CC Collage O K T O B E R
2 0 1 2
In dit nummer o.a. Tour de Canisius
Nieuwsbrief voor de ouders van de leerlingen van het Canisius College
B2-Prüfung glänzend bestanden!
Aanpassing proefwerkweek Kairos Theater CC-top!
Brugklaskamp
Scholierenverkiezingen
Van de directie
Beste ouders,
Van de redactie
De afgelopen jaren kregen alle middelbare scholen ‘kwaliteitsgelden’, waarmee de school extra geld kon besteden aan de verbetering van de kwaliteit. Wij hebben dit onder andere besteed aan het ontwikkelen van een verdiepingsaanbod voor onze leerlingen. Sinds dit jaar zijn deze gelden afgeschaft, maar er is ook weer iets voor teruggekomen, namelijk het ‘bestuursakkoord 2012 – 2015’, afgesloten door de VO-raad en het ministerie van Onderwijs.
U heeft zojuist de eerste Collage van het schooljaar 20122013 opengeslagen. Het leven op school is in volle gang en die lange zomervakantie lijkt alweer lang geleden. Iedereen is weer snel gewend en als vanouds bezig met de dingen die moeten gebeuren. Ook onze nieuwe brugklassers voelen zich na een aantal weken al aardig thuis op het Canisius, zoals u verderop in dit blad kunt lezen.
Scholen krijgen in dit kader wederom geld – terwijl er tegelijkertijd ook flink bezuinigd wordt - en alle scholen moeten vooraf een plan maken met daarin concreet meetbare doelstellingen. Achteraf leggen de scholen verantwoording af over de resultaten. Dat klinkt op zich logisch. Een plan maken is niet zo’n probleem: je pakt je verbeterpunten en geeft aan wat je gaat doen om dat te verbeteren en natuurlijk laat je aan de buitenwereld zien wat je hebt gedaan. De moeilijkheid ontstaat echter bij de concreet meetbare doelstellingen. In het bestuursakkoord staan verschillende concrete doelstellingen genoemd, bijvoorbeeld ‘een stijging van het percentage leerlingen dat een N-profiel kiest’ of ‘de gemiddelde score op het eindexamen van de 20% best presterende leerlingen is gestegen met 0,2 punt ten opzichte van 2010’. Het formuleren van die doelstellingen lukt op zich nog wel, maar het is (vrijwel) onmogelijk om het verband aan te tonen tussen het schoolbeleid en de verbeteracties aan de ene kant en de behaalde resultaten aan de andere kant. Wij verwachten bijvoorbeeld dat het verder investeren in CC-top!, gericht op het stimuleren en waarderen van gewenst gedrag, bij zal dragen aan een beter leerklimaat en uiteindelijk zelfs aan betere resultaten. Als we deze resultaten de komende jaren inderdaad behalen wil dat echter nog niet zeggen dat dit ook daadwerkelijk (alleen) veroorzaakt wordt door CC-top!, dat kan met heel veel verschillende factoren te maken hebben. Maar goed, we doen ons best om er iets moois van te maken. We maken daarbij natuurlijk gebruik van de resultaten van de recent uitgevoerde tevredenheidsonderzoeken en sluiten in grote lijnen aan bij waar we al mee bezig zijn: CC-top! en het versterken van de verschillende opleidingsstromen (onderbouw, vmbo-, havo- en vwoprofiel) . In de volgende Collage kunt u meer lezen over de tevredenheidsonderzoeken en onze verbeterdoelen. Met vriendelijke groet, Dominique Majoor
|
2 C C C ollag e o kto ber 2012
Bij de start van een nieuw jaar valt er altijd een boel informatie te verstrekken en deze nieuwsbrief voorziet natuurlijk graag in die behoefte! U krijgt onder andere stukken te lezen over Magister, de leerlingbegeleiding en de organisatie rondom de proefwerkweken. Ook andere zaken komen voorbij, zoals de scholierenverkiezingen en het brugklaskamp. Veel leesplezier gewenst! Marieke Overduin
Wist u dat… … Marieke Krill, docente levensbeschouwing, op 20 april in het huwelijk getreden is? … Anouk Gerrits, docente wiskunde, op 10 september bevallen is van zoon Koen? ... Er ook bij Kerensa de Waele, docente Nederlands, op 10 september een jongetje geboren is, met de naam Reza? … Toon Bovy (o.a. docent Engels, afdelingsleider havo en roostermaker) en Huub Kuijpers (o.a. docent Nederlands, afdelingsleider derde klassen en decaan) op 28 september afscheid hebben genomen van het CC? … Zij samen bijna 80 jaar op deze school gewerkt hebben?
Goedkope software: dat is Slim! kopje 'Licentie') vermeld. Slim levert een bestelling zonder verzendkosten binnen 24 uur op het thuisadres van de scholier. Voor nadere informatie of om u aan te melden gaat u naar http://www.slim.nl . U klikt op rechtsboven de knop Nieuwe klant. U typt als school Canisius College in (twee losse woorden!) en klikt op Zoeken. Selecteer daarna Canisius College (NIJMEGEN). U geeft aan of u ouder of leerling bent en klikt op Volgende. Daarna vult u enkele persoonlijke gegevens in en klikt op Aanmelden. Vul bij e-mail het school e-mailadres van uw
kind in. Met deze persoonlijke gegevens controleert Slim of uw kind daadwerkelijk bij ons op school zit. Op het ingevulde e-mailadres ontvangt u dan een wachtwoord om toegang te krijgen tot het productoverzicht. Als u bent ingelogd voert u in het linkermenu bij Mijn gegevens de adresgegevens in waarop de bestelling geleverd moet worden. Ook kunt u daar het wachtwoord wijzigen.
Actueel
Het Canisius College heeft een overeenkomst met Slim.nl. Slim.nl is een ICT-webwinkel voor VO- en MBO-scholieren, -ouders en -medewerkers. Bij Slim bestelt u eenvoudig en met hoge korting legale software, hardware, laptops, accessoires (zoals laptoptassen), tijdschriften, cursusboeken en mobiele telefoonabonnementen van topmerken. In september en mei zijn er speciale actieweken met extra kortingen. Er kan alleen software worden besteld waarvoor het Canisius College een licentieovereenkomst heeft afgesloten. Dat staat onderaan elke productbeschrijving (bij het
Henri van Nijnatten, ICT-coördinator
Nieuw op het Canisius College: Choreo-group! Houd je van dansen en kun je maar niet stilzitten als je jouw favoriete muziek op de radio hoort? Zou je graag wat meer met je vrienden en vriendinnen samen willen doen op school of gewoon wat meer willen bewegen? Dat kan! In oktober start het Canisius College met gratis danslessen voor haar leerlingen en medewerkers. Gedurende 8 lessen leer je in een groep van 20 à 25 personen verschillende groepschoreografieën aan. De muziekstijl is hedendaags en afwisselend in genre. Onder leiding van
Arno van Bergen werk je je met veel plezier in het zweet! Waar? Gymzaal Canisius College Wanneer? Woensdagmiddag Tijd? 15.45 - 16.45 Nodig? Sportkleding
Aarzel niet en schrijf je meteen in voor een proefles! Stuur een mail naar
[email protected] om je aan te melden of voor meer informatie.
Tour de Canisius Thema van de openingsbijeenkomst. Een jarenlange traditie als opening van het schooljaar, maar ook als de start van de schoolcarrière op het Canisius College van de nieuwe brugklassers. Deze ochtend presenteren zij zich als Canisiaan aan hun ouders en familie. Op de klanken van de "Final Countdown" vond de glorieuze intocht plaats van de 264 brugklassers onder aanvoering van hun mentoren. En ook dit jaar werd weer een wervelend programma geboden door de leerlingen, bestaande uit zang, dans, pianospel, een cabaret-act en nog veel meer. Wat een talenten, maar ook wat een lef, want ga er maar staan voor een zaal met ongeveer 650 gasten. En dit alles na amper een weekje op je nieuwe school. Een geweldige start van hun
"Tour de Canisius", een veelbelovende proloog. Vele etappes zullen nog volgen. Etappes vol spanning, vol avontuur. Ze zullen vallen en opstaan. Het zal spannend zijn en niet altijd even gemakkelijk. Ze zullen veel beleven en veel ervaringen opdoen. Maar vanaf de zijkant zal er altijd hulp aanwezig zijn. Dat zag je ook weer deze ochtend: de mentoren, de minimentoren, de docenten, de conciërges, Dominique, René, ondergetekende en natuurlijk de ouders zullen altijd in de buurt zijn om ze te helpen. En over 4, 5 of 6 jaar worden ze weer onthaald op de klanken van de "Final Countdown", maar dan op weg naar hun triomf: het diploma. Wilma Nuijen
|
CC Col l a ge o kt o be r 2 0 12 3
Nieuwe collega's Even voorstellen
Als oud-leerling, die naast het leren ook actief was voor Zjee Huub, Collegekamp en de Catering Service, zie ik het Canisius College als een school met veel mogelijkheden. Vanwege de leerzame tijd vol goede herinneringen ben ik nu terug als docent Nederlands om opnieuw mijn bijdrage te kunnen leveren aan de school. Naast onderwijzen in een prachtig vak als Nederlands pak ik de organisatie bij Zjee Huub ook weer op. Ik kijk dan ook uit naar een fijne tijd en ik ga ervoor om eruit te halen wat erin zit! Nadja Driessens
Hallo! Mijn naam is Chantal Kleve en ik ben sinds kort docente geschiedenis op het Canisius College. De afgelopen vijf jaar heb ik Geschiedenis
gestudeerd aan de Radboud Universiteit, hier in Nijmegen. Ik ben dit na mijn middelbare school gaan studeren omdat ik het zo leuk vond op mijn eigen middelbare school. Mooie verhalen, spannende weetjes en interessante lessen. Tijdens mijn studie heb ik inmiddels met allerlei uiteenlopende kanten van het vak kennisgemaakt en heb ik me uiteindelijk gespecialiseerd in sociaaleconomische geschiedenis. Onderzoek doen is echter niets voor mij, want al snel merkte ik dat ik eigenlijk het liefste gewoon weer terug wilde naar de middelbare school! Tijdens mijn studie en in mijn lessen nu, vind ik het een uitdaging om het heden met het verleden te combineren. Niet alle leerlingen zien het nut in van geschiedenis en vinden het leuk om dingen te leren over lang vergeten tijden. Heel begrijpelijk, want het verleden is voor veel mensen ‘een beetje stoffig’. Ik vind het echter een uitdaging om een brug te slaan tussen actualiteit en geschiedenis en om zo de leerlingen te motiveren voor mijn vak. Welke doorwerking hebben gebeurtenissen uit het verleden op het leven van alledag, en wat kunnen we daarvan leren? Ik ben dan ook afgestudeerd in Actuele Geschiedenis, waarbij veel werd gekeken naar de beleving van geschiedenis, door mensen met verschil-
lende achtergronden en interesses. Ik vind het verhaal achter ‘de gewone man’ interessant en ik vind het leuk om te zien hoe een bepaalde gebeurtenis door verschillende mensen heel verschillend wordt beleefd. Dat is ook wat mijn vak zo leuk maakt; geschiedenis is voor iedere leerling anders en leerlingen komen daardoor vaak met verassende inzichten, waar ik als docent ook nog veel van kan leren! Ik probeer in mijn lessen de geschiedenis dicht bij de leerlingen te brengen, door verschillende inhoudelijke invalshoeken en werkvormen aan bod te laten komen. Buiten het lesgeven om vind ik het leuk om in mijn vrije tijd hard te lopen, te volleyballen en te lezen. Ik ben 24 jaar en woon in Nijmegen, maar kom oorspronkelijk uit een klein dorpje in de achterhoek. Sinds mijn studietijd ben ik echter verhuisd naar ‘de grote stad’, waar ik met veel plezier woon, leef, en sinds kort dus ook lesgeef. In de korte tijd dat ik hier nu ben heb ik het erg naar mijn zin en ik ga dan ook met veel plezier dit schooljaar tegemoet!
De eerste weken van klas 1f
Leerlingen
Lynn: We kwamen de klas binnen, al onze namen lagen op de tafeltjes en je moest gaan zitten waar jouw naam lag. We mochten dus niet zelf kiezen waar je ging zitten, nee, iedereen zat naast iemand die je niet kent. Zo maak je sneller vrienden, zei Arno. Vera: De docenten stelden zich eerst voor. Dan zeiden ze ook meestal meteen hoe we ze mogen noemen. Bijvoorbeeld of we ze gewoon met de voornaam mogen aanspreken, of met meneer of mevrouw, en u. Ze vertelden ook wat het vak eigenlijk inhoudt, en wat we allemaal gaan doen dit jaar. Tot nu toe is het super op het Canisius College!
|
4 C C C ollag e apri l 2012
Tijmen: Ik zit nu vier weken hier op school en ik kan alleen maar zeggen: succes. Het is hier erg leuk, vooral de sfeer, in de aula vooral waar iedereen bij elkaar komt. Maar er is niet alleen lol, je moet ook goed je werk doen. In de klassen is het gezellig maar je moet ook goed luisteren naar je docenten en je mentor. Camiel: Natuurlijk krijg je op het Canisius College ook huiswerk. De eerste twee weken niet maar daarna wel. Je moet dan ook goed kunnen plannen. Mijn tips zijn: begin niet op de laatste dag met huiswerk maar een paar dagen eerder. Hetzelfde geldt voor leerwerk.
Rui: Na de introductiedagen ga je het een beetje meemaken hoe het gaat. Je hoeft je niet druk te maken of je het lokaal wel kan vinden want meestal lukt dat wel en als je dan iets te laat bent dan geeft het meestal niet omdat ze wel begrijpen dat je nieuw bent en dat je het niet gelijk kon vinden. Merel: De kantine was ook erg leuk om voor het eerst te zitten. Het is wel altijd even zoeken naar een plaatsje! De vakken zijn wel heel erg wennen en al die verschillende lokalen en docenten al helemaal! Gelukkig heplt onze mentor ons en kunnen we altijd vragen stellen natuurlijk!
Op donderdag 6 september gingen de leerlingen en het personeel van het Canisius College naar de stembus, een week voor de landelijke verkiezingen. Stijn Giesbers uit 5 vwo analyseerde het stemgedrag van de leerlingen en het personeel: ‘Als het aan de leerlingen zou liggen dan zou de PvdA, met bijna 30% van de stemmen, de grootste partij van Nederland worden, gevolgd door de VVD, D66 en de SP. Verder valt op dat de PvdD, SGP en de Piratenpartij nog een redelijk aantal stemmen wisten te veroveren onder de leerlingen. Uit eerdere jaren is gebleken dat leerlingen bij schoolverkiezingen een goede indicatie zijn voor de uitslag van de landelijke verkiezingen. Of het dit keer weer zo zal zijn komen we woensdag 12 september te weten. Van de 922 leerlingen die mochten stemmen zijn er 400 komen stemmen vandaag. Dit geeft een opkomstpercentage van 43%, een flinke daling van wel 16 procentpunten in vergelijking met twee jaar geleden, toen nog 59% van de leerlin-
gen de moeite nam om te stemmen. Als we kijken naar de stemmen van de leerlingen dan haalt zowel links als rechts geen meerderheid. Maar een paars kabinet (VVD, D66 en PvdA) zou, als het aan de leerlingen zou liggen, maar liefst 98 van de 150 zetels halen. Ook een centrumlinkse coalitie van PvdA, D66 en SP zou in de tweede kamer genoeg zetels halen om te kunnen regeren, namelijk 80 van de benodigde 76. Ondanks dat bij de leraren ook de PvdA, met 45% van de stemmen, de grootste is geworden verschilt het kiesgedrag van de leraren toch met dat van de leerlingen. Bij de leraren hebben na de PvdA de SP, D66 en GroenLinks ook een redelijk aantal stemmen weten binnen te halen. In tegenstelling tot de leerlingen geven de leraren niet zo een goede indicatie voor de landelijke verkiezingen, het stemgedrag van de leraren laat echter wel zien welke linkse
Leerlingen
Scholierenverkiezingen
partij populair is onder de bevolking, wat vandaag de PvdA bleek te zijn. Van de 98 aanwezige leraren van vandaag hebben er 60 de moeite genomen om te stemmen vandaag, wat een opkomstpercentage van 61% geeft. Bij de leraren heeft links genoeg stemmen gekregen om een coalitie te kunnen vormen. De PvdA zou qua linkse partijen zowel met de SP als GroenLinks kunnen regeren. Verder zou Diederik Samsom ook met de middenpartij D66 een regering kunnen vormen. Eens kijken of de uitslagen op het Canisius College een voorproefje zijn van de landelijke verkiezingen op 12 september.’ Stijn Giesbers, 5VD
Een nieuwe aanpak van het vak Latijn in de brugklas
We werken sinds kort namelijk op een nieuwe manier. Met ingang van dit schooljaar is de aanpak van het vak Latijn in de brugklas veel breder dan daarvoor. De leerlingen leren niet meer
alleen Latijn maar ook Grieks. Verder leren ze ook veel over de cultuur en de verhalen van de Grieken en de Romeinen. Zo maken ze dit schooljaar uitgebreid kennis met Romeins Nijmegen, de Trojaanse oorlog en de mythologische verhalen. Ook zullen ze beter begrijpen waarom het ook in onze tijd nog zo leuk en interessant kan zijn om de Grieken en de Romeinen en hun taal en cultuur eens van dichtbij te leren kennen. Ook de toetsing is een beetje anders dan voorheen. Naast de traditionele toetsen maken de leerlingen nu ook werkstukjes en bereiden ze presentaties voor. Al een tijd bestond binnen de sectie het verlangen om ook in de onderbouw eens wat uitgebreider stil te staan bij de verhalen en de cultuur van de Grieken en de Romeinen. Maar in de praktijk merkten we dat daar nooit zo heel veel van terechtkwam. Verder waren we ontevreden over het feit dat we met Latijn in de tweede al een eind gevor-
derd waren, terwijl we met Grieks nog moesten beginnen. Dat heeft vaak in het nadeel van het vak Grieks gewerkt. Daarbij kwam nog dat een gedeelte van de havo-vwo leerlingen met Latijn dit vak behoorlijk moeilijk vonden. Dit alles heeft ertoe geleid dat ik een projectaanvraag heb ingediend om een nieuwe aanpak van het Latijn voor de brugklas te kunnen ontwikkelen. De schoolleiding en de sectie hebben mij bij de uitvoering van mijn plannen gesteund. Vorig schooljaar heb ik het nieuw ontwikkelde materiaal kunnen uitproberen in mijn havo-vwo brugklas. Het is mij en de leerlingen goed bevallen, zoals de enquête onder de leerlingen ook uitgewezen heeft. Ook de sectie reageerde positief op het materiaal en wilde er zelf mee aan de slag. Het resultaat is dat we er dit schooljaar mee werken in alle brugklassen met het vak Latijn!
Onderwijs
Het zal de leerlingen van onze brugklassen niet ontgaan zijn dat we dit jaar binnen het vak Latijn niet alleen aan Latijn werken…
Hilde Dubois-Kicken, docente Latijn/Grieks/KCV
|
CC Col l ag e a pril 2 0 12 5
Leerlingen
Op 11 september was het dan zover: brugklaskamp! We hadden de bagage ingeleverd en daar gingen we op de fiets richting de Mookerplas. Het was supermooi weer, dus dat was mooi meegenomen. Onderweg stopten we bij het Kandinsky College. Eén groep ging mountainbiken, de andere had een speurtocht. Ik vond het mountainbiken heel leuk om te doen. Daarna gingen we weer op weg naar “het schip”. Eenmaal daar mochten we gaan zwemmen en van het schip af springen, superleuk!
Brugklaskamp Toen gingen we de slaapplek in orde maken en eten. Sommigen hadden corvee: afwassen, vuilnis opruimen. En de anderen gingen zich alvast klaarmaken voor het feest! Natuurlijk werd er op het einde geschuifeld. Het laatste nummer was Final Countdown. We mochten nog ongeveer twee uur kletsen en zo...uhum. Het was zo gezellig dat we de tijd vergaten. Na een kort uurtje slapen om 7 uur weer uit de veren. We moesten spullen opruimen en ontbijten. Na het ontbijt gingen we met de fiets naar de midgetgolfbaan. Helaas zat het weer niet mee en moesten we eerder stoppen, dat was minder. Na de lunch gingen we weer op de fiets richting Nijmegen CC. Doordat het de hele tijd regende kwamen we drijfnat aan op school. Ik heb het superleuk gehad. Bedankt! Eva Joosten, 1C
|
6 C C C ollag e o kto ber 2012
Kairos Theater
Theatergroep Kairos maakt dit jaar zelf een stuk. Gerben Zweers, Imke Smeets, Astrid Kokke en Robin Jansen namen hierin het voortouw. Elke Zweers, Isabelle Arp, Pam de Vries, Thom Gerrits, Boaz Peperkamp, Marjolein Joosten en Justin Flören sloten graag aan. Inmiddels zijn de repetities begonnen. Het stuk moest uit de geschiedenis putten, grandeur hebben en over eer gaan. Elke speler koos een historische grootheid. Uitgangspunt was de traditionele theeceremonie bij de eerste Japanse Shogun (1600): In Tokugawa's zucht om de barbaren te verslaan en beschaving te brengen, roept hij grootheden uit de hele wereld bij elkaar om dit samen te realiseren. Maar hij heeft een dubbele agenda: eerst met de groten der aarde de wereldorde
vestigen, daarna deze grootheden uitmoorden - de Shogun had het eigenlijk niet zo op bemoeienis van buitenaf. Nero, eerloze tiran, stond niet op Tokugawa's gastenlijst. Hij stelt daarom uit wraak Shoguns lijstje bij. Daarop verschijnen in Shoguns militaire ontvangstzaal ene Marilyn Monroe, Jeanne d'Arc, Cleopatra, Catharina de Grote, Van Beethoven en Shakespeare. Op hen zat Shogun Tokugawa niet te wachten. Alle hoop is gevestigd op Hannibal en wellicht Julius Caesar, maar die haten elkaar, zo blijkt uit de geschiedenis... En iedere aanwezige blijkt nog barbaarser dan Shogun al dacht. Salahadin lijkt de eervolste. Nero zint op eerherstel... Zin om te kijken? Eind januari spelen we
Cultuur
'SADOU!' of: 'De weg van de thee'
in de aula van het CC. Precieze data en tijden volgen nog. Volg te zijner tijd de berichten op de site. Kijkt u ook eens via de site bij CCplus activiteiten, Kairos Theater voor vorige voorstellingen.
Nora van Dam, docente Drama & Theater en Regie.
CC-top!
De meting ‘spullen bij je hebben’: Voor de vakantie hebben we verschillende keren gemeten of leerlingen hun spullen bij zich hadden. In de praktijk bleek dat veel leerlingen hun spullen bij zich hadden, bij ruim negentig procent van de leerlingen ging dit gewoon goed. Daarna zijn we op zoek gegaan naar individuele leerlingen die hun spullen niet op orde hadden. Dit betrof 15 leerlingen. Deze leerlingen en hun ouders hebben hierover een brief gekregen, na overleg met de mentor. We zullen deze leerlingen de komende tijd gerichter volgen, zodat we hen kunnen helpen zeker ook als het nu wel goed gaat. Van 27 september tot en met 3 oktober zullen we opnieuw schoolbreed meten welke leerlingen hun spullen op orde hebben. We hopen weer op een vergelijkbare goede score van onze leerlingen. Uiteraard zullen we leerlingen die moeite ervaren met het plannen en organiseren van hun schoolmaterialen blijven ondersteunen.
Het kijken naar positief gedrag Om leraren en leerlingen gericht te laten kijken naar gewenst positief gedrag, is voor de vakantie een beloningssysteem ingevoerd. Uit een korte enquête die afgenomen is onder het personeel blijkt dat er veel positieve ervaringen zijn opgedaan met het waarderen en positief benaderen van gewenst gedrag. Leraren geven aan dat ze zich bewust geworden zijn van het positief effect op leerlingen. Ook het bewustzijn bij leerlingen is groter, voor hen is duidelijker welk gedrag we verwachten. Sommige docenten geven aan dat de houding van leerlingen en de sfeer in klassen hierdoor beter is. Het werken met de stickers heeft nog wel haken en ogen, zo weten we bijvoorbeeld nog niet zo goed welke beloning goed past bij onze bovenbouwleerlingen. En nu de leerlingen Tot nu toe zijn de leerlingen onvoldoende betrokken bij CC-top! Als team hebben wij onze waarden geïnventariseerd tijdens een studiedag, aan de ouders hebben we dat ook gevraagd tijdens het oudercafé in maart. We willen ook van onze leerlingen weten welke waarden
zij belangrijk vinden én welk gedrag zij wenselijk vinden in de school. Deze onderwerpen verwerken we in een mentorles, zodat we schoolbreed gedragsverwachtingen (regels) kunnen formuleren waaraan iedereen zich kan houden.
Leerlingen
Het schooljaar is weer begonnen en de werkgroep CC-top! heeft de werkzaamheden hervat. Met deze informatiebrief willen we u op de hoogte brengen van onze activiteiten.
Tijdens dit schooljaar zullen de docenten in vier à vijf bijeenkomsten geschoold worden m.b.t. het bemoedigen en ondersteunen van gewenst gedrag en het handhaven van de gedragsverwachtingen. Daarbij maken we zoveel mogelijk gebruik van positief sturen in plaats van straffen. Communicatie Ook staat op korte termijn de communicatie over CC-top! via onze website op de agenda. Langs deze weg kunt u dan op de hoogte blijven van de activiteiten en ontwikkelingen.
Désirée Heijnen, namens team CC-top!
|
CC Col l a ge o kt o be r 2 0 12 7
Goethe-Deutsch
B2-Prüfung glänzend bestanden!
Onderwijs
Amsterdam, am 26. Juni. Sonniges Wetter, Touristen in Urlaubsstimmung. Die Terrassen am Leidseplein zeigen sich verlockender denn je. Sogar die NS verdirbt uns auf der Hinreise nicht den Spaß: es gibt nur eine geringfügige Verzögerung. Trotzdem sind die Ausflügler, vier Schüler vom Canisius College, angespannt. Sie sind nicht zum Vergnügen in der Hauptstadt. Sie stehen heute vor einem wichtigen Examen, das Goethe-Zertifikat B2. Ein Deutschlehrer und ein Elternpaar leisten den notwendigen Beistand. Am Prüfungstag im Goethe Institut an der Herengracht sind noch fünfzehn weitere Kandidaten anwesend, alle mindestens zehn Jahre älter als unsere Schüler. Unter ihnen mehrere Piloten, die bei den krisengeplagten Fluggesellschaften in den Niederlanden keine Arbeit finden können. Sie suchen jetzt einen Job in Deutschland. Dazu brauchen sie jedoch minimal das Goethe-Zertifikat B2. Mit diesem Zeugnis demonstriert man ein hohes, überdurchschnittliches Sprachniveau (siehe Kasten). Das leuchtet ein, wenn man für das Wohl von vielen Fluggästen verantwortlich ist. Das Programm der B2-Prüfung dauert eindrucksvolle vier Stunden, verteilt auf die Prüfungsbereiche Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen. Zum Glück gibt es zwischendurch ausreichend Pause (Leidseplein!). Nach jeder Prüfung entspannen sich die Gesichter der CanisiusKandidaten etwas mehr. Beim Bereich Schreiben verwenden einige kaum die Hälfte der verfügbaren Zeit. ’Ich hätte es
|
schwieriger erwartet’, ’Ich konnte alles sofort aufschreiben’ usw. Dann steht die mündliche Prüfung an. Für diesen letzten Teil ist die Angst bei den Schülern am größten. Eine unangenehme Aufgabe wartet: ’Sie sollen sich zu einem bestimmten Thema äußern und mit mit ihrem Partner sechs Minuten frei sprechen’. Aber auch diese Gespräche scheinen gut zu verlaufen. Wohl ist die Unsicherheit der Schüler hier etwas größer, denn die mündliche Prüfung hat in der Gesamtwertung ein höheres Gewicht. Sechs Wochen später, in den Sommerferien. Arthur, Suzanne, Michele und Anna dürfen jetzt vom Goethe Institut absolut keine E-Mail bekommen, denn dann wäre
Kompetenz
Stufen*
Prüfungen beim Goethe Institut
Elementare Sprachverwendung
A1
- Fit in Deutsch 1 - Start Deutsch 1
A2
- Fit in Deutsch 2 - Start Deutsch 2
Selbständige Sprachverwendung
B1
- Zertifikat Deutsch für Jugendliche - Zertifikat Deutsch
B2
- Goethe-Zertifikat B2 - Zertifikat Deutsch für den Beruf
Kompetente Sprachverwendung
C1
- Goethe-Zertifikat C1 - Prüfung Wirtschaftsdeutch
C2
- Zentrale Oberstufenprüfung
8 C C C ollag e o kto ber 2012
das Ergebnis negativ, das heißt: man wäre durchgefallen. Zum Glück kommt keine E-Mail, mit der Post kommt aber etwas anderes: ihr Goethe-Zertifikat B2! Die Resultate der vier Kandidaten sind eindrucksvoll: zweimal das Prädikat ‚gut’(80%-90%) und zweimal das Prädikat ‚sehr gut’ (90%-100%). Und beim mündlichen Prüfungsteil gibt es für einige die maximale Punktezahl. Ein Ergebnis, mit dem sich unsere Goethe-Schüler sehen lassen können! Auch in diesem Schuljahr kann man wieder an der Masterclass teilnehmen. Schüler ab der dritten Klasse können sich für die B2- oder die C1-Prüfung einschreiben. Voraussetzung ist natürlich, dass man gut ist in Deutsch (minimal die Note 7.5) und dass man sich für die Sprache interessiert. Englisch ist ein Muss, Deutsch ein Plus! Ist dein Interesse geweckt? Dann melde dich bei deinem Deutschlehrer. Der kann dich auch über Laufzeit und Kosten informieren.
Ronald Jansen, docent Duits
E-MOVO onderzoek 2011-2012
Afgelopen schooljaar heeft onze school voor het eerst meegedaan met dit onderzoek. 93% van de leerlingen van het tweede en vierde leerjaar heeft tijdens een lesuur op school anoniem een vragenlijst ingevuld via internet. Verschillende onderwerpen kwamen aan bod zoals gezondheid, welzijn, leefstijl, vrije tijd en school. Na het invullen van de vragenlijst ontvingen de leerlingen via een beveiligde internetsite een persoonlijk gezondheidsprofiel en een persoonlijk advies. Het advies kon gaan over bijvoorbeeld roken, alcohol, voeding, drugs, geestelijk welzijn en bewegen met als doel bewustmaking van het eigen gedrag.
Resultaten die in vergelijking met de regio Nijmegen minder positief zijn: - meer spijbelen door vierdejaars (vmbo-t en havo/vwo) - meer roken in 4 vmbo-t - wat meer alcoholgebruik door vierdeklassers - minder condoomgebruik; en meer leerlingen gebruikten ‘ teveel alcohol gedronken’ als reden voor geen condoomgebruik
Cultuur Leerlingen
Opvallende resultaten De verschillen tussen de vmbo-leerlingen op onze school en de gemiddelde resultaten van de vmbo-leerlingen in de regio moet met enige voorzichtigheid worden geïnterpreteerd. De reden hiervoor is dat er relatief weinig vmboleerlingen op onze school zitten. Dit kan zorgen voor vertekening. In vergelijking met het gemiddelde van de regio Nijmegen zijn voor onze school de belangrijkste positieve bevindingen: - meer schoolplezier - wat minder pesten en gepest worden - wat minder leerlingen met psychosociale problemen, depressieve gevoelens en minder automutilatie (zelfbeschadiging) - minder dwangmatig internetten - meer bewegen en meer lid van een sportvereniging - wat gunstiger qua voeding; ontbijten, groente en fruit - minder negatieve houding t.o.v. homoseksualiteit (behalve 4 havo/vwo)
In opdracht van gemeenten onderzoekt GGD Regio Nijmegen eens in de vier jaar de gezondheidssituatie van jongeren. Dit onderzoek heet E-MOVO (Elektronische MOnitor en VOorlichting) en wordt uitgevoerd onder alle leerlingen van leerjaar twee en vier van scholen in het Voortgezet Onderwijs. Gemeenten en scholen gebruiken de informatie uit dit onderzoek voor hun gezondheidsbeleid.
Conclusie Wij zijn blij dat we het in vergelijking met andere scholen best goed doen. Het spijbelen in het vierde leerjaar heeft onze verscherpte aandacht. In dit kader kan het helpen dat leerlingen vanaf dit schooljaar in leerjaar 4 dezelfde afdelingsleider hebben als in leerjaar 3. De leerling en afdelingsleider kennen elkaar in leerjaar 4 dus al en dat maakt de lijnen korter. Over roken, alcohol en drugs geven wij in leerjaar 1 tot en met 3 projectmatig les. Naast feitenkennis komt ook het maken van eigen keuzes aan de orde. Désirée Heijnen, zorgcoördinator
LBT nieuwe stijl Vanaf dit schooljaar werken we met een breder samengestelde groep leerlingbegeleiders, zodat we de beschikking hebben over meer begeleiders en de expertise breder in school wordt verspreid. Op dit moment hebben we twaalf leerlingbegeleiders. Zij zijn er voor de specialistische begeleiding en zorg op het gebied van gedrag, motivatie, sociaal-emotionele problemen (oude LBT) en het leren leren. De naam leerlingbegeleidingsteam blijft gehandhaafd. Er kan een beroep op de leerlingbegeleiders gedaan worden als de problematiek en de intensiteit van de begeleiding van een leerling de mentor te boven gaat. Dat kan via de mentor of afdelingsleider. Een leerling die 16 jaar is of ouder kan ook zelf contact opnemen met het LBT. De orthopedagoog/remedial teacher is er voor leerlingen met specifieke leerproblemen. De zorgcoördinator heeft de regie, die zich richt op de kwaliteit De vertrouwenspersoon
Heb je hulp nodig? Wij kunnen je helpen.
biedt hulp!
Als je een klacht hebt over ongewenst gedrag van iemand binnen school je dat natuurlijk eerst op probeer te lossen met die persoon zelf. Lukt dat niet, dan je mentor of afdelingsleider kun je vragen je te helpen. Komen jullie er samen dan nog niet uit dan kun je de hulp inroepen van Désirée Heijnen of Vincent Loth. Hij/zij kan bemiddelen en werkt vanuit de klachten regeling van onze school. Ook hier staat vertrouw elijkheid voorop!
De orthopedagoog/reme
Het leerlingbegeleiding steam (lbt) De vertrouwenspersoon De orthopedagoog/rem edial teacher
Training ‘Omgaan met Faalangst’ voor leerlingen uit leerjaar twee en drie
dial teacher
biedt hulp! Deze hulp is voor leerlinge n met specifieke leerprob lemen. Voor leerlingen de eerste twee leerjaren van met dyslexie zijn speciale afspraken gemaakt. Wanneer je - op basis van dossierg egevens - voor begeleid ing in aanmerking komt, uitgenodigd. Voor informat word je ie kun je terecht bij Karin Kruitwagen of Odiel Weber.
Begin november start een nieuwe training ‘Omgaan met Faalangst’ voor de leerlingen uit leerjaar twee en drie. Deze training zal bestaan uit vijf bijeenkomsten van een uur.
E-mailadressen
m.vdbeek@canisiuscolleg e.nl s.veekelen@canisiuscolle ge.nl d.heijnen@canisiuscollege .nl a.kemperman@canisiusc ollege.nl
[email protected] l k.kruitwagen@canisiusco llege.nl
[email protected] [email protected] l a.steinmann@canisiuscoll ege.nl c.vissers@canisiuscollege .nl
[email protected] l a.wijtmans@canisiuscolle ge.nl
Locatie Berg en Dalseweg
VMBO-T - HAVO - ATHENEUM
- GYMNASIUM
Berg en Dalseweg 207 6522 BK Nijmegen T (024) 381 68 16 F (024) 360 71 91 E BenDweg@canisiusco llege.nl
Binnen het Canisius College kun je op verschillende manieren hulp krijgen. Lees in deze folder wat het leerlingbegeleidingsteam, de orthoped agoog/ remedial teacher en de vertrouwenspersoon voor je kunnen betekene n en hoe je ze kunt bereiken .
en inhoudelijke uitwisseling (kennis en vaardigheden die nodig zijn, scholing, intervisie). Meer informatie kunt u vinden in de nieuwe folder. Deze staat op onze website onder Algemeen/Leerlingbegeleiding/Folder.
Aanmelding kan plaatsvinden via de mentor. In periode drie wordt er voor de faalangstige leerlingen uit het eerste leerjaar een training gegeven. Deze trainingen worden georganiseerd vanuit het LBT. Nadere informatie: Marga Campman e-mail:
[email protected] telefoon: (024) 381 68 16
Désirée Heijnen, zorgcoördinator
|
CC Col l a ge o kt o be r 2 0 12 9
Aanpassing proefwerkweek
Onderwijs
De schoolleiding heeft in haar toetsbeleid vastgelegd dat elk vak minstens tweemaal per jaar een gemeenschappelijke toets afneemt in parallelklassen. Dit is een van de middelen die ingezet worden om de kwaliteit te bewaken. Om dit mogelijk te maken worden in de periodisering proefwerkweken gepland. De afgelopen jaren waren dat vier weken per jaar. Van proefwerkweek no.3 (maart/april) wordt relatief het minst gebruik gemaakt door de vakdocenten. Negatieve consequentie van een toetsweek is dat dit lesuitval tot gevolg heeft. Lesuitval zorgt voor onrust en verstoort de continuïteit. Proefwerkweken zijn ook nadelig voor het halen van de onderwijstijd. Dit alles betekent dat de schoolleiding vanaf dit schooljaar een verandering doorvoert wat betreft de proefwerkweken. Het aantal gaat van vier naar drie proefwerkweken (no.3 vervalt) en we zullen vaker drie proefwerken op één dag inplannen. Uiteraard zullen we bij de planning rekening houden met belangrijke randvoorwaarden (zie hieronder). Samengevat ziet de verandering er als volgt uit: Waarom deze aanpassingen?: • minder lesuitval en dus meer normale lesdagen (rust en continuïteit); • bescherming onderwijstijd; • we mogen en kunnen meer vragen van de meeste leerlingen. Aantal proefwerken en proefwerkdagen: • 3 proefwerkweken per schooljaar organiseren; • 3 proefwerken per dag is mogelijk; • uitgangspunt is 3 proefwerken per dag met de volgende opmerkingen; - streven naar max 4 lesvrije proefwerkdagen; - leerjaar 1 bij eerste proefwerkweek slechts één dag van 3 proefwerken plannen; - bij leerjaar 1 surveilleert in principe de mentor of anders een docent die lesgeeft aan de klas; - leerjaar 1 (vanaf 2e proefwerkweek), 2 of 3 dagen plannen met 3 proefwerken eventueel afgewisseld met dagen van 2 proefwerken. Afhankelijk van aantal inschrijvingen door secties; - bij één proefwerk per dag volgt daarna les; - bij twee proefwerken per dag volgt geen les. Algemeen: Bij planning rekening houden met aard van het proefwerk per dag (vb. veel voorbereiding, zelfde type vak etc.). • Bij 3 proefwerken een tussenuur plannen. Leerlingen kunnen zelf aan de studie in aula, mediatheek of H16. • Dag voorafgaand aan start proefwerkweek les t/m lesuur 5 (behalve als er een weekend tussen zit). • Voor dyslectische en anderstalige leerlingen komt er weer een aangepast tijdschema. •
Verantwoording 3 proefwerken per dag: • Leerling ziet (nog) meer het belang in om de stof goed bij te houden (een proefwerk is een overhoring van het reeds geleerde!). • We mogen en kunnen meer vragen van de meeste van onze leerlingen. • Eventuele stress bij een proefwerkweek blijft, maar wordt voor sommige leerlingen wellicht wat intenser, maar ook kortdurender. Goed dat de leerling leert daarmee om te gaan.
René Heijnen
|
10 CC C olla g e o kto ber 2012
ECDL Startcertificaat behaald! Vorig schooljaar is in de periode van maart t/m juni 2012 wederom een aantal leerlingen geslaagd voor het ECDL Startcertificaat, namelijk: Luuk van Kempen (3Va), Fieke Huizenga (3Vb), Marieke Gerrits (3Vc), Niki Maessen (3Vc), David Tuin (3Vc), Andreas van der Schrier (3Vd), Daan ter Meulen (3Vd), Luc Theunisse (3Vd), Jane Daanen (3Vd), Sebastiaan Hermans (3Vd), Anne-Fleur Janssen (3Vd), Anaïs van Rossum (3Vd) en Jim Leferink op Reinink (3Ve). Van harte proficiat met het behalen van dit certificaat!
Het Canisius College is een geautoriseerd ECDL testcentrum en mag examens van het ECDL afnemen. Daarom kunnen leerlingen, die belangstelling hebben voor ICT of die nog wat tijd over hebben, in het kader van ons extra onderwijsaanbod “Breed en Excellent” deelnemen aan officiele ECDL-examens. ECDL* staat voor European Computer Driving License. Bij een score van 75% of hoger is een leerling voor een examenmodule geslaagd. De leerlingen ontvangen een internationaal erkend certificaat bij het behalen van vier modules (ECDL Startcertificaat) en/of zeven modules (volledig ECDL Certificaat). Dit certificaat geeft bij diverse vervolgopleidingen of beroepen recht op vrijstelling van scholing op het gebied van ICT-vaardigheden.
* ECDL Core®/Europees Computer Rijbewijs® is een gedeponeerd handelsmerk van The European Computer Driving License Foundation Limited
Digitale informatievoorziening op het Canisius College
Nieuw dit jaar is dat ouders zelf, via de site, kunnen inloggen op het Ouderportaal van Magister. Alle ouders hebben begin september hierover een brief ontvangen. Omdat we steeds meer brieven, uitnodigingen en het inschrijven voor oudergesprekken via Magister per mail gaan verzenden, is het nodig dat elk gezin zich aanmeldt en dat het e-mailadres en mobiele telefoonnummer correct worden ingevoerd. Leerlingen kunnen zelf ook inloggen in Magister. Dit programma gaat de komende tijd een steeds grotere rol spelen in ons onderwijs en onze organisatie. Leerlingen zien hun schoolagenda en vele vakken noteren het huiswerk in Magister. De specifieke informatie over vakken, leswijzers, (extra) lesmateriaal, opdrachten en algemene zaken die nu op ‘Moodle’ (het icoontje
links bovenaan op de openingspagina van de site) staat, zal geleidelijk steeds meer toegankelijk worden via de ELO van Magister. De leerjaren vanaf klas 3 havo en vwo hebben op Moodle een ‘digibalie’. Dit is voor de leerlingen een officieel kanaal waarlangs de afdelingsleiders communiceren (over onder andere absentieverantwoording en keuze-uren). Leerlingen krijgen automatisch mailtjes naar hun school-e-mail-adres wanneer er nieuwe zaken geplaatst zijn. Dit schooljaar gaan we deze functionaliteit via Magister aanbieden, waardoor leerlingen meer op maat geïnformeerd kunnen worden. Verder kunnen leerlingen via inloggen op de ‘skydrive’ waar ze al hun documenten kunnen opslaan en met het icoontje is de internettoegang tot de schoolmail te bereiken. Leerlingen kunnen hun schoolmail door laten sturen naar een ander e-mailadres. Op de site van de school www.canisiuscollege.nl staan de jaaragenda, het basis en actuele rooster, aankondigingen van activiteiten, eindexamenuitslagen en actuele mededelingen. Onder de kopjes ‘Algemeen’ en ‘Prakti-
sche informatie’ vindt u informatie over bijvoorbeeld beleid, kwaliteitsonderzoeken, leefregels, lestijden en het vakantierooster. Specifieke belangrijke zaken staan bij ‘Onderbouw’ (leerjaar 1 en 2), ‘Middenbouw’ (leerjaar 3 en 4 vmbo-t) en ‘Bovenbouw’ (de tweede fase). U kunt hierbij denken aan de lessentabel, maatschappelijke stage, het eindexamenreglement en dergelijke.
Actueel
Vanwege de goede toeg ankelijk heid, de openheid en de besparing op papier geeft het Canisius College veel informatie op digitale wijze. We adviseren ouders om eens rond te surfen over onze website en de daaraan gekoppelde andere internetsites.
Informatie over profielkeuze, vervolgopleidingen en andere decanaatszaken, staat voor vmbo-t leerlingen op http://canisiuscollegeth.dedecaan.net. De havo/vwo leerlingen vinden dit via http://canisiuscollegehv.dedecaan.net. Behalve leerlingen kunnen ook ouders hierop inloggen. De secties presenteren hun vakken en een lange indrukwekkende lijst van speciale activiteiten is te vinden onder het kopje CCplus. De oudervereniging heeft ook een eigen deel op de website waar onder andere informatie over de klankbordgroepen staat.
Jos Winkel, hoofd ICT en Ton Reijnders, conrector
Samen halen wij eruit wat erin zit!
|
CC Col l a ge okt o be r 2 0 12 11
Canisius College Locatie Berg en Dalseweg
Trimesteragenda oktober t/m december 2012 oktober
december
week 42 ma 15 week 43 di 23 wo 24 15.30 vr 26 week 44 ma 29 di 30 wo 31
week 49 ma 3 - Leerlingbesprekingen; 40-minutenrooster tot 15.00 uur di 4 - Leerlingbesprekingen; 40-minutenrooster tot 15.00 uur wo 5 - Leerlingbesprekingen; 40-minutenrooster tot 15.00 uur - Chocoladeletter Actie AA do 6 - Leerlingbesprekingen; 40-minutenrooster tot 15.00 uur 09.00 - Uiterste tijdstip aanvragen oudergesprekken vr 7 16.00 - Open Podium 3 in de aula week 50 di 11 mid+avond - Oudergesprekken - Beroepenavond NSG voor vmbo-t, havo en vwo wo 12 avond - Oudergesprekken week 51 di 18 - E xcursie Essen voor leerjaar 3 (3T/3H ak/du) do 20 - E xcursie Essen voor leerjaar 3 (3V/3G ak/du) vr 21 les 1 t/m 4 - Les - Kerstviering voor leerlingen week 52 ma 24 - Kerstvakantie (t/m 4-1); niet huiswerkvrij
- Herfstvakantie (t/m 19-10); toetsvrij - New York reis (5 havo en 6 vwo) - Ouder - mentorgesprekken leerjaar 1 - Ouder - mentorgesprekken leerjaar 1 - SE/proefwerkdag voor 4 en 5 vwo - Toetsweek alle klassen - Toetsweek alle klassen - Toetsweek alle klassen
november week 44 do 1 - Toetsweek alle klassen vr 2 - Toetsweek alle klassen - Profielkeuzedag 3 havo 19.30-23.00 - Zjee Huub week 45 di 6 - Schoolfotograaf aanwezig wo 7 - Schoolfotograaf aanwezig do 8 les 5 t/m 8 - Werken aan het sectorwerkstuk 4 vmbo-t in de Mediatheek en H036 - MBO-voorlichtingsavond op het Kandinsky College vr 9 16.00 uur - Open Podium 2 in de aula week 46 di 13 - SE cijfers bekend + aanvragen herkansingen 2e fase klassen en 4 vmbo-t 13.05-15.45 - PWS 5 havo en 6 vwo wo 14 12.10 - Uiterste termijn aanvragen herkansingen vr 16 - Wiskunde A-lympiade, B en C-dag; verplicht voor alle 5 vwo leerlingen week 47 ma 19 12.40 - Herkansingen 5 en 6 vwo wo 21 15.30 - Herkansingen 4 vmbo-t, 4 havo en 5 havo week 48 di 27 les 1 t/m 8 - Werken aan het sectorwerkstuk 4 vmbo-t in de Mediatheek en H036 15.30 - Inleveren sectorwerkstuk 4 vmbo-t do 29 - Leerlingbesprekingen; 40-minutenrooster tot 15.00 uur vr 30 - Leerlingbesprekingen; 40-minutenrooster tot 15.00 uur - Deadline PWS inleveren op Moodle en bij begeleider
Colofon Collage is de nieuwsbrief voor alle ouders van de leerlingen van het Canisius College, locatie Berg en Dalseweg. Jaargang 15, nummer 1, oktober 2012 oplage 1500 exemplaren frequentie 5 maal per jaar deadline volgende Collage 29 november 2012 eindredactie Marieke Overduin, Tine Verheij-van der Linden vormgeving Tromp Communicatie & Design
|
12 CC C olla g e o kto ber 2012
