ANALISIS KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II SDN TEGALGONDO 01 MALANG
SKRIPSI
Oleh:
HAIRUNNISAH 201110430311093
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
ANALISIS KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II SDN TEGALGONDO 01 MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: HAIRUNNISA NIM: 201110430311093
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
LEMBAR PERSETUJUAN
ANALISIS KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II SDN TEGALGONDO 01 MALANG
Oleh: HAIRUNNISA NIM: 201110430311093
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didepan dewan penguji dan disetujui di Malang, 20 Oktober 2015
Menyetujui,
ii
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II SDN TEGALGONDO 01 MALANG Oleh Hairunnisa Nim : 201110430311093
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Hairunnisa
Tempat/tanggal lahir : Teta, 12 Maret 1994 NIM
: 201110430311093
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “analisis kreativitas guru dalam pemanfaaatan media pembelajaran tematik kelas II SDN Tegalgondo 01 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS. Al-Insyiraah:6)
“Always be yourself no matter what they say and never be anyone else even if they look better than you” Selalu jadi diri sendiri tidak peduli apa yang mereka katakan dan jangan pernah menjadi orang lain meskipun mereka tampak lebih baik dari Anda.
“Usaha, Berdoa, Tawakal, Bersyukur - Hidup”
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya, taklupa Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1.
Keluarga Besar H. Muhammad H. M.Ali dan Hj. Asfah, A. Rajak dan Nuryanti yang saya sayangi dan saya patuhi serta adik-adikku Elviatul fitri dan Muhammad Al-ayubi, terimakasih atas semua yang telah diberikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, memberi semangat, mendoakan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Terimakasih, kalian adalah penyemangat sekaligus pahlawan untukku. Kalian selalu hadir dalam setiap doaku.
2.
Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama selama bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta temen-teman PGSD angkatan 2011 khususnya kelas B, terlebih lagi untuk (Verga, Ridha, Aisya, Unaida, dan Imah) terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya.
3.
Untuk kakak-kakak dan teman-teman dari Desa Teta 01 terima kasih dan tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terima kasih juga buat teman-teman Alumni SMA Muhammadyah Bima angkatan 2011 atas motivasi dan dukunganya selama ini.
vi
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala penulis panjatkan karena hanya berkat nikmat, hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Analisis kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran tematik kelas II SDN Tegalgondo 01 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan segenap jajarannya. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi ini. 4. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Dr. Moh Mahfud Effendi, MM, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 6. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 7. Keluarga besar SDN Tegalgondo 01 Malang yang telah memberi kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian dikelas II. 8. Kakek dan Nenek serta Bapak dan Mama tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 9. Mahasiswa PGSD angkatan 2011 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis. 10. Keluarga besar Kos Bukit Cemara Tujuh Blok A/11 yang selalu ceria setiap saat. Terimakasih atas dukungan dan kebersamaannya. Khusunya buat (K.hasna, K.sri, K.Aska, K.Yati, K.Jannah, K.Rini, Dinar, Nia, Iga, Daya dan Ria) terima kasih banyak untuk semuanya serta Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfat bagi pembaca. Malang, 20 Oktober 2015 Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... HALAMAN MOTTO .................................................................................... HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ABSTRAK ...................................................................................................... ABSTRACT .................................................................................................... KATA PENGANTAR. ................................................................................... DAFTAR ISI .................................................................................................. DAFTAR TABEL .......................................................................................... DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... A. Latar belakang masalah ........................................................................ B. Rumusan masalah ................................................................................ C. Tujuan penelitian ................................................................................. D. Manfaat penelitian ............................................................................... E. Definisi istilah ...................................................................................... BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... A. Pembelajaran tematik terpadu .............................................................. 1. Pengertian pembelajaran tematik ................................................... 2. Karakteristik pembelajaran tematik ............................................... 3. Keuntungan dan kekurangan pembelajaran tematik ...................... 4. Syarat pembelajaran tematik .......................................................... 5. Landasan pembelajaran tematik ..................................................... B. Media pembelajaran tematik ................................................................ 1. Pengertian media pembelajaran ..................................................... 2. Macam-macam media pembelajaran ............................................. 3. Fungsi media pembelajaran ........................................................... 4. Prinsip pemilihan dan penggunaan media pengajaran ................... 5. Kriteria pemilihan media pengajaran ............................................. C. Kreativitas Guru ................................................................................... 1. Pengertian kreativitas guru............................................................. 2. Kriteria kreativitas guru ................................................................. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kreativitas ............................... D. Kerangka konseptual ............................................................................ BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... A. Pendekatan dan jenis penelitian ........................................................... B. Kehadiran peneliti ................................................................................ C. Lokasi dan waktu penelitian ................................................................ D. Data dan sumber data ........................................................................... E. Prosedur penelitian ............................................................................... 1. Tahap Perencanaan ........................................................................ 2. Tahap Kegiatan .............................................................................. viii
i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii xiv 1 1 5 6 6 8 9 9 9 10 11 14 15 16 16 17 18 19 20 21 21 22 23 25 26 26 27 27 27 28 29 29
3. Tahap Akhir (Analisis data) ........................................................... F. Tehnik pengumpulan data .................................................................... 1. Observasi ........................................................................................ 2. Wawancara ..................................................................................... 3. Dokumentasi .................................................................................. G. Instrumen penelitian ............................................................................. 1. Lembar observasi ........................................................................... 2. Lembar wawancara ........................................................................ 3. Dokumentasi .................................................................................. H. Tehnik analisis data .............................................................................. 1. Reduksi data ................................................................................... 2. Penyajian data ................................................................................ 3. Penarikan kesimpulan .................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. A. Hasil penelitian .................................................................................... 1. Bentuk kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran 2. Kendala guru dalam pemanfaatan media pembelajaran tematik ... 3. Upaya guru terhadap kendala pemanfaatan media pembelajaran .. B. Pembahasan .......................................................................................... 1. Bentuk kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran 2. Kendala guru dalam pemanfaatan media pembelajaran tematik ... 3. Upaya guru terhadap kendala pemanfaatan media pembelajaran .. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... A. Kesimpulan .......................................................................................... B. Saran .................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN ....................................................................................................
ix
30 30 30 31 31 32 32 34 34 35 35 35 36 37 37 37 43 44 46 46 50 51 53 53 54 55 57
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tahap penelitian ............................................................................... 28 Tabel 3.2 Observasi kegiatan belajar mengajar guru ....................................... 32 Tabel 3.3 Observasi kegiatan belajar peserta didik.......................................... 33
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka konseptual .................................................................... Gambar 4.1 Aktifitas guru dalam pemanfaatan metode picture to picture ...... Gambar 4.2 Aktifitas guru memanfaatkan tempat pensil ................................ Gambar 4.3 Aktifitas guru memanfaatkan jam dinding ................................... Gambar 4.4 Aktivitas guru memanfaatkan media pohon pintar ...................... Gambar 4.5 Aktifitas guru dan siswa dalam menyimpulkan pembelajaran ....
xi
25 39 40 41 41 42
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar aktivitas guru dalam proses pembelajaran .................... 58 Lampiran 2 Hasil aktivitas guru dalam proses pembelajaran ........................ 60 Lampiran 3 Lembar kegiatan belajar mengajar guru ..................................... 63 Lampiran 4 Hasil lembar kegiatan belajar mengajar guru ............................. 64 Lampiran 5 Lembar kegiatan belajar peserta didik ........................................ 65 Lampiran 6 Hasil lembar kegiatan belajar peserta didik................................ 66 Lampiran 7 Pedoman wawancara kepala sekolah.......................................... 67 Lampiran 8 Hasil wawancara kepala sekolah ................................................ 68 Lampiran 9 Pedoman wawancara guru kelas II ............................................. 70 Lampiran 10 Hasil wawancara guru kelas II ................................................... 72 Lampiran 11 Pedoman wawancara peserta didik kelas II ................................ 75 Lampiran 12 Hasil wawancara peserta didik kelas II ...................................... 76 Lampiran 13 RPP pembelajaran ...................................................................... 78 Lampiran 14 Foto kegiatan pembelajaran ........................................................ 103
xii
DAFTAR PUSTAKA
Aswan dan Djamarah. 2010. Strategi belajar mengajar. Jakarta. PT: Rineka Cipta Ahmad sabri. 2005. Strategi belajar mengajar: micro teaching. Jakarta. PT: Ciputat Frees Aziz Rahmat. 2010. Psikologi pendidikan. Malang: UIN Maliki Press Basmalah, Nur Yunanda. 2013. Pengembangan Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga
media
Pembelajaran.
Jamil a. 2013. Strategi pembelajaran teori dan aplikasi. Jogjakarta. PT: Ar-ruzz media Jamil b. 2013. Guru professional (pedoman kinerja, kualifikasi, dan kompetensi guru). Jogjakarta. PT: ar-ruzz media Kemendikbud. 2013. Materi pelatihan guru : implementasi kurikulum 2013. Jakarta Kemendikbud. 2013. Pembelajaran kontekstual dan terpadu. Jakarta: badan pengembangan sumber daya manusia pendidikan dan kebudayaan dan penjamin mutu pendidikan. Http:/ta.umm.ac.id/file/diks1/778/jlptummppgdl-nananghadi-38644-1-perdahuluan.pdf Majid Abdul. 2014. Pembelajaran tematik terpadu. Bandung. PT: Remaja Rosda karya Munadi yudhi. 2008. Media pembelajaran: sebuah pendekatan baru. Jakarta. PT: Referensi (GP Press Group) Muhammad Nuh. 2014. Materi pelatihan guru implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian pendidikan dan kebudayaan Mulyasa, E.H. 2013. Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung. PT: Remaja Rosdakarya Momon Sudarman. 2013. Profesi guru dipuji, dikritisi, dandicaci. Jakarta. PT: Raja Grafindo Persada. Munandar Utami. 2004. Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta. PT: Rineka Cipta, (Http:Eko13.wordpress.com/2008/03/16/ciri-ciri dan faktorfaktor yang mempengaruhi kreativitas), Diakses 2 Mei 2011 Moedjiono dan Hasibuan. 2012. Proses belajar mengajar. Bandung. PT: Remaja Rosdakarya
xiii
Prastowo Andi. 2013. Pengembangan bahan ajar tematik. Jogjakarta. PT: DIVA Press Riyanto, Y. 2010. Paradigma baru pembelajaran. Jakarta: Kencana Saadi Fransiska. 2013. Peningkatan efektifitas peserta didik dalam pembelajaran tematik. Kelas II Sekolah Dasar Negeri 02 Tobo. Jurnal ilmu pendidikan Suyanto dan Asep. 2013. Strategi peningkatan kualifikasi dan kualitas guru di Era global. Jakarta. PT: Erlangga Group Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukmadinata dan Syaodih Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. PT: Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta. Suyono dan Hariyanto. 2012. Belajar dan pembelajaran (teori dan konsep dasar). Bandung. PT: Remaja Rosdakarya Uno, H.B & M.Nurdin. 2011. Belajar dengan pendekatan pembelajaran aktif inovatif lingkungan kreatif menarik. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya Wina Sanjaya. 2010. Perencanaan dan desain system pembelajaran. Jakarta. PT: Kencana Prenada Media Group Wibowo, A. 2012. Pendidikan karakter strategi membangun karakter bangsa berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
xiv
