Locatiegids 2011-2012
ANDREAS COLLEGE Locatiegids
rijnmond Deze gids bevat belangrijke informatie over het Andreas College. Verdere actuele informatie vindt u op: www.andreascollege.nl
Voorwoord en inhoudsopgave Beste lezer, Van harte welkom op het Andreas College, in het bijzonder aan onze nieuwe leerlingen. Ik hoop dat zij een plezierige en vooral leerzame tijd tegemoet gaan op onze school! Voor u ligt de gids van het schooljaar 2011-2012. Deze gids maakt u wegwijs in onze school. U vindt er allerlei praktische informatie over het onderwijs, zoals lessentabellen, namen van docenten, schoolregels en een lijst met belangrijke data. Ook besteden we aandacht aan buitenschoolse activiteiten, het leerlingenstatuut en allerlei financiële zaken. Hebt u nog vragen die in deze gids niet beantwoord worden? Aarzel niet om ze te stellen. De mentor, de teamleider of de schooldecaan staan voor u klaar en helpen u graag verder. Dat geldt uiteraard ook voor onze leerlingen! Het Andreas College wil graag een stimulerende leeromgeving aanbieden waarin al onze leerlingen zich optimaal kunnen voorbereiden op de toekomst. Tegelijkertijd hebben we ook veiligheid en verantwoordelijkheid hoog in het vaandel staan. Ik wens iedereen mede namens bestuur, docenten en leden van het onderwijs-ondersteunend personeel een heel fijn schooljaar en hoop dat de locatiegids u als ‘naslagwerk’ goed van pas mag komen!
P. van der Laan Centraal directeur van het Andreas College
Inhoud 1. Vereniging voor Christelijk onderwijs
blz.
02
2. Namen, telefoonnummers en foto’s 03 3. Praktische aanwijzingen
10
4. Inrichting van het onderwijs Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs Onderbouw Eerste leerjaar Tweede leerjaar Derde en vierde leerjaar Leerwegen Overgangsnormen Leerwegondersteunend onderwijs Toelatingsprocedure lwoo Lijst met afkortingen van de vakken in de bovenbouw
12
5.
16
Bijzondere activiteiten Sportklas Stage Excursie Ski 1-2-3
6. Begeleiding van leerlingen Mentor Teamleider Schooldecaan Begeleiding van leerlingen Zorg- en adviesteam Zorgcoördinator Vertrouwenspersonen De GGD en uw kind Meldcode kindermishandeling en huishoudelijk geweld Klachtencommisie Leerlingenstatuut
17
7.
20
Specifieke begeleiding Remediale hulp voor het lwoo en vmbo Zorgopbouw in het lwoo Dyslexie en taalvaardigheden
blz.
8.
21
Contacten Ouderraad Medezeggenschapsraad van het Andreas College Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Contact ouders-school Combikaart Spreekavonden Informatieavonden De brug Website Rapporten
9. Belangrijke data Vakanties Lijst met belangrijke data
24
10. Financiële zaken Gratis schoolboeken Vrijwillige ouderbijdrage Onderwijsgerelateerde kosten
26
11. Overige zaken Veiligheid Elektronische leeromgeving Gedragsregels computergebruik Fietsenstalling Garderobe Lockers Veiligheidsbril Veiligheidsschoenen Bedrijfskleding Gymlessen Gereedschappen Godsdienst Rekenmachines
28
12. Verzekering
30
Let op! Bij uw correspondentie of telefonische mededelingen is het noodzakelijk dat u steeds de volledige naam en klas van de leerling opgeeft.
1
1. V ereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Katwijk e.o. Het Andreas College is een protestants-christelijke scholengemeenschap die in stand wordt gehouden door de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Katwijk e.o. Ook praktijkschool De Rijn valt onder deze vereniging. Ouders en verzorgers van onze leerlingen kunnen lid worden van de vereniging en op die manier bijdragen aan de verdere ontwikkeling van onze school. In de statuten van de VCVO Katwijk e.o. staat dat de vereniging protestants-christelijk onderwijs wil aanbieden. Dit wordt zichtbaar in de missie van het Andreas College die luidt: Het Andreas College wil een school zijn waar jongeren vanuit een breed Protestants Christelijk perspectief zich ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen die zin geven aan hun leven en dat van anderen in een pluriforme wereld. In de praktijk van alle dag geven we daaraan vorm met het vak godsdienst, met dagopeningen en vieringen. We zien het als een Bijbelse opdracht om ’alle bewoners’ van de school een veilige omgeving te bieden waarin zij tot hun recht kunnen komen. Elk mens telt! Het bestuur en de directie doen hun uiterste best om bij benoemingen docenten te vinden die zich in willen zetten voor christelijk onderwijs. Het bestuur komt vijf keer per jaar bijeen. In de bestuursvergaderingen wordt het uitgestippelde beleid getoetst en bewaakt. De zorg voor de dagelijkse gang van zaken berust bij de directie. De centraal directeur kan namens het bestuur de dagelijkse beslissingen nemen. Hij is daartoe via een directiestatuut gemandateerd.
Het bestuur Het bestuur van de vereniging bestaat uit de volgende leden: Voorzitter
Algemeen Bestuurslid
Dhr. J. A. van Amerom Dauwbraam 27, 2224 DA Katwijk, T (071) 403 01 66
Dhr. W. Korndorffer
Oesterbank 10, 2221 KS Katwijk, T (071) 407 84 50
Secretaris Dhr. L.C. Vooijs
Mevr. M.J. van Duijn-van den Oever
Conradstraat 8, 2221 SH Katwijk, M (06) 14 74 17 49
Ceres 15, 2221 PD Katwijk, T (071) 403 53 48
Penningmeester Dhr. D. van den Oever
Zeeweg 143, 2224 CE Katwijk, T (071) 407 64 35
2
Dhr. E. Westhoek Meidoornstraat 11, 2225 SJ Katwijk, T (071) 401 50 61
2. Namen, telefoonnummers en foto’s
Kerndirectie (* bereikbaar op locatie Rijnmond, tel. 071-4013128) Centraal directeur Andreas College en praktijkschool De Rijn: * P. van der Laan, tel. T (0252) 41 34 62
Directeur personeel, financiën en beheer/ plaatsvervangend centraal directeur: * mr. Joh. A. Stevens, T (0252) 37 51 53
Plaatsvervangend directeur locatie Pieter Groen: mr. drs. M.A.A.B. Rijks-Doornebal T (071) 517 55 84
Directeur locatie Rijnmond: * A. van Duijn, T (071) 407 43 56
Directie Locatie Rijnmond (telefoon 071-4013128 tijdens kantooruren) Locatiedirecteur: A. van Duijn, T (071) 407 43 56 Algehele leiding locatie Rijnmond. Leiding 3e en 4e leerjaar vmbo
Sectordirecteur: J. van der Plas, T (071) 402 53 97 Leiding 1e en 2e leerjaar vmbo
Teamleiders Dhr. C. van der Plas, T (071) 403 14 50 teamleider onderbouw, leerlingzaken Mw. J.A. Kromhout, T (06) 24 23 94 09 teamleider onderbouw Dhr. D. G. Kuyt, T (071) 401 60 72 teamleider bovenbouw, leerlingzaken Dhr. A. Vooijs, T (06) 42 10 80 91 teamleider
Met alle functionarissen kunt u via de administratie een afspraak maken.
3
Docenten Naam
Afk.
M. M van den Akker H.C. van Batenburg D. Barnhoorn A.C. Berger J. A. Bor M. van de Bor Th. Brussee C.H.M.Caminada A.J. van Duijvenbode B. A. van Duijvenbode W. van Duijvenvoorde Mevr. P. van Duin W. Duindam C. Duistermaat H. Freke H. Gerritsen Mevr. M.A. Grootendorst-Kleton C. van Haarlem C. Haasnoot Mevr. M.E. Haasnoot Mevr. J. A. M. van der Ham A. J. Hazenoot C. G. Hoek M. H. M. van den Hondel M. Jonkers W. Klinkenberg Mevr. C. Kloosterziel-Remans H. Knobbe Mevr. P. F. A. M. Kolman-Backbier
AKR BTB BAR BER BOR MVB BR. CMA DVB DBO DUV DNP DDM DST FR. GER GTD HLM HSN HST HAM HZN HK. HL. JKS KBG KLR KNB KOL
4
R. W. van der Kraan Mevr. P. M. van der Kraan-Lindhout Mevr. J. A. Kromhout D.G. Kuyt Mevr. P.A.A. Kuyt Mevr. R.S. Lambregts R.P. Moesman Mevr. N. J. van der Niet-van der Plas Mevr. J. J. van den Oever-van Duyn A. A. Oostenbrink J. M. Plaatzer C. van der Plas C. M. van der Plas G. van der Plas Mevr. H. P. M. van der Plas-Verhaar T. W. Rijkers A. G. van Rijn Mevr. E. M. van Rooijen H. Smit Mevr. S.W. Schaap J.M. Schaddelee P. J. Vellekoop J. C. Verdoes A. Vooijs P.C. de Vreugd E. E. J. Wassink K. Weydema Mevr. Y. Wiggers L. Wiekhart A. J. Zwart
VDK KRL KRM KT. KUY LBS MMN NT. OVR OSK PLZ PL. PLC PLS PLV RKS RYG ROY SMT SCP SDE VEL VDS VOS DVD WSK WEY WGS WKT ZWR
Onderwijsondersteuning
Conciërges
Mevr. A. Heemskerk-Noort K. Karaköse Mevr. D. Kuyt-Schep Mevr. D. K. Messemaker-v/d Niet G.J. Oudshoorn Mevr. J. Star-Jonker
HMK KAO KYT DME OHN STR
Th. Rovers
RVS
BIN MEY DUO
Aula - toezicht Mevr. K. van Beelen-Hoek H. J. van den Oever
Roostermaker Mevr. M. Guyt - Haasnoot
J. D. Binnendijk H. Meyvogel C. van Duijvenbode
BHO OEV
HGO
Leerlingopvang Mevr. P. A. Hoek-Jonker Mevr. P.C. de Jager-Meyvogel
HKJ JAG
Administratie Mevr. A. de Bruin-van Dijk Mevr. I. Koolen-Petersen Mevr. E. W. M. Vooijs-Blommers
BRD KLO EBL
5
De gezichten Directie P. van der Laan
J.H. Stevens
J.A. Kromhout
D.G. Kuyt
A. van Duijn
J. van der Plas
Teamleiders C. van der Plas
A. Vooijs
Docenten M.M. van den Akker
D. Barnhoorn
H.C. van Batenbu rg
A.C. Berger
Foto niet beschikbaar
M. van de Bor
J.A. Bor
A.J. van Duijvenbode
de B.A. van Duijvenbo
6
Th. Brussee
W. van Duijvenvoorde
C.H.M. Caminada
W. Duindam
P. van Duijn
C. Duistermaat
van het Andreas H. Freke
M.E. Haasnoot
M. Jonkers
R.W. van der Kraan
N.J. van der Niet-van der Plas
H. Gerritsen
J.A.M. van der Ham
W. Klinkenberg
M. Grootendorst -
Kleton
A.J. Hazenoot
C. Kloosterziel-Remans
P.M. van der Kraa n-Lindhout
P.A.A. Kuyt
J.J. van den Oever-van Duyn
A.A. Oostenbrink
C. van Haarlem
C. Haasnoot
M.H.M. van den Hondel
C.G. Hoek
P.F.A.M. Kolman-Backbier
H. Knobbe
R.S. Lambregts
R.P. Moesman
C.M. van der Plas
H.P.M. van der Plas-Verhaar
7
G. van der Plas
J.M. Plaatzer
S.W. Schaap
J. Schaddelee
P.C. de Vreugd
E.E.J. Wassink
Y. Wiggers
T.W. Rijkers
H. Smit
T.L. van der Werf
A.G. van Rijn
J.C. Verdoes
K. Weydema
E.M. van Rooijen
P.J. Vellekoop
L. Wiekhart
A.J. Zwart
Onderwijs ondersteuning A. Heemskerk-Noort
G.J. Oudshoorn
J. Star-Jonker
8
K. Karaköse
Th. Rovers
D. Kuijt-Schep
D.K. Messemaker-v.d. Niet
Roostermaker M. Guyt-Haasnoot
Leerlingopvang P.A. Hoek-Jonker
P.C. de Jager-Meyvogel
Administratie A. de Bruin - va n Dijk
I. Koolen-Petersen
L.J. v.d. Weyden-Ouwehand
E.W.M. Vooijs-Blommers
Congiërges J.D. Binnendijk
H. Meyvogel
C. van Duijvenbode
Aula toezicht I. van Beelen-Hoek
H.J. van den Oe ver
9
3. Praktische aanwijzingen Lestijden 1e en 2e leerjaar 1e lesuur 2e lesuur 1e pauze 3e lesuur 4e lesuur 2e pauze 5e lesuur 6e lesuur 7e lesuur 3e pauze 8e lesuur
3e en 4e leerjaar 08.30 - 09.20 uur 09.20 - 10.10 uur 10.10 - 10.30 uur 10.30 - 11.20 uur 11.20 - 12.10 uur 12.10 - 12.30 uur 12.30 - 13.20 uur 13.20 - 14.10 uur 14.10 - 15.00 uur 15.00 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur
1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur 1e pauze 4e lesuur 5e lesuur 2e pauze 6e lesuur 7e lesuur 3e pauze 8e lesuur
08.30 - 09.20 uur 09.20 - 10.10 uur 10.10 - 11.00 uur 11.00 - 11.20 uur 11.20 - 12.10 uur 12.10 - 13.00 uur 13.00 - 13.20 uur 13.20 - 14.10 uur 14.10 - 15.00 uur 15.00 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur
Leerlingen moeten maximaal 2 uren na hun laatste reguliere les beschikbaar zijn voor o.a. inhaalwerk. (afhankelijk van het lesrooster)
Gedragscode leerlingen
Werk mee aan een goede sfeer Wees rustig in het gebouw, doe actief mee in de les, vermijd storend gedrag en behandel het personeel van de school met respect.
Wees vriendelijk
Houd je aan afspraken
Help elkaar, blijf van elkaars spullen af, praat ruzies uit, stop het pesten en neem het voor elkaar op.
Kom op tijd in de les, zorg dat je al je spullen bij je hebt en dat je huiswerk af is.
Respecteer je omgeving
Let op jezelf!
Ruim je rommel op, zorg dat alles in en om het gebouw schoon en heel blijft: eten en drinken doe je in de aula.
Let op je lichamelijke verzorging en je gedrag. Voorkom grof taalgebruik. Stoer doen hoeft niet. Geen drugs, alcohol of wapens op onze school.
10
Afwezigheid Verzoek aan de ouders: a. Plotseling noodzakelijk verzuim door ziekte van een leerling voor 10.00 uur van
die dag aan de school doorgeven (telefoon 071-4013128). b. Verzuim, dat van tevoren bekend is op tijd melden bij de desbetreffende teamleider. c. Bijzonder verlof uitsluitend bij de locatiedirecteur aanvragen. Deze zal beoordelen of het
verlof kan worden verleend en onder welke voorwaarden. d. Bij terugkeer na absentie de leerling een briefje meegeven, waarin de reden
en de duur van het verzuim (nogmaals) worden vermeld. Gaarne ook de naam en de klas van de leerling vermelden!
Regels voor de leerlingen: a. Je geeft het briefje van afwezigheid van je ouders onmiddellijk aan de conciërge. b. Als je een repetitie, schriftelijke overhoring of proefwerk niet hebt gemaakt,
dan meld je je zo spoedig mogelijk bij je docent om een datum voor het inhalen af te spreken. c. Als je voor het eind van je schooldag de school, om welke reden dan ook,
moet verlaten, dan meld je dat bij de teamleider of bij diens afwezigheid bij de conciërge. Leerlingen dienen twee uren na de laatste lestijd beschikbaar te zijn voor onder andere inhaalwerk e.d. (afhankelijk van het lesrooster) Gemakshalve wordt in deze uitgave de mannelijke vorm gebruikt. Daar waar mannelijke aanduidingen gebruikt worden, kan ook de vrouwelijke vorm gelezen worden.
11
4. Inrichting van het onderwijs BOVENBOUW Basisberoepsgerichte leerweg
3e leerjaar
VERVOLGOPLEIDING
mbo niveau 2
sectoren
ONDERBOUW
1e leerjaar
4e leerjaar
2e leerjaar BOVENBOUW Kaderberoepsgerichte leerweg
3e leerjaar
4e leerjaar
VERVOLGOPLEIDING
mbo niveau 3 en 4
sectoren
Voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs De school heeft als taak om een leeromgeving te creëren waarin leerlingen zichzelf het beste kunnen ontplooien: “Ontdek je talent”. We gaan er bij de inrichting van ons onderwijs vanuit dat leerlingen verschillend zijn. Goed onderwijs sluit daarom zoveel mogelijk aan bij de begaafdheden die elke leerling heeft. Dat houdt in dat een gevarieerd lesprogramma, waarin leerlingen ook keuzes kunnen maken, het beste resultaat oplevert. De motivatie van de leerling verbetert en hierdoor ook het leerrendement. Samenwerken met medeleerlingen zal waar mogelijk plaats vinden. Samenwerkend leren is niet alleen pedagogisch van belang, maar bevordert ook het leerproces. Onze docenten werken met elkaar samen, zodat de verschillende vakken voor de leerlingen een duidelijker samenhang krijgen.
Onderbouw In de eerste twee leerjaren volgen de leerlingen lessen in de onderbouw. Hier maken ze kennis met modern onderwijs en ontwikkelen de leerlingen kennis, inzicht en vaardigheden die ze nodig hebben voor het verdere verloop van hun studie. De vakken in de onderbouw zijn: - Godsdienst - gd - Mens & Natuur - m&n Biologie - Nederlands - ne Verzorging Techniek - Engels - en Natuurkunde - Wiskunde - wi - Kunst & Cultuur - k&c Tekenen - Rekenen - re Handvaardigheid Drama - Mens & Maatschappij - m&m Geschiedenis - Bewegen & Sport - b&s Aardrijkskunde Lichamelijke opvoeding Economie Daarnaast staat op het lesrooster voor klas 1 en 2 een mentoruur. Tijdens dit uur wordt aandacht besteed aan studielessen en loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB). Het mentoruur biedt ook ruimte voor individuele en groepsgesprekken tussen leerlingen en mentor.
12
In de leergebieden Mens & natuur en Mens & maatschappij zijn de vakken techniek, verzorging en economie de ‘sectororiënterende’ vakken. De leerlingen kunnen zich hierbij een goed beeld vormen van de keuzemogelijkheden voor de afdelingen die onze school in de bovenbouw (klassen 3 en 4) biedt. Daarom wordt vroegtijdig, in overleg met de ouders/verzorgers, door de school een advies uitgebracht. Dit advies is mede gebaseerd op gesprekken met de leerling door de schooldecaan in het tweede leerjaar. Wij streven ernaar om elke leerling in een sector/ afdeling te plaatsen waar de specifieke begaafdheden het best tot ontwikkeling gebracht kunnen worden.
Eerste leerjaar In het eerste leerjaar is het onderwijs er mede op gericht een geleidelijke overgang van basisschool naar Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs tot stand te brengen. De school werkt aan een evenwicht tussen het theoretisch leren en het praktisch handelen.
Tweede leerjaar Dit jaar is speciaal bedoeld om de leerlingen de gelegenheid te geven zich te oriënteren op de mogelijkheden in het derde en vierde leerjaar. Het is dan ook een echt verkenningsjaar. Aan het eind van het tweede leerjaar kunnen de leerlingen een keuze maken in welke sector/ afdeling ze de studie in het derde en vierde leerjaar willen vervolgen. Ook zal in het tweede leerjaar, naar aanleiding van inzet en resultaten, een keus gemaakt worden voor de te volgen leerweg in het derde en vierde leerjaar, kaderberoepsgericht of basisberoepsgericht. Op grond van de behaalde resultaten, eventueel aangevuld met de uitkomsten van een CITO-determinatietoets, bepaalt de teamvergadering met een bindend advies in welke leerweg de leerling geplaatst wordt.
Derde en vierde leerjaar De leerjaren drie en vier vormen de bovenbouw. Naast de algemeen vormende vakken, zoals hieronder genoemd bij de sectoren, aangevuld met kunstvakken, maatschappijleer Sector Techniek en lichamelijke opvoeding, krijgen de leerlingen beroepsvoorbereidende vakken. Deze vakken houden verband met de door de leerling gekozen sector/afdeling. Afdeling: bouwtechniek - schilderen bouwtechniek - timmeren Elke sector/afdeling heeft een zinvolle combinatie van vakken, waarmee goed doorbouwbreed gestroomd kan worden naar het MBO. Op de locatie Rijnmond kunnen leerlingen kiezen instalektro metalektro uit 3 verschillende sectoren.
Sector Techniek
Sector Zorg & Welzijn
Afdeling:
Afdeling:
bouwtechniek - schilderen bouwtechniek - timmeren bouwbreed instalektro metalektro
Sector Zorg & Welzijn Afdeling:
zorg & welzijn breed
Sector Economie Afdeling:
handel & administratie
zorg & welzijn breed
13
Sector Economie
Leerwegen Alle leerwegen zijn routes naar het Middelbaar Beroeps Onderwijs (MBO) dat gegeven wordt in ROC’s (Regionale opleidingscentra). De leerwegen zijn ingevoerd om de overgang naar dit vervolgonderwijs zo vloeiend mogelijk te laten verlopen. De keuze voor een sector/afdeling heeft te maken met de beroepsopleiding die de leerling na het vmbo wil gaan volgen. De leerweg is de manier waarop de leerling dat kan bereiken. De leerweg en de sector/afdeling bepalen het examenpakket waarin de leerlingen examen kunnen doen. De locatie Rijnmond kent twee leerwegen:
Basisberoepsgerichte leerweg Deze leerweg bereidt voor op basisberoepsopleidingen (niveau 2) in het mbo. Deze leerweg is bedoeld voor meer praktisch ingestelde leerlingen.
Kaderberoepsgerichte leerweg Deze leerweg bereidt voor op de vak- en middenkaderopleidingen (niveau 3 en 4) in het mbo. Deze leerweg is voor zowel praktisch als theoretisch ingestelde leerlingen. Om in aanmerking te komen voor deze leerweg wordt in het tweede leerjaar gekeken naar inzet, werkhouding en werktempo. Tevens moet de leerling in het tweede leerjaar ruim voldoende scoren voor de algemeen vormende theoretische vakken, die als examenvak gelden in de door de leerling gekozen sector. De algemeen vormende theoretische vakken voor de sectoren: Techniek: Nederlands, Engels, wiskunde en mens & natuur Zorg & welzijn: Nederlands, Engels, mens & natuur en wiskunde of mens & maatschappij Economie: Nederlands, Engels, wiskunde en mens & maatschappij.
Overgangsnormen Klas 1 en 2: Een leerling wordt bevorderd indien het aantal tekorten* in de 8 vakken/leergebieden niet meer bedraagt dan 3. Het gemiddelde van de cijfers moet tenminste een 6 zijn. Bij het niet voldoen aan de overgangsnormen is er sprake van een bespreekgeval in een teamvergadering. Daar wordt na zorgvuldige afweging besloten wat voor de leerling het beste is. Vanzelfsprekend kunnen de behaalde resultaten steeds door de ouders met de docenten besproken worden tijdens de spreekavonden die na elk rapport georganiseerd worden. (*Het cijfer 5 is een tekort; het cijfer 4 of lager wordt als twee tekorten gerekend.)
Klas 3 en 4: De tweejarige bovenbouw (klassen 3 en 4) wordt beschouwd als een ononderbroken periode waarin leerlingen werken voor het eindexamen. Vanaf klas 3 tellen de cijfers die behaald zijn voor toetsen en schoolexamens (SE’s) mee voor het uiteindelijke examencijfer. 14
Een overzicht van deze geplande toetsen krijgen de leerlingen aan het begin van het schooljaar zowel in klas 3 als in klas 4. Dit noemen we het programma van toetsing en afsluiting, kortweg het PTA. In dit PTA staat ook een beknopt overzicht van het examenreglement. Aan het eind van klas 3 beoordeelt het docententeam de tot dan behaalde cijfers. Als maatstaf wordt de officiële slaag/zak regeling gehanteerd die geldt voor het eindexamen. Als de leerling meer dan 1 punt onder de slaag/zak norm heeft gepresteerd, worden de ouders hiervan schriftelijk in kennis gesteld. Als de leerling in klas 4 zijn prestaties niet verbetert, is de kans op het behalen van het diploma klein. In het algemeen adviseert het docententeam niet om het 3e leerjaar over te doen, maar de studie in klas 4 voort te zetten om certificaten te behalen voor vakken die wel voldoende kunnen worden afgesloten. Wij spreken in dit geval van een certificatentraject. De vakken LO (gymnastiek) en KV-1 (kunstvakken) nemen een bijzondere positie in: deze vakken moeten verplicht aan het eind van klas 3 minimaal voldoende zijn afgesloten, anders kan het diploma niet worden behaald. Deze voorwaarden worden door de overheid gesteld. Dit geldt eveneens voor het stageverslag (zie 5.Bijzondere activiteiten), dat wordt beschouwd als een voor het examen verplichte handelingopdracht. De overheid stelt als eis dat deze handelingsopdracht minimaal voldoende moet zijn.
Revisievergadering Als ouders zich niet kunnen verenigen met het besluit dat de teamvergadering heeft ingenomen m.b.t. het rapport en het doubleren van de leerling, bestaat de mogelijkheid om revisie aan te vragen. Hiervoor gelden de volgende spelregels: Ouders kunnen telefonisch of persoonlijk binnen de gestelde termijn een verzoek tot revisie met opgaaf van redenen richten aan de sectordirecteur. De sectordirecteur beslist alleen dan positief over het verzoek tot revisie indien nieuwe argumenten door ouders worden aangedragen die een heroverweging van het genomen besluit rechtvaardigen.
Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Voor leerlingen die een leerachterstand hebben, bestaat de mogelijkheid om leerweg-ondersteunend onderwijs te volgen. Zij kunnen geplaatst worden in een kleinere klas (± 15 leerlingen) of in een grotere vmbo-klas. Voor de lwoo-leerlingen in de vmbo-klas wordt extra ondersteuning gegeven. Afhankelijk van gegevens die door de basisschool aangeleverd zijn en van andere testgegevens, bepaalt de regionale verwijzingscommissie (RVC) of de leerling voldoet aan de criteria voor plaatsing in het lwoo.
Toelatingsprocedure lwoo Voor toelating tot het lwoo heeft de school de volgende procedure. De basisschool vult een uitgebreid onderwijskundig rapport in met informatie over de leerling. Ouders nemen kennis van het onderwijskundig rapport en geven via een speciaal formulier aan waarom zij denken dat hun kind voor Leerweg Ondersteunend Onderwijs in aanmerking komt. Vervolgens maakt de leerling een test waarvan de uitslag een beeld geeft van zijn of haar capaciteiten. De permanente commissie leerlingenzorg (PCL) van onze school controleert en beoordeelt het gehele leerlingdossier en stuurt dit met een voorlopig advies naar de regionale verwijzingscommissie in Lisse. De regionale verwijzingscommissie (RVC) geeft een onafhankelijk en bepalend oordeel (de ‘beschikking’) of plaatsing van de leerling in het Leerweg Ondersteunend Onderwijs terecht is. Ouders krijgen hiervan schriftelijk bericht. Pas dan is plaatsing in het lwoo een feit.
15
Lijst van afkortingen van de vakken in de bovenbouw Algemene vakken Nederlands Engels Biologie Economie Maatschappijleer Godsdienst Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Rekenen
– ne – en – bi – ec – ma – gd – gs – ak – wi – re
Natuur/scheikunde bovenbouw – nsk1 Kunstvakken – kv1 Lichamelijke opvoeding – lo Beroepsgerichte vakken Bouwtechniek-schilderen Bouwtechniek-timmeren Metalektro Bouwbreed Instalektro Zorg & Welzijn breed Handel en administratie
– bts – btt – me – bb – ie – zwb – ha
5. Bijzondere activiteiten De Sportklas Kinderen met goede bewegingsvaardigheden en een sportieve instelling zijn geschikt voor de sportklas van het Andreas College locatie Rijnmond. Voor toelating tot de sportklas dient de leerling deel te nemen aan een door de school georganiseerde toelatingstest waarin de bewegingsvaardigheden en motivatie getoetst worden. In de sportklas is het basisprogramma gelijk aan de andere klassen. De uitzondering is dat er vijf lesuren Bewegen & Sport ingeroosterd worden in plaats van drie. In de twee extra lesuren is er ruimte voor sport-oriëntatie. Te denken valt aan kickboksen, schaatsen, tennis, tafeltennis, squash, skiën, snowboarden, fitness, bodypump, spinning, rugby, enz. De cursussen worden door professionele trainers of instructeurs gegeven. In verband met extra activiteiten zijn er bijkomende kosten. Deze bijdrage is € 150,- per jaar. Wij hebben deze kosten op onze website nader gespecificeerd. Naast de bewegingsvaardigheden wordt ook aandacht besteed aan organisatorische vaardigheden die zich binnen de sport kunnen voordoen zoals een toernooi organiseren en een warming-up verzorgen.
Stage De leerlingen oriënteren zich d.m.v. stage in het derde en/of vierde leerjaar op het werkveld in een bedrijf of instelling. Deze stage kan bestaan uit een aaneengesloten periode of dagdelen gedurende een langere periode. Door praktische opdrachten en stages maakt de leerling kennis met beroepen in een bepaalde sector. De stage sluit aan op de opleiding en daarbij wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de voorkeur en de mogelijkheden van de leerling. Ervaren wat het betekent om in teamverband te werken en zelf verantwoordelijk te zijn leer je tijdens je stage. Een stagewerkboek, specifiek per afdeling en stageplaats, wordt ingevuld. De beoordeling daarvan en die van de werkhouding van de stagiair tellen mee bij de studie resultaten. De begeleidende docent bezoekt de leerling tijdens de stage en bespreekt de vorderingen met de begeleider van de stageplaats. De leerlingen worden mede door de stages optimaal voorbereid op hun vervolgstudie en ze worden gemotiveerd om de studie tot een goed einde te brengen om aan een vervolgstudie te beginnen.
16
Het stageverslag wordt beschouwd als de voor het examen verplichte handelings opdracht. De overheid stelt als eis dat deze handelingsopdracht minimaal voldoende moet zijn.
Excursies Verspreid over het jaar vindt een aantal excursies plaats die verband houden met de opleiding. Deelname aan excursies is op vrijwillige basis. Als de ouders/verzorgers besluiten dat hun kind met de excursie meegaat, worden de kosten via de vrijwillige ouderbijdrage aan hun in rekening gebracht.
Ski 1-2-3 Wij bieden onze leerlingen de mogelijkheid om tegen een redelijke prijs kennis te maken met de skisport. Voor klas 1 en 2 bestaat dit uit 6 uren skiles op een indoorbaan. Voor de 3e klas is dit een skireis van 5 dagen naar Oostenrijk.
6. Begeleiding van leerlingen Mentor De mentor behartigt in het bijzonder de belangen van de leerlingen in zijn klas. Hij is het eerste aanspreekpunt voor de ouders. De mentor zorgt voor alle activiteiten in de klas. Deze zorg concentreert zich op het functioneren van de leerling en de studieresultaten.
Teamleider Naast het mentoraat kent de school ook teamleiders die samen met hun team van docenten verantwoordelijk zijn voor de dagelijkse gang van zaken en de leerling-zorg. Dat zijn: Dhr. C. van der Plas teamleider onderbouw Dhr. D.G. Kuyt teamleider bovenbouw
Schooldecaan De schooldecaan, de heer W. Klinkenberg begeleidt de beroeps- en studiekeuze van de leerlingen. Hij geeft o.a. voorlichting over de beroepsrichtingen en studie aan vervolg-opleidingen.
Begeleiding van leerlingen Soms hebben leerlingen meer of andere hulp nodig dan de klassenmentor kan bieden. In die gevallen kunnen leerlingen en/of hun ouders terecht bij de teamleiders. Het gaat dan bijvoorbeeld om leerlingen die met zichzelf of hun omgeving problemen hebben, faalangstig zijn, het niet meer zien zitten o.i.d. Onze school heeft ervaren begeleiders die samen met leerling en ouders, door middel van één of meerdere gesprekken, naar een oplossing zoeken.
Zorg en Advies Team Op het Andreas College is een Zorg en Advies Team (ZAT) actief. Hierin werken externe deskundigen, zoals leerplichtambtenaar, jeugdarts, jeugdzorg en maatschappelijk werk, samen met medewerkers van de school. De interne zorgcoördinator van de school, dhr. T.W. Rijkers, is de voorzitter van het ZAT. In bijzondere gevallen kan, uiteraard na toestemming van de ouders, professionele hulp geboden worden bij de begeleiding van leerlingen.
17
Zorgcoördinator Interne zorgcoördinator is de heer T.W. Rijkers. Hij coördineert de zorg rondom individuele leerlingen met specifieke hulpvraag of begeleidingsbehoefde. Zonodig neemt hij contact op met een deskundige zodat leerlingen de hulp krijgen die binnen de school mogelijk is.
Vertrouwenspersonen Voor problemen van vertrouwelijke aard kunnen de leerlingen terecht bij één van de vertrouwenspersonen. Hij hoort aan, geeft adviezen en zoekt - als een leerling dat wil - samen met de leerling naar een oplossing. Mevrouw P.M. van der Kraan-Lindhout en de heer D.G. Kuyt zullen de hulpvragen vertrouwelijk behandelen.
De GGD en uw kind Jeugdgezondheidszorg op school De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) begeleidt de groei en ontwikkeling van jeugdigen van 0 tot 19 jaar. Dat doen we op de scholen voor voortgezet onderwijs onder andere door alle leerlingen van klas 2 te onderzoeken. U en uw kind kunnen ook zelf contact opnemen als er vragen of zorgen zijn over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding. Indien nodig overlegt de jeugdarts of jeugdverpleegkundige met de docent, huisarts of andere instanties.
Zorg voor leerlingen Leerlingen kunnen bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige terecht met vragen over hun lichamelijke gezondheid en over andere dingen die hen bezighouden, zoals vriendschap, seksualiteit, pesten, alcohol, drugs, etc. Sommige scholen hebben hiervoor een spreekuur. De jeugdarts of jeugdverpleegkundige neemt deel aan het Zorgadviesteam.
Contact in de 2e klas In de 2e klas vullen alle leerlingen een vragenlijst in die gaat over hun gezondheid en wel bevinden. Daarna kan de leerling worden uitgenodigd voor een gesprek over de vragenlijst. De jeugdarts of jeugdverpleegkundige meet en weegt de leerlingen en test zo nodig het gezichtsvermogen. Ook gaat hij/zij in op hoe de leerling zich voelt. Zo nodig overleggen wij met u naar aanleiding van dit gezondheidsonderzoek.
Een gezond schoolleven De afdeling JGZ geeft de school adviezen over veiligheid, infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging, genotmiddelen, seksualiteit en dergelijke. De GGD steunt de school bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten.
Vertrouwelijk Alle gesprekken met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige zijn vertrouwelijk. Er wordt met niemand anders over gesproken zonder dat de jongere het zelf weet.
Meer informatie kunt u vinden op: • www.ggdhm.nl • www.cjg (naam gemeente).nl. Het virtuele Centrum voor Jeugd en Gezin is een website met informatie over opgroeien en opvoeden. Jongeren en ouders kunnen ook online vragen stellen. • www.hoezitdat.info is een site voor jongeren met de mogelijkheid online vragen te stellen. 18
Contact De school kan u informeren over de naam en bereikbaarheid van de jeugdarts of jeugd- verpleegkundige. Op onze website staat vermeld welke JGZ medewerker aan de school van uw kind verbonden is. U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met het secretariaat JGZ van de GGD Hollands Midden. Tel.: 071 – 516 33 42 of mailen naar
[email protected].
Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld Op onze school wordt gewerkt met een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Dat is een wettelijke verplichting (Wet Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld). In de meldcode staan richtlijnen voor het handelen van personeelsleden wanneer zij tijdens hun werk geconfronteerd worden met situaties van (vermoedens van) kindermishandeling en/of huiselijk geweld. De meldcode is opgesteld in samenwerking met diverse instanties uit de regio Zuid-Holland Noord op basis van landelijke criteria. De meldcode kunt u zien op de website andreascollege.nl/organistatie/publicaties.
Klachtencommissie Sinds 1 augustus 1998 moet elke school een klachtenregeling hebben. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als men met een klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Klachten kunnen gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld. Voor alle duidelijkheid zijn klachten over de gang van zaken bij het examen hiervan uitgesloten. Daarvoor geldt een apart reglement. Het Andreas College is aangesloten bij: de Landelijke klachtencommissie PCO, t.a.v. mw. mr. A.C. Melis-Gröllers, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, tel. 070-3861697, fax: 070-3020836, e-mail:
[email protected] website: www.klachtencommissie.org Het Andreas College kent naast interne vertrouwenspersonen t.b.v. de leerlingen ook een externe vertrouwenspersoon voor de beide locaties. de heer I.J.W. Schonenberg, Zeeweg 119, 2224 CD Katwijk, tel. 071-4013366. Hij onderzoekt alle klachten en begeleidt degene die een klacht heeft ingediend bij de klachtencommissie.
Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief) De klachtenregeling ligt op de administratie ter inzage.
19
Leerlingenstatuut Op het Andreas College is een leerlingenstatuut, waarin de rechten en plichten van leerlingen vermeld staan. Het leerlingenstatuut is te zien in N@tschool, de elektronische leeromgeving van het Andreas College.
7. Specifieke begeleiding Remediale hulp voor het lwoo en vmbo Het uitgangspunt om leerlingen te helpen hun capaciteiten zo optimaal mogelijk te benutten is deze hulp binnen de klas aan te bieden. Hiervoor wordt in de lessen Nederlands het computerprogramma ’muiswerk’ ingezet. Zwakke spellers krijgen via dit programma ondersteuning binnen de reguliere lessen Nederlands.
Zorgopbouw in het lwoo Voor alle leerlingen met Leerwegondersteuning stelt de school een individueel ontwikkelingsplan (IOP) en zonodig een kort actieplan (KAP) op. Het individueel ontwikkelingsplan (IOP) geeft een beschrijving van de verwachte mogelijkheden van de leerling. Ook staat erin beschreven welke ondersteuning en inspanning docenten, ouders en leerlingen moeten leveren om die mogelijkheden te kunnen realiseren. Een kort actieplan (KAP) is bedoeld om voor een korte periode intensief aandacht te geven aan een bepaald ontwikkelingsaspect. Meestal gaat het om beter om te kunnen gaan met bepaalde leer- en/of gedragsproblematiek. Het IOP wordt eenmaal per jaar met ouders en leerling besproken en vastgesteld. Van een KAP worden ouders op de hoogte gesteld.
Dyslexie en taalvaardigheden Binnen het vak Nederlands wordt er per leerling bekeken waar eventuele extra aandacht aan besteed moet worden. Deze onderdelen worden met behulp van computerprogramma’s ge oefend. Dit is een vast lesonderdeel van het vak Nederlands. Leerlingen waarvan blijkt, dat zij het extra trainen niet nodig hebben, zullen via hetzelfde computerprogramma oefeningen aangeboden krijgen om de leesvaardigheid te vergroten. Leerlingen die reeds een dyslexieverklaring hebben ontvangen op de basisschool krijgen een zogeheten ‘dyslexiepas’ die recht geeft op specifieke hulp. De dyslexiecoaches van de school bespreken met de betreffende leerlingen welke faciliteiten zij nodig hebben.
20
8. Contacten Voor een goede samenwerking tussen school en ouders is een goed onderling contact van groot belang. Wij hebben geen vaste spreekuren, maar om te voorkomen dat u tevergeefs naar school komt, is het gewenst dat u vooraf een afspraak maakt.
Ouderraad Op het Andreas College bestaat één ouderraad. De ouderraad is een overlegorgaan van - en gekozen uit en door - ouders van leerlingen. De ouderraad heeft als doel de samenwerking tussen school en gezin te bevorderen. De raad functioneert vanaf het ontstaan van de Medezeggenschapsraad (MR) en heeft een tweeledig doel. De klassieke taak van de ouderraad blijft volop bestaan: een ontmoetingsplaats voor belangstellende en actieve ouders, die in onderling overleg met de locatiedirectie het onderwijsproces ondersteunen. Dit gebeurt op vele manieren. Op de vergaderingen bespreekt men doorgaans de dagelijkse gang van zaken op school en de nieuwe onderwijsontwikkelingen. De ouderraad fungeert dan in de eerste plaats als klankbord van de directie. Verder zijn ouders uit de raad actief in verschillende commissies. Een tweede belangrijke taak van de ouderraad is het adviseren van de ouders die zitting hebben in de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad. Deze ouders brengen op de vergaderingen van de ouderraad agendapunten in voor de eerstvolgende (gemeenschappelijke) MR – vergadering. Zo ontstaat een klankbord voor deze vertegenwoordigers. Eenmaal per jaar organiseert de raad een thema-avond voor belangstellende ouders.
De medezeggenschapsraad van het Andreas College De medezeggenschapsraad (MR) van het Andreas College telt 20 leden. De leden vertegenwoordigen de ouders, de leerlingen, het onderwijzend personeel en het onderwijsondersteunend personeel. De MR is de formele gesprekspartner van de directie over het te voeren beleid. De leden moeten de grondslag en de doelstelling van de school respecteren. De ouders die in de MR plaatsnemen, worden als regel door de ouderraad voorgedragen. De leerlingen-raden van beide locaties dragen gewoonlijk leerlingen als lid voor. Het onderwijsondersteunend personeel en de docenten kiezen uit hun midden hun vertegenwoordigers in de MR. De MR vergadert ongeveer zeven keer per schooljaar. Op die vergaderingen worden de voorstellen van de schoolleiding besproken maar wordt ook nagedacht over onderwerpen die de MR zelf wil agenderen. Belangrijke onderwerpen zijn altijd onderwijs, personeelsbeleid, besteding van financiële middelen en plannen voor de organisatie. De MR heeft voor bepaalde zaken adviesrecht, voor andere zaken instemmingsrecht. Dit laatste houdt in dat, om bepaald beleid te effectueren, instemming van de MR nodig is. Schoolleiding en MR moeten het dan met elkaar eens worden. Meestal lukt dat wel omdat ze gezamenlijk willen staan voor het belang van de school. De centraal directeur vervult namens het bestuur de rol van werkgever en voert dan ook het overleg met de MR en de GMR.
21
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Sinds 1 januari 2007 vallen het Andreas College en praktijkschool De Rijn onder hetzelfde bestuur. Dit betekent dat begrotingen, formatieplannen en jaarrekeningen op het niveau van de VCVO Katwijk e.o. worden opgesteld en vastgesteld. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad bespreekt met de centraal directeur vooral deze onderwerpen die bovenschools geregeld moeten worden. De GMR bestaat uit 12 leden waarvan de helft behoort tot het personeel. De andere 6 leden zijn afkomstig uit de ouder- en leerlinggeleding. Alle geledingen uit de beide scholen zijn daarmee vertegenwoordigd.
Contact ouders/school Kennismakingsgesprek We zijn blij als we een nieuwe leerling op onze school mogen verwelkomen. We zijn ons ervan bewust dat de stap van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs een belangrijk moment in het leven van elk kind is. Het Andreas College heeft de individuele benadering van elke leerling hoog in het vaandel. Daarom nodigen we de ouders samen met hun kind uit voor een Kennismakingsgesprek met één van onze docenten. Dat doen wij nog voordat het schooljaar begint. We willen hiermee onderstrepen dat we een groot belang hechten aan goede samenwerking met de ouders zodat de nieuwe leerling een succesvolle loopbaan op onze school tegemoet gaat. We spreken over de wederzijdse verwachtingen en vernemen graag welke bijdragen van de kant van de ouders en van de school nodig zijn om deze te realiseren.
Combikaart De leerlingen houden zelf de behaalde cijfers bij op een combikaart. Regelmatig verzoeken wij de ouders deze combikaart na lezing op de achterzijde te ondertekenen. Zij kunnen zo tussentijds vernemen hoe hun kind op school functioneert.
Spreekavonden De ouders kunnen op deze avond de docenten spreken in een beperkte tijd van 10 minuten. Als u denkt dat een gesprek meer tijd vergt, maakt u dan een dubbele of een andere afspraak via de administratie. Na elk rapport wordt een spreekavond belegd.
Ouder-informatieavond Op deze avond nodigen wij de ouders van de leerlingen van bepaalde leerjaren uit. Onderwerpen die dan aan de orde komen zijn bijvoorbeeld: kennismaking, informatie over het nieuwe cursusjaar, afdelingkeuze en vervolgstudiemogelijkheden. Zie ook de lijst belangrijke data hoofdstuk 9.
22
Informatie vervolgopleidingen De Commissie Studie- en Beroepsvoorlichting (CSBV), samengesteld uit decanen van scholen in de Leidse regio, organiseert jaarlijks in november vier avonden waarop een kleine honderd vervolgopleidingen en studierichtingen voorlichting geven. Via de decaan wordt het programma van deze avonden aan de betreffende leerlingen uitgereikt.
De Brug De Brug is ons huisorgaan, een informatieblad voor ouders en leerlingen. Naast strikt noodzakelijke informatie worden daarin ook ontwikkelingen en achtergronden van onderwijs en school besproken. De Brug verschijnt om de vier weken en wordt via de leerlingen meegegeven naar huis. Alle uitgaven van De Brug zullen ook op de website geplaatst worden.
Website Op onze website www.andreascollege.nl vindt u meer informatie.
Rapporten klas 1 en 2 Over de studieresultaten ontvangt u driemaal per jaar een cijferrapport. Deze rapporten geven een overzicht hoe het er op dat ogenblik met de leerling voor staat. Als er naar aanleiding van een rapport vragen bij ouders/leerlingen ontstaan, dan is een gesprek met de mentor of met een docent op zijn plaats. U kunt zo’n gesprek aanvragen door één of meer docenten aan te kruisen op het formulier dat u samen met het rapport ontvangt.
Rapporten klas 3 en 4 In klas 3 ontvangt u drie maal per jaar een rapport. Daarop staan de cijfers die voor het ’schoolexamen’ zijn behaald. Deze cijfers tellen mee voor het eindcijfer op het diploma in de vierde klas. In de vierde klas zijn er nog twee ’schoolexamens’. Ook van deze resultaten krijgt u een rapport. Deze 5 schoolexamencijfers samen, wij noemen ze SE1 t/m SE5, worden gemiddeld met het examencijfer. Dit betekent dat er vanaf begin klas 3 gewerkt moet worden aan het examen. Alle resultaten van elke leerling worden bewaard in het examendossier. Elke leerling krijgt aan het begin van klas 3 en 4 het programma van toetsing en afsluiting, kortweg PTA. Hierin staat welke leerstof de leerling moet kunnen en kennen voor de verschillende toetsen en schoolexamens. Bovendien staan er regels en aanwijzingen in die van belang zijn voor het PTA. Het PTA zal in N@tschool gepubliceerd worden.
23
9. Belangrijke data Vakanties Aanvang schooljaar maandag 22 augustus 2011.
Huiswerk en vakantie De eerste dag na een vakantie, langer dan een week, is huiswerkvrij.
vakanties
eerste vakantiedag
laatste vakantiedag
Herfstvakantie
maandag 17 oktober 2011
vrijdag 21 oktober 2011
Kerstvakantie
maandag 26 december 2011 vrijdag 6 januari 2012
Voorjaarsvakantie maandag 20 februari 2012
vrijdag 24 februari 2012
Pasen
vrijdag 6 april 2012
maandag 9 april 2012
Meivakantie
maandag 30 april 2012
vrijdag 4 mei 2012
Hemelvaart
donderdag 17 mei 2012
vrijdag 18 mei 2012
Pinksteren
maandag 28 mei 2012
maandag 28 mei 2012
Zomervakantie
maandag 9 juli 2012
vrijdag 24 augustus 2012
Attentie: soms vallen de vakanties van basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs niet samen!
24
Lijst met belangrijke data Datum
Activiteit
donderdag 1 september 2011 openingssamenkomst Dorpskerk donderdag 8 september 2011 voorlichtingsavond leerjaar 3 maandag 12 september 2011 kennismakingsavond ouders leerjaar 1 en ouders nieuwe leerlingen leerjaar 2 donderdag 15 september 2011 voorlichtingsavond ouders leerjaar 4 woensdag 5 en donderdag 6 oktober 2011 opleidingsmarkt vervolgonderwijs in Leiden woensdag 12 oktober 2011 voorlichtingsavond leerjaar 2 dinsdag 15 en woensdag 16 november 2011 voorlichtingsavonden vervolgmogelijkdinsdag 22 en woensdag 23 november 2011 heden leerjaar 4 in Leiden dinsdag 22 november t/m SE 1 leerjaar 3 vrijdag 25 november 2011 maandag 28 november t/m SE 4 leerjaar 4 donderdag 1 december 2011 woensdag 7 december 2011 uitreiken resultaten SE 1 leerjaar 3 maandag 12 december 2011 uitreiken resultaten SE 4 leerjaar 4 donderdag 15 december 2011 uitreiken 1e rapport leerjaar 1 en 2 maandag 19 december 2011 herkansing SE 1 en SE 4 spreekavond leerjaar 3 en 4 donderdag 22 december 2011 spreekavond leerjaar 1 en 2 zaterdag 4 februari 2012 open huis Andreas College dinsdag 6 maart t/m vrijdag 9 maart 2012 SE 2 leerjaar 3 maandag 19 maart 2012 uitreiken resultaten SE 2 dinsdag 27 maart 2012 herkansing SE 2 leerjaar 3 spreekavond leerjaar 3 maandag 26 maart t/m vrijdag 30 maart 2012 SE 5 leerjaar 4 donderdag 29 maart 2012 uitreiken 2e rapport leerjaar 1 en 2 maandag 2 april t/m woensdag 30 mei 2012 Centraal Schriftelijk en Praktisch Examen leerjaar 4 woensdag 4 april 2012 spreekavond leerjaar 1 en 2 donderdag 12 april 2012 uitreiken resultaten SE 5 leerjaar 4 donderdag 19 april 2012 herkansing SE 5 leerjaar 4 donderdag 26 april 2012 uitreiken definitieve resultaten SE leerjaar 4 maandag 14 mei t/m woensdag 30 mei 2012 Centraal examen leerjaar 4 woensdag 6 juni 2012 uitslag CSPE leerjaar 4 donderdag 7 juni en vrijdag 8 juni 2012 herkansing CSPE leerjaar 4 woensdag 13 juni 2012 uitslag van het centraal eindexamen leerjaar 4 donderdag 14 juni t/m maandag 18 juni 2012 SE 3 leerjaar 3 maandag 18 juni en dinsdag 19 juni 2012 herexamen CE leerjaar 4 dinsdag 26 juni 2012 uitreiken resultaten SE 3 leerjaar 3 woensdag 27 juni 2012 uitslag herexamen leerjaar 4 woensdag 27 juni en donderdag 28 juni 2012 diploma-uitreiking maandag 2 juli 2012 herkansing SE 3 leerjaar 3 donderdag 5 juli 2012 uitreiking 3e rapport en jaarsluiting leerjaar 1 en 2
25
10. Financiële zaken Gratis schoolboeken In het kader van de regeling verstrekking gratis schoolboeken ontvangt de school financiële middelen van het Ministerie van OCW om de schoolboeken gratis aan de leerlingen te verstrekken. Sommige leermiddelen vallen buiten deze regeling en zullen nog steeds door ouders moeten worden bekostigd zoals bijvoorbeeld een atlas en een rekenmachine. Zie hiervoor de rubriek onderwijsgerelateerde kosten.
Vrijwillige ouderbijdrage. Elk jaar vinden er op school activiteiten plaats of worden er door ons diensten geleverd die niet door het Ministerie van OCenW worden vergoed. Om deze activiteiten te kunnen blijven uitvoeren of diensten te kunnen leveren, zijn wij genoodzaakt om van de ouders/verzorgers een vrijwillige ouderbijdrage te vragen. Daarbij handelen wij naar de regels die hiervoor gelden uit artikel 27, tweede lid van de Wet op het voortgezet onderwijs. U ontvangt een overeenkomst waarin alle onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage staan vermeld. Op de overeenkomst kunt U aangeven voor welke onderdelen u al of niet de vrijwillige bijdrage wilt betalen. Zolang uw kind bij ons op school is, zult u elk jaar een nieuwe overeenkomst ontvangen. Het aangaan van de overeenkomst gebeurt op vrijwillige basis. Voor de duidelijkheid willen wij benadrukken dat de toelating tot onze school niet afhankelijk is van het ondertekenen van de overeenkomst.. Als de overeenkomst is ondertekend, bestaat wel de verplichting om de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. De overeenkomst kent geen reductieregeling in het geval er meer kinderen uit één gezin bij ons op school zitten. Wel is een kwijtscheldingsregeling opgenomen voor situaties waarin de betaling op onoverkomelijke bezwaren stuit. Een en ander wordt in de overeenkomst verder toegelicht. Mocht u besluiten geen bijdrage te betalen voor een bepaalde activiteit of is er sprake van geen of niet tijdige betaling dan kan uw kind uitgesloten worden van de betreffende activiteit. Een overzicht van de vrijwillige ouderbijdrage vindt u op de website.
Onderwijsgerelateerde kosten. Om het onderwijs c.q. de gekozen opleiding goed te kunnen volgen is het nodig dat ouders ervoor zorgen dat leerlingen beschikken over bepaalde voorzieningen. Enkele voorbeelden daarvan zijn: tekendoos, gereedschap en gereedschapskist, werkkleding, schoenen, print tegoed, etc. Ook de extra kosten die zijn verbonden aan deelname aan de sportklas vallen onder deze rubriek. In sommige gevallen kan de school bemiddelen bij de aanschaf van bepaalde artikelen. U ontvangt daarover in voorkomende gevallen bericht. Een overzicht van de onderwijsgerelateerde kosten vindt u op de website.
Instemming medezeggenschapsraad en Gedragscode schoolkosten VO Over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage en de onderwijsgerelateerde kosten wordt jaarlijks de instemming gevraagd van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). Na afloop van het schooljaar wordt aan de MR verantwoording afgelegd over de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. Het Andreas College heeft zich geconformeerd aan de Gedragscode schoolkosten VO die door de Besturenraad is opgesteld. 26
Deze gedragscode is ontwikkeld om te stimuleren dat scholen de schoolkosten transparanter maken en dat al het mogelijke wordt gedaan om de kosten zo laag mogelijk te houden. De ouderorganisaties hebben ook aan de opstelling van deze gedragscode meegewerkt.
Inning van de vrijwillige ouderbijdrage. De inning van de vrijwillige ouderbijdrage zal in het najaar plaatsvinden. Wij maken daarbij gebruik van de door u (ouder(s)/verzorger(s)) nog te ondertekenen overeenkomst en machtiging.
Indien u als ouder/verzorger niet in staat bent de vrijwillige ouderbijdrage en/of de onderwijsgerelateerde kosten te betalen. Het kan zijn dat u niet in staat bent de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Tot 1 januari 2010 verstrekte het Ministerie van OCW een tegemoetkoming in de studiekosten aan ouders/ verzorgers met kinderen tot en met 17 jaar die niet geheel in staat waren de studie van hun kind(eren) zelf te bekostigen. De tegemoetkoming ouders is met ingang van 1 januari 2010 voor het reguliere voortgezet onderwijs komen te vervallen. Op de website van de Duo-IB-groep ( www.ibgroep.nl) kan daarover meer informatie worden verkregen. Op 1 januari 2009 is het kindgebonden budget ingevoerd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinderen van 0 tot 18 jaar. Per 1 januari 2010 is de tegemoetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kindgebonden budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep verhoogd. Het kindgebonden budget hoeft in de meeste gevallen niet te worden aangevraagd, u krijgt automatisch bericht van de Belastingdienst. Als er nog vragen zijn over het kindgebonden budget, kan op www.toeslagen.nl. meer informatie worden verkregen. Als u in Katwijk woont en minimaal 1 jaar op maximaal 120 % van het bijstandsniveau hebt geleefd, kunt u voor deze kosten ook een tegemoetkoming bij de Gemeente Katwijk aanvragen. Hiervoor wordt verwezen naar de folder Regeling Doe Mee! Nadere informatie is te verkrijgen via de website van de Gemeente Katwijk (www.katwijk. nl) onder: producten en diensten/ productinformatie/ inkomen/ Regeling Doe Mee) of bij het Zorgloket van het Gemeentehuis. Als u buiten de gemeente Katwijk woont, kunt u terecht bij u eigen gemeente.
Schoolkamp In 2 VMBO kunnen de leerlingen deelnemen aan het schoolkamp die door de locatie wordt georganiseerd. Doel van dit schoolkamp is om alvast kennis te maken met toekomstige klasgenoten van het 3e leerjaar. Dit schoolkamp kost ongeveer € 100,-. De kosten voor het schoolkamp worden afzonderlijk bij de ouders/verzorgers in rekening gebracht. Zij maken onderdeel uit van de vrijwillige ouderbijdrage. Aan de leerlingen die niet met het schoolkamp meegaan, wordt een alternatief onderwijsprogramma aangeboden.
27
11. Overige zaken Veiligheid Een veilig schoolklimaat is een noodzakelijke voorwaarde voor goed onderwijs en wij stellen alles in het werk om dat klimaat in de school te bevorderen en te handhaven. Er kunnen zich echter situaties voordoen waarbij personeelsleden, maar ook leerlingen te maken krijgen met vormen van agressie en geweld. Het gaat hierbij onder meer om: fysiek geweld, psychisch geweld (pesten, bedreigen e.d.), verbaal geweld (beledigen e.d.) en het bewust vernielen van andermans eigendommen. Leerlingen die hiermee te maken krijgen kunnen dat melden bij de mentor. Daarvoor bestaat binnen de school een meldprocedure en een meldformulier.
Elektronische leeromgeving N@tschool is de elektronische leeromgeving van het Andreas College. Alle leerlingen hebben een inlogcode waarmee ze kunnen inloggen in hun eigen domein in N@tschool. Het programma is web-based. Dat betekent dat leerlingen via elke computer met een internetverbinding, dus ook thuis, kunnen inloggen om bijvoorbeeld te mailen, informatie ophalen, bestanden opslaan enz. Ook kunnen ouders en leerlingen met dezelfde inlogcode de dagroosters inzien in geval van mogelijke roosterwijzigingen.
Gedragregels computergebruik Het Andreas College heeft gedragsregels (Netiquette) vastgesteld voor het computergebruik op school door leerlingen. Dit ter bescherming van de leerlingen en de school. De school vraagt leerlingen en hun ouders zich te conformeren aan deze gedragsregels.
Fietsenstalling De school heeft de beschikking over een fietsenstalling. De stalling is voor fietsen en bromfietsen. De leerlingen mogen de fietsenstalling alleen betreden om hun (brom)fiets te stallen of op te halen. Hoewel er bij het gaan en komen toezicht is, kan de school geen enkele aansprakelijkheid aanvaarden t.a.v. de door de leerling gestalde (brom)fiets.
Garderobe Voor het opbergen van buitenkleding, schooltassen en bromfietshelmen zijn rekken/lockers aangebracht bij de leerling-ingang. Wij adviseren de kleding met de naam te merken. Laat geen geld of andere waardevolle dingen in de kleding achter. Bevestig de helm met een kettingslot aan het garderoberek. Het meenemen van de helm en buitenkleding in de lokalen is niet toegestaan. Ook in de garderobe geldt dat de school geen enkele aansprakelijkheid kan aanvaarden t.a.v. zoekgeraakte of beschadigde kleding, helm e.d.
Lockers Uit het oogpunt van veiligheid wordt het aanbevolen dat een leerling de beschikking heeft over een eigen locker. Als een leerling hiervoor kiest, bedraagt de lockerhuur € 15,- per schooljaarjaar. 28
Veiligheidsbril Voor het 3e en 4e leerjaar van de afdeling metalelektro en instalelektro is het gebruik van een veiligheidsbril verplicht.
Veiligheidsschoenen Tijdens de praktijklessen in het 3e en 4e leerjaar en tjdens de stageperiode van de technische afdelingen is het dragen van veiligheidsschoenen verplicht.
Bedrijfskleding Voor het bijwonen van de praktijklessen moeten de leerlingen van de bovenbouw bedrijfskleding dragen.
Gymlessen. (bewegen & sport, l.o.) Voor de gymlessen zijn de volgende benodigdheden verplicht: – een gymbroek (dus geen surfbroek e.d.) c.q. turnpakje; – een handdoek; – gymschoenen (geen zwartgekleurde zolen). Deze mogen alleen in de zaal gebruikt worden en dus niet op straat.
Gereedschappen In de bovenbouw (3e en 4e leerjaar) van de technische afdelingen heeft iedere leerling een set gereedschappen nodig om de praktijkwerkzaamheden te kunnen verrichten. Deze set bestaat uit een aantal basisgereedschappen. Daarmee kan de leerling niet alleen tijdens de praktijklessen op school uitstekend vooruit, maar hij zal er na zijn schoolloopbaan nog lang plezier van kunnen hebben.
Godsdienst Als christelijke school zien wij het godsdienstonderwijs als een belangrijk onderdeel van de opleiding. Voor deze lessen zal de leerling behalve het godsdienstboek ook een Bijbel nodig hebben. Wij adviseren u, als u een Bijbel wilt kopen, de N.B.G.-vertaling aan te schaffen, daar deze het meest aansluit bij het lesmateriaal. Op school zijn voldoende Bijbels in de lokalen aanwezig voor gebruik tijdens de les. Voor alle duidelijkheid: de ”Groot Nieuws Bijbel” of ”Het Boek”, zijn minder geschikt, aangezien deze vertalingen niet aansluiten bij het lesmateriaal.
Rekenmachines De eisen waaraan de te gebruiken machine minimaal dient te voldoen zijn: a. het werken van de rekenmachines moet onhoorbaar kunnen geschieden in de leslokalen; b. aanwezig dienen te zijn de goniometrische functies (sin, cos, tan); c. mag niet programmeerbaar zijn. 29
12. Verzekeringen Het Andreas College heeft een basispakket Aansprakelijkheids- en een Ongevallenverzekering afgesloten. Voor de aansprakelijkheidsverzekering is de dekking op doorlopende basis (dus het gehele jaar door).
A. Aansprakelijkheidsverzekering 1. Hoedanigheid:
Het Andreas College, Christelijke Scholengemeenschap voor vmbo, havo en vwo in Katwijk.
2. Aansprakelijkheid:
Een bestuur kan aansprakelijk zijn voor zijn eigen fouten, maar daarnaast ook voor die van iedereen die in schoolverband onder gezag of verantwoordelijkheid van het bestuur optreedt. Een schoolbestuur is niet zonder meer verplicht alle schade die in en om de school optreedt, te vergoeden. Een schadevergoedingsplicht ontstaat pas wanneer het bestuur aansprakelijk is. Het Burgerlijk Wetboek regelt de voorwaarden voor aansprakelijkheid. In beginsel is iemand slechts aansprakelijk wanneer sprake is van een onrechtmatige gedraging (fout) die bovendien valt toe te rekenen aan degene die de schade heeft veroorzaakt.
Clausule: Bij het ontstaan van materiële schade aan kleding, brillen, fietsen en dergelijke, die voortvloeit uit het met elkaar omgaan (w.o. stoeien) kan de school niet aansprakelijk gesteld worden. Schade (aan brillen) ontstaan bij gymlessen zal niet vergoed kunnen worden omdat de verzekeraar aanneemt dat dit een natuurlijk risico is dat een brildragende leerling nu eenmaal loopt. Mocht een leerling schade toebrengen aan derden, dus ook aan de school, dan zijn de ouders verplicht de kosten van herstel van de aangebrachte schade te vergoeden. Eventuele schade dient rechtstreeks door de ouders betaald te worden en achteraf te worden verhaald bij de verzekeringsmaatschappij.
3. Verzekerd bedrag: Verzekerd bedrag aansprakelijkheid € 5.000.000,- als maximum per aanspraak, met een maximum van € 10.000.000,- per verzekerd jaar. 30
B Schoolongevallenverzekering 1. De verzekering: In het kader van de schoolongevallenverzekering zijn verzekerd: De leerlingen van de onderwijsinstelling tijdens schooluren en tijdens andere activiteiten in schoolverband en wel gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van leerkrachten en/ of hulpkrachten. Ook één uur voor en één uur na deze activiteiten biedt de verzekering dekking, of zoveel langer als het rechtstreeks naar en gaan van de genoemde schoolactiviteiten vergt. De bestuursleden van de rechtspersoon, het personeel, stagiaires, vrijwilligers, inleenkrachten, gedetacheerden aan de school en al diegenen die aan schoolse dan wel buitenschoolse, maar min of meer met de school verband houdende activiteiten, deelnemen. De verzekering is tijdens deze evenementen in schoolverband van kracht, alsmede één uur voor de aanvang en één uur na afloop ervan, of zoveel langer als het rechtstreeks komen en gaan van genoemde schoolactiviteiten vergt.
2. Omvang van de dekking:
€ € € €
5.000,– 60.000,– 1.000,– 1.000,–
in geval van overlijden; in geval van blijvende invaliditeit; bij geneeskundige kosten; bij tandheelkundige kosten (per element).
De hoogte van het bedrag dat uiteindelijk wordt uitgekeerd is afhankelijk van de omstandigheden. In het pakket is, binnen de onderdelen A en B, ook een stageverzekering opgenomen t.b.v. leerlingen die in bedrijven of instellingen een arbeidsoriënterende of beroepsoriënterende stage vervullen. In de Overige Schoolgebonden Uitgaven (OSU) is een bedrag opgenomen van € 8,- per leerlingen voor de verzekeringen.
Tenslotte Het Andreas College heeft alles gedaan wat naar redelijkheid en billijkheid in het vermogen van de school ligt om risico’s te voorkomen, te verkleinen of te verminderen. Indien de dekking naar de mening van ouders/verzorgers onvoldoende is, dient men zelf een aanvullende regeling te treffen. 31
Aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Katwijk en omstreken. Ondergetekende(n):
Adres: Postcode en woonplaats: meldt (melden) zich aan als lid van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Katwijk en omstreken. Hij/zij verklaart (verklaren) met de grondslag van de Vereniging in te stemmen en bereid te zijn de contributie te betalen (€ 5,-) Handtekening(en):
Het lidmaatschap is persoonlijk, hetgeen met zich meebrengt dat meerdere leden van een gezin lid kunnen zijn van de vereniging. Aanmeldingsformulieren inleveren bij de administratie. 32
Kijk voor meer info op onze website: www.andreascollege.nl
Centrale administratie Louise de Colignylaan 2, 2224 VT Katwijk ZH Postbus 48, 2220 AA Katwijk ZH Telefoon (071) 401 31 28, Fax (071) 407 46 75 E-mail:
[email protected]
Locatie Rijnmond
