CC Collage F E B R U A R I
2 0 1 1
Nieuwsbrief voor de ouders van de leerlingen van het Canisius College
In dit nummer o.a.
Open Dag
De beste scholen Paarse Vrijdag Stilteplek Minimentoren
Maatschappelijke stage
Een boek cadeau
Van de directie
Beste ouders,
Van de redactie
Wij hebben weer een bewogen periode achter de rug. Begin januari is onze collega Guus Heutinck onverwacht overleden. Hij was een vriendelijke en zachtmoedige man die het leven positief benaderde en relativeerde. Aan ons de opdracht om het leven positief te blijven benaderen en om zo goed mogelijk door te gaan met wat we moeten doen. De leerlingen hebben alweer een proefwerkweek achter de rug en de tweede helft van het schooljaar is begonnen. Voor veel leerlingen een signaal om echt aan het werk te gaan….
Zoals u al heeft kunnen lezen in het stuk van Dominique Majoor is in januari onze collega Guus Heutinck overleden. Hij was de afgelopen anderhalf jaar redacteur van de Collage. Behalve als collega, moeten we hem dus ook missen in die functie. De sectie Nederlands heeft een treffend beeld geschetst van Guus, hetgeen u in deze Collage kunt lezen. Marieke Overduin zal vanaf de volgende Collage de taak van redacteur op zich nemen.
We vragen ons met regelmaat af of dat niet anders kan. Is het niet mogelijk om onze leerlingen beter aan het werk te krijgen en te houden? De inzet van leerlingen voor school is nogal wisselend - en dan druk ik me nog voorzichtig uit en naast school hebben leerlingen ook nog andere dingen te doen: sport, muziek, bijbaantjes, uitgaan en natuurlijk met elkaar en anderen in contact zijn. Tijdens de lessen en bij het maken van huiswerk is de spanningsboog vaak maar kort, terwijl leerlingen wel uren kunnen gamen, msn-en en met plezier naar lange films kijken. Ze kunnen zich dus wel concentreren! Moeten we de lat hoger leggen? Kunnen we meer van ze vragen: hogere verwachtingen en eisen? Moeten we het anders aanpakken en zo ja, hoe dan? Het is bekend dat de motivatie om te leren afneemt als kinderen ouder worden, maar het is te gemakkelijk om te zeggen dat daar helemaal niets aan te doen is. Zelf denk ik dat een belangrijke sleutel tot succes zit in een positieve benadering van leerlingen. Op die manier bouw je een band met de leerlingen op, ontwikkelen ze zelfvertrouwen én zijn ze bereid om beter hun best te doen. Niet zozeer omdat het ze zelf interesseert, maar omdat er een wederzijdse relatie is opgebouwd. Makkelijker gezegd dan gedaan, maar het biedt zeker mogelijkheden. Wordt vervolgd! Met vriendelijke groet, Dominique Majoor
In deze Collage stellen weer enkele nieuwe collega’s zich voor, daarnaast veel informatieve artikeltjes en een paar leuke bijdragen van leerlingen. Kortom, genoeg te lezen. Jaklien Rinkens
Wist u dat … ... Annemiek Wijtmans, docente wiskunde, op 9 januari bevallen is van een dochter, Lieke? ... Christiaan Remmerszwaal, docent levensbeschouwing, gaat promoveren in Zwitserland? Zijn vervanger is Bart van Beek. ... Wouter Deen, van Kraaijvanger Urbis, de architect is die de nieuwbouw gaat vormgeven?
Training sociale vaardigheid In de derde en vierde periode is er een training sociale vaardigheid voor leerlingen uit leerjaar 1. Deze training is bedoeld voor leerlingen die het soms moeilijk vinden om contact te maken, die willen leren zich beter te uiten of voor zichzelf op te komen. De training wordt gegeven door leerlingbegeleider Vincent Loth. De zes bijeenkomsten zijn op woensdagmiddag tussen half vier en kwart over vier. Aanmelding via de mentor. Meer informatie: Vincent Loth e-mail:
[email protected], tel: (024) 381 68 16.
Sinterklaasactie Colofon Collage is de nieuwsbrief voor alle ouders van de leerlingen van het Canisius College, locatie Berg en Dalseweg. Jaargang 13, nummer 3, februari 2011. oplage 1525 frequentie 5 maal per jaar deadline volgende Collage 6 april 2011 eindredactie Jaklien Rinkens - Tine Verheij-van der Linden vormgeving Tromp Communicatie & Design, Groesbeek
|
2 C C C ollag e f ebru ari 2011
Al zo’n 70 jaar (!) bestaat er op het Canisius College de sinterklaasactie. Met deze actie wordt geld ingezameld voor de goede doelen van Actie Adoptie. Zes (hulp)sinterklazen bezochten scholen, instellingen en particuliere adressen, samen met Canisius pieten. Met collega’s als chauffeurs werd de barre sneeuw getrotseerd om ieder bezoek keurig op tijd af te leggen en veel kinderen en ouders blij te maken. Met de hulp van schminkers, kleedsters en cateraars is deze mooie traditie in ere gehouden. De opbrengst van 1800 euro zal zeker goed gebruikt kunnen worden. José Speijers
In memoriam: Guus Heutinck Op vrijdag 7 januari 2011 is onze dierbare collega Guus Heutinck veel te jong overleden. Sinds 2005 was Guus een vertrouwde persoon op ons Canisius College: handenwrijvend stond hij bij de deur van zijn lokaal klaar om weer een nieuwe groep leerlingen te ontvangen en in te wijden in de geheimen van de Nederlandse taal en literatuur. Bij dat laatste onderdeel lag zijn hart: Guus kon zijn enorme vakkennis in grote verhalen overbrengen, doorspekt met veel anekdotes en verpakt in zijn mooie, unieke taalgebruik. Voor zijn mentorleerlingen was Heutie - zoals zij hem liefkozend noemden - een betrokken en betrouwbare docent die altijd geïnteresseerd vroeg naar hun wel en wee. Met deze Canisianen heeft hij het verdriet gedeeld van het busongeluk. Ook bij forse tegenslagen in de privésfeer van enkele van zijn leerlingen bleef Guus de rustige, relativerende rots in de branding. Het grote geluk van Guus waren zijn vrouw Inge en zijn zoon Bas. Vol trots kon hij vertellen over de laatste verrichtingen van zijn ‘kleine man’ en daarbij lichtte hij helemaal op. Leerlingen die even geen zin hadden in grammatica of stijlfiguren, hadden nogal eens succes als zij hun leraar vroegen hoe het met zijn zoontje was; er volgde geheid een kort verhaal. Dat de privésituatie van Guus niet zonder zorgen was, bleek al toen hij aan het begin van dit schooljaar een hartopera-
tie moest ondergaan. De zware ingreep slaagde goed en Guus werkte hard en gedisciplineerd aan zijn herstel. Tegen de kerstvakantie had hij al enkele taken opgepakt en zijn voornemen was om zich weer volledig in te zetten in januari, minus een ‘papadag’ voor Bas. Dat heeft dus allemaal niet zo mogen zijn: in het prille begin van januari werd Guus getroffen door een fatale hersenbloeding. Wij worden keer op keer getroffen door het feit dat het leven maar onverstoorbaar verder gaat. ’s Ochtends komt Guus niet meer de school binnen, een beetje verwaaid door de lange fietstocht. Hij loopt niet meer naar zijn lokaal met z’n typische tred. In de vaksectie Nederlands zal hij niet meer aanwezig zijn met zijn rust, betrokkenheid en vakkennis. Nescio schreef dat gevoel ook zo mooi op in het favoriete boek van Guus, De uitvreter : “Voor de aarde was de zaak eenvoudig genoeg. Die draaide maar om z’n as en vervolgde z’n baan om de zon en had er geen weet van.”
Sectie Nederlands
Stilteplek
De stilteplek is een herdenkingsplek voor overleden schoolgenoten. Het biedt gelegenheid tot verstilling, overpeinzing, alleen of met een groep. Het is een zelfstandig en verplaatsbaar element dat het persoonlijke en gezamenlijke verdriet letterlijk een plek biedt. De stilteplek is een uit staal opgetrokken vorm, eerst als kleed verbonden met de aarde, omhooglopend als wand en uitlopend tot een schap met daarboven een beschermende luifel. Deze totaalvorm met een motief van uitgesneden rozen,
is een rustige, aandachtige plek. Het stevige materiaal en de brede voet staan voor het aardse; de doorzichtigheid van de bloemen en het hemeltje voor het geestelijke. ‘Wij’ zijn de bloemen, in schoonheid verbonden met elkaar. De blokmotieven langs de randen zijn ontleend aan de tegelmotieven in de vloeren. Hiermee verbindt het element zich met het gebouw.
de vorm van een roos van metaal wordt voorzien van de naam van de overledene en wordt meegegeven aan de nabestaanden. Ruud-Jan Kokke & Petra Hartman
Actueel
In de hal van onze school is dit schooljaar een kunstwerk geplaatst dat in opdracht van de schoolleiding gemaakt is door Ruud-Jan Kokke en Petra Hartman. Er is door hen vorm gegeven aan een herdenkingsplek voor overleden schoolgenoten van onze schoolgemeenschap. Ze schreven er de volgende beschrijving en toelichting bij.
De tekst “de dood is zo stil” kan een aanmoediging zijn te reflecteren over de dood. De letters staan ook gespiegeld en delen de ‘l’ als moment van ‘overgang’. Het verbeeldt het mysterie van de dood. Op het schap is ruimte voor een foto en een kaars. De roosvormen zijn zo gesneden dat ze eruit te breken lijken. De restvormen van rozen blijven zichtbaar als symbool voor de herinnering aan de klasgenoot, leerling, collega. De tastbare herinnering in
|
CC Col l a ge f e brua ri 2 0 11 3
De beste scholen volgens weekblad Elsevier
Actueel
In het weekblad Elsevier van 16 januari is weer het jaarlijkse overzicht van de resultaten van alle scholen van Nederland opgenomen. Er staan gegevens over het jaar 2009 (aantal leerlingen, percentage apc-leerlingen (armoede-probleem-cumulatiegebieden), percentage leerlingen dat zonder zittenblijven van leerjaar 1 naar leerjaar 3 doorstroomt, percentage leerlingen dat onvertraagd in de bovenbouw een diploma haalt, gegevens centraal examen). De gegevens over 2007 t/m 2009 (en de eindscore) staan uitgedrukt in plusjes en minnetjes, waarvan “--” de laagste score is en “++” de hoogste. Het gaat te ver om alle scores hier op te sommen. Daarvoor verwijs ik u graag naar het weekblad of naar onze website www.canisiuscollege.nl onder Algemeen/Scholenonderzoek. De conclusie die getrokken kan worden is dat we, volgens Elsevier, de enige school in Nijme-
gen zijn, die voor alle drie de niveaus de eindscore “+” haalt. De andere scholen van Nijmegen, die hetzelfde onderwijsaanbod hebben, scoren maximaal één “+”. Ook scoren we weer goed op het verschil SE-CSE (schoolexamen-centraal schriftelijk examen). Dit betekent dat de leerling bij ons zijn diploma niet cadeau krijgt. De cijfers, die aangeven hoeveel leerlingen in de bovenbouw onvertraagd hun diploma halen, behoren ook tot cijfers waar we trots op kunnen zijn. Is dan alles even goed? Nee, Elsevier beoordeelt de doorstroom in de onderbouw (leerjaar 1 t/m leerjaar 3) met een “-”. Dit heeft onze aandacht. Zijn we te soepel bij de aanname in leerjaar 1, zijn we te streng bij de bevordering van onderbouw naar bovenbouw, zijn we te streng bij de bevordering van leerjaar 1 naar leerjaar 2? We zijn op zoek naar de antwoorden. De cijfers geven aan dat 87,4% van onze leerlingen op het niveau
zit dat de basisscholen geadviseerd hebben, 7,6% wat hoger en 5% zit lager dan het oorspronkelijke advies. Kortom, we kunnen trots zijn op deze beoordelingen. We moeten en zullen hard blijven werken om de komende jaren deze resultaten te handhaven of te verbeteren. Natuurlijk zijn we ons er ook van bewust dat een goede school niet alleen goede cijfers moet halen, maar dat er meer nodig is om een school aantrekkelijk te maken voor leerlingen. Vandaar dat welbevinden, extra mogelijkheden, aandacht voor de zwakkere en sterkere leerling, brede ontwikkeling, veilige leefgemeenschap en prettige sfeer ook onze aandacht heeft. Deze kenmerken worden in het Elsevier rapport niet meegewogen. Het blijft echter altijd fijn om gewoon een goed rapportcijfer te halen. René Heijnen
Cursus ‘omgaan met faalangst’ Faalangst is de angst om te mislukken in situaties waarin je beoordeeld wordt. Iedereen heeft er wel eens last van. Het hoort bij het leven en is in feite niets bijzonders. Sommige leerlingen hebben er echter zoveel last van dat ze niet meer lekker kunnen werken. Voor deze leerlingen hebben wij op school een training opgezet. De voorbereiding op de training omgaan met faalangst voor de leerlingen van
het eerste leerjaar omvat de volgende onderdelen: • signalering door ouders • observatie door mentor en vakdocenten • bespreking tijdens rapportvergaderingen • overleg mentor met ouders • aanmelden via de mentor bij Marga Campman lid van het leerlingbegeleidingsteam.
De training wordt gegeven tijdens een 7e of 8e uur en duurt acht weken. De eerste bijeenkomst start half maart. Deelnemers krijgen voor de eerste bijeenkomst een uitnodiging.
Voor meer informatie: Marga Campman email:
[email protected] telefoon: (024) 381 68 16
Een boek cadeau, met boekenlegger! Op 6 december ’s ochtends werden wij aangenaam verrast. In de personeelskamer stond een grote tafel vol met boeken. In elk boek zat een verzilverde boekenlegger met daarop ‘110 jaar CC’. Het was een verrassing van de ouderraad, die het 110 jarige bestaan van het Canisius College een goede reden vond om alle medewerkers een boek cadeau te geven. Iedereen mocht zelf een boek
|
4 C C C ollag e f ebru ari 2011
uitzoeken en dat leverde veel verschillende en levendige gesprekken op, want het assortiment was breed samengesteld: reisboeken, literatuur, kookboeken, kunstboeken, thrillers, boeken over geschiedenis, over auto’s, over het leven, noem maar op. Kortom: een ontzettend leuk idee. Ouders, bedankt! Dominique Majoor
Klas 4 in Parijs Dag 1. 11-10-2010 Om kwart over 7 moesten we verzamelen op school, het was héél erg koud. Kwart voor 8 vertrokken we met de bus naar Parijs! Iedereen had er veel zin in.
Dag 2. 12-10-2010 Toen we vanaf het verzamelpunt richting Parijs reden stonden we meteen in de file door de stakingen. We zouden eerst naar een museum gaan maar door de stakingen was dit dicht. Toen moesten we erg ver lopen naar de Notre Dame. Daarna moesten we weer een stuk lopen naar China Town, om een eetopdracht te doen! We moesten allemaal etenswaren bij elkaar zoeken en daar een broodje van maken. Maar aangezien iedereen heel erg honger had, gingen de meesten gewoon snel een lekker broodje halen, niks opdracht! Na een tijdje moesten we weer naar de bus lopen, maar er was een enorme sta-
king, waar wel duizenden mensen aan mee deden! Dus we moesten weer even wachten. Toen het voor het grootste deel voorbij was, gingen we met de bus naar de Eiffeltoren. En om 7 uur werden we weer bij het verzamelpunt opgehaald door de gastgezinnen. Dag 3. 13-10-2010 Eerst gingen we een metro-opdracht doen, waarbij je zelf mocht weten waar je heen ging met de metro. Na de metroopdracht gingen we naar Versailles (het paleis van Lodewijk XIV). De meeste mensen vonden het een beetje saai maar het was wel interessant. Door de files zijn we met de metro verder gegaan naar Tour Montparnasse. Dat is een gebouw van 210 meter hoog en 59 verdiepingen! Je kon tot de 56e verdieping met de lift en de rest moest je lopen. Je had een heel erg mooi uitzicht! Dag 4. 14-10-2010 We gingen naar het Louvre en er was een hele lange wachtrij! Gelukkig mochten wij via de zij- ingang, omdat we met een groep waren. Als eerste gingen we bij de Mona Lisa kijken en we moesten bij onze begeleiders blijven. Bij de ingang werden we door wel 40 Japanners op de foto gezet. Dat is voor hun een hemel joh, zoveel blonde meisjes! En als laatste hadden we de hele middag vrije tijd. Om 6 uur hadden we een gezamenlijk diner
Reizen
Na 4 uur in de bus hadden we dan eindelijk een pauze! We stopten bij een parkeerterrein. Daar kon je via een tunnel over de weg naar een restaurantje lopen en natuurlijk moest iedereen heel erg nodig plassen! Na een uur pauze moesten we nog 3 uur rijden naar Parijs. Eenmaal aangekomen in Parijs gingen we meteen naar de Arc de Triomphe waar we een geweldige toespraak kregen van onze begeleidster Carolien Vissers! Daarna gingen we wandelen over en rondom Champs D’Elysee (grote winkelstraat van Parijs). Om 7 uur moesten we met de bus bij het verzamelpunt zijn waar we werden opgehaald door onze gastgezinnen.
waar een speech voor hoofdbegeleider Rudy Spigt werd gehouden. Na het diner hadden we een rondvaart van een uur. Het was heel erg leuk! Om 11 uur waren we weer terug bij het verzamelpunt. Dag 5. 15-10-2010 Dit was ons laatste dagje! We zouden eerst naar Roland Garros gaan (tennisstadion), maar we stonden een uur in de file. We zijn er nog wel eventjes geweest om te plassen en wat rond te kijken. Daarna gingen we weer met de bus naar Nederland, alles zat tegen! Eerst zouden we om 6 uur aankomen, maar we kwamen pas om 9 uur op school aan. We hadden een hele leuke groep en iedereen ging goed met elkaar om, ook de begeleiders waren top! Alles bij elkaar was het een geweldige week om nooit te vergeten! Janneke van der Hoeven (4HC) en Kaylee Cornelissen (4VE)
AA Kerstactie Net als ieder jaar is ook dit jaar weer de kerstmarkt georganiseerd op vrijdag voor de kerstvakantie. Grote groepen kinderen waren druk bezig om alles klaar te maken. Ook de leden van Actie Adoptie waren vanaf ’s ochtends vroeg aanwezig om ook dit jaar weer zoveel mogelijk geld in te zamelen voor de goede doelen. We hebben ons dit jaar gericht op: Stichting Actie Calcutta, Stichting Afrikaanse Albino’s en Stichting Homeless Child. Bij ons hoofddoel Stichting Actie Calcutta
zorgen we dat de arme (straat-)kinderen in India voedsel, kleding en onderwijs krijgen. Samen met Stichting Afrikaanse Albino’s strijden we voor de albino’s in Afrika. Met het geld dat we inzamelen kopen we zonnebrandcrème en sturen we dat naar die landen. Dit helpt deze kinderen tegen het bestrijden van verbranding en huidkanker. Stichting Homeless Child helpt kinderen in Honduras die lange tijd op straat hebben geleefd. De stichting helpt ze van hun verslaving van drugs af te komen en zorgt ervoor dat
ze succesvol kunnen terugkeren in de samenleving. De hele dag heeft AA met een kraampje gestaan en loten verkocht. Met die loten kon je als leerling een prijs winnen. De opbrengst van de loten en de andere kraampjes is samengevoegd en daarmee zullen we veel kinderen kunnen helpen. Het is dus een geslaagde dag geweest en met het geld zullen veel goede dingen gedaan kunnen worden! Pleun Homveld, klas 4VE
|
CC Col l a ge f e brua ri 2 0 11 5
Nieuwe collega’s Even voorstellen
Mijn naam is Floor de Boer. Sinds januari geef ik biologie in zowel onder- als bovenbouwklassen op het Canisius College. Ik heb met veel plezier biologie gestudeerd in Wageningen en woon nog steeds in deze mooie omgeving. De studie biologie vond ik ontzettend interessant, maar na mijn kennismaking met de onderzoekswereld kwam ik erachter dat ik daar niet in verder wilde. Het kunnen doen van een eigen onderzoek in onder andere Denemarken en Zuid-Afrika was een unieke en fantastische ervaring, maar de wetenschap trok mij verder niet. Tijdens mijn studie kwam ik steeds vaker in aanraking met het geven van onderwijs door het geven van practica en het begeleiden van scholieren op de universiteit. Dit vond ik wel erg leuk en ik besloot om na biologie verder te studeren voor mijn eerstegraads bevoegdheid. Deze bevoegdheid heb ik een jaar
geleden gehaald. Hierna heb ik met veel plezier ingevallen op een aantal verschillende scholen in Utrecht, Eindhoven en Doetinchem. Op het Canisius College heb ik vaste uren gekregen, ik hoop hier nog lang en met veel enthousiasme mijn bijdrage te leveren aan goed onderwijs.
Mijn naam is Bas Blij. Na 9 jaar in Oss les te hebben gegeven en twee jaar baanloos (maar zeker niet werkloos) ben ik vol goede moed weer begonnen als natuurkundedocent. Ik woon in Nijmegen met mijn vriendin en twee katten en twee cavia’s. Ik geef ook yogales in de avonduren en ben afgelopen zomer afgestudeerd als yogadocent. Mijn vriendin en ik zijn een centrum voor gezondheid en welzijn (www.sarvata.nl) aan het opstarten aan de Schependomlaan waar yoga ook een prominente
plaats krijgt. Mijn plan is ook op school yogales aan te gaan bieden. Wanneer je een keer yoga zou willen proberen, kun je contact opnemen.
Ik ben Ferry Joosten, 29 jaar. Na een tijd les te hebben gegeven in aikido (wat ik overigens nog steeds doe), heb ik besloten meer met het lesgeven te gaan doen en dat te combineren met mijn studie Engelse taal en cultuur, waarin ik in 2005 ben afgestudeerd. Na op het Montessoricollege in Nijmegen les te hebben gegeven, ben ik dit jaar op het Canisius College terecht gekomen, waar ik sinds september les geef aan 2 h/v en 3 tot en met 5 vwo. Zoals gezegd geef ik ook les in aikido, een sport die tevens ook mijn belangrijkste vrije tijdsbesteding is.
Maatschappelijke stage leerjaar 3
Projecten
Vanaf schooljaar 2011-2012 is een maatschappelijke stage van 30 uur verplicht voor alle middelbare scholieren. Deze
maatschappelijke stage houdt in dat jongeren vrijwilligerswerk doen tijdens hun middelbare schoolperiode. Op deze manier maken zij kennis met de samenleving en leveren hieraan een onbetaalde bijdrage. In periode 3, van 31 januari tot en met 22 april, gaan alle leerlingen van leerjaar 3 (vmbo-t, havo en vwo) zich inzetten voor het maatschappelijk project “Moneymakers”. Moneymakers is een fondsenwervend project, dat in samenwerking met een goed doel wordt uitgevoerd. In kleine groepjes werken de leerlingen tijdens een aantal lessen economie gezamenlijk aan een plan van aanpak voor een leuke creatieve actie, bijvoorbeeld het organiseren van een sponsorloop, fancy fair of buurtactiviteit. Zij ontvangen hiervoor per klas een microkrediet van €100 als startkapitaal. Tevens stelt elke leerling € 2 voor een maand beschikbaar aan het collectief. Dit bedrag ontvangen zij na
|
6 C C C ollag e f ebru ari 2011
afloop terug. Het startkapitaal gebruiken zij op een slimme wijze om meer geld te genereren voor het goede doel. Op deze manier raken de leerlingen persoonlijk betrokken bij maatschappelijke vraagstukken en ervaren zo ook dat zij hieraan een zinvolle bijdrage kunnen leveren. In overleg met Actie Adoptie is gekozen voor het goede doel Homeless Child. Deze organisatie levert een bijdrage aan het herstel van de balans in de wereld, door zich in te zetten voor kansarme kinderen en vrouwen in Honduras. Meer informatie hierover kunt u vinden op de site: http://www.homelesschild.org/nl. We hopen op een zinvolle en leuke ervaring voor onze leerlingen.
Koos de Both, stagecoördinator
Op veel middelbare scholen is het moeilijk om homo, lesbisch of biseksueel te zijn. De helft van het aantal homojongeren heeft weleens aan zelfmoord gedacht. Bij de jongens heeft 9 % ooit een zelfmoordpoging ondernomen, bij de meisjes is dit percentage 16 %. Uit een onderzoek van COC Nederland blijkt dat zeker de helft van alle leerlingen zegt dat het op hun school niet veilig genoeg is om “uit de kast te komen” en net zoveel leerlingen zegt een probleem te hebben met openlijke homoseksualiteit. Mede naar aanleiding van deze schokkende cijfers is het initiatief van ‘Paarse Vrijdag’ ontstaan. Aan deze landelijke actie hebben zo’n 135 scholen meegedaan. Op deze scholen hebben zogenaamde
Gay Straight Alliances actie gevoerd. Dit zijn groepen leerlingen en docenten die samen opkomen voor de homo’s (zowel leerling als docent) op hun school. Ook bij ons op het Canisius College hebben we op Paarse Vrijdag actie gevoerd tegen de homodiscriminatie. Dit gebeurde echter niet door een GSA. Toen ik hoorde over Paarse Vrijdag en de beweegredenen erachter vond ik dat er bij ons ook een dergelijke actie moest plaats vinden. Want ook bij ons op school is er nog sprake van (homo)discriminatie. Deze actie is in eerste instantie een actie tegen homodiscriminatie, maar wat we eigenlijk ook willen zeggen is dat iedereen zichzelf moet kunnen zijn. En dat is wel een actie waard. Ik schakelde de hulp in van Vincent Loth (docent geschiedenis) en een aantal vrienden: Leonie Masselink, Juliëtte de Valk, Jeroen Thijssen, Djafra Ifzaren, Layla Ifzaren, Renée Goosen, Iza Voesenek en Maaike Wielhouwer (allemaal uit 6V). We bestelden een actiepakket met posters, flyers en polsbandjes. Een week van te voren hebben we de paarse en gele posters door de school opgehangen om Paarse Vrijdag aan te kondigen, zodat die dag iedereen paars zou dragen tegen de homofobie. Ook plaatsten we een stukje op de site. Donderdag, de dag van te voren, verspreidden we 150 flyers onder de leerlingen en leraren. En het succes was er. Paarse Vrijdag, was in een woord: paars. Veel leerlingen en leraren droegen paars.
Minimentoren Naast mentor, docenten en afdelingsleider hebben achttien leerlingen uit het vierde leerjaar zich speciaal ingezet om onze brugklasleerlingen snel te laten wennen op onze school. Dit hebben ze vormgegeven door als extra aanspreekpunt beschikbaar te zijn voor vragen en eenvoudige schoolproblemen, deelname aan het introductiekamp, Dagje Nijmegen en Zjee Huub instuifavonden. Een aantal minimentoren is ook betrokken geweest bij de sinterklaasviering. Als voorbereiding op deze belangrijke taak
hebben ze een speciale training gevolgd. De meeste leerlingen hebben deze trainig naar behoren gedaan en hiervoor een certificaat ontvangen. Daarnaast hadden de minimentoren de opdracht een evaluatiegesprek met ‘hun’ brugklasmentor te voeren en een reflexieverslag te schrijven naar aanleiding van alle ervaringen met betrekking tot het minimentoraat. Bijna iedere minimentor heeft op een voldoende manier aan deze verplichting voldaan. Uit ervaring is gebleken dat het zwaartepunt van de contacten tussen minimentor en klas in het eerste helft van het schooljaar ligt omdat de meeste brugklasleer-
De een was nog paarser dan de ander. Nog voordat de grote actie in de pauze begon hadden we alle polsbandjes al uitgedeeld. In de twee grote pauzes draaiden we in de aula een filmpje over deze dag. Meneer Loth hield een korte toespraak over de actie en de motivatie erachter. We knoopten iedereen die wilde een paarse lintje om de arm. We hebben zo’n 350 polsbandjes en lintjes uitgedeeld. En misschien nog wel meer mensen droegen deze dag paars. We kregen ontzettend veel positieve reacties, zowel van docenten als van leerlingen. Helaas waren er ook een aantal mensen die de actie niet konden waarderen. Toch denk ik dat we met deze actie wel een statement hebben gemaakt. Op school, waar je een groot deel van je jeugd doorbrengt, moet je jezelf thuis voelen en veilig voelen. Je moet er jezelf kunnen zijn. Met deze actie hebben we een stap in de goede richting gezet naar een school waar iedereen zichzelf kan zijn, ongeacht geslacht, ras, religie en geaardheid. Door Malou Brouwer, 6VB
lingen zich daarna (allang) prima thuis voelen op onze school. En dat is gelukkig ook nu weer het geval. Wij danken Sara, Roos, Noortje, Daphne, Eline, Virry, Juliëtte, Eloniek, Mees, Max, Sophia, Malou, Esther, Michelle, Mirthe, Tim en Bjork hartelijk voor hun inspanningen. Als Canisius College zijn wij bijzonder trots op deze betrokkenheid bij en inzet voor onze jongste leerlingen!
Van het LBT
10 december: Paarse Vrijdag en dus keerden leerlingen en docenten zich in het paars tegen de discriminatie van homoseksuelen op scholen.
Activiteiten
Paarse Vrijdag
Désirée Heijnen, voorzitter leerlingbegeleidingsteam
|
CC Col l a ge f e brua ri 2 0 11 7
Canisius College Locatie Berg en Dalseweg
Trimesteragenda: week 9 t/m week 19 2011 Maart week 9 wo 2 19.30 Presentaties genomineerden voor 4 vmbo-t en 5 havo do 3 19.30 Presentaties genomineerden 6 vwo vr 4 10.00-12.00 Reizend DNA-lab: lees de taal van de tumor voor 4Hbio2 (M.Cuppens) vr 4 13.00-15.00 Reizend DNA-lab: lees de taal van de tumor voor 4Hbio4 (M.Verouden) vr 4 Skikamp (> vr. 11-03) week 10 ma 7
Voorjaarsvakantie (> 11-03). Huiswerkvrij
week 11 wo 16 Minirooster; les 1 t/m 7 tot 14.00 uur (> 22-03) do 17 middag Presentatieworkshops door HAN-studenten voor 4 havo en 4 vwo do 17 Leerlingbesprekingen. Lessen gaan door t/m het 7e uur, behalve als de docent vergadering heeft tijdens het 7e uur do 17 vanaf 14.30 Wiskunde Kangoeroewedstrijd voor alle leerlingen die zich hebben opgegeven (niet eindexamenkandidaten) do 17 19.30 Ouderavond voor 3 vmbo-t en info pakketkeuze (> 21.00 uur) vr 18 middag Presentatieworkshops door HAN-studenten voor 4 havo en 4 vwo vr 18 Leerlingbesprekingen. Lessen gaan door t/m het 7e uur, behalve als de docent vergadering heeft tijdens het 7e uur vr 18 19.30 Zjee Huub voor leerjaar 1 en 2 (> 23.00 uur) za 19 Galabal voor leerjaren 3 t/m 6 week 12 ma 21 middag Presentatieworkshops door HAN-studenten voor 4 havo en 4 vwo ma 21 Leerlingbesprekingen. Lessen gaan door t/m het 7e uur, behalve als de docent vergadering heeft tijdens het 7e uur di 22 middag Presentatieworkshops door HAN-studenten voor 4 havo en 4 vwo di 22 Leerlingbesprekingen. Lessen gaan door t/m het 7e uur, behalve als de docent vergadering heeft tijdens het 7e uur wo 23 18.00 Uiterste datum aanvragen oudergesprekken via internet vr 25 20.00 Revue za 26 20.00 Revue zo 27 14.00 Revue week 13 ma 28 10.00-11.40 Mobiel practicum ‘fotosynthese als energiebron’ voor 5 vwo (groep wordt nog bekend gemaakt) ma 28 13.00-14.40 Mobiel practicum ‘fotosynthese als energiebron’ voor 5 vwo (groep wordt nog bekend gemaakt) di 29 dagdeel Videoworkshops voor 4 vwo met CKV di 29 mid/av Oudergesprekken alle leerjaren minus examenklassen wo 30 dagdeel Videoworkshops voor 4 vwo met CKV wo 30 avond Oudergesprekken alle leerjaren minus examenklassen do 31 och./mid Atelierdag voor 3 vwo, 3 havo en 3 gymnasium do 31 Voordrachtsfestival in de Lindenberg
April vr
|
1 14.30-16.30 CC Gamers Party in H01, H02 en H03
8 C C C ollag e f ebru ari 2011
week 14 ma 4 10.00-11.40 Mobiel practicum ‘fotosynthese als energiebron’ voor 5 vwo (groep wordt nog bekend gemaakt) di 5 Les tot 12.10 uur voor 4 en 5 vwo wo 6 Proefwerkdag voor 4 en 5 vwo do 7 Eind SE-week examenklassen/toetsweek overige klassen vr 8 Eind SE-week examenklassen/toetsweek overige klassen week 15 ma 11 Eind SE-week examenklassen/toetsweek overige klassen di 12 Eind SE-week examenklassen/toetsweek overige klassen wo 13 Eind SE-week examenklassen/toetsweek overige klassen vr 15 13.00-15.30 Studievoorlichting voor leerlingen van 5 vwo door oud-leerlingen week 16 ma 18 t/m 20 april Examenklassen les volgens rooster, bespreking slottoetsen, controle SE cijfers, cijfers SE examenklassen bekend di 19 12.40 Uiterlijk opgave herkansingen SE examen kandidaten do 21 vanaf 08.30 Herkansingen SE examenkandidaten do 21 20.00 Filosofisch Café Canisius College voor leerlingen, ouders en geïnteresseerden vr 22 16.00 Open Podium/Bandjes vr 22 19.30 Zjee Huub voor leerjaar 1 en 2 (> 23.00 uur) week 17 Deze week opstarten pws voor 4 havo en 5 vwo ma 25 Vrij i.v.m. 2e Paasdag di 26 Projectdag leerjaar 1, 2 ,3 en 4 di 26 Beroepsoriënterende stage 5 V wo 27 Projectdag leerjaar 1, 2 ,3 en 4 wo 27 Beroepsoriënterende stage 5 V wo 27 tot 12.10 Uiterste termijn invoer EIND - SE do 28 Projectdag leerjaar 1, 2 ,3 en 4 do 28 Beroepsoriënterende stage 5 V do 28 15.25 Vergadering alle docenten met examenkan didaten ter afronding van het schoolexamen vr 29 Afscheidsdag examenkandidaten; verzending rapporten met eind-SE
Mei week 18 ma 2 Lente vakantie (> vr. 06-05). Huiswerkvrij week 19 ma 9 Studieverlof en vragenuurtjes op afspraak voor alle eindexamenkandidaten t/m 13-05 di 10 hele dag Excursie Afrikamuseum voor leerjaar 1 di 10 12.00 Uiterste termijn om foutieve vermelding van SE-cijfers te corrigeren; verzending naar IBG di 10 cijfers SE niet-examenklassen bekend di 10 15.30 APV + instructie docenten CE1 en Wolf 2011 di 10 Keulenreis leerjaar 2 wo 11 09.20 Instructie CE voor 4 vmbo-t in de Theaterzaal wo 11 10.30 Instructie CE voor 5 havo in de Theaterzaal wo 11 11.20 Instructie CE voor 6 vwo in de Theaterzaal wo 11 12.40 Uiterlijk opgave herkansingen SE niet-examenkandidaten do 12 Keulenreis leerjaar 2 vr 13 Excursie Burgers Zoo voor 3 vmbo-t vr 13 Inleveren pws stap 1 voor 4 havo en 5 vwo vr 13 12.40 Herkansingen SE niet-examenkandidaten vr 13 14.30-16.30 CC Gamers Party in H01, H02 en H03
