FÖLDRAJZ FRANCIA NYELVEN

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2017. május 19.

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FÖLDRAJZ FRANCIA NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 19. 14:00

I. Időtartam: 20 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Földrajz francia nyelven

középszint — írásbeli vizsga 1712 I. összetevő

Földrajz francia nyelven középszint

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Informations importantes Vous devez remplir deux feuilles d’exercices au cours de l’épreuve écrite. Vous disposez de 20 minutes pour résoudre la première feuille d’exercices. Durant cette partie de l’épreuve, l’utilisation de l’atlas ou de tout autre instrument de travail est interdite. A la fin de cette période, remettez votre feuille d’exercices remplie au professeur chargé de la surveillance. Vous êtes libre de choisir l’ordre d’exécution des exercices. Commencez par lire attentivement les questions posées dans les exercices, mûrissez votre réponse et marquez-la à l’encre (au stylo) à l’endroit qui convient. Vous pouvez corriger votre réponse, si besoin est, mais en cas d’équivoque ou d’inscription au crayon, cette partie de l’épreuve ne sera pas évaluée. Les points figurant sous/à côté des exercices vous montrent le maximum des points réalisables pour chaque exercice et sa subdivision. Prière de ne rien écrire dans les cases grises.

1712 írásbeli vizsga, I. összetevő

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Première partie 1. Nommez les notions topographiques, liées au massif de Transdanubie, signalées par les numéros de la carte schématique.

La carte schématique a été rédigée d’après la carte de:

http://www.purposegames.com/game/dunantuli-koozephegyseg-varosai-quiz

1.

................................................................. (ville)

2.

................................................................. (ville)

3. .................................................................. (ville) 4. .................................................................. (ville) 5. .................................................................. (monts) 6.

fossé de ..................................................

7. .................................................................. (monts) 8. bassin de .................................................. 8 points


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2. Nommez les pays signalés par les numéros de la carte schématique.


http://webserver.sms.org/intranet/classes/history/worldhist/maps/outlines/east_asia_por.jpg

1.

.......................................................

2.

.......................................................

3.

.......................................................

4.

.......................................................

5.

.......................................................

6.

.......................................................

7.

.......................................................

8.

.......................................................

9.

....................................................... 9 points


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3. Nommez les notions topographiques signalées par les numéros de la carte schématique.


http://www.mme.hu/sites/default/files/magyorszag_madarai/CIRGAL/cirgal_all_megkerulesek_terkep_150623_c.jpg

1. ................................................................... (île) 2. ................................................................... (île) 3. ................................................................... (île) 4. mer ........................................................... 5. ................................................................... (pays) 6. ................................................................... (pays) 7. ................................................................... (ville) 8. ................................................................... (ville) 8 points Le total des points de cette feuille d’exercices:


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25 points

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Epreuve N1 Connaissances et aptitudes topographiques

Numéro de l’exercice

Maximum des points

1. 2. 3. TOTAL

8 9 8 25

date

Points atteints

correcteur

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve programba elért beírt I. Topográfiai ismeretek, készségek feladatsor

dátum

dátum

javító tanár

jegyző

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


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FÖLDRAJZ FRANCIA NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 19. 14:00

II. Időtartam: 100 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Földrajz francia nyelven

középszint — írásbeli vizsga 1712 II. összetevő


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Informations importantes Vous devez remplir deux feuilles d’exercices au cours de l’épreuve écrite. Vous disposez de 100 minutes pour résoudre la deuxième feuille d’exercices. Durant cette partie de l’épreuve, vous avez le droit d’utiliser l’atlas des écoles secondaires. En cas de besoin, utilisez une calculatrice de poche, mais faites toujours apparaître la logique de votre procédé sur la feuille d’exercices. Vous avez également le droit d’utiliser la règle et le compas. Vous êtes libre de choisir l’ordre d’exécution des exercices. Commencez par lire attentivement les questions formulées dans les exercices, puis mûrissez votre réponse et marquez-la à l’encre (au stylo) à l’endroit qui convient. Vous pouvez corriger votre réponse, si besoin est, mais en cas d’équivoque ou d’inscription au crayon cette partie de l’épreuve ne sera pas évaluée. Répondez toujours en fonction des questions posées. Une réponse qui dépasse l’attente (p. ex : trois exemples au lieu de deux) n’apporte pas de points supplémentaires. Des points vous seront même enlevés au cas où vous dépasseriez le nombre possible des réponses correctes. Les points figurant sous/à côté des exercices vous montrent le maximum des points réalisables pour chaque exercice et sa subdivision. Prière de ne rien inscrire dans les cases grises.

1712 írásbeli vizsga, II. összetevő

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1.

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Lisez le texte suivant et décidez si les énoncés qui s’y rapportent sont vrais ou faux. Marquez la lettre V pour vrai et F pour faux devant le numéro des énoncés.

Le GPS (Global Positioning System) est un système de positionnement par satellites, fonctionnant sur chaque point de la Terre 24 heures sur 24, élaboré (premièrement à des fins militaires) et opéré par le Département de la Défense des USA. L’avantage du système, est qu’il est indépendant du temps qu’il fait, de la période de la journée, des conditions météorologiques, de l’altitude et de la vitesse du mouvement. Le système GPS est constitué de 24 satellites artificiels de période de révolution de 12 heures qui gravitent autour de la Terre sur 6 orbites. La position des satellites est telle qu’au moins quatre sont simultanément visibles à chaque moment et sur tous les points de la Terre. Les satellites émettent des ondes radio. D’autres composants du système : 5 stations soi-disant moniteur au sol, 4 chargeurs et 1 serveur central ; et d’innombrables récepteurs GPS possibles sur n’importe quel point de la Terre. Le fonctionnement du GPS est basé sur une mesure de distance calculée d’une simple chronométrie. Connaissant la vitesse de propagation des ondes radio, si nous avons deux chronomètres à grande précision, et si nous connaissons l’heure de l’émission et de l’arrivée de l’onde radio, nous pouvons déterminer la distance de la source d’émission. La distance précise mesurée, dans l’espace à trois dimensions, à partir de trois points dont les positions sont connues, nous permet de déterminer la quatrième position recherchée. Cette valeur peut être encore précisée par des distances mesurées sur les autres satellites artificiels.

.....1. .....2.

L’appareil GPS peut être employé sur un avion de chasse qui passe même à la vitesse du son. Le désavantage des appareils GPS est qu’ils fournissent des données non fiables par un temps orageux, couvert.

.....3.

Chacun des satellites GPS se situe au-dessus du même point terrestre.

.....4. .....5.

Chaque satellite GPS possède son propre plan de révolution. Le fonctionnement du système est basé sur le rapport distance-temps-vitesse, dans lequel la distance nous intéresse.

.....6.

Les différents satellites GPS font deux tours par jour autour de la Terre.

.....7.

La base du positionnement par GPS est qu’on rapporte notre position actuelle au(x) satellite(s) dont la position est connue. 7 points


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2.

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Remplissez les cases vides du tableau concernant l’histoire de la Terre en utilisant les notions ci-dessous. Vous ne pouvez pas utiliser toutes les notions. secondaire, système de montagne Calédonien, système de montagne Pacifique, primaire, archéen, cénozoïque (tertiaire et quaternaire), système de montagne Varisque (Hercynien), système de montagne Eurasiatique, bouclier de l’Angara, Caucase, plateau des Guyanes, Oural

Nom de l’ère

Durée de l’ère

……..……………..

de 590 à 235 millions d’années

…………………….

de 65 millions d’années à aujourd’hui

Système de montagne formé

Membre du système de montagne (un exemple)

……………………

la chaîne Scandinave

…………………….

…………………….

…………………….

les Andes

…………………….

…………………….

8 points 3.

Finissez les phrases composées avec la partie qui convient. Écrivez la majuscule de la suite possible dans la case correspondante. Une majuscule peut figurer à plusieurs endroits, mais vous ne pouvez pas placer toutes les lettres. a) 1. Si la température de l’air diminue à cause de l’irradiation de la surface, ......... 2. Lorsque l’air s’élève et atteint son point de rosée, ........................................... 3. Si la masse d’air traverse une montagne puis redescend, ................................. A) B) C)

… l’humidité relative augmente. … l’humidité relative diminue. … l’humidité relative ne change pas. 3 points


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b) 1. Si la masse d’air qui arrive glisse sur la masse d’air stationnante, ................ 2. Si au passage du front de violents orages naissent, ...................................... 3. Si au passage du front une pluie durable, imbibante se forme, ........................ A) B)

… un front chaud est arrivé. … un front froid est arrivé. 3 points 6 points

4.

Résolvez les exercices relatifs aux propriétés de l’eau de mer. a) Nous avons mesuré la salinité de trois échantillons d’eau de mer et nous avons eu les valeurs suivantes : 1‰, 17‰ et 41‰. Décidez de quelle mer proviennent les échantillons. Inscrivez les valeurs convenables dans les cases au-dessous du nom des mers. MER NOIRE

MER ROUGE

MER BALTIQUE

3 points b) Nommez les facteurs influençant la salinité de l’eau de mer. 1.

...........................................................................

2.

...........................................................................

3.

........................................................................... 3 points

c) Nous avons effectué des mesures thermiques au bord de la mer Noire en juin. Nous avons installé l’un des thermomètres sur la surface du sol littoral, l’autre dans l’eau de mer. Écrivez au-dessous des thermomètres lequel a mesuré la température de la terre ferme et lequel a mesuré celle de l’eau de mer.

2 points 8 points


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5. Comparez les climats de mousson tropicale (de la zone chaude) et subtropicale (de la zone tempérée). a) Inscivez dans la colonne centrale du tableau le signe de relation (< ou >) convenable. Température moyenne annuelle du climat de mousson subtropicale

Température moyenne annuelle du climat de mousson tropicale Le nombre des saisons du climat de mousson tropicale

Le nombre des saisons du climat de mousson subtropicale

La quantité de précipitations annuelle du climat de mousson tropicale

La quantité de précipitations annuelle du climat de mousson subtropicale

3 points b) Inscrivez le numéro des énoncés dans le diagramme de Venn, à l’endroit qui convient.

Les régions de mousson tropicale

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Les régions de mousson subtropicale

Se caractérisent par un maximum de précipitations en été. Leur végétation naturelle est la forêt laurifère. Dominées par les alizés. La céréale cultivée la plus importante est le riz. Leur climat est formé par le réchauffement différent de la mer et de la terre ferme. Le thé est une plante cultivée importante. 6 points 9 points


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6. Plusieurs solutions, réponses sont proposées pour chaque exercice, mais une seule est correcte. Inscrivez la lettre de la réponse convenable dans la case. 1. Territoire densément peuplé de la Terre… a) les régions situées sur l’équateur. b) les territoires entre les 200 et 230 de latitude nord. c) les régions de plaines de la zone tempérée. d) les versants sud des hautes montagnes. 2. Les villages sont des habitats qui… a) ont une population travaillant originellement dans l’agriculture. b) sont caractéristiques uniquement des territoires de plaines. c) sont des centres de production industrielle. d) ne possèdent pas de services. 3. L’urbanisation est… a) la transformation de la structure des villes. b) le changement de la fonction des villes. c) la théorie qui s’occupe de l’industrialisation. d) l’augmentation du nombre des villes et l’expansion du mode de vie urbain. 4. L’accroissement naturel de la population… a) est la différence entre le nombre de naissances vivantes et le nombre de décès. b) est un indice démographique dont la valeur ne peut être qu’un nombe entier positif. c) peut être calculé de la croissance démographique sur une unité de territoire. d) peut être calculé de la somme du nombre de naissances vivantes et de décès. 5. Dans la deuxième phase du processus de croissance de la population (transition démographique)… a) le nombre de naissances et le nombre de décès étaient élevés. b) le nombre de naissances restait au début élevé, et cependant le nombre de décès a vite diminué. c) le nombre de décès a diminué et cela a été accompagné d’une décroissance rapide du nombre de naissances. d) le nombre de naissances et le nombre de décès sont faibles, ce qui peut être accompagné d’une décroissance de la population.

5 points


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7. La figure ci-dessous représente le changement chronologique du rôle des quatre secteurs économiques. a) Quels sont les secteurs économiques signalés par les numéros ?

3

2 1 4

1.

..............................................................................

2.

..............................................................................

3.

..............................................................................

4.

.............................................................................. 4 points

b) Répondez en écrivant le nom du secteur économique convenable. 1. Ce secteur est nommé aussi le secteur du savoir.

.......................................

2. Ce secteur comprend la sylviculture et la pêche.

.......................................

3. La fabrication vestimentaire en fait partie.

.......................................

4. Les soins de santé sont aussi son devoir.

....................................... 4 points 8 points


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8. Accouplez les groupes de villes et les activités / rôles économiques qui les caractérisent. Écrivez la lettre majuscule convenable sur les pointillés devant les groupes de villes. Vous ne pouvez pas placer tous les rôles économiques. A) B) C) D) E)

Construction automobile Sièges des institutions de l’Union Européenne Ports Industrie chimique Centres touristiques

...... 1. Stuttgart, Bratislava, Turin, Munich ...... 2. Gênes, Brême, Constanța, Gdańsk ...... 3. Salzbourg, Rome, Venise, Paris ...... 4. Bruxelles, Strasbourg, Luxembourg, Francfort 4 points

9. Dans cet exercice, quatre réponses appartiennent à chacune des propositions. Non seulement une seule réponse peut être vraie, mais plusieurs à la fois aussi selon les variations ci-dessous. Écrivez la lettre majuscule convenable devant le numéro des propositions. A) B) C) D) E) ........1.

Élément déterminant de la structure géologique du territoire du Japon : a. b. c. d.

........2.

les réponses a), b) et c) sont vraies les réponses a) et c) sont vraies. les réponses b) et d) sont vraies seule la réponse d) est vraie toutes les quatre réponses sont vraies

bouclier archéen (craton) massifs anciens plaines alluvionnaires montagnes volcaniques

Les caractéristiques du climat du Japon : a. l’alternance de longues saisons sèches et de courtes saisons pluvieuses b. la dominance de l’effet du système des moussons c. c’est le déplacement de l’équateur thermique qui détermine ses caractéristiques d. l’été et l’hiver sont également pluvieux


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........3.

Composant important de l’importation du Japon a. b. c. d.

........4.

véhicules gaz naturel produits chimiques denrées alimentaires

Produit caractéristique de l’agriculture japonaise a. b. c. d.

........6.

pétrole charbon minerais bois

Son rôle est dominant dans l’exportation du Japon a. b. c. d.

........5.

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riz maïs thé seigle

Son rôle était important dans l’essor économique du Japon après la Seconde Guerre mondiale a. b. c. d.

la victoire lors de la Seconde Guerre mondiale la main-d’oeuvre disciplinée et bien formée les ressources naturelles abondantes les importantes sommes investies dans l’éducation et la recherche 6 points


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10. Cet exercice s’occupe des régions hongroises. Étudiez la figure et les données, puis répondez aux questions.

L’activité (économique) de la population en âge de travailler (15-74 ans) Population active occupée (%)

Régions

Hongrie Centrale Transdanubie Centrale Transdanubie Occidentale Transdanubie Méridionale Hongrie du Nord Grande Plaine du Nord Grande Plaine du Sud

a)

Chômeurs (%)

Population active (%)

Population inactive (%)

Population entre 15 et 74 ans (1000 pers.) 1995 2 271,8

1995 50,8

2015 59,0

1995 4,0

2015 2,8

1995 54,8

2015 61,8

1995 45,2

47,7

59,3

5,9

2,3

53,6

61,6

46,4

51,6

58,8

3,8

4,6

55,4

63,4

44,6

43,1 40,9

52,2 51,4

5,9 7,8

4,9 6,4

49,0 48,7

57,1 57,8

51,0 51,3

41,1

52,3

6,6

4,6

47,7

56,9

52,3

46,6

54,0

4,8

4,1

51,4

58,1

48,6

2015 40,0 39,4

840,2

43,2

758,3

42,9

763,2 966,8

42,2 43,1

1 128,6

41,9

1 034,8

2015 2 276,4 822,3 765,0 695,0 880,6 1 126,2 972,5

Dans quelle région le nombre de la population active occupée était-il le plus élevé en 2015 ? ......................................................................................... 1 point

b) Dans quelle région les personnes en âge de travailler n’ont-elles pas trouvé de travail en plus grande proportion en 2015 ? ......................................................................................... 1 point c) Lors de la rédaction du tableau, une erreur s’est produite dans les données des cellules grises ? Justifiez pourquoi ces données peuvent être erronées (fausses). ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 2 points 1712 írásbeli vizsga, II. összetevő

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d) Comment se modifie la proportion de la population active par rapport à la population en âge de travailler si le chômage baisse ? Soulignez la bonne réponse. diminue

augmente

ne change pas 1 point

e) À quelles villes se rapportent les énoncés suivants ? Écrivez le nom de la ville sur la ligne. 1.

L’industrie automobile, installée dans ce centre régional qui ne cesse de se développer, a contribué aux taux d’emploi élevés de la région de Transdanubie Occidentale. Ville: ...............................................................

2.

Le développement de l’économie dû à l’usine Mercedes de ce chef-lieu appartenant à la région Grande Plaine du Sud est rapide dans les dernières années. Ce développement se reflète aussi dans les données statistiques d’emplois. Ville: ...............................................................

3.

Le centre économique de la région, disposant de conditions favorables, de Transdanubie Centrale. Site historique de haute importance. Ville: ............................................................... 3 points 8 points


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11. La carte ci-dessous représente le lieu d’origine de quelques denrées (produits) alimentaires arrivant au Royaume-Uni. Étudiez la carte schématique et résolvez les exercices.

mouton poire bovins

ananas tomate pomme de terre

carotte orange banane

raisin fraise

a) Pourquoi se procurent-ils les produits de pays lointains. Formulez deux raisons. − ................................................................................................................................... − ................................................................................................................................... 2 points b) Quelles sont les charges (impacts) environnementales causées par l'approvisionnement (l’achat) des denrées alimentaires depuis un point très éloigné ? Formulez deux conséquences nuisibles (négatives). − ................................................................................................................................... − ................................................................................................................................... 2 points 4 points


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12. Lisez ce résumé d’une campagne d’opinion et répondez aux questions. „De plus en plus de pays et de chaînes de magasins rejoignent la campagne qui suggère aux consommateurs d’acheter aussi des fruits et des légumes moches, avec quelques défauts. La campagne se concentre expressément sur les produits qu’on jetterait à cause des défauts esthétiques. Ils offrent de tels fruits et légumes pour une fraction du prix normal.” Sources: agrarszektor.hu a) Comment peut-on lier la campagne à la durabilité (soutenabilité) ? Formulez un rapport. ........................................................................................................................................ 1 point b) Comment peut-on lier la campagne à la résolution des problèmes alimentaires ? Formulez un rapport. ........................................................................................................................................ 1 point 2 points Total des points réalisables par cette feuille d’exercices : 75 points


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maximum des points Feuille d’exercices no1 – Connaissances et aptitudes topographiques

25

1.

7

2. 3. 4. 5. Feuille d’exercices no2 – 6. Connaissances et 7. aptitudes géographiques 8. 9. 10. 11 12 Le total des points de l’épreuve écrite :

date

points atteints

8 6 8 9 5 8 4 6 8 4 2 100

correcteur

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pontszáma egész számra kerekítve programba elért beírt (I. Topográfiai ismeretek, készségek — feladatsor II. Földrajzi ismeretek, képességek — feladatsor) Az írásbeli vizsgarész pontszáma

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