Duitse Taal en Cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur

Duitse Taal en Cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

I

De Faculteit der Letteren kent een twee-majorenstructuur. De opleiding Duitse taal en cultuur binnen de tweemajorenstructuur is een compacte introductie in de Duitse taal én de Duitstalige cultuur en literatuur van de twintigste eeuw (70 studiepunten). Deze introductie omvat inclusief de scriptie iets meer dan een derde van de totale bacheloropleiding. Naast deze eerste major Duitse taal en cultuur moet je in het kader van het brede karakter van de bacheloropleiding nog een tweede major kiezen die een zinvolle interdisciplinaire combinatie met je eerste major vormt op het terrein van de literatuur en cultuur, de taal of de geschiedenis. De keuze hiervoor maak je na een introductieprogramma eind augustus. De volgende majoren kunnen met Duits gecombineerd worden:

-Literatuurwetenschap -Taalwetenschap -Contemporaine geschiedenis Behalve de studieonderdelen binnen de twee majoren zijn er ook nog een aantal algemene vakken binnen het algemeen deel en heeft de opleiding een minorruimte (keuzeruimte). Overzicht van de opleiding Duits (pdf)


II

Inhoudsopgave

Duitse taal en cultuur 1e Major 1e Major Duits

1 1

Major Duits jaar 1

1

Major Duits jaar 2

1

1e Major Duits jaar 3

2

Scriptie Duits

2

Duitse taal en cultuur 2e Major

2

2e Major Contemporaine geschiedenis Major Contemporaine geschiedenis jaar 1 Major Contemporaine geschiedenis jaar 1 keuze

2 3 3

Major Contemporaine geschiedenis jaar 2

3

Major Contemporaine geschiedenis jaar 3

4

2e Major Literatuurwetenschap

4

Major Literatuurwetenschap jaar 1

5

Major Literatuurwetenschap jaar 2

5

2e Major Literatuurwetenschap jaar 3

5

2e Major Taalwetenschap

6

Major Taalwetenschap jaar 1

6

Major Taalwetenschap jaar 2

6

2e Major Taalwetenschap jaar 3

6

2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3

7

2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3

7

Duitse taal en cultuur Algemeen deel Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 1 Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 2

7 7 8 8

Algemeen deel ICT Methoden en technieken jaar 2

8

Algemeen deel Methodologie jaar 2

9

Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 3

9

Duitse taal en cultuur Minor

9

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten

9

Minorpakket Geschiedenis van de architectuur

9

Minorpakket Geschiedenis van de beeldende kunst

10

Minorpakket Mediageschiedenis

10

Minorpakket Moderniteit

10

Educatieve minor Duits

11

Honours Programma Faculteit der Letteren

11

Interdepartmental Honours Courses

12

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A t/m C

13

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A, zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie

14

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen B, mondeling presenteren

15

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen C, schriftelijk presenteren

16


III

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen, taaltoets

17

Vak: Algemene didactiek en pedagogiek

17

Vak: Architectuur van de Middeleeuwen 300-1450, 1

17

Vak: Architectuur van de moderne tijd 1750-heden, 1

19

Vak: Architectuur van de Renaissance en Barok 1400-1800, 1

19

Vak: Art and Society, 3

20

Vak: Ba-scriptie Duitse letterkunde

21

Vak: Ba-scriptie Duitse taalkunde

22

Vak: Basiscursus Grieks, 1a (HP)

22

Vak: Basiscursus Grieks, 1b (HP)

23

Vak: Basiscursus Grieks, 1c (HP)

24

Vak: Basiscursus Latijn, 1a (HP)

25

Vak: Basiscursus Latijn, 1b (HP)

26

Vak: Basiscursus Latijn, 1c (HP)

27

Vak: Beeldende kunst 1800-heden, 1

28

Vak: Beeldende kunst 1800-heden, vooruitgang en traditie, 2

29

Vak: Beeldende kunst Middeleeuwen, 1

30

Vak: Beeldende kunst Renaissance en Barok, 1

31

Vak: Bijbels en klassiek verhalengoed (HP)

32

Vak: Brain and Behavior

34

Vak: Climate Change

34

Vak: Cultuurkunde Duits, 1

34

Vak: De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP)

35

Vak: Democratisering 19e-20e eeuw, 2

36

Vak: Democratization in the Former Soviet Union, Seminar

37

Vak: Deutsch-niederländische Kulturkontraste, 2

38

Vak: Duitse literatuur na 1945, 2

39

Vak: Dutch Colonialism in European Perspective, Seminar

40

Vak: Educating for the good life

42

Vak: Einführung ins heutige Deutsch, 2

42

Vak: Evolution and Human Behavior

43

Vak: Filosofie, schijn en werkelijkheid

43

Vak: Future Entrepreneur

44

Vak: God-Man-World

44

Vak: Governing Security

44

Vak: Het Zuiden van de Verenigde Staten, 1800-1940, esg 3

44

Vak: Historisch overzicht van de kunstgeschiedenis, 1

46

Vak: Holocaust, de geschiedenis en de herinnering A, cg 2

47

Vak: Holocaust, de geschiedenis en de herinnering B, cg 2

48

Vak: Honours Individueel Vak

50

Vak: Honours Leadership

50

Vak: Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1

50

Vak: How to survive 2050

52

Vak: HP AUC: Programming your World

52

Vak: HP UvA: Creativiteit

52


IV

Vak: HP UvA: Governance of Aquatic

52

Vak: HP UvA: Intelligence Studies

52

Vak: HP UvA: Love

52

Vak: ICT methoden en technieken letterkunde, 2

52

Vak: ICT methoden en technieken taal- en letterkunde, 2

54

Vak: ICT methoden en technieken taalkunde, 2

55

Vak: Illness-Image-Metaphor

56

Vak: Impact of an Empire

56

Vak: Inleiding ACW, 1

57

Vak: Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A (HP)

58

Vak: Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B (HP)

59

Vak: Inleiding in de literatuurwetenschap, 1

60

Vak: Inleiding Nederlands als tweede taal, 2

61

Vak: Inleiding syntaxis, 1

62

Vak: Inleiding taalleerproblemen, 2

63

Vak: Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1

64

Vak: Inleiding taalwetenschap, 1

65

Vak: Interpretatie, theorie en praktijk, 1

66

Vak: Kindertaalverwerving, 1

68

Vak: Life and Work

69

Vak: Literaturbetrieb, 3

69

Vak: Literatuur en lezer, methodologie van lezersonderzoek, 3

70

Vak: Literatuur en lezer, onderzoek in de praktijk, 3

72

Vak: Media History 2A

73

Vak: Media History 2B

74

Vak: Mediageschiedenis, 1

75

Vak: Methodologie moderne talen en culturen, 2

76

Vak: Methodologie: methoden van empirisch onderzoek, 2

77

Vak: Middeleeuwse verhalenschat

78

Vak: Middeleeuwse verhalenschat, 2/3

79

Vak: Mooi en lelijk in de literatuur, 1

80

Vak: Morfo-fonologie, 2

82

Vak: Nederlands internationale geschiedenis 19e en 20e eeuw, cg 1

83

Vak: Networks Around the Indian Ocean (HP)

84

Vak: New Anatomy

84

Vak: Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2

85

Vak: Oriëntatie op het beroep van leraar

86

Vak: Overzicht Middeleeuwen, 1

87

Vak: Pasts in the Present, Part 1, Introduction to History from an Anthropological Perspective (HP)

88

Vak: Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945 (HP)

89

Vak: Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945, cg 3

90

Vak: Politieke kaart van Europa, natie en burgerschap na 1945, cg 3

91

Vak: Post uit Amerika, Ba

93

Vak: Praktijk

94


V

Vak: Ras en slavernij in en om Amsterdam vanaf 1600, cg 3

94

Vak: Reclamegeschiedenis, 2

95

Vak: Religion, Identity, Conflict

96

Vak: Semantiek van het Duits, 3

96

Vak: Semantiek, 3

97

Vak: Specialisatiethema Duitse letterkunde, 3

98

Vak: Specialisatiethema Duitse taalkunde, 3

99

Vak: Staat, natie en burgerschap in de 19e en 20e eeuw, cg 1

100

Vak: Stedebouw, concepten, 2

102

Vak: Taaltypologie, 3

102

Vak: Taalvaardigheid Duits, 1

103

Vak: Taalverwerving Grieks, 1a (HP)

104

Vak: Taalverwerving Grieks, 1b (HP)

105

Vak: Taalverwerving Grieks, 1c (HP)

106

Vak: Taalverwerving Latijn, 1a (HP)

107

Vak: Taalverwerving Latijn, 1b (HP)

108

Vak: Taalverwerving Latijn, 1c (HP)

109

Vak: Tekstanalyse, 1

110

Vak: The Roman Empire

111

Vak: The use of statistics in legal court cases

111

Vak: Theories of Consciousness

112

Vak: Toetsen van taalvaardigheid, 3

112

Vak: Toetsende statistiek

113

Vak: Tweede-taalverwerving, 1

114

Vak: Typical Dutch? History of Modern Dutch Politics and Society

116

Vak: Vakdidactiek Duits

117

Vak: Vakdidactische verdieping

117

Vak: Vertalen Duits, 2

118

Vak: Vormen van literatuur, 2b

118

Vak: Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2

119

Vak: Vroegmoderne geschiedenis 1500-1870, 1

121

Vak: Wederopbouw, welvaart en onrust, Nederland na 1945, cg 2

122

Vak: West-Europese literatuurgeschiedenis A (HP)

123

Vak: West-Europese literatuurgeschiedenis B (HP)

124

Vak: Woord en zin van het Duits, 1

126

Vak: Woordenschatverwerving in de tweede taal, 3

127


VI

Duitse taal en cultuur 1e Major De 1e major Duits combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis, literatuurwetenschap of taalwetenschap en het algemeen deel. Opleidingsdelen: - 1e Major Duits

1e Major Duits De 1e major Duits combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis, Literatuurwetenschap of Taalwetenschap en het algemeen deel. Opleidingsdelen: -

Major Duits jaar 1 Major Duits jaar 2 1e Major Duits jaar 3 Scriptie Duits

Major Duits jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Cultuurkunde Duits, 1

Periode 5

5.0

L_DLBADUI102

Deutsch-niederländische Kulturkontraste, 2

Semester 1

5.0

L_DLBADUI201

Taalvaardigheid Duits, 1

Semester 1

5.0

L_DTBADUI101

5.0

L_DTBADUI102

Woord en zin van het Duits, Periode 4 1

Major Duits jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Deutsch-niederländische Kulturkontraste, 2

Semester 1

5.0

L_DLBADUI201

Duitse literatuur na 1945, 2

Semester 1

5.0

L_DLBADUI202

Einführung ins heutige Deutsch, 2

Periode 5

5.0

L_DTBADUI202

Vertalen Duits, 2

Periode 4

5.0

L_DTBADUI201


8-6-2012 - Pagina 1 van 128

1e Major Duits jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Literaturbetrieb, 3

Semester 1

5.0

L_DLBADUI302

Semantiek van het Duits, 3

Semester 1

5.0

L_DTBADUI301

Specialisatiethema Duitse letterkunde, 3

Semester 2

5.0

L_DLBADUI301

Specialisatiethema Duitse taalkunde, 3

Semester 2

5.0

L_DTBADUI302

Scriptie Duits Kies òf scriptie taalkunde òf scriptie letterkunde. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ba-scriptie Duitse letterkunde

Ac. Jaar (september)

10.0

L_DLBADUISCR

Ba-scriptie Duitse taalkunde Ac. Jaar (september)

10.0

L_DTBADUISCR

Duitse taal en cultuur 2e Major De 1e major Duits combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis, literatuurwetenschap of taalwetenschap en het algemeen deel. Opleidingsdelen: - 2e Major Contemporaine geschiedenis - 2e Major Literatuurwetenschap - 2e Major Taalwetenschap

2e Major Contemporaine geschiedenis De 1e major Algemene cultuurwetenschappen combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis en het algemeen deel ACW KGS+CG. De 1e major Duits combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis en het algemeen deel Duits. De 1e major Middeleeuwen/Vroegmoderne geschiedenis combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis en het algemeen deel Geschiedenis. De 1e major Global History combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis en het algemeen deel Geschiedenis. De 1e major Oude geschiedenis combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis en het algemeen deel Geschiedenis. De 1e major Architectuurgeschiedenis combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis en het algemeen deel Kunstgeschiedenis. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 2 van 128

De 1e major Beeldende kunst combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis en het algemeen deel Kunstgeschiedenis. Opleidingsdelen: - Major Contemporaine geschiedenis jaar 1 - Major Contemporaine geschiedenis jaar 2 - Major Contemporaine geschiedenis jaar 3

Major Contemporaine geschiedenis jaar 1 Opleidingsdelen: - Major Contemporaine geschiedenis jaar 1 keuze Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Nederlands internationale geschiedenis 19e en 20e eeuw, cg 1

Periode 5

5.0

L_GCBAGES102

Staat, natie en burgerschap Periode 4 in de 19e en 20e eeuw, cg 1

5.0

L_GCBAGES101

Major Contemporaine geschiedenis jaar 1 keuze Kies het onderdeel Oude geschiedenis of de onderdelen Middeleeuwen/vroegmodern. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Overzicht Middeleeuwen, 1

Semester 1

5.0

L_GMBAGES101

Vroegmoderne geschiedenis 1500-1870, 1

Semester 1

5.0

L_GNBAGES101

Major Contemporaine geschiedenis jaar 2 Kies in elke periode één onderdeel van 5 studiepunten met een totaal van 20 studiepunten. De volgende combinaties zijn mogelijk: - Holocaust, de geschiedenis en de herinnering A, cg 2 (per 1) met Holocaust, de geschiedenis en de herinnering B, cg 2 (per 2). - Typical Dutch? History of Modern Dutch Politics and Society (per 1) met Dutch Colonialism in European Perspective, Seminar (per 2). - Wederopbouw, welvaart en onrust, Nederland na 1945, cg 2 (per 4) met Post uit Amerika, Ba (per 5). - Democratisering 19e-20e eeuw, 2 (per 4) met Democratization in the Former Soviet Union, Seminar (per 5) OF Post uit Amerika, Ba (per 5).


8-6-2012 - Pagina 3 van 128

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Democratisering 19e-20e eeuw, 2

Periode 4

5.0

L_GABAGES203

Democratization in the Former Soviet Union, Seminar

Period 5

5.0

L_GWBAGES204

Dutch Colonialism in European Perspective, Seminar

Period 2

5.0

L_GCBAGES206

Holocaust, de geschiedenis Periode 1 en de herinnering A, cg 2

5.0

L_GCBAGES208

Holocaust, de geschiedenis Periode 2 en de herinnering B, cg 2

5.0

L_GCBAGES209

Post uit Amerika, Ba

Periode 5

5.0

L_GABAGESHV4

Typical Dutch? History of Modern Dutch Politics and Society

Period 1

5.0

L_GCBAGES210

5.0

L_GCBAGES201

Wederopbouw, welvaart en Periode 4 onrust, Nederland na 1945, cg 2

Major Contemporaine geschiedenis jaar 3 Kies 1 onderdeel van 10 studiepunten uit het aanbod. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Het Zuiden van de Verenigde Staten, 18001940, esg 3

Semester 1

10.0

L_GEBAGES302

Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945, cg 3

Semester 1

10.0

L_GCBAGES302

Politieke kaart van Europa, natie en burgerschap na 1945, cg 3

Semester 2

10.0

L_GCBAGES301

Ras en slavernij in en om Amsterdam vanaf 1600, cg 3

Semester 2

10.0

L_GCBAGES303

2e Major Literatuurwetenschap De 1e major Algemene cultuurwetenschappen combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel ACW LK. De 1e major Duits combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Duits. De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Engels letterkunde. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 4 van 128

De 1e major Frans combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Frans. De 1e major Nederlandse letterkunde combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Nederlands letterkunde. Opleidingsdelen: - Major Literatuurwetenschap jaar 1 - Major Literatuurwetenschap jaar 2 - 2e Major Literatuurwetenschap jaar 3

Major Literatuurwetenschap jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1

Periode 4

5.0

L_LABALW103

Interpretatie, theorie en praktijk, 1

Periode 1

5.0

L_LABALW101

Mooi en lelijk in de literatuur, Periode 5 1

5.0

L_LABALW104

Tekstanalyse, 1

5.0

L_NOBALW101

Periode 2

Major Literatuurwetenschap jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2

Semester 1

10.0

L_LABALW203

Vormen van literatuur, 2b

Periode 5

5.0

L_NOBALW201

Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2

Periode 4

5.0

L_LABALW202

2e Major Literatuurwetenschap jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Art and Society, 3

Semester 1

10.0

L_LABALW307

Literatuur en lezer, methodologie van lezersonderzoek, 3

Periode 4

5.0

L_LABALW301


8-6-2012 - Pagina 5 van 128

Literatuur en lezer, onderzoek in de praktijk, 3

Periode 5

5.0

L_LABALW302

2e Major Taalwetenschap De 1e major Duits combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Duits. De 1e major Engelse taalkunde combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Engels taalkunde. De 1e major Frans combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Frans. De 1e major Nederlandse taalstudies combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Nederlands taalkunde. Opleidingsdelen: - Major Taalwetenschap jaar 1 - Major Taalwetenschap jaar 2 - 2e Major Taalwetenschap jaar 3

Major Taalwetenschap jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding syntaxis, 1

Periode 1

5.0

L_TABATWS101

Inleiding Periode 5 taalontwikkelingsstoornissen ,1

5.0

L_WABATWS103

Kindertaalverwerving, 1

Periode 2

5.0

L_WABATWS102

Tweede-taalverwerving, 1

Periode 4

5.0

L_WABATWS101

Major Taalwetenschap jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding Nederlands als tweede taal, 2

Periode 5

5.0

L_WABATWS201

Inleiding taalleerproblemen, Periode 4 2

5.0

L_WABATWS202

Morfo-fonologie, 2

Periode 1

5.0

L_NTBATWS201

Toetsende statistiek

Periode 2

5.0

L_CABAALG202

2e Major Taalwetenschap jaar 3 Kies de specialisatie Theoretische taalwetenschap of Toegepaste taalwetenschap. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 6 van 128

Opleidingsdelen: - 2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3 - 2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3

2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Semantiek, 3

Periode 2

5.0

L_TABATWS302

Taaltypologie, 3

Periode 1

5.0

L_TABATWS301

2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Toetsen van taalvaardigheid, 3

Periode 2

5.0

L_WABATWS302

Woordenschatverwerving in Periode 1 de tweede taal, 3

5.0

L_WABATWS301

Duitse taal en cultuur Algemeen deel De 1e major Duits combineer je met de 2e major Contemporaine geschiedenis, literatuurwetenschap of taalwetenschap en het algemeen deel Duits. Opleidingsdelen: -

Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 1 Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 2 Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 3 Duitse taal en cultuur Minor

Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 1 Opleidingsdelen: - Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

8-6-2012 - Pagina 7 van 128

Filosofie, schijn en werkelijkheid

Periode 5

5.0

L_YABAALG002

Inleiding in de literatuurwetenschap, 1

Semester 1

5.0

L_AABAALG001

Inleiding taalwetenschap, 1

Periode 4

5.0

L_AABAALG008

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Academische vaardigheden Semester 1 Moderne Talen en Culturen A t/m C

5.0

L_FABAMTCAV

Academische vaardigheden Periode 1 Moderne Talen en Culturen A, zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie

0.0

L_FABAMTCAVA

Academische vaardigheden Periode 2 Moderne Talen en Culturen B, mondeling presenteren

0.0

L_FABAMTCAVB

Academische vaardigheden Periode 2 Moderne Talen en Culturen C, schriftelijk presenteren

0.0

L_FABAMTCAVC

Academische vaardigheden Periode 1 Moderne Talen en Culturen, taaltoets

0.0

L_FABAMTCAVT

Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 2 Volg naast onderstaande onderdelen nog 10 studiepunten minoronderdelen. Opleidingsdelen: - Algemeen deel ICT Methoden en technieken jaar 2 - Algemeen deel Methodologie jaar 2

Algemeen deel ICT Methoden en technieken jaar 2 Kies één van de drie onderdelen ICT methoden en technieken. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

ICT methoden en technieken letterkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG403

ICT methoden en technieken taal- en letterkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG405


8-6-2012 - Pagina 8 van 128

ICT methoden en technieken taalkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG404

Credits

Code

Methodologie moderne talen Periode 1 en culturen, 2

5.0

L_AABAALG402

Methodologie: methoden Periode 1 van empirisch onderzoek, 2

5.0

L_AABAALG401

Algemeen deel Methodologie jaar 2 Kies één van de twee onderdelen Methodologie. Vakken:

Naam

Periode

Algemeen deel Duitse taal en cultuur jaar 3 Het 3e jaar algemeen deel bestaat uit 20 studiepunten minoronderdelen.

Duitse taal en cultuur Minor Kies voor 30 stp aan minoren in het tweede en/of derde jaar. Er kan gekozen worden uit door de opleiding aanbevolen minorpakketten, uit onderdelen binnen het facultaire minoraanbod en/of uit onderdelen buiten deze lijst. Deze vrij te kiezen vakken moeten dan wel ter goedkeuring voorgelegd worden aan de Examencommissie van de opleiding. Opleidingsdelen: - Aanbevolen minoronderdelen/pakketten - Educatieve minor Duits

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten Opleidingsdelen: -

Minorpakket Geschiedenis van de architectuur Minorpakket Geschiedenis van de beeldende kunst Minorpakket Mediageschiedenis Minorpakket Moderniteit

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Middeleeuwse verhalenschat, 2/3

Semester 2

10.0

L_AABAALG005

10.0

O_ORIALFA

Oriëntatie op het beroep van Periode 4 leraar


8-6-2012 - Pagina 9 van 128

Minorpakket Geschiedenis van de architectuur Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Architectuur van de Middeleeuwen 300-1450, 1

Periode 2

5.0

L_KBBAAG101

Architectuur van de Periode 5 moderne tijd 1750-heden, 1

5.0

L_KBBAAG102

Architectuur van de Renaissance en Barok 1400-1800, 1

Periode 4

5.0

L_KBBAAG103

Historisch overzicht van de kunstgeschiedenis, 1

Semester 1

5.0

L_KABAKGS101

Minorpakket Geschiedenis van de beeldende kunst Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Beeldende kunst 1800heden, 1

Periode 5

5.0

L_KNBABEK101

Beeldende kunst Middeleeuwen, 1

Periode 2

5.0

L_KOBABEK101

Beeldende kunst Renaissance en Barok, 1

Periode 4

5.0

L_KOBABEK102

Historisch overzicht van de kunstgeschiedenis, 1

Semester 1

5.0

L_KABAKGS101

Minorpakket Mediageschiedenis Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding ACW, 1

Periode 1

5.0

L_ZABAACW101

Media History 2A

Period 1

5.0

L_ZABAACW206

Media History 2B

Period 2

5.0

L_ZABAACW207

Mediageschiedenis, 1

Periode 2

5.0

L_ZABAACW103

Reclamegeschiedenis, 2

Periode 5

5.0

L_ZABAACW202

Minorpakket Moderniteit Vakken:


8-6-2012 - Pagina 10 van 128

Naam

Periode

Credits

Code

Beeldende kunst 1800heden, 1

Periode 5

5.0

L_KNBABEK101

Beeldende kunst 1800heden, vooruitgang en traditie, 2

Periode 2

5.0

L_KNBABEK201

Democratisering 19e-20e eeuw, 2

Periode 4

5.0

L_GABAGES203

Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1

Periode 4

5.0

L_LABALW103

Media History 2A

Period 1

5.0

L_ZABAACW206

Media History 2B

Period 2

5.0

L_ZABAACW207

Mooi en lelijk in de literatuur, Periode 5 1

5.0

L_LABALW104

Stedebouw, concepten, 2

5.0

L_KBBAAG201

Periode 1

Educatieve minor Duits Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Algemene didactiek en pedagogiek

Periode 2

4.0

O_EMADEP

Praktijk

Periode 2

9.0

O_EMPRAK

Vakdidactiek Duits

Periode 2

4.0

O_EMVDDU

Vakdidactische verdieping

Periode 2

1.0

O_EMVDV

Honours Programma Faculteit der Letteren Opleidingsdelen: - Interdepartmental Honours Courses Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Basiscursus Grieks, 1a (HP) Periode 1

6.0

L_XGHPOHD001

Basiscursus Grieks, 1b (HP) Periode 2

6.0

L_XGHPOHD002

Basiscursus Grieks, 1c (HP) Periode 4

6.0

L_XGHPOHD003

Basiscursus Latijn, 1a (HP)

Periode 1

6.0

L_XLHPOHD001

Basiscursus Latijn, 1b (HP)

Periode 2

6.0

L_XLHPOHD002

Basiscursus Latijn, 1c (HP)

Periode 4

6.0

L_XLHPOHD003

Bijbels en klassiek verhalengoed (HP)

Semester 2

12.0

L_AAHPOHD001

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP)

Periode 4

6.0

L_GCHPGES002


8-6-2012 - Pagina 11 van 128

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A (HP)

Periode 1

6.0

L_AAHPL&C001

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B (HP)

Periode 2

6.0

L_AAHPL&C002

Middeleeuwse verhalenschat

Semester 2

12.0

L_AAHPGES001

Networks Around the Indian Semester 2 Ocean (HP)

12.0

L_GWHPGES001

Pasts in the Present, Part 1, Period 1 Introduction to History from an Anthropological Perspective (HP)

6.0

L_GAHPGES001

Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945 (HP)

Semester 1

12.0

L_GCHPGES001

Taalverwerving Grieks, 1a (HP)

Periode 1

6.0

L_XGHPOHD004

Taalverwerving Grieks, 1b (HP)

Periode 2

6.0

L_XGHPOHD005

Taalverwerving Grieks, 1c (HP)

Periode 4

6.0

L_XGHPOHD006

Taalverwerving Latijn, 1a (HP)

Periode 1

6.0

L_XLHPOHD004

Taalverwerving Latijn, 1b (HP)

Periode 2

6.0

L_XLHPOHD005

Taalverwerving Latijn, 1c (HP)

Periode 4

6.0

L_XLHPOHD006

West-Europese literatuurgeschiedenis A (HP)

Periode 4

6.0

L_AAHPL&C003

West-Europese literatuurgeschiedenis B (HP)

Periode 5

6.0

L_AAHPL&C004

Interdepartmental Honours Courses Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Brain and Behavior

Periode 5

6.0

OH_BAB

Climate Change

Periode 2

6.0

OH_CC

6.0

OH-EFG

Educating for the good life Evolution and Human Behavior

Periode 4

6.0

OH-EHB

Future Entrepreneur

Periode 5

6.0

OH_FE

God-Man-World

Periode 2

6.0

OH_GMW

6.0

OH_GS

Governing Security


8-6-2012 - Pagina 12 van 128

Honours Individueel Vak

8.0

OH_EXT1

Honours Leadership

6.0

OH_LEAD

How to survive 2050

6.0

OH_HTS

HP AUC: Programming your World

6.0

OH_APYW

HP UvA: Creativiteit

6.0

OH_UCREA

HP UvA: Governance of Aquatic

6.0

OH_UGOAQ

HP UvA: Intelligence Studies

6.0

OH_UINST

HP UvA: Love

6.0

OH_ULOVE

Illness-Image-Metaphor

Periode 4

6.0

OH_IIM

Impact of an Empire

Periode 4

6.0

OH_IE

6.0

OH_LAW

Life and Work New Anatomy

Periode 1

6.0

OH_NA

Religion, Identity, Conflict

Periode 4

6.0

OH_RIC

The Roman Empire

6.0

OH_TRE

The use of statistics in legal court cases

6.0

OH-SLC

6.0

OH_TOC

Theories of Consciousness

Periode 1

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A t/m C Vakcode

L_FABAMTCAV (512002)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Letteren

Coördinator

dr. M.J.E. van Tooren

Docent(en)

drs. E. Akkerman, drs. A.C.T. Groot, prof. dr. W.P.M.S. Spooren, prof. dr. D.G. Yntema

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Aanleren van de vaardigheden zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie, mondeling presenteren, schriftelijk presenteren. Inhoud vak In elke studie Letteren wordt van de studenten verwacht dat ze zich datgene, wat er op een vakgebied aan kennis en inzichten aanwezig is, eigen kunnen maken en dat ze daarbij hun weg kunnen vinden in relevante literatuur of relevant beeldmateriaal. Bovendien zullen ze de uitkomsten van hun eigen onderzoek op een voor anderen begrijpelijke en toegankelijke manier moeten kunnen presenteren: in de vorm van een werkstuk, scriptie, een referaat of een presentatie. Tijdens de cursus Academische Vaardigheden zullen de studenten de vaardigheden aan kunnen leren die bij deze verwachtingen en eisen horen. De cursus bestaat uit drie onderdelen, verdeeld over twee periodes. In periode 1 komt het onderdeel Zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie (5020021) aan de orde, in periode 2 de onderdelen Mondeling Presenteren (5020022) en Schriftelijk Presenteren (5020023). Zie verder de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 13 van 128

beschrijving per onderdeel. Toetsvorm Opdrachten tijdens college; mondelinge presentatie; werkstuk Literatuur Wordt via Blackboard beschikbaar gesteld Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A, zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie Vakcode

L_FABAMTCAVA (5120021)

Periode

Periode 1

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

drs. E. Akkerman, dr. M.J.E. van Tooren, dr. A. van Strien

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Aanleren van vaardigheden op het gebied van het zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie en het kritisch analyseren van geschreven en niet-geschreven bronnen. Inhoud vak In het eerste deel van deze cursus worden de studenten allereerst vertrouwd gemaakt met de inrichting en organisatie van de bibliotheek van de VU (UBVU) en met de conventies rond het beschrijven en opslaan van bibliografische gegevens en van beeldmateriaal. Vervolgens komen allerlei elektronische vormen van informatievergaring aan de orde: on line zoeken in verschillende bibliografische catalogi en het zoeken van wetenschappelijke informatiebronnen op het World Wide Web. Speciale aandacht zal daarbij besteed worden aan het beoordelen van de wetenschappelijke kwaliteit van websites. Wie in het kader van een werkstuk, collegeopdracht of scriptie onderzoek doet, wordt voortdurend geconfronteerd met allerlei soorten feiten, kennis en interpretaties waarvan de waarde niet op voorhand vaststaat. In het tweede deel van de cursus maken de studenten kennis met allerlei technieken waarmee redeneringen, argumentaties, interpretaties, e.d. kritisch kunnen worden geanalyseerd. Speciale aandacht zal daarbij worden geschonken aan het kritisch analyseren van diverse soorten beeldmateriaal en aan de rol van illustraties bij de interpretatie van tekst. De deelnemers kunnen zich met behulp van teksten beeldmateriaal steeds oefenen in de analysetechnieken die op het college aan de orde komen.


8-6-2012 - Pagina 14 van 128

Onderwijsvorm Hoorcolleges, computerpractica en werkcolleges waarin oefeningen worden gemaakt en opdrachten worden uitgevoerd Toetsvorm Beoordelingsopdrachten Literatuur Digitaal materiaal wordt via Blackboard geschikbaar gesteld Vereiste voorkennis Basisvaardigheden computergebruik (Windows, Word, Internet Explorer, email) Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie Op Blackboard is m.b.v. een aantal checklists na te gaan of je over de vereiste basisvaardigheden beschikt. Daar staat ook hoe je je daarin eventueel kunt bekwamen. De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend.

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen B, mondeling presenteren Vakcode

L_FABAMTCAVB (5120022)

Periode

Periode 2

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. P.H. Moser, dr. H.H.G. Weltens

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Herkennen en toepassen van vaardigheden die van belang zijn voor het houden van effectieve mondelinge presentaties. Inhoud vak Aan de orde komen uiteenlopende aspecten van het mondeling presenteren: de voorbereiding, de vormgeving en de structuur van een mondelinge presentatie, maar ook het omgaan met sprekersangst en met vragen uit het publiek. Daarnaast oefenen de studenten zich in niet-talige aspecten van een presentatie, het gebruik van hulpmiddelen, en het geven van feedback. Tijdens het college bereiden de deelnemers stap voor stap een eigen mondelinge presentatie voor, die ze uiteindelijk ook voor de groep over het voetlicht brengen. Toetsvorm Opdrachten tijdens college; mondelinge presentatie


8-6-2012 - Pagina 15 van 128

Literatuur Digitaal materiaal dat via Blackboard beschikbaar wordt gesteld Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend.

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen C, schriftelijk presenteren Vakcode

L_FABAMTCAVC (5120023)

Periode

Periode 2

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, dr. A. van Strien, drs. A.R. Kaal MA, drs. J.M. Loonen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Aanleren van vaardigheden op het gebied van schriftelijk presenteren. Inhoud vak Aan de hand van praktische oefeningen op college en met behulp van digitaal materiaal komen op dit college alle aspecten van het schrijfproces aan de orde, vanaf het eerste idee tot de laatste tekstrevisie. De deelnemers houden zich bezig met de organisatie van een tekst, principes van tekststructurering en lezersgerichtheid, maar ook met meer algemene zaken als de aanpak van de schrijftaak, handige en minder handige schrijfstrategieën en het omgaan met schrijfblokkades. Bovendien voeren de deelnemers zelf ook een schrijfopdracht uit op basis van aangereikt materiaal. Deze mondt na algemene besprekingen en een individuele bespreking met de docent uit in een werkstuk dat aan het eind van de periode moet zijn ingeleverd. Waar nodig kunnen de studenten ook nog op eigen gelegenheid de hulp inroepen van COACH , een computerprogramma met extra schrijfvaardigheidsoefeningen. Toetsvorm Opdrachten tijdens college, werkstuk Literatuur Digitaal materiaal dat via Blackboard beschikbaar wordt gesteld Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend


8-6-2012 - Pagina 16 van 128

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen, taaltoets Vakcode

L_FABAMTCAVT (5120026)

Periode

Periode 1

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Inhoud vak Alle eerstejaars bachelorstudenten van de VU moeten een taaltoets afleggen. Je kunt hiervoor geen vrijstelling krijgen. Volg je twee studies, dan maak je de toets uiteraard maar een keer (bij je hoofdstudie). Toetsvorm Het is een digitale toets die ongeveer twee uur duurt. Het zijn gesloten vragen over de volgende onderwerpen: - formuleren - grammatica - structureren - spelling en interpunctie - woordkeus/woordenschat Voorbereiding is niet nodig. Voor een voorbeeld, raadpleeg de website van het Taalcentrum-VU. Doelgroep Alle 1e jaars bachelor studenten Overige informatie Studenten die onvoldoende presteren, krijgen kosteloos een taalverrijkingscursus aangeboden. Deelname aan deze cursus is niet vrijblijvend.

Algemene didactiek en pedagogiek Vakcode

O_EMADEP (990502)

Periode

Periode 2

Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

Architectuur van de Middeleeuwen 300-1450, 1 Vakcode

L_KBBAAG101 (528002)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. I.B.S. van Koningsbruggen


8-6-2012 - Pagina 17 van 128

Docent(en)

drs. I.B.S. van Koningsbruggen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Herkennen en dateren en becommentariëren van de belangrijkste objecten uit de geschiedenis van de Westerse architectuur; plaatsen van deze objecten binnen de typologische en stijlhistorische ontwikkelingen en hun cultuurhistorische en theoretische context; karakteriseren (kenmerken noemen) en onderling vergelijken van gebouwtypen, stijlen en cultuurhistorische opvattingen en het leggen van verbanden daartussen; lezen van plattegronden, opstanden, doorsneden en axonometrieën; kunnen toepassen van bouwkundige termen. De student(e) leert in de colleges Architectuur van de Middeleeuwen de belangrijkste objecten uit de geschiedenis van de westerse Middeleeuwse architectuur kennen. Hij/zij leert deze te dateren en te plaatsen binnen het kunsthistorische stijlenkader en krijgt inzicht in architectuurtypologieën, in het functioneren van gebouwen en complexen in de tijd van hun ontstaan, zowel praktisch als symbolisch. De student leert hoe belangrijk de opdrachtsituatie en de ruimtelijke context zijn voor de totstandkoming van architectuur, evenals de beschikbaarheid van materialen en de kennis van techniek. Natuurlijk leert de student(e) plattegronden, opstanden en doorsneden lezen en maakt hij/zij kennis met het uitgebreide termen- en begrippenapparaat waarmee architectuur wordt beschreven. Tenslotte wordt de student getraind in het opbouwen van een visueel geheugen voor objecten van architectuur. Inhoud vak De belangrijkste objecten uit de geschiedenis van de Europese Middeleeuwse architectuur uit de periode 300-1500 zijn vooral kerken en kloostercomplexen, die soms nog een religieuze functie hebben, maar meestal in de loop der eeuwen ingrijpende gedaanteveranderingen hebben ondergaan. Hun huidige vorm lijkt soms authentiek middeleeuws, maar is vaak het resultaat van talloze transformaties en ingrijpende restauraties. De collegereeks is chronologisch thematisch opgebouwd. Aan de orde komt bijvoorbeeld de relatie tussen het oorspronkelijk functioneren (de liturgie, de rituelen) van kerkgebouwen of kloostercomplexen en hun uiterlijke vormgeving en ruimtelijke inrichting. Aandacht is er ook voor de cultuurpolitieke context: waarom lieten machtige opdrachtgevers gebouwen in een bepaalde vorm optrekken? De totstandkoming van de grote gotische kathedralen wordt besproken in relatie tot hun politieke, theologische en ruimtelijke context, waarbij ook inzicht geboden wordt in de bouwtechniek en de beschikbare materialen. Toetsvorm Tentamen Literatuur - Roger Stalley, Early Medieval Architecture, Oxford 1999. - Spiro Kostof, A History of Architecture. Settings and Rituals. New York/Oxford 1995 (of nieuwe editie, indien beschikbaar), 244-401. - J.E. Bosma (red.), Bouwen in Nederland, Zwolle 2007, enkele passages. Doelgroep 1e jaars studenten major Architectuurgeschiedenis en minorstudenten Mediëvistiek


8-6-2012 - Pagina 18 van 128

Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Architectuur van de moderne tijd 1750-heden, 1 Vakcode

L_KBBAAG102 (528005)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.E. Bosma

Docent(en)

prof. dr. J.E. Bosma, dr. F.M.W. Flore

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Herkennen en dateren van de belangrijkste objecten uit de geschiedenis van de Westerse architectuur; plaatsen van deze objecten binnen de stijlhistorische ontwikkelingen en hun sociaal-culturele en historische context; karakteriseren (kenmerken noemen) en onderling vergelijken van stromingen, stijlen, gebouwen en opvattingen en het leggen van verbanden daartussen; lezen van plattegronden, opstanden, doorsneden en axonometrieën; kunnen toepassen van bouwkundige termen. Inhoud vak In chronologische volgorde wordt het overzicht van de Westerse architectuurgeschiedenis van de moderne tijd uitgewerkt aan de hand van enkele thema's. Toetsvorm Tentamen Literatuur - Spiro Kostof, A History of Architecture: Settings and Rituals, New York/Oxford 1995 ( of nieuwste editie indien beschikbaar) - J.E. Bosma e.a. (red.), Bouwen in Nederland, Zwolle 2007 Doelgroep 1e jaars studenten major Architectuurgeschiedenis, premaster Architectuurgeschiedenis Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Architectuur van de Renaissance en Barok 1400-1800, 1 Vakcode

L_KBBAAG103 (528006)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F.H. Schmidt

Docent(en)

dr. F.H. Schmidt

Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 19 van 128

Doel vak Herkennen en dateren van de belangrijkste objecten uit de geschiedenis van de architectuur; plaatsen van deze objecten binnen de stijlhistorische ontwikkelingen en hun sociaal- culturele en historische context; karakteriseren (kenmerken noemen) en onderling vergelijken van stromingen, stijlen, gebouwen en opvattingen en het leggen van verbanden daartussen; lezen van plattegronden, opstanden, doorsneden en axonometrieën; kunnen toepassen van bouwkundige termen. Bestuderen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Inhoud vak De collegereeks is zowel thematisch als chronologisch opgebouwd. De periode 1400 tot 1800 wordt behandeld aan de hand van de drie aandachtsgebieden architectuur (kerkelijk en profaan), stedebouw en tuin- en landschapsarchitectuur. Behalve verschijningsvorm (het ontwerp) zal de context (sociaal, cultureel, economisch en politiek) waarin deze is ontstaan aan de orde komen. Het geleerde wordt in twee à drie praktijkcolleges in situ toegepast. Toetsvorm Tentamen Literatuur - Spiro Kostof, A History of Architecture, Settings and Rituals, New York/Oxford 1995 (of nieuwere versie, indien beschikbaar) - John Summerson, The Classical Language of Architecture, London 1980 (of latere editie) - J.E. Bosma (red.), Bouwen in Nederland, Zwolle 2007 Doelgroep 1e jaars studenten major Architectuurgeschiedenis Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Art and Society, 3 Vakcode

L_LABALW307 (531107)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.E. Jensen

Docent(en)

dr. S.E. Jensen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Aan het eind van de cursus heb je inzicht in moderne theorieën over de sociale functie van kunst en de relatie tussen kunstwerken en de sociale context waarin ze tot stand komen. Je kunt de theorieën kritisch toepassen op concrete kunstwerken.


8-6-2012 - Pagina 20 van 128

Inhoud vak Hoe representeert een kunstwerk de maatschappij waarin het tot stand kwam? Hoe reageert kunst op sociale veranderingen en hoe anticipeert het daarop? Speelt kunst een speciale rol als experimenteerruimte waarin nieuwe ideeën en waarden hun uitdrukking vinden? Welke relatie is er tussen literatuur en maatschappij? Dit soort vragen spelen een rol in deze cursus. De nadruk ligt op een aantal recente theorieën uit de literatuurwetenschap, kunstgeschiedenis, antropologie, taalkunde en wetenschapsstudies waarin de relatie tussen kunst en maatschappij wordt gelegd. Deze theorieën zullen we toepassen op een aantal specifieke kunstwerken (met nadruk op literaire werken). Om de relatie tussen kunst en maatschappij te bestuderen zullen we bijzondere aandacht besteden aan werken die om één of andere reden een 'schandaal' veroorzaakten of gecensureerd werden. Onderwijsvorm Actieve deelname Toetsvorm Een geschreven opdracht; een eindwerkstuk Literatuur De complete literatuurlijst is beschikbaar aan het begin van de cursus. Vereiste voorkennis De modules: - Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 (L_LABALW203) - Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) - Vormen van literatuur, 2b (L_NOBALW201) Doelgroep 3e jaars studenten Literatuurwetenschap; andere geïnteresseerden Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Ba-scriptie Duitse letterkunde Vakcode

L_DLBADUISCR (507451)

Periode


Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. B.N. Plachta

Doel vak In staat zijn een in overleg vastgesteld probleemcomplex te analyseren en een onderzoeksmethode vast te stellen; accurate uitvoering van het onderzoek; kritische omgang met de secundaire literatuur; adequate schriftelijke weergave van de bevindingen. Inhoud vak Het schrijven van een werkstuk over een in overleg vast te stellen probleemcomplex.


8-6-2012 - Pagina 21 van 128

Onderwijsvorm Zelfstudie; tussentijds overleg met de docent, omvang 8. 000- 12. 000 woorden, thema in overleg met docent Toetsvorm Besprekingen met docent aan de hand van opmerkingen Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis Letterkundeprogramma Duits Doelgroep Bachelor studenten Duits

Ba-scriptie Duitse taalkunde Vakcode

L_DTBADUISCR (508451)

Periode


Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.L.M.J. Vliegen

Doel vak In staat zijn een in overleg vast te stellen probleemcomplex te analyseren en een onderzoeksmethode vast te stellen; accurate uitvoering van het onderzoek; kritische omgang met de secundaire literatuur; adequate schriftelijke weergave van de bevindingen Inhoud vak Het schrijven van een werkstuk over een in overleg vast te stellen probleemcomplex Onderwijsvorm Zelfstudie; tussentijds overleg met de docent, omvang 8. 000 - 12. 000 woorden, thema in overleg met docent Toetsvorm Bespreking met docent aan de hand van opmerkingen Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis Taalkundeprogramma Duits Doelgroep Bachelor studenten Duits

Basiscursus Grieks, 1a (HP) Vakcode


L_XGHPOHD001 (546409)

8-6-2012 - Pagina 22 van 128

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.J. Boter

Docent(en)

dr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Begin van basiskennis Grieks. Eerste kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis verworven. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Mouseion; les 1-16, (computer)oefeningen met de Griekse vormleer Onderwijsvorm seminar Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 1. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VU University Press Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Grieks, 1b (HP) Vakcode

L_XGHPOHD002 (546410)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E.H. van Emde Boas

Docent(en)

dr. R.J. Allan


8-6-2012 - Pagina 23 van 128

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Voortzetting basiskennis Grieks; begin lectuur elementair Grieks. Voortzetting van de kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis nader uitgebreid. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Mouseion, les 17-25, (computer)oefeningen met de Griekse vormleer Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 2. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VU University Press Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die; geen eindexamen Grieks hebben; gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Grieks, 1c (HP) Vakcode

L_XGHPOHD003 (546411)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E.M. van Opstall

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Voortzetting basiskennis Grieks en Taalverwerving Grieks 1d lectuur elementair Grieks. Verdere voortzetting van de kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis nader uitgebreid. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 24 van 128

nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Wanneer deze cursus met succes is afgerond, heeft de student de kennis die bij het eindexamen VWO wordt verondersteld en kan de student meedoen met de cursus taalverwerving Grieks 1d (Plato). Inhoud vak Mouseion, les 26- 36 Toetsvorm Schriftelijke toets, die ook de stof van Mouseion, les 1- 26 zal beslaan. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t. o. v. de andere studenten. Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VV University Press Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Basiscursus Latijn, 1a (HP) Vakcode

L_XLHPOHD001 (546415)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)

Practicum, Werkcollege

Doel vak Een eerste kennismaking met het klassiek Latijn. Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt er kennis verworven van de woordenschat, vormleer en syntaxis. Tijdens werkcolleges en practica in de computerzaal worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak De eerste zes hoofdstukken van het cursusmateriaal; (computer)oefeningen met de Latijnse vormleer


8-6-2012 - Pagina 25 van 128

Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan eind van periode 1 over de behandelde stof uit Latinitas Literatuur - Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) - Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde die niet Taalverwerving Latijn 1a (524025) volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component. - HP-studenten met eindexamen Latijn VWO (met voldoende eindcijfer) volgen niet Basiscursus Latijn 1a, maar Taalverwerving Latijn 1a (546418). - Studenten die een aantal jaren Latijn hebben gevolgd, maar geen eindexamen hebben gedaan, nemen voor aanvang van het college contact op met [email protected] of [email protected]. - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Latijn, 1b (HP) Vakcode

L_XLHPOHD002 (546416)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)


Doel vak Voortzetting van de kennismaking met het klassiek Latijn. Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt de kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis uitgebreid. Tijdens werkcolleges en practica in de computerzaal worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Deel 2 van het cursusboek; computeroefeningen met de Latijnse vormleer


8-6-2012 - Pagina 26 van 128

Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de behandelde stof uit Latinitas aan het eind van periode 3, waarin ook de zelfstudie- opdracht getoetst wordt Literatuur - Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). - Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde die niet Taalverwerving Latijn 1b (524026) volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - HP-studenten met eindexamen Latijn VWO (met voldoende eindcijfer) volgen niet Basiscursus Latijn 1b, maar Taalverwerving Latijn 1b (546419). - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Latijn, 1c (HP) Vakcode

L_XLHPOHD003 (546417)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.H. Koenen

Docent(en)

dr. M.H. Koenen

Lesmethode(n)

Werkcollege, Computerpracticum

Doel vak Verdere voortzetting van de kennismaking met het klassiek Latijn. Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt de kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis nader uitgebreid. Tijdens werkcolleges en practica in de computerzaal worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Wanneer deze cursus met succes is afgerond, heeft de student de kennis die bij het eindexamen VWO wordt verondersteld en kan de student meedoen met de cursus taalverwerving Latijn1d (Catullus en Ovidius). Inhoud vak


8-6-2012 - Pagina 27 van 128

Deel 3 van het cursusboek; computeroefeningen Onderwijsvorm Zelfstudie met 4 x 2 uur begeleiding Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 4 Literatuur - Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) - Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studentenmajor Latijn of major Oudheidkunde die niet Taalverwerving Latijn 1c volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - HP-studenten met eindexamen Latijn VWO (met voldoende eindcijfer) volgen niet Basiscursus Latijn 1c maar Taalverwerving Latijn 1c (546420). - Inschrijven verplicht via TIS

Beeldende kunst 1800-heden, 1 Vakcode

L_KNBABEK101 (529002)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.P. ten Berge

Docent(en)

dr. J.P. ten Berge

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Excursie

Doel vak Het herkennen van de belangrijkste kunstwerken naar kunstenaar en datering en deze kunnen plaatsen in hun kunst- en cultuurhistorische context; het kunnen karakteriseren van verschillende stromingen en stijlen aan de hand van hun kenmerken; het kennis maken met verschillende mogelijkheden en toepassingen van kunsthistorisch onderzoek; het verwerven van een kritische instelling ten aanzien van kunsthistorische literatuur. De student leert op een kritische manier om te gaan met wetenschappelijke handboeken, artikelen en theorieën in Nederlands en Engels; krijgt inzicht in de breedte, afbakening en diverse methoden


8-6-2012 - Pagina 28 van 128

van het vakgebied; kan historische informatie en opvattingen (schriftelijk) reproduceren, samenvatten, interpreteren en plaatsen in bredere kunst- en cultuurhistorische kaders en debatten. Inhoud vak Week 1: Moderniteit in vogelvlucht I en II Week 2: Il faut être de son temps I en II Week 3: De eeuwige 'Ander' I en II Week 4: Kunst en propaganda I en II Week 5: Van ziener tot zakenman I en II Week 6: Van salon tot installatie I en II Week 7: Excursie (o.v.) Toetsvorm Schriftelijk tentamen, inclusief diatest Literatuur Wordt via Blackboard bekendgemaakt, omvat in ieder geval diverse hoofdstukken uit Linda Nochlin, Realism (1971 of later) en uit Jonathan Fineberg, Art since 1940: Strategies of Being, Second Edition (2000). Doelgroep 1e jaars studenten major Beeldende kunst en andere belangstellenden Overige informatie - De in de studiehandleiding per college vermelde literatuur moet voorafgaand aan de colleges zijn bestudeerd - Inschrijven verplicht via TIS

Beeldende kunst 1800-heden, vooruitgang en traditie, 2 Vakcode

L_KNBABEK201 (529144)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. R.W.A. Bionda

Docent(en)

drs. R.W.A. Bionda, dr. J.P. ten Berge

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het verdiepen en uitbouwen van de kennis die in het eerste jaar is opgedaan in inleiding Beeldende kunst 1800- heden; het verkrijgen van kennis van 'capita selecta' uit de kunsttheorie en van relevante ideeën, historische en sociaal-historische kaders; het verkrijgen van kennis en ontwikkelen van een kritische houding ten aanzien van relevante kunsthistorische debatten.


8-6-2012 - Pagina 29 van 128

Inhoud vak Veel kunst van de negentiende en twintigste eeuw staat op een of andere manier in het teken van 'vooruitgang', zowel inhoudelijk (aandacht voor het moderne leven, technologische ontwikkelingen enz.) als qua verschijningsvorm (nieuw stijlen, nieuwe media, enz.). Bij nadere beschouwing blijkt dat het vooruitgangsstreven toch vaak gepaard ging met een teruggrijpen op de traditie. In deze cursus vormt de spanning tussen voor- en achteruitkijken het kader waarbinnen - in college, tijdens excursies, in referaten en werkstukken - een scala aan kunsthistorische vraagstukken wordt geanalyseerd. Behalve kernbegrippen als avant-garde, primitivisme en 'neo' komt daarbij ook de invloed van (en kritiek op) het vooruitgangsdenken in de kunstgeschiedschrijving en de museale praktijk aan bod. Onderwijsvorm Essay, referaat en dagexcursies Toetsvorm Schriftelijk tentamen (50 procent), essay/referaat (50 procent) Literatuur Literatuurlijst en Reader. Tot de verplichte literatuur behoort o.a. - Paul Wood (red.), The Challenge of the Avant-Garde, New Haven/London 1999. - Francis Frascina & Jonathan Harris (red.), Art in Modern Culture: An Anthology of Critical Texts, Londen 1992/1999. De gehele literatuurlijst wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt. Vereiste voorkennis De modules: - Introductie beeldende kunst, 1 (L_KABABEK101) - Beeldende kunst Middeleeuwen, 1 (L_KOBABEK101) - Beeldende kunst Renaissance en Barok, 1 (L_KOBABEK102) - Beeldende kunst 1800-heden, 1 (L_KNBABEK101) Doelgroep 2e jaars studenten major Beeldende kunst; 3e jaars deeltijdstudenten Kunstgeschiedenis; premaster studenten Kunstgeschiedenis Beeldende kunst 1800-heden Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Beeldende kunst Middeleeuwen, 1 Vakcode

L_KOBABEK101 (530003)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. A.C.T. Groot

Docent(en)

drs. A.C.T. Groot

Lesmethode(n)

Excursie, Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 30 van 128

Doel vak Het herkennen van een groot aantal belangrijke kunstwerken uit de periode 300-1400 naar voorstelling en datering. Het verwerven van inzicht in de stilistische ontwikkelingen van de beeldende kunst van de periode 300-1400. Het herkennen van een aantal iconografische thema's in de beeldende kunst, het verwerven van inzicht in hun functie en betekenis en van kennis omtrent de literaire bronnen die er aan ten grondslag liggen. Kennismaken met de sociaal-culturele en historische context waarin kunstwerken functioneren. Het grondig en kritisch leren lezen van kunsthistorische literatuur. Inhoud vak In hoorcolleges worden thema's uit te bestuderen literatuur nader toegelicht. Wekelijks wordt literatuur bestudeerd in verband met responsiecolleges. De onderwerpen in week 1 en 2 zijn de vroegchristelijke en byzantijnse kunst; de vroege middeleeuwen en de romaanse kunst; in de weken 3 en 4 de gotische kunst: stijl en iconografie; de dertiende en veertiende eeuw in Italië; Cennino Cennini's temperatechniek. Het college in week 5 vindt plaats buiten de muren van de universiteit in de vorm van een excursie. Het doel van de excursie is ervaring op te doen in het kijken, beschrijven en analyseren van objecten. In het kader van dit museumpracticum wordt een schriftelijke opdracht uitgevoerd. Het laatste hoor- en responsiecollege is in week 6 met als onderwerp de late middeleeuwen. De student bestudeert behalve hoofdstukken uit enige handboeken ook een aantal artikelen die gepubliceerd zijn in tijdschriften. De toetsing bestaat uit een schriftelijke tentamen en een opdracht. Onderwijsvorm Hoor- en responsiecollege; excursie Toetsvorm Schriftelijk tentamen en opdracht (in het kader van een museumpracticum) Literatuur Aan te schaffen: - Hugh Honour en John Fleming, A World History of Art, revised seventh edition, Laurence King Publishing[s.l. ] 2009 ISBN 978-1-85669-584-8; - Veronica Sekules, Medieval Art, Oxford, Oxford University Press, 2001 ISBN 978-0-19-284241; - overige literatuur wordt nader bekend gemaakt. Vereiste voorkennis De colleges van het vak Historisch overzicht van de kunstgeschiedenis, 1 (527002) dienen met goed resultaat gevolgd te zijn. Doelgroep 1e jaars studenten major Beeldende kunst Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Beeldende kunst Renaissance en Barok, 1 Vakcode

L_KOBABEK102 (530004)

Periode

Periode 4


8-6-2012 - Pagina 31 van 128

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.B.M. van den Akker

Docent(en)

prof. dr. P.B.M. van den Akker

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Excursie, Werkcollege

Doel vak Aan het eind van het onderdeel wordt verwacht dat men: de belangrijkste kunstwerken kan herkennen naar voorstelling en datering; kennis heeft gemaakt heeft met de artistieke, sociaal-culturele en historische context waarin kunstwerken functioneren; een aantal thema's in de beeldende kunst kan herkennen; inzicht heeft verworven in hun functie en kennis heeft verkregen omtrent de literaire bronnen die er aan ten grondslag liggen; kennis heeft gemaakt met de beeldtraditie en de iconografische/ iconologische onderzoeksmethode; kennis heeft gemaakt met verschillende mogelijkheden en toepassingen van kunsthistorisch onderzoek; een kritische instelling heeft verworven ten aanzien van kunsthistorische literatuur. Tijdens een museumpracticum oefen je het analytisch, kritisch en historisch kijken naar kunstwerken. In een klein referaat leer je een heldere en logische samenvatting te geven van een tekst. Inhoud vak Week 1 (hc 1/2): Objecten van kunsthistorische wetenschap: van altaarstuk tot zinneprent; week 2 (hc 3/4): Het probleem van de illusie in de kunst; week 3 (hc 5/6): Italiaanse kunst: historisch besef, competitie en artistieke vooruitgang; Realisme en symboliek: het Arnolfiniportret van Jan van Eyck; week 4 (practicum 7/8): museumcollege: bezoek aan het Paleis op de Dam; week 5 (hc 9/10): Met de blik op het zuiden: de klassieke en Italiaanse kunst in het Noorden (16e en 17e eeuw); Iconologie: interpretaties van de Nederlandse 17eeeuwse kunst; week 6 (hc 11/12): Nederlandse Ateliergeheimen 1400- 1800. Onderwijsvorm Hoor-, instructie en responsiecolleges, referaat, museumpracticum, literatuurstudie Toetsvorm Schriftelijk tentamen en referaat Literatuur - [onder voorbehoud] Honour, Hugh & John Fleming, A World History of Art, revised seventh edition, uitgever Laurence King, z.p. 2009. - Overige literatuur wordt nader bekend gemaakt Doelgroep 1e jaars studenten major Beeldende kunst; 1e jaars studenten major ACW (met letterkunde als 2e major) Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Bijbels en klassiek verhalengoed (HP) Vakcode Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

L_AAHPOHD001 (546408) 8-6-2012 - Pagina 32 van 128

Periode

Semester 2

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. J.J. Flinterman, dr. M.H. Koenen, dr. E.M. van Opstall, prof. dr. D.G. Yntema

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van de voornaamste verhalen uit de Bijbel en de Griekse mythologie en van een selectie uit het verhalengoed zoals te vinden in de Romeinse geschiedschrijving; kennis van en inzicht in de context waarin deze verhalen zijn ontstaan en van de manieren waarop zij in de Oudheid zijn doorverteld en waarop zij hebben gefunctioneerd; kennis van en inzicht in de uiteenlopende manieren waarop verhalen uit de Oudheid in de latere Europese (cultuur)geschiedenis zijn doorgegeven en hergebruikt. Inhoud vak Het culturele repertoire van Europeanen en Amerikanen is doordrenkt van Bijbels, Grieks en Romeins verhalengoed. Onbekendheid met personages als Brutus en Bileam, Minos en Methusalem, Paulus en Perseus vormt een obstakel voor wie de wereld waarin wij leven wil leren begrijpen door zich vertrouwd te maken met de westerse tradities op literair, artistiek en levensbeschouwelijk terrein. Deze cursus biedt studenten de gelegenheid lacunes in hun kennis van de bijbelse verhalen, de Griekse mythologie en Romeinse sagen en legenden weg te werken door gerichte zelfstudie. In begeleidende colleges wordt ingegaan op ontstaan en functioneren in de Oudheid van dit verhalengoed; afzonderlijke aandacht zal worden besteed aan de antieke iconografie van de Griekse mythologie. Tevens omvat de cursus een demonstratie van de betekenis van deze verhalen voor de Europese cultuur door behandeling van een aantal aansprekende voorbeelden ervan in verschillende (cultuur)historische contexten en in diverse media (beeldende kunst, literatuur, toneel, film, muziek). Onderwijsvorm Hoorcollege, zelfstudie. Toetsvorm Schriftelijk tentamen in periode 6, verzwaard voor Honours Programma studenten Literatuur - Het schriftelijk studiemateriaal voor dit onderdeel op de blackboardsite van de cursus. - Een complete Bijbel, die niet alleen de kanonieke boeken van het Oude en het Nieuwe Testament, maar ook de deuterokanonieke of apokriefe boeken van het Oude Testament omvat; een Nederlandse vertaling die aan deze eis voldoet, is de Willibrord-vertaling van de Katholieke Bijbelstichting (geheel herziene uitgave, 1995); ook van de Nieuwe Bijbelvertaling (2004) is een versie mét de deuterokanonieke boeken in de handel. - G. Schwab, Griekse mythen en sagen, Utrecht, Spectrum 2007, ISBN 978 90 274 6390 6 (of latere druk). Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 33 van 128

- Ovidius, Metamorphosen. Vertaald door M. d'Hane-Scheltema, Amsterdam, Athenaeum - Polak & Van Gennep, ISBN 978 90 253 6435 9. - Livius, Sinds de stichting van de stad, Amsterdam, Athenaeum - Polak & Van Gennep, ISBN 9789025367350. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Mediëvistiek; krachtig aanbevolen voor 2e jaars studenten Oudheidkunde met Latijn en Oudheidkunde met Assyriologie; warm aanbevolen voor overige studenten Oudheidkunde, voor studenten GLTC die een onderwijsbevoegdheid ambiëren (in verband met het vak KCV), en voor studenten Kunstgeschiedenis, ACW en CIW; bijzonder geschikt voor studenten uit verschillende opleidingen binnen en buiten de faculteit der Letteren die gebrek aan kennis van bijbels en klassiek verhalengoed en/of van de receptie daarvan als een belemmering bij hun vakinhoudelijke ontwikkeling ervaren. Deze cursus staat tevens open voor Honours Programma studenten. Uitleg in Blackboard Ja Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Inschrijven via TIS verplicht

Brain and Behavior Vakcode

OH_BAB (986009)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator

drs. L.H.C. Plantinga

Climate Change Vakcode

OH_CC (986003)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Cultuurkunde Duits, 1 Vakcode

L_DLBADUI102 (507018)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 34 van 128

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht verwerven in actuele culturele ontwikkelingen, alsmede training in mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid van het Duits. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Inhoud vak Aan de hand van literaire en journalistieke teksten worden actuele onderwerpen uit de Duitstalige landen geanalyseerd en bediscussiëerd. Onderwijsvorm Werkcollege, referaten, actieve deelname aan discussies Toetsvorm Werkstuk- dossier Literatuur Theo Sommer (Hrsg. ): Leben in Deutschland. Die Anatomie einer Nation. Ein Zeit-Buch. Köln: Kiepenheuer + Witsch 2004 Doelgroep 1e jaars studenten major Duits Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP) Vakcode

L_GCHPGES002 (546132)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.M. van den Akker

Docent(en)

dr. C.M. van den Akker

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 35 van 128

Doel vak Kennis van en inzicht in de geschiedfilosofie van Ankersmit. De student zal de kennis en inzicht toepassen in een te schrijven paper. Ook zal men een eigen oordeel over die geschiedfilosofie vormen en dat oordeel schriftelijk en mondeling kunnen verwoorden. Inhoud vak Drie centrale thema's in het werk van Ankersmit staan in dit college centraal: het narrativisme, de historische representatie en de historische ervaring. Deze thema's worden aan de hand van teksten van Ankersmit besproken. Onderwijsvorm Er worden 7 bijeenkomsten belegd van steeds 2 uur. Het eerste college zal inleidend van karakter zijn. In het laatste college worden abstracts van de te schrijven papers gepresenteerd en besproken. In de 5 andere bijeenkomsten wordt steeds een tekst van Ankersmit besproken. Die tekst wordt voorbereid aan de hand van enkele door de docent opgegeven stellingen bij de tekst. In het college zelf wordt de tekst aan de hand van die stellingen besproken en bediscussieerd. Toetsvorm Paper Literatuur Via blackboard zal de literatuur opgegeven worden. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Affiniteit met filosofische teksten wordt sterk aanbevolen. Doelgroep Honours studenten en 3e jaars studenten in één van de geesteswetenschappen. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Democratisering 19e-20e eeuw, 2 Vakcode

L_GABAGES203 (515131)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M. Rutjes

Docent(en)

dr. A. de Koning, prof. dr. C.A. Davids, drs. M. Rutjes

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van; en inzicht in de ontwikkeling van democratisering in de negentiende en twintigste eeuw, leren toepassen van politieke


8-6-2012 - Pagina 36 van 128

begrippen, oordeelsvorming over literatuur en maatschappelijke ontwikkelingen en reflectie op het onderzoeksveld. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Inhoud vak Vanaf het eind van de achttiende eeuw beleefde 'democratie', in de woorden van de Britse polititiek theoreticus John Dunn, haar 'Second Coming'. Sindsdien heeft deze regeringsvorm (en het woord 'democratie' zelf), met horten en stoten, in een steeds groter deel van de wereld ingang gevonden. 'Democratie' is de norm of regel geworden, andere regeringsvormen worden als 'afwijking' of 'uitzondering' beschouwd. Hoe en waardoor heeft deze ontwikkeling in verschillende delen van de wereld kunnen plaatsvinden? Welke variaties of constanten zijn tijdens die ontwikkeling in het begrip democratie te onderkennen? Dat zijn de hoofdvragen van dit college. Daarbij zullen verschillende klassieke teksten, historische debatten en theoretische benaderingen aan bod komen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen met open vragen Literatuur - John Dunn, Setting the people free. The story of democracy (Londen 2005, paperback); zelf tijdig aanschaffen! - artikelen en delen uit boeken, meest beschikbaar in elektronische tijdschriften en internetsites Vereiste voorkennis Handboekcolleges eerste jaar (519010 en 519011) en Humanities I en II (515012 + 515013) afgerond. Doelgroep 2e jaars studenten majoren Global History, Contemporaine geschiedenis en Transatlantische studies en andere studenten, die 'Democratisering' als minorpakket kiezen Overige informatie - Dit college kan samen met het college Democracy in the Middle East (521173) gecombineerd worden tot een 10-punts onderdeel - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Dit college is ook toegankelijk voor buitenlandse studenten; als er minstens één student is die het Nederlands niet beheerst, wordt het vak in het Engels gegeven - Inschrijven verplicht via TIS

Democratization in the Former Soviet Union, Seminar


8-6-2012 - Pagina 37 van 128

Course code

L_GWBAGES204 (521175)

Period

Period 5

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

J.M.J. Bouma MA

Teaching staff

dr. A. de Koning, prof. dr. P.D. Nyiri, J.M.J. Bouma MA

Teaching method(s)

Seminar

Course objective The aim of this work group is to study political developments in the former Soviet Union since ca. 1985. We will discuss the diverging ways in which former Soviet Union Republics have politically developed by looking both at how internal factors and external influences have impacted on the political situation in several countries of the region. Topics include democratization in the late 1980s and early 1990s (Soviet Union, the Baltic States, Armenia and Azerbaijan); the Coloured Revolutions (Georgia 2003; Ukraine 2004; Kyrgyzstan 2005) and Russia’s reaction; and authoritarianism and Islamism in Central Asia (Uzbekistan, Turkmenistan, Tajikistan). We will also discuss the function of ‘staged’ elections by looking at Soviet historical precedents as well as current international pressures (OSCE election monitoring, political party assistance). Why do undemocratic regimes perceive a need to hold elections, and how are the outcomes of elections controlled? Form of tuition Students should prepare for class by reading the literature mentioned in the syllabus and writing a short (1 page) reading response, finishing with questions and/or remarks for class discussion. Students will be asked to discuss an extra text on the subject on which they will write a paper in the corresponding week. This article might be taken from the list of suggested reading or might be selected by the student. Type of assessment Grading will be based on class participation, reading responses, a presentation and a final paper. Presentations will take place in the last week. Students will have time to incorporate feedback obtained after their presentations into the final versions of their papers. Remarks - The working language of this course is English. - Registration via TIS obligatory

Deutsch-niederländische Kulturkontraste, 2 Vakcode

L_DLBADUI201 (507144)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 38 van 128

Doel vak Kennismaking met de verschillende aspekten van de Duits-Nederlandse cultuurbetrekkingen. Bewustwording van de cultuur- en waardenmultipliciteit. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Inhoud vak Tijdens dit college worden de Duits-Nederlandse betrekkingen vanuit verschillende invalshoeken bekeken. Thema's: bijvoorbeeld Clingendaelstudie/EMNID-Umfrage, toerisme, economie, politiek/culturele samenwerking. Onderwijsvorm Referaat, werkstuk Toetsvorm Werkstuk-dossier Literatuur Friso Wielenga: Van vijand tot bondgenoot. Nederland en Duitsland na 1945. Amsterdam: Uitgeverij Boom 1999 Doelgroep 1e en 2e jaars studenten major Duits Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Duitse literatuur na 1945, 2 Vakcode

L_DLBADUI202 (507147)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Duits

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 39 van 128

Doel vak Kritische interactieve omgang met literaire teksten en literatuurhistorische vraagstellingen in samenhang met literatuur- en cultuurgeschiedenis; inleiding in literatuurwetenschappelijke technieken in methodisch en praktisch opzicht en bewustwording van de eigen rol hierin. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied. Inhoud vak In dit werkcollege zal aan de hand van geselecteerde teksten een overzicht over de Duitstalige literatuur na 1945 worden gegeven. Tevens wordt aandacht besteed aan politieke en cultruele ontwikkelingen in de Bondsrepubliek Duitsland, de voormalige DDR, Oostenrijk en Zwitserland. Centraal staat de vraag, in hoeverre en volgens welke strategieën schrijvers, uitgevers en theaterinstellingen op politieke en maatschappelijke ontwikkelingen reageren. Toetsvorm Mondeling tentamen Literatuur Primaire teksten: - Günter Grass: Katz und Maus (dtv) - Christa Wolf: Der geteilte Himmel (dtv) - Peter Weiss: Die Ermittlung (Suhrkamp) - Thomas Bernhard: Vor dem Ruhestand (Suhrkamp) - Elfriede Jelinek: Die Ausgesperrten (rororo) - Max Frisch: Homo faber (Suhrkamp) - Friedrich Dürrenmat: Die Physiker (Diogenes) - Bernhard Schlink: Der Vorleser (Diogenes) Literatuurgeschiedenis: - Ralf Schnell: Geschichte der deutschsprachigen Literatur seit 1945 (Stuttgart, Weimar: J.B. Metzler 1993 of eventueel latere druk) Vereiste voorkennis De modules: - Lesen, verstehen, analysieren, 1 (L_DLBADUI101) - Cultuurkunde Duits, 1 (L_DLBADUI102) - Woord en zin van het Duits, 1 (L_DTBADUI102) - Taalvaardigheid Duits, 1 (L_DTBADUI101) Doelgroep 2e en 3e jaars studenten major Duits; andere belangstellenden Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Dutch Colonialism in European Perspective, Seminar


8-6-2012 - Pagina 40 van 128

Course code

L_GCBAGES206 (519187)

Period

Period 2

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

F.H. Sysling MA

Teaching staff

F.H. Sysling MA

Teaching method(s)

Seminar

Course objective Students of this course gain an informed understanding of the nature of European colonialisms in the late nineteenth and early twentieth century. They read and critically evaluate texts about the different European colonialisms and gain insight in the possibilities of comparative perspective. They set up their own research project and improve skills in formulating a research question, analysing primary sources, writing, (oral) presentation and argumentation. Course content The Dutch presence in the non- western world dates back as far as the 17th century, but in the second half of the nineteenth century, Dutch colonialism underwent a major change in intensity. European powers too extended and integrated their Empires and strengthened their rule. The historical literature on this phenomenon has exploded in the last two decades and this course will look at what this literature tells us about the nature of the different European Empires. The focus will be on the various approaches to this period, such as a political or cultural historiography, and on themes that are the subject of debate like the relation between colonialism and science, the influence of colonialism in Europe and Orientalism. Form of tuition seminar The course will be taught by a series of seminar sessions; discussing the required readings. Students will be expected to prepare and participate actively. Several weeks will be used for presentations by students. Students take a subject of their choice and set up a small research project which they present and which they develop into a final paper. One excursion is planned to the Tropical Museum in Amsterdam. Type of assessment Students will be assessed on their class participation, written assignments, oral presentation and a final paper. Course reading To be announced Target group 2nd year History students and students of other courses in the Faculty of Humanities or Social Sciences. The course is part of the international minor on Dutch history. Remarks - Attendance compulsory - Maximum numbers of participants: 22 - Students doing the Oral History course (519208) can apply these Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 41 van 128

techniques in their final paper - Registration via TIS (Letteren) obligatory

Educating for the good life Vakcode

OH-EFG ()

Credits

6.0

Coördinator

prof. dr. D.J. de Ruyter

Einführung ins heutige Deutsch, 2 Vakcode

L_DTBADUI202 (508144)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Duits

Faculteit


Coördinator

dr. J. Audring

Docent(en)

dr. J. Audring

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De student maakt kennis met enkele deelgebieden binnen de taalkunde van het Duits: fonologie, morfologie, syntaxis, woordsementiek, pragmatiek. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht verwerven in de problematiek van het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Inhoud vak Fonologie, morfologie, syntaxis, woordsemantiek, pragmatiek Onderwijsvorm Tutorial Toetsvorm Tentamen Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis De modules: - Lesen, verstehen, analysieren, 1 (L_DLBADUI101) - Cultuurkunde Duits, 1 (L_DLBADUI102) - Woord en zin van het Duits, 1 (L_DTBADUI102) - Taalvaardigheid Duits, 1 (L_DTBADUI101) Doelgroep 2e jaars studenten major Duits


8-6-2012 - Pagina 42 van 128

Overige informatie - De voertaal is Duits - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Evolution and Human Behavior Vakcode

OH-EHB ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Filosofie, schijn en werkelijkheid Vakcode

L_YABAALG002 (544117)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Wijsbegeerte

Coördinator

drs. A.P. den Dulk

Docent(en)

drs. A.P. den Dulk

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege

Doel vak Het algemene doel van de wijsgerige vorming in de letterenfaculteit is om studenten: (1) kennis te laten maken met hoofdfiguren en kernthema's uit de geschiedenis van de filosofie; (2) inzicht te geven in filosofische problemen die zich voordoen in de studiegebieden die in de Faculteit der Letteren worden behartigd; (3) bewust te maken van levensbeschouwelijke perspectieven of basale overtuigingen die bij het bedrijven van wetenschap meespelen. De specifieke doelen van de collegereeks Schijn en werkelijkheid zijn: kennismaking met enkele belangrijke figuren en stromingen uit de westerse filosofie; inzicht in de thematiek van schijn en werkelijkheid. In de geschiedenis van de (westerse) filosofie, van Plato tot en met het postmoderne denken, is de thematiek van schijn en werkelijkheid voortdurend aan de orde. Wat is echt? Wat is blijvend? Wat is waarheid? In de collegereeks worden denkers behandeld die op deze vraag invloedrijke antwoorden hebben gegeven: o.a. Plato, Aristoteles, Augustinus, Descartes, Schopenhauer, Nietzsche en Wittgenstein. Inhoud vak In het licht van de vraag naar schijn en werkelijkheid kunnen diverse andere vragen worden gesteld: Wat is betrouwbare kennis? Wat is de bijdrage van taal als het gaat om kennis? Hoe verhouden taal en werkelijkheid zich tot elkaar? Welke rol speelt de verbeelding als het gaat om kennis? Wat hebben kunstwerken ons te zeggen over de werkelijkheid? Hoe kan fictie (romankunst, filmkunst) ons zicht geven op de werkelijkheid? Deze vragen worden behandeld in de hoorcolleges. In de werkgroepen krijgen enkele denkers extra aandacht (met name Plato en Nietzsche) en worden de hoofdvragen uit de hoorcolleges verder uitgediept.


8-6-2012 - Pagina 43 van 128

Toetsvorm Enkele korte essays (in samenhang met de werkcolleges); schiftelijk tentamen Literatuur Reader Schijn en werkelijkheid Doelgroep Verplicht voor 1e jaars studenten CIW, Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap, Nederlands en Taalwetenschap Overige informatie - Aanwezigheidsplicht bij de werkcolleges - Bij deze cursus wordt intensief gebruikgemaakt van blackboard - Inschrijven verplicht via TIS

Future Entrepreneur Vakcode

OH_FE ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

God-Man-World Vakcode

OH_GMW (986015)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Governing Security Vakcode

OH_GS (986008)

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Het Zuiden van de Verenigde Staten, 1800-1940, esg 3 Vakcode

L_GEBAGES302 (520182)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.W. Verstegen

Docent(en)

dr. S.W. Verstegen

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 44 van 128

Doel vak Kennis en inzicht; in de sociaal- ecomische en sociaal- culturele geschiedenis van het zuiden van de Verenigde Staten 1800-1940. Bij dit college gaat het om het verwerven van de volgende vaardigheden: Het verwerven van kennis uit wetenschappelijke handboeken en artikelen; inzicht in de specifieke problematiek van het onderwerp; beargumenteren van een (eigen) oordeel over literatuur binnen het vakgebied; gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen in de Amerikaanse politiek; het kunnen geven van een correcte presentatie met correcte literatuur/bibliografie en gebruik van ICT. Tevens daarbij het beantwoorden van vragen en verwerken van kritisch commentaar; verdedigen en beargumenteren op basis van wetenschappelijke argumenten; studiediscipline gericht op het schrijven van een werkstuk met eigen onderwerpkeuze; zelfstandig vinden van literatuur met (on line) databases en bibliografieën; kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies en website informatie; begeleid formuleren en uitvoeren van een beperkte wetenschappelijke vraag en onderzoeksopzet; het kunnen bestuderen en interpreteren van Engelstalig bronnenmateriaal. Inhoud vak Onze visie op de Verenigde Staten wordt sterk beïnvloed door de dominante politiek liberale en van oorsprong puriteinse elite van de rijke en geürbaniseerde oostkust. Hierdoor is de kennis van het veel armere agrarische en conservatieve zuiden gering gebleven en sterk aan clichés onderhevig. Het eigen karakter van de voormalige Confederale staten wordt in de Verenigde Staten zelf en daarbuiten zowel geromantiseerd (in bijvoorbeeld films als Gone with the Wind en Cold Mountain) als verafschuwd. In het werkcollege onderzoeken we de vraag hoe het zuiden zijn eigen sociale en culturele karakter heeft ontwikkeld. Hierbij wordt onder andere aandacht besteed aan de eenzijdige economische ontwikkeling, de positie van de plantagehouders, slaven en kleine boeren, het baptisme, de burgeroorlog en de betekenis van de New Deal van Roosevelt voor de economie. Speciale aandacht zal daarbij uitgaan naar een vergelijking tussen aristocraten in het Zuiden van de VS en die in Europa. Onderwijsvorm Werkcollege Literatuur W.J. Cooper jr. and Tom E. Terril, The American South: a history Vol. I & II (Rowman & Littlefield Publishers 4th Edition 2008/2009). Vereiste voorkennis Bij 1e major Contemporaine Geschiedenis of Global History: 1e jaars Contemporaine Geschiedenis (519010 + 519011) of respectievelijk 1e jaar Global History (515015 + 515014). Doelgroep 3e jaars studenten Geschiedenis, sociale wetenschappen en Engelse Letterkunde; 3e jaar studenten Transatlantische studies Overige informatie - Het college kan worden gevolgd als onderdeel van de 25-punts minor Amerikaanse Geschiedenis


8-6-2012 - Pagina 45 van 128

- Maximum aantal deelnemers: 35 - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Historisch overzicht van de kunstgeschiedenis, 1 Vakcode

L_KABAKGS101 (527002)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. A.C.T. Groot

Docent(en)

drs. I.B.S. van Koningsbruggen, drs. R.W.A. Bionda, drs. A.C.T. Groot, prof. dr. D.G. Yntema

Lesmethode(n)


Doel vak Oriëntatie op de geschiedenis van de beeldende kunst en architectuurgeschiedenis vanaf de vroege culturen rondom de Middellandse Zee tot heden aan de hand van het handboek The Story of Art van E. H. Gombrich. Elementaire kennis opdoen van stilistische, iconografische en cultuurhistorische kenmerken per periode en die kunnen toepassen op geselecteerd beeldmateriaal. Herkennen en dateren van een selectie van kunstwerken en objecten uit The Story of Art. Inhoud vak In hoorcolleges wordt het verhaal van Gombrich nader toegelicht. In de werkcolleges wordt gediscussieerd over de antwoorden uit de vragenlijst, die de studenten vooraf aan het werkcollege zelf hebben gevonden. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het beschrijven en analyseren van objecten van beeldende kunst en architectuur. Prof. Douwe Yntema opent de reeks hoorcolleges met de Oudheid (archeologie) en behandelt de kunst van de Egyptische, Griekse en Romeinse beschaving. Het onderwerp wordt in de vorm van een werkcollege (indeling in twee werkgroepen) nader uitgewerkt. Daartoe bestudeert de student steeds vooraf aan een werkcollege de vragen uit de lijst bij het handboek The Story of Art (hoofdstukken 1-5) en de student noteert de voorlopige antwoorden. In de weken 3 en 4 behandelt Irmgard van Koningsbruggen de architectuurgeschiedenis van ongeveer 300-1600 bij de hoofdstukken 5-19; in de weken 5 en 6 behandelt Agnes Groot, beeldende kunst, het thema 'voortleving en aanpassing van klassieke vormen en thema's in de middeleeuwen' aan de hand van de hoofdstukken 5-14. Het eerste gedeelte van de reeks wordt afgesloten in periode 1 met een multiple choice- toets (deelcijfer). In periode 2 wordt de reeks hoorcolleges gevolgd door werkcolleges voortgezet. Agnes Groot, beeldende kunst, gaat in op de verschillen en overeenkomsten tussen de kunst van Italië en de Noord- Europese landen in de vijftiende tot en met de zeventiende eeuw (hoofdstukken 15-21); Irmgard van Koningsbruggen behandelt de architectuurgeschiedenis van ca. 1600 tot heden (hoofdstukken 20-28); Richard Bionda, beeldende kunst, behandelt tot slot de kunst vanaf de achttiende eeuw. Hij gaat onder meer in op het thema `breuk in de traditie' en 'nieuwe normen' (hoofdstukken 22-26). Het tweede gedeelte wordt afgesloten met een multiple choice-toets (deelcijfer) en hierna volgt het eindcijfer.


8-6-2012 - Pagina 46 van 128

Onderwijsvorm Hoor- en responsiecollege Toetsvorm Schriftelijke tentamens: multiple choice- toets: eind periode 1 en eind periode 2 (eindcijfer) Literatuur - E.H. Gombrich, The Story of Art, London 1995, (16e gereviseerde editie verplicht). - Vragenlijst en plattegronden via blackboard. Doelgroep 1e jaars studenten Kunstgeschiedenis en ACW Overige informatie - Vragenlijst en voorbeeld tentamenvragen zijn beschikbaar via blackboard - Informatie over het programma van colleges verspreid over twee perioden en indelingen in groepen is beschikbaar via blackboard - De studenten dienen het handboek Story of Art mee te nemen naar het hoor- en werkcollege - Aanwezigheid verplicht. - Inschrijven via TIS (Letteren)

Holocaust, de geschiedenis en de herinnering A, cg 2 Vakcode

L_GCBAGES208 (519193)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. D.G. Hondius

Docent(en)

dr. G. Siertsema, dr. D.G. Hondius

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het verwerven van kennis over en inzicht in de geschiedenis van en de herinnering aan de Holocaust. Inhoud vak Het internationale onderzoek naar de Holocaust heeft zich de afgelopen twintig jaar krachtig ontwikkeld. De historiografie en de herinneringscultuur van de Jodenvervolging en het erfgoed van de Tweede Wereldoorlog zijn ook in Nederland brede onderzoeksgebieden. Nu de generatie die het zelf heeft meegemaakt verdwijnt komen nieuwe onderzoeksvragen op. Deze serie hoor- en discussiecolleges biedt zowel basiskennis als een kennismaking met actuele discussies op dit veelzijdige gebied. Aan de hand van enkele recente overzichtsstudies wordt een overzicht van de geschiedenis van de jodenvervolging en de herinnering daaraan gegeven, met de nadruk op nieuwe inzichten en recente ontwikkelingen in het onderzoek. Zowel internationale als Nederlandse ontwikkelingen en discussies komen aan bod. De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten per week, waarbij de eerste


8-6-2012 - Pagina 47 van 128

bijeenkomst een hoorcollege is, en in de tweede bijeenkomst meer nadruk ligt op visuele bronnen, begeleid met tekst. Onderwijsvorm Hoorcollege, gastsprekers. Literatuur Aanschaffen: - Omer Bartov (ed.), Holocaust: Origins, Implementation, Aftermath. Taylor & Francis, London 1999/2000. ISBN 0415150361. - Saul Friedländer, Nazi Duitsland en de Joden, 1933-1945. Nieuw Amsterdam, Amsterdam; verkorte editie 2009. of: English original edition: Nazi Germany and the Jews, 1933-1945. Abridged edition: HarperPerennial, 2009. Overige literatuur (niet aanschaffen): - Evelien Gans, Jaap en Ischa Meijer. Een joodse geschiedenis 1912-1956. Bert Bakker, Amsterdam 2008. - Lawrence Langer, Holocaust Testimonies. The Ruins of Memory. New Haven and London 1991. - Roel Hijink, Het gedenkteken, de plek en de herinnering. De monumentalisering van de Duitse kampen in Nederland. Amsterdam 2010. - Frank van Vree en Rob van der Laarse (red. , De dynamiek van de herinnering. Nederland en de Tweede Wereldoorlog in internationaal perspectief. Bert Bakker, Amsterdam 2009. - Jacques Presser, Ondergang. De vervolging en verdelging van het Nederlandse jodendom, 1940-1945. (twee delen) Amsterdam 1965 of latere edities. English edition: Jacques Presser, Ashes in the wind. The destruction of Dutch Jewry. Souvenir Press, London 2010. - S. Dresden, Vervolging Vernietiging Literatuur. Amsterdam 1991. - Frank van Vree, In de schaduw van Auschwitz. Herinnering, beelden, geschiedenis. Groningen 1995. - Michael L. Morgan, A Holocaust Reader. Responses to the Nazi Extermination. Oxford/New York 2001. - Berel Lang (ed.), Writing and the Holocaust. New York/London 1988. - Anna Timmerman, Machteloos? Ooggetuigen van de Jodenvervolging. Athenaeum, Polak en Van Gennep, Amsterdam 2007. Overige literatuur wordt bekend gemaakt tijdens de colleges. Vereiste voorkennis Voor geschiedenis studenten: Hoorcollege 1e jaars politieke geschiedenis voltooid. Doelgroep 2e jaars studenten geschiedenis en filosofie; overige belangstellenden. Overige informatie - Deze cursus sluit aan op het werkcollege in periode 2: het volgen van deze cursus en het deelnemen aan het tentamen is voor VU-studenten voorwaarde voor het kunnen deelnemen aan het werkcollege. - Voertaal: Nederlands. English on demand. - Wijzigingen in de opzet van het vak zijn mogelijk. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Holocaust, de geschiedenis en de herinnering B, cg 2 Vakcode

L_GCBAGES209 (519194)

Periode

Periode 2


8-6-2012 - Pagina 48 van 128

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. D.G. Hondius

Docent(en)

dr. G. Siertsema, dr. D.G. Hondius

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verdiepen van kennis over en inzicht in de geschiedenis van en de herinnering aan de Holocaust. Inhoud vak Met behulp van primaire en secundaire literatuur wordt dieper ingegaan op enkele thema's. Een van de thema's is de ontwikkeling in het Nederlandse onderzoek en het actuele debat over de herinneringscultuur Door middel van excursies, films, werkbezoeken aan relevante instellingen en musea, discussies en ontmoetingen worden deze inzichten verdiept, en komen onderwerpen voor nader onderzoek aan de orde. Tijdens dit werkcollege doen de studenten zelf onderzoek, waarover ze verschillende essays schrijven en presenteren. Onderwijsvorm Werkcollege, enkele excursies, gastsprekers. Voertaal: Nederlands. English on demand. Toetsvorm Essays, opdrachten, presentaties, papers. Literatuur - Omer Bartov (ed. ), Holocaust: Origins, Implementation, Aftermath. Taylor & Francis, London 1999/2000. ISBN 0415150361. - Saul Friedländer, Nazi Duitsland en de Joden, 1933-1945. Nieuw Amsterdam, Amsterdam; verkorte editie 2009. Engelse editie: Nazi Germany and the Jews, 1933-1945. Abridged edition: HarperPerennial, 2009. Overige literatuur (niet aanschaffen): nader te bepalen, o.a. - Yehuda Bauer, Rethinking the Holocaust. Yale University Press, New Haven and London 2001. - Lawrence Langer, Preempting the Holocaust. New Haven/London 1998 Een selectie uit primaire literatuur, o.a. : - Elie Wiesel, La Nuit. Paris 1958 (vertaling Nini Brunt, Nacht. Amsterdam 2006) - Primo Levi, Is dit een mens. herdruk Amsterdam 2010 (oorspr. Torino 1958) - J. Presser, De Nacht der Girondijnen. Amsterdam 1957 (latere druk o.a. 2007) - Etty Hillesum, Het denkende hart van de barak. (herdruk Amsterdam 2009) - Philip Mechanicus, In dépôt. Dagboek uit Westerbork. Amsterdam 1964 (4e dr. 1989) - Mirjam Bolle-Levie, Ik zal je beschrijven hoe een dag er hier uitziet. Amsterdam 2003 (Pandora pocket 2006) - Abel Herzberg, Amor fati. Amsterdam 1946 (herdruk o.a. 1987) Vereiste voorkennis


8-6-2012 - Pagina 49 van 128

Let op: Dit werkcollege is voor VU- studenten Geschiedenis en Filosofie alleen toegankelijk voor wie het hoorcollege in periode 1 heeft gevolgd en aan het schriftelijk tentamen heeft deelgenomen. Inschrijving en deelname van andere studenten is ter beoordeling van de docenten. Doelgroep 2e jaars studenten geschiedenis en filosofie; overige belangstellenden Overige informatie - Deze cursus sluit aan op het hoorcollege in periode 1: het hebben gevolgd van deze cursus en het hebben deelgenomen aan het schriftelijk tentamen is voor VU-studenten Geschiedenis en Filosofie voorwaarde voor het kunnen deelnemen aan het werkcollege. Andere studenten kunnen zich aanmelden ter beoordeling van de docenten. - Voertaal: Nederlands. English on demand. - Wijzigingen in de opzet van het vak zijn mogelijk. - Aanwezigheid verplicht. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Honours Individueel Vak Vakcode

OH_EXT1 ()

Credits

8.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

C. Holleman

Honours Leadership Vakcode

OH_LEAD ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 Vakcode

L_LABALW103 (531155)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.E. Jensen

Docent(en)

dr. S.E. Jensen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht verwerven in de argumenten, strategieën, concepten en normen die gebruikt zijn om literatuur in 'hoog' en 'laag' en 'canonisch' en 'marginaal' in te delen. Ontwikkeling van een eigen kritische houding vanuit vakwetenschappelijke waarden en zelf-reflectie. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 50 van 128

methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten . Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak Tot ver in de twintigste eeuw hield men vast aan het traditionele onderscheid tussen 'canonische' en 'populaire' literatuur. Zelfs in de relatief; 'open' filosofie van Theodor Adorno werd een strakke lijn tussen 'hoge' en 'lage' cultuur getrokken. 'Hoge' literatuur werd hier geassocieerd met 'hogere' esthetische, ethische en kritische waarden, 'lage' literatuur werd afgewezen op grond van het (vermeende) ontbreken van deze waarden. In de laatste decennia van de twintigste eeuw echter is dit onderscheid geproblematiseerd binnen de literaire theorie en de literaire kritiek. Verschillende strategieën kunnen hierbij worden onderscheiden. Aan de ene kant werd door sociologen als Pierre Bourdieu het idee van 'hogere' esthetische waarde ontmaskerd als sociaal- cultureel geconditioneerd. Filosofen en theoretici wezen hierbij ook op de machtsstructuren (Michel Foucault) en uitsluitingsmechanismen (feministische theorieën) die aan het werk waren binnen de traditionele canonvorming. Nieuwe anthologieën die op andere selectiecriteria werden gebaseerd waren onder andere het gevolg. Anderzijds stelden literatuurwetenschappers dat 'populaire' cultuur als een sociaal verschijnsel beschouwd moet worden: de benaming 'populair' of 'laag' verwijst niet naar een intrinsiek kenmerk maar naar de wijze waarop culturele autoriteiten met bepaalde literatuur omging. Tegelijkertijd werd geprobeerd de 'populaire' cultuur een kritische waarde toe te schrijven. Toetsvorm Tentamen Literatuur Reader Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap; overige belangstellenden Overige informatie - Het college 'Hoog en laag' kan beschouwd worden als de andere kant van het college 'Mooi en lelijk'. In het college 'Hoog en laag' staan de sociaal-culturele implicaties en contexten, alsmede de hedendaagse problematiseringen van esthetische categorieën, zoals het mooie, het lelijke en het sublieme centraal, terwijl 'Mooi en lelijk' in gaat op de geschiedenis van esthetische theorieën in de achttiende, negentiende en twintigste eeuw. - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 51 van 128

het gehele aanbod http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/20102011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

How to survive 2050 Vakcode

OH_HTS (986004)

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


HP AUC: Programming your World Vakcode

OH_APYW ()

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Coördinator

C. Holleman

HP UvA: Creativiteit Vakcode

OH_UCREA ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

HP UvA: Governance of Aquatic Vakcode

OH_UGOAQ ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Onderwijscentrum VU

HP UvA: Intelligence Studies Vakcode

OH_UINST ()

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Coördinator

C. Holleman

HP UvA: Love Vakcode

OH_ULOVE ()

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU

ICT methoden en technieken letterkunde, 2 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 52 van 128

Vakcode

L_CABAALG403 (542402)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E. Akkerman

Docent(en)

drs. E. Akkerman, drs. M.G. Onrust, N. Geerdink MA, prof. dr. B.J. Peperkamp, prof. dr. A. Kets-Vree

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Werkcollege

Doel vak Kennismaking met digitale bronnen en gegevensbestanden in het vakgebied. Inzicht verschaffen in de toepassingsmogelijkheden van de belangrijkste ICT-methoden en -technieken in het vakgebied, zowel voor de ondersteuning van letterkundig; onderzoek als in de beroepspraktijk. Vaardigheid opdoen in het werken met een aantal van deze bestanden en toepassingen. Inhoud vak Het kerngedeelte van deze cursus bestaat uit twee hoofdonderdelen: (1) werken met letterkundige en literaire e- resources en (2) gedigitaliseerde literaire bestanden, waarbij aandacht wordt besteed aan de verschillende typen die er bestaan, de totstandkoming daarvan en de gebruiksmogelijkheden. Deze onderdelen, die worden behandeld in hoorcolleges en computerpractica, zijn praktijkgericht; in het kader ervan wordt gewerkt aan concrete opdrachten. Tevens wordt een aantal colleges georganiseerd ter verbreding van het onderwerp ICT in het vakgebied. De onderwerpen die hierin aan de orde komen zijn digitale editietechniek, schrijven voor het web, hulpmiddelen bij empirisch onderzoek en elektronische literatuur. Naast de collegereeks werken de studenten die uitsluitend de letterkundecursus volgen aan een klein onderzoeksproject waarin ICTmethoden en -technieken een centrale rol spelen. Onderwijsvorm Reeks hoorcolleges (inclusief enkele practica) en reeks werkcolleges (voor het onderzoeksproject). Opdrachten die door de studenten zelfstandig moeten worden uitgewerkt. Toetsvorm Twee beoordelingsopdrachten in het kader van de collegereeks en een eindverslag van het onderzoeksproject, waarvoor gemiddeld een voldoende moet worden gehaald. Daarbij tellen de cijfers van de beoordelingsopdrachten één maal en dat van het eindverslag twee maal. Verplichte aanwezigheid bij een aantal colleges (zie de studiehandleiding). Bij afwezigheid moet een vervangende opdracht worden gemaakt. Literatuur Practicummateriaal en achtergrondliteratuur worden aangeboden via Blackboard. Daarnaast biedt de 'Werkbank letterkunde en ICT' veel relevante informatie voor deze cursus (zie www2.let.vu.nl/intranet/resources/ictletterkunde). Doelgroep


8-6-2012 - Pagina 53 van 128

2e jaars studenten die twee letterkundemajoren volgen; 2e jaars studenten die; een letterkunde major combineren met de major literatuurwetenschap, of die een 1e major letterkunde of literatuurwetenschap combineren met een 2e major in de afdeling Kunst en cultuur, Oudheid of Geschiedenis. NB. Studenten die een letterkundige major combineren met een taalkundige major, dienen de cursus ICT methoden taal- en letterkunde (542405) te volgen. Overige informatie - Studenten die deze cursus volgen (met uitsluitend een letterkundige invalshoek), volgen de collegereeks ICT- methoden en -technieken letterkunde en het Werkcollege ICT-project letterkunde (zie het rooster). - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

ICT methoden en technieken taal- en letterkunde, 2 Vakcode

L_CABAALG405 (542405)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E. Akkerman

Docent(en)

drs. E. Akkerman

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met digitale bronnen en gegevensbestanden in het vakgebied. Inzicht verschaffen in de toepassingsmogelijkheden van de belangrijkste ICT-methoden en -technieken in het vakgebied, zowel voor de ondersteuning van onderzoek als in de beroepspraktijk. Vaardigheid opdoen in het werken met een aantal van deze bestanden en toepassingen. Inhoud vak Het kerngedeelte van deze cursus bestaat uit drie onderdelen: (1) Werken met letterkundige en literaire e-resources. (2) Gedigitaliseerde literaire bestanden, waarbij aandacht wordt besteed aan de verschillende typen die er bestaan, de totstandkoming daarvan en de gebruiksmogelijkheden. (3) Het gebruik van gedigitaliseerde tekstbestanden (zgn. tekstcorpora) bij taalkundig en tekstwetenschappelijk onderzoek. Daarbij wordt aandacht besteed aan de opbouw en samenstelling van dergelijke bestanden, de verrijking ervan met toegevoegde informatie, de exploratie ervan en de verwerking en analyse van de onderzoeksresultaten (zowel kwalitatief als kwantitatief). Deze drie onderdelen, die worden behandeld in hoorcolleges en computerpractica, zijn praktijkgericht; in het kader ervan wordt gewerkt aan concrete opdrachten. Hiernaast wordt een aantal colleges georganiseerd ter verbreding van het onderwerp ICT in het vakgebied. De onderwerpen die hierin aan de orde komen zijn onder andere digitale editietechniek, schrijven voor het web, elektronische literatuur, taaltechnologie en ICT-hulpmiddelen bij de analyse van gesproken taal. Onderwijsvorm


8-6-2012 - Pagina 54 van 128

Wekelijks hoorcolleges en enkele practica. Opdrachten die door de studenten zelfstandig moeten worden uitgewerkt. Toetsvorm Vier beoordelingsopdrachten, waarvoor gemiddeld een voldoende moet worden gehaald. Verplichte aanwezigheid bij een aantal colleges (zie de studiehandleiding). Bij afwezigheid moet een vervangende opdracht worden gemaakt. Literatuur Practicummateriaal en achtergrondliteratuur worden aangeboden via Blackboard. Daarnaast bieden de websites; Werkbank; letterkunde en ICT en de Werkbank Taalonderzoek; (zie www2.let.vu.nl/intranet/resources/ictletterkunde en www2.let.vu.nl/intranet/resources/wbtaalonderzoek) en het facultair corpusoverzicht (zie www2.let.vu.nl/intranet/resources/corpora) veel relevante informatie voor deze cursus. Doelgroep 2e jaars studenten die een taalkunde- en een letterkunde major volgen, of een combinatie van Frans of Duits met een taal- of letterkunde major Overige informatie - In het rooster staan twee (werk)collegereeksen vermeld: ICT-methoden en -technieken taalkunde en ICT-methoden en -technieken letterkunde. Voor deze gecombineerde cursus dienen beide collegereeksen gevolgd te worden. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

ICT methoden en technieken taalkunde, 2 Vakcode

L_CABAALG404 (542403)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E. Akkerman

Docent(en)

drs. E. Akkerman, O. Steenhoek-Kolbasina MA, prof. dr. P.T.J.M. Vossen

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Werkcollege

Doel vak Kennismaking met digitale bronnen en gegevensbestanden in het vakgebied. Inzicht verschaffen in de toepassingsmogelijkheden van de belangrijkste ICT-methoden en -technieken in het vakgebied, zowel voor de ondersteuning van onderzoek als in de beroepspraktijk. Vaardigheid opdoen in het werken met een aantal van deze bestanden en toepassingen. Inhoud vak Het kerngedeelte van deze cursus bestaat uit het gebruik van gedigitaliseerde tekstbestanden (zgn. tekstcorpora) bij taalkundig en tekstwetenschappelijk onderzoek. Daarbij wordt aandacht besteed aan de opbouw en samenstelling van dergelijke bestanden, de verrijking ervan met toegevoegde informatie, de exploratie ervan en de verwerking en


8-6-2012 - Pagina 55 van 128

analyse van de onderzoeksresultaten (zowel kwalitatief als kwantitatief). Dit onderdeel, dat wordt behandeld in hoorcolleges en computerpractica, is praktijkgericht; in het kader ervan wordt gewerkt aan concrete opdrachten. Hiernaast wordt een aantal colleges georganiseerd, ter verbreding van het onderwerp ICT in het vakgebied. De onderwerpen die hierin aan de orde komen zijn taaltechnologie, taalkundige e-resources en ICT-hulpmiddelen bij de analyse van gesproken taal. Naast de collegereeks werken de studenten die uitsluitend de taalkundecursus volgen aan een klein onderzoeksproject waarin ICTmethoden en -technieken een centrale rol spelen. Onderwijsvorm Reeks hoorcolleges (inclusief enkele practica) en reeks werkcolleges (voor het onderzoeksproject). Opdrachten die door de studenten zelfstandig moeten worden uitgewerkt. Toetsvorm Twee beoordelingsopdrachten in het kader van de collegereeks en een eindverslag van het onderzoeksproject, waarvoor gemiddeld een voldoende moet worden gehaald. Daarbij tellen de cijfers van de beoordelingsopdrachten één maal en die van het eindverslag twee maal. Verplichte aanwezigheid bij een aantal colleges (zie de studiehandleiding). Bij afwezigheid moet een vervangende opdracht worden gemaakt. Literatuur Practicummateriaal en achtergrondliteratuur worden aangeboden via Blackboard. Daarnaast bieden de Werkbank Taalonderzoek en het Facultair corpusoverzicht veel relevante informatie voor deze cursus (zie www2. let.vu.nl/intranet/resources/wbtaalonderzoek en www2.let.vu.nl/intranet/resources/corpora Doelgroep 2e jaars studenten die twee taalkundemajoren volgen, of een combinatie van een taalkundemajor met Spaans, CIW of Taalwetenschap. NB: Studenten die een taalkundige major combineren met een letterkundige major dienen de cursus ICT methoden en technieken taal- en letterkunde (542405) te volgen Overige informatie - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren) - Studenten die deze cursus volgen (met uitsluitend een taalkundige invalshoek), volgen de collegereeks ICT-methoden en -technieken taalkunde en het Werkcollege ICT-project taalkunde (zie het rooster).

Illness-Image-Metaphor Vakcode

OH_IIM (986012)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Impact of an Empire Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 56 van 128

Vakcode

OH_IE (986005)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Inleiding ACW, 1 Vakcode

L_ZABAACW101 (501018)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.E.E. Verstraete

Docent(en)

prof. dr. G.E.E. Verstraete, dr. R. Canjels

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Deze cursus biedt een inleiding tot ACW en laat de studenten kennismaken met enkele basisbegrippen, thema's, stromingen en auteurs op het gebied van de cultuurwetenschappen in binnen- en buitenland. De student zal kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken en overzicht krijgen van de breedte/afbakening van het vakgebied. Hij reproduceert en interpreteert informatie en kan de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied samenvatten. Daarnaast oefent hij mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Inhoud vak De module biedt een inleiding tot de opleiding ACW. Veel aandacht wordt besteed aan de wijze waarop woorden en beelden in onze cultuur functioneren. Aan de hand van een aantal basisteksten uit de Cultuurwetenschappen en de filmstudies komen we tot definities van kunst, cultuur, medium, communicatie, representatie, vertelling, betekenisgeving. We maken daarbij kennis met een aantal methodes van analyse en leren die toe te passen op concrete voorbeelden. De theoretische en analytische componenten van deze module bieden een kader voor de rest van de opleiding. De historische lijn wordt in periode twee uitgezet. Toetsvorm Het eindcijfer is gebaseerd op aanwezigheid, participatie en een tentamen Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Doelgroep 1e jaars studenten major ACW, hulpvak studenten major contemporaine Geschiedenis Overige informatie


8-6-2012 - Pagina 57 van 128

Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A (HP) Vakcode

L_AAHPL&C001 (546301)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met de geschiedenis van verschillende koloniale en postkoloniale literaturen aan de hand van enkele literaire hoogtepunten uit verschillende letterkundes alsmede kennismaking met de postkoloniale theorievorming aan de hand van enkele inmiddels klassieke studies. De studenten leren de kernbegrippen uit het wetenschappelijke discours en lezen aan de hand daarvan enkele belangwekkende literaire teksten. Inhoud vak Het college Postkoloniale literatuur 1 is als volgt opgebouwd. Na een inleiding in de postkoloniale theorievorming en een historisch overzicht van kolonisatie en dekolonisatie, wordt aandacht besteed aan verschillende (post)koloniale literaturen aan de hand van enkele klassieke (post)koloniale teksten uit de Nederlandse en Afrikaanse literatuur. Bij elk college wordt ook ingegaan op postkoloniale theorieën. Het college wordt afgesloten met een tentamen. In periode 2 volgt een tweede college postkoloniale literatuur dat voortbouwt op de colleges in periode 1. Daarin wordt o. m. ingegaan op de Surinaamse Franse en Engelstalige (post)koloniale literatuur, alsmede op de migrantenliteratuur. Postkoloniale literatuur 2 wordt afgesloten met een werkstuk. Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (30 procent). Schriftelijk tentamen in de laatste week van periode 1 (70 procent). De colleges moeten altijd grondig voorbereid zijn conform de aanwijzingen in de studiehandleiding. Literatuur - Primaire en secundaire literatuur m.b.t. het (post)kolonialisme. Een precieze literatuurlijst voor de colleges van periode 1 kan vanaf half augustus worden opgevraagd bij de coördinator. Een precieze literatuurlijst voor de colleges in periode 2 is beschikbaar in de loop van september. - Handboek: D'Haen, Th. (red.), Europa buitengaats. Koloniale en postkoloniale literaturen in Europese talen. Amsterdam 2002. ISBN: 90 351 239 72. EUR.15,00 (Digitaal beschikbaar op DBNL). Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0.


8-6-2012 - Pagina 58 van 128

Doelgroep HP studenten Letteren Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit onderdeel en 546302 valt samen met de colleges 500038 en 500039, maar heeft een verzwaarde toetsing. - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B (HP) Vakcode

L_AAHPL&C002 (546302)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Verdieping van de kennis van verschillende koloniale en postkoloniale literaturen aan de hand van enkele literaire hoogtepunten uit verschillende letterkundes alsmede verdieping van de kennis van de postkoloniale theorievorming. Aan de hand van kernbegrippen uit het wetenschappelijke discours lezen studenten enkele belangwekkende literaire teksten uit de Engelstalige, Franstalige en Surinaamse literatuur. Ook migrantenliteratuur komt aan bod. Inhoud vak Tijdens het college Postkoloniale literatuur 2 (dat voortbouwt op Postkoloniale literatuur 1) wordt de kennis van postkoloniale literatuur en theorie verdiept. Tijdens de colleges wordt aandacht besteed aan verschillende (post)koloniale literaturen aan de hand van enkele klassieke (post)koloniale teksten uit de Surinaamse Franse en Engelstalige (post)koloniale literatuur, alsmede de migrantenliteratuur. Tijdens alle colleges wordt tevens aandacht besteed aan postkoloniale theorievorming. Postkoloniale literatuur 2 wordt afgesloten met een werkstuk. Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (30 procent). Werkstuk dat aan het eind van periode 2 moet worden ingeleverd (70 procent). De colleges moeten altijd grondig voorbereid zijn conform de aanwijzingen in de studiehandleiding. Literatuur - Primaire en secundaire literatuur m.b.t. het (post)kolonialisme. Een precieze literatuurlijst voor de colleges van periode 1 kan vanaf half augustus worden opgevraagd bij de coördinator. Een precieze literatuurlijst voor de colleges in periode 2 is beschikbaar in de loop van september.


8-6-2012 - Pagina 59 van 128

- Handboek: D'Haen, Th. (red.), Europa buitengaats. Koloniale en postkoloniale literaturen in Europese talen. Amsterdam 2002. ISBN: 90 351 239 72. EUR. 15, 00 (Digitaal beschikbaar op DBNL). Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Het onderdeel Postkoloniale literatuur A (546301) moet afgerond zijn. Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit onderdeel en 546301 valt samen met de colleges 500038 en 500039, maar heeft een verzwaarde toetsing. - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 Vakcode

L_AABAALG001 (500006)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. D.H. Schram

Docent(en)

dr. J.J.M. van Stralen, prof. dr. D.H. Schram

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het college beoogt een oriëntatie te geven over thema's en de manieren waarop deze benaderd kunnen worden binnen de literatuurwetenschap en over lopende discussies op dat vakgebied. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Inhoud vak De volgende onderwerpen komen onder meer aan de orde: het literatuurbegrip, de interpretatie en de canon, de literatuurgeschiedschrijving en het literatuur-historisch onderzoek, de literatuurpsychologie en de literatuursociologie, de literaire kritiek en intertekstualiteit.


8-6-2012 - Pagina 60 van 128

Onderwijsvorm Om de week is er 2 uur hoorcollege voor de gehele groep Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de gehele stof plus twee schrijfopdrachten Literatuur - Studiehandleiding - Het leven van teksten. Een inleiding tot de literatuurwetenschap. Red.K. Brillenburg Wurth en A. Rigney. Amsterdam, 2006 Doelgroep Verplicht voor 1e jaars studenten ACW, Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap, Nederlands; keuze voor 2e jaars studenten Geschiedenis en CIW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding Nederlands als tweede taal, 2 Vakcode

L_WABATWS201 (541146)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. B.H. Bossers

Docent(en)

dr. B.H. Bossers

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaken met de maatschappelijke en politieke context waarbinnen het NT2-onderwijs is ontstaan en zich de afgelopen 40 jaar heeft ontwikkeld. Kennismaken met de NT2-lespraktijk en met enkele invloedrijke theorieën over het leren/verwerven van een tweede taal en van meertaligheid. Het kunnen relateren van theorieën over taalleren, taalverwerven en taalvaardigheid aan de NT2-onderwijspraktijk en het kunnen herkennen van onderwijsmethoden en leermiddelen als uitwerking van een bepaalde theorie over T2-verwerving. Het kunnen analyseren en beoordelen van bestaande leermiddelen. Kennis opdoen over de organisatie en de geschiedenis van het NT2-onderwijs in Nederland en over het beleid dat de overheid ter zake voert. Je demonstreert deze kennis bij de uitwerking van de opdrachten voor de colleges en middels actieve deelname aan de discussies, en verwerkt de opgedane kennis in de bespreking van een NT2-leergang, het verslag van het schoolbezoek en vooral in het afsluitende werkstuk. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Reflecteren op andermans oordeel en wetenschapsfilosofische vraagstukken. In staat tot leveren, incasseren en weerleggen van wetenschappelijk verantwoorde kritiek het


8-6-2012 - Pagina 61 van 128

eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare on line databases en on line bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Actieve/proactieve beroepsoriëntatie d.m.v. een gesprek/ interview met mensen uit het werkveld, het organiseren van excursie of het uitvoeren van praktijk opdrachten uit het werkveld. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak Centraal in dit college staat de kennismaking met het NT2-vakgebied, zowel op theoretisch als op praktisch vlak. Wie zijn de afnemers van dit onderwijs, hoe is het NT2-onderwijs georganiseerd, op welke inzichten zijn onderwijs en leermiddelen gebaseerd, wat zijn de knelpunten in het huidige NT2-onderwijs en wat zijn mogelijke oplossingsrichtingen? Vanuit deze vragen zullen we onderwerpen als taalvaardigheid, taalontwikkeling, onderwijsdoelen en onderwijsmethoden behandelen. Daarnaast is er ruime aandacht voor het overheidsbeleid ten aanzien van het NT2-onderwijs. Iedere deelnemer analyseert verder een bestaande lesmethode en legt een schoolbezoek af; over beide wordt gerapporteerd in het college. Toetsvorm Twee korte presentaties, werkstuk, actieve participatie Literatuur - B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer: Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, 2010. - Aanvullende artikelen. Vereiste voorkennis De modules: Inleiding syntaxis, 1 (L_TABATWS101) Kindertaalverwerving, 1 (L_WABATWS102) Tweede-taalverwerving, 1 (L_WABATWS101) Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 (L_WABATWS103) Doelgroep 2e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding syntaxis, 1 Vakcode

L_TABATWS101 (539151)

Periode

Periode 1


8-6-2012 - Pagina 62 van 128

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.D. van der Vliet

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven van vaardigheden om met behulp van een theoretisch model inzicht te verkrijgen in de syntactische structuur van een taal. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak Inleiding in de (generatieve syntaxis): de bouw van woordgroepen, lexicale en functionele projecties, de verplaatsing van constituenten Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur E. Van Gelderen (2002) An introduction to the grammar of English. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding taalleerproblemen, 2 Vakcode

L_WABATWS202 (541162)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van achtergronden en verklaringsmodellen van dyslexie; kennis van beschrijvingen van de orthografie van het Nederlands en het Engels; Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 63 van 128

kennis van kenmerken en inhoud van aanvankelijk en gevorderd spellen in Nederlands; kennis van kenmerken en inhoud van technisch en begrijpend lezen in Nederlands; vaardigheid in het analyseren van signaleringsinstrumenten en begeleidingsmaterialen; vaardigheid in foutenanalyse op taalkundige basis. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICTmogelijkheden. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentiewerken. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Passieve oriëntatie op beroepsperspectieven d.m.v. voorlichting en/of luisteren naar/lezen over mensen uit het vakgebied. Inhoud vak Historisch overzicht van onderzoek naar dyslexie; orthografie van het Nederlands en een vergelijking met het Engels; leren lezen en spellen in het Nederlands en Engels; definiëring van dyslexie; signalering en diagnose; foutenanalyse; analyse van begeleidingsmaterialen Onderwijsvorm Bestuderen van literatuur en groepspresentaties Toetsvorm Groepspresentaties en tentamen Literatuur Aantal artikelen en bundels die voor aanvang van het college op de Blackboard-site vermeld zullen staan Vereiste voorkennis De modules: Inleiding syntaxis, 1 (L_TABATWS101) Kindertaalverwerving, 1 (L_WABATWS102) Tweede-taalverwerving, 1 (L_WABATWS101) Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 (L_WABATWS103) Doelgroep 2e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 Vakcode

L_WABATWS103 (541017)

Periode

Periode 5

Credits

5.0


8-6-2012 - Pagina 64 van 128

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M.M.R. Coene

Docent(en)

prof. dr. M.M.R. Coene

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van theorieën over specifieke en niet-specifieke taalontwikkelingsstoornissen en inzicht in verschillen tussen diverse benaderingen. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak Bestuderen van stoornissen bij het verwerven van de moedertaal op het gebied van fonologie, syntaxis, semantiek en pragmatiek. Kennismaken met diversie instrument voor het meten van taalontwikkelingsachterstand. Onderscheiden van primaire taalontwikkelingsstoornissen (SLI) en secundaire taalontwikkelingsstoornissen (als gevolg van bij voorbeeld verminderd gehoor, algemene ontwikkelingsvertraging, emotionele problemen of een verstandelijke beperking). Bespreken van mogelijke taaltherapieën afhankelijk van de leeftijd van het kind en de aard van de vastgestelde stoornis. Toetsvorm Tentamen Literatuur De lijst met artikelen zal via Blackboard beschikbaar worden gesteld Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap-TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding taalwetenschap, 1 Vakcode

L_AABAALG008 (500034)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



8-6-2012 - Pagina 65 van 128

Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. J. Noordegraaf, dr. H.D. van der Vliet, prof. dr. L.J. de Vries, dr. P.H.F. Bos, drs. E. Maks

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege, Practicum

Doel vak Basiskennis van taalwetenschap als fundament voor de studie van een specifieke taal, een taalwetenschappelijke specialisatie of communicatie- en informatiewetenschap. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Inhoud vak Kennismaking met de wetenschappelijke bestudering van een taal door analyse van de 'bouwstenen' van taalsystemen; kennis making met 'de talen van de wereld', taalverandering en aspecten van taalgebruik Onderwijsvorm 2 uur hoorcollege, 2 uur werkcollege waarin gemaakte opdrachten worden besproken. Zie Blackboard-site voor de opdrachten Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het einde van de periode (multiple choice) Literatuur Bergman, A., K. Currie Hall, S.M. Ross, eds. (2007). The Language Files; Materials for an Introduction to Language and Linguistics. 10th Edition. Columbus: Ohio State University Press Doelgroep Verplicht voor 1e jaars studenten major Duits, Engelse taalkunde, Engelstalige letterkunde, Frans, Grieks, Latijn, Literatuurwetenschap, Nederlandse letterkunde, Nederlandse taalstudies, Oudheidkunde, Nieuwbabylonisch/assyrisch, Taalwetenschap, CIW, en 1e jaars studenten Artificiële Intelligentie (500703 voor 3 stp) Overige informatie - 1e jaars studenten Artificiële Intelligentie doen dit voor 3 stp (500703) - Inschrijven verplicht via TIS

Interpretatie, theorie en praktijk, 1 Vakcode

L_LABALW101 (531003)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 66 van 128

Faculteit


Coördinator

dr. J.J.M. van Stralen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht in de problematiek van het interpreteren en de vaardigheid deze inzichten te concretiseren aan de hand van esthetische expressies. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Analyseren van informatie met behulp van methoden en theorieën uit het vakgebied en presenteren van conclusies op een hoog abstractieniveau. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak De interpretatie vormt een essentieel onderdeel van elke wetenschappelijke activiteit. De filosofie, theologie, literatuurwetenschap, psychologie, maar ook de rechtsgeleerdheid en de natuurwetenschappen zullen verkregen kennis en feiten tot een acceptabel geheel moeten duiden. De grote vraag luidt dan natuurlijk of en hoe deze activiteit wetenschappelijk verantwoord kan worden gemaakt. In de literatuurwetenschap heeft deze problematiek een lange voorgeschiedenis. Vanaf de middeleeuwen hield men zich binnen de exegese bezig met de interpretatie van religieze teksten en in de negentiende eeuw ontstond de hermeneutiek, die zich met de theorie van het interpreteren in het algemeen ging bezighouden. De grondlegger van deze discipline - F. Schleiermacher- stelde een aantal fundamentele vragen rond het werken met teksten die de literatuurwetenschap vandaag de dag nog steeds interesseren: 'wat is interpreteren?', 'op grond van welke criteria kan een interpretatie acceptabel worden?', 'wat is de rol van de auteursintentie en de maatschappelijke context binnen het interpretatieproces?'. Onderwijsvorm In het college zullen in eerste instantie de fundamentele vragen rond het interpretatieproces centraal staan. Deze problematiek maken we zichtbaar aan de hand van literaire teksten, beeldende kunstwerken, wetsgeschriften, bijbelpassages en menselijk gedrag. Vervolgens laten we een aantal belangrijke interpretatietheoretici- Ricoeur, Hirsch, Gadamer, Heidegger, Barnes en Derrida- aan het woord.


8-6-2012 - Pagina 67 van 128

In het tweede deel van de cursus zal de theorie in praktijk gebracht worden en zullen we ons richten op een aantal verschillende interpetaties van enige bekende primaire literaire teksten. Toetsvorm Werkstuk Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap; studenten Theologie en Filosofie Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Kindertaalverwerving, 1 Vakcode

L_WABATWS102 (541015)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.A.M. de Jong

Docent(en)

dr. C.A.M. de Jong

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het verkrijgen van inzicht in de manier waarop kinderen hun moedertaal leren: de principes van het proces van eerste-taalverwerving. Je kunt motiveren waarom (toegepast) taalkundigen meer willen weten over de wijze waarop kinderen hun moedertaal leren. Je kunt de belangrijkste opvattingen, benaderingen en theorieën met elkaar vergelijken. Je kunt aangeven waarom in het hedendaags onderzoek naar kindertaalverwerving bepaalde onderwerpen belangrijk gevonden worden en andere niet. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat.


8-6-2012 - Pagina 68 van 128

Inhoud vak In de taalwetenschap bestuderen we niet alleen het systeem van een taal maar ook de manier waarop mensen talen leren en de methoden die er bestaan om een taal te onderwijzen. Inzicht in kindertaalverwerving is van belang om te weten hoe het komt dat kinderen enkel en alleen op grond van het taalaanbod en zonder dat ze systematisch gecorrigeerd worden, in staat zijn zich de taal van hun omgeving eigen te maken. Ook voor de toegepast taalkundige is dat een belangrijke vraag. Deze wil bijvoorbeeld weten in welk opzicht kindertaalverwerving verschilt van T2-verwerving. Bovendien geeft kennis van kindertaalverwerving inzicht in taal(leer)stoornissen en in de manier waarop volwassen T1-sprekers hun taal hebben opgeslagen en verwerken. In dit college gaat het over de vraag hoe kinderen zich hun moedertaal eigen maken. Het gaat daarbij om de principes die aan het verwervingsproces ten grondslag liggen. Onderwijsvorm Na bestudering van een bepaald onderwerp uit de literatuur moet je in staat zijn om daarover een opdracht uit te werken. Deze opdrachten bestaan onder andere uit het analyseren van uitingen, het maken en uitvoeren van een korte taaltest en het toepassen van theoretische kennis op praktische vragen over kindertaalverwerving. Toetsvorm In de achtste week is er een schriftelijk tentamen Literatuur - Boek: Clark, E.V. (2009). First Language Acquisition, 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press - Enkele artikelen (wordt nader bekendgemaakt), beschikbaar via de universiteitsbibliotheek Vereiste voorkennis Geen Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap-TTW Overige informatie Inschrijving verplicht via TIS

Life and Work Vakcode

OH_LAW (986007)

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Literaturbetrieb, 3 Vakcode

L_DLBADUI302 (507146)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Duits


8-6-2012 - Pagina 69 van 128

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kritische ineractieve omgang met literaire teksten en literatuurhistorische vraagstelling in samenhang met literatuur- en cultuurgeschiedenis; inleiding in literatuurwetenschappelijke technieken in methodisch en praktisch opzicht en bewustwording van de eigen rol hierin. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Passieve oriëntatie op beroepsperspectieven d.m.v. voorlichting en/of luisteren naar/lezen over mensen uit het vakgebied. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak Literatuur en maatschappij zijn in verschillende opzichten met elkaar verbonden. Dit college biedt inzicht in de sociale functie van literatuur en de relaties tussen teksten alsmede de sociale, culturele en politieke contexten waarin ze tot stand komen. Wij besteden bijvoorbeeld aandacht aan: boekenmarkt, uitgeverijen, literatuurprijzen, literatuurmusea, literaire kritiek en tijdschriften. Toetsvorm Opdrachten, referaat, werkstuk Literatuur Bodo Plachta: Literaturbetrieb. Paderborn: Fink 2008 Doelgroep 3e jaars studenten major Duits Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Literatuur en lezer, methodologie van lezersonderzoek, 3 Vakcode

L_LABALW301 (531157)

Periode

Periode 4

Credits

5.0


8-6-2012 - Pagina 70 van 128

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kennismaking met de voornaamste thema's op het gebied van lees- en lezersgedrag aan de hand van theorieën en resultaten van empirisch onderzoek. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Zelfstandig formuleren van een onderzoeksopzet, waarbij beargumenteerde methodologische keuzes worden gemaakt. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak Dit onderdeel bestaat uit twee delen, die samen een mini-minor vormen. In deel 1 wordt een overzicht gepresenteerd van de belangrijkste thema's op het gebied van lees- en lezersonderzoek. Het gaat daarbij om: (a) literaire socialisatie, (b) leesgedrag en (c) leesproces. (a) Hoe verloopt de ontwikkeling van het literaire lezen, welke stadia kent dat en hoe is het te beïnvloeden? (b) Wie zijn lezers, hoeveel tijd wordt besteed aan lezen en wat zijn leesmotieven? (c) Wat gebeurt er wanneer een lezer een tekst leest, hoe begrijpt hij/zij een verhaal, welke emoties worden ervaren en wat is het effect van lezen op de lezer?; De cursus; vormt een verdieping van de Inleiding in de literatuurwetenschap (500006) en van Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap (531402). Daarnaast bouwt het voort op het een inleiding op de methoden en technieken van empirisch onderzoek (500410). Toetsvorm Deeltentamen over deel 1; eigen onderzoek in periode 5 Literatuur Reader Vereiste voorkennis De cursus is een goede voorbereiding op de master van Literatuurwetenschap: Vormen en functies van verhalen/Literaire vorming en literatuuroverdracht. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 71 van 128

De modules: - Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 (L_LABALW203) - Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) - Vormen van literatuur, 2b (L_NOBALW201) Doelgroep Verplicht voor 3e jaars studenten major Literatuurwetenschap; belangstellende studenten uit de faculteit der Letteren Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Literatuur en lezer, onderzoek in de praktijk, 3 Vakcode

L_LABALW302 (531158)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Nadere kennismaking met één thema en het leren opzetten en uitvoeren van een eenvoudig onderzoek Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Selecteren van literatuur op basis van wetenschappelijk oordeel en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Zelfstandig formuleren van een onderzoeksopzet, waarbij beargumenteerde methodologische keuzes worden gemaakt. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak De studenten zullen een klein onderzoek opzetten en uitvoeren. De probleemformulering en onderzoeksvraag worden in overleg gekozen. Om de verkregen data te kunnen verwerken zal een inleiding SPSS worden gegeven. De cursus vormt een verdieping en verbreding van


8-6-2012 - Pagina 72 van 128

Inleiding in de literatuurwetenschap (500006) en van Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap (531402). Toetsvorm Werkstuk waarin verslag wordt gedaan van het uitgevoerde onderzoek. Dit cijfer wordt gemiddeld met het cijfer voor het deeltentamen en de opdrachten van deel 1 Literatuur Reader deel 1 Vereiste voorkennis De cursus is een goede voorbereiding op de master van Literatuurwetenschap: Vormen en functies van verhalen/Literaire vorming en literatuuroverdracht. De modules: - Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 (L_LABALW203) - Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) - Vormen van literatuur, 2b (L_NOBALW201) Doelgroep Verplicht voor 3e jaars studenten major Literatuurwetenschap; belangstellende studenten uit de faculteit der Letteren Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Media History 2A Course code

L_ZABAACW206 (501186)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. I.L. Blom

Teaching staff

dr. I.L. Blom

Teaching method(s)

Lecture

Course objective To acquire knowledge on the history of cinema, special attention will be given to the interplay between word & image and to the visual arts and other media such as television. Course content Cinema is the medium of the twentieth century. In Media History 2a, film will be the central focus, even though, from the first lesson on, connections with other arts and media will be drawn. The literature focuses on American and West- European cinema. The lectures, however, will contain extra information on cinema in the Netherlands. Cinema developed in its first decades from a vaudeville-like program of attractions to a story-telling, narrative medium; from an invention to a popular mass medium, an industry and an art form. Technological, economical, social and aesthetical factors played important parts. For instance: 1) the introduction of the feature film, sound and widescreen; 2) the growth and expansion of cinema's infrastructure such


8-6-2012 - Pagina 73 van 128

as cinema exhibition and film distribution; 3) the rise of serious film criticism and the changes in the audiences; 4) the role of stardom and the language of performance; and 5) the interchange with such arts as literature, fine arts and theater, but also with television and new media. Therefore, attention will also be paid to the concept of integral or comparative media history. Here the history of the moving image will be drawn back further than the earliest film projections of 1895. Form of tuition Weekly lectures (2 hours) and viewings (2 hours maximum). Integral viewings of feature films or composite viewings of shorts after the lectures. Furthermore, a separate 1 hour film projection of shorts at the Netherlands Filmmuseum (silent cinema with live piano accompaniment), outside of the regular lecture hours. Self- study of the literature. Students also write reports on the films they have viewed, based on the knowledge and terminology gained from the literature and the lectures. Type of assessment Written exam and viewing reports Course reading - Wheeler Winston Dixon, Gwendolyn Audrey Foster, A Short History of Film (Rutgers University Press, 2008). - Articles on the blackboard site Entry requirements The courses: - Inleiding ACW, 1 (L_ZABAACW101) - Thema idealisme, 1 (L_ZABAACW102) - Mediageschiedenis, 1 (L_ZABAACW103) - Visuele semiotiek, theorie 1 (L_ZABAACW105) Target group 2nd year students 1st and 2nd major Comparative Arts and Media Studies Remarks - Registration via TIS (Letteren) obligatory - Preferably combined with Media History 2b (501186)

Media History 2B Course code

L_ZABAACW207 (501187)

Period

Period 2

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. J.I.L. Veugen

Teaching staff

dr. J.I.L. Veugen, prof. dr. A.P. Hogenkamp

Teaching method(s)

Lecture

Course objective To acquire knowledge on the history of audiovisual media, in particular of radio, television and digital media in their cultural historical


8-6-2012 - Pagina 74 van 128

context through lectures, articles and viewings. To be able to critically reflect on this history, on an academic level, in the form of written essays and/or assignments. Course content After an introduction which will look at the use of different (media) sources in the context of the lecture, the following topics will be addressed from a comparative, cultural historical perspective: the history of radio and it's parallels with the history of digital media; the history of television especially the Dutch situation; the history of the computer as seen through other media; the history of computer generate imagery (CGI), specifically in relation to film; the history of computer games, especially narrative games; and the history of computers networks, digital communication; and communities. Every lecture will be underlined by a documentary or feature film that will look at a specific aspect of the history of the medium e. g. the role of the radio as a social medium, and by two or more articles stressing the social and/or cultural consequences or impact of the medium e. g. "the work of art in the age of digital reproduction". Every week the students will be either asked to critically reflect and comment on a question related to the lecture, viewing and articles in the form of an academic essay or to apply the knowledge gained by critically examining a source in its media historical context e.g. The War of the Worlds by H. G. Wells. Form of tuition lecture Type of assessment Attendance (100 percent), participation, weekly essay (appr. 800 words) or assignment on the lecture, the viewing, the articles and other material. Course reading Online articles, audio sources and visual sources, as well as additional material found by the students themselves Entry requirements The course Media History 2a (L_ZABAACW201 or L_ZABAACW206) should be completed succesfully. Target group 2nd year students 1st and 2nd major Comparative Arts and Media Studies Remarks Registration via TIS (Letteren) obligatory

Mediageschiedenis, 1 Vakcode

L_ZABAACW103 (501022)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. J.H.G. Bergsma

Docent(en)

drs. J.H.G. Bergsma


8-6-2012 - Pagina 75 van 128

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Globaal kennis te verschaffen van de geschiedenis van woord en beeld in de gedrukte media, vanaf de ontwikkeling van de letter tot aan het digitale tijdperk. Vaardigheden: De student doet kennis op in colleges, uit leerboeken en uit wetenschappelijke artikelen in het Nederlands en Engels. De student krijgt overzicht van en inzicht in de breedte en afbakening van het vakgebied, waarbij de student informatie moet kunnen reproduceren, interpreteren en samenvatten. Inhoud vak Grafische vormgeving, het vormgeven van een boodschap door middel van grafische middelen (tekst-beeld) of het in opdracht bedenken van een verschijningsvorm van informatie is een nog jonge discipline en heeft haar wortels in veel oudere disciplines zoals de typografie, de beeldende kunst en de architectuur. Deze collegereeks geeft een algemene, oriënterende inleiding op het vakgebied en besteedt aandacht aan de ontwikkelingen die in de loop der tijden belangrijk zijn geweest voor de grafische vormgeving. Aan de orde komen onder andere de ontwikkeling van de letter en de emancipatie van het gedrukte boek, de invloed van de Arts- and Craftsbeweging, het Bauhaus en de klassieke avant-garde op het grafische ontwerp en de gevolgen die het industiële tijdperk en de massamedia op de grafische vormgeving hadden. Daarbij wordt speciale aandacht besteed aan de Nederlandse situatie. Toetsvorm Tentamen Literatuur - Reader - P.B. Meggs en A. Purvis, Meggs' History of Graphic Design, New Jersey (4th Edition) 2006 Doelgroep 1e jaars studenten major ACW Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/20102011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Methodologie moderne talen en culturen, 2 Vakcode

L_AABAALG402 (500411)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)



8-6-2012 - Pagina 76 van 128

Doel vak Het leren onderkennen van de kenmerken en vooronderstellingen, van de voor- en nadelen van verschillende typen onderzoek in de letterkundestudie; het leren beoordelen van bestaand onderzoek; het leren formuleren van een onderzoeksvraag en het kunnen aangeven van de wijze waarop die vraag beantwoord kan worden. Inhoud vak Er zijn verschillende typen literair/letterkundig onderzoek. Gemeenschappelijk is dat het gaat om een probleem- en vraagstelling, dat er een bepaalde methode wordt gehanteerd om dit probleem op te lossen en deze vraag te beantwoorden, en dat er sprake is van een wetenschappelijke en/of maatschappelijke relevantie. De kenmerken en vooronderstellingen, en de voor- en nadelen van de verschillende typen onderzoek worden uitvoerig aan de orde gesteld. Het gaat daarbij globaal gesproken om historisch, interpretatief en empirisch onderzoek. Deze typen onderzoek worden besproken aan de hand van voorbeelden uit de Engelse, Nederlandse, Franse en Duitse letterkunde en de Literatuurwetenschap. In het onderzoek, en dus in het college, spelen literaire theorieën een rol. Welk soort theorieën zijn er, om welke theorieën gaat het, hoe functioneren ze in het onderzoek? Verder komen thema's aan de orde als het onderscheid tussen fundamenteel en toegepast onderzoek, kwalitatief en kwantitatief onderzoek, wetenschappelijke benaderingen en niet- wetenschappelijke benaderingen. Onderwijsvorm Afwisselend hoor- en werkcolleges; op de werkcolleges worden voorbeelden van onderzoek en werkstukken van de studenten besproken Toetsvorm Actieve deelname aan de colleges, enkele schrijfopdrachten en een eindwerkstuk Literatuur Reader Doelgroep 2e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Nederlands en Taalwetenschap kiezen dit onderdeel of Methodologie van: Methoden van empirisch onderzoek (500410) Overige informatie - 2e jaars studenten uit de afdeling Moderne Talen en Culturen (m.u.v. studenten Literatuurwetenschap) kiezen uit de twee methodologieonderdelen die in het domein worden aangeboden en die op letterkunde resp. taalkunde zijn georiënteerd. Het onderdeel Methodologie met betrekking tot literair/letterkundig onderzoek bouwt voort op de Inleiding Literatuurwetenschap uit jaar 1 - Inschrijven verplicht via TIS

Methodologie: methoden van empirisch onderzoek, 2 Vakcode

L_AABAALG401 (500410)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 77 van 128

Faculteit


Coördinator

dr. G. Mulder

Docent(en)

dr. G. Mulder, dr. J.M.W.J. Lamerichs, prof. dr. G.J. Steen

Lesmethode(n)


Doel vak Je kent de principes achter drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek (experimenteel, survey en case-study). Je bent in staat verantwoorde keuzes te maken bij het opzetten en uitvoeren van dergelijk onderzoek. Je kunt de kwaliteit van onderzoek van anderen beoordelen. Je kunt de vertaalslag maken van onderzoeksvragen naar getallen. Je kunt getalsmatige informatie in het onderzoek van anderen begrijpen. Inhoud vak In de eerste drie weken van de cursus wordt in een viertal hoorcolleges een algemene inleiding gegeven op de kenmerken van empirisch onderzoek. In deze hoorcolleges wordt je een kader aangereikt waarbinnen je de drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek (experimenteel onderzoek, survey-onderzoek en case-study) kunt plaatsen. Naast deze 4 inhoudelijke hoorcolleges, zal in 2 hoorcolleges een inleiding worden gegeven in descriptieve en inferentiële statistiek. Vanaf week 4 van de cursus is er elke week 1 hoorcollege en 1 werkcollege. In de hoorcolleges worden de drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek uitgediept. In de werkcolleges wordt ingegaan op de taalwetenschappelijke invulling van elk van de drie onderzoekssoorten. Bij elk onderdeel wordt minimaal één casus besproken. Aan de hand van die casus wordt de behandelde theorie toegepast. Toetsvorm Multiple choice tentamen Literatuur Babbie, E. (2010). The Practice of Social Research. 12th Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth. Vereiste voorkennis 1e jaar (voor 2e jaars studenten) of eerste 2 jaar bachelorprogramma (voor 3e jaars studenten) Doelgroep Verplicht voor 2e jaars studenten CIW; 2e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Nederlands en Taalwetenschap kiezen dit onderdeel of Methodologie moderne talen en culturen (500411); ook voor premaster studenten CIW, Engels, Nederlands en Taalwetenschap Overige informatie - 2e jaars studenten uit de afdeling Moderne talen en culturen (m.u.v. studenten Literatuurwetenschap) kiezen uit de twee methodologieonderdelen die in het domein worden aangeboden en die op letterkunde resp. taalkunde zijn georiënteerd. - Inschrijven verplicht via TIS - Inschrijven in TIS via werkgroepen

Middeleeuwse verhalenschat Vakcode


L_AAHPGES001 (546002)

8-6-2012 - Pagina 78 van 128

Periode

Semester 2

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.F. van der Meulen

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan, drs. A.J. Speetjens, dr. A.L. Tervoort

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een kennismaking met de vele facetten van de middeleeuwse cultuur aan de hand van hoogtepunten uit literatuur en kunst. Er zijn bijdragen vanuit de boekwetenschap, de theologie, de algemene, de kunst- en de literatuurgeschiedenis (Frans, Engels, Italiaans en Nederlands). Inhoud vak De rijkdom aan middeleeuwse vertelvormen staat in dit college centraal. Heiligen, monniken, ridders, vrouwen en hun minnaars, monniken en burgers bevolken de literatuur uit tien kleurrijke eeuwen. Grote meesterwerken van alle tijden en middeleeuwse bestsellers als de Divina Commedia van Dante, Chaucers Canterbury Tales en de Roman de la Rose worden onder de loep genomen. Ook aan architectuur, beeldhouwkunst en de dragers van deze verhalen handschriften en miniaturen, vroege drukken en houtsnedes - wordt ruim aandacht geschonken. De hoorcolleges worden afgewisseld met een aantal werkcolleges waarin de stof verder wordt uitgediept en de samenhang tussen de verschillende onderwerpen nader uitgewerkt. Toetsvorm Schriftelijk tentamen; om hieraan deel te nemen moet de handschriftopdracht voldoende zijn afgesloten. Voor HP studenten is er een aanvullende opdracht. Literatuur Een literatuurlijst met tentamenstof wordt bij aanvang van de reeks verstrekt. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren met belangstelling voor de Middeleeuwen die zijn toegelaten tot het Honours Programma Uitleg in Blackboard Ja Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Inschrijven verplicht via TIS

Middeleeuwse verhalenschat, 2/3 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 79 van 128

Vakcode

L_AABAALG005 (500024)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.F. van der Meulen

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een kennismaking met de vele facetten van de middeleeuwse cultuur aan de hand van hoogtepunten uit literatuur en kunst. Er zijn bijdragen vanuit de boekwetenschap, de theologie, de algemene, de kunst- en de literatuurgeschiedenis (Frans, Engels, Italiaans en Nederlands). Inhoud vak De rijkdom aan middeleeuwse vertelvormen staat in dit college centraal. Heiligen, monniken, ridders, vrouwen en hun minnaars, monniken en burgers bevolken de literatuur uit tien kleurrijke eeuwen. Grote meesterwerken van alle tijden en middeleeuwse bestsellers als de Divina Commedia van Dante, Chaucers Canterbury Tales en de Roman de la Rose worden onder de loep genomen. Ook aan architectuur, beeldhouwkunst en de dragers van deze verhalen - handschriften en miniaturen, vroege drukken en houtsnedes - wordt ruim aandacht geschonken. De hoorcolleges worden afgewisseld met een aantal werkcolleges waarin de stof verder wordt uitgediept en de samenhang tussen de verschillende onderwerpen nader uitgewerkt. Toetsvorm Schriftelijk tentamen; om hieraan deel te nemen moet de handschriftopdracht voldoende zijn afgesloten. Literatuur Een literatuurlijst met tentamenstof wordt bij aanvang van de reeks verstrekt. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren met belangstelling voor de Middeleeuwen Uitleg in Blackboard Ja Overige informatie - Dit vak is een onderdeel van de minor Middeleeuwen Studies - Kijk voor het gehele facultair minoraanbod op: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Mooi en lelijk in de literatuur, 1 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 80 van 128

Vakcode

L_LABALW104 (531201)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.E. Jensen

Docent(en)

dr. S.E. Jensen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Inzicht verwerven in de geschiedenis van de poëticale theorie en ontwikkelingen binnen de moderne en postmoderne esthetische theorie. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak 'Mooi en lelijk' bespreekt allereerst de ontwikkeling van de esthetische categorieën binnen de westerse filosofie en kritische theorie. Aan de hand van teksten uit de filosofie en de literatuurwetenschap wordt een overzicht gegeven van de poëticale theorieën. Ook de ontwikkeling van de esthetische theorie vanaf de achttiende eeuw tot en met de latere twinstigste eeuw wordt kritisch in kaart gebracht. Centraal hierbij staat de begripsvorming van het schone, het sublieme, het lelijke, kunst, kitsch, cult en camp. Toetsvorm Huiswerktentamen en college- opdrachten Literatuur - A. van der Braembussche, Denken over kunst. Een inleiding in de kunstfilosofie (2000) - Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray (1891) - Hanif Kureishi, Het lichaam (2002), of The body and Seven Stories - Reader met artikelen Vereiste voorkennis


8-6-2012 - Pagina 81 van 128

Eerstejaars studenten; Letteren Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap; open voor belangstellenden uit de Letterkunde, de Filosofie, de Theologie met speciale interesse voor esthetica. Overige informatie - Het college 'Mooi en lelijk' is de andere kant van het college 'Hoog en laag'. In het college 'Hoog en laag' staan de sociaal-culturele implicaties en contexten, alsmede de hedendaagse problematiseringen van esthetische categorieën zoals het mooie, het lelijke en het sublieme centraal. 'Hoog en laag' gaat echter meer specifiek in op recente ondermijningen (Bourdieu, Foucault) van traditionele vormen van esthetische oordelen en classificeren. Dit wil echter niet zeggen dat in het college 'Mooi en lelijk' dergelijke categorieën probleemloos en kritiekloos benaderd zullen worden. Integendeel: ook de politieke lading van deze esthetische catergorieën zullen in het college aan bod komen. - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Morfo-fonologie, 2 Vakcode

L_NTBATWS201 (535131)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J. Noordegraaf

Docent(en)

dr. J. Noordegraaf

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kennisverwerving van centrale begrippen en opvattingen in de fonologie en de morfologie en aan de hand daarvan analyseren van taalmateriaal. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties . Inhoud vak Dit college bouwt voort op de kennis en vaardigheden die je verworven hebt in het eerstejaars college Inleiding Taalwetenschap waar het de fonologie en de morfologie betreft. In deze cursus maak je nader kennis met inzichten, termen en begrippen die te maken hebben met klanken en woordvorming. Je traint je vaardigheid in het analyseren en beschrijven van taalmateriaal aan de hand van een reeks opgaven. Daarnaast is er gelegenheid om zelf een bescheiden onderzoek op een van beide gebieden


8-6-2012 - Pagina 82 van 128

uit te voeren. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur - Studiehandleiding - Reader met vragen en opdrachten Vereiste voorkennis De modules: Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) Inleiding syntaxis, 1 (L_TABATWS101) Kindertaalverwerving, 1 (L_WABATWS102) Tweede-taalverwerving, 1 (L_WABATWS101) Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 (L_WABATWS103) Doelgroep 2e jaars studenten Taalwetenschap Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Nederlands internationale geschiedenis 19e en 20e eeuw, cg 1 Vakcode

L_GCBAGES102 (519011)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M. Rutjes

Docent(en)

D.B.R. Kroeze MA, prof. dr. S. Legene, drs. M. Rutjes

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Inhoud vak Er wordt een overzicht geboden van een aantal belangrijke momenten in de Nederlandse geschiedenis na 1813, in het verlengde van de hoorcollegereeks in periode 4. De hoorcollegebijeenkomsten hebben een chronologische opbouw, met afwisselend accent op aspecten van politieke of breder maatschappelijke aard. Steeds zal het Nederlandse thema in een internationale context worden geplaatst. Daarbij gelden de zeven historische momenten uit de voorafgaande hoorcollegereeks 'Staat, natie en burgerschap in de negentiende en twintigste eeuw' als uitgangspunt. Tevens wordt de relaties tussen politieke en culturele ontwikkelingen aan de hand van verschillende soorten bronnen voor Nederlandse politieke en cultuurgeschiedenis inzichtelijk gemaakt. Ook worden


8-6-2012 - Pagina 83 van 128

verbindingen gezocht met de actualiteit. Onderwijsvorm Hoorcolleges ondermeer van enkele gastdocenten; gerichte opdracht aansluitend bij de collegestof en het dagelijks nieuws. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. De collegestof maakt deel uit van de tentamenstof Literatuur Verplichte literatuur: - Aerts, R.A.M. et. al., Land van kleine gebaren. Een politieke geschiedenis van Nederland 1780-1990 (Nijmegen 2007, 5e druk). - Best, A., et al, International History of the Twentieth Century and Beyond (London/ New York 2008). - F. Wielenga, Nederland in de Twintigste Eeuw (Amsterdam 2009). Doelgroep 1e jaars studenten Geschiedenis, studenten van wie Contemporaine geschiedenis tweede major is Overige informatie - Voertaal is Nederlands - Inschrijven verplicht via TIS

Networks Around the Indian Ocean (HP) Vakcode

L_GWHPGES001 (546133)

Periode

Semester 2

Credits

12.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. F.D. Huijzendveld

Docent(en)

dr. L.M. Douw, dr. F.D. Huijzendveld

Lesmethode(n)

Werkcollege

Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Inschrijven via TIS verplicht

New Anatomy Vakcode

OH_NA (986010)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Coördinator



8-6-2012 - Pagina 84 van 128

Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 Vakcode

L_LABALW203 (531402)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Aan het einde van deze cursus is de deelnemer ingewijd in de belangrijkste vraagstukken, theorieën en methoden in de moderne literatuurwetenschap. Hij/zij is in staat een literatuurwetenschappelijk artikel in een onderzoekstraditie te plaatsen en kritisch te bespreken. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringe. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak In deze cursus wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling van de literatuurwetenschap sinds ongeveer 1915 en van de huidige stand van zaken binnen het vak. Daarbij wordt ingegaan op de belangrijkste vragen die in de moderne literatuurwetenschap zijn gesteld, de theorieën die zijn ontwikkeld en de methoden die zijn toegepast. De volgende literatuurwetenschappelijke benaderingen komen o.a. aan bod: het formalisme, het structuralisme, de receptie-esthetica, de literatuursociologie, het poststructuralisme, gender studies, de empirische literatuurwetenschap, New Historicism. Onderwijsvorm De cursus neemt afwisselend de vorm aan van een hoorcollege, waarin een inleiding tot een bepaalde benadering wordt gegeven, en een werkcollege, waarin representatieve geschriften kritisch worden besproken en waarin getracht wordt om de besproken theorieën op primaire teksten of situaties toe te passen. Van studenten wordt Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 85 van 128

verwacht dat zij actief deelnemen aan de discussies. Toetsvorm College-opdrachten: 40 procent van het eindcijfer; tentamens (60 procent van het eindcijfer; één tentamen per periode). Het tentamen ter afsluiting van periode 2 neemt de vorm van een meeneemtentamen met open vragen aan. Literatuur - B. van Heusden, e.a. (red.), Literaire cultuur: Tekstboek (Nijmegen: SUN, 2001) - Peter Barry, Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory (Manchester University, 1995) - Een aantal theoretische artikelen en primaire werken (wordt nader bekendgemaakt) Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 (L_AABAALG001) - Interpretatie, theorie en praktijk, 1 (L_LABALW101) - Tekstanalyse, 1 (L_NOBALW101) - Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 (L_LABALW103) - Mooi en lelijk in de literatuur, 1 (L_LABALW104) Doelgroep 2e jaars studenten major Literatuurwetenschap Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Oriëntatie op het beroep van leraar Vakcode

O_ORIALFA (990006)

Periode

Periode 4

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. J.W. Geursen

Doel vak De student maakt intensief kennis met het beroep van eerstegraads docent in het voortgezet onderwijs. Na afloop beschikt de student over voldoende informatie over het voortgezet onderwijs en de eigen geschiktheid voor het beroep van leraar om een afgewogen keuze te maken voor het volgen van de universitaire lerarenopleiding. Inhoud vak De cursus bestaat uit werkcolleges waarin thema's uit de vakdidactiek en algemene didactiek/pedagogiek aan bod komen. Verder maakt een begeleide stage op een school voor voortgezet onderwijs deel uit van de cursus. Onderwijsvorm


8-6-2012 - Pagina 86 van 128

Voor deze cursus wordt uitgegaan van een voltijdsprogramma met werkcolleges en stage. Literatuur Reader wordt bij aanvang van de cursus aangeschaft, eventueel aanvullende literatuur via Blackboard. Doelgroep Derdejaars bachelorstudenten bij de faculteit Letteren Overige informatie De cursus geeft toegang tot de universitaire lerarenopleiding. Voor meer informatie: www.onderwijscentrum.vu.nl, tel. (020) 59 89222.

Overzicht Middeleeuwen, 1 Vakcode

L_GMBAGES101 (517004)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.L. Tervoort

Docent(en)

prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort, drs. A.J. Speetjens

Lesmethode(n)


Doel vak Het verdiepen van het inzicht in geselecteerde onderdelen van de overzichtsstof Middeleeuwse geschiedenis. Het opdoen van vaardigheid in het verwerken van handboekstof. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Inhoud vak Eerste kennismaking met de Geschiedenis van de Middeleeuwen Onderwijsvorm Wekelijkse opdrachten aan de hand van vragen; oefening in het samenvatten en het leggen van verbindingen Toetsvorm Schriftelijk tentamen met essayvragen; enkele tussentijdse multiple choice toetsen (handboek) Literatuur Wim Blockmans en Peter Hoppenbrouwers, Introduction to Medieval Europe 300-1550 (Routledge; London 2007)


8-6-2012 - Pagina 87 van 128

Doelgroep 1e jaars studenten major Middeleeuwse/Vroegmoderne geschiedenis; als keuze voor verbredingshandboek bij 1e jaar studenten major Contemporaine geschiedenis en Global History; overige belangstellenden Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Pasts in the Present, Part 1, Introduction to History from an Anthropological Perspective (HP) Course code

L_GAHPGES001 (546101)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. A. de Koning

Course objective This unit is the first half of the core course in the majors History in an Anthropological Perspective (History students) and Historical Anthropology (Anthropology students). This course seeks to develop an understanding of history with an anthropological perspective and, conversely, seeks to ground anthropological thinking in a historical perspective. The course will do so by discussing the broad outlines of a global social history since 1500, which will be complemented by more specific explorations of historical anthropological themes, such as colonial cultures, invented traditions and the nation-state. Course content Themes: methodological nationalism and the origins of social science; the idea of world history; the nation-state and the invention of tradition; colonialism and postcoloniality; mobility of people and commodities. Form of tuition lecture Combination of lecture (hoorcollege) and seminar (werkcollege). An important component of the discussion in seminars will be the exchange of approaches between students coming from history and anthropology backgrounds. Type of assessment Assessment will be based on a short paper (about 5 pages) on a question chosen from a list provided by the instructors; an in-class presentation and participation in class discussion. Course reading Students will need to purchase Eric Wolf's Europe and the People Without History. Other required readings will be online on Blackboard or the Internet. For some assignments and presentations, students will have to find additional sources on their own. Entry requirements


8-6-2012 - Pagina 88 van 128

One year of studies in the Bachelor's program in History or in Anthropology is required. Target group Students of Anthropology, History, Algemene Cultuurwetenschappen and related disciplines, 2nd year and above. Required for 2nd year students of the History in Anthropological Perspective (History students)/Historical Anthropology (Anthropology students) Remarks - This unit leads up to Pasts in the Present, Part 2, where emphasis is on the approaches and methods of history and anthropology. - Recommended support courses (hulpvakken): Perceptions of the Past (521202); Oral history (519208). - Registration via TIS (Letteren) obligatory

Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945 (HP) Vakcode

L_GCHPGES001 (546134)

Periode

Semester 1

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.C.A.P. Ribberink

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De biografische methode is erop gericht om via onderzoek naar een of enkele belangrijke politieke figuren meer inzicht te krijgen in het functioneren van de politiek in brede zin. Met dit laatste wordt bedoeld dat het niet alleen gaat om mensen uit het parlementaire en bestuurlijke circuit, maar ook om belangrijke personen in sociale en politieke bewegingen en organisaties. Men wordt geacht zelfstandig onderzoek te doen op basis van literatuur en bronnen. Verder gaat het om integreren van informatie vanuit een probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader en om het beargumenteren van een kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Het werkcollege staat open voor honours studenten. Van hen wordt een meer dan gemiddelde diepgang verwacht qua theoretisch inzicht, analyserend vermogen en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie Inhoud vak Na een introductie via het lezen van teksten over belangrijke theorieën en historiografie op het gebied van de politieke biografie wordt een gemeenschappelijke vraagstelling geformuleerd. Aspecten die aan de orde komen in de cursus zijn de betekenis van de lichaamstaal van politici, de relatie tussen inhoud en stijl, het gendervraagstuk, de wederzijdse invloed van privé en openbaar, en theorievorming over politiek leiderschap.Op basis van de gemeenschappelijke vraagstelling kiest een student zijn of haar 'eigen' politieke biografie als casestudy en schrijft daar een werkstuk over van 5000 woorden.


8-6-2012 - Pagina 89 van 128

Onderwijsvorm Werkcollege. In de eerste periode wordt gezamenlijk gewerkt aan een theoretisch kader. Het is mogelijk dat een of meer gastdocenten de cursus komen opluisteren. Tevens worden enkele excursies gemaakt naar diverse archieven, waarvan schriftelijk verslag wordt gedaan. Het schrijven van twee reviews maakt deel uit van deze periode. In de tweede periode ligt de nadruk op presentaties van eigen onderzoek. Toetsvorm Verslagen, reviews, mondelinge presentatie, werkstuk. Het werkstuk telt mee voor 70 procent, de overige verrichtingen voor 30 procent. Literatuur Wordt later bekend gemaakt Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 3e jaars studenten letteren met voldoende voorkennis en Honours Programma studenten. Overige informatie - De voertaal is Nederlands. Indien buitenlandse studenten participeren, wordt overgegaan tot een gedeeltelijk Engelstalig aanbod - Maximaal aantal deelnemers: 22 - Voor honours studenten in overleg 9 of 12 punten - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven via TIS verplicht

Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945, cg 3 Vakcode

L_GCBAGES302 (519188)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De biografische methode is erop gericht om via onderzoek naar een of enkele belangrijke politieke figuren meer inzicht te krijgen in het functioneren van de politiek in brede zin. Met dit laatste wordt bedoeld dat het niet alleen gaat om mensen uit het parlementaire en bestuurlijke circuit, maar ook om belangrijke personen in sociale en politieke bewegingen en organisaties. Men wordt geacht zelfstandig onderzoek te doen op basis van literatuur en bronnen. Verder gaat het om integreren van informatie vanuit een probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader en om het beargumenteren van een kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Het werkcollege staat open voor honours studenten. Van hen wordt een meer dan gemiddelde diepgang verwacht qua theoretisch


8-6-2012 - Pagina 90 van 128

inzicht, analyserend vermogen en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie. Inhoud vak Na een introductie via het lezen van teksten over belangrijke theorieën en historiografie op het gebied van de politieke biografie wordt een gemeenschappelijke vraagstelling geformuleerd. Aspecten die aan de orde komen in de cursus zijn de betekenis van de lichaamstaal van politici, de relatie tussen inhoud en stijl, het gendervraagstuk, de wederzijdse invloed van privé en openbaar, en theorievorming over politiek leiderschap. Op basis van de gemeenschappelijke vraagstelling kiest een student zijn of haar 'eigen' politieke biografie als casestudy en schrijft daar een werkstuk over van 5000 woorden. Onderwijsvorm Werkcollege. In de eerste periode wordt gezamenlijk gewerkt aan een theoretisch kader. Het is mogelijk dat een of meer gastdocenten de cursus komen opluisteren. Tevens worden enkele excursies gemaakt naar diverse archieven, waarvan schriftelijk verslag wordt gedaan. Het schrijven van twee reviews maakt deel uit van deze periode. In de tweede periode ligt de nadruk op presentaties van eigen onderzoek. Toetsvorm Verslagen, reviews, mondelinge presentatie, werkstuk. Het werkstuk telt mee voor 70 procent, de overige verrichtingen voor 30 procent. Literatuur Wordt later bekend gemaakt Vereiste voorkennis 2e jaars major Contemporaine geschiedenis dient met succes te zijn afgesloten, of een gelijkwaardige vooropleiding. Doelgroep 3e jaars studenten letteren met voldoende voorkennis. De cursus staat open voor Honours Programma studenten. Overige informatie - De voertaal is Nederlands. Indien buitenlandse studenten participeren, wordt overgegaan tot een gedeeltelijk Engelstalig aanbod - Maximaal aantal deelnemers: 22 - Voor honours studenten in overleg 9 of 12 punten - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven via TIS verplicht

Politieke kaart van Europa, natie en burgerschap na 1945, cg 3 Vakcode

L_GCBAGES301 (519178)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.W. van Trigt

Docent(en)

drs. P.W. van Trigt, prof. dr. S. Legene

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 91 van 128

Doel vak Kennis verdiepen over staatkundige en politieke ontwikkelingen in het licht van wederopbouw, dekolonisatie, koude oorlog, Europese eenwording. Inzicht krijgen in relaties tussen nationale en interstatelijke structuren en processen. Kennis maken met een scala aan bronnen en technieken van bronnenonderzoek. Zelf onderzoek doen naar historische achtergronden van een actuele politieke kwestie op het gebied van burgerschap. Inhoud vak Dit werkcollege gaar over de ontwikkeling van de relatie tussen natie en burgerschap. De centrale vraag is hoe deze relatie zich de afgelopen halve eeuw, sinds het einde van de Tweede Wereldoorlog in Europa heeft ontwikkeld en welke krachten op deze ontwikkeling invloed hebben uitgeoefend. Om hier inzicht in te verkrijgen zullen we ons allereerst verdiepen in het algemene wetenschappelijke debat over natievorming en burgerschap, de invloed van globalisering op het burgerschapsconcept, de relatie tussen het burgerschapsdebat en de integratie van nieuwkomers, en de betekenis van het begrip cultureel burgerschap. Vervolgens richtten we de aandacht op enkele historische kwesties die aan dit vraagstuk raken. Hierbij valt te denken aan onderzoek naar de betekenis van natie en burgerschap in de communistische en postcommunistische wereld, afscheidingsbewegingen in Westerse landen (ETA, IRA, Corsica), de problematiek van de ontmanteling van de Nederlandse Antillen, en de ontwikkeling van de notie van Europees burgerschap. Onderwijsvorm De opbouw van het college is als volgt: in de eerste colleges wordt het onderwerp door de docent ingeleid, mede aan de hand van de opgegeven literatuur. Vervolgens komt het wetenschappelijke debat aan de orde. De studenten leveren een bijdrage aan de behandeling hiervan door middel van het schrijven van een review essay dat tijdens het college mondeling wordt toegelicht. De studenten maken voor dit essay een keuze uit een van de 'themastudies'. In het tweede deel van de collegereeks verdiepen de studenten zich in een case study (in de vorm van een werkstuk) die helder moet worden ingebed in het overkoepelende thema van het college. Van de studenten wordt tijdens de colleges een actieve inbreng verwacht, mede op basis van vooraf bestudeerde literatuur. Toetsvorm Deelnemers worden individueel beoordeeld op pro-actieve houding en inbreng tijdens de college's. Iedereen verzorgt een aantal presentaties. Review essay in het eerste blok; individueel onderzoekspaper aan het eind van het tweede blok. Literatuur Blackboard Vereiste voorkennis Het 1e en 2e jaarsprogramma contemporaine geschiedenis of een gelijkwaardig programma Doelgroep 3e jaars studenten geschiedenis. De cursus staat open voor andere 3e jaars studenten uit de Faculteit der Letteren of FSW


8-6-2012 - Pagina 92 van 128

Overige informatie - Maximum aantal deelnemers: 22 - Voertaal kan Engels zijn indien niet-Nederlandse studenten zich aanmelden - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven via TIS verplicht

Post uit Amerika, Ba Vakcode

L_GABAGESHV4 (515149)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G. Harinck

Docent(en)

prof. dr. G. Harinck

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Introductie bijzondere collecties UBVU, leren werken met bronnen, plaatsen in de context, leren transcriberen en annoteren. Inhoud vak Aan de hand van Amerikaanse emigrantenbrieven in Nederlandse archieven uit de periode 1870-1920 wordt onderzocht hoe Amerika wordt gepresenteerd en wat de visie is op Nederland. Onderwijsvorm Het is een werkcollege, waarbij iedere student een of twee brieven transcribeert, annoteert en in zijn context probeert te plaatsen. De eerste colleges vormen een introductie in de bijzondere collecties, in de soorten historische bronnen in de collectie en in de omgang met bronnen. Daarna wordt elke week een aspect van de Nederlandse Emigratie naar de VS behandeld en analyseert een student een brief in context. Toetsvorm De colleges worden afgesloten met een schriftelijke toets over de collegestof en opgegeven literatuur. De beoordeling omvat ook de inhoud en vorm presentatie van het eigen onderzoek in de werkgroep. Literatuur Aan te schaffen boeken: - Hans Krabbendam, Vrijheid in het verschiet. Nederlandse emigratie naar Amerika (Hilversum 2006) - George Harinck, Mijn reis was geboden. Abraham Kuypers Amerikaanse tournee (Hilversum 2009) Vereiste voorkennis Voor geschiedenisstudenten: afronding eerstejaarscolleges contemporaine geschiedenis, 519008 en 519009 Doelgroep Ba studenten Letteren en Godgeleerdheid Uitleg in Blackboard Ja


8-6-2012 - Pagina 93 van 128

Overige informatie - Dit vak behoort bij Contemporaine geschiedenis en maakt ook deel uit van de minor Amerikaanse geschiedenis - De voertaal is Nederlands. Het maximum aantal deelnemers is 20 - Inschrijven via TIS verplicht

Praktijk Vakcode

O_EMPRAK (990503)

Periode

Periode 2

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

Ras en slavernij in en om Amsterdam vanaf 1600, cg 3 Vakcode

L_GCBAGES303 (519191)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. D.G. Hondius

Docent(en)

dr. D.G. Hondius, F.H. Sysling MA

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven en toepassen van kennis en inzicht uit archieven, theoretische, filosofische en methodologische teksten. Het deelnemen aan lopend onderzoek en zelfstandig formuleren van een eigen onderzoeksopzet en schrijven van essays en papers. Inhoud vak In dit werkcollege gaan we op zoek naar de diepere geschiedenis van multicultureel Amsterdam, te beginnen in de zeventiende eeuw. Dit is een actieve werkgroep met zoektochten in archieven waarbij enige kennis van oude handschriften (paleografie) een groot voordeel zal zijn. Aan de orde komen onder meer: de eerste vermeldingen van de aanwezigheid van Afrikanen in Amsterdam in de omgeving van Portugese en Spaanse families in de 17e eeuw; Afrikaans-Joodse geschiedenissen in en om Amsterdam; Afrikaanse en Aziatische bezoekers en inwoners van Amsterdam; de geschiedenis van het begrip 'ras'; de bijdragen aan de wetenschap over 'ras' in de geschiedenis van Artis; de rechtsgeschiedenis van Afrikanen en Aziaten die naar Nederland en Europa komen; 'zwart' en 'wit' in de meer recente Europese geschiedenis; geschiedenis van en debat over racisme. Onderwijsvorm Werkcollege met gastcolleges, archiefopdrachten en excursies. Wekelijkse schriftelijke en mondelinge opdrachten. Toetsvorm


8-6-2012 - Pagina 94 van 128

In periode 4 doen studenten verschillende korte schriftelijke en mondelinge opdrachten; in periode 5 werken studenten aan een eigen onderzoek. Het eindcijfer is samengesteld uit de beoordelingen van de opdrachten uit periode 4 en 5. Literatuur Aanschaffen: - Siep Stuurman, De uitvinding van de mensheid. Korte wereldgeschiedenis van het denken over gelijkheid en cultuurverschil. Bert Bakker, Amsterdam 2009. - Overige literatuur wordt aan het begin en in de loop van het college bekend gemaakt. Aanbevolen voorkennis Het kunnen lezen van oude handschriften is niet verplicht maar wel een groot voordeel. Doelgroep 3e studenten Geschiedenis; overige studenten ter beoordeling van de docenten. Overige informatie - Voertaal is Nederlands - Dit vak is een onderdeel van het minorpakket Historisch Amsterdam - Maximum aantal deelnemers: 22 - Wijzigingen in de opzet van het vak zijn mogelijk - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Reclamegeschiedenis, 2 Vakcode

L_ZABAACW202 (501174)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. W.H. Schreurs

Docent(en)

drs. W.H. Schreurs

Lesmethode(n)


Doel vak De student doet kennis op uit wetenschappelijke handboeken en artikelen in Nederlands en Engels en verwerft inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in het vakgebied. Daarbij wordt aandacht besteed aan de kritische beoordeling van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het vakgebied. Er dient op een constructieve en inhoudelijke wijze te worden deelgenomen aan discussie/uitwisseling, georganiseerd door de docent. Ook is er ruimte voor een actieve beroepsoriëntatie d.m.v. een excursie of het uitvoeren van praktijkopdrachten uit het werkveld. De student dient zelf (in groepsverband) een probleemstelling/onderzoeksvraag te formuleren en deze in essayvorm schriftelijk uit te werken en dit schrifteljk en mondeling te presenteren. Hierbij wordt de verworven kennis toegepast en een koppeling gelegd met het wetenschappelijk debat binnen het vakgebied. Er vindt samenwerking plaats in docentgestuurde


8-6-2012 - Pagina 95 van 128

groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak Reclame maakt deel uit van onze dagelijkse leefwereld en heeft in de loop der tijden in woord en beeld een eigen vocabulaire ontwikkeld. De alomtegenwoordigheid van reclame leidt ook vanuit wetenschappelijke hoek tot een groeiende belangstelling voor de geschiedenis van de reclame. De collegereeks 'Reclamegeschiedenis' behandelt de hoofdlijnen van de reclamegeschiedenis vanaf de jaren vijftig van de twintigste eeuw tot nu in zijn internationale en Nederlandse context. Behalve aan de ontwikkelingen in het reclamevak wordt in de colleges ook aandacht geschonken aan de specifieke wijze waarop in reclame gebruik wordt gemaakt van het combineren van art en copy. Ook de relatie tussen reclame en samenleving komt aan bod. Tijdens de colleges word je vertrouwd gemaakt met begrippen als hard- en softsell, creativiteit, open en closed advertising, visuele metaforen en advertising literacy. Toetsvorm Schriftelijk tentamen (50 procent) en paper + presentatie (50 procent) Literatuur - E-reader - Iain MacRury, Advertising, Routledge Taylor & Francis, editie 2009. Doelgroep 2e jaars studenten major ACW en andere geïnteresseerden Overige informatie - Dit vak is een onderdeel van de minor Grafische vormgeving en reclame. In overleg met de coördinator R. Bergsma samen te stellen. - Inschrijven verplicht via TIS

Religion, Identity, Conflict Vakcode

OH_RIC (986001)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Semantiek van het Duits, 3 Vakcode

L_DTBADUI301 (508128)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. J. Audring

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 96 van 128

Doel vak Inleiding in de woorden zinssemantiek. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Inhoud vak Inzicht in vraagstukken van de hedendaagse semantiek aan de hand van voorbeelden en opdrachten met betrekking tot het Duits: concepten, betekenis, prototypen, woordvelden, referentie, compositionaliteit, predicatenlogica, metaforen Onderwijsvorm Tutorial Toetsvorm Werkstuk Literatuur Schwarz, M.u.a., Semantik. ISBN 0 9418 105 Vereiste voorkennis De modules: - Einführung ins heutige Deutsch, 2 (L_DTBADUI202) - Vertalen Duits, 2 (L_DTBADUI201) - Deutsch-niederländische Kulturkontraste, 2 (L_DLBADUI201) - Duitse literatuur na 1945, 2/3 (L_DLBADUI202) Doelgroep 3e jaars studenten major Duits Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Semantiek, 3 Vakcode

L_TABATWS302 (539176)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 97 van 128

Doel vak Verdieping van de kennis van de lexicale semantiek en de zinssemantiek. Als aanvullende doelen geldt dat de studenten vaardigheden ontwikkelen op het gebied van zelfstandig kennis vergaren, kritisch daarmee omgaan en het presenteren van de resultaten. Inhoud vak Op de colleges worden enkele onderwerpen uit de zinssemantiek en de lexicale semantiek behandeld. Mogelijke onderwerpen zijn: de relatie tussen taal, denken en werkelijkheid; thematische rollen; cognitieve semantiek. Studenten kunnen ook zelf met suggesties komen. Onderwijsvorm Gezamenlijk literatuuronderzoek, studenten verzorgen presentaties, docent levert achtergrondkennis. Studenten participeren zodoende in het verzamelen van materiaal en het beantwoorden van de probleemstellingen Toetsvorm Werkstuk, opdrachten, take-home tentamen Literatuur Tijdens de colleges vast te stellen Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep 3e jaars studenten major Taalwetenschap Overige informatie - Dit vak staat nadrukkelijk open voor niet-TW'ers. - Inschrijven verplicht via TIS

Specialisatiethema Duitse letterkunde, 3 Vakcode

L_DLBADUI301 (507143)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Duits

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kritische omgang met contemporaine teksten en thema's uit de Duitstalige literatuur. Identificeren en terugkoppelen van actuele ontwikkelingen en tendensen aan het literatuurhistorisch of theoretisch kader. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 98 van 128

methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Selecteren van literatuur op basis van wetenschappelijk oordeel en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak Kafka Toetsvorm Referaat, werkstuk Literatuur Klaus Mann in Amsterdam Vereiste voorkennis De modules: - Einführung ins heutige Deutsch, 2 (L_DTBADUI202) - Vertalen Duits, 2 (L_DTBADUI201) - Deutsch-niederländische Kulturkontraste, 2 (L_DLBADUI201) - Duitse literatuur na 1945, 2/3 (L_DLBADUI202) Doelgroep 3e jaars studenten major Duits Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Specialisatiethema Duitse taalkunde, 3 Vakcode

L_DTBADUI302 (508142)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Duits

Faculteit


Coördinator

S. Winkler MA

Docent(en)

S. Winkler MA

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 99 van 128

Doel vak De student maakt kennis met synchrone variatie en diachrone variatie en ontwikkeling binnen het Duits. Vaardigheden: Selecteren van literatuur op basis van wetenschappelijk oordeel en positie-bepaling in de wetenschappelijke discussie binnen het eigen vakgebied. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICTmogelijkheden. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Inhoud vak In dit college wordt duidelijk hoe de hedendaagse Duits is ontstaan en welke algemenere regelmatigheden daarbij een rol spelen. Ook wordt aandacht besteed aan contrasten tussen het Duits en het Nederlands. Daarnaast komt variatie binnen het hedendaagse Duits aan de orde. Die variatie heeft onder andere te maken met culturele en sociale verschillen. Duits wordt bovendien niet alleen in Duitsland gesproken. Speciale aandacht voor 'Jugendsprache'. Onderwijsvorm Tutorial Toetsvorm Werkstuk Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis 1e en 2e jaars bachelor Duits. De modules: - Einführung ins heutige Deutsch, 2 (L_DTBADUI202) - Vertalen Duits, 2 (L_DTBADUI201) - Deutsch-niederländische Kulturkontraste, 2 (L_DLBADUI201) - Duitse literatuur na 1945, 2/3 (L_DLBADUI202) Doelgroep 3e jaars studenten major Duits Overige informatie - Voertaal Duits - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Staat, natie en burgerschap in de 19e en 20e eeuw, cg 1 Vakcode

L_GCBAGES101 (519010)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 100 van 128

Faculteit


Coördinator

prof. dr. S. Legene

Docent(en)

D.B.R. Kroeze MA, prof. dr. S. Legene, drs. M. Rutjes

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Overzicht bieden van enkele grote lijnen in de contemporaine geschiedenis, met nadruk op de politieke geschiedenis van Europa, gebaseerd op bestudering van overzichtswerken, ondersteund met hoorcolleges. Inzicht verwerven in de internationale context van nationale geschiedenissen vanuit een internationale en cultuurpolitieke benadering van politieke geschiedenis. Kennismaken met verschillende bronnen voor politieke geschiedenis: schriftelijke, mondelinge en visuele bronnen. Inhoud vak De collegecyclus volgt twee lijnen: chronologisch en thematisch. De chronologische lijn draait om zeven historische momenten waarbij een nadruk ligt op de Europese geschiedenis, te beginnen met het congres van Wenen (1815) en eindigend bij de Europese Grondwet-kwestie. De thematische insteek verbindt deze zeven momenten aan de historische veranderingen van de concepten staat, natie en burgerschap in de negentiende en twintigste eeuw. Gastsprekers zullen deze thema's ook voor ontwikkelingen buiten Europa bespreken. Ook wordt telkens ingegaan op de betekenis van de Europese geschiedenis en de veranderingen van de concepten staat, natie en burgerschap in relatie tot actuele debatten over Nederland, Europa en de wereld. Onderwijsvorm Hoorcolleges, gastcolleges, gerichte opdrachten, aansluitend bij de collegestof en bij het dagelijks nieuws. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. De collegestof maakt deel uit van de tentamenstof. Literatuur Verplichte literatuur: - Palmer, R.R., Joe Colton and Lloyd Kramer, A history of the modern World. Boston etc. (McGraw Hill) 2007 (10e editie) - Best, A., et al, International History of the Twentieth Century and Beyond (London/ New York 2008). Palmer R.R., et al., A History of the Modern World (Boston 2007, 10e druk). Aanbevolen literatuur: - Eric Hobsbawm, Een eeuw van uitersten. De korte twintigste eeuw 1914-1991. (The Age of extremes, uit 1994; Nederlandse vertaling 1995, herdruk 2008) - Norman Davies, Europe: a History. Oxford 1996. - Sesam Atlas bij de wereldgeschiedenis Doelgroep 1e jaars studenten Geschiedenis, 1e jaars studenten met Contemporaine geschiedenis als tweede major. Overige informatie - Voertaal is Nederlands - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 101 van 128

Stedebouw, concepten, 2 Vakcode

L_KBBAAG201 (528148)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak Kennismaken met de 20e en 21e eeuwse stedebouwkundige ideologieën en ontwerpprincipes die leidend waren of nog steeds zijn bij de verstedelijking in Europa, en Nederland in het bijzonder.

Inhoud vak Aan de hand van de verplichte literatuur leren studenten de stedebouwkundige omgeving te analyseren als neerslag van verschillende ontwerpopvattingen. Vervolgens leren ze deze kennis toe te passen op een of meerdere concrete locaties. Toetsvorm Tentamen en werkstuk Literatuur Wordt in de studiehandleiding bekendgemaakt Vereiste voorkennis 1e jaars programma Kunstgeschiedenis (onderdelen Architectuurgeschiedenis). De modules: - Architectuur van de Middeleeuwen, 300-1450, 1 (L_KBBAAG101) - Architectuur van de Renaissance en Barok 1400-1800, 1 (L_KBBAAG103) - Architectuur van de moderne tijd 1750-heden, 1 (L_KBBAAG102) - Introductie architectuur, 1 (L_KBBAAG104) Doelgroep 2e jaars studenten major Architectuurgeschiedenis, premaster Architectuurgeschiedenis Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Taaltypologie, 3 Vakcode

L_TABATWS301 (539175)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



8-6-2012 - Pagina 102 van 128

Coördinator

prof. dr. L.J. de Vries

Docent(en)

R. Wester MA

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De student kent fundamentele noties en methoden uit de taaltypologie. De student heeft inzicht in de typologische grenzen waarbinnen taalsystematische variatie optreedt. De student kan individuele talen karakteriseren in typologische termen. De student kan typologische inzichten toepassen op data verkregen in taalkundig veldwerk Inhoud vak Op basis van het boek Describing Morphosyntax: a guide for field linguists van Thomas Payne wordt de student stap voor stap door het proces geleid om van datasets morfologische en syntactische write- ups te maken. De student analyseert zelfstandig datasets die op college worden besproken. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur T. Payne, Describing Morphosyntax: A guide for field linguists, C.U.P. 1997 Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep Bachelor studenten; Theoretische Taalwetenschap; Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Taalvaardigheid Duits, 1 Vakcode

L_DTBADUI101 (508017)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Duits

Faculteit


Coördinator

dr. J. Audring

Docent(en)

dr. J. Audring

Lesmethode(n)

Computerpracticum, Werkcollege

Doel vak Verwerving van een taalvaardigheidsniveau dat de studenten in staat stelt om met succes aan de verdere opleiding Duitse taal en cultuur deel te nemen; het accent ligt op het verbeteren van de actieve spreekvaardigheid; verwerving van een basisgrammatica. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 103 van 128

Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak Training van uitspraak, spraak- en luistervaardigheid met behulp van audiovisuele middelen; kennismaking met grondbeginselen van de fonetiek; uitbreiding van de woordenschat; doelgerichte oefening zich academisch uit te drukken d.m.v. communicatietechnieken, zoals discussiëren, argumenteren, presenteren, analyseren; een overzicht van de basisgrammatica Onderwijsvorm Practicum, zelfstudie en werkcollege; mondelinge taalvaardigheid: 2 uur en grammatica: 3 uur Toetsvorm Werkstuk en mondeling tentamen aan het einde van periode 2; schriftelijke toetsing grammatica aan het einde van periode 1 en 2 Literatuur Syllabi (via docent) Vereiste voorkennis VWO Doelgroep 1e jaars studenten major Duits en andere belangstellenden Overige informatie - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Grieks, 1a (HP) Vakcode

L_XGHPOHD004 (546412)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Vergroten taalvaardigheid Grieks, verwerven van kennis van de Griekse vormleer en syntaxis.


8-6-2012 - Pagina 104 van 128

Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis van het klassieke Grieks herhaald en geconsolideerd. De taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges; hierbij worden teksten gelezen uit een Griekse roman. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Lectuur van passages uit Griekse romans; paragraaf 1-49; paragraaf 88-102 uit de Kleine Griekse Grammatica; oefeningen uit syllabus Toetsvorm Schriftelijke toets over de Kleine Griekse Grammatica en over ongeveer 15 pagina's (Loeb) Griekse roman: eind periode 1. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur - J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica (18e druk of later) - Syllabus Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Grieks, 1b (HP) Vakcode

L_XGHPOHD005 (546413)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.J. Boter

Docent(en)

dr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Vergroten taalvaardigheid Grieks, verwerven van kennis van de Griekse vormleer en syntaxis. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis de vormleer en de syntaxis van het klassieke Grieks verder herhaald en geconsolideerd. Daarnaast herhaalt de student door zelfstudie de eerste helft van de woordenschat en de stamtijden. De taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges; hierbij worden teksten gelezen van


8-6-2012 - Pagina 105 van 128

de redenaar Lysias. Ook maakt de student kennis met het gebruik van wetenschappelijke commentaren op Griekse teksten. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Lectuur van redevoeringen van Lysias; hoofdstukken uit Kleine Griekse Grammatica Toetsvorm Schriftelijke toets over de Kleine Griekse Grammatica, incl. stamtijden eerste helft en Logos Basiswoordenlijst eerste helft, en over 20 pagina's OCT redevoeringen van Lysias in periode 3. HP studenten leggen een verzwaard tentamen of t.o.v. de andere studenten. Literatuur - J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica paragraaf 50-87 en 103-111 (18e druk of later) - C. Carey, Lysias. Selected Speeches, (Cambridge, 1989) - Logos Basiswoorden lijst Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Grieks, 1c (HP) Vakcode

L_XGHPOHD006 (546414)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Voortzetting basiskennis Grieks, verdieping kennis van de Griekse syntaxis, begin lectuur Plat, leren gebruiken van wetenschappelijk commentaar. De tijdens de cursussen Taalverwerving 1a en 1b opgedane kennis en vaardigheden worden verder uitgebreid door de lectuur van passages uit een dialoog van Plato. De moeilijkheidsgraad van deze teksten ligt aanmerkelijk hoger dan die van de tijdens de eerdere onderdelen behandelde teksten. Door zelfstudie en tijdens werkcolleges


8-6-2012 - Pagina 106 van 128

oefent de student zich in het vertalen en interpreteren van Plato's filosofisch proza. De omgang met een wetenschappelijk commentaar wordt nader verdiept; er is ook meer aandacht voor de interpretatie van de teksten dan in de voorafgaande twee cursussen. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Beknopte syntaxis, hoofdstuk 4, 9; ongeveer tien pagina's (Stephanus) Plato Toetsvorm Schriftelijke toets. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur - J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica (18e druk of later) - A. Rijksbaron e.a., Beknopte syntaxis van het klassiek Grieks, Lunteren, 2000 - Commentaar Plato, later op te geven Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Latijn, 1a (HP) Vakcode

L_XLHPOHD004 (546418)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.H. Koenen

Docent(en)

dr. M.H. Koenen

Lesmethode(n)


Doel vak Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt de kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis van het klassiek Latijn herhaald en geconsolideerd. De vormleer wordt mede getraind aan de hand van computeroefeningen. De (ver)taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges. Hierbij worden Latijnse brieven gelezen van o.a. Plinius, Seneca, Petrarca en Erasmus. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng


8-6-2012 - Pagina 107 van 128

verwacht. Inhoud vak Lectuur van Latijnse brieven (teksten in het Latijn en teksten in vertaling). Computeroefeningen met de Latijnse vormleer. Toetsvorm Einde periode 1: schriftelijk tentamen over vormleer (deel 1) en gelezen teksten Literatuur - H. Pinkster e.a., Woordenboek Latijn-Nederlands, Amsterdam University Press, (bij voorkeur 2e druk, 2003). Geen ander woordenboek! - Syllabus Latijnse brieven via Blackboard - Babeliowsky e.a., Basiswoordenlijst Latijn, (verkrijgbaar via docent) - Diercks & Van Loenen, Kleine Latijnse Grammatica Vereiste voorkennis Eindexamen Latijn, met voldoende eindcijfer; 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde; belangstellenden met eindexamen Latijn Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college heeft een ICT-component - Studenten die een aantal jaren Latijn hebben gevolgd, maar geen eindexamen hebben gedaan, nemen voor aanvang van het college contact op met [email protected] of [email protected]. - HP-studenten zonder enige kennis van het Latijn volgen Basiscursus Latijn 1a (546415). - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Latijn, 1b (HP) Vakcode

L_XLHPOHD005 (546419)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. C.H.M. Kroon

Docent(en)

prof. dr. C.H.M. Kroon

Lesmethode(n)


Doel vak Tijdens de colleges worden kennis en inzicht in de (systematiek van de) syntaxis van het klassiek Latijn uitgediept en binnen een wetenschappelijk kader geplaatst. Het gebruikte handboek is gebaseerd op moderne inzichten in de taalkunde. De student verdiept en consolideert zijn kennis door oefeningen met zinnen en teksten uit het oefenboek te maken, die deels op college worden besproken en deels zelfstandig gecontroleerd kunnen worden. Daarnaast memoriseert de


8-6-2012 - Pagina 108 van 128

student door zelfstudie de eerste helft van de woordenlijst en consolideert hij zelfstandig, o.a. met behulp van computeroefeningen, de kennis van de vormleer. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Computeroefeningen met de Latijnse vormleer (deel 2); overzicht van de Latijnse syntaxis, met praktische oefeningen en toepassing van het geleerde bij de lectuur van korte tekstfragmenten uit Cicero en Livius; basiswoordenlijst Latijn (deel 2; zelfstudie) Onderwijsvorm Vormleer: 2 uur p/w computerpracticum + 3 uur p/w voorbereiding; hiernaast en hierna 15 uur tentamenvoorbereiding. Syntaxis: gedurende zes weken 4 uur p/w werkcollege syntaxis + 4 uur p/w voorbereiding; in januari is er een practicum van in totaal 8 uur, hiernaast en hierna 34 uur tentamenvoorbereiding. Woorden: zelfstudie, 5 pagina's per week. Toetsvorm Eind periode 2: schriftelijk tentamen over vormleer (deel 2) en woorden t/m p. 75; eind periode 3: schriftelijk tentamen over syntaxis Literatuur - Caroline Kroon, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst. Amsterdam University Press, 2007 (grammatica) - Mieke Koenen, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst. Amsterdam University Press, 2007 (oefenboek) - Babeliowsky e.a., Basiswoordenlijst Latijn (verkrijgbaar via docent) Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde met Latijn Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college heeft een ICT-component - HP-studenten zonder enige kennis van het Latijn volgen Basiscursus Latijn 1b (546416). - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Latijn, 1c (HP) Vakcode

L_XLHPOHD006 (546420)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 109 van 128

Doel vak Zelfstandige en gezamenlijke lectuur van gedichten van Catullus en fragmenten uit de Metamorphosen van Ovidius. Naast uitbreiding van de bij Taalverwerving 1c opgesomde vaardigheden leert de student nu werken met een wetenschappelijk commentaar en bestudeert hij een wetenschappelijk artikel, waarvan verslag wordt gedaan. In aansluiting op de cursus Taalverwerving 1b herhaalt de student door zelfstudie de tweede helft van de woordenschat en stamtijden. Ook worden in zelfstudie enkele hoofdstukken herhaald uit de syntaxis van Kroon; de stof van deze hoofdstukken moet de student kunnen toepassen op de poëzie van de twee behandelde dichters. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Passages uit Catullus en Ovidius in het Latijn en in vertaling Toetsvorm Schriftelijk tentamen (ongeziene vertaling en woorden) aan het eind van periode 5 (deeltoets 1: vijftig procent); een mondeling tentamen over op college behandelde en zelfstandig gelezen teksten in periode 6 (deeltoets 2: vijftig procent) en over het boek van Janson, p 1-150. Bij het mondeling tentamen wordt expliciet kennis veronderstelt van hfdst 4-5 en 7-9 van Kroon, Inleiding tot de Latijnse syntaxis Literatuur - K. Quinn, Catullus The Poems, 2e editie 1985, MacMillan - B.A. van Proosdij, P. Ovidii Nasonis Metamorphoseon, Libri I-XV, Leiden (ook tweedehands te koop) - T. Janson, Latijn, Cultuur, geschiedenis en taal. Amsterdam 2004, p 1-150. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - HP-studenten zonder enige kennis van het Latijn volgen Basiscursus Latijn 1c (546417). - Inschrijven verplicht via TIS

Tekstanalyse, 1 Vakcode

L_NOBALW101 (534702)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H. Moser

Docent(en)

dr. P.H. Moser


8-6-2012 - Pagina 110 van 128

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het aanleren van de vaardigheid om zelfstandig literaire teksten te analyseren. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges, uit leerboeken. Reproduceren, interpreteren en samenvatten van een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Formele schriftelijke presentatie; Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak In dit college zullen de belangrijkste aspecten van de analyse van literaire teksten worden behandeld. Het gaat hierbij in het bijzonder om poëzieanalyse en de toepassing van narratologie, of de theorie van verhalen en vertellen. Onderwijsvorm Er zijn twee colleges per week waar de verschillende onderdelen van literaire analyse worden besproken. Basis van de besprekingen vormt het studieboek Literair Mechaniek; daarnaast worden enkele artikelen gebruikt (worden bekendgemaakt via Blackboard). Ter voorbereiding op de colleges maken de studenten analyses van verhalen en gedichten. Tijdens de colleges worden deze analyses bediscussieerd. Toetsvorm Adequate voorbereiding van en actieve inbreng tijdens de werkcolleges. Twee schriftelijke tussentoetsen; een schriftelijk eindwerkstuk. Literatuur - Erica van Boven en Gilles Dorleijn, Literair Mechaniek. Bussum: Coutinho, 2003 (aanschaffen; opgegeven bij de VU-boekhandel) - Een selectie van artikelen (wordt via Blackboard bekendgemaakt) Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap Overige informatie - In overleg met de docent is de cursus ook toegankelijk voor 1e jaars studenten die een andere major binnen Letteren doen. - De voertaal is Nederlands - Voorafgaand aan het eerste college moet het eerste hoofdstuk uit Literair Mechaniek gelezen zijn. - Inschrijven verplicht via TIS

The Roman Empire Vakcode

OH_TRE ()

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


The use of statistics in legal court cases Vakcode

OH-SLC ()

Credits

6.0


8-6-2012 - Pagina 111 van 128

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Coördinator

prof. dr. R.W.J. Meester

Theories of Consciousness Vakcode

OH_TOC (986002)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Toetsen van taalvaardigheid, 3 Vakcode

L_WABATWS302 (541179)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. B.H. Bossers

Docent(en)

dr. B.H. Bossers

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Doel van deze cursus is inzicht verwerven in het beoordelen van prestaties van leerlingen of cursisten en in het proces van toetsconstructie. Dit proces volgen we stapsgewijze, waarbij achterliggende theoretische inzichten worden bestudeerd en praktische uitwerkingen worden gemaakt of beoordeeld. Je maakt allereerst kennis met het begrip 'taalvaardigheid' en leert hoe je op basis daarvan onderwijsdoelstellingen kunt formuleren en vervolgens evalueren. Concreet maak je kennis met begrippen als eindtermen en beheersingsniveaus, en leer je deze te 'vertalen' naar (goede) items en vervolgens naar een (goede) toets. Aan de hand van de resultaten op deze toets leer je hoe je de kwaliteit ervan kunt beoordelen en eventueel verbeteren. Daarnaast maak je kennis met verschillende functies van toetsing (en de specifieke eisen daaraan) en met de nieuwste ontwikkelingen op toetsgebied (CAT en Portfolio). Parallel hieraan leer je aan de hand van een fictief voorbeeld hoe je de kwaliteit van toetsitems en toetsen kunt bepalen door stap voor stap een aantal indices handmatig te berekenen en vervolgens te beoordelen. In deel II van het college leer je de functie en kwaliteit van een aantal veelgebruikte NT2- (of andere taal- )toetsen beoordelen. Inhoud vak Faire evaluatie van onderwijsleerprestaties is een lastig en verantwoordelijk karwei: er staat vaak veel op het spel voor de betrokkenen. Om dit zo verantwoord mogelijk te kunnen doen is voortdurend bewustzijn nodig van wat men precies wil evalueren, hoe dat het beste kan gebeuren en hoe men achteraf kan beoordelen of de evaluatie succesvol is geweest. Helaas meten we geen lengte maar taalvaardigheid, zodat bezinning op dit begrip de eerste stap is op weg


8-6-2012 - Pagina 112 van 128

naar een juiste evaluatie. De volgende vraag is hoe dit begrip kan worden 'geoperationaliseerd', wat wil zeggen: 'meetbaar gemaakt worden'. We concentreren ons daarna op (de eisen aan) het daadwerkelijke 'meten' zelf, de wijze waarop we de kwaliteit van die meting zelf kunnen beoordelen en welke conclusies de resultaten wel/niet toelaten. Afsluitend bekijken we een aantal alternatieve evaluatie-instrumenten die in de (nabije) toekomst zullen worden ingevoerd in het MVT en NT2-onderwijs. In deel II beoordelen we aan de hand van een analyseschema bestaande NT2- en andere taaltoetsen. Toetsvorm Take-home tentamen, presentatie, opdrachten, actieve participatie Literatuur - S. Andringa, 'Toetsing'. In: B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer: Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, 2010. - Aanvullende artikelen. Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep 3e jaars studenten major Taalwetenschap-Ttw; premaster studenten Taalwetenschap-TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Toetsende statistiek Vakcode

L_CABAALG202 (542733)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. G. Mulder

Docent(en)

dr. G. Mulder

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Je kent de theoretische basis van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek. Je bent in staat basistechnieken toe te passen voor het beschrijven van steekproefgegevens. Je bent in staat onderzoeksvragen te beantwoorden op grond van een aantal inferentiële technieken (o.a. correlatie en regressie, t-toets en variantieanalyse). Je bent in staat om op grond van onderzoeksvragen en -opzet en controle van parametriche assumpties de juiste inferentiële techniek te kizen. Je bent in staat de resultaten van statistische analyses conform de richtlijnen van de APA te rapporteren.


8-6-2012 - Pagina 113 van 128

Inhoud vak Behandeling van de fundamenten van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek: descriptieve maten, geobserveerde scoreverdelingen, de standaardprocedure van een toetsing. Vervolgens komen de elementaire technieken aan de orde, gericht op de evaluatie van betrouwbaarheid (Cronbach's alpha), relaties (correlatie en regressie) en verschillen (t-toets, Wilcoxon, Mann-Whitney, variantie-analyse en de chi-kwadraattoets). Onderwijsvorm Hoorcollege 2 x 2 uur p/w; daarnaast werken studenten in tweetallen wekelijks praktijkopdrachten met SPSS uit Toetsvorm Multiple choice tentamen; praktijkgerichte eindopdracht (in tweetallen). Beide onderdelen tellen voor 50 procent mee bij het bepalen van het eindcijfer. Voor beide onderdelen geldt dat minimaal een 5.0 moet worden gehaald. Literatuur Field, A (2009) Discovering Statistics Using SPSS. 3rd Edition. London: Sage Doelgroep 2e jaars studenten major CIW en major Taalwetenschap- Ttw; premaster studenten CIW en Taalwetenschap- Ttw; master studenten CIW (indien ze dit vak in de vooropleiding nog niet gevolgd hebben) Overige informatie - De wekelijkse opdrachten moeten verplicht worden ingeleverd. Wanneer alle opdrachten op tijd zijn ingeleverd, verdient de deelnemer een half punt bijtelling bij het eindcijfer. Voor iedere opdracht die niet op tijd is ingeleverd volgt 1 punt aftrek. - Inschrijven verplicht via TIS

Tweede-taalverwerving, 1 Vakcode

L_WABATWS101 (541014)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.A.M. de Jong

Docent(en)

dr. C.A.M. de Jong

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak In de toegepaste taalwetenschap bestuderen we onder andere de manier waarop mensen talen leren en de methoden die er bestaan om taal te onderwijzen. Hoe meer we weten over de taalleerprocessen des te beter we iets kunnen zeggen over de manier waarop taalonderwijs het best gegeven kan worden. In het onderzoek naar processen van tweedetaalverwerving gaat het om de volgende vragen: Kunnen volwassenen een tweede taal leren op dezelfde manier als kinderen hun moedertaal


8-6-2012 - Pagina 114 van 128

leren? Wat is het effect van taalonderwijs en hoe kan het taalonderwijs het beste vorm gegeven worden? Welke rol spelen aangeboren taalleervermogens en algemene leerprincipes in tweedetaalverwerving? Spelen individuele verschillen tussen taalleerders een rol? Al deze vragen gaan over aspecten van het proces van tweedetaalverwerving. Het kader waarbinnen de discussie over deze vragen wordt gevoerd zijn psychologische theorieën over processen van taalverwerving en linguïstische theorieën over de vorm van het taalsysteem. Doel van het college is het verkrijgen van inzicht in processen van taalverwerving die typisch zijn voor het leren van een tweede taal. Op welke manier en vanuit welke theorieën is er onderzoek gedaan naar de bovengenoemde vragen en tot welke bevindingen is men gekomen? Vaardigheden (met verwijzing naar Dublin descriptoren): Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van verschillende opinies op basis van wetenschappelijke argumenten. Leiden van een debat. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak In de taalwetenschap bestuderen we niet alleen het systeem van een taal maar ook de manier waarop mensen talen leren en de methoden die er bestaan om een taal te onderwijzen. Inzicht in processen van tweedeverwerving is van belang in vele maatschappelijke kwesties. Hoe kan kennis over leermechanismen het beste ingezet worden bij ontwerpen van taalonderwijs? Zijn er individuele verschillen tussen taalleerders die het voor sommigen moeilijker maken om een tweede taal te leren? Kunnen we van oudere leerders bijvoorbeeld verwachten dat ze het Nederlands als tweede taal nog op een bepaald niveau kunnen leren? Onderwerpen die aan bod zullen komen zijn onder andere: linguïstische en psycholinguïstische theorieën over tweedetaalverwerving; individuele verschillen zoals leeftijd; de rol van taalaanbod, taalproductie en interactie; en tweedetaalonderwijs. Onderwijsvorm De onderwerpen worden eerst aangeboden via de hoofdstukken van het leerboek. Daarna vindt verdieping plaats via oorspronkelijke wetenschappelijke literatuur. Je moet daarbij in staat zijn om na bestudering: de centrale vraagstelling onder woorden te brengen; aan te geven op welke wijze deze vraagstelling is onderzocht; wat de resultaten waren van het onderzoek en welke conclusies daaruit getrokken kunnen worden. Toetsvorm Schriftelijk tentamen en enkele opdrachten


8-6-2012 - Pagina 115 van 128

Literatuur - Gass, S. & Selinker, L. (2008). Second language acquisition: An introductory course, 3rd Edition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum - Enkele artikelen (wordt nader bekendgemaakt), beschikbaar via de universiteitsbibliotheek Vereiste voorkennis Geen Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Typical Dutch? History of Modern Dutch Politics and Society Course code

L_GCBAGES210 (519192)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

drs. M. Rutjes

Teaching staff

drs. P.W. van Trigt, D.B.R. Kroeze MA, drs. M. Rutjes

Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective Learning from scientific manuals and articles. Improve knowledge of a certain area. Integrate information of a case study in a broader scientific framework. A critical review of literature, theories, opinions and websites. Recognizing normative thinking in scientific literature. Course content In recent years there has been an international revival of interest in national history, both among historians and public. In the Netherlands there is much debate about national identity. Questions rose whether there is something typical about the Netherlands and its modern history. The lectures focus on Dutch modern history, i.e. the second half of the nineteenth century and beyond. It will start with a general introduction in which themes like 'Dutchness', 'the Netherlands' and 'national' history writing will be problematized. However the main focus will be on the history of Dutch politics and society. The lectures will cover a wide range of topics like the history of Dutch democracy, political leadership, 'pillarization' and perceptions of Dutch citizenship. After several lectures students start writing their own paper based on a topic related to the subjects of the course. In the final classes every student has to hand in the paper, present the paper and discuss papers of fellow-student. Lectures, presentations and discussions will be in English. The paper can be written in either Dutch or English. Central to the lectures will be the question of the uniqueness and commonness of Dutch politics and society by focussing on comparing themes in Dutch history in time or place.


8-6-2012 - Pagina 116 van 128

There are different ways to analyse the uniqueness and importance of specific developments in history. One is to analyse Dutch uniqueness by focusing on Dutch historiography in order to find out which developments attracted most attention from Dutch historians. A second line of approach delves into the stories and images of the Netherlands created by historians from outside the Netherlands. A third way of identifying uniqueness and universality is by focusing on the blank spots. It is mainly based on the idea that what is silenced by historians or in history (on purpose or not) is either 'unimportant' or tells us something about the peculiarities and sensitivities of Dutch history. Finally, uniqueness can also be examined by making a comparison between particular Dutch historical developments and similar ones abroad. Lectures will be based upon one or a combination of the approaches mentioned above. Form of tuition Lecture In the first 10 classes the teachers will provide lectures which end with a discussion. In the last 4 classes the students will have to present the first draft of their own paper and discuss papers and presentations of fellow-students. Afterwards the final paper has to be hand in. Type of assessment A paper (2500 words) based on the lectures, provided literature and self-collected additional literature Course reading Will be presented later Target group 2nd year History Students; International Students. Remarks - International Students can join this course by sending an email to [email protected]. - Attendance compulsory - A Maximum of 25 Dutch students will be allowed. - Registration via TIS (Letteren) obligatory

Vakdidactiek Duits Vakcode

O_EMVDDU (990519)

Periode

Periode 2

Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. J.W. Geursen

Vakdidactische verdieping Vakcode

O_EMVDV (990504)

Periode

Periode 2

Credits

1.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 117 van 128

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

Vertalen Duits, 2 Vakcode

L_DTBADUI201 (508143)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Duits

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Het kunnen vervaardigen van een lexicaal, syntactisch en stilistisch acceptabele Duitse vertaling van een oorspronkelijk Nederlandse tekst. Inhoud vak Vertaling: Nederlands-Duits Toetsvorm Tentamen Literatuur Wordt door de docent uitgereikt Vereiste voorkennis De modules: - Lesen, verstehen, analysieren, 1 (L_DLBADUI101) - Cultuurkunde Duits, 1 (L_DLBADUI102) - Woord en zin van het Duits, 1 (L_DTBADUI102) - Taalvaardigheid Duits, 1 (L_DTBADUI101) Doelgroep 2e jaars studenten major Duits Overige informatie - Voertaal is Duits - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Vormen van literatuur, 2b Vakcode

L_NOBALW201 (534701)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. van Strien

Docent(en)

dr. A. van Strien

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 118 van 128

Doel vak Onderzoek van literaire werken uit verschillende cultuurperioden, aan de hand van een bepaald thema (stad). Dit levert inzicht op in de mogelijke werking van literatuur 'door de eeuwen heen' en tevens inzicht in de karakteristieken van die cultuurperiodes. Al doende wordt vaardigheid opgedaan in het verzamelen en kritisch verwerken van primaire en secundaire literatuur en in het mondeling en schriftelijk presenteren van eigen onderzoek, zowel individueel als in groepsverband. Inhoud vak In dit college wordt onderzocht op welke wijze de stad wordt gerepresenteerd in literatuur uit verschillende perioden, zowel in proza als in poëzie. Het college is een voortzetting van het college `Vormen van Literatuur: De stad’ (L_LABALW202), waarin voornamelijk romans uit de twintigste eeuw worden behandeld. Dit tweede college bestrijkt een langere periode en een grote diversiteit aan genres, ook poëzie. Veel aandacht gaat uit naar de `gedroomde’ stad, van geluksdroom tot nachtmerrie. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges; groepsopdrachten Toetsvorm Werkstuk, presentaties. Literatuur De volgende grotere teksten worden behandeld: Week 1: Thomas More, Utopia (tweede boek) (1516) Week 2: Dirck Pieterszoon Pers, Suyp-Stad of Dronckaerts leven [...] (1628) Week 3: F. Bordewijk, Blokken (1931) Week 4: Italo Calvino, Le città invisibili (De onzichtbare steden, 1977) Kortere teksten en fragmenten uit de vroegmoderne en moderne poëzie (vooral week 5-7) worden op de colleges en via Blackboard ter beschikking gesteld. Een opgave van de secundaire literatuur die aan de orde komt verschijnt in de loop van periode 4 op Blackboard. Vereiste voorkennis Eerste jaar literatuurwetenschap of een andere letteren-opleiding. De modules: - Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 (L_AABAALG001) - Interpretatie, theorie en praktijk, 1 (L_LABALW101) - Tekstanalyse, 1 (L_NOBALW101) - Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 (L_LABALW103) - Mooi en lelijk in de literatuur, 1 (L_LABALW104) Doelgroep 2e jaars literatuurwetenschap, andere belangstellenden die dit vak volgen als deel van een minor Overige informatie - Het verdient aanbeveling ook het onderdeel Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) te volgen. - Inschrijven verplicht via TIS

Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2


8-6-2012 - Pagina 119 van 128

Vakcode

L_LABALW202 (531171)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Via een universele thematiek - de stad - inzicht verkrijgen in de literatuur uit diverse culturele periodes. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak In dit college zullen aan de hand van het thema 'de stad' literaire werken uit verschillende periode behandeld worden. Aldus komen allerlei literaire genres (roman, gedicht, verhaal etc. ) uit diverse talen aan bod. Het uitgangspunt is dat de betreffende tekst een beeld van de stad presenteert dat als representatief voor een bepaalde literaire periode kan gelden. Het is de bedoeling dat de student dus niet alleen inzicht in de thematiek van de stad vanaf de oudheid tot het heden krijgt, maar via dit onderwerp ook kennis over de diverse culturele periodes opdoet. Onderwijsvorm De cursus begint met een aantal hoorcolleges, waarin aan de hand van diverse invalshoeken (filosofische, theologische, psychologische en; literatuurwetenschappelijke) het verschijnsel 'de stad' behandeld zal worden. Daarna wordt via respons- en werkcolleges nader op het onderwerp ingegaan. Toetsvorm Werkstuk (10 blz. )


8-6-2012 - Pagina 120 van 128

Literatuur - Hard Times (Dickens) - Bezette Stad (van Ostaijen) - Slaughterhouse-Five (Vonnegut) - De stad der blinden (Saramago) Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 (L_AABAALG001) - Interpretatie, theorie en praktijk, 1 (L_LABALW101) - Tekstanalyse, 1 (L_NOBALW101) - Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 (L_LABALW103) - Mooi en lelijk in de literatuur, 1 (L_LABALW104) Doelgroep 2e jaars studenten major Literatuurwetenschap en overige belangstellenden Overige informatie - Het wordt aangeraden ook het samenhangende onderdeel Vormen van literatuur 2 (534701) te volgen. - Inschrijven verplicht via TIS

Vroegmoderne geschiedenis 1500-1870, 1 Vakcode

L_GNBAGES101 (518006)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.M. de Waardt

Docent(en)

dr. J.H.M. de Waardt, prof. dr. I.B. Leemans, dr. E. Hagen

Lesmethode(n)


Doel vak Kennis van en inzicht in grote lijnen van de geschiedenis van de vroegmoderne geschiedenis (1500-1870) te verschaffen. Vaardigheden: kennis opdoen in colleges en uit leerboeken. Reprodueren en interpreteren van informatie. Inhoud vak Deze cursus handelt over thema's en onderwerpen waarvan iedereen op zijn minst wel eens heeft gehoord. Over Renaissance en Romantiek bijvoorbeeld, maar ook over Reconquista, Reformatie, Restauratie en Revolutie. Over de Paus, Pruisen, predestinatie en Peter de Grote. Over allerhande Karels en Lodewijken en Willems, Habsburgers, Hohenzollerns, Bourbons en Oranjes. Maar wie deed ook al weer wat, en hoe hield ook al weer het één verband met het ander? Dit onderdeel van het eerstejaars programma biedt een samenhangend overzicht van de geschiedenis tussen 1500 en 1870, waarbij overigens ook minder bekende zaken aan de orde komen (wie heeft wel eens horen spreken over zonderlinge zaken als enclosure, defenestratie of zemski sobor?). In dit onderdeel wordt bovenal uitgelegd wat de eigen betekenis is van de vroegmoderne geschiedenis, en hoe die op wezenlijke punten de contemporaine Europese


8-6-2012 - Pagina 121 van 128

wereld mogelijk heeft gemaakt. Onderwijsvorm Tijdens de hoorcolleges wordt systematisch het handboek doorgenomen. Daarnaast wordt tijdens zeven- wekelijkse werkcolleges speciale aandacht besteed aan enkele hoofdstukken uit het handboek. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Palmer, Colton and Kramer, History of the Modern World (10e editie) Doelgroep 1e jaars studenten Geschiedenis; overige belangstellenden in overleg met de docent Overige informatie - Aanwezigheid is verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Wederopbouw, welvaart en onrust, Nederland na 1945, cg 2 Vakcode

L_GCBAGES201 (519180)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Overzicht van het vakgebied en inzicht in de problematiek van het vakgebied. De studenten maken kennis met overzichtsliteratuur, maar ook met historiografische discussies en uiteenlopende theoretische invalshoeken, waaronder de discussie over continuïteit en verandering in de naoorlogse samenleving, de impact van de roerige jaren zestig, met aandacht voor de uiteenlopende visies op die impact en het gendervraagstuk. Inhoud vak Belangrijke topics uit de Nederlandse politieke geschiedenis in de periode 1945-heden worden behandeld. Een greep uit de te behandelen stof: het kabinet Schermerhorn-Drees en de discussies over de naoorlogse samenleving, de wederopbouwperiode, de Europese Beweging, de problematiek rond de opbouw van de welvaartsstaat, de overgang naar de 'roerige' jaren zestig en zeventig, de 'no-nonsense' sfeer in de jaren tachtig, tot aan de onlusten begin jaren 2000. Diverse maatschappelijke groeperingen passeren de revue waaronder religieuze en etnische groeperingen en de nieuwe sociale bewegingen, zoals de feministische beweging. Daarnaast wordt aandacht besteed aan diverse belangrijke kabinetten, zoals het kabinet-Cals, het kabinet-Den Uyl, de kabinetten Van Agt en Lubbers en de paarse kabinetten.


8-6-2012 - Pagina 122 van 128

Onderwijsvorm Het betreft een hoorcollege, dat wordt afgesloten met een schriftelijk tentamen. Daarnaast schrijven de studenten zes reviews van geselecteerde artikelen. Vermoedelijk treden een of meer gastdocenten op in de cursus. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur - P. de Rooy, Republiek van rivaliteiten, Nederland sinds 1813 (Amsterdam: Mets en Schilt, 2002 en latere drukken) pp. 203 e.v. - H. De Liagre Böhl, 'Consensus en polarisatie. Spanningen in de verzorgingsstaat, 1945-1990', in: R. Aerts e.a., Land van kleine gebaren. Een politieke geschiedenis van Nederland 1780-1990 (Nijmegen: SUN, 1999 en latere drukken) 265-342. Verder ook de bijlagen: 376-381. - De voor de reviews aangereikte artikelen. Vereiste voorkennis Het eerstejaarsprogramma van de major Contemporaine geschiedenis of gelijkwaardige onderdelen moeten met succes zijn afgesloten. Doelgroep 2e jaars studenten geschiedenis als eerste en/of tweede major, of die minorvakken geschiedenis willen volgen. Overige informatie - Voertaal is Nederlands. Het college vormt een voortzetting van het werkcollege in periode 1: Typical Dutch(519192) - Aanwezigheid is verplicht. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

West-Europese literatuurgeschiedenis A (HP) Vakcode

L_AAHPL&C003 (546303)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. M.J.E. van Tooren, prof. dr. B.J. Peperkamp, W. van der Linden MPhil, prof. dr. D.H. Schram

Lesmethode(n)


Doel vak Verwerving van kennis van en inzicht in de belangrijkste periodes en stromingen vanaf de Middeleeuwen tot heden binnen de West- Europese literatuurgeschiedenis. De nadruk ligt op de Franse, Duitse, Engelse en Nederlandse literatuur. Deel A bestrijkt de periode van Middeleeuwen tot en met de Romantiek. Inhoud vak Literaire teksten uit een bepaalde periode worden op grond van gedeelde stijlkenmerken, thematiek en heersende literatuuropvattingen


8-6-2012 - Pagina 123 van 128

traditiegetrouw in stromingen, bewegingen, scholen, generaties of perioden ingedeeld. Middeleeuwen, Renaissance, Barok, Classicisme, Verlichting, Romantiek, (deel A); Realisme & Naturalisme, Sensitivisme & Decadentie, Symbolisme, Historische Avant-garde, Modernisme, Existentialisme & Absurdisme en Post-modernisme; (deel B) overstijgen grotendeels de grenzen van de nationale literaturen en laten zich dus goed vergelijken in de diverse landen. Maar er zijn ook onmiskenbare verschillen in literaire ontwikkelingsgang tussen de nationale literaturen. In deze cursus worden belangrijke en karakteristieke primaire en secundaire teksten en tekstfragmenten uit de West-Europese literatuurgeschiedenis in hun literair-historische en literatuurbeschouwelijke (poëticale) samenhang besproken. Van iedere literaire stroming of periode wordt één literaire tekst (of een aantal gedichten) in het bijzonder behandeld (Literaire Hoogtepunten). Deze stromingen zetten zich tegen elkaar af of liggen in elkaars verlengde. Bij de bespreking van elke stroming of periode komen alle vier de literaturen in meer of mindere mate aan bod. Onderwijsvorm Deze cursus van 4 contacturen per week gedurende één; periode beslaat in het totaal; 28 college- uren. Iedere week (behalve de eerste) wordt één West- Europese literaire stroming of periode behandeld. Eerst wordt in een dubbel hoorcollege een stroming of periode in zijn literairhistorische, sociale en filosofische context geplaatst en worden de kenmerken ervan gesignaleerd aan de hand van een aantal voorbeelden ontleend aan de verschillende West- Europese literaturen. Vervolgens wordt later in de week gedurende één college- uur een literaire kerntekst, die karakteristiek geacht wordt voor de die week beproken stroming of periode gepresenteerd. In het andere uur worden de genrekenmerken van de stroming of periode die in de hoorcolleges zijn behandeld, besproken en ter discussie gesteld aan de hand van een aantal fragmenten uit de reader. Toetsvorm Aanwezigheid (25 procent); wekelijkse kleine opdrachten (25 procent) en twee werkstukken (50 procent) Literatuur Reader Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Minimaal goede passieve kennis van het Nederlands en het Engels en bereidheid om desnoods met behulp van een vertaling, de Franse en Duitse teksten te lezen. Doelgroep Iedere student van binnen of buiten de Faculteit die beschikt over de vereiste kennis. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma. - Dit onderdeel en 546304 vallen samen met het 10-puntsonderdeel 500007 maar heeft een verzwaarde toetsing. - Inschrijven verplicht via TIS

West-Europese literatuurgeschiedenis B (HP) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 124 van 128

Vakcode

L_AAHPL&C004 (546304)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. M.J.E. van Tooren, prof. dr. B.J. Peperkamp, W. van der Linden MPhil, prof. dr. D.H. Schram

Lesmethode(n)


Doel vak Verwerving van kennis van en inzicht in de belangrijkste periodes en stromingen vanaf de Middeleeuwen tot heden binnen de West- Europese literatuurgeschiedenis. De nadruk ligt op de Franse, Duitse, Engelse en Nederlandse literatuur. Deel B bestrijkt de periode van Realisme tot en met Postmodernisme. Inhoud vak Literaire teksten uit een bepaalde periode worden op grond van gedeelde stijlkenmerken, thematiek en heersende literatuuropvattingen traditiegetrouw in stromingen, bewegingen, scholen, generaties of perioden ingedeeld. Middeleeuwen, Renaissance, Barok, Classicisme, Verlichting, Romantiek, (deel A); Realisme & Naturalisme, Sensitivisme & Decadentie, Symbolisme, Historische Avant-garde, Modernisme, Existentialisme & Absurdisme en Post-modernisme (deel B) overstijgen grotendeels de grenzen van de nationale literaturen en laten zich dus goed vergelijken in de diverse landen. Maar er zijn ook onmiskenbare verschillen in literaire ontwikkelingsgang tussen de nationale literaturen. In deze cursus worden belangrijke en karakteristieke primaire en secundaire teksten en tekstfragmenten uit de West-Europese literatuurgeschiedenis in hun literairhistorische en literatuurbeschouwelijke (poëticale) samenhang besproken. Van iedere literaire stroming of periode wordt één literaire tekst (of een aantal gedichten) in het bijzonder behandeld (Literaire Hoogtepunten). Deze stromingen zetten zich tegen elkaar af of liggen in elkaars verlengde. Bij de bespreking van elke stroming of periode komen alle vier de literaturen in meer of mindere mate aan bod. Onderwijsvorm Deze cursus van 4 contacturen per week gedurende één; periode beslaat in het totaal; 28 college- uren. Iedere week; wordt één West- Europese literaire stroming of periode behandeld. Eerst wordt in een dubbel hoorcollege een stroming of periode in zijn literairhistorische, sociale en filosofische context geplaatst en worden de kenmerken ervan gesignaleerd aan de hand van een aantal voorbeelden ontleend aan de verschillende West- Europese literaturen. Vervolgens wordt later in de week gedurende één college- uur een literaire kerntekst, die karakteristiek geacht wordt voor de die week beproken stroming of periode gepresenteerd. In het andere uur worden de genrekenmerken van de stroming of periode die in de hoorcolleges zijn behandeld, besproken en ter discussie gesteld aan de hand van een aantal fragmenten uit de reader. Toetsvorm Aanwezigheid (25 procent); wekelijkse kleine opdrachten (25 procent) en twee werkstukken (50 procent) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 125 van 128

Literatuur Reader Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Minimaal goede passieve kennis van het Nederlands en het Engels en bereidheid om desnoods met behulp van een vertaling, de Franse en Duitse teksten te lezen. Doelgroep Iedere student van binnen of buiten de Faculteit die beschikt over de vereiste kennis. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma. - Dit onderdeel en 546303 vallen samen met het 10-puntsonderdeel 500007 maar heeft een verzwaarde toetsing. - Inschrijven verplicht via TIS

Woord en zin van het Duits, 1 Vakcode

L_DTBADUI102 (508021)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege, Computerpracticum

Doel vak Dit college beoogt enerzijds bewust te maken met alle facetten van lexicale kennis, anderzijds een attitude te ontwikkelen met betrekking tot de verwerving van deze kennis; dit college beoogt kennis van en inzicht in de beginselen van de zinsbouw van het Duits bij studenten aan te brengen. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels Inhoud vak Het onderdeel Lexicon valt in twee delen uiteen: - Het ene deel vormt het bestuderen van de literatuur, het andere een aantal door de student(e) zelf te vervaardigen uitwerkingen van de begrippen in het studiehandboek van Lexvaardigheid. Dit laatste dient met behulp van de computer te gebeuren. Hiervoor is ook elke week een begeleidingsuur ingeroosterd; daarnaast zul je herhaaldelijk gebruik moeten maken van woordenboeken als Langenscheidt's Wörterbuch DaF (bij voorkeur) en Duden Universalwörterbuch (bibliotheek) en de Van Dale


8-6-2012 - Pagina 126 van 128

vertaalwoordenboeken. Deze zijn in de bibliotheek te vinden. - Inleiding in de traditionele ontleding van het Duits. Toetsvorm Werkstuk + tentamen Literatuur - M. Hannay/M. Vliegen/T. Greidanus, Van woorden weten, 2004 Bussum, Coutinho ISBN 90 6283 4140 - Overig materiaal wordt verstrekt door de docent Doelgroep 1e jaars studenten major Duits Overige informatie - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Woordenschatverwerving in de tweede taal, 3 Vakcode

L_WABATWS301 (541121)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. B.H. Bossers

Docent(en)

dr. B.H. Bossers

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Centrale doelstellingen van dit college: Kennismaken met theorieën over woordenschatverwerving en - met het oog op het onderwijs - relevante leertheorieën; inzicht verwerven in de rol van woordenschat en woordenschatverwerving binnen het geheel van de T2-verwerving en in de wijze waarop de ontwikkeling van de T2-woordenschat plaatsvindt; kennis opdoen over de plaats van woordenschat in het T2-onderwijs en over de didactiek van het woordenschatonderwijs; kennisnemen van recente ontwikkelingen op het gebied van onderzoek naar T2woordenschatverwerving en -woordenschatonderwijs; inzicht verwerven in de wijze waarop deze en soortgelijke onderwerpen onderzocht kunnen worden. Inhoud vak Op welke wijze vindt ontwikkeling van de T2- woordenschat plaats, welke principes zijn bruikbaar in het onderwijs en hoe ziet dit onderwijs er concreet uit? Om deze vragen te beantwoorden verdiepen we ons in linguïstische (de betekenis van woorden en de structuur van het lexicon), psychologische (organisatie en werking van het lexicaal geheugen) en didactische theorieën (leren en onthouden van woorden). Daarbij staat steeds de relatie tussen onderzoek en onderwijs voorop. Onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere de woordbetekenis en de betekenissystematiek van het lexicon, de relatie tussen woordenschaten conceptontwikkeling, de wijze waarop woorden worden opgeslagen in en opgehaald uit het geheugen, de factoren die bij selectie en aanbod van woorden een rol spelen, het verschil tussen incidentele en intentionele


8-6-2012 - Pagina 127 van 128

verwerving en de didactische principes waarop woordenschatonderwijs idealiter is gebaseerd. De literatuur die we bestuderen leent zich ook bij uitstek voor een ander doel van dit college: kennismaken met de wijze waarop je onderzoek (naar het effect van een leermethode, in dit geval) opzet, uitvoert en rapporteert. In de drie dissertaties die we behandelen wordt het opzetten en uitvoeren van een experiment uitgebreid beschreven. Iedere deelnemer bestudeert een deel van één van die drie dissertaties en presenteert de inhoud daarvan tijdens het college. Daarbij dient aandacht besteed te worden aan zowel de inhoudelijke als de methodologische kant van het betreffende onderzoek. Onderwijsvorm Hoorcollege (college 1- 2), werkcollege (college 3- 7) Toetsvorm Presentatie, opdrachten, take- home tentamen met open vragen; actieve participatie Literatuur - B. Bossers, 'Woordenschat'. In: J. Hulstijn, R. Stumpel, B. Bossers & Chr. van Veen: Nederlands als tweede taal in de volwasseneneducatie, Handboek voor docenten, Amsterdam, Meulenhoff Educatief, 1996, p. 167-193 - S. Hazenberg: Een keur van woorden. De wenselijke en feitelijke receptieve woordenschat van anderstalige studenten, Ridderkerk, Ridderprint, 1994 - J.A. Mondria: Vocabulaireverwerving in het vreemde-talenonderwijs. De effecten van context en raden op de retentie, Groningen, RUG, 1996 - C. Schouten-van Parreren: Woorden leren in het vreemde-talenonderwijs, Apeldoorn, Van Walraven, 1985 - Aanvullende artikelen Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep 3e jaars studenten major Taalwetenschap- TTW; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 128 van 128

Duitse Taal en Cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Duitse Taal en Cultuur

Recommend Documents