BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1

Profil Perusahaan

4.1.1

Profil perusahaan PT Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk PT Tiga Pilar Sejahtera Food Tbk (IDX: AISA) merupakan perusahaan multinasional yang memproduksi makanan yang bermarkas di Jakarta, Indonesia. Perusahaan ini didirikan pada tahun 1959. Perusahaan ini menghasilkan berbagai macam-macam bahan makanan. Pada tahun 1959, almarhum Tan Pia Sioe mendirikan bisnis keluarga yang nantinya berkembang menjadi PT Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk (TPSFood). Sebuah Bisnis keluarga yang memproduksi bihun jagung dengan nama Perusahaan Bihun Cap Cangak Ular di Sukoharjo, Jawa Tengah. Sampai hari ini, kultur manajemen yang erat seperti sebuah keluarga adalah salah satu nilai yang terus dipertahankan oleh generasi ketiga dari sang pendiri. Untuk memenuhi permintaan pasar akan produk-produk makanan yang terus tumbuh, PT Tiga Pilar Sejahtera didirikan pada tahun 1992 dan menjadi perusahaan publik pada 2003. TPS-Food selalu menekankan pentingnya produk yang berkualitas dan memberikan nilai tambah kepada konsumen. Berbekal pengalaman yang panjang, tradisi, serta loyalitas konsumen; TPS-Food berhasil meraih posisi sebagai produsen mi kering dan bihun terdepan di pasar Indonesia. Komitmen TPS-Food untuk menghasilkan produk yang terbaik, diterima oleh pasar, dan berkualitas tinggi dibuktikan dengan diperolehnya sertifikat ISO 9001:2008, HACCP, dan sertifikasi Halal. Standar produksi yang tinggi dan jaringan distribusi yang luas memperkuat PT Tiga Pilar Sejahtera Food Tbk sebagai salah satu pilihan konsumen.

1

2 4.1.2

Visi dan Misi PT Tiga Pilar Sejahtera Food,Tbk

4.1.2.1 Visi PT Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk Menjadi Perseroan regional yang hebat dan sukses di semua bisnis yang kami tekuni; Makanan, Beras, dan Kelapa Sawit yang membantu meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

4.1.2.2 Misi PT Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk • Menyediakan barang dan jasa yang berkualitas dan inovatif yang mampu menciptakan nilai tambah untuk semua pelanggan. •

Menjadi Perseroan yang hebat dengan cara membangun sistem jalur ganda dalam organisasi kami; “Orang yang tepat dengan sistem yang baik”.

•

Membangun budaya disiplin dan sumber daya manusia pembelajar untuk memaksimalkan kekuatan karyawan dan organisasi.

•

Memiliki kekuatan seperti perusahaan multinasional namun dengan kelincahan seperti perusahaan kecil.

•

Menjunjung tinggi nilai-nilai profesionalisme dan Tata Kelola Perusahaan yang baik.

•

Secara konsisten memberikan keuntungan di atas standar pasar atas dana Pemegang Saham

3 Presiden CEO

4.1.2.3 Struktur Organisasi

Direktur SDM

Direktur Purchasing

Direktur Finance

Direktur Sales

Direktur Marketing

BM GM Wil 1

Manager Beras

Manager Beras

Manager Beras

GM Basic Food BM Jagung BM

GM Wil 2

Manager TPS Food

Manager TPS

Manager TPS

Manager Taro

Manager Taro

Manager Taro

Consumen Food

BM Bihun

BM BM Gulas Taro Net

BM Taro Taro 3D Trade Marketing

GT MT

Business Development MRCI Gambar 4.1 Struktur Organisasi

4 4.2

Profil Responden PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk. Karakteristikrespondendalampenelitianinidibedakanmenurut

tingkat

pendidikan

akhir

dan

jenis

kelamin,

lama

usia,

bekerja.

Adapunkarakteristikrespondendapatdilihatpadapenjelasan di bawahini: •

Jenis Kelamin Adapunkarakteristikresponden

berdasarkan

jenis

kelamin

dapatdilihatdaripenjelasan di bawahini: Tabel 4.1 Jenis Kelamin Responden Jenis Kelamin

Jumlah

Persentase

Pria

42 responden

57,53%

Wanita

31 responden

42,47%

Total

73 responden

100%

Sumber: Data Primer,2014

Dari 73 responden, yang berjenis kelamin pria sebanyak 42 orang dan sisanya sebanyak 31 orang adalah wanita. Maka, dapat dikatakan bahwa jumlah karyawan pria yang bekerja di PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk.lebih banyak daripada karyawan wanita, di mana terdapat sebesar 57,53% karyawan pria dan sisanya sebesar 42,47% karyawan wanita. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 4.2 di bawah ini:

Gambar 4.2 Profil Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

5 •

Usia Adapunkarakteristikresponden berdasarkan usia dapatdilihatdaripenjelasan di bawahini: Tabel 4.2 Usia Responden Usia

Jumlah

Presentase

< 25 tahun

12 responden

16,44%

25 – 35 tahun

27 responden

36,98%

36 – 40 tahun

20 responden

27,40%

14 responden

19,18%

73 responden

100%

>40 tahun Total

Sumber: Data Primer,2014 Dari 73 responden, yang berusia dibawah 25 tahun sebanyak 12 orang (16,44%), kemudian yang berusia 25-35 tahun sebanyak 27 orang (36,98%), lalu yang berusia 36-40 tahun sebanyak 20 orang (27,40%) dan yang berusia diatas 40 tahun sebanyak 14 orang (19,18%). Maka dapat dikatakan bahwa kebanyakan karyawan PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk. masih generasi muda. Untuklebihjelasnyadapatdilihatpadagambar 4.3 dibawahini:

Gambar 4.3 Profil Responden Berdasarkan Usia Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

6 •

Tingkat Pendidikan Terakhir Adapun karakteristik responden berdasarkan tingkat pendidikan terakhir dapat dilihat dari penjelasan di bawah ini: Tabel 4.3 Tingkat Pendidikan Terakhir Responden Tingkat Pendidikan Terakhir

Jumlah

Presentase

SMA / SMK

8 responden

10,96%

Diploma

17 responden

23,29%

S1

30 responden

41,09%

S2 / S3

18 responden

24,66%

Total

73 responden

100%


Dari 73 responden, yang berpendidikan SMA / SMK sebanyak 8 orang (10,96%), kemudian yang berpendidikan Diploma sebanyak 17 orang (23,29%), lalu yang berpendidikan S1 sebanyak 30 orang (41,09%) dan yang berpendidikan S2 / S3 sebanyak 18 orang (24,66%). Karyawan yang bekerja di PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk harus mempunyai tingkat pendidikan akhir minimal SMA / SMK. Dan kebanyakan karyawan yang bekerja di PT. Tiga Pilar

Sejahtera

Food,

Tbk

telah

mengecap

pendidikan

Untuklebihjelasnyadapatdilihatpadagambar 4.4 dibawahini:

Gambar 4.4 Profil Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Terakhir Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 •

Lama Bekerja

tinggi.

7 Adapun karakteristik responden berdasarkan lama bekerja dapat dilihat dari penjelasan di bawah ini: Tabel 4.4 Lama Bekerja Responden Lama Bekerja

Jumlah

Presentase

< 1 tahun

2 responden

2,74%

1 – 3 tahun

20 responden

27,39%

4 – 5 tahun

35 responden

47,95%

> 5 tahun

16 responden

21,92%

Total

73 responden

100%


Dari 73 responden, yang bekerja kurang dari 1 tahun sebanyak 2 orang (2,74%), kemudian yang bekerja selama 1-3 tahun sebanyak 20 orang (27,39%), lalu yang bekerja selama 4-5 tahun sebanyak 35 orang (47,95%) dan yang bekerja lebih dari 5 tahun sebanyak 16 orang (21,92%). Kebanyakan karyawan PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk telah bekerja selama 4-5 tahun. Untuklebihjelasnyadapatdilihatpadagambar 4.5 dibawahini:

Gambar 4.5 Profil Responden Berdasarkan Lama Bekerja Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

4.3

Transformasi Data Ordinal menjadi Interval Teknik transformasi data ordinal menjadi interval yang digunakan dalam penelitian

ini adalah MSI (Method of Successive Interval).

8 Keterangan: Alternatif Jawaban 1= Sangat Tidak Setuju Alternatif Jawaban 2= Tidak Setuju Alternatif Jawaban 3= Ragu-Ragu Alternatif Jawaban 4= Setuju Alternatif Jawaban 5= Sangat Setuju o

Transformasi variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) ditunjukkan pada tabel 4.5 berikut ini:

Tabel 4.5Transformasi Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional Skala Ordinal

Berubah

Skala Interval

Nilai Alternatif Jawaban 1

menjadi

1,00


menjadi

2,05


menjadi

2,87


menjadi

3,60


menjadi

4,57

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 o

Transformasi variabel pembelajaran organisasi (Y) ditunjukkan pada tabel 4.6 berikut ini:

Tabel 4.6 Transformasi Variabel Pembelajaran Organisasi Skala Ordinal

Berubah

Skala Interval


menjadi

1,00


menjadi

2,10


menjadi

2,94


menjadi

3,71


menjadi

4,73

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

o

Transformasi variabel kinerja organisasi (Z) ditunjukkan pada tabel 4.7 berikut ini:

Tabel 4.7 Transformasi Variabel Kinerja Organisasi

9 Skala Ordinal

Berubah

Skala Interval


menjadi

1,00


menjadi

2,01


menjadi

2,84


menjadi

3,56


menjadi

4,52

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 4.4

Uji Validitas dan Reliabilitas Uji validitas menggunakan tingkat kepercayaan 95%, dimana df = n-2. Nilai n dalam

penelitian ini yaitu 73, sehingga nilai df = 71. Dengan begitu, diperoleh nilai ttabel = 1,67. Selanjutnya dengan menggunakan rumus rtabel, maka diperoleh nilai rtabel = 0,19. Dasar pengambilan keputusan pada uji validitas ini adalah sebagai berikut: o Jika rhitung≥ 0,19, maka butir pernyataan tersebut valid o Jika rhitung < 0,19, maka butir pernyataan tersebut tidak valid Sedangkan, dasar pengambilan keputusan pada uji reliabilitas adalah sebagai berikut: o Jika Cronbach’s Alpha≥0,60, maka data reliabel o Jika Cronbach’s Alpha<0,60, maka data tidak reliabel

4.4.1

Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional Variabel gaya kepemimpinan transformasional diukur melalui butir pernyataan 1,2,3,4,5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 dan 13. Dengan menggunakan bantuan program SPSS 20.00 diperoleh hasil sebagai berikut:

Tabel 4.8Hasil Output Validitas Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

Cronbach's Alpha

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

p1

39.1411

33.631

.602

.775

p2

39.3330

33.629

.641

.771

p3

39.4585

34.348

.631

.773

10 p4

39.0249

37.296

.403

.794

p5

39.1003

39.374

.203

.809

p6

39.1710

37.463

.437

.791

p7

39.2688

37.676

.338

.799

p8

39.2121

37.813

.301

.803

p9

38.8175

38.505

.332

.799

p10

39.2396

36.871

.439

.791

p11

39.9032

33.692

.588

.776

p12

39.6078

39.017

.236

.806

p13

39.5015

35.782

.473

.788


Dari tabel 4.8 di atas dapat dilihat bahwa semua butir pernyataan pada variabel gaya kepemimpinan transformasional telah valid, di mana pembahasannya adalah sebagai berikut:

Tabel

4.9 Pembahasan Hasil Output KepemimpinanTransformasional Butir Pernyataan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

rhitung 0,602 0,641 0,631 0,403 0,203 0,437 0,338 0,301 0,332 0,439 0,588 0,236 0,473

Tanda > > > > > > > > > > > > >

Validitas

rtabel 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19 0,19

Variabel

Gaya

Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Tabel 4.10Hasil Output Reliabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional Reliability Statistics Cronbach's Alpha .804

N of Items 13


11 Setelah semua butir pertanyaan telah valid, maka tahap selanjutnya adalah uji reliabilitas. Untuk menguji reliabilitas data, maka dari hasil perhitungan SPSS 20.0, diperoleh nilai Cronbach’s Alpha = 0,804>0,60yang mengidentifikasikan bahwa data variabel gaya kepemimpinan transformasional telah reliabel. Jadi untuk variabel gaya kepemimpinan transformasional, data hasil kuesioner yang dapat dipergunakan untuk proses analisis selanjutnya adalah data jawaban atas butir pernyataan 1,2,3,4,5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 dan 13.

4.4.2

Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Pembelajaran Organisasi Variabel pembelajaran organisasi diukur melalui butir pernyataan14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 dan 28. Dengan menggunakan bantuan program SPSS 20.00 diperoleh hasil sebagai berikut:

Tabel 4.11Hasil Output Validitas Variabel Pembelajaran Organisasi Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

Cronbach's Alpha

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

p14

48.2156

45.791

.368

.789

p15

47.8571

43.522

.442

.784

p16

48.0696

43.356

.524

.777

p17

48.1101

45.215

.442

.784

p18

47.9578

47.696

.244

.797

p19

48.0595

42.522

.488

.780

p20

48.3185

44.185

.436

.784

p21

48.4752

44.941

.359

.791

p22

48.4652

43.365

.540

.776

p23

47.9558

45.357

.332

.793

p24

48.2238

46.473

.353

.790

p25

47.9225

46.505

.305

.794

p26

48.3300

46.073

.346

.791

p27

47.7644

45.877

.385

.788

p28

48.0095

43.912

.508

.779


Dari tabel 4.11 di atas dapat dilihat bahwa semua butir pernyataan pada variabel pembelajaran organisasi telah valid, di mana pembahasannya adalah sebagai berikut:

12 Tabel 4.12Pembahasan Hasil Output Validitas Variabel Pembelajaran Organisasi Butir Pernyataan

rhitung

Tanda

rtabel

Keterangan

14

0,368

>

0,19

Valid

15

0,442

>

0,19

Valid

16

0,524

>

0,19

Valid

17

0,442

>

0,19

Valid

18

0,244

>

0,19

Valid

19

0,488

>

0,19

Valid

20

0,436

>

0,19

Valid

21

0,359

>

0,19

Valid

22

0,540

>

0,19

Valid

23

0,332

>

0,19

Valid

24

0,353

>

0,19

Valid

25

0,305

>

0,19

Valid

26

0,346

>

0,19

Valid

27

0,385

>

0,19

Valid

28

0,508

>

0,19

Valid


Tabel 4.13 Hasil Output Reliabilitas Variabel PembelajaranOrganisasi Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

.798

15


Setelah semua butir pernyataan telah valid, maka tahap selanjutnya adalah uji reliabilitas. Untuk menguji reliabilitas data, maka dari hasil perhitungan SPSS 20.0, diperoleh nilai Cronbach’s Alpha = 0,798>0,60yang mengidentifikasikan bahwa data variabel pembelajaran organisasi telah reliabel. Jadi untuk variabel pembelajaran organisasi, data hasil kuesioner yang dapat dipergunakan untuk proses analisis selanjutnya adalah data jawaban atas butir pernyataan14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 dan 28.

13

4.4.3

Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Kinerja Organisasi Variabel kinerja organisasi diukur melalui butir pernyataan29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 dan 37. Dengan menggunakan bantuan program SPSS 20.00 diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 4.14Hasil Output Validitas Variabel Kinerja Organisasi Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

Cronbach's Alpha

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

p29

26.2797

17.568

.302

.687

p30

26.0788

16.429

.464

.654

p31

26.0192

16.591

.522

.646

p32

25.6549

17.388

.357

.676

p33

25.8585

16.618

.340

.683

p34

25.9240

18.268

.222

.702

p35

25.9574

17.817

.367

.675

p36

25.8726

16.752

.488

.652

p37

25.9560

17.440

.336

.680


Dari tabel 4.14 di atas dapat dilihat bahwa semua butir pernyataan pada variabel kinerja organisasi telah valid, di mana pembahasannya adalah sebagai berikut:

Tabel 4.15Pembahasan Hasil Output Validitas Variabel Kinerja Organisasi Butir Pertanyaan

rhitung

Tanda

rtabel

Keterangan

29

0,302

>

0,19

Valid

30

0,464

>

0,19

Valid

31

0,522

>

0,19

Valid

32

0,357

>

0,19

Valid

33

0,340

>

0,19

Valid

34

0,222

>

0,19

Valid

35

0,367

>

0,19

Valid

36

0,488

>

0,19

Valid

37

0,336

>

0,19

Valid


14 Tabel 4.16 Hasil Output Reliabilitas Variabel Kinerja Organisasi Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

.699

9

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Setelah semua butir pernyataan telah valid, maka tahap selanjutnya adalah uji reliabilitas. Untuk menguji reliabilitas data, maka dari hasil perhitungan SPSS 20.0, diperoleh nilai Cronbach’s Alpha = 0,699>0,60yang mengidentifikasikan bahwa data variabel kinerja organisasi telah reliabel. Jadi untuk variabel kinerja organisasi, data hasil kuesioner yang dapat dipergunakan untuk proses analisis selanjutnya adalah data jawaban atas butir pernyataan29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 dan 37.

4.5

Uji Asumsi Klasik Model yang digunakan dalam penelitian ini akan menghasilkan nilai parameter yang

sahih apabila telah memenuhi asumsi klasik antara lain normalitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas. Keseluruhan pengujian asumsi klasik dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan software spss 20.0 for Windows.

4.5.1

Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang diambil berdistribusi normal. SPSS menyajikan dua tabel sekaligus yaitu (KolmogorovSmirnov dan Shapiro-Wilk). Kolmogorov-Smirnov digunakan apabila datanya lebih dari 50, sedangkan Shapiro-Wilk digunakan apabila datanya kurang dari 50 dengan menggunakan taraf signifikan 0,05. Dalam melakukan pengujian normalitas, populasi yang digunakan sebanyak 73 responden, sehingga dasar pengambilan keputusan pada uji normalitas ini sebagai berikut: •

Jika angka signifikansi Uji Kolmogrov-Smirnov Sig ≥ 0,05 maka data berdistribusi normal

•

Jika angka signifikansi Uji Kolmogrov-Smirnov Sig < 0,05 maka data berdistribusi tidak normal

15 Angka Sig. atau signifikansi dapat diperoleh dengan perhitungan test of normality atau plot melalui alat bantu SPSS 20.0 dengan tingkat kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan 5%.

4.5.1.1 Uji Normalitas Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional Dengan menggunakan bantuan program SPSS 20.0 diperoleh hasil uji normalitas sebagai berikut: Tabel 4.17Test of Normality Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Statistic Gaya_Kepemimpinan_T ransformasional

.077

df

Shapiro-Wilk Sig.

73

.200*

Statistic .981

df

Sig. 73

.330

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Dasar Pengambilan Keputusan •


•


Keputusan Variabel gaya kepemimpinan transformasional memiliki Sig = 0,200 (> 0,05) maka data variabel gaya kepemimpinan transformasional berdistribusi normal, sehingga dapat digunakan dalam analisis jalur berikutnya.

16

Gambar 4.6 Grafik Normalitas Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

Jika dilihat pada gambar 4.6 terlihat sebaran data variabel gaya kepemimpinan transformasional dapat dikatakan baik karena hasil output normal Q-Q plot ofgaya kepemimpinan transformasional membuktikan bahwa sebaran titik – titik plot berada pada garis lurus.

4.5.1.2 Uji Normalitas Variabel Pembelajaran Organisasi Dengan menggunakan bantuan program SPSS 20.0 diperoleh hasil uji normalitas sebagai berikut: Tabel 4.18 Test of Normality Variabel Pembelajaran Organisasi Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Statistic Pembelajaran_Organisasi

.064

df

Shapiro-Wilk Sig.

73

.200

Statistic *

.970

df

Sig. 73

.076

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Dasar Pengambilan Keputusan •


17 •

Jika angka signifikansi Uji Kolmogrov-Smirnov Sig < 0,05 maka data berdistribusi tidak normal Keputusan Variabel pembelajaran organisasi memiliki Sig = 0,200 (> 0,05) maka data variabel pembelajaran organisasi berdistribusi normal, sehingga dapat digunakan dalam analisis jalur berikutnya.

Gambar 4.7 Grafik Normalitas Variabel Pembelajaran Organisasi Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

Jika dilihat pada gambar 4.7 terlihat sebaran data variabel pembelajaran organisasi dapat dikatakan baik karena hasil output normal Q-Q plot ofpembelajaran organisasi membuktikan bahwa sebaran titik – titik plot berada pada garis lurus.

4.5.1.3 Uji Normalitas Variabel Kinerja Organisasi Dengan menggunakan bantuan program SPSS 20.0 diperoleh hasil uji normalitas sebagai berikut: Tabel 4.19 Test of Normality Variabel Kinerja Organisasi Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Statistic Kinerja_Organisasi

.090

df

Shapiro-Wilk Sig.

73

.200

Statistic *

.965

df

Sig. 73

.040

18 *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction


Dasar Pengambilan Keputusan •


•


Keputusan Variabel kinerja organisasi memiliki Sig = 0,200 (> 0,05) maka data variabel kinerja organisasi berdistribusi normal, sehingga dapat digunakan dalam analisis jalur berikutnya.

Gambar 4.8 Grafik Normalitas Variabel Kinerja Organisasi Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

Jika dilihat pada gambar 4.8 terlihat sebaran data variabel kinerja organisasi dapat dikatakan baik karena hasil output normal Q-Q plot ofkinerja organisasi membuktikan bahwa sebaran titik – titik plot berada pada garis lurus.

19 4.5.2

Uji Multikolinearitas Uji multikolinearitas adalah untuk melihat ada atau tidaknya korelasi yang tinggi antara variabel-variabel bebas dalam suatu model penelitian. Jika ada korelasi yang tinggi di antara variabel-variabel bebasnya, maka hubungan antara variabel bebas terhadap variabel terikatnya menjadi terganggu. Uji multikolinearitas dilakukan dengan membandingkan nilai tolerance dan variances inflation factor (VIF). Kedua ukuran tersebut menunjukkan setiap variabel independen manakah yang dijelaskan oleh variabel independen yang lain. Dasar

pengambilan keputusan untuk uji

multikolinearitas antara lain: •

Jika nilai tolerance lebih besar dari 0,1 dan nilai VIF lebih kecil dari 10, maka tidak terjadi multikolinearitas

•

Jika nilai tolerance lebih kecil dari 0,1 dan nilai VIF lebih besar dari 10, maka terjadi multikolinearitas Model

penelitian

yang

baik

yaitu

adalah

tidak

memiliki

gejala

multikolinearitas. Dalam penelitian ini terdapat satu variabel independen yaitu gaya kepemimpinan transformasional dan satu variabel mediasi yaitu pembelajaran organisasi. Tabel hasil uji multikolinearitas akan ditunjukkan sebagai berikut:

Tabel 4.20Hasil Uji Multikolinearitas Coefficientsa Model

Unstandardized

Standardized

Coefficients

Coefficients

B (Constant) 1

Gaya_Kepemimpinan_Transf ormasional Pembelajaran_Organisasi

Std. Error

.276

.334

.222

.097

.652

.100

t

Sig.

Beta

Collinearity Statistics

Tolerance

VIF

.829

.410

.213

2.290

.025

.749

1.335

.608

6.519

.000

.749

1.335

a. Dependent Variable: Kinerja_Organisasi


Dari tabel 4.20 di atas, nilai tolerance untuk variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi adalah 0,749 yang berarti lebih besar dari 0,1 dan nilai VIF adalah 1,335 lebih kecil dari 10 sehingga dapat dinyatakan bahwa tidak terjadi masalah multikolinearitas dalam model penelitian ini.

20 4.5.3

Uji Heteroskedastisitas Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model penelitian terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain. Untuk menguji ada tidaknya heteroskedastisitas dalam penelitian ini digunakan uji glejser dan analisis grafik plot. Indikasi heteroskedastisitas melalui uji glejser ditunjukkan oleh koefisien parameter beta dari persamaan path tersebut. Dasar pengambilan keputusan untuk uji glejser antara lain: •

Jika nilai |thitung|koefisien parameter beta lebih kecil dari |ttabel|dan nilai signifikan lebih besar dari 0,05, maka tidak terjadi heteroskedastisitas

•

Jika nilai |thitung|koefisien parameter beta lebih besar dari |ttabel| dan nilai signifikan lebih kecil dari 0,05, maka terjadi heteroskedastisitas Selain itu dasar pengambilan keputusan dengan menggunakan analisis grafik

plot antara lain: •

Jika data menyebar secara acak (random), maka tidak terjadi heteroskedastisitas

•

Jika data tidak menyebar secara acak (random) atau mengumpul dan membentuk suatu pola, maka terjadi heteroskedastisitas

Hasil uji glejser dapat dilihat pada tabel 4.21 di bawah ini:

Tabel 4.21Hasil Uji Glejser Coefficientsa Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

t

Sig.

Coefficients B (Constant) 1

Gaya_Kepemimpinan_Transfor masional Pembelajaran_Organisasi

Std. Error .401

.182

.013

.053

-.046

.055

Beta 2.197

.031

.034

.246

.807

-.116

-.843

.402

a. Dependent Variable: abresid


Dari tabel 4.21 diatas dapat dilihat bahwa masing - masing nilai |thitung|variabel gaya kepemimpinan transformasional adalah 0,246 dan nilai |thitung| variabel pembelajaran organisasi adalah 0,843 lebih kecil dari 1,67. Dan untuk masing–masing nilai signifikan variabel gaya kepemimpinan transformasional adalah 0,807 dan nilai

21 signifikan variabel pembelajaran organisasi adalah 0,402 lebih besar dari 0,05 sehingga dapat dinyatakan bahwa tidak terjadi masalah heteroskedastisitas dalam model penelitian ini. Hal ini konsisten dengan hasil grafik scatterplot pada gambar 4.9 yang menunjukkan bahwa data menyebar secara acak (random).

Gambar 4.9 Grafik Scatterplot Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

Dari hasil uji asumsi klasik secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa nilai parameter yang dihasilkan dalam model penelitian ini adalah sahih karena telah memenuhi asumsi klasik.

4.6

Analisis Korelasi Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional (X) dengan Variabel Pembelajaran Organisasi (Y)

Tabel 4.22 Korelasi Pearson X dan Y Correlations Gaya_Kepemimp

Pembelajaran_Or

inan_Transforma

ganisasi

sional Pearson Correlation Gaya_Kepemimpinan_Transfo rmasional

Sig. (1-tailed) N

Pembelajaran_Organisasi

1

Pearson Correlation

,501** ,000

73

73

**

1

,501

22 Sig. (1-tailed)

,000

N

73

73

**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Hipotesis Ho : Tidak ada hubungan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional (X)denganvariabel pembelajaran organisasi (Y) Ha : Ada hubungan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional (X)denganvariabel pembelajaran organisasi (Y) Dasar Pengambilan Keputusan Sig ≥ 0,05 maka Ho diterima Sig < 0,05 maka Ho ditolak Hasil Sig = 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan: Jadi melalui uji signifikansi di atas dapat diketahui bahwa antara variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) dan variabel pembelajaran organisasi (Y) memiliki hubungan secara nyata, di mana hubungan tersebut bersifat cukup kuat dan searah. Hubungannya bersifat cukup kuat karena nilai korelasinya sebesar 0,501 berada dalam range 0,40 – 0,599. Dikatakan hubungannya searah karena korelasi bernilai positif, jadi jika nilai variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) naik, maka nilai variabel pembelajaran organisasi (Y) juga akan naik. Begitu juga sebaliknya, jika nilai variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) turun, maka nilai variabel pembelajaran organisasi (Y) juga akan turun.

4.7

Analisis Korelasi Variabel Gaya Kepemimpinan Transformasional (X) dengan Variabel Kinerja Organisasi (Z) Tabel 4.23 Korelasi Pearson X dan Z Correlations Gaya_Kepemimpinan_Trans formasional Pearson Correlation Gaya_Kepemimpinan_Transfo rmasional

Sig. (1-tailed) N Pearson Correlation

Kinerja_Organisasi

1

Sig. (1-tailed)

Kinerja_Organisasi ,518** ,000

73 ,518** ,000

73 1

23 N

73

73

**. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Hipotesis Ho : Tidak ada hubungan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional (X)denganvariabel kinerja organisasi (Z) Ha : Ada hubungan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional (X)denganvariabel kinerja organisasi (Z) Dasar Pengambilan Keputusan Sig ≥ 0,05 maka Ho diterima Sig < 0,05 maka Ho ditolak Hasil Sig = 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan: Jadi melalui uji signifikansi di atas dapat diketahui bahwa antara variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) dan variabel kinerja organisasi (Z) memiliki hubungan secara nyata, di mana hubungan tersebut bersifat cukup kuat dan searah. Hubungannya bersifat bersifat cukup kuat karena nilai korelasinya sebesar 0,518 berada dalam range 0,40 – 0,599. Dikatakan hubungannya searah karena korelasi bernilai positif, jadi jika nilai variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) naik, maka nilai variabel kinerja organisasi (Z) juga akan naik. Begitu juga sebaliknya, jika nilai variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) turun, maka nilai variabel kinerja organisasi (Z) juga akan turun.

4.8

Analisis Korelasi Variabel Pembelajaran Organisasi (Y) dengan Variabel Kinerja Organisasi (Z) Tabel 4.24 Korelasi Pearson Y dan Z Correlations


Pearson Correlation Sig. (1-tailed)

Kinerja_Organisasi

N Pearson Correlation Sig. (1-tailed)

N **. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).


Pembelajaran_Or Kinerja_Organisa ganisasi si 1 ,715** ,000 73 ,715** ,000

73 1

73

73

24 Hipotesis Ho : Tidak ada hubungan yang signifikan antara variabel pembelajaran organisasi (Y)denganvariabel kinerja organisasi (Z) Ha : Ada hubungan yang signifikan antara variabel pembelajaran organisasi (Y)denganvariabel kinerja organisasi (Z) Dasar Pengambilan Keputusan Sig ≥ 0,05 maka Ho diterima Sig < 0,05 maka Ho ditolak Hasil Sig = 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan: Jadi melalui uji signifikansi di atas dapat diketahui bahwa antara variabel pembelajaran organisasi (Y) dan variabel kinerja organisasi (Z) memiliki hubungan secara nyata, di mana hubungan tersebut bersifat kuat dan searah. Hubungannya bersifat kuat karena nilai korelasinya sebesar 0,715 berada dalam range 0,60 – 0,799. Dikatakan hubungannya searah karena korelasi bernilai positif, jadi jika nilai variabel pembelajaran organisasi (Y) naik, maka nilai variabel kinerja organisasi (Z) juga akan naik. Begitu juga sebaliknya, jika nilai variabel pembelajaran organisasi (Y) turun, maka nilai variabel kinerja organisasi (Z) juga akan turun.

Hasil

uji

korelasi

Pearson

antara

variabel

gaya

kepemimpinan

transformasional, pembelajaran organisasidan kinerja organisasi di atas dapat diringkas sebagai berikut dalam tabel 4.25:

Tabel 4.25 Interpretasi Korelasi Variabel X, Y dan Z Hubungan antara

Korelasi

Keterangan

X dengan Y

0,501

Cukup Kuat, Searah, dan Signifikan

X dengan Z

0,518

Cukup Kuat, Searah, dan Signifikan

Y dengan Z

0,715

Kuat, Searah, dan Signifikan


4.9

Analisis Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional (X) terhadap Pembelajaran Organisasi (Y)

25 Tabel 4.26 Anova Sub-Struktur 1 ANOVAa Model

Sum of Squares Regression

1

df

Mean Square

F

4.072

1

4.072

Residual

12.149

71

.171

Total

16.221

72

23.795

Sig. .000b

a. Dependent Variable: Pembelajaran_Organisasi b. Predictors: (Constant), Gaya_Kepemimpinan_Transformasional


Hipotesis Ho : Tidak adakontribusi yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional terhadap variabel pembelajaran organisasi Ha : Ada kontribusi yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional terhadap variabel pembelajaran organisasi Dasar Pengambilan Keputusan Sig ≥ 0,05maka Ho diterima Sig < 0,05maka Ho ditolak Hasil Sig = 0,000<0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan Ada kontribusi yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional terhadap variabel pembelajaran organisasi.

Tabel 4.27 Model SummarySub-Struktur 1 Model Summaryb Model

1

R

R Square

.501a

Adjusted R

Std. Error of the

Square

Estimate

.251

.240

.4136623

a. Predictors: (Constant), Gaya_Kepemimpinan_Transformasional b. Dependent Variable: Pembelajaran_Organisasi

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Besarnya pengaruh variabel gaya kepemimpinan transformasional secara simultan terhadap variabel pembelajaran organisasidapat diketahui dengan melihat nilai Rsquare pada tabel 4.27, dimana nilai R2 = 0,251 = 25,1%. Jadi,nilai dari variabel pembelajaran organisasi dipengaruhi oleh variabel gaya kepemimpinan transformasional sebesar 25,1%, sedangkan

26 sisanya sebesar 74,9% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.Sementara itu, besarnya koefisien jalur bagi variabel lain di luar penelitian yang mempengaruhi nilai variabel Y (ρY) =

=

= 0,8654.

Tabel 4.28 CoefficientsSub-Struktur 1 Coefficientsa Model

Unstandardized

Standardized

Coefficients

Coefficients

B (Constant)

Std. Error

1.845

.330

.487

.100

T

Sig.

Beta 5.592

.000

4.878

.000

1 Gaya_Kepemimpinan_Transformasional

.501

a. Dependent Variable: Pembelajaran_Organisasi


Dengan menggunakan tabel 4.28, akan dirangkum hasil koefisien jalur (beta) substruktur 1 antara variabel bebas gaya kepemimpinan transformasional (X) dengan variabel terikat pembelajaran organisasi (Y) seperti dibawah ini:

Tabel 4.29 Rangkuman Hasil Koefisien Jalur Sub-Struktur 1 Pengaruh

Koefisien

Antar

Jalur

Variabel

(beta)

X terhadap Y

0,501

Nilai

Hasil

Koefisien

Sig

Pengujian

Determinasi

0,000

Ho ditolak

0,251 = 25,1%

Koefisien Variabel lain (ρyε1) 0,8654


Dengan demikian diperoleh sub-struktur 1 yang disajikan dengan nilai koefisien jalur yang telah didapat melalui analisis data yang telah dilakukan, seperti terlihat pada gambar 4.10 berikut:

0,8654 0,501 X

Y

27

Gambar 4.10 Sub-Struktur 1 Beserta Koefisien Jalur Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

Jadi dapat diperoleh persamaan stuktural dari sub-struktur 1: Y= ρyxX+ ρy ε1 Y = 0,501 X + 0,8654 ε1di mana R2 = 0,251 Dari persamaan struktural sub-struktur 1 dapat diartikan bahwa: •

Pembelajaran organisasi (Y) dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan transformasional (X) sebesar 25,1% dan sisanya sebesar 74,9% dipengaruhi oleh variabel–variabellain di luar penelitian ini.

•

Setiap peningkatan nilai gaya kepemimpinan transformasional (X) sebesar 1 satuan, maka nilai pembelajaran organisasi (Y) akan naik sebesar 0,501. Begitu juga sebaliknya, setiap penurunan nilai gaya kepemimpinan transformasional (X) sebesar 1 satuan, maka nilai pembelajaran organisasi (Y) juga akan turun sebesar 0,501.

4.10

Analisis

Pengaruh

Gaya

Kepemimpinan

Transformasional

(X)

dan

Pembelajaran Organisasi (Y) terhadap Kinerja Organisasi (Z) Dengan menggunakan tabel 4.30, akan di uji kontribusi secara individual antara variabel bebas gaya kepemimpinan transformasional (X) terhadap variabel terikat kinerja organisasi (Z) seperti dibawah ini:

Tabel 4.30 Coefficients Sub-Struktur 2 Coefficientsa Model

Unstandardized

Standardized

Coefficients

Coefficients

B

Std. Error

Beta

T

Sig.

28

1

(Constant)

.276

.334

Gaya_Kepemimpinan_Transformasional

.222

.097


.652

.100

.829

.410

.213

2.290

.025

.608

6.519

.000

a. Dependent Variable: Kinerja_Organisasi

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Hipotesis Ho : Tidak ada kontribusi yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional terhadap variabel kinerja organisasi Ha : Ada kontribusi yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional terhadap variabel kinerja organisasi Dasar Pengambilan Keputusan Sig ≥ 0,05 makaHo diterima Sig < 0,05maka Ho ditolak Hasil Sig = 0,025<0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan Ada kontribusi yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional terhadap variabel kinerja organisasi. Dengan menggunakan tabel 4.30 juga, akan di uji kontribusi secara individual antara variabel bebas pembelajaran organisasi (Y) dengan variabel terikat kinerja organisasi (Z) seperti dibawah ini: Hipotesis Ho : Tidak ada kontribusi yang signifikan antara variabel pembelajaran organisasi terhadap variabel kinerja organisasi Ha:Ada kontribusi yang signifikan antara variabel pembelajaran organisasi terhadap variabel kinerja organisasi Dasar Pengambilan Keputusan Sig ≥ 0,05maka Ho diterima Sig < 0,05maka Ho ditolak Hasil Sig = 0,000<0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Kesimpulan

29 Ada kontribusi yang signifikan antara variabel pembelajaran organisasi terhadap variabel kinerja organisasi.

Tabel 4.31 Anova Sub-Struktur 2 ANOVAa Model

Sum of Squares Regression

1

Residual Total

df

Mean Square

10.167

2

5.083

8.500

70

.121

18.667

72

F

Sig.

41.862

.000b

a. Dependent Variable: Kinerja_Organisasi b. Predictors: (Constant), Pembelajaran_Organisasi, Gaya_Kepemimpinan_Transformasional


Dengan menggunakan tabel 4.31 di atas, akan di uji kontribusi secara simultan antara variabel bebas gaya kepemimpinan transformasional (X) dan pembelajaran organisasi (Y) dengan variabel terikat kinerja organisasi (Z) seperti dibawah ini: Hipotesis Ho:Tidak ada kontribusisecara simultan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi terhadap variabel kinerja organisasi Ha:Ada kontribusisecara simultan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi terhadap variabel kinerja organisasi Dasar Pengambilan Keputusan Sig ≥ 0,05maka Ho diterima Sig < 0,05maka Ho ditolak Hasil Sig = 0,000< 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima

Kesimpulan Ada kontribusisecara simultan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi terhadap variabel kinerja organisasi.

Tabel 4.32 Model Summary Sub-Struktur 2 Model Summaryb

30 Model

1

R

R Square

.738

a

Adjusted R

Std. Error of the

Square

Estimate

.545

.532

Durbin-Watson

.3484710

.948

a. Predictors: (Constant), Pembelajaran_Organisasi, Gaya_Kepemimpinan_Transformasional b. Dependent Variable: Kinerja_Organisasi


Besarnya pengaruh variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi secara simultan terhadap variabel kinerja organisasi dapat diketahui dengan melihat nilai Rsquare pada tabel 4.34, dimana nilai R2 = 0,545 = 54,5%. Jadi,nilai dari variabel kinerja organisasi dipengaruhi oleh variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi sebesar 54,5%, sedangkan sisanya sebesar 45,5% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.Sementara itu, besarnya koefisien jalur bagi variabel lain di luar penelitian yang mempengaruhi nilai variabel Z(ρZ) =

=

=

0,6745. Kemudian rangkuman nilai koefisien jalur (beta) dapat dilihat dalam tabel 4.33 berikut:

Tabel 4.33 Rangkuman Hasil Koefisien Jalur Sub-Struktur 2 Pengaruh

Koefisien

Antar

Jalur

Variabel

(beta)

X terhadap Z Y terhadap Z

Nilai

Hasil

Koefisien

Sig

Pengujian

Determinasi

0,213

0,025

Ho ditolak

0,608

0,000

Ho ditolak

0,545 = 54,5%

X dan Y

-

terhadap Z

0,00

Koefisien Variabel lain (ρzε2)

0,6745

Ho ditolak

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Dengan demikian diperoleh sub-struktur 2 yang disajikan dengan nilai koefisien jalur yang telah didapat melalui analisis data yang telah dilakukan, seperti terlihat pada gambar 4.11 berikut: X

Y

0,6745 0,213 0,608 Z

31

Gambar 4.11 Sub-Struktur 2 Beserta Koefisien Jalur Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

Jadi dapat diperoleh persamaan stuktural dari sub-struktur 2: Z = ρzx X + ρzy Y + ρz ε2 Z = 0,213 X + 0,608 Y + 0,6745 ε2di mana R2 = 0,545 Dari persamaan struktural sub-struktur 2 dapat diartikan bahwa: •

Kinerja organisasi (Z) dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan transformasional (X) dan pembelajaran organisasi (Y) secara simultan sebesar 54,5% dan sisanya sebesar 45,5% dipengaruhi oleh variabel-variabellain di luar penelitian ini.

•

Setiap peningkatan nilai gaya kepemimpinan transformasional (X) sebesar 1 satuan, maka nilai kinerja organisasi (Z) akan naik sebesar 0,213. Begitu juga sebaliknya, setiap penurunan nilai gaya kepemimpinan transformasional (X) sebesar 1 satuan, maka nilai kinerja organisasi (Z) juga akan turun sebesar 0,213.

•

Setiap peningkatan nilai pembelajaran organisasi (Y) sebesar 1 satuan, maka nilai kinerja organisasi (Z) juga akan naik sebesar 0,608. Begitu juga sebaliknya, setiap penurunan nilai pembelajaran organisasi (Y) sebesar 1 satuan, maka nilai kinerja organisasi (Z) juga akan turun sebesar 0,608.

Jadi keseluruhan pengaruh kausal variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) terhadap pembelajaran organisasi (Y) dan dampaknya terhadap kinerja organisasi (Z) setelah dilakukan trimming dapat digambarkan dalam model struktur lengkap sebagai berikut (gambar 4.12):

0,8654 0,501 X

Y

0,6745 0,213 0,608

32

Gambar 4.12Hubungan Kausal Empiris Variabel X dan Y terhadap Z Setelah Trimming Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014

Kemudian seluruh koefisien jalur dari hubungan kausal dapat diketahui pengaruh kausal langsung, pengaruh kausal tidak langsung, serta pengaruh kausal total dari tiap-tiap variabel. Hasilnya dirangkum dalam tabel 4.34 berikut ini: Tabel 4.34Rangkuman Hubungan Kausal Empiris Variabel X dan Y terhadap Z Pengaruh Kausal

Variabel

Tidak

Koefisien

Langsung

Pengaruh Total

Bersama

0,305

0,305

-

0,608

-

0,608

-

0,8654

2

0,8654 =0,749

-

-

-

ε2

0,6745

2

0,6745 =0,455

-

-

-

X

-

-

-

-

0,251

Xdan Y

-

-

-

-

0,545

Jalur

Langsung

X

0,213

0,213

Y

0,608

ε1

Melalui Y

Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian, 2014 Berdasarkan tabel 4.34, maka dapat ditarik kesimpulan sehingga memberikan informasi sebagai berikut: 1. Hipotesis pertama yang berbunyi “Ada kontribusisecara simultan yang signifikan antara

variabel

gaya

kepemimpinan

transformasional

terhadap

variabel

pembelajaran organisasi”, bahwa secara keseluruhan menyatakan signifikan. Demikian pula, secara individual semua sub-variabel diterima, karena berdasarkan

33 pengujian koefisien jalur sub-struktur 1, koefisien jalur variabel gaya kepemimpinan transformasional secara statistik adalah signifikan. Dengan demikian, dapat diperoleh informasi bahwa gaya kepemimpinan transformasional (X) berkontribusi secara simultan dan signifikan terhadap pembelajaran organisasi (Y).

Besarnya

kontribusi

gaya

kepemimpinan

transformasional

terhadap

pembelajaran organisasi sebesar 0,501. Sedangkan besarnya pengaruh kontribusi gaya

kepemimpinan

transformasional

secara

simultan

yang

langsung

mempengaruhi pembelajaran organisasi adalah 0,5012 x 100% = 25,1%, dan sisanya sebesar 0,86542 x 100% = 74,9% dipengaruhi oleh faktor–faktorlain di luar penelitian ini. 2. Hipotesis kedua yang berbunyi berbunyi “Ada kontribusisecara simultan yang signifikan antara variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi terhadap variabel kinerja organisasi”, bahwa secara keseluruhan menyatakan signifikan. Demikian pula, secara individual semua sub-variabel diterima, karena berdasarkan pengujian jalur sub-struktur 2, koefisien jalur variabel gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi secara statistik adalah signifikan. Dengan demikian, dapat diperoleh informasi bahwa gaya kepemimpinan transformasional (X) dan pembelajaran organisasi (Y) berkontribusi secara simultan dan signifikan terhadap kinerja organisasi (Z).Besarnya kontribusi gaya kepemimpinan transformasional terhadap kinerja organisasi sebesar 0,213 dan kontribusi pembelajaran organisasi terhadap kinerja organisasi sebesar 0,608. Sedangkan besarnya pengaruh kontribusi gaya kepemimpinan transformasional dan pembelajaran organisasi secara simultan yang langsung mempengaruhi kinerja organisasi adalah 54,5% dan sisanya sebesar 0,67452 x 100% = 45,5% dipengaruhi faktor–faktorlain di luar penelitian ini. 3.

Hipotesis ketiga dapat diketahui dari tabel 4.34 bahwa variabel gaya kepemimpinan transformasional (X) secara langsung memberikan kontribusi sebesar 0,213 bagi kinerja organisasi (Z). Sedangkan kontribusi yang diberikan gaya kepemimpinan transformasional (X) secara tidak langsung (melalui pembelajaran organisasi) kepada kinerja organisasi (Z) sebesar 0,305. Sehingga hal ini menunjukkan bahwa kontribusi gaya kepemimpinan transformasional terhadap kinerja organisasi jauh lebih besar jika melalui pembelajaran organisasi. Selain itu perlu bagi perusahaan untuk memperhatikan pengaruh dari variabel lain di luar penelitian ini.

34

4.11

Implikasi Hasil Penelitian Setelah semua data telah dikumpulkan dan hasil analisis statistik deskriptif selesai

dilakukan, pertama-tama diperoleh kesimpulan bahwa gaya kepemimpinan transformasional yang dimiliki oleh Manager Business Development, pembelajaran organisasi karyawan dan kinerja organisasi termasuk baik. Selanjutnya, setelah hasil kuesioner selesai dianalisis dengan analisis jalur, diperoleh kesimpulan bahwa: a.

Gaya kepemimpinan transformasional (X) berkontribusi secara positif dan signifikan terhadap pembelajaran organisasi (Y) Temuan

dari

penelitian

ini

menunjukkan

bahwa

gaya

kepemimpinan

transformasional memiliki kontribusi yang positif dan signifikan terhadap pembelajaran organisasikaryawan PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk. Gaya kepemimpinan transformasional juga memiliki hubungan yang cukup kuat dengan pembelajaran organisasi. Hal ini berarti semakin tinggi tingkat gaya kepemimpinan transformasional yang dimiliki Manager Business Development, maka semakin tinggi pula tingkat pembelajaran organisasi karyawan. Oleh karena itu, PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk perlu melakukan usaha untuk meningkatkan gaya kepemimpinan transformasional dari Manager Business Developmentyang sedang berlangsung untuk meningkatkan pembelajaran organisasi. b.

Gaya kepemimpinan transformasional (X) berkontribusi secara positif dan signifikan terhadap kinerja organisasi (Z) Temuan

dari

penelitian

ini

menunjukkan

bahwa

gaya

kepemimpinan

transformasional memiliki kontribusi yang positif dan signifikan terhadap kinerja organisasi

PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk. Gaya kepemimpinan

transformasional juga memiliki hubungan yang cukup kuat dengan kinerja organisasi. Hal ini berarti semakin tinggi gaya kepemimpinan transformasional yang dimiliki Manager Business Development, maka akan semakin tinggi pula tingkat kinerja organisasi PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk. Dari hasil kuesioner, diketahui bahwa rata-rata skorpaling rendah terdapat pada dimensi individualized consideration yaitu di butir pernyataan 11 dan 12. Sehingga Manager Business Development harus melakukan usaha untuk meningkatkan gaya kepemimpinan transformasional terutama pada dimensi individualized consideration.

35 c.

Pembelajaran organisasi (Y) berkontribusi secara positif dan signifikan terhadap kinerja organisasi (Z) Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran organisasi memiliki kontribusi yang positif dan signifikan terhadap kinerja organisasi PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk. Pembelajaran organisasi juga memiliki hubungan yang kuat dengan kinerja organisasi. Hal ini berarti semakin tinggi tingkat pembelajaran organisasi karyawan, maka semakin tinggi pula tingkat kinerja organisasi PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk. Dari hasil kuesioner diketahui bahwa dimensi shared vision commitment mempunyai rata-rata skor paling rendah terutama di butir pertanyaan 21 dan 22. Sehingga PT. Tiga Pilar Sejahtera Food, Tbk harus melakukan usaha untuk meningkatkan pembelajaran organisasi terutama pada dimensi shared vision commitment.

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

Recommend Documents