis over management, ondernemerschap, etc. Specifieke kennis over hoe je Human Resources zo goed mogelijk kunt inzetten waarbij zowel de medewerkers zich thuis voelen in het bedrijf, maar de medewerkers voor het bedrijf zo optimaal mogelijk worden ingezet. sportgerelateerde fysiotherapie, gewricht-specifieke behandelmogelijkheden sportmanagement, accommodatiebeheer strategic development opportunities in secondary markets with joint venture partnerships and funding strategisch en operationeel management en de middelen om medewerkers/derden in (verander)processen mee te nemen strategisch management, algemeen management en crisismanagement.


41


strategy development, strategic purchasing management, marketing & category management Stukje over stervensbegeleiding, coachen van teams, conflictsituaties oplossen, leidinggeven aan teams supply chain management, purchasing, manufacturing Supply Chain, voorraadbeheer op MBA niveau Techniek - deelgebieden als (geavanceerde) elektrotechniek, geavanceerde mechanica, toepassingen zoals spuitgietmachines, robotica, enz. techniek Technieken en vaardigheden op het gebied van marketing en acquisitie in de zakelijke dienstverlening op het gebied van industrieële automatisering. Technisch gerichte opleidingen (chemisch of fysisch) technische bedrijfkundige vakken / veiligheid technologie, statistiek, procesindustrie theologie Theoretische kader om de in de praktijk uit te voeren werkzaamheden in een breder perspectief te kunnen plaatsen. theorie om te begrijpen. training om "droog" te oefenen therapie van apraxie, dysfagie, tos Tijdens de opleiding Vertaalacademie is niet zoveel aandacht besteed aan het freelance vertalen. Wat je allemaal moet regelen. Verder zou ik graag meer talen leren, met Engels en Spaans heb je zeer veel concurrentie, vooral als beginner. Tools aangereikt krijgen, praktijk oefeningen, intervisie trainingen geven & marketing trainings/ opleidingsvraagstukken. human resourcese development Treasury Trends en ontwikkelingen op het gebied van inkoop Uitbreiden van Juridische kennins op het gebied van Ruimtelijke Ordening. Cursus Recht Uitspraak/taalbeheersing Spaans vaardigheden project management vakgebied bedrijfskunde, netwerken, contacten leggen en computerbeheersing Vakgebieden vakgebieden van ct soals gezinstherapie, samenwerking van verschillende therapeuten uit verschillende diciplines. zoals wat kunnen de muziek en de logopedie samen bewerken, of in welk manier ezv, nieuwe ontwikkelingen binnen ct of nieuwe kennisse over het hersenen ... envm Van creatief leiderschap waar dat uit bestaat, hoe je het in mensen kunt herkennen en ontwikkelen en hoe je het in een organisatie kunt bevorderen. Van human resources management met name verdieping op de aspecten die management development raken. Vanuit mijn huidige functie wil ik me gaan toeleggen op testrcoördinatie en in de toekomst projectmanagement. Verandermanagament in de processferen Verandermanagement, m.n. hoe daag je medewerkers uit te veranderen en hoe implementeer je dat. Corporate strategisch communicatiemanagement Verandermanagement, strategische bedrijfsprocessen en financiële consequenties Verder uitdiepen van zaken rond algmeen magment, op strategisch en operationeel vlak, maar ook veranderen crisis manegement verder verdiepen in hotel- en eventmanagement Verdere verdieping in juridische en bedrijfskundige richting liefst i.c.m. hospitality management verdere verdieping op het gebied van corporate communications, internationale betrekkingen en maatschappelijke ontwikkelingen. verdere verdieping op management gebied, met specifiek diepere kennis van HRM, marketing, corporate government en ondernemerschap Verdieping in fiscale zaken verdieping in rechtenvakken. HRM verdieping kennis autotechniek Verdieping kennis maatschappelijke ontwikkelingen, herkenning. behoeftepatroon gasten, leren relativeren van hypes, e.d. vernieuwingen op gebied van electronische componenten verstandelijk gehandicaptenzorg. slikstoornissen. autisme verzekeren, hypotheken, beleggen, makelaardij Vooral inkoop : Europese aanbesting. Ik wil in staat zijn om voledig zelftandig een Europese aanbesteding te kunnen afhandelen. Voorbereiden van strategische keuzes, financieringsvraagstukken, Voornamelijk marketing gerelateerde dingen


42


Voornamelijk praktijkgerichte communicatievaardigheden die van pas komen bij onderhandelingen, verkoop, vergaderen etc. Hoe leer je om mensen te adviseren, motiveren, en tot actie te laten over gaan. Vreemde taal ophalen Wat zijn de belangrijkste ontwikkelingen binnen de nieuwe media industrie (= online en mobiel)? Welke technologiëen spelen een rol? Welke rol speelt nieuwe media voor de traditionele industriëen? Wat betekent de conversie van online en mobiel voor marketing en innovatie? Wat is de invloed van nieuwe media op de bedrijfsfuncties zoals HRM, Strategie en Product Ontwikkeling? Weet nog niet wetenschapsfilosofie, methodologie, kwantitatieve en kwalitatieve methoden Wijnkennis (de verschillen tussen verschillende soorten) en het maken van alcoholische en non alcoholische cocktails WTB / Management / Coaching / Adviseren xml yield management en leidinggeven/ coachen ziekteverzuim, casemanagement, wia, Zoals ik eerder beschreef, ben ik al bezig aan een ander studie, namelijk culturele antropologie en ontwikkelingsstudies, deze gaat exact in op de dingen die ik wil leren. zoeken van nieuwe produkten en diensten Zou graag meer en dieper op de theorie achter ingevulde gebied uit vraag 2 willen ingaan om zodoende hier meer kennis over te krijgen


43


Bijlage 4 ad vraag 6 6. Hoeveel tijd wil je maximaal per week besteden aan de opleiding of cursus (zowel aan lessen als aan zelfstudie tezamen?)

absoluut

relatief

0

2

0%

1

2

0%

2

7

1%

3

17

3%

4

63

11%

5

45

8%

6

57

10%

7

3

1%

8

112

20%

10

125

22%

12

32

6%

14

2

0%

15

37

7%

16

9

2%

17

1

0%

20

31

6%

24

2

0%

25

5

1%

30

1

0%

32

1

0%

40

1

0%

60

3

1%

558

100%

totaal gemiddeld


9,4

44


Bijlage 5 ad vraag 8 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten. 8. Welk type opleiding komt voor jou in aanmerking? anders, namelijk accountancy univ. Alles wat mogelijk is op afstand, gezien mijn huidige locatie (Londen, UK) Cursus cursus om kennis te verbreden cursus, seminar cursussen cursussen curussen E-learning eendaagse currsussen en seminars executive education gespecialiseerde cursus/ mba het gaat om de inhoud het kan zijn begeleiding, of advies kortdurende practische cursus korte opfriscursus leraarbevoegdheid lerarenbevoegdheid losse cursus losse modules (cursussen) masterclass in de avonduren post-wo Post HBO cursussen postdoctoraal training (didactiek) universitair vaktechnische cursus via NIBE workshops


45


Bijlage 6 ad vraag 11 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten. 11. Compenseert je werkgever je voor de tijd die je in de cursus of opleiding stopt? ja, anders, namelijk 5 vrije dagen voor cursussen per jaar 50/50 in tijd afhankelijk of de opleiding een meerwaarde geeft voor mijn huidige werk zal mijn werkgever tijd compenseren. als dit van toepassing is op mijn functie wel (dan betaalt deze alles). als ik dit doe uit eigen interesse of verdieping dan is het mijn probleem en mag het geen invloed op mijn werk hebben denk ik betaald Combi-regeling combinatie van vrij geven voor contacturen die in werktijd plaatsvinden en zelf investeren voor wat de tijd daarbuiten betreft cursus in tijd werkgever, opleiding 50% tijd werkgever cursus is half zakelijke tijd en half privetijd cursus onder werktijd cursus vindt plaats onder werktijd de tijd delen 50/50 de tijd moet ingehaald worden deels eigen tijd, deels in tijd werkgever deels vrije tijde deels werkgevers tijd deeltijd werken dit past in mijn uren deskundigheidsbevordering een deel moet ik zelf investeren qua uren een deel van de tijd wordt gecompenseerd een deel van de tijdsinvestering komt voor rekening van mijn werkgever, het andere deel komt voor mijn eigen rekening fifty-fifty (eigen tijd vs werkgeverstijd) gedeelte van lustijd wordt vergoed, zelfstudie wordt helemaal niet vergoed gedeeltelijk gedeeltelijk tot geheel, afh. van studie en duur gedeeltelijke compensatie helft van de tijd hnagt af van de dagen waarop de cursus plaatsvindt en om hoeveel tijd het gaat en om welke financiële vergoeding al is bijgedragen. meestal is het de keuze (bij een kleine cursus) of tijd of geld. Bij grote projecten eerder tijd dan geld. ik mag het zelf regelen. Ik krijg met prioriteit vrij bij bijvoorbeeld examens en of testen. in de baas zijn tijd in de werktijd in overleg in werkgever zijn tijd lessen in gedeelde tijd, overig eigen tijd ligt aan de studie mijn werkgever geeft 5 dagen vrij per jaar voor cursussen moet/mag ik zefl regelen onder werktijd gepland is betaald, buiten werktijd is eigen tijd opleidingen worden gedaan tijdens werktijd overuren studieverlof studieverlof met examens tentamens voor de cursus wel, voor de opleiding niet Vrij voor examen werkgever geeft een bepaald gedeelte vrij om college te volgen. werkgever zal gedeeltelijk vrij geven


46



47




141 176 490 385 259







52% 41% 28%



15%



26%

congressen 19%

16%



41%

21%

31%

31%

26%

35%

32%

37%

32%

41%

30%

295

242

327

304

352


relatief

259

296

247

congressen

300

147


28%

19%

13%

32%

37%

26%

36%

27%

16%

179

119

298

349

245

341

257

383

202

152


384


283



absoluut

12. Heb je behoefte aan onderstaande zaken om je carrière verder te ontwikkelen?

ad vraag 12

Bijlage 7

13%

9%

9%

15%

16%

10%

16%

10%

13%


126

81

89

139

146

96

152

98

121


100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

totaal

940

940

940

940

940

940

940

940

940

totaal

Bijlage 8 ad vraag 13 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten. 13. Indien je nog behoefte hebt aan andere zaken om je carrière verder te ontwikkelen, kun je dit hieronder toelichten. Aangezien ik in een afrondende fase van een Universitaire Studie zit en ik net een heel coachingstraject achter de rug heb, zijn mijn antwoorden wellicht wat vertekend. Het feit dat ik geen behoefte heb aan allerlei zaken komt dus omdat ik hier nog mee bezig ben of net gehad heb. belangrijke zaken staan boven vermeld Ben overal wel voor in! bij creatieve therapie zou ik leuk vinden als er hoorcolleges over b.v. psychiatrie of andere gebieden plaatsvinden carriere-dag is natuurlijk altijd interessant carriere advies, wat is de volgende stap? Welke richting? De inhoud van mijn huidige functie, wijkt erg af van wat ik tijdens mijn studie heb geleerd. Ik zou daarom behoefte hebben aan scholing/training/info op andere gebieden dan die behandeld tijdens mijn studie. Een adviseur die na het behalen van het bachelor diploma intensief kijkt naar welke mogelijkheden er na de HSZUYD. (werk/opleiding) geen tijd momenteel Het is van belang de juiste match tussen het drukke werk en studie te vinden. Middels coaching aan de ene kant en het volgen van colleges aan de andere kant. De coach kan toetsen middels casussen wat het rendement van de colleges is. Ik ben op dit moment bezig met de masteropleiding Mental Health aan de universiteit Maastricht omdat ik mijn theoretische kennis nog verder wil vergroten Ik heb een opleiding HBO Bedrijfspsychologie gedaan vorig jaar. Ik wil daar graag wat verder op borduren, maar weet nog niet of ik de organisatorie of psychologie-kant op wil. Daar zou ik wel begeleiding in willen zoeken volgend jaar. Ik woon en werk momenteel in Spanje. De relatie met Nederland wordt steeds zwakker. Wel ziet het er naar uit dat ik vanaf komend jaar zakelijk regelmatig in Nederland ben Ik woon in Breda en dat ligt niet in de buurt van Sittard. Veel van de aan te bieden cursussen en opleidingen zullen dus in eerste instantie gezocht worden in mijn eigen regio. Loopbaanbegeleiding lijkt me ook heel zinvol. met name bijscholing m.b.t. nieuwe ontwikkelingen Mijn ambities liggen bij 2 takken van sport binnen het onderwijs, het docentschap of het locatiemanagerschap. Ik denk dat een masteropleiding facility management aansluit bij mijn ambities. Na HBO niveau wil ik graag een geschikte Master doen om er achter te komen of ik wel op de juiste plek zit en in de juiste baan (functie) Omscholing tot audiologie-assistent onderzoeksmethodologie en statistiek Op dit moment weinig behoefte daar ik net mijn EMBA heb afgerond via Tias Business School (UVT) en Krannert Business School (Purdue University) op zich niet, wil alleen graag een breed inzicht hebben in de mogelijkheden voor datgene wat ik wil bereiken/leren. Persoonlijke begeleiding bij de vragen: Wat wil ik? Wat kan ik? waar liggen mijn grenzen en wat heeft de arbeidsmarkt te bieden? Reeds aangegeven ten aanzien van een aantal van mijn personeelsleden ben ik geïnteresseerd in een cursus communicatie, waarbij tevens met behulp van geluid en beelden "een spiegel wordt voorgehouden". thuis kunnen studeren en examen doen via internet, dát zou ideaal zijn toegang tot bibliotheek hogeschool zuyd Toepassing van marketing bij de overheid trainingen m.b.t. het aangaan van een specialistatie Update van de vacatures en carrieremogelijkheden voor mij als alumni Verandermanagement Verder geen behoefte Voor een verdere doorontwikkelingen in je carriëre is het noodzakelijk om je altijd te blijven ontwikkelen en verbreden, zodat kennis en kunde bij blijft bij de op dat moment geldende maatstaven vraag 1 = nee houdt niet zonder meer in dat men geen behoefte heeft aan scholing Wetgever stelt stringente eisen aan Permanente Educatie; is dus niet vrijwillig en vaak wordt door NIVRA het cursusaanbod "belaald".


48


zit op dit moment na 15 jaar hetzelfde werk te hebben gedaan thuis en weet niet zo goed wat ik met mijn opleiding mikojel zou kunnen, daar zou ik graag ergens informatie over willen vinden. Zou verder niets kunnen bedenken


49


Bijlage 9 ad vraag 14

14. Denk jij dat jouw werkgever je aanmoedigt om je carrière (verder) te ontwikkelen m.b.v. elk van de in vraag 12 genoemde en hieronder weergegeven zaken? absoluut

ja

nee

totaal

n.v.t.

individuele coaching en/of begeleide intervisie

406

254

660

79


470

215

685

54


506

184

690

49

congressen

437

228

665

74


524

164

688

51


553

138

691

48


237

363

600

139


279

341

620

119


376

265

641

98

ja

nee

totaal

relatief individuele coaching en/of begeleide intervisie

62%

38%

100%


69%

31%

100%


73%

27%

100%

congressen

66%

34%

100%


76%

24%

100%


80%

20%

100%


40%

61%

100%


45%

55%

100%


59%

41%

100%


50


Bijlage 10 ad vraag 15 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten. 15. Beschrijf hieronder jouw ideeën en/of opmerkingen over aspecten betreffende het concept van "Zuyd, partner voor professionals" die binnen deze vragenlijst net aan de orde zijn gesteld, maar die jij de moeite waard vindt hier te benoemen i.c. ons ter overdenking mee te geven. - Opleidingen voor gelijkgestemden (dus geen studenten). - Cursus in de avonduren en op zaterdag. - Praktijkgerichte cursussen. - Individuele cochingsmogelijkheden. - E-learning Aanbieden van gratis afstandsonderwijs in kader van Levenlang Leren, alsook de OUNL levert. Aangezien ik na mijn HBO nog een WO opleiding heb gevolgd (in een andere richting) en daarin nu ook werkzaam ben, zou ik eerder naar dit instituut terugkeren voor professionele update/begeleiding en/of trainingen. absoluut interessant om opleidingen en workshops te volgen, echter maastricht is voor mij niet praktisch gezien de reisstijd vanuit amsterdam, dan gaat mijn voorkeur toch uit naar andere locaties. Als bachelor FM zou ik graag een masteropleiding FM volgen maar dan in buurt (limburg) en niet in Deventer zoals dat nu het geval is. als het alleen in zuiden des lands is trek je denk ik minder mensen, ik kies liever voor centraal gelegen locatie Als zuyd deze title wil waarmaken, zou ze regelamtig congressen of masterclassen kunnen aanbieden. bedenk wat je als verzorgingsgebied wilt. Heel Nederland bedienen is mi ondoenlijk ten zijn je plaats en tijd onafhankelijk leren introduceert. Daarnaast ook je markt positie bepalen tov andere aanbieders zoals de Open Universiteit. Kijk ook eens naar hun werkwijze. Bedrijven op de hoogte stellen van de te volgen opleidingen/ cursussen! Door bijv. een brief te sturen. Niemand bij ons gaat spontaan op de site kijken voor cursussen. Samengevat: meer reclame maken. Behoefte aan praktische opleidingsmogelijkheden, betaalbaar en die op afstand gevolgd kunnen worden Belangijk voor mijn deelname is erkenning bij het NIVRA dat de te voglen cursussen voldoen aan de PE kwalificatie Belangrijk om professionals binnen te halen is het vermogen om onderscheidend te zijn in de markt. Mijn eigen werkgever heeft een eigen academy van enkele honderden coaches en een eigen "universiteit" in Parijs. Dit maakt het voor mij lastig om opleidingen "buiten de deur" te volgen maar als het onderscheidend vermogen er is, kan dit bespreekbaar worden gemaakt. Dit zal voor meer alumni gelden die bij grote internationale dienstverleners werkzaam zijn. Voor de alumni werkzaam in het MKB zal het echter een welkome mogelijkheid zijn tot het verbreden en verdiepen van kennis (in de eigen regio) belangrijk te toetsen bij professionals waar behoefte aan is in het werkveld zodat dit vertaald kan worden naar aanbod in de volen deeltijdopleiding ben 65 jaar en heb geen enkele binding meer met horeca Ben als afgestudeerd dans- en bewegingstherapeute momenteel werkzaam in de horeca. Vind het lastig om de vragen dan in te vullen, omdat het werken in de horeca voor mij slechts een tijdelijk karakter heeft en volledig losstaat van het vak waarvoor ik gestudeerd heb en waarvan ik graag mijn professie zou willen maken. Daarom is er bij mij op dit moment ook weinig behoefte om door te groeien en opleiding/cursussen/supervisie/trainingen te volgen op dit gebied. Waarschijnlijk zouden mijn antwoorden er heel ander uitzien mocht ik als dans-en bewegingstherapeut werkzaam zijn. Ben als zelfstandige actief in het HRM-veld. Zou bereid zijn kennis over te dragen aan leerlingen van de HHS of beplaade thema's in hoorcollege vorm te geven. betere aansluiting, houding mentaliteit van een student en het bedrijfleven, lees opvoeding! binnen de opleidingen zelf de mogelijkheden van een eigen start meer helder maken en mogelijkheden aandragen. dit eventueel in aparte colleges voor degene die er behoefte aan hebben. congressen, workshops over actuele zaken binnen de event/tv branche Contact onderhouden met ex-studenten door hun zoveel mogelijk te motiveren een vervolgopleiding/cursus te volgen. Ik vind dit al een zet in de goede richting vooral nu ik zelf op dit punt sta. Ik hoop hierover nog wat te horen, vooral in de richting die ik zou willen. cursussen in samenwerking met bedrijven cursussen of traningen voor mensen met buitenlandse achtergrond, die niet zo zeer met nederlandse bedrijfsorganisatie bekend zijn Cursussen op een centrale plaats in het land. Maastricht is superleuk, maar het is gewoon wel een uithoek. De aangeboden kennisverruiming zou een aanvulling moeten zijn op het bestaande gamma aan seminars, congressen, trainingen etc. Dit kan op inhoudelijk gebied maar ook op organisatorisch gebied zijn (denk aan individueel inschrijven). De behoefte aan onderwijs is sterk afhankelijk van de inhoud en tijdstip (timing). Het aanbod is namelijk ontzettend groot en de beschikbare tijd erg schaars! Mvg, Maurice Jilderda de hogeschool mag een actieve rol aannemen in het benaderen van alumni. Zij kunnen veel bijdragen in de verkleining van het gap tussen opleiding en bedrijfsleven. De hogeschool moet een vooruitstrevende rol in vernieuwing van het vakgebied zijn. Daarbij hoort gezamelijk onderzoek met bedrijven ook bij.


51


De Hogeschool moet voor de afgestudeerden een kennisportal blijven met actieve deelnameverplichtingen. Dit ook om de deskundigheid te bevorden van net afgestudeerden. De hogeschool zou beter gebruik kunnen maken van de kennis die beschikbaar is binnen het alumnus netwerk. Ik ben er van overtuigd dat mensen kennis willen delen indien daar interesse en een stimulans voor is. Persoonlijk heb ik workshops en coaching met collega's en studenten erg nuttig gevonden. Ik ben zelf bereid hier ook tijd in te steken, ondanks dat mijn werkgever dit niet stimuleert. De huidige hoge prijzen van cursussen houden mij tegen om opleiding te volgen. De werkgever ondersteunt alleen indien zij er belang bij hebben; sommige opleidingen zijn echter ook goed voor de profilering van het beroep. Dat zou een opleiding beter kunnen stimuleren (mn als het een vrij onbekend vak is)....denk aan de hoge kosten van een masteropleiding vaktherapieen; het bedrijf ziet daar de meerwaarde niet van; dus zal mij niet ondersteunen. Ik kan dat zelf niet betalen; mijn kennis en kunde kan dus niet ingezet worden om het vak verder te ontwikkelen...da's jammer toch??? Zo ook met nog vele andere cursussen.... De kwaliteit van het HBO onderwijs moet beter worden. De mogelijkheid van thuis studie voor de alumni die in de randstad wonen en werken De vragenlijst heeft betrekking op de opleiding die gevolgd is bij Hogeschool Zuyd, echter ik heb daarna nog een opleiding gedaan bij de Fontys en ben in dat werkveld (onderwijs) gaan werken. Er was geen mogelijkheid om dat binnen de vragenlijst aan te geven. dialoog tussen vertaalopleiding, vertaalstudenten, freelance vertalers en vertaalbureaus, kortom alle partijen die bij het vertaalproces betrokken zijn. Dit concept lijkt een goed initiatief, hoewel het niveau van de aangeboden vervolgopleidingen/-cursussen wel aanzienlijk hoger zal moeten zijn dan het niveau van de opleiding van de VAC ten tijde van cohort '99. Een (afsluitende) test afleggen na het volgen van een bepaalde cursus om te kijken of je deze met een voldoende resultaat kunt behalen. Een groot aantal van de alumni woont niet meer in de omgeving van Hogeschool Zuyd. Daarom zou het goed zijn om op afstand iets te kunnen volgen of om cursussen e.d. te organiseren in bijvoorbeeld Utrecht Een soort spreekuur voor professinals waar zij specialisten op een bepaald vakgebied kunnen consulteren. Uitwisselen van ervaringen m.b.t. een bepaald thema in groepsverband groepsverband Een sterkere en betere band opbouwen met alumni. De alumni samen moeten inmiddels een enorme "macht" zijn. Dat kan meer aandacht krijgen binnen de HSZuyd. (Kennis = kapitaal. Alumni = kennis !!!!). Een van de "logische" problemen die optreedt is de locatie, hetgeen natuurlijk inherent is aan het feit dat het om de Hogeschool Zuyd gaat. Velen van ons (in elk geval van mijn jaargang) zijn elders in het land neergestreken (hoofdzakelijk vanwege de carrieremogelijkheden) en dan is het nog maar zeer de vraag of het de tijd en moeite loont om die afstand te moeten overbruggen. Let wel: als de lezing, opleiding etc van een zeer hoog niveau is, neem je de moeite wel. Echter heb ik tot nu toe moeten constateren (eigen interpretatie en van mensen die er al geweest zijn) dat lezing etc van hetzelfde niveau ook elders in het land (in je eigen werkkring) worden gegeven. Wat meteen ook weer het voordeel van het "netwerken" met zich meebrengt. Als je je wil onderscheiden, moet je een uniek concept aanbieden..... Er bestaan momenteel veel diverse opleidingsinstituten in het land die managers in het bedrijfsleven up-to-date houden en klaarstomen voor de volgende stap in hun carriere. ik heb het gevoel dat hogeschool te weinig onder de aandacht brengt dat ook zij een professionele partner kunnen zijn op dit gebied. Er is tijdens de studie en er wordt tijdens mailing standaard vanuitgegaan dat alle werkgevers willen investeren in personeel. Ik heb tot mijn spijt moeten ontdekken dat het filiaal waar ik werk dolgelukkig was met de resessie zodat er lustig gesneden kon worden in allerlei faciliteiten waaronder studie en ontwikkeling. Momenteel moet je met 2 handen je stoel vasthouden of ze kiepen je op straat om je te vervangen voor een jonger exemplaar. De vergaarde kennis, kunde en ervaring geldt zeker niet bij alle werkgevers als een waardevol iets. Zeker de laatbloeiers die rond hun 40-ste klaar zijn komen nu onder druk te staan. Ze zijn "te groot" gegroeid voor de oude functie (dankzij de studie), maar krijgen geen kans op ervaring opdoen en zitten dus vast. Misschien een dure maar doeltreffende manier om ontevreden oudere werkgevers met een vaste baan uit de organisatie los te weken. Je gaat immers studeren omdat je toch iets anders wilt. Misschien voor het eerst, maar het zeker niet overal halleluja, ook al willen we dat misschien wel. Er wordt in de vragenlijsten geen aandacht besteed aan mensen die nog doorstuderen er wordt niets geboden aan oude studenten, geen netwerk of beroepsmarktplaats. Vooral voor duitse mensen is het moeilijk een instap in de nederlandse werkwereld te vinden omdat wij geen idee hebben hoe alles werkt qua rechten, plichten, verzekeringen en financiele dingen. verder find ick jammer dat het contact aleen op het doen van onderzoek baseerd het zou ook leuk zijn regelmatig een "Feestje voor alle oud studenten" te gaan doen. op die manier zou ik misschien door anderen een nieuwe baan kunnen vinden of projecten kunnen plannen. erg goed dat er aandacht word geschonken aan alumni flexibeliteit, denk ook aan e-learning/ zelfstudie met een maandelijkse studie dag als groep focus op de soort partner die je wil zijn en niet op de partner die je kunt zijn. Geen additionele opmerkingen, maar vind het wel een uitstekend plan om voort te zetten. geen conceptuele congressen maar relevante onderwerpen die toepasbaar zijn in de praktijk en daadwerkelijk geld op leveren. geen verdere opmerkingen. denk dat alles aan bod gekomen is. geen, mijn belangrijkste punten zijn wél aan de orde gekomen Goed initiatief, zeer zeker de moeite waard om verder te concretiseren, wellicht in samenspraak met alumni. Goed initiatief.


52


goed initiatief. echter ik woon helemaal aan de andere kant van het land waardoor het voor mij pas interessant wordt als ik het geheel op afstand zou kunnen doen helemaal niet aantrekkelijk; klinkt heel lokaal, terwijl voor mij internationale ontwikkeling en naam belangrijk is. cursussen kan ik ook via de LOI volgen, lezingen, netwerken en congressen via verenigingen en organisaties. ik heb een school nodig voor het halen van mastertitels en gecertificeerde cursussen. Het concept is interessant, maar de alumni van de opleiding Orientaalse Talen en Communicatie zouden allemaal in het buitenland kunnen zitten. Zijn er dan ook mogelijkheden voor hun? Bijvoorbeeld, een online platform? Waar de afgestudeerden in contact kunnen komen met nog te /pas afgestudeerden? Jonge professionals tips kunnen geven? Soort contacten platform Het element 'netwerken' moet denk ik altijd op de achtergrond meespelen als je activiteiten organiseert voor alumni. Het is een prettig neveneffect van het volgen van een cursus/training op je oude opleiding. het is belangrijkmenerzijds bij te blijven, anderzijds is een masteropleiding in de avonduren aantrekkelijk Het is leuk dat u een onderzoek doet. Maar de Hogeschool moet zelf in contact treden met haar alumni. In de VS is dit zelfs de voornaamste inkomstenbron voor universiteiten. Breng de alumni weer in contact met de school, formeel, informeel en zorg dat ze af en toe terugkomen voor een cursus, een workshop of een borrel. Alumni die hun kennis up to date willen houden zijn natuurlijk de belangrijkste doelgroep voor de Hogeschool. Door het -met korting- beschikbaar stellen van de IHOL pas (waarmee je boeken kunt lenen bij hogescholen en universiteiten in Limburg) geeft je dus een actueel overzicht van studenten die hun kennis willen updaten en die ook nog eens in (de buurt van) Limburg wonen. Ik denk dat dit meer resultaat zal hebben dan de website die nu toch niet echt ontwikkeld is. Het is nu meer een einlandenrijk waar iedere opleiding zijn ding doet. Kijk ook eens naar bestaande verenigingen van alumni zelf (bv MACESS alumni in Maastricht) die hebben actuele contacten organiseren bijeenkomsten, sluit daar bij aan. Het is van belang om een goede band op te bouwen met de trainee/student. Je zou de trainer aan de student moeten binden of wellicht contracteren. Dit verplicht beide partijen. Wanneer het te facultatief of te onpersoonlijk is, is er minder belang (ondanks alle andere randvoorwaarden) om de doelen te realiseren. De verantwoordelijkheid ligt uiteraard bij de trainee/student. Maar een goede relatie/binding levert meerwaarde. Het is voor mij interessant om mijn eigen vakgebied te combineren met een ander vakgebied (organisatie/management) waarmee ik tijdens mijn studie niet in aanmerking ben gekomen. Wellicht hebben mensen op andere terreinen daar ook behoefte aan. Het ligt te ver van mijn bed, om er iets zinvols over te zeggen. Het lijkt alsof de vragen erg zijn gericht vanuit het huidige studieaanbod ipv de behoeftes die werkelijk ontstaan vanuit het bedrijfsleven. Er lijkt een gat te ontstaan tussen school en het echte leven. Het zou mogelijk moeten zijn om bepaalde aspecten van het beroep verder uit te diepen zonder dat er een hele opleiding aan vast zit (in module vorm bijvoorbeeld). hierin heb ik mij nog niet verdiept Hogeschool staat inmiddels al redelijk ver van mij af. Ik zal bij eventueel te volgen cursussen niet zo snel aan de hogeschool denken omdat naar mijn idee te ver af staat van mijn vakgebied. Hogeschool Zuyd zou zelf meer contacten met werkgevers kunnen onderhouden. Niet slechts door middel van gesprekken door docenten in stages. Maar echt "de boer op". Of zelf een dagje meelopen bij de instellingen om te weten wat er leeft in de praktijk. I think it is a good idea to be partnership with some other Int. Faculties.But I believe that some teachers have to be more serious in their job if we as students are. Cause we are there to learn. Sometimes we experience a bad organization and most of the times the students are the ones that are keeping down.def. workshops are very important and necessary nowadays. Lectures have to be obligated and let the students participate more. Ik ben wel benieuwd in hoeverre Zuyd de moeglijkheid heeft om outreachend e werken. Ik heb in Zuyd gestudeerd, maar ik woon nu in Uithoorn. Ik ben neit in de gelegenheid omelke keer op en neer te reizen naar Limburg voor een studie. Ik ben wel beniuwd wat daar mogelijke opties voor zijn om toch te kunen studeren, maar toch niet elke keer op en neer te hoeven reizen. In hoeverre worden werkgevers ook betrokken bij dit soort testen? ik denk dat een bedrijf meer tijd mag investeren in opleidingen en dat er zeker aan de medewerker gevraagd mag worden om zijn interesses te tonen. dit gebeurt te weinig op dit moment. jammer mijns inziens. Zo houdt je de medewerker meer tevreden. daarnaast hoor ik van stagiaires die ik begeleid van de hoge school dat ze tegenwoordig snel een keuze moeten maken ( in de verpleging) en zodoende weinig feeling houden met de andere werkvelden. jammer zou graag een praatje komen houden wat werken in de thuiszorg inhoudt voordat ze deze keuze maken. Ik denk dat er best wel een markt in kan zitten, maar ik zelf zou waarschijnlijk meer waarde hechten aan trainingen van het bedrijf waar ik kom te werken. ik denk dat het belangrijk is te weten hoe oud ik ben en wat mijn positie op dit moment is en of ik aan het begin van mijn carrière sta of praktisch of geheel op het eind van mijn carrière. Ik denk dat het een goed initiatief is, wat past bij de huidige ontwikkelingen Ik denk dat het een goed initiatief is. Echter voor mijzelf is het wellicht minder relevant. Ik werk bij Rabobank Venlo e.o. en word in de toekomst in de gelegenheid gesteld om opleidingen en cursussen te volgen. Echter er zijn genoeg bedrijven die hier niet zo makkelijk in zijn. Dus het heeft wel degelijk nut. Ik ben pas net werkzaam, dus het heeft nog geen nut voor mij. Ik denk dat het zeer nuttig voor mij is om geupdate te worden, om zo te blijven profiteren van mijn goede opleiding Ik denk dat managers in het bedrijfsleven geinteresseerd zijn in specifieke scholing. De mogelijkheid tot volgen ervan zal voornemalijk in de avonduren plaatsvinden.


53


Ik denk dat partner voor de professional nog verder ingevoerd kan worden binnen het huidige opleidingsbestel waaronder ook samenwerking met diverse projecten, afstudeertrajecten en stagemogelijkheden. Dus niet alleen de individuele ontwikkeling van Alumni maar ook de ontwikkeling van je eigen bedrijf en opleiding. ik denk dat werkende personen, met gezins;leven en hobbies steeds minder tijd hebben om te leren... dus studie in kleine brokjes zou voor mij ideaal zijn. kort en hevig Ik denk persoonlijk dat er een grote groep werkzame HBO-alumni zijn die behoefte hebben aan het volgen van een masteropleiding. Dit zal echter voor velen maatgesneden moeten zijn om dit te kunnen combineren met een vaak drukke baan. Ik heb altijd het automatisch ontvangen van het Nevi 1 en Nima A diploma gemist op de HHS. Dit zou voor een flinke toegevoegde warde voor het diploma zorgen. Velen mede oud-studenten hebben deze studie's nu zelf gevolgd na de HHS. Doot het ontbreken van bijv. ene goed contact tussen Nevi en de HHS wordt ook niet alle vrisjtellingen gegeven die gegeven zou moeten worden, voor met name Nevi II. Ik heb geen aspecten gemist. Ik heb nog onvoldoende zicht op het concept om er een gefundeerd oordeel over te vellen. Het idee klinkt echter bijzonder aantrekkelijk. Ik mis aansluiting in jullie lesprogramma als je vanuit een HBO functie een opleiding/leergang/cursus wilt volgen en zelf geen HBO opleiding hebt gevolgd/afgerond. Je mag proeven aan de kennis, profesionaliteit, deskundigheid en wordt gestimuleerd een leven te leren en dan blijkt dat de mogelijkheden om dit aan de Hogeschool Zuyd beperkt zijn omdat jullie ook aan regels gebonden zijn. Dat houdt in dat je verder kan gaan met de LOI of bureaus zoals Schouten en Nelissen etc. Ik mis ervaringen met dit concept en daarnaast ook de gestelde doelstellingen versus de realisatie. Dit zijn geen inhoudelijke zaken maar geven wel een beeld van de vertaling van het concept naar de werkelijkheid. Ik vind dat de Hszuyd een totaal traject moet kunnen aanbieden van middelbare school tot Master-HBO. Hierbij moet er gedacht worden aan schakelprogramma's die de hszuyd zelf verzorgd en die aansluiten op universitaire master opleidingen. ik vind dit soort onderzoeken zinnig, ook de alumni website is zinnig, echter voor het professionele deel van mijn vak merk ik weinig van de hogeschool. ook de site vind ik voor mijn genoten opleiding (vertaalacademie) té beperkt. Eigenlijk is het enige interessante de vacatures. Breid deze verder uit, bevorder het netwerken en de kennis overdracht, ook via persoonlijke wegen, niet alleen via internet. Ik vind het belangrijk dat een onderwijsinstelling gebruik maakt van de verbondenheid die het heeft met de alumni. De expertise kan van binnenuit, maar zeker ook van buiten het directe netwerk komen. Door het bijelkaar voegen van alumni, wardt de band versterkt, waardoor de waarde van de onderwijsinstelling stijgt voor de alumni en de huidige en toekomstige studenten. Een positieve insteek! Ik vind het een goed idee voor mensen die al werken. Ik vind het moeilijk aan te geven waar mijn werkgever mij wel in zou supporten en waarin niet. Ik zou graag willen weten welke weg ik moet bewandelen om dat doel te bereiken Ik ambieer de functie van locatiemanager en ik wil daar alles voor doen om die functie zo goed mogelijk in te vullen. Ik weet dat ik het kan, maar ik betwijfel of het CvB iemand van mijn leeftijd zo'n kans biedt. Als men mij de kans biedt grijp ik deze met beide handen aan, kortom. een inventarisatie van de punten die ik nog moet bijschaven zou ik graag willen bespreken. Ik volg modules via HSZ bij ABP en ik merk dat deze te generalistisch zijn en niet altijd goed aansluiten op onze werkervaring bij ABP. Ik woon in Zuid Limburg maar hoor nooit iets van de Hogeschool in de Media of dergelijke. Dus jullie moeten je meer profieleren. Ik zou het een goed idee vinden als de hogeschool cursussen aan gaat bieden voor alumni op het gebied van horeca, dwz meer op het gebied van dranken-en warenkennis zoals dat op een MBO wordt aangeboden, dus meer praktijkgericht. Ik zou het eigenlijk wel leuk vinden om 5 of 10 jaar na het verlaten van de studie nog eens een week de schoolbanken in te kruipen met mijn medeleerlingen van toen, en in die week alle vakken die we gehad hebben nog eens op te frissen. Dat biedt goede mogelijkheden tot networking en het opfrissen van vakkennis en het leren van nieuwe trends in de bepaalde vakken. Daarnaast geeft het weer een binding met de Hogeschool. in bovengenoemde: Wie doet wat, en wat moet de ondernemer aansturen, om tot resultaat te komen! Assembleren van kennis is zeer belangrijk. In dit stadium nog niet. Denk wel dat het zinvol is om n.a.v. deze enquete een beperkt aantal punten op te pakken en uit te werken en niet ALLE diensten aan te gaan bieden. Dus die paar zaken waar de meeste behoefte aan is oppakken en dit jullie onverdeelde aandacht geven. Ik blijf graag op de hoogte van dit initiatief. In het laatste jaar van mijn opleiding kon ik aan een programma mee doen waarmee ik na mijn hbo-opleiding direct kon doorstromen naar een universitaire master. Het zou mooi zijn als dit programma ook nog op een later tijdstip (na het afronden van de opleiding) aangeboden zou worden. in ieder geval competentiegericht en post master niveau In september ben ik begonnen met mijn Master of Marketing aan de TIAS Business School in Tilburg. Hoewel ik aan de Hogeschool Zuyd heb gestudeerd zou ik mijn master niet bij de Hogeschool Zuyd willen halen. Dit heeft alles te maken met reputatie. Het is zeer aan te bevelen om vervolgopleidingen aan te bieden, maar ik denk dat dit zou moeten gebeuren in samenwerking met de grote namen in Nederland. TiasNimbas zou hiervoor een hele goede zijn. Een lifetimelearning program in samenwerking met verschillende instanties maar onder leiding van Hogeschool Zuyd middels een learning coach. (Dit zou een soort virtuele clientmanager kunnen zijn). Informeren en begeleiden van afgestudeerden in hun zoektocht naar een baan of specialistische opleiding die bij hen past


54


inter-industriele en politieke samenwerking tot verbetering van de branch. bv: uit eten gaan als de politiek auto onvriendelijk is, parkeren steeds moeilijker wordt, naar huis met openbaar vervoer onmogelijk is na het diner... samen aan tafel: horeca, toerisme, autoindustrie en politiek! International netwerking, diversity interpreteren van artikelen, vertalen van studies naar eigen patientpopulaties, evidence based handelen in de praktijk, hoe maak ik keuzes? Is er gedacht aan 'opleiding op afstand' of het samenwerken met alle hogescholen om dit aan te bieden. Veel oud-studenten wonen niet meer in Heerlen en omgeving en zouden hierdoor minder aansluiting hebben. Is er ook aandacht voor de werkgevers mbt de mogelijkheden die hsz biedt tot opleiden/ studie en de (on-) mogelijkheden daarin voor personeel. Is het ook niet interessant om te weten waar mensen nu terecht zijn gekomen, in welke vakgebieden zij eventueel extra "input" zouden kunnen gebruiken. Wat mensen zouden willen besteden aan extra scholing, waar mensen zichzelf in de toekomst zien?? Kennisdeling laag drempelig en eventuele gerenomeerde sprekers die zich wenden tot deze opleidingen/trainingen. erkende diploma's Locatie van de opleidingen is ook belangrijk in de beslissing. Tevens andere cursisten (tegelijk netwerkmogelijkheid). Maak HS Zuyd duidelijk en concreet bekend bij de bedrijven Maak opleidingen duidelijk kenbaar bij bedrijf, zodat een goed idee bij de mogelijk cursist bestaat wat de opleiding precies inhoudt en waar de werkgever rekening mee kan houden. Maatwerk/opleiding door middel van een offertetraject gevolgd door opdrachtverstrekking in projectvorm met duidelijke afspraken met betrekking tot te behalen resultaten: prestatiegericht contract. Marketing richting jongeren (computertijdperk) wordt steeds moeilijker. Hier kan Zuyd een goede info behoefte vervullen. Mij is niet duidelijk wat jullie als vervolgopleiding te bieden hebben. Mogelijk de producten meer promoten. Dus meer een proactieve houding aannemen. Niet wachten tot de vraag komt. Mijn interesse gaat uit naar een Master Foodservice & Hospitality. Meer naar de foodservice i.p.v. retail Mijn werkgever stelt een opleiding op master-niveau als voorwaarde voor een vast dienstverband of contractverlenging. misschien is het een idee om bijeenkomsten te organiseren voor (oud-)studenten en professionals van het vak zelf en evt morgelijke werkgevers. dit ter stimulatie van het netwerken. Mocht ik een andere baan vinden, dan is dit misschien wel van toepassing. Op dit moment niet. Mogelijkheden voor op afstand studeren, aangezien Hogeschool Zuyd niet bepaald centraal gelegen is. Mooi initiatief, maar bedenk dat het werkveld van de alumni aanzienlijk breder is dan de oorspronkelijke opleidingsrichting doet vermoeden. Succes! Naast bieden van mogelijkheden om zelf kennis te vergaren, bestaande kennis van leraren en leerlingen gebruiken in samenwerkingsprojecten. naast fc soepel opleidingstraject naar master (drs.) netwerken mbt. verschillende fakgebieden, bv. neurologie/ revalidatie, geriatrie, psychiatrie, kinderen en de mogelijkheid van uitwisseling via internet/ chatrooms niks verder aan toe te voegen, het concept ziet er goed uit. Nog idee van, heeft voor mij gezien banenwissel geen prioriteit. Om een algemene indruk te verschaffen is deze lijst voldoende. Kan misschien specilistischer naar gelang de achtergrond van een bepaald persoon. Onze wereld is meer dynamisch dan ooit. Het internet forceert paradigm shifts, in de hotel wereld maar ook in de onderwijs wereld. Het zal nog wel even duren voordat het onderwijs zal als we het kennen (leraar voor de klas) verandert in een meer plate structuur waarbij de "expert should always be on tap, but never on top" de norm word. Interne bedrijf of industry specifieke kennis systemen die geraadpleegd kunnen worden om of de juiste kennis te vinden of om verbonden te kunnen worden met de juiste expert is niet zo ver in de toekomst als velen denken. Voor die reden denk ik dat het concept "Zuyd, partner voor professionals" erg interesant is omdat het over partnering gaat inplaats van top down. De uitwisseling van kennis is wat vooral belangrijk is. op dit moment geen idee op een meer wetenschappelijke basis discussieren over behandelmogelijkheden, meer theoretische kennis aanbieden tijdens de opleiding Opfriscursussen per werkgever erg afhankelijk wat de mogelijkheden zijn. Ik werk bij bedrijf waar dit erg wordt gestimuleerd, als dit niet zo zou zijn, zouden mijn behoeften anders zijn Persoonlijk vindt ik continue bijscholing heel belangrijk. Niet alleen om mijn bestaande kennis uit te breiden, maar ook om een basisinzicht in andere of aanverwante vakgebieden te verwerven. Daarbij geef ik de voorkeur aan korte cursussen of workshops. persoonlijke effectiviteit, bewustzijnsontwikkeling op gedrag Politieke, sociaal-economische en maatschappelijke ontwikkelingen en de beïnvloeding daarvan op hulpverlening: hoe kun je hierop het beste inspringen zonder inhoudelijk kwaliteitsverlies? post graduate degrees


55


praktijkgericht en niet te politiek/educatief verantwoord, oftewel de interessante kleine kneepjes van verschillende vakgebieden leren ipv oppervlakkig boeken doornemen. Praktijkgericht, maar tevens ook het toepassen van verschillende theorien. Hoge kwalitiet qua inhoud van de lessen/cases, dit kan door middel van de juiste praktijkcases/instructors etc. Gebruik informatie over nieuwe ontwikkelingen/trends. Hiermee maak een goede slag richting vanuit schoolbanken naar de professionals. Profilering Hogeschool Zuyd, hoe staat deze aangeschreven Projectmatig (procesmatig) werken en vitaal kapitaal ( leren van oudgedienden die te vroeg het arbeidsproces (moeten)verlaten. regelmatig ee enquete onder alumni en werkveld zodat er ook een goede match tussen aanbod en vraag is reisafstand tot locatie: of het mogelijk is meerdere punten of één centraal punt in NL te kiezen waar evt. cursussen gegeven worden (indien dat gelet op het aantal deelnemers mogelijk is) Samenwerking met UM is aanbevelingswaardig. Als ik nl. voor de keuze sta ga ik kiezen voor opleiding aan UM. Daar volg ik nu ook een opleiding. Samenwerkingscontracten met werkgevers. Nu kost het de medewerker veel tijd, energie en geld, terwijl de werkgever profiteerd. Meer steun zou meer motivatie opleveren voor verdere ontwikkeling. studenten en of afgestudeerden in contact brengen met bedrijven terugkomdagen voor alumni thuisstudie mogelijkheden Tijdens mijn opleiding P&A miste ik actuele kennis van het vakgebied door de vakdocenten. Lesmateriaal verouderd. Het schrijven van een scriptie is verouderd. Zuyd, partner voor professionals kan alleen maar met mensen uit het arbeidsveld zodat actuele kennis die studenten nodig hebben om goed beslagen ten ijs te kunnen komen. Treed in contact met werkgevers die belangstelling zouden kunnen hebben om hun personeel op te laten leiden/bijscholen. updates van bestaande kennnis door actuele probleemstellingen. via workshop; Vaardigheden zo practisch mogelijk verdiepen vaardighedentrainíng, verdieping van in de hogeschool geleerde stof Vanuit een persoonlijk oogpunt gezien is een lange afstand leermogelijkheid de enige optie om te profiteren van de mogelijkheden die Zuyd mij zou kunnen bieden. Het is mij niet duidelijk in hoeverre hier over is nagedacht. Verder momenteel geen ideeen of opmerkingen voldoende benoemd in de vragen Volgens mij kunnen alleen mensen uit de praktijk de aktuele kennis overbrengen Voor mij persoonlijk is er op dit moment geen enkele behoefte aan verdere opleiding, aangezien ik pas 2 jaar ben afgestudeerd. Eventueel heb ik interesse in korte cursussen (van enkele avonden of dagen) waarmee ik mijn kennis & vaardigheden kan uitbreiden. Dit om de kansen op de arbeidsmarkt te vergroten! In de toekomst (over enkele jaren) lijkt het mij handig om cursussen te kunnen volgen om op de hoogte te blijven van de laatste trends en ontwikkelingen in de diverse vakgebeiden! voor zover ik weet is zuyd voor mij geen partner omdat er geen opleidingen op het gebied van fotografie worden aangeboden. Vraag 5: een combinatie van thuis leren + cursusavonden. Wanneer Hogeschool Zuyd zich daadwerkelijk wilt ontwikkelen tot 'partner voor professionals' geloof ik meer in een 'threesome' tussen hogeschool - studenten - professionals, dan in in eenrichtingsverkeer (soms tweerichtinsgverkeer) tussen hogeschool en professionals, zoals uit de voorbeelden in de vragenlijst naar voren komt. Daadwerkelijke co-creatie tussen hogeschool - studenten - professionals kan zorgen voor een win-win, of beter gezegd een win-win-win, situatie voor alle drie deze partijen. Learning by sharing als hoogste doel in een duurzaam partnerschap! www.co-creations.es Wat ik een beetje jammer vind is dat er in deze vragenlijst van uitgegaan wordt dat mensen enkel met "iets halen" hun loopbaan kunnen ontwikkelen. Er worden goed gekwalificeerde mensen met een schat aan kennis en ervaring aangesproken dus waarom niet ook gevraagd wat zij kunnen brengen/bieden en hoe zij dat willen doen. Ik mis verder de mogelijkheid van Summerschool-achtig aanbod Wat niet in de vragenlijst naar voren komt, is de vraag in hoeverre de gewenste opleiding of bijscholing aansluit bij de huidige werkzaamheden. Dit heeft natuurlijk een grote invloed op de mate waarin de werkgever het volgen van een opleiding stimuleert of financiert: als de gewenste opleiding niet aansluit op de huidige werkzaamheden en de werkgever er dus geen baat bij heeft, dan zal hij dit ook niet actief stimuleren. Daarnaast werd in één van de vragen gevraagd naar voorkeur voor locatie. Voor mensen die niet (meer) in Limburg wonen, is de Hogeschool Zuyd geen logische keuze voor het volgen van een opleiding. weet niet Weinig gericht op social work Weinig of niet toegesneden op de 'oudere' afgestudeerden. M.i. opzet maximaal toepasbaar tot 55+. welke aspecten iemand belangrijk vind bij het maken van keuzes omtrent de juiste leverancier van cursussen/trainingen etc wellicht bij diepgang, dus bij een vervolg op deze vragenlijst, een verdere specificering van de mogelijkheden qua opleiding, cursus of begeleiding. Wellicht het aanbieden van (bekostigde) masteropleidingen, aansluitend op de Bachelor-opleidingen. zeer goed idee Zie de website van Universiteit Leiden, zij bieden hun alumni een site met interessante vacatures en tips voor carrieremogelijkheden. Ook vind ik dat Hogeschool Zuyd meer moet streven naar het zo up to date mogelijke manier onderwijs aan te bieden, bijv. dmv online aanvullingscursussen voor alumni.


56


Zoals al gezegd bepaald de wetgever/NIVRA vaak het cursus/opleidingsgebeuren. Zorg dat concept aanslaat bij de student en zorg dat het gewenste gedrag door de student wordt overgenomen. Als er gesproken wordt over professionals, dan is natuurlijk de eerste maatregel een verbod op bv. sportschoenen tijdens college. Wat ik bedoel is dat er veel studenten, die een professionele carriere overwegen, te casual gekleed komen bij presentaties, gastsprekers, diploma uitreikingen etc. Als er iemand in pak komt, wordt deze bijna uitgelachen. Juist op de momenten dat je je naar de buitenwereld toe presenteert moet je scoren! Veel succes met het implementeren van dit concept! zorg dat onderwerpen aanspreken en houdt ook bijeenkomsten bij werkgevers, adviesbureaus, overheidsorganisaties Zuyd is een verkeerd gekozen merknaam, voor een verkeerde doelgroep. Profileer a.u.b. met Hoge Hotel School Maastricht, dat heeft veel meer marktwaarde dan Hogeschool Zuyd. Zuyd is niet de enige partner voor professionals. In deze regio moet meer de nadruk gelegd worden op open en integrale samenwerking tussen institutionele en zelfstandige aanbieders van kennis. Daarmee kan Zuid-Limburg zich aanbieden als dé locatie voor (kortcyclische) scholing en ontwikkeling. Gezien de kleinschaligheid van Maastricht (en de flankerende regio ZuidLimburg) is er hier eigenlijk sprake van één grote, open kenniscampus met een prettige verblijfsinfrastructuur. Zuyd zal zich voornamelijk op het MKB in het zuiden moeten richten en niet te ambitieus zijn. De toegevoegde waarde van Zuyd zal voornamelijk te behalen zijn voor het MKB in het zuiden. Als een HBO instelling kunnen sommige bedrijven (groot en internationaal) hun nieuwe kennis niet bij Zuyd halen.


57


Bijlage 11 ad vraag 16 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten.

16. Geef aan in welke sector je werkzaam bent. anders, namelijk 65 jaar en gepensioneerd automatisering Automotive Automotive Beurzen en tentoonstellingen Bloemenveiling brancheorganisatie: KHN call center catering catering charitatief Chemie chemie, R&D commercieel onroerend goed commerciële onderneming die producten voor mensen met gewrichtsklachten maakt communicatie & marketing communicatie en digitale media Congres- evenementenorganisatie cosmetics Costumer Contact Center cosultancy creatieve sector daarnaast 3 zaken detachering detachering Finance Detachering ICT, meerdere sectoren mogelijk. Detachering IT Sector diverse gebieden Electronica-ontwikkeling energie evenementen Evenementenbranche event management Executive search/Headhunting Facility Management Facility Management van HR-organisatie Facility Services Fast Moving Consumer Goods freelancer van alles en nog wat... Hardware / ICT Heineken hotel management hotelwezen hrm human resources ict - software ict ict


58


ict ICT ICT ICT ICT ICT ICT ICT ICT ICT Consultancy ICT Dienstverlening IMPORT industrie, electronica ontwikkeling infra ingenieursbureau interim manager sector overheid internationale instelling IT IT, vertaalbranche jeugdhulpverlening jeugdhulpverlening kunst: musicus Logistieke dienstverlening media medical device medische industrie Medische ontwikkeling, Laboratorium meerdere keuzes motoren ontwikkeling multinational Notariaat nutssector o.g. Omroep ICT onderwijs en kinderopvang Onderwijs, Revenue Management, Kennis Management onderzoek Online en mobiele diensten Opleiding- en trainingsbranche pharma pharmaceutische chemie productontwikkeling Professional congress organizer Schoolinrichter schoonmaak SCS semiconductor industrie student studie televisie-, videoproducties toerisme toerisme Toerisme Training en coaching uitzendbranche Uitzendbranche


59


uitzendwerk universiteit vastgoed en services veiligheid verandermanagement en interim management vertaalbranche vertaalbranche vertaalbureau vertaalsector Vertalen vertalingen vervaardiging van consumenten electronica Vodafone dus ook zakelijk voedingsmiddelen industrie Werving & Selectie wetenschappelijk onderzoek winkelautomatisering woningcorporatie Woningcorporatie Woningcorporatie woningstichting Zakelijke dienstverlening EN sport en recreatie zeer diverse branches als consultent zelfstandig ondernemer in het bioscoopbedrijf met 80.000 bezoekers per jaar en horeca faciliteit


60


Bijlage 12 ad vraag 17 N.B. Onderstaande opmerkingen zijn een letterlijke weergave van de reactie van de respondent en kunnen dus foutieve spelling of grammatica bevatten. 17. Wat is je huidige functie?

absoluut

relatief

(tekst)schrijven

1

0%

1e medewerker Food & Beverage

1

0%

1st level agent

1

0%

aankomend accountant

1

0%

account manager corporate sales existing business

1

0%

accountant

3

0%

Accountmanager

9

1%

accountmanager MKB

1

0%

accountspecialist

1

0%

activiteitenbegeleider

1

0%

activiteitentherapeut

2

0%

administratief medewerker

3

0%

Administratief medewerker / facilitair medewerker

1

0%

administratief medewerker in Chinees overheidsbedrijf

1

0%

Administratief Ondersteuner Bedrijven

1

0%

Adviseur-specialist contractbeheersing

1

0%

adviseur

8

1%

adviseur / consultant

1

0%

Adviseur bij een detacheringsbureau

1

0%

adviseur hrm

1

0%

Adviseur Marketing

1

0%

adviseur particulieren

1

0%

adviseur proactie

1

0%

adviseur reinigingssystemen

1

0%

afdelingshoofd

1

0%

afdelingsmanager

1

0%

afvalwatertechnoloog

1

0%

Algemeen directeur

3

0%

Algemeen directeur ISS NL

1

0%

Allround informatieverzorger

1

0%

allround medewerker hypotheken

1

0%

allround medewerker verzekeringen

1

0%

ambtenaar

1

0%

ambtenaar Bouw- en Woningtoezicht

1

0%

Ambulant hulpverlener > VERTREKTRAINER

1

0%

analist speciele technieken

1

0%

analyst

3

0%

applicatiebeheerder

1

0%

application consultant

1

0%

Area GM hotels

1

0%

aspirant Recherchekundige

1

0%

ass bedrijfsleider

1

0%

ass hfd admi

1

0%

Ass. F_B Manager

1

0%

Assistent-Bibliothecaris

1

0%

assistent accountant

4

0%

assistent facilitair manager

1

0%

Assistent Front Office Manager

1

0%

assistent makelaar

1

0%


61


Assistent manager

2

0%

Assistent manager en contactpersoon China

1

0%

assistent marketing manager

1

0%

assistent P&O consulent

1

0%

Assistent Preferred Banker

1

0%

assurantie tussenpersoon

1

0%

Auditor (leading)

1

0%

Back Ofiice Finance

1

0%

Bank- & verzekeringsadviseur

1

0%

bankmedewerker

1

0%

Banquet Sales Agent

1

0%

bediende

1

0%

bedrijfsjuridisch adviseur

1

0%

bedrijfsleider

1

0%

Begeleider

2

0%

begeleider crisisopvang / intensieve zorg

1

0%

begeleider, dansjuf

1

0%

Beheerder-ICT

1

0%

Beheerder

1

0%

Beheerder Services

1

0%

beleggingsspecialist

1

0%

beleid p&o

1

0%

beleidsadviseur huisvesting

1

0%

beleidsmedewerker

4

0%

beleidsmedewerker facilitair

1

0%

BI consultant

1

0%

BI trainee

1

0%

bibliothecaris(assistent)

1

0%

bibliotheekmedewerker

1

0%

bijstandsconsulent

1

0%

Billing Officer

1

0%

binnendienst verkoop

1

0%

Boekhoudkundig medewerker

1

0%

bouwkundig ingenieur/tekenaar/projectleider

1

0%

brand manager

1

0%

Buitengewoon Ambtenaar Burg. Stand

1

0%

bureauhoofd

1

0%

Business Analist

1

0%

Business Controller

4

0%

Business Development Manager

2

0%

Business Engineer

1

0%

business intelligence analist

1

0%

Business Relations Officer

1

0%

Business Solutions Manager

1

0%

Business Systems Analyst

1

0%

Business Unit Manager

1

0%

call center medeweker

1

0%

CALLCENTERMEDEWERKER VOOR ASSISTENTIE BIJ PECH ONDERWEG

1

0%

Casemanager Werk, Inkomen en Zorg

1

0%

ceo

1

0%

CFO

2

0%

Chairman

1

0%

chef bediening

1

0%

Chef van Dienst van een produktie team.

1

0%

chemisch analist

1

0%

Coach

1

0%


62


Commercieel Directeur

4

0%

Commercieel medewerker

1

0%

Commercieel medewerkster/freelance vertaalster

1

0%

Commercieel productmanager

1

0%

Commercieel projectmanager

1

0%

Communicatieadviseur/Ondernemer

1

0%

concerncontroller

1

0%

Conference & Events Sales Manager

1

0%

constructeur

2

0%

constructie- en applicatie ingenieur

1

0%

Consulent

5

1%

consulent P&O

1

0%

consulent wet werk en bijstand

1

0%

Consultant - Energie Specialist

1

0%

Consultant

9

1%

Consultant (IT Test manager)

1

0%

Consultant / CEO

1

0%

Consultant Productontwikkeling

1

0%

Consultant Veiligheid en Risicomanagement

1

0%

Consultant werving en selectie

1

0%

contentmanager

1

0%

contractadviseur

1

0%

Contractbeheerder

1

0%

Contractdeskundige

1

0%

Controller

5

1%

controller / zelfst ondern

1

0%

CONTROLLER EN EXPOMANAGER

1

0%

coordinator

2

0%

coördinator Activiteiten Begeleiding

1

0%

Coördinator Facilitaire Zaken

1

0%

Coördinator Financiën

1

0%

Coordinator Groups & Incentives

1

0%

coordinator ICT

1

0%

Coördinator KMO (klachten,mutaties en onderhoud)

1

0%

Coördinator PR en Voorlichting

1

0%

Coordinerend medewerker facilitaire zaken

1

0%

Corporate Director of Food and Beverage, Starwood Hotels and Resorts, Inc., North America

1

0%

creatief therapeut

1

0%

1

0%

Customer Service Employee

0%

customer service manager Customer Service medewerker

2

0%

Design Engineer

3

0%

Developer

1

0%

development analist

1

0%

DGA

2

0%

DGA / interim manager

1

0%

dga lijfrente B.V.

1

0%

Diabetesverpleegkundige

1

0%

digitaal ontwerper

1

0%

diirecteur/eigenaar

1

0%

Dipl.-Ing.

1

0%

Directeur

19

2%

directeur 1 mans zaak

1

0%

directeur groot aandeel houder

1

0%

Directeur Hotel

1

0%

directeur, arbeidscoach

1

0%


63


directeur, freelance vertaalster

1

0%

Directeur/eigenaar

9

1%

directeur/sr.consultant

1

0%

directie

1

0%

Directie Assistent

2

0%

Director of Revenue Management

1

0%

Dirigent/Docent/directeurpeuterspeelzaal

1

0%

Districmanager Business Catering

1

0%

District Manager

2

0%

divers, van secretaresse tot educator

1

0%

Docent

10

1%

Docent / Tutor en tevens werkzaam elders als Communicatie Manager / MT Assistent

1

0%

Docent Engels

1

0%

Docent HBO

1

0%

Docent Marketing te Curacao

1

0%

docent multimedia

1

0%

docent natuurkunde

1

0%

Documentalist

1

0%

DOSM

1

0%

Dozent voor logopedie

1

0%

Dramatherapeut

2

0%

Duty Manager

1

0%

eig-dir/sr loopbaanadviseur

1

0%

eigen zaak

1

0%

Eigenaar

6

1%

eigenaar hotel

1

0%

Eigenaar hotel restaurant

1

0%

Eigenaar van een cafe

1

0%

eigenaar van een horecabedrijf (eet- en feestcafé, restaurant, catering en zaalbedrijf)

1

0%

eigenaar werving & selectie

1

0%

eigenaar/vennoot/dir

1

0%

Eigenaar/Vertaler

1

0%

Eindredacteur

1

0%

Engineer Industriele Automatisering

1

0% 0%

Environmental Management Representative

1

ergotherapeut

18

2%

Erkend Hypotheek Adviseur

1

0%

Executive Assistant Manager in charge of F&B

1

0%

expert

1

0%

Exportmanager

1

0%

F&B Manager

4

0%

Facilitair manager

4

0%

Facility manager

1

0%

Fieldsalesmanager

1

0%

financial accounting manager

1

0%

Financial Controller

1

0%

Financieel Administratief Medewerker

1

0%

financieel beleidsmedewerker

1

0%

Financieel directeur

1

0%

Financieel Manager

1

0%

financieel medewerker

1

0%

Financieel Stafmedewerker

1

0%

FMIS Consultant

1

0%

formatieadviseur

1

0%

freelance opera- en concertzangeres

1

0%

Freelance vertaler

7

1%


64


freelance vertaler/eenmanszaak

1

0%

freelancer

1

0%

front office manager

2

0%

Frontofficce/backoffice medewerker

1

0%

Functional Designer

1

0%

functioneel beheerder

1

0%

Functioneel Consultant

1

0%

Fysiotherapeut

9

1%

general ledger employee

1

0%

General Manager

1

0%

Gevorderd assistent accountant

1

0%

GGZ verpleegkundige/ behandelaar

1

0%

GM

1

0%

groepsbegeleider

1

0%

groepsleerkracht

1

0%

groepsleidster

1

0%

Guest Relations Supervisor - F&B

1

0%

hartfunctielaborante in opleiding

1

0%

Head Maintenance

1

0%

Head of Admissions bij University College Maastricht, Universiteit Maastricht

1

0%

headhunter

1

0%

Helpdesk Analyst

1

0%

Helpdeskmedewerker

1

0%

hoger management

1

0%

hoofd afdeling procestechniek

1

0%

hoofd bedrijfsbureau

1

0%

hoofd communicatie

1

0%

Hoofd evenementen

1

0%

Hoofd huisvesting en diensten

1

0%

Hoofd Inkoop

1

0%

hoofd kinderdagcentrum

1

0%

hoofd techniek

1

0%

Hoofd Werk Inkomen Zorg

1

0%

horeca medewerkster

1

0%

hotel directeur

1

0%

Housekeeping manager

1

0%

HR Adviseur

1

0%

HR Assistent

1

0%

hr generalist

1

0%

huisvestingsadviseur

1

0%

Hypotheekacceptant

1

0%

IA Engineer

1

0%

ICT-specialist

1

0%

ICT Applicatiespecialist

1

0%

ICT Architect

1

0%

ICT Project Leader

1

0%

informatiespecialist

3

0%

information scientist

1

0%

inkoper

2

0%

innovatie manager

1

0%

Instructeur MBO sector Welzijn

1

0%

integrated facility service manager

1

0%

intercedent

4

0%

interim hoofd finance & control gemeente Vlissingen

1

0%

Interim Professional

4

0%

interim/projectmanager

1

0%


65


internal auditor

1

Internationaal trainer

1

0%

international commercial assistant

1

0%

0%

internationale web redactrice

1

0%

Internet Consultant

1

0%

internet research manager

1

0%

Inventory Controller

1

0%

IT Consultant

1

0%

jeugdhulpverlener

1

0%

jeugdreclasseerder

1

0%

jr. accountmanager

1

0%

jr. commercial & operations manager

1

0%

junior consultant

1

0%

Junior Instrumentatie engineer

1

0%

Junior Management Specialist

1

0%

Junior process engineer

1

0%

junior productgroepmanager

1

0%

jurist by de afdeling landbouw van de Raad van de Europese Unie in Brussel

1

0%

KAM coordinator

2

0%

key account manager

1

0%

klinisch chemicus in opleiding

1

0%

klinisch fysicus

1

0%

kwaliteitsmanager

1

0%

leerkracht

1

0%

leerkracht basisonderwijs

1

0%

leerkracht internationale school, Singapore

1

0%

leerkracht JRK-autisme

1

0%

Leerkracht PO

1

0%

leerkracht/RT

1

0%

leidinggevende

2

0%

leidinggevende in welzijn

1

0%

leidinggevende werknemer

1

0%

leraar

2

0%

leraar basisonderwijs

1

0%

leraar muziek

1

0%

Life Cycle Manager

1

0%

logistiek manager inkoop

1

0%

logopedist

17

2%

logopediste VSO afdeling voor MLK

1

0%

Maangement Consultant

1

0%

Maatschappelijk werker

3

0%

maintenance engineer

1

0%

Management

1

0%

Management HR

1

0%

Management Trainee

2

0%

Managementassistant

1

0%

Manager

6

1%

manager backoffice

1

0%

manager Bufkes bezorgdienst

1

0%

Manager Business Development

1

0%

Manager Business Improvement

1

0%

manager collections

1

0%

Manager CPR

1

0%

Manager development

1

0%

Manager F&C

1

0%

manager facilitair bedrijf

1

0%


66


manager financiën

1

0%

Manager IT

1

0%

Manager IT & IS

1

0%

Manager Klantcontacten

1

0%

manager kwaliteit & sales

1

0%

Manager Manufacturing

1

0%

Manager Marketing & Business Development

1

0%

manager Markt- en Dinestontwikkeling

1

0%

manager operations

1

0%

Manager Organisatie en Kwaliteit

1

0%

Manager Particulier advies

1

0%

Manager Sales

1

0%

Manager Sales Controlling

1

0%

manager van een adviesgroep bij een adviesbureau

1

0%

managing director

1

0%

manufacturing engineer

1

0%

manufacturing engineer process development

1

0%

Market Development Manager

1

0%

marketing & sales assistant

1

0%

Marketing Coordinator

1

0%

Marketing Manager

2

0%

marketing manager retail

1

0%

marketing medewerker

1

0%

Marketing, Communicatie & PR + evenementencoördinator

1

0%

Material Supply Manager

1

0%

Mechanical Engineer

1

0%

medew klantenservice

1

0%

medewerker asiel (IND)

1

0%

medewerker costumer services

1

0%

Medewerker Facilitair

1

0%

Medewerker Facilitaire Zaken

1

0%

Medewerker Finance & Controlling

2

0%

medewerker informatie en advies

1

0%

Medewerker Intensieve Thuisbehandeling

1

0%

Medewerker juridische zaken VROM

1

0%

medewerker kwaliteit en milieu

1

0%

medewerker productie en maintenance service

1

0%

medewerker R&D

1

0%

Medewerker Service Center

1

0%

medewerker UB

1

0%

Medewerker verhuur

1

0%

medewerkster groepsverzorging

1

0%

medewerkster regelingen

1

0%

medisch maatschappelijk werker

1

0%

Meeting & Event Executive (Banquet Sales)

1

0%

meewerkend teamleider jeugdhulpverlening

1

0%

Merchandise analyst

1

0%

Methodisch Testspecialist

1

0%

minor change coordinator

1

0%

musicus

1

0%

muziek therapeut

2

0%

muzieklerares

1

0%

Muziektherapeut/ activiteitenbegeleidster

1

0%

netwerkplanner

1

0%

Network Consultant/Engineer

1

0%

New sales adviseur

1

0%


67


night care assistant

1

0%

Notarieel Medewerker

2

0%

NP i.o. en stafverpleegkundige

1

0%

office manager

3

0%

onderhoudengineer

1

0%

ondernemer

1

0%

onderwijsassistente muziek

1

0%

onderwijscoördinator

1

0%

onderzoeker

2

0%

onderzoeker en fysiotherapeut

1

0%

onderzoeker/consultant onderwijs arbeidsmarkt

1

0%

onderzoeksmedewerker

1

0%

ontwikkelings medewerker

1

0%

opbouwwerker

1

0%

Operationeel Manager

3

0%

Operationeel Manager bij Taminiau Business Service

1

0%

operationeel manager rai catering

1

0%

opleidingsadviseur

1

0%

Organisatieadviseur

1

0%

organisator

1

0%

P&O functionaris

1

0%

Partner

2

0%

Partner Relationship Manager bij Hewlett-Packard Nederland B.V.

1

0%

partymanager catering

1

0%

pb'er Persoonlijk Begeleider (HBO)

1

0%

pedagogisch medewerker

2

0%

Pension Investment Consultant

1

0%

Personeelsadviseur

1

0%

planner

1

0%

pleegzorgwerker

1

0%

poolsupervisor

1

0%

PR & Marketingfunctionaris

1

0%

praktijkondersteuner

1

0%

preferred Banker

1

0%

Procedurebouwer

1

0%

proces operator

2

0%

Process development engineer

1

0%

Process engineer

1

0%

Processor Architect

1

0%

Procurement Manager

1

0%

product manager

8

1%

productontwikkelaar

1

0%

programma coordinator

1

0%

Programmamanager

1

0%

programmeur

1

0%

project

1

0%

project analist

1

0%

Project Assistant

1

0%

project engineer

2

0%

project inkoper

1

0%

Project Manager

5

1%

Projectcoördinator inkoop

1

0%

projectengineer projectingenieur bodemsanering bij de provincie, afdeling Milieu en Duurzame Ontwikkeling

1 1

0% 0%

projectleider

7

1%

Projectmanager

4

0%


68


Projectmanager ICT

1

0%

projectmanager pr & communicatie bij communicatie adviesbureau

1

0%

Projectmanager/consultants

1

0%

Projectmedewerker

2

0%

Projectmedewerker & assistent teamleider frontoffice

1

0%

projectmedewerker Servicecentrum

1

0%

Projectontwikkelaar

1

0%

Promovendus

2

0%

Promovendus (OIO)

1

0%

property negotiator

1

0%

Property Performance Analyst

1

0%

psychiatrisch verpleegkundige

1

0%

psychodiagnostisch medewerker en groepsleider

1

0%

psycholoog

1

0%

Purchasing Analyst

1

0%

QA Manager

2

0%

Quality Assurance Supervisor

2

0%

R&D medewerken

1

0%

R&D Proces Technoloog

1

0%

rayon manager

1

0%

Rayon manager Farmaceutische onderneming

1

0%

re-integratiebegeleider

1

0%

re-integratiecoach UWV

1

0%

Receptie Manager

1

0%

Receptioniste

3

0%

Recruiter

1

0%

Redacteur

1

0%

redactiemedewerker

1

0%

regiomanager

1

0%

Regionaal operationeel manager

1

0%

regisseur

1

0%

reintegratiebegeleider WAO

1

0%

reintegratietrainer/fysiotherapeut

1

0%

Research Analist

2

0%

Researcher

3

0%

Resibegeleider

1

0%

Resourcing medewerker

1

0%

revenue manager

1

0%

Risk Controller

1

0%

rooms manager

1

0%

Sales Consultant

2

0%

Sales Director

1

0%

Sales Engineer

1

0%

Sales Manager

5

1%

Sales mgr Europe

1

0%

SAP Applicatien Manager

1

0%

SAP Consultant

1

0%

Schade-expert

1

0%

schrijver/marketing communications specialist

1

0%

Sectormanager Integrale Veiligheid

1

0%

security officer

1

0%

Senior Adviseur Particulieren

1

0%

Senior back office beleggingen

1

0%

Senior Consultant

4

0%

Senior Consultant Financial Services

1

0%

Senior Consultant MBS

1

0%


69


Senior Customer Care Representative

1

0%

Senior Data Analist

1

0%

senior docent

1

0%

senior facility management consultant / facility manager a.i.

1

0%

Senior Financial Controller

1

0%

senior group & conference organizer

1

0%

Senior HR Consultant

1

0%

Senior Management Development Consultant

1

0%

senior manager

1

0%

senior medewerker informatievoorziening

1

0%

Senior Operations medewerker

1

0%

Senior Prduct manager

1

0%

Senior Project Manager

1

0%

senior system engineer

1

0%

senior tutor

1

0%

senior vice president

1

0%

seniorverpleegkundige in de psychiatrie

1

0%

Service Delivery Manager

1

0%

Service Level Manager

1

0%

service manager

1

0%

Service Manager projects Europe

1

0%

Service Product Specialist

1

0% 0%

sociaal pedagogisch werker

1

Software architect, T&M specialist

1

0%

Software Consultant

1

0%

Software Engineer

4

0%

software ontwikkelaar

1

0%

software testanalist

1

0%

Sourcing and Contracting officer

1

0%

Sr. Beleidsmedewerker BZ

1

0%

Sr. Campaign Manager

1

0%

stafadviseur

1

0%

stafadviseur p&o

1

0%

Staffunctionaris ICT

1

0%

Staffunctionaris KAM

1

0%

Stafmedewerker Facilitaire Dienst

1

0%

stafmedewerker P&O

1

0%

stafverpleegkundige

1

0%

statistisch analist

1

0%

student

2

0%

studieloopbaan coach

1

0%

supervisor

1

0%

Supply Chain Manager

2

0%

systeemontwikkelaar

1

0%

System Install Enineer

1

0%

Teamassistente

1

0%

Teamcoördinator

1

0%

teamleider

1

0%

teamleider uitkeren WAO

1

0%

technical consultant

1

0%

Technical Support Engineer

1

0%

technisch inkoper

1

0%

Technisch vertaler

1

0%

tekstschrijver

2

0%

Test analist

1

0%

test consultant

1

0%


70


Test Coordinator

1

0%

Toezichthouder

1

0%

Tolk Vertaler zelfstandig ondernemer

1

0%

tolk/vertaler

1

0%

Trainee

2

0%

Trainee Projectontwikkelaar

1

0%

trainer-loopbaanbegeleider

1

0%

trajectconsulent

1

0%

trajectcoördinator

1

0%

Tutor

1

0%

Tutor (docent)

1

0%

tutor be/ba/ao

1

0%

tutor/docent

1

0%

UD

1

0%

unithoofd op een oncologische afdeling in een ziekenhuis

1

0%

Vereningingsmanager SV Kampong Hockey

1

0%

Verkoop binnendienst (projecten)

1

0%

verkoopdirecteur

1

0%

Vermogensbeheerder

1

0%

verpleegkundige

2

0%

Vertaler

12

1%

vertaler (medewerker vertaalmanagement)

1

0%

vertaler/freelancer

1

0%

Vertaler/redacteur

1

0%

verzuimbeheerser ziektewet

1

0%

Vestigingsmanager

3

0%

Vita Futura - Sales

1

0%

Waarnemend supermarktmanager

2

0%

waarnemer fysiotherapie

1

0%

Webdeveloper

1

0%

werkvoorbereider

1

0%

Werving en Selectie personeel

1

0%

Wetenschappelijk Programmeur

1

0%

wijkverpleegkundige

2

0% 0%

wijkverpleegkundige/ teamcoordinator

1

woonbegeleidster

1

0%

woonconsulent

1

0%

WVG consulent

1

0%

Zelfstandig ondernemer

5

1%

zelfstandig ondernemer (advies- en evenementen

1

0%

zelfstandig ondernemer / consultant

1

0%

zelfstandig vertaler

2

0%

Zorgcoördinator zorgcoordinator oncologie dagverpleging

2

0%

totaal


71

1

0%

854

100%


Bijlage 13 achtergrondgegevens Geslacht

absoluut

relatief

man

505

54%

vrouw

435

46%

totaal

940

100%

Geslacht

46% 54% man vrouw

Leeftijd*

absoluut

relatief

20 - 24 jaar

178

19%

25 - 29 jaar

309

34%

30 - 34 jaar

151

16%

35 - 39 jaar

99

11%

40 jaar of ouder

184

20%

totaal

921

100%

* van 19 personen is de leeftijd onbekend.

Leeftijd 19%

20 - 24 jaar

34%

25 - 29 jaar 16%

30 - 34 jaar 35 - 39 jaar

11% 20%

40 jaar of ouder

Provincie*

absoluut

relatief

Drenthe

2

0%

Flevoland

7

1%

Friesland

4

0%

Gelderland

35

4%

Groningen

2

0%

Limburg

527

63%

Noord-Brabant

100

12%

Noord-Holland

51

6%

Overijssel

7

1%

Utrecht

38

5%

Zeeland

11

1%

Zuid-Holland

55

7%

totaal

839

100%

* van 11 personen is de provincie onbekend, 90 personen wonen in het buitenland.


72


Provincie Drenthe

0%

Flevoland

1%

Friesland

0% 4%

Gelderland Groningen

0% 63%

Limburg Noord-Brabant

12% 6%

Noord-Holland Overijssel

1% 5%

Utrecht Zeeland

1%

Zuid-Holland

7%

Faculteit*

absoluut

relatief

gezondheid en techniek

41

4%

gezondheid en zorg

54

6%

bouw

24

3%

life sciences

35

4%

techniek

50

5%

facility management

72

8%

onderwijs

11

1%

ICT

88

10%

conservatorium Maastricht

7

1%

internationale communicatie

100

11%

hoge hotelschool Maastricht

222

24%

sociale studies

52

6%

HEAO financieel management

52

6%

commercieel management

55

6%

people & business management

38

4%

recht

12

1%

totaal

913

100%

* van 27 personen is de faculteit onbekend.


73


Faculteit gezondheid en techniek

4%

gezondheid en zorg

6%

bouw

3% 4%

life sciences techniek

5%

facility management

8%

onderwijs

1% 10%

ICT conservatorium Maastricht

1%

internationale communicatie

11%

hoge hotelschool Maastricht

24%

sociale studies

6%

HEAO financieel management

6%

commercieel management

6%

people & business management

4% 1%

recht

Studietijd*

absoluut

relatief

2 jaar of minder

19

2%

3 jaar

100

11%

4 jaar

596

67%

5 jaar

139

16%

6 jaar of langer

37

4%

totaal

891

100%

* van 49 personen is de studietijd onbekend.

Studietijd 2 jaar of minder

2% 11%

3 jaar

67%

4 jaar 16%

5 jaar 6 jaar of langer

4%


74


Jaar van afstuderen*

absoluut

relatief

2006

135

15%

2005

113

12%

2004

89

10%

2003

77

8%

2002

56

6%

2001 of eerder

442

48%

totaal

912

100%

* van 28 personen is het jaar van afstuderen onbekend.

Jaar van afstuderen

2006

15%

2005

12%

2004

10%

2003 2002

8% 6%

2001 of eerder

48%

Type opleiding*

absoluut

relatief

voltijd

841

92%

deeltijd

48

5%

duaal

25

3%

totaal

914

100%

* van 26 personen is het type opleiding onbekend.

Type opleiding 5% 3%

voltijd deeltijd duaal

92%


75


Hogeschool Zuyd Alumni Zuyd, partner voor professionals

Recommend Documents