ANALISIS PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS AWAL PADA SEKOLAH INKLUSI DI SDN SUMBERSARI 2 MALANG
SKRIPSI
OLEH: NOVA RATNASARI NIM: 201110430311165
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2015
LEMBAR PENGESAHAN
Analisis Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal Pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang
Oleh: Nova Ratnasari (201110430311165)
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 18 Agustus 2015
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanallahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah Nya skripsi dengan judul “Analisis Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kesadaran hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Muhajir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna mendukung penyelesaian skripsi. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusunan skripsi. 4. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Yulianti, M.Pd, selaku pembimbing II yang sabar memberikan bimbingan, masukan, dan arahan dalam membimbing penulis.
6. Supriyadi, M.Pd, selaku dosen wali yang selalu memberikan motivasi dan membantu dalam proses penyelesaian administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 7. Kepala Sekolah, Guru kelas I dan II, serta GPK SDN Sumbersari 2 Malang yang bersedia menjadi subjek penelitian dan membantu saya dalam kegiatan penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 8. Bapak Mujito, Ibu Miati, dan kedua adikku tercinta yang senantiasa mendukung dan mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu. 9. Teman-teman seperjuangan dan mahasiswa PGSD angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga semua yang telah diberikan untuk peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
DAFTAR ISI Halaman Judul .................................................................................. Lembar Persetujuan ......................................................................... Lembar Pengesahan ........................................................................... Surat Pernyataan Keaslian ............................................................... Moto .................................................................................................... Halaman Persembahan ..................................................................... Abstrak ............................................................................................... Kata Pengantar ................................................................................. Daftar Isi ............................................................................................. Daftar Gambar .................................................................................. Daftar Lampiran ...............................................................................
Hal i ii i iv v vi vii ix xi xiii xiv
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………….. A. Latar Belakang ………………………………………………. B. Rumusan Masalah ……………………………………….…... C. Tujuan Penelitian ……………………………………..……… D. Manfaat Penelitian …………………………………………… E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ………………… F. Penjelasan Istilah ……………………… …………………….
1 1 6 6 7 8 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ………………………………………. A. Pembelajaran Tematik ………………………………………… 1. Pengertian Pembelajaran Tematik………………….……… 2. Karakteristik Pembelajaran Tematik ……………….…….. 3. Syarat-syarat Pembelajaran Tematik………………...……. 4. Pengelolaan Pembelajaran Tematik……………………….. B. Sekolah Inklusi……………………………………………….... C. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus …………………… 1. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus …………………... 2. Tunagrahita ………………………………………………... 3. Kesulitan Belajar ………………………………………….. 4. Identifikasi dan Assesmen ABK ………………………….. 5. Program Pengajaran Individual …………………….……... D. Penelitian yang Relevan ………………………………………. E. Kerangka Berfikir ……………………………………………...
10 10 10 11 13 18 34 39 39 42 45 46 48 49 51
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………… A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ………………………………. B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ……………………. C. Lokasi dan Waktu Penelitian ………………………………….. D. Subyek Penelitian ……………………………………………… E. Data dan Sumber Data ………………………………………… F. Teknik Pengumpulan Data …………………………………….. G. Teknik Analisis Data …………………………………………... H. Prosedur Penelitian ……………………………………………..
52 52 52 52 53 53 54 55 58
BAB IV ………………………………………………………………. 61 A. Hasil Penelitian ……………………………………………….. 61 1. Perencanaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang …………………… 61 2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang ……………………. 64 3. Penilaian Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang ……………………. 70 4. Kendala dan Upaya Sekolah dalam Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang……………………………………………………. 72 B. Pembahasan …………………………………………………….. 76 1. Perencanaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang ………………………. 77 2. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang ………………………. 79 3. Penilaian Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang ………………………. 85 4. Kendala dan Upaya Sekolah dalam Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal pada Sekolah Inklusi Di SDN Sumbersari 2 Malang……………………………………………………… 87 BAB V ………………………………………………………………….. 91 A. Kesimpulan ……………………………………………………… 91 B. Saran …………………………………………………………….. 93 DAFTAR PUSTAKA…………………………………………….….… 94 LAMPIRAN ……………………………………………………………. 96
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Hasil Wawancara ….………………………………………. Lampiran II Hasil Observasi …………………………………………… Lampiran III RPP Reguler ……………………………………………... Lampiran IV RPP Modifikasi ………………………………………….. Lampiran V Data Anak Berkebutuhan Khusus ……..………………….. Lampiran VI Hasil Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran ………….. Lampiran VII Sertifikat Guru Mengikuti Workshop Inklusi ………….... Lampiran VIII Surat Keterangan Penelitian ……………………………. Lampiran IX Daftar Riwayat Hidup …………………………………….
Hal 97 111 123 134 146 148 152 153 154
DAFTAR PUSTAKA Apriyanto, Nunung. 2013. Seluk Beluk Tunagrahita & Strategi Pembelajarannya. Jogjakarta: Jvalitera. Astuti, Idayu. 2011. Pakem Sekolah Inklusi. Malang: Bayumedia Daryanto. 2014. Wacana Bagi Guru SD Siap Menyongsong Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media. Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi. Bandung: PT Refika Aditama. Elisa, Syafrida. 2013. Sikap Guru Terhadap Pendidikan Inklusi Ditinjau dari Faktor Pembentukan Sikap. Jurnal Perkembangan dan Pendidikan, 2 (01): 01-10. Fitria, Rona. 2012. Proses Pembelajaran dalam Setting Inklusi Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1 (1): 90-101. Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/ MI. Jogjakarta: DIVAPress. Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif Konsep & Aplikasi. Jogjakarta: Ar-ruzz Media. L.K.M Marentek. 2007. Manajemen Pendidikan Inklusi. Jakarta: Depdiknas. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Marasabessy, Apridayani. 2012. Analisis Pengelolaan Pembelajaran yang Dilakukan oleh Guru yang Sudah Tersertifikasi dan yang Belum Tersertifikasi pada Pembelajaran IPA Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13 (1): 7-13 Poerwanti, Endang. 2011. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Depdiknas Santoso, Hargio. 2012. Cara Memahami & Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Gosyen Publishing. Sobri, dkk. 2009. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Multi Pressindo. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukinah. 2010. Manajemen Strategik Implementasi Pendidikan Inklusif. Jurnal Pendidikan Khusus, 7 (2): 40-51. Suyanto. 2013. Menjadi Guru Profesional (Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru Di Era Global). Jakarta: Esensi Erlangga Group.
Suwakul, Nurhayati. 2014. Pengelolaan Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Bula Kabupaten Seram Bagian Timur-Maluku. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 2 (1): 81-92. Tarmansyah. 2007. Inklusi (Pendidikan Untuk Semua). Jakarta: Depdiknas. Wati, Ery. 2014. Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri 32 Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 14 (2): 368-378
