PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI KELAS IV SDN LOWOKWARU 03 MALANG
SKRIPSI
OLEH: BAMBANG SETYAWAN 201010430311584
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
i
PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI KELAS IV SDN LOWOKWARU 03 MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: BAMBANG SETYAWAN NIM: 201010430311584
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI KELAS IV SDN LOWOKWARU 03 MALANG
OLEH: BAMBANG SETYAWAN NIM: 201010430311584
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 22 Oktober 2014
iii
iv
v
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (QS: Al-Baqarah 153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS : Al-Insyirah 6)
Barangsiapa ingin mutiara harus berani terjun di lautan yang dalam (Ir. Soekarno)
Karena Perbedaan, tercipta lah sebuah warna (Bambang Setyawan)
vi
PERSEMBAHAN Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayahNya Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak henti – hentinya memberikan doa dan dukungan dalam setiap langkahku serta didikan yang setiap saat selalu diberikan tanpa mengenal lelah. Jagoanku dari mas terbaik, Fathan Zifaro Rajendra Agung yang memberikan warna baru dalam setiap hari. Sahabat – sahabat terbaikku dalam mengejar mimpi terimakasih atas tawa yang pernah tercipta. Untuk seseorang terimakasih telah memberikan kasih sayang dan semangatnya nya padaku, terimakasih semangatmu masih tetap ada sampai sekarang.
Horizon Photography terimakasih untuk petualangan yang memberikan warna baru dalam harihari ini. Teman – teman FKIP PGSD-F Lovers angkatan 2010 Tak terlupa d’ gank kost Rintospik Jaya Almamaterku…..
Biarkan, biarkanlah nama kalian terus mengabadi hingga aku paham bahwa kalian akan terus menjadi istimewa. Namun, aku pun paham bahwa suatu saat kita tidak bisa lagi untuk saling melempar senyuman. Yang kita punya hanyalah kenangan, maka dengan kerendahan hati izinkan aku mengenang kalian.
vii
ABSTRAK
Setyawan, Bambang. Analisis Penggunaan Media dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di Kelas IV SDN Lowokwaru 03 Malang. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dra. Erly Wahyuni, M.Si, (II) Drs. Sudjalil, M.Si. Kata Kunci: Media, Pembelajaran Tematik, Kurikulum 2013 Kunci sukses implementasi kurikulum 2013 ialah kreatifitas guru menciptakan pembelajaran aktif yaitu pemanfaatan media pembelajaran secara tepat. Ketidakseimbangan penggunaan media pada mata pelajaran yang ditematikkan menimbulkan kecondongan media pada beberapa mata pelajaran saja. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan, (1) Media yang digunakan dalam pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013, (2) Penggunaan media dalam pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013, (3) Keuntungan dan kendala dalam penggunaan media pada pembelajaran tematik terpadu. Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model Milles dan Hubermen. Sumber data yang dipilih adalah siswa dan guru kelas IV-A SDN Lowokwaru 3 Malang tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan pada Pembelajaran 1, 2, 3, subtema 3 ”gerak dan gaya”, tema 2 “selalu berhemat energi”. Hasil Penelitian menunjukan: (1) Media yang digunakan dalam pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 di kelas IV yaitu media video interaktif gaya gerak, media kelereng, video interaktif gaya gesek, dan gambar ilustrasi. (2) Penggunaan media dalam pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 di kelas IV belum sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penggunaan media belum mencangkup semua tujuan dari mata pelajaran yang ditematikkan. (3) Keuntungan yang diperoleh dari penggunaan media pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 yaitu memberikan kesempatan kepada anak untuk mencoba dan menggunakan daya nalarnya dalam pembelajaran.
viii
ABSTRACK
Setyawan, Bambang. Analysis of the Use of Instructional Media in an Integrated Thematic Curriculum 2013 at SDN Lowokwaru 03 Malang. Thesis, Elementary School Teacher Education, Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisors (1) Dra. Erly Wahyuni, M.Si., (2) Drs. Sudjalil, M.Si. Keywords: media, thematic learning, curriculum 2013 The key to successful implementation of the curriculum in 2013 is the creativity of teachers create active learning that is appropriate utilization of instructional media. Imbalance use of media on subjects lead heeling media on some subject. This study aims to describe, (1) the media used in integrated thematic learning curriculum in 2013, (2) the use of instructional media in an integrated thematic curriculum, 2013, (3) the benefits and constraints in the use of media in an integrated thematic learning. This study employed descriptive qualitative approach. The data were analyzed by using Miles and Huberman model. The data source was the students and teacher of class IV-A at SDN Lowokwaru 03 Malang of the academic year 2014/2015. This study focused on the learning unit 1, 2, 3, sub-theme 3 "motion and force", theme 2 "always save energy". The result of the study revealed that: (1) The medium used in integrated thematic learning curriculum 2013: namely interactive video motion styles, marbles, interactive video frictional forces, and illustrations. (2) The use of instructional media in thematic learning is not in accordance with the purpose of learning. (3) Gains derived from the use of instructional media integrated thematic learning curriculum 2013 which gives an opportunity for children to try and use the power of reason in learning.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Penggunaan Media dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di Kelas IV SDN Lowkwaru 03 Malang”, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesaikannya penulisan ini tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1. Dr. Muhadjir Effendy, M. AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Ansory, A.M, M.Pd selaku Ketua Jurusan Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dra. Erly Wahyuni, M.Si dan Drs. Sudjalil, M.Si selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini. 5. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 6. Bapak Tjipto Yhuwono, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Lowokwaru 03 Malang yang telah mengijinkan untuk melakukan penelitian. 7. Bapak Seno Indramaji, S.Pd selaku guru kelas IV-A SD Negeri Lowokwaru 03 Malang yang telah membantu penulis selama penelitian.
x
8. Ayahanda serta Ibunda dan kakak yang selalu memberi doa, dukungan sehingga penulis termotivasi untuk menyelesaikan skripsi ini, juga keluarga besar yang selalu memberi dukungan. 9. Teman-teman seperjuangan PGSD F LOVERS angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat sehingga penulis terdorong untuk menyelesaikan skripsi ini. 10. Keluarga besar Horizon Photography yang memberikan dukungan juga motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini melalui karya-karya yang menakjubkan 11. Serta semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang dalam kesempatan ini telah banyak memberikan bantuan kepada penulis. Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT. Disadari dalam penulisan laporan akhir ini masih jauh dari kata sempurna. Penulis berharap kepada semua pihak untuk dapat memberikan masukan demi penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia pendidikan dan peneliti serta bagi orang lain yang membaca saat ini maupun di kemudian hari.
Malang, 30 Oktober 2014 Penulis
Bambang Setyawan
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................ LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................. LEMBAR PENGESAHAN ................................................................. SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ................................................ MOTTO ................................................................................................. PERSEMBAHAN .................................................................................. ABSTRAK ............................................................................................. ABSTRACK .......................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................... DAFTAR ISI ......................................................................................... DAFTAR TABEL ................................................................................ DAFTAR GAMBAR ............................................................................ DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiii xiv xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1.1 Latar Belakang .................................................................... 1.2 Rumusan masalah................................................................. 1.3 Tujuan Penelitian.................................................................. 1.4 Manfaat penelitian ................................................................ 1.5 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ....................... 1.6 Definisi Istilah ......................................................................
1 1 5 5 6 7 7
BAB II LANDASAN TEORI .............................................................. 2.1 Media Pembelajaran ............................................................. 2.1.1 Media Pembelajaran ................................................. 2.1.2 Jenis Media Pembelajaran ........................................ 2.1.3 Karakteristik Media Pembelajaran ........................... 2.1.4 Fungsi Media dalam Pembelajaran Tematik Terpadu ...................................................... 2.1.5 Modus Penggunaan Media dalam Pembelajaran Tematik Terpadu ...................................................... 2.2 Pembelajaran Tematik Terpadu ........................................... 2.2.1 Pembelajaran Tematik Terpadu................................ 2.2.2 Landasan Pembelajaran Tematik ............................. 2.2.3 Prinsip Pembelajaran Tematik.................................. 2.3 Pembelajaran ........................................................................ 2.3.1 Belajar dan Pembelajaran ......................................... 2.3.2 Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran ..................... 2.3.3 Strategi Pembelajaran ............................................... 2.4 Kurikulum 2013 ................................................................... 2.4.1 Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 .............. 2.4.2 Tujuan Pengembangan Kurikulum 2013 .................. 2.4.3 Perbedaan Esensial Kurikulum 2013 dengan KTSP 2006 ...............................................................
9 9 9 12 13
xii
15 18 20 20 21 22 23 23 26 27 29 30 30 31
2.4.4
Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) ................
32
2.5 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................... 2.6 Kerangka Pikir......................................................................
35 37
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 3.2 Lokasi Penelitian .................................................................. 3.3 Sumber Data ......................................................................... 3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................... 3.5 Instrumen Penelitian ............................................................. 3.6 Analisis Data ........................................................................
38 38 38 38 39 40 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................... 4.1 Hasil Penelitian .................................................................. 1.1.1 Media yang Digunakan dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di Kelas IV SDN Lowokwaru 03 Malang ................................... 1.1.2 Penggunaan Media dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di SDN Lowokwaru 03 Malang ...................................................................... 1.1.3 Keuntungan dan Kendala dalam Penggunaan Media pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di Kelas IV SDN Lowokwaru 03 Malang ...................................................................... 1.2 Pembahasan ..........................................................................
44 44
BAB V PENUTUP ................................................................................. 5.1 Kesimpulan........................................................................... 5.2 Saran .....................................................................................
68 68 69
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ LAMPIRAN
71
xiii
44
46
59 65
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pengelompokkan Media ......................................................... Tabel 2.2 Penggolongan Media Menurut Ukuran Audiens .................... Tabel 2.3 Perbedaan Esensial Kurikulum SD ........................................ Tabel 2.4 Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya ............................................
xiv
12 13 31 34
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Konsep Sumber atau Penerima Informasi ......................... Gambar 2.2 Proses Penentuan Strategi Pembelajaran, Media, dan Sumber Belajar .................................................................. Gambar 2.3 Tiga Ranah Pembelajaran Berbasis Ilmiah ........................ Gambar 2.4 Pendekatan Saintifik dalam Proses Pembelajaran ............. Gambar 1 Kegiatan wawancara dengan guru kelas IV SDN Lowokwaru 03 Malang ............................................ Gambar 2 Penggunaan media video interaktif gaya gerak ................. Gambar 3 Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran ..................... Gambar 4 Penggunaan media kelereng pada lantai yang rata oleh kelompok putri .................................................................. Gambar 5 Penggunaan media kelereng pada lantai yang rata oleh kelompok putra.................................................................. Gambar 6 Keaktifan kelompok putra dalam penggunaan media kelereng .................................................................. Gambar 7 Keaktifan kelompok putri dalam penggunaan media kelereng................................................................... Gambar 8 Penggunaan media video interaktif gaya gesek ................ Gambar 9 Antusias Peserta didik dalam penggunaan media video interaktif gaya gesek ................................................ Gambar 10 Media video interaktif gaya gesek ...................................... Gambar 11 Penggunaan media gambar ilustrasi ................................... Gambar 12 Antusias peserta didik dalam penggunaan media gambar ilustasi ......................................................... Gambar 13 penguatan materi yang dilakukan guru kepada peserta didik .......................................................................
xv
11 28 33 34 116 116 116 117 117 117 117 118 118 118 119 119 119
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4
: Pedoman Wawancara ................................................... : Pedoman Observasi dalam Proses Pembelajaran .......... : RPP ................................................................................ : Foto kegiatan penelitian ................................................
xvi
75 79 89 116
DAFTAR PUSTAKA
Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Strategi Pembelajaran Sekolah Berstandar Internasional dan Nasional (Dani Haryanto, Ed.). Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya Atmaja, Dwi . 2013. Inovasi atau Kesalahan-kah jika Guru Menggunakan Media Blog dalam Pembelajaran. Redaksi pendidikan, (online), (m.Kompasiana.com), diakses tanggal 14 Nopember 2014. Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Benny. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran (Yuliarti, Ed.). Jakarta: Dian Rakyat Hamalik, Oemar. 2011. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Sistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Pendekatan
Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Kurniawan, Deni. 2011. Pembelajaran Terpadu. Bandung: Pustaka Cendekia Utama Konsep Pendekatan Saintifik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2013. (CD-ROM: Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013). Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 (Anang Solihin Wardan, Ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kurikulum Sekolah Dasar. Menteri pendidikan dan kebudayaan. (CD-ROM: Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013) Prabowo, Sugeng Listyo dan Faridah Nurmaliyah. 2010. Perencanaan Pembelajaran (Halim Fathani, Ed.). Malang: UIN-Maliki Press Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Solihatin, Etin dan Raharjo. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Bumi Aksara Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
xvii
Syaodih, Nana dan Ibrahim. 2010. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan (Saiful Ibad, Ed.). Jakarta: Gaung Persada Press
xviii
