Bijgevoegd treft u ter kennisname het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie , Rapportage 2009

bericht op brief van:

-

uw kenmerk:

-

ons kenmerk:

10019503

afdeling:

Economie

bijlage(n):

HZ Bplan 2009 - 2012, rapp. 2009

behandeld door:

Mevr. M.J.H.M. van Groeningen

doorkiesnummer:

(0118)-63 14 23

onderwerp:

HZ, Businessplan 2010, rapportage 2009

verzonden:

De voorzitter van Provinciale Staten van Zeeland p/a Statengriffie

Middelburg,

25 mei 2010

Geachte voorzitter, Bijgevoegd treft u ter kennisname het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009 – 2012, Rapportage 2009. De Hogeschool Zeeland heeft in 2007 aan de Provincie Zeeland het signaal afgegeven financieel in de 'gevarenzone' terecht te zijn gekomen. Om uit deze situatie te geraken heeft de Hogeschool een voorstel geformuleerd om tot een duurzame oplossing te komen. Het voorstel van de Hogeschool is met name gericht op het in vijf jaar vergroten van haar studentenpopulatie. In het voorjaar 2008 hebben Provinciale Staten ingestemd met het voorstel van uw college om onder voorwaarden de komende vijf jaar in totaal een resultaatsubsidie van € 5 miljoen beschikbaar te stellen aan de Hogeschool Zeeland. De maatregelen die de HZ gedurende vijf jaar (van 2008 tot 2013) wil nemen om de financiële positie te versterken en daarmee de kwaliteit en continuïteit op peil te brengen en te behouden zijn: 1. Versterking van de instroom van (de Zeeuwse) studenten. 2. Vergroten van de aantrekkelijkheid van het onderwijs door een deel van de bestaande opleidingen te herstructureren en nieuwe opleidingen (o.a. een aantal Associate degree-porgramma's en enkele nieuwe bachelor opleidingen) te introduceren. De herstructurering moet tevens leiden tot het afstoten of omvormen van verliesgevende opleidingen. 3. Vergroten van het rendement van de ingeschreven studenten door een serie van maatregelen gericht op het beperken van de voortijdige uitval in zowel de propedeuse als de bachelor fase en een verhoging van het afstudeer rendement.

V3.5

Per activiteit worden de prestatie-indicatoren, de toename van het aantal studenten, aangegeven. Een ambitieus plan gericht op het verwerven van 700 extra studenten in vijf jaar. Om de ambitie te realiseren is in totaal, gedurende vijf jaar, 15 miljoen euro nodig (€ 5 mio Provincie Zeeland en € 10 mio Ministerie OC&W). In de beschikking van de Provincie Zeeland (d.d. 18 november 2008) is aangeven dat de Provincie Zeeland besloten heeft om onder voorwaarden voor de periode 1 januari 2008 tot en met 31 december 2012 een bedrag van jaarlijks maximaal € 1 miljoen te reserveren ten behoeve van het uitvoeren van de activiteiten conform het jaarlijks op te stellen én door gedeputeerde staten geaccordeerde businessplan. Resultaat dient te zijn: een financieel gezonde Hogeschool, die hoogstaande producten levert en verankerd is in de Zeeuwse samenleving.

Voorwaarden: - Het Ministerie van OC&W subsidieert het voorstel met in totaal 10 miljoen euro (2 miljoen per jaar) - De HZ rapporteert jaarlijks over de voorgang van de activiteiten en de mate waarin de doelstellingen worden gerealiseerd + overlegt een voorstel m.b.t. de activiteiten voor het komende jaar; o.b.v. de voortgangsrapportage + de voorgenomen activiteiten voor het komende jaar worden de middelen voor het komende jaar beschikt - De Hogeschool blijft een zelfstandige organisatie - De middelen die de Provincie Zeeland ter beschikking stelt worden op generlei wijze gebruikt om de 'Schutte claim' af te lossen - De HZ zorgt voor een stevige verankering van haar organisatie in de Zeeuwse samenleving: ondernemers, overheden, onderwijsinstellingen - De HZ spant zich tot het uiterste in om extra middelen te generen van opdrachtgevers, sponsoren en subsidieverstrekkers niet zijnde de Provincie Zeeland. Doel van deze inspanning is om een zodanige geldstroom tot stand te brengen dat de HZ zo spoedig mogelijk, doch in ieder geval vanaf 2013 financieel gezond is en blijft. Ten aanzien van de financiële afrekening wordt OCW –als hogere subsidieverstrekker- door de Provincie Zeeland gevolgd. Het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009 – 2012, rapportage 2009 Het businessplan/de rapportage kent de volgende opbouw: -

Hoofdstuk 1: introductie Hoofdstuk 2: ontwikkelingen met betrekking tot Businessplan Onderwijsinnovatie 2009 – 2012 Hoofdstuk 3: rapportage + toelichting resultaten en scores op de prestatieonderdelen 2009 Hoofdstuk 4: presentatie hoofdactiviteiten 2009 Hoofdstuk 5: invulling businessplan 2010 Hoofdstuk 6: belangrijkste conclusies 2009 Hoofdstuk 7: verzoek beschikbaar stellen volgende tranche subsidiegelden

Hieronder volgt per hoofdstuk een korte weergave van de belangrijkste punten. Hoofdstuk 1: introductie -

OCW en Provincie Zeeland hebben voor de periode 2008 – 2012 gezamenlijk een financiële impuls van € 15 miljoen aan de Hogeschool Zeeland beschikbaar gesteld ter uitvoering van 'het Hogeschool Zeeland –Businessplan Onderwijsinnovatie'. Doelstelling van het plan is onder behoud van de zelfstandigheid van de HZ, de financieel economische positie van de HZ zodanig te versterken dat er voor de komende jaren ruimte komt om innovatie van het HZ – onderwijs structureel te kunnen uitvoeren.

Hoofdstuk 2: ontwikkelingen met betrekking tot Businessplan Onderwijsinnovatie 2009 – 2012 Een overzicht van de aanvullende bepalingen 2009 én de toekenning van de C-2 status. -

Aanvullende bepalingen voor 2009 van OCW: - De studenteninstroom per 1-10-2009 bedraagt minimaal 1.171 - Het aantal ingeschreven studenten per 1-10-2009 is minimaal 3.252 - De solvabiliteit van de HZ per 31-12-2009 is minimaal 0,3 - De current ratio van de HZ per 31-12 2009 is minimaal 1.0 - Het exploitatieresultaat 2009 van de HZ bedraagt mimimaal € 180.000,- De rapportage over de prestatieafspraken 2009 is beschikbaar op 1 februari 2010

-

Aanvullende bepalingen voor 2009 van de Provincie Zeeland: - OCW kent een subsidie toe van in totaal 10 miljoen euro (2 miljoen per jaar) - De HZ rapporteert jaarlijks over de voorgang van de activiteiten. - De HZ blijft een zelfstandige organisatie - De middelen die de Provincie Zeeland ter beschikking stelt mogen niet worden gebruikt voor de aflossing van de Claim Rekenschap - De HZ zorgt voor een stevige verankering in de Zeeuwse samenleving - De HZ spant zich tot het uiterste in om extra middelen te generen van opdrachtgevers, sponsoren en andere subsidieverstrekkers

Behoort bij brief d.d. 25 mei 2010 met ons kenmerk: 10019503 van de afdeling Economie

2

-

Toekenning C2 Status van de Beleidsregel Doelmatigheid Hoger Onderwijs. Op 15 januari 2009 zijn er door OCW –mede namens de Minister van Landbouw, Natuur en Verkeer- en de Provincie Zeeland bestuurlijke afspraken gemaakt over de versterking van de kennisinfrastructuur ter vermindering van door OCW t.a.v. Zeeland erkende gebiedsspecifieke knelpunten of achterstandssituaties. Dit betekent dat de HZ sneller dan voorheen nieuwe opleidingen kan starten.

Hoofdstuk 3: rapportage + toelichting resultaten en scores op de prestatieonderdelen 2009 -

Resultaten t.a.v. aanvullende bepalingen OCW

Indicator OCW

bepaling 2009 OCW

Resultaat 2009

Opmerking

Instroom

1.171

1.293

Instroom groter dan gepland, met name de belangstelling voor Techniek –waaronder de Delta Academy- is toegenomen, ook de start van de nieuwe opleiding Vitaliteitsmanagement en Toerisme heeft bijgedragen aan de groei van de instroom. Voldaan aan gestelde criterium

Aantal verblijvende studenten

3.525

3.850

Voldaan aan gestelde criterium

Solvabiliteit

Minimaal 0,3

0,399


Current ratio

Minimaal 1.0

1,56


Exploitatie resultaat

Minimaal € 180.000,-

€ 1.500.000,-


-

Resultaten t.a.v. aanvullende bepalingen Provincie Zeeland

Bepaling Provincie Zeeland

Resultaat 2009

OCW kent een subsidie toe van in totaal 10 miljoen euro (2 miljoen per jaar)

Bij beschikking van 7 september 2009 is deze subsidie door OCW toegekend

De HZ rapporteert jaarlijks over de voorgang van de activiteiten.

Het voorliggende rapport betreft de tweede voortgangsrapportage

De HZ blijft een zelfstandige organisatie

In 2009 zijn diverse activiteiten ontwikkeld om de continuïteit + kwaliteit van de HZ te versterken + borgen. De strategie is er op gericht om als zelfstandige Zeeuwse HBO instelling maximale toegankelijkheid tot het HBO voor Zeeuwse leerlingen te bieden. Hiertoe wordt samengewerkt met Zeeuwse instellingen en bedrijven én met collegahogescholen buiten Zeeland/Nederland.

De middelen die de Provincie Zeeland ter beschikking stelt mogen niet worden gebruikt voor de aflossing van de Claim Rekenschap

De subsidie van de Provincie Zeeland wordt niet ingezet voor de aflossing van de Claim Rekenschap


3

De HZ zorgt voor een stevige verankering in de Zeeuwse samenleving

In 2009 zijn zowel ondernemers als overheden actief betrokken bij de realisering van onderwijs en onderzoek aan de HZ. Per opleiding worden contacten met het bedrijfsleven onderhouden via een beroepenveld commissie; per academie zijn er Raden van Advies ingesteld samengesteld uit vertegenwoordigers uit de 3 O's. In samenspraak met diverse Zeeuwse ondernemingen en overheden zijn er nieuwe opleidingen opgezet.

De HZ spant zich tot het uiterste in om extra middelen te generen van opdrachtgevers, sponsoren en andere subsidieverstrekkers

In 2009 heeft de HZ van sponsoren en andere subsidieverstrekkers een bedrag van circa € 3,5 miljoen gegenereerd (Interreg, Platform Bèta Techniek, SIA Raak, Senter Noveum, Delta NV, Covra)

Resumé: met de uitvoering van het businessplan Onderwijsinnovatie 2009 – 2012 ligt de HZ goed op koers en is voldaan aan de door OCW en de Provincie Zeeland gestelde voorwaarden. Hoofdstuk 4: presentatie hoofdactiviteiten 2009 Het businessplan Onderwijsinnovatie van de HZ is gebouwd op drie pijlers: 1. Vergroten van het rendement van de studenten 2. Nieuwe opleidingen en transformatie van de opleidingen 3. Versterking van de instroom van studenten Per pijler wordt hieronder aangegeven welke hoofdactiviteiten in 2009 uitgevoerd zijn: Ad 1 vergroten van het rendement van de studenten -

Analyse + verbetering curriculum van het eerste jaar Verhogen van het aantal contacturen eerstejaars studenten Intake gesprekken eerstejaars studenten Intensiveren van de sociale integratie van eerstejaars studenten Diversifiëren van werkvormen en toetsen passend bij die nieuwe werkvormen Verbetering van de roostering Intensiveren van de begeleiding van studenten

Het rendement van de HZ blijkt –volgens cijfers van de HBO raad- op 66,9% te liggen terwijl het landelijk gemiddelde van alle hogescholen ligt op 58%. De HZ scoort dus aanzienlijk boven het landelijk gemiddelde. Ad 2 nieuwe opleidingen en transformatie van de opleidingen. Nieuwe opleidingen die in samenwerking met partners hoger onderwijsveld, bedrijfsleven en overheden inmiddels zijn opgericht/ in vergevorderd stadium zijn: -

Delta Management en Master Water Management (samen onderdeel Delta Academy; in vergevorderd stadium) Vitaliteitsmanagement en Toerisme (in 2009 gestart met 35 deelnemers) International Maintenance Management (macrodoelmatigheidsaanvraag begin januari 2010 ingediend) Sport- en Bewegingseducatie (macrodoelmatigheidsaanvraag begin 2010 ingediend) Toegepaste Psychologie (in beginstadium) Pedagogiek (in beginstadium) (Kern)Energie (in ontwikkeling) Master Industriële Innovatie (streven: start in september 2010) Associate Degree (AD) opleidingen (onderzoek naar vier mogelijke AD opleidingen: Energie, Toerisme, Engineering, Sales).


4

Transformatie. De opleiding(en): - Algemene Operationele Techniek, Elektrotechniek en Werktuigbouwkunde: worden om bedrijfseconomische redenen omgevormd tot één brede techniekopleiding met diverse uitstroomvarianten. - Management Economie Recht en HRM: worden in één academie -de Academie voor Economie-, gebracht - Logistiek en Vervoer: wordt heroverwogen - Management in de zorg: wordt gesloten - Maritiem officier (Marof): wordt naar verwachting onder de directie van het ROC Zeeland gebracht De MBO-opleidingen (sociaal) die op de HZ verzorgd werden worden afgebouwd. Ad 3 versterking van de instroom van studenten Rendementsverbetering en de nieuwe opleidingen zijn de voornaamste bron van de groei van het studentenaantal op de HZ. Daarnaast worden een aantal extra activiteiten georganiseerd die bijdragen aan de toename van het studenten aantal zoals: - Activiteiten voor leerlingen voortgezet- en middelbaar beroeps onderwijs: meeloopdagen, workshops, ondersteuning bij het maken van werkstukken, zomercursussen - Voorlichting leerlingen: extra open dagen, doedagen, studenten promotieteams - Ondersteuning docenten voortgezet onderwijs. Hoofdstuk 5: invulling businessplan 2010 Extra aandachtspunten voor 2010 zijn (naast de verdere uitbouw van de reeds ingang gezette activiteiten in kader businessplan zoals hierboven geschetst) - Samenwerken middels netwerkstrategie: verder uitbouwen van het bestaande netwerk waarbij primair de aandacht gaat naar de niches (Delta Academy, Toerisme) en secundair naar de basisopleidingen (Sport, Maintenance, Energie, Educatie, Gezondheidszorg, Maritiem) - Doorvoeren van de in 2009 ingezette rendementsverbeteringen in volgende leerjaren - Start nieuwe opleidingen: Sport en bewegingseducatie, Delta Management, Internationaal Maintenance Management (1 september 2010) - Verdere uitbouw van de Delta Academy met de ontwikkeling van de nieuwe opleiding Delta Management + start met de masteropleiding Delta Management - Effectuering voornemens t.a.v. de herpositionering HRM, Logistiek en Technische Vervoerskunde, afbouw Management in de zorg, overdracht Marof - Verder uitwerken netwerk HZ-Voortgezet onderwijs-ROCs - Profilering Niche opleidingen t.b.v. nationale en internationale studenten (actieplan communicatie) - Huisvesting HZ. Hoofdstuk 6: belangrijkste conclusies 2009 Terugkijkend over 2009 kan gesteld worden dat: - De HZ de kwantitatieve én kwalitatieve doeleinden voor 2009 op vrijwel alle genoemde punten heeft gerealiseerd - De HZ haar zelfstandigheid het afgelopen jaar verder heeft versterkt dankzij de uitbouw van de HZnetwerkstrategie. Voor diverse extra projecten zijn extra middelen gegenereerd tot een bedrag van € 3,5 mio - Enkele kwalitatieve doelen zijn niet behaald zoals de realisatie van AD-procestechniek omdat dit niet bleek te voorzien in een behoefte. Ook is de start van enkele opleidingen vertraagd (Sport- en Bewegingseducatie, Delta Management, International Maintenance Management) omdat de te doorlopen procedures meer tijd bleken te vergen dan aanvankelijk voorzien - Huisvesting is van invloed op de studenteninstroom en blijft derhalve punt van aandacht - De HZ accountant acht het van belang dat de Claim Rekenschap wordt verwerkt in de balans; de HZ treedt hierover in overleg treden met OCW en Provincie Zeeland Hoofdstuk 7: verzoek beschikbaar stellen volgende tranche subsidiegelden De HZ verzoekt OCW en de Provincie Zeeland om positief te besluiten inzake de toekenning van de subsidietranches voor 2010.


5

Naar aanleiding van het HZ businessplan Onderwijsinnovatie 2009 – 2012, Rapportage 2009 hebben wij besloten, onder voorwaarden, aan de HZ € 1 mio ter beschikking te stellen ten behoeve van het realiseren van de beschreven doelstellingen en ambities voor 2010.

Hoogachtend, gedeputeerde staten,

,voorzitter

,secretaris


6

HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 Rapportage 2009

Vlissingen, 15 april 2010

Inhoudsopgave 2 Inhoudsopgave .....................................................................................................................................

1. 2

.

. . . ......................................................................................................... 3

Introductie ......................

HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 .......................................................................... 4 2.1 Convenant Hoger Onderwijs Zeeland - C(2) ................................................................................. 4 2.2 Beschikking OCW van 7 september 2009

..................................................................................... 4

2.3 Beschikkingvan Gedeputeerde Staten van de Provincie Zeeland van 6 oktober 2009 ................5 2.4 Overleg tussen de directie Hoger Onderwijs van OCW, Gedeputeerde Onderwijs van de 5 Provincie Zeeland en het College van Bestuur HZ in 2009 .................................................................. 3.

.. ............................ 6

Resultaten en scores op de prestatieonderdelen in 2009 ...............................

6 3.1 Overzicht resultaten ...................................................................................................................... 4

.

De hoofdactiviteiten in 2009 .........................................................................................................9 4.1 Rendementen ............................................................................................................................

9

4.2 Nieuwe opleidingen ..................................................................................................................... 12 4.2.1

13 Delta Management en Master Water Ivlanagement.........................................................

4.2.2

Vitaliteitsmanagement en Toerisme ..................................................

4.2.3

International Maintenance Management ......................................................................... 15

4.2.4

16 Sport- en BewegingsEducatie ............................................................................................

4.2.5

Toegepaste Psychologie .................................................................................................... 16

4.2.6

Pedagogiek......................................................................................................................... 16

4.2.7

(Kern)Energie ...................................................................................................................16

4.2.8

Master Industriele Innovatie ............................................................................................. 17

4.2.9

17 Associate Degree Opleidingen ...........................................................................................

.......................14

...

. . . ............................................................................. 18

4.3 Transformatie Techniek ...................

4.4 Overige transformatiemaatregelen .................................................................................... 1

8

4.5 Verhogen instroom ..................................................................................................................... 20 4.6 Overzicht opbouw groei studentenaantallen ............................................................................. 21

5.

Vooruitblik 2010 ........................................................................................................................ 22

6

Conclusies .......................

7

28 Verzoek ..........................................................................................................................................

. . .......................................................................................................26

Noten ..................................................................................................................................................... 29

Rapportage HZ businessplan Onderwijsinnovatie 2009

1. Introductie

In het kader van het versterken van de bijdrage van de Hogeschool Zeeland (HZ) aan de Zeeuwse en Zuidwest Nederlandse samenleving is op 11 juni 2009 in overleg met het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) en de Provincie Zeeland (PZ) het "Hogeschool Zeeland - Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012" vastgesteld. De doelstelling van het plan is onder behoud van de zelfstandigheid van de HZ, de financieeleconomische positie van de HZ zodanig versterken dat er voor de komende jaren ruimte komt om innovatie van het HZ-onderwijs structureel te kunnen uitvoeren. Hiertoe hebben OCW en PZ een financiële impuls ter beschikking gesteld van € 15 miljoen voor de periode 2008 - 2012. Deze rapportage bevat de verantwoording van de HZ over de behaalde resultaten in 2009. Het concept van deze rapportage is ambtelijk voorbesproken.

Opbouw rapportage In deze rapportage komen achtereenvolgens aan de orde. In hoofdstuk 2 worden de ontwikkelingen met betrekking tot het Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 besproken. In hoofdstuk 3 worden de resultaten en scores op de prestatieonderdelen uit 2009 gerapporteerd en kort toegelicht. In hoofdstuk 4 worden de hoofdactiviteiten uit 2009 overzichtelijk gepresenteerd. in hoofdstuk 5 wordt in het kort de invulling van het Businessplan voor 2010 geschetst. In hoofdstuk 6 wordt de rapportage afgesloten met de belangrijkste conclusies over 2009. In hoofdstuk 7 wordt de rapportage afgesloten met het verzoek om de volgende tranche subsidiegelden ter beschikking te stellen.


2. HZ Businessplan OnderwijsinnovatSe 2009-2012

In dit hoofdstuk wordt geschetst wat er met betrekking tot het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 door de beide subsidiegevers aanvullend is beschikt m.b.t. het businessplan, dat op 11 juni 2009 door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Provincie Zeeland is goedgekeurd.

2.1 Convenant Hoger Onderwijs Zeeland

- C(2) status van 15 januari 2009

Op 15 januari 2009 hebben de Minister van OCW mede namens de Minister van LNV en de Provincie Zeeland bestuurlijke afspraken gemaakt over de versterking van de kennisinfrastructuur ter vermindering van door de Minister van OCW t.a.v. Zeeland erkende gebiedsspecifieke knelpunten of achterstandsituaties. Dit betekent dat ten aanzien van de HZ de status van toepassing is geworden zoals verwoord in het criterium C(2) van de Beleidsregel Doelmatigheid Hoger Onderwijs. Met dit convenant heeft de HZ extra speelruimte van OCW en PZ gekregen voor nieuwe opleidingen en nieuwe vestigingsplaatsen passend in de regio. Het Convenant is een belangrijk richtsnoer voor de toepassing door OCW van de doelmatigheidstoets van nieuwe opleidingen van de HZ. Dit betekent dat de HZ sneller nieuwe opleidingen mag starten teneinde een adequate antwoord te hebben op achterstanden op hoger beroepsonderwijsgebied in Zeeland. Hiermee kan de HZ een bijdrage leveren aan de versterking van de sociaaleconomische ontwikkeling van Zeeland. Conform het goedgekeurde Businessplan Onderwijsinnovatie heeft de HZ in 2009 inmiddels twee nieuwe opleidingsaanvragen ingediend en zijn er twee andere aanvragen voorbereid met een beroep op de verleende C(2)-status, die in januari 2010 zijn ingediend.

U @es&tkking OCW van 7 wptember 2009 (Verptfchtilngernnr. 705Bû-2393; Refeterttie: tlOFS/C8~/20~~~47) Op 7 september 2009 heeft de Minister van OCW besloten tot financiële steun voor de realisering van het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie voor de jaren 2009,2010 en 2011. In deze beschikking heeft de Minister van OCW de drie pijlerstrategie van HZ Businessplan Onderwijsinnovatie onderstreept. Het betreft: 1. Versterking van de instroom uit havo, vwo en mbo 2. Versterking door het aanbieden van nieuwe opleidingen, zowel bachelor- als Associate

Degree programma's en het herstructureren van bestaande opleidingen 3. Versterking van rendement van opleidingen door een serie maatregelen. Ten aanzien van het jaar 2009 heeft de Minister van OCW specifieke voorwaarden geformuleerd, die de HZ in 2009 moet realiseren om in aanmerking te komen voor de toekenning van de subsidie van € 2 miljoen.


Het betreft de volgende voorwaarden: De studenteninstroom per 1-10-2009 bedraagt minimaal 1171 Aantal ingeschreven studenten per 1-10-2009 minimaal 3525 Solvabiliteit HZ per 31-12-2009 minimaal 0,3 Current ratio per 31-12-2009 minimaal 1.0 Exploitatieresultaat 2009 bedraagt minimaal € 180.000 Rapportage over de prestatieafspraken 2009 beschikbaar op 1februari 2010. Ook ten aanzien van 2010 en 2011 kent de beschikking soortgelijke voorwaarden waarover in een volgende rapportage zal worden gerapporteerd. In 2012 zal de HZ een eindrapportage maken en een doorkijk geven naar de toekomst.

2.3 Beschikklng van Gedeputeerde Staten van de Provinda Zeeland van 6 oktober 2009 [Kenmerk: 0903261717) Op 6 oktober 2009 hebben Gedeputeerde Staten van Zeeland positief beschikt op het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 door voor de periode van 1januari 2009 t/m 3 1 december 2009 een subsidie toe te kennen van maximaal € 1miljoen. Aan de subsidie zijn voorwaarden verbonden, namelijk: Dat OCW een subsidie toekent van in totaal € 10 miljoen ( € 2 miljoen per jaar) Dat de HZ jaarlijks rapporteert over de voortgang van de activiteiten De HZ een zelfstandige Zeeuwse organisatie blijft De middelen die de Provincie Zeeland beschikbaar stelt niet mogen worden gebruikt voor de aflossing van de Claim Rekenschap De HZ zorgt voor een stevige verankering in de Zeeuwse samenleving De HZ zich tot het uiterste inspant om extra middelen te genereren van sponsoren, opdrachtgevers en andere subsidieverstrekkers.

2 4 Overleg t w e n de directie Hoger Onderwijs van OCW, Gedeputeerde Onderwijs wan de Provincie Zeeland en ftet College van Bestuur HZ in 2009 In 2009 is een aantal malen door het College van Bestuur van de HZ de voortgang van de realisatie van het Businessplan mondeling gemeld aan OCW en de Provincie Zeeland. Deze rapportage over 2009 is ambtelijk en bestuurlijk besproken.


3. Resultaten en scores op de prestatieonderdelenin 2009

3.1 Overzicht resultaten In dit hoofdstuk worden de resultaten van 2009 gepresenteerd alsmede een analyse ervan. De doelstellingen van dit businessplan dienen te leiden tot een groei van het aantal studenten en een financieel gezonde HZ. In navolging van het eerdere businessplan zijn de resultaten voor de komende jaren gedefinieerd in de eerder met het ministerie van OCW en Provincie Zeeland overeengekomen indicatoren en vastgelegd in het Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012, dat in juni 2009 is goedgekeurd door OCW en de Provincie Zeeland. Deze gegevens staan vermeld in de kolom "Target 2009 Businessplan". Vervolgens heeft het ministerie van OCW in haar beschikking van 7 september 2009 (referentie HO&S/CBV/2009/147) de targets voor elk jaar vastgesteld, waaraan voldaan moet worden om de volgende tranche van de subsidie te verkrijgen. De door OCW vastgestelde targets voor 2009 staan vermeld in kolom "Targets 2009 OCW". Voor het verkrijgen van de subsidietranche voor 2010 zijn de werkelijke resultaten 2009 in relatie tot de door OCW vastgestelde targets 2009 van belang.

studenten op basis van CFI-

De Provincie Zeeland heeft naast deze targets in haar beschikking van 6 oktober 2009 een aantal voorwaarden geformuleerd, waaraan voldaan moet worden door de HZ. In het vervolg worden deze voorwaarden genoemd en toegelicht wordt welke resultaten in 2009 zijn behaald.


Het betreft de volgende voorwaarden:

miljoen = £ 2 mlljoen per jaar

(zie par. 2.2)

HZ rapporteert jaarlijks over de voortgang inclusief de voorgenomen activiteiten voor het

Dit rapport is de tweede voortgangsrapportage en deze betreft 2009. Het rapport bevat zowel een verslag van de voortgang van de lopende projecten (zie hoofdstuk 4) als een overzicht van de geplande hoofdactiviteiten voor 2010 (zie hoofdstuk 5).

volgende jaar

om de continuïteit en In 2009 zijn er vele~activiteiten~ontwikkeld 0 n

de kwaliteit van de HZ te versterken en t e borgeq (zie hoofdstuk

orgaqisatie

4),De strategie is er op gericht om als zelfstandige Zeeuwse Hboinstelling maxjmale toegankelijkheid tbt het Hbo voor Zeeuwse leerlingen te bieden. Deze strategie wordt gerealiseerd door het aangaan van samenwerking met Zeeuwse instellingen (w.Q. onderwijs) en bedrijven alsmede met collega-hogescholen en universiteiten buiten ZeeJapden buiten ~ederland'. -

Passiegelden Provincie niet gebruikt voor claim Rekenschap

actief e n betrokken '.in7009 zi)n z o w e t o ~ d ë r i e ~ i F a ~ s - o v e r h e d

HZ heeft een stevige veran de Zeeuwse samenleving

De verkregen subsidiemiddelen van de Provincie Zeeland worden niet ingezet voor het aflossen van de claim Rekenschap.

i

bij de realisering van onderwijs en onderzoek aan de HZ (zie par. 3.2 waarin een korte uitwerking is opgenomen)

Extra middelen genereren van sponsoren, opdrachtgevers en andere subsidieverstrekkers

In 2009 heeft de HZ van sponsoren en andere subsidieverstrekkers een bedrag van circa £ 3.5 miljoen gegenereerd (zie ook par 3.2).

3.2 Analyse van de resultaten Instroom De instroom voor 2009 is met 1293 hoger dan gepland voor 2009, zowel in vergelijking met de Businessplan targets (+5%) als met de OCW targets (+10%). De inspanningen om de werving van studenten te versterken zijn niet tevergeefs geweest. Wanneer de instroom van 2009 (1293) wordt vergelijken met die van 2008 (1132), dan blijkt een nog grotere stijging van 14%. Niet uitgesloten kan worden dat de crisis hierbij ook een rol heeft gespeeld. Alle academies vertonen groei. De belangstelling voor techniek, waaronder de Delta Academy, is significant groter dan vorig jaar. De start van de nieuwe opleiding Vitaliteitsmanagement & Toerisme heeft ook bijgedragen aan de groei van de instroom. Geconstateerd wordt dan ook dat aan dit criterium ruim voldaan is. Verbliivend aantal studenten Mede dankzij de hogere instroom maar ook zoals verderop zal blijken al een deel dankzij de


'

rendementsinitiatieven is het aantal verblijvende studenten van 3850 significant hoger dan de in het Businessplan geplande aantallen en die van OCW van respectievelijk 3712 en 3526 (+g%). Ook aan dit criterium is ruim voldaan. Solvabiliteit De solvabiliteit is conform de door OCW aangegeven target groter dan 30%, waarmee ook voldaan is aan dit criterium.

..

..

. .

Current ratio De current ratio is conform de door OCW aangegeven target groter dan 1, waarmee ook voldaan is aan dit criterium. ~xploitatieresultaat In het verwachte exploitatieresultaat van 2009 ad £ 1.5 mln. positief is de jaarlijkse aflossing inzake de claim Rekenschap ad £ 1,2 mln. als last voor 2009 verwerkt. Indien in 2009 de gehele claim Rekenschap verwerkt zou worden (ultimo 2008 bedroeg deze € 20,3 miljoen), dan wordt een negatief bedrijfsresultaat van € 17,6 mln. geprognosticeerd. In dat geval wordt het eigen vermogen £ 2,3 mln. negatief. De solvabiliteit daalt in dat geval van 39,9% positief naar 6,3% negatief. Dat kan consequenties hebben voor het aantrekken van vreemd vermogen en subsidies en is aanleiding om in overleg te treden met OCW en de Provincie Zeeland. Feitelijk is thans meer dan voldaan aan het gestelde criterium exploitatieresultaat. Stevige verankering in de Zeeuwse samenleving De HZ heeft in 2009 een veelheid van contacten met de drie O's gehad op verschillende niveaus: van operationeel tot strategisch. Gelet op de veelheid van contacten is er voor gekozen om de contacten met het beroepenveld te kanaliseren via een per opleiding ingestelde beroepenveldcommissie. Vervolgens zijn er naast de HZ-brede Raad van Toezicht Raden van Advies per academie in wording, waarin vertegenwoordigers vanuit de drie O's zitting hebben. Bijvoorbeeld de relatie met het Zeeuwse en West-Brabantse onderwijsinstellingen is zo georganiseerd dat deze lid zijn van een zeer actief onderwijsnetwerk, dat de HZ heeft opgezet. Voorts zijn er met inbreng van diverse Zeeuwse ondernemingen en overheden nieuwe opleidingen opgezet. Het gaat om Vitaliteitsmanagement en Toerisme, Energie, Delta e.d. Voor wat betreft onderzoek voerde de HZ in 2009 vele projecten uit in opdracht van het Zeeuwse bedrijfsleven, Zeeuwse overheden en Zeeuwse onderwijsinstellingen. Extra subsidies en s~onsorgelden De HZ heeft zich tot het uiterste ingespannen om extra middelen te werven op vele terreinen. Enkele voorbeelden hiervan zijn subsidies/sponsorgelden van Interreg, Platform BetaTechniek, SIA RAAK, Senter Novum, Delta NV, Covra. Tevens zijn er bijvoorbeeld bij de Delta Academie allerlei bedrijven die docenten en kennis om niet ter beschikking stellen. Conclusie

Op grond van de vergelijking van de in 2009 behaalde resultaten en voor 2009 gestelde targets van OCW en voorwaarden van de Provincie Zeeland kan worden geconcludeerd dat de HZ met de realisering van het Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 goed op koers ligt en alle targets overtreft en daarmee aan de voorwaarden van OCW en de Provincie Zeeland ruim voldoet. Rapportage HZ businessplan Onderwijsinnovatie 2009

4. De hoofdactiviteiten In 2009 Het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 is gebouwd op drie pijlers, die ook door OCW in hun beschikking van 7 september nadrukkelijk zijn onderschreven, namelijk: 1.Rendementen; 2. Nieuwe opleidingen en transformatie opleidingen; 3. Versterking instroom. Dit heeft geleid tot de volgende hoofdstukken Rendementen (4.1) e

Nieuwe opleidingen (4.2)

e

Transformatie techniek (4.3)

e

Overige transformatiemaatregelen (4.4) Verhogen instroom (4.5)

In dit hoofdstuk wordt aan de hand van die pijlers een overzicht geboden van de hoofdactiviteiten in het kader van het Businessplan in 2009.

4.1 Rendementen Vanuit "de persoonlijke hogeschool"* heeft de HZ bewust gekozen voor een verbetering van de rendementen, waarbij gestreefd wordt naar een propedeuserendement van minimaal 70% en een hoofdfaserendement van minimaal 90% conform de "Plasterknorm". Dit komt neer op een overall rendement van minimaal 63% en dus een uitval van maximaal 37%. De HZ streeft ernaar om in 2012 de uitval teruggebracht te hebben tot 32%, hetgeen een majeure inspanning zal vergen vanwege de groeiende aansluitingsproblematiek en de ambitie van de HZ, die hoger ligt dan het landelijke gemiddelde als gevolg van de keuze voor "de persoonlijke hogeschool". De resultaten voor 2009 zijn in onderstaande tabel weergegeven.

1

vergelijking met het voorgaande jaar, waardoor 24 extra verblijvende studenten.

Uit de door de HBO Raad gepubliceerde rendementscijfers blijkt dat het rendement na vijf jaar voor het cohort 2003 66,9% is, terwijl het landelijk gemiddelde van alle hogescholen 58,0% is. De HZ scoort hiermee aanzienlijk boven het landelijk gemiddelde. Alleen monosectorale hogescholen (bijvoorbeeld Christelijke Agrarische Hogeschool of De Driestar met alleen onderwijsopleidingen) scoren nog beter dan de HZ. Van de brede hogescholen in Nederland scoort de HZ dus het beste. Rapportage HZ businessplan Onderwijsinnovatie 2009

Scholen uit de regio als Avans (61,6%), NHTV (62,6) en Fontys (57,8)scoren lager. Gelet op de geformuleerde ambitie is de HZ in zijn realisatie al een heel eind op weg die waar te maken. Hiermee voldoet de HZ nu reeds aan de "Plasterknorm". Dit resultaat op het terrein van rendement is bereikt door een veelheid van activiteiten, waaronder: Het analyseren en verbeteren van het curriculum van het eerste leerjaar Hbo-opleidingen beslaan vier jaar. Verbetering van het rendement van deze opleidingen dient te beginnen met het eerste leerjaar omdat dit een laag rendement kent landelijk. In alle academies is daarom het curriculum van het eerste leerjaar onder de loep genomen. Na een grondige analyse zijn verbetermaatregelen opgesteld. Het verhogen van het aantal contacturen Eerstejaars studenten hebben te maken met de overgang van het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs naar het hbo. Ze behoeven extra aandacht van docenten. Het aantal contacturen voor het eerste leerjaar is daartoe verhoogd. Er is een ontwikkeling ingezet om te komen tot 18 contacturen per week in 2010. Het voeren van intakegesprekken De diversiteit van leerlingen uit het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs wordt groter. Om adequaat in te kunnen spelen hierop is inzicht in de persoonlijke kwaliteiten van de instromende studenten nodig. Daartoe is het instrument van intakegesprekken ingevoerd. In het kader van de rendementsverbeteringen zijn eerstejaars studenten in 2009 ontvangen en heeft met hen een intakegesprek plaatsgevonden aan de hand van protocollen conform het geformuleerde beleid. Over de kwaliteit van de gevoerde intakegesprekken zijn eerstejaars studenten tevreden.

!..

. . . . . .

...

Het in tensiveren van de sociale integratie van studenten Studeren aan een hbo-instellingen betekent vaak een grote overgang ten opzichte van de school, waar de eerstejaars vandaan komen. Het is van belang dat studenten zich snel thuis voelen op de HZ. Daartoe is een groot aantal activiteiten ontplooid om de sociale cohesie binnen de groep studenten te bevorderen, zowel bij de introductie als gaandeweg het studiejaar. Het diversifiëren van werkvormen en toetsen passend bij die nieuwe werkvormen Studenten in 2009 hebben hoge verwachtingen van het hbo-onderwijs. Om dit aantrekkelijk en intensief te maken is in het kader van de curriculumverbetering ook gesleuteld aan de te hanteren werkvormen voor eerstejaars zodat studenten zelfstandiger leerstof kunnen verwerken. En tevens zijn de toetsen daarop aangepast, zowel qua vorm als qua timing. Het verbeteren van de roostering In 2009 is de roostering ingrijpend aangepakt zodat de onderwijsdag door studenten zo optimaal mogelijk kan worden benut. Zoveel als mogelijk zijn tussenuren er uit verwijderd, er is geëxperimenteerd met het inroosteren van toetsen e.d. Uit de nauwgezette monitoring van de beleving van de studenten blijkt dat de tevredenheid onder studenten over de roostering toeneemt en aanmerkelijk boven de scores van voorgaande jaren ligt.


Het intensiveren van de begeleiding van studenten Slotstuk van dit integraal pakket van rendementsacties wordt gevormd door het intensiveren van de begeleiding van studenten. Hiermee wordt de persoonlijke ontwikkeling van studenten ondersteund. Ook deze activiteit is in het eerste jaar ingevoerd en bestaat uit zowel collectieve als individuele activiteiten. Kwaliteit opleidingen in hoger onderwijs De HZ streeft naar een hoge kwaliteit. Jaarlijks publiceert de Stichting HOP - een onafhankelijke redactie - de Keuzegids Hoger Onderwijs, waarin de hbo-opleiding gerangschikt zijn op basis van kwaliteitsscores. Ook weer voor 2009. In absolute zin staat de HZ op de 10' plaats, maar van de 10 middelgrote hogescholen in Nederland staat de HZ op de 4' plaats. Zeven opleidingen van de HZ staan op de eerste plaats4. -

Opleidinge nummer 1

lp plaats

-. .

Ievbn Be 3

Algemehe krationeJeTechyiologTe Aquatische Ecotethnologie ( ~ e l t aAcackmy) Bedrijfskundige Informatica Civiele Techniek (peita Academy) Commerciële econom,ie Communicatie IBL

l e van de 17 le van de 14 le van de 12 le van de 24 i' van de 18 le van de 13

Opleidingen op plaats 2-5

Elektrotechniek Informatica Maritiem Officier SPH

4eva n de 17 sevan de 18 2evan de 5 2' van de 22

Oi>teidingenop plaats 610

Bouwkunde Cherrllk IBMS MWD Personeel & Arbeid Verpleegklitide

8' vah de 15 8'van de 11 7' van de iB ,Be van de 22 7ev8n de 22 10?/varlde 19

2

Opleidingen op plaats 10 en hoger

I

..

Bedrijfseconomie Leraar basisonderwijs MER Werktuigbouwkunde

lle van de 22

16'van de 48 15' van de 20 14' van de 17

Accreditatieresultaten In 2009 zijn vijf opleidingen geaccrediteerd (Verpleegkunde; Maatschappelijke Werk & Dienstverlening; Elektrotechniek; Management, Economie & Recht en Pabo). Uit deze accreditatie blijkt dat 65% gemiddeld Goed (hoogste score) scoort op alle 21 accreditatiecriteria. De HZ streeft er naar in 2012 70% goed te scoren op alle accreditatiecriteria. Geconstateerd wordt dat die score in 2009 zeer dicht wordt benaderd. Rapportage HZ businessplan Onderwijsinnovatie 2009

Studenttevredenheid In 2009 is er een tevredenheidonderzoek onder studenten van alle opleidingen van de HZ georganiseerd. Uit die enquête wordt duidelijk dat de HZ-studenten tevreden zijn over hun

opleidingen. Enkele van de belangrijkste resultaten zijn hieronder vermeld, waarbij gescoord is op een schaal van 1tot 5, met 5 als hoogste score. Hieraan hebben 957 studenten deelgenomen, redelijk verdeeld over de opleidingen.

.- -

-.

-. .-

-- - -

-

-

F o ~ d o e n d eg d c h t op de beroepspraktijk

I Tevreden over docenten

I

I

*op een schaal van 1-5 met 5 als hoogste score

4.2 Nieuwe opleidingen Voor het realiseren van de groei zijn nieuwe opleidingen onmisbaar. In dit onderdeel komen de volgende nieuwe opleidingen aan de orde: Delta Management en Master Water Management - Nicheopleding Vitaliteitsmanagement en Toerisme - Nicheopleiding International Maintenance Management Sport- en BewegingsEducatie Toegepaste Psychologie Pedagogiek (Kern)Energie Master Industriële Innovatie Associate Degree Opleidingen De ontwikkeling van deze nieuwe opleidingen geschiedt op basis van multi-partnership. Dit houdt in dat de ontwikkeling plaatsvindt in samenwerking met partners uit hoger onderwijsveld, zoals collegahogescholen en universiteiten alsmede met partners uit het bedrijfsleven en overheden.


d2.1 Delta Management en Master Water Management De opleiding Delta Management is een nieuwe opleiding voor het managen en ontwerpen van de delta. In 2009 heeft een projectteam de opzet van deze opleiding ontwikkeld en een macrodoelmatigheidsaanvraag opgesteld, die is ingediend. Daarnaast is er een masteropleiding Water Management in ontwikkeling in samenwerking met de Open Universiteit. Deze opleidingen maken onderdeel uit van de Delta Academy, die op 18 november 2009 door Minister Plasterk officieel is geopend en waarmee de HZ invulling geeft aan haar nicheopleidingen met betrekking tot water. Delta Academy

De HZ heeft deltalwater gekozen als onderscheidende niche. Daarmee wil de HZ zich nationaal en internationaal onderscheiden. In dat verband is de unieke Delta Academy opgericht. In bijgaand kader wordt de Delta Academy geschetst.

De Delta Academy is gebaseerd op drie pijlers: Ecologie, Technologie en Design. Alle drie de pijlers zijn onmisbaar gelet op het multidisciplinaire karakter van de opleidingen aan de Delta Academy. Voorts is er sprake van synergie tussen de pijlers (opleidingen) binnen de Delta Academy dankzij het slim inrichten van curricula en het hergebruik van opleidingscomponenten. In overleg met het beroepenveld is naast de bestaande opleidingen voor bètastudenten (Ecologie en Technologie) een nieuwe opleiding geïnitieerd (Delta Management), die ook openstaat voor leerlingen met een alfa- en gammaprofiel. Als een onderdeel van de voorbereiding is een Minor ~ebiedsontwikkelin~~, waarin via een multidisciplinaire benadering de thematiek: "Hoe gaan we wonen, werken en recreëren met een stijgende zeespiegel in Zeeland?" aan de orde komt. De kern van de Delta Academy wordt gevormd door multidisciplinair onderwijs, dat gericht is op de delta's uit de hele wereld. aaim mee zijn de opleidingen ook relevant voor studenten van buiten de regio en van buiten Nederland.


Dutch Delta Academy De Delta Academy staat niet op zich maar is verbonden met de Dutch Delta Academy, die in onderstaand kader kort wordt getypeerd.

Op initiatiet van de HL in relatie met KNDW is in samenwerking met Hogeschool Rotterdam en Van Hall Larenstein een uniek kennisplatform -de Dutch Delta Academy - opgericht dat zich richt op toponderwijs en toppraktijkonderzoek (attractief en hoogwaardig) voor deltawerkers. Hierbij zijn drie doelen geformuleerd: DDA gaat voor toonaangevend deltaonderwijs, dat een nieuwe standaard is voor hoger beroepsonderwijs: toonaangevend en nauw aansluitend bij de vraag van de maatschappij en de beroepspraktijk DDA gaat voor een vraaggericht praktijkonderzoek samengebracht in een I kenniscentrum DDA gaat voor een forse verhoging van de uitstroom van gediplomeerden. De DDA wil dat er specialisten worden opgeleid die integraal kunnen denken en hande~en.~

I Het initiatief is zeer goed ontvangen in den lande en zowel bedrijfsleven, overheden als universiteiten participeren middels een ondertekend convenant in de DDA. Het gaat om bedrijven en instellingen als Arcadis, Bouwend Nederland, Grontmij, Haskoning, KNDW, LNV, NWP, Oranjewoud, Rijkswaterstaat, Tauw, Unie van Waterschappen, Vereniging van Waterbouwers, WUR. Al deze partners stellen hun expertise ter beschikking, zodat de drie HBO-scholen samen met hen topopleidingen kunnen ontwikkelen en uitvoeren. Ook de universiteiten en onderzoeksinstellingen zoals de TU Delft, WUR, Deltares hebben zich bereid verklaard hun expertise aan de opleidingen verzorgende HBO-instellingen ter beschikking te stellen. Er is een Advisory Board gevormd onder leiding van Cees Veerman, waarin deze instellingen middels hun CEO/directievoorzitter zijn vertegenwoordigd. Op 13 mei 2009 is de Advisory Board van de DDA ingesteld in het Provinciehuis in Middelburg. Ook is er een businessplan opgesteld7. Tussen de drie participerende HBO-instellingen is een verdeling gemaakt m.b.t. de aandachtsgebieden, die passen in hun profiel. Zo heeft de HZ als aandachtsgebieden: kust en estuarium, de HR stad en haven en VHL land, rivier en natuur. I -

4.2.2

bitallteitsmanagement en Toerlsme

In septc deelnei project kunnen Deze 01

nber 2009 is de nieuwe opleiding Vitaliteitsmanagement en Toerisme gestart met 35 Iers, terwijl beoogd was te starten met 25. In de daaraan voorafgaande maanden is door een Zam bestaande uit medewerkers van de HZ en NHTV hard gewerkt om met deze opleiding te starten. De in 2009 ingediende macrodoelmatigheidsaanvraag is gehonoreerd. leiding leidt op tot manager met gevoel voor marketing in de toeristische- en de zorgsector.

Rappor age HZ businessplan Onderwijsinnovatie 2009

14

Niche Naast Deltalwater is Toerisme door de HZ als niche aangewezen. Ook hiermee wil de HZ zich nationaal en internationaal profileren. Dit succesvolle project ligt volledig op schema.

In 2009 heeft de HZ samengewerkt met Avans Hogeschool om een begin te maken met het inrichten van het HBO-deel van het maintenance onderwijs8. Dat heeft geresulteerd in een ontwerp van een nieuwe opleiding International Maintenance Management die als doel heeft managers op het terrein van international maintenance op te leiden. Deze opleiding is uniek en zal van World Class niveau zijn. Dit is een opleiding op basis van een gemeenschappelijke regeling met rechtspersoonlijkheid en twee vestigingsplaatsen, namelijk Breda en vlissingeng. De macrodoelmatigheidsaanvraag voor deze opleiding is begin januari 2010 ingediend en een start van deze opleiding is alleen nog mogelijk als de licentie snel wordt toegekend. Deze opleiding wordt ontwikkeld en verzorgd in het kader van de toenemende aandacht voor maintenance - zie kader.

I I

Maintenance Education Cc ~ r t i u m Voor de Nederlandse industrie is maintenance een cruciale activiteit1'. En zeker Zuidwest Nederland kan als een hotspot voor maintenance worden aangemerkt11,12. Dit wordt onderschreven door de onderzoeksprogramma's Pieken in de Delta en Operationeel Programma Zuid. In de regio Zuidwest Nederland is het Maintenance Education Consortium (NIEC) opgericht, bestaande uit ROC West-Brabant, ROC Westerschelde, ROC Zeeland en ROC Midden Brabant, Zadkine, Hogeschool Zeeland, Avans Hogeschool en Kenteq. Het doel van dit consortium is de professionalisering, het promoten en bewerkstelligen van meer samenhang tussen maintenance opleidingen13en het promoten van hoger bèta techniek onderwijs14.

1

I

,

Topinstituut Main tenance (World Class Maintenance) Het Maintenance Education Consortium ontwikkelt, in samenwerking met de sector, een "Topinstituut ~aintenance"" naar analogie van het "Topinstituut Logistiek", waarbij een volledig onderwijsbouwwerk van beroepsonderwijs ("MBO-MBO-HBO) ontstaat met lectoren en kenniskringen voor de diverse disciplines binnen maintenance", Het Topinstituut Maintenance (World Class Maintenance) met Aad Veenman als trekker zal het Nederlandse bedrijfsleven supporten en er mede voor zorgen dat de internationale concurrentiepositie van het IVederlandse bedrijfsleven wordt versterkt. Binnen maintenance worden vijf domeinen onderscheiden, namelijk maritiem, energie, proces, infra en luchtvaart. Het is de bedoeling van het Maintenance Education Consortium om een World Class standaard op alle vijf de terreinen te ontwikkelen. De opleiding International Maintenance Management is een invulling van deze standaard.


4.2.4

Sport- en BewegIngsEducatle

In overleg met OCW is door het College van Bestuur van de HZ besloten een opleiding Sport- en BewegingsEducatiete ontwikkelen. Er is een schets gemaakt van de opleiding SBE". FOCUShierbij is de watersport, die in Zeeland een cruciale rol speelt. De bacheloropleiding zal opleiden tot Sport & Health specialist en Recreatie- en Outdoorspecialist. Deze opleiding wordt samen met Fontys ontwikkeld en de HAN heeft een verklaring van geen bezwaar afgegeven. Partner bij de uitvoering zal het CIOS in Goes zijn. De macrodoelmatigheidsaanvraag SBE is begin januari 2010 ingediend bij de CDHO en inmiddels toegewezen. Het is nog niet zeker of deze opleiding kan starten in september 2010 omdat de HZ in afwachting is van een besluit van de minister van OCW en het accreditatietraject nog moet doorlopen.

4.2.5

Toegepaste Psychologie

De HZ heeft de wens om te komen tot een bacheloropleiding Toegepaste Psychologie in de regio Zuidwest Nederland en is hierover in overleg getreden met het ministerie van OCW. Er is tevens uitvoerig overleg gepleegd met de Hogeschool Leiden, die hun curriculum Toegepaste Psychologie beschikbaar wil stellen aan de HZ voor het organiseren van een dergelijke opleiding in Zeeland. Hiervoor is een conceptsamenwerkingsovereenkomst in de nazomer opgesteld. Op de korte termijn zal de HZ binnen de opleiding HRM een leerlijn arbeids- & organisatiepsychologie ontwikkelen in samenwerking met de Hogeschool Leiden.

&2.6

Pedagogiek

De HZ heeft de wens met een bacheloropleiding pedagogiek te kunnen starten, aangezien daarvoor in de regio belangstelling bestaat. Eind 2009 zijn er verkennende gesprekken met Fontys gevoerd om de mogelijkheid te onderzoeken om deze opleiding gezamenlijk te ontwikkelen en eventueel uit te voeren, maar die hebben niet tot het gewenste resultaat geleid. Er wordt met andere mogelijke kandidaten verkend of zij interesse hebben in samenwerking op dit gebied. Een en ander houdt in dat deze opleiding niet per september 2010 kan starten met als gevolg dat de geplande groei middels deze opleiding in 2010 niet gerealiseerd kan worden en dus targets op dit gebied niet gehaald zullen worden.

In het voorjaar van 2009 is een marktonderzoek gedaan naar het exploitatiepotentieel en de mogelijkheden van nucleair georiënteerde opleidingen. Het betreft een samenwerking van Covra, Delta, EPZ en HZ, die de opdracht hebben gegeven aan ISR'~. De belangrijkste aanbeveling uit het rapport is voor de HZ en het MBO om te komen tot een gezamenlijk curriculum voor nieuwe opleidingen op het gebied van energie. Daartoe zal een strategie moeten worden ontwikkeld en een projectorganisatie moeten worden opgezet. Het heeft de voorkeur om e.e.a. te realiseren in de vorm van PPS-constructies. Rapportage HZ businessplan Onderwijsinnovatie 2009

b Y W *

IT. u -

... --

P .- .

W

W :.il

-

I

Tevens is er nog een onderzoek beschikbaar naar de wijze van werving van studenten voor nucleair technologisch onderwijs aan de HZ en ~ 0 ~ ' s Hieruit ' ~ . valt af te leiden dat de HZ een groot aantal voordelen heeft als nucleair opleidingsinstituut vanwege de aanwezige nucleaire voorzieningen in Zeeland en de als zeer goed bekend staande technische opleidingen van de HZ. In vervolg op het onderzoek van ISR hebben de HZ, Covra, Delta, EPZ, ROC Westerschelde en ROC Zeeland, IVV Impuls en Technocentrum Zeeland een speerpuntenplan voor een nucleair opleidingenstelsel ontwikkeld. Dit plan is inmiddels gereed2'. De voor de uitvoering benodigde samenwerkingsovereenkomsten zijn door de partijen getekend2'. Er wordt voor de financiering van dit project een plan opgesteld door partijen22.Ook is een concept projectplan Nucleair Opleidingenstelsel o n t w i k k e ~ d Er ~ ~is. een overleg gestart met de Hanze Hogeschool, de Hogeschool Zuyd en de HZ om te komen tot een landelijke samenwerking op het domein "Energie".

4.2.8

Master Industriële Innovatie

Er is een nieuwe opleiding in voorbereiding, die studenten moet opleiden tot innovatiemanager innovator- en projectleider voor innovatie. Het gaat hier om nieuwe rollen in het beroep van ingenieur. Deze masteropleiding beweegt zich op het snijvlak van techniek en markt en wordt ontwikkeld door de HZ in samenwerking met Fontys Hogescholen, Hogeschool Rotterdam en de Saxion ~ o ~ e s c h o l e Het n ~ ~gaat . hier om een professionele master, waarvan de start voorzien is in september 2010.

4.2.9

Associate Degree Opleidingen

In het kader van het Businessplan is in 2009 onderzocht met de stakeholders in de regio, waaronder het bedrijfsleven en de ROC's welke belangstelling er bestaat voor een Associate Degree opleiding Procestechniek. De conclusie naar aanleiding van de verkenning2=is dat er geen belangstelling voor deze opleiding bestaat bij het bedrijfsleven en dat daarom is besloten deze opleiding niet t e ontwikkelen. Omdat het ministerie van OCW ruimte geeft voor de ontwikkeling van nieuwe Associate Degree opleidingen is binnen de HZ besloten op basis van oriënterende gesprekken met ROCJs, vertegenwoordigers van het relevante werkveld om een onderzoek te doen naar vier mogelijke Associate Degree ( ~ ~ ) - o p l e i d i n ~ e n ~ ~ . Het betreft de volgende opleidingen: AD Energie

- mogelijke startdatum september 2011

- startdatum na verkregen accreditatie AD Engineering - mogelijke startdatum september 2011 - mogelijke startdatum september 2011. AD Sales

AD Toerisme

De vooraanmelding voor deze ADIS bij OCW heeft inmiddels plaatsgevonden.


p _ -

4.3

TransformatieTechniek

In 2009 is er onderzoek gestart27hoe het techniekonderwijs levensvatbaar gemaakt kan worden voor de regio en hoe dit in de markt gezet kan worden en welke samenwerkingsverbanden hiervoor nodig zijn. Hierbij moet aangesloten worden op de opleidingsbehoeften in de regio. Voorzien is dat het gaat om maintenance gerelateerde, procestechniek gerelateerde, energiegerelateerde uitstroomvarianten alsmede varianten op het snijvlak economie -technologie, zoals commercieel ingenieur. Het onderzoek is nog niet volledig afgerond en zal in 2010 worden afgesloten, maar de richting van de ontwikkeling is inmiddels helder. Zo worden momenteel de opleidingen Algemene Operationele Techniek, Elektrotechniek en Werktuigbouwkunde aangeboden. Hoewel de kwaliteit van twee van deze opleidingen uitstekend is, zijn er te weinig studenten om deze opleidingen bedrijfseconomisch te continueren. Besloten is in het kader van het Businessplan Onderwijsinnovatie deze drie opleidingen om te vormen tot een "brede techniek opleiding" - met diverse uitstroomvarianten, waaronder Energie - door het hergebruik van opleidingscomponenten in bovengenoemde opleidingen. Met deze ontwikkeling kunnen de drie bestaande CROHO-registraties worden omgezet in één CROHO-registratie. Voorts is er in het kader van de transformatie techniek onderzoek gedaan naar de richting van het herontwerp van chemie. Uit dit onderzoek is een 'concept position paper' voortgekomen, waarin de relatie tussen chemie en het overige HZ-onderwijs en de verankering van de opleiding in de omgeving worden beschreven. Tevens is hierin aandacht besteed aan de instroom en de betekenis van buitenlandse studenten voor de economische haalbaarheid van de opleiding. Naar aanleiding van de gepresenteerde gezichtspunten wil het College van Bestuur in overleg treden met het ministerie van OCW over het perspectief van deze opleiding, alvorens een definitief besluit te nemen.

l

Tevens is geconstateerd dat de opleiding bouwkunde een redelijk succesvolle opleiding is, die een beperkt aantal studenten kent en die dankzij een slimme organisatie en externe financiering kostendekkend is.

4.4 Overige transformatiemaatregelen In 2009 zijn naast alle reeds genoemde hoofdactiviteiten ook nog de volgende activiteiten ontwikkeld. URM

De plaats van de opleiding HRM, momenteel een opleiding binnen de academie Zorg & Welzijn, is heroverwogen. Hierna is besloten om de opleidingen HRM en MER te positioneren in één academie (Academie voor Economie), teneinde optimale synergie tussen de curricula van beide opleidingen te bewerkstelligen, zodat deze ook kosteneffectief kunnen worden ingericht. Tevens wordt de herkenbaarheid van deze opleidingen voor studenten en het werkveld hiermee sterk verstevigd.


Logistiek en Technische Vervoerskunde In het kader van de transformatie wordt gekeken naar de opleiding Logistiek en Technische Vervoerskunde. Deze transformatie richt zich op het in het curriculum inbrengen van Human Logistics. Besloten is voorts om in 2010 te onderzoeken of er mogelijkheden zijn tot samenwerking met andere partijen, waaronder hogescholen, bij de uitvoering van deze opleiding. Management in de zorg In 2009 is het besluit genomen om deze opleiding te sluiten. Er is geen instroom meer met ingang van september 2009. De aanwezige studenten mogen de lopende opleidingen afmaken aan de HZ. Er worden geen studenten meer geworven voor deze opleidingen. Marof De HZ is in 2009 overleg gestart met ROC Zeeland over de directievoering van de opleiding. Daartoe is een eerste concept van een overeenkomst opgesteld en partijen zijn daarover in gesprek.

MBO-opleidingen Met ROC Zeeland is verkend of zij bereid waren deze opleidingen over te nemen, hetgeen ze niet wilden omdat ROC Zeeland zelf reeds over die opleidingen beschikte. De aanwezige studenten mogen de lopende opleidingen afmaken aan de HZ. Er worden geen studenten meer geworven voor deze op~eidingen~~. Werkenden Het EVC -centrum van de HZ is geaccrediteerd voor de opleidingen Bedrijfskundige Informatica, Informatica, Leraar Basisonderwijs, Management, Economie en Recht, Maritiem officier2' . Het Kenniscentrum EVC heeft het HZ EVC-centrum zichtbaar gemaakt in het ~ ~ c - r e g i s t e r . ~ ' In het kader van de Tijdelijke Stimuleringsregeling Leven Lang Leren in het HBO 2009 is bij SenterNovem een projectaanvraag ingediend. Deze projectaanvraag is op 15 december 2009 gehonoreerd en is een subsidie toegekend ten behoeve van de aanvullende opleiding van p erkende n.^' Huisvesting Conform het Businessplan zijn in 2009 enkele onderzoeken uitgevoerd naar de gewenste verbetering van de huisvesting HZ. Adviesbureaus hebben hierover eerste adviezen uitgebracht aan het College van Bestuur. In de loop van 2010 zal het CvB in goed overleg met partijen tot een afweging komen. Topeducatieve Regio Zuidwest Nederland In het kader van het versterken van de positie van de HZ heeft de HZ het initiatief ontwikkeld om te komen tot versterking van de samenwerking op HBO-niveau in de regio Zuidwest Ilederland met als doel het realiseren van hoger beroepsonderwijs van topniveau. Daartoe is op 3 juli 2009 een ~ zijn ~ . diverse initiatieven door de intentieovereenkomst getekend tussen de HZ, NHTV en ~ v a n s Er HZ ontwikkeld die invulling van de Topeducatieve Regio, zoals het Topinstituut Delta Academy (samen met de Dutch Delta Academy), International Maintenance Management (World Class met Avans) en de samenwerking met NHTV met betrekking tot toerisme.

.

. . .

. .


4.5

Varhogen Instroom

De nieuwe opleidingen zijn de voornaamste bron van de groei van het studentenaantal van de HZ. Daarnaast dragen de geschetste rendementsprojecten bij aan het doen groeien van het aantal verblijvende studenten. In het kader van het Businessplan is de derde pijler die bijdraagt aan het verhogen van de instroom het organiseren van een aantal direct en indirect op de groei van de instroom gerichte projecten. Onderstaand wordt een kort overzicht geboden. Extra activiteiten voor leerlingen

In 2009 zijn er door de HZ verschillende extra activiteiten voor leerlingen georganiseerd teneinde er voor te zorgen dat steeds meer leerlingen uit het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs instromen op de HZ. Het betreft hier activiteiten waarmee leerlingen in een vroeg stadium op positieve wijze in contact komen met de HZ zoals: Meeloopdagen voor leerlingen VOIMBO; workshops voor leerlingen op VOscholen over allerlei thema's die zij relevant vonden; het geven van support bij het ontwerpen en maken van profielwerkstukken; het organiseren van zomercursussen voor leerlingen met een achterstand op een bepaald terrein teneinde hen een goede start van het eerste leerjaar te laten maken. Extra voorlichting voor leerlingen

Naast de kennismakingsactiviteiten zijn er ook meer op opleidingen gerichte informatieactiviteiten georganiseerd teneinde leerlingen te helpen bij het zich vormen van een goed beeld van de opzet en inhoud van opleidingen aan de HZ. Daartoe zijn onder andere extra open dagen georganiseerd maar ook doedagen, waarin leerlingen actief aan het werk gingen en zich zo een beeld konden vormen omtrent de inhoudelijke focus van opleidingen. Tevens zijn promotieteams gevormd bestaande uit studenten van de HZ, die als oudleerlingen op hun vroegere school informatie over opleidingen en studeren aan de HZ kunnen geven. Extra activiteiten voor docenten

Vervolgens zijn er door de HZ ook voor docenten van Zeeuwse scholen voor voortgezet onderwijs extra activiteiten ontplooid. Zo zijn er in samenwerking tussen HZ en VO-scholen tools voor het verbeteren van leervaardigheden van leerlingen ontwikkeld, waarmee docenten in het voortgezet onderwijs aan het werk kunnen. Ook heeft de HZ actief het PAL-project ondersteund. Dat is het project waarbij HZ-studenten worden opgeleid om als Persoonlijk Assistent voor Leraren in het voortgezet onderwijs op te treden. Extra activiteiten voor Werkenden

In 2009 zijn ook extra activiteiten voor andere studenten dan leerlingen uit het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs ontwikkeld. Zo is er hard gewerkt aan het versneld kunnen realiseren van EVC-opleidingen dankzij het inmiddels geaccrediteerde EVC Centrum aan de HZ (zie ook 4.5). Extra onderwijskundige ondersteuning

Een belangrijke bron voor de instroom wordt gevormd door de ontwikkeling van nieuwe opleidingen aan de HZ en door het verbeteren van de kwaliteit van bestaande opleidingen. Om deze processen te versnellen is extra onderwijskundige ondersteuning beschikbaar gesteld, die de projectteams heeft geholpen bij hun werkzaamheden met betrekki.ngtot het ontwikkelen van nieuwe dan wel verbetering van bestaande opleidingen.


4.6 Overzicht opbouw groei studentenaantallen In deze laatste paragraaf van hoofdstuk 4 wordt samengevat dankzij welke van de drie pijlers de gerealiseerde groei van de studentenaantallen is verlopen.


5. Voorultbllk 2010

I

,Ii

:

I

.

In de visie, missie en kernwaarden van de HZ wordt nadrukkelijk aandacht besteed aan de zelfstandige positie van de HZ binnen de regio Zuidwest Nederland én aan haar wens tot intensieve samenwerking met bedrijfsleven, overheden en onderwijsinste~lin~en~~. Samenwerken middels een netwerkstrategie

In de hieruit afgeleide strategie voor de HZ is gekozen voor het realiseren van deze visie en missie middels samenwerken met partners in een nationaal en internationaal HZ-netwerk. In 2010 zal het bestaande netwerk verder worden uitgebouwd, waarbij primair de aandacht uitgaat naar de niches en secundair naar de basisopleidingen. Het is onmogelijk om alle partners in het netwerk van de HZ te noemen. In onderstaand overzicht is een aantal huidige kernpartners opgenomen zonder dat hiermee volledigheid wordt geclaimd.

NICHEOPLEIDINGEN Niche: Delta

Dutch Delta Academy

Academy

Hogeschool Rotterdam, Van Hall Larenstein

Niche: Toerisme ,

Dutch Delta Academy Deltares, Provincie Zeeland,

Nederland, Grontmij

Rijkswaterstaat,

Wageningen Univ. & Research,

Haskoning, Oranjewoud

Technische Universiteit Delft

Tauw

Unie van Waterschappen, Zeeuwse Waterschappen

NHTV ROC's Zeeland en Wefterschelde,

Achmea Vitale, Center Parcs De Zeeuwse Stro'men, ESPA,

Gemeente Veere, Sluis, EIZ, Mlnlsterie EZ

RVisU&el, diIcitopleidingen,

K h r n ~van r ~oophandei,

Open

dniversiteit

Pkovincie Zorgstroom

~ o n Horeca , ~ederland, Port Zeelande, Raido Recron, Roompot, ZLtO,

I I

Dutch Delta Academy Arcadis, Bouwend

Zorghotel Group

-

-, . w

.. ..

-

--

BASISOPLEIDINGEN -.

$&t

=-

-

-- -

-.

-

-

'Í~~g&hp~Qmty)$

I

ROCZeq(a11d-CIOS,inttituut SBE

-

Maintenance

.. . . . . - . ..

. .-

Maintenance Education Consortium HS Avans, HS Utrecht TU Delft, TU Eindhoven, TU Twente 4ROC's uit de regio, Kenteq. Ontwikkeling naar internationale partners in 7 landen.

._I

'1 fi'mtwikk_ke~fi~

'

~ïpo~t~~kkeifig

_ .. World Class Maintenance Dow, Fluor, IHC, Nedtrain, Shell , Damen Shipyards, Stork, Fokker e.a.


I I

BOM, Gemeente Breda, Gemeente Tilburg Provincie Noord-Brabant en Zeeland, Ministerie van Defensie, NLR, REWIN, TNO

Domeinen

I Onderwijspartners

Energie

:Zeeland, name HS HS Zuyd

Bedrijfslevenpartners

Overheidspartners

Cofra, Deltd, ECN, Electrabel, elect ss ent,

Economische l i p u l s Zeeland Provincie zeeland

Radiotherapeutisch Instituut Vlissiiigen, Technocentrum Zeeland, Urenco

I Educatie

~ez~ngliieidsz0i.g

I

I

Alle Zeeuwse basisscholen HS Zuyd, HS Windesheim, Hanze HS, Educom Partners

RPCZ, Seminarie voor Orthopedagogiek

~ssociaiie~ntwerpen,'#Qc's in zeeland en Zuid-Hollandse ellanden, HS Leiden, VO-schdlen, , basisscholen

II

Maritiem

Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, HS Amsterdam, Scheepvaart &Techniek College, ROC Zeeland

~ e t o i i EIopak,~amÖii , " ' Arduin, Emergis, SVRS Zuidwest, ~ o o n d r o p m z o r ~ , tiekenhuizen Admiraal de Woongoed, EPZ, Viazorg RRLiyter, De Lievensberg, Zorgsaam, en Dirksland, Zorgstroom. Alle Zeeuwse gemeenten, Kindercentra, Reclassering Holland America Line, Jumbo Shipping, Maersk, Nederlands Loodswezen, De Ruyter Training & Consultancy, Stena Line, Vroon, TOS, Wagenborg

ini is ter ie van Economische Zaken, Ministerie van Verkeer & Waterstaat

Businessplanactiviteiten

Het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012 is zoals de naam al duidelijk maakt een meerjarenplan. De geplande activiteiten voor 2010 zijn dan ook uitwerkingen van dit plan en volgen de reeds hiervoor aangegeven drie pijlers: 1.Verbeteren rendementen, 2. Nieuwe Opleidingen en transformatie opleidingen en 3. Verhogen instroom. De voorziene hoofdactiviteiten ondersteunen de ontwikkeling op de drie hiervoor genoemde pijlers, zoals aangegeven in het Businessplan Onderwijsinnovatie 2009-2012. De targets voor 2010 zijn bekend en staan vermeld in het Businessplan en in de brief van OCW van 7 september 2009. Verbeteren rendementen De realisering van de rendementsprojecten gaat in 2010 onverminderd voort op de ingeslagen wegen. Dit betekent allereerst grote aandacht voor de herstructurering van het eerste leerjaar. In september 2010 gaan geherstructureerde eerste leerjaren van opleidingen van start met als doel het studierendement van deze studenten zo hoog mogelijk te doen zijn. Dit wordt ondersteund met een veelheid van activiteiten als intensivering van de begeleiding van studenten, verhogen contacturen en verbeteren aansluiting VO-MBO en Hbo-onderwijs. Tevens zullen verdere leerjaren geanalyseerd en verbeterd worden met als doel het verhogen van de kwaliteit. Hiervoor worden actieplannen gemaakt die worden uitgevoerd binnen de academies.


Nieuwe opleidingen en transformatie opleidingen Voor drie bacheloropleidingen (SBE, Delta Management en International Maintenance Management) is de start voorzien op 1september 2010. Daartoe worden de benodigde ontwikkelactiviteiten ontplooid zoals: het ontwikkelen van curricula, ontwikkelen van werkvormen en toetsen, ontwikkelen van voorlichtingsmateriaal, afstemming met het beroepenveld e.d.. Met betrekking tot realisatie van de geplande nieuwe opleidingen is de HZ afhankelijk van de benodigde goedkeuring van externe instanties. Omdat deze procedures veel tijd blijken te vragen, bestaat er een serieus risico dat de aanvragen macrodoelmatigheid, toets nieuwe opleidingen en accreditaties niet op tijd worden gehonoreerd om de geplande startdatum van 1september 2010 te kunnen halen. Op dit moment (maart 2010) is onzeker of deze startdatum haalbaar is omdat m.b.t. de ingediende aanvragen macrodoelmatigheid nog geen positief besluit van de Minister van OCW (m.u.v. SBE) is afgekomen en de procedures toets nieuwe opleiding en accreditatie nog gestart moeten worden. Ten aanzien van de associate degree-opleidingen energie en toerisme, die mogelijk ook per 1 september 2010 zouden starten, bestaat momenteel nog onzekerheid over de haalbaarheid hiervan. Hierdoor zal het op tijd realiseren van de geplande groei middels nieuwe opleidingen in 2010 onder druk kunnen komen te staan. In het kader van de transformatie van bestaande opleidingen wordt in 2010 begonnen met het ineenschuiven van de drie opleidingen Werktuigbouwkunde, Elektrotechniek en Algemene Operationele Techniek tot één brede techniekopleiding, waarin energie als één van de uitstroomvarianten een plaats krijgt. In 2010 zal het project m.b.t. de energieopleidingen worden gerealiseerd. Daartoe behoort onder andere het starten met de ontwikkeling van het onderwijscurriculum en een minor Energie. Tevens zal in 2010 de Delta Academy verder worden uitgebouwd, onder andere met de ontwikkeling van de hiervoor genoemde nieuwe opleiding Delta Management en zal een start worden gemaakt met de masteropleiding Delta Management. In 2010 wordt de herpositionering van HRM van de academie Zorg & Welzijn naar de academie voor Economie gerealiseerd. Ook zal in dit jaar een besluit worden genomen over de opleiding Logistiek en Technische Vervoerskunde. De afbouw van Management in de Zorg zal volgens planning worden gecontinueerd. Medio 2010 wordt de afronding verwacht van de overdracht van de directievoering van de Marof-opleiding naar ROC Zeeland. In het kader van het goedgekeurde project Leven Lang Leren worden de geplande activiteiten voor werkenden ontwikkeld en uitgevoerd. De HZ heeft nadrukkelijk gekozen voor een multipartner-samenwerkingsmodel, waarin onderwijs en bedrijfsleven/overheid zoveel mogelijk participeren. Deze benadering is enerzijds gericht op de realisering van de topeducatieve regio Zuidwest Nederland en anderzijds op het realiseren van samenwerkingsverbanden t.b.v. onderwijs en onderzoek met partners in de rest van Nederland en daarbuiten. Die samenwerking moet ook in 2010 bijdragen aan de realisering van de geplande groei van de HZ en de versterking van haar positie. Tegelijkertijd is de HZ afhankelijk van haar partners bij de realisering van geplande groei.


Verhogen instroom

Voor het verhogen van de instroom zullen weer veel initiatieven worden ontwikkeld voor alle aangegeven doelgroepen. Het ontwikkelde netwerk van HZ-VO-ROC's zal daarbij steeds belangrijker worden. Verder wordt in 2010 het aantal contactmomenten met leerlingen van VO-scholen en ROC1s vergroot. Lopende projecten als Havisten competent, Golewe, support profiel werkstukken, Steunpunt Natuur-Leven-en-Techniek, zomercursussen e.d. worden ook in 2010 voortgezet vanwege hun belangrijke bijdrage aan de ondersteuning van aankomende studenten. Ook in 2010 wordt de instroom van studenten onderzocht door Scoop teneinde optimaal de werving hierop in te richten. .

.

Tevens gaat de HZ in 2010 door met verder profileren van haar niches Delta/Water en Toerisme, hetgeen een grote mate van inspanning zal vergen. Daartoe is een actieplan ontwikkeld m.b.t. communicatie rondom deze opleidingen. Hierbij wordt zowel gemikt op regionale als nationale en internationale studenten. De samenwerking met de partners speelt hierbij een belangrijke rol. Een bijzondere factor in het stimuleren van de groei is de locatie- en huisvesting van de HZ, waarover in 2010 op zorgvuldige wijze belangrijke besluiten zullen moeten worden genomen, waaronder de huisvesting van het Maritiem Instituut De Ruyter.


6 Conclusies

Terugkijkend op 2009 kunnen de volgende conclusies getrokken worden. 1. Alle gestelde prestatietargets zijn overtroffen door de HZ in 2009. Het betreft: instroom, aantal verblijvende studenten, solvabiliteit, current ratio en exploitatieresultaat! 2. Alle overige in het Businessplan genoemde targets (gekwantificeerde doelstellingen) zijn eveneens door de HZ gehaald in 2009. Het betreft hier targets voor: uitval, extra verblijvende studenten, instroom en verblijf Vitaliteitsmanagement en Toerisme, instroom en verblijf Delta Academy, instroom en verblijf 'Brede Techniek Opleiding' (combinatie van de drie opleidingen Algemene Operationele Techniek, Elektrotechniek en Werktuigbouwkunde). 3. Van de kwalitatieve doelen zijn er veel gerealiseerd zoals het ontwikkelen van nieuwe

opleidingen, de accreditatie van opleidingen, accreditatie van het EVC Centrum, huisvestingsonderzoek, afbouw van de MBO-opleidingen e.d.. Tevens is met de ontwikkeling van extra nieuwe opleidingen gestart zoals Internationaal Maintenance Management en (Kern)Energie en onderzoek is gestart met een onderzoek naar vier AD'S. 4.

Ook is de door Provincie Zeeland gewenste zelfstandigheid verder versterkt in 2009 dankzij het uitbouwen van de HZ-netwerkstrategie. Ook zijn voor diverse aanvullende projecten extra middelen verworven t o t een bedrag van circa £ 3,5 miljoen.

5.

Enkele kwalitatieve doelen zijn niet gehaald, zoals de realisatie van de AD-procestechniek omdat hier geen behoefte aan bleek te bestaan. In 2009 is er vertraging opgetreden bij nieuwe opleidingen zoals Sport- en BewegingsEducatie, Delta Management en International Maintenance Management als gevolg van de benodigde tijd voor het zorgvuldig voorbereiden van de te doorlopen procedures.

6.

De gerealiseerde groei van de HZ is in 2009 en in de jaren daarna vooral afhankelijk van nieuwe opleidingen. Het is van belang dat de HZ zo spoedig mogelijk licenties krijgt voor de aangegeven en nog te ontwikkelen nieuwe opleidingen. Als er in 2010 vertragingen mochten optreden, dan zal rekening gehouden moeten worden met een mogelijke vertraging van de geplande start van enkele nieuwe opleidingen per september 2010. Dit heeft vanzelfsprekend wel gevolgen voor het realiseren van de geplande groei.

7. Huisvesting- en locatie blijven van invloed op de toestroom van studenten naar de HZ. In 2010 wordt het overleg over huisvesting- en locatie met relevante partijen gecontinueerd.


8.

Door de HZ- accountant is de wenselijkheid aangegeven om de Claim Rekenschap in de balans te verwerken. De HZ zal hieraan gehoor geven. Vervolgens zal de HZ in overleg treden met het ministerie van OCW en de Provincie Zeeland over het dan ontstane financiële beeld.

9. Er zijn veel lopende projecten die in 2010 hun vervolg krijgen, zowel m.b.t. het verbeteren van

rendementen, het realiseren van nieuwe opleidingen als het verhogen van de instroom.

.

..

.

.

..


7 Verzoek

De HZ verzoekt OCW en de Provincie Zeeland conform de in hoofdstuk 2 genoemde beschikkingen positief te besluiten inzake de toekenning van de subsidietranches voor 2010.

Vlissingen, 29 maart 2010 Het College van Bestuur van de Hogeschool Zeeland


Noten Zo zijn er alleen al met zeventien Belgische onderwijsinstellingen op Hbo- en universitair niveau structurele contacten tot stand gebracht voor alle academies van de HZ. Deze zijn beschreven in de notitie Structurele contacten Hogeschool Zeeland - Onderwijs België, 2010. 2 Dit motto is ook leidend voor het Instellingsplan HZ 2009-2012 3 HBO Raad, Feiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs, mei 2009. 4 HOP, Keuzegids Hoger Onderwijs 2010,2009 Moduleboek Minor Gebiedsontwikkeling. Hoe gaan we wonen, werken en recreëren met een stijgende Zeespiegel in Zeeland 2009 DDA, Businessplan Dutch Delta Academy 2010-2012,30 november 2009 7 DDA, Businessplan Dutch Delta Academy 2010-2012,30 november 2009 Avans/HZ, Bestuurlijke opdracht HBO Maintenance, 13 november 2009 Zie Studie Maintenance, Avans/HZ, 10 juli 2009 en HBO Bacheloropleiding International Maintenance Management, AvansIHZ, aanvraag macrodoelmatigheid, 7 januari 2010 10 Maintenance excellence voor het Nederlandse midden- en kleinbedrijf. Innovatief onderhoud voor betere installatieprestaties. Profion, 2008 11 Zie diverse onderzoeken, waaronder: De arbeidsmarkt van maintenance in Zuidwest Nederland. SEOR, juni 2009 en de diverse onderzoeken van Hobeon in kader van Maintenance Valley uit 2005 en het rapport van Rewin, Maintenance in Zuidwest Nederland 12 Topinstituut World Class Maintenance, 2009 13 Creating sustainable business together, World Class Maintenance, 2008 14 Research Ned, Een goede start in hoger bèta onderwijs, 19 november 2009 15 Quintel, World Class Maintenance Institute, december 2009 16 Topinstituut World Class Maintenance, 2009 17 Informatie over de hbo-opleiding Sport- en Bewegingseducatie. Achtergrond en contouren van de opleiding en het beroepsprofiel sport en bewegingseducatie, november 2009 18 ISR Europe, Marktonderzoek naar het exploitatiepotentieel en de mogelijkheden van nucleair georiënteerde opleidingen, 6 mei 2009 19 Bob Al, Het werven van studenten voor nucleair technisch onderwijs. Afstudeeronderzoek HBO InHolland Delft, 3 juni 2009 20 Technocentrum Zeeland, Speerpuntplan Nucleair Opleidingenstelsel. Op basis van eendrachtige samenwerking tussen onderwijs en nucleair bedrijfsleven, oktober 2009 21 Technocentrum Zeeland, Samenwerkingsovereenkomst behorende bij Speerpuntplan Nucleair Opleidingenstelsel, 2009 22 Zie het Speerpuntplan, oktober 2009 23 HZ, Concept Projectplan Nucleair Opleidingenstelsel, oktober 2009 24 Businessplan Master Industriële Innovatie, versie 1.9, 2009 25 Multipartner Projectgroep, Advies betreffende AD Procestechniek, 21 september 2009 26 HZ, AD trajecten aan de HZ, 21 januari 2010 27 HZ, Concept Adviesrapport HBO Betatechniek Zeeland, 1december 2009, versie 1.0 28 HZ, Afbouw MBO-opleidingen HZ, 3 februari 2009 29 NQA, Brief NQA d.d. 26 oktober 2009 behorende bij rapport NQA, EVC-aanbieder Hogeschool Zeeland, oktober 2009 30 Kenniscentrum EVC, Brief betreffende erkenning, 17 december 2009. 31 Besluit van SenterNovem d.d. 15 december 2009 tot toekenning verlening subsidie voor het project "Opmaat, een leven lang leren in Zeeland 32 Intentieovereenkomst HZ - Avans - NHTV, 3 juli 2009 33 Zie het HZ Instellingsplan 2009-2012- brondocument, van 24 juli 2009


Bijgevoegd treft u ter kennisname het HZ Businessplan Onderwijsinnovatie , Rapportage 2009

Recommend Documents