FÖLDRAJZ FRANCIA NYELVEN

ÉRETTSÉGI VIZSGA ●

2010. május 13.

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FÖLDRAJZ FRANCIA NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 13. 14:00

I. Időtartam: 20 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Földrajz francia nyelven

középszint — írásbeli vizsga 0911 I. összetevő

Földrajz francia nyelven — középszint

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Informations importantes Vous devez remplir deux feuilles d’exercices au cours de l’épreuve écrite. Vous disposez de 20 minutes pour résoudre la première feuille d’exercice. Durant cette partie de l’épreuve, l’utilisation de l’atlas, ou de tout autre instrument de travail, est interdite. A la fin de cette période, remettez votre feuille d’exercice remplie au professeur chargé de la surveillance. Vous êtes libre de choisir l’ordre d’exécution des exercices. Commencez, par lire attentivement les questions formulées dans les exercices, puis mûrissez votre réponse et marquez-la à l’encre (au stylo) à l’endroit correspondant. Vous pouvez corriger votre réponse, si besoin en est, mais en cas d’équivoque ou d’inscription au crayon cette partie de l’épreuve ne sera pas évaluée. Les points figurant sous/à côté des exercices vous montrent le maximum des points réalisables à chaque exercice et sa subdivision. Prière de ne rien inscrire dans les cases grises.

írásbeli vizsga, I. összetevő 0911

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Première partie Vous devez remplir cette feuille d’exercice sans l’utilisation de l’atlas! 1. Sur quelle mer les navires accèdent-ils en quittant le port des villes qui suivent ? Ecrivez le nom de la ville qui correspond sur le pointillé à côté du nom de la mer. Plusieurs villes portuaires peuvent correspondre à une mer. Stockholm, Constanţa, Odessa, Split, Gdańsk, Hambourg, Trieste, Gênes

1. Mer du Nord : ............................................................................. 2. Mer Noire : ................................................................................. 3. Mer Adriatique : ......................................................................... 4. Mer Baltique : ............................................................................. 5. Méditerranée : ............................................................................

8 points


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2.

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Observez la carte schématique, puis résolvez l’exercice.

Que signifient les numéros inscrits sur la carte schématique ? Ecrivez le nom des notions topographiques sur le pointillé qui suit le numéro. 1. ........................................................................ (îles) 2. ......................................................................... (lac) 3. ......................................................................... (lac) 4. ........................................................... (cours d’eau) 5. ....................................................................... (pays) 6. ....................................................................... (ville) 7. .................................................................. (capitale) 8. ....................................................................... (ville)

8 points


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3. Observez la carte schématique, puis résolvez l’exercice.

a) Nommez les villes signalées par les numéros de la carte schématique. 1.

.................................................................................

2.

.................................................................................

3.

.................................................................................

4.

.................................................................................

5.

.................................................................................

6.

.................................................................................

7.

.................................................................................

8.

................................................................................. 8 points

b) Nommez le cours d’eau signalé par le signe a. ............................................................................... 1 point 9 points Le total des points de la première feuille d’exercices : írásbeli vizsga, I. összetevő 0911

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25 points 2010. május 13.



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Numéro de l’exercice

Maximum des points

1. 2. 3. Epreuve I, Connaissances et aptitudes topographiques AU TOTAL

Points atteints

8 8 9 25

correcteur Date :................................................. __________________________________________________________________________ elért pontszám egész számra kerekítve / points atteints arrondis à l’entier

programba beírt egész pontszám / points entiers inscrits au programme

I. Topográfiai ismeretek, készségek feladatsor / Feuille 1 Connaissances topographiques

javító tanár / correcteur

jegyző / secrétaire du jury

Dátum / Date : ................................. Dátum / Date: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! Remarques: 1. Ce tableau et la place des signatures restent vides si le candidat a commencé l’exécution du deuxième composant de l’épreuve écrite! 2. Ce tableau et la place des signatures sont à remplir si l’exécution du premier composant a été interrompue ou s’il n’est pas suivi du deuxième composant!


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ÉRETTSÉGI VIZSGA

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II. Időtartam: 100 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Földrajz francia nyelven

középszint — írásbeli vizsga 0911 II. összetevő


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Informations importantes Vous devez remplir deux feuilles d’exercices au cours de l’épreuve écrite. Vous disposez de 100 minutes pour résoudre la deuxième feuille d’exercice. Durant cette partie de l’épreuve, vous avez le droit d’utiliser l’atlas des écoles secondaires. En cas de besoin, utilisez une calculatrice de poche, mais faites toujours apparaître la logique de votre procédé sur la feuille d’exercice. Vous avez également le droit d’utiliser la règle et le compas. Vous êtes libre de choisir l’ordre d’exécution des exercices. Commencez par lire attentivement les questions des exercices, puis mûrissez votre réponse et marquez-la à l’encre (au stylo) à l’endroit indiqué. Vous pouvez corriger votre réponse, si besoin en est, mais en cas d’équivoque ou d’inscription au crayon cette partie de l’épreuve ne sera pas évaluée. Répondez toujours en fonction des questions. Une réponse qui dépasse l’attente (p. ex : trois exemples au lieu de deux) n’apporte pas de points supplémentaires. Les points figurant sous/à côté des exercices vous montrent le maximum des points réalisables à chaque exercice et sa subdivision. Prière de ne rien inscrire dans les cases grises.

írásbeli vizsga, II. összetevő 0911

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Deuxième partie L’utilisation de l’atlas est permise à l’élaboration de cette feuille d’exercice! 1. Les exercices suivants se rapportent au système solaire. Encerclez l’unique réponse correcte qui correspond à chaque énoncé. 1. Ne figure pas parmi les planètes telluriques. (de type Terre) a) Saturne b) Vénus c) Mercure d) Mars 2. L’une des raisons de l’alternance des saisons c’est… a) la rotation de la Terre autour de son axe. b) la révolution du système Terre-Lune autour du Soleil. c) la révolution de la Terre autour du Soleil. d) la révolution de la Lune autour de la Terre. 3. Lors de l’éclipse lunaire… a) l’ombre du Soleil masque la Terre. b) l’ombre du Soleil masque la Lune. c) l’ombre de la Terre masque le Soleil. d) l’ombre de la Terre masque la Lune. 4. La durée de la nuit et de la journée est égale sur toute le Terre… a) le 1er mars. b) le 21 mars. c) le 22 juin. d) le 22 décembre. 4 points 2. Observez le schéma, et résolvez les exercices.


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a) Encerclez le numéro des deux affirmations justes. La sélection de plus de deux réponses résulte une perte de points. 1. La pente du chemin qui mène au sommet est plus abrupte à partir du point A qu’à partir du point B. 2. La pente du chemin qui mène au sommet est plus abrupte à partir du point B qu’à partir du point A. 3. La carte figurant plus haut, est une carte à petite échelle. 4. La carte figurant plus haut, est une carte à moyenne échelle. 5. La carte figurant plus haut, est une carte à grande échelle. 2 points b) Inscrivez l’altitude correspondante dans le cadre qui figure sur la courbe de niveau. 1 point c) Lisez attentivement l’extrait ci-dessous qui figure dans le blog d’un voyageur. Répondez aux questions. « …Lundi, nous sommes partis de bonne heure. Nous avons pris l’avion dans la métropole qui se trouve (par 35° de lat.S. et 152° de long. E.) au nord-est de la capitale. Nous avons mis le cap au sud-est et nous avons passé la nuit dans la ville qui se situe par 42° de lat. S. et 175° de long. E. Le lendemain, nous sommes repartis toujours de bonne heure et toujours dans la même direction. Quelques heures plus tard, le capitaine a annocé que c’était de nouveau lundi. » 1. De quelle ville le voyageur était-il parti ? ............................................................................ 2. Dans quelle ville avait-il passé la nuit ? ............................................................................ 3. Quel méridien particulier avait-il franchi ? .................................................................................................................................... 3 points 6 points


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3. Résolvez les exercices qui se rapportent aux roches sédimentaires. a) Complétez la suite logique en utilisant le vocabulaire. Inscrivez le numéro de la notion correspondante dans le carré correspondant. Grande amplitude thermique. (variation)

Climat chaud et humide

3.

Vocabulaire : 1. Morcellement 4. Désagrégation chimique

2. Accumulation 5. Transport

3. Lithogenèse(formation des roches) 6. Roches sédimentaires détritiques 5 points

b) Trouvez la roche sédimentaire détritique parmi celles qui suivent. Encerclez le nom de la roche qui correspond. le marbre,

l’argile,

le calcaire,

le sel gemme 1 point 6 points


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4. Observez la carte schématique qui suit, et répondez aux questions

a) Quelle formation atmosphérique domine-t-elle la Plaine d’Europe Orientale (« C »),si dans son centre, l’air se déplace dans le sens de la marche de l’aiguille de la montre ? ............................................................................................................................................. b) Comment est la pression au centre de cette formation ? ............................................................................................................................................. c) Quelle formation s’étend-elle au nord des Îles Britanniques (« B ») si dans son centre le mouvement de l’air est ascendant ? ............................................................................................................................................. d) Quel est le nom de la formation signalée par le numéro 1 ? ............................................................................................................................................. e) Les phénomènes suivants, caractérisent-elles la formation numéro 1 ou numéro 2 ? Ecrivez le numéro correspondant dans la case. zone pluvieuse, large de 50 à 70 km,

vent fort,

averse 5 points


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5. A quels types de lacs peut-on associer les bassins lacustres suivants ? Ecrivez le numéro du type de lac correspondant dans les cases. Il existe un type de lac inscriptible à plusieurs endroits. 1. 2. 3. 4.

bras mort lac d’origine éolienne (créé par le vent, la déflation) lac tectonique (créé par des failles) lac endigué par un éboulement de terrain

le lac Balaton le lac Gyilkos le lac Fehér (Szeged) le lac de Szelid le lac de Velence 5 points 6. Lisez le passage suivant, puis répondez aux questions. « En été, la zone de haute pression atmosphérique se déplace vers le nord, dans la région de la Méditerranée. Les touristes hongrois savent aussi pertinemment que c’est à cette période qu’il faut partir pour l’Espagne, l’Italie ou la Grèce, car un temps au beau fixe, ensoleillé est à prévoir. Le ciel est également dégagé au-dessus de la majeure partie du Sahara, les températures y atteignent des valeurs records. » Source : Balázs Dénes : Le monde des déserts, Editions Móra, 1982

a) Pourquoi le temps est-il « au beau fixe, ensoleillé » en été en Europe du Sud? ............................................................................................................................................. 1 point b) Quel est le climat dans région de la Méditerranée ? ............................................................................................................................................. 1 point


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c) A quelle saison mesure-t-on le plus de précipitations sur les bords de la Méditerranée ? Saison : ......................................................................... Qu’est-ce qui explique la formation de la saison pluvieuse ? Nommez les deux facteurs. - ................................................................................................................................. - ................................................................................................................................. 3 points d) Quel est le système de vents qui domine dans le Sahara? ......................................................................................... 1 point e) Le fennec, visible sur l’image ci dessous, est un animal caractéristique du désert. Comment s’est-il adapté au climat de son habitat ? Justifiez votre réponse. Particularité : .......................................................................... Quel en est le rôle ? .......................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... 2 points 8 points


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7. Chaque signe alphabétique du diagramme de Venn représente un pays d’Europe du Nord. Les numéros inscrits dans les ensembles correspondent aux énoncés qui figurent sous le graphique

1. 2. 3. 4.

Ces pays disposent des eaux les plus poissonneuses d’Europe. Ces pays participent à l’exploitation des gisements d’hydrocarbures de la mer du Nord. La majeure partie de l’électricité produite dans le pays est issue de ressources renouvelables. Sa capitale se situe sur une île.

a) Nommez les pays que désignent les signes alphabétiques. A: ................................

B: .................................

C: .......................................... 3 points

b) Caractérisez les Alpes Scandinaves à la base des questions suivantes. Répondez aux questions. 1. A quel système montagneux appartiennent-elles ? 2. A quelle ère géologique ses roches se sont-elles formées ? 3. Nommez le minerai qui y est exploité au plus grand nombre d’endroits et en la plus grande quantité. 4. Quel est le nom de la capitale qui se situe le plus près du point culminant de ces montagnes ? 5. Nommez une formation caractéristique des Alpes Scandinaves. 5 points 8 points írásbeli vizsga, II. összetevő 0911

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8. La carte schématique représente les trois grands secteurs économiques des EtatsUnis d’Amérique. Ecrivez le numéro des énoncés dans le cartouche du secteur économique auquel ils correspondent.

1. C’est ici que se concentre l’essentiel de la culture du blé et du maïs. 2. Les centres nationaux de la recherche spatiale ont été créés ici. 3. C’est ici que se trouvent les centres financiers du monde. 4. Parmi les trois secteurs, c’est ici que le développement économique a commencé le plus tôt. 5. Le rôle d’arrière-pays qu’avait eu ce secteur lors des guerres du 20e siècle, avait contribué à son développement. 6. Dallas y est le centre de l’exploitation du pétrole. 7. C’est ici que se trouve la « Silicon Valley ». 8. La culture du soja, du riz et de l’arachide (cacahouètes) y est caractéristique.

8 points


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9. Quelle activité économique caractérise-t-elle les différents groupes de villes ? Ecrivez le numéro de l’activité correspondante dans les cases au-dessus des groupes de villes. Vous ne pourrez pas placer toutes les activités. 1. montage d’automobiles,

2. transformation de viande,

3. industrie textile,

4. industrie laitière,

5. production d’énergie,

6. tourisme balnéaire

A)

B)

C)

D)

Tiszaújváros

Békéscsaba

Zalakaros

Pécs

Százhalombatta

Debrecen

Bük

Szekszárd

Paks

Orosháza

Hajdúszoboszló

Mosonmagyaróvár

Visonta

Gyula

Budapest

Veszprém 4 points

10. Observez les données, puis résolvez les exercices (Les données du tableau sont des valeurs arrondies.) Pays 1.

Chine

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Inde Etats-Unis Indonésie Brésil Pakistan Bangladesh Nigeria Russie Japon Mexique Philippines Vietnam Allemagne Ethiopie


Superficie (en millions de km2) 9,60 3,30 9,80 1,90 8,50 0,80 0,90 17,10 0,38 1,90 0,30 0,33 0,36 1,10

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Population (en milliers) 1 320 000 1 123 000 302 000 226 000 191 000 162 000 158 000 148 000 142 000 128 000 105 000 88 000 85 000 82 000 79 000

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a) Calculez la densité de population du pays le plus peuplé d’Afrique. (Arrondissez le résultat à l’entier et n’oubliez pas de marquer l’unité de mesure, car le résultat ne sera accepté qu’en présence de celle-ci.) Effectuez le calcul ici.

Résultat : .................................................. 2 points b) La série de données n’indique pas la superficie d’un pays asiatique, celle du Bangladesh, mais nous connaissons sa densité de population, qui est de 1100 habitants/km2. Calculez la superficie du pays. (N’oubliez pas de marquer l’unité de mesure, car le résultat ne sera accepté qu’en présence de celle-ci.) Effectuez le calcul ici.

Superficie : ............................................... 2 points c) Nommez un pays parmi ceux qui figurent sur la liste et sur le territoire duquel la plus grande concentration de population est apparue grâce à la révolution industrielle. ..................................................................................................... 1 point 5 points 11. Résolvez les exercices relatifs à la vie économique. a) Quelles notions économiques reconnaissez-vous à la base des descriptions ? Ecrivez le nom de la notion sur le pointillé qui se trouve sous la définition. 1. C’est une branche (un secteur) économique qui transforme les biens nécessités par la production, retrouvables dans la nature et produit, par exemple, des aliments. ..................................................................................................... 2. Nom collectif des instruments et conditions indispensables à l’activité dans les services. (p.ex. : installations, bâtiments, institutions) .....................................................................................................


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3. Type de culture répandue sur les territoires tropicaux-subtropicaux, où des plantes d’une espèce particulière sont produites pour fournir des matières premières industrielles ou des produits de luxe en vue d’exportation. ..................................................................................................... 3 points b) Quelle méthode de production agricole est-elle la plus caractéristique dans les régions qui suivent ? Inscrivez le signe alphabétique de la méthode de production correspondante dans les cases qui figurent après le nom des régions. A) agriculture intense B) culture extensive de plantes C) élevage extensif d’animaux D) culture du riz par inondation E) élevage nomade La partie occidentale de la Prairie : La Plaine Chinoise : Le bord du Sahara : Le Bassin Parisien : 5 points 8 points


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12. Lisez attentivement l’extrait suivant. Répondez aux questions à la base de l’extrait et de vos études.

« Nous connaissons bien la raison pour laquelle les glaciers reculent : les véhicules et les installations industrielles rejettent une énorme quantité de matières nocives dans l’atmosphère. Les réserves de glace du monde diminuent à pas de géants aussi bien dans les hautes montagnes que dans la régions polaires. Les chercheurs qui travaillent depuis 1991 sur Chacaltaya crurent d’abord que la rivière de glace allait encore tenir quelques années, or depuis ils se sont rendus à l’évidence : la glace régresse beaucoup plus vite que ne le justifierait le réchauffement global. Ils ont constaté que les glaciers et les inlandsis ne fondent pas à une cadence régulière comme le glaçon dans la boisson oublié au soleil, mais par rétroaction, comme par auto-induction, c’est-à-dire en s’accélérant. Le phénomène de Chacaltaya, s’explique par le retrait de la glace qui ne masquait plus les roches, et celles-ci – étant de couleur noire – absorbèrent la chaleur du soleil, accélérant ainsi la fonte. Cette constatation est valable pour les autres glaciers de montagne, ainsi aux inlandsis des régions polaires qui glissent dans la mer. Si tout continue de la sorte, les coulées de glace du Parc National Glacier peuvent totalement disparaître d’ici 2030 et la majorité des glaciers des Alpes d’ici la fin du siècle. Les plus petits glaciers comme ceux des Andes et de l’Himalaya n’ont tout au plus que quelques décennies. Et combien de temps auront les inlandsis du Groenland et de l’Antarctide ? On ne le sait pas pour le moment, car la situation a tourné du mal au pire en un très court laps de temps. Eric Rignot, le collaborateur de l’institut de recherche NASA/Jet propulsion (JPL) observa que la vitesse de régression de la glace du Groenland a doublé au cours des dix dernières années. « Ce à quoi on assiste actuellement aurait paru une divagation il y a cinq ans. » - remarqua M. Rignot. Le sort de nombreux glaciers est déjà décidé. Il est certain, par exemple que Walter Laguna devra tôt ou tard aller plus haut pour trouver de la neige pour les amateurs de ski en Bolivie. La vrai menace n’afflige pas les skieurs, mais ces millions de boliviens, péruviens et de hindous dont l’eau d’irrigation, l’eau potable et l’énergie électrique est assurée par l’eau de fonte des glaciers. (Source : Adieu aux glaciers, National Geographic Magyarország, juin 2007.)

a)

Lequel est plus grand ? Etablissez la relation convenable entre les énoncés. (<;>;=)

1. l’albédo de la neige fraîche

l’albédo des rochers noirs

2. la calotte de glace du Groenland

la calotte de glace de l’Antarctide

3. l’effet de serre du CO2

l’effet de serre du CO 3 points


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b)

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Que signifie l’expression : la glace fond « par rétroaction, comme par auto-induction » ? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 1 point

c)

Comment est-ce possible : « l’énergie électrique est assurée par l’eau de fonte des glaciers » ? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 1 point

d)

Quel processus atmosphérique provoque-t-il la fonte accélérée des glaciers et des inlandsis ? ............................................................................................................................................. 1 point

e)

La fonte des inlandsis a maints effets défavorables. Quel effet ce processus peut-il avoir aux lieux suivants ? Formulez une conséquence possible pour chacun des lieux. Sur les îles Seychelles, dans l’océan Indien au nord du Madagascar : ............................... ............................................................................................................................................. A la Grande Barrière de Corail :: ........................................................................................ ............................................................................................................................................. 2 points 8 points

Le total des points de la deuxième feuille d’exercices : Le total des points réalisables à l’épreuve écrite :


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75 points 100 points

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Maximum des points 1ère Feuille des connaissances topographiques 1. 2. 3. 4. 5. 2e Feuille des connaissances 6. géographiques 7. 8. 9. 10. 11. 12. Le total de l’épreuve écrite:

Points atteints

25 4 6 6 5 5 8 8 8 4 5 8 8 100

correcteur

date : ............................................... __________________________________________________________________________ programba beírt elért pontszám egész pontszám / egész számra points entiers kerekítve / inscrits au points atteints programme arrondis à l’entier (I. Topográfiai ismeretek, készségek — feladatsor / Feuille des connaissances topographiques II. Földrajzi ismeretek, képességek — feladatsor) / Feuille des connaissances géographiques Írásbeli vizsgarész pontszáma/ Le total de l’épreuve écrite:

javító tanár / correcteur

Dátum / Date : ...........................


jegyző /secrétaire du jury

Dátum / Date : .............................................

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