Engelse Taal en Cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur

Engelse Taal en Cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

I

De Faculteit der Letteren kent een twee-majorenstructuur. De opleiding Engelse taal en cultuur bestaat uit de majoren Engelstalige letterkunde en Engelse taalkunde. Als je je in de opleiding helemaal op het Engels wilt concentreren, kies je deze twee majoren. Maar de tweemajorenstructuur geeft studenten die wat minder traditionele keuzes wil maken ook de kans om hun interesses te volgen. Als je Engelstalige letterkunde niet combineert met Engelse taalkunde, moet je de minorruimte verplicht besteden aan Engelse taalvaardigheid. De volgende majoren kunnen met Engelse letterkunde gecombineerd worden:

-Engelse taalkunde -Literatuurwetenschap -Nederlandse letterkunde -Algemene cultuurwetenschappen Vanaf 2010-2011 is er voor eerste jaars studenten binnen de eerste major Engelstalige letterkunde de specialisatie Amerikanistiek. Deze specialisatie differentieert zich vanaf het tweede jaar. Amerikanistiek is te combineren met:

-Global History De major Engelse taalkunde kun je ook kiezen als onderdeel van het programma Taal- en Communicatiestudies. In dit programma doe je Engelse taalkunde samen met de taalbeheersingsvariant van de major Nederlandse taalstudies, waardoor je je kunt ontwikkelen tot communicatiespecialist in de twee belangrijkste talen in Nederland. Engelse taalkunde is verder te combineren met Spaans. Hierbij krijg je een zeer goede taalvaardigheid in twee wereldtalen en is er aandacht voor interculturele communicatie. Ten slotte kun je Engelse taalkunde ook combineren met Taalwetenschap. Met deze combinatie krijg je inzicht in taal als systeem én als communicatiemiddel, en is er aandacht voor de problematiek van het vreemdetaalonderwijs. De volgende majoren kunnen met Engelse taalkunde gecombineerd worden:

-Engelstalige letterkunde -Nederlandse taalstudies -Spaans -Taalwetenschap Behalve de studieonderdelen binnen de twee majoren zijn er ook nog een aantal algemene vakken binnen het algemeen deel en heeft de opleiding een minorruimte (keuzeruimte). Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde met Literatuurwetenschap of Nederlandse letterkunde kies je het Algemeen deel Engels letterkunde, en bij de majorcombinaties Engelse taalkunde met Nederlandse taalstudies of Taalwetenschap kies je het Algemeen deel Engels taalkunde. Bij alle overige combinaties kies je het Algemeen deel Engels. Overzicht van de opleiding Engels (pdf)


II

Inhoudsopgave

Engelse taal en cultuur 1e Major 1e Major Engelstalige letterkunde

1 1

Major Engelstalige letterkunde jaar 1

1


1

1e Major Engelstalige letterkunde jaar 3

2

Scriptie Engelstalige letterkunde

2

1e Major Amerikanistiek Major Engelstalige letterkunde jaar 1 1e Major Engelse taalkunde

2 2 3

Major Engelse taalkunde jaar 1

3


3

1e Major Engelse taalkunde jaar 3

4

Scriptie Engelse taalkunde

4

Engelse taal en cultuur 2e Major 2e Major Algemene cultuurwetenschappen

4 4

Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 1

5

Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 2

5

2e Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 3

5

2e Major Engelstalige letterkunde

6


6


6

2e Major Engelstalige letterkunde jaar 3

6

2e Major Engelse taalkunde

7


7


7

2e Major Engelse taalkunde jaar 3

8

2e Major Global History Major Global History jaar 1 Major Global History jaar 1 keuze

8 8 8

Major Global History jaar 2

9

Major Global History jaar 3

9

2e Major Literatuurwetenschap

10

Major Literatuurwetenschap jaar 1

10

Major Literatuurwetenschap jaar 2

10

2e Major Literatuurwetenschap jaar 3

11

2e Major Nederlandse letterkunde

11

Major Nederlandse letterkunde jaar 1

11

Major Nederlandse letterkunde jaar 2

12

2e Major Nederlandse letterkunde jaar 3

12

2e Major Nederlandse letterkunde, specialisatie Moderne letterkunde jaar 3

12

2e Major Nederlandse letterkunde, specialisatie Oudere letterkunde jaar 3

12

2e Major Nederlandse taalstudies Major Nederlandse taalstudies jaar 1 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

13 13 III

Major Nederlandse taalstudies jaar 2

13

Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalbeheersing jaar 2

13

Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalkunde jaar 2

14

2e Major Nederlandse taalstudies jaar 3

14

2e Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalbeheersing jaar 3

14

2e Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalkunde jaar 3

15

2e Major Spaans

15

Major Spaans jaar 1

15

Major Spaans jaar 2

16

Major Spaans jaar 3

16

2e Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans

16

Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans jaar 2

16

Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans jaar 3

17

2e Major Taalwetenschap

17

Major Taalwetenschap jaar 1

18

Major Taalwetenschap jaar 2

18

2e Major Taalwetenschap jaar 3

18

2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3

18

2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3

19

Engelse taal en cultuur Algemeen deel Engelse taal en cultuur Algemeen deel Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 1 Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 2

19 19 19 20 20

Algemeen deel ICT Methoden en technieken jaar 2

20

Algemeen deel Methodologie jaar 2

21

Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 3

21

Engelse taal en cultuur Minor

21

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten

21

Minorpakket Literatuurwetenschap

22

Minorpakket Verhalen en literatuur

22

Educatieve minor Engels Engelse taal en cultuur Algemeen deel letterkunde Algemeen deel Engelse taal en cultuur letterkunde jaar 1 Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen

22 23 23 23

Algemeen deel Engelse taal en cultuur letterkunde jaar 2

24


24

Engelse taal en cultuur letterkunde Minor

24

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten

24

Minorpakket Literatuurwetenschap

25

Minorpakket Verhalen en literatuur

25

Educatieve minor Engels Engelse taal en cultuur Algemeen deel taalkunde Algemeen deel Engelse taal en cultuur taalkunde jaar 1 Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

25 26 26 26 IV

Algemeen deel Engelse taal en cultuur taalkunde jaar 2

27


27

Engelse taal en cultuur taalkunde Minor

27

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten Minorpakket Analyse en interpretatie Educatieve minor Engels Honours Programma Faculteit der Letteren Interdepartmental Honours Courses

27 28 28 28 29

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A t/m C

30

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A, zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie

31

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen B, mondeling presenteren

32

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen C, schriftelijk presenteren

33

Vak: Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen, taaltoets

34

Vak: Advanced English Language Skills, 3

34

Vak: Algemene didactiek en pedagogiek

36

Vak: American Literature 1800-1900

36

Vak: American Literature 1900-present

37

Vak: Amerikaans-Nederlandse connecties, 1750-1820, esg 2

39

Vak: Art and Society, 3

40

Vak: Aspects of British Literature 1380-1688

41

Vak: Aspects of British Literature 1688-1800, 2

42

Vak: Ba-scriptie Engelse letterkunde

42

Vak: Ba-scriptie Engelse taalkunde

43

Vak: Basiscursus Grieks, 1a (HP)

44

Vak: Basiscursus Grieks, 1b (HP)

45

Vak: Basiscursus Grieks, 1c (HP)

46

Vak: Basiscursus Latijn, 1a (HP)

46

Vak: Basiscursus Latijn, 1b (HP)

47

Vak: Basiscursus Latijn, 1c (HP)

48

Vak: Basiscursus Spaans, 1a

49

Vak: Basiscursus Spaans, 1b

50

Vak: Beeldcultuur, 2

51

Vak: Bijbels en klassiek verhalengoed (HP)

52

Vak: Bijbels en klassiek verhalengoed, 2/3

54

Vak: Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2

55

Vak: Brain and Behavior

56

Vak: British Literature 1800-1900

57

Vak: British Literature 1900-present

57

Vak: Buitenlanders in Nederland, esg 2

59

Vak: Climate Change

60

Vak: Contemporary Literary Culture

60

Vak: De dichter en de vos, Willem en Reynaert, 3

61

Vak: De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP)

62

Vak: De klassieke geschiedenis in de Nederlandse literatuur, 3

63


V

Vak: Democratisering 19e-20e eeuw, 2

64

Vak: Democratization in the Former Soviet Union, Seminar

65

Vak: Discourse analyse Spaans B, 3

66

Vak: Discourse analyse Spaans, 2

67

Vak: Discourse analyse, 1b

67

Vak: Document design A, 2

69

Vak: Document design B, 3

70

Vak: Drama

71

Vak: Educating for the good life

72

Vak: Europa Eerst, China Nu, nwg 2

72

Vak: Evolution and Human Behavior

73

Vak: Families in de Zuid-Afrikaanse literatuur, 3

74

Vak: Filmanalyse, 2

75

Vak: Filosofie, schijn en werkelijkheid

76

Vak: Formuleren, 2

77

Vak: Future Entrepreneur

78

Vak: Geschiedenis van Marokko 700-2000, esg 2

79

Vak: Gesprekssoorten, overeenkomsten en verschillen, 2

79

Vak: Global English

80

Vak: Global History in debat, 2

81

Vak: Global History, 1a

83

Vak: Global History, 1b

84

Vak: God-Man-World

85

Vak: Governing Security

85

Vak: Grammatica Engels, 2

85

Vak: Het Zuiden van de Verenigde Staten, 1800-1940, esg 3

86

Vak: Honours Individueel Vak

88

Vak: Honours Leadership

88

Vak: Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1

88

Vak: How to survive 2050

89

Vak: HP AUC: Programming your World

90

Vak: HP UvA: Creativiteit

90

Vak: HP UvA: Governance of Aquatic

90

Vak: HP UvA: Intelligence Studies

90

Vak: HP UvA: Love

90

Vak: ICT methoden en technieken letterkunde, 2

90

Vak: ICT methoden en technieken taalen letterkunde, 2

92

Vak: ICT methoden en technieken taalkunde, 2

93

Vak: Illness-Image-Metaphor

94

Vak: Impact of an Empire

94

Vak: Inleiding ACW, 1

94

Vak: Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A (HP)

95

Vak: Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A, Ba

96

Vak: Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B (HP)

98

Vak: Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B, Ba

99


VI

Vak: Inleiding in de literatuurwetenschap, 1

101

Vak: Inleiding Nederlands als tweede taal, 2

101

Vak: Inleiding syntaxis, 1

103

Vak: Inleiding taalleerproblemen, 2

104

Vak: Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1

105

Vak: Inleiding taalvariatie, Haagse Harrie en zijn vrienden, Ba

106

Vak: Inleiding taalwetenschap, 1

107

Vak: Interpretatie, theorie en praktijk, 1

108

Vak: Introduction to Literature

110

Vak: Keuzeblok interactie, taal in toepassing, 3

111

Vak: Kindertaalverwerving, 1

112

Vak: Language Change

113

Vak: Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1

114

Vak: Life and Work

115

Vak: Literaire kritiek, 3a

115

Vak: Literaire kritiek, 3b

117

Vak: Literaire teksten en benaderingen, 2

118

Vak: Literair-historisch overzicht 1550-1830, 1

119

Vak: Literair-historisch overzicht 1800-1940, 1

120

Vak: Literair-historisch overzicht 1940-heden, 1

122

Vak: Literair-historisch overzicht Middeleeuwen, 1

123

Vak: Literatuur en lezer, methodologie van lezersonderzoek, 3

124

Vak: Literatuur en lezer, onderzoek in de praktijk, 3

125

Vak: Maatschappelijke ontwikkeling van de VS, 1780-heden, esg 2

127

Vak: Marokkaans Arabisch a, 2/3

128

Vak: Marokkaans Arabisch b, 2/3

129

Vak: Media History 2A

130

Vak: Media History 2B

131

Vak: Mediageschiedenis, 1

132

Vak: Methodologie moderne talen en culturen, 2

133

Vak: Methodologie: methoden van empirisch onderzoek, 2

134

Vak: Middeleeuwse verhalenschat

135

Vak: Middeleeuwse verhalenschat, 2/3

136

Vak: Mondiale ontmoetingen, 3

137

Vak: Mooi en lelijk in de literatuur, 1

138

Vak: Morfo-fonologie, 2

140

Vak: Nation, Identity and Culture in Literature in the English-speaking World

141

Vak: Nederland en de wereld, 2

142

Vak: Nederland en Zuid-Afrika, nwg 2

143

Vak: Nederlands in de etalage, taalkunde, 1

144

Vak: Nederlands in de etalage, taalverkeer, 1

145

Vak: Netwerken rond de Indische Oceaan, nwg 3

146

Vak: Networks Around the Indian Ocean (HP)

148

Vak: New Anatomy

148

Vak: Novel

148


VII

Vak: Onderzoekspraktijk van film, grafische vormgeving en nieuwe media, 3

149

Vak: Onderzoeksvaardigheden Nederlandse letterkunde, 3

151

Vak: Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2

152

Vak: Oriëntatie op het beroep van leraar

154

Vak: Oriëntatie op Marokko, 2

154

Vak: Overeenstemming en meningsverschil in gesprekken, 3

155

Vak: Overzicht Middeleeuwen, 1

156

Vak: Pasts in the Present, Part 1, Introduction to History from an Anthropological Perspective (HP)

157

Vak: Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2a

158

Vak: Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2b

159

Vak: Poetry

160

Vak: Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945 (HP)

161

Vak: Post uit Amerika, Ba

163

Vak: Praktijk

164

Vak: Project en praktijk Nederlandse taalkunde, 3

164

Vak: Publiceren via nieuwe media, 2/3

165

Vak: Religion, Identity, Conflict

166

Vak: Remediation

166

Vak: Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1

167

Vak: Schrijven en vertalen Engels, 2

169

Vak: Schrijven en vertalen Nederlands-Spaans, 2

170

Vak: Schrijvershuisbezoeken, 3

171

Vak: Semantiek, 3

172

Vak: Shakespeare in Theory

173

Vak: Spreken en spreektaal van het Engels, 1

174

Vak: Structuur van het Spaans, 1

175

Vak: Taal en cultuur van het Spaanstalig gebied, 1

176

Vak: Taal, media en communicatie, 1a

177

Vak: Taalgebruikstheorie, 1

178

Vak: Taalkunde voor letterkundigen, theorieën en toepassingen, 1

179

Vak: Taalkundige tekstanalyse Engels, 2

180

Vak: Taaltypologie, 3

181

Vak: Taalvaardigheid Spaans, 2a

182

Vak: Taalvaardigheid Spaans, 2b

183

Vak: Taalverwerving Grieks, 1a (HP)

184

Vak: Taalverwerving Grieks, 1b (HP)

185

Vak: Taalverwerving Grieks, 1c (HP)

186

Vak: Taalverwerving Latijn, 1a (HP)

187

Vak: Taalverwerving Latijn, 1b (HP)

188

Vak: Taalverwerving Latijn, 1c (HP)

189

Vak: Tekst- en gespreksanalyse, 2

190

Vak: Tekstanalyse, 1

191

Vak: The Roman Empire

192

Vak: The use of statistics in legal court cases

192


VIII

Vak: Thema idealisme, 1

193

Vak: Theories of Consciousness

194

Vak: Toetsen van taalvaardigheid, 3

194

Vak: Toetsende statistiek

195

Vak: Tweede-taalverwerving, 1

196

Vak: Vakdidactiek Engels

198

Vak: Vakdidactische verdieping

198

Vak: Van rederijkerij tot renaissance, 3

198

Vak: Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2

200

Vak: Vertalen Spaans, 3

201

Vak: Visuele semiotiek, 1

202

Vak: Vormen van literatuur, 2b

203

Vak: Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2

204

Vak: Vroegmoderne geschiedenis 1500-1870, 1

205

Vak: Water in wereldsteden, esg 2

206

Vak: West-Europese literatuurgeschiedenis A (HP)

208

Vak: West-Europese literatuurgeschiedenis B (HP)

209

Vak: West-Europese literatuurgeschiedenis, 2/3

210

Vak: Woordenschatverwerving in de tweede taal, 3

212


IX

Engelse taal en cultuur 1e Major Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Engelse taalkunde en Algemene cultuurwetenschappen studies (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinatie Amerikanistiek (1e major) met Global History (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Literatuurwetenschap en Nederlandse letterkunde (2e major) kies je het algemeen deel Engels letterkunde. Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Engelstalige letterkunde en Spaans (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Nederlandse taalstudies en Taalwetenschap (2e major) kies je het algemeen deel Engels taalkunde. Opleidingsdelen: - 1e Major Engelstalige letterkunde - 1e Major Amerikanistiek - 1e Major Engelse taalkunde

1e Major Engelstalige letterkunde De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Engelse taalkunde of Algemene cultuurwetenschappen en het algemeen deel Engels. De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap of Nederlandse letterkunde en het algemeen deel Engels letterkunde. Opleidingsdelen: -

Major Engelstalige letterkunde jaar 1 Major Engelstalige letterkunde jaar 2 1e Major Engelstalige letterkunde jaar 3 Scriptie Engelstalige letterkunde

Major Engelstalige letterkunde jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Drama

Period 5

5.0

L_ELBAELK104

Introduction to Literature

Period 1

5.0

L_ELBAELK101

Novel

Period 4

5.0

L_ELBAELK102

Poetry

Period 2

5.0

L_ELBAELK103



8-6-2012 - Pagina 1 van 213

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

American Literature 18001900

Period 5

5.0

L_ELBAELK204

Aspects of British Literature Period 1 1380-1688

5.0

L_ELBAELK201

Aspects of British Literature Periode 2 1688-1800, 2

5.0

L_ELBAELK202

British Literature 1800-1900 Period 4

5.0

L_ELBAELK203

1e Major Engelstalige letterkunde jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

American Literature 1900present

Period 2

5.0

L_ELBAELK302

British Literature 1900present

Period 1

5.0

L_ELBAELK301

Nation, Identity and Culture Period 4 in Literature in the Englishspeaking World

5.0

L_ELBAELK303

Shakespeare in Theory

5.0

L_ELBAELK304

Period 5

Scriptie Engelstalige letterkunde Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ba-scriptie Engelse letterkunde

Ac. Jaar (september)

10.0

L_ELBAELKSCR

1e Major Amerikanistiek De 1e major Amerikanistiek combineer je met de 2e major Global History en het algemeen deel Engels. Opleidingsdelen: - Major Engelstalige letterkunde jaar 1



8-6-2012 - Pagina 2 van 213

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Drama

Period 5

5.0

L_ELBAELK104


Period 1

5.0

L_ELBAELK101

Novel

Period 4

5.0

L_ELBAELK102

Poetry

Period 2

5.0

L_ELBAELK103

1e Major Engelse taalkunde De 1e major Engelse taalkunde combineer je met de 2e major Engelstalige letterkunde of Spaans en het algemeen deel Engels. De 1e major Engelse taalkunde combineer je met de 2e major Nederlandse taalstudies of Taalwetenschap en het algemeen deel Engels taalkunde. Opleidingsdelen: -

Major Engelse taalkunde jaar 1 Major Engelse taalkunde jaar 2 1e Major Engelse taalkunde jaar 3 Scriptie Engelse taalkunde

Major Engelse taalkunde jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Language Change

Semester 1

5.0

L_ETBAETK104

Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1

Semester 1

5.0

L_ETBAETK101

Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1

Semester 2

5.0

L_ETBAETK102

Spreken en spreektaal van het Engels, 1

Semester 2

5.0

L_ETBAETK103


Naam

Periode

Credits

Code

Global English

Semester 1

5.0

L_ETBAETK204

Grammatica Engels, 2

Semester 2

5.0

L_ETBAETK202

Schrijven en vertalen Engels, 2

Semester 2

5.0

L_ETBAETK203

Taalkundige tekstanalyse Engels, 2

Semester 1

5.0

L_ETBAETK201


8-6-2012 - Pagina 3 van 213

1e Major Engelse taalkunde jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Advanced English Language Skills, 3

Semester 2

10.0

L_ETBAETK301

Keuzeblok interactie, taal in Semester 1 toepassing, 3

10.0

L_ETBAETK302

Scriptie Engelse taalkunde Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ba-scriptie Engelse taalkunde


10.0

L_ETBAETKSCR

Engelse taal en cultuur 2e Major Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Engelse taalkunde en Algemene cultuurwetenschappen studies (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinatie Amerikanistiek (1e major) met Global History (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Literatuurwetenschap en Nederlandse letterkunde (2e major) kies je het algemeen deel Engels letterkunde. Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Engelstalige letterkunde en Spaans (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Nederlandse taalstudies en Taalwetenschap (2e major) kies je het algemeen deel Engels taalkunde. Opleidingsdelen: -

2e Major Algemene cultuurwetenschappen 2e Major Engelstalige letterkunde 2e Major Engelse taalkunde 2e Major Global History 2e Major Literatuurwetenschap 2e Major Nederlandse letterkunde 2e Major Nederlandse taalstudies 2e Major Spaans 2e Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans 2e Major Taalwetenschap

2e Major Algemene cultuurwetenschappen


8-6-2012 - Pagina 4 van 213

De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Algemene cultuurwetenschappen en het algemeen deel Engels. De 1e major Literatuurwetenschap combineer je met de 2e major Algemene cultuurwetenschappen en het algemeen deel Literatuurwetenschap. De 1e major Nederlandse letterkunde combineer je met de 2e major Algemene cultuurwetenschappen en het algemeen deel Nederlands. De 1e major Architectuurgeschiedenis combineer je met de 2e major Algemene cultuurwetenschappen en het algemeen deel Kunstgeschiedenis. De 1e major Beeldende kunst combineer je met de 2e major Algemene cultuurwetenschappen en het algemeen deel Kunstgeschiedenis. Opleidingsdelen: - Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 1 - Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 2 - 2e Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 3

Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding ACW, 1

Periode 1

5.0

L_ZABAACW101

Mediageschiedenis, 1

Periode 2

5.0

L_ZABAACW103

Thema idealisme, 1

Periode 5

5.0

L_ZABAACW102

Visuele semiotiek, 1

Periode 4

5.0

L_ZABAACW105

Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Beeldcultuur, 2

Periode 5

5.0

L_ZABAACW204

Filmanalyse, 2

Periode 4

5.0

L_ZABAACW203

Media History 2A

Period 1

5.0

L_ZABAACW206

Media History 2B

Period 2

5.0

L_ZABAACW207

2e Major Algemene cultuurwetenschappen jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Onderzoekspraktijk van film, Periode 2 grafische vormgeving en nieuwe media, 3


Credits

Code

5.0

L_ZABAACW307

8-6-2012 - Pagina 5 van 213

Remediation

Period 1

5.0

L_ZABAACW301

2e Major Engelstalige letterkunde De 1e major Algemene cultuurwetenschappen combineer je met de 2e major Engelstalige letterkunde en het algemeen deel ACW LK. De 1e major Engelse taalkunde combineer je met de 2e major Engelstalige letterkunde en het algemeen deel Engels. De 1e major Literatuurwetenschap combineer je met de 2e major Engelstalige letterkunde en het algemeen deel Literatuurwetenschap letterkunde. De 1e major Nederlandse letterkunde combineer je met de 2e major Engelstalige letterkunde en het algemeen deel Nederlands letterkunde. Opleidingsdelen: - Major Engelstalige letterkunde jaar 1 - Major Engelstalige letterkunde jaar 2 - 2e Major Engelstalige letterkunde jaar 3


Naam

Periode

Credits

Code

Drama

Period 5

5.0

L_ELBAELK104


Period 1

5.0

L_ELBAELK101

Novel

Period 4

5.0

L_ELBAELK102

Poetry

Period 2

5.0

L_ELBAELK103


Naam

Periode

Credits

Code

American Literature 18001900

Period 5

5.0

L_ELBAELK204

Aspects of British Literature Period 1 1380-1688

5.0

L_ELBAELK201

Aspects of British Literature Periode 2 1688-1800, 2

5.0

L_ELBAELK202

British Literature 1800-1900 Period 4

5.0

L_ELBAELK203

2e Major Engelstalige letterkunde jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden.


8-6-2012 - Pagina 6 van 213

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

American Literature 1900present

Period 2

5.0

L_ELBAELK302

British Literature 1900present

Period 1

5.0

L_ELBAELK301

Nation, Identity and Culture Period 4 in Literature in the Englishspeaking World

5.0

L_ELBAELK303

Shakespeare in Theory

5.0

L_ELBAELK304

Period 5

2e Major Engelse taalkunde De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Engelse taalkunde en het algemeen deel Engels. De 1e major Nederlandse taalstudies combineer je met de 2e major Engelse taalkunde en het algemeen deel Nederlands taalkunde. De 1e major CIW combineer je met de 2e major Engelse taalkunde en het algemeen deel CIW. De 1e major Taalwetenschap combineer je met de 2e major Engelse taalkunde en het algemeen deel Taalwetenschap. Opleidingsdelen: - Major Engelse taalkunde jaar 1 - Major Engelse taalkunde jaar 2 - 2e Major Engelse taalkunde jaar 3


Naam

Periode

Credits

Code

Language Change

Semester 1

5.0

L_ETBAETK104

Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1

Semester 1

5.0

L_ETBAETK101

Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1

Semester 2

5.0

L_ETBAETK102

Spreken en spreektaal van het Engels, 1

Semester 2

5.0

L_ETBAETK103

Credits

Code


Naam

Periode


8-6-2012 - Pagina 7 van 213

Global English

Semester 1

5.0

L_ETBAETK204

Grammatica Engels, 2

Semester 2

5.0

L_ETBAETK202

Schrijven en vertalen Engels, 2

Semester 2

5.0

L_ETBAETK203

Taalkundige tekstanalyse Engels, 2

Semester 1

5.0

L_ETBAETK201

2e Major Engelse taalkunde jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Advanced English Language Skills, 3

Semester 2

10.0

L_ETBAETK301

Keuzeblok interactie, taal in Semester 1 toepassing, 3

10.0

L_ETBAETK302

2e Major Global History De 1e major Amerikanistiek combineer je met de 2e major Global History en het algemeen deel Engels. De 1e major Middeleeuwen/Vroegmoderne geschiedenis combineer je met de 2e major Global History en het algemeen deel Geschiedenis. De 1e major Contemporaine geschiedenis combineer je met de 2e major Global History en het algemeen deel Geschiedenis. De 1e major Oude geschiedenis combineer je met de 2e major Global History en het algemeen deel Geschiedenis. Opleidingsdelen: - Major Global History jaar 1 - Major Global History jaar 2 - Major Global History jaar 3

Major Global History jaar 1 Opleidingsdelen: - Major Global History jaar 1 keuze Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Global History, 1a

Semester 2

5.0

L_GABAGES103

Global History, 1b

Periode 5

5.0

L_GABAGES104


8-6-2012 - Pagina 8 van 213

Major Global History jaar 1 keuze Kies het onderdeel Oude geschiedenis of de onderdelen Middeleeuwen/vroegmodern. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Overzicht Middeleeuwen, 1

Semester 1

5.0

L_GMBAGES101

Vroegmoderne geschiedenis 1500-1870, 1

Semester 1

5.0

L_GNBAGES101

Major Global History jaar 2 Kies in elke periode één onderdeel van 5 stp met een totaal van 20 stp. De volgende combinaties zijn mogelijk: - Global History in debat, 2 (per 1) met Water in wereldsteden, esg 2 (per 2) OF Europa Eerst, China Nu, nwg 2 (per 2) - Democratisering 19e-20e eeuw, 2 (per 4) met Democratization in the Former Soviet Union, Seminar (per 5) OF Post uit Amerika, Ba (per 5). - Nederland en de wereld, 2 (per 4) met Buitenlanders in Nederland, esg 2 (per 5) OF Nederland en Zuid-Afrika, nwg 2 (per 5) Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Buitenlanders in Nederland, Periode 5 esg 2

5.0

L_GEBAGES202

Democratisering 19e-20e eeuw, 2

Periode 4

5.0

L_GABAGES203

Democratization in the Former Soviet Union, Seminar

Period 5

5.0

L_GWBAGES204

Europa Eerst, China Nu, nwg 2

Periode 2

5.0

L_GWBAGES201

Global History in debat, 2

Periode 1

5.0

L_GABAGES201

Nederland en de wereld, 2

Periode 4

5.0

L_GABAGES202

Nederland en Zuid-Afrika, nwg 2

Periode 5

5.0

L_GWBAGES202

Post uit Amerika, Ba

Periode 5

5.0

L_GABAGESHV4

Water in wereldsteden, esg Periode 2 2

5.0

L_GEBAGES201

Major Global History jaar 3 Kies 1 onderdeel van 10 stp uit het aanbod. Vakken:


8-6-2012 - Pagina 9 van 213

Naam

Periode

Credits

Code

Het Zuiden van de Verenigde Staten, 18001940, esg 3

Semester 1

10.0

L_GEBAGES302

Mondiale ontmoetingen, 3

Semester 2

10.0

L_GABAGES306

Netwerken rond de Indische Semester 2 Oceaan, nwg 3

10.0

L_GWBAGES301

2e Major Literatuurwetenschap De 1e major Algemene cultuurwetenschappen combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel ACW LK. De 1e major Duits combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Duits. De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Engels letterkunde. De 1e major Frans combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Frans. De 1e major Nederlandse letterkunde combineer je met de 2e major Literatuurwetenschap en het algemeen deel Nederlands letterkunde. Opleidingsdelen: - Major Literatuurwetenschap jaar 1 - Major Literatuurwetenschap jaar 2 - 2e Major Literatuurwetenschap jaar 3

Major Literatuurwetenschap jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1

Periode 4

5.0

L_LABALW103

Interpretatie, theorie en praktijk, 1

Periode 1

5.0

L_LABALW101

Mooi en lelijk in de literatuur, Periode 5 1

5.0

L_LABALW104

Tekstanalyse, 1

5.0

L_NOBALW101

Periode 2

Major Literatuurwetenschap jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2

Semester 1

10.0

L_LABALW203

Vormen van literatuur, 2b

Periode 5

5.0

L_NOBALW201


8-6-2012 - Pagina 10 van 213

Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2

Periode 4

5.0

L_LABALW202

2e Major Literatuurwetenschap jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Art and Society, 3

Semester 1

10.0

L_LABALW307

Literatuur en lezer, methodologie van lezersonderzoek, 3

Periode 4

5.0

L_LABALW301

Literatuur en lezer, onderzoek in de praktijk, 3

Periode 5

5.0

L_LABALW302

2e Major Nederlandse letterkunde De 1e major Algemene cultuurwetenschappen combineer je met de 2e major Nederlandse letterkunde en het algemeen deel ACW LK. De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Nederlandse letterkunde en het algemeen deel Engels letterkunde. De 1e major Literatuurwetenschap combineer je met de 2e major Nederlandse letterkunde en het algemeen deel Literatuurwetenschap letterkunde. De 1e major Nederlandse taalstudies combineer je met de 2e major Nederlandse letterkunde en het algemeen deel Nederlands. Opleidingsdelen: - Major Nederlandse letterkunde jaar 1 - Major Nederlandse letterkunde jaar 2 - 2e Major Nederlandse letterkunde jaar 3

Major Nederlandse letterkunde jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Literair-historisch overzicht 1550-1830, 1

Periode 2

5.0

L_NOBANLK102

Literair-historisch overzicht 1800-1940, 1

Periode 4

5.0

L_NNBANLK101

Literair-historisch overzicht 1940-heden, 1

Periode 5

5.0

L_NNBANLK102

Literair-historisch overzicht Middeleeuwen, 1

Periode 1

5.0

L_NOBANLK101


8-6-2012 - Pagina 11 van 213

Major Nederlandse letterkunde jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2

Periode 4

5.0

L_NABANLK201

Contemporary Literary Culture

Period 1

5.0

L_NABANLK202

Literaire teksten en benaderingen, 2

Periode 2

5.0

L_NNBANLK201

Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2

Periode 5

5.0

L_NOBANLK201

2e Major Nederlandse letterkunde jaar 3 Kies de specialisatie Moderne Nederlandse letterkunde of Oudere Nederlandse letterkunde. Opleidingsdelen: - 2e Major Nederlandse letterkunde, specialisatie Moderne letterkunde jaar 3 - 2e Major Nederlandse letterkunde, specialisatie Oudere letterkunde jaar 3

2e Major Nederlandse letterkunde, specialisatie Moderne letterkunde jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

De klassieke geschiedenis Periode 5 in de Nederlandse literatuur, 3

5.0

L_NABANLK301

Families in de ZuidAfrikaanse literatuur, 3

Periode 1

5.0

L_NNBANLK305

Onderzoeksvaardigheden Nederlandse letterkunde, 3

Periode 4

5.0

L_NNBANLK306

Schrijvershuisbezoeken, 3

Semester 1

5.0

L_NNBANLK301

2e Major Nederlandse letterkunde, specialisatie Oudere letterkunde jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden. Vakken:


8-6-2012 - Pagina 12 van 213

Naam

Periode

Credits

Code

De dichter en de vos, Willem en Reynaert, 3

Periode 2

5.0

L_NOBANLK305

De klassieke geschiedenis Periode 5 in de Nederlandse literatuur, 3

5.0

L_NABANLK301

Onderzoeksvaardigheden Nederlandse letterkunde, 3

Periode 4

5.0

L_NNBANLK306

Van rederijkerij tot renaissance, 3

Periode 1

5.0

L_NOBANLK304

2e Major Nederlandse taalstudies De 1e major Engelse taalkunde combineer je met de 2e major Nederlandse taalstudies en het algemeen deel Engels taalkunde. De 1e major Nederlandse letterkunde combineer je met de 2e major Nederlandse taalstudies en het algemeen deel Nederlands. De 1e major Taalwetenschap combineer je met de 2e major Nederlandse taalstudies en het algemeen deel Taalwetenschap. Opleidingsdelen: - Major Nederlandse taalstudies jaar 1 - Major Nederlandse taalstudies jaar 2 - 2e Major Nederlandse taalstudies jaar 3

Major Nederlandse taalstudies jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Discourse analyse, 1b

Periode 5

5.0

L_NCBACIW105

Nederlands in de etalage, taalkunde, 1

Periode 1

5.0

L_NTBANTS101

Nederlands in de etalage, taalverkeer, 1

Periode 2

5.0

L_NCBANTS101

Taalgebruikstheorie, 1

Periode 4

5.0

L_AABAALG003

Major Nederlandse taalstudies jaar 2 Kies de specialisatie Nederlandse taalbeheersing of Nederlandse taalkunde. Opleidingsdelen: - Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalbeheersing jaar 2 - Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalkunde jaar 2

Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalbeheersing jaar 2


8-6-2012 - Pagina 13 van 213

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Document design A, 2

Periode 4

5.0

L_NCBACIW202

Formuleren, 2

Periode 2

5.0

L_NCBANTS201

Gesprekssoorten, overeenkomsten en verschillen, 2

Periode 5

5.0

L_NCBACIW203

5.0

L_NCBACIW201

Tekst- en gespreksanalyse, Semester 1, Semester 2 2

Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalkunde jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Formuleren, 2

Periode 2

5.0

L_NCBANTS201

Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2a

Periode 4

5.0

L_NTBANTS201

Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2b

Periode 5

5.0

L_NTBANTS202

5.0

L_NCBACIW201

Tekst- en gespreksanalyse, Semester 1, Semester 2 2

2e Major Nederlandse taalstudies jaar 3 Kies de specialisatie Nederlandse taalbeheersing of Nederlandse taalkunde, behorend bij de keuze gemaakt in het tweede jaar. Opleidingsdelen: - 2e Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalbeheersing jaar 3 - 2e Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalkunde jaar 3

2e Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalbeheersing jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Document design B, 3

Periode 1

5.0

L_NCBANTS302


8-6-2012 - Pagina 14 van 213

Overeenstemming en meningsverschil in gesprekken, 3

Periode 2

5.0

L_NCBANTS301

Publiceren via nieuwe media, 2/3

Semester 2

10.0

L_CABAALG004

2e Major Nederlandse taalstudies, specialisatie taalkunde jaar 3 Kies 10 studiepunten binnen het aanbod; de overige onderdelen kunnen eventueel in de minorruimte gevolgd worden. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding taalvariatie, Haagse Harrie en zijn vrienden, Ba

Semester 1

10.0

L_AABAALG015

Project en praktijk Nederlandse taalkunde, 3

Semester 2

10.0

L_NTBANTS302

2e Major Spaans De 1e major Engelse taalkunde combineer je met de 2e major Spaans en het algemeen deel Engels. De 1e major Frans combineer je met de 2e major Spaans en het algemeen deel Frans. De 1e major Nederlandse taalstudies combineer je met de 2e major Spaans en het algemeen deel Nederlands. De 1e major CIW combineer je met de 2e major Spaans en het algemeen deel CIW. De 1e major Taalwetenschap combineer je met de 2e major Spaans en het algemeen deel Taalwetenschap. Opleidingsdelen: - Major Spaans jaar 1 - Major Spaans jaar 2 - Major Spaans jaar 3

Major Spaans jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Basiscursus Spaans, 1a

Semester 1

5.0

L_HABASPA101

Basiscursus Spaans, 1b

Semester 2

5.0

L_HABASPA102

Structuur van het Spaans, 1 Semester 2

5.0

L_HABASPA104

Taal en cultuur van het Spaanstalig gebied, 1

5.0

L_HABASPA103

Semester 1


8-6-2012 - Pagina 15 van 213


Naam

Periode

Credits

Code

Discourse analyse Spaans, Semester 2 2

5.0

L_HABASPA204

Schrijven en vertalen Nederlands-Spaans, 2

Semester 1

5.0

L_HABASPA203

Taalvaardigheid Spaans, 2a Semester 1

5.0

L_HABASPA201

Taalvaardigheid Spaans, 2b Semester 2

5.0

L_HABASPA202


Naam

Periode

Credits

Code

Discourse analyse Spaans B, 3

Semester 1

5.0

L_NCBASPA302

Vertalen Spaans, 3

Semester 1

5.0

L_HABASPA301

2e Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans De 1e major Engelstalige letterkunde combineer je met de 2e major Transatlantische studies en het algemeen deel Engels. De 1e major Frans combineer je met de 2e major Transatlantische studies en het algemeen deel Frans. Vanaf 2010-2011 is instroom bij deze combinaties in het 1e jaar niet meer mogelijk. Huidige studenten kunnen het 2e en 3e jaar afmaken. Opleidingsdelen: - Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans jaar 2 - Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans jaar 3

Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans jaar 2 Kies naast de verplichte onderdelen Maatschappelijke ontwikkelingen in de VS en Amerikaans-Nederlandse connecties nog 10 studiepunten uit de combinaties Europa, Democratisering of Marokkostudies. Orientatie op Marokko en Geschiedenis van Marokko worden om het jaar aangeboden. In 2010-2011 wordt Geschiedenis van Marokko aangeboden. Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

8-6-2012 - Pagina 16 van 213

Amerikaans-Nederlandse Periode 2 connecties, 1750-1820, esg 2

5.0

L_GEBAGES205


Periode 4

5.0

L_GABAGES203


Period 5

5.0

L_GWBAGES204

Geschiedenis van Marokko 700-2000, esg 2

Periode 2

5.0

L_GEBAALG002

Maatschappelijke ontwikkeling van de VS, 1780-heden, esg 2

Periode 1

5.0

L_GEBAGES204

Marokkaans Arabisch a, 2/3 Semester 2

5.0

L_WABAALG001

Marokkaans Arabisch b, 2/3 Semester 1

5.0

L_WABAALG002

Oriëntatie op Marokko, 2

5.0

L_GEBAALG001

Major Transatlantische studies bij Engelstalige letterkunde/Frans jaar 3 Kies naast het verplichte onderdeel Het Zuiden van de Verenigde Staten nog 10 studiepunten uit de combinaties Europa, Democratisering of Marokkostudies. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 4

5.0

L_GABAGES203


Period 5

5.0

L_GWBAGES204

Het Zuiden van de Verenigde Staten, 18001940, esg 3

Semester 1

10.0

L_GEBAGES302

Marokkaans Arabisch a, 2/3 Semester 2

5.0

L_WABAALG001

Marokkaans Arabisch b, 2/3 Semester 1

5.0

L_WABAALG002

Oriëntatie op Marokko, 2

5.0

L_GEBAALG001

2e Major Taalwetenschap De 1e major Duits combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Duits. De 1e major Engelse taalkunde combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Engels taalkunde. De 1e major Frans combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Frans. De 1e major Nederlandse taalstudies combineer je met de 2e major Taalwetenschap en het algemeen deel Nederlands taalkunde. Opleidingsdelen:


8-6-2012 - Pagina 17 van 213

- Major Taalwetenschap jaar 1 - Major Taalwetenschap jaar 2 - 2e Major Taalwetenschap jaar 3

Major Taalwetenschap jaar 1 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding syntaxis, 1

Periode 1

5.0

L_TABATWS101

Inleiding Periode 5 taalontwikkelingsstoornissen ,1

5.0

L_WABATWS103

Kindertaalverwerving, 1

Periode 2

5.0

L_WABATWS102

Tweede-taalverwerving, 1

Periode 4

5.0

L_WABATWS101

Major Taalwetenschap jaar 2 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding Nederlands als tweede taal, 2

Periode 5

5.0

L_WABATWS201

Inleiding taalleerproblemen, Periode 4 2

5.0

L_WABATWS202

Morfo-fonologie, 2

Periode 1

5.0

L_NTBATWS201

Toetsende statistiek

Periode 2

5.0

L_CABAALG202

2e Major Taalwetenschap jaar 3 Kies de specialisatie Theoretische taalwetenschap of Toegepaste taalwetenschap. Opleidingsdelen: - 2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3 - 2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3

2e Major Taalwetenschap, specialisatie theoretische taalwetenschap jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Semantiek, 3

Periode 2

5.0

L_TABATWS302

Taaltypologie, 3

Periode 1

5.0

L_TABATWS301


8-6-2012 - Pagina 18 van 213

2e Major Taalwetenschap, specialisatie toegepaste taalwetenschap jaar 3 Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Toetsen van taalvaardigheid, 3

Periode 2

5.0

L_WABATWS302

Woordenschatverwerving in Periode 1 de tweede taal, 3

5.0

L_WABATWS301

Engelse taal en cultuur Algemeen deel Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Engelse taalkunde en Algemene cultuurwetenschappen studies (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinatie Amerikanistiek (1e major) met Global History (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Literatuurwetenschap en Nederlandse letterkunde (2e major) kies je het algemeen deel Engels letterkunde. Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Engelstalige letterkunde en Spaans (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Nederlandse taalstudies en Taalwetenschap (2e major) kies je het algemeen deel Engels taalkunde. Opleidingsdelen: - Engelse taal en cultuur Algemeen deel - Engelse taal en cultuur Algemeen deel letterkunde - Engelse taal en cultuur Algemeen deel taalkunde

Engelse taal en cultuur Algemeen deel Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Engelse taalkunde, Algemene cultuurwetenschappen en Transatlantische studies (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinatie Amerikanistiek (1e major) met Global History (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Engelstalige letterkunde en Spaans (2e major) kies je het algemeen deel Engels. Opleidingsdelen: -

Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 1 Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 2 Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 3 Engelse taal en cultuur Minor



8-6-2012 - Pagina 19 van 213

Opleidingsdelen: - Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Filosofie, schijn en werkelijkheid

Periode 5

5.0

L_YABAALG002

Inleiding in de literatuurwetenschap, 1

Semester 1

5.0

L_AABAALG001

Inleiding taalwetenschap, 1

Periode 4

5.0

L_AABAALG008

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Academische vaardigheden Semester 1 Moderne Talen en Culturen A t/m C

5.0

L_FABAMTCAV

Academische vaardigheden Periode 1 Moderne Talen en Culturen A, zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie

0.0

L_FABAMTCAVA

Academische vaardigheden Periode 2 Moderne Talen en Culturen B, mondeling presenteren

0.0

L_FABAMTCAVB

Academische vaardigheden Periode 2 Moderne Talen en Culturen C, schriftelijk presenteren

0.0

L_FABAMTCAVC

Academische vaardigheden Periode 1 Moderne Talen en Culturen, taaltoets

0.0

L_FABAMTCAVT

Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 2 Volg naast onderstaande onderdelen nog 10 studiepunten minoronderdelen. Opleidingsdelen: - Algemeen deel ICT Methoden en technieken jaar 2 - Algemeen deel Methodologie jaar 2

Algemeen deel ICT Methoden en technieken jaar 2


8-6-2012 - Pagina 20 van 213

Kies één van de drie onderdelen ICT methoden en technieken. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

ICT methoden en technieken letterkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG403

ICT methoden en technieken taalen letterkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG405

ICT methoden en technieken taalkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG404

Credits

Code

Methodologie moderne talen Periode 1 en culturen, 2

5.0

L_AABAALG402

Methodologie: methoden Periode 1 van empirisch onderzoek, 2

5.0

L_AABAALG401

Algemeen deel Methodologie jaar 2 Kies één van de twee onderdelen Methodologie. Vakken:

Naam

Periode

Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 3 Het 3e jaar algemeen deel bestaat uit 20 studiepunten minoronderdelen.

Engelse taal en cultuur Minor Kies voor 30 stp aan minoren in het tweede en/of derde jaar. Er kan gekozen worden uit door de opleiding aanbevolen minorpakketten, uit onderdelen binnen het facultaire minoraanbod en/of uit onderdelen buiten deze lijst. Deze vrij te kiezen vakken moeten dan wel ter goedkeuring voorgelegd worden aan de Examencommissie van de opleiding. Opleidingsdelen: - Aanbevolen minoronderdelen/pakketten - Educatieve minor Engels

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten Als je Engelse taalkunde als eerste major hebt, bevelen wij aan een minor te kiezen uit een van de andere vakgebieden die als major te combineren zijn met Engelse taalkunde. Voor Engelse letterkunde worden de pakketten Verhalen en Literatuur en Literatuurwetenschap aanbevolen. Daarnaast wordt het vak Oriëntatie op het beroep van leraar aanbevolen. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 21 van 213

Opleidingsdelen: - Minorpakket Literatuurwetenschap - Minorpakket Verhalen en literatuur Vakken:

Naam

Periode

Oriëntatie op het beroep van Periode 4 leraar

Credits

Code

10.0

O_ORIALFA

Minorpakket Literatuurwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Art and Society, 3

Semester 1

10.0

L_LABALW307

Literaire kritiek, 3a

Periode 1

5.0

L_LABALW303

Literaire kritiek, 3b

Periode 2

5.0

L_LABALW304


Semester 1

10.0

L_LABALW203


Semester 1

5.0

L_NNBANLK301


Periode 5

5.0

L_NOBALW201


Periode 4

5.0

L_LABALW202

Minorpakket Verhalen en literatuur Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Bijbels en klassiek verhalengoed, 2/3

Semester 2

10.0

L_AABAALG004

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A, Ba

Periode 1

5.0

L_AABAALG013

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B, Ba

Periode 2

5.0

L_AABAALG014

Middeleeuwse verhalenschat, 2/3

Semester 2

10.0

L_AABAALG005

West-Europese literatuurgeschiedenis, 2/3

Semester 2

10.0

L_AABAALG002


8-6-2012 - Pagina 22 van 213

Educatieve minor Engels Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Algemene didactiek en pedagogiek

Periode 2

4.0

O_EMADEP

Praktijk

Periode 2

9.0

O_EMPRAK

Vakdidactiek Engels

Periode 2

4.0

O_EMVDEN

Vakdidactische verdieping

Periode 2

1.0

O_EMVDV

Engelse taal en cultuur Algemeen deel letterkunde Bij de majorcombinaties Engelstalige letterkunde (1e major) met Literatuurwetenschap en Nederlandse letterkunde (2e major) kies je het algemeen deel Engels letterkunde. Opleidingsdelen: -

Algemeen deel Engelse taal en cultuur letterkunde jaar 1 Algemeen deel Engelse taal en cultuur letterkunde jaar 2 Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 3 Engelse taal en cultuur letterkunde Minor

Algemeen deel Engelse taal en cultuur letterkunde jaar 1 Opleidingsdelen: - Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

5.0

L_YABAALG002

Inleiding in de literatuurwetenschap, 1

Semester 1

5.0

L_AABAALG001

5.0

L_NABAALG101

Taalkunde voor Periode 4 letterkundigen, theorieën en toepassingen, 1


Naam

Periode


Credits

Code

8-6-2012 - Pagina 23 van 213


5.0

L_FABAMTCAV


0.0

L_FABAMTCAVA


0.0

L_FABAMTCAVB


0.0

L_FABAMTCAVC


0.0

L_FABAMTCAVT

Algemeen deel Engelse taal en cultuur letterkunde jaar 2 Volg naast onderstaande onderdelen nog 10 studiepunten minoronderdelen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

ICT methoden en technieken letterkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG403

Methodologie moderne talen Periode 1 en culturen, 2

5.0

L_AABAALG402


Engelse taal en cultuur letterkunde Minor Kies voor 30 stp aan minoren in het tweede en/of derde jaar. Er kan gekozen worden uit door de opleiding aanbevolen minorpakketten, uit onderdelen binnen het facultaire minoraanbod en/of uit onderdelen buiten deze lijst. Deze vrij te kiezen vakken moeten dan wel ter goedkeuring voorgelegd worden aan de Examencommissie van de opleiding. Opleidingsdelen: - Aanbevolen minoronderdelen/pakketten - Educatieve minor Engels

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten Voor Engelse letterkunde worden de pakketten Verhalen en Literatuur en Literatuurwetenschap aanbevolen. Daarnaast wordt het vak Oriëntatie op het beroep van leraar aanbevolen. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 24 van 213

Opleidingsdelen: - Minorpakket Literatuurwetenschap - Minorpakket Verhalen en literatuur Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

10.0

O_ORIALFA

Minorpakket Literatuurwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Art and Society, 3

Semester 1

10.0

L_LABALW307

Literaire kritiek, 3a

Periode 1

5.0

L_LABALW303

Literaire kritiek, 3b

Periode 2

5.0

L_LABALW304


Semester 1

10.0

L_LABALW203


Semester 1

5.0

L_NNBANLK301


Periode 5

5.0

L_NOBALW201


Periode 4

5.0

L_LABALW202

Minorpakket Verhalen en literatuur Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Bijbels en klassiek verhalengoed, 2/3

Semester 2

10.0

L_AABAALG004

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A, Ba

Periode 1

5.0

L_AABAALG013

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B, Ba

Periode 2

5.0

L_AABAALG014

Middeleeuwse verhalenschat, 2/3

Semester 2

10.0

L_AABAALG005

West-Europese literatuurgeschiedenis, 2/3

Semester 2

10.0

L_AABAALG002


8-6-2012 - Pagina 25 van 213


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

4.0

O_EMADEP

Praktijk

Periode 2

9.0

O_EMPRAK

Vakdidactiek Engels

Periode 2

4.0

O_EMVDEN


Periode 2

1.0

O_EMVDV

Engelse taal en cultuur Algemeen deel taalkunde Bij de majorcombinaties Engelse taalkunde (1e major) met Nederlandse taalstudies en Taalwetenschap (2e major) kies je het algemeen deel Engels taalkunde. Opleidingsdelen: -

Algemeen deel Engelse taal en cultuur taalkunde jaar 1 Algemeen deel Engelse taal en cultuur taalkunde jaar 2 Algemeen deel Engelse taal en cultuur jaar 3 Engelse taal en cultuur taalkunde Minor

Algemeen deel Engelse taal en cultuur taalkunde jaar 1 Opleidingsdelen: - Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

5.0

L_YABAALG002

Inleiding taalwetenschap, 1

Periode 4

5.0

L_AABAALG008

Taal, media en communicatie, 1a

Periode 1

5.0

L_NCBACIW102


Naam

Periode


Credits

Code

8-6-2012 - Pagina 26 van 213


5.0

L_FABAMTCAV


0.0

L_FABAMTCAVA


0.0

L_FABAMTCAVB


0.0

L_FABAMTCAVC


0.0

L_FABAMTCAVT

Algemeen deel Engelse taal en cultuur taalkunde jaar 2 Volg naast onderstaande onderdelen nog 10 studiepunten minoronderdelen. Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

ICT methoden en technieken taalkunde, 2

Periode 2

5.0

L_CABAALG404

Methodologie: methoden Periode 1 van empirisch onderzoek, 2

5.0

L_AABAALG401


Engelse taal en cultuur taalkunde Minor Kies voor 30 stp aan minoren in het tweede en/of derde jaar. Er kan gekozen worden uit door de opleiding aanbevolen minorpakketten, uit onderdelen binnen het facultaire minoraanbod en/of uit onderdelen buiten deze lijst. Deze vrij te kiezen vakken moeten dan wel ter goedkeuring voorgelegd worden aan de Examencommissie van de opleiding. Opleidingsdelen: - Aanbevolen minoronderdelen/pakketten - Educatieve minor Engels

Aanbevolen minoronderdelen/pakketten Als je Engelse taalkunde als eerste major hebt, bevelen wij aan een minor te kiezen uit een van de andere vakgebieden die als major te combineren zijn met Engelse taalkunde. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 27 van 213

Voor de combinatie Engelse taalkunde plus Nederlandse taalstudies bevelen wij daarnaast het minorpakket Analyse en interpretatie aan. Daarnaast wordt het vak Oriëntatie op het beroep van leraar aanbevolen. Opleidingsdelen: - Minorpakket Analyse en interpretatie Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

10.0

O_ORIALFA

Minorpakket Analyse en interpretatie Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Inleiding ACW, 1

Periode 1

5.0

L_ZABAACW101

Interpretatie, theorie en praktijk, 1

Periode 1

5.0

L_LABALW101

Mooi en lelijk in de literatuur, Periode 5 1

5.0

L_LABALW104


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

4.0

O_EMADEP

Praktijk

Periode 2

9.0

O_EMPRAK

Vakdidactiek Engels

Periode 2

4.0

O_EMVDEN


Periode 2

1.0

O_EMVDV

Honours Programma Faculteit der Letteren Opleidingsdelen: - Interdepartmental Honours Courses Vakken:

Naam

Periode


Credits

Code

8-6-2012 - Pagina 28 van 213

Basiscursus Grieks, 1a (HP) Periode 1

6.0

L_XGHPOHD001

Basiscursus Grieks, 1b (HP) Periode 2

6.0

L_XGHPOHD002

Basiscursus Grieks, 1c (HP) Periode 4

6.0

L_XGHPOHD003

Basiscursus Latijn, 1a (HP)

Periode 1

6.0

L_XLHPOHD001

Basiscursus Latijn, 1b (HP)

Periode 2

6.0

L_XLHPOHD002

Basiscursus Latijn, 1c (HP)

Periode 4

6.0

L_XLHPOHD003

Bijbels en klassiek verhalengoed (HP)

Semester 2

12.0

L_AAHPOHD001

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP)

Periode 4

6.0

L_GCHPGES002

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A (HP)

Periode 1

6.0

L_AAHPL&C001

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B (HP)

Periode 2

6.0

L_AAHPL&C002

Middeleeuwse verhalenschat

Semester 2

12.0

L_AAHPGES001

Networks Around the Indian Semester 2 Ocean (HP)

12.0

L_GWHPGES001

Pasts in the Present, Part 1, Period 1 Introduction to History from an Anthropological Perspective (HP)

6.0

L_GAHPGES001

Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945 (HP)

Semester 1

12.0

L_GCHPGES001

Taalverwerving Grieks, 1a (HP)

Periode 1

6.0

L_XGHPOHD004

Taalverwerving Grieks, 1b (HP)

Periode 2

6.0

L_XGHPOHD005

Taalverwerving Grieks, 1c (HP)

Periode 4

6.0

L_XGHPOHD006

Taalverwerving Latijn, 1a (HP)

Periode 1

6.0

L_XLHPOHD004

Taalverwerving Latijn, 1b (HP)

Periode 2

6.0

L_XLHPOHD005

Taalverwerving Latijn, 1c (HP)

Periode 4

6.0

L_XLHPOHD006

West-Europese literatuurgeschiedenis A (HP)

Periode 4

6.0

L_AAHPL&C003

West-Europese literatuurgeschiedenis B (HP)

Periode 5

6.0

L_AAHPL&C004

Interdepartmental Honours Courses Vakken:


8-6-2012 - Pagina 29 van 213

Naam

Periode

Credits

Code

Brain and Behavior

Periode 5

6.0

OH_BAB

Climate Change

Periode 2

6.0

OH_CC

6.0

OH-EFG

Educating for the good life Evolution and Human Behavior

Periode 4

6.0

OH-EHB

Future Entrepreneur

Periode 5

6.0

OH_FE

God-Man-World

Periode 2

6.0

OH_GMW

Governing Security

6.0

OH_GS

Honours Individueel Vak

8.0

OH_EXT1

Honours Leadership

6.0

OH_LEAD

How to survive 2050

6.0

OH_HTS

HP AUC: Programming your World

6.0

OH_APYW

HP UvA: Creativiteit

6.0

OH_UCREA

HP UvA: Governance of Aquatic

6.0

OH_UGOAQ

HP UvA: Intelligence Studies

6.0

OH_UINST

HP UvA: Love

6.0

OH_ULOVE

Illness-Image-Metaphor

Periode 4

6.0

OH_IIM

Impact of an Empire

Periode 4

6.0

OH_IE

6.0

OH_LAW

Life and Work New Anatomy

Periode 1

6.0

OH_NA

Religion, Identity, Conflict

Periode 4

6.0

OH_RIC

The Roman Empire

6.0

OH_TRE

The use of statistics in legal court cases

6.0

OH-SLC

6.0

OH_TOC

Theories of Consciousness

Periode 1

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A t/m C Vakcode

L_FABAMTCAV (512002)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Letteren

Coördinator

dr. M.J.E. van Tooren

Docent(en)

drs. E. Akkerman, drs. A.C.T. Groot, prof. dr. W.P.M.S. Spooren, prof. dr. D.G. Yntema

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Aanleren van de vaardigheden zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie, mondeling presenteren, schriftelijk presenteren. Inhoud vak


8-6-2012 - Pagina 30 van 213

In elke studie Letteren wordt van de studenten verwacht dat ze zich datgene, wat er op een vakgebied aan kennis en inzichten aanwezig is, eigen kunnen maken en dat ze daarbij hun weg kunnen vinden in relevante literatuur of relevant beeldmateriaal. Bovendien zullen ze de uitkomsten van hun eigen onderzoek op een voor anderen begrijpelijke en toegankelijke manier moeten kunnen presenteren: in de vorm van een werkstuk, scriptie, een referaat of een presentatie. Tijdens de cursus Academische Vaardigheden zullen de studenten de vaardigheden aan kunnen leren die bij deze verwachtingen en eisen horen. De cursus bestaat uit drie onderdelen, verdeeld over twee periodes. In periode 1 komt het onderdeel Zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie (5020021) aan de orde, in periode 2 de onderdelen Mondeling Presenteren (5020022) en Schriftelijk Presenteren (5020023). Zie verder de beschrijving per onderdeel. Toetsvorm Opdrachten tijdens college; mondelinge presentatie; werkstuk Literatuur Wordt via Blackboard beschikbaar gesteld Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen A, zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie Vakcode

L_FABAMTCAVA (5120021)

Periode

Periode 1

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

drs. E. Akkerman, dr. M.J.E. van Tooren, dr. A. van Strien

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Aanleren van vaardigheden op het gebied van het zoeken en beoordelen van wetenschappelijke informatie en het kritisch analyseren van geschreven en niet-geschreven bronnen. Inhoud vak In het eerste deel van deze cursus worden de studenten allereerst vertrouwd gemaakt met de inrichting en organisatie van de bibliotheek van de VU (UBVU) en met de conventies rond het beschrijven en opslaan van bibliografische gegevens en van beeldmateriaal. Vervolgens komen allerlei elektronische vormen van informatievergaring aan de orde: on line zoeken in verschillende bibliografische catalogi en het zoeken van wetenschappelijke informatiebronnen op het World Wide Web. Speciale aandacht zal daarbij besteed worden aan het beoordelen van de Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 31 van 213

wetenschappelijke kwaliteit van websites. Wie in het kader van een werkstuk, collegeopdracht of scriptie onderzoek doet, wordt voortdurend geconfronteerd met allerlei soorten feiten, kennis en interpretaties waarvan de waarde niet op voorhand vaststaat. In het tweede deel van de cursus maken de studenten kennis met allerlei technieken waarmee redeneringen, argumentaties, interpretaties, e.d. kritisch kunnen worden geanalyseerd. Speciale aandacht zal daarbij worden geschonken aan het kritisch analyseren van diverse soorten beeldmateriaal en aan de rol van illustraties bij de interpretatie van tekst. De deelnemers kunnen zich met behulp van teksten beeldmateriaal steeds oefenen in de analysetechnieken die op het college aan de orde komen. Onderwijsvorm Hoorcolleges, computerpractica en werkcolleges waarin oefeningen worden gemaakt en opdrachten worden uitgevoerd Toetsvorm Beoordelingsopdrachten Literatuur Digitaal materiaal wordt via Blackboard geschikbaar gesteld Vereiste voorkennis Basisvaardigheden computergebruik (Windows, Word, Internet Explorer, email) Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie Op Blackboard is m.b.v. een aantal checklists na te gaan of je over de vereiste basisvaardigheden beschikt. Daar staat ook hoe je je daarin eventueel kunt bekwamen. De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend.

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen B, mondeling presenteren Vakcode

L_FABAMTCAVB (5120022)

Periode

Periode 2

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. P.H. Moser, dr. H.H.G. Weltens

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Herkennen en toepassen van vaardigheden die van belang zijn voor het houden van effectieve mondelinge presentaties.


8-6-2012 - Pagina 32 van 213

Inhoud vak Aan de orde komen uiteenlopende aspecten van het mondeling presenteren: de voorbereiding, de vormgeving en de structuur van een mondelinge presentatie, maar ook het omgaan met sprekersangst en met vragen uit het publiek. Daarnaast oefenen de studenten zich in niet-talige aspecten van een presentatie, het gebruik van hulpmiddelen, en het geven van feedback. Tijdens het college bereiden de deelnemers stap voor stap een eigen mondelinge presentatie voor, die ze uiteindelijk ook voor de groep over het voetlicht brengen. Toetsvorm Opdrachten tijdens college; mondelinge presentatie Literatuur Digitaal materiaal dat via Blackboard beschikbaar wordt gesteld Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend.

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen C, schriftelijk presenteren Vakcode

L_FABAMTCAVC (5120023)

Periode

Periode 2

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, dr. A. van Strien, drs. A.R. Kaal MA, drs. J.M. Loonen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Aanleren van vaardigheden op het gebied van schriftelijk presenteren. Inhoud vak Aan de hand van praktische oefeningen op college en met behulp van digitaal materiaal komen op dit college alle aspecten van het schrijfproces aan de orde, vanaf het eerste idee tot de laatste tekstrevisie. De deelnemers houden zich bezig met de organisatie van een tekst, principes van tekststructurering en lezersgerichtheid, maar ook met meer algemene zaken als de aanpak van de schrijftaak, handige en minder handige schrijfstrategieën en het omgaan met schrijfblokkades. Bovendien voeren de deelnemers zelf ook een schrijfopdracht uit op basis van aangereikt materiaal. Deze mondt na algemene besprekingen en een individuele bespreking met de docent uit in een werkstuk dat aan het eind van de periode moet zijn ingeleverd. Waar nodig kunnen de studenten ook nog op eigen gelegenheid de hulp inroepen van COACH , een computerprogramma met extra schrijfvaardigheidsoefeningen.


8-6-2012 - Pagina 33 van 213

Toetsvorm Opdrachten tijdens college, werkstuk Literatuur Digitaal materiaal dat via Blackboard beschikbaar wordt gesteld Doelgroep 1e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap en Nederlands Overige informatie De studiepunten voor de cursus Academische vaardigheden worden pas na afronding van alle onderdelen inclusief de taaltoets toegekend

Academische vaardigheden Moderne Talen en Culturen, taaltoets Vakcode

L_FABAMTCAVT (5120026)

Periode

Periode 1

Credits

0.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Inhoud vak Alle eerstejaars bachelorstudenten van de VU moeten een taaltoets afleggen. Je kunt hiervoor geen vrijstelling krijgen. Volg je twee studies, dan maak je de toets uiteraard maar een keer (bij je hoofdstudie). Toetsvorm Het is een digitale toets die ongeveer twee uur duurt. Het zijn gesloten vragen over de volgende onderwerpen: - formuleren - grammatica - structureren - spelling en interpunctie - woordkeus/woordenschat Voorbereiding is niet nodig. Voor een voorbeeld, raadpleeg de website van het Taalcentrum-VU. Doelgroep Alle 1e jaars bachelor studenten Overige informatie Studenten die onvoldoende presteren, krijgen kosteloos een taalverrijkingscursus aangeboden. Deelname aan deze cursus is niet vrijblijvend.

Advanced English Language Skills, 3 Vakcode

L_ETBAETK301 (511128)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 34 van 213

Faculteit


Coördinator

A.G. Dorst MA

Docent(en)

A.G. Dorst MA, drs. I. Groesz, drs. A.A. Kaal

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege, Computerpracticum

Doel vak Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies. Participerende/zelfstandige beroepsoriëntatie, d.m.v. stage en/of zelfstandig meedraaien in organisatie/werkomgeving. Functioneren in een multidisciplinair team Beheersen van Vergadertechnieken, in staat tot peerevaluatie en intervisie. Bekend zijn met de nieuwste technieken/methodes van je vakgebied. Inhoud vak De cursus heeft vijf componenten: (a) vertalen, (b) schrijven en vertalen in de beroepspraktijk, (c) beroepsoriëntatie, en (d) mondelinge presentatie (a) Vertalen: Een reeks opdrachten om de algemene vertaalvaardigheid te ontwikkelen, met daarnaast aandacht voor het vertaalproces vanuit zowel theoretisch als commercieel perspectief. (b) Schrijven en vertalen in de beroepspraktijk: Opdrachten uit de beroepspraktijk, medebegeleid door gastdocenten (bv. tolken, redacteuren, ondertitelaars en vertalers). (c) Beroepsoriëntatie: Aandacht voor zelfanalyse, de arbeidsmarkt en het sollicitatieproces, (d) Mondelinge presentatie: Talige en niet-talige aspecten van het presenteren: houding, mimiek, intonatie, volume en snelheid waarmee gesproken wordt, contact met het publiek, presentatie van visuele data, discourse management. Toetsvorm Onderdeel (a) wordt getoetst middels een aantal vertaalopdrachten in periode 4 en een vertaalproject en tentamen in periode 5. De onderdelen (b) en (c) worden getoetst middels een dossier bestaande uit een reeks opdrachten. Onderdeel (d) wordt getoetst middels een mondelinge presentatie in periode 5. Tevens dienen in periode 4 een grammaticatoets en een schrijftoets te worden afgelegd. Het eindcijfer is een gemiddelde van de deelcijfers voor de onderdelen (a) en (d). Alle onderdelen dienen met een voldoende te worden afgesloten. Literatuur Artikelen beschikbaar via de cursussite. Aanbevolen: Lemmens, M. & T. Parr (2002). Handboek voor de vertaler Nederlands-Engels (praktische tips). LET OP: alleen leverbaar op bestelling via de webshop van www.intertaal.nl


8-6-2012 - Pagina 35 van 213

Vereiste voorkennis De modules: - Taalkundige tekstanalyse Engels, 2 (L_ETBAETK201) - Schrijven en vertalen Engels, 2 (L_ETBAETK203) - Global English, 2 (L_ETBAETK204) - Grammatica Engels, 2 (L_ETBAETK202) Doelgroep 3e jaars studenten major Engelse taalkunde Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Algemene didactiek en pedagogiek Vakcode

O_EMADEP (990502)

Periode

Periode 2

Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

American Literature 1800-1900 Course code

L_ELBAELK204 (510172)

Period

Period 5

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. B. Boter

Teaching staff

dr. B. Boter

Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective This course introduces students to American texts to provide a literary- historical overview of the most significant themes and developments of these bodies of literature from roughly 1800 to 1900. Students are asked to analyze how American literature has developed in this period and especially how literature reflects history and how history has influenced literary styles and themes. The written exam tests the students, insights into the most prominent themes discussed during class. For the essay students are asked to write a coherent and independent analysis of one or more aspects of twentieth-century American literature. Students will be assessed on the ability to write originally and with clarity on both details and overarching themes in their chosen texts. Course content During the nineteenth century the United States expanded enormously, growing from a recently independent country to a leading nation in the world. This course focuses how novelists and poets grappled with the influence of the puritan heritage, the democratic principles of their fledgling nation, and Westward expansion. The literature will be Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 36 van 213

studied in the context of such crucial historical and social developments. Form of tuition The course is taught in seven seminars. Students are expected to have prepared the text(s) before class and should be ready to discuss it with their peers and instructor. Students can choose their own topic for the essay as long as it is related to one of the authors and/or texts discussed in class. Type of assessment Exam and the end of period 5 (40 percent); an essay (40 percent); participation/attendence/blackboard discussions (20 percent) Course reading Primary literature: - Peter Barry, Beginning Theory (Manchester University Press) - Stephen Crane, The Red Badge of Courage and Other Stories (Penguin Classics) - Emily Dickinson, Selected Poems (Mass Market) - Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter (Penguin Classics) - Herman Melville, Billy Budd and Other Tales (Signet Classics) - Mark Twain, The Adventured of Huckleberry Finn (Penguin Classics) - Walt Whitman, Leaves of Grass (Mass Market) Secondary literature: - Students need to find appropriate secondary sources for their essay themselves. Entry requirements No entry requirements for exchange students although they should feel comfortable. The courses: - Introduction to Literature, 1 (L_ELBAELK101) - Poetry, 1 (L_ELBAELK103) - Novel, 1 (L_ELBAELK102) - Drama, (L_ELBAELK104) - Aspects British Literature 1380-1688, 2 (L_ELBAELK201) - Aspects British Literature 1688-1800, 2 (L_ELBAELK202) Target group 2nd year students of English literature; exchange students Remarks - The course is taught in English - Registration via TIS obligatory

American Literature 1900-present Course code

L_ELBAELK302 (510170)

Period

Period 2

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. B. Boter

Teaching staff

dr. B. Boter

Teaching method(s)

Lecture


8-6-2012 - Pagina 37 van 213

Course objective This course introduces students to American texts (prose, poetry, and drama) to provide a literary-historical overview of the most significant themes and developments of these bodies of literature from 1900 to 2000. Students are asked to analyze how American literature has developed in this period and especially how literature reflects history and how history has influenced literary styles and themes. The written exam tests the students' insights into the most prominent themes discusses during class. For the essay students are asked to write a coherent and independent analyses of one or more aspects of twentiethcentury literature. Students will be assessed on the ability to write originally and with clarity on both details and overarching thems in their chosen texts. Course content The twentieth century is often referred to as "the American Century". This course focuses on the question how the United States coped with this success and what the flipside of this success was. We wil focus on the emancipation of women and of African Americans, but also on the Cold War as represented in literature. Form of tuition Seminar The course is taught in seven seminars. Students are expected to have prepared the text(s) before class and should be ready to discuss it with their peers and instructor. Students can choose their own topic for the essay as long as it is related to one of the authors and/or texts discussed in class. Type of assessment Exam at the end of periode 2 (40 percent); an essay (40 percent); participation/attendance/blackboard discussions (20 percent) Course reading Primary literature: - Margaret Atwood, Surfacing (Anchor) - Peter Barry, Beginning Theory (Manchester UP) - William Faulkner, As I Lay Dying (Vintage) - F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby (Penguin) - J.D. Salinger, The Catcher in the Rye (Penguin) - Toni Morrison, Song of Solomon (Vintage) Secondary literature: - Students need to find appropriate secondary sources for their essay themselves Entry requirements Finished first year; no entry requirements for exchange students although they should feel comfortable discussing and writing in the English language. The courses: British Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK203) American Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK204) Aspects of British Literature 1380-1688, 2 (L_ELBAELK201) Aspects of British Literature 1688-1800, 2 (L_ELBAELK202) Remarks


8-6-2012 - Pagina 38 van 213

- The course is taught in English - Registration via TIS obligatory

Amerikaans-Nederlandse connecties, 1750-1820, esg 2 Vakcode

L_GEBAGES205 (520183)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. V. Enthoven

Docent(en)

dr. V. Enthoven

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Verdieping van de inzichten in de economische, culturele en politieke contacten tussen de Republiek der Verenigde Nederlanden en NoordAmerika in de zeventiende en de achttiende eeuw. Studenten zijn in staat zich kritisch te uiten ten aanzien van verschillende vormen van contacten die er hebben plaatsgevonden en deze binnen hun historische context te duiden en te analyseren. Er dien tevens een werkstuk te worden geschreven Inhoud vak Aan de hand van secundaire literatuur zal een overzicht worden gegeven van tweehonderd jaar Nederlands-Amerikaanse betrekkingen tot circa 1800. Onderwijsvorm Werkcollege. Wekelijkse opdrachten. Mondelinge presentaties, gevolgd door discussie. Het schrijven van een werkstuk, met eigen keuze van onderwerp. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen.

Toetsvorm Presentatie en participatie colleges (50%), werkstuk (50%) Literatuur - Handboek: H. Krabbendam, CA. van Minnen en G. Scott-Smth (red), Four Centuries of Dutch-Amerivan Relations (Amsterdam, 2009) 31-215 (als F beschikbaar). - Enkele losse artikelen (beschikbaar als kopie).


8-6-2012 - Pagina 39 van 213

Doelgroep 2e jaars studenten Geschiedenis en Sociale Wetenschappen Overige informatie - Het college kan worden gevolgd als onderdeel van de 25-punts minor Amerikaanse geschiedenis - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Art and Society, 3 Vakcode

L_LABALW307 (531107)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.E. Jensen

Docent(en)

dr. S.E. Jensen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Aan het eind van de cursus heb je inzicht in moderne theorieën over de sociale functie van kunst en de relatie tussen kunstwerken en de sociale context waarin ze tot stand komen. Je kunt de theorieën kritisch toepassen op concrete kunstwerken. Inhoud vak Hoe representeert een kunstwerk de maatschappij waarin het tot stand kwam? Hoe reageert kunst op sociale veranderingen en hoe anticipeert het daarop? Speelt kunst een speciale rol als experimenteerruimte waarin nieuwe ideeën en waarden hun uitdrukking vinden? Welke relatie is er tussen literatuur en maatschappij? Dit soort vragen spelen een rol in deze cursus. De nadruk ligt op een aantal recente theorieën uit de literatuurwetenschap, kunstgeschiedenis, antropologie, taalkunde en wetenschapsstudies waarin de relatie tussen kunst en maatschappij wordt gelegd. Deze theorieën zullen we toepassen op een aantal specifieke kunstwerken (met nadruk op literaire werken). Om de relatie tussen kunst en maatschappij te bestuderen zullen we bijzondere aandacht besteden aan werken die om één of andere reden een 'schandaal' veroorzaakten of gecensureerd werden. Onderwijsvorm Actieve deelname Toetsvorm Een geschreven opdracht; een eindwerkstuk Literatuur De complete literatuurlijst is beschikbaar aan het begin van de cursus. Vereiste voorkennis De modules: - Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 (L_LABALW203) - Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) - Vormen van literatuur, 2b (L_NOBALW201)


8-6-2012 - Pagina 40 van 213

Doelgroep 3e jaars studenten Literatuurwetenschap; andere geïnteresseerden Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Aspects of British Literature 1380-1688 Course code

L_ELBAELK201 (510165)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. T.S.J.G. Bogels

Teaching staff

dr. T.S.J.G. Bogels

Teaching method(s)

Seminar

Course objective The aim of this course is to learn to read literary texts of the Middle Ages and the Renaissance in their cultural and historical contexts. In your first year, you learned how to analyse literary texts using the tools of literary criticism. In this second-year course, you learn how to analyse the relation of the literary text to events and ideas from the historically specific culture in which it was written. You will acquire knowledge of key themes and developments in literature and in the cultural-historical context. You are also introduced to theoretical persepctives from which to study the relation between text and context, such as new historicism, cultural materialism and gender studies. During the course you develop critical insight into the literature as well as the cultural-historical context. In group assignments and discussions, you practise how to support and defend your own analysis of the literary text in context. Moreover, we will develop a wiki-environment together, in which you report on your own research into an aspect of the cultural-historical context of the Renaissance period. Course content The Middle Ages and the Renaissance period were an exciting period of turbulance and change. The course is centered around seven points of conflict in teh period, such as religious tensions, the oppositions between city and country, the civil wars between parliamentarians and royalists, the gender wars, attackers and defenders of the theatre, and the oppositions between self and other in the early stages of colonialism. Form of tuition 3 hours lecture/seminar per week Type of assessment Essay (40 percent); exam (60 percent) Course reading - M.H. Abrams et al. The Norton Anthology of English Literature (8th Ed.), Vol. I


8-6-2012 - Pagina 41 van 213

- Peter Barry, Beginning Theory (Manchester University Press). This book is also used in the course "Methodologie Moderne Talen en Culturen" (500411) - Simon Schama, A History of Britain, volumes 1 and 2 Target group 2nd year students of English literature; exchange students Remarks - This course is taught in English - Attendance is compulsory - Exchange students need to contact the lecturer before registering for this course - Registration via TIS obligatory

Aspects of British Literature 1688-1800, 2 Vakcode

L_ELBAELK202 (510166)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.S. Raghunath

Docent(en)

dr. A.S. Raghunath

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Deze cursus biedt een inleiding tot Britse teksten (proza, poëzie en toneel) van 1688-1800 met als doel een literair-historisch overzicht te verschaffen van de belangrijkste thema's en ontwikkelingen in deze literatuur. Inhoud vak De cursus is thematisch van opzet. Per week wordt een centrale tekst behandeld samen met complementaire teksten die een belangrijk aspect van de sociale en culturele ontwikkelingen uit de betreffende periode weergeven. De cursus biedt een unieke mogelijkheid kennis te maken met enkele van de fraaiste werken uit de Britse letterkunde. De achttiende eeuw is van groot belang voor de wijze waarop we nu denken en handelen. In de cursus kijken we naar de oorsprong van de roman in samenhang met debatten die toen gevoerd werden over onderwerpen als de (afschaffing van de) slavernij, vrouwenemancipatie, kolonisatie en 'empire'. Vereiste voorkennis De modules: - Introduction to Literature, 1 (L_ELBAELK101) - Poetry, 1 (L_ELBAELK103) - Novel, 1 (L_ELBAELK102) - Drama, 1 (L_ELBAELK104)

Ba-scriptie Engelse letterkunde Vakcode

L_ELBAELKSCR (510451)

Periode



8-6-2012 - Pagina 42 van 213

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. T.S.J.G. Bogels

Doel vak Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten (1A- 3). Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied (1B- 3). Analyseren van informatie met behulp van methoden en theorieën uit het vakgebied en presenteren van conclusies op een hoog abstractieniveau (2- 3). Selecteren van literatuur op basis van wetenschappelijk oordeel en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie binnen het eigen vakgebied (3A- 3). Reflecteren op andermans oordeel en wetenschapsfilosofische vraagstukken. In staat tot leveren, incasseren en weerleggen van wetenschappelijk verantwoorde kritiek het eigen vakgebied overschrijdend (3B- 3). Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar (4A- 2). Formele schriftelijke presentatie waarin standpunten beargumenteerd worden op hoog abstractieniveau (4B- 3). Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze (5A- 2). Volledig in kaart brengen van relevante literatuur, gebruik makend van niveau 2 en benaderen van deskundigen (5B- 3). Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief (5C- 3). Zelfstandig formuleren van een onderzoeksopzet, waarbij beargumenteerde methodologische keuzes worden gemaakt (5D- 3). Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies (5E- 3). Inhoud vak Het schrijven onder begeleiding van een scriptie van 8. 000 tot 10. 000 woorden over een onderwerp dat voortvloeit uit een van de specialisatie- onderdelen van Engelse letterkunde. Overige informatie Verdere informatie kan worden gevonden in de bachelorscriptiehandleiding

Ba-scriptie Engelse taalkunde Vakcode

L_ETBAETKSCR (511451)

Periode


Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.T.J.M. Vossen

Docent(en)

drs. A.A. Kaal, dr. A.J. Cienki

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Analyseren van informatie met behulp van methoden en theorieën uit het vakgebied en presenteren van Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 43 van 213

conclusies op een hoog abstractieniveau. Selecteren van literatuur op basis van wetenschappelijk oordeel en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie binnen het eigen vakgebied. Reflecteren op andermans oordeel en wetenschapsfilosofische vraagstukken. In staat tot leveren, incasseren en weerleggen van wetenschappelijk verantwoorde kritiek het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Formele schriftelijke presentatie waarin standpunten beargumenteerd worden op hoog abstractieniveau. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Volledig in kaart brengen van relevante literatuur, gebruik makend van niveau 2 en benaderen van deskundigen. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Zelfstandig formuleren van een onderzoeksopzet, waarbij beargumenteerde methodologische keuzes worden gemaakt. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies.

Basiscursus Grieks, 1a (HP) Vakcode

L_XGHPOHD001 (546409)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.J. Boter

Docent(en)

dr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Begin van basiskennis Grieks. Eerste kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis verworven. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Mouseion; les 1-16, (computer)oefeningen met de Griekse vormleer Onderwijsvorm seminar Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 1. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VU University Press Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0.


8-6-2012 - Pagina 44 van 213

Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Grieks, 1b (HP) Vakcode

L_XGHPOHD002 (546410)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E.H. van Emde Boas

Docent(en)

dr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Voortzetting basiskennis Grieks; begin lectuur elementair Grieks. Voortzetting van de kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis nader uitgebreid. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Mouseion, les 17-25, (computer)oefeningen met de Griekse vormleer Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 2. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VU University Press Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die; geen eindexamen Grieks hebben; gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component


8-6-2012 - Pagina 45 van 213

- Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Grieks, 1c (HP) Vakcode

L_XGHPOHD003 (546411)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E.M. van Opstall

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Voortzetting basiskennis Grieks en Taalverwerving Grieks 1d lectuur elementair Grieks. Verdere voortzetting van de kennismaking met het klassieke Grieks. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis nader uitgebreid. Tijdens werkcolleges worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen besproken en nieuwe stof uitgelegd. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Wanneer deze cursus met succes is afgerond, heeft de student de kennis die bij het eindexamen VWO wordt verondersteld en kan de student meedoen met de cursus taalverwerving Grieks 1d (Plato). Inhoud vak Mouseion, les 26- 36 Toetsvorm Schriftelijke toets, die ook de stof van Mouseion, les 1- 26 zal beslaan. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t. o. v. de andere studenten. Literatuur T. Mekking en H. Oranje, Mouseion, Amsterdam 2008: VV University Press Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Basiscursus Latijn, 1a (HP)


8-6-2012 - Pagina 46 van 213

Vakcode

L_XLHPOHD001 (546415)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)

Practicum, Werkcollege

Doel vak Een eerste kennismaking met het klassiek Latijn. Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt er kennis verworven van de woordenschat, vormleer en syntaxis. Tijdens werkcolleges en practica in de computerzaal worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak De eerste zes hoofdstukken van het cursusmateriaal; (computer)oefeningen met de Latijnse vormleer Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan eind van periode 1 over de behandelde stof uit Latinitas Literatuur - Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) - Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde die niet Taalverwerving Latijn 1a (524025) volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component. - HP-studenten met eindexamen Latijn VWO (met voldoende eindcijfer) volgen niet Basiscursus Latijn 1a, maar Taalverwerving Latijn 1a (546418). - Studenten die een aantal jaren Latijn hebben gevolgd, maar geen eindexamen hebben gedaan, nemen voor aanvang van het college contact op met [email protected] of [email protected]. - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Latijn, 1b (HP)


8-6-2012 - Pagina 47 van 213

Vakcode

L_XLHPOHD002 (546416)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)


Doel vak Voortzetting van de kennismaking met het klassiek Latijn. Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt de kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis uitgebreid. Tijdens werkcolleges en practica in de computerzaal worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Deel 2 van het cursusboek; computeroefeningen met de Latijnse vormleer Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de behandelde stof uit Latinitas aan het eind van periode 3, waarin ook de zelfstudie- opdracht getoetst wordt Literatuur - Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). - Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk). Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde die niet Taalverwerving Latijn 1b (524026) volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - HP-studenten met eindexamen Latijn VWO (met voldoende eindcijfer) volgen niet Basiscursus Latijn 1b, maar Taalverwerving Latijn 1b (546419). - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Latijn, 1c (HP) Vakcode

L_XLHPOHD003 (546417)

Periode

Periode 4

Credits

6.0


8-6-2012 - Pagina 48 van 213

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.H. Koenen

Docent(en)

dr. M.H. Koenen

Lesmethode(n)

Werkcollege, Computerpracticum

Doel vak Verdere voortzetting van de kennismaking met het klassiek Latijn. Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt de kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis nader uitgebreid. Tijdens werkcolleges en practica in de computerzaal worden van tevoren gemaakte oefeningen en vertalingen gezamenlijk besproken en legt de docent nieuwe stof uit. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Wanneer deze cursus met succes is afgerond, heeft de student de kennis die bij het eindexamen VWO wordt verondersteld en kan de student meedoen met de cursus taalverwerving Latijn1d (Catullus en Ovidius). Inhoud vak Deel 3 van het cursusboek; computeroefeningen Onderwijsvorm Zelfstudie met 4 x 2 uur begeleiding Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 4 Literatuur - Hans Oranje, Latinitas. Cursus Latijn, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) - Hans Oranje, Latinitas. Grammatica en uitwerkingen, Amsterdam 2001 (2e herziene druk) Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studentenmajor Latijn of major Oudheidkunde die niet Taalverwerving Latijn 1c volgen; studenten Geschiedenis die zich voorbereiden op een specialisatie Middeleeuwen; overige belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - HP-studenten met eindexamen Latijn VWO (met voldoende eindcijfer) volgen niet Basiscursus Latijn 1c maar Taalverwerving Latijn 1c (546420). - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Spaans, 1a Vakcode

L_HABASPA101 (538001)

Periode

Semester 1


8-6-2012 - Pagina 49 van 213

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M.B.F. de Bakker

Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Practicum

Doel vak Je verwerft een basiskennis van de Spaanse taal en leert in bepaalde contexten en situaties adequaat te communiceren. Vaardigheden: In staat zijn de benodigde grammatica, woordenschat en socioculturele kennis op beginnersniveau toe te passen om een communicatief doel te bereiken. Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het einde van periode 2 Literatuur Caminos nieuw 1; tekstboek en werkboek. Intertaal Amsterdam/Antwerpen. ISBN 90 5451 5805 en 90 5451 5821 Doelgroep 1e jaars studenten major Spaans (2e en 3e jaars studenten Letteren die Spaans als minor kiezen). ; Overige informatie - College 2 x 2 uur per week gedurende 14 weken - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Basiscursus Spaans, 1b Vakcode

L_HABASPA102 (538002)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De student kan in bepaalde contexten en situaties adequaat communiceren (zowel mondeling als schriftelijk) op enigszins gevorderd niveau. Vaardigheden: Er wordt een begin gemaakt met het mondeling presenteren. Ter voorbereiding van de werkcolleges bestuderen de studenten de collegestof, nemen zelfstandig het oefenboek door, werken aan schriftopdrachten, en bereiden presentaties voor. Toetsvorm Schriftelijk en mondeling tentamen aan het eind van periode 4 en 5


8-6-2012 - Pagina 50 van 213

Literatuur - Caminos nieuw 2; tekstboek. Intertaal Amsterdam/Antwerpen. ISBN 90 5451 5848 - Caminos nieuw 2 werkboek. Intertaal Amsterdam/Antwerpen. ISBN 90 5451 5864 Vereiste voorkennis De module: - Basiscursus Spaans, 1a (L_HABASPA101) Doelgroep 1e jaars studenten major Spaans Overige informatie - College 2 x 2 uur per week gedurende 14 weken - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Beeldcultuur, 2 Vakcode

L_ZABAACW204 (501176)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R. Canjels

Docent(en)

dr. R. Canjels

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Gedisciplineerd leren kijken naar de wijze waarop visuele vertellingen in stilstaand en bewegend beeld onderdeel zijn van een beeldcultuur en het inzicht krijgen van de relatie met andere beeldculturen. Vaardigheden: De student doet kennis op uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en verwerft inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in het vakgebied. Er dient op constructieve en inhoudelijke wijze te worden deelgenomen aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Er vindt samenwerking plaats in docentgestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat, gebruikmakend van ICT-mogelijkheden. De student dient zelf een probleemstelling/onderzoeksvraag te formuleren en deze uit te werken in essayvorm met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie schriftelijk, waarbij verband gelegd met het breder wetenschappelijk kader. Inhoud vak Het vak Beeldcultuur richt zich op de wijze waarop visuele vertellingen en elementen in bewegend beeld en stilstaand beeld onderdeel zijn van een beeldcultuur. Nadat in periode 1 en 2 van jaar 2 van de major ACW de historische ontwikkeling is gepresenteerd van met name film & nieuwe media en in periode 4 is kennis gemaakt met filmanalyse, wordt dit tweede jaar afgesloten met de behandeling van de vraag hoe de verschillende typen bewegend en stilstaand beeld onderdeel zijn van een


8-6-2012 - Pagina 51 van 213

beeldcultuur en hoe een vertelling of retorisch betoog kan worden vormgegeven. Daarbij wordt ook teruggekoppeld naar vakken uit jaar 1. Geleerd wordt onderscheid te maken in de verschillende; manieren waarop visuele verhalen worden gearticuleerd. De focus zal liggen op parateksten van films in verschillende media, zoals trailers, posters, foto's, websites, en begincredits. Door bijvoorbeeld gedisciplineerd te kijken naar de begincredits van een film, die met zijn combinatie van bewegend beeld, typografie, logo's en digitale animatie het verhaal dat volgt vaak spiegelt, kan zowel worden ingegaan op de complexiteit van een beeldcultuur als op de constructie van een visueel betoog. Door een (film)analytische benadering en de behandeling van de complexiteit en de problematiek van 'het beeld' en 'de beeldcultuur', verschilt het vak Beeldcultuur zowel van de gangbare visual culture studies als van de literair- narratologische benadering. Onderwijsvorm De cursus omvat enerzijds bijeenkomsten waarin het historisch en theoretische kader en de belangrijkste analytische begrippen worden toegelicht. Anderzijds wordt de kennis toegeëigend en worden de analytische begrippen geoperationaliseerd in een practicumonderdeel, waarbij in een blog de beeldcultuur van James Bond in verschillende media zal worden onderzocht. De cursus eindigt met een paper. Toetsvorm Honderd procent aanwezigheid; voldoende voorbereiding en deelname aan de bespreking; afgerond practicum; voldoende werkstuk waarin inzicht blijkt in de centrale analytische begrippen die zijn behandeld. Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis De volgende modules dienen met goed gevolg te zijn afgelegd: - Filmanalyse (L_ZABAACW203) - Inleiding ACW, 1 (L_ZABAACW101) - Thema idealisme, 1 (L_ZABAACW102) - Mediageschiedenis, 1 (L_ZABAACW103) - Visuele semiotiek, theorie 1 (L_ZABAACW105) Doelgroep 2e jaars; studenten 1e en 2e major ACW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Bijbels en klassiek verhalengoed (HP) Vakcode

L_AAHPOHD001 (546408)

Periode

Semester 2

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. J.J. Flinterman, dr. M.H. Koenen, dr. E.M. van Opstall, prof. dr. D.G. Yntema

Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 52 van 213

Doel vak Kennis van de voornaamste verhalen uit de Bijbel en de Griekse mythologie en van een selectie uit het verhalengoed zoals te vinden in de Romeinse geschiedschrijving; kennis van en inzicht in de context waarin deze verhalen zijn ontstaan en van de manieren waarop zij in de Oudheid zijn doorverteld en waarop zij hebben gefunctioneerd; kennis van en inzicht in de uiteenlopende manieren waarop verhalen uit de Oudheid in de latere Europese (cultuur)geschiedenis zijn doorgegeven en hergebruikt. Inhoud vak Het culturele repertoire van Europeanen en Amerikanen is doordrenkt van Bijbels, Grieks en Romeins verhalengoed. Onbekendheid met personages als Brutus en Bileam, Minos en Methusalem, Paulus en Perseus vormt een obstakel voor wie de wereld waarin wij leven wil leren begrijpen door zich vertrouwd te maken met de westerse tradities op literair, artistiek en levensbeschouwelijk terrein. Deze cursus biedt studenten de gelegenheid lacunes in hun kennis van de bijbelse verhalen, de Griekse mythologie en Romeinse sagen en legenden weg te werken door gerichte zelfstudie. In begeleidende colleges wordt ingegaan op ontstaan en functioneren in de Oudheid van dit verhalengoed; afzonderlijke aandacht zal worden besteed aan de antieke iconografie van de Griekse mythologie. Tevens omvat de cursus een demonstratie van de betekenis van deze verhalen voor de Europese cultuur door behandeling van een aantal aansprekende voorbeelden ervan in verschillende (cultuur)historische contexten en in diverse media (beeldende kunst, literatuur, toneel, film, muziek). Onderwijsvorm Hoorcollege, zelfstudie. Toetsvorm Schriftelijk tentamen in periode 6, verzwaard voor Honours Programma studenten Literatuur - Het schriftelijk studiemateriaal voor dit onderdeel op de blackboardsite van de cursus. - Een complete Bijbel, die niet alleen de kanonieke boeken van het Oude en het Nieuwe Testament, maar ook de deuterokanonieke of apokriefe boeken van het Oude Testament omvat; een Nederlandse vertaling die aan deze eis voldoet, is de Willibrord-vertaling van de Katholieke Bijbelstichting (geheel herziene uitgave, 1995); ook van de Nieuwe Bijbelvertaling (2004) is een versie mét de deuterokanonieke boeken in de handel. - G. Schwab, Griekse mythen en sagen, Utrecht, Spectrum 2007, ISBN 978 90 274 6390 6 (of latere druk). - Ovidius, Metamorphosen. Vertaald door M. d'Hane-Scheltema, Amsterdam, Athenaeum - Polak & Van Gennep, ISBN 978 90 253 6435 9. - Livius, Sinds de stichting van de stad, Amsterdam, Athenaeum - Polak & Van Gennep, ISBN 9789025367350. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0.


8-6-2012 - Pagina 53 van 213

Doelgroep 1e jaars studenten major Mediëvistiek; krachtig aanbevolen voor 2e jaars studenten Oudheidkunde met Latijn en Oudheidkunde met Assyriologie; warm aanbevolen voor overige studenten Oudheidkunde, voor studenten GLTC die een onderwijsbevoegdheid ambiëren (in verband met het vak KCV), en voor studenten Kunstgeschiedenis, ACW en CIW; bijzonder geschikt voor studenten uit verschillende opleidingen binnen en buiten de faculteit der Letteren die gebrek aan kennis van bijbels en klassiek verhalengoed en/of van de receptie daarvan als een belemmering bij hun vakinhoudelijke ontwikkeling ervaren. Deze cursus staat tevens open voor Honours Programma studenten. Uitleg in Blackboard Ja Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Inschrijven via TIS verplicht

Bijbels en klassiek verhalengoed, 2/3 Vakcode

L_AABAALG004 (500022)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J. Flinterman

Docent(en)

dr. J.J. Flinterman, dr. M.H. Koenen, dr. E.M. van Opstall, prof. dr. D.G. Yntema

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van de voornaamste verhalen uit de Bijbel en de Griekse mythologie en van een selectie uit het verhalengoed zoals te vinden in de Romeinse geschiedschrijving; kennis van en inzicht in de context waarin deze verhalen zijn ontstaan en van de manieren waarop zij in de Oudheid zijn doorverteld en waarop zij hebben gefunctioneerd; kennis van en inzicht in de uiteenlopende manieren waarop verhalen uit de Oudheid in de latere Europese (cultuur)geschiedenis zijn doorgegeven en hergebruikt. Inhoud vak Het culturele repertoire van Europeanen en Amerikanen is doordrenkt van Bijbels, Grieks en Romeins verhalengoed. Onbekendheid met personages als Brutus en Bileam, Minos en Methusalem, Paulus en Perseus vormt een obstakel voor wie de wereld waarin wij leven wil leren begrijpen door zich vertrouwd te maken met de westerse tradities op literair, artistiek en levensbeschouwelijk terrein. Deze cursus biedt studenten de gelegenheid lacunes in hun kennis van de bijbelse verhalen, de Griekse mythologie en Romeinse sagen en legenden weg te werken door gerichte zelfstudie. In begeleidende colleges wordt ingegaan op ontstaan en functioneren in de Oudheid van dit verhalengoed; afzonderlijke aandacht zal worden besteed aan de antieke iconografie van de Griekse mythologie. Tevens omvat de cursus een demonstratie van


8-6-2012 - Pagina 54 van 213

de betekenis van deze verhalen voor de Europese cultuur door behandeling van een aantal aansprekende voorbeelden ervan in verschillende (cultuur)historische contexten en in diverse media (beeldende kunst, literatuur, toneel, film, muziek). Onderwijsvorm Hoorcollege, zelfstudie. Toetsvorm Schriftelijk tentamen in periode 6 Literatuur - Het schriftelijk studiemateriaal voor dit onderdeel op de blackboardsite van de cursus. - Een complete Bijbel, die niet alleen de kanonieke boeken van het Oude en het Nieuwe Testament, maar ook de deuterokanonieke of apokriefe boeken van het Oude Testament omvat; een Nederlandse vertaling die aan deze eis voldoet, is de Willibrord-vertaling van de Katholieke Bijbelstichting (geheel herziene uitgave, 1995); ook van de Nieuwe Bijbelvertaling (2004) is een versie mét de deuterokanonieke boeken in de handel. - G. Schwab, Griekse mythen en sagen, Utrecht, Spectrum 2007, ISBN 978 90 274 6390 6 (of latere druk). - Ovidius, Metamorphosen. Vertaald door M. d'Hane-Scheltema, Amsterdam, Athenaeum; - Polak & Van Gennep, ISBN 978 90 253 6435 9. - Livius, Sinds de stichting van de stad, Amsterdam, Athenaeum - Polak & Van Gennep, ISBN 9789025367350. Doelgroep 1e jaars studenten major Mediëvistiek; krachtig aanbevolen voor 2e jaars studenten Oudheidkunde met Latijn en Oudheidkunde met Assyriologie; warm aanbevolen voor overige studenten Oudheidkunde, voor studenten GLTC die een onderwijsbevoegdheid ambiëren (in verband met het vak KCV), en voor studenten Kunstgeschiedenis, ACW en CIW; bijzonder geschikt voor studenten uit verschillende opleidingen binnen en buiten de faculteit der Letteren die gebrek aan kennis van bijbels en klassiek verhalengoed en/of van de receptie daarvan als een belemmering bij hun vakinhoudelijke ontwikkeling ervaren. Overige informatie - Geschikt als minor - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2 Vakcode

L_NABANLK201 (532102)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.M. Koppenol

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. J.H.C. Bel

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Excursie


8-6-2012 - Pagina 55 van 213

Doel vak Literatuur is geen op zichzelf staand gegeven: er gaat een wereld van schrijvers, uitgevers, boekproducenten, handelaren en antiquaren achter schuil, daarnaast zijn er tal van processen die op de een of andere manier een rol spelen bij de weg van het boek naar de lezer, zoals literaire kritiek, tijdschriften, marketing en internet. Het doel van dit college is de studenten inzicht te geven in een breed spectrum van juist deze aspecten en hen een elementaire basiskennis te laten verwerven om; de wereld van het boek te kunnen begrijpen. Vaardigheden: Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Passieve oriëntatie op beroepsperspectieven d.m.v. voorlichting en/of luisteren naar/lezen over mensen uit het vakgebied. Passieve oriëntatie op beroepsperspectieven d.m.v. voorlichting en/of luisteren naar/lezen over mensen uit het vakgebied. Op de hoogte blijven van actualiteiten op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak In dit college wordt, aan de hand van een reader met secundaire literatuur, ingegaan op elementaire begrippen horend bij de studie van het oude en het nieuwe boek, zowel in technische zin (codicologie, paleografie, analytische bibliografie, vormgeving) als in cultuurhistorische zin, waarbij er aandacht zal worden besteed aan diverse aspecten zoals uitgeverijen en boekhandel, bibliotheken, reeksen, literaire kritiek, literaire tijdschriften, boekenclubs tot en met de boekenweek en publiceren op internet. Toetsvorm Opdrachten in het kader van de colleges; schriftelijk tentamen; verplichte excursie naar Antwerpen Literatuur Syllabus Vereiste voorkennis De modules: - Literair-historisch overzicht, Middeleeuwen, 1 (L_NOBANLK101) - Literair-historisch overzicht 1550-1830, 1 (L_NOBANLK102) - Literair-historisch overzicht 1800-1940, 1 (L_NNBANLK101) - Literair-historisch overzicht 1940-nu, 1 (L_NNBANLK102) Doelgroep 2e jaars studenten major Nederlandse letterkunde en major Literatuurwetenschap Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Brain and Behavior Vakcode

OH_BAB (986009)

Periode

Periode 5


8-6-2012 - Pagina 56 van 213

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator

drs. L.H.C. Plantinga

British Literature 1800-1900 Course code

L_ELBAELK203 (510171)

Period

Period 4

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. K.K. Lajosi

Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective This course will provide students with a substantial overview of the social and political factors that shaped English literature during the; nineteenth Century and the influence that literary works, in turn, had on society. Course content In the next couple of weeks we will explore a wide variety of literary genres, ranging from the passionate Romantic poetry of the early nineteenth century to the sober realism of the mid-century and the extravagant symbolist writing of the fin-de-siècle. Form of tuition lecture and seminars Type of assessment A written assignment (50 percent) and a written exam (50 percent) Course reading - M.H. Abrams, et al., The Norton Anthology of English Literature, 8th; Edition, Vol. II - Te be announced Entry requirements 2nd year students English Literature. Students from outside the English Department, and exchange students, may follow this course with the approval of the course lecturer. The courses: - Introduction to Literature, 1 (L_ELBAELK101) - Poetry, 1 (L_ELBAELK103) - Novel, 1 (L_ELBAELK102) - Drama, 1 (L_ELBAELK104) Remarks - The course is taught in English - Registration via TIS obligatory

British Literature 1900-present Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 57 van 213

Course code

L_ELBAELK301 (510169)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. A.S. Raghunath

Teaching staff

dr. K.K. Lajosi

Teaching method(s)

Seminar

Course objective This course introduces students to British texts (prose, poetry and drama) to provide a literary-historical overview of the most significant themes and developments from 1900-2000. Students are asked to analyze how British literature has developed in this period, and especially how literature reflects history and how historical developments have influenced literary styles and themes. The written exam tests students' insights into the most prominent themes discussed during class. For the essay students are required to write a coherent and independent analysis of one or more aspects of twentieth century British literature. Students will be assessed on the ability to write; originally and with clarity on both details and overarching themes in their chosen texts. Course content This course tracks the history of British literature chronologically, from the poets of the First World War to multicultural voices from contemporary Britain. It seek to understand how novelists, poets and playwrights reflected on the trials and tribulations of the twentieth century when Britain stopped being a daunting world power with colonies around the globe and needed to adjust to a more humble role. We will examine relevant cultural and literary contexts, including modernism, postmodernism and post colonialism against their historical backdrop. Form of tuition core lecture The course is taught in seven seminars. Students are expected to have prepared the relevant text(s) before class and they should be ready to discuss it with their peers and instructor. Students can choose their own topic for the essay as long as it is related to one of the authors and/or texts discussed in class. Type of assessment Exam at the end of period 2 (40 percent); essay due first Monday of period 2, (40 percent); participation/attendance/Blackboard discussions (20 percent) Course reading Primary literature: - The Norton Anthology of English Literature, Part 2 (7th Edition) - Peter Barry, Beginning Theory (Manchester UP) - George Orwell, 1984 (Penguin) - Virginia Woolf, Mrs. Dalloway (Penguin) Secondary literature: - Students need to find appropriate secondary sources for their essay themselves.


8-6-2012 - Pagina 58 van 213

Entry requirements Finished first year. The courses: British Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK203) American Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK204) Aspects of British Literature 1380-1688, 2 (L_ELBAELK201) Aspects of British Literature 1688-1800, 2 (L_ELBAELK202) Target group 3rd year student English literature; premaster students English; exchange students; optional course for 3rd year student Literary Studies Remarks - The course is taught in English - Registration via TIS obligatory

Buitenlanders in Nederland, esg 2 Vakcode

L_GEBAGES202 (520174)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. C.A. Davids

Docent(en)

drs. J. Tump, prof. dr. J.M.W.G. Lucassen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven van inzicht in de aanwezigheid en het vestigingsproces van buitenlanders in Nederland vanaf de zestiende eeuw tot nu. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek.


8-6-2012 - Pagina 59 van 213

Inhoud vak Migranten zijn de laatste 10 jaar voortdurend voorpaginanieuws. Al eeuwenlang arriveren er nieuwkomers. Hoe werd in de verschillende perioden tegen hen aangekeken? Werd er altijd al geklaagd over aanpassingsproblemen, of is dat iets van recente tijd? Wanneer waren migranten welkom en wanneer niet? Niet alle migranten waren bovendien even welkom. Er wordt tijdens dit college op zoek gegaan naar betrouwbare informatie om op deze vragen een antwoord te geven. Ook zal gezamenlijk een tweetal archieven worden bezocht om kennis te maken met het soort documenten, die van belang zijn voor migratiegeschiedenis. Wie aan dit college meedoet, draagt er actief aan bij door zoekopdrachten uit te voeren en informatiebronnen te becommentariëren. Verder worden er kleine papers geschreven en gepresenteerd. Dit mondt uit in een eindverslag. Onderwijsvorm De docenten zullen het algemene kader schetsen en korte inleidingen geven over verschillende groepen. De studenten zullen deze nader bestuderen en schriftelijk en mondeling daarover rapporteren. Toetsvorm Op basis van presentaties tijdens het college, twee opdrachten en een essay Literatuur Jan Lucassen en Rinus Penninx, Newcomers and their descendants in the Netherlands 1550-1995, Spinhuis 1997 (Reprint 2002) Vereiste voorkennis Alleen toegankelijk voor tweede jaars studenten Doelgroep 2e jaars studenten Geschiedenis en anderen Overige informatie - Dit college kan met het college Nederland in de wereld (515130) gecombineerd worden tot een 10-puntsonderdeel - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Climate Change Vakcode

OH_CC (986003)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Contemporary Literary Culture Course code

L_NABANLK202 (532109)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty



8-6-2012 - Pagina 60 van 213

Coordinator

prof. dr. E. Jansen

Teaching staff

prof. dr. E. Jansen, dr. J.H.C. Bel, prof. dr. B.J. Peperkamp

Teaching method(s)

Lecture

Course objective Students completing the course succesfully will have obtained knowledge and an understanding of some important Dutch contemporary cultural developments as represented in Modern Dutch Literature. Course content Major cultural events such as colonial history in the Dutch-Indies, the two World Wars and Holland's contribution to post- war modern society take centre stage in important Dutch novels and poetry. Remembering these events is multifaceted and increasingly also makes use of multimedia, both in the Netherlands and abroad. Several wideranging academic approaches are necessary to understand the complex dynamics of contemporary literary culture. Some of these will be introduced by discussing a number of literary texts, which can be studied in the original language or their English translation, as well as by studying relevant literary and cultural theory and history. Topics that will be addressed are literature and intermediality, literature and orality, literature and digitalization, and literature and cultural memory. Form of tuition lecture Type of assessment Homework and written exam Course reading Final list to be announced on the Blackboard site. Prescribed novels for weeks 2 and 3 are Multatuli: Max Havelaar (1860) and Maria Dermoût: The Ten Thousand Things/ De tienduizend dingen (1955). Target group The course is an obligatory part of the second year BA programma Modern Dutch Literature, but is also part of the international minor 'The Dutch in the world'. Remarks - For more information see www.let.vu.nl/minor/dutchworld - Registration via TIS obligatory

De dichter en de vos, Willem en Reynaert, 3 Vakcode

L_NOBANLK305 (534127)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R.M.T. Zemel

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel

Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 61 van 213

Doel vak Ontwikkeling van het vermogen om romans te analyseren met aandacht voor literaire procédé's, thematiek en literaire kritiek. Inhoud vak Onlangs verscheen Of Reynaert the Fox, een nieuwe editie van de Vlaamse Reynaert, voorzien van een vertaling in het Engels. Deze bijzondere uitgave is een mooie aanleiding om Van den vos Reynaerde te bestuderen in de context van het genre. Tijdens de colleges kijken we eerst naar de dierfabel (Esopet). Vervolgens analyseren we enkele verhalen (in vertaling) uit de cyclus Roman de Renart. Daarna gaan we uitgebreid in op Van den vos Reynaerde, het gedicht van Willem. Wat is de thematiek van de tekst en waar was het Willem met het verhaal over zijn held om te doen? Laten we de aandacht richten op de 'scone tale' van de vos, om inzicht te krijgen in de poëticale betekenis van de roman. Onderwijsvorm werkcollege Toetsvorm Presentatie; individueel werkstuk Literatuur De te lezen teksten worden op college verspreid Vereiste voorkennis 1e jaars afgerond in een van de Letterenopleidingen. De modules: - Contemporary Literary Culture, 2 (L_NABANLK202) (voorheen: Verdiepingscollege nieuwere Nederlandse letterkunde) - Literaire teksten en benaderingen, 2 (L_NNBANLK201) - Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2 (L_NABANLK201) - Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2 (L_NOBANLK201) Doelgroep 3e jaars studenten major Nederlandse letterkunde; deel van de minor Middeleeuwen- Studies; bachelor studenten Letteren met belangstelling voor middeleeuwse literatuur Overige informatie - Dit vak is onderdeel van de minor Middeleeuwen-Studies - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

De geschiedfilosofie van Frank Ankersmit (HP) Vakcode

L_GCHPGES002 (546132)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.M. van den Akker

Docent(en)

dr. C.M. van den Akker

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 62 van 213

Doel vak Kennis van en inzicht in de geschiedfilosofie van Ankersmit. De student zal de kennis en inzicht toepassen in een te schrijven paper. Ook zal men een eigen oordeel over die geschiedfilosofie vormen en dat oordeel schriftelijk en mondeling kunnen verwoorden. Inhoud vak Drie centrale thema's in het werk van Ankersmit staan in dit college centraal: het narrativisme, de historische representatie en de historische ervaring. Deze thema's worden aan de hand van teksten van Ankersmit besproken. Onderwijsvorm Er worden 7 bijeenkomsten belegd van steeds 2 uur. Het eerste college zal inleidend van karakter zijn. In het laatste college worden abstracts van de te schrijven papers gepresenteerd en besproken. In de 5 andere bijeenkomsten wordt steeds een tekst van Ankersmit besproken. Die tekst wordt voorbereid aan de hand van enkele door de docent opgegeven stellingen bij de tekst. In het college zelf wordt de tekst aan de hand van die stellingen besproken en bediscussieerd. Toetsvorm Paper Literatuur Via blackboard zal de literatuur opgegeven worden. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Affiniteit met filosofische teksten wordt sterk aanbevolen. Doelgroep Honours studenten en 3e jaars studenten in één van de geesteswetenschappen. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

De klassieke geschiedenis in de Nederlandse literatuur, 3 Vakcode

L_NABANLK301 (532108)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. van Strien

Docent(en)

dr. A. van Strien, dr. R.M.T. Zemel

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak


8-6-2012 - Pagina 63 van 213

Inzicht in de diversiteit van de wijzen waarop thema's en verhalen uit de klassieke geschiedenis zijn opgenomen en verwerkt in de Nederlandse literatuur, vanaf de Middeleeuwen tot in de moderne tijd Inhoud vak Aan de orde komen onder meer de doorwerking van de 'geschiedverhalen' van Vergilius en Ovidius in de Middeleeuwen en de manier waarop in de zeventiende eeuw werd aangekeken tegen de Bataven, 'onze voorouders'. Ook is er aandacht voor de vérgaande invloed van de klassieke geschiedschrijving op de nationale historiografie Toetsvorm Actieve bijdrage aan de colleges, schriftelijk tentamen aan het eind van periode 5 Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis 1e en 2e jaar Letteren. De modules: - Literaire teksten en benaderingen, 2 (L_NNBANLK201) - Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2 (L_NABANLK201) - Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2 (L_NOBANLK201) Doelgroep 3e jaars studenten major Nederlands letterkunde en andere belangstellende studenten Letteren Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Democratisering 19e-20e eeuw, 2 Vakcode

L_GABAGES203 (515131)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M. Rutjes

Docent(en)

dr. A. de Koning, prof. dr. C.A. Davids, drs. M. Rutjes

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van; en inzicht in de ontwikkeling van democratisering in de negentiende en twintigste eeuw, leren toepassen van politieke begrippen, oordeelsvorming over literatuur en maatschappelijke ontwikkelingen en reflectie op het onderzoeksveld. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Kritisch omgaan met literatuur,


8-6-2012 - Pagina 64 van 213

theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Inhoud vak Vanaf het eind van de achttiende eeuw beleefde 'democratie', in de woorden van de Britse polititiek theoreticus John Dunn, haar 'Second Coming'. Sindsdien heeft deze regeringsvorm (en het woord 'democratie' zelf), met horten en stoten, in een steeds groter deel van de wereld ingang gevonden. 'Democratie' is de norm of regel geworden, andere regeringsvormen worden als 'afwijking' of 'uitzondering' beschouwd. Hoe en waardoor heeft deze ontwikkeling in verschillende delen van de wereld kunnen plaatsvinden? Welke variaties of constanten zijn tijdens die ontwikkeling in het begrip democratie te onderkennen? Dat zijn de hoofdvragen van dit college. Daarbij zullen verschillende klassieke teksten, historische debatten en theoretische benaderingen aan bod komen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen met open vragen Literatuur - John Dunn, Setting the people free. The story of democracy (Londen 2005, paperback); zelf tijdig aanschaffen! - artikelen en delen uit boeken, meest beschikbaar in elektronische tijdschriften en internetsites Vereiste voorkennis Handboekcolleges eerste jaar (519010 en 519011) en Humanities I en II (515012 + 515013) afgerond. Doelgroep 2e jaars studenten majoren Global History, Contemporaine geschiedenis en Transatlantische studies en andere studenten, die 'Democratisering' als minorpakket kiezen Overige informatie - Dit college kan samen met het college Democracy in the Middle East (521173) gecombineerd worden tot een 10-punts onderdeel - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Dit college is ook toegankelijk voor buitenlandse studenten; als er minstens één student is die het Nederlands niet beheerst, wordt het vak in het Engels gegeven - Inschrijven verplicht via TIS

Democratization in the Former Soviet Union, Seminar Course code

L_GWBAGES204 (521175)

Period

Period 5

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

J.M.J. Bouma MA

Teaching staff

dr. A. de Koning, prof. dr. P.D. Nyiri, J.M.J. Bouma MA


8-6-2012 - Pagina 65 van 213

Teaching method(s)

Seminar

Course objective The aim of this work group is to study political developments in the former Soviet Union since ca. 1985. We will discuss the diverging ways in which former Soviet Union Republics have politically developed by looking both at how internal factors and external influences have impacted on the political situation in several countries of the region. Topics include democratization in the late 1980s and early 1990s (Soviet Union, the Baltic States, Armenia and Azerbaijan); the Coloured Revolutions (Georgia 2003; Ukraine 2004; Kyrgyzstan 2005) and Russia’s reaction; and authoritarianism and Islamism in Central Asia (Uzbekistan, Turkmenistan, Tajikistan). We will also discuss the function of ‘staged’ elections by looking at Soviet historical precedents as well as current international pressures (OSCE election monitoring, political party assistance). Why do undemocratic regimes perceive a need to hold elections, and how are the outcomes of elections controlled? Form of tuition Students should prepare for class by reading the literature mentioned in the syllabus and writing a short (1 page) reading response, finishing with questions and/or remarks for class discussion. Students will be asked to discuss an extra text on the subject on which they will write a paper in the corresponding week. This article might be taken from the list of suggested reading or might be selected by the student. Type of assessment Grading will be based on class participation, reading responses, a presentation and a final paper. Presentations will take place in the last week. Students will have time to incorporate feedback obtained after their presentations into the final versions of their papers. Remarks - The working language of this course is English. - Registration via TIS obligatory

Discourse analyse Spaans B, 3 Vakcode

L_NCBASPA302 (538135)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F. van der Houwen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven van inzicht in de belangrijkste noties die gangbaar zijn in de taalkundeanalyse van gesproken en geschreven teksten; ontwikkeling van de vaardigheid om deze noties toe te passen in de analyse van uiteenlopende Spaanstalige teksten. Inhoud vak


8-6-2012 - Pagina 66 van 213

Studenten leren een aantal verschillende soorten tekststructuren van elkaar onderscheiden en op linguïstische wijze analyseren. Aan bod komen onder meer woordkeus, grammatica, communicatieve handelingen, tekststructuur en context. Literatuur via docent Vereiste voorkennis De modules: - Taalvaardigheid Spaans, 2b (L_HABASPA202) Doelgroep 3e jaars studenten major Spaans Overige informatie - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verlicht via TIS (Letteren)

Discourse analyse Spaans, 2 Vakcode

L_HABASPA204 (538134)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven van inzicht in de belangrijkste noties die gangbaar zijn in de taalkundeanalyse van gesproken en geschreven teksten; ontwikkeling van de vaardigheid om deze noties toe te passen in de analyse van uiteenlopende Spaanstalige teksten. Inhoud vak Studenten leren een aantal verschillende soorten tekststructuren van elkaar onderscheiden en op linguïstische wijze analyseren. Aan bod komen onder meer woordkeus, grammatica, communicatieve handelingen, tekststructuur en context. Vereiste voorkennis De module: - Taalvaardigheid Spaans, 2a (L_HABASPA201) Doelgroep 2e jaars studenten major Spaans Overige informatie - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Discourse analyse, 1b


8-6-2012 - Pagina 67 van 213

Vakcode

L_NCBACIW105 (505008)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L. Lagerwerf

Docent(en)

drs. M.C.G. Schasfoort, dr. L. Lagerwerf, dr. F. van der Houwen

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege, Practicum

Doel vak De student heeft kennis van wetenschappelijke benaderingen van taalgebruik van mensen in communicatieve situaties en in relatie tot hun beeld van de wereld. De student kan het talige gedrag van mensen vanuit de diverse benadering analyseren volgens aangereikte methoden. De student is in staat te bepalen hoe de keuzes die taalgebruikers maken leiden tot succesvolle bijdragen aan een communicatief doel, gegeven een situatie en doelgroep. Inhoud vak In het college worden invloedrijke theorieën over verschillende vormen van discourse (teksten en gesprekken) besproken, en de bijbehorende analyses toegepast op zelf verzamelde voorbeeldteksten of gesprekken. Theorieën over intertextualiteit, gedeelde en nieuwe kennis, register en genre, medium en discourse, sociale rollen, speech acts, beleefdheid, en tekstdoelen. Aan het eind van de cursus is een repertoire van teksten en analysemethoden opgebouwd, waarmee uiteenlopende soorten discourse kunnen worden bestudeerd en beoordeeld. Onderwijsvorm Het college bestaat uit twee modules. Beide modules worden ingeleid met een hoorcollege. De andere colleges bestaan uit werkcolleges waarin met behulp van opdrachten analysemethoden worden toegepast. De opdrachten worden van feedback voorzien en verzameld in een dossier. Met een meerkeuzetentamen wordt de opgedane kennis getoetst. Toetsvorm Het dossier van verzamelde, ontworpen en geanalyseerde teksten vormt de helft van het eindcijfer; het tentamenresultaat de andere helft. Literatuur - Johnstone, Barbara (2008). Discourse analysis. Malden, MA: Blackwell. Tweede, geheel herziene uitgave. - Aanvullende literatuur in de vorm van wetenschappelijke artikelen (nader bekend te maken). Vereiste voorkennis De module: - Inleiding in de taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) Doelgroep 1e jaars major Taal en Communicatie; 1e jaars major Nederlandse Taalstudies; premaster Journalistiek Overige informatie


8-6-2012 - Pagina 68 van 213

- Dit is het vervolg op het vak Discourse analyse, 1a (505007) van periode 4. In de eerste weken krijgen de eerstejaars Nederlandse Taalstudies een aangepast programma om aan te sluiten; voor de premaster Journalistiek wordt het vak in zelfstudie via de Digitale Leeromgeving aangeboden. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Document design A, 2 Vakcode

L_NCBACIW202 (505111)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W.P.M.S. Spooren

Docent(en)

prof. dr. W.P.M.S. Spooren

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De deelnemers zijn vertrouwd met recente literatuur over de verantwoording van keuze ten aanzien van inhoud, structuur, stijl en vormgeving van instructieve en persuasieve teksten. De deelnemers kunnen wetenschappelijke literatuur in Engels en Nederlands over tekstontwerp lezen en de inzichten ervan toepassen op voorbeeldteksten. Inhoud vak Deze cursus behandelt het ontwerp van teksten die tot doel hebben lezers te overtuigen (advertenties, sturende voorlichting) of te instrueren (gebruiksaanwijzingen, handleidingen). Daarover zijn allerlei adviezen voorhanden, afkomstig van ervaringsdeskundigen. In hoeverre snijden die adviezen hout? Om daarachter te komen worden in deze cursus sociaal-psychologische modellen van tekstbegrip en overtuiging behandeld. De aandacht ligt daarbij op de rol van tekstkenmerken. Toetsvorm Tentamen, dossier Literatuur - H. Hoeken, J. Hornikx & L. Hustrax (2009). Overtuigende teksten. Onderzoek en ontwerp. Bussum: Coutinho - E-reader Vereiste voorkennis De student is in staat om teksten op systematische wijze te analyseren. De modules: - Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) - Tekst- en gespreksanalyse, 2 (L_NCBACIW201) - Vlootschouw taalbeheersing, 1 (L_NCBACIW101) Doelgroep Verplicht voor 2e jaars studenten major CIW en 2e jaars studenten major Nederlandse taalstudies (taalbeheersing); premaster studenten Nederlands; premaster studenten CIW


8-6-2012 - Pagina 69 van 213

Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Document design B, 3 Vakcode

L_NCBANTS302 (505116)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.M.J. van Hooijdonk

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege

Doel vak Aan het einde van de cursus is de student in staat: om vanuit een semiotisch perspectief de verschillen en overeenkomsten tussen tekst en beeld in eigen woorden te omschrijven; om vanuit een cognitief psychologisch perspectief uit te leggen hoe in tekst, beeld, tekst én beeld betekenis tot stand komt; om vanuit een leerpsychologisch perspectief de theorieën (Cognitive Load Theory, Dual Coding Theory, Generative Theory of Multimedia Learning) over de verwerking van tekst en beeld te kenschetsen; om ontwerpcriteria voor de combinatie tekst en beeld toe te lichten; de effecten (cognitief en affectief) die beoogd worden bij de doelgroep wanneer beelden worden toegevoegd aan verschillende teksttypes (instructief, informatief en persuasief) te beargumenteren; genuanceerde ontwerpcriteria te destilleren uit de wetenschappelijke literatuur over relevante teksten beeldkenmerken van een boodschap; een wetenschappelijk verslag te schrijven over een casus uit de tekst-beeldproblematiek aan de hand van opgegeven literatuur. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Inhoud vak Afbeeldingen bij praatjes of beeld bij tekst: wanneer is dat voor tekstontwerpers een interessante ontwerpoptie? De effectiviteit van afbeeldingen bij een tekst hangt van veel factoren af, zoals het doel van de tekst (instructief, persuasief, informatief), kenmerken van de doelgroep (mate van voorkennis en geletterdheid) en het soort informatie dat gecommuniceerd moet worden (procedureel vs. declaratief of eenvoudig vs. complex). In deze cursus gaan we in op de verwerking en het ontwerp van teksten met beelden die tot doel hebben lezers te overtuigen, instrueren en informeren. Tijdens de bijeenkomsten wordt


8-6-2012 - Pagina 70 van 213

afwisselend hoor- en werkcollege gevolgd. In de hoorcolleges worden de cognitieve processen die een rol spelen bij het verwerken van tekst en beeld behandeld. In de werkcolleges bespreken we de groepsopdracht die studenten maken over een casus uit de tekst-beeld problematiek. Deze opdracht bestaat uit het schrijven van een kritisch reviewartikel. Toetsvorm Tentamen (bepaalt 50 procent van het eindcijfer); en een groepsopdracht die bestaat uit het schrijven van een reviewartikel (bepaalt 50 procent van het eindcijfer). Literatuur Wordt nader bekend gemaakt Vereiste voorkennis De modules: - Tekst- en gespreksanalyse, 2 (L_NCBACIW201) - Document design A, 2 (L_NCBACIW202) - Gesprekssoorten, overeenkomsten en verschillen, 2 (L_NCBACIW203) Doelgroep 3e jaars studenten major Nederlandse taalstudies; studenten major CIW; premaster studenten Nederlands. De cursus is niet toegankelijk voor master studenten. Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Drama Course code

L_ELBAELK104 (510010)

Period

Period 5

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. K.K. Lajosi

Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective The goal of this course is to give you insight into the primary characteristics of drama written in English, and to train you in the analysis of play texts, using the specific literary terminology and the various perspectives that can be applied to this genre. You will develop critical insight, and you will be trained to defend your own analysis of the play in the seminar discussions. You will also write a critical analysis of 500 words to further develop your writing skills. Course content You will be introduced to works belonging to a variety of dramatic genres and to different historical periods and cultural contexts, from the sixteenth to the twentieth century, from Great Britain to the United States. We will not only read these plays as literary texts, but will also analyse them from the perspective of stage practice. In the lectures, you will become acquainted with the specific aspects of the genre, and you will be given the literary terminology and analytical tools needed to analyse the plays. In the seminars, you will apply this Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 71 van 213

knowledge in your own analysis of the texts. Form of tuition lecture seminar 1 hour lecture, 2 hours seminar each week Type of assessment A critical exercise of 500 words (50 percent) and an oral exam (50 percent) Course reading - M.H. Abrams, et al., The Norton Anthology of English Literature (8th ed.), Vol.I - To be announced Entry requirements None, but students from outside the English department should keep in mind that this is the final course in the first-year programme of our students: the level of spoken and written English is high. Target group 1st year students of English literature, other students interested in the genre of drama Remarks - The course is taught in English - Attendance is compulsory - Registration via TIS obligatory

Educating for the good life Vakcode

OH-EFG ()

Credits

6.0

Coördinator

prof. dr. D.J. de Ruyter

Europa Eerst, China Nu, nwg 2 Vakcode

L_GWBAGES201 (521165)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.M. Douw

Docent(en)

dr. L.M. Douw

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Leren historisch onderzoek te doen in het kader van Global History op grond van primair en secundair bronnenmateriaal; kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies en beargumenteren van het oordeel hierover; reflecteren op het onderzoeksveld; daarvan mondeling en schriftelijk verslag te doen met ondersteuning van Audio Visuele


8-6-2012 - Pagina 72 van 213

middelen; kritiek verwerken en geven. In deze module worden de nieuw verworven inzichten in de debatten binnen Global History verdiept en toegepast. De vaardigheden die in die module werden opgedaan worden nu verder ontwikkeld en uitgebreid. Je leert zelfstandig een onderzoek te formuleren en daarvoor verantwoorde literatuur en bronnen te verzamelen en te bewerken. Het accent ligt sterker op de vaardigheden die door middel van groepsdiscussies en presentaties worden opgedaan dan het geval was dan bij Global History in Debat. Inhoud vak In het verlengde van het college Global History in Debat gaan wij de geschiedenis van China onderzoeken. We concentreren ons daarbij voornamelijk op de Qing dynastie (1644-1911). De thema's die we behandelen zijn etnische diversiteit, sociaal-economische ontwikkeling en politieke cultuur. Uitgangspunt van ons onderzoek is dat China op al deze punten in het verleden teveel vanuit een Europees of Westers standpunt bestudeerd is. Wij gaan dus kijken of we de geschiedenis van China en Europa niet op een andere manier met elkaar moeten vergelijken dan in het verleden gedaan werd. Veel beoefenaars van global history gaan er daarbij van uit, dat de historische ontwikkeling van China en die in het Westen in veel opzichten gelijk op ging, en dat de eigen dynamiek van China onvoldoende onderkend is. Wij zullen ons aan de hand van genoemde drie; thema's afvragen hoe we tot een herziening van het conventionele beeld van China's geschiedenis kunnen komen, en hoe ons onderzoek te maken heeft met onze positiebepaling ten aaanzien van het huidige China. Onderwijsvorm Werkcollege, met discussies over teksten, referaten plus werkstukken op basis van historisch bronnenonderzoek Toetsvorm Referaten plus werkstuk Literatuur Artikelen en delen uit boeken (wordt nader bekendgemaakt) Vereiste voorkennis Afronding eerste jaar Geschiedenis, plus de cursus Global History in debat (515129) in periode 1 van het tweede jaar Doelgroep 2e jaars studenten Geschiedenis die Global History als eerste of tweede major volgen Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Evolution and Human Behavior Vakcode

OH-EHB ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU


8-6-2012 - Pagina 73 van 213

Families in de Zuid-Afrikaanse literatuur, 3 Vakcode

L_NNBANLK305 (533139)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. E. Jansen

Docent(en)

prof. dr. E. Jansen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven van kennis en inzicht in de Zuid-Afrikaanse literatuur en geschiedenis. Studenten zullen bovendien inzicht krijgen in de specificiteit van de relatie tussen tekst en context in Zuid- Afrika en moeten die kennis zelfstandig kunnen toepassen in het afsluitende werkstuk. Inhoud vak Het college is een eerste kennismaking met de Zuid-Afrikaanse letterkunde waarbij studenten de Zuid-Afrikaanse literatuur en geschiedenis aan de hand van korte verhalen, gedichten en enkele romans leren kennen. Uitleg wordt gegeven over de verschillen tussen het Afrikaans en het Nederlands. In de serie colleges wordt aandacht gegeven aan theorievorming over 'personages van papier' (Mieke Bal) oftewel 'mensen in woorden' (André P. Brink) en aan de relatie tekst en context. Romans, verhalen en gedichten waarin Zuid- Afrikaanse families een centrale rol hebben worden gelezen en geanalyseerd. Enkele autobiografische geschriften in de vorm van familiegeschiedenissen worden ook behandeld. Daarnaast wordt een film vertoond en geanalyseerd, bijvoorbeeld over de lotgevallen van families in Cry the beloved country Tranen over Johannesburg (Alan Paton) of Triomf (Marlene van Niekerk). Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege met ook mondelinge en schriftelijke presentaties door studenten. Participanten dienen te beschikken over internet. Korte schriftelijke opdrachten worden wekelijks op Blackboard ingeleverd waarover tijdens college in groepsverband wordt gediscussieerd. In overleg met de docent wordt tenslotte een eigen tekst gekozen waarover een werkstuk wordt geschreven. De Zuid-Afrikaanse literatuur dwingt tot nadenken over niet alleen esthetische maar ook ethische zaken en studenten leren nadenken over normen en waarden. Toetsvorm Het uitvoeren en presenteren van kleine opdrachten vindt wekelijks op Blackboard en tijdens college- uren plaats (30 procent van het cijfer). Een afsluitend werkstuk (70 procent) wordt na afloop van het college geschreven. Literatuur Lees voor het college enkele Zuid-Afrikaanse romans: bijv. - Triomf en/of Agaat door Marlene van Niekerk, - alsook; Ena Jansen e.a. (red.), My ma se ma se ma se ma. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 74 van 213

Zuid-Afrikaanse families in verhalen (2008). Dit boekje is verkrijgbaar bij het ZA Huis a 10 euro. - Lees ook hoofdstuk 6 ("Ideologische conflicten in Afrikaner families") in Francken & Renders, Skrywers in die strydperk. Krachtlijnen in de Zuid-Afrikaanse letterkunde (2005, Uitgeverij Bert Bakker). - Ander studiemateriaal komt begin-augustus 2010 op de website http: //www.zuidafrikahuis.nl Vereiste voorkennis Basisprogramma Nederlandse letterkunde 2; gelijkwaardige andere vooropleiding, zoals Literatuurwetenschappen 2. De modules: - Contemporary Literary Culture, 2 (L_NABANLK202) (voorheen: Verdiepingscollege nieuwere Nederlandse letterkunde) - Literaire teksten en benaderingen, 2 (L_NNBANLK201) - Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2 (L_NABANLK201) - Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2 (L_NOBANLK201) Doelgroep 3e jaars studenten Nederlands, Literatuurwetenschappen en studenten van elders die dit onderdeel volgen als deel van een minor. Het college richt zich vooral op studenten met een belangstelling voor de boeiende wisselwerking tussen literatuur, mensen en geschiedenis van een fascinerend en complex land. Overige informatie - Het college wordt gegeven op één dag in de week; waarschijnlijk op een dinsdag of woensdag 12-16 uur. Zie het faculteitsrooster en Blackboard. Locatie is het Zuid-Afrika Huis, Keizersgracht 141, Amsterdam (dichtbij de Westerkerk en makkelijk met o.a. lijn 5 vanuit de VU te bereiken): zie www.zuidafrikahuis.nl. - Inschrijfkosten voor het gebruik van de bibliotheek ZA Huis zijn 8 euro. - Zuid-Afrikaanse teksten in het Afrikaans en Engels worden behandeld, hoofdzakelijk in Nederlandse vertaling. - De voertaal is Nederlands. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Filmanalyse, 2 Vakcode

L_ZABAACW203 (501175)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. I.L. Blom

Docent(en)

dr. I.L. Blom

Lesmethode(n)

Werkcollege, Excursie

Doel vak De inleiding in de filmtheorie maakt de student vertrouwd met filmtheoretische en -analytische begrippen en de toepassingen ervan op verschillende typen films. Na het volgen van de cursus is de student in staat een willekeurige film op elementair niveau te categoriseren, te


8-6-2012 - Pagina 75 van 213

analyseren en te beschrijven en titels met elkaar te vergelijken. Kennis van de materie is onontbeerlijk voor het volgen van het tweedejaarsvak Beeldcultuur en de derdejaars onderzoekswerkgroepen Film en Vergelijking. Inhoud vak De theorie van de film beslaat een breed terrein, waarin uiteenlopende onderwerpen als thematische analyse, ideologiekritiek, realismeproblematiek en esthetiek hun plaats hebben. In deze cursus ligt de nadruk op de esthetiek, al komen de andere aspecten ook aan bod. De interactie van vorm, stijl en technologie staan centraal. De vormen (bv. narratief, associatief en retorisch) zijn niet exclusief voor film, ze zijn ook in teksten en in woord en beeld objecten terug te vinden. Stijl en technologie zijn dit wel. Aan de orde komen onder meer filmtechnologie, filmproductie, narrativiteit, filmgenres, documentaire, mise- en -scène, cinematografie, montage en geluid. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege, eenmalig rondleiding bibliotheek Filmmuseum (Amsterdam, Vondelpark) en eenmalig excursie filmlaboratorium Cineco/Haghefilm (Amsterdam, Overamstel). Toetsvorm Actieve deelname collegereeks, wekelijkse kleine opdrachten op Blackboard (analyses van fragmenten of trailers), schriftelijk tentamen (zowel kennis- als inzicht en toepassingsvragen). Literatuur Bordwell, D., & Thompson, K. Film Art. 9e editie (geen andere editie toegestaan). New York, etc., McGraw-Hill, 2010. Doelgroep 2e jaars studenten major ACW; hulpvak voor studenten major Contemporaine geschiedenis Overige informatie - De studielast van de cursus is gelijkmatig verdeeld over de gehele periode - Voor 1e en 2e major ACW zijn de voorkennisvakken Inleiding ACW, 1 + Thema idealisme, 1 + Mediageschiedenis, 1 verplicht. Voor minorstudenten die dit vak volgen, wordt aanbevolen het aansluitende vak Beeldcultuur (501176) te volgen - Inschrijven verplicht via TIS

Filosofie, schijn en werkelijkheid Vakcode

L_YABAALG002 (544117)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Wijsbegeerte

Coördinator

drs. A.P. den Dulk

Docent(en)

drs. A.P. den Dulk

Lesmethode(n)



8-6-2012 - Pagina 76 van 213

Doel vak Het algemene doel van de wijsgerige vorming in de letterenfaculteit is om studenten: (1) kennis te laten maken met hoofdfiguren en kernthema's uit de geschiedenis van de filosofie; (2) inzicht te geven in filosofische problemen die zich voordoen in de studiegebieden die in de Faculteit der Letteren worden behartigd; (3) bewust te maken van levensbeschouwelijke perspectieven of basale overtuigingen die bij het bedrijven van wetenschap meespelen. De specifieke doelen van de collegereeks Schijn en werkelijkheid zijn: kennismaking met enkele belangrijke figuren en stromingen uit de westerse filosofie; inzicht in de thematiek van schijn en werkelijkheid. In de geschiedenis van de (westerse) filosofie, van Plato tot en met het postmoderne denken, is de thematiek van schijn en werkelijkheid voortdurend aan de orde. Wat is echt? Wat is blijvend? Wat is waarheid? In de collegereeks worden denkers behandeld die op deze vraag invloedrijke antwoorden hebben gegeven: o.a. Plato, Aristoteles, Augustinus, Descartes, Schopenhauer, Nietzsche en Wittgenstein. Inhoud vak In het licht van de vraag naar schijn en werkelijkheid kunnen diverse andere vragen worden gesteld: Wat is betrouwbare kennis? Wat is de bijdrage van taal als het gaat om kennis? Hoe verhouden taal en werkelijkheid zich tot elkaar? Welke rol speelt de verbeelding als het gaat om kennis? Wat hebben kunstwerken ons te zeggen over de werkelijkheid? Hoe kan fictie (romankunst, filmkunst) ons zicht geven op de werkelijkheid? Deze vragen worden behandeld in de hoorcolleges. In de werkgroepen krijgen enkele denkers extra aandacht (met name Plato en Nietzsche) en worden de hoofdvragen uit de hoorcolleges verder uitgediept. Toetsvorm Enkele korte essays (in samenhang met de werkcolleges); schiftelijk tentamen Literatuur Reader Schijn en werkelijkheid Doelgroep Verplicht voor 1e jaars studenten CIW, Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap, Nederlands en Taalwetenschap Overige informatie - Aanwezigheidsplicht bij de werkcolleges - Bij deze cursus wordt intensief gebruikgemaakt van blackboard - Inschrijven verplicht via TIS

Formuleren, 2 Vakcode

L_NCBANTS201 (505113)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M.G. Onrust


8-6-2012 - Pagina 77 van 213

Docent(en)

dr. M.L.M.J. Vliegen, drs. M.G. Onrust

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven van inzicht in de stilistische effecten van grammaticale middelen, om zo een gemotiveerd oordeel te kunnen vormen over de effectiviteit van formuleringen (mede in relatie tot het tekstgenre); het verwerven van het vermogen om die middelen zelf op een effectieve manier in te zetten Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak In deze cursus staan de subtiliteiten van het Nederlands centraal: waarom drukt deze formulering nu net weer iets anders uit dan die andere, en hoe komt dat? Om een antwoord op deze vraag te krijgen wordt uitgebreid studie gemaakt van de eigenschappen van een aantal grammaticale middelen en de effecten die deze middelen als gevolg daarvan sorteren in een zin. Daarbij komt steeds de wisselwerking met de verdere context aan de orde: de rest van de zin en vooral het soort tekst waarin die zin voorkomt (column, essay, ambtelijke nota, nieuwsbericht, etc.). Tijdens de colleges zal er veel aandacht zijn voor het analyseren van 'praktijkgevallen', met name uit journalistieke teksten. Daarbij zal het er steeds om gaan, uit te vinden waarom een tekst 'niet lekker loopt', welke taalmiddelen hiervoor verantwoordelijk zijn, wat hun schadelijke werking precies is en hoe andere taalmiddelen kunnen worden ingezet om de tekst te verbeteren. Toetsvorm Opdrachten en toets Literatuur - Onrust, M., A Verhagen & R. Doeve, Formuleren. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 1993 - Artikelen Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding in de taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) - Vlootschouw taalbeheersing, 1 (L_NCBACIW101) - Nederlands in de etalage, taalverkeer, 1 (L_NCBANTS101) - Nederlands in de etalage, taalkunde, 1 (L_NTBANTS101) - Taalgebruikstheorie, 1 (L_AABAALG003) Doelgroep 2e jaars studenten major Nederlandse taalstudies; premaster studenten Journalistiek en Nederlands; bachelor studenten die het minorpakket voor de master Journalistiek volgen Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Future Entrepreneur Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 78 van 213

Vakcode

OH_FE ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Geschiedenis van Marokko 700-2000, esg 2 Vakcode

L_GEBAALG002 (520127)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Faculteit


Coördinator

A. el Makhloufi

Docent(en)

prof. dr. J.M.F. Fritschy

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Verwerven van overzicht en inzicht in de geschiedenis van Marokko Inhoud vak Marokko neemt in de geschiedenis van het Middellandse Zeegebied een bijzondere positie in. In de Middeleeuwen een bloeiend rijk dat tot ver in Spanje reikte, vandaag de dag het armste land in de regio. Hoe komt het dat Marokko zich zo anders ontwikkeld heeft dan andere landen? Toetsvorm Bij combinatie met een ander college binnen Marokkostudies: tentamen of werkstuk naar keuze Literatuur H. Obdeijn en P. DeMas, Geschiedenis van Marokko (Amsterdam, 2e druk 2002) Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Geschiedenis; overige belangstellende Letteren studenten Overige informatie - Wordt om het jaar aangeboden (wel in 2010-2011) - Inschrijven verplicht via TIS

Gesprekssoorten, overeenkomsten en verschillen, 2 Vakcode

L_NCBACIW203 (505112)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. M.C.G. Schasfoort

Docent(en)

drs. M.C.G. Schasfoort, drs. K.Y. Sliedrecht, dr. W.J.P. Stommel

Lesmethode(n)



8-6-2012 - Pagina 79 van 213

Doel vak Inzicht krijgen in hoe soorten gesprekken met elkaar overeenkomen en/of verschillen op zowel op globaal als gedetailleerd niveau. Hoe kunnen we deze overeenkomsten en/of verschillen analyseren, verklaren en verwoorden; verdiepen van het inzicht in conversatieanalyse als methode voor het analyseren van interacties. Inhoud vak In dit college kijken we naar gesprekken uit verschillende institutionele omgevingen en proberen we vast te stellen hoe ze van elkaar verschillen of met elkaar overeenkomen. In welke opzichten lijkt een gesprek tussen vrienden bijvoorbeeld op een counselinggesprek, een sollicitatiegesprek of een kruisverhoor, en in welke opzichten verschillen ze van elkaar? Hoe kun je een dergelijke analyse het beste aanpakken? Tijdens het college worden verscheidene gesprekssoorten bestudeerd van uit het oogpunt van de conversatieanalyse. Tevens zullen studenten voor het eindwerkstuk zelf data verzamelen, transcriberen en analyseren. Onderwijsvorm Hoorcollege (2 uur p/w) en werkcollege (2 uur p/w) Toetsvorm Opdrachten tijdens college, werkstuk Literatuur Artikelen en hoofdstukken uit verscheidene bronnen. Deze zullen nader bekend worden gemaakt Vereiste voorkennis De modules: - Tekst- en gespreksanalyse, 2 (L_NCBACIW201) - Vlootschouw taalbeheersing, 1 (L_NCBACIW101) Doelgroep 2e jaars studenten major CIW en 2e jaars studenten major Nederlandse taalstudies: taalbeheersing Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Global English Course code

L_ETBAETK204 (511122)

Period

Semester 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. T. Krennmayr

Teaching staff

dr. L.M. Rupp

Teaching method(s)

Seminar

Course objective


8-6-2012 - Pagina 80 van 213

Gain an understanding about concepts and issues relating to English as a global variety and the role of English in cross-cultural communication. Course content Topics include: the worldwide spread of English; forms of international varieties of English; attitude and identity; multilingualism, consequences of international varieties of English for communication between native and non-native speakers of English and English language teaching; consequences of globalization and functions of global varieties. In period 1 we will address English in Europe and in period 2 World Englishes. Form of tuition lecture Interactive lectures illustrated with audiovisual materials wherever possible. Guest lectures by staff from University of Cape Coast (Ghana), VU Centre for International Cooperation and Utrecht University. Weekly written assignments and oral presentation. Type of assessment An oral presentation (50 percent) and an assignment of 3,000 words (50 percent). Titles will be anounced at the beginning of the course. Both components must have been awarded at least a pass mark. Form aspects of your written work as well as quality of English writing will also be taken into consideration. Course reading Jenkins, J. 2009. World Englishes. 2nd Edition. Routledge Entry requirements All first year major courses in English language and linguistics. The courses: - Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) - Language Change (L_ETBAETK104) (previously: Taalgeschiedenis en taalverandering van de Engelse taal, 1) - Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1 (L_ETBAETK101) - Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK102) - Spreken en spreektaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK103) Target group 2nd year students with a major in English linguistics Remarks - You must have completed 80 percent of your weekly assignments before your coursework will be marked and have 80 percent attendance. - Registration via TIS obligatory

Global History in debat, 2 Vakcode

L_GABAGES201 (515129)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.M. Douw


8-6-2012 - Pagina 81 van 213

Docent(en)

dr. L.M. Douw, dr. K.C. Sundsback

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kennis en inzicht van de belangrijkste benaderingen, issues en begrippen in de Global History; kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies en beargumenteren van het oordeel hierover; reflecteren op het onderzoeksveld. Vanzelfsprekend wordt er nieuwe kennis opgedaan op het gebied van Global History, door bestudering van academische handboeken en artikelen. Maar het accent van deze cursus ligt op het vergroten van je inzicht in de problematiek van het vakgebied. Binnen het brede kader van de debatten die binnen en buiten de historische wetenschap gaande zijn over Global History leren de deelnemers aan dit college individuele case studies op hun merites te beoordelen, zowel in maatschappelijke als wetenschappelijke zin. Tijdens de groepsdiscussies leer je je bevindingen mondeling te presenteren en een zinnige inbreng in de discussies te hebben. Die inbreng leer je schriftelijk voor te bereiden. Inhoud vak Global History is een zich snel ontwikkelend onderzoeksgebied binnen de geschiedschrijving. Geschiedenisstudenten hebben er in het eerste jaar kennis mee gemaakt in het handboekcollege; en de bijbehorende werkcolleges. Waarom is dit nu zo'n belangrijke benadering in de geschiedenis geworden? Hoe gaan 'Global historians' te werk? Van wat voor begrippen of theorieën maken ze gebruik (wat zijn wereldsystemen bijvoorbeeld)? Over wat voor hot issues worden in deze tak van de geschiedenis discussies gevoerd (waarom draait het bijvoorbeeld in debatten over 'the Great Divergence'of 'globalisering')? Over dit soort onderwerpen gaat de cursus 'Global History in debat'. Het is de basiscursus van de major Global History in het tweede jaar. In het aansluitende werkcollege in periode2 worden de benaderingen, begrippen en theorieën toegepast. Onderwijsvorm Discussiecollege met frequente opdrachten over tevoren opgegeven literatuur Toetsvorm Schriftelijk tentamen (90 procent), opdrachten (10 procent) Literatuur Artikelen en boeken Vereiste voorkennis Handboek colleges eerste jaar Geschiedenis en Humanities I en II (515012 + 515013) afgerond Doelgroep 2e jaars studenten major Global History, en andere bachelor studenten Geschiedenis Overige informatie - De cursus bouwt voort op het handboekcollege Global History in het eerste jaar en wordt gevolgd door een werkcollege waarin een thema uit de Global History wordt uitgediept - Inschrijven verplicht via TIS Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 82 van 213

Global History, 1a Vakcode

L_GABAGES103 (515014)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.W. Verstegen

Docent(en)

dr. S.W. Verstegen, dr. F.D. Huijzendveld

Lesmethode(n)


Doel vak Global History heeft zich de laatste twee decennia internationaal sterk ontwikkeld tot een van de meest dynamische en productieve disciplines op het gebied van historisch onderzoek en onderwijs. Het eerstejaarsprogramma Global History aan de VU vormt een inleiding op de major Global History waarin de disciplines Niet- westerse geschiedenis en Economische en sociale geschiedenis participeren. Het vak houdt zich zowel bezig met het proces van toenemende integratie en onderlinge verbondenheid van de verschillende regio's in de wereld door de eeuwen heen als met de vergelijking van historische ontwikkelingen in verschillende delen van de wereld. Zonder twijfel betekende de zogenaamde 'Columbian Exchange' van de vijftiende en zestiende eeuw, door de uitwisseling van planten, dieren, mensen, ziekten en ideeën tussen de Oude en de Nieuwe wereld, een van de meest revolutionaire ontwikkelingen in dit proces. Maar ook vóór en na die tijd deden zich ontwikkelingen voor die leidden tot een toenemende integratie tussen delen van de zogenaamde westerse en niet- westerse wereld. Doel van het college is het klassieke, eurocentrische geschiedbeeld ten aanzien van de ontwikkeling in de wereld te deconstrueren en een breder, zowel in tijd als in ruimte gedifferentieerder beeld van de ontwikkelingen naar een meer geïntegreerde wereld te construeren. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Inhoud vak In de hoorcolleges komen een twaalftal thema's aan de orde. Daarnaast lezen de studenten per week een deel van het handboek, dat vervolgens in de responsiecolleges zal worden behandeld. Toetsvorm Tentamen: deeltentamen periode 4 en deeltentamen einde periode 5 Literatuur R. Tignor a.o., Worlds together, worlds apart. A history of the world; Volume II (New York 2008)


8-6-2012 - Pagina 83 van 213

Doelgroep 1e jaars studenten major Global History; 1e jaars studenten major Contemporaine Geschiedenis; 1e jaars studenten major Middeleeuwen/Vroegmodern en Oude geschiedenis. De colleges staan ook open voor geïnteresseerden uit andere studierichtingen. Overige informatie - Dit onderdeel bevat een ICT-component - Inschrijving verplicht via TIS

Global History, 1b Vakcode

L_GABAGES104 (515015)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Mondeling en schriftelijk rapporteren over een deelonderwerp met betrekking tot Global History. Vaardigheden: Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Inhoud vak In dit college wordt literatuur met betrekking tot deelonderwerpen op het terrein van Global History gezocht en bestudeerd en wordt stapsgewijs toegewerkt naar de mondelinge presentatie en een schriftelijk werkstuk over een individueel onderwerp Toetsvorm Werkstuk en opdrachten Literatuur Individueel Doelgroep 1e jaars studenten major Global History; 1e jaars studenten major Contemporaine Geschiedenis; 1e jaars studenten major Middeleeuwen/Vroegmodern en Oude geschiedenis


8-6-2012 - Pagina 84 van 213


God-Man-World Vakcode

OH_GMW (986015)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Governing Security Vakcode

OH_GS (986008)

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Grammatica Engels, 2 Vakcode

L_ETBAETK202 (511115)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

O. Steenhoek-Kolbasina MA

Docent(en)

O. Steenhoek-Kolbasina MA, prof. dr. M. Hannay

Lesmethode(n)


Doel vak Deze cursus beoogt: Studenten kennis te geven van aspecten van de grammatica, waarbij er speciale aandacht is voor de grammatica van het Engels; interesse te stimuleren in (Engelse) grammatica als een onderzoeksgebied in plaats van een verzameling regels die moet worden geleerd; studenten bekend te maken met verschillende benaderingen van de (Engelse) grammatica; studenten inzicht te geven in hoe grammaticale structuren op verschillende manieren gebruikt kunnen worden in verschillende genres; vaardigheden te ontwikkelen in syntactische argumentatie, analyse van relevante data, hypothesis-forming problemsolving Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig


8-6-2012 - Pagina 85 van 213

taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak De cursus slaat een brug tussen descriptieve, formele en functionele benaderingen van de (Engelse) grammatica. Onderwerpen die aan de orde komen zijn onder meer: constituent structuur, transitiviteit, het onderscheid tussen lexicale en functie woorden, de functie van verschillende woordvolgorde patronen en de aard van adverbiale uitdrukkingen. Onderwijsvorm Interactieve hoorcolleges. Studenten krijgen wekelijkse opdrachten (literatuur lezen met analyse vragen) en doen in periode 5 een groepsproject Toetsvorm Take-home tentamen en projectverslag. Beide onderdelen moeten met een voldoende afgesloten worden. Literatuur - Aarts, B. 2001, 2e druk. English syntax and argumentation. Basingstoke: Palgrave. - Aarts, B. 1989. Verb-preposition constructions and small clauses in English. Journal of Linguistics 25: 277-290 - Radford, A. 1997. Syntax: a minimalist intoduction. Cambridge (slechts één hoofdstuk hieruit, wordt beschikbaar gemaakt voor fotokopiëren) - Andere literatuur in deze cursus wordt aan het begin van het college bekendgemaakt Vereiste voorkennis 1e jaars cursussen Engelse taalkunde en Inleiding taalwetenschap. De modules: - Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) - Language Change (L_ETBAETK104) (voorheen: Taalgeschiedenis en taalverandering van de Engelse taal, 1) - Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1 (L_ETBAETK101) - Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK102) - Spreken en spreektaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK103) Doelgroep 2e jaars studenten major Engelse taalkunde of major Taalwetenschap Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Het Zuiden van de Verenigde Staten, 1800-1940, esg 3 Vakcode

L_GEBAGES302 (520182)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit



8-6-2012 - Pagina 86 van 213

Coördinator

dr. S.W. Verstegen

Docent(en)

dr. S.W. Verstegen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kennis en inzicht; in de sociaal- ecomische en sociaal- culturele geschiedenis van het zuiden van de Verenigde Staten 1800-1940. Bij dit college gaat het om het verwerven van de volgende vaardigheden: Het verwerven van kennis uit wetenschappelijke handboeken en artikelen; inzicht in de specifieke problematiek van het onderwerp; beargumenteren van een (eigen) oordeel over literatuur binnen het vakgebied; gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen in de Amerikaanse politiek; het kunnen geven van een correcte presentatie met correcte literatuur/bibliografie en gebruik van ICT. Tevens daarbij het beantwoorden van vragen en verwerken van kritisch commentaar; verdedigen en beargumenteren op basis van wetenschappelijke argumenten; studiediscipline gericht op het schrijven van een werkstuk met eigen onderwerpkeuze; zelfstandig vinden van literatuur met (on line) databases en bibliografieën; kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies en website informatie; begeleid formuleren en uitvoeren van een beperkte wetenschappelijke vraag en onderzoeksopzet; het kunnen bestuderen en interpreteren van Engelstalig bronnenmateriaal. Inhoud vak Onze visie op de Verenigde Staten wordt sterk beïnvloed door de dominante politiek liberale en van oorsprong puriteinse elite van de rijke en geürbaniseerde oostkust. Hierdoor is de kennis van het veel armere agrarische en conservatieve zuiden gering gebleven en sterk aan clichés onderhevig. Het eigen karakter van de voormalige Confederale staten wordt in de Verenigde Staten zelf en daarbuiten zowel geromantiseerd (in bijvoorbeeld films als Gone with the Wind en Cold Mountain) als verafschuwd. In het werkcollege onderzoeken we de vraag hoe het zuiden zijn eigen sociale en culturele karakter heeft ontwikkeld. Hierbij wordt onder andere aandacht besteed aan de eenzijdige economische ontwikkeling, de positie van de plantagehouders, slaven en kleine boeren, het baptisme, de burgeroorlog en de betekenis van de New Deal van Roosevelt voor de economie. Speciale aandacht zal daarbij uitgaan naar een vergelijking tussen aristocraten in het Zuiden van de VS en die in Europa. Onderwijsvorm Werkcollege Literatuur W.J. Cooper jr. and Tom E. Terril, The American South: a history Vol. I & II (Rowman & Littlefield Publishers 4th Edition 2008/2009). Vereiste voorkennis Bij 1e major Contemporaine Geschiedenis of Global History: 1e jaars Contemporaine Geschiedenis (519010 + 519011) of respectievelijk 1e jaar Global History (515015 + 515014). Doelgroep 3e jaars studenten Geschiedenis, sociale wetenschappen en Engelse Letterkunde; 3e jaar studenten Transatlantische studies


8-6-2012 - Pagina 87 van 213

Overige informatie - Het college kan worden gevolgd als onderdeel van de 25-punts minor Amerikaanse Geschiedenis - Maximum aantal deelnemers: 35 - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Honours Individueel Vak Vakcode

OH_EXT1 ()

Credits

8.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

C. Holleman

Honours Leadership Vakcode

OH_LEAD ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 Vakcode

L_LABALW103 (531155)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.E. Jensen

Docent(en)

dr. S.E. Jensen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht verwerven in de argumenten, strategieën, concepten en normen die gebruikt zijn om literatuur in 'hoog' en 'laag' en 'canonisch' en 'marginaal' in te delen. Ontwikkeling van een eigen kritische houding vanuit vakwetenschappelijke waarden en zelf-reflectie. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten . Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 88 van 213

informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak Tot ver in de twintigste eeuw hield men vast aan het traditionele onderscheid tussen 'canonische' en 'populaire' literatuur. Zelfs in de relatief; 'open' filosofie van Theodor Adorno werd een strakke lijn tussen 'hoge' en 'lage' cultuur getrokken. 'Hoge' literatuur werd hier geassocieerd met 'hogere' esthetische, ethische en kritische waarden, 'lage' literatuur werd afgewezen op grond van het (vermeende) ontbreken van deze waarden. In de laatste decennia van de twintigste eeuw echter is dit onderscheid geproblematiseerd binnen de literaire theorie en de literaire kritiek. Verschillende strategieën kunnen hierbij worden onderscheiden. Aan de ene kant werd door sociologen als Pierre Bourdieu het idee van 'hogere' esthetische waarde ontmaskerd als sociaal- cultureel geconditioneerd. Filosofen en theoretici wezen hierbij ook op de machtsstructuren (Michel Foucault) en uitsluitingsmechanismen (feministische theorieën) die aan het werk waren binnen de traditionele canonvorming. Nieuwe anthologieën die op andere selectiecriteria werden gebaseerd waren onder andere het gevolg. Anderzijds stelden literatuurwetenschappers dat 'populaire' cultuur als een sociaal verschijnsel beschouwd moet worden: de benaming 'populair' of 'laag' verwijst niet naar een intrinsiek kenmerk maar naar de wijze waarop culturele autoriteiten met bepaalde literatuur omging. Tegelijkertijd werd geprobeerd de 'populaire' cultuur een kritische waarde toe te schrijven. Toetsvorm Tentamen Literatuur Reader Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap; overige belangstellenden Overige informatie - Het college 'Hoog en laag' kan beschouwd worden als de andere kant van het college 'Mooi en lelijk'. In het college 'Hoog en laag' staan de sociaal-culturele implicaties en contexten, alsmede de hedendaagse problematiseringen van esthetische categorieën, zoals het mooie, het lelijke en het sublieme centraal, terwijl 'Mooi en lelijk' in gaat op de geschiedenis van esthetische theorieën in de achttiende, negentiende en twintigste eeuw. - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/20102011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

How to survive 2050 Vakcode

OH_HTS (986004)

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator



8-6-2012 - Pagina 89 van 213

HP AUC: Programming your World Vakcode

OH_APYW ()

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Coördinator

C. Holleman

HP UvA: Creativiteit Vakcode

OH_UCREA ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

HP UvA: Governance of Aquatic Vakcode

OH_UGOAQ ()

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Onderwijscentrum VU

HP UvA: Intelligence Studies Vakcode

OH_UINST ()

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Coördinator

C. Holleman

HP UvA: Love Vakcode

OH_ULOVE ()

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU

ICT methoden en technieken letterkunde, 2 Vakcode

L_CABAALG403 (542402)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E. Akkerman

Docent(en)

drs. E. Akkerman, drs. M.G. Onrust, N. Geerdink MA, prof. dr. B.J. Peperkamp, prof. dr. A. Kets-Vree


8-6-2012 - Pagina 90 van 213

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Werkcollege

Doel vak Kennismaking met digitale bronnen en gegevensbestanden in het vakgebied. Inzicht verschaffen in de toepassingsmogelijkheden van de belangrijkste ICT-methoden en -technieken in het vakgebied, zowel voor de ondersteuning van letterkundig; onderzoek als in de beroepspraktijk. Vaardigheid opdoen in het werken met een aantal van deze bestanden en toepassingen. Inhoud vak Het kerngedeelte van deze cursus bestaat uit twee hoofdonderdelen: (1) werken met letterkundige en literaire e- resources en (2) gedigitaliseerde literaire bestanden, waarbij aandacht wordt besteed aan de verschillende typen die er bestaan, de totstandkoming daarvan en de gebruiksmogelijkheden. Deze onderdelen, die worden behandeld in hoorcolleges en computerpractica, zijn praktijkgericht; in het kader ervan wordt gewerkt aan concrete opdrachten. Tevens wordt een aantal colleges georganiseerd ter verbreding van het onderwerp ICT in het vakgebied. De onderwerpen die hierin aan de orde komen zijn digitale editietechniek, schrijven voor het web, hulpmiddelen bij empirisch onderzoek en elektronische literatuur. Naast de collegereeks werken de studenten die uitsluitend de letterkundecursus volgen aan een klein onderzoeksproject waarin ICTmethoden en -technieken een centrale rol spelen. Onderwijsvorm Reeks hoorcolleges (inclusief enkele practica) en reeks werkcolleges (voor het onderzoeksproject). Opdrachten die door de studenten zelfstandig moeten worden uitgewerkt. Toetsvorm Twee beoordelingsopdrachten in het kader van de collegereeks en een eindverslag van het onderzoeksproject, waarvoor gemiddeld een voldoende moet worden gehaald. Daarbij tellen de cijfers van de beoordelingsopdrachten één maal en dat van het eindverslag twee maal. Verplichte aanwezigheid bij een aantal colleges (zie de studiehandleiding). Bij afwezigheid moet een vervangende opdracht worden gemaakt. Literatuur Practicummateriaal en achtergrondliteratuur worden aangeboden via Blackboard. Daarnaast biedt de 'Werkbank letterkunde en ICT' veel relevante informatie voor deze cursus (zie www2.let.vu.nl/intranet/resources/ictletterkunde). Doelgroep 2e jaars studenten die twee letterkundemajoren volgen; 2e jaars studenten die; een letterkunde major combineren met de major literatuurwetenschap, of die een 1e major letterkunde of literatuurwetenschap combineren met een 2e major in de afdeling Kunst en cultuur, Oudheid of Geschiedenis. NB. Studenten die een letterkundige major combineren met een taalkundige major, dienen de cursus ICT methoden taalen letterkunde (542405) te volgen. Overige informatie - Studenten die deze cursus volgen (met uitsluitend een letterkundige invalshoek), volgen de collegereeks ICT- methoden en -technieken Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 91 van 213

letterkunde en het Werkcollege ICT-project letterkunde (zie het rooster). - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

ICT methoden en technieken taalen letterkunde, 2 Vakcode

L_CABAALG405 (542405)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E. Akkerman

Docent(en)

drs. E. Akkerman

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met digitale bronnen en gegevensbestanden in het vakgebied. Inzicht verschaffen in de toepassingsmogelijkheden van de belangrijkste ICT-methoden en -technieken in het vakgebied, zowel voor de ondersteuning van onderzoek als in de beroepspraktijk. Vaardigheid opdoen in het werken met een aantal van deze bestanden en toepassingen. Inhoud vak Het kerngedeelte van deze cursus bestaat uit drie onderdelen: (1) Werken met letterkundige en literaire e-resources. (2) Gedigitaliseerde literaire bestanden, waarbij aandacht wordt besteed aan de verschillende typen die er bestaan, de totstandkoming daarvan en de gebruiksmogelijkheden. (3) Het gebruik van gedigitaliseerde tekstbestanden (zgn. tekstcorpora) bij taalkundig en tekstwetenschappelijk onderzoek. Daarbij wordt aandacht besteed aan de opbouw en samenstelling van dergelijke bestanden, de verrijking ervan met toegevoegde informatie, de exploratie ervan en de verwerking en analyse van de onderzoeksresultaten (zowel kwalitatief als kwantitatief). Deze drie onderdelen, die worden behandeld in hoorcolleges en computerpractica, zijn praktijkgericht; in het kader ervan wordt gewerkt aan concrete opdrachten. Hiernaast wordt een aantal colleges georganiseerd ter verbreding van het onderwerp ICT in het vakgebied. De onderwerpen die hierin aan de orde komen zijn onder andere digitale editietechniek, schrijven voor het web, elektronische literatuur, taaltechnologie en ICT-hulpmiddelen bij de analyse van gesproken taal. Onderwijsvorm Wekelijks hoorcolleges en enkele practica. Opdrachten die door de studenten zelfstandig moeten worden uitgewerkt. Toetsvorm Vier beoordelingsopdrachten, waarvoor gemiddeld een voldoende moet worden gehaald. Verplichte aanwezigheid bij een aantal colleges (zie de studiehandleiding). Bij afwezigheid moet een vervangende opdracht worden gemaakt. Literatuur Practicummateriaal en achtergrondliteratuur worden aangeboden via Blackboard. Daarnaast bieden de websites; Werkbank; letterkunde en ICT


8-6-2012 - Pagina 92 van 213

en de Werkbank Taalonderzoek; (zie www2.let.vu.nl/intranet/resources/ictletterkunde en www2.let.vu.nl/intranet/resources/wbtaalonderzoek) en het facultair corpusoverzicht (zie www2.let.vu.nl/intranet/resources/corpora) veel relevante informatie voor deze cursus. Doelgroep 2e jaars studenten die een taalkunde- en een letterkunde major volgen, of een combinatie van Frans of Duits met een taal- of letterkunde major Overige informatie - In het rooster staan twee (werk)collegereeksen vermeld: ICT-methoden en -technieken taalkunde en ICT-methoden en -technieken letterkunde. Voor deze gecombineerde cursus dienen beide collegereeksen gevolgd te worden. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

ICT methoden en technieken taalkunde, 2 Vakcode

L_CABAALG404 (542403)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. E. Akkerman

Docent(en)

drs. E. Akkerman, O. Steenhoek-Kolbasina MA, prof. dr. P.T.J.M. Vossen

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Practicum, Werkcollege

Doel vak Kennismaking met digitale bronnen en gegevensbestanden in het vakgebied. Inzicht verschaffen in de toepassingsmogelijkheden van de belangrijkste ICT-methoden en -technieken in het vakgebied, zowel voor de ondersteuning van onderzoek als in de beroepspraktijk. Vaardigheid opdoen in het werken met een aantal van deze bestanden en toepassingen. Inhoud vak Het kerngedeelte van deze cursus bestaat uit het gebruik van gedigitaliseerde tekstbestanden (zgn. tekstcorpora) bij taalkundig en tekstwetenschappelijk onderzoek. Daarbij wordt aandacht besteed aan de opbouw en samenstelling van dergelijke bestanden, de verrijking ervan met toegevoegde informatie, de exploratie ervan en de verwerking en analyse van de onderzoeksresultaten (zowel kwalitatief als kwantitatief). Dit onderdeel, dat wordt behandeld in hoorcolleges en computerpractica, is praktijkgericht; in het kader ervan wordt gewerkt aan concrete opdrachten. Hiernaast wordt een aantal colleges georganiseerd, ter verbreding van het onderwerp ICT in het vakgebied. De onderwerpen die hierin aan de orde komen zijn taaltechnologie, taalkundige e-resources en ICT-hulpmiddelen bij de analyse van gesproken taal. Naast de collegereeks werken de studenten die uitsluitend de taalkundecursus volgen aan een klein onderzoeksproject waarin ICTmethoden en -technieken een centrale rol spelen.


8-6-2012 - Pagina 93 van 213

Onderwijsvorm Reeks hoorcolleges (inclusief enkele practica) en reeks werkcolleges (voor het onderzoeksproject). Opdrachten die door de studenten zelfstandig moeten worden uitgewerkt. Toetsvorm Twee beoordelingsopdrachten in het kader van de collegereeks en een eindverslag van het onderzoeksproject, waarvoor gemiddeld een voldoende moet worden gehaald. Daarbij tellen de cijfers van de beoordelingsopdrachten één maal en die van het eindverslag twee maal. Verplichte aanwezigheid bij een aantal colleges (zie de studiehandleiding). Bij afwezigheid moet een vervangende opdracht worden gemaakt. Literatuur Practicummateriaal en achtergrondliteratuur worden aangeboden via Blackboard. Daarnaast bieden de Werkbank Taalonderzoek en het Facultair corpusoverzicht veel relevante informatie voor deze cursus (zie www2. let.vu.nl/intranet/resources/wbtaalonderzoek en www2.let.vu.nl/intranet/resources/corpora Doelgroep 2e jaars studenten die twee taalkundemajoren volgen, of een combinatie van een taalkundemajor met Spaans, CIW of Taalwetenschap. NB: Studenten die een taalkundige major combineren met een letterkundige major dienen de cursus ICT methoden en technieken taalen letterkunde (542405) te volgen Overige informatie - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren) - Studenten die deze cursus volgen (met uitsluitend een taalkundige invalshoek), volgen de collegereeks ICT-methoden en -technieken taalkunde en het Werkcollege ICT-project taalkunde (zie het rooster).

Illness-Image-Metaphor Vakcode

OH_IIM (986012)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Impact of an Empire Vakcode

OH_IE (986005)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Inleiding ACW, 1


8-6-2012 - Pagina 94 van 213

Vakcode

L_ZABAACW101 (501018)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.E.E. Verstraete

Docent(en)

prof. dr. G.E.E. Verstraete, dr. R. Canjels

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Deze cursus biedt een inleiding tot ACW en laat de studenten kennismaken met enkele basisbegrippen, thema's, stromingen en auteurs op het gebied van de cultuurwetenschappen in binnen- en buitenland. De student zal kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken en overzicht krijgen van de breedte/afbakening van het vakgebied. Hij reproduceert en interpreteert informatie en kan de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied samenvatten. Daarnaast oefent hij mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Inhoud vak De module biedt een inleiding tot de opleiding ACW. Veel aandacht wordt besteed aan de wijze waarop woorden en beelden in onze cultuur functioneren. Aan de hand van een aantal basisteksten uit de Cultuurwetenschappen en de filmstudies komen we tot definities van kunst, cultuur, medium, communicatie, representatie, vertelling, betekenisgeving. We maken daarbij kennis met een aantal methodes van analyse en leren die toe te passen op concrete voorbeelden. De theoretische en analytische componenten van deze module bieden een kader voor de rest van de opleiding. De historische lijn wordt in periode twee uitgezet. Toetsvorm Het eindcijfer is gebaseerd op aanwezigheid, participatie en een tentamen Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Doelgroep 1e jaars studenten major ACW, hulpvak studenten major contemporaine Geschiedenis Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A (HP) Vakcode

L_AAHPL&C001 (546301)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel


8-6-2012 - Pagina 95 van 213

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met de geschiedenis van verschillende koloniale en postkoloniale literaturen aan de hand van enkele literaire hoogtepunten uit verschillende letterkundes alsmede kennismaking met de postkoloniale theorievorming aan de hand van enkele inmiddels klassieke studies. De studenten leren de kernbegrippen uit het wetenschappelijke discours en lezen aan de hand daarvan enkele belangwekkende literaire teksten. Inhoud vak Het college Postkoloniale literatuur 1 is als volgt opgebouwd. Na een inleiding in de postkoloniale theorievorming en een historisch overzicht van kolonisatie en dekolonisatie, wordt aandacht besteed aan verschillende (post)koloniale literaturen aan de hand van enkele klassieke (post)koloniale teksten uit de Nederlandse en Afrikaanse literatuur. Bij elk college wordt ook ingegaan op postkoloniale theorieën. Het college wordt afgesloten met een tentamen. In periode 2 volgt een tweede college postkoloniale literatuur dat voortbouwt op de colleges in periode 1. Daarin wordt o. m. ingegaan op de Surinaamse Franse en Engelstalige (post)koloniale literatuur, alsmede op de migrantenliteratuur. Postkoloniale literatuur 2 wordt afgesloten met een werkstuk. Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (30 procent). Schriftelijk tentamen in de laatste week van periode 1 (70 procent). De colleges moeten altijd grondig voorbereid zijn conform de aanwijzingen in de studiehandleiding. Literatuur - Primaire en secundaire literatuur m.b.t. het (post)kolonialisme. Een precieze literatuurlijst voor de colleges van periode 1 kan vanaf half augustus worden opgevraagd bij de coördinator. Een precieze literatuurlijst voor de colleges in periode 2 is beschikbaar in de loop van september. - Handboek: D'Haen, Th. (red.), Europa buitengaats. Koloniale en postkoloniale literaturen in Europese talen. Amsterdam 2002. ISBN: 90 351 239 72. EUR.15,00 (Digitaal beschikbaar op DBNL). Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep HP studenten Letteren Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit onderdeel en 546302 valt samen met de colleges 500038 en 500039, maar heeft een verzwaarde toetsing. - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur A, Ba Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 96 van 213

Vakcode

L_AABAALG013 (500038)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. F.D. Huijzendveld, prof. dr. E. Jansen, dr. P.H. Moser, dr. J.J.M. van Stralen, prof. dr. S. Legene

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met de geschiedenis van verschillende koloniale en postkoloniale literaturen aan de hand van enkele literaire hoogtepunten uit verschillende letterkundes alsmede kennismaking met de postkoloniale theorievorming aan de hand van enkele inmiddels klassieke studies. De studenten leren de kernbegrippen uit het wetenschappelijke discours en lezen aan de hand daarvan enkele belangwekkende literaire teksten. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare on line databases en on line bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Inhoud vak Het college Postkoloniale literatuur 1 is als volgt opgebouwd. Na een inleiding in de postkoloniale theorievorming en een historisch overzicht van kolonisatie en dekolonisatie, wordt aandacht besteed aan verschillende (post)koloniale literaturen aan de hand van enkele klassieke (post)koloniale teksten uit de Nederlandse en Afrikaanse literatuur. Bij elk college wordt ook ingegaan op postkoloniale theorieën. Het college wordt afgesloten met een tentamen. In periode 2 volgt een tweede college postkoloniale literatuur dat voortbouwt op de colleges in periode 1. Daarin wordt o.m. ingegaan op de Surinaamse Franse en Engelstalige (post)koloniale literatuur, alsmede op de migrantenliteratuur. Postkoloniale literatuur 2 wordt afgesloten met een werkstuk.


8-6-2012 - Pagina 97 van 213

Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (30 procent). Schriftelijk tentamen in de laatste week van periode 1 (70 procent). De colleges moeten altijd grondig voorbereid zijn conform de aanwijzingen in de studiehandleiding. Literatuur Primaire en secundaire literatuur m.b.t. het (post)kolonialisme. Een precieze literatuurlijst voor de colleges van periode 1 kan in augustus worden opgevraagd bij de coördinator. Een precieze literatuurlijst voor de colleges in periode 2 is beschikbaar in de loop van september. Handboek: D'Haen, Th. (red.), Europa buitengaats. Koloniale en postkoloniale literaturen in Europese talen. Amsterdam 2002. ISBN: 90 351 239 72. EUR. 15,00 (Digitaal beschikbaar op DBNL). Vereiste voorkennis Het eerstejaarsprogramma letterkunde moet afgerond zijn Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren Overige informatie - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B (HP) Vakcode

L_AAHPL&C002 (546302)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Verdieping van de kennis van verschillende koloniale en postkoloniale literaturen aan de hand van enkele literaire hoogtepunten uit verschillende letterkundes alsmede verdieping van de kennis van de postkoloniale theorievorming. Aan de hand van kernbegrippen uit het wetenschappelijke discours lezen studenten enkele belangwekkende literaire teksten uit de Engelstalige, Franstalige en Surinaamse literatuur. Ook migrantenliteratuur komt aan bod. Inhoud vak Tijdens het college Postkoloniale literatuur 2 (dat voortbouwt op Postkoloniale literatuur 1) wordt de kennis van postkoloniale literatuur en theorie verdiept. Tijdens de colleges wordt aandacht besteed aan verschillende (post)koloniale literaturen aan de hand van enkele klassieke (post)koloniale teksten uit de Surinaamse Franse en Engelstalige (post)koloniale literatuur, alsmede de migrantenliteratuur. Tijdens alle colleges wordt tevens aandacht besteed aan postkoloniale theorievorming. Postkoloniale literatuur 2


8-6-2012 - Pagina 98 van 213

wordt afgesloten met een werkstuk. Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (30 procent). Werkstuk dat aan het eind van periode 2 moet worden ingeleverd (70 procent). De colleges moeten altijd grondig voorbereid zijn conform de aanwijzingen in de studiehandleiding. Literatuur - Primaire en secundaire literatuur m.b.t. het (post)kolonialisme. Een precieze literatuurlijst voor de colleges van periode 1 kan vanaf half augustus worden opgevraagd bij de coördinator. Een precieze literatuurlijst voor de colleges in periode 2 is beschikbaar in de loop van september. - Handboek: D'Haen, Th. (red.), Europa buitengaats. Koloniale en postkoloniale literaturen in Europese talen. Amsterdam 2002. ISBN: 90 351 239 72. EUR. 15, 00 (Digitaal beschikbaar op DBNL). Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Het onderdeel Postkoloniale literatuur A (546301) moet afgerond zijn. Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit onderdeel en 546301 valt samen met de colleges 500038 en 500039, maar heeft een verzwaarde toetsing. - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding en verdieping in (post)koloniale literatuur B, Ba Vakcode

L_AABAALG014 (500039)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. M.J.E. van Tooren, dr. J.H.C. Bel, dr. P.H. Moser, prof. dr. D.H. Schram

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Verdieping van de kennis van verschillende koloniale en postkoloniale literaturen aan de hand van enkele literaire hoogtepunten uit verschillende letterkundes alsmede verdieping van de kennis van de postkoloniale theorievorming. Aan de hand van kernbegrippen uit het wetenschappelijke discours lezen studenten enkele belangwekkende literaire teksten uit de Engelstalige, Franstalige en Surinaamse literatuur. Ook migrantenliteratuur komt aan bod. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of


8-6-2012 - Pagina 99 van 213

methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied . Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare on line databases en on line bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Inhoud vak Tijdens het college Postkoloniale literatuur 2 (dat voortbouwt op Postkoloniale literatuur 1) wordt de kennis van postkoloniale literatuur en theorie verdiept. Tijdens de colleges wordt aandacht besteed aan verschillende (post)koloniale literaturen aan de hand van enkele klassieke (post)koloniale teksten uit de Surinaamse Franse en Engelstalige (post)koloniale literatuur, alsmede de migrantenliteratuur. Tijdens alle colleges wordt tevens aandacht besteed aan postkoloniale theorievorming. Postkoloniale literatuur 2 wordt afgesloten met een werkstuk. Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (30 procent). Werkstuk dat aan het eind van periode 2 moet worden ingeleverd (70 procent). De colleges moeten altijd grondig voorbereid zijn conform de aanwijzingen in de studiehandleiding. Literatuur Primaire en secundaire literatuur m.b.t. het (post)kolonialisme. Een precieze literatuurlijst voor de colleges van periode 1 kan in augustus worden opgevraagd bij de coördinator. Een precieze literatuurlijst voor de colleges in periode 2 is beschikbaar in de loop van september. Handboek: D'Haen, Th. (red.), Europa buitengaats. Koloniale en postkoloniale literaturen in Europese talen. Amsterdam 2002. ISBN: 90 351 239 72. EUR. 15,00 (Digitaal beschikbaar op DBNL). Vereiste voorkennis Het onderdeel Postkoloniale literatuur A (500038) moet afgerond zijn Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren Overige informatie - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 100 van 213

Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 Vakcode

L_AABAALG001 (500006)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. D.H. Schram

Docent(en)

dr. J.J.M. van Stralen, prof. dr. D.H. Schram

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het college beoogt een oriëntatie te geven over thema's en de manieren waarop deze benaderd kunnen worden binnen de literatuurwetenschap en over lopende discussies op dat vakgebied. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Inhoud vak De volgende onderwerpen komen onder meer aan de orde: het literatuurbegrip, de interpretatie en de canon, de literatuurgeschiedschrijving en het literatuur-historisch onderzoek, de literatuurpsychologie en de literatuursociologie, de literaire kritiek en intertekstualiteit. Onderwijsvorm Om de week is er 2 uur hoorcollege voor de gehele groep Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de gehele stof plus twee schrijfopdrachten Literatuur - Studiehandleiding - Het leven van teksten. Een inleiding tot de literatuurwetenschap. Red.K. Brillenburg Wurth en A. Rigney. Amsterdam, 2006 Doelgroep Verplicht voor 1e jaars studenten ACW, Duits, Engels, Frans, Literatuurwetenschap, Nederlands; keuze voor 2e jaars studenten Geschiedenis en CIW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding Nederlands als tweede taal, 2 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 101 van 213

Vakcode

L_WABATWS201 (541146)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. B.H. Bossers

Docent(en)

dr. B.H. Bossers

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaken met de maatschappelijke en politieke context waarbinnen het NT2-onderwijs is ontstaan en zich de afgelopen 40 jaar heeft ontwikkeld. Kennismaken met de NT2-lespraktijk en met enkele invloedrijke theorieën over het leren/verwerven van een tweede taal en van meertaligheid. Het kunnen relateren van theorieën over taalleren, taalverwerven en taalvaardigheid aan de NT2-onderwijspraktijk en het kunnen herkennen van onderwijsmethoden en leermiddelen als uitwerking van een bepaalde theorie over T2-verwerving. Het kunnen analyseren en beoordelen van bestaande leermiddelen. Kennis opdoen over de organisatie en de geschiedenis van het NT2-onderwijs in Nederland en over het beleid dat de overheid ter zake voert. Je demonstreert deze kennis bij de uitwerking van de opdrachten voor de colleges en middels actieve deelname aan de discussies, en verwerkt de opgedane kennis in de bespreking van een NT2-leergang, het verslag van het schoolbezoek en vooral in het afsluitende werkstuk. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Reflecteren op andermans oordeel en wetenschapsfilosofische vraagstukken. In staat tot leveren, incasseren en weerleggen van wetenschappelijk verantwoorde kritiek het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare on line databases en on line bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Actieve/proactieve beroepsoriëntatie d.m.v. een gesprek/ interview met mensen uit het werkveld, het organiseren van excursie of het uitvoeren van praktijk opdrachten uit het werkveld. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak Centraal in dit college staat de kennismaking met het NT2-vakgebied, zowel op theoretisch als op praktisch vlak. Wie zijn de afnemers van Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 102 van 213

dit onderwijs, hoe is het NT2-onderwijs georganiseerd, op welke inzichten zijn onderwijs en leermiddelen gebaseerd, wat zijn de knelpunten in het huidige NT2-onderwijs en wat zijn mogelijke oplossingsrichtingen? Vanuit deze vragen zullen we onderwerpen als taalvaardigheid, taalontwikkeling, onderwijsdoelen en onderwijsmethoden behandelen. Daarnaast is er ruime aandacht voor het overheidsbeleid ten aanzien van het NT2-onderwijs. Iedere deelnemer analyseert verder een bestaande lesmethode en legt een schoolbezoek af; over beide wordt gerapporteerd in het college. Toetsvorm Twee korte presentaties, werkstuk, actieve participatie Literatuur - B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer: Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, 2010. - Aanvullende artikelen. Vereiste voorkennis De modules: Inleiding syntaxis, 1 (L_TABATWS101) Kindertaalverwerving, 1 (L_WABATWS102) Tweede-taalverwerving, 1 (L_WABATWS101) Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 (L_WABATWS103) Doelgroep 2e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding syntaxis, 1 Vakcode

L_TABATWS101 (539151)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.D. van der Vliet

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verwerven van vaardigheden om met behulp van een theoretisch model inzicht te verkrijgen in de syntactische structuur van een taal. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht.


8-6-2012 - Pagina 103 van 213

Inhoud vak Inleiding in de (generatieve syntaxis): de bouw van woordgroepen, lexicale en functionele projecties, de verplaatsing van constituenten Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur E. Van Gelderen (2002) An introduction to the grammar of English. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding taalleerproblemen, 2 Vakcode

L_WABATWS202 (541162)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van achtergronden en verklaringsmodellen van dyslexie; kennis van beschrijvingen van de orthografie van het Nederlands en het Engels; kennis van kenmerken en inhoud van aanvankelijk en gevorderd spellen in Nederlands; kennis van kenmerken en inhoud van technisch en begrijpend lezen in Nederlands; vaardigheid in het analyseren van signaleringsinstrumenten en begeleidingsmaterialen; vaardigheid in foutenanalyse op taalkundige basis. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICTmogelijkheden. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentiewerken. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Passieve oriëntatie op beroepsperspectieven d.m.v. voorlichting en/of


8-6-2012 - Pagina 104 van 213

luisteren naar/lezen over mensen uit het vakgebied. Inhoud vak Historisch overzicht van onderzoek naar dyslexie; orthografie van het Nederlands en een vergelijking met het Engels; leren lezen en spellen in het Nederlands en Engels; definiëring van dyslexie; signalering en diagnose; foutenanalyse; analyse van begeleidingsmaterialen Onderwijsvorm Bestuderen van literatuur en groepspresentaties Toetsvorm Groepspresentaties en tentamen Literatuur Aantal artikelen en bundels die voor aanvang van het college op de Blackboard-site vermeld zullen staan Vereiste voorkennis De modules: Inleiding syntaxis, 1 (L_TABATWS101) Kindertaalverwerving, 1 (L_WABATWS102) Tweede-taalverwerving, 1 (L_WABATWS101) Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 (L_WABATWS103) Doelgroep 2e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 Vakcode

L_WABATWS103 (541017)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M.M.R. Coene

Docent(en)

prof. dr. M.M.R. Coene

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van theorieën over specifieke en niet-specifieke taalontwikkelingsstoornissen en inzicht in verschillen tussen diverse benaderingen. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schrijven van een logische, samenhangende, goed


8-6-2012 - Pagina 105 van 213

geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak Bestuderen van stoornissen bij het verwerven van de moedertaal op het gebied van fonologie, syntaxis, semantiek en pragmatiek. Kennismaken met diversie instrument voor het meten van taalontwikkelingsachterstand. Onderscheiden van primaire taalontwikkelingsstoornissen (SLI) en secundaire taalontwikkelingsstoornissen (als gevolg van bij voorbeeld verminderd gehoor, algemene ontwikkelingsvertraging, emotionele problemen of een verstandelijke beperking). Bespreken van mogelijke taaltherapieën afhankelijk van de leeftijd van het kind en de aard van de vastgestelde stoornis. Toetsvorm Tentamen Literatuur De lijst met artikelen zal via Blackboard beschikbaar worden gesteld Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap-TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding taalvariatie, Haagse Harrie en zijn vrienden, Ba Vakcode

L_AABAALG015 (500116)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. F.L.M.P. Hinskens

Docent(en)

prof. dr. F.L.M.P. Hinskens

Lesmethode(n)


Doel vak Het doel van deze cursus is om een breed inzicht te verschaffen in het verschijnsel van variatie binnen het Nederlands; dit wordt ten dele bereikt door participatie in een kleinschalig onderzoeksproject. Inhoud vak In deze cursus gaat het onder meer om variatie binnen de standaardtaal, maar ook in niet-standaardvariëteiten, zoals regionale en sociale dialecten. Tegenwoordig ontstaat er vaak variatie ten gevolge van het taalcontact tussen culturele groepen, bijvoorbeeld tussen sprekers van het Nederlands en sprekers van andere talen zoals het Arabisch, het Turks en het Sranan in multiculturele omgevingen (b.v. Surinaams Nederlands: Wat seg die klok? Mi Jesus! Mi gunst, al tien! Zet die teevee dicht, man). Ook wordt er aandacht besteed aan het Fries en


8-6-2012 - Pagina 106 van 213

enkele van zijn buitenechtelijke kinderen, zoals Fries-Hollandse mengtalen. Een deel van de cursus is gericht op het inzicht in de verschijnselen die variatie vertonen. Hoewel uitspraak (b.v. de zgn. `zachte' g) en woordenschat de meest opvallende factoren zijn, is variatie ook op andere taalkundige terreinen op systematische manier te observeren. Het gaat daarbij onder meer om morfologische variatie (b.v. meervoud -s of -en) en syntactische variatie (b.v. Hij rookt een sigaret vs. Hij rookt zich een sigaret). Ook vanuit een sociolinguïstisch perspectief zal de bestaande variatie worden onderzocht. Daarbij gaat het om de vraag welke sociale variabelen van invloed zijn op de variatie; hierbij kan men denken aan zulke grootheden als leeftijd, gender, opleiding, beroep, culturele achtergrond, en ook aan kenmerken van de taalgebruikssituatie, zoals de mate van formaliteit. Tevens zal de vraag aan de orde komen hoe de verschillende variëteiten zich verhouden tot de norm. Onderwijsvorm Het college zal bestaan uit een wekelijks hoorcollege op de VU waarin de verschillende onderwerpen, hun relevantie, en de beschikbare opvattingen/literatuur worden toegelicht. Daarnaast is er een wekelijks werkcollege op het Meertens Instituut waarin studenten onder leiding van een op het deelgebied deskundige onderzoeker van het Meertens Instituut kennis maken met de praktijk van het onderzoek naar taalvariatie. Hierbij zal kennis gemaakt worden met de reeds langer bestaande methode van vragenlijsten en dialectkaarten, maar ook met streektaalcorpora en moderne databases die via automatische procedures toegankelijk zijn. De nadruk zal liggen op de analyse van nieuwe vormen van etnische en sociale taalvariatie op basis van onlangs gemaakte en binnenkort te maken opnames. Per week sluiten het hoorcollege en het werkcollege telkens nauw op elkaar aan, zodat er een inhoudelijke eenheid ontstaat. Toetsvorm Schriftelijk tentamen, werkstuk en presentatie Literatuur Reader Vereiste voorkennis Inleidende cursus Algemene taalwetenschap/Nederlandse taalkunde; de cursus is bedoeld voor gevorderde BA-studenten die kennis hebben van basisterminologie en -inzichten en van de eerste grondslagen van het taalkundig onderzoek Doelgroep 3e jaars bachelor studenten Taalwetenschap en Nederlandse taalkunde (VU- A en UvA) Overige informatie - In beginsel is deze cursus ook toegankelijk voor uitwisselingsstudenten, maar gezien de nadruk in hoge mate op het Nederlands ligt (ook in het werkcollege en het daarin door de studenten onder begeleiding uit te voeren onderzoek) dienen alle deelnemers het Nederlands goed te beheersen - Inschrijven verplicht via TIS

Inleiding taalwetenschap, 1 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 107 van 213

Vakcode

L_AABAALG008 (500034)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. J. Noordegraaf, dr. H.D. van der Vliet, prof. dr. L.J. de Vries, dr. P.H.F. Bos, drs. E. Maks

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Werkcollege, Practicum

Doel vak Basiskennis van taalwetenschap als fundament voor de studie van een specifieke taal, een taalwetenschappelijke specialisatie of communicatie- en informatiewetenschap. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Inhoud vak Kennismaking met de wetenschappelijke bestudering van een taal door analyse van de 'bouwstenen' van taalsystemen; kennis making met 'de talen van de wereld', taalverandering en aspecten van taalgebruik Onderwijsvorm 2 uur hoorcollege, 2 uur werkcollege waarin gemaakte opdrachten worden besproken. Zie Blackboard-site voor de opdrachten Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het einde van de periode (multiple choice) Literatuur Bergman, A., K. Currie Hall, S.M. Ross, eds. (2007). The Language Files; Materials for an Introduction to Language and Linguistics. 10th Edition. Columbus: Ohio State University Press Doelgroep Verplicht voor 1e jaars studenten major Duits, Engelse taalkunde, Engelstalige letterkunde, Frans, Grieks, Latijn, Literatuurwetenschap, Nederlandse letterkunde, Nederlandse taalstudies, Oudheidkunde, Nieuwbabylonisch/assyrisch, Taalwetenschap, CIW, en 1e jaars studenten Artificiële Intelligentie (500703 voor 3 stp) Overige informatie - 1e jaars studenten Artificiële Intelligentie doen dit voor 3 stp (500703) - Inschrijven verplicht via TIS

Interpretatie, theorie en praktijk, 1 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 108 van 213

Vakcode

L_LABALW101 (531003)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.J.M. van Stralen

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht in de problematiek van het interpreteren en de vaardigheid deze inzichten te concretiseren aan de hand van esthetische expressies. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Analyseren van informatie met behulp van methoden en theorieën uit het vakgebied en presenteren van conclusies op een hoog abstractieniveau. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak De interpretatie vormt een essentieel onderdeel van elke wetenschappelijke activiteit. De filosofie, theologie, literatuurwetenschap, psychologie, maar ook de rechtsgeleerdheid en de natuurwetenschappen zullen verkregen kennis en feiten tot een acceptabel geheel moeten duiden. De grote vraag luidt dan natuurlijk of en hoe deze activiteit wetenschappelijk verantwoord kan worden gemaakt. In de literatuurwetenschap heeft deze problematiek een lange voorgeschiedenis. Vanaf de middeleeuwen hield men zich binnen de exegese bezig met de interpretatie van religieze teksten en in de negentiende eeuw ontstond de hermeneutiek, die zich met de theorie van het interpreteren in het algemeen ging bezighouden. De grondlegger van deze discipline - F. Schleiermacher- stelde een aantal fundamentele vragen rond het werken met teksten die de literatuurwetenschap vandaag de dag nog steeds interesseren: 'wat is interpreteren?', 'op grond van welke criteria kan een interpretatie acceptabel worden?', 'wat is de rol van de auteursintentie en de maatschappelijke context binnen het interpretatieproces?'. Onderwijsvorm In het college zullen in eerste instantie de fundamentele vragen rond het interpretatieproces centraal staan. Deze problematiek maken we Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 109 van 213

zichtbaar aan de hand van literaire teksten, beeldende kunstwerken, wetsgeschriften, bijbelpassages en menselijk gedrag. Vervolgens laten we een aantal belangrijke interpretatietheoretici- Ricoeur, Hirsch, Gadamer, Heidegger, Barnes en Derrida- aan het woord. In het tweede deel van de cursus zal de theorie in praktijk gebracht worden en zullen we ons richten op een aantal verschillende interpetaties van enige bekende primaire literaire teksten. Toetsvorm Werkstuk Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap; studenten Theologie en Filosofie Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Introduction to Literature Course code

L_ELBAELK101 (510007)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. A.S. Raghunath

Teaching staff

dr. A.S. Raghunath

Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective Acquiring insight in the major aspects of short texts. Confronting typical works from several genres, periods and cultural contexts. Acquiring a working knowledge of (English language) literary terminology. Attaining a certain experience in the analysis of short literary texts and developing a critical attitide and the ability to express oneself critically in oral discussion and writing. Course content Engaging a selection of literary texts from the sixteenth century to the present Form of tuition Lectures and seminar. Contact three hours per week Type of assessment A 'practical criticism exercise', an in-class exam Course reading - J.A. Cuddon, A Dictionary of literary terms (Penguin) - M.H. Abrams & Stephen Greenblatt (Ed.), The Norton Anthology of English Literature (2 vols); 8th Edition (Norton)


8-6-2012 - Pagina 110 van 213

Target group 1st year students English Remarks - This course is taught in English - Registration via TIS obligatory

Keuzeblok interactie, taal in toepassing, 3 Vakcode

L_ETBAETK302 (511526)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. S.M.K. van Vliet

Docent(en)

dr. A.J. Cienki

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Doel van deze cursus is om inzicht te verkrijgen in de verschillende aspecten die een rol kunnen spelen in de overeenkomsten en verschillen tussen het gebruik van het Engels en het Nederlands in diverse communicatiesituaties. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Analyseren van informatie met behulp van methoden en theorieën uit het vakgebied. Reflecteren op andermans oordeel en wetenschapsfilosofische vraagstukken. In staat tot leveren, incasseren en weerleggen van wetenschappelijk verantwoorde kritiek het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Formele schriftelijke presentatie waarin standpunten beargumenteerd worden op hoog abstractieniveau. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare on line databases en on line bibliografieën. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies. Functioneren in een multidisciplinair team. Inhoud vak De cursus zal gedetailleerd ingaan op diverse conventies voor het gebruik van het Engels en daarbij regelmatig het contrast zoeken met het Nederlands. Taalvormen, -functies en variëteiten zullen worden geanalyseerd in hun relatie tot tekst en conversatiestructuren. Voorbeelden van verschillende genres zullen op de colleges worden geanalyseerd. Daarbij zullen algemeen veronderstelde attitudes over communicatieve omgang met betrekking tot beleefdheid, gemeendheid, e.d. regelmatig worden ingezet als een verklaringskader.


8-6-2012 - Pagina 111 van 213

Toetsvorm Presentaties, opdrachten en een paper (3.000 woorden) Literatuur Artikelen van e-journals zijn beschikbaar via de website van de Universiteitsbibliotheek Vereiste voorkennis De modules: - Taalkundige tekstanalyse Engels, 2 (L_ETBAETK201) - Schrijven en vertalen Engels, 2 (L_ETBAETK203) - Global English, 2 (L_ETBAETK204) - Grammatica Engels, 2 (L_ETBAETK202) Doelgroep 3e jaars studenten major Engelse taalkunde; premasterstudenten Engels Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Kindertaalverwerving, 1 Vakcode

L_WABATWS102 (541015)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.A.M. de Jong

Docent(en)

dr. C.A.M. de Jong

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het verkrijgen van inzicht in de manier waarop kinderen hun moedertaal leren: de principes van het proces van eerste-taalverwerving. Je kunt motiveren waarom (toegepast) taalkundigen meer willen weten over de wijze waarop kinderen hun moedertaal leren. Je kunt de belangrijkste opvattingen, benaderingen en theorieën met elkaar vergelijken. Je kunt aangeven waarom in het hedendaags onderzoek naar kindertaalverwerving bepaalde onderwerpen belangrijk gevonden worden en andere niet. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Kritisch omgaan met literatuur,


8-6-2012 - Pagina 112 van 213

theorieën en opinies, website informatie. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak In de taalwetenschap bestuderen we niet alleen het systeem van een taal maar ook de manier waarop mensen talen leren en de methoden die er bestaan om een taal te onderwijzen. Inzicht in kindertaalverwerving is van belang om te weten hoe het komt dat kinderen enkel en alleen op grond van het taalaanbod en zonder dat ze systematisch gecorrigeerd worden, in staat zijn zich de taal van hun omgeving eigen te maken. Ook voor de toegepast taalkundige is dat een belangrijke vraag. Deze wil bijvoorbeeld weten in welk opzicht kindertaalverwerving verschilt van T2-verwerving. Bovendien geeft kennis van kindertaalverwerving inzicht in taal(leer)stoornissen en in de manier waarop volwassen T1-sprekers hun taal hebben opgeslagen en verwerken. In dit college gaat het over de vraag hoe kinderen zich hun moedertaal eigen maken. Het gaat daarbij om de principes die aan het verwervingsproces ten grondslag liggen. Onderwijsvorm Na bestudering van een bepaald onderwerp uit de literatuur moet je in staat zijn om daarover een opdracht uit te werken. Deze opdrachten bestaan onder andere uit het analyseren van uitingen, het maken en uitvoeren van een korte taaltest en het toepassen van theoretische kennis op praktische vragen over kindertaalverwerving. Toetsvorm In de achtste week is er een schriftelijk tentamen Literatuur - Boek: Clark, E.V. (2009). First Language Acquisition, 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press - Enkele artikelen (wordt nader bekendgemaakt), beschikbaar via de universiteitsbibliotheek Vereiste voorkennis Geen Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap-TTW Overige informatie Inschrijving verplicht via TIS

Language Change Course code

L_ETBAETK104 (511025)

Period

Semester 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. L.M. Rupp

Teaching staff

dr. L.M. Rupp

Teaching method(s)

Lecture


8-6-2012 - Pagina 113 van 213

Course objective To familiarize you with the main linguistic changes that have taken place in the history of English; to provide some understanding of catalysts for and mechanisms of language change; to give you a wellinformed perspective on controversies about language change Course content In this course we will look at major linguistic changes that have taken place in the history of English, and consider how the English language has changed and why it has changed. Form of tuition Core lecture Interactive lectures, illustrated with audio and video material whereever possible. Weekly written assignments: all participants will be assigned a particular language change at the beginning of the course and get set questions that relate to issues raised in the lecture and can be applied to the language change. The assignments should be written up in a notebook. Obligatory attendance for all classes. Type of assessment Written exam (50 percent); a 1,500 word research report (50 percent). The research report is a culmination of the notebook questions. Both components must have been awarded a pass mark. Form aspects of your written work as well as quality of English writing will be taken into consideration. Course reading Aitchison, J. 2001. Language Change: Progress or Decay? 3rd edition. Cambridge Target group 1st year students with a major in English Linguistics Remarks - You must have completed 80 percent of the weekly assignments before your coursework will be marked, and have 80 percent attendance. - Registration via TIS obligatory

Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1 Vakcode

L_ETBAETK101 (511019)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.H.G. Weltens

Docent(en)

dr. H.H.G. Weltens, dr. T. Krennmayr

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Leergrammatica: Inzicht verkrijgen in de belangrijkste aspecten en de valkuilen van de Engelse grammatica; het niet meer maken van de ergste Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 114 van 213

grammaticale fouten. Lexis: Inzicht verkrijgen in het belang van het lexicon bij het bestuderen en leren van de Engelse taal; inzicht verkrijgen in de aard van lexicale kennis; de belangrijkste 'resources' leren kennen bij het oplossen van lexicale problemen. Inhoud vak Leergrammatica: Een praktische inleiding tot aspecten van de grammatica van het hedendaags Engels, met bijzondere aandacht voor de belangrijkste verschillen tussen het Nederlands en het Engels. Lexis: Een serie hoorcolleges met de volgende onderwerpen: (a) inleiding: het mentale lexicon, lexis en grammatica, lexicale kennis, en lexicale vaardigheden; (b) meerwoordige lexicale eenheden en collocaties; (c) de structuur en het gebruiken van lexicale informatiebronnen; (d) vormaspecten van Engelse woorden, inclusief vormverandering en variatie; (e) betekenisaspecten, inclusief problemen van vertaalequivalentie en van lexicale stijl; (f) grammaticale aspecten, inclusief grammaticale verandering; en (g) kenmerken van de Engelse woordenschat. Onderwijsvorm Hoorcollege en werkcollege; bij leergrammatica veel verplichte oefeningen, deels op de computer. Aanwezigheid bij alle colleges verplicht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen leergrammatica, einde periode 1; schriftelijk tentamen lexis, einde periode 2; het eindcijfer is een gemiddelde van de twee deelcijfers (voor beide onderdelen moet een voldoende worden gehaald) Literatuur - Leergrammatica: Mackenzie, J.L. (2002). Principles and pitfalls of English grammar. Bussum: Coutinho. (2nd ed.) - Lexis: Hannay, M., D.T. Greidanus & M. Vliegen (2004). Van woorden weten. Inleiding lexicale kennis en vaardigheden voor taalstudenten. Bussum: Coutinho Doelgroep 1e jaars studenten major; Engelse taalkunde en 1e jaars studenten CIW met 2e major Engelse taalkunde Overige informatie Inschrijving verplicht via TIS

Life and Work Vakcode

OH_LAW (986007)

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Literaire kritiek, 3a Vakcode


L_LABALW303 (531163)

8-6-2012 - Pagina 115 van 213

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. E.J. Etty

Docent(en)

prof. dr. E.J. Etty

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht te verkrijgen in de theoretische en praktische achtergronden van de literaire kritiek, het leren reflecteren op deze kritiek, met accent op de Nederlandse recensiepraktijk in dag- en weekbladen. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies. Participerende/zelfstandige beroepsoriëntatie, d.m.v. stage en/of zelfstandig meedraaien in organisatie/werkomgeving. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak In een reeks colleges wordt ingegaan op de basiseigenschappen van de ideale recensie, die geeft: Informatie; een oordeel; argumenten voor dat oordeel en beantwoordt aan een aantal specifieke stilistische eisen. Aan de hand van deze eigenschappen komen historische, literaire en filosofische kwesties aan bod. De studenten lezen en recenseren ieder een recent verschenen gratis verstrekte roman of verhalenbundel. De recensies worden schriftelijk em mondeling van commentaar voorzien en net zo lang herschreven tot ze publicabel zijn. Toetsvorm Take home tentamen: recensie van 'Kijk op kritiek' Literatuur 'Kijk op kritiek'; Essays voor Kees Fens. Uitg. Querido Doelgroep Bachelor studenten Letteren Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 116 van 213

- Inschrijven verplicht via TIS

Literaire kritiek, 3b Vakcode

L_LABALW304 (531164)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. E.J. Etty

Docent(en)

prof. dr. E.J. Etty

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht te verkrijgen in de theoretische en praktische achtergronden van de literaire kritiek, het leren reflecteren op deze kritiek en daarnaast ook het leren schrijven van literaire kritieken op verschillende niveau's. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies . Participerende/zelfstandige beroepsoriëntatie, d.m.v. stage en/of zelfstandig meedraaien in organisatie/werkomgeving. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak Elke week wordt de oogst aan recensie van een aantal dag- en weekbladen bijgehouden en besproken. Daarnaast worden elke keer recensieopdrachten uitgevoerd en besproken. Onderwijsvorm Discussie en opdrachten Toetsvorm Take home tentamen bij colleges, bestaande uit een boekrecensie Literatuur Literatuurbijlagen van diverse kranten en tijdschriften en losse artikelen die op het college worden uitgereikt


8-6-2012 - Pagina 117 van 213

Vereiste voorkennis De collegs van het vak Literaire kritiek 2/3a (531163) dienen met goed resultaat gevolgd te zijn. Doelgroep Bachelor studenten Letteren Overige informatie - Bij werkgroepen beperkte inschrijving, aantal studenten maximaal: 10 - Spreekuur na afloop van het werkcollege - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Literaire teksten en benaderingen, 2 Vakcode

L_NNBANLK201 (533128)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H. Moser

Docent(en)

prof. dr. E. Jansen, dr. P.H. Moser

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaken met verschillende benaderingswijzen uit de literatuurwetenschap en het leren toepassen van die benaderingswijzen op teksten uit de oudere en moderne Nederlandse letterkunde. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges, uit leerboeken. Inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Analyseren met behulp van methoden en theorieën en presenteren van conclusies op een hoog abstractieniveau. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies; herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken. Reproduceren, interpreteren en samenvatten van een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Formele schriftelijke presentatie. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zelfstandig vinden van literatuur; Kritisch omgaan met literatuur; begeleid formuleren en uitvoeren van een beperkte wetenschappelijke vraag en onderzoeksopzet. Inhoud vak Het college geeft een overzicht van de manieren waarop een literaire tekst benaderd kan worden, met bijzondere aandacht voor intertekstualiteit, intermedialiteit, betekenis en interpretatie, cultuurhistorische context, canonvorming en het koloniale en postkoloniale discours. Onderwijsvorm Er zijn twee colleges per week: een hoorcollege en een werkcollege. In de hoorcolleges worden de theoretische achtergronden en vakdiscussies belicht aan de hand van een hoofdstuk uit het handboek in combinatie met relevante artikelen. In de werkcolleges wordt de bestudeerde stof bediscussieerd en toegepast op Nederlandstalige teksten uit heden of


8-6-2012 - Pagina 118 van 213

verleden. Voorafgaand aan ieder werkcollege bereiden studenten opdrachten voor die in de studiehandleiding (op Blackboard) staan. Een deel van de uitgewerkte opdrachten moet via Blackboard worden ingeleverd voorafgaand aan het werkcollege. Toetsvorm Adequate voorbereiding van en actieve inbreng tijdens werkcolleges, schriftelijk tentamen eindwerkstuk Literatuur - K. Brillenburg Wurth, A. Rigney (red.), Het leven van teksten. Een inleiding tot de literatuurwetenschap. Amsterdam 2006 (AUP) - Hella Haasse, Sleuteloog. Amsterdam 2002 (Querido) - G.A. Bredero, Moortje. Ed.E.K. Grootes, Amsterdam 1999 (Deltareeks Athenaeum-Polak & Van Gennep). Ook toegestaan: de editie door P. Minderaa, C.A. Zaalberg en B.C. Damsteegt. Martinus Nijhoff, Leiden 1984, raadpleegbaar via de DBNL. Vereiste voorkennis De eerstejaarsvakken oudere en moderne Nederlandse letterkunde (NB: zie opmerkingen!) De modules: - Literair-historisch overzicht, Middeleeuwen, 1 (L_NOBANLK101) - Literair-historisch overzicht 1550-1830, 1 (L_NOBANLK102) - Literair-historisch overzicht 1800-1940, 1 (L_NNBANLK101) - Literair-historisch overzicht 1940-nu, 1 (L_NNBANLK102) Doelgroep 2e jaars studenten major Nederlandse letterkunde Overige informatie - Deze cursus is vooral bestemd en geschikt voor studenten letterkunde die niet de inleiding Literatuurwetenschap hebben gevolgd. Voor studenten Literatuurwetenschap bestaat de kans op overlap met eerder gevolgde cursussen. - In overleg met de docent is de cursus ook toegankelijk voor 2e jaars studenten die een andere major binnen Letteren doen. - De voertaal is Nederlands - Voorafgaand aan het eerste college moeten de eerste twee hoofdstukken uit Het leven van teksten gelezen zijn, evenals de teksten van Haasse en Bredero.

Literair-historisch overzicht 1550-1830, 1 Vakcode

L_NOBANLK102 (534006)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.M. Koppenol

Docent(en)

prof. dr. J.M. Koppenol, dr. A. van Strien

Lesmethode(n)


Doel vak


8-6-2012 - Pagina 119 van 213

Kennismaken met de Nederlandse letterkunde uit de periode 1550-1800; kennis van een representatief corpus teksten uit deze periode en inzicht in de literaire en literair-historische verbanden waarin deze teksten geplaatst en begrepen moeten worden; kennismaking met de studie van literatuur uit deze periode; kennis en gebruikmaking van het zoekapparaat; basale kennis van zeventiende-eeuwse taal. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies), uit leerboeken; overzicht van en inzicht in de breedte/ afbakening van het vakgebied. Integreren van informatie uit een probleemstelling en verband leggen tussen een casus en breder kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites. Formele mondelinge presentatie, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar; constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Vinden van informatie op het web en in standaard referentiewerken; wetenschappelijke literatuur lezen in Nederlands en Engels; kritisch omgaan met literatuur, theorieën, opinies en website-informatie. Inhoud vak Vanaf 1550 begint er een reeks veranderingen in de Nederlandse literatuur die we de Renaissance noemen. Auteurs gaan zich richten naar (meestal aan de oudheid ontleende) voorschriften, voorbeelden en theorieën. Tegelijkertijd vinden er belangrijke ontwikkelingen plaats in de politieke en religieuze situatie in de Nederlanden, die leiden tot de vorming van de Republiek. In de zeventiende eeuw, de Gouden Eeuw, groeit ons land uit tot een wereldmacht. In de achttiende eeuw, de eeuw van de Verlichting, doen zich weer nieuwe ontwikkelingen voor. In het college wordt ingegaan op de aard van de verandering die de literatuur in deze periode onderging. In de hoorcolleges komen de literaire ontwikkelingen en hun maatschappelijke achtergrond aan de orde, plus de bestudering daarvan; tijdens de werkcolleges wordt ingegaan op concrete teksten. Toetsvorm Actieve deelname aan de werkcolleges; opdrachten voor de werkcolleges, o.a. een werkstuk; poëzieanalyse en groepspresentatie; schriftelijk tentamen aan het eind van periode 2 Literatuur - Leeslijst: primaire werken (boeken, zelf aan te schaffen) en artikelen (beschikbaar in elektronische vorm via het web) - Syllabus/werkboek met teksten en opdrachten (op Blackboard) - M.A. Schenkeveld-van der Dussen (red.), Nederlandse literatuur, een geschiedenis. Groningen 1993 - M.A. Mooijaart en M.J. van der Wal, Nederlands van Middeleeuwen tot Gouden Eeuw, Nijmegen 2008 Doelgroep 1e jaars studenten major Nederlandse letterkunde; studenten van elders die dit onderdeel volgen als deel van een minor Overige informatie - De boeken op de leeslijst staan in de bibliotheek - Inschrijven verplicht via TIS

Literair-historisch overzicht 1800-1940, 1 Vakcode Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

L_NNBANLK101 (533008) 8-6-2012 - Pagina 120 van 213

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel, prof. dr. B.J. Peperkamp

Lesmethode(n)


Doel vak Aan het eind van de collegereeks zijn de studenten vertrouwd met de belangrijkste periodes en richtingen die binnen de traditionele literatuurgeschiedschrijving voor de periode 1800- 1940 worden onderscheiden. Ze maken kennis met de belangrijkste literair-historische concepten afzonderlijk en in onderlinge samenhang, en de cultuurhistorische achtergronden die met deze concepten in verband kunnen worden gebracht. Verder bestuderen ze een aantal representatief geachte literaire teksten. In deze cursus wordt bovendien aandacht besteed aan enkele vooronderstellingen van de literatuurgeschiedschrijving zelf, waarbij aansluiting zal worden gezocht bij inzichten uit de Algemene Literatuurwetenschap. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICTmogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak Deze cursus biedt een globaal overzicht van de Nederlandse literatuurgeschiedenis vanaf ongeveer 1800 tot 1940. De studenten verwerven inzicht in de belangrijkste literair-historische periodes en richtingen en hun karakteristieken (men denke onder meer aan: 'romantiek', 'realisme', 'symbolisme' en 'modernisme'). Daarbij bestuderen ze een verzameling representatieve literaire teksten op hun distinctieve formele en inhoudelijke kenmerken. Het handboek van Erica van Boven en Mary Kemperink Literatuur van de moderne tijd (2006), enkele wetenschappelijke artikelen en de stof van de hoorcolleges en de werkcolleges geven tot slot informatie over de cultuurhistorische context waarin deze teksten kunnen worden ingebed. Onderwijsvorm Werkcollege 2 x p/w (1 x 2 uur, 1 x 3 uur) Toetsvorm Aanwezigheid, actieve deelname tijdens het college, een werkstuk en een schriftelijk tentamen Literatuur - E. van Boven en M. Kemperink, Literatuur van de moderne tijd. Nederlandse en Vlaamse letterkunde in de 19e en 20e eeuw. Bussum 2006 - Lijst van primaire en secundaire literatuur wordt op Blackboard geplaatst. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 121 van 213

Doelgroep 1e jaars studenten major Nederlandse letterkunde studenten van andere opleidingen (ACW, CIW, Geschiedenis en Literatuurwetenschap) die dit onderdeel volgen als deel van een minor Overige informatie - Aanwezigheid is verplicht - Colleges moeten altijd grondig zijn voorbereid conform de instructies uit de studiehandleiding - Inschrijven verplicht via TIS

Literair-historisch overzicht 1940-heden, 1 Vakcode

L_NNBANLK102 (533009)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. E. Jansen

Docent(en)

prof. dr. E. Jansen, prof. dr. B.J. Peperkamp

Lesmethode(n)


Doel vak Aan het eind van de collegereeks zijn de studenten vertrouwd met de belangrijkste periodes en richtingen die binnen de literatuurgeschiedschrijving voor de periode 1945-heden worden onderscheiden. Ze maken kennis met de belangrijkste literair-historische concepten afzonderlijk en in onderlinge samenhang, en de cultuurhistorische achtergronden die met deze concepten in verband kunnen worden gebracht. Verder bestuderen ze een aantal representatief geachte literaire teksten. In deze cursus wordt bovendien aandacht besteed aan enkele vooronderstellingen van de literatuurgeschiedschrijving zelf, waarbij aansluiting zal worden gezocht bij inzichten uit de Algemene Literatuurwetenschap. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Inhoud vak Deze cursus biedt een globaal overzicht van de Nederlandse literatuurgeschiedenis vanaf ongeveer 1945 tot heden. De studenten verwerven inzicht in de belangrijkste literair- historische periodes en richtingen en hun karakteristieken (men denke bijvoorbeeld aan de 'Vijftigers'). Daarbij bestuderen ze een verzameling representatieve


8-6-2012 - Pagina 122 van 213

literaire teksten op hun distinctieve formule en inhoudelijke kenmerken. De beide handboeken, enkele wetenschappelijke artkelen en de stof van de hoorcolleges en de werkcolleges geven tot slot informatie over de cultuurhistorische context waarin deze teksten kunnen worden ingebed. Toetsvorm Aanwezigheid, actieve deelname tijdens het college, een PowerPoint presentatie en een schriftelijk tentamen Literatuur - H. Brems, Altijd weer vogels die nesten beginnen. Geschiedenis van de Nederlandse literatuur 1945-2005. Amsterdam 2006 - E. van Boven en M. Kemperink, Literatuur van de moderne tijd. Nederlandse en Vlaamse letterkunde in de 19e en 20e eeuw. Bussum 2006 - Lijst van primaire en secundaire literatuur komt op blackboard. Doelgroep 1e jaars studenten major Nederlands letterkunde; studenten van andere opleidingen (ACW, CIW, Geschiedenis en Literatuurwetenschap) die dit onderdeel volgen als deel van een minor Overige informatie - Aanwezigheid in de werkcolleges is verplicht - Colleges moeten altijd grondig zijn voorbereid conform de instructies uit de studiehandleiding die de deelnemers tijdig op Blackboard zal worden aangereikt; alle relevante literatuur moet (als boek of kopie) altijd naar de colleges worden meegenomen - Inschrijven verplicht via TIS

Literair-historisch overzicht Middeleeuwen, 1 Vakcode

L_NOBANLK101 (534005)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R.M.T. Zemel

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van een representatief corpus teksten uit de literatuur van de Middeleeuwen. Inzicht in de literaire en literair-historische verbanden waarin deze teksten geplaatst en begrepen moeten worden. Mondeling presentatie en schriftelijk verslag van onderzoek over een tekst. Inhoud vak In het eerste jaar van de opleiding wordt de geschiedenis van de Nederlandse letterkunde behandeld volgens een indeling in vier perioden. De eerste periode is gewijd aan de literatuur van de Middeleeuwen. Tijdens de colleges komen de volgende onderwerpen aan de orde: het boek in de Middeleeuwen; heldenepiek: Karel ende Elegast; hoofse liefde in de lyriek van de troubadours; hoofse lyriek in de Lage


8-6-2012 - Pagina 123 van 213

Landen; de invloed van de Tristan; hoofse novelle; het genre van de Arturroman; de dierenroman (Van den vos Reynaerde). Enkele werkcolleges sluiten hierbij aan. Toetsvorm Schriftelijk tentamen in de laatste week van periode 1. Deelname aan eendaagse cursus Middelnederlands in januari Literatuur - Leeslijst met teksten: zie studiehandleiding. De te lezen teksten staan (in meerdere) exemplaren in de bibliotheek (uitleen 11e etage) - Syllabi letterkunde Middeleeuwen (op Blackboard) - Frits van Oostrom, Stemmen op schrift. Geschiedenis van de Nederlandse literatuur vanaf het begin tot 1300. Amsterdam 2006 (gedeelten) - Herman Pleij, Het gevleugelde woord. Geschiedenis van de Nederlandse literatuur 1400-1560. Amsterdam 2007 (gedeelte) - M.A. Schenkeveld-van der Dussen (red.), Nederlandse literatuur, een geschiedenis. Groningen 1993 (enkele hoofdstukken) Doelgroep 1e jaars studenten major Nederlandse letterkunde; studenten Letteren als deel van een minor Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Literatuur en lezer, methodologie van lezersonderzoek, 3 Vakcode

L_LABALW301 (531157)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kennismaking met de voornaamste thema's op het gebied van lees- en lezersgedrag aan de hand van theorieën en resultaten van empirisch onderzoek. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of


8-6-2012 - Pagina 124 van 213

scriptie met eigen onderwerpkeuze. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Zelfstandig formuleren van een onderzoeksopzet, waarbij beargumenteerde methodologische keuzes worden gemaakt. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak Dit onderdeel bestaat uit twee delen, die samen een mini-minor vormen. In deel 1 wordt een overzicht gepresenteerd van de belangrijkste thema's op het gebied van lees- en lezersonderzoek. Het gaat daarbij om: (a) literaire socialisatie, (b) leesgedrag en (c) leesproces. (a) Hoe verloopt de ontwikkeling van het literaire lezen, welke stadia kent dat en hoe is het te beïnvloeden? (b) Wie zijn lezers, hoeveel tijd wordt besteed aan lezen en wat zijn leesmotieven? (c) Wat gebeurt er wanneer een lezer een tekst leest, hoe begrijpt hij/zij een verhaal, welke emoties worden ervaren en wat is het effect van lezen op de lezer?; De cursus; vormt een verdieping van de Inleiding in de literatuurwetenschap (500006) en van Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap (531402). Daarnaast bouwt het voort op het een inleiding op de methoden en technieken van empirisch onderzoek (500410). Toetsvorm Deeltentamen over deel 1; eigen onderzoek in periode 5 Literatuur Reader Vereiste voorkennis De cursus is een goede voorbereiding op de master van Literatuurwetenschap: Vormen en functies van verhalen/Literaire vorming en literatuuroverdracht. De modules: - Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 (L_LABALW203) - Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) - Vormen van literatuur, 2b (L_NOBALW201) Doelgroep Verplicht voor 3e jaars studenten major Literatuurwetenschap; belangstellende studenten uit de faculteit der Letteren Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Literatuur en lezer, onderzoek in de praktijk, 3 Vakcode

L_LABALW302 (531158)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 125 van 213

Doel vak Nadere kennismaking met één thema en het leren opzetten en uitvoeren van een eenvoudig onderzoek Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Selecteren van literatuur op basis van wetenschappelijk oordeel en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Zelfstandig formuleren van een onderzoeksopzet, waarbij beargumenteerde methodologische keuzes worden gemaakt. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak De studenten zullen een klein onderzoek opzetten en uitvoeren. De probleemformulering en onderzoeksvraag worden in overleg gekozen. Om de verkregen data te kunnen verwerken zal een inleiding SPSS worden gegeven. De cursus vormt een verdieping en verbreding van Inleiding in de literatuurwetenschap (500006) en van Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap (531402). Toetsvorm Werkstuk waarin verslag wordt gedaan van het uitgevoerde onderzoek. Dit cijfer wordt gemiddeld met het cijfer voor het deeltentamen en de opdrachten van deel 1 Literatuur Reader deel 1 Vereiste voorkennis De cursus is een goede voorbereiding op de master van Literatuurwetenschap: Vormen en functies van verhalen/Literaire vorming en literatuuroverdracht. De modules: - Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 (L_LABALW203) - Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) - Vormen van literatuur, 2b (L_NOBALW201) Doelgroep Verplicht voor 3e jaars studenten major Literatuurwetenschap; belangstellende studenten uit de faculteit der Letteren


8-6-2012 - Pagina 126 van 213


Maatschappelijke ontwikkeling van de VS, 1780-heden, esg 2 Vakcode

L_GEBAGES204 (520112)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. C.A. Davids, dr. S.W. Verstegen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het verwerven van kennis en inzicht en het kunnen reproduceren, interpreteren en samenvatten daarvan voor wat betreft de sociaalpolitieke, sociaal-culturele en economische ontwikkeling van de Verenigde Staten van ongeveer 1780 tot heden. Het kritisch kunnen beoordelen van literatuur theorieën, debatten en opinies betreffende dit onderwerp. Beargumenteren van een eigen oordeel over literatuur binnen dit vakgebied en een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen in de VS. Inhoud vak In de loop van de twintigste eeuw hebben de Verenigde Staten een immense invloed op de economische, politieke en culturele ontwikkeling van de rest van de wereld uitgeoefend. Wie de huidige situatie in de wereld wil begrijpen, moet zich verdiepen in de geschiedenis van de V. S. Hoe zijn de V.S. in staat geweest om zo'n enorme economische kracht te ontwikkelen? Hoe heeft de Amerikaanse samenleving haar huidige vorm gekregen? Waar komen leidende normen, waarden en idealen vandaan? Dit soort vragen zullen aan de orde komen in deze collegecyclus, die de hele maatschappelijke geschiedenis van de V.S. vanaf omstreefs 1780 tot heden bestrijkt. Thema's die besproken zullen worden zijn onder meer: de groei en de afschaffing van de slavernij, de geschiedenis van de frontier, de effeten van (en de reaties op) migratie, de Amerikaanse technologie, natuurbescherming, sociale hervormingen en de opkomst van de civil rights beweging. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Verplichte en keuzeliteratuur Vereiste voorkennis Basiskennis van de geschiedenis van de negentiende en twintigste eeuw Doelgroep Het college is verplicht voor 2e jaars studenten die Transatlantische studies als 2e major volgen. Opengesteld voor 2e en 3e jaars studenten Geschiedenis, CIW, Sociale wetenschappen en andere belangstellenden.


8-6-2012 - Pagina 127 van 213

Overige informatie - Het college kan als apart keuzeonderdeel worden gevolgd, maar ook als onderdeel van de 25-punts minor 'Amerikaanse geschiedenis' - Wordt om het jaar aangeboden (wel in 2010- 2011) - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Marokkaans Arabisch a, 2/3 Vakcode

L_WABAALG001 (541177)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Opbouwen van basisvaardigheid in conversatie in het MarokkaansArabisch. Vaardigheden: de vaardigheden uit de meetlat zijn niet van toepassing op taalvaardigheidscursussen. Daarom worden hier de vaardigheden uit het ERK (Europees Referentie Kader) aangehouden. Einddoel van deze cursus is niveau A2. Gesproken interactie: de student kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe utwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. De student kan zeer korte sociale gesprekken hanteren, zelfs terwijl hij/zij gewoonlijk niet voldoende begrijpt om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Gesproken productie: de student kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen zijn/haar familie en andere mensen, leefomstandigheden, opleiding en huidige of meest recente baan te beschrijven. Luisteren: de student kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die voornamelijk van direct persoonlijk belang zijn (bijv. basisinformatie over hemzelf en familie, winkelen, plaatselijke geografie, werk). De student kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke, eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. In lezen en schrijven worden geen vaardigheden opgebouwd omdat het Marokkaans Arabisch geen codificatie (schriftelijke weergave) kent. Inhoud vak Door middel van uitspraakoefeningen en conversatie-oefeningen op de CD die bij het boek hoort, zal de student kennismaken met Arabische klanken, Marokkaans-Arabische woorden en de zinsbouw in het Marokkaans-Arabisch. Onderwijsvorm Werkcollege is in het talenpracticum Toetsvorm Mondeling en schriftelijk aan het eind van periode 5 Literatuur


8-6-2012 - Pagina 128 van 213

J. Hoogland. Marokkaans-Arabisch, een cursus voor zelfstudie en klassikaal gebruik, 1996 Doelgroep Alle studenten van de VU, behalve 1e jaars Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Marokkaans Arabisch b, 2/3 Vakcode

L_WABAALG002 (541178)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H.F. Bos

Docent(en)

dr. P.H.F. Bos

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Uitbouwen van basisvaardigheid in conversatie in het MarokkaansArabisch. Vaardigheden: de vaardigheden uit de meetlat zijn niet van toepassing op taalvaardigheidscursussen. Daarom worden hier de vaardigheden uit het ERK (Europees Referentie Kader) aangehouden. Einddoel van deze cursus is niveau B1. Gesproken interactie: de student kan omgaan met de meeste situaties die kunnen optreden tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. De student kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of zijn/haar persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijkse leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Gesproken productie: de student kan uitdrukkingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat de student zijn/haar ervaringen en gebeurtenissen, zijn/haar dromen, hoop en ambities kan beschrijven. De student kan in het kort redenen en verklaringen geven voor zijn/haar meningen en plannen. De student kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en zijn/haar reacties beschrijven. Luisteren: de student kan de hoofdpunten begrijpen van een duidelijke toespraak over vertrouwde zaken die hij/zij regelmatig tegenkomt op zijn/haar werk, school, vrije tijd, enz. De student kan de hoofdpunten van veel radio- of tv- programma's over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of professioneel belang begrijpen wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk wordt gesproken. In lezen en schrijven worden geen vaardigheden opgebouwd omdat het Marokkaans Arabisch geen codificatie (schriftelijke weergave) kent. Inhoud vak Door middel van uitspraakoefeningen en conversatie-oefeningen op de CD die bij het boek hoort, zal de woordenschat in het Marokkaans-Arabisch worden uitgebreid en zullen steeds gecompliceerdere zinsconstructies worden geleerd.


8-6-2012 - Pagina 129 van 213

Onderwijsvorm Werkcollege is in het talenpracticum Toetsvorm Mondeling en schriftelijk tentamen aan het eind van periode 2 Literatuur J. Hoogland. Marokkaans-Arabisch, een cursus voor zelfstudie en klassikaal gebruik, 1996 Doelgroep Alle studenten van de VU, behalve 1e jaars Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Media History 2A Course code

L_ZABAACW206 (501186)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. I.L. Blom

Teaching staff

dr. I.L. Blom

Teaching method(s)

Lecture

Course objective To acquire knowledge on the history of cinema, special attention will be given to the interplay between word & image and to the visual arts and other media such as television. Course content Cinema is the medium of the twentieth century. In Media History 2a, film will be the central focus, even though, from the first lesson on, connections with other arts and media will be drawn. The literature focuses on American and West- European cinema. The lectures, however, will contain extra information on cinema in the Netherlands. Cinema developed in its first decades from a vaudeville-like program of attractions to a story-telling, narrative medium; from an invention to a popular mass medium, an industry and an art form. Technological, economical, social and aesthetical factors played important parts. For instance: 1) the introduction of the feature film, sound and widescreen; 2) the growth and expansion of cinema's infrastructure such as cinema exhibition and film distribution; 3) the rise of serious film criticism and the changes in the audiences; 4) the role of stardom and the language of performance; and 5) the interchange with such arts as literature, fine arts and theater, but also with television and new media. Therefore, attention will also be paid to the concept of integral or comparative media history. Here the history of the moving image will be drawn back further than the earliest film projections of 1895.


8-6-2012 - Pagina 130 van 213

Form of tuition Weekly lectures (2 hours) and viewings (2 hours maximum). Integral viewings of feature films or composite viewings of shorts after the lectures. Furthermore, a separate 1 hour film projection of shorts at the Netherlands Filmmuseum (silent cinema with live piano accompaniment), outside of the regular lecture hours. Self- study of the literature. Students also write reports on the films they have viewed, based on the knowledge and terminology gained from the literature and the lectures. Type of assessment Written exam and viewing reports Course reading - Wheeler Winston Dixon, Gwendolyn Audrey Foster, A Short History of Film (Rutgers University Press, 2008). - Articles on the blackboard site Entry requirements The courses: - Inleiding ACW, 1 (L_ZABAACW101) - Thema idealisme, 1 (L_ZABAACW102) - Mediageschiedenis, 1 (L_ZABAACW103) - Visuele semiotiek, theorie 1 (L_ZABAACW105) Target group 2nd year students 1st and 2nd major Comparative Arts and Media Studies Remarks - Registration via TIS (Letteren) obligatory - Preferably combined with Media History 2b (501186)

Media History 2B Course code

L_ZABAACW207 (501187)

Period

Period 2

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. J.I.L. Veugen

Teaching staff

dr. J.I.L. Veugen, prof. dr. A.P. Hogenkamp

Teaching method(s)

Lecture

Course objective To acquire knowledge on the history of audiovisual media, in particular of radio, television and digital media in their cultural historical context through lectures, articles and viewings. To be able to critically reflect on this history, on an academic level, in the form of written essays and/or assignments. Course content After an introduction which will look at the use of different (media) sources in the context of the lecture, the following topics will be addressed from a comparative, cultural historical perspective: the history of radio and it's parallels with the history of digital media;


8-6-2012 - Pagina 131 van 213

the history of television especially the Dutch situation; the history of the computer as seen through other media; the history of computer generate imagery (CGI), specifically in relation to film; the history of computer games, especially narrative games; and the history of computers networks, digital communication; and communities. Every lecture will be underlined by a documentary or feature film that will look at a specific aspect of the history of the medium e. g. the role of the radio as a social medium, and by two or more articles stressing the social and/or cultural consequences or impact of the medium e. g. "the work of art in the age of digital reproduction". Every week the students will be either asked to critically reflect and comment on a question related to the lecture, viewing and articles in the form of an academic essay or to apply the knowledge gained by critically examining a source in its media historical context e.g. The War of the Worlds by H. G. Wells. Form of tuition lecture Type of assessment Attendance (100 percent), participation, weekly essay (appr. 800 words) or assignment on the lecture, the viewing, the articles and other material. Course reading Online articles, audio sources and visual sources, as well as additional material found by the students themselves Entry requirements The course Media History 2a (L_ZABAACW201 or L_ZABAACW206) should be completed succesfully. Target group 2nd year students 1st and 2nd major Comparative Arts and Media Studies Remarks Registration via TIS (Letteren) obligatory

Mediageschiedenis, 1 Vakcode

L_ZABAACW103 (501022)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. J.H.G. Bergsma

Docent(en)

drs. J.H.G. Bergsma

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Globaal kennis te verschaffen van de geschiedenis van woord en beeld in de gedrukte media, vanaf de ontwikkeling van de letter tot aan het digitale tijdperk. Vaardigheden: De student doet kennis op in colleges, uit leerboeken en uit wetenschappelijke artikelen in het Nederlands en Engels. De student


8-6-2012 - Pagina 132 van 213

krijgt overzicht van en inzicht in de breedte en afbakening van het vakgebied, waarbij de student informatie moet kunnen reproduceren, interpreteren en samenvatten. Inhoud vak Grafische vormgeving, het vormgeven van een boodschap door middel van grafische middelen (tekst-beeld) of het in opdracht bedenken van een verschijningsvorm van informatie is een nog jonge discipline en heeft haar wortels in veel oudere disciplines zoals de typografie, de beeldende kunst en de architectuur. Deze collegereeks geeft een algemene, oriënterende inleiding op het vakgebied en besteedt aandacht aan de ontwikkelingen die in de loop der tijden belangrijk zijn geweest voor de grafische vormgeving. Aan de orde komen onder andere de ontwikkeling van de letter en de emancipatie van het gedrukte boek, de invloed van de Arts- and Craftsbeweging, het Bauhaus en de klassieke avant-garde op het grafische ontwerp en de gevolgen die het industiële tijdperk en de massamedia op de grafische vormgeving hadden. Daarbij wordt speciale aandacht besteed aan de Nederlandse situatie. Toetsvorm Tentamen Literatuur - Reader - P.B. Meggs en A. Purvis, Meggs' History of Graphic Design, New Jersey (4th Edition) 2006 Doelgroep 1e jaars studenten major ACW Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/20102011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Methodologie moderne talen en culturen, 2 Vakcode

L_AABAALG402 (500411)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak Het leren onderkennen van de kenmerken en vooronderstellingen, van de voor- en nadelen van verschillende typen onderzoek in de letterkundestudie; het leren beoordelen van bestaand onderzoek; het leren formuleren van een onderzoeksvraag en het kunnen aangeven van de wijze waarop die vraag beantwoord kan worden.


8-6-2012 - Pagina 133 van 213

Inhoud vak Er zijn verschillende typen literair/letterkundig onderzoek. Gemeenschappelijk is dat het gaat om een probleem- en vraagstelling, dat er een bepaalde methode wordt gehanteerd om dit probleem op te lossen en deze vraag te beantwoorden, en dat er sprake is van een wetenschappelijke en/of maatschappelijke relevantie. De kenmerken en vooronderstellingen, en de voor- en nadelen van de verschillende typen onderzoek worden uitvoerig aan de orde gesteld. Het gaat daarbij globaal gesproken om historisch, interpretatief en empirisch onderzoek. Deze typen onderzoek worden besproken aan de hand van voorbeelden uit de Engelse, Nederlandse, Franse en Duitse letterkunde en de Literatuurwetenschap. In het onderzoek, en dus in het college, spelen literaire theorieën een rol. Welk soort theorieën zijn er, om welke theorieën gaat het, hoe functioneren ze in het onderzoek? Verder komen thema's aan de orde als het onderscheid tussen fundamenteel en toegepast onderzoek, kwalitatief en kwantitatief onderzoek, wetenschappelijke benaderingen en niet- wetenschappelijke benaderingen. Onderwijsvorm Afwisselend hoor- en werkcolleges; op de werkcolleges worden voorbeelden van onderzoek en werkstukken van de studenten besproken Toetsvorm Actieve deelname aan de colleges, enkele schrijfopdrachten en een eindwerkstuk Literatuur Reader Doelgroep 2e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Nederlands en Taalwetenschap kiezen dit onderdeel of Methodologie van: Methoden van empirisch onderzoek (500410) Overige informatie - 2e jaars studenten uit de afdeling Moderne Talen en Culturen (m.u.v. studenten Literatuurwetenschap) kiezen uit de twee methodologieonderdelen die in het domein worden aangeboden en die op letterkunde resp. taalkunde zijn georiënteerd. Het onderdeel Methodologie met betrekking tot literair/letterkundig onderzoek bouwt voort op de Inleiding Literatuurwetenschap uit jaar 1 - Inschrijven verplicht via TIS

Methodologie: methoden van empirisch onderzoek, 2 Vakcode

L_AABAALG401 (500410)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. G. Mulder

Docent(en)

dr. G. Mulder, dr. J.M.W.J. Lamerichs, prof. dr. G.J. Steen

Lesmethode(n)



8-6-2012 - Pagina 134 van 213

Doel vak Je kent de principes achter drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek (experimenteel, survey en case-study). Je bent in staat verantwoorde keuzes te maken bij het opzetten en uitvoeren van dergelijk onderzoek. Je kunt de kwaliteit van onderzoek van anderen beoordelen. Je kunt de vertaalslag maken van onderzoeksvragen naar getallen. Je kunt getalsmatige informatie in het onderzoek van anderen begrijpen. Inhoud vak In de eerste drie weken van de cursus wordt in een viertal hoorcolleges een algemene inleiding gegeven op de kenmerken van empirisch onderzoek. In deze hoorcolleges wordt je een kader aangereikt waarbinnen je de drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek (experimenteel onderzoek, survey-onderzoek en case-study) kunt plaatsen. Naast deze 4 inhoudelijke hoorcolleges, zal in 2 hoorcolleges een inleiding worden gegeven in descriptieve en inferentiële statistiek. Vanaf week 4 van de cursus is er elke week 1 hoorcollege en 1 werkcollege. In de hoorcolleges worden de drie hoofdsoorten van empirisch onderzoek uitgediept. In de werkcolleges wordt ingegaan op de taalwetenschappelijke invulling van elk van de drie onderzoekssoorten. Bij elk onderdeel wordt minimaal één casus besproken. Aan de hand van die casus wordt de behandelde theorie toegepast. Toetsvorm Multiple choice tentamen Literatuur Babbie, E. (2010). The Practice of Social Research. 12th Edition. Belmont, CA: Thomson/Wadsworth. Vereiste voorkennis 1e jaar (voor 2e jaars studenten) of eerste 2 jaar bachelorprogramma (voor 3e jaars studenten) Doelgroep Verplicht voor 2e jaars studenten CIW; 2e jaars studenten Duits, Engels, Frans, Nederlands en Taalwetenschap kiezen dit onderdeel of Methodologie moderne talen en culturen (500411); ook voor premaster studenten CIW, Engels, Nederlands en Taalwetenschap Overige informatie - 2e jaars studenten uit de afdeling Moderne talen en culturen (m.u.v. studenten Literatuurwetenschap) kiezen uit de twee methodologieonderdelen die in het domein worden aangeboden en die op letterkunde resp. taalkunde zijn georiënteerd. - Inschrijven verplicht via TIS - Inschrijven in TIS via werkgroepen

Middeleeuwse verhalenschat Vakcode

L_AAHPGES001 (546002)

Periode

Semester 2

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.F. van der Meulen


8-6-2012 - Pagina 135 van 213

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan, drs. A.J. Speetjens, dr. A.L. Tervoort

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een kennismaking met de vele facetten van de middeleeuwse cultuur aan de hand van hoogtepunten uit literatuur en kunst. Er zijn bijdragen vanuit de boekwetenschap, de theologie, de algemene, de kunst- en de literatuurgeschiedenis (Frans, Engels, Italiaans en Nederlands). Inhoud vak De rijkdom aan middeleeuwse vertelvormen staat in dit college centraal. Heiligen, monniken, ridders, vrouwen en hun minnaars, monniken en burgers bevolken de literatuur uit tien kleurrijke eeuwen. Grote meesterwerken van alle tijden en middeleeuwse bestsellers als de Divina Commedia van Dante, Chaucers Canterbury Tales en de Roman de la Rose worden onder de loep genomen. Ook aan architectuur, beeldhouwkunst en de dragers van deze verhalen handschriften en miniaturen, vroege drukken en houtsnedes - wordt ruim aandacht geschonken. De hoorcolleges worden afgewisseld met een aantal werkcolleges waarin de stof verder wordt uitgediept en de samenhang tussen de verschillende onderwerpen nader uitgewerkt. Toetsvorm Schriftelijk tentamen; om hieraan deel te nemen moet de handschriftopdracht voldoende zijn afgesloten. Voor HP studenten is er een aanvullende opdracht. Literatuur Een literatuurlijst met tentamenstof wordt bij aanvang van de reeks verstrekt. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren met belangstelling voor de Middeleeuwen die zijn toegelaten tot het Honours Programma Uitleg in Blackboard Ja Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Inschrijven verplicht via TIS

Middeleeuwse verhalenschat, 2/3 Vakcode

L_AABAALG005 (500024)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 136 van 213

Faculteit


Coördinator

dr. J.F. van der Meulen

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, drs. I.B.S. van Koningsbruggen, dr. J.F. van der Meulen, prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Dit interdisciplinaire college beoogt een kennismaking met de vele facetten van de middeleeuwse cultuur aan de hand van hoogtepunten uit literatuur en kunst. Er zijn bijdragen vanuit de boekwetenschap, de theologie, de algemene, de kunst- en de literatuurgeschiedenis (Frans, Engels, Italiaans en Nederlands). Inhoud vak De rijkdom aan middeleeuwse vertelvormen staat in dit college centraal. Heiligen, monniken, ridders, vrouwen en hun minnaars, monniken en burgers bevolken de literatuur uit tien kleurrijke eeuwen. Grote meesterwerken van alle tijden en middeleeuwse bestsellers als de Divina Commedia van Dante, Chaucers Canterbury Tales en de Roman de la Rose worden onder de loep genomen. Ook aan architectuur, beeldhouwkunst en de dragers van deze verhalen - handschriften en miniaturen, vroege drukken en houtsnedes - wordt ruim aandacht geschonken. De hoorcolleges worden afgewisseld met een aantal werkcolleges waarin de stof verder wordt uitgediept en de samenhang tussen de verschillende onderwerpen nader uitgewerkt. Toetsvorm Schriftelijk tentamen; om hieraan deel te nemen moet de handschriftopdracht voldoende zijn afgesloten. Literatuur Een literatuurlijst met tentamenstof wordt bij aanvang van de reeks verstrekt. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren Doelgroep 2e en 3e jaars studenten Letteren met belangstelling voor de Middeleeuwen Uitleg in Blackboard Ja Overige informatie - Dit vak is een onderdeel van de minor Middeleeuwen Studies - Kijk voor het gehele facultair minoraanbod op: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Mondiale ontmoetingen, 3 Vakcode

L_GABAGES306 (515147)

Periode

Semester 2

Credits

10.0


8-6-2012 - Pagina 137 van 213

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

M. van Rossum MA

Docent(en)

drs. E.R. Hertroijs, M. van Rossum MA

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Leren van het doen van zelfstandig onderzoek op basis van primaire bronnen; leren verband leggen tussen eigen onderzoek (probleemstelling en resultaten) en breder kader; leren reflecteren op eigen en andermans onderzoek; kennismaken met relevante literatuur, beargumenteren van oordeel over vakliteratuur en bepalen van eigen positie. Inhoud vak Ontmoetingen tussen mensen uit verschillende culturen vonden in de vroegmoderne globaliserende wereld op steeds grotere schaal plaats en lagen ten grondslag aan de vormgeving van interculturele en politieke verhoudingen, identiteiten, verspreiding van kennis en internationale handelsnetwerken. Deze interacties vormen daarmee een interessant en dynamisch studieobject waar vele historische benaderingen die onder Global History worden geschaard samenkomen. Onderwijsvorm In dit onderzoekscollege staat het opzetten en uitvoeren van een eigen onderzoek naar 'interculturele ontmoetingen' tussen individuen en groepen in een globaliserende wereld centraal. Aan de hand van literatuur bespreken we diverse theoretische concepten vanuit verschillende invalshoeken en kijken we kritisch naar de werkwijze van verschillende auteurs. Vervolgens zal in het college gezamenlijk gewerkt worden aan het opzetten van zelfstandig historisch bronnenonderzoek. Daarbij zal de bruikbaarheid van de besproken concepten bekeken worden door onderzoek naar bronnenmateriaal dat overgeleverd is door (en over) historische actoren die in de vroegmoderne tijd mondiale interactie tot stand brachten: reizigers, handelaren, missionarissen en pelgrims, zeelieden en soldaten. Toetsvorm Toetsing zal bestaan uit een combinatie van de beoordeling van de deelname aan het college (bespreking van literatuur, tussentijdse presentaties van voortgang, commentaar op en meedenken met medestudenten) en de schriftelijke eindrapportage van het onderzoek. Literatuur Literatuur: wordt nader bekendgemaakt Bronnenmateriaal: Onder meer gepubliceerde reisverslagen van Europeanen en Aziaten; Nederlandstalig en Engelstalig bronmateriaal van organisaties en individuen (handelscompagnieën, religieuze ordes, geleerden, soldaten, etc.). Doelgroep 3e jaars studenten bachelor Geschiedenis of aanverwante studies Overige informatie Inschrijven veplicht via TIS (Letteren)

Mooi en lelijk in de literatuur, 1 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 138 van 213

Vakcode

L_LABALW104 (531201)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S.E. Jensen

Docent(en)

dr. S.E. Jensen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Inzicht verwerven in de geschiedenis van de poëticale theorie en ontwikkelingen binnen de moderne en postmoderne esthetische theorie. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Voeren van discussie met verschillende waardenverzamelingen en verschillende perspectieven. Kennis van vakspecifieke conventies. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak 'Mooi en lelijk' bespreekt allereerst de ontwikkeling van de esthetische categorieën binnen de westerse filosofie en kritische theorie. Aan de hand van teksten uit de filosofie en de literatuurwetenschap wordt een overzicht gegeven van de poëticale theorieën. Ook de ontwikkeling van de esthetische theorie vanaf de achttiende eeuw tot en met de latere twinstigste eeuw wordt kritisch in kaart gebracht. Centraal hierbij staat de begripsvorming van het schone, het sublieme, het lelijke, kunst, kitsch, cult en camp. Toetsvorm Huiswerktentamen en college- opdrachten Literatuur - A. van der Braembussche, Denken over kunst. Een inleiding in de kunstfilosofie (2000) - Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray (1891) - Hanif Kureishi, Het lichaam (2002), of The body and Seven Stories - Reader met artikelen Vereiste voorkennis


8-6-2012 - Pagina 139 van 213

Eerstejaars studenten; Letteren Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap; open voor belangstellenden uit de Letterkunde, de Filosofie, de Theologie met speciale interesse voor esthetica. Overige informatie - Het college 'Mooi en lelijk' is de andere kant van het college 'Hoog en laag'. In het college 'Hoog en laag' staan de sociaal-culturele implicaties en contexten, alsmede de hedendaagse problematiseringen van esthetische categorieën zoals het mooie, het lelijke en het sublieme centraal. 'Hoog en laag' gaat echter meer specifiek in op recente ondermijningen (Bourdieu, Foucault) van traditionele vormen van esthetische oordelen en classificeren. Dit wil echter niet zeggen dat in het college 'Mooi en lelijk' dergelijke categorieën probleemloos en kritiekloos benaderd zullen worden. Integendeel: ook de politieke lading van deze esthetische catergorieën zullen in het college aan bod komen. - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Morfo-fonologie, 2 Vakcode

L_NTBATWS201 (535131)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J. Noordegraaf

Docent(en)

dr. J. Noordegraaf

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kennisverwerving van centrale begrippen en opvattingen in de fonologie en de morfologie en aan de hand daarvan analyseren van taalmateriaal. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties . Inhoud vak Dit college bouwt voort op de kennis en vaardigheden die je verworven hebt in het eerstejaars college Inleiding Taalwetenschap waar het de fonologie en de morfologie betreft. In deze cursus maak je nader kennis met inzichten, termen en begrippen die te maken hebben met klanken en woordvorming. Je traint je vaardigheid in het analyseren en beschrijven van taalmateriaal aan de hand van een reeks opgaven. Daarnaast is er gelegenheid om zelf een bescheiden onderzoek op een van beide gebieden


8-6-2012 - Pagina 140 van 213

uit te voeren. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur - Studiehandleiding - Reader met vragen en opdrachten Vereiste voorkennis De modules: Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) Inleiding syntaxis, 1 (L_TABATWS101) Kindertaalverwerving, 1 (L_WABATWS102) Tweede-taalverwerving, 1 (L_WABATWS101) Inleiding taalontwikkelingsstoornissen, 1 (L_WABATWS103) Doelgroep 2e jaars studenten Taalwetenschap Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Nation, Identity and Culture in Literature in the English-speaking World Course code

L_ELBAELK303 (510173)

Period

Period 4

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. A.S. Raghunath

Teaching staff

dr. A.S. Raghunath

Teaching method(s)

Seminar

Form of tuition lecture Type of assessment One essay of 3000 words Course reading - Sam Selvon, The Lonely Londoners - Brian Friel, Translations - Salman Rushdie, Shame - Chinua Achebe, Things Fall Apart Entry requirements First and second year of English literature or Literary Studies, otherwise contact the lecturer for admission to the course. The courses: British Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK203) American Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK204) Aspects of British Literature 1380-1688, 2 (L_ELBAELK201) Aspects of British Literature 1688-1800, 2 (L_ELBAELK202)


8-6-2012 - Pagina 141 van 213

Target group 3rd year students of English literature Remarks - This course is taught in English - Registration via TIS obligatory

Nederland en de wereld, 2 Vakcode

L_GABAGES202 (515130)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis van en inzicht in enkele kernproblemen uit de Nederlandse geschiedenis vóór 1800 in vergelijkend perspectief. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Inhoud vak In dit college worden een aantal economische, cultureel-religieuze en sociaal-politieke kernproblemen uit de geschiedenis van de Nederlandse Republiek besproken, waarbij het accent zal liggen op een vergelijking met de wegen die door andere gebieden in West- en Centraal-Europa in de late Middeleeuwen en vroegmoderne tijd werden gevolgd, maar waarin ook aandacht zal worden besteed aan vergelijkingen met andere delen van de wereld. Onderwijsvorm Bespreking van voorbereide literatuur Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur - K. Davids e.a., Een wonder weerspiegeld: de Nederlandse Republiek in Europees perspectief, Amsterdam 2005 - nader op te geven aanvullende literatuur Vereiste voorkennis Eerstejaarsprogramma Middeleeuwen/Vroeg-modern (518006 en 517004) en Global History (515014 en 515015) moeten afgerond zijn.


8-6-2012 - Pagina 142 van 213

Doelgroep 2e jaars studenten major Global History; studenten die binnen een minor meer aan Nederlandse geschiedenis willen doen Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Nederland en Zuid-Afrika, nwg 2 Vakcode

L_GWBAGES202 (521170)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. F.D. Huijzendveld

Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Het verkrijgen van kennis en inzicht in de historiografie en de geschiedenis van Zuid- Afrika aan de hand van colleges, een kritische analyse van wetenschappelijke artikelen. Het maken van een werkschema. Het kiezen van een eigen onderwerp binnen een algemeen kader of algemene problematiek. Het zelfstandig vinden van literatuur. Het opzetten van onderzoek. Het voren en leiden van discussie. Het op basis van literatuur en historisch onderzoek ontwikkelen van een onderbouwde mening over de morele kanten van o.a. Apartheid, etnische identiteit en segregatie, en de huidige problemen van de Rainbow Nation. Het mondeling en schriftelijk presenteren van de resultaten van onderzoek. Het leren geven en ontvangen van kritiek, evenals het beoordeling van de kwaliteit van onderzoek van medestudenten Inhoud vak In het jaar 1647 strande het VOC-schip de 'Haerlem', dat op weg was naar Batavia, de de zuid-westelijkste punt van het Afrikaanse continent. Het verhaal gaat dat de Portugees Bartolomeus Diaz die in 1488 de kaap deze Cabo Tormentosos (Kaap der stormen) had genoemd, maar dat Johan II van Portugal de naam veranderde in Cabo de Bõa Esperança (Kaap van de Goede Hoop), omdat deze ontdekking de zeeroute naar Indië een eind dichterbij bracht. Ongeveer 60 mannen bleven daar, en wisten te overleven. Op 6 april 1652 stichtte Jan van Riebeeck, in dienst van de VOC, een verversingsstation bij Kaap de Goede Hoop. Dit was het begin van het de aanwezigheid van de VOC in dit deel van Afrika. Aanvankelijk bestond de 'verversing' alleen uit het kopen van slachtvee van de Khoikhoi (Hottentotten). Vanaf 1657 konden VOC- dienaren de status van 'Vrijburgher' krijgen door zich als boer rond Kaapstad te vestigen. Hierdoor breidde het gebied met Nederlandse kolonisten zich gedurende de; zeventiende en achttiende eeuw langzaam uit, in oostelijke richting tot de Visrivier. Daarnaast werden arbeiders naar de Kaap en Natal gebracht uit alle delen van de Indische Oceaan. Dit college gaat over de rol van de VOC en Nederlanders in het ontstaan van etnische identiteiten, zoals Afrikaners, Grigua, Khoi-Khoi, San, Xhosa, Zulu, etc. en processen van in en uitsluiting in de multiculturele samenleving die tegenwoordig de Rainbow nation wordt


8-6-2012 - Pagina 143 van 213

genoemd. Over dit onderwerp zullen papers worden geschreven. Onderwijsvorm Discussiecollege en een intensieve begeleiding bij de opzet van het onderzoek en het schrijven van het werkstuk. Toetsvorm Werkstuk Literatuur Wordt vooraf aan het college via Blackboard bekendgemaakt Vereiste voorkennis 1e jaars vakken Global History (515014 en 515015) Doelgroep 2e jaars studenten major Global History en FSW-studenten Overige informatie - Dit college kan met het college Nederland en de wereld (515130) gecombineerd worden tot een 10-puntsonderdeel - Binnen het college zijn een aantal deadlines ingevoerd waaraan moet worden voldaan, wil men met het vervolg door kunnen gaan - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Nederlands in de etalage, taalkunde, 1 Vakcode

L_NTBANTS101 (535011)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S. Daalder

Docent(en)

dr. S. Daalder, dr. J. Noordegraaf

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student ontwikkelt een positieve attitude ten aanzien van de studie van de Nederlandse taal. De student is in staat kritisch te reflecteren op een aantal veranderingen in de Nederlandse taal, vanuit het perspectief van de taalkunde. De student beheerst het basisapparaat van de grammaticale analyse van het Nederlands. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaard referentiewerken. Inhoud vak


8-6-2012 - Pagina 144 van 213

De cursus bestaat uit twee onderdelen. In het eerste wordt een goede vaardigheid verworven in de toepassing van fundamentele begrippen uit de grammaticale analyse. Het tweede onderdeel biedt een kennismaking met termen en begrippen die een rol spelen bij de beschrijving van een aantal andere aspecten van het moderne Nederlands. Daarbij vindt tevens kritische reflectie plaats op de normen die op het terrein van taal en taalbeschrijving bewust of onbewust gebruikt worden. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Nederlandse grammatica; maken van opdrachten over gevarieerde taalkundige onderwerpen. Het eindcijfer wordt bepaald door middeling van de twee deelcijfers, die allebei ten minste 5,5 moeten zijn. Literatuur - Jan Luif, In verband met de zin, Amsterdam University Press. (EUR 18,00) - Reader Doelgroep 1e jaars studenten major Nederlandse taalstudies en anderen Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Nederlands in de etalage, taalverkeer, 1 Vakcode

L_NCBANTS101 (505005)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak De student ontwikkelt een positieve attitude ten aanzien van de studie van het Nederlands. De student is in staat kritisch te reflecteren op een aantal veranderingen in de Nederlandse taal, vanuit het perspectief van de taalbeheersing. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken . Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten,


8-6-2012 - Pagina 145 van 213

leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak Inhoudelijk sluit deze cursus aan bij Nederlands in de etalage, taalkunde 1, waarin onder andere een aantal thema's belicht zijn vanuit een taalkundige hoek. In Nederlands in de etalage, taalverkeer b, worden soortgelijke thema's nu vanuit het perspectief van de taalbeheersing belicht. Onderwijsvorm Afwisselend hoor- en werkcollege; van de student wordt actieve deelname en zelfwerkzaamheid verwacht, onder andere resulterend in (groeps-) presentaties en een werkstuk Toetsvorm Schriftelijk tentamen en een klein werkstukje Literatuur Reader Vereiste voorkennis De module: - Nederlands in de etalage, taalkunde, 1 (L_NTBANTS101) Doelgroep 1e jaars studenten major Nederlandse taalstudies Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Netwerken rond de Indische Oceaan, nwg 3 Vakcode

L_GWBAGES301 (521172)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. L.M. Douw, dr. F.D. Huijzendveld

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak - Leren van het doen van historisch onderzoek op basis van primaire en secondaire bronnen - Het leren schriftelijk en mondeling te presenteren over de voortgang en de resultaten van het onderzoek op academisch niveau - Het verkrijgen van inzicht in, en het toepassen van concepten en theorieën over politiek geografische regio's en sociaalpolitieke netwerken in relatie tot de historische problematiek van netwerken in en rond de Indische Oceaan Tijdens deze module leer je de debatten die binnen en over Global History gaande zijn in een bredere wetenschappelijke en maatschappelijke context te plaatsen, en hoe jezelf binnen die debatten te plaatsen door onderzoek te doen. Daarbij worden een aantal fundamentele sociaal- wetenschappelijke begrippen en benaderingswijzen


8-6-2012 - Pagina 146 van 213

geïntroduceerd en uitgewerkt, zoals de tegenstelling tussen cultuur en structuur, tussen lokaal en moniaal, en tussen nationaal en transnationaal. Het werken met die concepten wordt verbonden met empirisch onderzoek naar heel concrete samenlevingen, in ons geval zoals die bestonden, handel dreven en met elkaar communiceerden langs de kusten van de Indische Oceaan. Op die manier wordt het instrumentarium om wetenschappelijke literatuur te beoordelen uitgebreid. Ook het vermogen om op dit niveau te disucussiëren en onderzoeksresultaten te presenteren wordt verder ontwikkeld, en het vermogen om onderzoeksvraagstellingen te formuleren en uit te werken. Bij die vraagstellingen gaat het erom een uitputtend literatuuronderzoek te doen en relevante primaire bronnen op te zoeken en te gebruiken. Inhoud vak In dit vak gaan we kijken naar de historische dynamiek achter de bewegingen van mensen, goederen en ideeën over de grenzen van (nationale) staten heen. In politiekgeografische zin gaat het om regio's verbonden door de Indische Oceaan. Deze hele regio, van de Oostafrikaanse tot aan de Zuid- Chinese kust, vormde al lang voor de komst van de Portugezen een "geheel" waarbinnen interacties tussen staten en etnische netwerken plaatsvonden. In de vroegmoderne periode richtten de Westerse mogendheden handelskolonies op via gelicenseerde handelsmaatschappijen (bijv. VOC, WIC), die in de loop van de negentiende eeuw uitgroeiden tot moderne koloniale staten. Die staten vormden zich heel geleidelijk aan, in interactie met de bestaande staten in de regio. In sociaalpolitieke zin gaat het om netwerken. Dat kunnen bijv. Handelsnetwerken zijn, al of niet gedragen door etnische groepen, zoals Joden, Armeniërs, Chinezen, Moslims, terreur netwerken, criminele netwerken, migranten- en diasporagemeenschappen. De interactie tussen staten en etnische netwerken in en rond de Indische Oceaan zal bestudeerd worden vanuit twee verschillende, maar samenhangende theoretische achtergronden; beide ondersteunen de beoefening van Global History: In de eerste staat de vraag centraal naar geografische samenhangen die nationale staten overstijgen, zoals die welke gevormd worden door zeeën en oceanen als de Indische, waarin moessonwinden, stromingen en zeevaartroutes een integrerende rol spelen In de tweede staat de vraag centraal naar de rol die netwerken spelen in handel en staatvorming. Hier zullen structuralistische en culturele theorieën tegenover elkaar geplaatst worden Het college zal zich hoofdzakelijk richten op de periode 1600- 1950, maar zal ook enige aandacht besteden aan de voor- en vroeg- koloniale aanloop hiernaartoe, waarin de handelsnetwerken in en rond de Indische Oceaan, en de daarop volgende inmenging van Spaanse en Portugese kolonisten een belangrijke rol speelden, en aan de periode sinds de dekolonisatie na WO II. Onderwijsvorm Hoor- en discussiecolleges; presentaties; intensieve begeleiding bij het schrijven van de papers; gezamenlijke bespreking van alle papers


8-6-2012 - Pagina 147 van 213

Toetsvorm - Presentatie/discussie literatuur: 10 procent - Free-writing: 10 procent - Referent: 10 procent - Research paper: 70 procent. De papers moeten opgezet en geschreven worden volgens academische normen in het Engels of in het Nederlands. Literatuur Wordt bekend gemaakt via Blackboard Vereiste voorkennis Afgerond eerste jaar (liefst Geschiedenis of Antropologie) en minimaal één afgerond werkcollege op tweedejaarsniveau Doelgroep Studenten Geschiedenis en Antropologie Overige informatie - Binnen het college zijn een aantal deadlines ingevoerd waaraan moet worden voldaan wil men met het vervolg van het college door kunnen gaan. - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Networks Around the Indian Ocean (HP) Vakcode

L_GWHPGES001 (546133)

Periode

Semester 2

Credits

12.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. L.M. Douw, dr. F.D. Huijzendveld

Lesmethode(n)

Werkcollege

Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Inschrijven via TIS verplicht

New Anatomy Vakcode

OH_NA (986010)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Faculteit

Onderwijscentrum VU

Coördinator


Novel Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 148 van 213

Course code

L_ELBAELK102 (510008)

Period

Period 4

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective The objectives of this course are two fold: firstly, it will give you an overview of the historical development of the genre from the early eightteenth century onwards. Secondly, it will provide you with a sound base of concepts and skills in novel analysis that will help you become a critical reader of long fictional prose narratives. Course content Each week we will focus on a variety of narrative aspects, such as 'plot' and 'story', the developments of characters, the narrator, perspective, and the representation of time. The lectures will provide you with information on the historical context of this genre and introductions to the formal charecteristics of the novel and the terms and tools that you need for the analyses. Every week we will read and discuss (parts of) one novel. Form of tuition Lectures and seminars. Actice participation in group discussions will be stimulated and trained with help of weekly reading assignments. Type of assessment A short written assignment (50 percent) and a written exam (50 percent) Course reading - Abrams, M.H., Glossary of Literary Terms Daniel Defoe, Robinson Crusoe (Penguin Classic) - To be announced Target group 1st year students English Literature; students from outside the English Department and exchange students may follow this course with the approval of the course lecturer Remarks - The course is taught in English - Registration via TIS obligatory

Onderzoekspraktijk van film, grafische vormgeving en nieuwe media, 3 Vakcode

L_ZABAACW307 (501188)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. J.H.G. Bergsma

Docent(en)

dr. I.L. Blom, dr. J.I.L. Veugen, drs. J.H.G. Bergsma

Lesmethode(n)



8-6-2012 - Pagina 149 van 213

Doel vak Het praktijkonderdeel biedt openingen naar mogelijke beroepsvelden waar afgestudeerde ACW-studenten kunnen opereren en naar mogelijke masters, zoals de twee specialisaties van de master Comparative Arts and Media Studies: Intermedialities en Design Cultures. De student maakt kennis met de vertaling van wetenschappelijk onderzoek naar de praktijk. Hij of zij is op de hoogte van de actuele ontwikkelingen binnen het aandachtsgebied en leert daarover theoretisch en historisch te reflecteren. De student vergaart kennis via literatuur die deels wordt aangeboden, deels zelf verzameld. Het vak bevat een actieve beroepsoriëntatie dmv. gastoptredens vanuit het beroepsveld of bezoeken aan instellingen, gekoppeld aan gerichte opdrachten die mede beoordeeld worden door de professionals. De student krijgt zo inzicht in het vakgebebied. Hij/zij formuleert wetenschappelijk verantwoorde vraag- of probleemstellingen, koppelt die aan wetenschappelijk gefundeerde argumentatie en plaatst eigen voorbeelden binnen een wetenschappelijk kader. De student gaat ook kritisch met (papieren en digitale) literatuur om, geeft gefundeerde wetenschappelijke en vakspecifieke oordelen over maatschappelijke ontwikkelingen, geeft mondelinge presentaties waarin standpunten op hoog abstractieniveau worden beoordeeld en schrijft schriftelijke presentaties op verantwoord academisch niveau. Inhoud vak De bachelor Algmene Cultuurwetenschappen is vooral theoretisch, analytisch en historisch georiënteerd, maar de opleiding hecht ook belang aan contact met en inzicht in de praktijk van onderzoek en beroepsveld. Binnen het vak Onderzoekspraktijk van film, grafische vormgeving en nieuwe media maken studenten daarom kennis met een aantal instellingen en bedrijven op het gebied van film, reclame, grafische vormgeving en nieuwe media. Die visites zijn niet vrijblijvend maar gekoppeld aan wekelijkse opdrachten (mondeling en schriftelijk). Thematisch komen onder meer aan bod: behoud & beheer, fictie/nonfictie, productie en distributie. Verantwoordelijken van de instellingen kunnen feedback geven op de opdrachten, zodat de eisen van het veld duidelijk worden. Onderwijsvorm Na een inleidend college (o.a. toelichting op de thema's, op de literatuur en op de visites) volgen gezamenlijke bezoeken aan bedrijven en instellingen, afgewisseld met werkgroepbijeenkomsten waarin zowel de voor de werkgroep benodigde literatuur wordt besproken, als gereageerd wordt op de visites en de opdrachten, via referaten en responsie. Toetsvorm Gemiddelde gemaakte opdrachten (met deadline) Literatuur Teksten op Blackboard Doelgroep 3e jaars studenten met eerste of tweede major ACW Overige informatie - Aanwezigheid is verplicht - Actieve participatie - Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 150 van 213

Onderzoeksvaardigheden Nederlandse letterkunde, 3 Vakcode

L_NNBANLK306 (533138)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. E. Jansen

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel, prof. dr. E. Jansen, prof. dr. A. Kets-Vree

Lesmethode(n)


Doel vak Het trainen van vaardigheden nodig voor het schrijven van een bachelorscriptie. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze . Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied d.m.v. bijhouden van vakliteratuur. Inhoud vak In de bachelorscriptie moeten studenten het bewijs leveren dat zij zelfstandig een onderzoeksvraag kunnen beantwoorden met behulp van de kennis en technieken die zij tijdens de bachelorcolleges hebben aangeleerd. In het college komen de volgende aspecten aan bod: het leren formuleren van een onderzoeksvraag, het leren inbedden van de onderzoeksvraag in de wetenschappelijke discussie, een korte reflectie op de bibliografie. Uiteraard is er ook aandacht voor de schrijfvaardigheidscomponent. Onderwijsvorm De begeleiding bij het schrijven van deze scriptie vindt plaats in de vorm van een scriptiewerkgroep. De werkgroep start met een plenaire bijeenkomst waarin studenten zich kunnen oriënteren op het onderwerp van de scriptie en waarin de eisen die aan een bachelorscriptie worden gesteld nader worden toegelicht. Studenten worden ingedeeld bij de docent van haar/zijn keuze. Onder leiding van deze docent wordt een literatuurlijst ter voorbereiding van de scriptie bestudeerd. De tweede bijeenkomst is toegespitst op het onderwerp van de scriptie en bereidt voor op een nauwkeurig uitgewerkt scriptievoorstel. Tijdens de volgende


8-6-2012 - Pagina 151 van 213

bijeenkomsten wordt in groepsverband over vordering en problemen gesproken. Er is ook individuele begeleiding op basis van reeds voltooide (gedeelten van) hoofdstukken. Studenten houden aan het slot van het college een powerpoint- presentatie over hun onderzoek. De voltooide scriptie wordt ingediend op de datum die aan het begin van het college wordt afgesproken. Toetsvorm Een tentamen bij de docent/begeleider bij wie de student wordt ingedeeld. Literatuur Individueel, afhankelijk van het scriptieonderwerp Vereiste voorkennis Alle punten voorafgaand aan de scriptiefase moeten gehaald zijn. De modules: - Literaire teksten en benaderingen, 2 (L_NNBANLK201) - Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2 (L_NABANLK201) - Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2 (L_NOBANLK201) Doelgroep Alle 3e jaars studenten Nederlandse letterkunde Overige informatie - Deze werkgroep is verplicht en komt naast individuele begeleiding - Inschrijven verplicht via TIS

Ontwikkelingen in de literatuurwetenschap, 2 Vakcode

L_LABALW203 (531402)

Periode

Semester 1

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Aan het einde van deze cursus is de deelnemer ingewijd in de belangrijkste vraagstukken, theorieën en methoden in de moderne literatuurwetenschap. Hij/zij is in staat een literatuurwetenschappelijk artikel in een onderzoekstraditie te plaatsen en kritisch te bespreken. Vaardigheden: Kennis opdoen uit theoretische, filosofische en/of methodologische teksten. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie


8-6-2012 - Pagina 152 van 213

(beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringe. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak In deze cursus wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling van de literatuurwetenschap sinds ongeveer 1915 en van de huidige stand van zaken binnen het vak. Daarbij wordt ingegaan op de belangrijkste vragen die in de moderne literatuurwetenschap zijn gesteld, de theorieën die zijn ontwikkeld en de methoden die zijn toegepast. De volgende literatuurwetenschappelijke benaderingen komen o.a. aan bod: het formalisme, het structuralisme, de receptie-esthetica, de literatuursociologie, het poststructuralisme, gender studies, de empirische literatuurwetenschap, New Historicism. Onderwijsvorm De cursus neemt afwisselend de vorm aan van een hoorcollege, waarin een inleiding tot een bepaalde benadering wordt gegeven, en een werkcollege, waarin representatieve geschriften kritisch worden besproken en waarin getracht wordt om de besproken theorieën op primaire teksten of situaties toe te passen. Van studenten wordt verwacht dat zij actief deelnemen aan de discussies. Toetsvorm College-opdrachten: 40 procent van het eindcijfer; tentamens (60 procent van het eindcijfer; één tentamen per periode). Het tentamen ter afsluiting van periode 2 neemt de vorm van een meeneemtentamen met open vragen aan. Literatuur - B. van Heusden, e.a. (red.), Literaire cultuur: Tekstboek (Nijmegen: SUN, 2001) - Peter Barry, Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory (Manchester University, 1995) - Een aantal theoretische artikelen en primaire werken (wordt nader bekendgemaakt) Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 (L_AABAALG001) - Interpretatie, theorie en praktijk, 1 (L_LABALW101) - Tekstanalyse, 1 (L_NOBALW101) - Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 (L_LABALW103) - Mooi en lelijk in de literatuur, 1 (L_LABALW104) Doelgroep 2e jaars studenten major Literatuurwetenschap Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 153 van 213

Oriëntatie op het beroep van leraar Vakcode

O_ORIALFA (990006)

Periode

Periode 4

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. J.W. Geursen

Doel vak De student maakt intensief kennis met het beroep van eerstegraads docent in het voortgezet onderwijs. Na afloop beschikt de student over voldoende informatie over het voortgezet onderwijs en de eigen geschiktheid voor het beroep van leraar om een afgewogen keuze te maken voor het volgen van de universitaire lerarenopleiding. Inhoud vak De cursus bestaat uit werkcolleges waarin thema's uit de vakdidactiek en algemene didactiek/pedagogiek aan bod komen. Verder maakt een begeleide stage op een school voor voortgezet onderwijs deel uit van de cursus. Onderwijsvorm Voor deze cursus wordt uitgegaan van een voltijdsprogramma met werkcolleges en stage. Literatuur Reader wordt bij aanvang van de cursus aangeschaft, eventueel aanvullende literatuur via Blackboard. Doelgroep Derdejaars bachelorstudenten bij de faculteit Letteren Overige informatie De cursus geeft toegang tot de universitaire lerarenopleiding. Voor meer informatie: www.onderwijscentrum.vu.nl, tel. (020) 59 89222.

Oriëntatie op Marokko, 2 Vakcode

L_GEBAALG001 (520150)

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Doel vak Oriëntatie op de Marokkaanse samenleving, godsdienst, cultuur en geschiedenis, en op de Marokkaanse betrekkingen met Nederland en Europa, ter verwerving van basiskennis om vanuit de eigen discipline te participeren in wetenschappelijke en maatschappelijke debatten waarin kennis over de Marokkaanse cultuur en/of taalsituatie, en/of geschiedenis, en/of sociale verhoudingen, en/of economie, en/of godsdienst en godsdienstige verhoudingen van belang is Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 154 van 213

Inhoud vak Zeven specialisten verzorgen een college van telkens twee maal 45 minuten (voor details zie de folder 'Marokko- studies' en/of de website www. let. vu. nl/minor/marokkostudies, of mail om inlichtingen naar de hierboven genoemde coördinator Onderwijsvorm Hoorcollege 2 uur p/w en werkgroep 2 uur p/w ten behoeve van discussie over de collegestof en bespreking van tentamenliteratuur (niet verplicht). Werkgroepdocenten: dr. E. Bartels (Sociaal- Culturele Wetenschappen Antropologie) en dr. W. Fritschy (Letteren Geschiedenis) Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur - H. Obdeijn e.a., Geschiedenis van Marokko. Amsterdam 2002; 2e druk - Reader met artikelen in de Nederlandse en/of Engelse taal - Wie 4 stp. wil halen bestudeert 405 pp. en krijgt 7 tentamenvragen - Wie 5 stp. wil halen bestudeert 545 pp. en krijgt 8 tentamenvragen - Wie 6 stp. wil halen bestudeert 685 pp. en krijgt 9 tentamenvragen Doelgroep 2e- en ouderejaars studenten uit alle faculteiten Overige informatie * Dit onderdeel wordt om het jaar aangeboden; wel in 2011- 2012, niet in het studiejaar 2010- 2011 * Dit onderdeel kan worden uitgebreid tot een interfacultaire minor/keuzevak 'Marokko- studies' door uitbreiding met een of meer keuze- onderdelen (zie www. let. vu. nl/minor/marokkostudies; studenten dienen desgewenst met de examencommissie van hun eigen opleiding te overleggen in hoeverre zij onderdelen van het opleidingsprogramma door onderdelen van de minor 'Marokko- studies' kunnen vervangen * Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod www. studiegids. vu. nl > Letteren > Algemeen Facultair minoraanbod * Inschrijven verplicht via TIS

Overeenstemming en meningsverschil in gesprekken, 3 Vakcode

L_NCBANTS301 (505105)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht en vaardigheid in de analyse van alledaagse en/of institutionele gesprekken waarin sprake is van meningsverschillen.


8-6-2012 - Pagina 155 van 213

Doel van het college is meer zicht te krijgen op 'Overeenstemming en Meningsverschilgesprekken'. Om dit doel te bereiken kunnen we de volgende subdoelen formuleren: de bestaande literatuur over het onderwerp tot ons nemen en er een samenhangend overzicht van te krijgen; de bestaande literatuur evalueren; concrete analyses maken van eigen gespreksmateriaal waarin sprake is van Overeenstemming en Meningsverschil; vanuit die concrete analyses de bestaande literatuur aanscherpen (aanvullen, relativeren, bekritiseren, verwerpen). Dit zijn dan ook de werkzaamheden die we achtereenvolgens in het college ondernemen en die in het eindwerkstuk tot uitdrukking moeten komen. Inhoud vak Tijdens het college zal worden ingegaan op de analyse van alledaagse en/of institutionele gesprekken waarin sprake is van ruzie, discussie of enigerlei vorm van meningsverschil. Nadruk ligt op hoe mensen in; hun gespreksbijdrage kenbaar maken dat er sprake is van overeenstemming (agreement) of verschil van mening (disagreement) en hoe vervolgens gesprekspartners daarop reageren. Theoretische literatuur is afkomstig uit de gespreksanalyse. Toetsvorm Werkstuk Literatuur Artikelen Vereiste voorkennis De modules: - Vlootschouw taalbeheersing, 1 (L_NCBACIW101) - Tekst- en gespreksanalyse, 2 (L_NCBACIW201) - Gesprekssoorten, overeenkomsten en verschillen, 2 (L_NCBACIW203) - Document design A, 2 (L_NCBACIW202) - Formuleren, 2 (L_NCBANTS201) Doelgroep 3e jaars studenten major Nederlandse taalstudies en; een keuzevak voor studenten CIW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Overzicht Middeleeuwen, 1 Vakcode

L_GMBAGES101 (517004)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.L. Tervoort

Docent(en)

prof. dr. K. Goudriaan, dr. A.L. Tervoort, drs. A.J. Speetjens

Lesmethode(n)


Doel vak


8-6-2012 - Pagina 156 van 213

Het verdiepen van het inzicht in geselecteerde onderdelen van de overzichtsstof Middeleeuwse geschiedenis. Het opdoen van vaardigheid in het verwerken van handboekstof. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Beleefde wetenschappelijke omgang, vermijden van plagiaat. Inhoud vak Eerste kennismaking met de Geschiedenis van de Middeleeuwen Onderwijsvorm Wekelijkse opdrachten aan de hand van vragen; oefening in het samenvatten en het leggen van verbindingen Toetsvorm Schriftelijk tentamen met essayvragen; enkele tussentijdse multiple choice toetsen (handboek) Literatuur Wim Blockmans en Peter Hoppenbrouwers, Introduction to Medieval Europe 300-1550 (Routledge; London 2007) Doelgroep 1e jaars studenten major Middeleeuwse/Vroegmoderne geschiedenis; als keuze voor verbredingshandboek bij 1e jaar studenten major Contemporaine geschiedenis en Global History; overige belangstellenden Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Pasts in the Present, Part 1, Introduction to History from an Anthropological Perspective (HP) Course code

L_GAHPGES001 (546101)

Period

Period 1

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. A. de Koning

Course objective This unit is the first half of the core course in the majors History in an Anthropological Perspective (History students) and Historical Anthropology (Anthropology students). This course seeks to develop an understanding of history with an anthropological perspective and, conversely, seeks to ground anthropological thinking in a historical perspective. The course will do so by discussing the broad outlines of a global social history since 1500, which will be complemented by more specific explorations of historical anthropological themes, such as colonial cultures, invented traditions and the nation-state. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 157 van 213

Course content Themes: methodological nationalism and the origins of social science; the idea of world history; the nation-state and the invention of tradition; colonialism and postcoloniality; mobility of people and commodities. Form of tuition lecture Combination of lecture (hoorcollege) and seminar (werkcollege). An important component of the discussion in seminars will be the exchange of approaches between students coming from history and anthropology backgrounds. Type of assessment Assessment will be based on a short paper (about 5 pages) on a question chosen from a list provided by the instructors; an in-class presentation and participation in class discussion. Course reading Students will need to purchase Eric Wolf's Europe and the People Without History. Other required readings will be online on Blackboard or the Internet. For some assignments and presentations, students will have to find additional sources on their own. Entry requirements One year of studies in the Bachelor's program in History or in Anthropology is required. Target group Students of Anthropology, History, Algemene Cultuurwetenschappen and related disciplines, 2nd year and above. Required for 2nd year students of the History in Anthropological Perspective (History students)/Historical Anthropology (Anthropology students) Remarks - This unit leads up to Pasts in the Present, Part 2, where emphasis is on the approaches and methods of history and anthropology. - Recommended support courses (hulpvakken): Perceptions of the Past (521202); Oral history (519208). - Registration via TIS (Letteren) obligatory

Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2a Vakcode

L_NTBANTS201 (535125)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S. Daalder

Docent(en)

dr. S. Daalder

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak


8-6-2012 - Pagina 158 van 213

In aansluiting op de taalkunde-onderdelen van het eerste jaar wordt nu inzicht verworven in moderne analyses van Nederlandse grammaticale constructies. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en on line bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, websiteinformatie. Inhoud vak Door verschillen in toegepast perspectief zijn er verschillende manieren om grammaticale regelmaat te beschrijven. Deze cursus geeft inzicht in de belangrijkste beschrijvingswijzen in de Nederlandse grammatica, met de achtergrond: de formele grammatica en de functioneel-semantische grammatica. Aan de orde komen onderwerpen als woordvolgorde, werkwoordstijden en de lijdende vorm. Toetsvorm Wekelijkse opdrachten en schriftelijk tentamen Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis Taalkunde-onderdelen uit het eerste jaar van een talen-major. De modules: - Vlootschouw taalbeheersing, 1 (L_NCBACIW101) - Nederlands in de etalage, taalverkeer, 1 (L_NCBANTS101) - Nederlands in de etalage, taalkunde, 1 (L_NTBANTS101) - Taalgebruikstheorie, 1 (L_AABAALG003) Doelgroep 2e jaars studenten major Nederlandse taalstudies en anderen Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2b Vakcode

L_NTBANTS202 (535126)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J. Noordegraaf

Docent(en)

dr. J. Noordegraaf

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 159 van 213

Doel vak Kennisverwerving van de achtergronden en ontwikkelingen van gangbare analyses van Nederlandse grammaticale en semantische constructies, gecombineerd met de opbouw van het vermogen tot historisch-kritische reflectie op dit terrein. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktij. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICTmogelijkheden. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak Na de traditionele behandeling van de Nederlandse grammatica in het eerste jaar wordt - in het verlengde van het a-college - aan de hand van wetenschappelijke case-studies ingegaan op de achterliggende theoretische opvattingen tijdens de opkomst van de generatieve grammatica in Nederland. Toetsvorm Het historisch- kritisch deel wordt getoetst aan de hand van een werkstuk dat in periode 6 vervaardigd wordt. Literatuur Reader met artikelen en boekhoofdstukken Vereiste voorkennis De modules: - Vlootschouw taalbeheersing, 1 (L_NCBACIW101) - Nederlands in de etalage, taalverkeer, 1 (L_NCBANTS101) - Nederlands in de etalage, taalkunde, 1 (L_NTBANTS101) - Taalgebruikstheorie, 1 (L_AABAALG003) Doelgroep 2e jaars studenten major Nederlandse taalstudies Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Poetry Course code

L_ELBAELK103 (510009)

Period

Period 2

Credits

5.0

Language of tuition

Dutch


8-6-2012 - Pagina 160 van 213

Faculty


Coordinator

prof. dr. D.M. Oostdijk

Teaching staff

prof. dr. D.M. Oostdijk

Teaching method(s)

Lecture, Seminar

Course objective In this course you will be introduced to a variety of English poems from the seventeenth to the twentieth century. By the end of this course you should be familiar with relevant terminology about poetry and to be able to apply that terminology in close readings of the poems. You should also have general knowledge of the historical and literary contexts for the texts. Course content Each week students are introduced to a new way or method of analyzing poetry, for instance diction, imagery, figures of speech, rhyme, rhythm and meter, sound, and poetic form. During each of the lectures the method of analysis is introduced and explained and in each of the seminars the students are asked to use the method when interpreting poems. Form of tuition seminar A one-hour lecture each week; A two-hour seminar each week, 21 hours Type of assessment One essay (1000 words) due in week 6 of period 2; One written exam during week 8 of period 2; Adopt-a-Poem project (periode 3) Course reading - M.H. Abrams, Glossary of Literary Terms (most recent edition) - Helen Vendler, Poems, Poets, Poetry: An Introduction and Anthology (New York): Dedford/St. Martin's, 2009 (Third Edition) (ISBN: 0212463179; 9780312463199) Entry requirements No prior knowledge is required. Target group 1st year students English, exchange students Remarks - The course is taught in English - Registration via TIS obligatory

Politieke biografieën in westerse samenleving na 1945 (HP) Vakcode

L_GCHPGES001 (546134)

Periode

Semester 1

Credits

12.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.C.A.P. Ribberink

Docent(en)

dr. J.C.A.P. Ribberink


8-6-2012 - Pagina 161 van 213

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De biografische methode is erop gericht om via onderzoek naar een of enkele belangrijke politieke figuren meer inzicht te krijgen in het functioneren van de politiek in brede zin. Met dit laatste wordt bedoeld dat het niet alleen gaat om mensen uit het parlementaire en bestuurlijke circuit, maar ook om belangrijke personen in sociale en politieke bewegingen en organisaties. Men wordt geacht zelfstandig onderzoek te doen op basis van literatuur en bronnen. Verder gaat het om integreren van informatie vanuit een probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader en om het beargumenteren van een kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Het werkcollege staat open voor honours studenten. Van hen wordt een meer dan gemiddelde diepgang verwacht qua theoretisch inzicht, analyserend vermogen en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie Inhoud vak Na een introductie via het lezen van teksten over belangrijke theorieën en historiografie op het gebied van de politieke biografie wordt een gemeenschappelijke vraagstelling geformuleerd. Aspecten die aan de orde komen in de cursus zijn de betekenis van de lichaamstaal van politici, de relatie tussen inhoud en stijl, het gendervraagstuk, de wederzijdse invloed van privé en openbaar, en theorievorming over politiek leiderschap.Op basis van de gemeenschappelijke vraagstelling kiest een student zijn of haar 'eigen' politieke biografie als casestudy en schrijft daar een werkstuk over van 5000 woorden. Onderwijsvorm Werkcollege. In de eerste periode wordt gezamenlijk gewerkt aan een theoretisch kader. Het is mogelijk dat een of meer gastdocenten de cursus komen opluisteren. Tevens worden enkele excursies gemaakt naar diverse archieven, waarvan schriftelijk verslag wordt gedaan. Het schrijven van twee reviews maakt deel uit van deze periode. In de tweede periode ligt de nadruk op presentaties van eigen onderzoek. Toetsvorm Verslagen, reviews, mondelinge presentatie, werkstuk. Het werkstuk telt mee voor 70 procent, de overige verrichtingen voor 30 procent. Literatuur Wordt later bekend gemaakt Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 3e jaars studenten letteren met voldoende voorkennis en Honours Programma studenten. Overige informatie - De voertaal is Nederlands. Indien buitenlandse studenten participeren, wordt overgegaan tot een gedeeltelijk Engelstalig aanbod - Maximaal aantal deelnemers: 22 - Voor honours studenten in overleg 9 of 12 punten - Aanwezigheid verplicht Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 162 van 213

- Inschrijven via TIS verplicht

Post uit Amerika, Ba Vakcode

L_GABAGESHV4 (515149)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G. Harinck

Docent(en)

prof. dr. G. Harinck

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Introductie bijzondere collecties UBVU, leren werken met bronnen, plaatsen in de context, leren transcriberen en annoteren. Inhoud vak Aan de hand van Amerikaanse emigrantenbrieven in Nederlandse archieven uit de periode 1870-1920 wordt onderzocht hoe Amerika wordt gepresenteerd en wat de visie is op Nederland. Onderwijsvorm Het is een werkcollege, waarbij iedere student een of twee brieven transcribeert, annoteert en in zijn context probeert te plaatsen. De eerste colleges vormen een introductie in de bijzondere collecties, in de soorten historische bronnen in de collectie en in de omgang met bronnen. Daarna wordt elke week een aspect van de Nederlandse Emigratie naar de VS behandeld en analyseert een student een brief in context. Toetsvorm De colleges worden afgesloten met een schriftelijke toets over de collegestof en opgegeven literatuur. De beoordeling omvat ook de inhoud en vorm presentatie van het eigen onderzoek in de werkgroep. Literatuur Aan te schaffen boeken: - Hans Krabbendam, Vrijheid in het verschiet. Nederlandse emigratie naar Amerika (Hilversum 2006) - George Harinck, Mijn reis was geboden. Abraham Kuypers Amerikaanse tournee (Hilversum 2009) Vereiste voorkennis Voor geschiedenisstudenten: afronding eerstejaarscolleges contemporaine geschiedenis, 519008 en 519009 Doelgroep Ba studenten Letteren en Godgeleerdheid Uitleg in Blackboard Ja Overige informatie - Dit vak behoort bij Contemporaine geschiedenis en maakt ook deel uit van de minor Amerikaanse geschiedenis - De voertaal is Nederlands. Het maximum aantal deelnemers is 20 - Inschrijven via TIS verplicht Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 163 van 213

Praktijk Vakcode

O_EMPRAK (990503)

Periode

Periode 2

Credits

9.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

Project en praktijk Nederlandse taalkunde, 3 Vakcode

L_NTBANTS302 (535133)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J. Noordegraaf

Docent(en)

dr. S. Daalder, dr. J. Noordegraaf

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Inzicht in de mogelijkheden van de Nederlandse taalkunde als wetenschap. Bekendheid met en vaardigheid in de onder neerlandici gebruikelijke praktijk. Inhoud vak Dit college laat de studenten participeren in de onderzoeksprojecten van de docenten, waarbij tevens mogelijkheden gezocht; worden om tegelijkertijd ook extern praktische onderzoekservaring op te doen. Het college bereidt mede voor op de bachelorscriptie doordat de bijbehorende literatuurstudie heel gericht kan plaatsvinden. Onderwijsvorm Werkcolleges, eventueel externe activiteiten Toetsvorm Wekelijkse opdrachten Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis De modules: - Tekst- en gespreksanalyse, 2 (L_NCBACIW201) - Formuleren, 2 (L_NCBANTS201) - Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2a (L_NTBANTS201) - Perspectieven van de moderne Nederlandse taalkunde, 2b (L_NTBANTS202) Doelgroep 3e jaars studenten major Nederlandse taalstudies Overige informatie


8-6-2012 - Pagina 164 van 213

Inschrijven verplicht via TIS

Publiceren via nieuwe media, 2/3 Vakcode

L_CABAALG004 (542735)

Periode

Semester 2

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. B.F. Stuyvenberg

Docent(en)

drs. B.F. Stuyvenberg, drs. M.G. Onrust

Lesmethode(n)

Hoorcollege, Computerpracticum

Doel vak Kennis krijgen van en vaardigheden aanleren m.b.t. diverse aspecten van het publiceren via nieuwe media. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaardreferentie werken. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in teamverband, in een heldere rolverdeling, leidend tot een gezamenlijk product. Inhoud vak De zogenaamde nieuwe media, zoals mobiele telefoons, pda's en met name het World Wide Web, lenen zich uitstekend voor allerlei informatieve en communicatieve doeleinden. Dit komt vooral doordat deze media publicatie en communicatie mogelijk maken in multimediale vorm, waarbij sprake is van een combinatie van tekst, beeld, geluid, video, animaties e. d. met een groot bereik. Daarnaast kan bij dergelijke publicaties gebruik gemaakt worden van zogenaamde hyperlinks om verschillende verbanden tussen onderdelen ervan tot uitdrukking te brengen waarbij men niet beperkt is tot een lineaire ordening, zoals in een gedrukt boek. In toenemende mate richten nieuwe media zich ook op interactieve communicatie, middels het zogenaamde Web 2.0. Een belangrijk uitgangspunt van Web 2.0 is bovendien het beter doorzoekbaar maken van het Web. Dat betekent o.a. dat webdocumenten veel meer naar betekenis moeten worden opgebouwd. De cursus Publiceren via nieuwe media, die ook gevolgd kan worden als minor, richt zich op de diverse aspecten, zowel technisch als meer inhoudelijk, van het publiceren via deze media. In onderdeel A (periode 4, 5 stp.) gaat de aandacht specifiek uit naar het ontwerpen en schrijven van digitale documenten. Aan de orde komen


8-6-2012 - Pagina 165 van 213

zaken als het structureren van informatie in een hypermediale omgeving, de opbouw van een webpagina en het schrijven van 'non-lineaire' teksten ('webstijl'). In onderdeel B (periode 5, 5 stp.) valt het zwaartepunt van de aandacht op het gebruik van nieuwe media t.b.v. een digitale publicatie, effectief ontwerp en de daadwerkelijke realisatie van een multimediale communicatieuiting. Bovendien wordt aandacht besteed aan het evalueren van websites op basis van standaardmodellen. Dit houdt in dat deze cursus zowel praktische als theoretische componenten bevat. Onderwijsvorm Periode 4: werkcollege en projectgroepen. Periode 5: hoorcollege en computerpracticum. Van de deelnemer wordt in periode 4 substantiële participatie in een projectgroep vereist. In periode 5 wordt van de deelnemer veel zelfwerkzaamheid achter de computer verwacht bij het uitwerken van wekelijkse opdrachten. Toetsvorm Tentamen en opdrachten Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis Basisvaardigheid computergebruik (met name Windows en bestandsbeheer) Doelgroep 3e jaars studenten major CIW; 3e jaars studenten major Nederlandse taalstudies; premaster studenten CIW; overige studenten Letteren Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Religion, Identity, Conflict Vakcode

OH_RIC (986001)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Remediation Course code

L_ZABAACW301 (501178)

Period

Period 1

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. J.I.L. Veugen

Teaching staff

dr. J.I.L. Veugen

Teaching method(s)

Seminar


8-6-2012 - Pagina 166 van 213

Course content Remediation is the formal logic by which new media refashion prior media forms. Broadly speaking this refashioning can take two forms: repurposing or adapting existing content to fit the new medium or adapting the older medium to take account of or encompass new media techniques. After a general introduction of the key terminology, we will critically discuss (online and in class) the concept of Remediation as it is presented in defining books/articles. At the same time individual students or pairs of students (depending on the number of students attending) will explore one particular mode of remediation (e.g. movels, machinima, modding, (news)blogs, fan fiction, art games etc.). Next, they will present their findings to the other students in the form of a short lecture so that the whole group will eventually have an up-todate, wide and varied knowledge of these new media forms. Finally, students will write a short critical review article of a book on (a particular form of) remediation. Form of tuition Seminar Type of assessment Active participation in all classes; chairing a discussion session; presentation (both form and content); and critical review article. Course reading Selected chapters from Bolter J.D. & R. Grusin Remediation: Understanding New Media, Cambridge Massachusetts, 1999 and (online) articles. For the assignment articles from academic publications and online content. For the review article a book chosen from a prescribed list. Entry requirements For regular students of ACW: 501175 : Filmanalyse, 2 501176 : Beeldcultuur, 2 501186 : Media History, 2a 501187 : Media History, 2b 542404 : ICT methoden en technieken, kunst en cultuur, 2 (or) 542402 : ICT methoden en technieken letterkunde, 2 For students taking this course as part of the minor Remix: Some prior knowledge of digital media as entertainment and/or infotainment. Remarks - Attendance obligatory - Enrollment via TISVU obligatory

Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1 Vakcode

L_ETBAETK102 (511023)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Engels


8-6-2012 - Pagina 167 van 213

Faculteit


Coördinator

prof. dr. M. Hannay

Docent(en)

prof. dr. M. Hannay, drs. A.R. Kaal MA, R.L. PresentThomas MA

Lesmethode(n)


Doel vak Schrijftaal: In algemene termen: een eerste inzicht in de relatie tussen grammatica aan de ene kant en taalgebruik en taalvariatie aan de andere kant; meer specifiek: kennis van vooral de syntactische kenmerken van schriftelijk taalgebruik, vooral bij wetenschappelijke genres; inzicht in de hoofdverschillen tussen schriftelijk en gesproken taalgebruik. Schrijfvaardigheid: Verkrijgen van basisvaardigheden op het gebied van schrijven van een formele argumentatieve tekst, overeenkomstig niveau B2 van het self-assessment grid van het Europese Referentiekader (ERK) en overeenkomstig B2 voor de kenmerken range, accuracy en coherence van de qualitative aspects of spoken language use, vertaald naar schriftelijk taalgebruik. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges (incl. excursies/practica), uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak Schrijftaal: Een behandeling van verschillende hoofdstukken uit Biber et al. en Hannay & Mackenzie, plus een overzicht van de belangrijkste 'usage' vraagstukken in het Engels. Schrijfvaardigheid: De werkcolleges bieden een gestructureerde aanzet op weg naar zelfstandig academische schrijfvaardigheid in correct Engels, met een goed onderbouwde en gestructureerde argumentatie. Dit werkcollege sluit aan bij de hoorcolleges en het vak Leergrammatica- en Lexis van de Engelse taal, 1 (511019); en brengt de theorie in praktijk. Toetsvorm Schriftelijk tentamen in periode 5 en essay van ongeveer 1.000 woorden. Het eindcijfer is het gemiddelde van de twee deelcijfers. Beide delen moeten voldoende zijn. Literatuur - Biber, D. et al. (2009). Longman student grammar of spoken and written English. Harlow: Pearson - Hannay, M. & J.L. Mackenzie (2009). Effective writing in English: a sourcebook. Tweede druk. Bussum: Coutinho. Vereiste voorkennis De collegs van het vak Academische vaardigheden MTC A t/m C (512002) dienen met goed resultaat gevolgd te zijn.


8-6-2012 - Pagina 168 van 213

Doelgroep 1e jaars studenten major Engelse taalkunde Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Schrijven en vertalen Engels, 2 Vakcode

L_ETBAETK203 (511118)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. J.M. Loonen

Docent(en)

prof. dr. M. Hannay, drs. J.M. Loonen

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Schrijven: Het uitbreiden van het vermogen complexe ideeën op heldere en coherentiebevorderderende wijze te fromuleren, overeenkomstig niveau C1 van het self- assessment grid van het CEFR en overeenkomstig niveau C1 voor de kenmerken range, accuracy en coherence van de qualitative aspects of spoken language use, vertaald naar schriftelijk taalgebruik (ook van het CEFR); het vermogen om een bondige en samenhangende beschouwing te geven van de literatuur over een onderwerp uit de linguïstiek. Vertalen: Verkrijgen van inzicht in verschillen tussen het Nederlands en het Engels in hun gebruik van grammaticale structuren voor de opbouw van een coherente en idiomatische tekst; verwerven van een functionele vertaalvaardigheid. Inhoud vak Schrijven: De cursus biedt (a) training in het herschrijven van vaak voorkomende coherentiefouten met behulp van het programma CoEdit; (b) oefening in het produceren van 'wetenschappelijke' teksten; (c) training in het; verwijzen: wanneer moet je naar andere teksten verwijzen en hoe doe je dat. Vertalen: (a) Inleiding in de vertaalvaardigheid aan de hand van een overzicht van het vertaalproces en een bespreking van verschillende vertaalstrategieën; (b) vertaaloefeningen aan de hand van een aantal belangrijke omzettingspatronen Nederlands- Engels (zogenaamde 'translation shifts'); (c) behandeling van losse zinnen en teksten ter vertaling. Toetsvorm Schrijven: een serie kleine schrijfopdrachten; een essay van ongeveer 2. 000 woorden aan het einde van periode 4 (50 procent van het cijfer). Vertalen: een tentamen van 2 uur aan het einde van periode; 5 (50 procent van het cijfer); het tentamen wordt via de computer afgenomen. Beide onderdelen moeten met een voldoende afgesloten worden. Literatuur - Hannay, M. & J.L. Mackenzie (2009). Effective Writing in English. Tweede druk. Bussum. Couthinho - Materiaal beschikbaar via; Blackboard


8-6-2012 - Pagina 169 van 213

- Lemmens, M. & T. Parr (2002), Handboek voor de vertaler Nederlands-Engels (praktische tips) en Lemmens, M & T. Parr (2002), Handboek voor de vertaler Nederlands-Engels (opdrachten)LET OP: alleen leverbaar op bestelling via de webshop van www.intertaal.nl Vereiste voorkennis 1e jaars cursussen Engelse taalkunde. De modules: - Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) - Language Change (L_ETBAETK104) (voorheen: Taalgeschiedenis en taalverandering van de Engelse taal, 1) - Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1 (L_ETBAETK101) - Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK102) - Spreken en spreektaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK103) Doelgroep 2e jaars studenten major Engelse taalkunde; premaster studenten Engels Overige informatie - Er wordt gebruik gemaakt van het programma CoEdit en van diverse electronische woordenboeken. Informatie over alle programma's is te vinden bij de Taalworkbench Engels (zie homepage van de opleiding Engels) - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Schrijven en vertalen Nederlands-Spaans, 2 Vakcode

L_HABASPA203 (538133)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De student leert de kennis van de Spaanse taal adequaat toe te passen bij het vertalen in het Spaans en het schrijven van samenvattingen. Vaardigheden: Maken van een grammaticaal correcte vertaling en het schrijven van een goed geformuleerde samenvatting. Toetsvorm Actieve deelname, dossier Literatuur Teksten of reader Doelgroep 2e jaars studenten major Spaans


8-6-2012 - Pagina 170 van 213

Overige informatie - 1 x 2 uur per week gedurende 14 weken - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Schrijvershuisbezoeken, 3 Vakcode

L_NNBANLK301 (533127)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.C. Bel

Docent(en)

dr. J.H.C. Bel, R.M. Dorrestein

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Kennismaken met verschillende aspecten van het literair-creatieve proces en met het werk van enkele nu actieve schrijvers. Uitgangspunt daarbij is het concept poëtica. Kritische reflectie op dit begrip, alsmede op recent literair werk vormt de rode draad in het college. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Overzicht van en inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT-mogelijkheden. Verdedigen en beargumenteren van een eigen mening op basis van wetenschappelijke argumenten. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig formuleren en uitvoeren van een probleemstelling en een onderzoeksopzet, met gebruik van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Actieve/proactieve beroepsoriëntatie d.m.v. een gesprek/ interview met mensen uit het werkveld, het organiseren van excursie of het uitvoeren van praktijk opdrachten uit het werkveld. Op de hoogte blijven van actualiteit op je vakgebied (via dag- en weekbladen). Inhoud vak Onder leiding van Renate Dorrestein, de VU- schrijver op locatie 20102011, en Jacqueline Bel wordt een bezoek gebracht aan vier schrijvers: (Joost Zwagerman, Wanda Reisel, Thomas Rosenboom en Pia de Jong). Elk van de bezoeken wordt in de daaraan voorafgaande week grondig voorbereid op basis van de lectuur van één of meer werken van deze auteur. Telkens vormt één werk, in combinatie met het zoeklicht 'poëtica', het uitgangspunt voor deze bezoeken. Vragen die aan de orde komen zijn: wat is de literatuuropvatting van deze schrijver? Welke kwesties houden hem/haar bezig? Hoe gaat de schrijver te werk? In


8-6-2012 - Pagina 171 van 213

hoeverre is het schrijven voor hem of haar een beroep? Onderwijsvorm Discussie en interview, korte presentaties en werkstukken, slotwerkstuk Toetsvorm Actieve participatie en deelopdrachten (40 procent). Afrondend eindwerkstuk (60 procent). Colleges moeten altijd grondig zijn voorbereid conform de instructies uit de studiehandleiding. Literatuur Romans en verhalen, alsmede van de schrijvers aan wie een huisbezoek gebracht wordt. Secundaire literatuur over deze schrijvers, secundaire literatuur over poëtica-onderzoek (Van den Akker/Dorleijn, Sötemann). Het geheim van de schrijver van Renate Dorrestein. Vereiste voorkennis Basisprogramma Nederlandse Letterkunde jaar twee. De modules: - Contemporary Literary Culture, 2 (L_NABANLK202) (voorheen: Verdiepingscollege nieuwere Nederlandse letterkunde) - Literaire teksten en benaderingen, 2 (L_NNBANLK201) - Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2 (L_NABANLK201) - Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2 (L_NOBANLK201) Doelgroep 3e jaars studenten Nederlandse letterkunde (anderen in overleg) Overige informatie - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Semantiek, 3 Vakcode

L_TABATWS302 (539176)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Verdieping van de kennis van de lexicale semantiek en de zinssemantiek. Als aanvullende doelen geldt dat de studenten vaardigheden ontwikkelen op het gebied van zelfstandig kennis vergaren, kritisch daarmee omgaan en het presenteren van de resultaten. Inhoud vak Op de colleges worden enkele onderwerpen uit de zinssemantiek en de lexicale semantiek behandeld. Mogelijke onderwerpen zijn: de relatie tussen taal, denken en werkelijkheid; thematische rollen; cognitieve semantiek. Studenten kunnen ook zelf met suggesties komen.


8-6-2012 - Pagina 172 van 213

Onderwijsvorm Gezamenlijk literatuuronderzoek, studenten verzorgen presentaties, docent levert achtergrondkennis. Studenten participeren zodoende in het verzamelen van materiaal en het beantwoorden van de probleemstellingen Toetsvorm Werkstuk, opdrachten, take-home tentamen Literatuur Tijdens de colleges vast te stellen Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep 3e jaars studenten major Taalwetenschap Overige informatie - Dit vak staat nadrukkelijk open voor niet-TW'ers. - Inschrijven verplicht via TIS

Shakespeare in Theory Course code

L_ELBAELK304 (510174)

Period

Period 5

Credits

5.0

Language of tuition

English

Faculty


Coordinator

dr. K. Steenbergh

Teaching staff

dr. K. Steenbergh

Teaching method(s)

Seminar

Course objective This course is an introduction to Shakespeare's plays and to six major theories that have formed our understanding of these works. What makes Shakespeare's drama a particularly interesting theme for the study of literary theory is that it serves not just as a "passive" subject of theory but, being at the centre of the literary canon, also generated and shaped new theories. Taking this into account, you will learn to analyze Shakespeare's plays form a variety of literary-theoretical perspectives, and to present your findings in professional oral and written format. You will work on your own research project, in which you discuss a self-chosen Shakespeare play from a particular theoretical perspective. Course content In your first and second year, you were taught how to analyze literary texts and how to read them in their different historical contexts. In this year, you familiarize yourself with the phenomenon and application of literary theory. We will study six plays by William Shakespeare from


8-6-2012 - Pagina 173 van 213

different theoretical perspectives, such as gender studies, new historicism, postcolonalism and ecocriticism. Each week, we will explore a play and a literary theory in the first session and a secondary article written from that theoretical perspective on that play in the second session. You will write an essay, in which you examine one of the plays from a different theoretical perspective than the one used in class, and you will be able to contribute to the class discussion from your own expertise on the play and the theory you chose to study in depth. Form of tuition 4 hours lecture/seminar per week Type of assessment Active participation in class. Two writing assignments (2 x 25%) and a final essay of c. 2500-3000 words (50%). Course reading - The RSC Shakespeare: Complete Works, edited by Jonathan Bate and Eric Rasmussen (Paperback, Macmillan, EUR. 28,95). Alternatively, you can use the Norton Shakespeare: Complete Works, edited by Stephen Greenblatt (Paperback, Norton), or the latest Oxford or Arden editions of individual plays. - Peter Barry, Beginning Theory (Manchester University Press). Entry requirements 1st and 2nd year of English literature or Literary Studies, otherwise contact the lecturer for admission to the course. The courses: British Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK203) American Literature 1800-1900, 2 (L_ELBAELK204) Aspects of British Literature 1380-1688, 2 (L_ELBAELK201) Aspects of British Literature 1688-1800, 2 (L_ELBAELK202) Target group 3rd year students of English Literature or Literary Studies Remarks - This course is taught in English - Exchange students who wish to attend this course need to be students of English Literature familiar with the basics of literary theory. Please contact the lecturer request admission to the course - Registration via TIS obligatory

Spreken en spreektaal van het Engels, 1 Vakcode

L_ETBAETK103 (511024)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. H.H.G. Weltens

Docent(en)

dr. A.J. Cienki, dr. H.H.G. Weltens, dr. T. Krennmayr

Lesmethode(n)



8-6-2012 - Pagina 174 van 213

Doel vak Deze cursus beoogt: a) studenten kennis te geven van basisconcepten van de spreektaal - zoals fonetiek, fonologie, prosodie en grammatische constructies - met speciale toepassing op het Engels; b) studenten inzicht te bieden in theoretische en praktische toepassingen van deze concepten in de uitspraak van het Engels, de analyse van Engelse accenten en het gebruik van Engels als spreektaal. Inhoud vak Deze cursus bestaat uit twee onderdelen: een module Fonetiek en fonologie in periode 4, en Spreken en spreekvaardigheid (Talk, talkers, talking) in periode 5. In Fonetiek en fonologie bespreken we onder meer de volgende onderwerpen: organs of speech, consonants, vowels, International Phonetic Alphabet, secondary articulation, transcription, syllable structure, stress and intonation. Spreektaal en spreekvaardigheid focust op andere aspecten van spreektaal zoals: discourse circumstances of conversation, grammar in conversation, lexis in discourse, prosody and gesture with speech. Onderwijsvorm Fonetiek en fonologie (periode 4): Interactief hoorcollege. Studenten krijgen wekelijkse opdrachten (lezen en theorievragen, luisteroefening en analysevragen, twee opnamen eigen Engels accent. ; Talk, talkers, talking (periode 5): Werkgroepen met wekelijkse opdrachten, inclusief analyseren van video- opnamen. Aanwezigheid bij alle colleges verplicht. Toetsvorm Periode 4: Tentamen (50 procent). Voor het tentamen moet tenminste een 6. 0 behaald worden. Om een cijfer voor het tentamen toegekend te krijgen moet 80 procent van de wekelijkse opdrachten gemaakt zijn, inclusief de 2 opnamen, en 80 procent van de colleges bijgewoond; Periode 5: Groepsprojecten (50 procent). Literatuur Fonetiek en fonologie (periode 4): - Carr, P. 2005. English phonetics and phonology: an introduction. Blackwell. - Ashby, P. 2005. Speech Sounds Routledge; 2nd edition Talk, talkers, talking (periode 5): - h. 13 van Biber et al., Longman grammar of spoken and written English. - Artikelen en hoofdstukken uit verscheidene bronnen die nader bekend worden gemaakt. Vereiste voorkennis De module: - AcVa MTC A t/m C en taaltoets (L_FABAMTCAV) Doelgroep 1e jaars studenten met major Engelse taalkunde; open voor studenten van andere opleidingen Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Structuur van het Spaans, 1


8-6-2012 - Pagina 175 van 213

Vakcode

L_HABASPA104 (538006)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Inhoud vak Inleiding in de belangrijke morfologische, fonologische en syntaxtische kenmerken van het Spaans ook in vergelijking met het Nederlands Literatuur Pountain, Christopher (2003) Exploring the Spanish Language. London: Arnold. Doelgroep 1e jaars Studenten Letteren met major Spaans Overige informatie - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Taal en cultuur van het Spaanstalig gebied, 1 Vakcode

L_HABASPA103 (538005)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennis opdoen over aspecten van de Spaanse taal en over onderwerpen betreffende het Spaanstalig gebied Inhoud vak Enkele historische en sociale onderwerpen die gerelateerd zijn aan het Spaanstalig gebied (Spanje, Spaanstalig Latijns Amerika). De wording van het Spaans, invloeden van andere talen, varianten van het hedendaags Spaans. Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het eind van periode 2 Literatuur Teksten worden op college uitgereikt Vereiste voorkennis


8-6-2012 - Pagina 176 van 213

De module: - Taalvaardigheid Spaans, 3 (L_HABASPA302) Doelgroep 1e jaars studenten major Spaans Overige informatie - 1 x 2 uur college per week, gedurende 14 weken - Inschrijven verplicht via TIS

Taal, media en communicatie, 1a Vakcode

L_NCBACIW102 (505009)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

prof. dr. W.P.M.S. Spooren, dr. C.M.J. van Hooijdonk

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Na het volgen van dit vak: heb je een overzicht van een aantal centrale thema's van de opleiding; heb je inzicht in communicatie met (nieuwe) media als discursieve praktijk; heb je inzicht in op de invloed van nieuwe media op communicatie en informatie; kun je kennis opdoen in colleges en uit leerboeken/artikelen; ben je enthousiast over het vakgebied Taal & Communicatie. Inhoud vak Het vak bestaat samen met Taal, media en communicatie, 1b uit drie delen: TMCa, TMCb en TMCc. TMCa wordt in periode 1 (505009) gegeven, TMCb en TMCc in periode 2 (505010). Inhoud van module A: nieuwe media als discursieve praktijk. Onderwerpen: taalverschillen tussen media, taalvariatie en stijl; invloed van mediatisering op communicatieprocessen; genres en media; taal, media en macht; verhalen in media; de multimodaliteit van media; normen in media; de toekomst van media. Onderwijsvorm Elke week zijn er twee hoorcolleges van twee uur. In het eerste college wordt de leerstof toegelicht. In het tweede college wordt de nieuwe kennis verwerkt door het uitvoeren van opdrachten. Tijdens de colleges maken de studenten wekelijks groepsopdrachten. Twee daarvan worden becijferd. Toetsvorm De cursus wordt afgesloten met een multiple choice tentamen dat voor 60 procent het eindcijfer bepaalt. Daarnaast wordt een individueel (10 procent van het eindcijfer) en een groepsopdracht becijferd (30 procent van het eindcijfer). Met deze opdrachten leggen de studenten een digitaal dossier aan van uitgevoerde opdrachten. Deze opdrachten worden op compleetheid getoetst. Geen van de deelcijfers mag lager zijn dan een 5.


8-6-2012 - Pagina 177 van 213

Literatuur - Durant, A. & Lambrou, M. (2009). Language and Media: A Resource Book for Students. London etc.: Routledge. - Iedere week een aanvullend artikel Doelgroep Verplicht voor 1e jaars studenten major Taal en communicatie Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

Taalgebruikstheorie, 1 Vakcode

L_AABAALG003 (500013)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. S. Daalder

Docent(en)

dr. S. Daalder

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De deelnemers doen kennis op van de vraagstelling en beantwoordingen van de Relevantietheorie en zijn in staat zelf beperkte analyses langs die lijnen te verwoorden. Ze krijgen daarmee tevens een algemeen inzicht in het gegeven, dat wetenschappelijke uitkomsten en stellingen altijd gekoppeld zijn aan een welomschreven vraagstelling. Praktisch wordt het omgaan met wetenschappelijk Engels geoefend en op een hoger niveau gebracht. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges; uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies, websites binnen het eigen vakgebied. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met gebruik van ICT- mogelijkheden. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Zoeken van informatie op het web. In staat tot het gebruiken van standaard referentiewerken. Lezen van wetenschappelijke artikelen/literatuur in Nederlands en Engels. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak We houden ons bezig met de manier waarop een hoorder besluit tot een bepaalde interpretatie van een uiting die een spreker doet tegenover haar. In abstracto kan iedere uiting op veel manieren geïnterpreteerd worden. Maar de hoorder doet haar best om één interpretatie te vinden. Hoe doet de hoorder dat? Op welke interpretatie komt zij uit? De zogenaamde Relevantietheorie geeft op deze vraag een uitgewerkt antwoord.


8-6-2012 - Pagina 178 van 213

Onderwijsvorm De deelnemers werken in groepjes aan beantwoording van vragen en opdrachten bij de stof. De uitwerkingen worden via Blackboard ingeleverd en daarna besproken in de wekelijkse werken instructiecolleges. Toetsvorm Take-home tentamen Literatuur Diane Blakemore, Understanding utterances. Oxford: Blackwell, 1992 of latere druk Doelgroep Vak voor 1e jaars studenten major Nederlandse taalstudies; keuzevak voor studenten die geïnteresseerd zijn in communicatie Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Taalkunde voor letterkundigen, theorieën en toepassingen, 1 Vakcode

L_NABAALG101 (532024)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H. Moser

Lesmethode(n)

Werkcollege, Hoorcollege

Doel vak Deze cursus beoogt te laten zien wat de relevantie van de actuele taalen tekstwetenschap is voor de bestudering van de literaire communicatie. Wat hebben deze disciplines te bieden om de talige/tekstuele kant van de literaire communicatie te verhelderen, te funderen en te begrijpen? Het doel van deze cursus is studenten letterkunde kennis te laten maken met taalkundige theorieën en methoden zoals deze kunnen worden toegepast in hedendaags letterkundig onderzoek. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges, uit leerboeken. Inzicht in de breedte/afbakening van het vakgebied. Reproduceren, interpreteren en samenvatten van een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Integreren van informatie uit een probleemstelling en verband leggen tussen een casus en een breder kader. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Reflecteren op eigen denken en doen en daardoor bijsturen; Wetenschappelijke literatuur lezen in Nederlands en Engels. Inhoud vak Aan de hand van het boek Discourse Analysis van Barbara Johnstone bespreken we iedere week één facet van taalgebruik, respectievelijk de relatie tussen taalgebruik en de wereld, de taalstructuur, de gebruikers, de media, andere teksten, en bedoelingen en interpretatie. Zo ontstaat een volledig beeld van de dimensies die een rol spelen bij de productie, werking en interpretatie van woorden, teksten en Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 179 van 213

uitspraken. De methode zoals in het boek uiteengezet, wordt in de cursus toegepast op literaire teksten (gedichten en prozafragmenten) in het Nederlands, Frans, Duits en Engels. Onderwijsvorm Er zijn twee colleges per week: een hoorcollege en een werkcollege. In de hoorcolleges wordt een hoofdstuk uit het (Engelstalige) handboek toegelicht. In de werkcolleges komen twee typen opdrachten aan de orde: een vooraf door de docent opgegeven verwerkingsopdracht bij het betreffende hoofdstuk, en tentamenvragen die door de studenten zelf (in groepjes) worden geformuleerd en op Blackboard worden ingeleverd. Bij alle opdrachten staat de relatie tussen het handboek en de opgegeven literaire teksten centraal. Een deel van de door de studenten geformuleerde tentamenvragen zal ook bij de eindtoets gebruikt worden. Toetsvorm Adequate voorbereiding van en actieve inbreng tijdens de werkcolleges; schriftelijk tentamen Literatuur - Barbara Johnstone (ed.), Discourse analysis (Introducing Linguistics). (2e ed., 2008; - Blackwell Publishing) (aanschaffen, opgegeven bij de VU-boekhandel) - Een selectie literaire teksten (wordt door de docent beschikbaar gesteld) Doelgroep 1e jaars bachelor studenten die twee majoren Letterkunde en/of Literatuurwetenschap combineren Overige informatie - Deze cursus is niet bedoeld voor studenten die een Letterkunde-major met een Taalkunde-major combineren. - De voertaal is Nederlands - Het handboek is in het Engels - Voorafgaand aan het eerste college moet het eerste hoofdstuk uit Discourse Analysis gelezen zijn. - Inschrijving verplicht via TIS

Taalkundige tekstanalyse Engels, 2 Vakcode

L_ETBAETK201 (511114)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Engels

Faculteit


Coördinator

dr. A.J. Cienki

Docent(en)

dr. A.J. Cienki

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het verwerven van inzicht in de belangrijkste noties die gangbaar zijn in de taalkundige analyse van gesproken teksten (periode 1) en geschreven teksten (periode 2); ontwikkeling van vaardigheid om deze noties toe te passen in de analyse van uiteenlopende Engelstalige


8-6-2012 - Pagina 180 van 213

teksten. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges en uit leerboeken. Inzicht in de problematiek van taalkundige tekstanalyse. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Kritisch beoordelen van literatuur, theorieën en opinies binnen het vakgebied. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdrachten. Inhoud vak Studenten leren een aantal verschillende soorten tekststructuren van elkaar onderscheiden en op linguïstische wijze analyseren. Aan bod komen onder meer woordkeus, grammatica, communicatieve handelingen, tekststructuur en context Onderwijsvorm Voor elk van de colleges zal theoretisch materiaal moeten worden gelezen, en teksten moeten worden geanalyseerd, die grotendeels via Blackboard beschikbaar worden gesteld. Op de colleges zelf zal de theorie worden toegelicht en de toepassing worden besproken. Toetsvorm Schriftelijk tentamen aan het einde van periode 1 (component gesproken teksten) en aan het einde van periode 2 (component geschreven teksten). Beide onderdelen moeten met een voldoende worden afgerond. Literatuur Wordt nader bekendgemaakt Vereiste voorkennis 1e jaars cursussen Engelse taalkunde. De modules: - Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) - Language Change (L_ETBAETK104) (voorheen: Taalgeschiedenis en taalverandering van de Engelse taal, 1) - Leergrammatica en lexis van de Engelse taal, 1 (L_ETBAETK101) - Schrijven en schrijftaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK102) - Spreken en spreektaal van het Engels, 1 (L_ETBAETK103) Doelgroep 2e jaars studenten major Engelse taalkunde; premaster studenten Engels Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Taaltypologie, 3 Vakcode

L_TABATWS301 (539175)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. L.J. de Vries

Docent(en)

R. Wester MA

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 181 van 213

Doel vak De student kent fundamentele noties en methoden uit de taaltypologie. De student heeft inzicht in de typologische grenzen waarbinnen taalsystematische variatie optreedt. De student kan individuele talen karakteriseren in typologische termen. De student kan typologische inzichten toepassen op data verkregen in taalkundig veldwerk Inhoud vak Op basis van het boek Describing Morphosyntax: a guide for field linguists van Thomas Payne wordt de student stap voor stap door het proces geleid om van datasets morfologische en syntactische write- ups te maken. De student analyseert zelfstandig datasets die op college worden besproken. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur T. Payne, Describing Morphosyntax: A guide for field linguists, C.U.P. 1997 Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep Bachelor studenten; Theoretische Taalwetenschap; Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Taalvaardigheid Spaans, 2a Vakcode

L_HABASPA201 (538115)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Uitbreiding en verdieping van de kennis van de grammatica, woordenschat en idioom en het toepassen van die kennis om communicatieve doelen te bereiken op enigszins gevorderd niveau. Vaardigheden: In bepaalde contexten en situaties adequaat communiceren (zowel mondeling als schriftelijk) op enigszins gevorderd niveau en met kennis over verschillende culturele aspecten van de Spaanstalige wereld.


8-6-2012 - Pagina 182 van 213

Toetsvorm Schriftelijke en mondelinge toets aan het einde van periode 2 Literatuur - Caminos 2 en 3 ISBN 90 54515848 5864 5883 - Syllabus Vereiste voorkennis De module: - Basiscursus Spaans, 1b (L_HABASPA102) Doelgroep 2e jaars studenten major Spaans; 2e en 3e jaars studenten Letteren die Spaans als minor kiezen Overige informatie - College 2 x 2 uur per week gedurende 14 weken - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Taalvaardigheid Spaans, 2b Vakcode

L_HABASPA202 (538119)

Periode

Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. P.G. Kingma

Docent(en)

drs. P.G. Kingma

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Toepassen van kennis van de Spaanse grammatica op mondelinge taalvaardigheid; presentaties en discussies in het Spaans Inhoud vak Uitbreiding van vertaalvaardigheid in en uit het Spaans; samenvatten en zelf opstellen van teksten in het Spaans; uitbreiding van de woordenschat en uitbreiding van de spreekvaardigheid, consolidatie en uitbreiding van de grammaticale kennis. Toetsvorm Mondeling tentamen aan het einde van periode 5 Literatuur Teksten worden op college uitgereikt Vereiste voorkennis De module: - Taalvaardigheid Spaans, 2a (L_HABASPA201) Doelgroep 2e jaars studenten major Spaans


8-6-2012 - Pagina 183 van 213

Overige informatie - College 2 x 2 uur per week gedurende 14 weken - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Grieks, 1a (HP) Vakcode

L_XGHPOHD004 (546412)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Vergroten taalvaardigheid Grieks, verwerven van kennis van de Griekse vormleer en syntaxis. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis van de woordenschat, de vormleer en de syntaxis van het klassieke Grieks herhaald en geconsolideerd. De taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges; hierbij worden teksten gelezen uit een Griekse roman. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Lectuur van passages uit Griekse romans; paragraaf 1-49; paragraaf 88-102 uit de Kleine Griekse Grammatica; oefeningen uit syllabus Toetsvorm Schriftelijke toets over de Kleine Griekse Grammatica en over ongeveer 15 pagina's (Loeb) Griekse roman: eind periode 1. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur - J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica (18e druk of later) - Syllabus Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 184 van 213

Taalverwerving Grieks, 1b (HP) Vakcode

L_XGHPOHD005 (546413)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. G.J. Boter

Docent(en)

dr. R.J. Allan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Vergroten taalvaardigheid Grieks, verwerven van kennis van de Griekse vormleer en syntaxis. Door zelfstudie en tijdens de colleges wordt de kennis de vormleer en de syntaxis van het klassieke Grieks verder herhaald en geconsolideerd. Daarnaast herhaalt de student door zelfstudie de eerste helft van de woordenschat en de stamtijden. De taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges; hierbij worden teksten gelezen van de redenaar Lysias. Ook maakt de student kennis met het gebruik van wetenschappelijke commentaren op Griekse teksten. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Lectuur van redevoeringen van Lysias; hoofdstukken uit Kleine Griekse Grammatica Toetsvorm Schriftelijke toets over de Kleine Griekse Grammatica, incl. stamtijden eerste helft en Logos Basiswoordenlijst eerste helft, en over 20 pagina's OCT redevoeringen van Lysias in periode 3. HP studenten leggen een verzwaard tentamen of t.o.v. de andere studenten. Literatuur - J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica paragraaf 50-87 en 103-111 (18e druk of later) - C. Carey, Lysias. Selected Speeches, (Cambridge, 1989) - Logos Basiswoorden lijst Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 185 van 213

Taalverwerving Grieks, 1c (HP) Vakcode

L_XGHPOHD006 (546414)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Voortzetting basiskennis Grieks, verdieping kennis van de Griekse syntaxis, begin lectuur Plat, leren gebruiken van wetenschappelijk commentaar. De tijdens de cursussen Taalverwerving 1a en 1b opgedane kennis en vaardigheden worden verder uitgebreid door de lectuur van passages uit een dialoog van Plato. De moeilijkheidsgraad van deze teksten ligt aanmerkelijk hoger dan die van de tijdens de eerdere onderdelen behandelde teksten. Door zelfstudie en tijdens werkcolleges oefent de student zich in het vertalen en interpreteren van Plato's filosofisch proza. De omgang met een wetenschappelijk commentaar wordt nader verdiept; er is ook meer aandacht voor de interpretatie van de teksten dan in de voorafgaande twee cursussen. Van de student wordt zowel bij de voorbereiding als tijdens de colleges uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Beknopte syntaxis, hoofdstuk 4, 9; ongeveer tien pagina's (Stephanus) Plato Toetsvorm Schriftelijke toets. HP studenten leggen een verzwaard tentamen af t.o.v. de andere studenten. Literatuur - J. Nuchelmans, Kleine Griekse Grammatica (18e druk of later) - A. Rijksbaron e.a., Beknopte syntaxis van het klassiek Grieks, Lunteren, 2000 - Commentaar Plato, later op te geven Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Grieks; 1e jaars studenten major Oudheidkunde (met Grieks) die geen eindexamen Grieks hebben gedaan; andere belangstellenden Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college bevat een ICT-component - Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 186 van 213

Taalverwerving Latijn, 1a (HP) Vakcode

L_XLHPOHD004 (546418)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. M.H. Koenen

Docent(en)

dr. M.H. Koenen

Lesmethode(n)


Doel vak Tijdens de colleges en door zelfstudie wordt de kennis van de woordenschat, vormleer en syntaxis van het klassiek Latijn herhaald en geconsolideerd. De vormleer wordt mede getraind aan de hand van computeroefeningen. De (ver)taalvaardigheid wordt uitgebreid door intensieve zelfstudie en bespreking tijdens de werkcolleges. Hierbij worden Latijnse brieven gelezen van o.a. Plinius, Seneca, Petrarca en Erasmus. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Lectuur van Latijnse brieven (teksten in het Latijn en teksten in vertaling). Computeroefeningen met de Latijnse vormleer. Toetsvorm Einde periode 1: schriftelijk tentamen over vormleer (deel 1) en gelezen teksten Literatuur - H. Pinkster e.a., Woordenboek Latijn-Nederlands, Amsterdam University Press, (bij voorkeur 2e druk, 2003). Geen ander woordenboek! - Syllabus Latijnse brieven via Blackboard - Babeliowsky e.a., Basiswoordenlijst Latijn, (verkrijgbaar via docent) - Diercks & Van Loenen, Kleine Latijnse Grammatica Vereiste voorkennis Eindexamen Latijn, met voldoende eindcijfer; 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde; belangstellenden met eindexamen Latijn Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college heeft een ICT-component - Studenten die een aantal jaren Latijn hebben gevolgd, maar geen eindexamen hebben gedaan, nemen voor aanvang van het college contact op met [email protected] of [email protected]. - HP-studenten zonder enige kennis van het Latijn volgen Basiscursus Latijn 1a (546415). - Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 187 van 213

Taalverwerving Latijn, 1b (HP) Vakcode

L_XLHPOHD005 (546419)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. C.H.M. Kroon

Docent(en)

prof. dr. C.H.M. Kroon

Lesmethode(n)


Doel vak Tijdens de colleges worden kennis en inzicht in de (systematiek van de) syntaxis van het klassiek Latijn uitgediept en binnen een wetenschappelijk kader geplaatst. Het gebruikte handboek is gebaseerd op moderne inzichten in de taalkunde. De student verdiept en consolideert zijn kennis door oefeningen met zinnen en teksten uit het oefenboek te maken, die deels op college worden besproken en deels zelfstandig gecontroleerd kunnen worden. Daarnaast memoriseert de student door zelfstudie de eerste helft van de woordenlijst en consolideert hij zelfstandig, o.a. met behulp van computeroefeningen, de kennis van de vormleer. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Computeroefeningen met de Latijnse vormleer (deel 2); overzicht van de Latijnse syntaxis, met praktische oefeningen en toepassing van het geleerde bij de lectuur van korte tekstfragmenten uit Cicero en Livius; basiswoordenlijst Latijn (deel 2; zelfstudie) Onderwijsvorm Vormleer: 2 uur p/w computerpracticum + 3 uur p/w voorbereiding; hiernaast en hierna 15 uur tentamenvoorbereiding. Syntaxis: gedurende zes weken 4 uur p/w werkcollege syntaxis + 4 uur p/w voorbereiding; in januari is er een practicum van in totaal 8 uur, hiernaast en hierna 34 uur tentamenvoorbereiding. Woorden: zelfstudie, 5 pagina's per week. Toetsvorm Eind periode 2: schriftelijk tentamen over vormleer (deel 2) en woorden t/m p. 75; eind periode 3: schriftelijk tentamen over syntaxis Literatuur - Caroline Kroon, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst. Amsterdam University Press, 2007 (grammatica) - Mieke Koenen, Inleiding tot de Latijnse Syntaxis. Structuur van Zin en Tekst. Amsterdam University Press, 2007 (oefenboek) - Babeliowsky e.a., Basiswoordenlijst Latijn (verkrijgbaar via docent) Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Doelgroep


8-6-2012 - Pagina 188 van 213

1e jaars studenten major Latijn of major Oudheidkunde met Latijn Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - Dit college heeft een ICT-component - HP-studenten zonder enige kennis van het Latijn volgen Basiscursus Latijn 1b (546416). - Inschrijven verplicht via TIS

Taalverwerving Latijn, 1c (HP) Vakcode

L_XLHPOHD006 (546420)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.W. van Gils

Docent(en)

dr. L.W. van Gils

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Zelfstandige en gezamenlijke lectuur van gedichten van Catullus en fragmenten uit de Metamorphosen van Ovidius. Naast uitbreiding van de bij Taalverwerving 1c opgesomde vaardigheden leert de student nu werken met een wetenschappelijk commentaar en bestudeert hij een wetenschappelijk artikel, waarvan verslag wordt gedaan. In aansluiting op de cursus Taalverwerving 1b herhaalt de student door zelfstudie de tweede helft van de woordenschat en stamtijden. Ook worden in zelfstudie enkele hoofdstukken herhaald uit de syntaxis van Kroon; de stof van deze hoofdstukken moet de student kunnen toepassen op de poëzie van de twee behandelde dichters. Van de student wordt uitdrukkelijk een grote eigen inbreng verwacht. Inhoud vak Passages uit Catullus en Ovidius in het Latijn en in vertaling Toetsvorm Schriftelijk tentamen (ongeziene vertaling en woorden) aan het eind van periode 5 (deeltoets 1: vijftig procent); een mondeling tentamen over op college behandelde en zelfstandig gelezen teksten in periode 6 (deeltoets 2: vijftig procent) en over het boek van Janson, p 1-150. Bij het mondeling tentamen wordt expliciet kennis veronderstelt van hfdst 4-5 en 7-9 van Kroon, Inleiding tot de Latijnse syntaxis Literatuur - K. Quinn, Catullus The Poems, 2e editie 1985, MacMillan - B.A. van Proosdij, P. Ovidii Nasonis Metamorphoseon, Libri I-XV, Leiden (ook tweedehands te koop) - T. Janson, Latijn, Cultuur, geschiedenis en taal. Amsterdam 2004, p 1-150. Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0.


8-6-2012 - Pagina 189 van 213

Doelgroep 1e jaars studenten major Latijn. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma - HP-studenten zonder enige kennis van het Latijn volgen Basiscursus Latijn 1c (546417). - Inschrijven verplicht via TIS

Tekst- en gespreksanalyse, 2 Vakcode

L_NCBACIW201 (505104)

Periode

Semester 1, Semester 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. J.M.W.J. Lamerichs

Lesmethode(n)


Doel vak Tekst- en gespreksanalyse Dit vak heeft tot doel de studenten een gereedschapskist aan te reiken om teksten en gesprekken op systematische wijze te kunnen analyseren. Kennis: de student doet kennis op van de gangbare gespreks- en tekstanalytische technieken, en krijgt een indruk van de theorieën waaruit zij voortkomen. Vaardigheden: de student kan de gespreks- en tekstanalytische technieken toepassen op verschillende soorten conversaties en teksten, en de gekozen toepassingen duidelijk motiveren in schriftelijke verslagen of mondelinge presentaties. Houding: de student heeft een kritisch observerende houding ten opzichte van conversatie en geschreven tekst, en weet door middel van analyse beter hun betekenis en effecten in te schatten dan op basis van alleen de inhoud. Inhoud vak Tekstanalyse: Tijdens de bijeenkomsten (twee uur per week) wordt de ene week hoorcollege en de andere week werkcollege gevolgd. In elk van de drie hoorcolleges wordt één van de drie te behandelen tekstanalyse/modellen geïntroduceerd: coherentieanalyse, argumentatieanalyse en genre- analyse, elk aan de hand van een hoofdstuk uit het boek Tekstanalyse. In het daaropvolgende werkcollege wordt ingegaan op de opdracht die door de studenten is voorbereid over de betreffende benadering. Het zevende college vormt een overkoepelende afsluiting en responsie- college. Dit onderdeel wordt afgesloten met de drie opdrachten en een tentamen. Het tentamencijfer is het eindcijfer voor Tekstanalyse; het voldoende afronden van de drie opdrachten is de voorwaarde voor deelname aan het tentamen. Gespreksanalyse: Tijdens de bijeenkomsten (2 uur werkcollege per week) besteden we één uur aan bespreking van een hoofdstuk uit het boek Inleiding in de Conversatieanalyse. Het tweede uur adstrueren studenten


8-6-2012 - Pagina 190 van 213

de theorie aan een zelf opgenomen gesprek. Het onderdeel Gespreksanalyse wordt afgesloten met een werkstuk met een eigen analyse van het opgenomen gesprek. Onderwijsvorm Er zijn zeven hoor/werkcolleges van twee uur tekstanalyse en zeven werkcolleges van twee uur gespreksanalyse. Toetsvorm Het onderdeel Tekstanalyse wordt afgesloten met een tweeledige beoordeling: een portfolio met de drie gemaakte opdrachten en een schriftelijk deeltentamen. Tezamen bepalen de twee cijfers, die wat weging betreft onderling in een verhouding 3:7 staan, de helft van het cijfer van het vak Tekst- en gespreksanalyse. Het onderdeel Gespreksanalyse wordt afgesloten met een afsluitend werkstuk en presentatie, die eveneens de helft van het cijfer van het vak Tekst- en gespreksanalyse bepalen. De twee deelcijfers moeten elk minimaal een 5. 5 zijn Literatuur - P.J. Schellens en M. Steehouder (red., 2008) Tekstanalyse. Methoden en toepassingen. Assen: Van Gorcum, ISBN 978 90 232 4447 9 - Gespreksanalyse: H. Mazeland (2003), Inleiding in de conversatieanalyse (Coutinho) Vereiste voorkennis Transana Transcript-practicum De modules: - Inleiding taalwetenschap, 1 (L_AABAALG008) - Vlootschouw taalbeheersing, 1 (L_NCBACIW101) Doelgroep 2e jaars studenten major CIW (gespreksanalyse in periode 1; tekstanalyse in periode 2); 2e jaars major Nederlandse Taalstudies (gespreks- en tekstanalyse in periode 1); premaster CIW (tekstanalyse in periode 1; gespreksanalyse in periode 2); premaster Nederlandse Taalstudies (gespreksanalyse in periode 1; tekstanalyse in periode 2); premaster Journalistiek (gespreksanalyse in periode 1; tekstanalyse in periode 2; en gespreks- en tekstanalyse in periode 5). Het is niet toegestaan je in groepen in te schrijven waartoe je niet behoort. Overige informatie - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Tekstanalyse, 1 Vakcode

L_NOBALW101 (534702)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H. Moser

Docent(en)

dr. P.H. Moser

Lesmethode(n)

Werkcollege


8-6-2012 - Pagina 191 van 213

Doel vak Het aanleren van de vaardigheid om zelfstandig literaire teksten te analyseren. Vaardigheden: Kennis opdoen in colleges, uit leerboeken. Reproduceren, interpreteren en samenvatten van een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Formele schriftelijke presentatie; Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Inhoud vak In dit college zullen de belangrijkste aspecten van de analyse van literaire teksten worden behandeld. Het gaat hierbij in het bijzonder om poëzieanalyse en de toepassing van narratologie, of de theorie van verhalen en vertellen. Onderwijsvorm Er zijn twee colleges per week waar de verschillende onderdelen van literaire analyse worden besproken. Basis van de besprekingen vormt het studieboek Literair Mechaniek; daarnaast worden enkele artikelen gebruikt (worden bekendgemaakt via Blackboard). Ter voorbereiding op de colleges maken de studenten analyses van verhalen en gedichten. Tijdens de colleges worden deze analyses bediscussieerd. Toetsvorm Adequate voorbereiding van en actieve inbreng tijdens de werkcolleges. Twee schriftelijke tussentoetsen; een schriftelijk eindwerkstuk. Literatuur - Erica van Boven en Gilles Dorleijn, Literair Mechaniek. Bussum: Coutinho, 2003 (aanschaffen; opgegeven bij de VU-boekhandel) - Een selectie van artikelen (wordt via Blackboard bekendgemaakt) Doelgroep 1e jaars studenten major Literatuurwetenschap Overige informatie - In overleg met de docent is de cursus ook toegankelijk voor 1e jaars studenten die een andere major binnen Letteren doen. - De voertaal is Nederlands - Voorafgaand aan het eerste college moet het eerste hoofdstuk uit Literair Mechaniek gelezen zijn. - Inschrijven verplicht via TIS

The Roman Empire Vakcode

OH_TRE ()

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


The use of statistics in legal court cases Vakcode

OH-SLC ()

Credits

6.0

Faculteit

Onderwijscentrum VU


8-6-2012 - Pagina 192 van 213

Coördinator

prof. dr. R.W.J. Meester

Thema idealisme, 1 Vakcode

L_ZABAACW102 (501021)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

drs. J.H.G. Bergsma

Docent(en)

drs. J.H.G. Bergsma

Lesmethode(n)

Werkcollege, Hoorcollege

Doel vak Aan de hand van het thema idealisme inzicht krijgen in de ontwikkelingen van de grafische vormgeving in het algemeen, en de Nederlandse pioniers op dit gebied in het bijzonder, van het einde van negentiende tot de jaren veertig van de twintigste eeuw. Vaardigheden: De student zal informatie vanuit een vraag- of probleemstelling kunnen integreren en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Er zal op een construcieve en inhoudelijke wijze worden deelgenomen aan discussie, georganiseerd en beoordeeld door de docent. De student zal voor mondelinge en schriftelijke presentaties zelfstandig zoeken naar en kritisch omgaan met relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën. De student is in staat om zelfstandig een probleemstelling te formuleren en deze uit te voeren, gebruikmakend van gangbare methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek. Inhoud vak In de ruim honderd jaar geschiedenis van het grafisch ontwerpen heeft de houding die de ontwerper aanneemt altijd veel discussie losgemaakt. Een idealistische houding, gevoed door de droom van een betere samenleving, was vaak een grote drijfveer. In hoeverre zijn ideaal en/of ideologie belangrijk geweest voor de veranderingen die zich aan het einde van negentiende en in de eerste vier decennia van de twintigste eeuw voltrokken in de grafische vormgeving in Nederland? Onderwijsvorm Het werkcollege legt sterk de nadruk op de zelfwerkzaamheid van de student. Er wordt aandacht besteed aan het verwerven van praktische vaardigheden, het verrichten van literatuur (en bronnen) onderzoek in groepsverband, het zelfstandig formuleren van een onderzoeksvraag en het kunnen overdragen (zowel schriftelijk als mondeling) van het verloop van het onderzoek en de resultaten daarvan. Toetsvorm Referaat en werkstuk (en tussentijdse opdrachten ter voorbereiding van het werkstuk) Literatuur Wordt bekendgemaakt via Blackboard


8-6-2012 - Pagina 193 van 213

Vereiste voorkennis Studenten die geen opleiding binnen de afdeling Kunst en Cultuur volgen dienen eerst Mediageschiedenis 1 (501022) gevolgd te hebben. Doelgroep 1e jaars studenten major ACW Overige informatie - Studenten ACW jaar 1 hebben voorrang op andere geïnteresseerden - Aanwezigheid verplicht (actieve participatie) - Inschrijven verplicht via TIS

Theories of Consciousness Vakcode

OH_TOC (986002)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Engels

Coördinator


Toetsen van taalvaardigheid, 3 Vakcode

L_WABATWS302 (541179)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. B.H. Bossers

Docent(en)

dr. B.H. Bossers

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Doel van deze cursus is inzicht verwerven in het beoordelen van prestaties van leerlingen of cursisten en in het proces van toetsconstructie. Dit proces volgen we stapsgewijze, waarbij achterliggende theoretische inzichten worden bestudeerd en praktische uitwerkingen worden gemaakt of beoordeeld. Je maakt allereerst kennis met het begrip 'taalvaardigheid' en leert hoe je op basis daarvan onderwijsdoelstellingen kunt formuleren en vervolgens evalueren. Concreet maak je kennis met begrippen als eindtermen en beheersingsniveaus, en leer je deze te 'vertalen' naar (goede) items en vervolgens naar een (goede) toets. Aan de hand van de resultaten op deze toets leer je hoe je de kwaliteit ervan kunt beoordelen en eventueel verbeteren. Daarnaast maak je kennis met verschillende functies van toetsing (en de specifieke eisen daaraan) en met de nieuwste ontwikkelingen op toetsgebied (CAT en Portfolio). Parallel hieraan leer je aan de hand van een fictief voorbeeld hoe je de kwaliteit van toetsitems en toetsen kunt bepalen door stap voor stap een aantal indices handmatig te berekenen en vervolgens te beoordelen. In deel II van het college leer je de functie en kwaliteit van een aantal veelgebruikte NT2- (of andere taal- )toetsen beoordelen.


8-6-2012 - Pagina 194 van 213

Inhoud vak Faire evaluatie van onderwijsleerprestaties is een lastig en verantwoordelijk karwei: er staat vaak veel op het spel voor de betrokkenen. Om dit zo verantwoord mogelijk te kunnen doen is voortdurend bewustzijn nodig van wat men precies wil evalueren, hoe dat het beste kan gebeuren en hoe men achteraf kan beoordelen of de evaluatie succesvol is geweest. Helaas meten we geen lengte maar taalvaardigheid, zodat bezinning op dit begrip de eerste stap is op weg naar een juiste evaluatie. De volgende vraag is hoe dit begrip kan worden 'geoperationaliseerd', wat wil zeggen: 'meetbaar gemaakt worden'. We concentreren ons daarna op (de eisen aan) het daadwerkelijke 'meten' zelf, de wijze waarop we de kwaliteit van die meting zelf kunnen beoordelen en welke conclusies de resultaten wel/niet toelaten. Afsluitend bekijken we een aantal alternatieve evaluatie-instrumenten die in de (nabije) toekomst zullen worden ingevoerd in het MVT en NT2-onderwijs. In deel II beoordelen we aan de hand van een analyseschema bestaande NT2- en andere taaltoetsen. Toetsvorm Take-home tentamen, presentatie, opdrachten, actieve participatie Literatuur - S. Andringa, 'Toetsing'. In: B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer: Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, 2010. - Aanvullende artikelen. Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep 3e jaars studenten major Taalwetenschap-Ttw; premaster studenten Taalwetenschap-TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Toetsende statistiek Vakcode

L_CABAALG202 (542733)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. G. Mulder

Docent(en)

dr. G. Mulder

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Je kent de theoretische basis van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek. Je bent in staat basistechnieken toe te passen


8-6-2012 - Pagina 195 van 213

voor het beschrijven van steekproefgegevens. Je bent in staat onderzoeksvragen te beantwoorden op grond van een aantal inferentiële technieken (o.a. correlatie en regressie, t-toets en variantieanalyse). Je bent in staat om op grond van onderzoeksvragen en -opzet en controle van parametriche assumpties de juiste inferentiële techniek te kizen. Je bent in staat de resultaten van statistische analyses conform de richtlijnen van de APA te rapporteren. Inhoud vak Behandeling van de fundamenten van beschrijvende en inferentiële (toetsende) statistiek: descriptieve maten, geobserveerde scoreverdelingen, de standaardprocedure van een toetsing. Vervolgens komen de elementaire technieken aan de orde, gericht op de evaluatie van betrouwbaarheid (Cronbach's alpha), relaties (correlatie en regressie) en verschillen (t-toets, Wilcoxon, Mann-Whitney, variantie-analyse en de chi-kwadraattoets). Onderwijsvorm Hoorcollege 2 x 2 uur p/w; daarnaast werken studenten in tweetallen wekelijks praktijkopdrachten met SPSS uit Toetsvorm Multiple choice tentamen; praktijkgerichte eindopdracht (in tweetallen). Beide onderdelen tellen voor 50 procent mee bij het bepalen van het eindcijfer. Voor beide onderdelen geldt dat minimaal een 5.0 moet worden gehaald. Literatuur Field, A (2009) Discovering Statistics Using SPSS. 3rd Edition. London: Sage Doelgroep 2e jaars studenten major CIW en major Taalwetenschap- Ttw; premaster studenten CIW en Taalwetenschap- Ttw; master studenten CIW (indien ze dit vak in de vooropleiding nog niet gevolgd hebben) Overige informatie - De wekelijkse opdrachten moeten verplicht worden ingeleverd. Wanneer alle opdrachten op tijd zijn ingeleverd, verdient de deelnemer een half punt bijtelling bij het eindcijfer. Voor iedere opdracht die niet op tijd is ingeleverd volgt 1 punt aftrek. - Inschrijven verplicht via TIS

Tweede-taalverwerving, 1 Vakcode

L_WABATWS101 (541014)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. C.A.M. de Jong

Docent(en)

dr. C.A.M. de Jong

Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 196 van 213

Doel vak In de toegepaste taalwetenschap bestuderen we onder andere de manier waarop mensen talen leren en de methoden die er bestaan om taal te onderwijzen. Hoe meer we weten over de taalleerprocessen des te beter we iets kunnen zeggen over de manier waarop taalonderwijs het best gegeven kan worden. In het onderzoek naar processen van tweedetaalverwerving gaat het om de volgende vragen: Kunnen volwassenen een tweede taal leren op dezelfde manier als kinderen hun moedertaal leren? Wat is het effect van taalonderwijs en hoe kan het taalonderwijs het beste vorm gegeven worden? Welke rol spelen aangeboren taalleervermogens en algemene leerprincipes in tweedetaalverwerving? Spelen individuele verschillen tussen taalleerders een rol? Al deze vragen gaan over aspecten van het proces van tweedetaalverwerving. Het kader waarbinnen de discussie over deze vragen wordt gevoerd zijn psychologische theorieën over processen van taalverwerving en linguïstische theorieën over de vorm van het taalsysteem. Doel van het college is het verkrijgen van inzicht in processen van taalverwerving die typisch zijn voor het leren van een tweede taal. Op welke manier en vanuit welke theorieën is er onderzoek gedaan naar de bovengenoemde vragen en tot welke bevindingen is men gekomen? Vaardigheden (met verwijzing naar Dublin descriptoren): Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen. Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Reproduceren en interpreteren van informatie en kunnen samenvatten van de stand van zaken over een afgebakend onderwerp binnen het vakgebied. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Geven van een gefundeerd wetenschappelijk en vakspecifiek waardeoordeel over maatschappelijke ontwikkelingen. Schrijven van een logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis, waar nodig met gebruik van noten en referenties. Verdedigen en beargumenteren van verschillende opinies op basis van wetenschappelijke argumenten. Leiden van een debat. Studiediscipline gericht op docentgestuurde opdracht. Kritisch omgaan met literatuur, theorieën en opinies, website informatie. Discussiëren op wetenschappelijke argumenten, vermijden van drogredeneringen en cirkelredeneringen. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak In de taalwetenschap bestuderen we niet alleen het systeem van een taal maar ook de manier waarop mensen talen leren en de methoden die er bestaan om een taal te onderwijzen. Inzicht in processen van tweedeverwerving is van belang in vele maatschappelijke kwesties. Hoe kan kennis over leermechanismen het beste ingezet worden bij ontwerpen van taalonderwijs? Zijn er individuele verschillen tussen taalleerders die het voor sommigen moeilijker maken om een tweede taal te leren? Kunnen we van oudere leerders bijvoorbeeld verwachten dat ze het Nederlands als tweede taal nog op een bepaald niveau kunnen leren? Onderwerpen die aan bod zullen komen zijn onder andere: linguïstische en psycholinguïstische theorieën over tweedetaalverwerving; individuele verschillen zoals leeftijd; de rol van taalaanbod, taalproductie en interactie; en tweedetaalonderwijs. Onderwijsvorm De onderwerpen worden eerst aangeboden via de hoofdstukken van het leerboek. Daarna vindt verdieping plaats via oorspronkelijke wetenschappelijke literatuur. Je moet daarbij in staat zijn om na bestudering: de centrale vraagstelling onder woorden te brengen; aan te Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

8-6-2012 - Pagina 197 van 213

geven op welke wijze deze vraagstelling is onderzocht; wat de resultaten waren van het onderzoek en welke conclusies daaruit getrokken kunnen worden. Toetsvorm Schriftelijk tentamen en enkele opdrachten Literatuur - Gass, S. & Selinker, L. (2008). Second language acquisition: An introductory course, 3rd Edition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum - Enkele artikelen (wordt nader bekendgemaakt), beschikbaar via de universiteitsbibliotheek Vereiste voorkennis Geen Doelgroep 1e jaars studenten major Taalwetenschap; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Vakdidactiek Engels Vakcode

O_EMVDEN (990518)

Periode

Periode 2

Credits

4.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. J.W. Geursen

Vakdidactische verdieping Vakcode

O_EMVDV (990504)

Periode

Periode 2

Credits

1.0

Voertaal

Nederlands

Coördinator

drs. D.T.T. Kamsma

Van rederijkerij tot renaissance, 3 Vakcode

L_NOBANLK304 (534126)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. P.H. Moser

Docent(en)

dr. P.H. Moser

Lesmethode(n)

Hoorcollege


8-6-2012 - Pagina 198 van 213

Doel vak Het hoofddoel van deze cursus is, een antwoord te formuleren op de vraag hoe de overgang van rederijkerij naar renaissance in de Nederlandse literatuur verliep. Na afloop van de cursus kun je: Een overzicht geven van de ontwikkelingen in de Nederlandse literatuur tussen 1560 en 1610; relevante primaire teksten vinden en deze zorgvuldig analyseren en interpreteren op een doelgerichte en verantwoorde manier omgaan met secundaire literatuur; een zelfstandige en kritische houding aannemen ten aanzien van bestaande onderzoeksresultaten; schriftelijk verslag doen van je bevindingen. Inhoud vak De tweede helft van de zestiende eeuw was een periode van literaire vernieuwingen, zo valt in veel literatuurgeschiedenissen te lezen. De rederijkersperiode kwam ten einde, de renaissance begon. Vaak worden specifieke auteurs aangewezen als leidende figuren daarbij. Maar hoe voltrekt zo'n ontwikkeling zich nu eigenlijk? Welke criteria worden door literatuurhistorici gehanteerd bij het bepalen van wat 'ouderwets' en 'modern' is, en waren auteurs en lezers zich destijds evenzeer bewust van een dergelijk onderscheid? Bij het beantwoorden van deze vragen concentreren we ons op de ontwikkelingen in de lyriek in de periode 1560- 1610. De volgende onderwerpen komen aan de orde: periodisering als literair- historisch probleem; de uiterlijke vormgeving van het boek; genres en verstechniek; de opbouw van de moedertaal; vertalingen en navolgingen; netwerken en instituties. Onderwijsvorm Er is één werkcollege per week. In elk werkcollege staat één thema centraal. Voorafgaand aan ieder werkcollege moeten opdrachten worden voorbereid die in de studiehandleiding staan. Deze hebben betrekking op primaire en secundaire literatuur en op onderzoeksinstrumenten. Tijdens de werkcolleges wordt over deze opdrachten gediscussieerd. Toetsvorm Er zijn twee tussentoetsen en een eindtoets. Alle toetsen zijn schriftelijk. De eerste tussentoets (20%) is een hertaalopdracht: hierbij krijg je een vroegmodern Nederlands gedicht dat je (met behulp van het WNT) in modern, vlot lopend Nederlands moet omzetten. De hertaling wordt beoordeeld op correctheid en soepelheid. De tweede tussentoets (20%) is een plaatsingsopdracht: dezelfde tekst plaats je nu in een chronologische, literairhistorische en cultuurhistorische context. De plaatsingsopdracht wordt beoordeeld op correctheid en verzorging (spelling, bronvermeldingen). De eindtoets (60%) bestaat uit een individueel werkstuk over één van de thema's van de cursus. De keuze van het onderwerp en de onderzoeksvraag is vrij. Het eindwerkstuk wordt beoordeeld op relevantie (sluit de onderzoeksvraag aan bij de hoofdvraag van de cursus?), argumentatie en opbouw van het betoog, verantwoording en omgang met primaire en secundaire literatuur (citeren, parafraseren, bronvermeldingen). Vereiste voorkennis Zie voorkennisvakken. De modules: - Contemporary Literary Culture, 2 (L_NABANLK202) (voorheen: Verdiepingscollege nieuwere Nederlandse letterkunde) - Literaire teksten en benaderingen, 2 (L_NNBANLK201) - Boekwetenschap en het literaire bedrijf, 2 (L_NABANLK201)


8-6-2012 - Pagina 199 van 213

- Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2 (L_NOBANLK201) Doelgroep 3e jaars studenten major Nederlandse letterkunde Overige informatie - Deze cursus sluit aan op de volgende vakken: Literair-historisch overzicht 1550-1830, 1; verdiepingscollege Oudere Nederlandse letterkunde, 2; Boekwetenschap en literair bedrijf, 2. - De cursus vormt een goede voorbereiding op het schrijven van de BAscriptie bij de specialisatie Oudere Nederlandse letterkunde - De voertaal is Nederlands. - In overleg met de docent is de cursus ook toegankelijk voor 3e jaars studenten die een andere major binnen Letteren doen. - Inschrijven verplicht via TIS

Verdiepingscollege oudere Nederlandse letterkunde, 2 Vakcode

L_NOBANLK201 (534103)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. R.M.T. Zemel

Docent(en)

dr. R.M.T. Zemel, dr. A. van Strien

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met een representatief corpus teksten uit de periode 12001800, in aansluiting op het overzichtscollege uit het eerste jaar. Verdieping van het inzicht in de literair-historische ontwikkeling en in de problematiek van de literatuurgeschiedschrijving. Literatuur, theorie en poëtica. Mondelinge presentatie en schriftelijk verslag van onderzoek over een tekst. Inhoud vak Dit college bestaat uit twee delen. Deel A handelt over literaire genres in de Middeleeuwen. Aan de orde komen: de problematiek van het genre van de Arturroman (Lancelot als held); de oosterse roman (Floris ende Blancefloer); allegorische literatuur (gedichten uit de sfeer van de Roman de la Rose); profaan toneel (abele spelen en sotternieën). De teksten worden besproken in het kader van een internationale bestudering van het genre. Deel B handelt over de literatuur van ongeveer 1550-1830, van de laatste 'rederijkers' tot de eerste 'romantici'. Hierbij staan twee onderwerpen centraal: enerzijds het (ernstige en komische) toneel, mede gezien de internationale ontwikkelingen op dat gebied, en anderzijds de literaire theorievorming en de manieren waarop literatuur (eerst voornamelijk poëzie, later ook proza) werd ingezet om mens en maatschappij te beïnvloeden. Meer dan in het eerste jaar hebben we daarbij oog voor de diversiteit aan benaderingswijzen, die ons beeld van het verleden bepalen. Toetsvorm Actieve deelname aan de colleges, presentatie of werkstuk; schriftelijk tentamen aan het einde van periode 5


8-6-2012 - Pagina 200 van 213

Literatuur - De te lezen primaire teksten staan (in meerdere exemplaren) in de bibliotheek (uitleen 11e etage), of zijn via de dbln raadpleegbaar - Frits van Oostrom, Stemmen op schrift. Geschiedenis van de Nederlandse literatuur vanaf het begin tot 1300. Amsterdam 2006 (gedeelten) - Herman Pleij, Het gevleugelde woord. Geschiedenis van de Nederlandse literatuur 1400-1560. Amsterdam 2007 (gedeelten) - Karel Porteman en Mieke B. Smits-Veldt, Een nieuw vaderland voor de muzen. Geschiedenis van de Nederlandse literatuur 1560-1700. Amsterdam 2008 (gedeelten) - M.A. Schenkeveld-van der Dussen (red.), Nederlandse literatuur, een geschiedenis. Groningen 1993 (enige hoofdstukken) - Syllabi en Readers op Blackboard Vereiste voorkennis 1e jaars opleiding Letteren. De modules: - Literair-historisch overzicht, Middeleeuwen, 1 (L_NOBANLK101) - Literair-historisch overzicht 1550-1830, 1 (L_NOBANLK102) - Literair-historisch overzicht 1800-1940, 1 (L_NNBANLK101) - Literair-historisch overzicht 1940-nu, 1 (L_NNBANLK102) Doelgroep 2e jaars studenten major Nederlandse letterkunde; studenten Letteren als onderdeel van een minor. Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS

Vertalen Spaans, 3 Vakcode

L_HABASPA301 (538128)

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Studenten leren hun kennis van het Spaans adequaat toe te passen bij het vertalen van Spaanse teksten in het Nederlands. Vaardigheden: Zelfstandig verschillende soorten teksten vertalen met oog voor stijl en functie rekening houdend met culturele verschillen tussen de Spaanstalige wereld en Nederland. Toetsvorm Schriftelijk tentamen (vertaling) eind periode 2 Literatuur Reader en of teksten


8-6-2012 - Pagina 201 van 213

Vereiste voorkennis De module: - Taalvaardigheid Spaans, 2b (L_HABASPA202) Doelgroep 3e jaars studenten major Spaans Overige informatie - College 1 x 2 uur per week gedurende 14 weken - Aanwezigheid verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Visuele semiotiek, 1 Vakcode

L_ZABAACW105 (501024)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.I.L. Veugen

Docent(en)

dr. J.I.L. Veugen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met belangrijke begrippen in verband met de culturele, structurele, technische, en mediumspecifieke eigenschappen van het beeld; elementair inzicht verwerven in de onderlinge relaties van structuur, functie en effect van beelden, welke de eigen kritische en analytische reflectie mogelijk maakt. Daarnaast kennis opdoen uit een wetenschappelijk Engelstalig handboek en deze kennis ook zelfstandig toepassen in wekelijkse opdrachten en het afsluitende tentamen en inzicht krijgen in de breedte/afbakening van het vakgebied. Inhoud vak Onze cultuur wordt steeds meer een beeldcultuur. Het begrip van het beeld, en de mogelijkheden het te vangen in beschrijving en analyse lijken bij die ontwikkeling achter te lopen. Toch zijn er belangrijke voorstellen in omloop voor de beschrijving van het beeld, die samen de theorie van het beeld vormen. Beelden worden in deze cursus beschouwd als een visualisatie van informatie. Er bestaat een nauw verband tussen het verbeelde type informatie (b.v. verhalende taferelen of conceptuele structuren) en de vorm van representatie (illustraties of diagram). In o.a. reclame, tijdschriftillustraties, filmaffiches en internetpagina's wordt veelvuldig gebruik gemaakt van een 'visuele taal', een systematisch geheel van beeldelementen en compositieregels. De ontleding van verschillende beelden alsmede een kritische houding ten opzichte van de toegepaste methodes staan centraal in dit college. De volgende onderwerpen komen onder andere aan de orde: semiotiek, tekenstructuur, tekens en betekenis, beeldwaarneming, aspecten van kleur en vorm, representatie en communicatieve functies van het beeld. Toetsvorm Actieve deelname en wekelijkse opdrachten (50 procent) en afsluitend take home tentamen (50 procent)


8-6-2012 - Pagina 202 van 213

Literatuur Gunther Kress & Theo van Leeuwen, Reading Images, The Grammar of Visual Design (2e editie 2006), Routledge (paperback editie) en online materiaal Doelgroep 1e jaars studenten major ACW Overige informatie - Aanwezigheid is verplicht - Inschrijving verplicht via TIS - Studenten ACW moeten voor het begin van dit college de Workshop Beeldbewerking (onderdeel ACVA) met goed gevolg afgesloten hebben (ook de studenten met 1ste major architectuur of beeldende kunst en 2de major ACW).

Vormen van literatuur, 2b Vakcode

L_NOBALW201 (534701)

Periode

Periode 5

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A. van Strien

Docent(en)

dr. A. van Strien

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Onderzoek van literaire werken uit verschillende cultuurperioden, aan de hand van een bepaald thema (stad). Dit levert inzicht op in de mogelijke werking van literatuur 'door de eeuwen heen' en tevens inzicht in de karakteristieken van die cultuurperiodes. Al doende wordt vaardigheid opgedaan in het verzamelen en kritisch verwerken van primaire en secundaire literatuur en in het mondeling en schriftelijk presenteren van eigen onderzoek, zowel individueel als in groepsverband. Inhoud vak In dit college wordt onderzocht op welke wijze de stad wordt gerepresenteerd in literatuur uit verschillende perioden, zowel in proza als in poëzie. Het college is een voortzetting van het college `Vormen van Literatuur: De stad’ (L_LABALW202), waarin voornamelijk romans uit de twintigste eeuw worden behandeld. Dit tweede college bestrijkt een langere periode en een grote diversiteit aan genres, ook poëzie. Veel aandacht gaat uit naar de `gedroomde’ stad, van geluksdroom tot nachtmerrie. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges; groepsopdrachten Toetsvorm Werkstuk, presentaties. Literatuur


8-6-2012 - Pagina 203 van 213

De volgende grotere teksten worden behandeld: Week 1: Thomas More, Utopia (tweede boek) (1516) Week 2: Dirck Pieterszoon Pers, Suyp-Stad of Dronckaerts leven [...] (1628) Week 3: F. Bordewijk, Blokken (1931) Week 4: Italo Calvino, Le città invisibili (De onzichtbare steden, 1977) Kortere teksten en fragmenten uit de vroegmoderne en moderne poëzie (vooral week 5-7) worden op de colleges en via Blackboard ter beschikking gesteld. Een opgave van de secundaire literatuur die aan de orde komt verschijnt in de loop van periode 4 op Blackboard. Vereiste voorkennis Eerste jaar literatuurwetenschap of een andere letteren-opleiding. De modules: - Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 (L_AABAALG001) - Interpretatie, theorie en praktijk, 1 (L_LABALW101) - Tekstanalyse, 1 (L_NOBALW101) - Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 (L_LABALW103) - Mooi en lelijk in de literatuur, 1 (L_LABALW104) Doelgroep 2e jaars literatuurwetenschap, andere belangstellenden die dit vak volgen als deel van een minor Overige informatie - Het verdient aanbeveling ook het onderdeel Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 (L_LABALW202) te volgen. - Inschrijven verplicht via TIS

Vormen van literatuur, de stad in de literatuur, 2 Vakcode

L_LABALW202 (531171)

Periode

Periode 4

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Via een universele thematiek - de stad - inzicht verkrijgen in de literatuur uit diverse culturele periodes. Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen en in de praktijk. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge presentatie met een goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, beantwoorden van vragen en incasseren/verwerken van kritisch commentaar. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie en met


8-6-2012 - Pagina 204 van 213

gebruik van ICT-mogelijkheden. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Studiediscipline gericht op werkstuk of scriptie met eigen onderwerpkeuze. Zelfstandig zoeken van relevante literatuur, gebruik makend van verwijzingen, bibliografieën, betrouwbare online databases en online bibliografieën. Beoordelen van de waarde van wetenschappelijke informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief. Uitvoeren van een gegeven probleemstelling/onderzoeksvraag, waarbij vastgehouden wordt aan de betooglijn. Samenwerking in docent gestuurde groepsopdrachten, leidend tot een gezamenlijk resultaat. Inhoud vak In dit college zullen aan de hand van het thema 'de stad' literaire werken uit verschillende periode behandeld worden. Aldus komen allerlei literaire genres (roman, gedicht, verhaal etc. ) uit diverse talen aan bod. Het uitgangspunt is dat de betreffende tekst een beeld van de stad presenteert dat als representatief voor een bepaalde literaire periode kan gelden. Het is de bedoeling dat de student dus niet alleen inzicht in de thematiek van de stad vanaf de oudheid tot het heden krijgt, maar via dit onderwerp ook kennis over de diverse culturele periodes opdoet. Onderwijsvorm De cursus begint met een aantal hoorcolleges, waarin aan de hand van diverse invalshoeken (filosofische, theologische, psychologische en; literatuurwetenschappelijke) het verschijnsel 'de stad' behandeld zal worden. Daarna wordt via respons- en werkcolleges nader op het onderwerp ingegaan. Toetsvorm Werkstuk (10 blz. ) Literatuur - Hard Times (Dickens) - Bezette Stad (van Ostaijen) - Slaughterhouse-Five (Vonnegut) - De stad der blinden (Saramago) Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding in de literatuurwetenschap, 1 (L_AABAALG001) - Interpretatie, theorie en praktijk, 1 (L_LABALW101) - Tekstanalyse, 1 (L_NOBALW101) - Hoog en laag? De classificatie van kunst, 1 (L_LABALW103) - Mooi en lelijk in de literatuur, 1 (L_LABALW104) Doelgroep 2e jaars studenten major Literatuurwetenschap en overige belangstellenden Overige informatie - Het wordt aangeraden ook het samenhangende onderdeel Vormen van literatuur 2 (534701) te volgen. - Inschrijven verplicht via TIS

Vroegmoderne geschiedenis 1500-1870, 1 Vakcode Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur - 2010-2011

L_GNBAGES101 (518006) 8-6-2012 - Pagina 205 van 213

Periode

Semester 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.H.M. de Waardt

Docent(en)

dr. J.H.M. de Waardt, prof. dr. I.B. Leemans, dr. E. Hagen

Lesmethode(n)


Doel vak Kennis van en inzicht in grote lijnen van de geschiedenis van de vroegmoderne geschiedenis (1500-1870) te verschaffen. Vaardigheden: kennis opdoen in colleges en uit leerboeken. Reprodueren en interpreteren van informatie. Inhoud vak Deze cursus handelt over thema's en onderwerpen waarvan iedereen op zijn minst wel eens heeft gehoord. Over Renaissance en Romantiek bijvoorbeeld, maar ook over Reconquista, Reformatie, Restauratie en Revolutie. Over de Paus, Pruisen, predestinatie en Peter de Grote. Over allerhande Karels en Lodewijken en Willems, Habsburgers, Hohenzollerns, Bourbons en Oranjes. Maar wie deed ook al weer wat, en hoe hield ook al weer het één verband met het ander? Dit onderdeel van het eerstejaars programma biedt een samenhangend overzicht van de geschiedenis tussen 1500 en 1870, waarbij overigens ook minder bekende zaken aan de orde komen (wie heeft wel eens horen spreken over zonderlinge zaken als enclosure, defenestratie of zemski sobor?). In dit onderdeel wordt bovenal uitgelegd wat de eigen betekenis is van de vroegmoderne geschiedenis, en hoe die op wezenlijke punten de contemporaine Europese wereld mogelijk heeft gemaakt. Onderwijsvorm Tijdens de hoorcolleges wordt systematisch het handboek doorgenomen. Daarnaast wordt tijdens zeven- wekelijkse werkcolleges speciale aandacht besteed aan enkele hoofdstukken uit het handboek. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Palmer, Colton and Kramer, History of the Modern World (10e editie) Doelgroep 1e jaars studenten Geschiedenis; overige belangstellenden in overleg met de docent Overige informatie - Aanwezigheid is verplicht - Inschrijven verplicht via TIS

Water in wereldsteden, esg 2 Vakcode

L_GEBAGES201 (520173)

Periode

Periode 2

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands


8-6-2012 - Pagina 206 van 213

Faculteit


Coördinator

prof. dr. P.J.E.M. van Dam

Docent(en)

prof. dr. P.J.E.M. van Dam, H.D. Pieters MA

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Vaardigheden: Kennis opdoen uit wetenschappelijke handboeken en artikelen. Inzicht in de problematiek van het vakgebied. Integreren van informatie vanuit een vraag- of probleemstelling en verband kunnen leggen tussen een casus en een breder wetenschappelijk kader. Beargumenteren van kritisch oordeel over literatuur binnen het eigen vakgebied. Herkennen van normatieve denkwijzen in het wetenschappelijk denken (verificatie, falsificatie) het eigen vakgebied overschrijdend. Mondelinge, logische, samenhangende, goed geformuleerde samenvatting van verworven kennis. Schriftelijke presentatie (beschrijvend of betogend) met goede betoogopbouw, zorgvuldig taalgebruik, met correcte verwerking van literatuur/bibliografie. Constructieve en inhoudelijke deelname aan discussie/uitwisseling, georganiseerd en beoordeeld door de docent. Inhoud vak In deze cursus richten we ons op op de moderne geschiedenis van het gebruik van water in stedelijke samenlevingen. Dit thema is verbonden met mondiale processen als bevolkingsgroei, globalisering, industrialisering, migratie, urbanisering en de opkomst en ontwikkeling van de moderne natiestaat. Waterlichamen zijn in de loop der tijd nieuwe functies gaan vervullen die minder verenigbaar zijn met de functie van drinkwatervoorziening. Waterwegen werden steeds vaker gebruikt voor de zuivering en afvoer van afvalwater, maar ook de toename van transport en recreatie zorgde voor een verschuiving. Het meest ingrijpende gevolg hiervan was de milieuvervuiling. Zo kregen Europese en Amerikaanse steden in de negentiende eeuw voor het eerst te maken met grote, watergerelateerde ziekte-epidemieën. In deze werkgroep gaan wij vanuit een vergelijkend, sociaal- ecologisch perspectief in op deze problematiek. We concentreren ons op de periode waarin de groei van de steden wereldwijd een exponentieel karakter kreeg, ca. 1800 tot nu. De geografische focus zal liggen op twee regio's, West-Europa en Zuidoost Azië. Onderwijsvorm Kritisch beoordelen van literatuur en websites binnen het vakgebied; het houden van een mondelinge presentatie; het schrijven van een goed samenvattend en geformuleerd geannoteerd betoog. Toetsvorm Mondelinge presentatie en werkstuk Literatuur Individuele pakketten Vereiste voorkennis 1e jaar afgerond Doelgroep 2e jaars studenten majoren Global History


8-6-2012 - Pagina 207 van 213

Overige informatie - Thematisch onderdeel in major Global History, aansluitend bij de cursus Global History: in debat (515129) in periode 1 van het 2e jaar - Inschrijven verplicht via TIS (Letteren)

West-Europese literatuurgeschiedenis A (HP) Vakcode

L_AAHPL&C003 (546303)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)

dr. M.J.E. van Tooren, prof. dr. B.J. Peperkamp, W. van der Linden MPhil, prof. dr. D.H. Schram

Lesmethode(n)


Doel vak Verwerving van kennis van en inzicht in de belangrijkste periodes en stromingen vanaf de Middeleeuwen tot heden binnen de West- Europese literatuurgeschiedenis. De nadruk ligt op de Franse, Duitse, Engelse en Nederlandse literatuur. Deel A bestrijkt de periode van Middeleeuwen tot en met de Romantiek. Inhoud vak Literaire teksten uit een bepaalde periode worden op grond van gedeelde stijlkenmerken, thematiek en heersende literatuuropvattingen traditiegetrouw in stromingen, bewegingen, scholen, generaties of perioden ingedeeld. Middeleeuwen, Renaissance, Barok, Classicisme, Verlichting, Romantiek, (deel A); Realisme & Naturalisme, Sensitivisme & Decadentie, Symbolisme, Historische Avant-garde, Modernisme, Existentialisme & Absurdisme en Post-modernisme; (deel B) overstijgen grotendeels de grenzen van de nationale literaturen en laten zich dus goed vergelijken in de diverse landen. Maar er zijn ook onmiskenbare verschillen in literaire ontwikkelingsgang tussen de nationale literaturen. In deze cursus worden belangrijke en karakteristieke primaire en secundaire teksten en tekstfragmenten uit de West-Europese literatuurgeschiedenis in hun literair-historische en literatuurbeschouwelijke (poëticale) samenhang besproken. Van iedere literaire stroming of periode wordt één literaire tekst (of een aantal gedichten) in het bijzonder behandeld (Literaire Hoogtepunten). Deze stromingen zetten zich tegen elkaar af of liggen in elkaars verlengde. Bij de bespreking van elke stroming of periode komen alle vier de literaturen in meer of mindere mate aan bod. Onderwijsvorm Deze cursus van 4 contacturen per week gedurende één; periode beslaat in het totaal; 28 college- uren. Iedere week (behalve de eerste) wordt één West- Europese literaire stroming of periode behandeld. Eerst wordt in een dubbel hoorcollege een stroming of periode in zijn literairhistorische, sociale en filosofische context geplaatst en worden de kenmerken ervan gesignaleerd aan de hand van een aantal voorbeelden ontleend aan de verschillende West- Europese literaturen. Vervolgens wordt later in de week gedurende één college- uur een literaire kerntekst, die karakteristiek geacht wordt voor de die week beproken


8-6-2012 - Pagina 208 van 213

stroming of periode gepresenteerd. In het andere uur worden de genrekenmerken van de stroming of periode die in de hoorcolleges zijn behandeld, besproken en ter discussie gesteld aan de hand van een aantal fragmenten uit de reader. Toetsvorm Aanwezigheid (25 procent); wekelijkse kleine opdrachten (25 procent) en twee werkstukken (50 procent) Literatuur Reader Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Minimaal goede passieve kennis van het Nederlands en het Engels en bereidheid om desnoods met behulp van een vertaling, de Franse en Duitse teksten te lezen. Doelgroep Iedere student van binnen of buiten de Faculteit die beschikt over de vereiste kennis. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma. - Dit onderdeel en 546304 vallen samen met het 10-puntsonderdeel 500007 maar heeft een verzwaarde toetsing. - Inschrijven verplicht via TIS

West-Europese literatuurgeschiedenis B (HP) Vakcode

L_AAHPL&C004 (546304)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak Verwerving van kennis van en inzicht in de belangrijkste periodes en stromingen vanaf de Middeleeuwen tot heden binnen de West- Europese literatuurgeschiedenis. De nadruk ligt op de Franse, Duitse, Engelse en Nederlandse literatuur. Deel B bestrijkt de periode van Realisme tot en met Postmodernisme. Inhoud vak Literaire teksten uit een bepaalde periode worden op grond van gedeelde stijlkenmerken, thematiek en heersende literatuuropvattingen traditiegetrouw in stromingen, bewegingen, scholen, generaties of perioden ingedeeld. Middeleeuwen, Renaissance, Barok, Classicisme, Verlichting, Romantiek, (deel A); Realisme & Naturalisme, Sensitivisme & Decadentie, Symbolisme, Historische Avant-garde, Modernisme,


8-6-2012 - Pagina 209 van 213

Existentialisme & Absurdisme en Post-modernisme (deel B) overstijgen grotendeels de grenzen van de nationale literaturen en laten zich dus goed vergelijken in de diverse landen. Maar er zijn ook onmiskenbare verschillen in literaire ontwikkelingsgang tussen de nationale literaturen. In deze cursus worden belangrijke en karakteristieke primaire en secundaire teksten en tekstfragmenten uit de West-Europese literatuurgeschiedenis in hun literair- historische en literatuurbeschouwelijke (poëticale) samenhang besproken. Van iedere literaire stroming of periode wordt één literaire tekst (of een aantal gedichten) in het bijzonder behandeld (Literaire Hoogtepunten). Deze stromingen zetten zich tegen elkaar af of liggen in elkaars verlengde. Bij de bespreking van elke stroming of periode komen alle vier de literaturen in meer of mindere mate aan bod. Onderwijsvorm Deze cursus van 4 contacturen per week gedurende één; periode beslaat in het totaal; 28 college- uren. Iedere week; wordt één West- Europese literaire stroming of periode behandeld. Eerst wordt in een dubbel hoorcollege een stroming of periode in zijn literair- historische, sociale en filosofische context geplaatst en worden de kenmerken ervan gesignaleerd aan de hand van een aantal voorbeelden ontleend aan de verschillende West- Europese literaturen. Vervolgens wordt later in de week gedurende één college- uur een literaire kerntekst, die karakteristiek geacht wordt voor de die week beproken stroming of periode gepresenteerd. In het andere uur worden de genrekenmerken van de stroming of periode die in de hoorcolleges zijn behandeld, besproken en ter discussie gesteld aan de hand van een aantal fragmenten uit de reader. Toetsvorm Aanwezigheid (25 procent); wekelijkse kleine opdrachten (25 procent) en twee werkstukken (50 procent) Literatuur Reader Vereiste voorkennis 1e jaar bachelor Letteren voltooid met een gemiddelde van minimaal een 7.0. Minimaal goede passieve kennis van het Nederlands en het Engels en bereidheid om desnoods met behulp van een vertaling, de Franse en Duitse teksten te lezen. Doelgroep Iedere student van binnen of buiten de Faculteit die beschikt over de vereiste kennis. Overige informatie - Dit onderdeel maakt deel uit van het facultaire aanbod Honours Programma. - Dit onderdeel en 546303 vallen samen met het 10-puntsonderdeel 500007 maar heeft een verzwaarde toetsing. - Inschrijven verplicht via TIS

West-Europese literatuurgeschiedenis, 2/3 Vakcode

L_AABAALG002 (500007)

Periode

Semester 2


8-6-2012 - Pagina 210 van 213

Credits

10.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)


Doel vak Verwerving van kennis van en inzicht in de belangrijkste periodes en stromingen vanaf de Middeleeuwen tot heden binnen de West- Europese literatuurgeschiedenis. De nadruk ligt op de Franse, Duitse, Engelse en Nederlandse literatuur. Inhoud vak Literaire teksten uit een bepaalde periode worden op grond van gedeelde stijlkenmerken, thematiek en heersende literatuuropvattingen traditiegetrouw in stromingen, bewegingen, scholen, generaties of perioden ingedeeld. Middeleeuwen, Renaissance, Barok, Classicisme, Verlichting, Romantiek, Realisme & Naturalisme, Sensitivisme & Decadentie, Symbolisme, Historische Avant- garde, Modernisme, Existentialisme & Absurdisme en Post- modernisme overstijgen grotendeels de grenzen van de nationale literaturen en laten zich dus goed vergelijken in de diverse landen. Maar er zijn ook onmiskenbare verschillen in literaire ontwikkelingsgang tussen de nationale literaturen. In deze cursus worden belangrijke en karakteristieke primaire en secundaire teksten en tekstfragmenten uit de West-Europese literatuurgeschiedenis in hun literair-historische en literatuurbeschouwelijke (poëticale) samenhang besproken. Van iedere literaire stroming of periode wordt één literaire tekst (of een aantal gedichten) in het bijzonder behandeld (Literaire Hoogtepunten). Deze stromingen zetten zich tegen elkaar af of liggen in elkaars verlengde. Bij de bespreking van elke stroming of periode komen alle vier de literaturen in meer of mindere mate aan bod. Onderwijsvorm Deze cursus van 4 contacturen per week gedurende één semester beslaat in het totaal 56 college-uren. Iedere week (behalve de eerste) wordt één West-Europese literaire stroming of periode behandeld. Eerst wordt in een dubbel hoorcollege een stroming of periode in zijn literairhistorische, sociale en filosofische context geplaatst en worden de kenmerken ervan gesignaleerd aan de hand van een aantal voorbeelden ontleend aan de verschillende West-Europese literaturen. Vervolgens wordt later in de week gedurende één college-uur een literaire kerntekst, die karakteristiek geacht wordt voor de die week beproken stroming of periode gepresenteerd. In het andere uur worden de genrekenmerken van de stroming of periode die in de hoorcolleges zijn behandeld, besproken en ter discussie gesteld aan de hand van een aantal fragmenten uit de reader. Toetsvorm Aanwezigheid (20 procent); wekelijkse kleine opdrachten (30 procent) en twee werkstukken (50 procent) Literatuur


8-6-2012 - Pagina 211 van 213

Reader Vereiste voorkennis Minimaal goede passieve kennis van het Nederlands en het Engels en bereidheid om desnoods met behulp van een vertaling, de Franse en Duitse teksten te lezen. Doelgroep Iedere student van binnen of buiten de Faculteit die beschikt over de vereiste kennis. Voor iedere student Letteren die beschikt over de vereiste voorkennis kan de cursus gelden als een minoronderdeel van 10 stp, mits natuurlijk de cursus met een voldoende resultaat is afgesloten. De cursus kan door een opleidingscommissie verplicht worden gesteld voor studenten van die opleiding. Door de vakoverschrijvende invalshoek is deze cursus met name geschikt voor studenten die een loopbaan in het onderwijs (HAVO en VWO) overwegen. Zoals bekend wordt de literatuur daar in de tweede fase nu vakoverstijgend aangeboden in de lessen Culturele en Kunstzinnige Vorming. Overige informatie - Dit onderdeel is tevens een onderdeel van een minorpakket. Zie voor het gehele aanbod: http://www.let.vu.nl/nl/studenten/studiegids/2010-2011/minoren/index.asp - Inschrijven verplicht via TIS

Woordenschatverwerving in de tweede taal, 3 Vakcode

L_WABATWS301 (541121)

Periode

Periode 1

Credits

5.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. B.H. Bossers

Docent(en)

dr. B.H. Bossers

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak Centrale doelstellingen van dit college: Kennismaken met theorieën over woordenschatverwerving en - met het oog op het onderwijs - relevante leertheorieën; inzicht verwerven in de rol van woordenschat en woordenschatverwerving binnen het geheel van de T2-verwerving en in de wijze waarop de ontwikkeling van de T2-woordenschat plaatsvindt; kennis opdoen over de plaats van woordenschat in het T2-onderwijs en over de didactiek van het woordenschatonderwijs; kennisnemen van recente ontwikkelingen op het gebied van onderzoek naar T2woordenschatverwerving en -woordenschatonderwijs; inzicht verwerven in de wijze waarop deze en soortgelijke onderwerpen onderzocht kunnen worden. Inhoud vak Op welke wijze vindt ontwikkeling van de T2- woordenschat plaats, welke principes zijn bruikbaar in het onderwijs en hoe ziet dit onderwijs er concreet uit? Om deze vragen te beantwoorden verdiepen we ons in linguïstische (de betekenis van woorden en de structuur van het lexicon), psychologische (organisatie en werking van het lexicaal


8-6-2012 - Pagina 212 van 213

geheugen) en didactische theorieën (leren en onthouden van woorden). Daarbij staat steeds de relatie tussen onderzoek en onderwijs voorop. Onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere de woordbetekenis en de betekenissystematiek van het lexicon, de relatie tussen woordenschaten conceptontwikkeling, de wijze waarop woorden worden opgeslagen in en opgehaald uit het geheugen, de factoren die bij selectie en aanbod van woorden een rol spelen, het verschil tussen incidentele en intentionele verwerving en de didactische principes waarop woordenschatonderwijs idealiter is gebaseerd. De literatuur die we bestuderen leent zich ook bij uitstek voor een ander doel van dit college: kennismaken met de wijze waarop je onderzoek (naar het effect van een leermethode, in dit geval) opzet, uitvoert en rapporteert. In de drie dissertaties die we behandelen wordt het opzetten en uitvoeren van een experiment uitgebreid beschreven. Iedere deelnemer bestudeert een deel van één van die drie dissertaties en presenteert de inhoud daarvan tijdens het college. Daarbij dient aandacht besteed te worden aan zowel de inhoudelijke als de methodologische kant van het betreffende onderzoek. Onderwijsvorm Hoorcollege (college 1- 2), werkcollege (college 3- 7) Toetsvorm Presentatie, opdrachten, take- home tentamen met open vragen; actieve participatie Literatuur - B. Bossers, 'Woordenschat'. In: J. Hulstijn, R. Stumpel, B. Bossers & Chr. van Veen: Nederlands als tweede taal in de volwasseneneducatie, Handboek voor docenten, Amsterdam, Meulenhoff Educatief, 1996, p. 167-193 - S. Hazenberg: Een keur van woorden. De wenselijke en feitelijke receptieve woordenschat van anderstalige studenten, Ridderkerk, Ridderprint, 1994 - J.A. Mondria: Vocabulaireverwerving in het vreemde-talenonderwijs. De effecten van context en raden op de retentie, Groningen, RUG, 1996 - C. Schouten-van Parreren: Woorden leren in het vreemde-talenonderwijs, Apeldoorn, Van Walraven, 1985 - Aanvullende artikelen Vereiste voorkennis De modules: - Inleiding Nederlands als 2e taal, 2 (L_WABATWS201) - Inleiding taalleerproblemen, 2 (L_WABATWS202) - Toetsende statistiek (L_CABAALG202) - Morfo-fonologie, 2 (L_NTBATWS201) Doelgroep 3e jaars studenten major Taalwetenschap- TTW; premaster studenten Taalwetenschap- TTW Overige informatie Inschrijven verplicht via TIS


8-6-2012 - Pagina 213 van 213

Engelse Taal en Cultuur (Ba) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Letteren - B Engelse Taal en Cultuur

Recommend Documents