Franse taal en cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur

Franse taal en cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

I

De Faculteit der Letteren kent een twee-majorenstructuur. De bacheloropleiding Franse taal en cultuur bestaat uit een major Frans, een tweede major en een algemeen deel. De volgende majoren kunnen met Frans gecombineerd worden:

-Spaans (als andere Romaanse taal) -Literatuurwetenschap (meer theoretische verdieping) -Taalwetenschap (meer theoretische verdieping) Het algemene deel bestaat uit Academische Vaardigheden, Filosofie, inleidingen in de Taal- en Literatuurwetenschap, methodologie en ICT-methoden en technieken. Ook kies je één of meer bijvakken (minoren, 30 studiepunten). De keuze van deze minoren is vrij, wel raden we je aan om, in overleg met de studieadviseur, je keuze af te stemmen op de beroepsperspectieven die je voor ogen hebt en/of de minoren te gebruiken voor verdere wetenschappelijke verdieping. Opleidingsschema (pdf)


II

Inhoudsopgave

1e major Frans met 2e major Literatuurwetenschap 1e major Frans met 2e major Literatuurwetenschap, 3e jaar Franse taal en cultuur Minor Minoraanbod Faculteit der Letteren Geschiedenis minoren Geschiedenis minorpakketten Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Geschiedenis keuzevakken Interdisciplinaire minoren

1 1 1 2 2 2 2 3 3

Interdisciplinaire minorpakketten

4

Minor Academic English

4

Minor American Studies

4

Minor Cultuur van de Middeleeuwen

5

Minor The Dutch in the World

5

Minor (Early) Modern Cultural History

6

Minor Migration Studies

7

Minor Amsterdam Stadsgeschiedenis

7

Minor Spaans

8

Interdisciplinaire keuzevakken Kunst en cultuur minoren

8 9

Kunst en cultuur minorpakketten

9

Minor Kunst en cultuur

9

Kunst en cultuur keuzevakken Literatuur en cultuur minoren Literatuur en cultuur minorpakketten Minor Aan de slag met Literatuur Literatuur en cultuur keuzevakken Oudheid minoren Oudheid minorpakketten

10 10 10 10 11 11 11

Minor Antieke cultuur

12

Minor Antieke religie in context

12

Minor Griekse taal en cultuur

13

Basiscursus Grieks jaar 1

13

Taalverwerving Grieks jaar 1

14

Minor Inleiding in de West-Europese archeologie

14

Minor Latijnse taal en cultuur

14

Basiscursus Latijn jaar 1

15

Taalverwerving Latijn jaar 1

15

Minor Taal en cultuur van het Oude Nabije Oosten

16

Oudheid keuzevakken

16

Taal en communicatie minoren

17

Taal en communicatie minorpakketten Minor Journalistiek Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

17 17 III

Minor Taal en Gehoor Taal en communicatie keuzevakken Minor Forensische Linguïstiek

17 18 18

Educatieve Minor Frans

19

Universiteitsminoren

19

Minor Brain and Mind

20

Minor Sport, Bewegen en Gezondheid

20

Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland

20

Minor Islam

21


22


22

Minor Aan de slag met Literatuur

23

Minor Psychologie en het Brein

24

Minor Transnational Law and Society

24

Minor Development Studies

25

Minor Entrepreneurship

25

Minor Frontiers of Multicultural Societies

26

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits

26

Minor International Security

26

Minor Netwerken in de informatiemaatschappij

26

Minor Organizational Culture

27

Minor Politicologie

27

Minor Filosofie en Wetenschap

27

Minor Ethiek en sociale filosofie

28

Minor Wetenschap ter discussie: historische controverses en filosofische dilemma's

28

1e major Frans met 2e major Spaans 1e major Frans met 2e major Spaans, 3e jaar Franse taal en cultuur Minor Minoraanbod Faculteit der Letteren Geschiedenis minoren Geschiedenis minorpakketten Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Geschiedenis keuzevakken Interdisciplinaire minoren

29 29 30 30 30 31 31 32 32


32


32


33


33


34


35


35


36

Minor Spaans

36

Interdisciplinaire keuzevakken


37 IV

Kunst en cultuur minoren

37


37


37


38 38 38 39 39 40 40


40


41


41


42


42


42


43


44


44


44

Oudheid keuzevakken

45


45

Taal en communicatie minorpakketten

45

Minor Journalistiek

46

Minor Taal en Gehoor

46

Taal en communicatie keuzevakken Minor Forensische Linguïstiek

47 47


47


48


48


48


49

Minor Islam

50


50


51


51


52


53


53


54


54


54


55


55


55


V

Minor Politicologie

55


56


56


57

1e major Frans met 2e major Taalwetenschap 1e major Frans met 2e major Taalwetenschap, 3e jaar

57 57

2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3

58

2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3

58

Franse taal en cultuur Minor

58

Minoraanbod Faculteit der Letteren Geschiedenis minoren Geschiedenis minorpakketten Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Geschiedenis keuzevakken Interdisciplinaire minoren

59 59 59 59 60 61


61


61


61


62


63


63


64


64

Minor Spaans

65

Interdisciplinaire keuzevakken Kunst en cultuur minoren

66 66


66


66


67 67 67 67 68 68 69


69


69


70


71


71


71


72


72


73


VI


73

Oudheid keuzevakken

73


74

Taal en communicatie minorpakketten

74

Minor Journalistiek

74


75

Taal en communicatie keuzevakken Minor Forensische Linguïstiek

75 76


76


76


77


77


77

Minor Islam

78


79


80


80


81


82


82


82


83


83


83


84


84

Minor Politicologie

84


85


85


86

Honours Programma Faculteit der Letteren

86

Honours Programma Faculteit der Letteren 2013-2014

86

Interdepartmental Honours Courses

88

Vak: Academic English: Grammar (Periode 1)

88

Vak: Academic English: Pronunciation training (Periode 2)

89

Vak: Academic English: Writing 1 (Periode 1)

89

Vak: Academic English: Writing 2 (Periode 2)

90

Vak: Academische vaardigheden zelfstudie (Periode 2)

91

Vak: American Literature 1900-present (Periode 2+3)

92

Vak: Amsterdam Hedendaags (Periode 2+3)

94

Vak: Amsterdam Heritage (Periode 2)

94

Vak: Amsterdam Historisch (Periode 1)

96

Vak: Analyselab (Periode 3)

97

Vak: Ancient and Patristic Philosophy (Periode 1)

98


VII

Vak: Antiek christendom Grieks en Latijn (Periode 2+3)

99

Vak: Antieke numismatiek (Periode 2)

100

Vak: Archaeology of the Ancient Near East (Periode 4)

101

Vak: Archaeology of the Pre- and Protohistorical Mediterranean (Periode 1)

102

Vak: Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld (Ac. Jaar (september))

103

Vak: Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld 3 (Ac. Jaar (september))

105

Vak: Archeologisch veldwerk, West-Europa 3 (Ac. Jaar (september))

105

Vak: Architectuur (Periode 4)

106

Vak: Art and Society (Periode 4+5)

107

Vak: Bachelorscriptie colloquium Franse taal en cultuur (Periode 4)

108

Vak: Ba-scriptie Franse letterkunde (Ac. Jaar (september))

109

Vak: Ba-scriptie Franse taalkunde (Ac. Jaar (september))

110

Vak: Basiscursus geschiedenis van de Oudheid 1 (Periode 1)

110

Vak: Basiscursus geschiedenis van de Oudheid 2 (Periode 2)

111

Vak: Basiscursus Grieks 1a (Periode 1)

112

Vak: Basiscursus Grieks 1b (Periode 2)

113

Vak: Basiscursus Grieks 1c (Periode 3)

113

Vak: Basiscursus Latijn 1a (Periode 1)

114

Vak: Basiscursus Latijn 1b (Periode 2)

115

Vak: Basiscursus Latijn 1c (Periode 3)

116

Vak: Beginselen strafrecht (Periode 2)

117

Vak: Beleid en besluitvorming (Periode 1)

119

Vak: Beroepspraktijk Kunst en Cultuur (Periode 2)

119

Vak: Bijbels en klassiek verhalengoed (Periode 1+2+3)

120

Vak: Biologische Psychologie (UM) (Periode 1)

122

Vak: Boekwetenschap en het literaire bedrijf (Periode 4)

122

Vak: Brain in Trouble (Periode 2)

123

Vak: Business Anthropology (Periode 1)

125

Vak: Capita Selecta politicologie (Periode 2+3)

126

Vak: Chinese Migrations to Africa: History and Present (Periode 2+3)

127

Vak: Civil Society (Periode 2)

128

Vak: Cognitive Neuroscience (Periode 1)

129

Vak: Cognitive Neuroscience and Neuropsychology (UM) (Periode 2)

130

Vak: Communicatie via teksten A (Periode 1)

130

Vak: Communicatie via teksten B (Periode 2+3)

131

Vak: Comparative Political Research (Periode 2)

132

Vak: Contemporary Literary Culture (Periode 1)

133

Vak: Creative Writing (Periode 2)

134

Vak: Creativity: Between Art, Culture and Industry (Periode 1)

136

Vak: Culture and Citizenship (Periode 2)

136

Vak: Culturele bronnen van de politieke geschiedenis (Periode 2+3)

137

Vak: Current Issues in Psychopathology (Semester 1)

138

Vak: Current Issues in Transnational Law (Periode 3)

139

Vak: De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP) ()

141

Vak: De netwerksamenleving (Periode 1)

142


VIII

Vak: De stad als merk (in Europa en de VS) (Periode 2)

143

Vak: De stad in de Middeleeuwen (Periode 1)

144

Vak: De stad in de Renaissance (Periode 2)

145

Vak: De virtuele organisatie (Periode 2)

146

Vak: Democratie 2.0 (Periode 2)

147

Vak: Development and Globalization (Periode 1)

149

Vak: Development from an Interdisciplinary Viewpoint (Periode 3)

150

Vak: Dutch Colonialism in European Perspective (Periode 2+3)

150

Vak: Dutch Literature and Culture of the Golden Age (Periode 2+3)

152

Vak: Elementary Course Babylonian 1 (Periode 1)

153

Vak: Elementary Course Babylonian 2 (Periode 2+3)

154

Vak: EM Algemene didactiek en pedagogiek I (Periode 1)

155

Vak: EM Algemene Didactiek en Pedagogiek II (Periode 2+3)

155

Vak: EM Praktijk I (Periode 1)

157

Vak: EM Praktijk II (Periode 2+3)

157

Vak: EM Vakdidactiek Frans I (Periode 1)

158

Vak: EM Vakdidactiek Frans II (Periode 2+3)

159

Vak: Enterprising Regions (Periode 2)

159

Vak: Entrepreneuring in Amsterdam (Periode 3)

160

Vak: Entrepreneurship and Networks (Periode 2)

160

Vak: Entrepreneurship Industry (Periode 1)

161

Vak: Environment and Development (Periode 1)

162

Vak: Ethics and Integrity of Governance (Periode 2)

163

Vak: Europe and the Pax Americana ()

164

Vak: Evolutionary Psychology (UM) (Periode 2)

165

Vak: Filmanalyse (Periode 2+3)

166

Vak: Filosofische ethiek I (Periode 2)

167

Vak: Forensische linguïstiek A, introductie (Periode 1)

168

Vak: Forensische linguïstiek B, Current Issues (Periode 2)

169

Vak: From Commonplace to Copy-Paste (Periode 1)

170

Vak: Geschiedenis van de filantropie (Periode 1)

171

Vak: Gesprekken aan het werk, werken aan gesprekken 1 (Periode 4)

172

Vak: Gesprekken aan het werk, werken aan gesprekken 2 (Periode 5+6)

173

Vak: Global Political Economy (Periode 2)

174

Vak: Global Religion and Local Diversity (Periode 2)

175

Vak: Godsdiensten van de Oudheid (Periode 2+3)

176

Vak: Greek and Latin Patristic Literature (Periode 1)

178

Vak: Griekse en Latijnse literatuurgeschiedenis (Periode 1)

179

Vak: Hedendaagse Filosofie (Periode 1)

179

Vak: Het computationele lexicon (Periode 4)

180

Vak: Het hof in de Middeleeuwen ()

181

Vak: Het hof in de Renaissance ()

182

Vak: Het verhaal van een opgraving (Periode 1)

183

Vak: Hettitisch gevorderd, Ba (Periode 3)

184

Vak: Hindustani Migration History (Periode 2+3)

184


IX

Vak: Historical Texts Assyria (Periode 1)

186

Vak: Historical Texts Babylonia ()

186

Vak: History and Cultures of the Ancient Near East A (Periode 1)

187

Vak: History and Cultures of the Ancient Near East B (Periode 1)

188

Vak: History of Ancient Near Eastern Literature (Periode 5)

189

Vak: History of Emotions (Periode 2+3)

190

Vak: History of the Levant A (Periode 2)

191

Vak: History of the Levant B (Periode 3)

192

Vak: Holocaust: Geschiedenis en Herinnering (Periode 1)

192

Vak: Human Rights and Migration: Citizenship (Periode 2)

194

Vak: Human Rights and Migration: Current Issues (Periode 3)

195

Vak: Human Rights and Migration: The Border (Periode 1)

195

Vak: Identity and Diversity in Organizations (Periode 2)

196

Vak: Impact van het Romeinse leger op de grensstreken van het Romeinse Rijk (Periode 2+3)

198

Vak: Individuele verdieping in de architectuurgeschiedenis A (Periode 1+2+3)

199

Vak: Individuele verdieping in de architectuurgeschiedenis B (Periode 1+2+3)

199

Vak: Inleiding communicatiewetenschap (Periode 1)

200

Vak: Inleiding editiewetenschap (Periode 1+2)

201

Vak: Inleiding filantropie (Periode 1)

202

Vak: Inleiding Griekse en Romeinse archeologie (Periode 4+5)

204

Vak: Inleiding in de archeologie A (Periode 1)

205

Vak: Inleiding in de archeologie B (Periode 2)

206

Vak: Inleiding in de Koran en Hadith I (Periode 1)

206

Vak: Inleiding in de Koran en Hadith II (Periode 2)

209

Vak: Inleiding in de Syrische taal, Ba (Periode 4)

210

Vak: Inleiding Inspanningsfysiologie (Periode 1)

210

Vak: Inleiding Psychologie (UM) (Periode 1)

212

Vak: Inleiding taalleerproblemen pmc (Periode 2+3)

213

Vak: Inleiding taalwetenschap, zelfstudie (Periode 1)

214

Vak: Intercultural Communication (Periode 1)

214

Vak: Internet Governance (Periode 1)

215

Vak: Interuniversitaire bachelorwerkgroep Florence (Periode 1+2+3)

216

Vak: Introduction Entrepreneurship (Periode 1)

217

Vak: Introduction to American Studies (Periode 1)

218

Vak: Introduction to Cultural History I (Periode 1)

219

Vak: Introduction to Cultural History II (Periode 2)

219

Vak: Islamitische Ethiek 2 ()

219

Vak: Islamitische ethiek II (Periode 3)

219

Vak: Islamitische theologie/Kalam (Periode 2)

220

Vak: Journalistieke vaardigheden voor academici beeld (Periode 2)

222

Vak: Journalistieke vaardigheden voor academici tekst (Periode 1)

224

Vak: Kind, taal en gehoor 1 (Periode 1)

226

Vak: Kind, taal en gehoor 2 (Periode 2)

226

Vak: Landschapsarchitectuur (Periode 2+3)

227

Vak: Law of International Security (Periode 2)

228


X

Vak: Let's talk Music. Over muziek, musiceren en muziekwetenschap (Periode 2)

229

Vak: Literaire cultuur in de Middeleeuwen (Periode 2+3)

230

Vak: Literaire kritiek (Periode 1+2)

231

Vak: Marokkaans Arabisch A (Periode 4+5)

232

Vak: Marokkaans Arabisch B (Periode 1+2)

233

Vak: Media History: Film, Television and New Media (Periode 4+5+6)

234

Vak: Meesterwerken uit de wereldliteratuur (Periode 1+2+3)

236

Vak: Middeleeuwen in debat (Periode 2+3)

237

Vak: Middeleeuwse verhalenschat (Periode 1+2)

238

Vak: Migrations in Europe (Periode 1)

239

Vak: Mind and Machine (Periode 3)

240

Vak: Minor basiscursus Spaans 1a (Periode 1)

242

Vak: Minor basiscursus Spaans 1a (Periode 2)

243

Vak: Minor basiscursus Spaans 1b (Periode 2)

243

Vak: Minor basiscursus Spaans 1b (Periode 3)

244

Vak: Minor Communicatie via teksten (Periode 1+2+3)

245

Vak: Minor Discourse analyse (Periode 2)

246

Vak: Minor these (afsluitend werkstuk) (Periode 3)

247

Vak: Minor Toetsende statistiek (Periode 1)

247

Vak: Mondelinge taalvaardigheid Frans 3 (Periode 4)

248

Vak: Museumkunde (Periode 1)

249

Vak: Nature versus Nurture (Periode 1)

250

Vak: Neuro- en Revalidatiepsychologie (Periode 3)

252

Vak: Non-Profit en Charity Marketing (Periode 2)

252

Vak: Ondernemerschap ()

254

Vak: Onderzoekspracticum filantropie (Periode 3)

254

Vak: Organization Politics (Periode 2)

256

Vak: Organizational Discourse and Narrative Analysis (Periode 3)

257

Vak: Overzicht geschiedenis van de Oudheid voor archeologen (Periode 1+2)

258

Vak: Perspectives sur la littérature contemporaine (Periode 4+5+6)

259

Vak: Politics of International Security (Periode 1)

260

Vak: Politieke filosofie (Periode 2)

261

Vak: Prehistorie van Nederland (Periode 1)

262

Vak: Productie en receptie (1400-1800) (Periode 1)

262

Vak: Project taal en gehoor (Periode 3)

264

Vak: Radicalization and Conflict (Periode 1)

264

Vak: Religieuze boekcultuur (Periode 2)

265

Vak: Religieuze conflicten en religieuze tolerantie (Periode 1)

266

Vak: Religieuze regimes (Periode 1)

266

Vak: Remediation (Periode 2)

267

Vak: Research Paper International Security (Periode 3)

268

Vak: Research toolbox (UM) (Periode 3)

269

Vak: Revalidatie (Periode 1)

270

Vak: Risk, Security and Law (Periode 2)

271

Vak: Roma Caput Mundi (Periode 1+2+3)

272


XI

Vak: Romeins Gallië en de Germaanse provincies (Periode 2+3)

272

Vak: Schrijvershuisbezoeken (Periode 2+3)

273

Vak: Security and Policing (Periode 1)

274

Vak: Seminar publieke opinie en communicatie (Periode 3)

275

Vak: Social History of the United States (Periode 1)

276

Vak: Sociale en culturele filosofie (Periode 1)

277

Vak: Sociale media (Periode 1)

278

Vak: Sociology of Globalization and Multiculturalism (Periode 1)

279

Vak: Sportpsychologie (Periode 1)

280

Vak: Stage architectuurgeschiedenis (Ac. Jaar (september))

282

Vak: Stage contemporaine geschiedenis (Ac. Jaar (september))

283

Vak: Stage cultuurgeschiedenis (Ac. Jaar (september))

283

Vak: Stage economische en sociale geschiedenis (Ac. Jaar (september))

284

Vak: Stage niet-westerse geschiedenis (Ac. Jaar (september))

285

Vak: State, Power and Conflict (Periode 1)

285

Vak: Stedebouw (Periode 1)

286

Vak: Structures linguistiques/discursives (Periode 4+5)

286

Vak: Structuur van het Spaans (Periode 2+3)

287

Vak: Taal en denken (Periode 1)

288

Vak: Taal in het Spaanstalig gebied (Periode 2+3)

289

Vak: Taaltypologie (Periode 5)

290

Vak: Taalverwerving Grieks 1a (Periode 1)

291

Vak: Taalverwerving Grieks 1b (Periode 2)

292

Vak: Taalverwerving Grieks 1c (Periode 3)

293

Vak: Taalverwerving Latijn 1a (Periode 1)

293

Vak: Taalverwerving Latijn 1b (Periode 2)

295

Vak: Taalverwerving Latijn 1c (Periode 3)

296

Vak: Talent en Talentontwikkeling (Periode 3)

297

Vak: Text Mining (Periode 4)

298

Vak: The Developing Brain (Periode 2)

299

Vak: The Netherlands in the Early Modern Period (Periode 2)

300

Vak: The Netherlands in the Late Middle Ages (Periode 1)

301

Vak: The Senses and the Emotions: Working with Anthropology and History (Periode 5)

302

Vak: The United States South, 1800-1970 (Periode 2)

302

Vak: Toegepaste Inspanningsfysiologie (Periode 2)

304

Vak: Toetsen van taalvaardigheid (Periode 6)

305

Vak: Typically Dutch (Periode 1)

306

Vak: Urban Struggle (Periode 3)

308

Vak: Usul al-Fiqh (Periode 1)

309

Vak: Variación y cambio en español (Periode 4+5)

310

Vak: Verklaringen voor prosociaal gedrag (Periode 2)

311

Vak: Vertalen Spaans-Nederlands (Periode 4)

312

Vak: Vooruitgang en traditie (1800-heden) (Periode 2+3)

313

Vak: Vormgeving en visualiteit (Periode 1)

314

Vak: Vreemde talen onderwijzen (Periode 5)

314


XII

Vak: Water in de wereld (Periode 2+3)

316

Vak: Wetenschapsfilosofie I (Periode 1)

317

Vak: Wetenschapsfilosofie II (Periode 2)

317

Vak: Woordenschatverwerving in de tweede taal (Periode 4)

318


XIII

1e major Frans met 2e major Literatuurwetenschap Instroom in het 1e jaar van deze majorcombinatie is vanaf het cursusjaar 2012-2013 niet meer mogelijk. Opleidingsdelen: - 1e major Frans met 2e major Literatuurwetenschap, 3e jaar

1e major Frans met 2e major Literatuurwetenschap, 3e jaar Opleidingsdelen: - Franse taal en cultuur Minor Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Art and Society

Periode 4+5

9.0

L_LABALW308

Bachelorscriptie colloquium Periode 4 Franse taal en cultuur

3.0

L_FABAFRACOL

Ba-scriptie Franse letterkunde

9.0

L_FLBAFRASCR

Mondelinge taalvaardigheid Periode 4 Frans 3

3.0

L_FTBAFRA305

Perspectives sur la littérature contemporaine

6.0

L_FLBAFRA304

Ac. Jaar (september)

Periode 4+5+6

Franse taal en cultuur Minor In ieder bachelorprogramma is een profileringsruimte van 30 stp opgenomen in het eerste semester van het derde studiejaar. De profileringsruimte (ook wel minorruimte genoemd) is bestemd voor studie in het buitenland, de educatieve minor, een stage, voor keuzevakken of voor een samengesteld samenhangend pakket van vakken: een minor. Een minor is bedoeld ter verbreding of verdieping van de eerste major of de combinatie van majoren. Studenten kunnen deze ruimte invullen met onderdelen die passen bij de eigen ambities, interesses en kwaliteiten en/of met vakken die gelden als ingangseis voor een bepaalde master. Een verbredende minor heeft geen voorkenniseisen en geeft een kennismaking met of inleiding op een vakgebied en kan interdisciplinair zijn. Studenten die de profileringsruimte niet invullen met een vaststaand minorpakket maar met losse keuzevakken moeten rekening houden met onderstaande randvoorwaarden: - Maximaal 6 stp mogen op niveau 100 zijn - Minimaal 12 stp moeten op niveau 300 zijn - De overige 12 stp moeten op niveau 200 of 300 zijn Het niveau van elk vak staat bij de desbetreffende vakbeschrijving


30-9-2015 - Pagina 1 van 320

aangegeven. De examencommissie moet altijd vooraf goedkeuring geven aan een door de student zelf samengesteld geheel van keuzevakken. Opleidingsdelen: - Minoraanbod Faculteit der Letteren - Educatieve Minor Frans - Universiteitsminoren

Minoraanbod Faculteit der Letteren Opleidingsdelen: -

Geschiedenis minoren Interdisciplinaire minoren Kunst en cultuur minoren Literatuur en cultuur minoren Oudheid minoren Taal en communicatie minoren

Geschiedenis minoren Opleidingsdelen: - Geschiedenis minorpakketten - Geschiedenis keuzevakken

Geschiedenis minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland

Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Algemene omschrijving Waarom is het Nederlandse koningshuis protestants? Waarom is het noorden van Nederland protestants en het zuiden katholiek? Klopt het dat de Nederlandse leescultuur is geïnspireerd door het Protestantisme? En was Nederland in de Gouden eeuw al tolerant of is dat allemaal maar onzin? De minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland is bedoeld voor studenten die zich in dergelijke vragen willen verdiepen. Het accent ligt daarbij op het protestantse erfgoed. De VU beheert een unieke collectie op dit gebied en we zullen daarvan gebruik maken om het historisch handwerk te oefenen. Het protestantisme heeft sinds de 16e eeuw een grote rol gespeeld in het Nederlandse culturele leven en is van grote betekenis geweest bij de ontwikkeling van de moderne natiestaat. Vanuit verschillende disciplines (geschiedenis, boekgeschiedenis, theologie en godsdienstsociologie) worden vragen behandeld als: - welke rol heeft het protestantisme in de Nederlandse samenleving gespeeld; Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 2 van 320

- hoe heeft de verhouding tussen kerk en staat zich in de loop van eeuwen ontwikkeld; - wat hebben protestanten de eeuwen door geloofd en hoe hebben zij dit geloof beleefd. Eindtermen De student heeft na het volgen van de minor een breed en actueel inzicht in het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 1 bieden een stevig fundament voor een algemene theoretisch/historiografische, een cultuur-/religiehistorische en een theologie-/kerkhistorische benadering van het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 2+3 zoomen in op deelterreinen voor zowel de vroegmoderne als de moderne periode, waarbij een directe kennismaking met en oefening in bronnen wordt geboden vanuit de rijke bijzondere collecties van de VU. Een slotmodule gaat in op de ingrijpende ontwikkelingen in de recente Nederlandse religiegeschiedenis, die vergelijkbaar is met de betekenis van de 16eeeuwse reformatiebeweging. Ingangseisen en doelgroep De minor is met name bedoeld voor derdejaars bachelorstudenten Theologie of Geschiedenis, hetzij aan de VU, hetzij aan een andere universiteit, maar staat ook open voor andere studenten. Deelnemers dienen 90 ECTS te hebben behaald. Aanbevolen voor (research) masters kerkgeschiedenis (GGL) resp. Geschiedenis (LET). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Civil Society

Periode 2

6.0

G_CIVSOC

Religieuze boekcultuur

Periode 2

6.0

G_RELBOEK

Religieuze conflicten en religieuze tolerantie

Periode 1

6.0

G_RCONTOL

Religieuze regimes

Periode 1

6.0

L_GNBAALG001

Credits

Code

6.0

L_GCHPGES003

Geschiedenis keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP) Stage contemporaine geschiedenis


9.0

L_GCBAGESSTA

Stage cultuurgeschiedenis


9.0

L_GNBAGESSTA

Stage economische en sociale geschiedenis


9.0

L_GEBAGESSTA

Stage niet-westerse geschiedenis


9.0

L_GWBAGESSTA

Interdisciplinaire minoren


30-9-2015 - Pagina 3 van 320

Opleidingsdelen: - Interdisciplinaire minorpakketten - Interdisciplinaire keuzevakken

Interdisciplinaire minorpakketten Opleidingsdelen: -

Minor Academic English Minor American Studies Minor Cultuur van de Middeleeuwen Minor The Dutch in the World Minor (Early) Modern Cultural History Minor Migration Studies Minor Amsterdam Stadsgeschiedenis Minor Spaans

Minor Academic English Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Academic English: Grammar

Periode 1

3.0

L_ETBAALG001

Academic English: Pronunciation training

Periode 2

3.0

L_ETBAALG002

Academic English: Writing 1 Periode 1

3.0

L_EABAALG005


6.0

L_ETBAALG005

Minor American Studies De minor Amerikanistiek is bedoeld voor studenten met een brede interesse in Amerikaanse cultuur, literatuur en geschiedenis, of studenten die dat complexe land beter willen doorgronden. Een overzicht van Amerikaanse literatuur en geschiedenis vormen de hoofdmoot van de minor, maar een aantal vakken zijn ook interdisciplinair of kijken meer specifiek naar een bepaalde regio of specifiek object. De modules 'Europe and the Pax Americana' en 'The United States South, 1800-1970' worden om het jaar aangeboden. In 2013-14 wordt 'The United States South, 1800-1970' aangeboden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

American Literature 1900present

Periode 2+3

6.0

L_ELBAELK207


30-9-2015 - Pagina 4 van 320

De stad als merk (in Europa Periode 2 en de VS)

6.0

L_GEBAALG004

Europe and the Pax Americana

6.0

L_GEBAGES306

Introduction to American Studies

Periode 1

6.0

L_ELBAELK206

Social History of the United States

Periode 1

6.0

L_GEBAALG003

The United States South, 1800-1970

Periode 2

6.0

L_GEBAALG005

Minor Cultuur van de Middeleeuwen Deze minor is bestemd voor studenten die zich vanuit een interdisciplinaire benadering willen verdiepen in een bijzonder tijdvak: over geschiedenis, kunst- en architectuurgeschiedenis, en letterkunde van West-Europa in de Middeleeuwen. Het aangeboden programma omvat 30 studiepunten. De interdisciplinaire reeks ‘De stad in de Middeleeuwen’ (alternerend met ‘Het hof in de Middeleeuwen’) gaat over de volgende onderwerpen: urbanisering in WestEuropa; de universiteit en de stad; stedebouw, architectuur en erfgoed; de stad in de literatuur van de twaalfde eeuw; de stad als sociaal vangnet; Brugge: over literatuur, cultuur en commercie; stadscultuur in de late Middeleeuwen. In het college ‘Middeleeuwen in debat’ komen wetenschappelijke discussies aan de orde over problemen als: feodaliteit, hoofsheid, gender, rituelen en macht. In de collegereeks ‘Middeleeuwse verhalenschat’ gaat de aandacht uit naar thema’s in verschillende narratieve genres (roman, heiligenleven, exempel, de Divina Commedia van Dante en The Canterbury Tales van Chaucer), en naar het verhalende karakter van architectuur. Bij ‘Literaire Cultuur in de Middeleeuwen’ gaat het om bestudering van beroemde teksten die in de twaalfde en dertiende eeuw geschreven werden voor een publiek in Frankrijk, Engeland en de Lage Landen. Coördinator: dr. Roel Zemel ([email protected]) Voertaal: Nederlands. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

De stad in de Middeleeuwen Periode 1

6.0

L_AABAALG028

Het hof in de Middeleeuwen

6.0

L_AABAALG033

Literaire cultuur in de Middeleeuwen

Periode 2+3

6.0

L_NOBAALG006

Middeleeuwen in debat

Periode 2+3

9.0

L_AABAALG032

Middeleeuwse verhalenschat

Periode 1+2

9.0

L_AABAALG022



30-9-2015 - Pagina 5 van 320

The Dutch in the World focuses on the interaction between the Netherlands and the rest of the world from the Middle Ages until the present day. What are the characteristics of the Netherlands in dealing with other cultures as well as their own, and how are these represented or questioned in historical sources, poems, plays, paintings, buildings and political structures? This English-language, interdisciplinary minor offers a broad perspective on these matters, provided by the departments of History, Art and Literature. The minor consists of a set of seven courses, equalling a total sum of 42 ECTS. Five study tracks of four to five courses have been designed, each offering a complete minor of 30 ECTS: Art & Literature History & Literature History & Art History Mix of Art, Literature and History Students may choose any of these tracks, according to their major and their interests. For more information go to www.let.vu.nl/nl/opleidingen/minoren/minor-the-dutch-in-the-world Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Amsterdam Heritage

Periode 2

6.0

L_AABAALG043

Contemporary Literary Culture

Periode 1

6.0

L_NABANLK203

Dutch Colonialism in European Perspective

Periode 2+3

6.0

L_GCBAGES212

Dutch Literature and Culture Periode 2+3 of the Golden Age

6.0

L_NOBAALG005

The Netherlands in the Early Periode 2 Modern Period

6.0

L_GABAGES207

The Netherlands in the Late Periode 1 Middle Ages

6.0

L_GMBAGES204

Typically Dutch

6.0

L_GCBAGES211

Periode 1

Minor (Early) Modern Cultural History The minor consists of a five mandatory courses. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

From Commonplace to Copy-Paste

Periode 1

6.0

L_NOBAALG004

History of Emotions

Periode 2+3

6.0

L_GABAALG004

Introduction to Cultural History I

Periode 1

6.0

L_GABAALG007


30-9-2015 - Pagina 6 van 320

Introduction to Cultural History II

Periode 2

6.0

L_GABAALG008


6.0

L_GABAGES207

Minor Migration Studies This interdisciplinary minor is for students in the social sciences, humanities, and law who are interested in the subject of migration. It offers an introduction to the migration history of Europe, with particular attention to the link between colonialism and migration, and introduces the main research and policy issues concerning contemporary migration, its impact on citizenship, and its management by the state from the perspective of social science and law. The minor consists of five 6-point courses. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Chinese Migrations to Africa: History and Present

Periode 2+3

6.0

L_GWBAALG001

Hindustani Migration History Periode 2+3

6.0

L_AABAGES201

Human Rights and Migration: Citizenship

Periode 2

6.0

R_HumRC

Human Rights and Migration: The Border

Periode 1

6.0

R_HumRB

Migrations in Europe

Periode 1

6.0

L_GABAGES205

Minor Amsterdam Stadsgeschiedenis De minor (van 30 punten) is interessant voor elke student met belangstelling voor geschiedenis, cultuur en erfgoed van steden. Er wordt een breed perspectief op het fenomeen ‘stad’ geboden, vanuit milieuhistorische en architectuurhistorische invalshoeken. Het verplichte deel bestaat uit drie cursussen van elk 6 studiepunten (totaal 18 studiepunten): Amsterdam Historisch, een cursus waarin kennis wordt gemaakt met de stad, via hoorcolleges, literatuurstudie, stadswandelingen en fietstochten; het werkcollege Amsterdam Hedendaags met aandacht stadshistorisch onderzoek, door analyse van recente studies en het verrichten van eigen onderzoek, en het werkcollege Amsterdam Heritage, dat ook voor internationale studenten openstaat en dus in het Engels wordt gegeven, waarin de omgang met stedelijk erfgoed in Amsterdam in vergelijking met andere wereldsteden wordt onderzocht. Excursies maken ook deel uit van beide werkcolleges. Het keuzedeel (12 studiepunten) kan gevuld worden met een selectie uit onderstaande cursussen waarin aspecten van stedelijke cultuur in Nederland, Europa, Amerika en Azië centraal staan. Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

30-9-2015 - Pagina 7 van 320

Amsterdam Hedendaags

Periode 2+3

6.0

L_AABAALG040

Amsterdam Heritage

Periode 2

6.0

L_AABAALG043

Amsterdam Historisch

Periode 1

6.0

L_AABAALG038


6.0

L_GEBAALG004

Holocaust: Geschiedenis en Periode 1 Herinnering

6.0

L_GCBAALG001

Individuele verdieping in de Periode 1+2+3 architectuurgeschiedenis B

6.0

L_KBBAAG308

Interuniversitaire Periode 1+2+3 bachelorwerkgroep Florence

6.0

L_KABAKGS303

Landschapsarchitectuur

Periode 2+3

6.0

L_KBBAAG206

Roma Caput Mundi

Periode 1+2+3

6.0

L_KABAKGS304

Stedebouw

Periode 1

6.0

L_KBBAAG205

Water in de wereld

Periode 2+3

6.0

L_GEBAGES206

Minor Spaans Minor basiscursus Spaans 1a kan in periode 1 (L_HABAALG003) of in periode 2 (L_NCBAALG010) gekozen worden. Het aansluitende deel Minor basiscursus Spaans 1b volgt dan in periode 2 (L_HABAALG004) of in periode 3 (L_HABAALG005). Tegelijkertijd inschrijven voor 2 modules Spaans 1a of 2 modules Spaans 1b is niet mogelijk. Deze minor is niet toegankelijk voor studenten van buiten de VU. Ook niet als zij zich als bijvakker inschrijven. Om de minor Spaans uit te breiden naar 18 ECTS kun je in periode 2 en 3 de cursussen Taal in het Spaanstalig gebied en Structuur van het Spaans volgen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Minor basiscursus Spaans 1a

Periode 1

6.0

L_HABAALG003


Periode 2

6.0

L_NCBAALG010

Minor basiscursus Spaans 1b

Periode 2

6.0

L_HABAALG004


Periode 3

6.0

L_HABAALG005

Structuur van het Spaans

Periode 2+3

3.0

L_HABASPA108

Taal in het Spaanstalig gebied

Periode 2+3

3.0

L_HABASPA107

Interdisciplinaire keuzevakken


30-9-2015 - Pagina 8 van 320

Vakken:

Naam

Periode

Ondernemerschap

Credits

Code

6.0

L_AABAALG035

Kunst en cultuur minoren Opleidingsdelen: - Kunst en cultuur minorpakketten - Kunst en cultuur keuzevakken

Kunst en cultuur minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor Kunst en cultuur

Minor Kunst en cultuur Deze minor kent twee lagen: enerzijds een theoretische opstap naar de diverse masters van K&C, anderzijds een kennismaking met de beroepspraktijk. Sleutelteksten (theoretisch deel) Film (theoretisch deel) Culturele bronnen van de politieke geschiedenis (onderzoeksvaardigheid) Beroepspraktijk: architectuur, kunst en media Museumkunde (theorie en praktijk) Vormgeving en visualiteit (theorie) Elke module is 6 ects Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Beroepspraktijk Kunst en Cultuur

Periode 2

6.0

L_KBBAALG002

Creativity: Between Art, Culture and Industry

Periode 1

6.0

L_KABAALG006

Culturele bronnen van de politieke geschiedenis

Periode 2+3

6.0

L_GABAGES210

Let's talk Music. Over muziek, musiceren en muziekwetenschap

Periode 2

6.0

L_AABAALG039

Museumkunde

Periode 1

6.0

L_KNBAALG001

Remediation

Periode 2

6.0

L_ZABAALG004

Vormgeving en visualiteit

Periode 1

6.0

L_KBBAALG001


30-9-2015 - Pagina 9 van 320

Kunst en cultuur keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Individuele verdieping in de Periode 1+2+3 architectuurgeschiedenis A

9.0

L_KBBAAG307


6.0

L_KBBAAG308


6.0

L_KABAKGS303

Stage architectuurgeschiedenis

6.0

L_KBBAAGSTA


Literatuur en cultuur minoren Opleidingsdelen: - Literatuur en cultuur minorpakketten - Literatuur en cultuur keuzevakken

Literatuur en cultuur minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor Aan de slag met Literatuur

Minor Aan de slag met Literatuur In de minor Aan de slag met Literatuur (30 stp), die zowel bestemd is voor studenten uit de letterenfaculteit als studenten uit andere faculteiten, wordt de literatuur vanuit verschillende invalshoeken bestudeerd. In een voornamelijk historisch georiënteerd hoorcollege, getiteld Meesterwerken uit de wereldliteratuur (collega A), passeren ´big books´ uit de wereldliteratuur van de middeleeuwen tot heden de revue. Tijdens de colleges Literaire kritiek (B1) nemen de studenten de rol van recensent op zich door zich de trainen in schrijven van een (aantrekkelijke) recensie. Wie voor Editiewetenschap kiest (B2), wordt vertrouwd gemaakt met de aard en opzet van een moderne wetenschappelijke teksteditie. Bij Schrijvershuisbezoeken (C1) gaan studenten samen met hun docent op bezoek bij een aantal schrijvers en verdiepen zij zich in hun werk en literatuuropvattingen. Het college Creative Writing (C2) ten slotte leert studenten nadenken over het schrijverschap en moedigt hen aan zelf de pen op papier te zetten. Wie durft?


30-9-2015 - Pagina 10 van 320

Ben je gefascineerd door literatuur, het literaire leven en het schrijverschap? Ambieer je een culturele baan? Wil je het (literaire) onderwijs in? Dan kan deze samenhangende minor voor jou inzichtgevend zijn! De minor bestaat uit één verplicht onderdeel A (12 stp): het college ‘Meesterwerken uit de wereldliteratuur’ Vervolgens maken geïnteresseerde studenten een keuze uit de B-colleges: Literaire Kritiek (12 stp) of Editiewetenschap (12 stp) Tot slot kiezen ze één van de twee C-colleges: Schrijvershuisbezoeken (6 stp) of Creative Writing (6 stp) Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Creative Writing

Periode 2

6.0

L_NNBAALG001

Inleiding editiewetenschap

Periode 1+2

12.0

L_AABAALG025

Literaire kritiek

Periode 1+2

12.0

L_AABAALG026

Meesterwerken uit de wereldliteratuur

Periode 1+2+3

12.0

L_AABAALG020

Schrijvershuisbezoeken

Periode 2+3

6.0

L_NNBAALG002

Credits

Code


6.0

L_AABAALG028

De stad in de Renaissance

Periode 2

6.0

L_AABAALG030


Periode 1

6.0

L_NOBAALG004


6.0

L_AABAALG033

Het hof in de Renaissance

6.0

L_AABAALG037

Literatuur en cultuur keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Oudheid minoren Opleidingsdelen: - Oudheid minorpakketten - Oudheid keuzevakken

Oudheid minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor Antieke cultuur - Minor Antieke religie in context


30-9-2015 - Pagina 11 van 320

-

Minor Griekse taal en cultuur Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Minor Latijnse taal en cultuur Minor Taal en cultuur van het Oude Nabije Oosten

Minor Antieke cultuur Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met de wereld van het antieke Middellandse-Zeegebied en het Nabije Oosten. Er wordt aandacht besteed aan de geschiedenis, de literatuur, de mythologie en de godsdiensten van de volkeren in deze regio’s van ca. 2000 v.Chr. tot ca. 500 n.Chr. De invloed hiervan doet zich gelden tot op de dag van vandaag. De minor bestaat uit 3 verplichte onderdelen. Verder wordt er gekozen tussen de cursussen Godsdiensten van de Oudheid en Antiek Christendom. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Antiek christendom Grieks en Latijn

Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202

Basiscursus geschiedenis van de Oudheid 1

Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103

Bijbels en klassiek verhalengoed

Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018

Godsdiensten van de Oudheid

Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201

Griekse en Latijnse literatuurgeschiedenis

Periode 1

6.0

L_XABAGLT201

Minor Antieke religie in context Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met de godsdiensten van het antieke Middellandse-Zeegebied en het Nabije Oosten. De context van de bestudering van deze godsdiensten wordt gevormd door een kennismaking met de literatuur en de filosofie van de Grieken en Romeinen. De minor bestaat uit 5 verplichte onderdelen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ancient and Patristic Philosophy

Periode 1

6.0

W_INL_ANTPAT


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


30-9-2015 - Pagina 12 van 320


Periode 1

Overzicht geschiedenis van Periode 1+2 de Oudheid voor archeologen

6.0

L_XABAGLT201

6.0

L_GOBAARC102

Minor Griekse taal en cultuur Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met taal en cultuur van de Grieken. Er wordt aandacht besteed aan de geschiedenis, de literatuur, de mythologie en de godsdienst van de Grieken. De invloed van de Griekse cultuur doet zich gelden tot op de dag van vandaag. De minor bestaat uit 3 verplichte onderdelen; Griekse taal (Basiscursus of Taalverwerving), Basiscursus geschiedenis van de oudheid (studenten Geschiedenis moeten echter Bijbels en Klassiek Verhalengoed volgen) en Literatuurgeschiedenis Grieks-Latijn. Bij het onderdeel Griekse taal is de Basiscursus bestemd voor degenen die nooit Grieks hebben geleerd; de cursus Taalverwerving is bestemd voor hen die eindexamen VWO hebben afgelegd in Grieks. Verder wordt er gekozen tussen de cursussen Godsdiensten van de Oudheid en Antiek Christendom. Opleidingsdelen: - Basiscursus Grieks jaar 1 - Taalverwerving Grieks jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201

Basiscursus Grieks jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Basiscursus Grieks 1a

Periode 1

3.0

L_XGBAGRI108


30-9-2015 - Pagina 13 van 320

Basiscursus Grieks 1b

Periode 2

3.0

L_XGBAGRI109

Basiscursus Grieks 1c

Periode 3

3.0

L_XGBAGRI110

Taalverwerving Grieks jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Taalverwerving Grieks 1a

Periode 1

3.0

L_XGBAGRI112

Taalverwerving Grieks 1b

Periode 2

3.0

L_XGBAGRI113

Taalverwerving Grieks 1c

Periode 3

3.0

L_XGBAGRI114

Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Deze verbredende minor is bedoeld voor studenten Oudheidkunde, Keltische studies (UU) en alle studenten die een interesse hebben in de archeologie van de Keltisch-Germaanse samenlevingen op het breukvlak van geschiedenis en prehistorie. De minor bestaat uit de verplichte onderdelen Prehistorie van Nederland, Romeins Gallië en de Germaanse provincies, Impact van het Romeinse leger op de grensstreken van het Romeinse rijk, Het verhaal van een opgraving en Antieke numismatiek. Voor deze minor geldt als ingangseis dat deelnemers bij aanvang tenminste 90 studiepunten hebben behaald. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004

Het verhaal van een opgraving

Periode 1

6.0

L_BEBAARC103

Impact van het Romeinse leger op de grensstreken van het Romeinse Rijk

Periode 2+3

6.0

L_BEBAALG006

Prehistorie van Nederland

Periode 1

6.0

L_BEBAARC207

Romeins Gallië en de Germaanse provincies

Periode 2+3

6.0

L_BEBAARC208

Minor Latijnse taal en cultuur Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met taal en cultuur van de Romeinen. Er wordt aandacht besteed aan de geschiedenis, de literatuur, de mythologie en de godsdienst van de Romeinen. De invloed van de Romeinse cultuur doet zich gelden tot op de dag van vandaag. De minor bestaat uit 3 verplichte onderdelen; Latijnse taal (Basiscursus of Taalverwerving), Basiscursus geschiedenis van de oudheid (studenten Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 14 van 320

Geschiedenis moeten echter Bijbels en Klassiek Verhalengoed volgen) en Literatuurgeschiedenis Grieks-Latijn. . Bij het onderdeel Latijnse taal is de Basiscursus bestemd voor degenen die nooit Latijn hebben geleerd; de cursus Taalverwerving is bestemd voor hen die eindexamen VWO hebben afgelegd in Latijn. Verder wordt er gekozen tussen de cursussen Godsdiensten van de Oudheid en Antiek Christendom. Opleidingsdelen: - Basiscursus Latijn jaar 1 - Taalverwerving Latijn jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201

Basiscursus Latijn jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Basiscursus Latijn 1a

Periode 1

3.0

L_XLBALAT108

Basiscursus Latijn 1b

Periode 2

3.0

L_XLBALAT109

Basiscursus Latijn 1c

Periode 3

3.0

L_XLBALAT110

Taalverwerving Latijn jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Taalverwerving Latijn 1a

Periode 1

3.0

L_XLBALAT112

Taalverwerving Latijn 1b

Periode 2

3.0

L_XLBALAT113

Taalverwerving Latijn 1c

Periode 3

3.0

L_XLBALAT114


30-9-2015 - Pagina 15 van 320

Minor Taal en cultuur van het Oude Nabije Oosten Deze cursus is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met de wereld van het oude Nabije Oosten en dan in het bijzonder die van Mesopotamië. Kennismaking met taal (Babylonisch spijkerschrift), literatuur en geschiedenis in de context van de Mediterrane wereld. De minor bestaat uit 4 verplichte onderdelen (15 stp: Elementary Course Babylonian 1 en 2, History and Cultures of the Ancient Near East A en B) en 7 keuzeonderdelen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Archaeology of the Pre- and Periode 1 Protohistorical Mediterranean

6.0

L_BMBAARC205


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018

Elementary Course Babylonian 1

Periode 1

3.0

L_SABAOHK105


Periode 2+3

6.0

L_SABAOHK106


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201

History and Cultures of the Ancient Near East A

Periode 1

3.0

L_SABAOHK206

History and Cultures of the Ancient Near East B

Periode 1

3.0

L_SABAOHK213

History of the Levant A

Periode 2

3.0

L_SABAOHK215

History of the Levant B

Periode 3

3.0

L_SABAOHK216

Oudheid keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004

Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld


6.0

L_BMBAARC208

Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld 3


6.0

L_BMBAALG002

Archeologisch veldwerk, West-Europa 3


6.0

L_BEBAALG003


30-9-2015 - Pagina 16 van 320


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018

Greek and Latin Patristic Literature

Periode 1

3.0

L_XCBAALG001

Hettitisch gevorderd, Ba

Periode 3

3.0

L_GOBAALG004

Historical Texts Assyria

Periode 1

3.0

L_SABAOHK205

3.0

L_SABAOHK211

6.0

L_BEBAALG006

6.0

L_GOBAALG005

Historical Texts Babylonia Impact van het Romeinse leger op de grensstreken van het Romeinse Rijk

Periode 2+3

Inleiding in de Syrische taal, Periode 4 Ba

Taal en communicatie minoren Opleidingsdelen: - Taal en communicatie minorpakketten - Taal en communicatie keuzevakken

Taal en communicatie minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor Journalistiek - Minor Taal en Gehoor

Minor Journalistiek Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding communicatiewetenschap

Periode 1

6.0

L_NCBACIW111

Journalistieke vaardigheden Periode 2 voor academici beeld

6.0

L_AABAALG045

Journalistieke vaardigheden Periode 1 voor academici tekst

6.0

L_AABAALG044

Minor Communicatie via teksten

Periode 1+2+3

6.0

L_NCBAALG008

Minor Discourse analyse

Periode 2

6.0

L_NCPMJOU003

Minor Toetsende statistiek

Periode 1

6.0

L_NCBAALG007

Seminar publieke opinie en communicatie

Periode 3

6.0

S_SPOC



30-9-2015 - Pagina 17 van 320

Gesproken communicatie komt tot stand door een complex samenspel van gehoor, de taalverwerking en –productie en de cognitieve vaardigheden. Als er problemen zijn op het gebied van gehoor dan resulteert dit vaak in spraak- en taalmoeilijkheden bij jonge kinderen. De spraak- en taalontwikkeling is daarom een belangrijk speerpunt in de behandeling van dove en slechthorende kinderen in een audiologisch centrum. In de nieuwe minor Taal en Gehoor verdiep je je in audiologie en de behandeling van dove en slechthorende kinderen. Je volgt cursussen die je een stevige basis geven in de audiologie aan de VU, maar ook praktijkgerichte cursussen bij de Logopedie-opleiding aan de Hogeschool Rotterdam. Hier leer je hoe je een anamneses afneemt en hoe je behandelplannen opstelt. Je sluit de minor af met een korte intensieve stage in een audiologisch centrum. Deze minor is geschikt voor iedereen die een brede interesse heeft in de relatie tussen taal en gehoor, in het bijzonder bij jonge dove en slechthorende kinderen. Dit interdiscplinair georiënteerde minorpakket vormt een verrijking voor studenten uit verschillende disciplines, zoals (taalkunde, audiologie, psychologie, onderwijskunde, pedagogiek) en biedt de gelegenheid voor professionals om hun wetenschappelijke kennis op dit vlak te actualiseren. Contactpersoon Annemiek Hammer ([email protected]). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Academische vaardigheden Periode 2 zelfstudie

3.0

L_AAMIALGACV

Inleiding taalleerproblemen pmc

Periode 2+3

3.0

L_WAPMTWS101

Kind, taal en gehoor 1

Periode 1

6.0

L_WABAALG005


Periode 2

6.0

L_WABAALG006

Project taal en gehoor

Periode 3

6.0

L_WABAALG007

Taal en denken

Periode 1

6.0

L_ATBACIW101

Taal en communicatie keuzevakken Opleidingsdelen: - Minor Forensische Linguïstiek Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Marokkaans Arabisch A

Periode 4+5

6.0

L_WABAALG003

Marokkaans Arabisch B

Periode 1+2

6.0

L_WABAALG004

Text Mining

Periode 4

6.0

L_PABAALG002

Minor Forensische Linguïstiek


30-9-2015 - Pagina 18 van 320

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Beginselen strafrecht

Periode 2

6.0

R_BegstrR

Forensische linguïstiek A, introductie

Periode 1

6.0

L_NCBAALG006

Forensische linguïstiek B, Current Issues

Periode 2

6.0

L_NCBAALG009

Inleiding taalwetenschap, zelfstudie

Periode 1

6.0

L_PABAALG001

Educatieve Minor Frans Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

EM Algemene didactiek en pedagogiek I

Periode 1

3.0

OM_EMADEPI

EM Algemene Didactiek en Pedagogiek II

Periode 2+3

6.0

OM_EMADEPII

EM Praktijk I

Periode 1

6.0

OM_EMPRI

EM Praktijk II

Periode 2+3

9.0

OM_EMPRII

EM Vakdidactiek Frans I

Periode 1

3.0

OM_EMVDFRI

EM Vakdidactiek Frans II

Periode 2+3

3.0

OM_EMVDFRII

Universiteitsminoren Opleidingsdelen: -

Minor Brain and Mind Minor Sport, Bewegen en Gezondheid Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Minor Islam Minor American Studies Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Minor Aan de slag met Literatuur Minor Psychologie en het Brein Minor Transnational Law and Society Minor Development Studies Minor Entrepreneurship Minor Frontiers of Multicultural Societies Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Minor International Security Minor Netwerken in de informatiemaatschappij Minor Organizational Culture Minor Politicologie


30-9-2015 - Pagina 19 van 320

- Minor Filosofie en Wetenschap - Minor Ethiek en sociale filosofie - Minor Wetenschap ter discussie: historische controverses en filosofische dilemma's

Minor Brain and Mind Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Brain in Trouble

Periode 2

6.0

AB_1038

Cognitive Neuroscience

Periode 1

6.0

AB_1056

Mind and Machine

Periode 3

6.0

AB_1060

Nature versus Nurture

Periode 1

6.0

AB_1057

The Developing Brain

Periode 2

6.0

AB_1059

Minor Sport, Bewegen en Gezondheid Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding Inspanningsfysiologie

Periode 1

6.0

B_IF

Neuro- en Revalidatiepsychologie

Periode 3

6.0

B_NEURREVPSY

Revalidatie

Periode 1

6.0

B_REVAL

Sportpsychologie

Periode 1

6.0

B_SPORTPSY

Talent en Talentontwikkeling Periode 3

6.0

B_TALENT

Toegepaste Inspanningsfysiologie

6.0

B_TIF

Periode 2

Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Algemene omschrijving Waarom is het Nederlandse koningshuis protestants? Waarom is het noorden van Nederland protestants en het zuiden katholiek? Klopt het dat de Nederlandse leescultuur is geïnspireerd door het Protestantisme? En was Nederland in de Gouden eeuw al tolerant of is dat allemaal maar onzin? De minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland is bedoeld voor studenten die zich in dergelijke vragen willen verdiepen. Het accent ligt daarbij op het protestantse erfgoed. De VU beheert een unieke collectie op dit gebied en we zullen daarvan gebruik maken om het historisch handwerk te oefenen. Het protestantisme heeft sinds de 16e eeuw een grote rol gespeeld in het Nederlandse culturele leven en is van grote betekenis geweest bij de ontwikkeling van de moderne natiestaat. Vanuit verschillende disciplines (geschiedenis, boekgeschiedenis, theologie en godsdienstsociologie) worden vragen behandeld als: - welke rol heeft het protestantisme in de Nederlandse samenleving


30-9-2015 - Pagina 20 van 320

gespeeld; - hoe heeft de verhouding tussen kerk en staat zich in de loop van eeuwen ontwikkeld; - wat hebben protestanten de eeuwen door geloofd en hoe hebben zij dit geloof beleefd. Eindtermen De student heeft na het volgen van de minor een breed en actueel inzicht in het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 1 bieden een stevig fundament voor een algemene theoretisch/historiografische, een cultuur-/religiehistorische en een theologie-/kerkhistorische benadering van het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 2+3 zoomen in op deelterreinen voor zowel de vroegmoderne als de moderne periode, waarbij een directe kennismaking met en oefening in bronnen wordt geboden vanuit de rijke bijzondere collecties van de VU. Een slotmodule gaat in op de ingrijpende ontwikkelingen in de recente Nederlandse religiegeschiedenis, die vergelijkbaar is met de betekenis van de 16eeeuwse reformatiebeweging. Ingangseisen en doelgroep De minor is met name bedoeld voor derdejaars bachelorstudenten Theologie of Geschiedenis, hetzij aan de VU, hetzij aan een andere universiteit, maar staat ook open voor andere studenten. Deelnemers dienen 90 ECTS te hebben behaald. Aanbevolen voor (research) masters kerkgeschiedenis (GGL) resp. Geschiedenis (LET). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Civil Society

Periode 2

6.0

G_CIVSOC


Periode 2

6.0

G_RELBOEK


Periode 1

6.0

G_RCONTOL

Religieuze regimes

Periode 1

6.0

L_GNBAALG001

Minor Islam Misschien heb je je tussen en naast alle discussies die er over islam gevoerd worden in dit land allang afgevraagd hoe het nu werkelijk zit met deze godsdient. De minor Islam biedt je de mogelijkheid je hier verder in te verdiepen. Naast basiskennis over de geschiedenis van de islam en een inleiding in Koran en hadith (de profetische traditie) volg je ook meer verdiepende modules over fiqh (islamitische regelgeving), kalam (islamitische systematische theologie) en islamitische ethiek. Een minor die je dus niet moet missen als je over de islam mee wilt kunnen praten. Er is geen vereiste voorkennis voor deze minor. De minor staat voor alle studenten open met uitzondering van Bachelorstudenten Religie & Levensbeschouwing. Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

30-9-2015 - Pagina 21 van 320

Inleiding in de Koran en Hadith I

Periode 1

6.0

G_INLKORHAD1

Inleiding in de Koran en Hadith II

Periode 2

6.0

G_INLKORHAD2

6.0

G_ISLETH2M

Periode 3

3.0

G_ISLETH2

Islamitische theologie/Kalam Periode 2

6.0

G_ISLMTHKAL

Usul al-Fiqh

6.0

G_USULUFIQH

Islamitische Ethiek 2 Islamitische ethiek II

Periode 1


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_ELBAELK207


6.0

L_GEBAALG004


6.0

L_GEBAGES306


Periode 1

6.0

L_ELBAELK206


Periode 1

6.0

L_GEBAALG003


Periode 2

6.0

L_GEBAALG005

Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Deze verbredende minor is bedoeld voor studenten Oudheidkunde, Keltische studies (UU) en alle studenten die een interesse hebben in de archeologie van de Keltisch-Germaanse samenlevingen op het breukvlak van geschiedenis en prehistorie. De minor bestaat uit de verplichte onderdelen Prehistorie van Nederland, Romeins Gallië en de Germaanse provincies, Impact van het Romeinse leger op de grensstreken van het Romeinse rijk, Het verhaal van een opgraving en Antieke numismatiek. Voor deze minor geldt als ingangseis dat deelnemers bij aanvang tenminste 90 studiepunten hebben behaald. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 22 van 320

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004


Periode 1

6.0

L_BEBAARC103


Periode 2+3

6.0

L_BEBAALG006


Periode 1

6.0

L_BEBAARC207


Periode 2+3

6.0

L_BEBAARC208

Minor Aan de slag met Literatuur In de minor Aan de slag met Literatuur (30 stp), die zowel bestemd is voor studenten uit de letterenfaculteit als studenten uit andere faculteiten, wordt de literatuur vanuit verschillende invalshoeken bestudeerd. In een voornamelijk historisch georiënteerd hoorcollege, getiteld Meesterwerken uit de wereldliteratuur (collega A), passeren ´big books´ uit de wereldliteratuur van de middeleeuwen tot heden de revue. Tijdens de colleges Literaire kritiek (B1) nemen de studenten de rol van recensent op zich door zich de trainen in schrijven van een (aantrekkelijke) recensie. Wie voor Editiewetenschap kiest (B2), wordt vertrouwd gemaakt met de aard en opzet van een moderne wetenschappelijke teksteditie. Bij Schrijvershuisbezoeken (C1) gaan studenten samen met hun docent op bezoek bij een aantal schrijvers en verdiepen zij zich in hun werk en literatuuropvattingen. Het college Creative Writing (C2) ten slotte leert studenten nadenken over het schrijverschap en moedigt hen aan zelf de pen op papier te zetten. Wie durft? Ben je gefascineerd door literatuur, het literaire leven en het schrijverschap? Ambieer je een culturele baan? Wil je het (literaire) onderwijs in? Dan kan deze samenhangende minor voor jou inzichtgevend zijn! De minor bestaat uit één verplicht onderdeel A (12 stp): het college ‘Meesterwerken uit de wereldliteratuur’ Vervolgens maken geïnteresseerde studenten een keuze uit de B-colleges: Literaire Kritiek (12 stp) of Editiewetenschap (12 stp) Tot slot kiezen ze één van de twee C-colleges: Schrijvershuisbezoeken (6 stp) of Creative Writing (6 stp) Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Creative Writing

Periode 2

6.0

L_NNBAALG001


Periode 1+2

12.0

L_AABAALG025


30-9-2015 - Pagina 23 van 320

Literaire kritiek

Periode 1+2

12.0

L_AABAALG026


Periode 1+2+3

12.0

L_AABAALG020


Periode 2+3

6.0

L_NNBAALG002

Minor Psychologie en het Brein De kennis over de psyche en ons brein groeit snel. Wekelijks verschijnen er artikelen en boeken met baanbrekende inzichten over de werking van onze hersenen en het effect hiervan op ons gedrag. Deze kennis verandert de wereld, met steeds sterk wordende effecten op marketing, rechtspraak, technologie, computers, onze voeding en de economie. Het geeft ons inzichten in waarin en waarom we van elkaar verschillen, en helpt ons bepaalde groepsprocessen in de maatschappij te verklaren. Kennis over de psychologie en ons brein zijn een must voor iedereen die wil begrijpen waarom we doen wat we doen. De minor Psychologie en het brein laat studenten kennismaken met de vakgebieden die gedrag en brein onderzoeken. Studenten krijgen in de minor een overzicht van de psychologie en de cognitieve neurowetenschappen, en worden vervolgens geïntroduceerd in de manier van onderzoek doen in deze velden. De doelstellingen hierbij zijn bij de student: a. de kennis aan te brengen om met verstand te oordelen over claims die zowel binnen als buiten de wetenschap over psyche en brein worden gemaakt, b. de vaardigheden bij te brengen om zelf onderzoek te doen naar psyche en brein. Doelgroep: De minor is aantrekkelijk voor studenten met een algemene interesse in psychologie en de hersenen, met voorkennis van statistiek (zoals aangeboden in bachelors in de sociale wetenschappen, economie, exacte en biomedische wetenschappen). Ingangseisen: -Minstens 90 EC behaald binnen één bachelorprogramma. -Minstens 6 EC behaald aan statistische vakken. Er geldt een maximum van dertig studenten per jaar, die op basis van First come First serve worden gekozen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Biologische Psychologie (UM)

Periode 1

6.0

P_UBIOPSY

Cognitive Neuroscience and Periode 2 Neuropsychology (UM)

6.0

P_UCNNPSY

Evolutionary Psychology (UM)

Periode 2

6.0

P_UEVOLPS

Inleiding Psychologie (UM)

Periode 1

6.0

P_UINLPSY

Research toolbox (UM)

Periode 3

6.0

P_URESTBX


30-9-2015 - Pagina 24 van 320

Minor Transnational Law and Society Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Current Issues in Transnational Law

Periode 3

3.0

R_CIsTrL


Periode 2

6.0

R_HumRC

Human Rights and Migration: Current Issues

Periode 3

3.0

R_HumRCI


Periode 1

6.0

R_HumRB

Internet Governance

Periode 1

6.0

R_InternGov

Risk, Security and Law

Periode 2

6.0

R_RiskSecL

Minor Development Studies Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Culture and Citizenship

Periode 2

6.0

S_CC

Development and Globalization

Periode 1

6.0

S_DG

Development from an Interdisciplinary Viewpoint

Periode 3

6.0

S_DIV

Environment and Development

Periode 1

6.0

S_ED

Global Political Economy

Periode 2

6.0

S_GPE

Minor Entrepreneurship Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Enterprising Regions

Periode 2

6.0

S_ER

Entrepreneuring in Amsterdam

Periode 3

6.0

S_EA

Entrepreneurship and Networks

Periode 2

6.0

S_EN

Entrepreneurship Industry

Periode 1

6.0

S_EI

Introduction Entrepreneurship

Periode 1

6.0

S_INTROE


30-9-2015 - Pagina 25 van 320

Minor Frontiers of Multicultural Societies Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Global Religion and Local Diversity

Periode 2

6.0

S_GRLD

Identity and Diversity in Organizations

Periode 2

6.0

S_IDO

Radicalization and Conflict

Periode 1

6.0

S_RC

Sociology of Globalization and Multiculturalism

Periode 1

6.0

S_SGM

Urban Struggle

Periode 3

6.0

S_US

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Geschiedenis van de filantropie

Periode 1

6.0

S_GF

Inleiding filantropie

Periode 1

6.0

S_IF

Non-Profit en Charity Marketing

Periode 2

6.0

S_NPCM

Onderzoekspracticum filantropie

Periode 3

6.0

S_OPfil

Verklaringen voor prosociaal Periode 2 gedrag

6.0

S_VPG

Minor International Security Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ethics and Integrity of Governance

Periode 2

6.0

S_EIG

Law of International Security Periode 2

6.0

R_LIS

Politics of International Security

Periode 1

6.0

S_PISC

Research Paper International Security

Periode 3

6.0

S_RPIS

Security and Policing

Periode 1

6.0

S_SP


30-9-2015 - Pagina 26 van 320

Minor Netwerken in de informatiemaatschappij Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Analyselab

Periode 3

6.0

S_AL

De netwerksamenleving

Periode 1

6.0

S_DNWS

De virtuele organisatie

Periode 2

6.0

S_DVO

Democratie 2.0

Periode 2

6.0

S_DM20

Sociale media

Periode 1

6.0

S_SLM

Minor Organizational Culture Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Business Anthropology

Periode 1

6.0

S_BA


Periode 2

6.0

S_IDO

Intercultural Communication Periode 1

6.0

S_IC

Organization Politics

Periode 2

6.0

S_OP

Organizational Discourse and Narrative Analysis

Periode 3

6.0

S_ODNA

Naam

Periode

Credits

Code

Beleid en besluitvorming

Periode 1

6.0

S_BLB

Capita Selecta politicologie

Periode 2+3

6.0

S_CSP

Comparative Political Research

Periode 2

6.0

S_CPR


Periode 2

6.0

S_GPE

State, Power and Conflict

Periode 1

6.0

S_SPC

Minor Politicologie Vakken:

Minor Filosofie en Wetenschap Ben je geïnteresseerd in vraagstukken als wetenschap en technologie, of in ethische vragen als: zijn we goed wanneer we goed handelen of door een goed karakter aan te kweken? Deze minor geeft je de nodige filosofische bagage om over dergelijke thema’s die op het grensvlak van vakwetenschap en filosofie liggen na te denken. Je krijgt kennis van en inzicht in de belangrijkste vraagstukken op het terrein van de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 27 van 320

hedendaagse filosofie, de ethiek en wetenschapsfilosofie. Door middel van een literatuurstudie verdiep je je in filosofische problemen binnen de vakwetenschap die je studeert. Je sluit de minor af met een minorscriptie (6 EC) bij de docent bij wie je de literatuurstudie hebt gevolgd. Bekijk voor meer informatie over de vakken het programma van deze minor. Met deze minor in je bachelor kun je instromen bij de tracks Wijsbegeerte van de natuurwetenschappen, Rechtswetenschap, Pedagogische wetenschappen en Geschiedenis van de Master Philosophy (2 years). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Filosofische ethiek I

Periode 2

6.0

W_BA_ETH1

Hedendaagse Filosofie

Periode 1

6.0

W_BA_HEDF

Minor these (afsluitend werkstuk)

Periode 3

6.0

W_MIN_TH

Wetenschapsfilosofie I

Periode 1

6.0

W_BA_WETF1

Wetenschapsfilosofie II

Periode 2

6.0

W_BA_WETF2

Minor Ethiek en sociale filosofie Deze minor is gericht op reflectie op en analyse van maatschappelijke thema’s, zoals sociale rechtvaardigheid en de relatie tussen wetenschap en technologie. De minor biedt een inleiding in belangrijke denkers en stromingen in de Praktische Filosofie en wetenschapsfilosofie. Het overzicht aan filosofen dat behandeld wordt, stelt je in staat om verscheidene maatschappelijke ontwikkelingen te benoemen en op verschillende manieren te analyseren. De minor bestaat uit vakken Sociaal-culturele filosofie, Wetenschapsfilosofie, Ethiek en Sociaalpolitieke filosofie. Je sluit de minor af met een paper over een onderwerp dat aansluit bij een van behandelde thema’s. Bekijk voor meer informatie over de vakken het programma in de studiegids. Deze minor is bedoeld voor niet-Wijsbegeerte studenten. Zij moeten deze minor gevolgd hebben om in te kunnen stromen bij de track Philosophy, Bioethics and Health van de Master Philosophy (2 years). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_BA_ETH1


Periode 3

6.0

W_MIN_TH

Politieke filosofie

Periode 2

6.0

W_BA_SPF

Sociale en culturele filosofie Periode 1

6.0

W_BA_SCF


6.0

W_BA_WETF1

Periode 1


30-9-2015 - Pagina 28 van 320

Minor Wetenschap ter discussie: historische controverses en filosofische dilemma's Stel jij - als aankomend wetenschapper - wel eens vragen bij wetenschap? Bijvoorbeeld hoe de wetenschap zich heeft kunnen ontwikkelen tot zo’n factor van betekenis? Of in hoeverre de huidige wetenschap de waarheid in pacht heeft? Dan is de minor Wetenschap ter Discussie iets voor jou. In deze minor bestudeer je de geschiedenis en filosofie van wetenschap om daarmee een beter beeld te krijgen van wat wetenschap is (en wat het niet is). Voorbeelden van vragen die in deze minor aan de orde komen: Is er een scherpe grens tussen wetenschap en andere kennis? Hoe beïnvloedt de moderne wetenschap ons wereldbeeld? Is er nog plaats voor religie en levensbeschouwing in een wetenschappelijke samenleving? Bekijk voor meer informatie over de vakken het programma. De minor Wetenschap ter Discussie is bedoeld voor iedere (bachelor) student die kritisch wil nadenken over de aard en ontwikkeling van wetenschap en de wederzijdse beïnvloeding van wetenschap en samenleving. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

W_BA_WETF1


Periode 2

6.0

W_BA_WETF2

1e major Frans met 2e major Spaans Instroom in het 1e jaar van deze majorcombinatie is vanaf het cursusjaar 2012-2013 niet meer mogelijk. Opleidingsdelen: - 1e major Frans met 2e major Spaans, 3e jaar

1e major Frans met 2e major Spaans, 3e jaar Opleidingsdelen: - Franse taal en cultuur Minor Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


3.0

L_FABAFRACOL

Ba-scriptie Franse taalkunde

9.0

L_FTBAFRASCR


3.0

L_FTBAFRA305

Structures linguistiques/discursives

6.0

L_FTBAFRA306


Periode 4+5


30-9-2015 - Pagina 29 van 320

Variación y cambio en español

Periode 4+5

6.0

L_NCBASPA303

Vertalen SpaansNederlands

Periode 4

3.0

L_HABASPA304

Franse taal en cultuur Minor In ieder bachelorprogramma is een profileringsruimte van 30 stp opgenomen in het eerste semester van het derde studiejaar. De profileringsruimte (ook wel minorruimte genoemd) is bestemd voor studie in het buitenland, de educatieve minor, een stage, voor keuzevakken of voor een samengesteld samenhangend pakket van vakken: een minor. Een minor is bedoeld ter verbreding of verdieping van de eerste major of de combinatie van majoren. Studenten kunnen deze ruimte invullen met onderdelen die passen bij de eigen ambities, interesses en kwaliteiten en/of met vakken die gelden als ingangseis voor een bepaalde master. Een verbredende minor heeft geen voorkenniseisen en geeft een kennismaking met of inleiding op een vakgebied en kan interdisciplinair zijn. Studenten die de profileringsruimte niet invullen met een vaststaand minorpakket maar met losse keuzevakken moeten rekening houden met onderstaande randvoorwaarden: - Maximaal 6 stp mogen op niveau 100 zijn - Minimaal 12 stp moeten op niveau 300 zijn - De overige 12 stp moeten op niveau 200 of 300 zijn Het niveau van elk vak staat bij de desbetreffende vakbeschrijving aangegeven. De examencommissie moet altijd vooraf goedkeuring geven aan een door de student zelf samengesteld geheel van keuzevakken. Opleidingsdelen: - Minoraanbod Faculteit der Letteren - Educatieve Minor Frans - Universiteitsminoren



Geschiedenis minoren Opleidingsdelen:


30-9-2015 - Pagina 30 van 320

- Geschiedenis minorpakketten - Geschiedenis keuzevakken


Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Algemene omschrijving Waarom is het Nederlandse koningshuis protestants? Waarom is het noorden van Nederland protestants en het zuiden katholiek? Klopt het dat de Nederlandse leescultuur is geïnspireerd door het Protestantisme? En was Nederland in de Gouden eeuw al tolerant of is dat allemaal maar onzin? De minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland is bedoeld voor studenten die zich in dergelijke vragen willen verdiepen. Het accent ligt daarbij op het protestantse erfgoed. De VU beheert een unieke collectie op dit gebied en we zullen daarvan gebruik maken om het historisch handwerk te oefenen. Het protestantisme heeft sinds de 16e eeuw een grote rol gespeeld in het Nederlandse culturele leven en is van grote betekenis geweest bij de ontwikkeling van de moderne natiestaat. Vanuit verschillende disciplines (geschiedenis, boekgeschiedenis, theologie en godsdienstsociologie) worden vragen behandeld als: - welke rol heeft het protestantisme in de Nederlandse samenleving gespeeld; - hoe heeft de verhouding tussen kerk en staat zich in de loop van eeuwen ontwikkeld; - wat hebben protestanten de eeuwen door geloofd en hoe hebben zij dit geloof beleefd. Eindtermen De student heeft na het volgen van de minor een breed en actueel inzicht in het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 1 bieden een stevig fundament voor een algemene theoretisch/historiografische, een cultuur-/religiehistorische en een theologie-/kerkhistorische benadering van het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 2+3 zoomen in op deelterreinen voor zowel de vroegmoderne als de moderne periode, waarbij een directe kennismaking met en oefening in bronnen wordt geboden vanuit de rijke bijzondere collecties van de VU. Een slotmodule gaat in op de ingrijpende ontwikkelingen in de recente Nederlandse religiegeschiedenis, die vergelijkbaar is met de betekenis van de 16eeeuwse reformatiebeweging. Ingangseisen en doelgroep De minor is met name bedoeld voor derdejaars bachelorstudenten Theologie of Geschiedenis, hetzij aan de VU, hetzij aan een andere universiteit, maar staat ook open voor andere studenten. Deelnemers dienen 90 ECTS te hebben behaald. Aanbevolen voor (research) masters kerkgeschiedenis (GGL) resp. Geschiedenis (LET). Vakken:


30-9-2015 - Pagina 31 van 320

Naam

Periode

Credits

Code

Civil Society

Periode 2

6.0

G_CIVSOC


Periode 2

6.0

G_RELBOEK


Periode 1

6.0

G_RCONTOL

Religieuze regimes

Periode 1

6.0

L_GNBAALG001

Credits

Code

6.0

L_GCHPGES003


Naam

Periode

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP) Stage contemporaine geschiedenis


9.0

L_GCBAGESSTA



9.0

L_GNBAGESSTA



9.0

L_GEBAGESSTA



9.0

L_GWBAGESSTA

Interdisciplinaire minoren Opleidingsdelen: - Interdisciplinaire minorpakketten - Interdisciplinaire keuzevakken





30-9-2015 - Pagina 32 van 320

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_ETBAALG001


Periode 2

3.0

L_ETBAALG002


3.0

L_EABAALG005


6.0

L_ETBAALG005


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_ELBAELK207


6.0

L_GEBAALG004


6.0

L_GEBAGES306


Periode 1

6.0

L_ELBAELK206


Periode 1

6.0

L_GEBAALG003


Periode 2

6.0

L_GEBAALG005

Minor Cultuur van de Middeleeuwen Deze minor is bestemd voor studenten die zich vanuit een interdisciplinaire benadering willen verdiepen in een bijzonder tijdvak: over geschiedenis, kunst- en architectuurgeschiedenis, en letterkunde van West-Europa in de Middeleeuwen. Het aangeboden programma omvat 30 studiepunten. De interdisciplinaire reeks ‘De stad in de Middeleeuwen’ (alternerend met ‘Het hof in de Middeleeuwen’) gaat over de volgende onderwerpen: urbanisering in WestEuropa; de universiteit en de stad; stedebouw, architectuur en erfgoed; de stad in de literatuur van de twaalfde eeuw; de stad als sociaal vangnet; Brugge: over literatuur, cultuur en commercie; stadscultuur in de late Middeleeuwen. In het college ‘Middeleeuwen in debat’ komen wetenschappelijke discussies aan de orde over problemen als: feodaliteit, hoofsheid, gender, rituelen en macht. In de collegereeks


30-9-2015 - Pagina 33 van 320

‘Middeleeuwse verhalenschat’ gaat de aandacht uit naar thema’s in verschillende narratieve genres (roman, heiligenleven, exempel, de Divina Commedia van Dante en The Canterbury Tales van Chaucer), en naar het verhalende karakter van architectuur. Bij ‘Literaire Cultuur in de Middeleeuwen’ gaat het om bestudering van beroemde teksten die in de twaalfde en dertiende eeuw geschreven werden voor een publiek in Frankrijk, Engeland en de Lage Landen. Coördinator: dr. Roel Zemel ([email protected]) Voertaal: Nederlands. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


6.0

L_AABAALG028


6.0

L_AABAALG033


Periode 2+3

6.0

L_NOBAALG006


Periode 2+3

9.0

L_AABAALG032


Periode 1+2

9.0

L_AABAALG022

Minor The Dutch in the World The Dutch in the World focuses on the interaction between the Netherlands and the rest of the world from the Middle Ages until the present day. What are the characteristics of the Netherlands in dealing with other cultures as well as their own, and how are these represented or questioned in historical sources, poems, plays, paintings, buildings and political structures? This English-language, interdisciplinary minor offers a broad perspective on these matters, provided by the departments of History, Art and Literature. The minor consists of a set of seven courses, equalling a total sum of 42 ECTS. Five study tracks of four to five courses have been designed, each offering a complete minor of 30 ECTS: Art & Literature History & Literature History & Art History Mix of Art, Literature and History Students may choose any of these tracks, according to their major and their interests. For more information go to www.let.vu.nl/nl/opleidingen/minoren/minor-the-dutch-in-the-world Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Amsterdam Heritage

Periode 2

6.0

L_AABAALG043


30-9-2015 - Pagina 34 van 320


Periode 1

6.0

L_NABANLK203


Periode 2+3

6.0

L_GCBAGES212


6.0

L_NOBAALG005


6.0

L_GABAGES207


6.0

L_GMBAGES204

Typically Dutch

6.0

L_GCBAGES211

Periode 1

Minor (Early) Modern Cultural History The minor consists of a five mandatory courses. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

L_NOBAALG004

History of Emotions

Periode 2+3

6.0

L_GABAALG004


Periode 1

6.0

L_GABAALG007


Periode 2

6.0

L_GABAALG008


6.0

L_GABAGES207


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_GWBAALG001


6.0

L_AABAGES201


6.0

R_HumRC

Periode 2


30-9-2015 - Pagina 35 van 320


Periode 1

6.0

R_HumRB


Periode 1

6.0

L_GABAGES205

Minor Amsterdam Stadsgeschiedenis De minor (van 30 punten) is interessant voor elke student met belangstelling voor geschiedenis, cultuur en erfgoed van steden. Er wordt een breed perspectief op het fenomeen ‘stad’ geboden, vanuit milieuhistorische en architectuurhistorische invalshoeken. Het verplichte deel bestaat uit drie cursussen van elk 6 studiepunten (totaal 18 studiepunten): Amsterdam Historisch, een cursus waarin kennis wordt gemaakt met de stad, via hoorcolleges, literatuurstudie, stadswandelingen en fietstochten; het werkcollege Amsterdam Hedendaags met aandacht stadshistorisch onderzoek, door analyse van recente studies en het verrichten van eigen onderzoek, en het werkcollege Amsterdam Heritage, dat ook voor internationale studenten openstaat en dus in het Engels wordt gegeven, waarin de omgang met stedelijk erfgoed in Amsterdam in vergelijking met andere wereldsteden wordt onderzocht. Excursies maken ook deel uit van beide werkcolleges. Het keuzedeel (12 studiepunten) kan gevuld worden met een selectie uit onderstaande cursussen waarin aspecten van stedelijke cultuur in Nederland, Europa, Amerika en Azië centraal staan. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_AABAALG040

Amsterdam Heritage

Periode 2

6.0

L_AABAALG043


Periode 1

6.0

L_AABAALG038


6.0

L_GEBAALG004


6.0

L_GCBAALG001


6.0

L_KBBAAG308


6.0

L_KABAKGS303


Periode 2+3

6.0

L_KBBAAG206

Roma Caput Mundi

Periode 1+2+3

6.0

L_KABAKGS304

Stedebouw

Periode 1

6.0

L_KBBAAG205

Water in de wereld

Periode 2+3

6.0

L_GEBAGES206

Minor Spaans Minor basiscursus Spaans 1a kan in periode 1 (L_HABAALG003) of in periode 2 (L_NCBAALG010) gekozen worden. Het aansluitende deel Minor basiscursus Spaans 1b volgt dan in periode 2 (L_HABAALG004) of in periode 3 (L_HABAALG005). Tegelijkertijd inschrijven voor 2 modules Spaans 1a of 2 modules Spaans 1b is niet mogelijk. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 36 van 320

Deze minor is niet toegankelijk voor studenten van buiten de VU. Ook niet als zij zich als bijvakker inschrijven. Om de minor Spaans uit te breiden naar 18 ECTS kun je in periode 2 en 3 de cursussen Taal in het Spaanstalig gebied en Structuur van het Spaans volgen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

L_HABAALG003


Periode 2

6.0

L_NCBAALG010


Periode 2

6.0

L_HABAALG004


Periode 3

6.0

L_HABAALG005


Periode 2+3

3.0

L_HABASPA108


Periode 2+3

3.0

L_HABASPA107

Credits

Code

6.0

L_AABAALG035

Interdisciplinaire keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Ondernemerschap



Minor Kunst en cultuur Deze minor kent twee lagen: enerzijds een theoretische opstap naar de diverse masters van K&C, anderzijds een kennismaking met de beroepspraktijk.


30-9-2015 - Pagina 37 van 320

Sleutelteksten (theoretisch deel) Film (theoretisch deel) Culturele bronnen van de politieke geschiedenis (onderzoeksvaardigheid) Beroepspraktijk: architectuur, kunst en media Museumkunde (theorie en praktijk) Vormgeving en visualiteit (theorie) Elke module is 6 ects Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

L_KBBAALG002


Periode 1

6.0

L_KABAALG006


Periode 2+3

6.0

L_GABAGES210


Periode 2

6.0

L_AABAALG039

Museumkunde

Periode 1

6.0

L_KNBAALG001

Remediation

Periode 2

6.0

L_ZABAALG004


Periode 1

6.0

L_KBBAALG001

Credits

Code


9.0

L_KBBAAG307


6.0

L_KBBAAG308


6.0

L_KABAKGS303


6.0

L_KBBAAGSTA


Naam

Periode



Literatuur en cultuur minorpakketten


30-9-2015 - Pagina 38 van 320

Opleidingsdelen: - Minor Aan de slag met Literatuur

Minor Aan de slag met Literatuur In de minor Aan de slag met Literatuur (30 stp), die zowel bestemd is voor studenten uit de letterenfaculteit als studenten uit andere faculteiten, wordt de literatuur vanuit verschillende invalshoeken bestudeerd. In een voornamelijk historisch georiënteerd hoorcollege, getiteld Meesterwerken uit de wereldliteratuur (collega A), passeren ´big books´ uit de wereldliteratuur van de middeleeuwen tot heden de revue. Tijdens de colleges Literaire kritiek (B1) nemen de studenten de rol van recensent op zich door zich de trainen in schrijven van een (aantrekkelijke) recensie. Wie voor Editiewetenschap kiest (B2), wordt vertrouwd gemaakt met de aard en opzet van een moderne wetenschappelijke teksteditie. Bij Schrijvershuisbezoeken (C1) gaan studenten samen met hun docent op bezoek bij een aantal schrijvers en verdiepen zij zich in hun werk en literatuuropvattingen. Het college Creative Writing (C2) ten slotte leert studenten nadenken over het schrijverschap en moedigt hen aan zelf de pen op papier te zetten. Wie durft? Ben je gefascineerd door literatuur, het literaire leven en het schrijverschap? Ambieer je een culturele baan? Wil je het (literaire) onderwijs in? Dan kan deze samenhangende minor voor jou inzichtgevend zijn! De minor bestaat uit één verplicht onderdeel A (12 stp): het college ‘Meesterwerken uit de wereldliteratuur’ Vervolgens maken geïnteresseerde studenten een keuze uit de B-colleges: Literaire Kritiek (12 stp) of Editiewetenschap (12 stp) Tot slot kiezen ze één van de twee C-colleges: Schrijvershuisbezoeken (6 stp) of Creative Writing (6 stp) Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Creative Writing

Periode 2

6.0

L_NNBAALG001


Periode 1+2

12.0

L_AABAALG025

Literaire kritiek

Periode 1+2

12.0

L_AABAALG026


Periode 1+2+3

12.0

L_AABAALG020


Periode 2+3

6.0

L_NNBAALG002



30-9-2015 - Pagina 39 van 320

Naam

Periode

Credits

Code


6.0

L_AABAALG028


Periode 2

6.0

L_AABAALG030


Periode 1

6.0

L_NOBAALG004


6.0

L_AABAALG033


6.0

L_AABAALG037

Oudheid minoren Opleidingsdelen: - Oudheid minorpakketten - Oudheid keuzevakken

Oudheid minorpakketten Opleidingsdelen: -

Minor Antieke cultuur Minor Antieke religie in context Minor Griekse taal en cultuur Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Minor Latijnse taal en cultuur Minor Taal en cultuur van het Oude Nabije Oosten


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


30-9-2015 - Pagina 40 van 320


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201

Minor Antieke religie in context Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met de godsdiensten van het antieke Middellandse-Zeegebied en het Nabije Oosten. De context van de bestudering van deze godsdiensten wordt gevormd door een kennismaking met de literatuur en de filosofie van de Grieken en Romeinen. De minor bestaat uit 5 verplichte onderdelen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

W_INL_ANTPAT


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201

6.0

L_GOBAARC102




30-9-2015 - Pagina 41 van 320

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XGBAGRI108


Periode 2

3.0

L_XGBAGRI109


Periode 3

3.0

L_XGBAGRI110


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XGBAGRI112


Periode 2

3.0

L_XGBAGRI113


Periode 3

3.0

L_XGBAGRI114

Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Deze verbredende minor is bedoeld voor studenten Oudheidkunde, Keltische studies (UU) en alle studenten die een interesse hebben in de archeologie van de Keltisch-Germaanse samenlevingen op het breukvlak van geschiedenis en prehistorie. De minor bestaat uit de verplichte onderdelen Prehistorie van Nederland, Romeins Gallië en de Germaanse provincies, Impact van het Romeinse leger op de grensstreken van het Romeinse rijk, Het verhaal van een opgraving en Antieke numismatiek. Voor deze minor geldt als ingangseis dat deelnemers bij aanvang tenminste 90 studiepunten hebben behaald.


30-9-2015 - Pagina 42 van 320

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004


Periode 1

6.0

L_BEBAARC103


Periode 2+3

6.0

L_BEBAALG006


Periode 1

6.0

L_BEBAARC207


Periode 2+3

6.0

L_BEBAARC208

Minor Latijnse taal en cultuur Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met taal en cultuur van de Romeinen. Er wordt aandacht besteed aan de geschiedenis, de literatuur, de mythologie en de godsdienst van de Romeinen. De invloed van de Romeinse cultuur doet zich gelden tot op de dag van vandaag. De minor bestaat uit 3 verplichte onderdelen; Latijnse taal (Basiscursus of Taalverwerving), Basiscursus geschiedenis van de oudheid (studenten Geschiedenis moeten echter Bijbels en Klassiek Verhalengoed volgen) en Literatuurgeschiedenis Grieks-Latijn. . Bij het onderdeel Latijnse taal is de Basiscursus bestemd voor degenen die nooit Latijn hebben geleerd; de cursus Taalverwerving is bestemd voor hen die eindexamen VWO hebben afgelegd in Latijn. Verder wordt er gekozen tussen de cursussen Godsdiensten van de Oudheid en Antiek Christendom. Opleidingsdelen: - Basiscursus Latijn jaar 1 - Taalverwerving Latijn jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201


30-9-2015 - Pagina 43 van 320


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XLBALAT108


Periode 2

3.0

L_XLBALAT109


Periode 3

3.0

L_XLBALAT110


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XLBALAT112


Periode 2

3.0

L_XLBALAT113


Periode 3

3.0

L_XLBALAT114


Naam

Periode

Credits

Code


6.0

L_BMBAARC205


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 1

3.0

L_SABAOHK105


Periode 2+3

6.0

L_SABAOHK106


30-9-2015 - Pagina 44 van 320


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

3.0

L_SABAOHK206


Periode 1

3.0

L_SABAOHK213


Periode 2

3.0

L_SABAOHK215


Periode 3

3.0

L_SABAOHK216


Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004



6.0

L_BMBAARC208



6.0

L_BMBAALG002



6.0

L_BEBAALG003


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 1

3.0

L_XCBAALG001


Periode 3

3.0

L_GOBAALG004


Periode 1

3.0

L_SABAOHK205

3.0

L_SABAOHK211

6.0

L_BEBAALG006

6.0

L_GOBAALG005


Periode 2+3



Taal en communicatie minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor Journalistiek


30-9-2015 - Pagina 45 van 320

- Minor Taal en Gehoor


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

L_NCBACIW111


6.0

L_AABAALG045


6.0

L_AABAALG044


Periode 1+2+3

6.0

L_NCBAALG008


Periode 2

6.0

L_NCPMJOU003


Periode 1

6.0

L_NCBAALG007


Periode 3

6.0

S_SPOC

Minor Taal en Gehoor Gesproken communicatie komt tot stand door een complex samenspel van gehoor, de taalverwerking en –productie en de cognitieve vaardigheden. Als er problemen zijn op het gebied van gehoor dan resulteert dit vaak in spraak- en taalmoeilijkheden bij jonge kinderen. De spraak- en taalontwikkeling is daarom een belangrijk speerpunt in de behandeling van dove en slechthorende kinderen in een audiologisch centrum. In de nieuwe minor Taal en Gehoor verdiep je je in audiologie en de behandeling van dove en slechthorende kinderen. Je volgt cursussen die je een stevige basis geven in de audiologie aan de VU, maar ook praktijkgerichte cursussen bij de Logopedie-opleiding aan de Hogeschool Rotterdam. Hier leer je hoe je een anamneses afneemt en hoe je behandelplannen opstelt. Je sluit de minor af met een korte intensieve stage in een audiologisch centrum. Deze minor is geschikt voor iedereen die een brede interesse heeft in de relatie tussen taal en gehoor, in het bijzonder bij jonge dove en slechthorende kinderen. Dit interdiscplinair georiënteerde minorpakket vormt een verrijking voor studenten uit verschillende disciplines, zoals (taalkunde, audiologie, psychologie, onderwijskunde, pedagogiek) en biedt de gelegenheid voor professionals om hun wetenschappelijke kennis op dit vlak te actualiseren. Contactpersoon Annemiek Hammer ([email protected]). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


3.0

L_AAMIALGACV


3.0

L_WAPMTWS101

Periode 2+3


30-9-2015 - Pagina 46 van 320


Periode 1

6.0

L_WABAALG005


Periode 2

6.0

L_WABAALG006


Periode 3

6.0

L_WABAALG007

Taal en denken

Periode 1

6.0

L_ATBACIW101

Taal en communicatie keuzevakken Opleidingsdelen: - Minor Forensische Linguïstiek Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 4+5

6.0

L_WABAALG003


Periode 1+2

6.0

L_WABAALG004

Text Mining

Periode 4

6.0

L_PABAALG002

Minor Forensische Linguïstiek Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

R_BegstrR


Periode 1

6.0

L_NCBAALG006


Periode 2

6.0

L_NCBAALG009


Periode 1

6.0

L_PABAALG001


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

OM_EMADEPI


Periode 2+3

6.0

OM_EMADEPII

EM Praktijk I

Periode 1

6.0

OM_EMPRI

EM Praktijk II

Periode 2+3

9.0

OM_EMPRII


Periode 1

3.0

OM_EMVDFRI


Periode 2+3

3.0

OM_EMVDFRII


30-9-2015 - Pagina 47 van 320

Universiteitsminoren Opleidingsdelen: -

Minor Brain and Mind Minor Sport, Bewegen en Gezondheid Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Minor Islam Minor American Studies Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Minor Aan de slag met Literatuur Minor Psychologie en het Brein Minor Transnational Law and Society Minor Development Studies Minor Entrepreneurship Minor Frontiers of Multicultural Societies Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Minor International Security Minor Netwerken in de informatiemaatschappij Minor Organizational Culture Minor Politicologie Minor Filosofie en Wetenschap Minor Ethiek en sociale filosofie Minor Wetenschap ter discussie: historische controverses en filosofische dilemma's


Naam

Periode

Credits

Code

Brain in Trouble

Periode 2

6.0

AB_1038


Periode 1

6.0

AB_1056

Mind and Machine

Periode 3

6.0

AB_1060


Periode 1

6.0

AB_1057


Periode 2

6.0

AB_1059


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

B_IF


Periode 3

6.0

B_NEURREVPSY

Revalidatie

Periode 1

6.0

B_REVAL

Sportpsychologie

Periode 1

6.0

B_SPORTPSY


30-9-2015 - Pagina 48 van 320


6.0

B_TALENT


6.0

B_TIF

Periode 2


Naam

Periode

Credits

Code

Civil Society

Periode 2

6.0

G_CIVSOC


Periode 2

6.0

G_RELBOEK


Periode 1

6.0

G_RCONTOL


30-9-2015 - Pagina 49 van 320

Religieuze regimes

Periode 1

6.0

L_GNBAALG001

Minor Islam Misschien heb je je tussen en naast alle discussies die er over islam gevoerd worden in dit land allang afgevraagd hoe het nu werkelijk zit met deze godsdient. De minor Islam biedt je de mogelijkheid je hier verder in te verdiepen. Naast basiskennis over de geschiedenis van de islam en een inleiding in Koran en hadith (de profetische traditie) volg je ook meer verdiepende modules over fiqh (islamitische regelgeving), kalam (islamitische systematische theologie) en islamitische ethiek. Een minor die je dus niet moet missen als je over de islam mee wilt kunnen praten. Er is geen vereiste voorkennis voor deze minor. De minor staat voor alle studenten open met uitzondering van Bachelorstudenten Religie & Levensbeschouwing. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

G_INLKORHAD1


Periode 2

6.0

G_INLKORHAD2

6.0

G_ISLETH2M

Periode 3

3.0

G_ISLETH2


6.0

G_ISLMTHKAL

Usul al-Fiqh

6.0

G_USULUFIQH


Periode 1


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_ELBAELK207


6.0

L_GEBAALG004


6.0

L_GEBAGES306


30-9-2015 - Pagina 50 van 320


Periode 1

6.0

L_ELBAELK206


Periode 1

6.0

L_GEBAALG003


Periode 2

6.0

L_GEBAALG005


Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004


Periode 1

6.0

L_BEBAARC103


Periode 2+3

6.0

L_BEBAALG006


Periode 1

6.0

L_BEBAARC207


Periode 2+3

6.0

L_BEBAARC208

Minor Aan de slag met Literatuur In de minor Aan de slag met Literatuur (30 stp), die zowel bestemd is voor studenten uit de letterenfaculteit als studenten uit andere faculteiten, wordt de literatuur vanuit verschillende invalshoeken bestudeerd. In een voornamelijk historisch georiënteerd hoorcollege, getiteld Meesterwerken uit de wereldliteratuur (collega A), passeren ´big books´ uit de wereldliteratuur van de middeleeuwen tot heden de revue. Tijdens de colleges Literaire kritiek (B1) nemen de studenten de rol van recensent op zich door zich de trainen in schrijven van een (aantrekkelijke) recensie. Wie voor Editiewetenschap kiest (B2), wordt vertrouwd gemaakt met de aard en opzet van een moderne wetenschappelijke teksteditie. Bij Schrijvershuisbezoeken (C1) gaan studenten samen met hun docent op bezoek bij een aantal schrijvers en verdiepen zij zich in hun werk en


30-9-2015 - Pagina 51 van 320

literatuuropvattingen. Het college Creative Writing (C2) ten slotte leert studenten nadenken over het schrijverschap en moedigt hen aan zelf de pen op papier te zetten. Wie durft? Ben je gefascineerd door literatuur, het literaire leven en het schrijverschap? Ambieer je een culturele baan? Wil je het (literaire) onderwijs in? Dan kan deze samenhangende minor voor jou inzichtgevend zijn! De minor bestaat uit één verplicht onderdeel A (12 stp): het college ‘Meesterwerken uit de wereldliteratuur’ Vervolgens maken geïnteresseerde studenten een keuze uit de B-colleges: Literaire Kritiek (12 stp) of Editiewetenschap (12 stp) Tot slot kiezen ze één van de twee C-colleges: Schrijvershuisbezoeken (6 stp) of Creative Writing (6 stp) Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Creative Writing

Periode 2

6.0

L_NNBAALG001


Periode 1+2

12.0

L_AABAALG025

Literaire kritiek

Periode 1+2

12.0

L_AABAALG026


Periode 1+2+3

12.0

L_AABAALG020


Periode 2+3

6.0

L_NNBAALG002

Minor Psychologie en het Brein De kennis over de psyche en ons brein groeit snel. Wekelijks verschijnen er artikelen en boeken met baanbrekende inzichten over de werking van onze hersenen en het effect hiervan op ons gedrag. Deze kennis verandert de wereld, met steeds sterk wordende effecten op marketing, rechtspraak, technologie, computers, onze voeding en de economie. Het geeft ons inzichten in waarin en waarom we van elkaar verschillen, en helpt ons bepaalde groepsprocessen in de maatschappij te verklaren. Kennis over de psychologie en ons brein zijn een must voor iedereen die wil begrijpen waarom we doen wat we doen. De minor Psychologie en het brein laat studenten kennismaken met de vakgebieden die gedrag en brein onderzoeken. Studenten krijgen in de minor een overzicht van de psychologie en de cognitieve neurowetenschappen, en worden vervolgens geïntroduceerd in de manier van onderzoek doen in deze velden. De doelstellingen hierbij zijn bij de student: a. de kennis aan te brengen om met verstand te oordelen over claims die zowel binnen als buiten de wetenschap over psyche en brein worden gemaakt, b. de vaardigheden bij te brengen om zelf onderzoek te doen naar psyche en brein. Doelgroep: De minor is aantrekkelijk voor studenten met een algemene interesse in psychologie en de hersenen, met voorkennis van statistiek (zoals aangeboden in bachelors in de sociale wetenschappen, economie, exacte en biomedische wetenschappen).


30-9-2015 - Pagina 52 van 320

Ingangseisen: -Minstens 90 EC behaald binnen één bachelorprogramma. -Minstens 6 EC behaald aan statistische vakken. Er geldt een maximum van dertig studenten per jaar, die op basis van First come First serve worden gekozen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

P_UBIOPSY


6.0

P_UCNNPSY


Periode 2

6.0

P_UEVOLPS


Periode 1

6.0

P_UINLPSY


Periode 3

6.0

P_URESTBX


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 3

3.0

R_CIsTrL


Periode 2

6.0

R_HumRC


Periode 3

3.0

R_HumRCI


Periode 1

6.0

R_HumRB

Internet Governance

Periode 1

6.0

R_InternGov


Periode 2

6.0

R_RiskSecL


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_CC


Periode 1

6.0

S_DG


Periode 3

6.0

S_DIV


Periode 1

6.0

S_ED


30-9-2015 - Pagina 53 van 320


Periode 2

6.0

S_GPE

Minor Entrepreneurship Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_ER


Periode 3

6.0

S_EA


Periode 2

6.0

S_EN


Periode 1

6.0

S_EI


Periode 1

6.0

S_INTROE


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_GRLD


Periode 2

6.0

S_IDO


Periode 1

6.0

S_RC


Periode 1

6.0

S_SGM

Urban Struggle

Periode 3

6.0

S_US


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

S_GF


Periode 1

6.0

S_IF


Periode 2

6.0

S_NPCM


Periode 3

6.0

S_OPfil


6.0

S_VPG


30-9-2015 - Pagina 54 van 320

Minor International Security Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_EIG


6.0

R_LIS


Periode 1

6.0

S_PISC


Periode 3

6.0

S_RPIS


Periode 1

6.0

S_SP


Naam

Periode

Credits

Code

Analyselab

Periode 3

6.0

S_AL


Periode 1

6.0

S_DNWS


Periode 2

6.0

S_DVO

Democratie 2.0

Periode 2

6.0

S_DM20

Sociale media

Periode 1

6.0

S_SLM


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

S_BA


Periode 2

6.0

S_IDO


6.0

S_IC


Periode 2

6.0

S_OP


Periode 3

6.0

S_ODNA



30-9-2015 - Pagina 55 van 320

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

S_BLB


Periode 2+3

6.0

S_CSP


Periode 2

6.0

S_CPR


Periode 2

6.0

S_GPE


Periode 1

6.0

S_SPC

Minor Filosofie en Wetenschap Ben je geïnteresseerd in vraagstukken als wetenschap en technologie, of in ethische vragen als: zijn we goed wanneer we goed handelen of door een goed karakter aan te kweken? Deze minor geeft je de nodige filosofische bagage om over dergelijke thema’s die op het grensvlak van vakwetenschap en filosofie liggen na te denken. Je krijgt kennis van en inzicht in de belangrijkste vraagstukken op het terrein van de hedendaagse filosofie, de ethiek en wetenschapsfilosofie. Door middel van een literatuurstudie verdiep je je in filosofische problemen binnen de vakwetenschap die je studeert. Je sluit de minor af met een minorscriptie (6 EC) bij de docent bij wie je de literatuurstudie hebt gevolgd. Bekijk voor meer informatie over de vakken het programma van deze minor. Met deze minor in je bachelor kun je instromen bij de tracks Wijsbegeerte van de natuurwetenschappen, Rechtswetenschap, Pedagogische wetenschappen en Geschiedenis van de Master Philosophy (2 years). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_BA_ETH1


Periode 1

6.0

W_BA_HEDF


Periode 3

6.0

W_MIN_TH


Periode 1

6.0

W_BA_WETF1


Periode 2

6.0

W_BA_WETF2

Minor Ethiek en sociale filosofie Deze minor is gericht op reflectie op en analyse van maatschappelijke thema’s, zoals sociale rechtvaardigheid en de relatie tussen wetenschap en technologie. De minor biedt een inleiding in belangrijke denkers en stromingen in de Praktische Filosofie en wetenschapsfilosofie. Het overzicht aan filosofen dat behandeld wordt, stelt je in staat om verscheidene maatschappelijke ontwikkelingen te benoemen en op verschillende manieren te analyseren. De minor bestaat uit vakken Sociaal-culturele filosofie, Wetenschapsfilosofie, Ethiek en Sociaalpolitieke filosofie. Je sluit de minor af met een paper over een onderwerp dat aansluit bij een van behandelde thema’s. Bekijk voor meer informatie over de vakken het programma in de studiegids.


30-9-2015 - Pagina 56 van 320

Deze minor is bedoeld voor niet-Wijsbegeerte studenten. Zij moeten deze minor gevolgd hebben om in te kunnen stromen bij de track Philosophy, Bioethics and Health van de Master Philosophy (2 years). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_BA_ETH1


Periode 3

6.0

W_MIN_TH

Politieke filosofie

Periode 2

6.0

W_BA_SPF


6.0

W_BA_SCF


6.0

W_BA_WETF1

Periode 1


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

W_BA_WETF1


Periode 2

6.0

W_BA_WETF2

1e major Frans met 2e major Taalwetenschap Instroom in het 1e jaar van deze majorcombinatie is vanaf het cursusjaar 2012-2013 niet meer mogelijk. Opleidingsdelen: - 1e major Frans met 2e major Taalwetenschap, 3e jaar

1e major Frans met 2e major Taalwetenschap, 3e jaar


30-9-2015 - Pagina 57 van 320

Kies in de major Taalwetenschap de specialisatie theoretische taalwetenschap of de specialisatie toegepaste taalwetenschap. Opleidingsdelen: - 2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3 - 2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3 - Franse taal en cultuur Minor Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


3.0

L_FABAFRACOL

Ba-scriptie Franse taalkunde

9.0

L_FTBAFRASCR


3.0

L_FTBAFRA305

Structures linguistiques/discursives

6.0

L_FTBAFRA306


Periode 4+5

2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Het computationele lexicon

Periode 4

6.0

L_PABATWS302

Taaltypologie

Periode 5

3.0

L_TABATWS303

2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Toetsen van taalvaardigheid Periode 6

3.0

L_WABATWS306

Vreemde talen onderwijzen Periode 5

3.0

L_WABATWS307

Woordenschatverwerving in Periode 4 de tweede taal

3.0

L_WABATWS305

Franse taal en cultuur Minor In ieder bachelorprogramma is een profileringsruimte van 30 stp opgenomen in het eerste semester van het derde studiejaar. De profileringsruimte (ook wel minorruimte genoemd) is bestemd voor studie in het buitenland, de educatieve minor, een stage, voor keuzevakken of voor een samengesteld samenhangend pakket van vakken: een minor. Een minor is bedoeld ter verbreding of verdieping van de eerste major of de combinatie van majoren. Studenten kunnen deze ruimte invullen met Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 58 van 320

onderdelen die passen bij de eigen ambities, interesses en kwaliteiten en/of met vakken die gelden als ingangseis voor een bepaalde master. Een verbredende minor heeft geen voorkenniseisen en geeft een kennismaking met of inleiding op een vakgebied en kan interdisciplinair zijn. Studenten die de profileringsruimte niet invullen met een vaststaand minorpakket maar met losse keuzevakken moeten rekening houden met onderstaande randvoorwaarden: - Maximaal 6 stp mogen op niveau 100 zijn - Minimaal 12 stp moeten op niveau 300 zijn - De overige 12 stp moeten op niveau 200 of 300 zijn Het niveau van elk vak staat bij de desbetreffende vakbeschrijving aangegeven. De examencommissie moet altijd vooraf goedkeuring geven aan een door de student zelf samengesteld geheel van keuzevakken. Opleidingsdelen: - Minoraanbod Faculteit der Letteren - Educatieve Minor Frans - Universiteitsminoren



Geschiedenis minoren Opleidingsdelen: - Geschiedenis minorpakketten - Geschiedenis keuzevakken


Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Algemene omschrijving Waarom is het Nederlandse koningshuis protestants? Waarom is het noorden van Nederland protestants en het zuiden katholiek? Klopt het dat de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 59 van 320

Nederlandse leescultuur is geïnspireerd door het Protestantisme? En was Nederland in de Gouden eeuw al tolerant of is dat allemaal maar onzin? De minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland is bedoeld voor studenten die zich in dergelijke vragen willen verdiepen. Het accent ligt daarbij op het protestantse erfgoed. De VU beheert een unieke collectie op dit gebied en we zullen daarvan gebruik maken om het historisch handwerk te oefenen. Het protestantisme heeft sinds de 16e eeuw een grote rol gespeeld in het Nederlandse culturele leven en is van grote betekenis geweest bij de ontwikkeling van de moderne natiestaat. Vanuit verschillende disciplines (geschiedenis, boekgeschiedenis, theologie en godsdienstsociologie) worden vragen behandeld als: - welke rol heeft het protestantisme in de Nederlandse samenleving gespeeld; - hoe heeft de verhouding tussen kerk en staat zich in de loop van eeuwen ontwikkeld; - wat hebben protestanten de eeuwen door geloofd en hoe hebben zij dit geloof beleefd. Eindtermen De student heeft na het volgen van de minor een breed en actueel inzicht in het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 1 bieden een stevig fundament voor een algemene theoretisch/historiografische, een cultuur-/religiehistorische en een theologie-/kerkhistorische benadering van het onderwerpsgebied. Twee modules in periode 2+3 zoomen in op deelterreinen voor zowel de vroegmoderne als de moderne periode, waarbij een directe kennismaking met en oefening in bronnen wordt geboden vanuit de rijke bijzondere collecties van de VU. Een slotmodule gaat in op de ingrijpende ontwikkelingen in de recente Nederlandse religiegeschiedenis, die vergelijkbaar is met de betekenis van de 16eeeuwse reformatiebeweging. Ingangseisen en doelgroep De minor is met name bedoeld voor derdejaars bachelorstudenten Theologie of Geschiedenis, hetzij aan de VU, hetzij aan een andere universiteit, maar staat ook open voor andere studenten. Deelnemers dienen 90 ECTS te hebben behaald. Aanbevolen voor (research) masters kerkgeschiedenis (GGL) resp. Geschiedenis (LET). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Civil Society

Periode 2

6.0

G_CIVSOC


Periode 2

6.0

G_RELBOEK


Periode 1

6.0

G_RCONTOL

Religieuze regimes

Periode 1

6.0

L_GNBAALG001

Credits

Code


Naam

Periode


30-9-2015 - Pagina 60 van 320

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP)

6.0

L_GCHPGES003

Stage contemporaine geschiedenis


9.0

L_GCBAGESSTA



9.0

L_GNBAGESSTA



9.0

L_GEBAGESSTA



9.0

L_GWBAGESSTA

Interdisciplinaire minoren Opleidingsdelen: - Interdisciplinaire minorpakketten - Interdisciplinaire keuzevakken




Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_ETBAALG001


Periode 2

3.0

L_ETBAALG002


3.0

L_EABAALG005


6.0

L_ETBAALG005

Minor American Studies De minor Amerikanistiek is bedoeld voor studenten met een brede interesse in Amerikaanse cultuur, literatuur en geschiedenis, of studenten die dat complexe land beter willen doorgronden. Een overzicht van Amerikaanse literatuur en geschiedenis vormen de hoofdmoot van de


30-9-2015 - Pagina 61 van 320

minor, maar een aantal vakken zijn ook interdisciplinair of kijken meer specifiek naar een bepaalde regio of specifiek object. De modules 'Europe and the Pax Americana' en 'The United States South, 1800-1970' worden om het jaar aangeboden. In 2013-14 wordt 'The United States South, 1800-1970' aangeboden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_ELBAELK207


6.0

L_GEBAALG004


6.0

L_GEBAGES306


Periode 1

6.0

L_ELBAELK206


Periode 1

6.0

L_GEBAALG003


Periode 2

6.0

L_GEBAALG005

Minor Cultuur van de Middeleeuwen Deze minor is bestemd voor studenten die zich vanuit een interdisciplinaire benadering willen verdiepen in een bijzonder tijdvak: over geschiedenis, kunst- en architectuurgeschiedenis, en letterkunde van West-Europa in de Middeleeuwen. Het aangeboden programma omvat 30 studiepunten. De interdisciplinaire reeks ‘De stad in de Middeleeuwen’ (alternerend met ‘Het hof in de Middeleeuwen’) gaat over de volgende onderwerpen: urbanisering in WestEuropa; de universiteit en de stad; stedebouw, architectuur en erfgoed; de stad in de literatuur van de twaalfde eeuw; de stad als sociaal vangnet; Brugge: over literatuur, cultuur en commercie; stadscultuur in de late Middeleeuwen. In het college ‘Middeleeuwen in debat’ komen wetenschappelijke discussies aan de orde over problemen als: feodaliteit, hoofsheid, gender, rituelen en macht. In de collegereeks ‘Middeleeuwse verhalenschat’ gaat de aandacht uit naar thema’s in verschillende narratieve genres (roman, heiligenleven, exempel, de Divina Commedia van Dante en The Canterbury Tales van Chaucer), en naar het verhalende karakter van architectuur. Bij ‘Literaire Cultuur in de Middeleeuwen’ gaat het om bestudering van beroemde teksten die in de twaalfde en dertiende eeuw geschreven werden voor een publiek in Frankrijk, Engeland en de Lage Landen. Coördinator: dr. Roel Zemel ([email protected]) Voertaal: Nederlands. Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

30-9-2015 - Pagina 62 van 320


6.0

L_AABAALG028


6.0

L_AABAALG033


Periode 2+3

6.0

L_NOBAALG006


Periode 2+3

9.0

L_AABAALG032


Periode 1+2

9.0

L_AABAALG022

Minor The Dutch in the World The Dutch in the World focuses on the interaction between the Netherlands and the rest of the world from the Middle Ages until the present day. What are the characteristics of the Netherlands in dealing with other cultures as well as their own, and how are these represented or questioned in historical sources, poems, plays, paintings, buildings and political structures? This English-language, interdisciplinary minor offers a broad perspective on these matters, provided by the departments of History, Art and Literature. The minor consists of a set of seven courses, equalling a total sum of 42 ECTS. Five study tracks of four to five courses have been designed, each offering a complete minor of 30 ECTS: Art & Literature History & Literature History & Art History Mix of Art, Literature and History Students may choose any of these tracks, according to their major and their interests. For more information go to www.let.vu.nl/nl/opleidingen/minoren/minor-the-dutch-in-the-world Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Amsterdam Heritage

Periode 2

6.0

L_AABAALG043


Periode 1

6.0

L_NABANLK203


Periode 2+3

6.0

L_GCBAGES212


6.0

L_NOBAALG005


6.0

L_GABAGES207


6.0

L_GMBAGES204

Typically Dutch

6.0

L_GCBAGES211

Periode 1



30-9-2015 - Pagina 63 van 320

The minor consists of a five mandatory courses. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

L_NOBAALG004

History of Emotions

Periode 2+3

6.0

L_GABAALG004


Periode 1

6.0

L_GABAALG007


Periode 2

6.0

L_GABAALG008


6.0

L_GABAGES207


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_GWBAALG001


6.0

L_AABAGES201


Periode 2

6.0

R_HumRC


Periode 1

6.0

R_HumRB


Periode 1

6.0

L_GABAGES205

Minor Amsterdam Stadsgeschiedenis De minor (van 30 punten) is interessant voor elke student met belangstelling voor geschiedenis, cultuur en erfgoed van steden. Er wordt een breed perspectief op het fenomeen ‘stad’ geboden, vanuit milieuhistorische en architectuurhistorische invalshoeken. Het verplichte deel bestaat uit drie cursussen van elk 6 studiepunten (totaal 18 studiepunten): Amsterdam Historisch, een cursus waarin kennis wordt gemaakt met de stad, via hoorcolleges, literatuurstudie, stadswandelingen en fietstochten; het werkcollege Amsterdam Hedendaags met aandacht stadshistorisch onderzoek, door analyse van recente studies Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 64 van 320

en het verrichten van eigen onderzoek, en het werkcollege Amsterdam Heritage, dat ook voor internationale studenten openstaat en dus in het Engels wordt gegeven, waarin de omgang met stedelijk erfgoed in Amsterdam in vergelijking met andere wereldsteden wordt onderzocht. Excursies maken ook deel uit van beide werkcolleges. Het keuzedeel (12 studiepunten) kan gevuld worden met een selectie uit onderstaande cursussen waarin aspecten van stedelijke cultuur in Nederland, Europa, Amerika en Azië centraal staan. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_AABAALG040

Amsterdam Heritage

Periode 2

6.0

L_AABAALG043


Periode 1

6.0

L_AABAALG038


6.0

L_GEBAALG004


6.0

L_GCBAALG001


6.0

L_KBBAAG308


6.0

L_KABAKGS303


Periode 2+3

6.0

L_KBBAAG206

Roma Caput Mundi

Periode 1+2+3

6.0

L_KABAKGS304

Stedebouw

Periode 1

6.0

L_KBBAAG205

Water in de wereld

Periode 2+3

6.0

L_GEBAGES206

Minor Spaans Minor basiscursus Spaans 1a kan in periode 1 (L_HABAALG003) of in periode 2 (L_NCBAALG010) gekozen worden. Het aansluitende deel Minor basiscursus Spaans 1b volgt dan in periode 2 (L_HABAALG004) of in periode 3 (L_HABAALG005). Tegelijkertijd inschrijven voor 2 modules Spaans 1a of 2 modules Spaans 1b is niet mogelijk. Deze minor is niet toegankelijk voor studenten van buiten de VU. Ook niet als zij zich als bijvakker inschrijven. Om de minor Spaans uit te breiden naar 18 ECTS kun je in periode 2 en 3 de cursussen Taal in het Spaanstalig gebied en Structuur van het Spaans volgen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

L_HABAALG003


Periode 2

6.0

L_NCBAALG010


30-9-2015 - Pagina 65 van 320


Periode 2

6.0

L_HABAALG004


Periode 3

6.0

L_HABAALG005


Periode 2+3

3.0

L_HABASPA108


Periode 2+3

3.0

L_HABASPA107

Credits

Code

6.0

L_AABAALG035

Interdisciplinaire keuzevakken Vakken:

Naam

Periode

Ondernemerschap



Minor Kunst en cultuur Deze minor kent twee lagen: enerzijds een theoretische opstap naar de diverse masters van K&C, anderzijds een kennismaking met de beroepspraktijk. Sleutelteksten (theoretisch deel) Film (theoretisch deel) Culturele bronnen van de politieke geschiedenis (onderzoeksvaardigheid) Beroepspraktijk: architectuur, kunst en media Museumkunde (theorie en praktijk) Vormgeving en visualiteit (theorie) Elke module is 6 ects Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

L_KBBAALG002


30-9-2015 - Pagina 66 van 320


Periode 1

6.0

L_KABAALG006


Periode 2+3

6.0

L_GABAGES210


Periode 2

6.0

L_AABAALG039

Museumkunde

Periode 1

6.0

L_KNBAALG001

Remediation

Periode 2

6.0

L_ZABAALG004


Periode 1

6.0

L_KBBAALG001

Credits

Code


9.0

L_KBBAAG307


6.0

L_KBBAAG308


6.0

L_KABAKGS303


6.0

L_KBBAAGSTA


Naam

Periode



Literatuur en cultuur minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor Aan de slag met Literatuur

Minor Aan de slag met Literatuur In de minor Aan de slag met Literatuur (30 stp), die zowel bestemd is voor studenten uit de letterenfaculteit als studenten uit andere faculteiten, wordt de literatuur vanuit verschillende invalshoeken bestudeerd. In een voornamelijk historisch georiënteerd hoorcollege, getiteld Meesterwerken uit de wereldliteratuur (collega A), passeren ´big books´ uit de wereldliteratuur van de middeleeuwen tot heden de revue. Tijdens Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 67 van 320

de colleges Literaire kritiek (B1) nemen de studenten de rol van recensent op zich door zich de trainen in schrijven van een (aantrekkelijke) recensie. Wie voor Editiewetenschap kiest (B2), wordt vertrouwd gemaakt met de aard en opzet van een moderne wetenschappelijke teksteditie. Bij Schrijvershuisbezoeken (C1) gaan studenten samen met hun docent op bezoek bij een aantal schrijvers en verdiepen zij zich in hun werk en literatuuropvattingen. Het college Creative Writing (C2) ten slotte leert studenten nadenken over het schrijverschap en moedigt hen aan zelf de pen op papier te zetten. Wie durft? Ben je gefascineerd door literatuur, het literaire leven en het schrijverschap? Ambieer je een culturele baan? Wil je het (literaire) onderwijs in? Dan kan deze samenhangende minor voor jou inzichtgevend zijn! De minor bestaat uit één verplicht onderdeel A (12 stp): het college ‘Meesterwerken uit de wereldliteratuur’ Vervolgens maken geïnteresseerde studenten een keuze uit de B-colleges: Literaire Kritiek (12 stp) of Editiewetenschap (12 stp) Tot slot kiezen ze één van de twee C-colleges: Schrijvershuisbezoeken (6 stp) of Creative Writing (6 stp) Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Creative Writing

Periode 2

6.0

L_NNBAALG001


Periode 1+2

12.0

L_AABAALG025

Literaire kritiek

Periode 1+2

12.0

L_AABAALG026


Periode 1+2+3

12.0

L_AABAALG020


Periode 2+3

6.0

L_NNBAALG002

Credits

Code


6.0

L_AABAALG028


Periode 2

6.0

L_AABAALG030


Periode 1

6.0

L_NOBAALG004


6.0

L_AABAALG033


6.0

L_AABAALG037


Naam

Periode

Oudheid minoren


30-9-2015 - Pagina 68 van 320

Opleidingsdelen: - Oudheid minorpakketten - Oudheid keuzevakken

Oudheid minorpakketten Opleidingsdelen: -

Minor Antieke cultuur Minor Antieke religie in context Minor Griekse taal en cultuur Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Minor Latijnse taal en cultuur Minor Taal en cultuur van het Oude Nabije Oosten


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201

Minor Antieke religie in context Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met de godsdiensten van het antieke Middellandse-Zeegebied en het Nabije Oosten. De context van de bestudering van deze godsdiensten wordt gevormd door een kennismaking met de literatuur en de filosofie van de Grieken en Romeinen.


30-9-2015 - Pagina 69 van 320

De minor bestaat uit 5 verplichte onderdelen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

W_INL_ANTPAT


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201

6.0

L_GOBAARC102



Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


30-9-2015 - Pagina 70 van 320


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XGBAGRI108


Periode 2

3.0

L_XGBAGRI109


Periode 3

3.0

L_XGBAGRI110


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XGBAGRI112


Periode 2

3.0

L_XGBAGRI113


Periode 3

3.0

L_XGBAGRI114


Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004


Periode 1

6.0

L_BEBAARC103


Periode 2+3

6.0

L_BEBAALG006


Periode 1

6.0

L_BEBAARC207


30-9-2015 - Pagina 71 van 320


Periode 2+3

6.0

L_BEBAARC208

Minor Latijnse taal en cultuur Deze minor is bestemd voor diegenen die willen kennismaken met taal en cultuur van de Romeinen. Er wordt aandacht besteed aan de geschiedenis, de literatuur, de mythologie en de godsdienst van de Romeinen. De invloed van de Romeinse cultuur doet zich gelden tot op de dag van vandaag. De minor bestaat uit 3 verplichte onderdelen; Latijnse taal (Basiscursus of Taalverwerving), Basiscursus geschiedenis van de oudheid (studenten Geschiedenis moeten echter Bijbels en Klassiek Verhalengoed volgen) en Literatuurgeschiedenis Grieks-Latijn. . Bij het onderdeel Latijnse taal is de Basiscursus bestemd voor degenen die nooit Latijn hebben geleerd; de cursus Taalverwerving is bestemd voor hen die eindexamen VWO hebben afgelegd in Latijn. Verder wordt er gekozen tussen de cursussen Godsdiensten van de Oudheid en Antiek Christendom. Opleidingsdelen: - Basiscursus Latijn jaar 1 - Taalverwerving Latijn jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_XCBAGLT202


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

6.0

L_XABAGLT201


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XLBALAT108


Periode 2

3.0

L_XLBALAT109


30-9-2015 - Pagina 72 van 320


Periode 3

3.0

L_XLBALAT110


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

L_XLBALAT112


Periode 2

3.0

L_XLBALAT113


Periode 3

3.0

L_XLBALAT114


Naam

Periode

Credits

Code


6.0

L_BMBAARC205


Periode 1

6.0

L_GOBAALG102


Periode 2

3.0

L_GOBAALG103


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 1

3.0

L_SABAOHK105


Periode 2+3

6.0

L_SABAOHK106


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

3.0

L_SABAOHK206


Periode 1

3.0

L_SABAOHK213


Periode 2

3.0

L_SABAOHK215


Periode 3

3.0

L_SABAOHK216


30-9-2015 - Pagina 73 van 320


Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004



6.0

L_BMBAARC208



6.0

L_BMBAALG002



6.0

L_BEBAALG003


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018


Periode 1

3.0

L_XCBAALG001


Periode 3

3.0

L_GOBAALG004


Periode 1

3.0

L_SABAOHK205

3.0

L_SABAOHK211

6.0

L_BEBAALG006

6.0

L_GOBAALG005

Credits

Code


Periode 2+3



Taal en communicatie minorpakketten Opleidingsdelen: - Minor Journalistiek - Minor Taal en Gehoor


Naam

Periode


30-9-2015 - Pagina 74 van 320


Periode 1

6.0

L_NCBACIW111


6.0

L_AABAALG045


6.0

L_AABAALG044


Periode 1+2+3

6.0

L_NCBAALG008


Periode 2

6.0

L_NCPMJOU003


Periode 1

6.0

L_NCBAALG007


Periode 3

6.0

S_SPOC

Minor Taal en Gehoor Gesproken communicatie komt tot stand door een complex samenspel van gehoor, de taalverwerking en –productie en de cognitieve vaardigheden. Als er problemen zijn op het gebied van gehoor dan resulteert dit vaak in spraak- en taalmoeilijkheden bij jonge kinderen. De spraak- en taalontwikkeling is daarom een belangrijk speerpunt in de behandeling van dove en slechthorende kinderen in een audiologisch centrum. In de nieuwe minor Taal en Gehoor verdiep je je in audiologie en de behandeling van dove en slechthorende kinderen. Je volgt cursussen die je een stevige basis geven in de audiologie aan de VU, maar ook praktijkgerichte cursussen bij de Logopedie-opleiding aan de Hogeschool Rotterdam. Hier leer je hoe je een anamneses afneemt en hoe je behandelplannen opstelt. Je sluit de minor af met een korte intensieve stage in een audiologisch centrum. Deze minor is geschikt voor iedereen die een brede interesse heeft in de relatie tussen taal en gehoor, in het bijzonder bij jonge dove en slechthorende kinderen. Dit interdiscplinair georiënteerde minorpakket vormt een verrijking voor studenten uit verschillende disciplines, zoals (taalkunde, audiologie, psychologie, onderwijskunde, pedagogiek) en biedt de gelegenheid voor professionals om hun wetenschappelijke kennis op dit vlak te actualiseren. Contactpersoon Annemiek Hammer ([email protected]). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


3.0

L_AAMIALGACV


Periode 2+3

3.0

L_WAPMTWS101


Periode 1

6.0

L_WABAALG005


Periode 2

6.0

L_WABAALG006


Periode 3

6.0

L_WABAALG007

Taal en denken

Periode 1

6.0

L_ATBACIW101

Taal en communicatie keuzevakken


30-9-2015 - Pagina 75 van 320

Opleidingsdelen: - Minor Forensische Linguïstiek Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 4+5

6.0

L_WABAALG003


Periode 1+2

6.0

L_WABAALG004

Text Mining

Periode 4

6.0

L_PABAALG002

Minor Forensische Linguïstiek Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

R_BegstrR


Periode 1

6.0

L_NCBAALG006


Periode 2

6.0

L_NCBAALG009


Periode 1

6.0

L_PABAALG001


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

3.0

OM_EMADEPI


Periode 2+3

6.0

OM_EMADEPII

EM Praktijk I

Periode 1

6.0

OM_EMPRI

EM Praktijk II

Periode 2+3

9.0

OM_EMPRII


Periode 1

3.0

OM_EMVDFRI


Periode 2+3

3.0

OM_EMVDFRII

Universiteitsminoren Opleidingsdelen:


30-9-2015 - Pagina 76 van 320

-

Minor Brain and Mind Minor Sport, Bewegen en Gezondheid Minor De Religieuze Geschiedenis van Nederland Minor Islam Minor American Studies Minor Inleiding in de West-Europese archeologie Minor Aan de slag met Literatuur Minor Psychologie en het Brein Minor Transnational Law and Society Minor Development Studies Minor Entrepreneurship Minor Frontiers of Multicultural Societies Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Minor International Security Minor Netwerken in de informatiemaatschappij Minor Organizational Culture Minor Politicologie Minor Filosofie en Wetenschap Minor Ethiek en sociale filosofie Minor Wetenschap ter discussie: historische controverses en filosofische dilemma's


Naam

Periode

Credits

Code

Brain in Trouble

Periode 2

6.0

AB_1038


Periode 1

6.0

AB_1056

Mind and Machine

Periode 3

6.0

AB_1060


Periode 1

6.0

AB_1057


Periode 2

6.0

AB_1059


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

B_IF


Periode 3

6.0

B_NEURREVPSY

Revalidatie

Periode 1

6.0

B_REVAL

Sportpsychologie

Periode 1

6.0

B_SPORTPSY


6.0

B_TALENT


6.0

B_TIF

Periode 2


30-9-2015 - Pagina 77 van 320


Naam

Periode

Credits

Code

Civil Society

Periode 2

6.0

G_CIVSOC


Periode 2

6.0

G_RELBOEK


Periode 1

6.0

G_RCONTOL

Religieuze regimes

Periode 1

6.0

L_GNBAALG001

Minor Islam Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 78 van 320

Misschien heb je je tussen en naast alle discussies die er over islam gevoerd worden in dit land allang afgevraagd hoe het nu werkelijk zit met deze godsdient. De minor Islam biedt je de mogelijkheid je hier verder in te verdiepen. Naast basiskennis over de geschiedenis van de islam en een inleiding in Koran en hadith (de profetische traditie) volg je ook meer verdiepende modules over fiqh (islamitische regelgeving), kalam (islamitische systematische theologie) en islamitische ethiek. Een minor die je dus niet moet missen als je over de islam mee wilt kunnen praten. Er is geen vereiste voorkennis voor deze minor. De minor staat voor alle studenten open met uitzondering van Bachelorstudenten Religie & Levensbeschouwing. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

G_INLKORHAD1


Periode 2

6.0

G_INLKORHAD2

6.0

G_ISLETH2M

Periode 3

3.0

G_ISLETH2


6.0

G_ISLMTHKAL

Usul al-Fiqh

6.0

G_USULUFIQH


Periode 1


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2+3

6.0

L_ELBAELK207


6.0

L_GEBAALG004


6.0

L_GEBAGES306


Periode 1

6.0

L_ELBAELK206


Periode 1

6.0

L_GEBAALG003


30-9-2015 - Pagina 79 van 320


Periode 2

6.0

L_GEBAALG005


Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004


Periode 1

6.0

L_BEBAARC103


Periode 2+3

6.0

L_BEBAALG006


Periode 1

6.0

L_BEBAARC207


Periode 2+3

6.0

L_BEBAARC208

Minor Aan de slag met Literatuur In de minor Aan de slag met Literatuur (30 stp), die zowel bestemd is voor studenten uit de letterenfaculteit als studenten uit andere faculteiten, wordt de literatuur vanuit verschillende invalshoeken bestudeerd. In een voornamelijk historisch georiënteerd hoorcollege, getiteld Meesterwerken uit de wereldliteratuur (collega A), passeren ´big books´ uit de wereldliteratuur van de middeleeuwen tot heden de revue. Tijdens de colleges Literaire kritiek (B1) nemen de studenten de rol van recensent op zich door zich de trainen in schrijven van een (aantrekkelijke) recensie. Wie voor Editiewetenschap kiest (B2), wordt vertrouwd gemaakt met de aard en opzet van een moderne wetenschappelijke teksteditie. Bij Schrijvershuisbezoeken (C1) gaan studenten samen met hun docent op bezoek bij een aantal schrijvers en verdiepen zij zich in hun werk en literatuuropvattingen. Het college Creative Writing (C2) ten slotte leert studenten nadenken over het schrijverschap en moedigt hen aan zelf de pen op papier te zetten. Wie durft? Ben je gefascineerd door literatuur, het literaire leven en het Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 80 van 320

schrijverschap? Ambieer je een culturele baan? Wil je het (literaire) onderwijs in? Dan kan deze samenhangende minor voor jou inzichtgevend zijn! De minor bestaat uit één verplicht onderdeel A (12 stp): het college ‘Meesterwerken uit de wereldliteratuur’ Vervolgens maken geïnteresseerde studenten een keuze uit de B-colleges: Literaire Kritiek (12 stp) of Editiewetenschap (12 stp) Tot slot kiezen ze één van de twee C-colleges: Schrijvershuisbezoeken (6 stp) of Creative Writing (6 stp) Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Creative Writing

Periode 2

6.0

L_NNBAALG001


Periode 1+2

12.0

L_AABAALG025

Literaire kritiek

Periode 1+2

12.0

L_AABAALG026


Periode 1+2+3

12.0

L_AABAALG020


Periode 2+3

6.0

L_NNBAALG002

Minor Psychologie en het Brein De kennis over de psyche en ons brein groeit snel. Wekelijks verschijnen er artikelen en boeken met baanbrekende inzichten over de werking van onze hersenen en het effect hiervan op ons gedrag. Deze kennis verandert de wereld, met steeds sterk wordende effecten op marketing, rechtspraak, technologie, computers, onze voeding en de economie. Het geeft ons inzichten in waarin en waarom we van elkaar verschillen, en helpt ons bepaalde groepsprocessen in de maatschappij te verklaren. Kennis over de psychologie en ons brein zijn een must voor iedereen die wil begrijpen waarom we doen wat we doen. De minor Psychologie en het brein laat studenten kennismaken met de vakgebieden die gedrag en brein onderzoeken. Studenten krijgen in de minor een overzicht van de psychologie en de cognitieve neurowetenschappen, en worden vervolgens geïntroduceerd in de manier van onderzoek doen in deze velden. De doelstellingen hierbij zijn bij de student: a. de kennis aan te brengen om met verstand te oordelen over claims die zowel binnen als buiten de wetenschap over psyche en brein worden gemaakt, b. de vaardigheden bij te brengen om zelf onderzoek te doen naar psyche en brein. Doelgroep: De minor is aantrekkelijk voor studenten met een algemene interesse in psychologie en de hersenen, met voorkennis van statistiek (zoals aangeboden in bachelors in de sociale wetenschappen, economie, exacte en biomedische wetenschappen). Ingangseisen: -Minstens 90 EC behaald binnen één bachelorprogramma. -Minstens 6 EC behaald aan statistische vakken. Er geldt een maximum van dertig studenten per jaar, die op basis van First come First serve worden gekozen. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 81 van 320

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

P_UBIOPSY


6.0

P_UCNNPSY


Periode 2

6.0

P_UEVOLPS


Periode 1

6.0

P_UINLPSY


Periode 3

6.0

P_URESTBX


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 3

3.0

R_CIsTrL


Periode 2

6.0

R_HumRC


Periode 3

3.0

R_HumRCI


Periode 1

6.0

R_HumRB

Internet Governance

Periode 1

6.0

R_InternGov


Periode 2

6.0

R_RiskSecL


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_CC


Periode 1

6.0

S_DG


Periode 3

6.0

S_DIV


Periode 1

6.0

S_ED


Periode 2

6.0

S_GPE



30-9-2015 - Pagina 82 van 320

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_ER


Periode 3

6.0

S_EA


Periode 2

6.0

S_EN


Periode 1

6.0

S_EI


Periode 1

6.0

S_INTROE


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_GRLD


Periode 2

6.0

S_IDO


Periode 1

6.0

S_RC


Periode 1

6.0

S_SGM

Urban Struggle

Periode 3

6.0

S_US


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

S_GF


Periode 1

6.0

S_IF


Periode 2

6.0

S_NPCM


Periode 3

6.0

S_OPfil


6.0

S_VPG



30-9-2015 - Pagina 83 van 320

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

S_EIG


6.0

R_LIS


Periode 1

6.0

S_PISC


Periode 3

6.0

S_RPIS


Periode 1

6.0

S_SP


Naam

Periode

Credits

Code

Analyselab

Periode 3

6.0

S_AL


Periode 1

6.0

S_DNWS


Periode 2

6.0

S_DVO

Democratie 2.0

Periode 2

6.0

S_DM20

Sociale media

Periode 1

6.0

S_SLM


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

S_BA


Periode 2

6.0

S_IDO


6.0

S_IC


Periode 2

6.0

S_OP


Periode 3

6.0

S_ODNA

Periode

Credits

Code


Naam


30-9-2015 - Pagina 84 van 320


Periode 1

6.0

S_BLB


Periode 2+3

6.0

S_CSP


Periode 2

6.0

S_CPR


Periode 2

6.0

S_GPE


Periode 1

6.0

S_SPC

Minor Filosofie en Wetenschap Ben je geïnteresseerd in vraagstukken als wetenschap en technologie, of in ethische vragen als: zijn we goed wanneer we goed handelen of door een goed karakter aan te kweken? Deze minor geeft je de nodige filosofische bagage om over dergelijke thema’s die op het grensvlak van vakwetenschap en filosofie liggen na te denken. Je krijgt kennis van en inzicht in de belangrijkste vraagstukken op het terrein van de hedendaagse filosofie, de ethiek en wetenschapsfilosofie. Door middel van een literatuurstudie verdiep je je in filosofische problemen binnen de vakwetenschap die je studeert. Je sluit de minor af met een minorscriptie (6 EC) bij de docent bij wie je de literatuurstudie hebt gevolgd. Bekijk voor meer informatie over de vakken het programma van deze minor. Met deze minor in je bachelor kun je instromen bij de tracks Wijsbegeerte van de natuurwetenschappen, Rechtswetenschap, Pedagogische wetenschappen en Geschiedenis van de Master Philosophy (2 years). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_BA_ETH1


Periode 1

6.0

W_BA_HEDF


Periode 3

6.0

W_MIN_TH


Periode 1

6.0

W_BA_WETF1


Periode 2

6.0

W_BA_WETF2

Minor Ethiek en sociale filosofie Deze minor is gericht op reflectie op en analyse van maatschappelijke thema’s, zoals sociale rechtvaardigheid en de relatie tussen wetenschap en technologie. De minor biedt een inleiding in belangrijke denkers en stromingen in de Praktische Filosofie en wetenschapsfilosofie. Het overzicht aan filosofen dat behandeld wordt, stelt je in staat om verscheidene maatschappelijke ontwikkelingen te benoemen en op verschillende manieren te analyseren. De minor bestaat uit vakken Sociaal-culturele filosofie, Wetenschapsfilosofie, Ethiek en Sociaalpolitieke filosofie. Je sluit de minor af met een paper over een onderwerp dat aansluit bij een van behandelde thema’s. Bekijk voor meer informatie over de vakken het programma in de studiegids. Deze minor is bedoeld voor niet-Wijsbegeerte studenten. Zij moeten deze minor gevolgd hebben om in te kunnen stromen bij de track Philosophy, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 85 van 320

Bioethics and Health van de Master Philosophy (2 years). Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_BA_ETH1


Periode 3

6.0

W_MIN_TH

Politieke filosofie

Periode 2

6.0

W_BA_SPF


6.0

W_BA_SCF


6.0

W_BA_WETF1

Periode 1


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1

6.0

W_BA_WETF1


Periode 2

6.0

W_BA_WETF2

Honours Programma Faculteit der Letteren Opleidingsdelen: - Honours Programma Faculteit der Letteren 2013-2014 - Interdepartmental Honours Courses

Honours Programma Faculteit der Letteren 2013-2014 Vakken:


30-9-2015 - Pagina 86 van 320

Naam

Periode

Credits

Code

Antieke numismatiek

Periode 2

6.0

L_BEBAALG004

Archaeology of the Ancient Near East

Periode 4

6.0

L_BEBAARC209

Architectuur

Periode 4

6.0

L_KBBAAG207


Periode 1

3.0

L_XGBAGRI108


Periode 2

3.0

L_XGBAGRI109


Periode 3

3.0

L_XGBAGRI110


Periode 1

3.0

L_XLBALAT108


Periode 2

3.0

L_XLBALAT109


Periode 3

3.0

L_XLBALAT110


Periode 1+2+3

9.0

L_AABAALG018

Boekwetenschap en het literaire bedrijf

Periode 4

6.0

L_NABANLK205

Communicatie via teksten A Periode 1

6.0

L_NCBACIW204

Communicatie via teksten B Periode 2+3

6.0

L_NCBACIW205


Periode 2+3

6.0

L_GABAGES210

Filmanalyse

Periode 2+3

6.0

L_ZABAACW209

Gesprekken aan het werk, werken aan gesprekken 1

Periode 4

6.0

L_NCBACIW206

Gesprekken aan het werk, werken aan gesprekken 2

Periode 5+6

6.0

L_NCBACIW207


Periode 2+3

6.0

L_OABAOHK201


Periode 1

3.0

L_SABAOHK206

History of Ancient Near Eastern Literature

Periode 5

3.0

L_SABAOHK109

Inleiding Griekse en Romeinse archeologie

Periode 4+5

9.0

L_BABAOHD101

Inleiding in de archeologie A Periode 1

3.0

L_BABAARC109

Inleiding in de archeologie B Periode 2

3.0

L_BABAARC113


Periode 2+3

6.0

L_KBBAAG206

Media History: Film, Television and New Media

Periode 4+5+6

9.0

L_ZABAACW108


Periode 1+2+3

12.0

L_AABAALG020

Productie en receptie (1400- Periode 1 1800)

6.0

L_KOBABEK202

Stedebouw

Periode 1

6.0

L_KBBAAG205


Periode 1

3.0

L_XGBAGRI112


Periode 2

3.0

L_XGBAGRI113


Periode 3

3.0

L_XGBAGRI114


Periode 1

3.0

L_XLBALAT112


Periode 2

3.0

L_XLBALAT113


Periode 3

3.0

L_XLBALAT114


30-9-2015 - Pagina 87 van 320

The Senses and the Emotions: Working with Anthropology and History

Periode 5

6.0

S_SEWAH

Vooruitgang en traditie (1800-heden)

Periode 2+3

6.0

L_KNBABEK202

Interdepartmental Honours Courses Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Current Issues in Psychopathology

Semester 1

6.0

OH_CIP

Academic English: Grammar Vakcode

L_ETBAALG001 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit

Faculteit der Letteren

Coördinator

G.A. Dreschler MA

Docent(en)

dr. H.H.G. Weltens, G.A. Dreschler MA

Lesmethode(n)

Werkcollege, Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak After successfully completing this course you will have gained insight into the most important aspects of English grammar, and in terms of language production you will be able to avoid most of the major grammatical pitfalls. Inhoud vak A practical introduction to basic aspects of the grammar of contemporary English, with special attention for the most important differences between Dutch and English, as well as the problems that students typically have when writing formal English. Onderwijsvorm Interactive lectures and seminars; weekly assignments Toetsvorm Online multiple choice test Literatuur Mackenzie, J.L. (2002). Principles and pitfalls of English grammar. Bussum: Coutinho (2nd ed.) Vereiste voorkennis At least one year of university study, including experience in writing academic text; premaster students may also follow this course as long as Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 88 van 320

they have completed an academic skills course. Doelgroep Students across the university who want to improve their written English in an academic context; students of English may not follow this course. Overige informatie If you wish to follow the 'Academic English: writing 1' course then you have to take this course as well. The course has obligatory attendance. If you miss more than two weeks you will not be allowed to complete the course.

Academic English: Pronunciation training Vakcode

L_ETBAALG002 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. L.M. Rupp

Docent(en)

dr. L.M. Rupp

Lesmethode(n)


Niveau

100

Onderwijsvorm Lectures (2 hours) and classes (2 hours) supported by audiomaterial. Students are expected to do weekly reading and assignments. Literatuur Rupp, L. 2013. Uitspraakgids Engels voor professionals. Amsterdam: VU Uitgeverij.

Academic English: Writing 1 Vakcode

L_EABAALG005 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M. Hannay

Docent(en)

prof. dr. M. Hannay, dr. C.A.M. de Jong, G.A. Dreschler MA

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege

Niveau

100

Doel vak After successfully completing this course you will be able to write a well-structured English text in a formal style about a subject related to your own study, free of serious lexical and grammatical error which would have an adverse effect on the readability of the text. In terms of the Common European Framework of Reference [CEFR], successful completion of this course together with its sister course 'Academic Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 89 van 320

English"Grammar' will bring you to level B2 in terms of communciative competence and B2i in terms of grammatical accuracy and vocabulary control. Inhoud vak In this first writing course the emphasis is on (a) identifying the paragraph structures, sentence structures and kind of language used in different academic texts in different disciplines, and (b) getting to grips with the basic problems involved in writing good, formal English (e.g. differences between English and Dutch, the essentials of English punctuation, formal style). Onderwijsvorm 1 hr per week lecture; 2 hrs per week seminar Toetsvorm One early diagnostic text, then one final graded text of approx. 1200 words. Literatuur Hannay, M. & J.L. Mackenzie (2009). Effective Writing in English. 2nd edition. Bussum: Coutinho. There will also be separate materials posted on Blackboard. Vereiste voorkennis At least one year of university study, including experience in writing academic text; premaster students may also follow this course as long as they have completed an academic skills course. Doelgroep Bachelor students across the university who want to improve their written English in an academic context; the course is not open for students of English. Overige informatie If you want to do this course you need to follow the sister course 'Academic English: Grammar' as well. Note also that this is an English writing skills course rather than simply a writing skills course. The assumption is that participants have already successfully completed an academic skills course in their first two years of university study. The course has obligatory attendance. If you miss more than two weeks you will not be allowed to complete the course.

Academic English: Writing 2 Vakcode

L_ETBAALG005 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M. Hannay

Docent(en)

prof. dr. M. Hannay, drs. F. Teunissen

Lesmethode(n)


Niveau

300


30-9-2015 - Pagina 90 van 320

Doel vak After successful completion of the course students will feel confident that they can write a bachelor dissertation in English and embark on a Master degree where English is the language of tuition. In terms of the Common European Framework of Reference [CEFR] you will be at level B2 for linguistic accuracy and at the high end of B2 for relevant communicative competence. Specifically, the course aims to help students in • developing a toolkit for observing and noting linguistic and structural features of relevant academic text types in their own discipline; • gaining insight into a range of different means for building effective sentences • getting more practice in writing formal, academic English. Inhoud vak The emphasis in this course is on (a) general and discipline-specific academic vocabulary, (b) improving coherence and readability, and (c) expanding your grammatical repertoire. Onderwijsvorm 2 hrs per week lecture; 2 hrs per week seminar Toetsvorm Short writing assignments during course; the final assignment is an academic paper of 2500 words on a subject related to your study, to be submitted in period 3. Literatuur Hannay, M. & J.L. Mackenzie (2009). Effective Writing in English. 2nd edition. Bussum: Coutinho. Separate materials available via Blackboard Vereiste voorkennis Students must have either (a) completed an introductory academic English course earlier in their university studies or (b) already completed Academic English: writing 1 as well as Academic English: Grammar . Doelgroep Bachelor and premaster students across the university who want to improve their written English in an academic context, with the exception of students doing a major in English. Overige informatie The course has obligatory attendance. If you miss more than two weeks you will not be allowed to complete the course.

Academische vaardigheden zelfstudie Vakcode

L_AAMIALGACV ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100


30-9-2015 - Pagina 91 van 320

Doel vak Aanleren van vaardigheden op het gebied van het zoeken, beoordelen en verwerken van informatie (zgn. informatievaardigheden) en het kritisch lezen en schrijven van wetenschappelijke teksten. Inhoud vak Deze cursus bestaat uit een aantal verschillende onderdelen, verdeeld over tien modules. In de eerste reeks modules wordt aandacht besteed aan het gebruik van bronnen en wetenschappelijke literatuur en aan het onderscheid tussen verschillende publicatietypen. Daarnaast doet de deelnemer praktische vaardigheid op in het zoeken van wetenschappelijke literatuur met behulp van de UBVU-catalogus, het landelijke catalogussysteem PiCarta en de belangrijkste (digitale) bibliografieen voor zijn of haar vakgebied. Ook het zoeken naar informatie op het internet wordt behandeld, en daarnaa gerelateerd de wijze waarop dergelijke informatie kan worden beoordeeld op bruikbaarheid in een wetenschappelijke context. In de tweede reeks modules wordt aandacht besteed aan de wijze waarop in een academische omgeving wordt omgegaan met informatie. Eeen belangrijk aspect darvan is het in de eigen tekst Een belangrijk aspect daarvan is het in de eigen tekst verwijzen naar, citeren van en parafraseren van andere informatiebronnen. Voor dat verwijzen gelden vakspecifieke regels, die in deze cursus worden geintroduceerd en geoefend. De derde reeks modules begint met het kritische leren lezen van teksten. Hierbij maakt de cursist kennis met kwaliteitscriteria voor argumentatie in wetenschappelijke teksten en met technieken voor het beoordelen van de kwaliteit van de argumentatie in teksten. Tenslotte wordt aandacht besteed aan een aantal specifieke aspecten daarvan, zoals de probleemstelling en de functie daarvan voor de rest van de tekst, de structuur/opbouw van de wetenschappelijke tekst, en taalgebruik en toon. Ook leert de deelnemer wat de meest efficiente manier is om een schrijftaak aan te pakken. Onderwijsvorm Start- en tussentijdse bijeenkomst. Verder zelfstudie, gestuurd door een online cursus die grotendeels op afstand kan worden gevolgd. Via digitale communicatie contact met docent en medestudenten. Toetsvorm Vier toetsopdrachten. Deze moeten allemaal beoordeeld zijn als voldoende. Literatuur Al het onderwijsmateriaal wordt online via Blackboard beschikbaar gesteld. Doelgroep Minorstudenten Taal en Gehoor

American Literature 1900-present Vakcode

L_ELBAELK207 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit



30-9-2015 - Pagina 92 van 320

Coördinator

prof. dr. D.M. Oostdijk

Docent(en)

prof. dr. D.M. Oostdijk

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak This course introduces students to American texts (prose, poetry, and drama) to provide a literary-historical overview of the most significant themes and developments of these bodies of literature from 1900 to 2000. Students are asked to analyse how American literature has developed in this period and especially how literature reflects history and how history has influenced literary styles and themes. The written exam tests the students' insights into the most prominent themes discussed during class. For the essay students are asked to write a coherent and independent analysis of one or more aspects of twentieth-century literature. Students will be assessed on the ability to write, originally and with clarity, on both details and overarching themes in their chosen texts. Inhoud vak The twentieth century is often referred to as ‘the American Century’. This course focuses on the question of how the United States coped with this success and what the flipside of this success was. We wil focus on the emancipation of women and of African Americans, but also on the Cold War as represented in literature. Onderwijsvorm The course is taught in seven seminars. Students are expected to have prepared the text(s) before class and should be ready to discuss them with their peers and instructor. Students can choose their own topic for the essay as long as it is related to one of the authors and/or texts discussed in class. Toetsvorm Exam at the end of periode 2 (40 percent); an essay (40 percent); participation/attendance/blackboard discussions (20 percent). Literatuur Primary literature: Margaret Atwood, Surfacing (Anchor); Peter Barry, Beginning Theory (Manchester UP); William Faulkner, As I Lay Dying (Vintage); F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby (Penguin); J.D. Salinger, The Catcher in the Rye (Penguin); Toni Morrison, Song of Solomon (Vintage). Secondary literature: Students need to find appropriate secondary sources for their essay themselves. Vereiste voorkennis Ordinarily students will have to have finished all the first-year courses. Please contact the instructor if you do not fulfill this requirement and want to follow this course anyway. Doelgroep Second-year students of Literatures in English; premaster-students of English; exchange students; students following the American Studies minor; optional course for third-year students of Literary Studies. Overige informatie


30-9-2015 - Pagina 93 van 320

This course is taught in English; attendance is compulsory; exchange students need to contact the lecturer before registering for this course. This course is part of the transition program of third year English Literature.

Amsterdam Hedendaags Vakcode

L_AABAALG040 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. I.B.S. van Koningsbruggen

Docent(en)

drs. I.B.S. van Koningsbruggen, prof. dr. P.J.E.M. van Dam, prof. dr. J.C.A. Schokkenbroek

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege, Excursie

Niveau

300

Doel vak Specialisatie in hedendaagse stadsgeschiedenis, aanleren van discussie-, schrijf- en onderzoeksvaardigheden Inhoud vak Wie zich in Amsterdam verdiept, ontdekt dat de stad een schatkist aan onderzoeksmogelijkheden biedt. Studenten bestuderen een aantal recente specialistische studies, leren die te analyseren en erover een academische discussie te voeren tijdens een mondeling tentamen. Vervolgens verrichten zij zelf onderzoek en presenteren dat tijdens een excursie en als essay. De cursus sluit aan bij het onderzoek van de docenten. Onderwijsvorm werkcollege (periode 2), zelfstudie en excursie (periode 3) Toetsvorm tentamen, essay en presentatie; beoordeling: tentamen 50%, essay en presentatie 50%. Literatuur literatuurlijst op blackboard Vereiste voorkennis zeer aanbevolen: cursus Amsterdam Historisch (periode 1) Doelgroep studenten met een belangstelling voor stadsgeschiedenis, -cultuur en erfgoed. Overige informatie Deze cursus is onderdeel van de minor Amsterdam, Stadsgeschiedenis (niveau 300); Aanwezigheid verplicht (afwezigheid kan gevolgen hebben voor het eindcijfer)

Amsterdam Heritage Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 94 van 320

Vakcode

L_AABAALG043 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.J.E.M. van Dam

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege, Excursie

Niveau

300

Doel vak Gaining insight into and develop research skills concerning urban history. Inhoud vak This seminar investigates the transformation of the waterfront of Amsterdam and relevant cultural models. In the Golden Age the waterfront was the commercial contactzone between land and water, and between Amsterdam and its trading partners all over the world. Over time the commercial zones moved outwards and the relinquished space transformed into quarters for private housing. By the late 19th century, during the second Golden Age, Amsterdam encapsulated the IJ and the IJ transformed to an innercity square, or canal. By the late 20th century this process of urban transformation accelerated again, as all shores of the IJ, including many former commercial islands, were redesigned for private housing and ‘creative industry’, like music, film and art exhibition centres. Questions we want to answer in this seminar are how did such transformations occur in other large cities, like Hamburg, London or Baltimore, and to what extent did Amsterdam copy those models? And, how is the reference to the heritage of the former international contactzones realized in modern heritage policy and architectural and urban design? Onderwijsvorm Study of literature, oral presentation, essay writing Toetsvorm Weekly assignments (20 %) and an essay (80%) Literatuur F. Feddes, A millennium of Amsterdam. Spatial History of a Marvellous City, Bussum 2012 Vereiste voorkennis Attending the introductory course of the Minor Historical Amsterdam is recommended Doelgroep Foreign Language and Dutch students; the course is part of the Minor Historical Amsterdam and of the Minor The Dutch in the World. Overige informatie This class will contribute to your international orientation through the internationally comparative content and for the heritage student it will develop professional orientation through the live contact with Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 95 van 320

professionals in the field. The course includes excursions to highlights of urban design and icons around the IJ canal, including the EYE Institute, the Maritime Museum and the Eastern Islands. Presence at all meetings is compulsory. Absence will influence your final grade. This topic is also part of the minor The Dutch in the World.

Amsterdam Historisch Vakcode

L_AABAALG038 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. I.B.S. van Koningsbruggen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege, Excursie

Niveau

200

Doel vak De student leert de stad Amsterdam als historisch gelaagd ruimtelijk fenomeen kennen, maakt kennis met actuele erfgoeddiscussies en krijgt inzicht in vele aspecten van cultuurhistorische onderzoeksbenaderingen. Inhoud vak Voortdurende verandering is een wezenlijke eigenschap van steden, maar er blijven aspecten min of meer ongewijzigd, waaraan de stad haar karakter of identiteit ontleent. Dat geldt voor gebouwen, maar vooral voor de ruimtelijke indeling van de stad, de ligging aan het water, het patroon van waterwegen, straten en kavels met woningen, andere gebouwen en groenstructuren. Hoe gingen stedelingen met de stad om? Hoorcolleges bieden kennis en inzicht aan de hand van kaarten en afbeeldingen; tijdens excursies ontdekken deelnemers de geschiedenis in de stad zelf en worden zij geconfronteerd met kwesties omtrent behoud en ontwikkeling van erfgoed. Dit vak sluit aan bij het onderzoek van de docenten en vormt een oriëntatie op de beroepspraktijk van een erfgoedhistoricus. Onderwijsvorm hoorcolleges, stadswandelingen/fietstochten Toetsvorm tentamen Literatuur Fred Feddes, 1000 jaar Amsterdam. Ruimtelijke geschiedenis van een wonderbaarlijke stad, Bussum 2012. Aanvullende literatuur in studiehandleiding op blackboard. Vereiste voorkennis geen Doelgroep studenten met een belangstelling voor stadsgeschiedenis, architectuurgeschiedenis, milieugeschiedenis, maritieme geschiedenis en erfgoed. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 96 van 320

Overige informatie Deze cursus is het eerste deel van de minor Amsterdam, Stadsgeschiedenis (nivo 300). Elke week is er een hoorcollege op de VU van 2 uur én een stadswandeling/fietstocht van 2 à 3 uur. Aanschaf stadsplattegrond wordt aanbevolen! Aanwezigheid is verplicht (afwezigheid kan gevolgen hebben voor het eindcijfer). Studenten van de master erfgoed kunnen dit vak, met een verzwarende opdracht, binnen hun keuzeruimte volgen.

Analyselab Vakcode

S_AL ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Sociale Wetenschappen

Coördinator

M.T. Jacobs MSc

Docent(en)

M.T. Jacobs MSc, A. Honari

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkgroep

Niveau

300

Doel vak Na afloop van deze cursus kan de student: - vanuit een gegeven inhoudelijk probleem hypothesen opstellen en toetsen; - gangbare analysetechnieken in netwerkonderzoek toepassen; - resultaten interpreteren en onderzoeksbevindingen duidelijk rapporteren. Inhoud vak Het Analyselab is een intensieve afsluiting van de minor ‘Netwerken in de Informatiesamenleving’ waar de analyse van sociale netwerken centraal staat. Tijdens de vakken is geoefend met het analysepakket NodeXL dat vooral bedoeld is om sociale media data te visualiseren en niet zozeer om deze data te analyseren. Daar is andere software voor beschikbaar. Het gangbaarste pakket is UCINET. In het analyselab werken studenten (grotendeels in groepjes) vier volle weken werken aan de analyse van diverse voor de minor geschikte soorten netwerkdata m.b.v. UCINET, zoals inter- en/of intraorganisationele netwerkdata en sociale media netwerkdata. Na een korte theoretische inleiding wordt onder begeleiding de benodigde analysetechnieken geleerd en toegepast en wordt verslag gelegd van de resultaten en waar nodig onderbouwd met netwerkvisualisaties gemaakt in NodeXL. Vanwege de wisselwerking tussen theorie en inhoud aan de ene kant en de analyse van netwerkdata aan de andere kant, worden de werkgroepbijeenkomsten en practica ook deels als hoorcollege ingericht. Onderwijsvorm Hoorcollege, werkgroep en practicum. Toetsvorm Tijdens de werkcolleges wordt een streng schema van deadlines gehanteerd. Aanwezigheid tijdens de bijeenkomsten is verplicht. Als participatie en presentatie als voldoende worden beoordeeld wordt het eindcijfer bepaald door het gewogen cijfer van de werkgroepen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 97 van 320

practicumopdrachten. Vereiste voorkennis Deelname aan de vier inhoudelijke vakken van de minor 'Netwerken in de informatiesamenleving' is voorwaardelijk voor deelname aan het analyselab. Aanbevolen voorkennis Basale kennis over methodologie en statistiek wordt verwacht. Doelgroep Studenten Minor "Netwerken in de informatiemaatschappij" (bachelor)

Ancient and Patristic Philosophy Vakcode

W_INL_ANTPAT (150008)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Wijsbegeerte

Coördinator

dr. O.L. Lizzini

Examinator

dr. O.L. Lizzini

Docent(en)

dr. O.L. Lizzini

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak The aim of the course is not only to give the students an understanding of the historical development of philosophy produced in the Greek- (and to a lesser extent Latin- or Syriac-) speaking world, but also to make them aware of its enormous influence on the history of ideas. The general aim is to acquaint the students with the founding questions of philosophy and therefore with the names and views of the most important ancient philosophers and to present accounts and explanations of those views. The ability to see texts and philosophical ideas analytically is also a goal of the course. The student will meet the following objectives at the end of the course: • Knowledge of the main themes and authors of the history of Ancient and Patristic Philosophy; • Academic skills like reading a philosophical text, asking philosophical questions, writing a philosophical commentary will be improved. Inhoud vak The course on Ancient and Patristic Philosophy is intended as an introduction to the philosophical tradition of Ancient Greece and Rome and its elaboration in Early Christian thought. Since philosophy as a discipline (i.e. with its own technical vocabulary and its own specific questions) originated in Greece (which corresponds not only to contemporary Greece but to the entire Mediterranean area, which includes Asia Minor, Graecia and Magna Graecia), this course is actually also an introduction to philosophy itself. The period of Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 98 van 320

time under consideration is huge: theoretically it runs from the 7th century B.C. to the 8th century A.D., i.e. from the era of the formation of philosophical thought, as opposed to a mythical explanation of the world, to the rational elaborations of Christian thought. Obviously it is impossible to follow the historical development of all philosophical thought in a course of this nature. Therefore we shall take the general topic of metaphysics as our representative field of inquiry, analysing such questions as: what is metaphysics ? what is meant by an absolute foundation of truth? when did metaphysics as such first appear ? The most important philosophers and philosophical subjects connected with this topic will be the focus of the classes. Particular attention will also be devoted to introducing philosophical terms: almost every one of them is derived from Ancient Greek.

Onderwijsvorm The foundations of philosophy lie in the philosophy of Ancient Greece. In almost every session we shall combine a lecture with discussions devoted to a close reading of a text (in English translation). Assignments (papers, reading, questions etc.) will be part of the course. Toetsvorm Form of assessment (exam) + percentages of the different parts of assessment (e.g. Class assignments: 30 %, Exam: 70%). Literatuur A bibliography and a more detailed description will be available on BB before the beginning of the course (on digital blackboard). Vereiste voorkennis No entrance requirement. Overige informatie Attendance is obligatory (max three classes can be missed without notice).

Antiek christendom Grieks en Latijn Vakcode

L_XCBAGLT202 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. N.M. Vos

Docent(en)

dr. N.M. Vos

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Bestudering van primaire bronnen. Bestudering van een inleidende studie op het gebied van het vroege christendom. De student wordt geacht kennis te nemen van de wijze waarop het vroege christendom zich ontwikkelde. Men moet in staat zijn verbanden te leggen tussen historische fenomenen. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 99 van 320

Student wordt geacht primaire bronnen in vertaling te lezen en deze op elkaar te betrekken. Het betreft hier uiteenlopende genres. Ook in de vorm van het wetenschappelijke artikel wordt kennis gemaakt met de wetenschappelijk literatuur. Er moet kennis genomen worden van verschillende interpretaties die de afgelopen decennia op tal van terreinen (historisch/letterkundig) binnen het vakgebied zijn geformuleerd. Het betreft hier de geschiedenis van het vak en de daarin gehanteerde theorieën en modellen. Aan de hand studievragen en groepsdiscussies wordt de zelfstandige oordeelsvorming gestimuleerd. Inhoud vak Tijdens dit college wordt de ontwikkelingsgang van het vroege christendom in context geschetst. Hierbij gaat de aandacht uit naar diverse aspecten: politiek, maatschappelijk, cultureel. De eigenheid van verschillende fasen in het proces zal worden belicht en belangrijke conflicten worden besproken. Voorts worden de belangrijkste literaire genres en de voornaamste auteurs behandeld. In mindere mate wordt tevens plaats ingeruimd voor beeldmateriaal. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Gillian Clark, Christianity & Roman Society, Cambridge 2004/2006 Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks en Latijn; 2e jaars studenten Oudheidkunde met Grieks of Latijn Overige informatie Aanwezigheidsplicht van minimaal 80%; anders geen toegang tot het tentamen.

Antieke numismatiek Vakcode

L_BEBAALG004 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.G. Aarts

Docent(en)

dr. J.G. Aarts

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Het college heeft als doel: inzicht te krijgen in de verschijningsvormen van Griekse, Keltische en met name Romeinse munten (materiaalkennis); kennismaking met determinatie van Romeinse munten; het verwerven van kennis met betrekking tot de volgende onderwerpen: geschiedenis van het geld in de Griekse, Keltische en Romeinse wereld; functie en karakter van geld in de Oudheid; de rol van geld in macro-economische theorieën Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 100 van 320

m.b.t. het Romeinse rijk; actuele onderzoeksthema's uit het Romeinse archeologisch-numismatisch veld; kwantitatieve methoden en technieken in numismatisch onderzoek. Inhoud vak College 1: inleiding. wat is antieke numismatiek? wat is het verschil tussen munten en geld? Hoe werden munten gemaakt? Stempels en stempelkoppeling. College 2: Geschiedenis van het geld in Europa en West-Azië: de oorsprong van geld; geld in de griekse wereld; college 3: Geschiedenis van het geld in Europa en West-Azië: geld in de keltische en romeinse wereld. College 4: practicum determineren (Romeinse) munten. College 5: inleiding in archeologisch-numismatisch onderzoek; verschillende onderzoeksniveau's; de analyse van muntvondsten op siteniveau. College 6: inleiding in archeologisch-numismatisch onderzoek; de analyse van muntvondsten op site-niveau (vervolg); regionale en supraregionale perspectieven; munten en de oud-historicus; belasting en lange-afstands-handel. College 7: inleiding in archeologischnumismatisch onderzoek; het antropologisch perspectief; geld en de morele economie. Onderwijsvorm Hoorcollege; excursie. Toetsvorm Tentamen (80%); opdrachten (20%). Beoordeling in cijfers (0-10). Literatuur Aarts, J., 2000: Coins or money. Exploring the monetization and functions of Roman coinage in Belgic Gaul and Lower Germany 50 BC-AD 450, 235-244. Dissertatie VU. Aarts, J.G., 2003: Monetization and army recruitment in the Dutch river area in the early 1st Century AD, in: Grünewald & S. Seibel (eds), Kontinuität und Diskontinuität, Germania inferior am Beginn und am Ende der Römischen Herrschaft, Berlin/NY, 162180. Burnett, A. 1987: Coinage in the Roman World, London, 17-140. Carradice, I. & M. Price, 1988: Coinage in the Greek World, London, 928, 48-63, 89-103. Crawford, 1970: 'Money and exchange in the Roman World' in: Journal of Roman Studies 60, 40-48. Duncan-Jones, R.P. 1990: Structure and Scale in the Roman Economy, Cambridge, hoofdstuk 12, 30-47 en 187-198. Hopkins, K., 1980: 'Taxes and trade in the Roman empire (200 BC-AD 400)', in: Journal of Roman Studies, 70, 101-125. Howgego, C., 1994: 'Coin circulation and the integration of the Roman economy', in: Journal of Roman Archaeology, 7, 5-21. Von Reden, S., 202: Money in the ancient economy: A survey of recent research, in: Klio 84-1 (2002), 141174. Reece, R.M., 1988: 'Interpreting Roman hoards' in: World Archaeology 20 (vol. 2), 261-269. Doelgroep In 2011-2012 eenmalig verplicht in het overgangsprogramma voor 3e jaars studenten Archeologie; als keuzeonderdeel voor 3e jaars studenten Oudheidkunde, Geschiedenis, GLTC en studenten van andere opleidingen met belangstelling voor numismatiek. Overige informatie Alleen als deel van het minoraanbod.

Archaeology of the Ancient Near East Vakcode Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

L_BEBAARC209 () 30-9-2015 - Pagina 101 van 320

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. F.A. Gerritsen

Docent(en)

dr. F.A. Gerritsen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak This course presents an overview of the archaeology of the Near East, with an emphasis on the 2nd and 1st millennia BC. It discusses theories and approaches that are used in the field of Near Eastern archaeology, and helps students develop arguments pertaining to current discussions in the field. Inhoud vak The course consists of 1) an archaeology based overview of the societies and cultures of the Ancient Near East, and 2) a presentation and further discussion of several themes related to ancient urbanism and towncountryside relationships, including power and monumentality, food supply system, administration. Onderwijsvorm Lecture classes and discussion classes Toetsvorm Contributions (written and oral) to class discussions, written exam. Literatuur Matthews, R. 2003: The Archaeology of Mesopotamia. Theories and Approaches, London: Routledge; scholarly articles. Doelgroep Students archaeology, ancient studies, geoarchaeology Overige informatie For students with 1st Major in Ancient Cultures with 2nd Major in Mesopotamian Languages and Cultures of the First Millennium BCE, this course alternates in their 2nd or in their 3rd year with Advanced Akkadian Seminar. In the year 2013-2014 the course Advanced Akkadian Seminar will be offered.

Archaeology of the Pre- and Protohistorical Mediterranean Vakcode

L_BMBAARC205 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A. Prent

Docent(en)

dr. A. Prent

Lesmethode(n)

Hoorcollege


30-9-2015 - Pagina 102 van 320

Niveau

200

Doel vak The course aims to expand the student's knowledge of the prehistorical and protohistorical cultures in the Aegean and Italic regions; to increase insight into the broader Mediterranean context in which these cultures developed; to encourage the critical assesment of relevant theoretical discussions and the ability to formulate one's own position. Inhoud vak This course has as its main topic the material culture and social evolution of the early cultures in the Aegean and Italic region, from the Neolithic and Bronze Age into the Early Iron Age. Primary focus will be on the recurrent development of socially complex societies, with explicit attention to the broader Mediterranean context. Onderwijsvorm Lecture/group discussion Toetsvorm Written exam (graded on scale 0-10; minimum of 6 required to pass the course, 90%; short oral presentations (0-10; 10 %) Literatuur Selection of relevant articles; reader Vereiste voorkennis Introduction courses in archaeology (general) and Mediterranean archaeology (especially Greek archaeology). Doelgroep 2nd-year students in archaeology and ancient studies Overige informatie Attendance and participation in discussion obligatory.

Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld Vakcode

L_BMBAARC208 ()

Periode


Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.P. Crielaard

Docent(en)

prof. dr. G.L.M. Burgers, prof. dr. J.P. Crielaard

Lesmethode(n)

Veldwerk, Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Bekwaming veldwerkpraktijk in het Mediterraneum door middel van participerende observatie bij opgraving en/of survey. Onder begeleiding en in groepsverband uitvoeren van veldwerktechnieken/methoden, en werken met verschillende soorten materialen, apparatuur en programmatuur (palmtops, gedigitaliseerde luchtfoto's, GPS en Total Station).


30-9-2015 - Pagina 103 van 320

Vergroting van kennis van site-specifieke aspecten (stratigrafie; landschappelijke elementen) en inzicht in processen rondom keuze van onderzoeksstrategie en interpretatie van onderzoeksresultaten. Inhoud vak Deelname aan een Mediterraan veldwerkproject met een wetenschappelijk oogmerk en onderwijskundige nevendoelen. Al doende wordt ervaring opgedaan in het verrichten van wetenschappelijk veldonderzoek. Onderwijsvorm Veldwerk. Voor het ACVU-veldwerk geldt dat werkwijzes verschillen per campagne. Er is doorgaans begeleiding in het verrichten van specifieke veldwerktaken. De intensiteit van de begeleiding hangt samen met de beschikbaarheid van de docenten (variërend per jaar of tijdens een campagne). De taakverdeling en de aard en intensiteit van de begeleiding zal steeds opnieuw door de opgravingsleiders bepaald worden. Inzet op specifieke taken, aanleren van bepaalde technieken en veldwerktechnische begeleiding zijn afhankelijk van de voortgang van het veldonderzoek. Toetsvorm Studenten hebben aan hun verplichtingen voldaan, wanneer ze: (a) voldoende gepresteerd hebben op de veldwerkonderdelen waarop ze zijn ingezet; (b) het eindverslag over dit veldwerk met een voldoende afronden. Bij ACVU-campagnes zijn er twee beoordelingsmomenten (1) na twee weken; (2) aan het einde van de campagne. Literatuur Bij ACVU-veldwerk: syllabus uitgereikt voorafgaand aan de campagne waarin opgenomen een lijst van inleesliteratuur (niet verplicht), alsmede onderzoeksdoelen en regels schriftelijk verslag. Vereiste voorkennis Ingangseis bij ACVU-campagnes: succesvolle afronding veldcursus en beheersing van de daar aangeleerde basistechnieken. De modules: - Inleiding in de veldarcheologie, 1 (L_BEBAARC101) - Griekse en Romeinse archeologie (L_BMBAARC101) - Mediterrane pre- en protohistorie, 2 (L_BMBAARC201) - Stad en land in Romeins Italië, 2 (L_BMBAARC202) of - Archaisch Oost-Griekenland (L_BMBAARC203) Doelgroep Voorrang hebben: 3e en 4e jaars studenten Mediterrane archeologie ACVU; studenten Mediterrane archeologie gaan in principe twee maal mee naar een ACVU project; in het 4e jaar bestaat echter de mogelijkheid om deel te nemen aan een veldwerkproject elders in de Mediterranée; mogelijkheid tot inschrijving voor overige studenten Archeologie (2e jaar en 5e jaar en ouder) en studenten Oudheidkunde (2e jaar en ouder). Selectie vindt plaats op basis van interesse en - toekomstige- afstudeerrichting, studievoortgang, ervaring of specifieke vaardigheden. N. B. Het aantal beschikbare plaatsen is afhankelijk van de onderzoeksdoelstelling en wisselt per jaar. Overige informatie Jaarlijks wordt door de Mediterrane sectie van het ACVU in Italië, Griekenland of elders een veldwerkcampagne georganiseerd, doorgaans vijf weken in de periode eind juni-begin augustus. Onder zekere voorwaarden (zie hierboven) bestaat de mogelijkheid deel te nemen aan de campagne. Wat betreft veldwerk buiten verantwoordelijkheid van het ACVU: Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 104 van 320

studenten kunnen voor advies over een geschikte werkplek terecht bij een van de docenten. Indien op eigen gelegenheid een keuze wordt gemaakt, dient - als de student studiepunten wil behalen voor de betreffende opgraving - de goedkeuring worden verkregen van de examencommissie Oudheid. Voorwaarde is dat veldwerk uitgevoerd buiten verantwoordelijkheid van het ACVU zowel inhoudelijk als methodisch een wetenschappelijke basis heeft. De betreffende veldwerkleider dient na afloop een schriftelijke beoordeling te geven van de aard en omvang van de werkzaamheden in het veld - Het schrijven van een 'protocolboek' is mogelijk, maar op voorwaarde van beschikbaarheid opgravingsleiders en bij gebleken beschikbaarheid kandidaat.

Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld 3 Vakcode

L_BMBAALG002 ()

Periode


Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.P. Crielaard

Docent(en)

prof. dr. G.L.M. Burgers, prof. dr. J.P. Crielaard

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Verdere bekwaming in uitvoeren en documenteren van Mediterraan veldwerk. Inhoud vak Veldwerk Onderwijsvorm Practicum Toetsvorm Schriftelijk verslag (Engels) Literatuur Syllabus Vereiste voorkennis Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld, 2 (L_BMBAARC204) Doelgroep Bachelor studenten archeologie Overige informatie Alleen als deel van het minoraanbod. Zie verder Archeologisch veldwerk, Mediterrane wereld, 2 (L_BMBAARC204)

Archeologisch veldwerk, West-Europa 3 Vakcode

L_BEBAALG003 ()

Periode



30-9-2015 - Pagina 105 van 320

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.G. Aarts

Docent(en)

dr. J.G. Aarts

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Opdoen van praktijkervaring in het uitvoeren van surveys en opgravingen. Een kritische houding ontwikkelen tov Programma’s van Eisen (Nederlandse opgravingen) en van te voren geformuleerde vraagstellingen; in staat zijn om grondsporen/features zelfstandig te ‘lezen’ en interpreteren en daarover op een heldere manier te rapporteren; verder ontwikkelen van veldwerktechnieken waarbij het mogelijk is om zich te specialiseren op één gebied; verder ontwikkelen van kennis mbt het interpreteren van opgravingsresultaten (feature-analyses en materiaalanalyse); terugkoppelen van opgravingsresultaten aan de vraagstellingen (in het Programma van Eisen). Inhoud vak Veldwerk. Onderwijsvorm Deelname aan een opgraving in Nederland gedurende 6 weken. Toetsvorm Schriftelijk verslag en veldwerkkaart (zie 'Handleiding Veldwerk'). Beoordeling in cijfers (0-10). Vereiste voorkennis Inleiding in de veldarcheologie I+II; Veldwerk 2. Doelgroep 3e-jaars Archeologie Overige informatie Alleen als deel van het minoraanbod;

Architectuur Vakcode

L_KBBAAG207 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F.H. Schmidt

Examinator

dr. F.H. Schmidt

Docent(en)

dr. F.H. Schmidt

Lesmethode(n)

Excursie, Hoorcollege, Werkcollege

Niveau

200


30-9-2015 - Pagina 106 van 320

Doel vak Studenten verwerven inzicht in de ontwikkeling van de Nederlandse architectuur en de geschiedenis daarover. Studenten leren zelfstandig uitgevoerd literatuuronderzoek in een referaat presenteren en in een hand-out samenvatten. Inhoud vak De docent geeft enkele hoor- en responsiecolleges geconcentreerd rond belangrijke thema's: geschiedschrijving, architect/opdrachtgever, wooncultuur. De studenten verrichten een klein literatuuronderzoek ten behoeve van een referaat over de ontwikkeling van een gebouwtype uit de periode 1600-2000. Zij besteden daarbij ook kritisch aandacht aan de aanpak van de geraadpleegde literatuur. Onderwijsvorm Hoor- en responsiecolleges, referaat met handout, dagexcursie Toetsvorm Schriftelijk tentamen, referaat en hand-out Literatuur Het handboek dat wordt gebruikt bij deze cursus is: K. Bosma e.a. (red.), Bouwen in Nederland 600 - 2000, Amsterdam/Zwolle 2007. Daarnaast zullen teksten bij aanvang van de cursus worden opgeven Vereiste voorkennis 1e jaars programma major Architectuurgeschiedenis; het Acva onderdeel van de opleiding. Doelgroep 2e jaar major Architectuurgeschiedenis, premaster Architectuurgeschiedenis en Erfgoedstudies Overige informatie In week 6 vindt een dagexcursie plaats

Art and Society Vakcode

L_LABALW308 ()

Periode

Periode 4+5

Credits

9.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.S. Raghunath

Docent(en)

dr. A.S. Raghunath

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak The aim of the course is to explore the relationship between social change and how this is explored in culture and art. Students will become familiar with a range of theories that underpin a critical study of the social function of art.


30-9-2015 - Pagina 107 van 320

Inhoud vak An analysis of texts from visual media and literature that challeged the established ideas of what 'Art' is. We will look at questions such as: How does Art create social change? Does Art play a special role as an experimental space in which new ideas and values find their expression? What relationship is there between literature and societal change? To study the relationship between Art and society, we will pay particular attention to works that caused a 'scandal' or were censored. Onderwijsvorm Seminars Toetsvorm Active Class participation, 2 written assignments and apresentation. Literatuur To be announced Vereiste voorkennis Introduction to Literary Theory (L_AABAALG016), Developments in Literary theory (L_LABALW205). Doelgroep Aimed at 3rd Year students of Literature and Literary Theory specifically but open to all (but must have an awareness of cultural/literary theory).

Bachelorscriptie colloquium Franse taal en cultuur Vakcode

L_FABAFRACOL ()

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.F. van der Meulen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak De student is in staat een logisch opgebouwde, goed leesbare tekst over een wetenschappelijk onderwerp in correct Frans te schrijven. Inhoud vak De werkcolleges en de oefenstof zijn gericht op het schrijven van de bachelorscriptie. Voor de opdrachten wordt gewerkt met publicaties van vakgenoten, waar mogelijk direct betrekking hebbend op het onderzoek dat voor de scriptie wordt uitgevoerd. Met deze blik in de keuken van ervaren vakgenoten, waarvoor de student zelf het materiaal weet te vergaren, raakt de student vertrouwd met het benodigde Franse wetenschappelijke vocabulaire. Met dit gereedschap formuleert de student vervolgens - als eerste aanzet tot de scriptie - een coherent en logisch opgebouwd betoog met een heldere vraagstelling.


30-9-2015 - Pagina 108 van 320

Onderwijsvorm Werkcolleges Toetsvorm Wekelijkse schrijfopdrachten Literatuur Een syllabus en ander materiaal worden tijdens het college verstrekt Vereiste voorkennis Grammatica en schrijfvaardigheidsonderdelen Frans uit het eerste en tweede jaar zijn met een voldoende afgesloten Doelgroep Derdejaars Bachelor studenten Franse Taal en Cultuur

Ba-scriptie Franse letterkunde Vakcode

L_FLBAFRASCR (513451)

Periode


Credits

9.0

Voertaal

Frans

Faculteit


Coördinator

dr. M.J.E. van Tooren

Niveau

300

Doel vak Het (leren) schrijven van een onderzoeksverslag in het Frans waarbij de student gebruik maakt van alle kennis en vaardigheden die hij in de bachelorstudie heeft opgedaan. Inhoud vak Het onder begeleiding schrijven van een onderzoeksverslag. Het onderwerp van de scriptie wordt vastgesteld in overleg tussen de begeleidend docent en de student en sluit bij voorkeur aan op een van de gevolgde colleges en/of de specialismen van de begeleider. Tijdens het schrijfproces heeft de student regelmatig contact met de begeleider die het ingeleverde werk van commentaar voorziet. Onderwijsvorm scriptiecolloquium en individuele begeleiding Toetsvorm Scriptie van 10.000 woorden; zie voor de eisen waaraan de scriptie moet voldoen de Bachelor scriptiehandleiding Vereiste voorkennis Alvorens aan de ba-scriptie te mogen beginnen moet de student alle onderdelen van het 2e jaar hebben afgerond Doelgroep Derdejaars Bachelor studenten Franse Taal en Cultuur met specialisatie Letterkunde


30-9-2015 - Pagina 109 van 320

Overige informatie zie voor verdere informatie de Bachelor scriptiehandleiding

Ba-scriptie Franse taalkunde Vakcode

L_FTBAFRASCR (514451)

Periode


Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.R.A. Oswald

Niveau

300

Doel vak De bachelorscriptie moet tonen dat de student in staat is zelfstandig een persoonlijk onderzoek te verrichten dat beantwoordt aan de algemene wetenschappelijke eisen en handelt over een welomschreven taalkundig onderwerp. Inhoud vak De student kiest een onderzoeksonderwerp in overleg met de docent Onderwijsvorm De student neemt deel aan een scriptiegroep, samen met medestudenten van hetzelfde niveau. Tijdens het schrijfproces heeft de student regelmatig overleg met de scriptiebegeleider die ingeleverd werk van commentaar voorziet. Doelgroep Derdejaars bachelorstudenten Franse Taal en Cultuur met specialisatie Taalkunde

Basiscursus geschiedenis van de Oudheid 1 Vakcode

L_GOBAALG102 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J. Flinterman

Docent(en)

prof. dr. R.J. van der Spek, dr. J.J. Flinterman

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak Het verwerven van overzichts- en enige verdiepingskennis van de geschiedenis van het Nabije Oosten en de Griekse wereld in de Oudheid; het opdoen van enig inzicht in de wijze waarop kennis over deze geschiedenis tot stand komt door kennismaking met het wetenschappelijke debat over enkele onderwerpen.


30-9-2015 - Pagina 110 van 320

Inhoud vak Geschiedenis van West-Azië, Egypte en de Griekse wereld van ca. 3500 tot 30 v.Chr. Onderwijsvorm Hoorcollege (twee uur per week); werkcollege (twee uur per week) Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Wijze van beoordeling: cijfers (1-10); een 6,0 geldt als voldoende. Literatuur L. de Blois, R.J. van der Spek, Een kennismaking met de oude wereld, zesde druk, Muiderberg: Coutinho, 2001; J.J. Flinterman, R.J. van der Spek, Reader voor de Basiscursus Geschiedenis van de Oudheid I: Het Oude Nabije Oosten en de Griekse wereld, Amsterdam 2013. Doelgroep Eerstejaars studenten GLTC en Oudheidkunde Overige informatie Om formele redenen zijn aan dit vak 6 studiepunten toegekend. In feite bedraagt de studielast 4,5 studiepunt. Aanwezigheid bij de colleges is verplicht. Deze aanwezigheid wordt niet gecontroleerd, maar ook over op college mondeling verstrekte informatie die geen deel uitmaakt van de te bestuderen literatuur, kunnen bij het tentamen vragen worden gesteld. De sanctie op afwezigheid bij colleges is dus een aanzienlijke vermindering van de kans voor het tentamen te slagen.

Basiscursus geschiedenis van de Oudheid 2 Vakcode

L_GOBAALG103 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J. Flinterman

Docent(en)

dr. J.J. Flinterman, prof. dr. R.J. van der Spek

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak Het verwerven van overzichts- en enige verdiepingskennis van de geschiedenis van Rome en het Romeinse rijk; het opdoen van enig inzicht in de wijze waarop kennis over deze geschiedenis tot stand komt door kennismaking met het wetenschappelijke debat over enkele onderwerpen. Inhoud vak Geschiedenis van Rome en het Romeinse rijk in de periode tussen ca. 750 v.Chr. en ca. 600 n.Chr. Onderwijsvorm Hoorcollege (twee uur per week); werkcollege (twee uur per week)


30-9-2015 - Pagina 111 van 320

Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Wijze van beoordeling: cijfers (1-10); een 6,0 geldt als een voldoende. Literatuur L. de Blois, R.J. van der Spek, Een kennismaking met de oude wereld, zesde druk, Muiderberg: Coutinho, 2001; J.J. Flinterman, R.J. van der Spek, Reader voor de Basiscursus Geschiedenis van de Oudheid II: Rome en het Romeinse rijk, Amsterdam 2013. Doelgroep Eerstejaars studenten GLTC en Oudheidkunde Overige informatie Om formele redenen zijn aan dit vak 3 studiepunten toegekend. In feite bedraagt de studielast 4,5 studiepunt. Aanwezigheid bij de colleges is verplicht. Deze aanwezigheid wordt niet gecontroleerd, maar ook over op college mondeling verstrekte informatie die geen deel uitmaakt van de te bestuderen literatuur, kunnen bij het tentamen vragen worden gesteld. De sanctie op afwezigheid bij colleges is dus een aanzienlijke vermindering van de kans voor het tentamen te slagen.

Basiscursus Grieks 1a Vakcode

L_XGBAGRI108 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. mr. R.J. Allan

Docent(en)

dr. mr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Eerste kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en.tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis verworven. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Mouseion, inleidend hoofdstuk, hoofdstuk 1-12 Onderwijsvorm Werkcollege; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur


30-9-2015 - Pagina 112 van 320

T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VU University Press Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan;studenten godgeleerdheid; andere belangstellenden

Basiscursus Grieks 1b Vakcode

L_XGBAGRI109 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E.M. van Opstall

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Voortzetting van de kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis verworven. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Mouseion les 13-20 Onderwijsvorm Werkcollege; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VU University Press Vereiste voorkennis Mouseion les 1-12 Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die; geen eindexamen Grieks hebben gedaan; studenten godgeleerdheid; andere belangstellenden

Basiscursus Grieks 1c Vakcode

L_XGBAGRI110 ()

Periode

Periode 3

Credits

3.0


30-9-2015 - Pagina 113 van 320

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Voortzetting van de kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis verworven. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht Inhoud vak Teksten, woorden en stamtijden Mouseion les 13-20 Onderwijsvorm Werkcollege; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VU University Press Vereiste voorkennis Mouseion les 1-20 Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die; geen eindexamen Grieks hebben gedaan; studenten godgeleerdheid; andere belangstellenden

Basiscursus Latijn 1a Vakcode

L_XLBALAT108 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. C.M. van der Keur

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege, Computerpracticum

Niveau

100

Doel vak Eerstejaars studenten GLTC of eerstejaars studenten Oudheidkunde (met major Latijn) die niet Taalverwerving Latijn 1a volgen (voor meer informatie, zie beneden); studenten Geschiedenis die zich voorbereiden Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 114 van 320

op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden. Inhoud vak Hoofdstuk 1 t/m 6 uit het cursusboek Latinitas. (Computer)oefeningen met de Latijnse vormleer. Onderwijsvorm Werkcolleges (2 x 2 uur per week) en practica in de computerzaal (2 x 1 uur per week). Tijdens deze bijeenkomsten worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen over Latinitas hoofdstuk 1 t/m 6. Literatuur Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Vereiste voorkennis Eindexamen VWO. Doelgroep 1e jaars studenten GLTC, 1e jaars studenten Oudheidkunde (met major Latijn) die niet Taalverwerving Latijn 1a volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden. Overige informatie Dit college bevat een ICT-component. Dit college is bestemd voor studenten zonder kennis van het Latijn. Studenten die een aantal jaren Latijn hebben gevolgd maar geen eindexamen Latijn VWO hebben gedaan, nemen voor aanvang van het college contact op met dr. Mieke Koenen: [email protected]. Studenten met eindexamen Latijn VWO volgen doorgaans niet Basiscursus Latijn 1a, maar Taalverwerving Latijn 1a. Het volgen van de colleges is verplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen.

Basiscursus Latijn 1b Vakcode

L_XLBALAT109 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Niveau

100


30-9-2015 - Pagina 115 van 320

Doel vak Voortzetting van de kennismaking met het klassiek Latijn. Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt de kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis uitgebreid en de (ver)taalvaardigheid geoefend. Inhoud vak Hoofdstuk 6 t/m 12 uit het cursusboek Latinitas. (Computer)oefeningen met de Latijnse vormleer. Onderwijsvorm Tijdens werkcolleges (2 x 2 uur per week) en practica in de computerzaal (2 x 1 uur per week) worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen over Latinitas hoofdstuk 1 t/m 9. Literatuur Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Vereiste voorkennis Latijn Basiscursus 1a (L_XLBALAT108) Doelgroep Eerstejaars studenten GLTC of eerstejaars studenten Oudheidkunde (met major Latijn) die niet Taalverwerving Latijn 1b volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden. Overige informatie Dit college bevat een ICT-component. Studenten met eindexamen Latijn VWO volgen doorgaans niet Basiscursus Latijn 1b, maar Taalverwerving Latijn 1b. Het volgen van de colleges is verplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen.

Basiscursus Latijn 1c Vakcode

L_XLBALAT110 ()

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Computerpracticum

Niveau

100

Doel vak Uitbreiding van de kennis van het klassiek Latijn. Uitbreiding van de vertaalvaardigheid. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 116 van 320

Inhoud vak Latinitas Hoofdstuk 1 t/m 12, inclusief woorden. Extra vertaalteksten en computeroefeningen. Onderwijsvorm Door zelfstudie en tijdens een practicum wordt kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis verworven en vertaalvaardigheid getraind. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen over Latinitas hoofdstuk 1 t/m 12, inclusief woorden. Literatuur Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Vereiste voorkennis Latijn Basiscursus 1b (L_XLBALAT109) Doelgroep Eerstejaars studenten GLTC of eerstejaars studenten Oudheidkunde (met major Latijn) die niet Taalverwerving Latijn 1b volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden. Overige informatie Dit college bevat een ICT-component. Studenten met eindexamen Latijn VWO volgen doorgaans niet Basiscursus Latijn 1c, maar Taalverwerving Latijn 1c. Het volgen van de colleges is verplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen.

Beginselen strafrecht Vakcode

R_BegstrR (200122)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Rechtsgeleerdheid

Coördinator

mr. B. de Wilde

Examinator

mr. B. de Wilde

Docent(en)

mr. C.J. Petiet, mr. B. de Wilde, mr. H.M. van Stein Callenfels

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Casecollege, Werkgroep

Niveau

100

Doel vak Beginselen strafrecht draagt bij aan de volgende eindtermen van de opleiding: 1, 2, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 117 van 320

Het heeft als leerdoelen: Het verschaffen van kennis van en inzicht in het Nederlandse strafrecht Het op elementair niveau lezen, begrijpen en analyseren van wetgeving en rechtspraak op het gebied van strafrecht Het bijbrengen van de vaardigheid om volgens een methode van rechtsvinding casusvragen op het gebied van het strafrecht te beantwoorden. Inhoud vak De belangrijkste onderwerpen van het materiële strafrecht (bijv. opzet, strafuitsluitingsgronden en poging) en van het formele strafrecht (bijv. dwangmiddelen en bewijsrecht) worden aan de orde gesteld. Het materiële en het formele strafrecht worden zoveel mogelijk als geïntegreerd systeem behandeld. De internationale inbedding van het Nederlandse strafrecht komt aan de orde doordat aandacht wordt besteed aan de rol van Europese mensenrechten. Onderwijsvorm Hoorcolleges Tijdens de hoorcolleges wordt het onderwerp van de desbetreffende week ingeleid. Het onderwerp wordt in grote lijnen uiteengezet en wordt geïllustreerd aan de hand van voorbeelden. Actualiteitencolleges Er worden vier actualiteitencolleges gegeven, waarin voornamelijk de praktijk van het strafrecht centraal staat. Er zullen gastsprekers optreden en er zal worden gedebatteerd. Werkgroepen Wekelijks vindt een werkgroep plaats. Bij deze werkgroep wordt actieve participatie verwacht. Voor deze werkgroepen is voorbereiding verplicht. Er moet ten eerste een ingangstoets worden gemaakt. Daarnaast moeten de werkgroepopdrachten worden voorbereid. Iedere week maken casusvragen op tentamenniveau deel uit van de werkgroepopdrachten. Op deze manier worden studenten vertrouwd gemaakt met het beantwoorden van vragen aan de hand van de wet, het EVRM en de jurisprudentie. Het succesvol afronden van de wekelijkse tussenopdrachten is een instapeis voor deelname aan de werkgroepen. Toetsvorm - Een geroosterd schriftelijk tentamen. - Het vak maakt gebruik van bonuspunten door middel van wekelijkse tussenopdrachten. Literatuur M.J. Kronenberg & B. de Wilde, Grondtrekken van het Nederlandse strafrecht, Deventer: Kluwer 2012; M. Bosch (red.), Arresten strafrecht/strafprocesrecht met annotaties, Deventer: Kluwer 2012. Vereiste voorkennis Intekenen voor dit vak is pas mogelijk vanaf 28 augustus 2013. Intekenprocedure Intekenen voor dit vak is pas mogelijk vanaf 28 augustus 2013.


30-9-2015 - Pagina 118 van 320

Overige informatie Het vak heeft een eigen mailadres: [email protected]

Beleid en besluitvorming Vakcode

S_BLB ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F.P. Wagenaar

Docent(en)

dr. F.P. Wagenaar, dr. D.B.D. Bannink

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Doel van de cursus is om studenten vertrouwd te maken met klassieke en recente normatieve en empirische theorievorming over beleidsvoering en besluitvorming in bureaucratieën. Inhoud vak Beleid pakt zelden zo uit als het beleidsmakers voor ogen stond. In dit vak analyseren we enkele mechanismen die vaak tussen droom en daad blijken te staan. Verschillende docenten vertellen over hun ‘lievelingsmechanisme’ en illustreren de causale werking ervan aan de hand van concrete casus. Toetsvorm Tentamen Literatuur E-reader Doelgroep 2e jaars Bachelor B&O

Beroepspraktijk Kunst en Cultuur Vakcode

L_KBBAALG002 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

M.J.M. van Beek MA

Docent(en)

drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. F.H. Schmidt, M.J.M. van Beek MA

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200


30-9-2015 - Pagina 119 van 320

Doel vak Doel van dit onderdeel van de Afdelingsminor is kennismaking met en voorbereiding op de arbeidsmarkt voor de kunst- en cultuursector en is méér dan opleidingsgericht, dus geschikt voor alle majoren in de Afdeling Kunst en Cultuur. Het praktijkonderdeel biedt openingen naar mogelijke beroepsvelden waarin afgestudeerde kunst- en cultuurstudenten kunnen opereren en naar masteropleidingen van Kunst en Cultuur. De student is op de hoogte van de actuele ontwikkelingen in het aandachtsgebied en leert daarover theoretisch en historisch te reflecteren. De student wordt ingewijd in de behoefte aan kennis en onderzoek van diverse instellingen en getraind in praktische (onderzoeks- en schrijf-)vaardigheden. Inhoud vak De colleges en opdrachten bieden, door de afzonderlijke opleidingen te overstijgen, een brede oriëntatie. Enkele actuele thema’s op het terrein van Ontwerp en Design, Behoud en Archivering, Omgang met Media worden gedetailleerd bestudeerd. Dergelijke verkenningen worden gecombineerd met een bezoek aan experts in hun werkomgeving of op locatie. Vaste onderdelen zijn: een bezoek aan Schiphol voor een onderzoek van de kunst in openbare ruimte, design en wayfinding, architectuur en logistiek; daarnaast een bezoek aan het Instituut voor Beeld en Geluid voor een studie van museale objecten, benutten van de multimediale catalogus (keyframes), expositiemogelijkheden beeld en geluid. Onderwijsvorm Werkcolleges, gekoppeld aan opdrachten Toetsvorm Dossier Literatuur Wordt vermeld in de Studiehandleiding Doelgroep Bachelorstudenten jaar 3 Overige informatie Studiehandleiding beschikbaar

Bijbels en klassiek verhalengoed Vakcode

L_AABAALG018 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J. Flinterman

Docent(en)

prof. dr. J.P. Crielaard, dr. J.J. Flinterman, dr. M.H. Koenen, prof. dr. G.J. Boter

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100


30-9-2015 - Pagina 120 van 320

Doel vak Kennis van de voornaamste verhalen uit de Bijbel en de Griekse mythologie en van een selectie van het verhalengoed zoals te vinden in de Romeinse geschiedschrijving; kennis van en inzicht in de context waarin deze verhalen zijn ontstaan en van de manieren waarop zij in de Oudheid zijn doorverteld en hebben gefunctioneerd; kennis van en inzicht in de uiteenlopende manieren waarop verhalen uit de Oudheid in de latere Europese (cultuur)geschiedenis zijn doorgegeven en hergebruikt. Inhoud vak Het culturele repertoire van Europeanen en Amerikanen is doordrenkt van Bijbels, Grieks en Romeins verhalengoed. Onbekendheid met personages als Brutus en Bileam, Minos en Methusalem, Paulus en Perseus vormt een obstakel voor wie de wereld waarin wij leven wil leren begrijpen door zich vertrouwd te maken met de rijke en boeiende westerse tradities op literair, artistiek en levensbeschouwelijk terrein. Deze cursus biedt studenten de gelegenheid lacunes in hun kennis van de bijbelse verhalen, de Griekse mythologie en Romeinse sagen en legenden weg te werken door gerichte zelfstudie. In begeleidende colleges wordt ingegaan op ontstaan en functioneren in de Oudheid van dit verhalengoed; afzonderlijke aandacht zal worden besteed aan de antieke iconografie van de Griekse mythologie. Tevens omvat de cursus een demonstratie van de betekenis van deze verhalen voor de Europese cultuur door behandeling van een aantal aansprekende voorbeelden ervan in verschillende (cultuur)historische contexten en in diverse media (beeldende kunst, literatuur, toneel, film, muziek). Onderwijsvorm Hoorcollege, zelfstudie; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen, waarvoor een voldoende (minimaal 6 op een schaal van 1-10) moet worden gehaald. Aanwezigheid bij de hoorcolleges is verplicht. Literatuur (1) Een complete Bijbel, die niet alleen de kanonieke boeken van het Oude en het Nieuwe Testament, maar ook de deuterokanonieke of apokriefe boeken van het Oude Testament omvat; een Nederlandse vertaling die aan deze eis voldoet, is de Willibrord-vertaling van de Katholieke Bijbelstichting (geheel herziene uitgave, 1995); ook van de Nieuwe Bijbelvertaling (2004) is een versie mét de deuterokanonieke boeken in de handel. (2) G. Schwab, Griekse mythen en sagen, Utrecht, Spectrum 2007, ISBN 978 90 253 6435 9 (of latere druk). (3) Livius, Sinds de stichting van de stad. Vertaald door H.W. van Rooijen-Dijkman & F.H. van Katwijk-Knapp, Amsterdam, Athenaeum – Polak en Van Gennep (Salamander klassiek), ISBN 978 90 253 6735 0. Ovidius, Metamorphosen, in de vertaling van M. d’Hane Scheltema, Athenaeum-Polak & van Gennep, ISBN: 978 90 253 6848 7. Doelgroep Aanbevolen als invulling van de minorruimte voor studenten GLTC en Oudheidkunde; bijzonder geschikt voor studenten van binnen en buiten de Letterenfaculteit die gebrek aan kennis van Bijbels en klassiek verhalengoed en/of van de receptie daarvan als een belemmering bij hun vakinhoudelijke ontwikkeling ervaren. Overige informatie


30-9-2015 - Pagina 121 van 320

Aanwezigheid bij de colleges is verplicht. Deze aanwezigheid wordt niet gecontroleerd, maar ook over op college mondeling verstrekte informatie die geen deel uitmaakt van de te bestuderen literatuur, kunnen bij het tentamen vragen worden gesteld. De sanctie op afwezigheid bij colleges is dus een aanzienlijke vermindering van de kans voor het tentamen te slagen.

Biologische Psychologie (UM) Vakcode

P_UBIOPSY ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Psychologie en Pedagogiek

Coördinator

dr. D. van t Ent

Docent(en)

dr. D. van t Ent

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Inzicht verwerven in de structuur en functie van het zenuwstelsel en de rol van het zenuwstelsel in (ab)normaal gedrag. Inhoud vak Begrippen uit de biologie aansluitend bij de processen die men in de psychologie bestudeert. Aan de orde komen structuur en organisatie van het centrale en perifere zenuwstelsel, neurotransmissie, psychofarmaca en de biologische mechanismen achter waarnemen, motoriek, emoties en de hogere cognitieve functies (geheugen, spraak, bewustzijn). Tijdens de colleges wordt tevens ingegaan op neurologische stoornissen (Parkinson, Broca's afasie, Alzheimer etc. ) en de biologie van gedragstoornissen (slaapstoornissen, psychosen, angstigheid, depressie, verslaving). Toetsvorm Twee deeltentamens. De deelcijfers tellen beiden even zwaar mee voor het eindcijfer. Indien het eindcijfer lager is dan 1.0 wordt het cijfer 1.0 gegeven. De deelcijfers zijn alleen geldig in het huidige studiejaar. Literatuur - Carlson, N.R. (2009), Physiology of behavior (10th edition). Allyn & Bacon: Boston. - Voor het college is een uitgebreide studiehandleiding beschikbaar (vanaf augustus; zie Blackboard).

Boekwetenschap en het literaire bedrijf Vakcode

L_NABANLK205 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.M. Koppenol

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. J.H.C. Bel


30-9-2015 - Pagina 122 van 320

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak Literatuur is geen op zichzelf staand gegeven: er gaat een wereld van schrijvers, uitgevers, boekproducenten, handelaren en antiquaren achter schuil, daarnaast zijn er tal van processen die op de een of andere manier een rol spelen bij de weg van het boek naar de lezer, zoals literaire kritiek, tijdschriften, marketing en internet. Het doel van dit college is de studenten inzicht te geven in een breed spectrum van juist deze aspecten en hen een elementaire basiskennis te laten verwerven om; de wereld van het boek te kunnen begrijpen. Inhoud vak In dit college wordt, aan de hand van een reader met secundaire literatuur, ingegaan op elementaire begrippen horend bij de studie van het oude en het nieuwe boek, zowel in technische zin (codicologie, paleografie, analytische bibliografie, vormgeving) als in cultuurhistorische zin, waarbij er aandacht zal worden besteed aan diverse aspecten zoals uitgeverijen en boekhandel, bibliotheken, reeksen, literaire kritiek, literaire tijdschriften, boekenclubs tot en met de boekenweek en publiceren op internet. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege, excursies, (groeps)opdrachten. Alle colleges zijn verplicht, de stof van de hoorcolleges is tentamenstof Toetsvorm Individuele opdrachten in het kader van de colleges, groepspresentatie; schriftelijk tentamen; verplichte excursies naar uitgevershuis en naar Antwerpen. Alle opdrachten voor de colleges moeten als voldoende zijn beoordeeld. De student mag - met een geldige reden - één college missen. Bij twee gemiste colleges is er een extra opdracht, bij drie gemiste colleges is het vak niet gehaald. Literatuur Een selectie van artikelen, digitaal beschikbaar via diverse websites Doelgroep Tweedejaars studenten major Nederlandse letterkunde en major Literatuurwetenschap, studenten Honours Programme

Brain in Trouble Vakcode

AB_1038 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit

Fac. der Aard- en Levenswetenschappen

Coördinator

dr. H.K.E. Vervaeke

Docent(en)

prof. dr. S. Spijker, dr. H.K.E. Vervaeke, prof. dr. T.P.G.M. de Vries

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum

Niveau

300


30-9-2015 - Pagina 123 van 320

Doel vak The goal of this course is to deepen understanding of the etiology, expression and treatment of (psychiatric) brain disorders, as well as models used in preclinical science. Students will be encouraged to critically analyze the impact of brain disorders on society. Learning outcomes: The student is able to explain the contribution of genetic and environmental factors to complex multifactorial diseases such as mental disorders. The student is able to elaborate on various treatment options for psychiatric disorders. The student is able to critically reflect on the boundaries between normal (healthy) and abnormal (ill) behavior and the implications for society. Inhoud vak The focus of this course is on the etiology of mental disorders, such as addiction, ADHD, obsessive-compulsive disorder, eating disorders and mood disorders, with special attention for the nature-nurture discussion. Various treatments options for these conditions, including the use of pharmacological agents, behavioral therapy and deep brain stimulation will be discussed. Students will be challenged to critically reflect on the boundaries between normality and abnormality and the implications for society. Theme first week: addiction and impulsivity What is addiction? Is addiction truly a brain disorder? Do genes play a role in addiction? How does society view illicit drug use and addiction? Are all drugs equally harmful? How to treat addiction? Is ADHD a real mental disorder, or a cultural construct used to bring deviant or socially undesirable behavior under medical surveillance and control? Is it a good idea to treat children who have been diagnosed ADHD, with psychostimulant medications? What is the role of pharmaceutical companies? Do sugar and food additives elicit hyperactive behavior? Are there any advantages in having ADHD? Theme second week: obsessive compulsive disorders, eating disorders and cognitive enhancement Can you treat OCD with Deep Brain Stimulation? Is our Western beauty ideal at the root of eating disorders? Is the individual to blame for being obese? Is it ethical to improve your mental performance by cognitive enhancers? Theme third week: mood disorders Is depression a real brain disorder or an inability of our culture to accept sadness as an integral part of life? Do genes play a role in the etiology of major depressive disorder and bipolar disorder? What is the efficacy of pharmacotherapy and behavioral therapy? What is the role of pharmaceutical companies? Is Electro Convulsive Therapy a valid treatment option?


30-9-2015 - Pagina 124 van 320

Onderwijsvorm Lectures (30 hours), computerpractical (2 hours), homework assignments (6 hours), class discussions (2 hours) Toetsvorm Written exam (75%) and class discussions/assignments (25%), each at least grade 5.5. Literatuur "Foundations Of Behavioral Neuroscience" by N.R. Carlson (Pearson Education (US)), 8th edition. Doelgroep Part of minor Brain and Mind Third course for the minor Topics in Biomedical Sciences Open to students from all educational backgrounds (e.g., exact, social, life and economic sciences) with an interest in the brain and mind. Overige informatie Central Academic Skill: Debating and discussing

Business Anthropology Vakcode

S_BA ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. A.H. van Marrewijk

Docent(en)

prof. dr. A.H. van Marrewijk, drs. E.P.H.M. Maassen

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Important goals in this module are: - Understand which anthropological theories and methods can contribute to organization and business perspectives. - Identify the different fields in which business anthropologists are hired. - Identify roles anthropology has to play in business as well as how anthropologists work within a business context. Inhoud vak This seminar explores how anthropological theories and methods have made significant contributions to the business world. Business anthropology is defined as applying anthropological theories and practices to the needs of private sector organizations, especially industrial business firms. Increasingly business anthropologists are hired in corporations in the fields of: - marketing and consumer behavior, - product design, - international business, - intercultural management, - cross cultural cooperation, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 125 van 320

- organizational cultural change. The seminar discusses these fields and the possibilities of organization anthropologists to acquire work and assignments as business anthropology is gaining importance and prestige in the business sector. Onderwijsvorm Lectures and discussion groups (70%-30%). 12 lectures deal with most important fields of business anthropologists. Students will prepare and discuss two assignments. Toetsvorm Students have to hand in the two assignments (20%) before permitted for the final exam (80%). Literatuur Tian, Robert G., Lillis, Michael P., and Van Marrewijk, Alfons H. (2010). General Business Anthropology. Miami, FL: North American Business Press. 580pp. Doelgroep Bachelor students Overige informatie Presence in discussion groups is obligatory.

Capita Selecta politicologie Vakcode

S_CSP ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Niveau

300

Doel vak Zelfstandig bestuderen van politicologische klassieken en schrijven van een werkstuk, waarin de student blijk geeft van een kritische en analytische kijk op de bestudeerde literatuur. Inhoud vak Studenten kiezen een leespakket van minimaal 750 pagina’s uit politicologische klassieken over centrale thema's in de politicologie zoals bijvoorbeeld Democratie, Internationale Betrekkingen, Internationale Politieke Economie, Internationale Veiligheid, Politieke Economie, Politieke Partijen en Partij Systemen, Politieke Theorie, Rechtvaardigheid, De (Verzorgings)Staat, of Wat is Politiek?, en schrijven hierover een kritische bespreking. Onderwijsvorm Individuele literatuurstudie. Toetsvorm Een werkstuk van minstens 2.500 woorden (exclusief titelblad, inhoudsopgave, bibliografie, enzovoorts). In de bespreking komen in ieder geval aan de orde de theoretische invalshoeken van de auteurs, de gebruikte definities en concepten, de toegepaste (onderzoeks)methoden, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 126 van 320

en de resultaten van de onderzoeken of beschouwingen. Voorts wordt van de student verwacht dat de bespreking uitmondt in een beredeneerde evaluatie van de besproken benaderingen. Tenslotte zal gelet worden op diepgang van de analyse en zorgvuldigheid van de argumentatie, op correct taalgebruik en stijl van schrijven, en op ambachtelijke zaken als verzorgdheid, bibliografie, gebruik van referenties en dergelijke zoals vermeld in de facultaire (FSW) Schrijfwijzer. Literatuur Literatuuroverzicht thema's en politicologische klassieken wordt op Blackboard beschikbaar gesteld. Doelgroep Bachelorstudenten

Chinese Migrations to Africa: History and Present Vakcode

L_GWBAALG001 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.D. Nyiri

Docent(en)

dr. F.D. Huijzendveld, prof. dr. P.D. Nyiri

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak To provide an overview of the historical migratory connections between China and Africa and their continuation today. Inhoud vak We will discuss how the recent Chinese migrations into Africa should be positioned among earlier and ongoing migrations within and towards Africa. It will be shown how in the past Chinese migrations towards Africa were slight and predominantly government-organized (from the abortive Zheng He expeditions in the fifteenth century up to the Mao-era period development programs for Tanzania), along with small and temporary colonies of merchants. They contrasted with the steady development during this period of the vast merchant networks in the Indian and Atlantic Oceans which came to be dominated by Europeans from the late eighteenth century onwards, and led up to the domination of the continent by the Western powers during the twentieth century. We will look at how Africans in selected countries looked upon these movements of people across their continent and tried to use these to their advantage, and then assess how they relate to present-day Chinese migrations into Africa. Onderwijsvorm Seminar Toetsvorm Papers


30-9-2015 - Pagina 127 van 320

Literatuur Will be announced on Blackboard Doelgroep Second- and third-year students with one completed year of history or anthropology

Civil Society Vakcode

G_CIVSOC ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Godgeleerdheid

Coördinator

prof. dr. G. Harinck

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Inzicht geven in de ontwikkeling van het protestantse middenveld in de 19e en 20e eeuw als onderdeel van de Nederlandse civil society; ervaring opdoen met archiefonderzoek. Inhoud vak Vanaf het midden van de 19e eeuw kwam een Nederlandse civil society tot bloei. Protestantse initiatieven (bijvoorbeeld op het gebied van de zending, onderwijs, volkshuisvesting, armenhulp, vormden er een belangrijk onderdeel van. Dit protestantse maatschappelijk middenveld groeide verder na grondwettelijke verankering van de godsdienstvrijheid en het ontstaan van een verzuilde 'strijd om de moderniteit'. Ter inleiding op dit werkcollege komen verschillende perspectieven op deze periode aan de orde. Daarna gaan studenten aan de slag met de archief van een protestantise organisatie of beweging (te vinden in het Historisch Documentatiecentrum van de VU). Op het programma staat ook een excursie naar vroegere protestantse woonwijken in Amsterdam. Onderwijsvorm Hoorcollege, praktijkopdracht in archief, excursie. Toetsvorm Aanwezigheidsplicht. Beoordeling paper met cijfer (0-10). Literatuur Peter van Dam, Staat van verzuiling. Over een Nederlandse mythe (Amsterdam 2011); aanvullende artikelen. Vereiste voorkennis 90 EC. Doelgroep Deze module maakt deel uit van de universiteitsminor Geschiedenis van het Nederlands Protestantisme. Met name bestemd voor derdejaarsstudenten geschiedenis of theologie, maar open voor andere studenten.


30-9-2015 - Pagina 128 van 320

Cognitive Neuroscience Vakcode

AB_1056 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. S. van der Sluis

Docent(en)

dr. S. van der Sluis

Lesmethode(n)

Practicum, Computerpracticum, Werkgroep, Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Introduction to the field of cognitive neuroscience: understanding the biological mechanisms underlying cognitive processes such as learning and memory, discussing recent developments in the field with leading scientists, and acquiring knowledge on how the brain and cognitive abilities are measured. Inhoud vak In the kick-off of this Minor, you will learn the basics of cognitive neuroscience through a series of introductory lectures on brain function and (dysfunctional) cognitive behaviour. More specifically, we will teach you the structure and function of the major building blocks of the brain ranging from single cells to neuronal networks and from emotion to motor control. We combine workshops and keynote lectures to discuss recent advances in the field of learning and memory, sleep, cognition and consciousness. Finally, you will experience various technical approaches to measure the brain (e.g., MRI, EEG, histology) and cognitive behaviour in hands-on practicals. Onderwijsvorm Lectures 25 hours 44% 2.6 ECTS Workshops 16 hours 28% 1.7 ECTS Practicals 6 hours 11% 0.7 ECTS Keynote lectures 8 hours 14% 0.8 ECTS Quiz 2 hours 3% 0.2 ECTS Total 57 hours 100% 6.0 ECTS Toetsvorm Written exam Literatuur Krab et al Trends Genet 2008.pdf van Woerden Nat Neurosci 2007.pdf Han et al Science 2007.pdf Han et al Science 2009.pdf vdHeuvel et al Brain 2009.pdf vdHeuvel et al Psych Med 2011.pdf vdWerf et al BMC Neurosci 2010.pdf Diekelmann Nat Rev Neurosci 2010.pdf Tononi and Cirelli Sleep Med Rev 2006.pdf


30-9-2015 - Pagina 129 van 320

Foundations of Behavioral Neuroscience Carlson, Neil R. ISBN: 9780205776085 (8th edition) Chapters: 2,3,5,6 (146-157),7, and12. Doelgroep Open to students from all educational backgrounds (e.g., exact, social, life and economic sciences) with an interest in the brain and mind. Overige informatie Co-ordinators: Sophie van der Sluis and Christiaan de Kock. No special requirements to be met. Part of minor Brain and Mind. This minor course requires a minimum of 25 participants to take place.

Cognitive Neuroscience and Neuropsychology (UM) Vakcode

P_UCNNPSY ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. T.H.J. Knapen

Docent(en)

dr. D.J. Heslenfeld

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak To introduce students to the multidisciplinary area of cognitive, social, and clinical neuroscience. Inhoud vak The course will treat modern techniques and recent data that relate mental processes to brain functions. Techniques that will be covered are EEG, MEG, fMRI, lesions. Mental functions that will be studied include perception, memory, language, emotion, and social cognition. The level of the course is introductory, the aim is to provide a basis for the master program. Onderwijsvorm Lectures and literature study. Toetsvorm Written examination, multiple choice questions. Literatuur Baars, B. & Gage, N. (2013). Fundamentals of Cognitive Neuroscience, Academic Press Overige informatie Language: tuition in English.

Communicatie via teksten A


30-9-2015 - Pagina 130 van 320

Vakcode

L_NCBACIW204 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.M.J. van Hooijdonk

Docent(en)

dr. M.G. Onrust, dr. C.M.J. van Hooijdonk, dr. M.L.M.J. Vliegen, J. van Berkel MA

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak In dit vak maken studenten kennis met theorieën over tekst en tekstkwaliteit, en van de fenomenen die concreet een rol spelen bij de kwaliteit van informatieve, persuasieve en instructieve tekstsoorten. Op basis daarvan leren ze teksten op een analytisch niveau te beschouwen en te beoordelen. Speciale aandacht gaat uit naar het opsporen van mogelijk minder effectieve aspecten van teksten. Inhoud vak In de eerste vier weken van het vak staan drie verschillende typen teksten centraal: informatieve, persuasieve en instructieve. Steeds wordt er daarbij aandacht besteed aan theorieën over informatieverwerking en gedragsbeïnvloeding. Deze theorieën helpen namelijk bij het doorgronden van de factoren die essentieel zijn voor het (goed) functioneren van deze teksttypen. Daarnaast komt het overkoepelende begrip genre aan de orde. In de laatste drie weken van het vak komen fenomenen aan de orde die een bijzondere rol spelen in de drie teksttypen (bijvoorbeeld: fragmentatie, transitiviteit). Aan de hand van een aantal teksten uit de praktijk wordt geoefend met het herkennen van deze fenomenen en met het herkennen van problematische aspecten daarbij. Onderwijsvorm hoorcolleges en werkcolleges Toetsvorm Tentamen en opdrachten. Beoordeling vindt plaats aan de hand van cijfers. Op de werkcolleges is aanwezigheid verplicht. Literatuur wordt nader bekend gemaakt Doelgroep 2ejaarsstudenten major CIW; 2ejaarsstudenten major Nederlandse Taalstudies; premasterstudenten CIW Overige informatie Deze cursus valt onder het overgangsprogramma 3e jaars Taalwetenschap, toegepaste taalwetenschap.

Communicatie via teksten B Vakcode

L_NCBACIW205 ()

Periode

Periode 2+3


30-9-2015 - Pagina 131 van 320

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.G. Onrust

Docent(en)

dr. M.G. Onrust, dr. M.L.M.J. Vliegen, dr. T.C. van Charldorp, dr. C.M.J. van Hooijdonk

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak Studenten leren om, op basis van analyse en op basis van inzicht in teksttypen en genre, teksten te verbeteren of te herformuleren. Vervolgens verwerven ze kennis van analytische instrumenten voor empirisch tekstonderzoek, en leren ze de vaardigheid om te werken met vragenlijsten. Inhoud vak Op basis van de kennis die is opgedaan in Communicatie via teksten A maken studenten in kleine groepen een diagnose van een zelf uitgezochte 'probleemtekst'. Een probleemtekst is een tekst die om welke reden dan ook niet effectief is of lijkt te zijn. Op basis van deze diagnose maken ze een plan voor tekstinterventie, en herschrijven ze vervolgens de probleemtekst tot een tekst die volgens alle theoretische inzichten en kennis effectief zou moeten zijn. In de laatste module van het vak (periode 3) onderzoeken studenten of de gepleegde ingrepen inderdaad het gewenste effect hebben bij de doelgroep van hun tekst. Onderwijsvorm Werkcolleges, tutorials, symposium. Aanwezigheid verplicht Toetsvorm werkstuk, onderzoeksverslag, presentatie. De beoordeling vindt plaats in cijfers. Studenten mogen alleen aan het onderzoek in periode 3 meedoen als ze een voldoende hebben voor de herschrijving van hun probleemtekst. Literatuur wordt nader bekend gemaakt Doelgroep 2ejaarsstudenten major CIW; 2ejaarsstudenten major Nederlandse Taalstudies; premasterstudenten CIW

Comparative Political Research Vakcode

S_CPR ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.J.M. Pennings

Docent(en)

dr. P.J.M. Pennings

Lesmethode(n)


Niveau

200


30-9-2015 - Pagina 132 van 320

Doel vak - This course teaches students the basic skills of doing comparative research across a number of political systems (or cases, often countries). - To this end, it introduces students to key issues of research designs, such as conceptualization, case-selection, working with “mixed-data” (qualitative and quantitative) and “mixed methods” (e.g. statistical, descriptive, historical and inferential logic). - Teaches students core topics of comparative politics by learning to interpret comparative differences and similarities of political and social actors in institutional settings; - And offers students hands-on experience in applying their knowledge to those topics. Inhoud vak - The course is structured by introducing the substance and methods of comparative political science and presenting and discussing a series of topics. Specifically, the first two weeks serve to provide the students with basic knowledge about the field of comparative political research, particularly the methodology regarding analyzing institutions, actors and policymaking in a comparative (international) perspective. - After the students have been familiarized with comparative methodology, we turn to the substantive topics, including regime types (autocracy vs. democracy), patterns of democracy, and electoral and party systems. - The lecturer will introduce and elaborate the topic; the students are instructed and work individually and in small groups on the topic. By doing so, students practice the basics of doing comparative research. - Although comparative methods are not directly applied to international politics, mastering these methods is an important and valuable tool to enhance our knowledge on impact of and interactions between international actors.

Contemporary Literary Culture Vakcode

L_NABANLK203 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. E. Jansen

Docent(en)

prof. dr. E. Jansen, dr. J.H.C. Bel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Students completing the course successfully will have obtained knowledge and an understanding of some important Dutch contemporary cultural developments as represented in Modern Dutch Literature. They will be introduced to the fact that also Dutch literature has a part in the international academic arena where English is the dominant language. Inhoud vak


30-9-2015 - Pagina 133 van 320

Major cultural events such as colonial history in the Dutch-Indies, the two World Wars and Holland's contribution to post-war modern society take centre stage in important Dutch novels and poetry. Remembering these events is multifaceted and increasingly also makes use of multimedia, both in the Netherlands and abroad. Several wide-ranging academic approaches are necessary to understand the complex dynamics of contemporary literary culture. Some of these will be introduced by discussing a number of literary texts, which can be studied in the original language or their English translation, as well as by studying relevant literary and cultural theory and history. Topics that will be addressed are literature and intermediality, literature and orality, literature and digitalization, and literature and cultural memory. Onderwijsvorm Lecture and tutorial Toetsvorm Homework and written exam. It is obligatory for students to attend all lectures. Literatuur Final list to be announced on the Blackboard site. Prescribed novels are, amongst others, Multatuli: Max Havelaar (1860) and Maria Dermoût: The Ten Thousand Things/ De tienduizend dingen (1955). Doelgroep The course is an obligatory part of the second year BA programme Modern Dutch Literature, but is also part of the international minor 'The Dutch in the world'. Overige informatie For more information see www.let.vu.nl/minor/dutchworld

Creative Writing Vakcode

L_NNBAALG001 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

A. Storm

Docent(en)

A. Storm

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Het streven is studenten inzicht te geven in literaire technieken zodat ze zelf fictie leren schrijven van een behoorlijk technisch niveau. Het gaat hierbij om scheppend proza. Aan het eind hebben de studenten een afgeronde fictionele tekst geschreven, hetzij een kort verhaal, hetzij een afgerond romanfragment. Studenten krijgen inzicht in hoe fictie werkt vanuit het perspectief van de maker, zodat ze zich kunnen bekwamen in het vak en de kunst van het schrijven.


30-9-2015 - Pagina 134 van 320

Inhoud vak In een reeks colleges wordt de student uitleg gegeven van verschillende technieken die in fictionele teksten worden aangewend. Dat gebeurt aan de hand van de opgegeven literatuur; verder door middel van oefeningen; en tot slot door middel van het zelf schrijven van een fictionele tekst die elke week in omvang groeit. Er wordt uitleg gegeven over en geoefend met essentiële literaire technieken en tactieken. De aandachtspunten zijn daarbij: - literair taalgebruik: wat is dat en hoe werkt dat; wat maakt een metafoor succesvol; hoe zijn verschillende taalregisters (bijvoorbeeld het schakelen van meer verheven taalgebruik naar volkstaal en terug) van invloed op de inhoud van wat wordt verteld; - literaire details: wat voor details (observaties) zijn effectief in een literaire tekst en hoe werkt dat precies; - perspectief: wat is dat en hoe werkt het; hoe maakt een schrijver de keuze tussen de ik-vorm en de hij-vorm of waarom kiest hij eventueel voor een ander perspectief; - het schrijven van dialogen; - het schrijven van monologen in proza: de monologue intérieur en de stream of consciousness; - de opbouw van een plot; en tot slot: - wat is een literair personage eigenlijk. Onderwijsvorm De docent geeft gedetailleerde toelichting bij de bovengenoemde onderwerpen. De kennis die de student zo verkrijgt, zal moeten worden toegepast in het verhaal of het romanfragment waaraan de student werkt. De student krijgt feedback op zijn tekst. De eerste bijeenkomst is inleidend en informerend, tijdens de laatste bijeenkomst worden de verhalen en romanfragmenten ingeleverd (die deadline is onverbiddelijk) en wordt er een tentamen afgenomen. De helft van de overblijvende werkgroepbijeenkomsten zal theoretisch van aard zijn en in de andere helft zal praktisch worden ingegaan op de groeiende teksten. Bovendien zullen er tijdens de bijeenkomsten oefeningen worden gedaan op het gebied van de schrijftechniek en zullen er literaire fragmenten worden gelezen, besproken en toegelicht. Bovendien vindt er een excursie plaats naar een literaire uitgeverij. Toetsvorm 1) Actieve participatie en volledige aanwezigheid; de student moet mee kunnen discussiëren en er blijk van geven dat hij met inzicht kan praten over de in de oefeningen behandelde schrijftechnieken. Onder actieve participatie wordt ook verstaan dat de student zich aan de opgegeven deadlines houdt. 2) Een afgeronde fictionele tekst van ongeveer drieduizend woorden - ook als er sprake is van een romanfragment moet er worden getoond dat er naar een zekere afronding kan worden toegewerkt. 3) Een tentamen waarin fictietechnieken moeten kunnen worden herkend, benoemd en toegepast. De verdeelsleutel bij het toekennen van het eindcijfer zal zijn: 1) en 2) samen zestig procent; 3) veertig procent. Literatuur Verplicht: James Wood, How Fiction Works (Jonathan Cape, London, 2008) of de Nederlandse vertaling Hoe fictie werkt (Querido, Amsterdam, 2012); zelf aan te schaffen. Verder zullen (fragmenten uit) andere boeken worden aangeraden in de loop van de bijeenkomsten. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 135 van 320

Vereiste voorkennis Het eerste deel van het minorcollege Meesterwerken uit de wereldliteratuur moet met succes zijn gevolgd. Doelgroep De minor staat open voor alle studenten. Overige informatie Volledige aanwezigheid en actieve deelname zijn verplicht.

Creativity: Between Art, Culture and Industry Vakcode

L_KABAALG006 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. J.P. ten Berge

Docent(en)

dr. J.P. ten Berge, dr. S. Lutticken, prof. dr. J.E. Bosma, drs. N.S.J.F. Zonnenberg

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Culture and Citizenship Vakcode

S_CC ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.J. Salman

Docent(en)

dr. A.J. Salman

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Students gain knowledge of and insight in the differences in perceptions of citizenship and human rights and democracy, both based on ethnography and in the setting of the contemporary celebration of the right to cultural difference. Additionally, they reflect on the dilemmas contained in today's controversies on, on the one hand, fostering and respecting cultural difference, and on the other hand the struggle for human rights universals. Inhoud vak It is, some claim, the right of an ethnic or religious community to self-govern the group and administer internal justice in accordance with its traditions. It is also the right of any nation-state to be sovereign in internal affairs. However, it is also the entitlement of all human beings to enjoy human and citizen rights. In these conflicting claims, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 136 van 320

the theme of this course is summarized. In this course we will reflect upon the uneasy merger of the vocabulary of the judiciary, the language of ‘rights’ and universal ethics on the one hand, with the idiom of national or minority cultural traditions and identities on the other. First, we will look into different 'cultured' perceptions of notions such as (human, citizen) rights, 'good' politics and politicians, and we will give special attention to the notion of democratic rule as a universal value – or not. The cases will illustrate that no such thing as a shared interpretation exists on what rights and democracy exactly mean. Next, we will look into current national, cultural and ethnic pleas to be entitled to different views and practices with regard to (individual) freedoms and political rule. Finally, we will reflect upon the consequences of these findings for the universalist claim with regard to democracy and individual human and citizen rights. The course will be anthropological in approach, not anchored in political sciences or law studies. The regional emphasis in this course will be on Latin America. Onderwijsvorm Lectures, guest lectures and class discussions. Toetsvorm Two written assignments during the course (25%), final take home exam (75%). Literatuur A compilation of book chapters and articles; most of which will be digitally available. Doelgroep Obligatory course in Minor Development Studies; elective course for students in 2nd year of BSc; optional course for 2nd and 3rd year Bachelor’s students and the Exchange Programme. Overige informatie This course is open to students from various disciplines who have completed their first year of their Bachelor programme. Students are invited to participate in discussions in class.

Culturele bronnen van de politieke geschiedenis Vakcode

L_GABAGES210 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. S. Legene

Docent(en)

drs. B.F. Stuyvenberg, prof. dr. S. Legene, dr. D. van der Maas

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Kennis en inzicht verwerven in de politieke betekenis van culturele producties uit het verleden, en kunnen toepassen op concreet Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 137 van 320

bronnenmateriaal; vaardigheden en criteria ontwikkelen voor de analyse en beoordeling van historische producties over het verleden; oefenen met het zelf maken van een culturele voorstelling van een politieke gebeurtenis, en beargumenteren welke keuzes daarbij zijn gemaakt. In theoretisch opzicht zal daarbij het begrip ‘intermedialiteit’ centraal staan en ‘handen en voeten’ krijgen. Dit vak bevat bovendien een basistraining ICT en geschiedenis, gericht op het verkrijgen van inzicht in de mogelijkheden van het gebruik van digitale bronnen en/of gegevensbestanden. Dit zal worden toegepast op de digitale ontsluiting en presentatie van culturele bronnen van de politieke geschiedenis. Inzicht wordt verkregen en vaardigheden opgedaan met betrekking tot de toepassingsmogelijkheden van relevante ICT-methoden en -technieken bij het onderzoek aan dergelijke bronnen en bestanden. Inhoud vak In dit vak worden tekstuele, visuele, materiële en immateriële bronnen van de politieke geschiedenis behandeld, zoals: documenten, fictie, foto’s, museale collecties, standbeelden, culturele gebruiken of muziek. Met concrete voorbeelden wordt de theorievorming uit de cultuurwetenschappen verbonden aan (politieke) geschiedschrijving. Dit betekent dat de culturele bronnen niet alleen als genre worden besproken (romans, foto’s, beeldende kunst, etc.) maar ook historisch-specifiek worden gemaakt. Onderwijsvorm Nadruk in dit vak ligt op praktisch 'oefenen' en conceptueel uitdiepen: analyseren van bronnen, analyseren van de wijze waarop bronnen toegankelijk zijn, presenteren van historische verhalen, achterhalen van politieke betekenissen, nadenken over relaties tussen orality, visuality en literacy. Gedurende zes weken wordt wekelijks een ander 'medium' centraal gesteld. Met gerichte opdrachten worden zelf bepaalde bronnen geanalyseerd en ontsloten. Verplichte excursies worden georganiseerd; studenten worden tevens aangemoedigd om naar tentoonstellingen en lezingen te gaan waar culturele bronnen een belangrijke rol spelen in het uitdiepen van politieke geschiedenissen. Toetsvorm ICT-oefeningen, wekelijkse opdrachten en eindpresentatie; een eindpresentatie kan door meerdere studenten samen gemaakt worden. Literatuur Wordt via Blackboard bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Toegelaten tot het tweede jaar van een opleiding in de geesteswetenschappen of sociale wetenschappen; ACVA met voldoende afgerond. Doelgroep Tweedejaars studenten major Contemporaine geschiedenis; studenten van de minor Kunst en Cultuur

Current Issues in Psychopathology Vakcode

OH_CIP ()

Periode

Semester 1

Credits

6.0


30-9-2015 - Pagina 138 van 320

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

prof. dr. A.C. Krabbendam

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Current Issues in Transnational Law Vakcode

R_CIsTrL ()

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. U. Belavusau LLM

Docent(en)

prof. dr. G.T. Davies

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak This course is a part of a three-pillar series of lectures, offered by the transnational law department to the 3rd year bachelor students (including exchange students and students of political science). The series show students the influence of transnational problems and policies on the law. Via guest speakers and academic literature the course introduces them to current topics and research in transnational law. This helps them place national law in its broader context, gives them a deeper understanding of European and international law and their function, and prepares them for advanced courses at masters level. While the other two blocks of seminars cover, respectively, (1) current issues in Internet governance and (2) current issues in international law, this course focuses on (3) the current issues in European law. Objectives: - Developing critical thinking drawn by current developments in EU law; - Developing interactive abilities of students via Socratic method of communication in classes and discussions; - Developing of academic writing skills; - Introduction into research methods and pre-master background in advanced case law analysis. Inhoud vak Provisional content for 2014 includes topics such as fundamental rights and non-discrimination law in Europe, after the Lisbon Treaty; regulation of lifestyle risk in law: tobacco, alcohol, food, etc; EU citizenship: recent contradictory developments from the CJEU; Legal aspects of current economic crisis in the EU. Onderwijsvorm Students will have to read and analyse academic literature, and engage in active discussion of current issues in transnational law, as well as formulating problems and questions in short essay(s). The oral and writing analytic abilities are therefore the major skills advanced in Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 139 van 320

this course. Students who may wish to improve their final grade will be also offered to make a presentation on the current case law covering certain topics in this course. One or two guest lecturers will contribute to this course. Preliminary: Prof. Alberto Alemanno (École des Hautes Études Commerciales de Paris) & Participation in the lectures is compulsory. Toetsvorm The course will be assessed by the following components: - Paper(s). - Presentation(s). Bonus points can be earned through active participation in class. Literatuur Preliminary list includes: Book chapters and articles (* is obligatory, the rest is additional): - David Chalmers, Gareth Davies & Giorgio Monti (eds.), European Union Law, CUP, 2011. 228-266 (chapter on fundamental rights). - * Sionaidh Douglas-Scott, The European Union and Human Rights after the Treaty of Lisbon, Human Rights Law Review, 11, 4, 2011. 645-682. - Nico Krisch, The Open Architecture of European Human Rights Law, Modern Law Review, 71,2, 2008. 183-216. - Jean-Paule Jacqué, The Accession of the EU to the European Convention on Human Rights and Fundamental Freedoms, Common Market Law Review, 48, 4, 2011. 995-1024. - Wolfang Weiß, Human Rights in the EU: Rethinking the Role of the European Convention on Human Rights after Lisbon, European Constitutional Law Review, 7, 1, 2011. 64-95. - * Alberto Alemanno, Out of Sight Out of Mind – Towards a New European Tobacco Products Directive, Columbia Journal of European Law18, 2, 2012, available at SSRN: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id= 1991289 - Alberto Alemanno, Lifestyle Risks: Conceptualising an Emerging Category of Research", European Journal of Risk Regulation, 4, 2010. 335-337. - Planzer, Simon and Alemanno, Alberto, Lifestyle Risks: Conceptualizing an Emerging Category of Research (November 30, 2010). European Journal of Risk Regulation, Vol. 4, p. 337, 2011. Available at SSRN: http://ssrn.com/abstract=1717954 - * Alberto Alemanno, EU Tobacco Control 2.0 – EuropeanVoice, January 10, 2012. http://www.europeanvoice.com/article/imported/eu-tobacco-control-20/76123.aspx - Alberto Alemanno & Enrico Bonadio, The Case of Plain Packaging for Cigarettes – An Overview, European Journal of Risk Regulation, 2010. - Alberto Alemanno, The Legality, Rationale and Science of Tobacco Display Bans after the Philip Morris Judgment, European Journal of Risk Regulation, 4, 2011. - David Chalmers, Gareth Davies & Giorgio Monti (eds.), European Union Law, CUP, 2011. 439-484 (chapter on citizenship). - * One of the papers by Dimitry Kochenov: (1) The Present and the Future of EU Citizenship: A Bird’s Eye View of the Legal Debate, Jean Monnet Working Paper, 2-12, 2012. 1-41. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 140 van 320

(2) Citizenship without Respect: the EU Troubled Equality Ideal, Jean Monnet Working Paper, 2011. 1-105. (3) Mevrouw de Jong Gaat Eten: EU Citizenship and the Culture of Prejudice, EUI Working Paper, 6, 2011. 1-22. Case law: - C-286/12, Commission v. Hungary [November 2012] n.y.r. - Case C-40/11, Yoshikazu Iida [November 2012] n.y.r. - C-364/10. Hungary v. Slovakia [October 2012] n.y.r. - Case C-34/09, Gerardo Ruiz Zambrano v. Office national de l’emploi [2011] ECR I-0000. - Case C-256/11, Murat Dereçi et al. v. Bundesministerium für Inneres [2011] ECR I-0000. - Case C-135/08, Janko Rottman v. Freistaat Bayern [2010] ECR I-0000. Overige informatie To avoid disappointments, students should be clearly informed on the subscription form that the participation is obligatory. Therefore, students should be advised taking due account of whether they could follow all or at least the majority of the classes in this course.

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP) Vakcode

L_GCHPGES003 ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.M. van den Akker

Docent(en)

dr. C.M. van den Akker

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Kennis van en inzicht in de geschiedfilosofie van Ankersmit. Ook zal de student een eigen oordeel over die geschiedfilosofie vormen en dat oordeel schriftelijk en mondeling moeten kunnen verwoorden. Inhoud vak Drie centrale thema’s in het werk van Ankersmit staan in dit college centraal: het narrativisme, de historische representatie en de historische ervaring. Deze thema’s worden aan de hand van teksten van Ankersmit besproken. Onderwijsvorm Er worden 7 bijeenkomsten belegd van steeds 2 uur. Het eerste college zal inleidend van karakter zijn. In het laatste college worden abstracts van de te schrijven papers gepresenteerd en besproken. In de 5 andere bijeenkomsten wordt steeds een tekst van Ankersmit besproken. Die tekst wordt voorbereid aan de hand van enkele door de docent opgegeven stellingen bij de tekst. In het college zelf wordt de tekst aan de hand van die stellingen besproken en bediscussieerd. Toetsvorm


30-9-2015 - Pagina 141 van 320

Paper Literatuur wordt in het college opgegeven Vereiste voorkennis geen, affiniteit met filosofische teksten is aanbevolen Doelgroep 3e jaars bachelor en masterstudenten in een van de geesteswetenschappen en HP studenten Overige informatie Aanwezigheid verplicht Bij minder dan 4 studenten heeft het college geen doorgang

De netwerksamenleving Vakcode

S_DNWS ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.E. Boekkooi

Docent(en)

dr. M.E. Boekkooi

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak Doel van dit vak is om studenten voor te bereiden op de andere vakken in de minor Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij. Na afloop van dit vak: 1. is de student bekend met het netwerkkarakter van de moderne samenleving en de rol die moderne communicatietechnologie hierin speelt. 2. is de student bekend met de belangrijkste theoretische benaderingen in de sociaal-wetenschappelijke studie van de netwerksamenleving. 3. kan de student de centrale kenmerken van de netwerksamenleving herkennen in de praktijk en de geleerde theorieën hierop toepassen. Inhoud vak Dit eerste vak van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij vormt de basis voor de rest van de minor. We behandelen vanuit een sociologisch perspectief de opkomst van informatietechnologieën en de netwerkmaatschappij, en bestuderen verschillende theorieën en opvattingen over de manier waarop (communicatie)netwerken sociale processen beïnvloeden. We beginnen met een introductie over vragen zoals: wat is de netwerkmaatschappij eigenlijk, hoe is deze opgekomen, en wat was de rol van informatie- en communicatietechnologie hierin? Vervolgens bestuderen we hoe (communicatie)netwerken van invloed zijn op verschillende aspecten van onze maatschappij, zoals de economie, de politiek, (digitale) cultuur en psychologische processen. Deze onderwerpen worden vervolgens verder uitgediept in de andere vakken van de minor. In het vak ‘Sociale Media’ wordt dieper ingegaan op de psychologische en sociale processen die een rol spelen bij het gebruik van sociale media, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 142 van 320

in ‘Democratie 2.0’ staat de vraag centraal wat de gevolgen zijn van de informatie- en communicatierevolutie voor het gedrag van politici, het gedrag van burgers, en de relaties tussen deze twee, in ‘De virtuele organisatie’ wordt ingegaan op de consequenties van informatietechnologie op organisatieprocessen, en ten slotte in het ‘Analyselab’ wordt de minor afgesloten met een intensief programma waarin studenten zelf netwerkdata leren analyseren. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege Toetsvorm Schriftelijk tentamen en tussentijdse opdrachten Literatuur Van Dijk, J. A. G. M. (2012). The network society: Third edition. London: Sage.ISBN 978-1-4462-4896-6 (paperback); ISBN 978-1-4462-4895-9. Aanvullende literatuur wordt bekend gemaakt via Blackboard. Doelgroep Studenten Minor “Netwerken in de informatiemaatschappij” (bachelor) Overige informatie Dit vak is onderdeel van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij. Deelname aan dit vak is mogelijk zonder de gehele minor te volgen.

De stad als merk (in Europa en de VS) Vakcode

L_GEBAALG004 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. C.A. Davids

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Een onderzoek van beperkte omvang grotendeels zelfstandig opzetten, dit doelgericht binnen de gestelde tijd uitvoeren en de bevindingen effectief en schriftelijk overbrengen; een koppeling leggen tussen een groter debat/theorie en de interpretatie van literatuur/bronnenmateriaal; positie bepalen in een wetenschappelijke discussie en dit standpunt op een hoger abstractienievau beargumenteerd presenteren. Inhoud vak Elke stad die zichzelf respecteert, probeert zich tegenwoordig met een bepaald ‘image’ aan de buitenwereld te verkopen om investeerders en toeristen aan te trekken. Zo presenteert Den Haag zich als de stad van Vrede, Recht & Veiligheid, wil Rotterdam de stad van Duurzaamheid worden en verkoopt Amsterdam gewoon Zichzelf. Europese steden vechten steeds weer een hevige concurrentiestrijd uit om een jaar lang Culturele Hoofdstad van Europa te mogen worden. Amerikaanse steden kennen zulke Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 143 van 320

'city branding' al langer. Steden willen zich onder bepaalde omstandigheden kennelijk graag als `merk’ onderscheiden. Hoe komt zo'n zelfpresentatie tot stand? Welke groepen en processen zitten daarachter? In hoeverre heeft 'city branding' te maken met globalisering (economisch, politiek, cultureel)? Vergelijkend onderzoek naar literatuur en bronnen over een wat langere periode (19e-21e eeuw) en over verschillende delen van de wereld (Verenigde Staten, Europa) kan op zulke vragen een antwoord geven. Onderwijsvorm Werkcollege Toetsvorm Mondelinge presentatie van onderzoeksresultaten (20 %), deelname aan discussie (10 %), werkstuk (70 %); beoordeling in cijfers 0-10 Literatuur Literatuur wordt deels door docent opgegeven, deels door studenten zelf gezocht Vereiste voorkennis Basiskennis van de geschiedenis van de 20e eeuw Doelgroep Studenten van verschillende opleidingen van de VU die de minor Amerikanistiek of minor Stadsgeschiedenis/Historisch Amsterdam willen volgen Overige informatie Aanwezigheid verplicht.

De stad in de Middeleeuwen Vakcode

L_AABAALG028 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R.M.T. Zemel

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een kennismaking met de vele facetten van stadsleven en stadscultuur in de Middeleeuwen. Er zijn bijdragen vanuit de algemene, de kunst- en architectuurgeschiedenis, en de literatuurgeschiedenis. Inhoud vak Prachtig, heilig, vlijtig, zondig: de stad in de Middeleeuwen. Aan de orde komen de volgende onderwerpen: urbanisering in West-Europa; de universiteit en de stad; stedebouw, architectuur en erfgoed; de stad in de literatuur van de twaalfde eeuw; de stad als sociaal vangnet; Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 144 van 320

bedelordes in de stad; stadscultuur in de late Middeleeuwen. De aan Irmgard van Koningsbruggen toegekende Onderwijsprijs is bestemd voor een excursie naar Brugge aan het eind van dit college. Onderwijsvorm Hoorcollege. 2 uur per week. Aanwezigheid verplicht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 1 Literatuur Teksten en studies, te vinden in de onderwijskast Vereiste voorkennis 1e jaars programma Letteren Doelgroep 3e jaars studenten als minor. Het college is onderdeel van de minor Cultuur van de Middeleeuwen Overige informatie Deze module wordt alternerend met Het hof in de Middeleeuwen (L_AABAALG033) om het jaar aangeboden; wel in 2013-14.

De stad in de Renaissance Vakcode

L_AABAALG030 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. van Strien

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. A. van Strien, dr. F.H. Schmidt, dr. I.R. Vermeulen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een kennismaking met een aantal facetten van stadsleven en stadscultuur in de vroegmoderne tijd en met de onderzoeksvragen en -methoden die in dit vakgebied worden gehanteerd. Er zijn bijdragen vanuit de kunst-, architectuur- en literatuurgeschiedenis. Inhoud vak Aan de orde komen onder meer de architectuur van het pauselijke Rome; het culturele leven in de Vlaamse en Brabantse steden in de zestiende eeuw, centra van handel en industrie; en het Amsterdam van der Gouden Eeuw, zoals het verschijnt in de literaire verbeeldingswereld van Bredero, Vondel en een van Vondels meestbelovende leerlingen. Welk verhaal vertelt het Stadhuis op de Dam en wat zeggen de mensen op de Nieuwe Brug over het Damrak? Hoe wordt een koning door een stad ontvangen? Wat maakte Rome tot de culturele hoofdstad van Europa? Ook is er aandacht voor de methoden van onderzoek in de verschillende specialisaties. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 145 van 320

Onderwijsvorm Hoorcolleges Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Nader op te geven (primaire teksten en secundaire literatuur) Doelgroep Studenten met belangstelling voor kunst en cultuur Overige informatie Aanwezigheid verplicht. Deze module wordt alternerend met Het hof in de Renaissance (L_AABAALG037) om het jaar aangeboden; wel in 2013-14.

De virtuele organisatie Vakcode

S_DVO ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P. Groenewegen

Docent(en)

prof. dr. P. Groenewegen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak 1. Conceptualiseren van virtuele organisaties en het problematiseren van virtualiseringsprocessen. 2. Begrijpen van de consequenties van virtuele organisatieverbanden. 3. Bestudering van netwerkeffecten als gevolg van de virtualisering van organisaties. 4. Studenten voorbereiden op het Analyselab. Inhoud vak In deze cursus van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij zal de netwerksamenleving vanuit het perspectief van organisatiewetenschappen bekeken worden, waarbij de nadruk ligt op de virtualisering van organisaties. Het vak is tegelijkertijd een verbreding maar vooral een verdieping van kennis opgedaan in het inleidende vak "De netwerksamenleving". Daarnaast bereidt het voor op het afsluitende vak "Analyselab". Iedere organisatie heeft tegenwoordig wel te maken met digitale technologie, zoals email, datasystemen, intranet, mobiele telefonie, helpdesks etc. Een organisatie zonder de virtuele "interfaces" en "backbones" is nauwelijks meer voor te stellen. Als digitale technologieën een overheersende rol spelen dan spreken we veelal van virtuele organisaties. Het debat richt zich vooral op het spanningsveld tussen de vaak hooggespannen verwachtingen die aan digitale technologie gesteld worden, versus het alledaagse gebruik door leden van een Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 146 van 320

organisatie, alsmede de hoge kosten, de ingrijpende problemen en de onbedoelde gevolgen die soms met de invoering van digitale technologie samen gaan. Digitale technologie is dus niet alleen veelbelovende technologie maar evenzeer veeleisende technologie. Dit roept belangrijke vragen op over de manier waarop de cultuur, de identiteit, de werkprocessen en de netwerken en machtsverhoudingen binnen en tussen organisaties veranderen. Het leidt zelfs tot fundamentele vragen over het wezen van organisaties die als zodanig steeds vluchtiger, veranderlijker en moeilijker herkenbaar lijken te worden voor de buitenwereld. Er wordt netwerkdata ter beschikking gesteld en mogelijk deels verzameld (bijvoorbeeld het virtuele netwerk tussen organisaties dat wordt gesuggereerd door het netwerk van organisatie hyperlinks) om zo geavanceerde oefeningen met het programma NodeXL (geïntroduceerd in periode 1) uit te voeren> Dit ter voorbereiding op het ‘Analyselab’, het afsluitende vak van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege/practicum; actieve participatie wordt verwacht. Toetsvorm Take-home tentamen Literatuur Nog niet bekend Aanbevolen voorkennis Voorgaande modulen in deze Minor Doelgroep Studenten Minor "Netwerken in de informatiemaatschappij" (bachelor) Overige informatie Dit vak is onderdeel van de Minor Netwerken in de Informatiesamenleving. Deelname aan dit vak is mogelijk zonder de gehele minor te volgen.

Democratie 2.0 Vakcode

S_DM20 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. B. Slijper

Docent(en)

drs. B. Slijper

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak 1. De student is bekend met de klassieke theorieën over de praktijk en theorie van politiek gedrag en politieke participatie; 2. De student is bekend met de recente ontwikkelingen en veranderingen in de politiek gedrag en participatie van burgers als gevolg van de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 147 van 320

opkomst van communicatietechnologie; 3. De student is in staat te beoordelen in welke mate deze veranderingen een aanpassing van de ‘klassieke’ theorieën nodig maken; 4. Studenten voorbereiden op het Analyselab. Inhoud vak In deze cursus van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij zal de netwerksamenleving vanuit politiek-sociologisch perspectief worden benaderd. Meer specifiek staat de vraag centraal wat de gevolgen zijn van de informatie- en communicatierevolutie voor het gedrag van politici, het gedrag van burgers, en de relaties tussen deze twee. Het vak is tegelijkertijd een verbreding maar vooral een verdieping van kennis opgedaan in het inleidende vak "De netwerksamenleving". Daarnaast bereidt het voor op het afsluitende vak "Analyselab". Al vanaf het prille begin van de informatie- en communicatierevolutie waren er veel verwachtingen van de mogelijkheden van met name internet voor de politieke participatie van ‘gewone’ burgers. Zo zouden voorheen uitgesloten groepen nu veel beter hun weg naar het publieke debat kunnen vinden, moeilijk bereikbare groepen weer bij de publieke zaak betrokken kunnen worden, de kloof tussen burgers en politici zou kunnen worden gedicht, de toegankelijkheid en diversiteit van relevante informatie zou worden vergroot, en de verschillende interactieve mogelijkheden zouden het mogelijk maken veel meer burgers dan voorheen te betrekken bij allerlei publieke discussies en wellicht zelfs vormen van beleidsvorming. Kortom, internet zou de kwaliteit van democratische samenleving ten goede veranderen. Inmiddels is het enthousiasme enigszins getemperd. Zo deed de term digitale tweedeling haar intrede, is internet behalve een vrijplaats nu ook het terrein van verregaande vormen van censuur, worden fora als GeenStijl beschuldigd van vervuiling van de publieke meningsvorming, en worden beroemde klokkenluiders-sites als WikiLeaks van ‘digitaal terrorisme’ beschuldigd. Is internet nu een vloek of zegen voor de democratische samenleving? In deze cursus zullen we een stand-van-zaken van dit debat proberen te geven aan de hand van een zestal actuele cases. Daarbij staat telkens, naast de sociologische vragen naar de aard en omvang van de geschetste casus, ook de vraag centraal welke betekenis deze heeft voor de klassieke normen van de democratische samenleving. In dit vak wordt verder geoefend met NodeXL met data passend binnen het thema van de minor, relevant voor Democratie 2.0 en ter voorbereiding op het Analyselab. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege/practicum; actieve participatie wordt verwacht Toetsvorm Schriftelijk tentamen, tussentijdse opdrachten Literatuur Wordt t.z.t. bekendgemaakt Aanbevolen voorkennis Voorgaande modulen in deze Minor Doelgroep Studenten Minor "Netwerken in de informatiemaatschappij" (bachelor)


30-9-2015 - Pagina 148 van 320

Overige informatie Dit vak is onderdeel van de Minor Netwerken in de Informatiesamenleving. Deelname aan dit vak is mogelijk zonder de gehele minor te volgen.

Development and Globalization Vakcode

S_DG ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. F. Colombijn

Docent(en)

dr. F. Colombijn

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak The aim of this course is to get introduced to development sociology and more in particular to gain insight into issues of poverty, global inequality and development. Students will develop an anthropological perspective on developmental issues in the Global South. Inhoud vak The development of a capitalist economy in the North and the ongoing, global restructuring of the economy have impacted on economic and social development of the global South. Policies of states, supranational development agencies, and local NGOs to raise the standard of living in the so-called less developed countries have not attained the success levels hoped for. In fact, growth-oriented policies may have negative side effects, such as increased inequality, both within and between states, and ecological degradation. In this course, we analyse the interactions between (inter)national stakeholders and local populations, substantiating how particularly the so-called “poor” people experience inequality and poverty. We also highlight potential and experienced gaps between intentions and outcomes of development policies and look at what anthropology can contribute to ‘development’ debates and policy implementation. Onderwijsvorm Lectures and tutorial Toetsvorm Assignment (25%) and exam (75%) Literatuur Willis, Katie (2011). Theories and practices of development [2nd edition]. London and New York: Routledge. ISBN 978-0-415-59071-6. Additional articles announced on blackboard. Doelgroep Obligatory course for students in the minor Development Studies and 2nd year students of Political Science; elective course for students in 2nd year of BSc CAO; optional course for other 2nd and 3rd year Bachelor’s students and students of the Exchange Programme. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 149 van 320

Overige informatie This course is open to students from various disciplines who have completed their first year of their Bachelor programme. Students are invited to participate in discussion in class.

Development from an Interdisciplinary Viewpoint Vakcode

S_DIV ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Students understand the complexity of the poverty and development issue as discussed in various scientific disciplines and can describe some topics in each field. They also have knowledge of current theoretical debates and of various policies of (inter)national governmental and nongovernmental institutions and other actors. Inhoud vak The course consists of lectures by highly qualified experts from a variety of faculties of VU University or working elsewhere. Students learn that each discipline operates on specific topics and fields, and by doing so contributes to the debate on poverty, inequality and development in the Global South. By learning from these various perspectives and approaches, students will enrich their knowledge and become more aware of the complexity of development issues. Onderwijsvorm Lectures Toetsvorm Written examination Literatuur Hopper, P. (2012). Understanding Development. Issues and Debates. Cambridge, UK: Polity. Various articles, to be announced. Doelgroep Obligatory course for students in the minor Development Studies. Optional course for 2nd and 3rd year Bachelor's students and students of the Exchange Programme. The course is also open for participants who only attend the lectures and don’t need credits. Overige informatie This course is open to 2nd and 3rd year Bachelor's students in various disciplines. Students are invited to participate in discussions in class; participants with experience in development work or related activities are especially invited to do so.

Dutch Colonialism in European Perspective Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 150 van 320

Vakcode

L_GCBAGES212 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

F.H. Sysling MA

Docent(en)

F.H. Sysling MA

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Students of this course gain an informed understanding of the nature of colonial encounters in the nineteenth and twentieth century. They read and critically evaluate texts about colonial encounters and gain insight in the possibilities of comparative perspectives. They set up their own research project and improve skills in formulating a research question, analysing primary sources, writing, (oral) presentation and argumentation. Inhoud vak European presence in the non-western world dates back as far as the 17th century, but in the second half of the nineteenth century, colonialism underwent a major change in intensity. This meant that more and more westerners encountered non-westerners, often with little or no previous knowledge of one another. This course looks at the understandings and misunderstandings that followed. How were encounters both local and conditioned by regional, national, and global structures? How have these encounters patterned global relations between representatives of different cultures until the present day? This course will look at what literature tells us about the nature of these encounters in different regions under different colonial regimes, with a special focus on the Dutch Empire. Students will be encouraged to write a paper on primary sources in their own language. Onderwijsvorm The course will be taught by a series of seminar sessions discussing the required readings. Students will be expected to prepare and participate actively. Several weeks will be used for presentations by students. Students take a subject of their choice and set up a small research project which they present and which they develop into a final paper. One excursion is planned. Toetsvorm Students will be assessed on their class participation, written assignments, oral presentation and a final paper Literatuur To be announced Vereiste voorkennis Admitted to BA 2; ACVA Doelgroep


30-9-2015 - Pagina 151 van 320

Second year BA students major Contemporary Histor; minor students and exchange students. The course is part of the international minor The Dutch in the World Overige informatie Maximum number of participants: 22.

Dutch Literature and Culture of the Golden Age Vakcode

L_NOBAALG005 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.H. Moser

Docent(en)

dr. P.H. Moser

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Students completing the course successfully will have knowledge of important features and specimens of Dutch Renaissance literature and culture in a European context. They will be able to recognise, name and describe different literary genres, and analyse their social, political and historical functions, relating them to relevant developments and events; relate Renaissance literary texts to biblical and/or classical sources; trace, find, study, criticise and use secondary material, both in word and in image, in libraries, museums, and on the internet; question and discuss their material; express their findings both orally and on paper. Inhoud vak This course focuses on Dutch literature and culture of the Renaissance period (approx. 1550-1700) within the context of the Renaissance as a European movement. What is typically Dutch about Vondel and Rembrandt, when compared to Shakespeare and Michelangelo? We look at the spread of the Renaissance movement through Europe, from Italy to the Dutch Republic, as well as its development in time. Literary texts will be related to other cultural products and to their historical, political and philosophical background. On a more theoretical level, we discuss the 'Renaissance' concept in its different ramifications, studying contemporary views as well as representations of the Golden Age during the nineteenth and twentieth centuries. Onderwijsvorm Seminar Each week, students will read articles and literary texts on a given theme: poets in society, poetry and religion, literature and ideology, the poet and everyday life, moral landscapes, literature and the visual arts, Holland as a literary an cultural staple market. The students are asked to prepare answers to questions that will be discussed in class. Active participation in discussions is encouraged. Toetsvorm


30-9-2015 - Pagina 152 van 320

written exam (60%); paper (40%) Literatuur Maria A. Schenkeveld, Dutch Literature in the Age of Rembrandt. Themes and Ideas. Amsterdam/Philadelphia 1991. Peter Burke, The Renaissance (any edition). Doelgroep Students taking the minor 'Dutch in the World'; exchange students. Overige informatie There will be an excursion in period 3. This excursion is part of the assessment. Class attendance is compulsory. Missing one class (with notification beforehand) is allowed; missing two classes needs to be compensated with an extra assignment; missing three classes or more means that the student can no longer take part in the course.

Elementary Course Babylonian 1 Vakcode

L_SABAOHK105 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak In Babylonian 1 students will be introduced to the basic grammar, basic vocabulary of the Old Babylonian dialect of Akkadian, as well as to the cuneiform writing system.The course will train students to study languages in a highly structured way and will strengthen the student's ability to deal easily with English (Latin-based) grammatical terminology. This is an added value because familiarity with this terminology is a prerequisite for using any modern grammar (of any language) on university level. The course is an applied example of an internationalized BA-eduction, not only because the language of tuition is English, but also because a) students will make acqaintance with the German academic tradition of Assyriology, b) students will discover different (non-European) ways of how languages can work, and c) students will discover origins - of their Christian culture but also of social and legal institutions that have remnants in Near Eastern cultures today. Inhoud vak Teaching of grammar, vocabulary and cuneiform signs Onderwijsvorm Lecture, seminar (werkcollege) Toetsvorm Written examination (grades 0-10)


30-9-2015 - Pagina 153 van 320

Doelgroep Beginners Overige informatie Regular course attendance obligatory. Course cannot be continued if more than four meetings were missed.

Elementary Course Babylonian 2 Vakcode

L_SABAOHK106 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak The course teaches grammar and vocabulary of the Old Babylonian dialect of Akkadian. Students will read the first texts in transliteration and thereby get acquainted with Babylonian society and culture. Students who major in Babylonian will develop reading skills in Neo-Assyrian cuneiform. Students who do the minor "Ancient Near Eastern Languages and Cultures" will complete the study of grammar in period 3, so that they are able to evaluate and analyze an edited Akkadian texts in secondary literature. The course is an applied example of an internationalized BAeduction, not only because the language of tuition is English, but also because a) students will make acqaintance with the German academic tradition of Assyriology, b) students will discover different (nonEuropean) ways of how languages can work, and c) students will discover origins - of their Christian culture but also of social and legal institutions that have remnants in Near Eastern cultures today. Inhoud vak Teaching of grammar, vocabulary and signs. Reading of the first simple texts in Babylonian. In period 3 majoring students (and all who want to continue with Babylonian) will study cuneiform signs mainly in selfstudy. Students who leave the course after January will complete the grammar. Onderwijsvorm Lecture, seminar (werkcollege in period 2), self-study (period 3) Toetsvorm Written examination (grades 0-10) Literatuur M. Van de Mieroop, A History of the Ancient Near East ca. 3000-323 B.C., ; D. Snell, A Workbook of Cuneiform Signs. Undena Publications 1999. Vereiste voorkennis


30-9-2015 - Pagina 154 van 320

Elementary Course Babylonian 1 (L_SABAOHK105) Doelgroep Beginners Overige informatie Regular course attendance obligatory. Course cannot be continued if more than four meetings were missed.

EM Algemene didactiek en pedagogiek I Vakcode

OM_EMADEPI ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

ir. E.J.F. Scheringa

Docent(en)

drs. Y.G. Meindersma, drs. L.J. van Well-van Grootheest, drs. S. Attema-Noordewier, ir. E.J.F. Scheringa, dr. H.B. Westbroek

Lesmethode(n)

Werkgroep, Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak De student neemt kennis van algemene onderwijskundige inzichten op het terrein van (activerende) didactiek en communicatie in de klas, past dit toe in de eigen lespraktijk en kan reflecteren op de eigen lespraktijk Inhoud vak Gestart wordt met een startcollege over de docentrollen ontwerper, uitvoerder, teamlid/collega, pedagoog en professional. Verder 4 peergroupbijeenkomsten van elk anderhalf uur, 5 interactieve colleges over de rol van ontwerper en 5 interactieve colleges over de rol van uitvoerder. In een apart college komt microteaching aan bod: reflectie op (videoopnamen) van een gesimuleerde les. Onderwijsvorm Interactieve hoor- en werkcolleges Toetsvorm Gewogen beoordeling door alle betrokken opleiders op basis van de ingeleverde portfolio-opdrachten Literatuur Een syllabus wordt voor of tijdens het eerste college op blackboard geplaatst of uitgereikt.

EM Algemene Didactiek en Pedagogiek II Vakcode

OM_EMADEPII ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands


30-9-2015 - Pagina 155 van 320

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

drs. B. Klein, drs. Y.G. Meindersma, drs. L.J. van Wellvan Grootheest, drs. W.S. Hoekstra, drs. S. AttemaNoordewier

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Aan het eind van dit vak moeten de volgende vragen aantoonbaar positief beantwoord kunnen worden (op te nemen in het portfolio). Kan ik: • kenmerken van goed ontwerp in bestaand lesmateriaal voor het eigen vakgebied herkennen en verantwoorden vanuit algemeen didactisch, vakinhoudelijk en vakdidactisch perspectief? (ontwerper) • op basis van bestudeerde literatuur en eigen ervaring een visie op leren en onderwijzen formuleren? (ontwerper) • op basis van bestaand lesmateriaal een kleine serie lessen ontwerpen die uitvoerbaar is in mijn eigen praktijk en mijn keuzes hierbij verantwoorden? (ontwerper) • een werkorde organiseren en managen waarbinnen het leren van de individuele leerling en de groep mogelijk is? (uitvoerder) • mijn communicatie als leider van een groep analyseren, op effectiviteit beoordelen en waar nodig bijsturen? (uitvoerder) • taakgericht onderwijs en instructie geven? (uitvoerder) • leerlingen ondersteunen en stimuleren in hun ontwikkeling? (pedagoog) • omgaan met en inspelen op de diversiteit binnen de groep(klas)? (pedagoog) • mijn voorbeeldfunctie t.o.v. leerlingen vorm geven en met hen daarop reflecteren? (pedagoog) • binnen de school met anderen samenwerken in b.v. een team/sectie? (teamlid/collega) • buiten de school met mensen en instellingen samenwerken die betrokken zijn bij de zorg voor de leerlingen en de school? (teamlid/collega) • systematisch reflecteren (op wat ik denk, doe en vind) en deze reflectie koppelen aan concrete activiteiten in de klas en in de school en zo laten zien hoe ik leer en wat ik leer? (professional) Inhoud vak Dit vak bouwt voort op de kennis opgedaan in Algemene didactiek en pedagogiek I. De rollen van ontwerper en uitvoerder worden verdiept, daarnaast is er veel aandacht voor de rol van pedagoog. De colleges omvatten peergroupbijeenkomsten van elk anderhalf uur,interactieve colleges over de rol van pedagoog, interactieve colleges over de rol van ontwerper en 2 interactieve colleges over de rol van uitvoerder. Tevens minimaal één specifiek VMBO-werkcollege op een opleidingsschool. Onderwijsvorm Interactieve hoor- en werkcolleges. Toetsvorm Gewogen beoordeling door alle betrokken opleiders op basis van de ingeleverde portfolio-opdrachten. Literatuur Een syllabus wordt voor op tijdens het eerste college op blackboard geplaatst of uitgereikt. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 156 van 320

Vereiste voorkennis EM vakdidactiek I, EM Algemene didactiek en pedagogiek I, EM Praktijk I

EM Praktijk I Vakcode

OM_EMPRI ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Niveau

300

Doel vak Grondige kennismaking met het beroep van docent. Inhoud vak Tijdens deze stageperiode staat het oriënteren op het beroep van leraar en het (samen) verzorgen van (deel)lessen centraal. De student krijgt de gelegenheid om gericht lessen te observeren van collega’s binnen en buiten de vaksectie en om deel te nemen aan alle niet-lesgebonden taken die ook bij het beroep horen: vergaderingen bijwonen, ouderavonden, buitenlesactiviteiten met leerlingen, etc. Na twee of drie weken zal de student een begin maken met het geven van (deel)lessen. De werkplekbegeleider (SPD) bespreekt (deel)lessen met de student voor en na. Deze stageperiode omvat 28 dagdelen stage op school, in totaal worden minimaal 48 klassecontacturen gemaakt waarvan minimaal 10 lessen zelfstandig worden gegeven. Onderwijsvorm Stage op een school voor voortgezet onderwijs, met name in onderbouw havo/vwo en vmbo-t Toetsvorm Beoordeling door de mentor op basis van het oordeel van de werkplekbegeleider in overleg met de schoolopleider aan de hand van lesobservaties en opdracht op de stageschool Overige informatie Dit opleidingsonderdeel loopt parallel aan EM Vakdidactiek I en EM Algemene didactiek en pedagogiek I, waardoor een goede wisselwerking mogelijk is tussen theorie en praktijk

EM Praktijk II Vakcode

OM_EMPRII ()

Periode

Periode 2+3

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator



30-9-2015 - Pagina 157 van 320

Niveau

300

Doel vak Het kunnen functioneren als zelfstandig docent in de onderbouw havo/vwo en in vmbo-t Inhoud vak Tijdens deze stageperiode staat het zelfstandig verzorgen van lessen centraal. Gedurende deze periode zijn er 40 dagdelen stage op school, in totaal worden minimaal 72 klassecontacturen gemaakt waarbinnen met name zelfstandig les wordt gegeven. Deze worden door de student verzorgd in met name het vmbo-tl en in de onderbouw van havo/vwo. Het is prettig als de student ook een beperkt aantal lessen (maximaal 5) in de vierde klas van havo/vwo geeft als kennismaking met het eerstegraads lesgebied. In totaal moeten samen met de zelfgegeven lessen in Praktijk I 60 lessen zelf zijn verzorgd. Onderwijsvorm Stage op een school voor voortgezet onderwijs, met name in onderbouw havo/vwo en vmbo-t Toetsvorm Beoordeling door de mentor op basis van het oordeel van schoolopleider of assessor, in overleg met de werkplekbegeleider aan de hand van lesobservaties en het eindassessment. Vereiste voorkennis EM vakdidactiek I, EM Algemene didactiek en pedagogiek I, EM Praktijk I Overige informatie Dit opleidingsonderdeel loopt parallel aan EM Vakdidactiek II en EM Algemene didactiek en pedagogiek II, waardoor een goede wisselwerking mogelijk is tussen theorie en praktijk

EM Vakdidactiek Frans I Vakcode

OM_EMVDFRI ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. S. Donszelmann

Docent(en)

drs. S. Donszelmann, drs. A. Krijgsman

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak De student maakt kennis met de inhoud en didactiek van het schoolvak en leert deze inzichten in de praktijk vorm te geven. Inhoud vak De colleges van vakdidactiek I bieden een inleiding in het schoolvak en de lesmethoden, met aandacht voor lesplan en toetsing. Er is ook aandacht voor vakspecifieke kennis en vaardigheden en de voor het


30-9-2015 - Pagina 158 van 320

schoolvak relevante ICT-toepassingen. In het vakdidactiekprogramma vindt eveneens een vertaling plaats van algemeen didactische thema's naar het vak. De leservaringen op school spelen hierbij een belangrijke rol. Onderwijsvorm Interactieve hoor- en werkcolleges Toetsvorm Beoordeling op basis van ingeleverde portfolio-opdrachten Literatuur Een syllabus wordt op het eerste college uitgereikt

EM Vakdidactiek Frans II Vakcode

OM_EMVDFRII ()

Periode

Periode 2+3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. S. Donszelmann

Docent(en)

drs. S. Donszelmann, drs. A. Krijgsman

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak De student kan vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden en inzichten vertalen naar de eigen vaklessen. Inhoud vak De colleges van vakdidactiek II bieden een voortzetting van de schoolvakspecifieke vakdidactiek. De belangrijkste opdracht is het ontwerp en de uitvoering van een lessenserie van 3 lessen, die inhoudelijk en vakdidactisch verantwoord moet worden. Onderwijsvorm Interactieve hoor- en werkcolleges Toetsvorm Beoordeling op basis van ingeleverde portfolio-opdrachten Literatuur Een syllabus wordt op het eerste college uitgereikt Vereiste voorkennis EM vakdidactiek I, EM Algemene didactiek en pedagogiek I, EM Praktijk I

Enterprising Regions Vakcode

S_ER ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels


30-9-2015 - Pagina 159 van 320

Faculteit


Docent(en)

dr. M.J. Spierenburg

Lesmethode(n)


Niveau

300

Entrepreneuring in Amsterdam Vakcode

S_EA ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. W.A.M. Borst

Docent(en)

dr. W.A.M. Borst

Lesmethode(n)

Werkgroep, Hoorcollege

Niveau

300

Entrepreneurship and Networks Vakcode

S_EN ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. ir. M.P.J. van der Gaag

Docent(en)

dr. ir. M.P.J. van der Gaag

Lesmethode(n)


Niveau

300

Literatuur 1. Birley, S. (1985) The role of networks in the entrepreneurial process. Journal of Business Venturing 1:107–117. 2. Borgatti, S., & Foster, P. (2003) The Network Paradigm in Organizational Research: A Review and Typology. Journal of Management, 29 (6) 991-1013. 3. Burt, R. (2000) The Network Entrepreneur, Entrepreneurship, The Social Science View. Edited by R. Swedberg p. 281-307. 4. Cross. R. & Thomas R. (2008) How Top Talent Uses Networks and Where Rising Stars Get Trapped. Organizational Dynamics 37(2) : 165-180. 5. Elfring, T. en Hulsink, W. (2003) Networks in entrepreneurship - the case of high technology firms. Small Business Economics 21: 409-422. 6. Gargiulo M, & Benassi M. (2000) Trapped in your own net? Network Cohesion, Structural Holes and the Adaptation of Social Capital. Organization Science 11(2)183-196. 7. Granovetter, M.(1973) The Strength of Weak Ties. American Journal of Sociology. 78:1360–1380. 8. Greve, A. (1995) 'Networks and Entrepreneurship – an Analysis of Social Relations, Occupational Background and Use of Contacts during the Establishment Process'. Scandinavian Journal of Management, 11(1)1–24. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 160 van 320

9. Hoang, H.& Antoncic, B.(2003). Network-Based Research in Entrepreneurship: a Critical Review. Journal of Business Venturing, 18:165–187. 10. Hogan, B., Carrasco, J., & Wellman, B. (2007) Visualizing Personal Networks: Working with Participant-Aided Sociograms. Field Methods, 19 (2)116-144. 11. Larson, A. & Starr, J. (1993) A Network Model of Organization Formation. Entrepreneurship Theory & Practice. 17:6-15. 12. Uzzi, B., (1997) Social Structure and Competition in Interfirm Networks: the Paradox of Embeddedness. Administrative Science Quarterly. 42:5–47. Vereiste voorkennis Participation in Introduction in Entrepreneurship (S_INTROE) Doelgroep 3rd year students

Entrepreneurship Industry Vakcode

S_EI ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.C. van der Sijde

Docent(en)

dr. P.C. van der Sijde

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak During this course students will be challenged to think about the relationship between the topic of their “Major” (e.g. IT, Medicine, Law, Business Administration) and the domain of entrepreneurship and develop an understanding of how individuals trained in their disciplinary field can contribute to the development of a better entrepreneurial climate in a specific region or sector. As such they learn: - About the role and function of specific actors (“professionals”) in the entrepreneurship industry and how they se can stimulate and facilitate entrepreneurs and the development of an entrepreneurial climate. - To interpret and analyze entrepreneurial activities from a social science perspective. - To reflect on their own potential role in the entrepreneurship industry given their disciplinary background and knowledge. And they develop: - An interest in entrepreneurs and entrepreneurial behavior in a variety of contexts. - A more entrepreneurial mindset. - Intellectual integrity and self-reflexivity.


30-9-2015 - Pagina 161 van 320

Inhoud vak The focus in the course is on topics of entrepreneurship and innovation that professionals encounter in their day-to-day encounters with entrepreneurs, enterprises and entrepreneurship (e.g. business of science, commercialisation, (open) innnovation, intrapreneurship, policy issues). Onderwijsvorm Lectures, workshops Toetsvorm Term paper; practical assigments; active participation in workshops Literatuur Series of article and cases, to be announced on BlackBoard. Vereiste voorkennis Participation in Introduction in Entrepreneurship (S_INTROE). Doelgroep Students of the Minor Entrepreneurship, exchange students

Environment and Development Vakcode

S_ED ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

drs. W.A.M. Tuijp

Docent(en)

drs. S.L. Di Prima MSc

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak This course aims to help the student to examine and critically reflect on the relationships between economic and social development, and the environment. Inhoud vak What do we mean by the concepts of environment and development and how are the two related? Is sustainable development, with its notions of environmental 'friendliness', really achievable? How can smallholder farmers in the developing world adapt to climate change? Can organic agriculture help feeding the world? Are biofuels the solution for our energy needs of tomorrow? These and many other questions will be discussed during this interdisciplinary course. After the introductory overview the course will discuss two overall aspects of the international E&D framework: (1) Global Issues - which considers the links between development on the one hand and environment, trade and poverty on the other. (2) Local Issues which focuses on the increasingly serious issues of land degradation, deforestation and growing water shortages, and asks key questions of how these are related to aspects of human development in poor countries Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 162 van 320

especially within the agricultural (and off-farm) sectors. Various illustrated case studies provide the basis for teaching. Through this course students learn to recognise and analyse the current and potential impact of the major international environmental concerns; to appreciate the complexities of environmental issues related to development at a global level; and learn lessons from case studies drawn from over 20 developing countries. Onderwijsvorm Lectures and tutorial Toetsvorm Group presentations (40%) and exam (60%). Literatuur Clap, J., & Dauvergne, P. (2011, 2nd edition) Paths to a Green World: the political economy of the global environment. Cambridge: MIT Press. Doelgroep Obligatory course for students in the minor Development Studies. Optional course for 2nd and 3rd year Bachelor’s students and students of the Exchange Programme. Overige informatie Some comments from students who attended the E&D course in 2011: “I liked the broadness of the course. I really have an overview now of the main environmental issues. The experience of the tutors is great too, they really know a lot, are enthusiastic and can slow lots of examples.” “I appreciated the well-balanced provision of facts and information and the emphasis on the micro-level.” “I loved the course and will recommend it to everyone, I might follow some more courses on this topic. Keep the spirit alive!” This course is open to students from various disciplines who have completed their first year of their Bachelor programme. Students are invited to participate in discussions in class.

Ethics and Integrity of Governance Vakcode

S_EIG ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Docent(en)

H.L. Paanakker MSc

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak The aim of the program is to familiarize the student with the conceptual framework on organizational ethics and integrity, and the state of the art of our knowledge on corruption, integrity violations and integrity management of public organizations in general and security organizations in particular. The student will be helped and stimulated to formulate


30-9-2015 - Pagina 163 van 320

own moral intuitions and opinions on these subjects. The course goals are as follows: 1. Students are able to name and explain the main concepts en theories on ethics and integrity of governance. 2. Students are able to apply the main concepts en theories on ethics and integrity of governance to ethical dilemmas in the form of concrete organizational cases and societal matters that concern security. 3. Students are able to reflect on the main concepts and theories of ethics and integrity of governance by formulating (theoretical and practical) shortcomings and by connecting the different concepts and theories to each other. 4. Students are able to recognize moral aspects of and formulate own moral opinions on concrete organizational cases and societal matters that concern security, in terms of the main concepts and theories of ethics and integrity of governance. Inhoud vak Usually when an organization is on the front-page, something went terribly wrong with its integrity. Think of Enron or the private security company Blackwater. Because negative press can be devastating for the marketing and strategy of any business, nowadays no company can afford to design a strategy, without paying attention to (business) ethics. Similarly, integrity is of vital importance in every governmental policy: public trust in the integrity of government is crucial for its legitimacy and effectiveness. It is no wonder therefore that subjects such as public corruption, integrity and ethics have gained importance in the fields of public and private administration, political science, law and economics. This is ever more true when it concerns security. Because of their monopoly on the use of force, we expect security organizations, either public or private ones, to act with integrity. The organization and execution of security is faced with increasing demands to adhere to moral principles and to account for missteps or downright scandals. The former limited focus on 'corruption' and what is morally wrong is changing in the direction of integrity, ethics and what is morally good. The ‘Ethics and Integrity of Governance’ course will discuss conceptual and theoretical developments, paying particular attention to security organizations such as the police and the military. It also takes into account the role of government and other types of organizations in managing ethics and security. We will concentrate on understanding the role and meaning of integrity in these organizations, as well as on integrity strategies and institutions (integrity management) and their effects on integrity. In the course and in the lectures, we will actively discuss practical cases and 'current affairs’. Onderwijsvorm Seminar Toetsvorm Written exam Literatuur - Book: to be announced. - And 6 (journal) articles, listed on Blackboard. Doelgroep Students of the minor in International Security

Europe and the Pax Americana Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 164 van 320

Vakcode

L_GEBAGES306 ()

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. S.W. Verstegen

Docent(en)

dr. S.W. Verstegen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Students will study some of the most relevant historical studies of the history of the European Union and the relatioship with the United States after the second World War Inhoud vak We will study subjects like the Marshall Plan, NATO, the history of GATT and the European Common Markket. The focus will be on the late forties and fifties of the 20th century Toetsvorm assignments and essays Literatuur Alan S. Milward, The European Rescue of the Nation State (Routledge 2005); D. Unwin, A political history of Western Europesince 1945; chapters from H. van der Wee, Prosperity and upheaval. The world economy 1945-1980 (Penquin 1987) Doelgroep Students following the minor American studies Overige informatie Will not be teached in 2013-2014

Evolutionary Psychology (UM) Vakcode

P_UEVOLPS ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

L. van der Meij

Docent(en)

L. van der Meij

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak The aim of this course is to introduce and familiarize students with theories, concepts and research from evolutionary psychology, help them develop evolutionary psychology hypotheses and show them how to design lab and field studies to test these hypotheses.


30-9-2015 - Pagina 165 van 320

Inhoud vak The course will introduce students to the main concepts, theories and studies in the growing discipline of evolutionary psychology. The goal is to give students insight into topics central in psychology from an evolutionary point of view. Central in this course is whether certain behaviors could be the results of an evolved adaptation to solve problems that our ancestors faced. Possible costs and benefits of these suspected adaptations will then be discussed. During the course we will provide some insights into the following questions: - Why do we have such big brains? - Why do men want to have sex sooner than women? - Why do we help others? - Why do we make war? Onderwijsvorm - Lecture - Literature survey Toetsvorm Your mark will be based on a concise research proposal about a topic in evolutionary psychology. You are free to choose any topic you wish as long as it is related to evolutionary psychology. The research proposal has to be written as the introduction and methods of a scientific article. The introduction includes a concise literature review and ends with your hypotheses (+/- 1500 words). In the method section you will explain the methodological details of your proposed study (+/- 750 words). You do not run your proposed study, it is a theoretical exercise only. Each student will receive personal feedback once on his or her manuscript before handing in his or her final version. Full attendance at all lectures is required. Literatuur -Buss, D. M. (2011). Evolutionary Psychology: The New Science of the Mind. US: Pearson Education. - Eight scientific articles (will be announced during lectures)

Filmanalyse Vakcode

L_ZABAACW209 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. I.L. Blom

Docent(en)

dr. I.L. Blom

Lesmethode(n)

Excursie, Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Dit vak maakt de student vertrouwd met filmtheoretische en- analytische begrippen en de toepassingen ervan op verschillende typen films. Na het volgen van de cursus is de student in staat een willekeurige film op elementair niveau te categoriseren, te analyseren en te beschrijven en titels met elkaar te vergelijken. Kennis van de materie is onontbeerlijk Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 166 van 320

voor het volgen van vervolgvakken zoals het tweedejaarsvak Beeldcultuur en de derdejaars onderzoekswerkgroep Kunst van het Vergelijken. Inhoud vak De theorie van de film beslaat een breed terrein, waarin uiteenlopende onderwerpen als thematische analyse, ideologiekritiek, realismeproblematiek en esthetiek hun plaats hebben. In deze cursus ligt de nadruk op de esthetiek, al komen de andere aspecten ook aan bod. De interactie van vorm, stijl en technologie staan centraal. De vormen (bv. narratief, associatief en retorisch) zijn niet exclusief voor film, ze zijn ook in teksten en in woord en beeld objecten terug te vinden. Stijl en technologie zijn dit wel. Aan de orde komen onder meer filmtechnologie, filmproductie, narrativiteit, filmgenres, documentaire, mise-en-scène, cinematografie, montage en geluid. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege, eenmalig (o.v.) rondleiding bibliotheek (EYE Filmmuseum en excursie restauratieafdeling EYE Filmmuseum & filmlaboratorium Cineco (beide Amsterdam, Overamstel) Toetsvorm Actieve deelname collegereeks, wekelijks kleine opdrachten op Blackboard (analyses van fragmenten of trailers), schriftelijk tentamen (zowel kennis- als inzichten toepassingsvragen), extra opdracht over geluid (periode 3). Literatuur David Bordwell, Kristin Thompson, Film Art: An Introduction (New York, etc: McGraw-Hill, 2012). 10e editie (geen andere editie toegestaan). Vereiste voorkennis Premasterstudenten CAMS moeten ACVA en de twee cursussen van Academic English hebben gevolgd en gehaald. ACW-studenten moeten het onderdeel Film van Media History: Film, TV, New Media hebben gevolgd. Doelgroep Tweedejaars studenten 1e en 2e major ACW, premasterstudenten CAMS. Evt. ook bijvakstudenten majoren Contemporaine geschiedenis en Engels.

Filosofische ethiek I Vakcode

W_BA_ETH1 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.C.M. Roothaan

Docent(en)

dr. A.C.M. Roothaan

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak - Je maakt kennis met de belangrijkste ethische begrippen en theorieën; - Je leert hoe vanuit deze theorieën tegen ethische casus (meervoud) kan worden aangekeken; Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 167 van 320

- Je doet ervaring op met het moreel argumenteren over ethische kwesties. Inhoud vak Tijdens dit college bespreken we, aan de hand van het boek en een selectie van primaire teksten, verschillende manieren om tegen de vraag naar het goede leven aan te kijken: zijn we goed wanneer we goed handelen (handelingsgerichte ethiek) of door een goed karakter aan te kweken (deugdethiek)? Wat heeft goed leven te maken met zorg om anderen? En wat met rechtvaardigheid? Wat zijn morele problemen, en hoe kunnen we ermee omgaan? Het gaat bij al deze vragen vooral om het wijsgerige aspect: om het doordenken van wat het ethische eigenlijk is, om wat voor domein van de menselijke ervaring het hier gaat. Onderwijsvorm Hoorcollege, gesteund en aangevuld door zelfstandige bestudering van de literatuur, maar ook bespreking hiervan door en met de docent; het maken van opdrachten. Toetsvorm Tussentijdse opdracht, tentamen met essay-vragen. Literatuur - G. den Hartogh, F. Jacobs, Th. Van Willigenburg Inleiding Ethiek, Boekenplan, Maastricht, 2010. - Selectie van primaire teksten.

Forensische linguïstiek A, introductie Vakcode

L_NCBAALG006 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F. van der Houwen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Doel van deze cursus is deelnemers bekend maken met juridische genres en met wat forensische linguïsten zoal doen en welke analyse tools tot hun beschikking staan. Daarnaast is een doel van deze cursus dat deelnemers een bepaalde gevoeligheid (verder) ontwikkelen voor de rol van taal in een juridische context. Inhoud vak De volgende onderwerpen komen in deze cursus aan bod: Wat is forensische linguïstiek? (Wanneer is zij ontstaan? Met wat voor teksten (geschreven en gesproken) houden forensisch linguïsten zich bezig? Welke analyse-instrumenten gebruiken ze?). Politieverhoor en aangiften (hoe gaat een verhoor en hoe komt een proces-verbaal tot stand?). Interactie in de rechtszaal (rechtszaak als genre, vraag- en antwoordsequenties, de rol van documenten zoals het eerder opgemaakte proces verbaal). Kwetsbare participanten in het rechtssysteem (zoals Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 168 van 320

verdachten die het Nederlands niet als moedertaal hebben, kinderen, slachtoffers van verkrachting). Het toekennen van auteurschap (heeft iemand wel of niet een bepaalde brief of sms tekstje geschreven? Hoe bepaal je dat en hoe zeker zijn analisten van hun zaak?) Plagiaat (hoe uniek is een uiting, geschiedenis van plagiaat en plagiaat binnen de universiteit). Taalkundigen als 'expert witness' (wat doen experts? hoe schrijf je een rapport? ethische kwesties). Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege Toetsvorm Dossieropdrachten en tentamen Literatuur Coulthard R.M. & A. Johnson (2007): An Introduction to Forensic Linguistics: Language in Evidence. London and New York: Routledge Artikelen/hoofdstukken Vereiste voorkennis Volledig afgerond eerste jaar Doelgroep 3e jaars studenten Letteren en studenten Criminologie

Forensische linguïstiek B, Current Issues Vakcode

L_NCBAALG009 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. T.C. van Charldorp

Docent(en)

dr. T.C. van Charldorp

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Inizcht verwerven in het bepalen welke analyse tools nodig zijn om grip te krijgen op een forensisch taalkundig probleem. Kritisch, vanuit taalkundig oogpunt, kunnen reflecteren op forensisch relevante discussies (e.g. moet een politieverhoor opgenomen worden?). Inzicht krijgen in hoe adequaat de huidige analyse tools zijn en welk taalkundig onderzoek nodig is om eventueel onvolledige of ontbrekende wetenschappelijke kennis aan te vullen. Inhoud vak In deze cursus gaan we nader in op één van de deelgebieden die bij het introductievak (forensische linguïstiek A) aan de orde is gekomen. Studenten worden betrokken bij lopende zaken, discussies en onderzoek en leveren een bijdrage. Afgelopen jaar zijn we nader ingegaan op online auteurschap en infiltratie op fora. Studenten hebben zelf een onderzoek uitgevoerd en een adviesrapport geschreven voor de politie.


30-9-2015 - Pagina 169 van 320

Onderwijsvorm Werkcollege (aanwezigheid verplicht) Toetsvorm Afhankelijk van de 'current issues' op het moment dat de cursus gegeven wordt. Literatuur Artikelen (Nederlands en Engels) Vereiste voorkennis Forensische linguïstiek A, introductie Doelgroep 3e jaars studenten Letteren en studenten Criminologie

From Commonplace to Copy-Paste Vakcode

L_NOBAALG004 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.H. Moser

Docent(en)

dr. P.H. Moser

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak The main goal of this course is to place modern ways of dealing with digital texts into a historical perspective. It has often been suggested that the digital revolution has changed people's reading habits: while people used to read entire books, carefully digesting all of the contents, modern day reading is thought to be fragmentary and restless. Readers 'zap' through various texts at a time and compose their own body of information by gathering quotes and snippets. While printed texts are considered to be relatively stable, digital texts are viewed as malleable and fluid: they can be changed easily, and it can be hard to define one single author for one text. This course will demonstrate that fragmentary reading, malleable texts and collaborative writing have existed in the past as well. Inhoud vak The course focuses on a comparison between the early modern tradition of composing manuscript commonplace books and the way in which people today create new texts by copying and pasting fragments and quotes in a digital environment. You will learn to make cross-overs between periods and disciplines by studying material from the sixteenth century to the present day, and by reading state-of-the art articles from different disciplines, such as book history, cultural studies, internet inquiry, media studies and communication studies. Onderwijsvorm


30-9-2015 - Pagina 170 van 320

Seminar. In preparation for each class, students will read articles and make weekly assignments. The articles and assignments will be discussed in class. They will serve as the basis for the final essays. Toetsvorm Assessment consists of two elements: a series of weekly assignments (40%) and a written essay (60%). Grades will be given on a scale from 1 to 10. One grade may compensate another. Literatuur Some preliminary titles (additional titles will be given before the beginning of the course): Tatjana Chorney, 'Interactive Reading, Early Modern Texts and Hypertext: A Lesson from the Past'. [2005] Available online on: http://www.academiccommons.org/commons/essay/early-moderntexts-and-hypertext; Ann Blair, 'Reading Strategies for Coping With Information Overload ca. 1550-1700'. Journal of the History of Ideas 64.1 (2003) 11-28 (available online through http://muse.jhu.edu/journals/journal_of_the_history_of_ideas/v064/64.1bl air.html) Vereiste voorkennis A good understanding of the English language. Doelgroep The course is open to all students. It is recommended for students of History, Literature, Arts, Cultural Studies and Cultural Anthropology. Overige informatie All classes are compulsory. Missing one session (with due notification) is allowed; missing two sessions must be compensated by making an extra assignment; missing three sessions or more means that the student can no longer take part in the course.

Geschiedenis van de filantropie Vakcode

S_GF ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

L.K. Hoolwerf MSc

Lesmethode(n)

Werkgroep

Niveau

200

Doel vak Kennis van en inzicht in de Geschiedenis van de Filantropie, met inbegrip van bronnen, werkwijze en debatten. Inhoud vak Het college schetst de historische ontwikkelingsgang van de Nederlandse filantropie. Er is aandacht voor zowel continuïteiten als discontinuïteiten in de ontwikkeling, voor onderliggende algemene problemen en hun tijdgebonden oplossingen, evenals voor feitelijke informatie. Daarnaast is er enige aandacht voor met de filantropie vergelijkbare of 'concurrerende' regelingen, in de zin van functionele


30-9-2015 - Pagina 171 van 320

equivalenten. Het gaat hierbij om het verkrijgen van inzicht in de 'mixed economy of welfare'. Tenslotte gaat het om het verwerven van inzicht in de historisch-sociologische bestudering van de filantropie. Onderwijsvorm Hoor en werk-college Toetsvorm Opdracht en tentamen Literatuur Tijdens de cursus zal gebruik worden gemaakt van een reader Doelgroep Bachelorstudenten en overig geïnteresseerden Overige informatie Onderdeel van de universitaire minor "Goede Doelen, Filantropie en NonProfits". Studenten die overwegen de Master Bestuurskunde, Variant Besturen van Maatschappelijke Organisaties te volgen wordt aangeraden deze minor te volgen. Alle studenten lezen voorafgaande aan de bijeenkomst de verplichte literatuur grondig. Tijdens de colleges wordt van alle deelnemers verwacht dat zij deze literatuur beheersen en erover kunnen discussiëren. De docent gaat dit na, beantwoordt vragen over de literatuur, en brengt de discussie zo nodig op gang. Hij verschaft waar nodig ook achtergrondinformatie. De informatie in de verplichte literatuur en de mondelinge informatie in het college vormen de tentamenstof. Daarnaast houdt elke student tijdens het college een presentatie over een onderwerp uit de geschiedenis van de filantropie.

Gesprekken aan het werk, werken aan gesprekken 1 Vakcode

L_NCBACIW206 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M.C.G. Schasfoort

Docent(en)

drs. M.C.G. Schasfoort, dr. T.C. van Charldorp, E. Wiering

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak De colleges Gesprekken aan het Werk, Werken aan Gesprekken A & B richten zich op het ontwikkelen van kennis over mondelinge sociale interactie: wat doen mensen in gesprekken, hoe doen ze dat, met welke effecten, wat gaat er mis en hoe kan het anders of beter? Deel A spitst zich toe op het leren analyseren, terwijl deel B van deze kennis en vaardigheid gebruik maakt voor de analyse van gesprekken in 3 domeinen (gezondheid, juridisch, journalistiek). Dit omdat je in de toekomst waarschijnlijk daar zult werken en je inzichten in praktijk moet kunnen brengen, bv als adviseur. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 172 van 320

Inhoud vak In deel A van het college leer je analyseren, door gesprekken te analyseren met behulp van de Conversatie Analyse als methode. Je analyseert telefoongesprekken en face-to-face gesprekken (voor een deel eerder zelf opgenomen in Discourse Analyse). We kijken o.a. naar hoe mensen van beurt wisselen, strijden om de beurt of ruimte scheppen om hun verhaal kwijt te kunnen (beurtorganisatie). Daarnaast leer je hoe gespreksdeelnemers hun handelingen op elkaar afstemmen en hun gesprek structureren, bv hoe ze een ander proberen te verleiden om antwoord te geven (sequentie- en actieorganisatie) en hoe ze elkaar bij verschillende gelegenheden verhalen vertellen (storytelling). Kortom: je leert hoe gespreksdeelnemers door middel van gesprekken sociale relaties tot stand brengen, bevestigen of veranderen. Onderwijsvorm Hoorcolleges (sterk aanbevolen) en werkcolleges (verplicht). Toetsvorm Tentamen, dossier met tussenopdrachten, dagboek met observaties over sociale interacties uit het dagelijks leven om je heen over. Literatuur artikelen Vereiste voorkennis Discourse Analyse, Workshop Transana of vergelijkbaar (voor premaster) Doelgroep Studenten CIW; premaster studenten CIW

Gesprekken aan het werk, werken aan gesprekken 2 Vakcode

L_NCBACIW207 ()

Periode

Periode 5+6

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M.C.G. Schasfoort

Docent(en)

drs. M.C.G. Schasfoort, dr. T.C. van Charldorp, E. Wiering

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak De colleges Gesprekken aan het Werk, Werken aan Gesprekken richten zich op het ontwikkelen van kennis over mondelinge sociale interactie. In deel A leer je analyseren, in deel B verwerf je inzicht in gesprekken in 3 domeinen: gezondheid, juridisch en journalistiek. Je leert hoe de gesprekken in elkaar zitten, wat er mis kan gaan en hoe het anders of beter kan. Je doet kennis en vaardigheden op die je kunt toepassen in de werkpraktijk, in je latere loopbaan, bv als adviseur. Je leert dus analyseren, problemen signaleren en maakt een begin met adviseren over gesprekken in de werkpraktijk.


30-9-2015 - Pagina 173 van 320

Inhoud vak Deel B maakt gebruik van de opgedane kennis uit deel A en spitst zich toe op de analyse van gesprekken in 3 domeinen: gezondheidheid (artspatient-interactie), juridisch (rechtbankinteractie) en journalistiek (nieuwsinterview). We richten ons bijvoorbeeld op hoe patienten aan de arts hun problemen uit de doeken doen, of hoe een arts het gesprek structureert; hoe verdachten de rechter vertellen wat er gebeurd is, of hoe agenten een politieverhoor inrichten; hoe journalisten met specieke vragen politci trachten te verleiden informatie te verstrekken, of politici vermijden antwoord te geven op lastige vragen. We buigen ons daarnaast over de problemen die zich voordoen in de gesprekken, en hoe je je inzichten daarover relevant kunt maken voor de mensen die in de werkpraktijk de gesprekken voeren, bv door adviezen of een verbeterplan. Onderwijsvorm Hoorcolleges (sterk aanbevolen) en werkcolleges (verplicht). Toetsvorm Gezamenlijk werkstuk, individueel dossier met tussenopdrachten, individueel dagboek met observaties over interacties om je heen. Literatuur Heritage, John & Clayman, Steven, (2010) Talk in Action, Interactions, Identities and Institutions, Wiley-Blackwell, Uk Vereiste voorkennis Discourse Analyse (of vergelijkbaar), Gesprekken aan het Werk, Werken aan Gesprekken A (of vergelijkbaar), Workshop Transana. Doelgroep Studenten CIW; premasterstudenten CIW

Global Political Economy Vakcode

S_GPE ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. E.B. van Apeldoorn

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak - Acquiring knowledge of and insight into the contemporary global political economy, in particular how the contradictory process of globalization reshapes the relationship between states and markets; - Introduction to and an understanding of rival concepts and theories within International Political Economy and their application to issues in contemporary global political economy; - Learning how to work in groups and enhance presentation skills.


30-9-2015 - Pagina 174 van 320

Inhoud vak This course offers students an introduction to the subject of International Political Economy (IPE). Throughout, the course will be guided by the question to which extent, and how, the current process of globalization is changing the relationship between states and markets, between public regulation and the private economy, between state and capital. Traditionally IPE studies the relationship between ‘the economic’ and ‘political’ within the interaction of – patterns of cooperation and conflict between – national states. If anything, the global financial and economic crisis of 2008 has made clear that this state-centric perspective is no longer adequate. With processes of globalization and transnationalization national economies have become so much integrated, and their governance at various levels so much enmeshed, that what is properly called the global political economy is about much more than just states and their interests but also about private actors such as transnational corporations, NGOs and all of their different relations across and transcending national borders. At the same time the crisis has also shown that states, although apparently vulnerable in the face of global market forces, are also crucial when it comes to protecting the workings of global capitalism. This shows that indeed the relationship between states and markets is not a one-way street. In other words, politics and policies are shaped by economic globalization but the latter is also driven by politics, and shaped (indeed enabled) by the policy choices that states make. It is from this perspective that this course will examine first how the contemporary global political economy has evolved historically, and how we have moved from previous waves of internationalization and globalization to the current one. We will then proceed by analysing the current globalization of trade, finance, and production, as well as their global governance through transnational regimes and the role of International Organizations such as the IMF and the WTO within those regimes. We will furthermore do so through various theoretical lenses that discipline of IPE has to offer. Toetsvorm Written Exam. Literatuur To be announced

Global Religion and Local Diversity Vakcode

S_GRLD ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.T. Sunier

Docent(en)

prof. dr. J.T. Sunier

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Students are able to describe and interpret the role of religion under global conditions. They understand the complex interrelationship between Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 175 van 320

religion on a global scale due to the role of modern mass media on the one hand and local diversification of religious practices and phenomena. They see the role of religion in processes of identity construction in various settings and understand central concepts and theories in the study of religion. Inhoud vak Whether we like it or not, religion has become one of the main political and social issues of our time. Religion has become a major factor in a wide variety of global developments and processes. The place of religion in the contemporary societies cannot be properly understood without taking into account the fact that religions have become globalized. In the first place due to migration processes across the world, religions have traveled too. As a consequence local religious diversity has increased tremendously. Globalization has also brought about homogenization tendencies in all spheres of life. Paradoxically, however, the homogenizing tendencies of globalization at the same time reinforce processes of cultural heterogeneity and diversification. Globalization has also brought about anxieties about the disruption of local cultures and communities and thus triggered a process of ‘social closure’. Modern nation states attempt to domesticate global flows, particularly when they are said to jeopardize the national political, social and cultural status quo. Events taking place on the other side of the world exert direct influence, at least bear relevance to the production of religious knowledge and processes of community building. We cannot understand for example experiences of young Muslims in Western cities without taking into account what happens in Afghanistan. Modern mass media have made local religious leaders into world celebrities. The prominence of the Dalai Lama, leader of the Tibetan Buddhists, has turned Buddhism into a world religion. Pentecostal churches are the fastest growing religious movements in the world today. At the beginning of the 21st century religion has become a strong social and cultural force that is crucial to the politics of belonging on a global scale. This course explores a broad range of past and contemporary studies in Western and non-Western societies. It focuses not only on institutionalized religious traditions, but on all modalities and expressions of religiosity. Onderwijsvorm Lectures and tutorial Toetsvorm Written examination (60%) and assignments (40 %) Literatuur A compilation of book chapters and articles; most of which will be digitally available. Doelgroep Obligatory course for students in the minor Frontiers in Multicultural Societies; optional course for 2nd and 3rd year Bachelor’s students and students of the Exchange Programme. Overige informatie Basic knowledge in the social sciences is requested.



30-9-2015 - Pagina 176 van 320

Vakcode

L_OABAOHK201 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J. Flinterman

Docent(en)

dr. J.J. Flinterman, dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Door het volgen van colleges en door de bestudering van wetenschappelijke literatuur verwerf je kennis van religieuze voorstellingen en gebruiken in Mesopotamië, Israël en de GrieksRomeinse wereld. Tevens maak je kennis met verschillende theoretische benaderingen die bij de bestudering van het verschijnsel religie worden gehanteerd. Je leert de vaak impliciete theoretische vooronderstellingen in de wetenschappelijke literatuur herkennen, en je verwerft inzicht in de samenhang tussen religieuze veranderingen en andere ontwikkelingen in de bestudeerde samenlevingen. Inhoud vak Het onderdeel omvat een hoorcollege van twee maal twee uur per week. Na een inleidende zitting (Flinterman) komen achtereenvolgens Mesopotamië (Kleber), Israël (Kleber of andere docent), Griekenland en Rome (Flinterman) aan bod. Thema's die bij de behandeling van de verschillende godsdiensten aan de orde zullen worden gesteld, zijn: pantheon en voorstellingen omtrent de goden; communicatie met het bovennatuurlijke; de verhouding tussen mythen en riten; de verhouding tussen staatsen privéreligie. Onderwijsvorm Hoorcollege Toetsvorm Schriftelijk tentamen over een literatuurlijst en de collegestof, waarvoor een voldoende (6 op een schaal van 1 tot 10) moet worden gehaald. Voor de colleges geldt aanwezigheidsplicht. Literatuur Wordt nader bekendgemaakt. Vereiste voorkennis Basiscursus Geschiedenis van de Oudheid 1 en 2 Doelgroep Verplicht voor tweedejaars studenten Oudheidkunde en voor tweedejaars studenten Geschiedenis die een major Oude Geschiedenis doen. Overige informatie De voertaal in de colleges van dr. J.J.Flinterman is Nederlands, de voertaal in de colleges van dr. K.Kleber is Engels. Dit vak is dus niet geschikt voor uitwisselingsstudenten die geen Nederlands kennen. Aanwezigheid bij de colleges is verplicht. Deze aanwezigheid wordt niet gecontroleerd, maar ook over op college mondeling verstrekte informatie die geen deel uitmaakt van de te bestuderen literatuur, kunnen bij het Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 177 van 320

tentamen vragen worden gesteld. De sanctie op afwezigheid bij colleges is dus een aanzienlijke vermindering van de kans voor het tentamen te slagen.

Greek and Latin Patristic Literature Vakcode

L_XCBAALG001 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. N.M. Vos

Docent(en)

dr. N.M. Vos

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak The student will acquire knowledge of both literary and historical issues of interpretation with reference to a number of important early Christian, i.e., patristic, authors. In addition, the student will apply already existing skills (adequate use of handbooks, reference works and other scholarly literature) and hone these even further. Inhoud vak A number of texts from a variety of genres will be analyzed and contextualized, e.g., the tractate, works of hagiography, a sermon, and poetry. These were written by a wide range of authors, representative of both the Greek and Latin speaking worlds across the centuries, such as Justin Martyr, Origen of Alexandria, Gregory of Nyssa, Ambrose of Milan, and Augustine of Hippo. Onderwijsvorm Seminar. Instruction by member of staff in seminar form: texts will be studied in advance and commented upon during sessions. In addition, secundary literature will be discussed. Also, each student will present a passage that has been prepared, commenting on various aspects of the text: internal structure, argumentation, broader literary and historical context (the so-called Sitz im Leben). These presentations are followed by group discussion. Participation of the group members and expression of both scholarly and personal opinion are important aspects of this course. Toetsvorm Written examination Literatuur Literature will be posted on blackboard. Vereiste voorkennis Adequate knowlegde of classical Greek and/or Latin; preferably the course 'Ancient Christianity' (Antiek Christendom). Doelgroep Students with adequate knowledge of Greek and/or Latin; students GLTC (classics), ancient studies/ancient history, and theology/religious Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 178 van 320

studies. Overige informatie Attendance compulsory: at least 80 %; otherwise exam cannot be taken.

Griekse en Latijnse literatuurgeschiedenis Vakcode

L_XABAGLT201 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. mr. R.J. Allan

Docent(en)

dr. mr. R.J. Allan, drs. C.M. van der Keur

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Kennismaking met de Griekse en Latijnse Literatuurgeschiedenis, onder meer aan de hand van lectuur van teksten in vertaling. Inhoud vak Overzicht Griekse en Latijnse literatuurgeschiedenis en behandeling Griekse en Latijnse literatuur in vertaling. Onderwijsvorm Werkcollege; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur R. Rutherford, Classical Literature, A Concise History, Malden MA & Oxford 2005 Doelgroep 2e jaars studenten Oudheidkunde en 2e jaars studenten GLTC

Hedendaagse Filosofie Vakcode

W_BA_HEDF ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.M. Halsema

Docent(en)

dr. J.M. Halsema

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200


30-9-2015 - Pagina 179 van 320

Doel vak Door dit college: - Verwerven studenten kennis van en inzicht in de thema’s en begrippen die in de 20e eeuwse filosofie een centrale rol spelen; - worden zij getraind in de vaardigheid om primaire wijsgerige teksten te lezen en te analyseren; - trainen zij hun schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden; - worden zij gestimuleerd om verbanden te leggen met moderne denkers en actuele thema’s, en het geleerde aan hun medestudenten te presenteren. Inhoud vak Tijdens dit college komen de voornaamste stromingen in de 20e eeuwse wijsbegeerte aan de orde. Per week staat één stroming centraal. In de inleidende hoorcolleges worden wekelijks de hoofdlijnen van de stroming uiteengezet en de voornaamste denkers van deze stroming behandeld. Vervolgens lezen we wekelijks een primaire tekst van één van de vertegenwoordigers van de stroming en presenteren studenten reflecties. Tot slot wordt iedere week aandacht besteed aan de meest actuele ontwikkelingen op het terrein van de desbetreffende stroming. Achtereenvolgens gaan we in op de volgende stromingen en denkers: 1. Fenomenologie: Husserl, Heidegger en Merleau-Ponty; 2. Hermeneutiek: Gadamer en Ricoeur; 3. Ordinary Language Philosophy: Ryle, Wittgenstein en Cavell; 4. Kritische theorie: van Adorno tot Habermas; 5. (Post)structuralisme: van De Saussure tot Foucault en Butler; 6. Differentiedenken , psychoanalyse en feminisme : Derrida, Lacan, Irigaray. Onderwijsvorm Inleidende hoorcolleges, colleges tekstlezing en werkcolleges waarin studenten presenteren. Studenten worden geacht een aantal reflecties te schrijven en presentaties te geven. Toetsvorm Opdrachten: schrijven van reflecties, geven van presentaties. Schriftelijke eindtoets. Studenten dienen aan alle opdrachten te hebben voldaan om te kunnen deelnemen aan de eindtoets. De opdrachten tellen voor 30% mee voor het eindcijfer. Literatuur Reader (op blackboard) met primaire teksten en secundaire literatuur over de verschillende stromingen. Daarnaast wordt op blackboard een lijst met aanbevolen literatuur gepubliceerd.

Het computationele lexicon Vakcode

L_PABATWS302 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.T.J.M. Vossen

Docent(en)

dr. H.D. van der Vliet, prof. dr. P.T.J.M. Vossen


30-9-2015 - Pagina 180 van 320

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Kennismaking met de computertaalkunde en het computationele lexicon met de bedoeling de studenten in staat te stellen zelfstandig literatuur op dit gebied te lezen. Inhoud vak De cursus is een inleiding in de problematiek van de computertaalkunde, met de nadruk op de rol van het lexicon. Aan de orde komen: beginselen van de computertaalkunde; de rol van het computationele lexicon in de computertaalkunde; inhoud en organisatie van het computationele lexicon; lexicografische 'tools' voor de taaltechnologie; bestaande lexicografische bestanden, zoals WordNet en Framenet. Een en ander wordt geïllustreerd aan de hand van artikelen en de bespreking van taaltechnologische projecten zoals het Cornetto-Project en Kyoto. Onderwijsvorm College Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Doelgroep 3e jaars studenten Taalwetenschap, studenten AI; studenten Taalkunde met interesse in computationele taalkunde en of taaltechnologie.

Het hof in de Middeleeuwen Vakcode

L_AABAALG033 ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Docent(en)

drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort, dr. H. Aertsen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Kennismaking met de Middeleeuwen door een interdisciplinaire benadering van kunst, literatuur en geschiedenis Inhoud vak In de Middeleeuwen is het hof de zetel van politieke macht, rechtspraak en bestuur. Maar ook het centrum van cultuur en de plaats van mecenaat voor literatuur, architectuur en beeldende kunst. Tijdens de colleges komen de volgende onderwerpen aan de orde: het hof van Frederik II, 'stupor mundi'; Karel de Grote en graaf Floris V: representatie van het middeleeuwse hof; het hof van Champagne en de hoofse roman (omstreeks 1180); Alexander aan het Hollandse hof; het Gelderse hof in de late Middeleeuwen; Chaucer: diplomaat en hofdichter in dienst van de Engelse koning; de Bourgondische hofcultuur (eind 14de en 15de eeuw)


30-9-2015 - Pagina 181 van 320

Onderwijsvorm Hoorcollege, 2 uur per week Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 1 Literatuur Teksten en studies, te vinden in de onderwijskast Vereiste voorkennis 1e jaars programma Letteren Doelgroep 3e jaars studenten als minor Overige informatie Deze module wordt alternerend met De stad in de Middeleeuwen (L_AABAALG028) om het jaar aangeboden; niet in 2013-14, wel in 20142015.

Het hof in de Renaissance Vakcode

L_AABAALG037 ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. van Strien

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, prof. dr. P.B.M. van den Akker, dr. A. van Strien, dr. F.H. Schmidt, dr. I.R. Vermeulen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een nadere kennismaking met de vele facetten van het hofleven en de hofcultuur in de vroegmoderne tijd. Er zijn bijdragen vanuit de kunst- , architectuur- en literatuurgeschiedenis. Inhoud vak Aan de orde komen onder meer: kunst en propaganda aan de hoven in Florence, Londen en Den Haag in de zestiende en zeventiende eeuw, en de manier waarop de Europese upper class zijn leven vorm gaf, verrijkte en versierde. Ook is er aandacht voor de aristocratische moraal en het centrale begrip 'eer' - de eer van mannen en die van vrouwen. In dat verband kijken we ook naar een intrigerende romcom uit 1654 over een herderinnetje dat keizerin wordt. Onderwijsvorm Hoorcolleges Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van de periode Literatuur


30-9-2015 - Pagina 182 van 320

Nader op te geven lijst van primaire teksten en secundaire literatuur Vereiste voorkennis n.v.t. Doelgroep Derdejaarsstudenten met belangstelling voor kunst, literatuur en cultuur Overige informatie Deze module wordt alternerend met De stad in de Renaissance (L_AABAALG030) om het jaar aangeboden; niet in 2013-14, wel in 20142015.

Het verhaal van een opgraving Vakcode

L_BEBAARC103 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.M.J. Derks

Docent(en)

dr. J.G. Aarts, dr. A.M.J. Derks

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Excursie, Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Het doel van deze collegereeks is inzicht te verwerven in de organisatorische, technische en interpretatieve aspecten van een opgraving. De student maakt kennis met de brede kaders van vraaggestuurde onderzoeksprojecten en de kennisvormingsprocedures van een opgraving. Hij leert begrijpen hoe strategische keuzes in het veld kunnen worden verantwoord. Tijdens de werkcolleges leert hij in groepsverband opgravingsdocumentatie lezen en interpreteren en tijdens de excursie verwerft hij inzicht in de werkwijze van de archeoloog in het veld en in de beperkingen die door personele en financiële middelen aan de uitvoering worden opgelegd. Daarnaast verwerft hij basiskennis over rurale nederzettingen in Romeins Nederland. Inhoud vak Aan de hand van het concrete voorbeeld van de opgravingen van een Romeinse nederzetting en begraafplaats bij Tiel leren de cursisten hoe de archeoloog via het lezen, analyseren en interpreteren van grondsporen en mobilia tot een historisch verhaal over een kleine gemeenschap in het Romeinse rijk kan komen. Onderwijsvorm Hoorcollege met opdrachten/werkcollege. Tijdens de werkcolleges wordt in groepsverband aan het opstellen van een structuurrapport van een huis en een graf gewerkt. Tijdens de cursus vindt ook een dagexcursie plaats. Voor het college en de excursie geldt een aanwezigheidsplicht. Toetsvorm Schriftelijke opdrachten (20%) en schriftelijk tentamen (80%). Beoordeling in cijfers (0-10).


30-9-2015 - Pagina 183 van 320

Literatuur Roymans, N., T. Derks, S. Heeren (eds. ), 2007: ; Een Bataafse gemeenschap in de wereld van het Romeinse rijk. Opgravingen te TielPassewaaij, Utrecht. Aanvullende literatuur wordt op college bekendgemaakt Doelgroep 1e jaars studenten Archeologie; geïnteresseerde studenten Oudheidkunde, GLTC.

Hettitisch gevorderd, Ba Vakcode

L_GOBAALG004 ()

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. W.J.I. Waal

Docent(en)

dr. W.J.I. Waal

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Het doel van deze cursus is de kennis van de Hettitische taal te verdiepen en nader kennis te maken met de rijke schriftelijke nalatenschap van het Hettitische rijk (ca. 1650-1180 v. Chr.) Inhoud vak Tijdens dit college zal een selectie Hettitische teksten worden gelezen in transliteratie, waaronder (fragmenten van) annalen, verdragen, gebeden en literaire en mythologische teksten. Hierbij zal aandacht worden besteed aan grammatica, maar ook aan de cultureel-historische achtergrond van deze teksten. Onderwijsvorm Werkcollege Toetsvorm Aanwezigheid bij en actieve deelname aan colleges verplicht. Beoordeling aan de hand van een schriftelijk tentamen. Literatuur Wordt te zijner tijd via Blackboard bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Basiscursus Hettitisch. Doelgroep Alle geinteresseerden met voorkennis van Hettitisch.

Hindustani Migration History Vakcode


L_AABAGES201 ()

30-9-2015 - Pagina 184 van 320

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. C.E.S. Choenni

Docent(en)

prof. dr. C.E.S. Choenni

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Students of this course will gain an informed understanding of the migration history of Hindustanis- Indians who migrated from India to the colony Suriname- and after 100 years to the Netherlands. They are the largest ethnic group in Surinam and in the Netherlands among the Surinamers. But they remain to some extent an invisible group in the Netherlands, although they number almost one percent (160,000) of the Dutch population. They read and critically evaluate texts about the immigration and gain insight concepts like migration, multiple identity, integration and diaspora. They set up a small research project and improve skills in formulating a research question, analysing primary sources, writing, (oral) presentation and argumentation. Inhoud vak This course will first focus on the emigration of the 34,000 Indentured Indian labourers from India to Surinam between1873-1916 to work on the plantations after the abolishment of slavery. Then the integration of Hindustanis in Surinam will be studied.The mass emigration (1973-1975) to the Netherlands before the independence of Surinam will be adressed. Then the integration in the Netherlands will be treated. The relative successful integration of Hindustanis will be analysed.The role of cultural heritage, ethos, opportunity structure and ethnic identity will be explained. This course will look at what literature tells us about the Indian diaspora and Bollywood. Students will be encouraged to write a paper based on primary sources such as colonial reports in their own language. Onderwijsvorm The course will be taught by a series of seminar sessions discussing the required readings. Students will be expected to prepare and participate actively. The last two weeks will be used for presentations by students. Students take a subject of their choice and set up a small research project which they present and which they develop into a final paper. One excursion to a Hindu school and a temple in The Hague is planned. Toetsvorm Students will be assessed on their class participation, written assignments, oral presentation and a final paper Literatuur To be announced Vereiste voorkennis Admitted to BA 2 Doelgroep


30-9-2015 - Pagina 185 van 320

Second year BA students major Contemporary History; minor students and exchange students. The course is part of the international minor The Dutch in the World Overige informatie Maximum number of participants: 20.

Historical Texts Assyria Vakcode

L_SABAOHK205 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak This course aims to improve the student’s Akkadian translation and reading skills with particular emphasis on Standard and Late Babylonian dialect and Late Babylonian cuneiform. Students will expand their knowledge base of historical facts and learn to evaluate historical sources critically. Students will acquire methods of modern historiography. Inhoud vak Reading of important historical texts from the period between 626 BC and the 3rd century BC (the beginning of the Neo-Babylonian empire until the Hellenistic period). Akkadian texts will be juxtaposed with descriptions of the same event in the Bible and/or related episodes in the works of Greek and Roman historiographers. Onderwijsvorm Seminar (werkcollege) Toetsvorm Participation in class and homework, oral presentation (grades 0-10), aanwezigheidsplicht. Vereiste voorkennis Babylonisch Id or adequate language skills in Akkadian Doelgroep 2nd and 3rd year students of Ancient Studies with Babylonian Overige informatie The course will be offered in alternating years with Historical Text B. This course will be taught in 2013-2014. It is recommended to attend the course History and Culture of the Ancient Near East once alongside Historical Texts A or B.

Historical Texts Babylonia


30-9-2015 - Pagina 186 van 320

Vakcode

L_SABAOHK211 ()

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak This course aims to introduce learners of Akkadian to less standardized types of cuneiform script, as well as to the Assyrian dialect. At the same time the readings will consolidate knowledge of grammar and translation skills. Students will expand their knowledge base of historical facts, learn to evaluate historical sources critically and to understand the subtleties of international relations that are often hidden in narrative frameworks determined by the narrator’s worldview. Students will acquire methods of modern historiography. Inhoud vak Reading of important historical texts on international relations in the Ancient Near East. The emphasis lies on the period between the 14th and the early 6th century BC (Amarna period until the end of the NeoAssyrian empire). The texts are chosen according to historical importance and their ability to inspire interest and enjoyment. Some of the Akkadian texts will be juxtaposed with descriptions of the same event in the Bible and/or related episodes in Herodotus and Josephus. Onderwijsvorm Seminar (werkcollege) Toetsvorm Participation in class and homework, oral presentation in class. (Grades 0-10), aanwezigheidsplicht. Vereiste voorkennis Babylonisch Id or comparable language skills in Akkadian Doelgroep 2nd and 3rd year students of Ancient Studies with Babylonian Overige informatie The course will be offered in alternating years with Historical Text A. This course will not be taught in 2013-2014. It is recommended to attend the course History and Culture of the Ancient Near East once alongside Historical Texts A or B.

History and Cultures of the Ancient Near East A Vakcode

L_SABAOHK206 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit



30-9-2015 - Pagina 187 van 320

Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak The course aims at the expansion of the student's knowlege of Ancient Near Eastern history, culture, texts and archaeological artefacts. Inhoud vak The content of this class is the geography, languages, peoples, history, the social and economic structures of Ancient Mesopotamia, illustrated by texts in translations and ancient Assyrian and Babylonian art. It aims to be an introduction to three millennia of ancient Mesopotamian history and society for everyone who is interested. Onderwijsvorm Lecture, seminar (werkcollege), short oral presentation by students Toetsvorm Written Exam (grades 0-10) Literatuur M. Van de Mieroop, A History of the Ancient Near East ca. 3000-323 BC. (2007). J.N. Postgate, Early Mesopotamia. Society and Economy at the Dawn of History (London and New York 1992). Doelgroep all Overige informatie All students (except those who study OHK+Babylonian as a major) should combine the A-part of this course with the B-part (L_SABAOHK213) to get a complete overview of the history. The B-part consists of self-study and occasional meetings. Both parts are complimentary and are tested in one combined exam. The B-part cannot be taken without the A-part. Regular course attendance is obligatory for the A-part.

History and Cultures of the Ancient Near East B Vakcode

L_SABAOHK213 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak The course aims at the acquisition of knowledge about the history of the ancient Near East, in particular Mesopotamia, in the first millennium BC. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 188 van 320

Inhoud vak Students will study the history of the ancient Near East in the first millennium BC by reading and studying the textbook and other course material. Onderwijsvorm Self-study (mainly), occasional course meetings (to be announced in 'History and Culture of the Ancient Near East A') Toetsvorm Written examination (grades 1-10) Literatuur See "History and Cultures of the Ancient Near East A" (L_SABAOHK206). Vereiste voorkennis Students who enroll in this course must at the same time enroll in "History and Cultures of the Ancient Near East A" (L_SABAOHK206). Doelgroep Students who do the A-part of the same course (except students who major in OHK or Greek+Babylonian) Overige informatie This course is complementary to "History and Cultures of the Ancient Near East A" (L_SABAOHK206). It is not possible to do the B-part without doing the A-part at the same time. Both parts will be tested in one combined exam.

History of Ancient Near Eastern Literature Vakcode

L_SABAOHK109 ()

Periode

Periode 5

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak Students will get acqainted with various works of Mesopotamian literature, their historical background, and the philosophical and everyday life problems treated in them. Students shall discover that some of these age-old stories can still be relevant for us today. One of the goals of this course is that students later remember the Gilgamesh epic and the other stories, as well as literary motives that turn up in different stories and their interpretation. At the end of this course students will be able to talk about intertextuality, literary motives, oral and aural literature and how stories spread in time and place. The course is also an introduction into the question of oral literature, text transmission, the evolution of epic literature and to the methodology of a comparative literary analysis of ancient literary Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 189 van 320

texts. We can trace the evolution of the Gilgamesh epic over three thousand years – this is a unique situation. During your studies you will encounter Homer and other classical literary texts in Greek and Roman or in the Bible. The knowledge gained in the more theoretical parts of this course will help you to put these sources in perspective. You will learn a methodology which you can apply to any type of ancient literature during your university education or even beyond. As this course is taught in English, you will train your confidence in speaking up in class and make articulate contributions in English - thereby it will contribute to an internationalization of your BA-education. Inhoud vak Literary works treated: Sumerian Debate Poems, Wisdom Literature, The Aratta Cycle, Myths of the Netherworld Cycle (death and resurrection), Adapa Myth, Etana Epic, Gilgamesh Epic. Theoretical and methodological issues will be treated in various lectures. Onderwijsvorm Lecture Toetsvorm Written examination (grades 0-10) Literatuur A. George, The Epic of Gilgamesh (Penguin classics 1999). Doelgroep all Overige informatie Regular course attendance is obligatory. Not more than one meeting may be missed.

History of Emotions Vakcode

L_GABAALG004 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. I.B. Leemans

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. K. Steenbergh, prof. dr. I.B. Leemans, prof. dr. H.W. Roodenburg

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Kennis verwerven over emotiegeschiedenis, oefenen met interdisicplinaire onderzoeksmethoden, uitvoeren eigen onderzoek, bronnenanalyse, schrijven van werkstuk. Inhoud vak Emotiegeschiedenis is een van de meest uitdagende en dynamische onderzoeksgebieden in de cultuurgeschiedenis van dit moment. In dit onderzoeksveld worden inzichten uit zeer verschillende disciplines met Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 190 van 320

elkaar verbonden: zowel in historische, filosofische en medische disicplines buigt men zich op dit moment over het probleem welke rol aan emoties en emotief gedrag moeten worden toegeschreven in politieke, sociale en culturele processen. Dit is een onderzoekscollege, dat wordt afgesloten met een werkstuk. Studenten kunnen kiezen om onderzoek te doen naar uiteenlopende onderwerpen zoals vroegmoderne medische and filosofische visies op de hartstochten, emoties op het toneel, huilen op de preekstoel, pathos in politieke redevoeringen, sentimentele romans of empathie als revolutionair concept. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges (aanwezigheid verplicht) Toetsvorm Werkstuk, presentaties, participatie Literatuur Reader Doelgroep Dit vak staat open voor alle belangstellende studenten en wordt speciaal aanbevolen voor studenten Geschiedenis, Letterkunde, Kunstgeschiedenis, Cultuur- of Literatuurwetenschap en Culturele Antropologie.

History of the Levant A Vakcode

L_SABAOHK215 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber, prof. dr. K. Spronk

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Knowledge and understanding of the significance of the Levant for the origin of Israelite culture and religion in the context of Near Eastern History. Critical evaluation of relevant scholarly debates. Inhoud vak History of the Levant is the history of Syria, Phoenicia and Palestine from the Late Bronze Age to the Hellenistic period. Special attention will be paid to the history of Israel in its context, i.e. the history of Ugarit and the Phoenician cities, other Syrian and Palestinian city states and the presence of the Asian empires of the Assyrians, Babylonians and Persians; the Hebrew Bible as historical source; the importantce of the Babylonian captivity. Onderwijsvorm Lecture Literatuur


30-9-2015 - Pagina 191 van 320

To be announced Doelgroep Students of BA Ancient Cultures, BA Theology, PThU; Students of the Minor Languages and Culture of the Ancient Near East; all students with interest in the Bible and the history of the Near East. Overige informatie The course can be continued with the course History of the Levant B in period 3. It is a tutorial for which students are required to write a paper concerning a topic raised in History of the Levant A under personal guidance of one of the tutors.

History of the Levant B Vakcode

L_SABAOHK216 ()

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

dr. K. Kleber, prof. dr. K. Spronk

Lesmethode(n)

Zelf Studie

Niveau

200

Doel vak Training in research into a topic of the History of the Levant; critical assessment of the scholarly literature and development of an argued position in this. Writing of a scholarly paper. Inhoud vak Tutorial connected to the course History of the Levant A. Independent work under the guidance of one of the staff members. Proposing a research topic. Personal exploration of relevant sources and literature. Onderwijsvorm Tutorial Literatuur To be announced Doelgroep Students of BA Ancient Cultures, BA Theology, PThU; Students of the Minor Languages and Culture of the Ancient Near East; all students with interest in the Bible and the history of the Near East.

Holocaust: Geschiedenis en Herinnering Vakcode

L_GCBAALG001 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



30-9-2015 - Pagina 192 van 320

Coördinator

dr. D.G. Hondius

Docent(en)

dr. G. Siertsema, dr. D.G. Hondius

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Inzicht verwerven in de manier waarop de Holocaust doorwerkt in de westerse cultuur, en de wijze waarop de herinnering aan de Holocaust vormgegeven wordt. Inhoud vak Het internationale onderzoek naar de Holocaust heeft zich de afgelopen twintig jaar krachtig ontwikkeld. De historiografie en de herinneringscultuur van de Jodenvervolging en het erfgoed van de Tweede Wereldoorlog zijn ook in Nederland brede onderzoeksgebieden. Nu de generatie die het zelf heeft meegemaakt verdwijnt komen nieuwe onderzoeksvragen op. Deze serie hoor- en discussiecolleges biedt zowel basiskennis als een kennismaking met actuele discussies op dit veelzijdige gebied. Aan de hand van enkele recente overzichtsstudies wordt een overzicht van de geschiedenis van de jodenvervolging en de herinnering daaraan gegeven, met de nadruk op nieuwe inzichten en recente ontwikkelingen in het onderzoek. Zowel internationale als Nederlandse ontwikkelingen en discussies komen aan bod. Aan de hand van enkele werken uit de canon van internationale Holocaust literatuur wordt getoond tot welke existentiële vragen de Holocaust geleid heeft en welke ontwikkeling in de tijd daarin te onderscheiden valt. Daarnaast komt ook de film als medium aan de orde, en wordt aan de hand van Nederlandse literatuur en herinneringsplekken ingegaan op specifiek Nederlandse aspecten van de Holocaust. Onderwijsvorm De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten per week, waarbij de eerste bijeenkomst een hoorcollege is, en in de tweede bijeenkomst meer nadruk ligt op visuele bronnen, begeleid met tekst. Lezingen, gastspreker(s), mogelijk een excursie. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Aanschaffen: Saul Friedländer, Nazi Duitsland en de Joden, 1933-1945. Nieuw Amsterdam, Amsterdam; verkorte editie 2009. of: English original edition: Nazi Germany and the Jews, 1933-1945. Abridged edition: HarperPerennial, 2009. Vereiste voorkennis Toegelaten tot het tweede jaar; ACVA voldoende Doelgroep Tweedejaars studenten geschiedenis en wijsbegeerte; overige belangstellenden, na goedkeuring docenten. Overige informatie Deze cursus sluit aan op het werkcollege in periode 2: het volgen van dit hoorcollege en het deelnemen aan het tentamen is voorwaarde voor het kunnen deelnemen aan het werkcollege. Wijzigingen in de opzet van het Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 193 van 320

vak zijn mogelijk. Mogelijk zal in dit vak worden samengewerkt met een Amerikaanse universiteit.

Human Rights and Migration: Citizenship Vakcode

R_HumRC (200995)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

C.H. Slingenberg

Examinator

C.H. Slingenberg

Docent(en)

prof. mr. T.P. Spijkerboer, C.H. Slingenberg, dr. P. Cuttitta, Y. Arbaoui, J. Sondergaard, T.K. Last, dr. T.E. Baird

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Leergroep

Niveau

300

Doel vak The focus of this course is the how intersection of law, politics and theory shapes contemporary debates about citizenship. Upon completion of this course the student should: 1. Have knowledge and understanding of the layered and changing nature of citizenship, both in law and theory; 2. Be able to understand social reality and public debates in light of this knowledge; 3. On the basis of knowledge of 'law in the books': be able to carry out a small investigation about 'law in action'. Inhoud vak - The concept, history, and regulation of citizenship; - Legal position and the rights of non-citizens; - Nationality; - Family reunification and citizenship; - European citizenship. Onderwijsvorm - Five general classes (hoorcolleges); - Separate meetings with students in which they get feedback on their draft papers. Toetsvorm The course will be assessed by the following components: - Scheduled written examination. - Paper(s). Literatuur - Pieter Boeles et al., European Migration Law (2009). - Additional readings to be found on Blackboard. Vereiste voorkennis Entry requirements students Bachelor's degree programme Law (Rechtsgeleerdheid): - only open for students who have passed all the courses of the first Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 194 van 320

bachelor year.

Human Rights and Migration: Current Issues Vakcode

R_HumRCI (200994)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

mr. H.E. Helmink

Docent(en)

prof. mr. T.P. Spijkerboer

Lesmethode(n)

Leergroep

Niveau

300

Doel vak Learning objectives are: - Familiarizing yourself with a text (article, film) about a current issue related to migration law; - Giving an oral presentation at academic level; - Participating in an academic discussion; - Developing your own opinion on a text about a social issue. Inhoud vak The topics vary over the years, which fits the idea to deal with current issues. Usually, one session is devoted to academic texts on family migration, another to academic texts about asylum. Onderwijsvorm The teaching method consists of students forming an academic seminar. They give presentations, respond to each other's presentations and take part in an academic discussion. Participation in the seminars is compulsory. Toetsvorm The course will be assessed by the following components: - Presentation(s). - Active participation in discussion. Literatuur To be announced on Blackboard; the literature varies over the years. Vereiste voorkennis Entry requirements students Bachelor's degree programme Law (Rechtsgeleerdheid): - only open for students who have passed all the courses of the first bachelor year.

Human Rights and Migration: The Border Vakcode

R_HumRB (200996)

Periode

Periode 1

Credits

6.0


30-9-2015 - Pagina 195 van 320

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. mr. H. Battjes

Examinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege, Leergroep

Niveau

300

Doel vak The course aims at increasing your knowledge of the law concerning borders and your understanding of the changing meanings of borders. You will in particular broaden your knowledge of the different categories of aliens created by law and the attaching differences as regards the right to cross borders, and the sanctioning of illegal border crossing. You will be able to relate domestic, European and international law, and to deal with conflicts among them. You will enhance your abilities of critical reflection on legislation and case-law concerning borders. Borders and border control may work out in practice in ways not manifest from studying law, and unforeseen by the law. In this course we will try to connect our knowledge of the law on borders to societal reality. This will primarily take place in the working groups, which focus on an excursion. Inhoud vak The following topics will be addressed in the course: - Internal borders; - External borders; - Asylum; - Detention; - Justification of borders. Onderwijsvorm Lectures - overview of materials and knowledge. Tutorials & excursion - connect law to social reality. Participation in the weekly assignments, tutorials and excursion is compulsory. Toetsvorm The course will be assessed by the following components: - Scheduled written examination. - Paper(s). - Participation in excursion. The weekly assignments are a requirement for being allowed to do the written examination. Literatuur - P. Boeles et al: European Migration Law, Antwerp: Intersentia 2009, ISBN 978-90-5095-953-7 (This book is available at the VU Boekhandel at a reduced student price). - Additional materials to be published on Blackboard.

Identity and Diversity in Organizations Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 196 van 320

Vakcode

S_IDO ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Docent(en)

J. Slootjes MSc BA

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak The aim is to develop insight in identity and diversity related processes of in/equality and in- and exclusion in organizational life. The goal is to provide students with the analytical instruments to analyze and assess 'what is going on' in organizational settings in which identity and diversity, as reflections of societal developments, prevent or enable people from full participation. Inhoud vak Identity and diversity are ever more salient themes within organizations. Various approaches of identity in organizations provide different perspectives on how diverse identities relate to each other within organizational settings. Some focus on the processes of sense making, others focus on the notion of power in relation to identity in order to understand processes of in- and exclusion within organizations. Ethnicity, gender, physical condition, and age are explicit categories that could become sources of exclusion. Background, class, and education play a role in a more implicit sense. There are various reasons for organizations to become inclusive of diversity. It is commonly believed that if diversity is managed well, it could increase creativity by broadening the scope of organizations. Yet, organizations are also open arenas in which societal and global discourses of otherness and exclusion are reproduced and practiced. These processes of in- and exclusion are sometimes explicit but mostly implicit and hard to trace because they are embedded within organizational culture and taken for granted in social practice. In this course, an overview of theoretical perspectives related to identity and diversity issues will be provided, with specific attention to concepts such as power and discourse. These theoretical perspectives are used to engage with several societal discussions such as affirmative action and the introduction of quotas. Students will be challenged to reflect upon their own positioning in relation to these theories by preparing case studies in subgroups. Onderwijsvorm Lectures and group presentations Toetsvorm Assessment is based on participation in lectures and discussions and a final exam. The final written exam counts for 70% of the grade and 30% is based on the group presentation. Students need to pass both elements. Literatuur To be announced Doelgroep Students of the Minor Organizational Culture, students of the Minor Frontiers of Multicultural Societies and exchange students. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 197 van 320

Impact van het Romeinse leger op de grensstreken van het Romeinse Rijk Vakcode

L_BEBAALG006 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.M.J. Derks

Docent(en)

dr. A.M.J. Derks

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Kennis van en inzicht in recente trends in Romeinse legerstudies en hun relatie met bredere thematische ontwikkelingen in de Romeinse archeologie; toepassen van deze vaardigheden op een geselecteerde casus en leren zowel in groepsverband (discussiecollege) als zelfstandig (referaat en essay) daarover een oordeel te vormen en te communiceren. Schriftelijke presentatie met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik en met correcte verwerking van literatuur/bibliografie. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak Het Romeinse leger had uiteraard primair een militaire rol die bestond in de expansie en consolidatie van het rijk. Om die taak naar behoren te kunnen vervullen werd het leger onder keizer Augustus tot een staand beroepsleger omgevormd en in min of meer permanente forten langs de grenzen van het rijk gestationeerd. De impact van het Romeinse leger reikte echter verder dan de fortenreeks langs de grens, die slechts de meest zichtbare manifestatie van de militaire presentie vormde. De permanente legering had grote invloed op de politieke, sociale en economische verhoudingen in de grensgebieden waar de troepen gestationeerd waren en soms zelfs ver daarbuiten. Deze cursus heeft tot doel de betekenis van de militaire presentie voor de in de grensstreken van het rijk gevestigde lokale gemeenschappen te onderzoeken. Na een inleidend hoorcollege en een discussiecollege krijgen de deelnemers een casus toebedeeld waarover zij een referaat houden en een essay schrijven. Onderwijsvorm Inleidend hoorcollege; vervolgens werkcolleges met discussie Toetsvorm Referaat en werkstuk. Beoordeling in cijfers (0-10). Literatuur James, S., 2002: Writing the legions, Archaeological Journal 159, 1-58. Overige literatuur wordt aan het begin van het college bekendgemaakt.


30-9-2015 - Pagina 198 van 320

Overige informatie Alleen als deel van het minoraanbod.

Individuele verdieping in de architectuurgeschiedenis A Vakcode

L_KBBAAG307 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.E. Bosma

Niveau

300

Doel vak Verdiepen of verbreden van kennis en inzicht in de geschiedenis van architectuur, stedebouw en landschapsarchitectuur. Inhoud vak De student bestudeert individueel een architectuurhistorisch onderwerp naar eigen keuze, dat aansluit op de cursussen architectuur, stedebouw, of landschapsarchitectuur uit het tweede studiejaar, of voortkomt uit de eigen belangstelling. De invulling wordt per student met een van de docenten architectuurgeschiedenis vastgesteld. Onderwijsvorm Individuele begeleiding Toetsvorm Mondeling tentamen of essay Literatuur Individueel vast te stellen na overleg met docent Vereiste voorkennis Tweedejaars programma major Architectuurgeschiedenis Doelgroep 3e jaars studenten major Architectuurgeschiedenis Overige informatie Docenten: K. Bosma, I. van Koningsbruggen, F. Schmidt, F. Floré, M. van Beek

Individuele verdieping in de architectuurgeschiedenis B Vakcode

L_KBBAAG308 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Niveau

300


30-9-2015 - Pagina 199 van 320

Doel vak Verdiepen of verbreden van kennis en inzicht in de geschiedenis van architectuur, stedebouw en landschapsarchitectuur. Inhoud vak De student bestudeert individueel een architectuurhistorisch onderwerp naar eigen keuze, dat aansluit op de cursussen architectuur, stedebouw, of landschapsarchitectuur uit het tweede studiejaar, of voortkomt uit de eigen belangstelling. De invulling wordt per student met een van de docenten architectuurgeschiedenis vastgesteld. Onderwijsvorm Individuele begeleiding Toetsvorm Mondeling tentamen of essay Literatuur Individueel vast te stellen na overleg met docent Vereiste voorkennis Tweedejaars programma major Architectuurgeschiedenis Doelgroep 3e jaars studenten major Architectuurgeschiedenis Overige informatie Docenten: K. Bosma, I. van Koningsbruggen, F. Schmidt, F. Floré, M. van Beek

Inleiding communicatiewetenschap Vakcode

L_NCBACIW111 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L. Lagerwerf

Docent(en)

dr. L. Lagerwerf

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak • Kennis maken met de ontwikkeling van de communicatiewetenschap als wetenschappelijke discipline. • Kennis maken met communicatiewetenschappelijke begrippen, theorieën en mechanismen. • Kennis maken met onderzoeksmethoden die (min of meer specifiek) in de communicatiewetenschap worden gebruikt (inhouds- en tekstanalyse, survey, en experiment) • Actief leren van complexe studiestof • Leren lezen van wetenschappelijke artikelen


30-9-2015 - Pagina 200 van 320

Inhoud vak De cursus omvat een kennismaking met de communicatiewetenschap. Aan de orde komen thema's als informatieoverdracht, selectieve perceptie, propaganda, attitudeverandering, agendavorming, beeldvorming, kenniskloof, en media-effecten. Twee keer per week is er een hoorcollege. Iedere week komen er voor het thema relevante onderzoeksartikelen aan de orde. Per week wordt naast hoofdstukken uit de boeken ook een artikel met een concreet onderzoek over desbetreffende onderwerp behandeld. In het werkcollege wordt gewerkt aan opdrachten die betere verwerking van de stof ten doel hebben. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges Toetsvorm Meerkeuzetentamen. Door middel van opdrachten is het mogelijk een bonus te verkrijgen. Literatuur De Boer, C. & Brennecke, S. (2009). Media en publiek. Theorieën over media-impact. Amsterdam: Boom (zesde druk). ISBN 978 90 473 0116 5. Potter, W. J. (2012). Media Effects. Londen: Sage. ISBN 978 14 129 6469 2. Nader bekend te maken wetenschappelijke onderzoeksartikelen (elektronisch beschikbaar). Doelgroep 1e jaars bachelor Communicatie- en informatiewetenschappen Overige informatie Deze module is een verplicht vak in het eerste jaar. Er geldt een verplichte aanwezigheid voor het werkcollege, de hoorcolleges zijn belangrijk voor goed begrip van de stof. Bij dit vak hoort de verkenningsmodule. Deelname aan deze module is verplicht en wordt geregistreerd. Alle opdrachten moeten worden gemaakt en op tijd ingeleverd. Als je aan deze eis niet voldoet, moet je eerst aanvullende opdrachten doen voordat je het vak met succes kunt afronden.

Inleiding editiewetenschap Vakcode

L_AABAALG025 ()

Periode

Periode 1+2

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. A. Kets-Vree

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Kennismaking met de theorie en praktijk van de editiewetenschap; inzicht in actuele ontwikkelingen (ICT) en discussies binnen het vakgebied; inzicht in het belang van de editiewetenschap voor maatschappij en wetenschap; het maken van een eigen teksteditie.


30-9-2015 - Pagina 201 van 320

Inhoud vak De editiewetenschap is voor teksten wat monumentenzorg is voor gebouwen. Ook voor ons literaire erfgoed is vakkundige zorg een noodzakelijke voorwaarde om voor nieuwe generaties levend te blijven. Editeurs zorgen voor betrouwbare teksten, zonder corrupties, en overbruggen de kloof tussen teksten van toen en lezers van nu. Behalve tekstedities maken zij ook brievenuitgaven, om meer te weten te komen over de ontstaansgeschiedenis van teksten, de werkwijze en opvattingen van auteurs, de rol van uitgevers enzovoort. Het vak is volop in beweging, zowel het maken als het publiceren van tekstedities en bronnenpublicaties verandert ingrijpend door de beschikbaarheid van het internet en andere technologische ontwikkelingen (meer informatie op www.textualscholarship.nl). We bestuderen en bespreken de theorie van het uitgeven van 19de- en 20ste-eeuwse literatuur en correspondenties en toetsen die vervolgens aan een aantal papieren en digitale edities. De praktijk komt aan bod tijdens een excursie naar erfgoedinstellingen en vooral door zelf een digitale uitgave te maken. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, met schriftelijke opdrachten, mondelinge presentaties en een eindwerkstuk, bestaande uit een editie; excursie naar erfgoedinstellingen. Opdrachten worden door de docent aangedragen, discussies naar aanleiding hiervan vormen een wezenlijk onderdeel van het college. Er is aandacht voor zowel de wetenschappelijke als de maatschappelijk-culturele aspecten van het vakgebied en de beroepspraktijk. Toetsvorm Actieve deelname aan de colleges, opdrachten, presentaties en werkstuk. Literatuur Marita Mathijsen, Naar de letter. Handboek editiewetenschap. Vierde, ongewijzigde oplaag (2010). Online: http://www.textualscholarship.nl. Via printing on demand in boekvorm verkrijgbaar bij Amsterdam University Press (27.50 euro). Vereiste voorkennis Geen, maar het college Meesterwerken uit de wereldliteratuur dient tegelijkertijd gevolgd te worden. Doelgroep De minor staat open voor alle studenten. Overige informatie De digitale editie wordt gemaakt binnen het collaboratory eLaborate, een online werkomgeving. Nadere inlichtingen via email: [email protected] of [email protected] of telefonisch (070-3315832). De mogelijkheid bestaat om het geleerde verder uit te werken in een scriptie of in praktijk te brengen door een stage aan het Huygens Instituut voor Nederlandse Geschiedenis (meer informatie op www.huygens.knaw.nl).

Inleiding filantropie Vakcode

S_IF ()

Periode

Periode 1


30-9-2015 - Pagina 202 van 320

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. T.N.M. Schuyt

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Het vak biedt een verdieping van het verschijnsel filantropie tegen de achtergrond van de ontwikkeling van de verzorgingsstaat naar een 'civil society'. Studenten zijn na afloop van dit vak in staat: - Theorieën over filantropie weer te geven en toe te passen; - Onderzoek naar filantropie kritisch te beoordelen. Inhoud vak Het vak geeft een overzicht van het verschijnsel filantropie en de filantropische sector in Nederland. Filantropie staat voor vrijwillige private bijdragen van burgers aan collectieve doelen. Vragen die in het vak worden beantwoord zijn: - Waarom zijn er eigenlijk goede doelenorganisaties? - Waarom worden sommige collectieve doelen door filantropische bijdragen gefinancierd, en andere door de overheid met belastinggeld? - Wat is de feitelijke omvang en de aard van de filantropische bijdragen van huishoudens, bedrijven en andere partijen? - Hoe worden filantropische bijdragen geworven door goede doelen en andere nonprofit organisaties? - Waar worden de geworven gelden aan besteed? - Hoe is het toezicht op de filantropie in Nederland geregeld? - Hoe verschilt de filantropie in Nederland van die in andere landen? Deze vragen worden beantwoord aan de hand van theorieën en onderzoek uit de volle breedte van de sociale wetenschappen. Onderwijsvorm Er zijn twee hoor- en discussiecolleges per week. Studenten bestuderen voorafgaand aan de bijeenkomsten de literatuur en formuleren daar discussievragen over die in het college worden behandeld. Studenten maken opdrachten waarin de verworven inzichten actief worden toegepast. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur - Schuyt, Th.N.M et al. (red.) (2013). Geven in Nederland, Den Haag: Reed Business ( +/- 30 euro). - Schuyt, Th.N.M. (2012). Filantropie en filantropiewetenschap. Een introductie. Utrecht: Uitgeverij De Graaff. - Syllabus met Engelse artikelen. Doelgroep Bachelorstudenten Overige informatie Onderdeel van de universitaire minor "Goede Doelen, Filantropie en NonProfits". Studenten die overwegen de Master Bestuurskunde, Variant Besturen van Maatschappelijke Organisaties te volgen wordt aangeraden deze minor te volgen.


30-9-2015 - Pagina 203 van 320

Inleiding Griekse en Romeinse archeologie Vakcode

L_BABAOHD101 ()

Periode

Periode 4+5

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.M.J. Derks

Docent(en)

prof. dr. J.P. Crielaard, dr. A.M.J. Derks

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak Kennis van en inzicht in recente trends in Romeinse legerstudies en hun relatie met bredere thematische ontwikkelingen in de Romeinse archeologie; toepassen van deze vaardigheden op een geselecteerde casus en leren zowel in groepsverband (discussiecollege) als zelfstandig (referaat en essay) daarover een oordeel te vormen en te communiceren. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Leren schrijven van een argumentatief essay met een strakke betooglijn, zorgvuldig taalgebruik en met correcte verwerking van literatuur/bibliografie. Inhoud vak De Griekse archeologie staat in periode 4 centraal. Gedurende zeven colleges wordt een chronologisch overzicht gegeven van de archeologie van Griekenland, inclusief de westkust van Klein-Azië. Er wordt aandacht geschonken aan de ontwikkeling van stedenbouw, grafgebruiken, architectuur, sculptuur en (vaas)schilderkunst. De Romeinse archeologie komt aan bod in periode 5 aan de hand van de volgende thema's: ontwikkeling van de stad Rome, het Romeinse leger, Romeinse coloniae en andere steden, het Romeinse platteland, en het grafritueel. De laatste drie colleges hebben de vorm van een werkcollege en worden besteed aan mondelinge groepspresentaties, waarin additionele thema's vanuit een interdisciplinair perspectief worden behandeld. Onderwijsvorm Periode 4: Hoor- en responsiecollege met tutorials; periode 5: Hoor- en werkcollege met mondelinge presentaties Toetsvorm Deeltentamen Griekse archeologie, deeltentamen Romeinse archeologie, opdrachten Romeinse archeologie. De voor beide deeltentamens behaalde cijfers (0-10) mogen niet lager zijn dan een 5 (anders hertentamen voor betreffend onderdeel). Het deelcijfer voor Romeinse archeologie wordt voor 80% bepaald door het schriftelijk tentamen en voor 20% door de mondelinge presentatie. Literatuur


30-9-2015 - Pagina 204 van 320

Griekse archeologie: W.R. Biers, W.R. 1996: The Archaeology of Greece: An introduction, Cornell University Press, Ithaca/London, 1996 (2nd edition). Romeinse archeologie: digitale syllabus, beschikbaar via Blackboard Doelgroep 1e jaars studenten Archeologie, Oudheidkunde en GLTC. Overige informatie Onderdeel van de minor Inleiding in de Westeuropese archeologie

Inleiding in de archeologie A Vakcode

L_BABAARC109 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. Prent

Docent(en)

dr. A. Prent

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak Kennis van de belangrijkste archeologische methoden en technieken; inzicht in de geschiedenis van de archeologie en in de verschillende benaderingswijzen. Inhoud vak In dit, eerste, deel van de cursus wordt ingegaan op de geschiedenis, de aard, de opsporingsmethodes en dateringsmethodes van de archeologie; tevens wordt aandacht besteed aan de verschillende benaderingswijzen van het vak. Onderwijsvorm Hoor- en responsiecolleges; collectieve evaluatie van archeologische film Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 1 . Beoordeling in cijfers (0-10). Literatuur C. Renfrew & P. Bahn, Archaeology. Theories, Methods and Practice, Thames & Hudson, London 2004 (4e gereviseerde en uitgebreide editie of latere druk; aanschaf verplicht), hoofdstukken 1 t/m 4. Doelgroep 1e jaars studenten Archeologie en Oudheidkunde Overige informatie Bij dit vak hoort de verkenningsmodule. Deelname aan deze module is verplicht en wordt geregistreerd. Alle opdrachten moeten worden gemaakt en op tijd ingeleverd. Als je aan deze eis niet voldoet, moet je eerst Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 205 van 320

aanvullende opdrachten doen voordat je het vak met succes kunt afronden.

Inleiding in de archeologie B Vakcode

L_BABAARC113 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. Prent

Docent(en)

dr. A. Prent

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak Kennis van de belangrijkste archeologische methoden en technieken en inzicht in de voornaamste theorieën over de ontwikkeling van menselijke samenlevingen in de archeologie. Inhoud vak In dit studieonderdeel komen o.a. de sociale, economische en religieuze aspecten van samenlevingen uit het verleden aan bod. Onderwijsvorm Hoor- en responsiecolleges; collectieve evaluatie van een etnografische film. Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 2. Beoordeling in cijfers (0-10). Literatuur C. Renfrew & P. Bahn, Archaeology. Theories, methods and practice, Thames & Hudson, London 2004 (4e gereviseerde en uitgebreide editie of latere druk; aanschaf verplicht), hoofdstukken 5, 9 en 10. Doelgroep 1e jaars studenten Archeologie en Oudheidkunde Overige informatie Bij dit vak hoort de verkenningsmodule. Deelname aan deze module is verplicht en wordt geregistreerd. Alle opdrachten moeten worden gemaakt en op tijd ingeleverd. Als je aan deze eis niet voldoet, moet je eerst aanvullende opdrachten doen voordat je het vak met succes kunt afronden.

Inleiding in de Koran en Hadith I Vakcode

G_INLKORHAD1 (100032)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. Y.A.I.A. Ellethy


30-9-2015 - Pagina 206 van 320

Examinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak De student: - kent op hoofdlijnen het ontstaan, de indeling en de thematiek van de Koran en de Hadith; kan beknopt uitleg geven over de geschiedenis van de Goddelijke openbaring in het algemeen en de openbaring van de Koran aan de profeet Mohammed (s) in het bijzonder; - kent de geschiedenis van de verzameling en de verspreiding van de Koranische tekst in hoofdlijnen; kent de algemene kenmerken, inhoud, stijl en historische context van de Koran in hoofdlijnen; kent de geschiedenis en de ontwikkeling van de hadithliteratuur en de hadithwetenschap in grote lijnen; kan een werkstuk van enkele pagina's schrijven over de positie van de profeet binnen de islam en de waarde van de soenna binnen de islamitische wetenschappen. Inhoud vak In de islamitische theologie geldt de Koran als de laatste openbaring van God via een profeet. De verzen die tussen twee kaften van de mushaf (de Koran in boekvorm) staan, zijn de woorden van God en Mohammed is de allerlaatste profeet `de zegel der profeten. Elke moslim moet gedeelten van de Koran uit het hoofd kennen en tijdens de dagelijkse gebeden er een gedeelte uit lezen. De Edele Koran is de hoofdbron van de Islamitische wetenschappen samen met de hadith. De Hadith bestaat uit overleveringen over woorden, daden en bevestigingen van de profeet Mohammed (s). In de cursus worden de geschiedenis van de openbaring en de verzameling van de Korantekst behandeld. De student krijgt informatie over het leven en de positie van de profeet Mohammed (s) in de islam en het ontstaan en de ontwikkeling van de hadithliteratuur. De cursus bestaat uit twee delen: het eerste deel gaat over de Koran en het; tweede over de traditie van de profeet. Beide delen omvatten 3 hoorcolleges en 3 werkcolleges. Inleiding in de Koran en Hadith I is een basismodule voor alle Islamitische vakken van de Islamitische Theologie. In deze module worden de elementaire begrippen uit de Koran- en de hadithwetenschappen, als bronnen van de Islam, behandeld. De student maakt kennis met de bronnen, de tekst, de indeling, de termen en de inhoud. De Koran en de hadith vormen het fundament in de Islam. De kennis van deze twee bronnen is de basis van de verdere studie. Onderwijsvorm In de module worden drie onderwijsvormen gehanteerd: zelfstudie, werkcolleges en hoorcolleges. Met zelfstudie en hoorcolleges wordt gestreefd naar het bereiken van kennisdoelen en met de werkcolleges wordt naast kennisdoelen ook gestreefd naar het bereiken van vaardigheidsdoelen. Hoorcolleges geef ik in een klassieke vorm voor het mondeling Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 207 van 320

overdragen van basiskennis. Er is altijd ruimte voor vragen en inbreng. Er is sprake van interactieve samenwerking met de student, onder begeleiding van de docent. Mijn verwachting van de werkcolleges is dat de studenten die actief deelnemen, een hoger cognitief niveau bereiken. Enerzijds is dit een leervorm en anderzijds een toetsvorm. Toetsvorm Schriftelijk tentamen en paper. Het eindcijfer wordt als volgt berekend: 70 % schriftelijk tentamen 12 % eindwerkstuk 12 % collegeopdrachten 6 % inzet tijdens de colleges en via blackboard Literatuur Verplichte literatuur: Hofmann, Murad W. Qur¿an. (2005) Istanbul-Ça¿r¿ Yay¿nlar¿. ISBN 9789754540680. Heel boek [94 blz. ]; Siddiqi, Muhammad Zubayr. The hadith for beginners, Goodword books, reprinted 2003 New Delhi - India (aangeduid als SDQ) ISBN 1-87570-16-4. De eerste druk was "Hadith literature: its origin, development, special features and criticism" genoemd. Heel boek. [220 blz. ]; Een Nederlandse Koranvertaling. Eerste 5 soera¿s en de soera 24, al-Noer [135 blz. ] dient te studenten analytisch lezen; Verdere boekdelen en artikelen zijn als PDF beschikbaar op het Blackboard. Aanbevolen literatuur: Hamidullah, Muhammad. (2007, reprinted). An Introduction to the Conservation of Hadith: in the Light of the Sahifah of Hammam ibn Munabbih. Kuala Lumpur-Islamic Book Trust. ISBN 9789839154948. Heel boek. Eerste 90 pagina als tentamenstof, tekst en vertaling van 138 hadith als extra hadith lezing; Von Denffer, A. ùlûm al-Qur'ân: an introduction to the sciences of the Qur'ân. Leicester UK. 1994. Revised edition. ISBN 0860372480; Watt, W. Montgomery. Inleiding tot de KORAN. Uitgeverij de Ploeg-Utrecht. ISBN 906584029X. Of de oorspronkelijke Engelse versie Bell's introduction to the Qur'an. Edinburg Un. Press. 1970; Leemhuis, Fred. Koran. In Islam: norm, ideaal en werkelijkheid. red.J. Waardenburg. Fibula. pp. 54-74; Motzki, H. Introduction: hadith: origins and developments. In The formation of the classical Islamic world-28: Hadith. red.H. Motzki. ISBN 0 86078 704 4. pp. xii-lxii; AlQattan, M. Mabahith fî ulûm al-Qur'ân. Beirut. 1996; Bennabi, M. Le phénomèn coranicue: essai d'une théorie sur le Coran. Paris. 1968; Y'ld¿ r'm, S. Kur'an- Kerim ve Kur'an ilimlerine giri'. Istanbul. 2000; Çakan, I.L. Anahatlar'yla hadis: bilgisi-tarihi-dindeki yeri ve okuma-okutma yöntemi. Istanbul. 2005. ISBN 975 6794526 Overige informatie Er is geen specifieke toegangseis voor deze module. Iedereen is hartelijk welkom! Aanwezigheid tijdens de colleges is verplicht. Werkstukken en/of presentaties die niet op de tijd en volgens de afspraken ingeleverd zijn, zullen niet geaccepteerd, noch meegeteld Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 208 van 320

worden bij de bepaling van het eindcijfer. Alle opdrachten dienen voor het tentamen te zijn ingeleverd.

Inleiding in de Koran en Hadith II Vakcode

G_INLKORHAD2 (100042)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak De student: kan de terminologie op het gebied van de hadithwetenschappen benoemen, uitleggen en toepassen; kan uitleg geven over de belangrijkste concepten van de principen van hadithwetenschappen ['ilm/usûl al-hadith]; kan de inhoud van een aantal in de les behandelde Koran- en Hadithteksten weergeven en deze teksten volgens de methode van de Koran- en hadithwetenshappen analyseren en uiteenleggen; kan in hoofdlijnen iets vertellen over de hedendaagse discussies en problematiek van de hadith in de moderne tijd; kan de belangrijke tafsirliteratuur benoemen en hier uitleg over geven. Inhoud vak Hier wordt meer aandacht gegeven aan de hadithwetenschappen; geschiedenis van usûl al-hadith, isnâd of sanad: deconstructie van een sanad; leeswijze van een sanad, overlevering, overleveraar, aanvaardbaarheid en onaanvaardbaarheid, hedendaagse discussies over soenna, verschillende visies binnen de hadith literatuur en aantal uitgekozen teksten uit de Koran, hadith zelf en hadith commentaar (sharh). Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges met schriftelijke opdrachten-papers. Toetsvorm Schriftelijk tentamen (65%) + eindpaper met opdrachten (35%). Literatuur Azami, M.M. Studies in (early) Hadith Methodology and Literature. (1978) Indianapolis 1992 reprinted. Al-Asqalânî, Ibn Hajar. Fath al-bârî. Beirut 1991; Al-Naw?wi, Y. Sharh sahih Muslim. Beirut 1996; Al-Saleh, S. Ùlûm al-hadith wa mustalahuhû. Beirut 1984; Al-Tahhan, M. Taysîru mustalah al-hadith. Riyadh 1996; Brown, D. Rethinking tradition in modern islamic thought. Cambridge Un. Press UK 1996; Çakan, I.L. Hadîs usûlü. Istanbul 2003; Philips B., Usool Al-Hadith, the Methodology of Hadith Evaluation, IIPH, Riyadh, 2003; Siddiqi, M., Hadith for Beginners, New Delhi : Goodword Books, 2000; Usmani, M.T., The Authority of Sunnah, Idratul Quran, Karachi, 1991.


30-9-2015 - Pagina 209 van 320

Aanbevolen voorkennis Inleiding in de Koran en Hadith I (G_INLKORHAD1), Arabisch VI (G_ARAB6), Geschiedenis van de Islam tot 1800 (G_GESISTOT18) en Usul al fiqh (G_USULUFIQH). Overige informatie Aanwezigheidplicht: 80%

Inleiding in de Syrische taal, Ba Vakcode

L_GOBAALG005 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. K. Kleber

Docent(en)

prof. dr. W.T. van Peursen

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak De student beheerst de basis van de Syrische taal (schriftleer, klankleer, vormleer, syntaxis) en is in staat zelfstandig eenvoudige teksten te lezen. Inhoud vak Na een kort overzicht van de geschiedenis van de Syrische taal en literatuur wordt de student stap voor stap wegwijs gemaakt in het Syrisch. Daarbij wordt ook aandacht besteed aan de opvallende kenmerken van de Semitische talen (waartoe o.a. het Syrisch, Hebreeuws en Arabisch behoren) en vergelijking met bijvoorbeeld de Indo-Europese talen. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Ieder onderwerp wordt afgesloten met oefeningen die de student ter voorbereiding van de colleges dient te maken. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Door tussentijdse diagnostische toesten kan de student zijn eigen voortgang monitoren. Literatuur J.F. Coakley, Robinson's Paradigms and Exercises in Syriac Grammar (Oxford University Press 2003) en Syllabus (wordt beschikbaar gemaakt via Blackboard) Doelgroep Taalkundigen met interesse in Semitische talen; geïnteresseerden in de Syrische cultuur, de geschiedenis van het Midden-Oosten in de Late Oudheid, het Oosters christendom, liturgie, geschiedschrijving en wetenschapsgeschiedenis van de Late Oudheid en de Middeleeuwen, oude vertalingen van de Bijbel.



30-9-2015 - Pagina 210 van 320

Vakcode

B_IF (900115)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Bewegingswetenschappen

Coördinator

dr. J.J. de Koning

Docent(en)

dr. H.L. Gerrits, prof. dr. A.P. Hollander, drs. B.L. van Keeken

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Doel van dit vak is het verkrijgen van kennis van de bouw en werking van organen en orgaansystemen die een rol spelen bij het bewegen en de energiehuishouding. Na afloop van de cursus kan de student de belangrijkste onderdelen van deze organen en orgaansystemen benoemen, de bouw en werking van deze onderdelen benoemen en de werkingsmechanismen beschrijven. Daarnaast kan de student deze kennis toepassen tijdens het meten van verschillende variabelen tijdens rust en inspanning. Ten slotte is de student in staat de uitkomsten van de metingen te interpreteren en te verwerken. Inhoud vak Tijdens de colleges wordt, na een inleiding, de bouw en de werking van cellen en weefsels besproken, waarbij het accent zal liggen op spierweefsel. Daarna wordt ingegaan op de bouw en de werking van de voor het bewegen belangrijkste fysiologische systemen, zoals de bloedsomloop, de ademhaling, het zenuwstelsel en de hormoonhuishouding. Daarbij wordt zowel het functioneren tijdens rust als tijdens fysieke inspanning besproken. Bij de practica wordt de theoretische kennis verder uitgebreid en toegepast bij het registreren van de stofwisseling in rust, het ECG en de bloeddruk, de verschillende longvolumina en ademhalingsparameters, de hartfrequentie tijdens fysieke inspanning, het lichamelijk prestatievermogen, het dagelijkse energieverbruik en de dagelijkse voedselopname. Onderwijsvorm De cursus bestaat uit hoorcolleges welke dienen ter verduidelijking van de leerstof. Deze colleges zijn niet verplicht. Daarnaast volgt iedere student een aantal practica. Deze practica zijn verplicht en worden in groepen van ca. 10-15 personen uitgevoerd. De practica dienen ter aanvulling op de collegestof en bieden bovendien de gelegenheid om de kennis van de leerstof toe te passen en te verdiepen. Voorwaarde voor deelname aan het practicum is dat de student voor elke bijeenkomst steeds de betreffende stof in het boek en de cursushandleiding bestudeerd heeft. Na elke practicumbijeenkomst wordt het practicum door iedere student uitgewerkt aan de hand van een opdracht (inhoud en tijdstip van inleveren volgens de richtlijnen in de cursushandleiding). Het is niet toegestaan een practicumbijeenkomst bij te wonen indien de opdracht van de vorige bijeenkomst nog niet is ingeleverd. 40 uur/ 20 hoorcolleges Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 211 van 320

12 uur/ 4 practica 20 uur / uitwerking, opdracht practicum 3 uur / tussentoets 3 uur/ eindtoets 90 uur / zelfstudie Toetsvorm

De tentamenstof beslaat de hoofdstukken van het boek ("Exercise Physiology: nutrition, energy, and human performance") zoals besproken tijdens de hoorcolleges, de diverse practica en de studiehandleiding. Om deel te kunnen nemen aan het tentamen dient men aan de practicumverplichtingen te hebben voldaan. Deze verplichtingen zijn: alle practicumbijeenkomsten (actief) volgen, de bijbehorende opdrachten (voldoende) maken. Het tentamencijfer zal bestaan uit een gewogen gemiddelde van de tussenen de eindtoets. De tussentoets wordt halverwege de cursus gegeven. Beide toetsen worden schriftelijk afgenomen en bestaan uit meerkeuze vragen. Literatuur De verplichte literatuur bestaat uit: • W.D. McArdle, F.I. Katch, V.L. Katch: Exercise Physiolog: nutrition, energy, and human performance, 7th edition (2010). • De cursushandleiding Overige informatie De practica zijn verplicht. Deelname aan het tentamen is alleen mogelijk als alle practicumbijeenkomsten zijn gevolgd en de betreffende opdrachten zijn ingeleverd. Bij het eventuele missen van een practicumbijeenkomst of opdracht met een geldige reden dient zo spoedig mogelijk contact opgenomen te worden met de practicumbegeleiders voor het plannen van een inhaalbijeenkomst.

Inleiding Psychologie (UM) Vakcode

P_UINLPSY ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M. Meeter

Examinator

dr. M. Meeter

Docent(en)

dr. M. Meeter

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Computerpracticum

Niveau

100

Doel vak Een eerste kennismaking met het vakgebied psychologie.


30-9-2015 - Pagina 212 van 320

Inhoud vak Het vak geeft een overzicht van de psychologie. Hoe zien we, leren we, onthouden we, denken we? Hoe gaan we met anderen om, en wat voor invloed hebben zij op ons? Ook aan bod komen het zenuwstelsel, de ontwikkeling, psychopathologie en psychologische behandelmethoden, en persoonlijkheid en individuele verschillen. Onderwijsvorm Hoorcolleges en blackboardpractica, discussie via internet. Literatuur Nolen-Hoeksema, Fredrickson, Loftus & Wagenaar (2009), Atkinson & Hilgard, Introduction to Psychology (15e druk); Wadsworth.

Inleiding taalleerproblemen pmc Vakcode

L_WAPMTWS101 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Kennis opdoen van achtergronden en verklaringsmodellen van dyslexie; kennis opdoen van beschrijvingen van de orthografie van het Nederlands en het Engels; kennis opdoen van kenmerken van aanvankelijk en gevorderd spellen in Nederlands; kennis van kenmerken van technisch en begrijpend lezen in Nederlands; vaardigheid opdoen in het gebruiken van signaleringsinstrumenten en begeleidingsmaterialen; vaardigheid opdoen in foutenanalyse op taalkundige basis. Kennis opdoen uit theoretische en/of methodologische teksten. Inzicht verwerven in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van een kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentiewerken. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Inhoud vak Bestuderen van internationaal historisch overzicht naar oorzaken van dyslexie; bestudering van orthografie van het Nederlands, met een vergelijking met het Engels; bestudering van de symptomen en diagnosestelling en behandeling van dyslexie in de Nederlandse onderwijssetting; bestuderen van instrumenten ter signalering en diagnosestelling van dyslexie; bestudering van methoden van foutenanalyse en van begeleidingsmaterialen.


30-9-2015 - Pagina 213 van 320

Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges Toetsvorm Schriftelijk tentamen met vragen m.b.t. kennis, inzicht en toepassing van de stof. Literatuur Aantal artikelen die voor aanvang van het college op de Blackboard-site vermeld zullen staan. Doelgroep Premasterstudenten die zich voorbereiden op de Master Taalstoornissen

Inleiding taalwetenschap, zelfstudie Vakcode

L_PABAALG001 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.D. van der Vliet

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Intercultural Communication Vakcode

S_IC ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. F.J. Companjen

Docent(en)

dr. F.J. Companjen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak To gain knowledge of theories of, and different perspectives on, intercultural communication between people in organizations. Inhoud vak Theories of intercultural communication will be discussed at three levels: - the general level of 'culture'; the pro's and con's of cultural dimensions, functional versus interpretative perspectives, etc. - the group level (identities, in and out-group communication) - the individual level (imagery, power and negotiation) The consequences for organizational analysis will receive strong attention at all three levels. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 214 van 320

Onderwijsvorm Lecture Toetsvorm Multiple Choice exam, take-home question(s). Literatuur A reader Intercultural Communication will be available. Doelgroep Bachelor students in Communication Studies, students in the minor Organizational Culture, and exchange students.

Internet Governance Vakcode

R_InternGov (200331)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

mr. T.H.A. Wisman

Examinator

mr. T.H.A. Wisman

Docent(en)

prof. mr. A.R. Lodder

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak At the end of this course students will be able to understand, describe and discuss: • The specific characteristics of the Internet and the associated (legal) challenges; • The actors involved in the field of Internet Governance along with their perspectives and interests; • What potential solutions are offered and what their advantages and disadvantages are. Inhoud vak This truly interdisciplinary course shall focus on the (legal) challenges and problems introduced by and through the Internet. The course shall first identify the special characteristics of the Internet in an effort to demonstrate and discuss the associated challenges. Topics which will be covered in the course include (amongst others) privacy, internet freedom and cyber security. Besides identifying and subsequently discussing (legal) challenges, this course shall also describe what ‘solutions’, both legal and non-legal, are available and introduced by various actors involved in the field of Internet Governance. Therefore, the course shall cover various perspectives on who could or should govern the Internet and how, but also what can or should actually be governed on the Internet. Onderwijsvorm Student presentations, in class (group) exercises, discussion of the literature.


30-9-2015 - Pagina 215 van 320

Toetsvorm The course will be assessed by the following components: - A paper. - A presentation. - A project. Literatuur To be made available on Blackboard before the start of the course.

Interuniversitaire bachelorwerkgroep Florence Vakcode

L_KABAKGS303 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.B.M. van den Akker

Docent(en)

prof. dr. P.B.M. van den Akker

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak De jaarlijkse werkgroep heeft tot doel studenten (van de opleiding Kunstgeschiedenis aan de verschillende Nederlandse universiteiten) kennis te laten maken met karakteristieke aspecten en benaderingswijzen van de Italiaanse kunst, in het bijzonder van de kunst in Toscane in de periode 1400-1700. Inhoud vak De inhoud wordt t.z.t. bekend gemaakt op de site van het NIKI: zie http://www.niki-florence.org Onderwijsvorm Hoor- en responsiecolleges, excursies naar collecties en monumenten, literatuurstudie Toetsvorm Schriftelijk tentamen; schriftelijk werkstuk (wordt in Nederland afgerond) Literatuur Wordt nader bekend gemaakt Vereiste voorkennis Jaar 1 van de opleiding Kunstgeschiedenis; behoorlijke passieve kennis van de Italiaanse taal Doelgroep Tweede- en derderjaarsbachelorstudenten Kunstgeschiedenis Overige informatie Voor nadere uitleg en instructies zie de Bachelor Scriptiehandleiding. Geïnteresseerden wordt verzocht altijd eerst contact op te nemen met P. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 216 van 320

van den Akker; aanmelden voor 1 januari 2012; voor de reis- en verblijfkosten zijn beurzen beschikbaar; voor meer informatie zie http://www.niki-florence.org

Introduction Entrepreneurship Vakcode

S_INTROE ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. I.A.M. Wakkee

Docent(en)

dr. I.A.M. Wakkee

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak After completing the course students will: - Be familiar with the key concepts of the domain of entrepreneurship research. - Have developed knowledge and insight into the core processes of entrepreneurship as the pursuit of opportunities. - Have developed an understanding of the function and position of entrepreneurs and entrepreneurship in society. - Have developed an understanding of different theoretical perspectives of entrepreneurship as a field of research. In relation to the development of skills they have developed the ability to: - Formulate arguments in group discussions. - Critically reflect on the literature. - Meet with and discuss entrepreneurship related topics with entrepreneurs in various sectors. Inhoud vak This course lies the theoretical foundation for the Minor programme. Students are introduced to the basic concepts of entrepreneurship (opportunities, entrepreneurial process, role of the entrepreneur in the entrepreneurial process) and different theoretical perspectives such as psychological and cognitive perspective, socio-cultural perspectives, economic and policy perspectives, behavioral and social network perspectives. Onderwijsvorm Interactive lectures and workshops. Students prepare for the lectures by studying selected reading materials and by preparing a number of individual assignments or group based assignments such as preparing and analysing interviews with entrepreneurs and professionals working with entrepreneurs; analysing policy reports and conducting international comparisons. Students are required to be present during all meetings, absence will need to be compensated via additional assignments relevant to the topic of the lecture.


30-9-2015 - Pagina 217 van 320

Toetsvorm Various practical/theoretical assignments throughout the course, final assignment: theoretical paper based on the study of an (auto)biography of an entrepreneur. Literatuur To be announced Doelgroep Students of the Minor Entrepreneurship, bijvakkers, exchange

Introduction to American Studies Vakcode

L_ELBAELK206 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. D.W. Skorczewski

Docent(en)

prof. dr. D.W. Skorczewski

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Students learn to study the United States from a multidisciplinary and interdisciplinary approach. Besides reading literary texts, students will also look at non-literary texts including paintings, political texts, photographs, documentaries, and films. Inhoud vak Introduction to American Studies" is both chronologically and thematically organized. Starting with the Puritans who sailed to the New World in the 17th century, we discuss tropes in American Studies, for instance the idea of the Promised Land, the Self-Made Man, and the myth of the West. These myths will be juxtaposed to the reality of American lives then and now. Onderwijsvorm Two-hour seminars each week Toetsvorm Take home exam. Literatuur Reading materials will be made available via Blackboard. Vereiste voorkennis None. Doelgroep Second-year students of Literatures in English specializing in American Studies; premaster-students of Literatures in English; exchange students; students following the American Studies minor.


30-9-2015 - Pagina 218 van 320

Overige informatie This course is taught in English; attendance is compulsory.

Introduction to Cultural History I Vakcode

L_GABAALG007 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. P.B.M. van den Akker, dr. J.H.M. de Waardt, dr. K. Steenbergh, prof. dr. I.B. Leemans

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Introduction to Cultural History II Vakcode

L_GABAALG008 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. F.H. Schmidt, prof. dr. I.B. Leemans, prof. dr. H.W. Roodenburg

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Islamitische Ethiek 2 Vakcode

G_ISLETH2M ()

Credits

6.0

Faculteit


Docent(en)

dr. M. Aulad Abdellah

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Islamitische ethiek II Vakcode

G_ISLETH2 (100048)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



30-9-2015 - Pagina 219 van 320

Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak De student: kan zelfstandig een moderne ethische vraag behandelen volgens de regels van de islamitische ethiek; kan het verschil tussen klassieke en moderne denken over ethiek en heeft het vermogen om zelfstandig kritisch beoordeling te geven; kan bijdrage inleveren aan discussie over theoretisch ethische thema's en medische ethiek; kan de verworven kennis toepassen in een casus en de praktijk; heeft vaardigheid in het behandelen van en uitwerken van een thema op het gebed van de Islamitische ethiek; kan samen werken met medestudenten; kan een werkstuk schrijven en zijn/haar bevindingen begrijpelijk en samenhangend te presenteren. Inhoud vak Definitie van het begrip Euthanasie: - het standpunt van de islam over Euthanasie; - levensbeschouwelijke en religieuze vorming; - discussiepunten. Een korte geschiedenis van orgaandonatie in de islam: - wat is de plaats van orgaandonatie binnen de islam?; - de madahieb, stromingen, binnen de islam. Inleiding over Abortus: - terminologie van Abortus; - de standpunt van de wetscholen: - Hanafi wetsschool - Shafi'i wetsschool - Hanbali wetsschool. Fatwa's in de islam over orgaandonatie. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges. werkstuk maken, presentatie houden, Toetsvorm Schriftelijk tentamen (65%), werkstuk (20%), presentatie (15%). Literatuur Abdulwahid Van Bommel, Islam en Ethiek in de Gezondheidszorg Uitgeverij Oase, pp 60-76 en 78-84; Mohamed Ousalh, Euthanasie: Een onderzoek vanuit Islamitisch perspectief. Masterscriptie, onder de begeleiding van Prof. Dr. Henk Vroom en Dr. Marzouk Aulad Abdellah; Omar El-bouchhati, Een studie naar de plaats van orgaandonatie in de islam. Onder de begeleiding van Dr. arzouk Aulad Abdellah. Dr. Stella van de Wetering; Alie Haroen Scheik, Geboorteregeling in de Islam, Uitgeverij Noer, Delft 2005; Dr. Mohammed Naim yasin, Abhaat Fiqiya fi Qadaya tibiyah Moeasirah, Daar al-nafays, Jordanië, 2000.

Islamitische theologie/Kalam Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 220 van 320

Vakcode

G_ISLMTHKAL (100037)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M. Ajouaou

Docent(en)

dr. M. Ajouaou

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak De student: kan het begrip godsdienst en geloof weergeven volgens de definitie van moslimgeleerden; kan de verhouding tussen geloof (iman) en handelingen (amal) weergeven; heeft inzicht in de korte en uitgebreide geloofsprincipes van de islam; kan de fundamentele islamitische begrippen rond geloofsleer beschrijven; heeft inzicht in drie fundamenten van de islamitische geloofsleer namelijk teleologie (ilahiyyat), profeetschap (nubuwwa) en het hiernamaals (akhira); kan het ontstaan en de ontwikkeling van kalam scholen beschrijven; kan tenminste 5 discussiepunten onder de belangrijkste moslimtheologen uit de klassieke periode (+- 700-1200) van islamitische theologie/kalam weergeven; kan de algemene principes van ahlus-Sunna, en vijf principes van de mutazila benoemen en uitleggen; kan het verschil tussen de ahlu's-Sunna scholen weergeven; kan de theologische uitgangspunten van verschillende oude en nieuwe islamitische stromingen en sekten vergelijken en analyseren. Inhoud vak De definities van de islamitische godsdienst, betekenis van de islamitische geloofsbelijdenis, enkele belangrijke islamitische begrippen, de zes geloofspunten, het begrip God en goddelijke eigenschappen, profeetschap in de islam (nubuwwa) en hiernamaals (`âkhira) qadâ' en qadar (lot), goed (husn) en kwaad (qubh), vrije wil en grote zonden. De 10 principes van de school van de Ahlu 's-sunna en de vijf principes van de Mu`tazila. Verschilpunten tussen de scholen van de Ahlu 's-sunna en de shi'itische scholen. De oude kalâm-scholen zoals de kharidjiyya, djabriyya en de mu`tazila en de, overeenkomsten en verschillen tussen de hedendaagse islamitische stromingen met name de levende stromingen in Nederland. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege met schriftelijke opdrachten. Toetsvorm Presentatie 20 %, opdrachten 15 %, schriftelijk tentamen 65 %. Literatuur Verplicht: één van de volgende drie boeken naar keuze: Al Imam Mohammed Abduh, Risâlatu´t-Tawhîd, (Arabisch), Matabiùl hayati´l Misriyyatu´l âmmeti lil-kutub (Egypte), ISBN, 977 01 9930-3 (vertaling: Ishaq Musaàd and Kenneth Cragg, The Theology of Unity, Londen: George Allen & Unwin ltd,, 1966); Mohammed al Ghazâlî, Aqîdatu´l Moslim, al- Iskandariyya: Dârud-da`wa, 2006; Saim Klavuz, Anahatlariyla ?slâm Akâidi ve Kalâma Giris (Turks), Istanbul: Ensar Nesriyat 2004, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 221 van 320

ISBN: 975-6324-28-3. Reader (wordt bij het eerste college uitgedeeld). Overige informatie Deelname aan de colleges is verplicht (80%). Opdrachten en presentaties dienen voldaan te zijn voor het tentamen, anders geen deelname.

Journalistieke vaardigheden voor academici beeld Vakcode

L_AABAALG045 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. D. Ilievski

Docent(en)

drs. D. Ilievski

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege, Practicum

Niveau

200

Doel vak De studenten verwerven kennis over • wetenschappelijke theorieën omtrent audiovisuele journalistieke vaardigheden en processen; • Journalistieke waarden en ethiek in relatie tot audiovisuele platforms en genres en een journalistieke professionele attitude; • verschillende journalistieke genres, om deze te kunnen onderscheiden en om zelf te produceren; • Computer Assisted Research (CAR); • optimaliseren van de relatie tussen beeld en tekst. Na afloop van de cursus is de student in staat om: • de belangrijkste vaardigheden toe te passen op het gebied van de bewegende beeldjournalistiek en audiovisuele platforms; • wetenschappelijke theorieën toe te passen op en productief te maken voor de mediaberoepspraktijk; • aan de hand van een onderwerp het best denkbare platform te kiezen en daarbij verschillende (video-)journalistieke genres (nieuwsitem, interview, reportage) toe te passen, zodat een onderwerp multimediaal gebracht wordt. • belangrijke bronnen als zegslieden, naslagwerken, databanken, persbureaus, het internet, alsmede de eigen waarneming efficiënt en effectief in te zetten; • Computer Assisted Research (CAR) te gebruiken voor journalistieke producties; • journalistieke audiovisuele producties te ordenen op grond van structuurconventies van het gekozen genre en platform; • het product en het journalistiek handelen op basis van ethische en juridische maatstaven te verantwoorden; • te kunnen reflecteren op het eigen professionele handelen binnen de journalistiek en hierover te rapporteren. Inhoud vak In deze module staat de audiovisuele journalistiek centraal en ligt het accent op de vaardigheden die bij het vak audiovisuele journalistiek horen. Door het opdoen van kennis en vaardigheden die nodig zijn voor de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 222 van 320

beroepspraktijk leren de studenten de werking van het audiovisuele nieuws. Het wordt duidelijk welke mechanismen aan de constructie van het nieuws ten grondslag liggen en welke keuzemogelijkheden journalisten hebben bij het maken van het nieuws. En dat die keuzes verschillende effecten opleveren. In die zin sluit dit vak aan op het vak ‘Journalistieke vaardigheden voor academici: geschreven media’, maar ligt de nadruk hier meer op beeldtaal dan op geschreven tekst. Naast inzicht in werking, structuur en ontwikkelingen van de Nederlandse video-journalistiek wordt net als bij het vak ‘Journalistieke vaardigheden voor academici: geschreven media’ aandacht besteed aan onderwerpen als journalistiek denken en werken, bronnen en nieuwsgaring, journalistieke genres, opbouw, stijl en aan beroepsethiek. Ook krijg je inzicht in de maatschappelijke betekenis van videojournalistiek op verschillende platforms (televisie, sociale media, nieuwssites, apps). Je leert op welke manier videojournalistiek tot stand komt en welke basistechnieken en principes hieraan ten grondslag liggen (beeldresearch, kadrering, ‘over de as’, montage, etc). In het praktijkgedeelte maak je met een groep studenten een audiovisueel journalistiek eindproduct. Je doet hiervoor onderzoek, schrijft presentatieteksten en leert werken in een studio. De uitdaging voor de studenten ligt in het journalistieke eindproduct waarin de onderwerpen zo gelaagd mogelijk vertaald moeten worden naar de voor het publiek meest geschikte platform(en). Naast de praktische kant neemt de student ook kennis van de wetenschappelijke literatuur met betrekking tot beeldtaal, digitale media, hyperteksttheorie, remediatie, iconische communicatie. multimedialiteit, interactiviteit en virtualiteit. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges en redactievergaderingen Toetsvorm Journalistiek dossier (groepsproduct) bestaande uit: een journalistiek vernieuwend eindproduct (40% van het eindcijfer) met daarin een nieuwsitem (max. 2 minuten) en een reportage (max. 7 minuten) voor televisie, internet of een app aan de hand van een zelfgekozen thema en een geannoteerd onderzoeksverslag (20% van het eindcijfer) met betrekking tot het journalistieke eindproduct, waarin de verplichte wetenschappelijke literatuur en de collegestof is verwerkt en waarin gereflecteerd wordt op het eigen handelen. Kortom, in het onderzoeksverslag is aandacht voor een theoretische en ethische reflectie. Practicum tentamen montage (individueel: 20% van het eindcijfer). Schriftelijk tentamen (individueel: 20% van het eindcijfer) over de literatuur en de collegestof. Alle toetsonderdelen moeten minimaal een 5,5 zijn om het vak voldoende te kunnen afsluiten. Binnen de module vindt er ook een peer-review plaats. Literatuur De literatuur wordt nader via Blackboard bekendgemaakt. Vereiste voorkennis Voltooid eerste jaar bachelor van studie Letteren of FSW. De module sluit aan bij het vak Journalistieke vaardigheden voor academici: geschreven media. Doelgroep


30-9-2015 - Pagina 223 van 320

Minor- en premasterstudenten Journalistiek. Overige informatie Er geldt verplichte aanwezigheid bij hoorcolleges, werkcolleges en redactievergaderingen.

Journalistieke vaardigheden voor academici tekst Vakcode

L_AABAALG044 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. D. Ilievski

Docent(en)

drs. D. Ilievski

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak De studenten verwerven • de belangrijkste basiskennis en –vaardigheden op het gebied van journalistiek schrijven ; • kennis over de verschillende manieren waarop journalistiek schrijven verbonden is met disciplinaire invalshoeken (communicatiewetenschappelijk, tekstwetenschappelijk en cultural studies benadering); • inzicht in wetenschappelijke kennis omtrent journalistiek schrijven waaronder de samenhang tussen verschillende journalistieke genres, platforms en narratieve structuren; • Kennis over journalistieke waarden als betrouwbaarheid, controleerbaarheid en transparantie in relatie tot verschillende bronnen en; • de studenten maken zich een journalistieke attitude eigen; Na afloop van de cursus is de student in staat om: • een verband te leggen tussen verschillende journalistieke vaardigheden en de drie disciplinaire benaderingen van journalistiekwetenschap; • wetenschappelijke theorieën toe te passen op en productief te maken voor de mediaberoepspraktijk; • verschillende journalistieke genres (nieuwsbericht, interview, achtergrondverhaal en reportage) toe te passen; • vanuit de drie disciplinaire benaderingen van journalistiekwetenschap en een gedegen algemene kennis van de maatschappij de nieuwswaardigheid van een onderwerp in te schatten; • belangrijke bronnen als zegslieden, naslagwerken, databanken, persbureaus, het internet, alsmede de eigen waarneming efficiënt en effectief in te zetten; • informatie te selecteren op basis van juistheid, betrouwbaarheid en volledigheid, rekening houden met de eisen van het platform en het te hanteren genre; • te ordenen op grond van structuurconventies van het gekozen genre, zoals de omgekeerde piramidebouw; • het product en het journalistiek handelen op basis van ethische en juridische maatstaven te verantwoorden; • te kunnen reflecteren op het eigen professionele handelen binnen de journalistiek en Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 224 van 320

hierover te rapporteren. Inhoud vak In deze module staat de geschreven journalistiek centraal en ligt het accent op de vaardigheden die bij het vak geschreven journalistiek horen. Door het opdoen van kennis en vaardigheden die nodig zijn voor de beroepspraktijk leren de studenten de werking van het nieuws. Het wordt duidelijk welke mechanismen aan de constructie van het nieuws ten grondslag liggen. Nieuws ontstaat ten slotte niet uit zichzelf, maar wordt gemaakt. In dit vak wordt duidelijk welke keuzemogelijkheden journalisten hebben bij het maken van het nieuws. En dat die keuzes verschillende effecten opleveren. Naast inzicht in werking, structuur en ontwikkelingen van de Nederlandse journalistiek wordt ruim aandacht besteed aan onderwerpen als journalistiek denken en werken, bronnen en nieuwsgaring, journalistieke genres, opbouw, stijl, leesbaarheid en beroepsethiek. Studenten oefenen met en doen kennis op over de diverse journalistieke media en disciplines en richten zich in de uitvoering van een groepsproduct op journalistieke vernieuwing. Bijvoorbeeld, hoe kun je als nieuwsorganisatie door een bepaalde nieuwsselectie en inrichting van de tekst een jong lezend publiek meer boeien? Het vak behandelt de structuur en stijlmiddelen die journalistieke genres van elkaar onderscheiden: voor een artikel voor print gelden bijvoorbeeld andere regels dan online. De uitdaging voor de studenten ligt in het journalistieke eindproduct waarin zij onderwerpen zo gelaagd mogelijk vertalen naar de voor het publiek meest geschikte platform(en). In de cursus wordt specifiek aandacht besteed aan multimedialiteit, crossmedialiteit en narrativiteit (denk aan omgekeerde piramide model, lineair vertelmodel, conversationalisatie en personalisering). Niet alleen besteden we aandacht aan ‘narrative journalism’, we staan ook stil bij andere soorten journalistiek, bijvoorbeeld de traditionele journalistiek en New Journalism. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges en redactievergaderingen Toetsvorm Journalistiek dossier (groepsproduct) bestaande uit: een journalistiek vernieuwend eindproduct aan de hand van een zelfgekozen thema (50% van het eindcijfer) en een geannoteerd onderzoeksverslag met betrekking tot het journalistieke eindproduct, waarin de verplichte wetenschappelijke literatuur en de collegestof is verwerkt en waarin gereflecteerd wordt op het eigen handelen. Kortom, in het onderzoeksverslag is aandacht voor een theoretische en ethische reflectie (25% van het eindcijfer). Schriftelijk tentamen (individueel) over de literatuur en de collegestof (25% van het eindcijfer). Alle toetsonderdelen moeten minimaal een 5,5 zijn om het vak voldoende te kunnen afsluiten. Binnen de module vindt er ook een peer-review plaats. Literatuur De literatuur wordt nader via Blackboard bekendgemaakt. Vereiste voorkennis Voltooid eerste jaar bachelor van studie Letteren of FSW. De module sluit aan bij het eerstejaarsvak Media en Journalistiek en bereid voor op het vak Journalistieke vaardigheden voor academici: audiovisueel.


30-9-2015 - Pagina 225 van 320

Doelgroep Minor- en premasterstudenten Journalistiek. Overige informatie Er geldt verplichte aanwezigheid bij hoorcolleges, werkcolleges en redactievergaderingen.

Kind, taal en gehoor 1 Vakcode

L_WABAALG005 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. Hammer

Docent(en)

prof. dr. M.M.R. Coene, dr. A. Hammer

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Algemeen: Dit vak is een introductie in de audiologie en diagnostiek van slechthorendheid en biedt een verdieping op het gebied van taal & gehoor. De specifieke leerdoelen zijn: 1/ Aan het einde van deze cursus kent de student de anatomie, functie en fysiologie van het gehoor. 2/ De student benoemt relevante fysische eigenschappen van de spraak en beschrijft theoretische inzichten op het gebied van taal en gehoor. 3/ De student kent de taalpathologie die geassocieerd is met slechthorendheid/doofheid. 4/ De student verwerft inzichten in de diagnostiek en behandeling van slechthorendheid. Inhoud vak In deze cursus wordt een basis in de audiologie gegeven door specialisten op dit gebied (KNO-artsen en audiologen). In deze cursus wordt uitgelegd hoe het gehoor werkt en wat bijzonder is aan spraakverstaan. Fysische eigenschappen van geluid en in het bijzonder spraak worden uitgelegd. Theoretische inzichten met betrekking tot de relatie taal en gehoor worden uitgelegd en taalpathologieen die geassocieerd zijn moet gehoorstoornissen worden toegelicht. Als laatste is er in deze cursus aandacht voor de diagnostiek en behandeling van slechthorenden. Onderwijsvorm Hoorcollege Toetsvorm Multiple choice tentamen. Literatuur De definitieve lijst wordt beschikbaar gesteld via Blackboard. Doelgroep Minorstudenten Taal en Gehoor



30-9-2015 - Pagina 226 van 320

Vakcode

L_WABAALG006 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. Hammer

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Deze cursus is een vervolg op KTG I en gaat dieper in op recente thema's die relevant zijn voor de klinische audiologische praktijk. Algemeen is het leerdoel van deze cursus dat de student specialistische kennis verwerft op het gebied van audiologie, spraak -taal en taalpathologie. Inhoud vak Voor dit college worden verschillende gastsprekers uitgenodigd die relevant onderzoek verrichten op het gebied van audiologie, spraakverstaan of taal. Onderwerpen die aan bod komen zijn o.a. spraakverstaan in ruis, bilaterale implantatie of comorbiditeit bij gehoorstoornissen. Onderwijsvorm Hoorcollege Toetsvorm Verslag/werkstuk Literatuur De definitieve lijst wordt beschikbaar gesteld via blackboard. Doelgroep Minorstudenten Taal en Gehoor

Landschapsarchitectuur Vakcode

L_KBBAAG206 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

M.J.M. van Beek MA

Docent(en)

M.J.M. van Beek MA

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak Kennismaking met de geschiedenis, ontwikkeling, de culturele context en de opgaven van de tuin- landschapsarchitectuur in internationaal perspectief. Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen, inzicht verkrijgen in de problematiek van het vakgebied, kennis en inzichten


30-9-2015 - Pagina 227 van 320

toepassen in schriftelijke presentaties. Inhoud vak De cursus bestaat in de eerste plaats uit hoorcolleges waarin de belangrijkste concepten voor de tuinen landschapsarchitectuur worden toegelicht. De bekende indeling in stijlen wordt eerst uiteengezet, maar vervolgens worden alternatieve benaderingsmethoden onderzocht, waaronder de relatie tussen natuur en cultuur en de houding ten opzichte van het ontwerpen van het landschap die daaruit voortvloeit. Na het hoorcollege worden de concepten in een werkcollege door de studenten getoetst aan concrete ontwerpen van tuinen, parken, groenstructuren en landinrichtingsprojecten. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Schriftelijke opdrachten en mondelinge presentatie Literatuur wordt bij aanvang college bekend gemaakt Vereiste voorkennis Voor Bachelorstudenten geldt dat bij aanvang van de cursus alle modules van het 1e jaars programma van de major Architectuurgeschiedenis met een voldoende dienen te zijn afgesloten. Toelatingseisen voor dit vak voor Premasterstudenten: Om te kunnen worden toegelaten tot de bijeenkomsten en toetsingsmomenten van dit vak moeten uit het oogpunt van de doorlopende leerlijnen de vakken Academische vaardigheden premaster (L_AAPMALGACV) en Stedebouw (L_KBBAAG205) met een voldoende zijn afgerond. Doelgroep 2e jaar major Architectuurgeschiedenis, premaster Architectuurgeschiedenis en Erfgoedstudies Overige informatie Aanwezigheid bij de werkcolleges is verplicht. Afwezigheid kan niet gecompenseerd worden.

Law of International Security Vakcode

R_LIS ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak The course aims at providing a concise and systematic treatment of the regulation of the use of force in international law and of the collective security system. At the end of the course students will be familiar with the main primary and secondary sources in this area, and able to understand the main legal issues related to the use of military Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 228 van 320

force and international security. Inhoud vak The course deals with the regulation of force in international law and the collective security system established by the United Nations Charter and other regional agreements. The first part of the course is intended to introduce students to the basic features and principles of the international legal order. It focuses on the subjects of international law (primarily states and international organizations), the rules governing their relationships and the consequences of violations of these rules. The course then deals with the incremental process aimed at constraining the use of military force in international relations, which culminated with the general prohibition on the threat or use of force with the exception of the right to individual and collective self-defence. It then describes the creation of the United Nations collective security system and discusses its main pillars, problems and achievements. It finally explores, from both perspectives, how the new types of conflicts – including most prominently those related to the fight against international terrorism – have challenged existing international rules and security arrangements, and to what extent these rules need to be reconsidered. While the legal dimension of the course is clearly predominant, students may expect frequent insights on the question of collective security from the standpoint of international relations and politics. Onderwijsvorm The module will be delivered through lectures. Students are supposed to read the required materials beforehand and to actively participate in the discussion. Students are also invited to make a short and informal presentation starting with week 2. Literatuur The course will be assessed by the following components: - Scheduled written examination. - Presentation.

Let's talk Music. Over muziek, musiceren en muziekwetenschap Vakcode

L_AABAALG039 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J. Fidom

Docent(en)

prof. dr. J. Fidom

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Inzicht verwerven in hoe kijken/luisteren bij kunst/muziek 'werkt'


30-9-2015 - Pagina 229 van 320

Inhoud vak Kijken naar beeldende kunst, luisteren naar muziek, lezen van literatuur: het is de activiteit van kijker, luisteraar en lezer die bepaalt wat er de facto gezien, gehoord en gelezen wordt. Hoe werkt dat, welke factoren spelen een rol? Aan de hand van muzikale voorkeuren en ideeën van de studenten wordt die vraag centraal gesteld. Daarbij komen zowel filosofische (wat is muziek?) en wetenschapsfilosofische vragen (wat is muziekwetenschap) aan de orde, als ook journalistieke kwesties (wat is muziekkritiek?). Onderdeel van de minor is 'veldwerk': de studenten bezoeken een of meer concerten en berichten daarover in recensies. Waar mogelijk worden links gelegd met beeldende kunst en literatuur: kijken, luisteren en lezen zijn wellicht niet van elkaar te scheiden, mogelijk vooral niet wanneer het kunst en cultuur betreft. Kortom: een college waarin je veel leert (filosofie bij muziek, allerlei muziekstukken uit het verre verleden en van vandaag, etc., schrijven over muziek) en waarin je eigen smaak volop meetelt. Onderwijsvorm Hoorcolleges annex workshops/'veldwerk' Toetsvorm Recensies en een essay over de achtergronden van die recensies; mondeling tentamen. Literatuur Onder meer (precisering volgt bij het college): John Cage, Silence, Middletown (Wesleyan UP) 1961/1973; Peter Kivy, Introduction to a Philosophy of Music, Oxford (Oxford UP) 2002; Erik Heijerman en Albert van der Schoot (red.), Welke taal spreekt de muziek?, Budel 2005; Christopher Small, Musicking, Middletown (Wesleyan UP) 1998; Bruce Ellis Benson, The Improvisation of Musical Dialogue, Cambridge (Cambridge UP) 2003; Nikolaus Harnoncourt, Musik als Klangrede, Wenen (Residenz) 1982; René Gabriels (red.), De twintigste eeuw in veertien filosofische boeken, Amsterdam (Boom) 2009. Vereiste voorkennis Weten wat je favoriete muziek is en wie weet zelfs waarom. Doelgroep Universiteitsbreed: geschikt voor alle studenten die van muziek houden en iets meer willen begrijpen van hoe muziek 'werkt'. Overige informatie Het college Let's Talk Music wordt verzorgd door de bijzondere leerstoel Orgelkunde aan de VU/factulteit der Letteren/afdeling Kunst & Cultuur. Deze leerstoel bestaat sinds 1987 en is in 2010 opnieuw gevestigd, door Stichting Het Orgelpark. Concerten in het Orgelpark (denk aan eigentijdse dans, jazz, film, klassiek, eigentijds) kunnen studie-object zijn bij het veldwerk in het kader van dit college.

Literaire cultuur in de Middeleeuwen Vakcode

L_NOBAALG006 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



30-9-2015 - Pagina 230 van 320

Coördinator

dr. R.M.T. Zemel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Kennismaking met en bestudering van literaire genres in de Middeleeuwen. Inhoud vak Lezen en bespreken van enkele beroemde teksten, die typerend zijn voor de literaire cultuur van West-Europa in de Middeleeuwen, in het bijzonder van Frankrijk, Engeland en de Lage Landen. In de colleges komen de volgende onderwerpen aan de orde: (1) Helden uit de kring van Karel de Grote (Chanson de Roland; Karel ende Elegast); (2) Troubadourslyriek: de adoratie van de vrouw en de hoofse liefde; (3) Concepties van liefde in verhalende literatuur (Tristan en Iseut; de 'lais' van Marie de France); (4) koning Artur in de geschiedenis; (5) Het genre van de Arturroman (Chrétien de Troyes, Lancelot; Perceval en de graal); (6) Geestelijke teksten voor een hoofs publiek (Beatrijs); (7) Literaire satire op de hoofse cultuur (Roman de Renart; Van den vos Reynaerde). Onderwijsvorm Hoorcollege, 2 uur per week Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 2 (cijfer). Een paper in periode 3 (voldaan) Literatuur Een lijst van te lezen teksten, en syllabi (op Blackboard). Vreemdtalige werken in moderne vertaling Vereiste voorkennis 1e jaars programma Letteren Doelgroep 3e jaars studenten Letteren als minor. Dit college is onderdeel van de minor Cultuur van de Middeleeuwen

Literaire kritiek Vakcode

L_AABAALG026 ()

Periode

Periode 1+2

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

A. Storm

Docent(en)

A. Storm, prof. dr. E.J. Etty

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Inzicht te verkrijgen in de theoretische en praktische achtergronden van de literaire kritiek, het leren reflecteren op deze kritiek en Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 231 van 320

daarnaast ook het leren schrijven van literaire kritieken op verschillende niveaus. Inhoud vak Elke week wordt de oogst aan recensie van een aantal dag- en weekbladen bijgehouden en besproken. Daarnaast worden elke keer recensieopdrachten uitgevoerd en besproken. Onderwijsvorm Discussie en opdrachten. Toetsvorm Take-home tentamen bij colleges, bestaande uit een boekrecensie. Literatuur Literatuurbijlagen van diverse kranten en tijdschriften en losse artikelen die op het college worden uitgereikt. Vereiste voorkennis Geen, maar het college Meesterwerken uit de wereldliteratuur dient tegelijkertijd gevolgd te worden. Doelgroep De minor staat open voor alle studenten. Overige informatie Bij werkgroepen beperkte inschrijving, maximaal aantal studenten: 15. Spreekuur na afloop van het werkcollege. Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/20112012/minoren/index.asp

Marokkaans Arabisch A Vakcode

L_WABAALG003 ()

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Opbouwen van basisvaardigheid in conversatie in het MarokkaansArabisch. Vaardigheden: de vaardigheden uit de meetlat zijn niet van toepassing op taalvaardigheidscursussen. Daarom worden hier de vaardigheden uit het ERK (Europees Referentie Kader) aangehouden. Einddoel van deze cursus is niveau A2. Gesproken interactie: de student kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe utwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. De student kan zeer korte sociale gesprekken hanteren, zelfs terwijl Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 232 van 320

hij/zij gewoonlijk niet voldoende begrijpt om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Gesproken productie: de student kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen zijn/haar familie en andere mensen, leefomstandigheden, opleiding en huidige of meest recente baan te beschrijven. Luisteren: de student kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die voornamelijk van direct persoonlijk belang zijn (bijv. basisinformatie over hemzelf en familie, winkelen, plaatselijke geografie, werk). De student kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke, eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. In lezen en schrijven worden geen vaardigheden opgebouwd omdat het Marokkaans Arabisch geen codificatie (schriftelijke weergave) kent. Inhoud vak Door middel van uitspraakoefeningen en conversatie-oefeningen op de CD die bij het boek hoort, zal de student kennismaken met Arabische klanken, Marokkaans-Arabische woorden en de zinsbouw in het MarokkaansArabisch. Onderwijsvorm Werkcolleges Toetsvorm Mondeling tentamen (7/10; op afspraak met docent) en schriftelijk tentamen (3/10, bevraging over grammatica) Literatuur J. Hoogland (1996). Marokkaans Arabisch, een cursus voor zelfstudie en klassikaal gebruik. Amsterdam: Bulaaq. Doelgroep Alle studenten van de VU, behalve 1e jaars

Marokkaans Arabisch B Vakcode

L_WABAALG004 ()

Periode

Periode 1+2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Uitbouwen van basisvaardigheid in conversatie in het MarokkaansArabisch. Vaardigheden: de vaardigheden uit de meetlat zijn niet van toepassing op taalvaardigheidscursussen. Daarom worden hier de vaardigheden uit het ERK (Europees Referentie Kader) aangehouden. Einddoel van deze cursus is niveau B1. Gesproken interactie: de student kan omgaan met de meeste situaties die kunnen optreden tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. De student kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 233 van 320

over onderwerpen die vertrouwd zijn, of zijn/haar persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijkse leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Gesproken productie: de student kan uitdrukkingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat de student zijn/haar ervaringen en gebeurtenissen, zijn/haar dromen, hoop en ambities kan beschrijven. De student kan in het kort redenen en verklaringen geven voor zijn/haar meningen en plannen. De student kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en zijn/haar reacties beschrijven. Luisteren: de student kan de hoofdpunten begrijpen van een duidelijke toespraak over vertrouwde zaken die hij/zij regelmatig tegenkomt op zijn/haar werk, school, vrije tijd, enz. De student kan de hoofdpunten van veel radio- of tv- programma's over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of professioneel belang begrijpen wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk wordt gesproken. In lezen en schrijven worden geen vaardigheden opgebouwd omdat het Marokkaans Arabisch geen codificatie (schriftelijke weergave) kent. Inhoud vak Door middel van uitspraakoefeningen en conversatie-oefeningen op de CD die bij het boek hoort, zal de woordenschat in het Marokkaans-Arabisch worden uitgebreid en zullen steeds gecompliceerdere zinsconstructies worden geleerd. Onderwijsvorm Werkcolleges Toetsvorm Mondeling tentamen (7/10; op afspraak met docent) en schriftelijk tentamen (3/10, bevraging over grammatica) Literatuur J. Hoogland (1996). Marokkaans-Arabisch, een cursus voor zelfstudie en klassikaal gebruik. Amsterdam: Bulaaq. Doelgroep Alle studenten van de VU, behalve 1e jaars.

Media History: Film, Television and New Media Vakcode

L_ZABAACW108 ()

Periode

Periode 4+5+6

Credits

9.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. I.L. Blom

Docent(en)

dr. I.L. Blom, dr. J.I.L. Veugen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak To acquire knowledge on the history of audiovisual media, in particular of cinema (part I) and radio, television and digital media (part II) in their cultural historical context through lectures, articles and viewings. To be able to critically reflect on this history, on an academic level, in the forms of either a written exam (part I) or


30-9-2015 - Pagina 234 van 320

written assignments (part II). Inhoud vak Part 1: In part I, film will be the central focus. The literature focuses on American and West- European cinema, but the lectures will contain extra information on precinema, cinema in the Netherlands and conventional vs. New Film History. Cinema developed in its first decades from a vaudeville-like program of attractions to a story-telling, narrative medium; from an invention to a popular mass medium, an industry and an art form. Technological, economical, social and aesthetical factors played important parts. For instance: 1) the introduction of the feature film, sound and widescreen; 2) the growth and expansion of cinema's infrastructure such as cinema exhibition and film distribution; 3) the rise of serious film criticism and the changes in the audiences; 4) the role of stardom and the language of performance; and 5) the interchange with such arts as literature, fine arts and theater, but also with television and new media. Therefore, attention will also be paid to the concept of integral or comparative media history. Part II: After an introduction which will look at the use of different (media) sources in the context of the lecture, the following topics will be addressed from a comparative, cultural historical perspective: the history of radio and it's parallels with the history of digital media; the history of the computer as seen through other media; the history of television, especially the Dutch situation; the history of computer generated imagery (CGI), specifically in relation to film; the history of computer games, especially narrative games; and the history of computer networks, digital communities and social media. Every lecture will be underlined by a documentary that will look at a specific aspect of the history of the medium e. g. the role of the radio as a social medium, and by two or more articles stressing the social and/or cultural consequences or impact of the medium from such renowned writers as Marshall McLuhan, Walter Benjamin, Vanevar Bush, Sherry Turckle, etc. Onderwijsvorm Lectures (2 hrs p/w); and viewing (2 hrs p/w) Toetsvorm Part 1: Written exam. Lectures, viewings and literature are all part of the materials to be studied for the exam; literature study is not enough. Part II: Every week the students will be asked to critically reflect and comment on a question related to the lecture, (extra) viewings and articles in the form of a written assignment. Attendance and weekly handing in of the assignment are mandatory. Literatuur Part 1: Kristin Thompson, David Bordwell, Film History: An Introduction (New York etc.: McGraw-Hill, 2010, third edition), some additional articles on Dutch cinema. Part II: Online articles, audio sources and visual sources, as well as additional material found by the students themselves. Vereiste voorkennis Exchange students should have a (very) good command of the English language both passive and active. Premaster students CAMS (Comparative Arts & Media Studies) need to have finished ACVA, Academic English and Film Analysis.


30-9-2015 - Pagina 235 van 320

Doelgroep Exchange students, premaster students CAMS, and regular students who failed for the 2013 edition of the course.

Meesterwerken uit de wereldliteratuur Vakcode

L_AABAALG020 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. M.J.E. van Tooren, dr. A. van Strien, prof. dr. E. Jansen, dr. J.H.C. Bel, dr. M.H. Koenen, prof. dr. D.H. Schram, A. Storm

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak Kennismaking met de belangrijkste periodes en stromingen binnen de WestEuropese literatuur vanaf de Middeleeuwen tot heden aan de hand van klassiek geworden meesterwerken. Inhoud vak Elke week, dat wil zeggen voor elk college, leest de student een literair 'meesterwerk' en een kleine hoeveelheid toegankelijke secundaire literatuur. Op college zal de docent naast het te lezen meesterwerk ook enkele fragmenten uit andere canonieke teksten uit de betreffende periode/stroming bespreken. Onderwijsvorm hoorcollege met discussie Toetsvorm Verplichte aanwezigheid (80%) en een schriftelijk tentamen aan het eind van periode 1 en periode 2. Het gemiddelde van beide tentamencijfers is het eindcijfer; het minimum cijfer voor elk van beide tentamens is een 5. Literatuur Periode 1: Ovidius, Metamorfosen (selectie) La Chanson de Roland/Het Roelandslied Erasmus, Lof der Zotheid Defoe, Robinson Crusoe Hugo, Notre Dame de Paris/De klokkenluider van de Notre Dame Flaubert, Madame Bovary Periode 2: Leopold, Kinderpartij Couperus, De stille kracht Virginia Woolf, The Waves Nabokov, Lolita Calvino, Als op een winternacht een reiziger Coetzee, Disgrace Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 236 van 320

Bouazza, Paravion De opgegeven werken mogen zowel in vertaling als in de oorspronkelijke taal gelezen worden. Vereiste voorkennis geen Doelgroep De minor staat open voor alle studenten. Overige informatie Het college Meesterwerken uit de wereldliteratuur is een verplicht onderdeel van de minor literatuur. Daarnaast kiest de student Literaire kritiek of Editietechniek (12 studiepunten) en Schrijvershuisbezoeken of Creatief Schrijven (6 studiepunten)

Middeleeuwen in debat Vakcode

L_AABAALG032 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. K. Goudriaan

Docent(en)

dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Het verwerven en ontwikkelen van kritisch inzicht in hedendaagse discussies over belangrijke thema's uit de middeleeuwse geschiedenis door de bestudering van moderne literatuur en (vertaalde) bronnen. Inhoud vak Ook de geschiedenis van de Middeleeuwen is een 'Diskussion ohne Ende': gangbare, soms definitief lijkende inzichten worden ter discussie gesteld, opnieuw aan de bronnen getoetst en zo nodig bijgesteld of vervangen. In dit college worden primaire bronnen en wetenschappelijke literatuur bestudeerd over enkele druk bediscussieerde thema's, waarbij wordt ingegaaan op de wetenschappelijke discussies onder historici die vaak àchter de handboekstof verborgen liggen. De thema’s en vragen onder andere die besproken zullen worden zijn: 1. Heilige mannen: Welke conflicterende antwoorden geven verschillende historici op de vraag in hoeverre de verering van heiligen en relieken een overblijfsel is van voor-christelijke, heidense godsdiensten, geïncorporeerd in het Christelijk geloof om de kerstening te bespoedigen en de overstap gemakkelijker te maken. Welke rol spelen 'levende heiligen', zoals woestijnheiligen, in de vroegmiddeleeuwse mediterraanse samenleving? In hoeverre vormen de 'vitae' van deze heilige mannen betrouwbare levensbeschrijvingen, of zijn het slechts mooie voorbeelden? En zoja, voor wie dan? 2. Feodaliteit: Heeft er eigenlijk wel iets bestaand zoals een 'feodale maatschappij' en een ‘banale revolutie’, of is 'feodaliteit' alleen maar een begrip dat in geschiedenisboekjes voorkomt? In hoeverre is de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 237 van 320

verhouding leenheer-leenman niet meer dan een constructie van nà de Middeleeuwen? 3. Gender: Waarom gaat volgens de meeste handboeken geschiedenis veelal over (hooggeplaatste) mannen, en lees je over vrouwen bijna niets, behalve als het gemene koninginnen of hysterische heiligen betreft? Welke andere rolmodellen hadden vrouwen in de Middeleeuwen eigenlijk? Welk debat is er in de hedendaagse mediëvistiek gaande rond de kwestie in hoeverre deze 'gender'-patronen van mannen en vrouwen duidelijk zijn afgebakend? Kunnen vrouwen in bepaalde omstandigheden 'mannelijke' rollen op zich nemen? En in hoeverre passen vreedzame en celibataire priesters en monniken in een duaal gender-systeem? 4. Taal & moraal: Hoe is te verklaren dat meer dan honderd jaar na verschijning van de opruiende Roman de la Rose alsnog een felle polemiek losbarstte? Dit handboek voor jonge klerken over ‘de kunst van de liefde’ was eeuwenlang een kaskraker. Wat was de werkelijke inzet van de pennenstrijd tussen Franse klerken en Christine de Pizan, ‘feministe avant-la-lettre’? Ging die beroemde ruzie wel over de denigrerende en bij wijlen blasfemische toon die in de Rose wordt aangeslagen tegenover de vrouw, zoals in het ‘gender’ onderzoek lang is betoogd? Of speelden hier heel andere ethische kwesties? In hoeverre had deze onkuise taal een pedagogisch doel in het onderwijs aan jonge mannen? Onderwijsvorm Werkcollege met opdrachten en een referaat. Discussie tijdens de werkcolleges naar aanleiding van de literatuur, de referaten en de schriftelijke opdrachten. Toetsvorm Wekelijkse werkopdrachten (in periode 2) en twee eindopdrachten (in periode 3). Literatuur Verkrijgbaar via Blackboard; fotokopieën in ordner. Vereiste voorkennis Eerstejaars en tweedejaars programma Middeleeuwse/Vroegmoderne Geschiedenis of een daarmee vergelijkbare training; AcVa. Doelgroep 3e jaars studenten Letteren met belangstelling voor de Middeleeuwen. Overige informatie Aanwezigheid is verplicht Contacturen: 28 uur werkcollege

Middeleeuwse verhalenschat Vakcode

L_AABAALG022 ()

Periode

Periode 1+2

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort


30-9-2015 - Pagina 238 van 320

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een kennismaking met de vele facetten van de middeleeuwse cultuur aan de hand van hoogtepunten uit literatuur en kunst. Aan deze cyclus wordt bijgedragen vanuit geschiedenis, kunstgeschiedenis en literatuurgeschiedenis (Frans, Engels, Italiaans en Nederlands). Inhoud vak De rijkdom aan middeleeuwse vertelvormen – heldendichten, ridderromans, heiligenlevens, maatschappijkritiek in pikante verpakking, juwelen van bouwkunst – en de impact van deze cultuurdragers, tot in onze tijd, staan in dit college centraal. Europese meesterwerken en spraakmakende bestsellers als de Divina Commedia van Dante, Chaucer’s Canterbury Tales en de Roman de la Rose worden onder de loep genomen. Ook de ‘dragers’ van deze verhalen – handschriften, miniaturen, vroege drukken en houtsnedes, architectuur en beeldhouwkunst – krijgen ruime aandacht. De hoorcolleges worden afgewisseld met een aantal werkcolleges waarin de stof verder wordt uitgediept en de samenhang tussen de verschillende onderwerpen nader uitgewerkt. Onderwijsvorm Hoorcolleges afgewisseld met een aantal werkcolleges (door elke docent één). Voor deze colleges geldt een aanwezigheidsplicht (80 %). Toetsvorm Opdrachten voor de werkcolleges (samen 20% van het eindcijfer) en twee schriftelijke tentamens over de collegestof en literatuurlijst (in week 8 van periode 1 en periode 2; elk 40% van het eindcijfer). Elk van de deeltentamens dient met een voldoende te worden afgesloten. Literatuur Een literatuurlijst met tentamenstof wordt bij aanvang van de reeks verstrekt. Doelgroep 3e jaars studenten Letteren met belangstelling voor de Middeleeuwen

Migrations in Europe Vakcode

L_GABAGES205 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. U.T. Bosma

Docent(en)

prof. dr. U.T. Bosma

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak


30-9-2015 - Pagina 239 van 320

This course places the immigration debate in today's Europe within a historical context and, in turn, situates the history of Europe within a history of global migrations. Inhoud vak Europe is a continent of migrations. We will begin the course with an overview of trends in the last two decades, then review the history of migrations within, to and from Europe from the Middle Ages until the present. The course will finish with a focus on three case studies: Indian, Chinese, and refugee flows. Onderwijsvorm Seminar and supervised research Toetsvorm Essays and final exam Literatuur To be announced Vereiste voorkennis Second-year students and above with substantial previous coursework in history or social sciences Doelgroep Open to all third-year and exchange students. In 2012-13 as well open to second-year students of the History in Anthropological Perspective major. Overige informatie This is the introductory course to the minor Migrations in Europe but is also available as a single elective course.

Mind and Machine Vakcode

AB_1060 ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. L.N. Cornelisse

Docent(en)

dr. K. Linkenkaer Hansen, dr. L.N. Cornelisse

Lesmethode(n)

Computerpracticum, Werkgroep, Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak To provide students with a broad insight in the rapidly developing field of brain modelling, artificial intelligence, brain computer interfacing and machine learning. Specifically, at the end of the course the student should be able to: 1. Describe the state-of-the-art in brain modeling, AI and BCI. 2. Evaluate current status of AI science and technology to predict future developments. 3. Explain the meaning of key concepts treated in the course. For Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 240 van 320

example, what is a "mind", what is "artificial intelligence" and its different subtypes, what is "machine learning", what is "singularity", what is the difference between "brain-computer" and "computer-brain" interfaces, … 4. Give examples of where key concepts are already applied (services or products). 5. Explain the principle of simulating neural systems and give examples of the different levels of detail that such models may incorporate. 6. Explain why researchers work with models that differ in the levels of details. 7. Understand the principles, and practical implementation of BCI. 8. Explain the relationship between brain activity and EEG signals, and how an EEG measurement is performed. 9. Explain the rationale behind neurofeedback therapy. 10. Approach a high-tech company with interesting questions to learn about their technology and business case. 11. Improve an oral presentation of fellow students through constructive feedback. 12. Develop, present and defend a business proposal, i.e., an idea for a product or service that exploits state-of-the-art technological advances within the themes of the course, or advances that may be anticipated in the coming years. 13. Formulate opinion about the prospects of creating an artificial but intelligent brain. Inhoud vak People have always been fascinated with the idea to create intelligent robots or to integrate computers in the brain to manipulate or enhance its performance. In this course, the current status in creating an artificial brain is discussed. Students learn the theory behind integrating brains and computers, and experience hands-on how brain activity can control computers to write or play computer games. To investigate how close science has come to science fiction students work in groups to prepare a business proposal in which they describe a new commercial application of artificial intelligence or brain computer interfacing. The proposals are presented in a business pitch to a jury of (business) professionals to receive feedback for their final poster presentation. Onderwijsvorm Lectures 40 hrs Practicals 12 hrs Business project 60 hrs Toetsvorm Exam 50% Business project 40% Discussion 10% Weighted average of exam and business project need to be 5.5 or higher to pass the course and cannot be compensated by the Discussion grade. Literatuur To be decided Aanbevolen voorkennis Two years of study at bachelor’s level.


30-9-2015 - Pagina 241 van 320

Doelgroep All students with an interest in the computational abilities of the brain Overige informatie Part of minor Brain and Mind. This minor course requires a minimum of 25 participants to take place. Central Academic Skills: Think out of the box: imagination may push basic science into applications and create business opportunities.

Minor basiscursus Spaans 1a Vakcode

L_HABAALG003 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Spaans

Faculteit


Coördinator

drs. P.G. Kingma

Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Je verwerft een basiskennis van de Spaanse taal en leert in bepaalde contexten en situaties adequaat te communiceren. Inhoud vak Vaardigheden: In staat zijn de benodigde grammatica, woordenschat en socioculturele kennis op beginnersniveau toe te passen om een communicatief doel te bereiken. Onderwijsvorm College 2 x 2 uur per week gedurende 7 weken Toetsvorm Schriftelijke en mondelinge toetsen Literatuur Wordt nader bekend gemaakt Doelgroep Minor studenten Overige informatie Deze module wordt aangeboden in periode 1. Minor basiscursus Spaans 1a kan in periode 1 (L_HABAALG003) of in periode 2 (L_NCBAALG010) gekozen worden. Het aansluitende deel Minor basiscursus Spaans 1b volgt dan in periode 2 (L_HABAALG004) of in periode 3 (L_HABAALG005). Tegelijkertijd inschrijven voor 2 modules Spaans 1a is niet mogelijk. Deze minor is niet toegankelijk voor studenten van buiten de VU. Ook niet als zij zich als bijvakker inschrijven. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 242 van 320

Aanwezigheid is verplicht. Voertaal is Spaans.

Minor basiscursus Spaans 1a Vakcode

L_NCBAALG010 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Spaans

Faculteit


Coördinator

drs. P.G. Kingma

Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Je verwerft een basiskennis van de Spaanse taal en leert in bepaalde contexten en situaties adequaat te communiceren. Inhoud vak Vaardigheden: In staat zijn de benodigde grammatica, woordenschat en socioculturele kennis op beginnersniveau toe te passen om een communicatief doel te bereiken. Onderwijsvorm College 2 x 2 uur per week gedurende 7 weken Toetsvorm Mondelinge en schriftelijke toets Literatuur ¿Sabias que...? Doelgroep Minor studenten Overige informatie Deze module wordt aangeboden in periode 2. Minor basiscursus Spaans 1a kan in periode 1 (L_HABAALG003) of in periode 2 (L_NCBAALG010) gekozen worden. Het aansluitende deel Minor basiscursus Spaans 1b volgt dan in periode 2 (L_HABAALG004) of in periode 3 (L_HABAALG005). Tegelijkertijd inschrijven voor 2 modules Spaans 1a is niet mogelijk. Deze minor is niet toegankelijk voor studenten van buiten de VU. Ook niet als zij zich als bijvakker inschrijven. Voertaal is Spaans.

Minor basiscursus Spaans 1b Vakcode

L_HABAALG004 ()

Periode

Periode 2


30-9-2015 - Pagina 243 van 320

Credits

6.0

Voertaal

Spaans

Faculteit


Coördinator

drs. P.G. Kingma

Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Kennis van de grammatica te verdiepen en de lees-, luisteren spreekvaardigheid te verbeteren Onderwijsvorm College 2 x 2 uur per week gedurende 7 weken Toetsvorm Schriftelijke en mondelinge toetsen Literatuur Wordt nader bekend gemaakt Vereiste voorkennis basiscursus Spaans 1a Doelgroep Minor studenten Overige informatie Deze module wordt aangeboden in periode 2. Minor basiscursus Spaans 1b kan in periode 2 (L_HABAALG004) of in periode 3 (L_HABAALG005) gekozen worden. Tegelijkertijd inschrijven voor 2 modules Spaans 1b is niet mogelijk. Deze minor is niet toegankelijk voor studenten van buiten de VU. Ook niet als zij zich als bijvakker inschrijven. Aanwezigheid is verplicht. Voertaal is Spaans.

Minor basiscursus Spaans 1b Vakcode

L_HABAALG005 ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.G. Kingma

Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100


30-9-2015 - Pagina 244 van 320

Doel vak Kennis van de grammatica te verdiepen en de lees-, luisteren spreekvaardigheid te verbeteren Onderwijsvorm College 2 x 4 uur per week gedurende 3,5 weken Toetsvorm Mondelinge en schriftelijke toets Literatuur ¿Sabias que...? Vereiste voorkennis basiscursus Spaans 1a Doelgroep Minor studenten Overige informatie Deze module wordt aangeboden in periode 3 in een intensieve vorm. Minor basiscursus Spaans 1b kan in periode 2 (L_HABAALG004) of in periode 3 (L_HABAALG005) gekozen worden. Tegelijkertijd inschrijven voor 2 modules Spaans 1b is niet mogelijk. Deze minor is niet toegankelijk voor studenten van buiten de VU. Ook niet als zij zich als bijvakker inschrijven. Aanwezigheid is verplicht. Voertaal is Spaans.

Minor Communicatie via teksten Vakcode

L_NCBAALG008 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.G. Onrust

Docent(en)

dr. M.G. Onrust, dr. M.L.M.J. Vliegen

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak In dit vak maken studenten kennis met theorieën over tekst en tekstkwaliteit, en van de fenomenen die concreet een rol spelen bij de kwaliteit van informatieve, persuasieve en instructieve tekstsoorten. Op basis daarvan leren ze teksten op een analytisch niveau te beschouwen en te beoordelen. Speciale aandacht gaat uit naar het opsporen van mogelijk minder effectieve aspecten van teksten. Studenten leren vervolgens om, op basis van de opgedane kennis en nieuw aangeboden literatuur, teksten te verbeteren of te herformuleren. Inhoud vak


30-9-2015 - Pagina 245 van 320

In het vak staan drie verschillende typen teksten centraal: informatieve, persuasieve en instructieve. Steeds wordt er daarbij kort aandacht besteed aan theorieën over informatieverwerking en gedragsbeïnvloeding. Deze theorieën helpen namelijk bij het doorgronden van de factoren die essentieel zijn voor het (goed) functioneren van deze teksttypen. De meeste nadruk ligt op tekstuele fenomenen die een bijzondere rol spelen in de drie teksttypen (bijvoorbeeld: fragmentatie, transitiviteit). Aan de hand van een aantal teksten uit de praktijk wordt geoefend met het herkennen van deze fenomenen en met het herkennen van problematische aspecten daarbij. Op basis van de kennis die is opgedaan maken studenten in kleine groepen een diagnose van een zelf uitgezochte 'probleemtekst'. Een probleemtekst is een tekst die om welke reden dan ook niet effectief is of lijkt te zijn. Op basis van deze diagnose maken de studenten een plan voor tekstinterventie, en herschrijven ze vervolgens de probleemtekst tot een tekst die volgens alle theoretische inzichten en kennis effectief zou moeten zijn. Onderwijsvorm hoorcolleges en werkcolleges Toetsvorm tentamen, werkstuk en opdrachten. Beoordeling vindt plaats aan de hand van cijfers. Op de werkcolleges is aanwezigheid verplicht. Literatuur wordt nader bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Minor discourse analyse, of vergelijkbaar vak Doelgroep minoren premasterstudenten journalistiek

Minor Discourse analyse Vakcode

L_NCPMJOU003 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.G. Onrust

Docent(en)

dr. M.G. Onrust, J. van Berkel MA

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak De student heeft kennis van wetenschappelijke benaderingen van taalgebruik van mensen in communicatieve situaties, en in relatie tot hun beeld van de wereld. De student kan het talige gedrag van mensen vanuit de diverse benadering analyseren volgens aangereikte methoden. Destudent is in staat te bepalen hoe de keuzes die taalgebruikers maken leiden tot succesvolle bijdragen aan een communicatief doel, gegeven een situatie en doelgroep.


30-9-2015 - Pagina 246 van 320

Inhoud vak In het college worden invloedrijke theorieën over verschillende vormen van discourse (teksten en gesprekken) besproken, en de bijbehorende analyses toegepast op een aantal voorbeeldteksten of gesprekken. Theorieën over taal en wereldbeeld, critical discourse analysis, framing, metaforen, discourse structuur, schema’s, narrativiteit, conversatieanalyse, register, participantstructuur, beleefdheid etc. passeren de revue. Met behulp van speciale software wordt een transcriptiemethode voor gesprekken aangeleerd. Aan het eind van de cursus is een repertoire van analysemethoden opgebouwd, waarmee uiteenlopende soorten discourse kunnen worden bestudeerd en beoordeeld. Onderwijsvorm Hoorcollege, werkcollege. Bij de werkcolleges is aanwezigheid verplicht. Toetsvorm tentamen, opdrachten Literatuur wordt nog bekend gemaakt Doelgroep minoren premasterstudenten journalistiek; premasterstudenten CIW: TC&O

Minor these (afsluitend werkstuk) Vakcode

W_MIN_TH ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Niveau

300

Onderwijsvorm Studenten dienen bij één van de docenten van de minor hun afsluitende thesis schrijven. Studenten kiezen zelf de docent bij wie zij dit willen doen en melden zich met een onderwerp bij hen aan (liefst voor de aanvang van de derde periode).

Minor Toetsende statistiek Vakcode

L_NCBAALG007 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. G. Mulder

Docent(en)

dr. G. Mulder

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300


30-9-2015 - Pagina 247 van 320

Doel vak Je kent de theoretische basis van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek op toegepast niveau. Je bent in staat basistechnieken toe te passen voor het beschrijven van steekproefgegevens. Je bent in staat onderzoeksvragen te beantwoorden op grond van een aantal inferentiële technieken (o.a. correlatie en regressie, t-toets en variantieanalyse). Je bent in staat om op grond van onderzoeksvragen en -opzet en controle van parametriche assumpties de juiste inferentiële techniek te kiezen. Je bent in staat de resultaten van statistische analyses conform de richtlijnen van de APA te rapporteren. Je hebt inzicht in de mogelijkheden van het gebruik van digitale bronnen en/of gegevensbestanden in het kader van kwantitatief onderzoek. Je hebt inzicht in en vaardigheid met de toepassingsmogelijkheden van relevante ICT-methoden en -technieken bij het onderzoek aan dergelijke bronnen en bestanden. Inhoud vak Behandeling van de fundamenten van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek op toegepast niveau: descriptieve maten, geobserveerde scoreverdelingen en de standaardprocedure van een toetsing. Vervolgens komen de elementaire technieken aan de orde, gericht op de evaluatie van betrouwbaarheid (Cronbach's alpha), relaties (correlatie en regressie) en verschillen (t-toets, Wilcoxon, MannWhitney, variantie-analyse en de chi-kwadraattoets). Onderwijsvorm Hoorcollege 2 x 2 uur p/w; daarnaast werken studenten in tweetallen wekelijks praktijkopdrachten met SPSS uit. Toetsvorm Multiple choice tentamen; praktijkgerichte eindopdracht (in tweetallen). Beide onderdelen tellen voor 50 procent mee bij het bepalen van het eindcijfer. Voor beide onderdelen geldt dat minimaal een 5.0 moet worden gehaald. Literatuur Field, A (2013) Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. 4th Edition.London: Sage Doelgroep 2e jaars studenten major CIW en major Taalwetenschap-Ttw; premaster studenten CIW en Taalwetenschap-Ttw; master studenten CIW (indien ze dit vak in de vooropleiding nog niet gevolgd hebben) Overige informatie De wekelijkse opdrachten moeten verplicht worden ingeleverd. Wanneer alle opdrachten op tijd zijn ingeleverd, verdient de deelnemer een half punt bijtelling bij het eindcijfer. Voor iedere opdracht die niet op tijd is ingeleverd volgt 1 punt aftrek.

Mondelinge taalvaardigheid Frans 3 Vakcode

L_FTBAFRA305 ()

Periode

Periode 4


30-9-2015 - Pagina 248 van 320

Credits

3.0

Voertaal

Frans

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak " Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Formele mondelinge presentatie waarin standpunten beargumenteerd worden op hoog abstractieniveau. In staat tot het stellen van goede vragen en het geven van feedback. Verdedigen en beargumenteren van verschillende opinies. Leiden van een debat." Inhoud vak Het vak bestaat uit twee delen: (1) een analytisch deel waarin we, op basis van artikelen en analyses, nadenken over technieken en strategieën in interactie en deze zullen beschrijven (interview/gesprek) et beargumenteren (discussie en debat); (2) een praktisch deel: we brengen het geleerde in de praktijk tijdens oefeningen in de colleges (gesprek, uitwisseling, argumentatieoefeningen, opname van debatten op video). Onderwijsvorm Actieve deelname (1), een gesprek houden met een Franse native speaker (2), deelname aan een debat en kritische analzse van dit debat (3). Toetsvorm Gemiddelde van de drie deelcijfers voor dit vak: deelname (20 %), gesprek (30 %) en debat + analyse (50 %) Literatuur opgave in Blackboard Vereiste voorkennis Taalkundevakken uit het 1e en 2e jaar Franse Taal en Cultuur Doelgroep Derdejaars Bachelorstudenten Franse Taal en Cultuur

Museumkunde Vakcode

L_KNBAALG001 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. S.J. Konijn

Docent(en)

drs. S.J. Konijn

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200


30-9-2015 - Pagina 249 van 320

Doel vak Reflecteren op de plaats die het (kunst)museum in de huidige cultuur inneemt, aan de hand van actuele kwesties op het gebied van presentatie, collectievorming en beleid. Kennis verwerven van de hoofdlijnen van de geschiedenis van het museum. Ontwikkelen van vaardigheden voor de kritische analyse en beoordeling van presentatievormen in musea van kunst, (cultuur)geschiedenis en volkenkunde. Inhoud vak Wat betreft de museumgeschiedenis worden twee keerpunten behandeld die van belang zijn voor het ontstaan van het moderne museum: de omslag van de encyclopedische verzameling naar de gespecialiseerde verzameling in de 19e eeuw; en het ontstaan van de 'neutrale' museale ruimte in de 20e eeuw. Actuele kwesties die zowel in de discussiecolleges als bij de museumpractica onderzocht worden zijn: volkenkundige musea in postkoloniale tijd; collectiepresentaties en verschuivingen in de canon; de noodzaak zich binnen het museumlandschap te profileren d.m.v. programmering en publieksbenadering. Onderwijsvorm Hoorcolleges gecombineerd met gerichte opdrachten, museumpracticum. De theoriecolleges en de literatuurbesprekingen worden afgewisseld met excursies naar musea met collecties op het gebied van kunst, (cultuur) historie en volkenkunde. Toetsvorm Actieve deelname aan discussies en referaat (5 procent), takehometentamen (55 procent) en recensie (40 procent). Alle onderdelen dienen voldoende te zijn. Voor dit vak geldt een aanwezigheidsplicht. Literatuur Als handboek wordt gebruikt Ellinoor Bergvelt, Debora J. Meijers, Mieke Rijnders (red.), Kabinetten, galerijen en musea. Het verzamelen en presenteren van naturalia en kunst van 1500 tot heden, Zwolle 2005. Daarnaast wordt literatuur opgegeven via blackboard. Doelgroep Studenten Kunstgeschiedenis, Architectuurgeschiedenis, ACW, Geschiedenis en Oudheidkunde. Het vak is onderdeel van de afdelingsminor Architectuur, Kunst en Media Overige informatie Dit vak is verplicht voor studenten die willen solliciteren naar de master Museumconservator

Nature versus Nurture Vakcode

AB_1057 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. J.C. Polderman


30-9-2015 - Pagina 250 van 320

Docent(en)

dr. P. van Nierop, dr. J.C. Polderman

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Students learn how individual differences in human complex behavior can be explained. Inhoud vak Human traits show considerable individual differences, which are due to differences in the individual’s genes and/or the environment. In the Nature vs. Nurture course the influence of genes and the environment on human behavior will be discussed. Empirical evidence based on experiments with human subjects will guide these discussions. During the course many important topics from modern day society will be discussed, such as the influence of violent gaming on juvenile behavior, the role of parents in personality development of children, and the causes of mental disorders. The genetic information contained in our DNA, represents the nature component that influences human behavior. An important aspect of the course is to show how research on genetic information is conducted. Students are introduced to various molecular biological techniques used to studie the genome, such as DNA collection, isolation, and genotyping, and (statistical) methods to link variation in DNA to variation in behavior. The ultimate goal of this course is to understand the ‘nature’ and ‘nurture’ causes of individual differences in human cognitive, social and economic behavior, and to be able to critically evaluate the ongoing nature-nurture debate. Onderwijsvorm practicals, lectures, debates, workshop Toetsvorm Participation in debate sessions (-0.5 or +0.5 on final grade) and written exam (max. 9.5 grade) Literatuur scientific papers TBA June 2013 Aanbevolen voorkennis Some biological background is recommended. Students without this background will get extra basic literature on neuroscience and genetics, and personal help if needed to acquire these basics. Doelgroep Third year students of any background Overige informatie Guest lecturers: Prof. Dr. Doreleijers (VUmc) MSc van Doesum (VU) Dr. Lewis (York University, UK) Prof. Dr. De Knijff (Leiden University) Prof. Dr. Konijn (VU) Prof. Dr. Van Straalen (VU) Prof. Dr. Posthuma (VU)


30-9-2015 - Pagina 251 van 320

Neuro- en Revalidatiepsychologie Vakcode

B_NEURREVPSY (900502)

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. Ledebt

Examinator

dr. A. Ledebt

Docent(en)

dr. A. Ledebt, dr. J.F. Stins

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Na deze cursus kunnen studenten: - Een overzicht geven van de neuropsychologische aspecten van gedrag en van de motorische problemen en hogerefunctiestoornissen na een hersenbeschadiging; - Van enkele factoren (zoals motorische en perceptuele stimulatie en/of motorische oefening, aandacht en leeftijd) beschrijven welke invloed zij uitoefenen op de plasticiteit van de hersenen; - Bij elk van de genoemde factoren interventies/onderzoeken beschrijven en verklaren wat het effect daarvan is op de revalidatie na een hersenbeschadiging. Inhoud vak - In de; eerste colleges worden de gevolgen van hersenbeschadigingen voor de motoriek en "hogerefunctiestoornissen" (waarneming en cognitie) aan de orde gesteld. Voorts wordt ingegaan op de manier waarop de patiënt zich aan zijn handicap aanpast, via een veelvoud aan 'copingprocessen'; - In de; andere colleges; wordt gepoogd een brug te slaan tussen de resultaten van experimenteel onderzoek en de praktijk van de revalidatie bij patiënten na een hersenbeschadiging. Daarvoor vormt het artikel van Robertson en Murre (1999) over 'guided recovery' de rode draad. Dit artikel, waarin revalidatie als een leerproces wordt opgevat, geeft een overzicht van de literatuur over factoren die het functieherstel beïnvloeden. Onderwijsvorm De cursus bestaat uit hoorcolleges. Toetsvorm schriftelijk tentamen Schriftelijk tentamen met open- eindvragen. Het tentamen dient met een voldoende te worden afgesloten. Literatuur Syllabus.

Non-Profit en Charity Marketing Vakcode


S_NPCM () 30-9-2015 - Pagina 252 van 320

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

L.K. Hoolwerf MSc

Docent(en)

L.K. Hoolwerf MSc

Lesmethode(n)

Werkgroep

Niveau

300

Doel vak Na afloop van de cursus heeft de student: - Inzicht in de ontwikkeling van de non-profit en charity marketing - Inzicht in de belangrijkste theorieën en concepten op het terrein van de non-profit en charity marketing en is de student in staat deze kritisch te beoordelen. - Inzicht in de verschillen tussen commerciële marketing en charity marketing. Daarnaast is de student in staat om: - Kennis en theorieën uit de non-profit marketing te toetsen aan de praktijk. - Aan de hand van inzichten uit de theorie te komen tot een kritische analyse en relevante aanbevelingen voor de praktijk. Inhoud vak Het vak “Non-Profit en Charity Marketing” behandelt marketing zoals deze wordt toegepast bij not-for-profit organisaties. Tijdens het vak wordt een algemene inleiding gegeven over het onderwerp marketing en wordt aandacht besteed aan aspecten die marketing bij non-profit organisaties bijzonder maken. Studenten leren tijdens de cursus een aantal consequenties van de aard van de non-profit organisaties toe te passen in het opstellen van een marketingstrategie. Verschillende aspecten van een marketingstrategie komen aan bod tijdens de cursus. Onderwerpen zijn onder andere “branding”, “segmentering”en “fondsenwerving”, daarnaast wordt aandacht besteed aan de rol van public relations en communicatie met donateurs. Het vak bestaat uit hoorcolleges en werkgroepen. Tijdens de hoorcolleges wordt de theorie zoals deze in de literatuur wordt besproken verder toegelicht en aangevuld. De theoretische kennis wordt getoetst door middel van een tentamen. Tijdens de werkgroepen wordt aandacht besteed aan toepassing van de theorie. Waaruit bestaat de marketingstrategie van een non-profit organisatie? Is er sprake van doelgroepsegmentering en een duidelijk profiel in de marketingstrategie? Is de non-profit organisatie zich bewust van de concurrentie? En zo ja, op welke manier wordt hiermee rekening gehouden in het marketingbeleid? De kennis over en vaardigheden voor het beoordelen van de kwaliteit van het marketingbeleid wordt getoetst in het geven van een presentatie over een onderdeel van het marketingbeleid en de eindopdracht. Onderwijsvorm Hoorcolleges en werkgroepen Toetsvorm Schriftelijk tentamen en opdracht Literatuur


30-9-2015 - Pagina 253 van 320

Wordt voor aanvang van het vak bekend gemaakt via Blackboard. Aanbevolen voorkennis Enig inzicht in organisatie- en marketingprocessen is gewenst, maar niet noodzakelijk. Doelgroep Bachelorstudenten Overige informatie Onderdeel van de universitaire minor "Goede Doelen, Filantropie en NonProfits". Studenten die overwegen de Master Bestuurskunde, Variant Besturen van Maatschappelijke Organisaties te volgen wordt aangeraden deze minor te volgen.

Ondernemerschap Vakcode

L_AABAALG035 ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Fac. der Economische Wet. en Bedrijfsk.

Coördinator

prof. dr. E. Masurel

Docent(en)

prof. dr. E. Masurel

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak Na het succesvol afronden van dit vak is de student(e) op de hoogte van de belangrijkste praktische en theoretische aspecten van ondernemerschap, in het bijzonder van het starten van een eigen bedrijf. Inhoud vak Algemene kenmerken van ondernemerschap; innovatie & ondernemerschap; maatschappelijk verantwoord ondernemen (MVO); netwerkanalyse; haalbaarheidsonderzoek. Onderwijsvorm Hoorcolleges; gastcolleges; werkcolleges; praktijkonderzoek. Toetsvorm Schriftelijk tentamen en presentatie praktijkonderzoek (beide 50%). Literatuur Wordt voorafgaand aan het eerste college bekend gemaakt. Doelgroep Keuzevak voor alle 3e jaars bachelor studenten Letteren

Onderzoekspracticum filantropie Vakcode

S_OPfil ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands


30-9-2015 - Pagina 254 van 320

Faculteit


Coördinator

prof. dr. R.H.F.P. Bekkers

Docent(en)


Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Na afloop van dit vak zijn studenten in staat om: (1).Een onderzoek op te zetten dat antwoord geeft op een onderzoeksvraag op basis van secundaire analyse van gegevens uit het Geven in Nederland-onderzoek; (2). Bivariate analyses en multipele regressieanalyses uit te voeren en te interpreteren; (3). Onderzoeksbevingen kundig te rapporteren. Inhoud vak Het zelfstandig kunnen uitvoeren van statistische analyses is een belangrijke vaardigheid voor wetenschappelijke onderzoekers. Daarnaast is de kennis van statistische methoden van belang bij het lezen van onderzoeksverslagen en artikelen. Het onderzoekspracticum sluit aan bij het vak Methoden en technieken van sociaal wetenschappelijk onderzoek en bouwt voort op de onderzoeksvaardigheden (operationalisatie van concepten en bivariate analyses) die de studenten hebben geoefend in het bachelorproject. In dit practicum zal de onderzoeksvraag, met toetsbare hypothesen, die is geformuleerd in de afsluitende opdracht van het vak ‘Verklaringen van prosociaal gedrag’ empirisch worden onderzocht. Dit vak vormt verder een voorbereiding op het schrijven van de Bachelorthesis. De vraagstelling heeft betrekking op filantropisch gedrag. De studenten zullen met behulp van SPSS secundaire analyses uitvoeren op de gegevens van de "Geven in Nederland" Panel Studie. De vraagstelling wordt beantwoord door het uitvoeren van bivariate analyses en multipele regressieanalyses gevolgd door een interpretatie van uitkomsten. Het eindresultaat is een empirisch tijdschriftartikel. Onderwijsvorm Er zijn twee bijeenkomsten per week voor dit vak: hoorcolleges en computerpractica. In het hoorcollege wordt de noodzakelijke basiskennis over het ontwerpen van onderzoek en statistische analyse van kwantitatieve enquêtegegevens opgehaald. In de practica worden opdrachten gemaakt met SPSS onder begeleiding van een docent. In de opdrachten maken de studenten de gegevens gereed en voeren ze de benodigde bivariate en multipele regressieanalyses uit. Toetsvorm Dit vak wordt afgesloten met een tijdschriftartikel waarvoor een punt wordt gegeven. Literatuur - Babbie, E. (2006). The Practice of Social Research. (10th edition) - Agresti, A. & B. Finlay (2008) Statistical Methods for the Social Sciences (4th edition). Pearson Education. - Grotenhuis & Matthijsen. Basiscursus SPSS. Koninklijke Van Gorcum. Vereiste voorkennis Deelname aan "Verklaringen voor Prosociaal Gedrag". Aanbevolen voorkennis Studenten worden verondersteld de stof uit het vak Methoden en technieken van sociaal- wetenschappelijk onderzoek paraat te hebben. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 255 van 320

Doelgroep Minorstudenten Goede doelen, Filantropie en Non-Profits en overige studenten die het vak ‘Verklaringen van prosociaal gedrag’ hebben gevolgd. Overige informatie Aanwezigheid tijdens hoorcolleges en computerpractica en het inleveren van de opdrachten is verplicht. Onderdeel van de universitaire minor "Goede Doelen, Filantropie en NonProfits". Studenten die overwegen de Master Bestuurskunde, Variant Besturen van Maatschappelijke Organisaties te volgen wordt aangeraden deze minor te volgen.

Organization Politics Vakcode

S_OP ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. ir. F.K. Boersma

Docent(en)

dr. ir. F.K. Boersma

Lesmethode(n)

Werkgroep

Niveau

300

Doel vak Students participating in Organizational Politics are familiarized with the relevant disciplinary perspectives within the current debates in the field of cultural approaches in organization studies. This subject provides students with an opportunity to: 1. Learn about the centrality of power and politics in the field of organization studies; 2. Research and evaluate critically practices of power; 3. Become adept at theorizing power. They will do this through: - Mastering the theory of power and its application to organizations - Developing an ability to diagnose and analyse power and policies - Coming to terms with the inherent dilemmas and choices involved in developing and exercising power. Inhoud vak - Knowledge of power processes in relation to culture in organizations; - Application of social scientific perspectives and theories on power in organizations; - The management and use of power as well as unintentional and latent aspects of power; - Analysis of academic texts, and the application of theoretical debates to case studies, group discussions reflecting on the connection between theory and the practical manifestations of power in organizational settings. Onderwijsvorm Lecture


30-9-2015 - Pagina 256 van 320

Toetsvorm Written examination (paper) Literatuur Articles: to be announced Doelgroep Students who are interested in: 1. Classic and current models of power used and applied in organization and management theory; 2. The types of arguments and evidence used to justify and elaborate different types of theorizing, research and writing practices; 3. The centrality of the management of power and resistance to organizational reality.

Organizational Discourse and Narrative Analysis Vakcode

S_ODNA ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

drs. A.M. Kok

Docent(en)

dr. I.H.J. Sabelis, drs. A.M. Kok

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak The aims of this course can be formulated as follows: - Enhance knowledge of different approaches to discourse and narrative analysis. - Enhance knowledge of the importance of discourse and narrative analysis for the field or organizational studies. - Acquire practical experiences with (organizational) discourse and narrative analysis. - Stimulate critical reflection on the (im)possibilities of the use of organizational discourse and narrative analysis. After the course, you will be able to recognize different theoretical approaches to organizational discourse and the underlying philosophical premises of these approaches. You are able to critically reflect on the strengths and weaknesses of particular approaches and examples of empirical studies. Furthermore, after completion of this course you will be able to recognize and critically elaborate the use of rhetorical and discursive strategies in current societal and organizational situations. Inhoud vak The course focuses on processes of collecting, representing, and analysing organizational discourses and narratives. Organizations consist of people who on a daily basis are engaged in sense-making, meaning attribution processes concerning the structures they work in, the tasks they perform, their identities (within and outside the organisation) and their relations with their colleagues. The basic premise of discourse and narrative analysis is that language is a form Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 257 van 320

of social behaviour that plays an important role in the way social identities and relations are constructed and (re-)produced. The objects of discourse and narrative analysis are patterns in language behaviour as well as changes in these patterns. Attention will be paid to different approaches in discourse and narrative analysis. Some approaches focus on the actor as a (co-)producer of discourses and narratives. Other approaches focus on structure, i.e., the language user as a ‘reproducer’ or even 'prisoner' of certain discourses and narratives. During the lectures attention will be paid to the philosophical underpinnings of social scientific approaches to organization studies in general and of interpretive approaches in specific. A range of different theoretical approaches to organizational discourse and narratives will be discussed, as well as examples of current empirical studies from this field. Students in the course will also be asked to actively engage in discussions of cases, to collect and analyze texts from different sources - including newspaper articles, promotional material and video material - themselves. Onderwijsvorm Lectures Toetsvorm Essay Literatuur To be announced Doelgroep Students Minor Organizational Culture, exchange students

Overzicht geschiedenis van de Oudheid voor archeologen Vakcode

L_GOBAARC102 ()

Periode

Periode 1+2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J. Flinterman

Docent(en)

dr. J.J. Flinterman, prof. dr. R.J. van der Spek

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak Door het volgen van colleges en de bestudering van een handboek verwerf je overzichtskennis van het vakgebied Oude Geschiedenis. Inhoud vak Het vakgebied Oude Geschiedenis bestrijkt de geschiedenis van het Oude Nabije Oosten, de Griekse wereld en Rome en het Romeinse rijk van ca. 3000 v.Chr. tot ca. 500 n.Chr. Onderwijsvorm Bestudering van een Nederlandstalig handboek, ondersteund door hoorcolleges waarin wekelijks (zes keer per periode) uitleg van en achtergrondinformatie bij het voor de desbetreffende week te bestuderen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 258 van 320

gedeelte van het handboek wordt gegeven. Toetsvorm Schriftelijke deeltentamens aan het einde van periode 1 en periode 2. Beide deeltentamens bestaan uit een multiple choice-toets en zes open vragen over de handboekstof en de bijbehorende hoorcollegestof. Beide tentamens tellen voor 50 % mee in het eindresultaat; een onvoldoende resultaat (5 of minder) voor het ene tentamen kan worden gecompenseerd met een voldoende resultaat (6 of meer) voor het andere tentamen, met dien verstande dat het gemiddelde van de twee deelresultaten een 6 dient te zijn. De deeltentamens zijn afzonderlijk herkansbaar. Voor de colleges geldt aanwezigheidsplicht. Literatuur L. de Blois, R.J. van der Spek, Een kennismaking met de oude wereld, zesde druk, Muiderberg, Coutinho, 2001. Doelgroep Eerstejaars studenten Archeologie

Perspectives sur la littérature contemporaine Vakcode

L_FLBAFRA304 ()

Periode

Periode 4+5+6

Credits

6.0

Voertaal

Frans

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Verbreding en verdieping van de kennis van de Franse letterkunde van de twintigste en eenentwintigste eeuw Inhoud vak In de collegereeks bestuderen we enkele belangrijke tendensen in de Franse literatuur na de Nouveau Roman uit de jaren 60 en 70 van de vorige eeuw. Aan bod komen in elk geval de volgende onderwerpen: 'le retour du récit' in het minimalisme, de terugkeer van het engagement, religie en spiritualiteit, biografie en autobiografie, intermedialiteit en de 'littérature beur'. We zullen kijken of we een (begin van een) antwoord kunnen vinden op de vraag of de literatuur, en in het bijzonder de roman, inderdaad bedreigd wordt, zoals sommige literatuurwetenschappers (Tzvetan Todorov, William Marx) beweren. Onderwijsvorm Combinatie van hoor-, werken discussiecollege Toetsvorm Verplichte aanwezigheid (80%), actieve participatie aan de discussies, mondelinge presentatie en schriftelijk werkstuk. Daarnaast moet een voldoende gehaald zijn voor de mondelinge toets (eind periode 6) naar aanleiding van de verplichte leeslijst bij dit studieonderdeel. Het voor Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 259 van 320

het werkstuk behaalde cijfer wordt pas verwerkt nadat ook de mondelinge toets over de literatuurlijst voldoende is afgesloten. Literatuur De lijst met te lezen romans wordt in de loop van het eerste semester bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Panorama littéraire 1; Cultuurgeschiedenis 2 en 3; Analyse Franse literaire teksten 2 Doelgroep Derdeaarsstudenten Bachelor Frans met specialisatie letterkunde; derdejaarsstudenten Bachelor Literatuurwetenschap met een goede passieve kennis van het Frans; overige belangstellenden na overleg met de docente Overige informatie Overgangsprogramma 3e jaar

Politics of International Security Vakcode

S_PISC ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Lesmethode(n)

Werkgroep

Niveau

300

Doel vak - Familiarize students with the main theoretical outlooks in the field; - Present students with some of the most topical themes of international security; - Enable students to apply learnt theory in practical analytical work. Inhoud vak Politics of International Security is an introductory class in international security for 3rd year undergraduate students taking part in the International Security minor. The main purpose of this course is two-fold: to introduce students into main theoretical perspectives of the contemporary study of international security and to offer an overview of the most pertinent themes in international security. Students will explore the main avenues of theoretical thinking about international security and will learn about particular strengths and weaknesses of individual theories. Students will also familiarize with the international security architecture, its main actors and institutions and study contemporary issues within the field of international security, such as asymmetric warfare, energy security, climate conflicts, arms trade and ethnic violence. Some knowledge of the main theoretical approaches of International Relations such as realism, liberal institutionalism, constructivism is advisable or should be acquired while participating in the course. Onderwijsvorm Seminar


30-9-2015 - Pagina 260 van 320

Toetsvorm 15% class participation 25% group paper 60% final exam Literatuur Williams, Paul D. (2013) Security Studies. An Introduction, 2nd ed, Routledge. Additional articles / book chapters to be announced Doelgroep Students of the Minor International Security and exchange students

Politieke filosofie Vakcode

W_BA_SPF ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. ir. J. van der Stoep

Examinator

dr. ir. J. van der Stoep

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak -Studenten verkrijgen kennis van de belangrijkste hedendaagse stromingen binnen de politieke filosofie en leren hoe deze verschillende stromingen zich tot elkaar verhouden. -Studenten verwerven inzicht in hoe vanuit verschillende benaderingen gedacht wordt over enkele centrale thema’s binnen de politieke filosofie en leren daarbij ook een eigen standpunt in te nemen. Inhoud vak In dit college leer je de belangrijkste hedendaagse stromingen kennen binnen de politieke filosofie. Het is met name John Rawls geweest die met zijn boek A Theory of Justice de politieke filosofie opnieuw op de kaart heeft gezet. Sindsdien is binnen de politieke filosofie intensief gediscussieerd over wat een liberale democratie precies inhoudt en hoe over centrale thema’s als vrijheid, gelijkheid, rechtvaardigheid, culturele identiteit en burgerschap gedacht moet worden. We bespreken hoe het debat zich in de loop van de laatste vier decennia ontwikkeld heeft. Onderwijsvorm Hoor-/werkcollege. Toetsvorm Actieve deelname aan college, schriftelijk tentamen met open vragen. Literatuur - Will Kymlicka, Contemporary Political Philosophy, Oxford University Press, 2002 (second edition). Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 261 van 320

- Enkele aanvullende artikelen.

Prehistorie van Nederland Vakcode

L_BEBAARC207 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. N.G.A.M. Roymans

Docent(en)

prof. dr. N.G.A.M. Roymans

Lesmethode(n)

Excursie, Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Kennis en inzicht in de hoofdlijnen van de Nederlandse prehistorie. Het kunnen beoordelen van literatuur. Het zelfstandig kunnen samenvatten van de stand van zaken over een aantal thema's binnen de Nederlandse archeologie. Oordeelsvorming over het eigen vakgebied in de werkcolleges via discussie/debat. Inhoud vak De prehistorie van Nederland met nadruk op de laatste twee millennia voor Chr. Centrale thema's zijn economische versus culturele interpretaties in het landschaps- en nederzettingsonderzoek, huishoudens en locale gemeenschappen, depositiepraktijken, uitwisselingsnetwerken, grafveldonderzoek, de omgang met het verleden in de prehistorie. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges en excursie Noord-Nederland. Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het einde van periode 1. Beoordeling in cijfers (0-10). Literatuur L.P. Louwe Kooijmans e.a. (eds.), De prehistorie van Nederland, Leiden. Aanvullende literatuur wordt tijdens college bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Inleiding in de archeologie A en B (L_BABAARC109 en L_BABAARC113)(vak in 2010-2011 Inleiding in de archeologie; L_BABAARC102). Doelgroep 2e jaars studenten major West-Europese archeologie en Mediterrane archeologie; studenten Geo-archeologie. Overige informatie - wekelijkse deelname aan de cursus is verplicht - Aanschaf handboek Louwe Kooijmans e.a. wordt dringend aanbevolen. - Over de excursie worden nadere afspraken gemaakt.

Productie en receptie (1400-1800)


30-9-2015 - Pagina 262 van 320

Vakcode

L_KOBABEK202 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. I.R. Vermeulen

Docent(en)

prof. dr. P.B.M. van den Akker, dr. I.R. Vermeulen

Lesmethode(n)


Doel vak Het verdiepen en uitbouwen van de kennis die in het eerste jaar is opgedaan in de cursussen Beeldende Kunst in Oudheid en Middeleeuwen (300-1400) en Beeldende Kunst in Renaissance en Barok (1400-1800). Aan de hand van literatuurstudie, museumbezoek en discussie wordt kennis opgedaan over en inzicht verworven in specifieke, actuele onderzoeksvragen en methoden van onderzoek op het gebied van de beeldende kunst 1400-1800. Het oefenen van het analytisch, kritisch en historisch kijken naar en interpreteren van originele kunstwerken in de vorm van een referaat in een museum en in de vorm van een actieve deelname aan discussies. Het ontwikkelen van een beargumenteerd, kritisch oordeel over het onderzoek binnen het eigen vakgebied vanuit vakwetenschappelijke waarden. Inhoud vak In de vroegmoderne tijd (1400-1800) ontwikkelde zich een tweeledig, hoogstaand kennerschap: op het gebied van de beeldproductie en beeldreceptie. Er bestond een levendig debat rond de eisen – in artistiek-technisch en inhoudelijk opzicht – waaraan kunstwerken dienden te voldoen. Naast het kennerschap van de beeldproductie (m.b.t. de kennis en vaardigheden van de kunstenaar) was er dat van de opdrachtgevers, theoretici en bijvoorbeeld verzamelaars. Zij vormden ideeën over nut, functie en kwaliteit van de kunst(en) en hun plaats in de cultuurgeschiedenis. In de cursus komen thema’s aan bod als: de regels van de kunst (mimesis, aemulatio en de beeldmiddelen), de relatie tussen kunsttheorie en atelierpraktijk, de rol van de opdrachtgever, kwesties van interpretatie van de Nederlandse genreschilderkunst, en de receptie van de kunst in de kunstliteratuur en de praktijk van het verzamelen. Enkele reponsiecolleges zijn gewijd aan een kritische analyse van de tentamenliteratuur. Tijdens twee excursies (een naar de Onze Lieve Vrouwe kerk in Breda en een naar een nader te bepalen museum) wordt geoefend in het analytisch en historisch kijken naar en discussiëren over kunstwerken. Onderwijsvorm Hoorcolleges, refraat en discussies bij museumbezoek Toetsvorm Schriftelijk tentamen en referaat Literatuur Wordt nader bekend gemaakt Vereiste voorkennis Alle vakken van het eerste jaar Major Beeldende Kunst succesvol afgerond.


30-9-2015 - Pagina 263 van 320

Doelgroep 2e-jaars studenten major Beeldende Kunst

Project taal en gehoor Vakcode

L_WABAALG007 ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. Hammer

Niveau

300

Doel vak De student voert een opdracht uit in een audiologisch centrum. De student doet ervaring op met het afnemen van een anamnese en verschillende audiometrische tests. De student verwerkt testgegevens en stelt behandelplannen op. Dit alles onder begeleiding van mentoren. De student voert een kleine opdracht uit waarin vaardigheden en theoretische kennis met elkaar worden verweven. Inhoud vak Binnen het project neemt de student actief deel aan de werkzaamheden binnen een audiologisch centrum en voert een onderzoeksopdracht uit. Onderwijsvorm Stage Toetsvorm Verslag Doelgroep Minorstudenten Taal en Gehoor

Radicalization and Conflict Vakcode

S_RC ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. J. van Stekelenburg

Docent(en)

dr. J. van Stekelenburg

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Students have insight into processes of polarization and radicalization based on cultural and religious social identities. They understand how group processes and institutional and cultural dynamics shape cultural conflicts between social groups. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 264 van 320

Inhoud vak Ethnic and religious identities have increasingly become a focal point of social conflict. Ranging from interpersonal discrimination and group conflicts to demonstrations, riots, and terrorism, cultural identities seem to have radicalized, both among native and migrant groups. They have become a major concern for various policy makers. How has cultural identity become so politicized? And is it really a sign of this time? What for instance about the Spanish separatist movement ETA, or the Irish IRA opposing British rule in Ireland? This course analyzes contemporary Western polarization and radicalization and compares it to more historical and non-western episodes of radical conflict. What happens at the individual and group level? And how does the institutional and cultural dynamics in society help shape and prevent religious and cultural conflicts between groups? Toetsvorm Examination and assignments Literatuur To be announced Doelgroep Bachelor students, exchange students Overige informatie This course is part of the minor Frontiers of Multicultural Societies

Religieuze boekcultuur Vakcode

G_RELBOEK ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Faculteit


Coördinator

prof. dr. A.A. den Hollander

Docent(en)

prof. dr. A.A. den Hollander

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Inzicht geven in de ontwikkeling van het protestantse kerkboek en zijn plaats in de protestantse vroomheid. Inhoud vak Kerkboeken nemen een belangrijke plaats in binnen de protestantse vroomheid: bijbels, catechismi, psalmen en lieddichten, kerkmuziek en meer. Deze boeken zijn enerzijds zelf uitingen van de protestantse vroomheid zoals die op een zeker moment in al zijn diversiteit wordt beleefd. Anderzijds hebben ze ook vaak een richtinggevend of zelfs verplichtend karakter voor de protestantse private en publieke vroomheid. Kerkboeken roepen vaak verschillende sentimenten op: van vertrouwen, herkenning, verbondenheid, tot vervreemding en verstikking aan toe. In de module komen verschillende typen kerkboeken aan bod en zal veel met het historisch materiaal zelf worden gewerkt. Op het programma staan tevens enkele excursies. De derde periode is


30-9-2015 - Pagina 265 van 320

gereserveerd voor een onderzoeksopdracht. Onderwijsvorm Hoorcollege, excursie. Toetsvorm Leesverslagen, onderzoeksopdracht, discussie. Aanwezigheidsplicht. Beoordeling opdracht met cijfer (0-10), verder als voldaan/niet voldaan. Literatuur Literatuurlijst is aan het begin van periode 1 beschikbaar. Vereiste voorkennis 90 EC. Doelgroep Deze module maakt deel uit van de universiteitsminor Geschiedenis van het Nederlands Protestantisme. Met name bestemd voor derdejaarsstudenten geschiedenis of theologie, maar open voor andere studenten.

Religieuze conflicten en religieuze tolerantie Vakcode

G_RCONTOL ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M.G.K. van Veen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Religieuze regimes Vakcode

L_GNBAALG001 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. F.A. van Lieburg

Docent(en)

prof. dr. F.A. van Lieburg

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak Algemene inleiding in de geschiedenis van het Nederlands protestantisme. Inhoud vak Sinds de Reformatie in de zestiende eeuw staat Nederland bekend als een protestants land. Wat dit in de praktijk betekende, verschilt per periode, per groepering en per regio. Vaak wordt onderscheid gemaakt in de publieke kerk (1570-1780), de protestantse natie (1780-1870), de


30-9-2015 - Pagina 266 van 320

verzuilde samenleving (1870-1960) en de huidige tijd van religieuze transformatie. Steeds waren er verschillende kerken en bewegingen, vooral sinds de grondwettelijke verankering van de godsdienstvrijheid. Dit college voorziet in basiskennis van de historische ontwikkeling en richt zich speciaal op de problemen van periodisering en differentiatie. Tevens wordt inzicht gegeven in de belangrijkste vakliteratuur en onderzoeksmethoden op dit gebied. Op het programma staan excursies naar protestantse plaatsen van herinnering. Onderwijsvorm Hoorcollege, excursie Toetsvorm Leesverslagen, paper, discussie. Aanwezigheidsplicht. Beoordeling paper met cijfer (0-10), verder als voldaan/niet voldaan. Literatuur Peter van Rooden, Religieuze regimes. Over godsdienst en maaatschappij in Nederland 1570-1990 (Amsterdam 1996) (www.dbnl.nl). Artikelen via backboard. Vereiste voorkennis 90 ECTS Doelgroep Deze module maakt deel uit van de universiteitsminor Geschiedenis van het Nederlands Protestantisme. Met name bestemd voor derdejaarsstudenten geschiedenis of theologie, maar open voor andere studenten.

Remediation Vakcode

L_ZABAALG004 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

drs. W. Honders

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak The main goal of this course is to understand how new media refashion older media and how the reader/viewer/user/gamer has changed from a "passive" recipient into an active collaborator. Inhoud vak Ever wondered if printed magazines will disappear? Or if we’ll only watch television online in ten years time? These and many other questions are the subject of this course, in which we will actively research the way in which the computer has changed and changes older media like art, photography, film, television, print, etcetera. More specifically remediation is the formal logic by which new media refashion prior media forms. Broadly speaking this refashioning can take two forms: repurposing or adapting existing content to fit the new medium or adapting the older medium to take account of or encompass new


30-9-2015 - Pagina 267 van 320

media techniques. After a general introduction of the key terminology, we will critically discuss both concepts as they are presented in defining books/articles. Parallel, students will explore one particular mode of remediation. They will present their findings to the other students in the form of a short lecture so that the whole group will eventually have an up-to-date, wide and varied knowledge of these new media forms. Onderwijsvorm This course uses a combination of lectures, discussions and seminars. 100% attendance. Students who are not present at the first meeting will be expelled from the course immediately. Toetsvorm Presentation and final paper. Literatuur Selected chapters from Bolter J.D. & R. Grusin Remediation: Understanding New Media, Cambridge Massachusetts, 1999 and (online) articles. For the presentation and final paper, articles from academic publications, to be found by the students themselves. Vereiste voorkennis Students should have finished their 1st and 2nd year university tuition. International students should furthermore have some basic knowledge of new media and their proficiency in English (reading, but especially writing and speaking) should be high. Doelgroep Students of the minor Kunst en Cultuur and International students Overige informatie This course forms part of the minor Kunst en Cultuur.

Research Paper International Security Vakcode

S_RPIS ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W.M. Wagner

Docent(en)

prof. dr. W.M. Wagner

Lesmethode(n)

Werkgroep

Niveau

300

Doel vak The course has the following objectives: a) acquisition and application of research skills; b) critical assessment of scholarly work; c) integration of knowledge from the various subfields of the minor. Inhoud vak Students are advised how to produce a brief research paper that elaborates on a topic in one of the subfields of the minor.


30-9-2015 - Pagina 268 van 320

Onderwijsvorm In this course students are divided in groups that correspond to key themes in the preceding four courses. After a limited number of tutorial meetings to define a research question and to delineate the relevant literature and the main positions in it, they are to write a research report as a group. The research to be undertaken is to be mainly based on the secondary literature but is also to involve some analysis of primary data like relevant policy documents or interviews with policy makers. Toetsvorm Paper Literatuur To be announced Doelgroep Students of the minor in International Security and exchange students.

Research toolbox (UM) Vakcode

P_URESTBX ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.V. Belopolskiy

Docent(en)

dr. A.V. Belopolskiy

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Students are acquainted with some important paradigms currently being used in psychology. They receive hands-on experience with these paradigms, and consolidate their skills in analyzing data and reporting results. Inhoud vak Students are introduced to five paradigms. These could, for example, be the Trust Game, Implicit Association Test, Learning Games, Physiological stress measurement, Attentional capture & emotion, Memory & von Restorff. Onderwijsvorm Each paradigm is introduced in a plenary lecture. Students then split up in groups of four to five, and perform an experiment that is exemplary for an oft-used paradigm in psychology. They are supervised by one staff member, who provides them with a little guidebook that explains the paradigm, explains the experiment to be performed, describes exactly what they are supposed to do, and that gives criteria for how to report the results. Students then work as a group on the assignment, using one-another as testing persons where possible. For each paradigm one student in the group is tasked with writing a report on the results.


30-9-2015 - Pagina 269 van 320

Toetsvorm Students are judged on the basis of their presence and participation in the group (20%), on the basis of the reports emanating from their group (40%), and on the basis of the report for which they themselves are responsible (40%). The fact that students are also graded on the basis of group papers gives them a strong incentive to cooperate and to perform internal quality checks. Partial grades are only valid during the study year in which the grade has been achieved. Literatuur Syllabus, distributed via Blackboard.

Revalidatie Vakcode

B_REVAL (900412)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. T.W.J. Janssen

Docent(en)

prof. dr. T.W.J. Janssen

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum

Doel vak Na het volgen van deze cursus • Is de student bekend met relevante begrippen, concepten en modellen uit de revalidatie, ook in de context van arbeidsreïntegratie en hulpmiddelproblematiek. • Toont de student inzicht in de problematiek van speciale groepen in de context van revalidatie. • Is de student in staat tot een kritische analyse van een probleem uit de revalidatie, arbeidsreïntegratie of hulpmiddelproblematiek. Inhoud vak Revalidatie is te omschrijven als 'het gecoördineerd en gecombineerd gebruik van maatregelen op medisch, sociaal, arbeidstechnisch en onderwijskundig terrein die de gehandicapte op de voor hem/haar optimale plaats in de samenleving moet helpen'. Bij uitstek een multidisciplinaire teamprestatie. In deze cursus zullen verschillende aspecten van deze multidisciplinaire aanpak besproken worden, waarbij de verschillende disciplines aan bod komen bij het revalidatieproces van o.a. mensen met een dwarslaesie en niet-aangeboren hersenletsel. Daarnaast zal de vraag worden gesteld welke consequenties een functionele beperking heeft voor o.a. arbeidsparticipatie en hulpmiddelgebruik. De (mogelijke) rol van de bewegingswetenschapper binnen de revalidatie zal ook bediscussieerd worden. Onderwijsvorm Deze module bestaat uit twee onderdelen: enerzijds een reeks bijeenkomsten (hoor- en werkcolleges, een workshop, en een bedrijfs- en 'werkplek' bezoek) anderzijds is er een groepsopdracht. De cursusomvang is 6 ects (168u), waarvan de uren per student als volgt zijn verdeeld over beide onderdelen: collegebijeenkomsten (15x2u), practica & werkgroepen (3x4u), tentamen (2u), de uitwerking van de groepsopdracht


30-9-2015 - Pagina 270 van 320

(74u), plus tot slot de college- en tentamenvoorbereiding (50u). De groepsopdracht wordt uitgevoerd in viertallen, waarin de wetenschappelijke onderzoekscyclus wordt uitgewerkt en doorlopen aan de hand van een typisch probleem in de context van ergonomie in de revalidatie. De opdracht wordt afgerond met een werkstuk en een referaat tijdens een reeks afsluitende colleges. Toetsvorm Toetsing vindt plaats aan de hand van de praktijkopdracht (werkwijze en verslag) en een afsluitend schriftelijk meerkeuzetentamen. Beide onderdelen tellen voor 50% in het eindoordeel, waarbij de deelcijfers niet lager mogen zijn dan een 4.5 (afgerond). De college- en werkgroepstof en de stof uit de reader en hand-outs vormen het tentamenmateriaal. Literatuur Handouts en reader. Tevens hoofdstukken uit een nog te bepalen tekstboek. Overige informatie Er wordt uitgegaan van latente kennis rond revalidatie op het nivo van het 1ste & 2 de jaar van de opleiding bewegingswetenschappen (Inleiding Bewegen en Gezondheid, Pathologie van het Bewegen en de readers)

Risk, Security and Law Vakcode

R_RiskSecL ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

G.M. Gordon

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Provide students with insight (theories of) risk society theories and their implications for different fields of international and European law. Enhance the analytical and writing skills of the students. Make students aware of societal context of developments in law. Familiarize students with interdisciplinary research. Inhoud vak Risk society Precautionary principle in international and European environmental law The role of risk in questions of security and the fight against terrorism Risk and cyber-defense Risk and criminal law The role of risk in migration law Onderwijsvorm The teaching method is a series of lectures organized around intensive readings drawn from scholarly literature. Students are encouraged to


30-9-2015 - Pagina 271 van 320

participate in the course of the lectures, with the goal of developing critical and analytical skills in addition to mastering the relevant materials. Students will be assigned papers, as another means of developing independent and critical thought in connection with the material of the course. Toetsvorm Paper(s) and in-class participation. Overige informatie Please contact the coordinator for more information about this course.

Roma Caput Mundi Vakcode

L_KABAKGS304 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.L.M. Burgers

Niveau

300

Romeins Gallië en de Germaanse provincies Vakcode

L_BEBAARC208 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.M.J. Derks

Docent(en)

dr. A.M.J. Derks

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Kennis en inzicht in de archeologie van de Romeinse provincies Gallia Belgica, Germania Inferior en Germania Superior. Studenten verzorgen korte mondelinge presentaties. Kritische oordeelsvorming t.a.v. het heersende romanisatie-discours in de Romeinse archeologie. Inhoud vak Kennis en inzicht in de archeologie van de noordwestelijke provincies van het Romeinse rijk. Studenten verzorgen korte mondelinge presentaties. Kritische oordeelsvorming t.a.v. het heersende romanisatie-discours in de Romeinse archeologie. Onderwijsvorm Hoorcolleges en mondelinge presentaties studenten Toetsvorm Schriftelijk tentamen (80%); opdrachten (20%), beoordeling in cijfers (0-10). Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 272 van 320

Literatuur M. Carroll, 2001: Romans, Celts & Germans. The German Provinces of Rome, Stroud/Charleston (uitverkocht; digitaal exemplaar beschikbaar via Blackboard). Selectie van relevante artikelen (wordt gespecificeerd op eerste college). Vereiste voorkennis Syllabus Romeinse archeologie uit de cursus Inleiding in Griekse en Romeinse archeologie Doelgroep 2e jaars studenten major West-Europese archeologie en Mediterrane archeologie; studenten Oudheidkunde en GLTC. Overige informatie Wekelijkse deelname aan de cursus is verplicht

Schrijvershuisbezoeken Vakcode

L_NNBAALG002 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel

Lesmethode(n)

Excursie, Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Elk van de bezoeken wordt in de daaraan voorafgaande week grondig voorbereid op basis van de lectuur van een of meer werken van deze auteur. Telkens vormt één werk, in combinatie met het zoeklicht 'poëtica', het uitgangspunt voor deze bezoeken. Vragen die aan de orde komen zijn: wat is de literatuuropvatting van deze schrijver? Welke kwesties houden hem/haar bezig? Hoe gaat de schrijver te werk? In hoeverre is het schrijven voor hem of haar een beroep? Inhoud vak Onder leiding van P.F. Thomése, de ‘vrije schrijver’ aan de VU 20132014, en Jacqueline Bel wordt een bezoek gebracht aan vier schrijvers. Elk van de bezoeken wordt in de daaraan voorafgaande week grondig voorbereid op basis van de lectuur van een of meer werken van deze auteur. Telkens vormt één werk, in combinatie met het zoeklicht 'poëtica', het uitgangspunt voor deze bezoeken. Vragen die aan de orde komen zijn: wat is de literatuuropvatting van deze schrijver? Welke kwesties houden hem/haar bezig? Hoe gaat de schrijver te werk? In hoeverre is het schrijven voor hem of haar een beroep? Onderwijsvorm Werkcolleges en huisbezoeken onder leiding van P.F. Thomése en Jacqueline Bel. De volgende schrijvers worden bezocht: Connie Palmen, Jan Siebelink, Jacob Groot en Anton Valens.


30-9-2015 - Pagina 273 van 320

Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (40 procent). Afrondend eindwerkstuk (60 procent). Colleges moeten altijd grondig zijn voorbereid conform de instructies uit de studiehandleiding. Literatuur Romans en verhalen van Thomése (Grillroom Jerusalem) en de schrijvers aan wie een huisbezoek gebracht wordt: Anton Valens, Het boek Ont; Jacob Groot, Adam Seconde; Connie Palmen: Kroniek van een onbarmhartig jaar; Jan Siebelink: Knielen op een bed violen; secundaire literatuur over deze schrijvers en secundaire literatuur over poëtica-onderzoek (Van den Akker/Dorleijn, Sötemann). Vereiste voorkennis Geen, maar het college Meesterwerken uit de wereldliteratuur dient tegelijkertijd gevolgd te worden. Doelgroep De minor staat open voor alle Bachelor-studenten. Overige informatie Aanwezigheid verplicht

Security and Policing Vakcode

S_SP ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. J.S. Timmer

Docent(en)

dr. R. van Steden

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak The aim of this course is to introduce to the students: 1 the history and the recent developments in policing, the international police and intelligence cooperation, and the increase of private policing, and 2 local safety policies, control technologies, gated communities, and ‘the politics of behavior’ (strategies to handle anti-social behavior). The overall goal of the course is to enable the students to formulate critical academic questions and opinions about these subjects. Inhoud vak This course addresses the field of national (and international) governance of security and policing with special attention for the numerous challenges the sector is confronted with. These challenges arise from the priority of safety and security in society and governance (local, national, and international) and bring along dilemma’s for the security and policing organizations and professionals involved (structure and culture, including the related ethical dilemmas). Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 274 van 320

Onderwijsvorm Interactive lectures. Students are supposed to have read the chapters/articles for each lecture and are expected to participate actively in the discussion. Toetsvorm Written exam Literatuur The literature will be announced and placed on Blackboard. Doelgroep Students of the International Security minor, exchange students, and other students who are interested in matters of security and policing.

Seminar publieke opinie en communicatie Vakcode

S_SPOC ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Niveau

300

Doel vak Na afloop van het onderzoeksseminar heeft de student kennis van bestaande theorieën op het vlak van Politieke Communicatie; kennis van gangbare benaderingen om berichtgeving in de nieuwsmedia en andere communicatie te analyseren om uitspraken te doen over de beweegredenen van de communicerende actoren en mogelijke effecten op de ontvanger; vaardigheden om inhoudsanalyse van nieuwsberichten te ontwerpen, uit te voeren, en kritisch te evalueren; vaardigheden om uit een literatuuroverzicht hypotheses op te stellen, en deze te toetsen met behulp van inhoudsanalyse en statistische analyse van de resultaten; en vaardigheden om wetenschappelijke onderzoeksresultaten te duiden in termen van het belang voor de betrokken actoren en/of de maatschappij, en/of aanbevelingen te doen voor communicatie door deze actoren. Inhoud vak In dit intensieve onderzoeksseminar bestuderen studenten op basis van wetenschappelijke artikelen de belangrijkste theorieën uit de politieke communicatie. Aan de hand van deze artikelen wordt kritisch gekeken naar de onderliggende principes, methodes, en beperkingen van dataverzameling middels inhoudsanalyse. In de practica werken studenten in groepen onder begeleiding van de docenten aan een inhoudsanalyse van de berichtgeving over een (politieke) actor in een bepaalde periode. Dit mondt uit in een onderzoeksverslag waarin van A tot Z een aantal hypotheses worden opgesteld over (de oorsprong van) de berichtgeving over de gekozen actor en de (mogelijke) effecten van deze berichtgeving op de publieke opinie vanuit de bestudeerde theorie, en deze hypotheses worden getoetst met behulp statistische analyse van gegevens verzameld met behulp van inhoudsanalyse. In het verslag ligt nadruk op het ontwerp en de evaluatie van de gebruikte inhoudsanalytische methode(n).


30-9-2015 - Pagina 275 van 320

Onderwijsvorm Hoorcolleges en onderzoekspractica, met een afsluitend werkstuk waarin aangeleverde theorieën en methoden verwerkt worden. Toetsvorm Eindcijfer op basis van opdrachten, participatie en schriftelijke toetsing. Literatuur Elektronische reader met artikelen (wordt bekend gemaakt via blackboard pagina van het vak). Doelgroep 2e jaars studenten bachelor CW en Politicologie studenten en de Premaster c.q. minor Journalistiek.

Social History of the United States Vakcode

L_GEBAALG003 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. C.A. Davids, dr. S.W. Verstegen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Kennis en inzicht in de sociaal-politieke, sociaal-culturele en economische ontwikkeling van de Verenigde Staten van ca.1780 tot heden Inhoud vak In de loop van de twintigste eeuw hebben de Verenigde Staten een immense invloed op de economische, politieke en culturele ontwikkeling van de rest van de wereld uitgeoefend. Wie de huidige situatie in de wereld wil begrijpen, moet zich verdiepen in de geschiedenis van de Verenigde Staten.Hoe zijn de VS in staat geweest om zo’n enorme economische kracht te ontwikkelen? Hoe heeft de Amerikaanse samenleving haar huidigevorm gekregen? Waar komen de leidende normen, waarden en idealen vandaan? Dit soort vragen zullen aan de orde komen in deze collegecyclus, die de hele maatschappelijke geschiedenis van deVerenigde Staten vanaf mstreeks 1780 tot heden bestrijkt. Thema’s die besproken zullen worden zijn onder meer: de groei en de afschaffing van de slavernij, de relaties met Indianen, de effecten van (en de reacties op) migratie, de Amerikaanse technologie, sociale hervormingen en de opkomst van de 'civil rights' beweging en de conservatieve 'backlash'. Onderwijsvorm Hoor- en responsiecollege Toetsvorm Schriftelijk tentamen; beoordeling in cijfers 0-10


30-9-2015 - Pagina 276 van 320

Literatuur Verplichte literatuur en keuzeliteratuur; wordt op college opgegeven Vereiste voorkennis Basiskennis van de geschiedenis van de 19e en 20e eeuw Doelgroep Studenten van verschillende opleidingen van de VU die de minor Amerikanistiek doen Overige informatie Aanwezigheid verplicht.

Sociale en culturele filosofie Vakcode

W_BA_SCF ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.M. Verbrugge

Docent(en)

dr. A.M. Verbrugge

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak In dit college maak je kennis met een aantal belangrijke stromingen en denkers uit de traditie van de sociale en culturele wijsbegeerte en leer je primaire filosofische teksten lezen op het gebied van de sociale en culturele wijsbegeerte. Daartoe moet je zelfstandig een overzichtswerk bestuderen waarin een beeld wordt geschetst van de (post- )moderne samenleving en de paradoxen die daarin besloten liggen. Het zo verkregen overzicht stelt je in staat om verscheidene maatschappelijke ontwikkelingen te benoemen en op verschillende manieren te analyseren. Daarnaast zal op college een aantal klassieke filosofische teksten grondig worden doorgenomen. Aan de hand daarvan zul je worden ingeleid in de thematiek van de vervreemding in relatie tot de verlichting. De bestudering van de teksten wordt begeleid door een algemene inleiding waarin je leert zien op wat voor manier de moderne Europese filosofie samenhangt met onze cultuur als zodanig en de rol welke het christendom daarbinnen heeft gespeeld. Bovendien leer je wat het bijzondere karakter is van primaire filosofische teksten. Omdat het hoofdzakelijk Duitse denkers betreft wordt naast het aanleren van deze filosofische leesvaardigheid ook het lezen van Duitse teksten geoefend. Daarbij is het tevens de bedoeling dat je ervaart dat er een nauwe relatie bestaat tussen filosofie en de uitdrukkingsmogelijkheden van een bepaalde taal. Je maakt kennis met invloedrijke sociologen en filosofen als Rousseau, Marx, Durkheim, Weber en Foucault en leert een aantal centrale begrippen kennen zoals individualisering, rationalisering, disciplinering en vervreemding. Inhoud vak


30-9-2015 - Pagina 277 van 320

Beginnend bij de Griekse filosofie wordt duidelijk gemaakt waar de huidige indeling van de filosofie in disciplines vandaan komt, wat de relatie is tussen logica (als methodebegrip), ethica en fysica en welke centrale plaats de metafysica in dat geheel inneemt. Daarbij wordt tevens aandacht besteed aan de continuïteit, maar ook discontinuïteit in de ontwikkeling van de filosofie van de oudheid en die van de nieuwe tijd - wat ten nauwste samenhangt met het fundamentele verschil in religie en cultuur. Deze uiteenzetting vormt de basis voor een methodisch begrip van de sociale en culturele wijsbegeerte binnen het geheel van de wijsbegeerte. Op die manier krijg je inzicht in de relatie tussen het cultureel bepaalde begrip van de mens en dat van de kosmos, dat omgekeerd weer zijn weerslag heeft op het filosofische begrip van de sociaal- culturele werkelijkheid. Er wordt stilgestaan bij de mechanisering van het wereldbeeld in de zeventiende eeuw in relatie tot culturele ontwikkelingen in NoordwestEuropa. Van daaruit worden de grondmotieven van de Verlichting verhelderd. De problemen die in het denken van de Verlichting schuilgaan worden toegelicht en uitgewerkt aan de hand van teksten uit de syllabus, waarin vooral denkers uit de negentiende eeuw aan bod komen. Het college wordt afgesloten met Heideggers Frage nach der Technik dat in zijn geheel wordt gelezen en besproken. Onderwijsvorm Het college bestaat uit twee onderdelen: - Je dient zelfstandig het overzichtswerk Paradoxen van Modernisering (Van der Loo en Van Reijen, Coutinho) te bestuderen. Daarin wordt het proces van modernisering beschreven zoals zich dat in het Westen vanaf de 17e eeuw voltrekt. Het boek wordt niet behandeld op college, maar studenten hebben wel de mogelijkheid daarover vragen te stellen. - Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een syllabus met teksten van Schiller, Schelling, Hegel, Marx en Verbrugge waarin kritiek wordt ontwikkeld op de Verlichting. De studenten mogen vertalingen gebruiken bij de teksten, maar op college wordt uitgegaan van de teksten in hun oorspronkelijke taal. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Literatuur - Paradoxen van Modernisering, Hans van der Loo en Willem van Reijen, (Coutinho); - Frage nach der Technik uit Technik und die Kehre, Heidegger (Neske); - Syllabus; Verlichting en Vervreemding. Overige informatie Voor dit college geldt een aanwezigheidsplicht van 80%.

Sociale media Vakcode

S_SLM ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H. Frost


30-9-2015 - Pagina 278 van 320

Docent(en)

dr. J.H. Frost

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak 1. Studenten bekend maken met verschillende soorten sociale media. 2. Studenten inzicht geven in theorie en recent onderzoek omtrent belangrijke processen op sociale media, vooral op sociale netwerk sites. 3. Studenten inzicht geven hoe organisaties (bedrijven, overheid) gebruik kunnen maken van sociale media 4. Studenten voorbereiden op het analyselab. Inhoud vak In deze cursus van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij zal de netwerksamenleving vanuit het perspectief van communicatiewetenschappen en de sociale psychologie bekeken worden. In deze cursus komt aan bod welke soorten sociale media er zijn en wat kenmerkend is voor deze media. We gaan in op centrale psychologische en sociale processen die een rol spelen bij het gebruik van sociale media, zoals zelfpresentatie, indrukvorming, het omgaan met privacy settings of het onderhouden van relaties. Ook komt aan bod hoe sociale netwerksites bestaande netwerken beïnvloeden door het gemakkelijker te maken zogenaamde ‘weak ties’ te onderhouden. Er wordt vooruitgeblikt op de vakken uit Periode 2, door te bekijken hoe organisaties en politici sociale media voor communicatie en campagnes kunnen gebruiken en hoe de effecten ervan (experimenteel) kunnen worden onderzocht. In de cursus zullen de studenten ook zelf sociale media gebruiken. Er wordt data voor een online-experiment verzameld, en er wordt voorbereid op het ‘Analyselab’, het afsluitende vak van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij, door te oefenen met het programma NodeXL. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege/practicum; actieve participatie wordt verwacht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen en tussentijdse opdrachten Literatuur Artikelen (worden op bb bekendgemaakt) Doelgroep Studenten minor "Netwerken in de informatiemaatschappij" (bachelor) Overige informatie Dit vak is onderdeel van de Minor Netwerken in de Informatiemaatschappij. Deelname aan dit vak is mogelijk zonder de gehele minor te volgen.

Sociology of Globalization and Multiculturalism Vakcode

S_SGM ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels


30-9-2015 - Pagina 279 van 320

Faculteit


Coördinator

drs. B. Slijper

Docent(en)

drs. B. Slijper

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak 1. Students are familiar with the basic concepts in this research field: nation(alism), culture, ethnicity and identity. 2. Students are able to distinguish between the different theories of globalization; 3. Students are able to distinguish between the different theories of immigrant assimilation; 4. Students are able to critically evaluate the presumed effects of globalization and immigration on national societies, cultures and identities. Inhoud vak This course is an introduction to the minor Frontiers of Multicultural Societies. Students will be introduced into the basic concepts en theories in this research field. The course will offer the student a broad overview of the facts and figures of globalization and immigration, its presumed effects on national cultures, and the most important theoretical debates within this thematic. The parallel course Radicalization and Conflict, and the subsequent courses Global Religion and Identity and Diversity in Organizations will zoom in to the more specific issues of globalization and diversity from various disciplinary perspectives. The final course Urban Struggle focuses on the concrete manifestations of globalization, migration and diversity in the local metropolitan context. Toetsvorm Written examination Literatuur Kivisto, Peter & Thomas Faist (2010). Beyond a border: The causes and consequences of contemporary immigration. London: Sage. Additional articles available on-line (t.b.a.). These articles will include (excerpts from) classical texts by authors such as Benedict Anderson, Ernest Gellner, Rogers Brubaker, Samuel Huntington, Benjamin Barber, Francis Fukuyama, Ulf Hannerz, Milton Gordon and Alejandro Portes. Doelgroep Bachelor students; Exchange students Overige informatie This course is part of the minor Frontiers of Multicultural Societies. Note that the course has an introductory character.

Sportpsychologie Vakcode

B_SPORTPSY (900554)

Periode

Periode 1

Credits

6.0


30-9-2015 - Pagina 280 van 320

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R.R.D. Oudejans

Docent(en)

dr. F.C. Bakker

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Studenten beschikken over kennis van en inzicht in de belangrijkste onderwerpen,stromingen en theorieën van de sportpsychologie. Inhoud vak De cursus beoogt de studenten te introduceren in het domein van de sportpsychologie en hen kennis te laten maken met het gebied van de exercise psychology. Aan de hand van het boek ‘Sportpsychologie’ vindt kennismaking plaats met de belangrijkste onderwerpen van de sportpsychologie. Aan de orde komen: - sportpsychologie en de relatie van sportpsychologie met 'de' psychologie; de ontwikkeling van de sportpsychologie; - motivatie, attributie en emotie en sport; - persoonlijkheid en sport; - mentale vaardigheden en mentale training; - coaching; - sportteams; - agressie, blessures, burn-out, verstoord eetgedrag en 10.000 uur oefenen; Daarnaast wordt kort stilgestaan bij de onderwerpen uit de eerstejaarscursus Inleiding Sport, te weten ‘arousal, stress en angst’, ‘aandacht en concentratie’ en ‘mentale voorstellingen. Kennismaking met de exercise psychology vindt plaats aan de hand van hoofdstuk 18 uit het boek ‘Foundations of sport and exercise psychology’ van Weinberg & Gould, waarbij onder andere aandacht wordt gegeven aan verschillende modellen van gedragsverandering. Onderwijsvorm De cursus omvat 13 hoorcolleges van elk twee uur en wordt afgesloten met een tentamen. Circa 12 uur zijn bestemd voor het maken van verplichte opdrachten De resterende circa 130 uur zijn zelfstudie. Voor verschillende colleges moeten studenten een opdracht uitwerken die aan het begin van het college moet worden ingeleverd. Daarnaast worden een of twee gastcolleges verzorgd door sportpsychologen die in de praktijk van de sport werkzaam zijn. Toetsvorm

Tentamen + opdrachten: Tijdens de cursus moeten verschillende opdrachten worden gemaakt (maximaal 3) Tentamen (kort-antwoordvragen). Het tentamen duurt 2,75 uur inclusief dyslexietijd. Het eindcijfer voor de cursus wordt voor 10% bepaald door het cijfer voor de opdrachten en voor 90% door het tentamencijfer.


30-9-2015 - Pagina 281 van 320

Literatuur - Bakker, F.C., & Oudejans, R.R.D. (2012). Sportpsychologie. Nieuwegein: Arko Sports Media (circa EURO 52, 50); - Weinberg, R.S. & Gould, D. (2007 of 2011). Foundations of sport and exercise psychology (4de of 5de druk), hieruit Hoofdstuk 18, Exercise behavior and adherence, pp. 415-446. Champaign, IL: Human Kinetics. - Aanvullende literatuur wordt aan het begin van de cursus opgegeven en is opgenomen in de cursushandleiding.

Stage architectuurgeschiedenis Vakcode

L_KBBAAGSTA (528471)

Periode


Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F.M.W. Flore

Niveau

300

Doel vak De student maakt kennis met de beroepspraktijk van de architectuurhistoricus, leert tot dan toe opgedane kennis en vaardigheden in te zetten in de stageopdracht die door de instelling wordt geformuleerd en krijgt daarnaast inzicht in zijn eigen positie in het werkveld, waardoor de stage zeer van belang is als beroepsoriëntatie. Afhankelijk van de stageopdracht komen vaardigheden aan de orde als het zelfstandig verrichten van onderzoek, daarvan mondeling en schriftelijk goed onderbouwd verslag doen, schrijven van publieksgerichte teksten, bijvoorbeeld voor websites, tentoonstellingen of publicaties. Een belangrijke component van het eindverslag is de zelfevaluatie. Inhoud vak De inhoud van de stage is afhankelijk van de stageopdracht die geformuleerd wordt door de instelling waar de stage wordt gelopen en wordt na overleg met de docent Architectuurgeschiedenis vastgesteld. In elk geval dienen de werkzaamheden zowel de stagiair als de instelling waar de stage gelopen wordt ten goede te komen. De begeleiding is voornamelijk in handen van iemand van de stage- instelling; de begeleider aan de VU ziet erop toe dat de stage inhoudelijk voldoende leereffect heeft. Toetsvorm Stageproces en stageproduct worden beoordeeld door de instelling. De docent beoordeelt het eindverslag, waarin de student zowel de instelling waar stage gelopen is als zijn eigen positie in deze beroepsomgeving evalueert. Het eindcijfer wordt in overleg tussen de beoordelaars vastgesteld. Vereiste voorkennis Alle onderdelen major Architectuurgeschiedenis jaar 2 Doelgroep


30-9-2015 - Pagina 282 van 320

3e jaars studenten major Architectuurgeschiedenis Overige informatie - Stageformulieren zijn te vinden op de facultaire website. - Docenten van de sectie Architectuurgeschiedenis beschikken over contacten met diensten, instellingen en ontwerpbureaus waar stages gelopen kunnen worden. Raadpleeg de docenten voor een stageplaats. - In het studieprogramma biedt de minorruimte gelegenheid om stage te lopen

Stage contemporaine geschiedenis Vakcode

L_GCBAGESSTA (519472)

Periode


Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. S. Legene

Niveau

300

Doel vak Oriëntatie op het beroepsleven, kennismaking met bedrijfsleven en overheidsinstellingen of particuliere instellingen, inzicht in bijdrage die letterenstudent kan leveren in maatschappij Inhoud vak Een stage is dé manier om de kennis en vaardigheden die je tot nu toe hebt opgedaan tijdens je studie in praktijk te brengen, en alvast een idee te krijgen van wat je na je studie wilt gaan doen. Je kunt een stageplaats regelen door te reageren op aangeboden stageplaatsen, of door zelf contact op te nemen met een bedrijf of een wetenschappelijke, of culturele instelling. Bij de studentenbalie op de 10e verdieping vind je het meest actuele stage-aanbod. Voorafgaand aan een stage dient in samenwerking met de stagementor (begeleider van het bedrijf/instelling) een stagevoorstel en een stageplan opgesteld te worden. Het voorstel moet worden goedegeurd door de stagecoordinator en de examencomissie, het stageplan door de stagebegeleider (dat kan de stagecoordinator zijn, of een andere begeleidende docent). Toetsvorm Stageverslag Doelgroep alle studenten Geschiedenis Overige informatie Alleen in de minorruimte

Stage cultuurgeschiedenis Vakcode

L_GNBAGESSTA (518472)

Periode


Credits

9.0

Voertaal

Nederlands


30-9-2015 - Pagina 283 van 320

Faculteit


Coördinator

dr. E. Hagen

Niveau

300

Doel vak Oriëntatie op het beroepsleven, kennismaking met bedrijfsleven en overheidsinstellingen of particuliere instellingen, inzicht in bijdrage die letterenstudent kan leveren in maatschappij Inhoud vak Een stage is dé manier om de kennis en vaardigheden die je tot nu toe hebt opgedaan tijdens je studie in praktijk te brengen, en alvast een idee te krijgen van wat je na je studie wilt gaan doen. Je kunt een stageplaats regelen door te reageren op aangeboden stageplaatsen, of door zelf contact op te nemen met een bedrijf of een wetenschappelijke, of culturele instelling. Bij de studentenbalie op de 10e verdieping vind je het meest actuele stage-aanbod. Voorafgaand aan een stage dient in samenwerking met de stagementor (begeleider van het bedrijf/instelling) een stagevoorstel en een stageplan opgesteld te worden. Het voorstel moet worden goedegeurd door de stagecoordinator en de examencomissie, het stageplan door de stagebegeleider (dat kan de stagecoordinator zijn, of een andere begeleidende docent). Toetsvorm Stageverslag Doelgroep Alle geschiedenisstudenten Overige informatie Alleen in de minorruimte

Stage economische en sociale geschiedenis Vakcode

L_GEBAGESSTA ()

Periode


Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.W. Verstegen

Niveau

300

Doel vak Oriëntatie op het beroepsleven, kennismaking met bedrijfsleven en overheidsinstellingen of particuliere instellingen, inzicht in bijdrage die letterenstudent kan leveren in maatschappij Inhoud vak Een stage is dé manier om de kennis en vaardigheden die je tot nu toe hebt opgedaan tijdens je studie in praktijk te brengen, en alvast een idee te krijgen van wat je na je studie wilt gaan doen. Je kunt een stageplaats regelen door te reageren op aangeboden stageplaatsen, of door zelf contact op te nemen met een bedrijf of een wetenschappelijke, maatschappelijke of culturele instelling. Bij de studentenbalie vind je


30-9-2015 - Pagina 284 van 320

het meest actuele stage-aanbod. Voorafgaand aan een stage dient in samenwerking met de stagementor (begeleider van het bedrijf/instelling) een stagevoorstel en een stageplan opgesteld te worden. Het voorstel moet worden goedgekeurd door de stagecoordinator ende examencomissie, het stageplan door de stagebegeleider (dat kan de stagecoordinator zijn, of een andere begeleidende docent). Toetsvorm Stageverslag Doelgroep Alle studenten geschiedenis Overige informatie Alleen in de minorruimte

Stage niet-westerse geschiedenis Vakcode

L_GWBAGESSTA ()

Periode


Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.D. Nyiri

Niveau

300

State, Power and Conflict Vakcode

S_SPC ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

100

Doel vak This course aims to introduce students to the foundations of political science. After completing the course they will have an overview of the discipline and will be able to apply some basic concepts to contemporary issues. Inhoud vak The course covers the broad field of political science: it provides a basic overview of basic concepts (state, power, conflict, cooperation), key approaches (liberalism, realism, institutionalism, historical materialism) and sub-disciplines (political thought, national and comparative politics, international relations). Toetsvorm


30-9-2015 - Pagina 285 van 320

Written examination Literatuur To be announced Doelgroep Bachelor students; Pre-Master Course students; Exchange students.

Stedebouw Vakcode

L_KBBAAG205 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak inzicht in de verstedelijkings- en transformatieprocessen in de 18de-, 19de- en 20ste-eeuwse Europese stad en de ideologische gereedschapskist waarmee architecten en stedebouwkundigen de stedelijke groei wilden stroomlijnen en vormgeven met behulp van stedebouwkundige ontwerpen die de toekomstige verschijningsvorm van de stad zouden bepalen. Inhoud vak Analyse en interpretatie van plannen en concepten voor de grote Europese steden. Aan de hand van de verplichte literatuur leren studenten bovendien de stedebouwkundige omgeving te analyseren als neerslag van verschillende ontwerpopvattingen. Vervolgens leren ze deze kennis toe te passen op een of meerdere concrete locaties. Onderwijsvorm hoorcollege Toetsvorm schriftelijk tentamen Literatuur wordt bij aanvang college bekend gemaakt Vereiste voorkennis 1e jaar major Architectuurgeschiedenis Doelgroep tweede jaars ACW en Kunstgeschiedenis of Geschiedenis, premaster Architectuurgeschiedenis of Erfgoedstudies

Structures linguistiques/discursives Vakcode

L_FTBAFRA306 ()

Periode

Periode 4+5


30-9-2015 - Pagina 286 van 320

Credits

6.0

Voertaal

Frans

Faculteit


Coördinator

dr. C. Constantinescu-van Duijn

Docent(en)

dr. C. Constantinescu-van Duijn

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak De studenten raken vertrouwd met wetenschappelijke problemen betreffende discourse begrippen en 2 met de analyse van verschijnselen van wisselende betekenis, vaak impliciet en met de bedoeling de ontvanger te overtuigen of te beïnvloeden. Inhoud vak Het college bestaat uit twee delen. Het eerste deel handelt over het begrip discourse, waarbij een aantal benaderingen de revue zal passeren zodat een werkdefinitie van dit problematische begrip kan worden gedefinieerd. We zullen met name ingaan op de aard, de eigenschappen, de functies en ook op de instrumenten waarmee dit probleem kunnen aanvatten. Het tweede deel van de cursus bestaat uit een introductie op de studie van discourse verschijnselen zoals argumenteren, overreden, manipuleren door bestudering van in het bijzonder semantische en pragmatische strategieën. Het verband tussen taal, denken en ideologie zullen centraal staan in dit tweede deel, en we zullen samen nadenken over het gebruik van discourse ter overreding. Onderwijsvorm Actieve deelname, bestudering en presentatie van artikelen Toetsvorm Schriftelijke opdracht (circa 10 pagina's) en mondelinge presentatie Literatuur opgave in Blackboard Vereiste voorkennis Taalkundevakken uit het 1e en 2e jaar Franse Taal en Cultuur Doelgroep Derdejaars bachelorstudenten Franse Taal en Cultuur Overige informatie inschrijving verplicht via VUnet

Structuur van het Spaans Vakcode

L_HABASPA108 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. F.J. Torres Tamarit, dr. F. van der Houwen


30-9-2015 - Pagina 287 van 320

Lesmethode(n)


Niveau

200

Inhoud vak Inleiding in de belangrijke fonologische, morfologische, en syntactische kenmerken van het Spaans ook in vergelijking met het Nederlands Onderwijsvorm Hoorcollege Toetsvorm Deeltoetsen Literatuur Pountain, Christopher (2003) Exploring the Spanish Language. London: Arnold. Vereiste voorkennis Studenten moeten Spaans taalvaardigheid 1a of de basiscursus Spaans 1a tenminste gevolgd hebben om profijt van deze cursus te kunnen hebben. Doelgroep Studenten Letteren met major Spaans uit 2012-2013 of eerder; Studenten die de minor Spaans volgen Overige informatie Aanwezigheid verplicht

Taal en denken Vakcode

L_ATBACIW101 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.A.M. de Jong

Docent(en)

prof. dr. A.J. Cienki, prof. dr. M.M.R. Coene, dr. P.H.F. Bos, dr. C.A.M. de Jong

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak Algemeen: Het verwerven van inzicht in taalproductie en taalperceptie, en in vraagstellingen, inzichten en methodologie van psycholinguïstiek en de cognitieve linguïstiek. Specifieke leerdoelen: • Je kunt de belangrijkste psycholinguïstische en cognitief linguïstische opvattingen, benaderingen en theorieën over met elkaar vergelijken. • Je kunt processen van taalproductie en -perceptie relateren aan theorieën van eerste- en tweedetaalverwerving en tweetaligheid. • Je kunt taaluitingen herkennen als product van psycholinguïstische processen. • Je hebt inzicht in de rol van taal in het verwerven van cognitieve Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 288 van 320

vaardigheden • Je hebt inzicht in veelgebruikte methodologieën van psycholinguïstisch en cognitief linguïstisch onderzoek. • Je kunt een bestaand onderzoek repliceren en een vervolgonderzoek opzetten Samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen de psycholinguïstiek en cognitieve linguïstiek. • Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen psycholinguïstiek en cognitieve linguïstiek. • Inhoudelijk deelnemen aan discussies georganiseerd door de docent. • Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdrachten. • Kritisch omgaan met literatuur, website-informatie, theorieën en opinies. • Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat Inhoud vak In deze cursus wordt besproken hoe mensen taal verwerven/leren en verwerken. Waarom zijn mensen in staat op vrijwel moeiteloos taal te verstaan, te spreken en te schrijven? Wat zijn de processen die hieraan ten grondslag liggen? Hoe onderscheidt de mens zich hierin van dieren? Tijdens de cursus wordt dieper ingegaan op de relatie tussen taal, geest en brein aan de hand van verschillende populaties van taalgebruikers. Daarnaast wordt aandacht besteed aan onderzoeksmethodiek, het opzetten en uitvoeren van psycholinguïstische experimenten en de huidige stand van zaken binnen het onderzoeksdomein van de cognitieve linguïstiek Onderwijsvorm hoor- en werkcolleges Toetsvorm Tentamen op basis van open vragen en/of multiple choice vragen. Hierin worden zowel kennis als inzicht en toepassing bevraagd Literatuur De definitieve lijst wordt beschikbaar gesteld via BlackBoard Doelgroep 1e jaars bachelor Communicatie- en informatiewetenschappen Overige informatie Deze module is een verplicht vak in het eerste jaar. Er geldt een verplichte aanwezigheid. Deze module geldt als voorkenniseis voor de 2e jaars modules. Bij dit vak hoort de verkenningsmodule. Deelname aan deze module is verplicht en wordt geregistreerd. Alle opdrachten moeten worden gemaakt en op tijd ingeleverd. Als je aan deze eis niet voldoet, moet je eerst aanvullende opdrachten doen voordat je het vak met succes kunt afronden.

Taal in het Spaanstalig gebied Vakcode

L_HABASPA107 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



30-9-2015 - Pagina 289 van 320

Coördinator

drs. P.G. Kingma

Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Kennis opdoen over de geschiedenis van het Spaanstalig gebied en over aspecten van de Spaanse taal Inhoud vak Geschiedenis van Spanje en Latijns Amerika, de wording van het Spaans, invloeden van andere talen, varianten van het hedendaags Spaans Onderwijsvorm werkcollege Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Wordt op college bekend gemaakt Vereiste voorkennis Geen Doelgroep Studenten Letteren met major Spaans uit 2012-2013 of eerder; Studenten die de minor Spaans volgen Overige informatie Aanwezigheid verplicht

Taaltypologie Vakcode

L_TABATWS303 ()

Periode

Periode 5

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. L.J. de Vries

Docent(en)

prof. dr. L.J. de Vries

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Aan het eind van de cursus: 1. kent de student de fundamentele noties en methoden uit de taaltypologie; 2. heeft de student inzicht in de grenzen waarbinnen taalvariatie optreedt; 3. kan de student zelfstandig individuele talen analyseren en karakteriseren in typologische termen. Inhoud vak De talen van de wereld kennen een enorme diversiteit. Toch zijn talen in verschillende types in te delen op basis van gemeenschappelijke kenmerken. Met deze indeling houden taaltypologen zich bezig. Deze Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 290 van 320

cursus biedt de student de mogelijkheid om kennis te maken met de diversiteit van taal en met de typologische indeling van talen. Aan de hand van het boek an introduction to language typology van Viveka Velupillai leert de student om de morfologie en syntaxis (woordopbouw en grammatica) van allerlei (exotische) talen te begrijpen en te analyseren, door middel van opdrachten die zowel zelfstandig als in het college gemaakt worden. Onderwijsvorm Werkcollege Toetsvorm De cursus bestaat uit 6 colleges en wordt afgesloten met een schriftelijk tentamen. Elke week worden er minstens twee opdrachten (taalpuzzeltjes) tijdens college gemaakt. Daarnaast is er elke week een opdracht die de woensdag voor het volgende college ingeleverd moet zijn; deze in-te-leveren opdrachten tellen voor 10% mee bij het eindcijfer, er mag één opdracht overgeslagen worden/niet meetellen. Het tentamen telt voor 80% van het eindcijfer en de overige 10% wordt bepaald door aanwezigheid en inzet van de student. Literatuur Velupillai, Viveka. 2012. An introduction to linguistic typology. Amsterdam / Philadelphia: John Benjamins. Doelgroep 3e jaars studenten Taalwetenschap

Taalverwerving Grieks 1a Vakcode

L_XGBAGRI112 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Vergroten taalvaardigheid Grieks, verwerven van kennis van de Griekse vormleer en syntaxis. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de vormleer en de syntaxis van het klassieke Grieks herhaald en geconsolideerd. De taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges; hierbij worden teksten gelezen uit een Griekse roman. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Lectuur van passages uit een Griekse roman; Kleine Griekse Grammatica paragraaf 1-49, 88-102; oefeningen uit syllabus


30-9-2015 - Pagina 291 van 320

Onderwijsvorm Werkcollege; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica 18e druk of later; syllabus grammatica; syllabus Griekse roman Vereiste voorkennis Grieks op niveau eindexamen VWO Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden met eindexamen Grieks

Taalverwerving Grieks 1b Vakcode

L_XGBAGRI113 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. mr. R.J. Allan

Docent(en)

dr. mr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Vergroten taalvaardigheid Grieks, verwerven van kennis van de Griekse vormleer en syntaxis. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de vormleer en de syntaxis van het klassieke Grieks herhaald en geconsolideerd. De taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges; hierbij worden teksten gelezen uit het werk van Lucianus. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Lectuur van passages uit Lucianus (ca. 8 pp.); Kleine Griekse Grammatica paragraaf 50-87, 103-111; oefeningen uit syllabus Onderwijsvorm Werkcollege; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Neil Hopkinson, Lucian: A Selection. Cambridge Greek and Latin Texts, Cambridge 2008; J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica 18e druk of Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 292 van 320

later Vereiste voorkennis Grieks op niveau eindexamen VWO Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden met eindexamen Grieks

Taalverwerving Grieks 1c Vakcode

L_XGBAGRI114 ()

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. mr. R.J. Allan

Docent(en)

dr. mr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

100

Doel vak Vergroten taalvaardigheid Grieks, verwerven van kennis van de Griekse vormleer en syntaxis. Door zelfstudie de kennis van de woordenschat, de stamtijden, de vormleer en de syntaxis van het klassieke Grieks herhaald en geconsolideerd. De taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens twee werkcolleges; hierbij worden teksten gelezen uit het werk van Lucianus. Inhoud vak Mouseion woorden en stamtijden 1 - 20; teksten 15 - 20 Onderwijsvorm Zelfstudie en werkcollege; bij dit college geldt aanwezigheidsplicht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Neil Hopkinson, Lucian: A Selection. Cambridge Greek and Latin Texts, Cambridge 2008; S. Veenman en Ch. Hupperts, Logos, Leeuwarden (4e druk of later) Vereiste voorkennis Grieks op niveau eindexamen VWO Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden met eindexamen Grieks



30-9-2015 - Pagina 293 van 320

Vakcode

L_XLBALAT112 ()

Periode

Periode 1

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.H. Koenen

Docent(en)

dr. M.H. Koenen

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak Tijdens de colleges worden kennis en inzicht in de (systematiek van de) syntaxis van het klassiek Latijn uitgediept en binnen een wetenschappelijk kader geplaatst. Het gebruikte handboek, waaruit de eerste vier hoofdstukken worden behandeld, is gebaseerd op moderne inzichten in de taalkunde. In discussies over de stof krijgen de studenten voor het eerst eenvoudige wetenschappelijke vraagstellingen voorgelegd. Hiernaast wordt een begin gemaakt met het herhalen, consolideren en aanvullen van de kennis van de Latijnse vormleer. Inhoud vak Hoofdstuk 1 t/m 4 uit het Syntaxisboek van Kroon; de uitleg wordt ondersteund door praktische oefeningen en het geleerde wordt toegepast bij de lectuur van korte tekstfragmenten uit Cicero en Livius, opgenomen in het Oefenboek van Koenen. Hiernaast computeroefeningen met de Latijnse vormleer (deel 1). Onderwijsvorm Werkcollege (2 x 2 uur per week) en practica morfologie in computerzaal (2 x 1 uur per week). De student verdiept en consolideert zijn kennis door oefeningen met zinnen en teksten uit het oefenboek te maken, die deels op college worden besproken en deels zelfstandig gecontroleerd kunnen worden. Daarnaast consolideert en complementeert hij zelfstandig, o.a. met behulp van computeroefeningen, zijn kennis van de morfologie. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de bestudeerde delen van de syntaxis en de morfologie. Literatuur Caroline Kroon, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst, Amsterdam University Press 2010 (grammatica); Mieke Koenen, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst, Amsterdam University Press 2008 (oefenboek); Diercks & Van Loenen, Kleine Latijnse Grammatica. Vereiste voorkennis Eindexamen Latijn Doelgroep Eerstejaars studenten GLTC of eerstejaars studenten Oudheidkunde (met major Latijn of Latijn als verplichte oude taal). Belangstellenden met eindexamen Latijn.


30-9-2015 - Pagina 294 van 320

Overige informatie Dit college bevat een ICT-component. Studenten die geen voldoende hebben behaald voor het Centraal Eindexamen Latijn, nemen voor aanvang van het college contact op met dr. Mieke Koenen: [email protected]. Studenten die een aantal jaren Latijn hebben gevolgd maar geen eindexamen Latijn hebben gedaan, nemen voor aanvang van het college contact op met dr. Mieke Koenen: [email protected]. Studenten zonder enige kennis van het Latijn volgen Basiscursus Latijn 1a. Het volgen van de colleges is verplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen.

Taalverwerving Latijn 1b Vakcode

L_XLBALAT113 ()

Periode

Periode 2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)


Niveau

100

Doel vak Tijdens de colleges worden kennis en inzicht in de (systematiek van de) syntaxis van het klassiek Latijn verder uitgediept en binnen een wetenschappelijk kader geplaatst. Het gebruikte handboek, waaruit de hoofdstukken 5 t/m 7.1 worden behandeld, is gebaseerd op moderne inzichten in de taalkunde. In discussies over de stof krijgen de studenten voor eenvoudige wetenschappelijke vraagstellingen voorgelegd. Hiernaast wordt kennis van het tweede deel van de morfologie geconsolideerd en waar nodig aangevuld. Vertaalvaardigheid wordt aan de hand van Latijnse brieven ook getraind. Inhoud vak Hoofdstuk 5 t/m 7.1 uit het Syntaxisboek van Kroon; de uitleg wordt ondersteund door praktische oefeningen en het geleerde wordt toegepast bij de lectuur van korte tekstfragmenten uit Cicero en Livius, opgenomen in het Oefenboek van Koenen. Computeroefeningen met de Latijnse vormleer (deel 1). Latijnse brieven van Plinius, Cicero en Petrarca. Onderwijsvorm Werkcollege syntaxis (1 x 2 uur per week), werkcollege lectuur (1 x 2uur per week) en practica morfologie in computerzaal (2 x 1 uur per week). Het laatste lectuurcollege van de reeks is een synthetiserend practicum waar o.l.v. de docent en in groepswerk een brief van Plinius uitvoerig wordt geanalyseerd. De student verdiept en consolideert zijn kennis door oefeningen met zinnen en teksten uit het oefenboek te maken, die deels op college worden besproken en deels zelfstandig gecontroleerd kunnen worden. Daarnaast maakt de student, thuis en op college, vertalingen en consolideert en complementeert hij zelfstandig, o.a. met behulp van computeroefeningen, zijn kennis van de morfologie. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 295 van 320

Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de behandelde syntaxis en de gehele morfologie. Literatuur Caroline Kroon, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst, Amsterdam University Press 2010 (grammatica); Mieke Koenen, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst. Amsterdam University Press 2008 (oefenboek); Syllabus met brieven (via Blackboard); Diercks & Van Loenen, Kleine Latijnse Grammatica. Vereiste voorkennis Taalverwerving Latijn 1a Doelgroep 1ejaars studenten GLTC of Oudheidkunde (met major Latijn). Belangstellenden met eindexamen Latijn en taalverwerving 1a. Overige informatie Dit college heeft een ICT-component. Het volgen van de colleges is verplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen.

Taalverwerving Latijn 1c Vakcode

L_XLBALAT114 ()

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)

Computerpracticum

Niveau

100

Doel vak Verder uitbreiden van kennis en inzicht in de Latijnse Syntaxis. Oefenen van (ver)taalvaardigheid door herhaling van het pensum epistolografie. Inhoud vak Hoofdstuk 7.2 t/m 9 uit het Syntaxisboek van C.H.M. Kroon, met praktische oefening en toepassing van het geleerde o.a. aan de hand van tekstfragmenten; Training in het vertalen van teksten door (herhaling van) lectuur van Latijnse brieven van o.a. Plinius en Seneca. Onderwijsvorm Tijdens vertaalpractica wordt de door de student voorbereide vertaling besproken en geanalyseerd. Daarnaast consolideert en complementeert hij zelfstandig, o.a. met behulp van computeroefeningen, zijn kennis van de morfologie. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht.


30-9-2015 - Pagina 296 van 320

Toetsvorm Schriftelijk tentamen over syntaxis hfdst 1 t/m 9 en over het vertaalpensum (vragen bij een tekst). Literatuur Caroline Kroon, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst, Amsterdam University Press 2010 (grammatica); Mieke Koenen, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst. Amsterdam University Press 2008 (oefenboek); Syllabus met brieven (via Blackboard); Diercks & Van Loenen, Kleine Latijnse Grammatica. Vereiste voorkennis Taalverwerving Latijn 1b Doelgroep 1ejaars studenten GLTC of Oudheidkunde (met major Latijn). Belangstellenden met eindexamen Latijn en taalverwerving 1b. Overige informatie Dit college heeft een ICT-component. Het volgen van de colleges is verplicht. Bij een afwezigheid van meer dan 20% wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen.

Talent en Talentontwikkeling Vakcode

B_TALENT (900555)

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. D.L. Mann

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Literatuur over talentontwikkeling in de sport kritisch kunnen beoordelen op uitgangspunten, inhoudelijk niveau, empirisch gehalte en toepassingswaarde. De student kan theoretische opvattingen en modellen over (aspecten van) talent-ontwikkeling in de sport in het meer algemene kader expert-gedrag plaatsen. Verder is de student in staat om op onderdelen van talentontwikkeling adviezen voor de sportpraktijk te formuleren, zich daarbij rekenschap gevend van de multidisciplinariteit van het onderwerp. Inhoud vak De cursus beoogt in de eerste plaats studenten in te voeren in het gebied van talent-ontwikkeling in de sport vanuit het algemene (sociaalwetenschappelijke) domein 'expertise' . Omdat met name in de sport ook biofysische (anatomische, fysieke, inspanningsfysiologische) facetten van belang zijn, dienen studenten te leren dat de veelheid aan bepalende elementen in de ontwikkeling van een getalenteerde steeds in ogenschouw moet worden genomen waaronder hoeveel training, soort training; visuele informatie gebruik, geboortejaar effect, cognitieve vaardigheden. Een aantal van de colleges zal ingaan op de praktijk implementatie en


30-9-2015 - Pagina 297 van 320

ervaringen hiermee. Onderwijsvorm Urenverdeling, opgesplitst in contacturen (16 uur / aantal college, 114 uur zelfstudie, 30 uur voorbereiding tentamen, 3 uur tentamen) Werkvorm: hoorcollege Toetsvorm Individuele toetsing via multiple-choice tentamen Literatuur Boek: Baker, J., Cobley, S., Schorer, J (2012). Talent Identification and development in sport. International perspective. Routledge Taylor Francis group London and New York (p.179; Verkrijgbaar in de VU boekhandel). Hiernaast zullen er enkele voornamelijk Engelstalige teksten tot de verplichte literatuur behoren die student zelf in de bibliotheek van de VU kan vinden. Overige informatie - Gewenste voorkennis: Inleiding in de Sportpsychologie - Maximum aantal studenten: 100

Text Mining Vakcode

L_PABAALG002 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

drs. E. Maks, dr. H.D. van der Vliet, prof. dr. P.T.J.M. Vossen

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Studenten onderrichten in de mogelijkheden en problemen van het automatisch analyseren van natuurlijke taal voor specifieke doeleinden. Studenten krijgen praktische opdrachten waarin ze met betaande technologie leren werken en de problemen in het vakgebied zelf ervaren. Inhoud vak 80 procent van onze kennis en informatie is in taal vervat. Denk aan internet, wiki's, social media, om maar wat te noemen. Ook het zoeken naar informtie gaat met taal. De hoeveelheid informatie is enorm, veel en veel groter dan mensen kunnen overzien. Daarom worden er strategieën ontwikkeld om de informatie eficiënt te kunnen benaderen en gebruiken. Text mining is veelbelovende nieuwe technologie om gestructureerde data uit ongestructureerde natuurlijk taal te halen. Dat is een grote uitdaging, natuurlijke taal is een rijk en complex medium dat in de context van sociale menselijke interactie begrepen moet worden. Daarvoor wordt de informatie vier lagen geanalyseerd: - entiteiten (mensen, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 298 van 320

locaties, organisaties ...), - feiten over die entiteiten (adressen, beroepen, codities ...), -gebeurtenissen (besluiten, rampen, acties, ...), - emoties en opinies van de entiteiten met betrekking tot de gebeurtenissen. Je leert hoe al die informatie in tekst gecodeerd zit en hoe je die informatie kunt extraheren en representeren. Onderwijsvorm Wekelijks een hoorcollege en een instructiecollege mbt de praktische opdrachten. Toetsvorm praktische opdrachten en slotopdracht Literatuur Jackson and Moulinier 2007, Natural language Processing for Online Applications. 2nd rev. Edition. Benjamins, Amsterdam/Philadelphia Bing Liu, 2012, Sentiment Analysis and Opinion Mining, Morgan@Claypool Publ. Doelgroep 3e jaars Lifestyle Informatics, IMM Overige informatie Ook voor studenten van de leterenfaculteit is dit een interssant vak, specifieke voorkennis is niet vereist, enige affiniteit met computers en modelleren is handig.

The Developing Brain Vakcode

AB_1059 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. H.K.E. Vervaeke

Docent(en)

prof. dr. S. Spijker, dr. R.E. van Kesteren, dr. H.K.E. Vervaeke

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak This course has the purpose to discuss the various stages of brain development that shape the life of individuals over time. Inhoud vak The brain performs differently at various ages; the young brain being very plastic, whereas the aging brain is gradually losing its adaptive capacity. At the same time the growing brain can be affected by developmental diseases and is prone to specific environmental factors, whereas aging diseases easily disturb the adult brain. In this course we will discuss pre- and postnatal brain development. We will focus both on early development in relation to diseases as autism and schizophrenia, as well as on puberty and adolescence, and issues related to this stage of development, such as the effects on the brain of early drug use (alcohol, nicotine). In the aging brain, we will discuss specific Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 299 van 320

diseases of aging, such as progeria and Alzheimer’s, considering the factors that determine lifespan. Onderwijsvorm Lectures (36 hours), Computer Practical Databasing (2 hours) Toetsvorm Exam (multiple choice questions and open ended questions): 100% Literatuur "Foundations Of Behavioral Neuroscience" by N.R. Carlson (Pearson Education (US)), 8th edition. Doelgroep Students of the minor Brain & Mind. Overige informatie This minor course requires a minimum of 25 participants to take place.

The Netherlands in the Early Modern Period Vakcode

L_GABAGES207 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.M. de Waardt

Docent(en)

prof. dr. C.A. Davids, dr. J.H.M. de Waardt, prof. dr. P.J.E.M. van Dam, prof. dr. I.B. Leemans

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Extend knowledge about the early-modern history of the Netherlands. Build up knowledge from academic texts. Understand problems in the field of interest. Reproduce and interpret information and summarize the state of knowledge on topics within the field of interest. Inhoud vak This course focuses on the history of the Netherlands between 1500 and 1815. By combining a chronological and a thematic approach a survey will be offered of the Dutch Revolt and the Reformation in the sixteenth century, the history of the Dutch Republic (1581-1795), and the period of French domination including the Napoleonic era. The emphasis will be on political, religious and socio-cultural developments. Onderwijsvorm Lectures Toetsvorm Written exam Literatuur Articles, the titles of which will be announced via Blackboard before the start of the lectures. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 300 van 320

Vereiste voorkennis The first year courses on medieval history and early modern history should have been completed successfully. Other participants need to contact the lecturer. Doelgroep Second year students of history; exchange students with a sufficient knowledge of medieval and early modern history of Europe. Overige informatie Attendance of all seminar sessions is mandatory. This course module is part of the Culture and Power programme.

The Netherlands in the Late Middle Ages Vakcode

L_GMBAGES204 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. K. Goudriaan

Docent(en)

prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Knowledge of and reflection on the great themes of the medieval history of the Netherlands. Expression of this knowledge and insight in short essays Inhoud vak This course focuses on seven major themes in the history of the Low Countries in the Late Medieval period, a time during which this region emerged as one of the most dynamic societies in Europe: Burgundian state formation; social and economic transformations; relations between Church and State; the rise of the County of Holland; city culture; religious life; schools and education Onderwijsvorm Combination of lectures and seminars Toetsvorm Assignments; final exam Literatuur Wim Blockmans and Walter Prevenier, The promised lands. The Low Countries under Burgundian rule, 1369-1530. Trans. E. Fackelman (Philadelphia 1999). Some supplementary reading will be announced. Vereiste voorkennis Completed first year program in Medieval and Early Modern history, or equivalent training


30-9-2015 - Pagina 301 van 320

Doelgroep Second year students of History; participants in the minor 'The Dutch in the World' Overige informatie This course is part of the major program 'Medieval and Early Modern History' and of the minor 'The Dutch in the World'

The Senses and the Emotions: Working with Anthropology and History Vakcode

S_SEWAH ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

prof. dr. H.W. Roodenburg

Docent(en)

prof. dr. H.W. Roodenburg

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Students learn how they may combine historical and anthropological approaches in the study of the senses and the emotions. Inhoud vak Informed by the recent 'corporeal turn' in the social sciences and the humanities, anthropologists and historians are now studying the senses and the emotions as ways of bodily knowing. Students will be introduced to the latest developments in both fields, and to the corporeal turn (including some of the present neurophysiological approaches) in general. The various theoretical approaches and research methods applied by anthropologists and historians will be discussed and analyzed. The course focuses specifically on working with different kinds of sources. Onderwijsvorm Lectures and seminars combined with group exercises. Toetsvorm Assignments Literatuur Literature will be announced at the start of the course. Doelgroep Optional course for 2nd and 3rd year Bachelor’s students and exchange students. Overige informatie Attendance in all classes is obligatory. Students are required to read literature for each session. Anthropology and history students will help each other applying methods of their respective disciplines.



30-9-2015 - Pagina 302 van 320

Vakcode

L_GEBAALG005 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

K. Lurvink MA

Docent(en)

dr. S.W. Verstegen, K. Lurvink MA

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak The critical abilities of the student, and the manner in which these are expressed in science, will be stimulated and improved during this course. After the completion of this course: 1) the student have obtained specific knowledge of and insight in the history of the U.S. South between 1800 and 1970. They are able to describe the unique character of the area, and the meaning of it for the national political developments in the U.S. in general. 2) the students are informed of the scientific debates about a number of historiographic relevant topics within the research on the history of the U.S. South, such as the debate on the efficiency of slavery, and the labor situation in the South after the abolition of slavery. 3) the students have been able to independently analyse, and review the thesis, structure, and argumentation of, and the use of sources and literature in the book The American South. A history. 5) the students are able to report in writing about the identity of the U.S. South in the nineteenth century, based on relevant literature, assignments, and the seminars. They are also able to present about the identity of the U.S. South in the twentieth century after analyzing a section of the American Guide Series. 6) the students are able to conduct a small research based on a primary source and produce a written report (essay). Inhoud vak The main subject of this course is the identity of the U.S. South. In the first weeks there will be attention for the economic and social situation Southern States in the nineteenth century. The following subjects will be discussed: plantation economies, slavery, the free black population, the American Civil War, the abolition of slavery, the Reconstruction period after the Civil War, and the introduction of the Jim Crow segregation laws at the end of the nineteenth century. The second part of the course will focus on the twentieth century, and will be introduced with a field trip to the Roosevelt Study Center in Middelburg. Literature, movies, and music, such as jazz and blues, from the twentieth century, have created our image of this area. Another subject that will receive attention is the Civil Rights Movement, which caused the formal end of race segregation in the United States. Eventually the final and concluding presentations and essays, based on the American Guide Series, will outline what the U.S. South in the twentieth century entailed. Onderwijsvorm Seminars. Mandatory attendance: at least 90% attendence is required. The field trip to the Roosevelt Study Center may not be missed. Toetsvorm


30-9-2015 - Pagina 303 van 320

This course will be examined with both formative, as summative tests: I) A test professional behavior. Attendance, commitment, and participation will be checked. II) The submission of 5 short assigments. III) Review assigment. IV) Written exam. V) Presentation. VI) Essay. Literatuur Articles (see study manual) and hand book: W.J. Cooper Jr. & T.E. Terril, The American South. A history. Vol I & II (Baton Rouge 2009). Doelgroep Mainly history students in their third year, but this course can alse be chosen as a minor in other studies, such as social sciences or English/American Literature. Overige informatie Attendance mandatory. All annoucements, assigments, and changes will appear on Blackboard.

Toegepaste Inspanningsfysiologie Vakcode

B_TIF (900322)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J. de Koning

Docent(en)

dr. J.J. de Koning

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum

Niveau

300

Doel vak Het toepassen van inspanningsfysiologische kennis op vraagstukken binnen de sport, gezondheid en arbeidssituatie. Inhoud vak De verhoogde energiebehoefte van contraherende spieren als gevolg van fysieke activiteit vraagt van verschillende fysiologische mechanismen een zodanige actie dat homeostase van het interne milieu wordt behouden. Het cardiovasculaire en respiratoire systeem spelen hierin een cruciale rol. De mogelijkheid van beide systemen om in te spelen op de belasting bepaalt in hoge mate de inspanningstolerantie en/of gezondheid van het individu. Er zijn vele factoren die het functioneren van het cardiovasculaire en respiratoire systeem beïnvloeden. Te denken valt aan trainingstoestand, klimaat, hypo- en hyperbare omstandigheden, micrograviteit en sportspecifieke omstandigheden. Daarnaast hebben aandoeningen aan de verschillende systemen grote invloed op de inspanningstolerantie. Cardio-pulmonaire inspanningstesten geven de onderzoeker unieke mogelijkheden om gelijktijdig cellulaire, cardiovasculaire en respiratoire responsies te bestuderen onder precies gecontroleerde metabole belasting. Centraal in deze cursus staan de principes van deze cardio-pulmonaire inspanningstesten en de interpretatie daarvan. Aandacht zal worden besteed aan de klinische inspanningsfysiologie en aan externe omstandigheden die de resultaten van inspanningstesten kunnen beïnvloeden. Na een theoretische inleiding zal door middel van een aantal practica de student vertrouwd worden Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 304 van 320

gemaakt met integratieve cardio-pulmonaire inspanningstesten. Meting en interpretatie van respiratoire grootheden, ECG en bloedlactaat onder verschillende omstandigheden zal plaatsvinden. Naast de practica en inleidende colleges zullen er een aantal (gast)colleges zijn over 'applied topics', verzorgd door experts. Jaarlijks wordt er een keuze gemaakt uit de volgende onderwerpen: 'monitoring exercise training', 'thermofysiology', 'ergogenic aids', 'hypo- and hyperbaria', 'microgravity', 'exercise prescription', 'exercise as evolutionary medicine', 'molecular biology of exercise', 'applied sport physiology' en 'applied work physiology'. Onderwijsvorm De stof wordt aangeboden in de vorm van hoorcolleges in combinatie met practica. Toetsvorm tentamen Schriftelijke tentamen met open vragen en meerkeuze vragen. De practica zijn verplicht. Literatuur Wasserman, K, (ed.), Principles of exercise testing and interpretation. Lippincott Williams & Wilkins, ISBN 1-60913-8996, 5e editie 2011. • McArdle, Katch and Katch. Exercise Physiology: Nutrition, energy and human performance. Williams & Wilkins, ISBN 1-6083-1859-1, 7e editie 2010 • Materiaal aangeboden via BlackboardOp te splitsen in verplicht en geadviseerd Vereiste voorkennis - 900115: Inleiding inspanningsfysiologie (deze kennis wordt bekend verondersteld.) - 900225: Training en prestatie (voorheen Trainingsfysiologie, code 900210 deze kennis wordt bekend verondersteld) Aanbevolen voorkennis De student moet beschikken over basiskennis van de inspanningsfysiologie (energiesystemen, cardio-pulmonair systeem, training).

Toetsen van taalvaardigheid Vakcode

L_WABATWS306 ()

Periode

Periode 6

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.A.M. de Jong

Docent(en)

dr. C.A.M. de Jong

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak


30-9-2015 - Pagina 305 van 320

Doel van deze cursus is inzicht verwerven in het beoordelen van prestaties van leerlingen of cursisten en in het proces van toetsconstructie. Dit proces volgen we stapsgewijze, waarbij achterliggende theoretische inzichten worden bestudeerd en praktische uitwerkingen worden gemaakt of beoordeeld. Je maakt allereerst kennis met het begrip 'taalvaardigheid' en leert hoe je op basis daarvan onderwijsdoelstellingen kunt formuleren en vervolgens evalueren. Concreet maak je kennis met begrippen als eindtermen en beheersingsniveaus, en leer je deze te 'vertalen' naar (goede) items en vervolgens naar een (goede) toets. Aan de hand van de resultaten op deze toets leer je hoe je de kwaliteit ervan kunt beoordelen en eventueel verbeteren. Daarnaast maak je kennis met verschillende functies van toetsing (en de specifieke eisen daaraan) en met de nieuwste ontwikkelingen op toetsgebied (CAT en Portfolio). Parallel hieraan leer je aan de hand van een fictief voorbeeld hoe je de kwaliteit van toetsitems en toetsen kunt bepalen door stap voor stap een aantal indices handmatig te berekenen en vervolgens te beoordelen. In deel II van het college leer je de functie en kwaliteit van een aantal veelgebruikte NT2- (of andere taal-)toetsen beoordelen Inhoud vak Faire evaluatie van onderwijsleerprestaties is een lastig en verantwoordelijk karwei: er staat vaak veel op het spel voor de betrokkenen. Om dit zo verantwoord mogelijk te kunnen doen is voortdurend bewustzijn nodig van wat men precies wil evalueren, hoe dat het beste kan gebeuren en hoe men achteraf kan beoordelen of de evaluatie succesvol is geweest. Helaas meten we geen lengte maar een veel complexer begrip: taalvaardigheid. Dat maakt allereerst bezinning op dit begrip nodig: wat houdt het precies in?. De volgende vraag is hoe het kan worden 'geoperationaliseerd', wat wil zeggen: 'meetbaar gemaakt worden'. We concentreren ons daarna op (de eisen aan) het daadwerkelijke 'meten' zelf, de wijze waarop we de kwaliteit van die meting zelf kunnen beoordelen en welke conclusies de resultaten wel/niet toelaten. Afsluitend bekijken we een aantal alternatieve evaluatie-instrumenten die in de (nabije) toekomst zullen worden ingevoerd in het MVT en NT2onderwijs. In deel II beoordelen we aan de hand van een analyseschema bestaande NT2- en andere taaltoetsen. Onderwijsvorm hoor- en werkcollege Toetsvorm presentatie en tentamen Literatuur S. Andringa, ‘Toetsing’. In: B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer: Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, 2010. Aanvullende artikelen. Doelgroep 3e jaarsstudenten major Taalwetenschap-TTw; premasterstudenten Taalwetenschap-TTW

Typically Dutch Vakcode

L_GCBAGES211 ()

Periode

Periode 1


30-9-2015 - Pagina 306 van 320

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. D.B.R. Kroeze

Docent(en)

dr. D.B.R. Kroeze

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak Learn about the dilemma’s of Dutch national history (writing) by reading and discussing scientific handbooks, articles and lectures. Improve knowledge of Dutch modern history in general and specific themes like nationalism, pillarization and tolerance. Being able to integrate information of case studies and guest lecturers into a broader scientific framework. Being able to critically review and discuss mandatory literature, used theories and information on public websites. Being able to recognize normative thinking in scientific literature and in the work of historians. Being able to formulate and discuss interesting academic questions, which could be used for an exam. Inhoud vak In recent years there has been an international revival of interest in national history, both among historians and the public. What is typically Dutch? What not? And how should be dealt with this question from a historical perspective? This course will focus on Dutch modern history, i.e. the nineteenth century and beyond. The course will start with a general introduction in which themes like ‘Dutchness’, ‘the Netherlands’ and ‘national’ history writing will be problematized. Then important aspects of the political and social history of the Netherlands will be discussed. The lectures will cover a wide range of topics like the history of Dutch democracy, political leadership, ‘pillarization’ and perceptions of Dutch citizenship. Central to the lectures will be the question of the uniqueness and commonness of Dutch politics and society by focussing on comparing themes in Dutch history in time or place. There are different ways to analyse themes in Dutch history. One is to analyse Dutch uniqueness by focusing on Dutch historiography in order to find out which developments attracted most attention from Dutch historians. A second line of approach delves into the stories and images of the Netherlands created by historians from outside the Netherlands. A third way of identifying uniqueness and universality is by focusing on the blank spots. It is mainly based on the idea that what is silenced by historians or in history (on purpose or not) is either ‘unimportant’ or tells us something about the peculiarities and sensitivities of Dutch history. Finally, uniqueness can also be examined by making a comparison between particular Dutch historical developments and similar ones abroad. Lectures will be based upon one or a combination of the approaches mentioned above. Onderwijsvorm Lectures and discussion (based on assignments) Toetsvorm


30-9-2015 - Pagina 307 van 320

Assignments and written exam Literatuur Articles and book chapters to be announced Vereiste voorkennis Dutch students have finished their first year; international students are familiar with common aspects of Dutch modern history or prepared to read additional literature on Dutch modern history Doelgroep Second Year BA students History; minor students and exchange students Overige informatie This course is also part of the minor The Dutch in the World

Urban Struggle Vakcode

S_US ()

Periode

Periode 3

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. P.G.S.M. Smets

Docent(en)

dr. P.G.S.M. Smets, dr. F. Colombijn

Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Students can explain and understand processes of urban struggles concerning different types of inclusion and exclusion. Students obtain qualitative research skills. Inhoud vak The majority of the world population lives in cities, which are characterized by a diversity of urban dwellers. Interaction between urbanites with different ethnic, religious, and social backgrounds, and lifestyles is expected to nourish the livability of cities. The social (ethnic, religious) diversity may also form a stimulus to economic development and enhance the economic status of the city dwellers. However, the potential benefit of social (ethnic, religious) diversity for the liveliness and livability of cities is often hampered by the growing gap between the better-off and poorer sections of society. This course will address the mechanisms of spatial, socio-cultural and socioeconomic exclusion and inclusion that form the basis of such cleavages. The desirability of certain mechanisms of exclusion and inclusion will be questioned and attention will be paid to interventions by the state and private actors to counter specific types of exclusion or segregation. During this course, students will also be introduced to a number of classical texts in urban studies. Moreover, students will conduct fieldwork looking into contemporary urban struggles in a Dutch urban context. Urban Struggle can be taken as an independent elective course, but it is also the last course in the Minor Frontiers of Multicultural Societies. The course Urban Struggle wraps up the minor and integrates the knowledge obtained so far, by a focus on the setting Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 308 van 320

where multicultural interaction is most common: the (post)modern city. Onderwijsvorm Lectures and tutorial Toetsvorm Assignments (40%), oral presentation (10%) and jointly written final paper (50%). Literatuur Gary Bridge & Sophie Watson (eds.), The Blackwell city reader [second edition], Chichester etc: Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-8982-8. Aanbevolen voorkennis Basic knowledge in the social sciences is requested. Doelgroep Obligatory course for students in the minor Frontiers of Multicultural Societies; optional course for 2nd and 3rd year Bachelor’s students and Exchange students. Overige informatie Basic knowledge in the social sciences is requested.

Usul al-Fiqh Vakcode

G_USULUFIQH (100044)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

200

Doel vak De student: kan een beschrijving geven van de methodiek van de jurisprudentie (Usul al- Fiqh) in hoofdlijnen; kan de belangrijkste publicaties van de islamitische geleerden op dat gebied noemen en kort beschrijven; kan op grond van allerlei bestaande technieken binnen deze wetenschap, de religieuze voorschriften afleiden; kan antwoord geven op enkele gangbare rechtsgeleerde vragen die betrekking hebben op onze samenleving; kan uitleggen wat de fiqh betekent bij de toepassing van de islam in het dagelijks leven als kennis voor de praktijk; kan uitleggen waarom de fiqh niet moet worden opgevat als een enge interpretatie van wetjes en regeltjes. Inhoud vak Kennismaking met de geschiedenis en de ontwikkelingen van de fiqh: de geschiedenis van wetscholen (Madahib). Uitleg over de belangrijkste technische begrippen van deskundigen op het gebied van Usul al- Fiqh. De categorieën van: al- Hukm al - Taklifi. De categorieën van: al- Hukm al - Wad'i. De consensus (al- idjma). De analogie (al - qiyas). De Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 309 van 320

bronnen van de Usul- al- Fiqh en de Fiqh. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges. opdrachten maken, presentatie houden. Toetsvorm Schriftelijk tentamen (75%) opdrachten (15%), presentatie (10%). Literatuur Verplichte literatuur: Mohammed Hashim Kamali, Principles Of Islamic Jurisprudence, The Islamic Texts Society, 2003, Blz. 1 - 351; Dr. Wahba, Al-zohaili, Usul Al-Fiqh Al-Islami, Dar al-fikr, Beiroet, 1989, deel 1, pp. 15-114. pp 414-728; Aboe bakr, al-jasas, Al-Idjma, daar Al-Montakhab Al-Arabi, 1993.; Th.W. Juynboll. Handleiding tot de betekenis van de Mohammedaanse wet volgens de leer der Sjafiitische school, Leiden, 1930. Deel 1. pp. 16-51; Abdel karim zydan, Al-Wjajiz Fi Usul Al-Fiqh, Beiroet, Moasasat Al-Risalah, 2002; Aantekeningen colleges. Aanvullende literatuur: Ruud Peter, Ìnleiding tot Usul Al-Fiqh (en rechtsscholen: Eigen karakter van -Sjarie'a' in: Islam. Norm, Ideaal en werkelijkheid', 1984, pp. 167-176; Mischael Mumisa, Islamic law, Theory, Interpretation, Omana Publications, first Edition.

Variación y cambio en español Vakcode

L_NCBASPA303 ()

Periode

Periode 4+5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Kennis van die fonologische en syntactische verschijnselen die voor hun vorm afhankelijk zijn van bijvoorbeeld sociale, geografische, of discourse factoren. Inzicht verkrijgen in theoretische en methodische aspecten van taalvariatie en taalverandering in het Spaans. Inhoud vak Onderwerpen die aan de orde komen: wat is de invloed van factoren als gender, leeftijd, sociale klasse, geografische locatie etc. op ons taalgebruik? En maakt het uit of we chatten of een krantenartikel schrijven voor bijvoorbeeld 'pro-drop'? We onderzoeken zowel fonologische variatie in het Spaans (zoals seseo, yeismo) als syntactische variatie (zoals pro-drop, heb gebruik van de indicativo en subjuntivo) in verschillende gesproken of geschreven teksten.


30-9-2015 - Pagina 310 van 320

Onderwijsvorm Werkcollege 2 uur per week Toetsvorm actieve deelname colleges, schrijven en mondeling verdedigen van een onderzoeksvoorstel, eindwerkstuk Literatuur Artikelen: worden op college bekend gemaakt Vereiste voorkennis Análisis del discurso / Discourse analyse A, Inleiding taalwetenschap Doelgroep 3e jaars studenten major Spaans Overige informatie Aanwezigheid verplicht

Verklaringen voor prosociaal gedrag Vakcode

S_VPG ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Niveau

300

Doel vak Na afloop van de cursus kan de student: (1) prosociaal gedrag, altruïsme en filantropie van elkaar onderscheiden; (2) verschillen in vraagstelling en methoden onderscheiden tussen wetenschappelijke disciplines waarin prosociaal gedrag wordt bestudeerd; (3) uitleggen welke eigenschappen van mensen samengaan met prosociaal gedrag; (4) uitleggen welke theoretische mechanismen prosociaal gedrag bevorderen; (5) de kwaliteit van empirisch onderzoek kritisch beoordelen. Inhoud vak Tijdens het vak “Verklaringen van prosociaal gedrag” bestuderen studenten theorieën en onderzoek naar filantropie en prosociaal gedrag vanuit een multidisciplinair perspectief. Inzichten uit de sociologie, psychologie en economie worden behandeld, waarbij de nadruk ligt op het verklaren van geefgedrag aan goede doelen. Daarnaast wordt in mindere mate ook aandacht besteed aan vrijwilligerswerk, hulpgedrag, en bloeden orgaandonatie. Onderwijsvorm Het vak bestaat uit hoorcolleges en werkgroepen. Tijdens de hoorcolleges wordt de academische literatuur over filantropie besproken. Studenten bereiden de hoorcolleges voor door het bestuderen van de opgegeven literatuur. De theoretische kennis wordt getoetst door middel van een tentamen. Tijdens de werkgroepen wordt aandacht besteed aan de kwaliteit Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 311 van 320

van onderzoek. Wat is goed onderzoek? Aan welke criteria moet gedegen empirisch onderzoek voldoen? De kennis over en vaardigheden voor het beoordelen van de kwaliteit van onderzoek wordt getoetst in wekelijkse opdrachten en de eindopdracht. Toetsvorm Tentamen (40%), eindopdracht (40 %) en opdrachten die tijdens de cursus worden ingeleverd (20%). Literatuur Serie artikelen die beschikbaar zullen worden gemaakt via Blackboard. Doelgroep Studenten in de minor ‘Goede doelen, Filantropie en Non-Profits’ vormen de primaire doelgroep, maar we verwelkomen alle bachelor studenten die geinteresseerd zijn in filantropie in dit vak. Overige informatie Onderdeel van de universitaire minor "Goede Doelen, Filantropie en NonProfits". Studenten die overwegen de Master Bestuurskunde, Variant Besturen van Maatschappelijke Organisaties te volgen wordt aangeraden deze minor te volgen. Aanwezigheid bij de hoorcolleges en werkgroepen en het inleveren van de opdrachten zijn noodzakelijk om dit vak te halen.

Vertalen Spaans-Nederlands Vakcode

L_HABASPA304 ()

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M.B.F. de Bakker

Docent(en)

drs. M.B.F. de Bakker

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Studenten leren hun kennis van het Spaans adequaat toe te passen bij het vertalen van Spaanse teksten in het Nederlands. Vaardigheden: Zelfstandig verschillende soorten teksten vertalen met oog voor stijl en functie rekening houdend met culturele verschillen tussen de Spaanstalige wereld en Nederland. Onderwijsvorm College 1 x 2 uur per week Toetsvorm Schriftelijk tentamen (vertaling) eind periode 2 Vereiste voorkennis Taalvaardigheid Spaans, 2b (L_HABASPA202)


30-9-2015 - Pagina 312 van 320

Doelgroep 3e jaars studenten major Spaans Overige informatie Aanwezigheid verplicht

Vooruitgang en traditie (1800-heden) Vakcode

L_KNBABEK202 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. R.W.A. Bionda

Docent(en)

drs. R.W.A. Bionda, dr. J.P. ten Berge

Lesmethode(n)


Niveau

200

Doel vak De cursus dient ter verdieping en uitbouw van de kennis die in het eerste jaar is opgedaan in de cursussen Moderne kunst en Hedendaagse kunst. Door capita selecta uit de kunstgeschiedenis en kunsttheorie - in college, referaten en excursies - wordt kennis verkregen van relevante kunsthistorische, sociaal-historische, ideeënhistorische en wetenschapsfilosofische kaders waarmee een kritische houding ten aanzien van (het denken over) de kunstgeschiedenis wordt ontwikkeld. Inhoud vak De cursus dient ter verdieping en uitbouw van de kennis die in het eerste jaar is opgedaan in de cursussen Moderne kunst en Hedendaagse kunst. Door capita selecta uit de kunstgeschiedenis en kunsttheorie - in college, referaten en excursies - wordt kennis verkregen van relevante kunsthistorische, sociaal-historische, ideeënhistorische en wetenschapsfilosofische kaders waarmee een kritische houding ten aanzien van (het denken over) de kunstgeschiedenis wordt ontwikkeld. Onderwijsvorm Hoorcolleges, referaten, excursies Toetsvorm Schriftelijk tentamen, referaat Literatuur Tot de verplichte literatuur behoort o.a. Paul Wood (red.), The Challenge of the Avant-Garde, New Haven/Londen 1999; Maarten Doorman, Steeds mooier, Amsterdam 1997 óf Art in Progress, Amsterdam 2003, en Francis Frascina & Jonathan Harris (red.), Art in Modern Culture: An Anthology of Critical Texts, Londen 1992/1999. De gehele literatuurlijst wordt aan het begin van de cursus bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Alle vakken van het eerste jaar Major Beeldende Kunst succesvol afgerond.


30-9-2015 - Pagina 313 van 320

Doelgroep 2e-jaars studenten major Beeldende Kunst

Vormgeving en visualiteit Vakcode

L_KBBAALG001 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.A. Nikolaeva

Docent(en)

dr. A.A. Nikolaeva

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Aan de hand van een aantal kritische teksten uit de media-, cultuur-, en ontwerptheorie wordt een kritische blik geworpen op de rol van representatiemiddelen en notatiesystemen in de hedendaagse architectuur, (grafische) vormgeving en kunst. Daarbij wordt specifiek aandacht besteed aan het inzetten van de vertaalslag van het ene medium naar het andere als productief principe. Inhoud vak Het besef dat representatiemiddelen en notatiesystemen een denkproces niet alleen passief registreren maar actief vormen en beïnvloeden, speelt in de hedendaagse praktijk van de kunstenaar, architect en ontwerper een centrale rol. Het gebruik van een specifiek medium – of dit nu een tekening, tekst, maquette, script, render, of schets is – wordt daarbij onderwerp van kritische reflectie en een belangrijk thema in de ontwikkeling van een project. Met name in de meest recente ontwerppraktijk wordt de problematische vertaling en transpositie van het ene medium naar het andere ingezet als positief, productief principe. In de lezingenserie zal een aantal voorbeelden hiervan aan de orde komen, zoals de vertaling van visuele en ruimtelijke concepten naar de tekstvorm; het toepassen van cinematografische (montage)technieken op ruimtelijke sequenties; kruisbestuivingen tussen de publicatie- en tentoonstellingsvorm; en het gebruik van het architectonische gegeven van het 'ongebouwde voorstel' in onderzoeksgebaseerd grafisch ontwerp. Onderwijsvorm Hoor- en discussiecolleges Toetsvorm Referaat en schriftelijk verslag Literatuur Nader te bepalen. Doelgroep Studenten Kunstgeschiedenis en Algemene Cultuurwetenschappen

Vreemde talen onderwijzen


30-9-2015 - Pagina 314 van 320

Vakcode

L_WABATWS307 ()

Periode

Periode 5

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

300

Doel vak Kennis van achtergronden en methoden van vreemde-taalonderwijs; kennis en toepassing van modellen betreffende de fasering van het onderwijsleerproces; zich een kritisch oordeel vormen over leermaterialen. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen, inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied, analyseren van informatie met behulp van methoden en theorieën uit het vakgebied en schriftelijk presenteren van conclusies op een hoog abstractieniveau, schriftelijke presentatie (beschrijvend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur en met gebruik van ICT-mogelijkheden, studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht, reflecteren op eigen denken en doen en daardoor bijsturen, uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeks-vraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn, voeren van discussie met verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies, actieve/proactieve beroeps-oriëntatie d.m.v. het uitvoeren van praktijk opdrachten uit het werkveld. Inhoud vak Visies op het leren en onderwijzen van een vreemde taal; historisch overzicht en recente ontwikkelingen; leerganganalyse met behulp van diverse modellen; analyse van mogelijke struikelblokken in het onderwijsleerproces. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges, maken van wekelijkse opdrachten, bespreken van opdrachten Toetsvorm Gebundelde opdrachten en werkstuk Literatuur F. Staatsen (2009). Moderne vreemde talen in de onderbouw. Bussum: Coutinho. Verder een aantal artikelen die staan beschreven in de studiehandleiding. De studiehandleiding zal voor aanvang van het college op Blackboard staan. Vereiste voorkennis De modules: - Woordenschat verwerving in de 2e taal (L_WABATWS305) - Inleiding Nederlands als 2e taal (L_WABATWS205) - Inleiding taalleerproblemen (L_WABATWS204) Doelgroep


30-9-2015 - Pagina 315 van 320

3e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap TTW, specialisatie Taalstoornissen

Water in de wereld Vakcode

L_GEBAGES206 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.J.E.M. van Dam

Docent(en)

prof. dr. P.J.E.M. van Dam, drs. B.F. Stuyvenberg

Lesmethode(n)

Werkcollege

Niveau

200

Doel vak Inzicht en vaardigheid verwerven in comparatief onderzoek, ook met gebruik van ICT. Inhoud vak In deze cursus richten we ons op de relatie mens-water in het verleden. Dit thema is verbonden met mondiale processen als bevolkingsgroei, globalisering, industrialisering, migratie, urbanisering en de opkomst en ontwikkeling van de moderne natiestaat. Waterlichamen hebben in de loop der tijd allerlei functies vervuld: transport, drinkwater, zuivering en afvoer van afvalwater, energieopwekking en recreatie. Deze functies kwamen nogal eens in conflict met elkaar, vooral sinds de Industriële Revolutie, die een toename aan afvalstoffen veroorzaakte, maar ook de mogelijkheid tot grootschalige damprojecten voor electriciteitsopwekking en irrigatie. We zullen speciale aandacht hebben voor de vergelijking van delta’s van rivieren (Rijn, Donau, Mekong, Ganges, Ciliwung, Missisippi) en de problematiek van grote steden hierin. Onderwijsvorm Werkcollege: discussie, korte opdrachten met gebruik van ICT en essay schrijven. Toetsvorm Kort essay (20%), referaat en commentaar (20%), werkstuk (60%); cijfers 1-10. Aanwezigheid verplicht, afwezigheid leidt tot aanpassing van het eindcijfer. Literatuur Selectie van artikelen beschikbaar gesteld via BB Vereiste voorkennis Serieus deelgenomen hebben aan Global History in Debat Doelgroep 2e jaars studenten major Global History Overige informatie Thematisch onderdeel in major Global History, aansluitend bij de cursus Global History in debat in periode 1 van het 2e jaar. Studenten Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 316 van 320

die Global History als eerste major kiezen, moeten dit college volgen of het parallelcollege Europa eerst, China nu. maximum aantal deelnemers: 20.

Wetenschapsfilosofie I Vakcode

W_BA_WETF1 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. G.C. Eigner

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Op een inleidend niveau kennis van en inzicht in de belangrijkste stromingen en problemen verwerven in de hedendaagse wetenschapsfilosofie. Dit impliceert ook kennis en inzicht ten aanzien van de verwevenheid van wetenschap en technologie en de ethische en maatschappelijke vragen die deze oproept. Inhoud vak De volgende onderwerpen komen in zes achtereenvolgende weken aan de orde: - De klassieke wetenschapsfilosofie (logisch positivisme en Popper); - Historisch en sociologisch wetenschapsonderzoek (Kuhn, Latour e.a.); - De problematiek van realisme en reductionisme; - Filosofie van de sociale en menswetenschappen; - De relaties tussen wetenschap en technologie; - Maatschappelijke en ethische vragen rond wetenschap en technologie (de rol van gender; wetenschap en commercie). Onderwijsvorm In de colleges worden eerst de centrale aspecten van het betreffende onderwerp behandeld. De resterende tijd wordt besteed aan discussie, opdrachten, oefening e.d. Toetsvorm Een tussentoets in de vorm van een paper en een eindtoets in de vorm van een schriftelijk tentamen over alle literatuur en collegestof. Literatuur De verplichte literatuur bestaat, ten eerste, uit een inleidend boek (namelijk: Gerard de Vries, De ontwikkeling van wetenschap. Groningen: Noordhoff; alleen de 3e of hogere druk) en, ten tweede, uit een aantal verdiepende en aanvullende teksten die via de studiehandleiding op blackboard bekend gemaakt zullen worden. Aanbevolen voorkennis Een globale bekendheid met systematische of historische problemen uit de filosofie strekt tot aanbeveling.

Wetenschapsfilosofie II Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 317 van 320

Vakcode

W_BA_WETF2 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. L.B. Decock

Examinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Het college Wetenschapsfilosofie 2 beoogt, ten eerste, een overzicht te bieden van een aantal filosofische problemen in een breed scala van vakwetenschappen en, ten tweede, een basis te verschaffen voor eventuele verdere studie (literatuurstudies, werkstuk, scriptie) op het terrein van de filosofie van een bepaalde vakwetenschap. Inhoud vak In deze cursus wordt ingegaan op filosofische thema’s in verschillende vakwetenschappen. De nadruk ligt op een naturalistische benadering van filosofische thema’s, waarbij wetenschappelijke gegevens en filosofische argumenten nauw verweven zijn. Onderwijsvorm Werkcollege. Per week zijn er 2x3 contacturen. Voorafgaand aan ieder college moet je de bijbehorende literatuur bestuderen, en tijdens de colleges worden opdrachten over deze literatuur besproken. Toetsvorm Samenvattingen (1/4); stellingen + deelname aan de discussie (1/4); presentatie (1/4); afsluitend paper (1/4). Deelname aan de colleges is verplicht. Bij meer dan twee afwezigheden volgt een 0 voor het onderdeel stellingen + deelname aan de discussie. Bij afwezigheid op het tijdstip dat de presentatie is gepland volgt een 0 voor de presentatie. Voor het hertentamen geldt dat alle onderdelen waar geen 6 voor gehaald is, dienen opnieuw gemaakt te worden. Bij een onvoldoende voor de presentatie wordt een extra essay-opdracht ingediend. Bij een onvoldoende voor stellingen en discussie dienen twaalf nieuwe stellingen van 500 woorden te worden ingediend. Literatuur Geselecteerde teksten. Het overzicht wordt op blackboard geplaatst. Vereiste voorkennis Academische Kern: Wetenschaps-filosofie I (W_BA_WETF1). Overige informatie Deelname aan colleges is verplicht. Een uitgebreider beschrijving is te vinden op blackboard.

Woordenschatverwerving in de tweede taal


30-9-2015 - Pagina 318 van 320

Vakcode

L_WABATWS305 ()

Periode

Periode 4

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.A.M. de Jong

Docent(en)

dr. C.A.M. de Jong

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Niveau

300

Doel vak Kennismaken met theorieën over woordenschatverwerving en - met het oog op het onderwijs - relevante leertheorieën; inzicht verwerven in de rol van woordenschat en woordenschatverwerving binnen het geheel van de T2verwerving en in de wijze waarop de ontwikkeling van de T2-woordenschat plaatsvindt; kennis opdoen over de plaats van woordenschat in het T2onderwijs en over de didactiek van het woordenschatonderwijs; kennisnemen van recente ontwikkelingen op het gebied van onderzoek naar T2-woordenschatverwerving en - woordenschatonderwijs; inzicht verwerven in de wijze waarop deze en soortgelijke onderwerpen onderzocht kunnen worden Inhoud vak Op welke wijze vindt ontwikkeling van de T2-woordenschat plaats, welke principes zijn bruikbaar in het onderwijs en hoe ziet dit onderwijs er concreet uit? Om deze vragen te beantwoorden verdiepen we ons in linguïstische (de betekenis van woorden en de structuur van het lexicon), psychologische (organisatie en werking van het lexicaal geheugen) en didactische theorieën (leren en onthouden van woorden). Daarbij staat steeds de relatie tussen onderzoek en onderwijs voorop. Onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere de woordbetekenis en de betekenissystematiek van het lexicon, de relatie tussen woordenschat- en conceptontwikkeling, de wijze waarop woorden worden opgeslagen in en opgehaald uit het geheugen, de factoren die bij selectie en aanbod van woorden een rol spelen, het verschil tussen incidentele en intentionele verwerving en de didactische principes waarop woordenschatonderwijs idealiter is gebaseerd. De literatuur die we bestuderen leent zich ook bij uitstek voor een ander doel van dit college: kennismaken met de wijze waarop je onderzoek (naar het effect van een leermethode, in dit geval) opzet, uitvoert en rapporteert. In de drie dissertaties die we behandelen wordt het opzetten en uitvoeren van een experiment uitgebreid beschreven. Iedere deelnemer bestudeert een deel van één van die drie dissertaties en presenteert de inhoud daarvan tijdens het college. Daarbij dient aandacht besteed te worden aan zowel de inhoudelijke als de methodologische kant van het betreffende onderzoek. Onderwijsvorm hoor- en werkcollege Toetsvorm presentatie en tentamen Literatuur B. Bossers, ‘Woordenschat’. In: B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer (red.): Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, 2010. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur - 2013-2014

30-9-2015 - Pagina 319 van 320

S. Hazenberg: Een keur van woorden. De wenselijke en feitelijke receptieve woordenschat van anderstalige studenten. Ridderkerk, Ridderprint, 1994 J.A. Mondria: Vocabulaireverwerving in het vreemde-talenonderwijs. De effecten van context en raden op de retentie. Groningen, RUG, 1996 C. Schouten-van Parreren: Woorden leren in het vreemde-talenonderwijs. Apeldoorn, Van Walraven, 1985 Aanvullende artikelen. Doelgroep 3e jaarsstudenten major Taalwetenschap-Ttw; premasterstudenten Taalwetenschap-TTW


30-9-2015 - Pagina 320 van 320

Franse taal en cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Franse Taal en Cultuur

Recommend Documents