ANALISIS PERMASALAHAN PENGAJARAN TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG
SKRIPSI
OLEH: RAUDATUL JANNAH NIM: 201010430311316
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ANALISIS PERMASALAHAN PENGAJARAN TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: RAUDATUL JANNAH NIM: 201010430311316
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Raudatul Jannah
Tempat tanggal lahir : Sumnep 5 Oktober 1991 NIM
: 201010430311316
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “ Analisis Permasalahan Pengajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang perna ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naska ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hokum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk diperguanakan sebagaimana mestinya. Malang,5 November 2014 Yang menyatakan,
Raudatul Jannah
MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan “ Barang siapa yang bersungguh-sungguh sesungguhnya kemudahan itu adalah untuk dirinya sendiri” (Qs, Al-Ankabut :2 9)
“ Hai orang-orang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar” (Al_baqarah : 153)
ABSTRAK Jannah, Raudatul. 2014. Analisis permasalahan Pengajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang. Skripsi, jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Endang Poerwanti M.Pd (II) Dr. Sri Hartiningsih, M.M Kata Kunci : Analisis, Permasalahan Pengajaran Tematik Terpadu, Kurikulum 2013 Ketidakpahaman guru terhadap pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 dan guru cenderung menganggap bahwa kurikulum 2013 membuat guru menjadi tidak kreatif dan guru menjadi pasif. Guru kurang bisa mengelola kurikulum 2013 menjadi sesuatu yang lebih inovatif yang disesuaikan dengan karakteristik siswa yang beragam.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) permasalahan pengajaran tematik terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV di SD Muhammadiyah 9 Malang.(2) kendala dalam pengajaran tematik terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV di SD Muhammadiyah 9 Malang.(3)upaya yang dilakukan guru dan sekolah dalam pembelajaran tematik terpadu Kelas IV di SD Muhammadiyah 9 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sebagai sumber data, dalam penelitian ini adalah guru kelas IV. Penelitian ini dilakukan pada bulan oktober. Dengan menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) guru sudah melaksanakan pembelajaran tematik terpadu sesuai dengan RPP yang sudah disiapkan (2) guru mengalami kendala dalam pengajaran tematik terpadu K.13 dikarenakan dipengaruhi oleh tingkat pola pikir siswa belum terbentuk.(3) guru dan sekolah sudah melakukan upaya, yaitu dengan melakukan diskusi sesama guru SD muhammadiyah 9 dan mencari referensi di luar dan upaya yang dilakukan sekolah adalah adanya guru pendamping disetiap kelas.
ABSTRACT
Jannah, Raudatul. 2014. Analysis of Problem Integrated Thematic Curriculum 2013 teaching fourth grade 9 Muhammadiyah Malang. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Malang. Comment: (I) Dr. Endang Poerwanti M.Pd (II) Dr. Sri Hartiningsih, M.M Keywords :Analysis, Problem Integrated Thematic Instruction, Curriculum 2013 Teachers lack the integrated thematic learning curriculum 2013 and teachers tend to assume that the curriculum in 2013 to become creative teachers and teachers become passive. Teachers are less able to manage the curriculum in 2013 to become something more innovative, tailored to the characteristics of diverse students. This study aimed to determine: (1) the Problem of an integrated thematic teaching Curriculum 2013 Fourth Grade 9 at SD Muhammadiyah Malang. (2) constraints in an integrated thematic teaching Curriculum 2013 Fourth Grade 9 at SD Muhammadiyah Malang. (3) The efforts made by teachers and school integrated thematic learning Class IV in SD Muhammadiyah Malang 9. This research used qualitative approach and type of research is descriptive. As a source of data, in this study is the fourth grade teacher. This research was conducted in October. By using the interview technique of observation and documentation. Data analysis was done by reducing the data, presentation of data, and drawing conclusions. The results showed (1) the teacher has been implementing an integrated thematic learning according to a prepared lesson plan (2) teachers have difficulty in integrated thematic teaching K.13 due influenced by the level of students' mindset has not been formed. (3) teachers and schools have made efforts , that with a discussion among elementary school teachers muhammadiyah 9 and find references outside the school and the efforts made is the teacher assistant in each classroom.
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya proposal skripsi dengan judul “ Analisis Pengajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang peneliti butuhkan dalam menulis proposal skripsi. 3. Dr. Endang Poerwanti,MPd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Dr. Sri Hartiningsih, MM selaku pembimbing II yang telah sabar meberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Sony Darmawan, S.Pd, selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 9 Malang yang berkenan memberikan ijin penelitian dan memberikan motivasi. 6. Ayahanda H. Nasruan Ihaq S.Pd, Ibunda Hj. Hattiyah, kakakku Rabiatul Andawiyah, S.Pd, dan Suamiku Akhmad Firdaus, S.pd. yang penulis cintai yang senantiasa mendo’akan dan memberikan semangat, memotivasi dan membantu dalam menyelesaikan proposal skripsi ini. 7. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 khususnya Kelas B yang selalu memberikan dukungan dan motivasi sehingga proposal ini dapat terselesaikan. 8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa proposal ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis mengharap semoga proposal ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 29 Oktober 2014
Raudatul Jannah
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii LEMBAR PENGESAHAN…. ........................................................................ .iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN............................................................ iv MOTTO
.................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi ABSTRAK
.................................................................................... Vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix DAFTAR ISI
.................................................................................... xi
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6 E. Penegasan Istilah .............................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.
Kurikulum Pendidikan Dasar ....................................................... 8 1. Pengertian Kurikulum ............................................................ 8 2. Model Pengembangan Kurikulum ......................................... 9 3. Pengembangan struktur Kurikulum 2013 SD ........................ 10
B. Kurikulum 2013 ........................................................................... 12 1. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 ............................ 12 2. Ciri-Ciri Kurikulum 2013........................................................ 13 3. Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 .................................... 16
4. Penilaian Kurikulum 2013 ...................................................... 17 C. Pembelajaran Tematik Terpadu ...................................... 18 1. Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu ............................ 18 2. Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu ......................... 19 3. Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu .................................. 21 4. Keuntungan Pembelajaran Tematik Terpadu ......................... 22 D.
Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................. 23
E.
Kerangka Pikir Penelitian .......................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................... 29 B. Subjek Penelitian ...................................................................... 30 C. Lokasi Penelitian ....................................................................... 30 D. Sumber Data ............................................................................. 30 1. Data Primer .......................................................................... 30 2. Data Sekunder ...................................................................... 30 E. Prosedur Pengumpulan Data .................................................... 30 1. Observasi .............................................................................. 31 2. Wawancara ........................................................................... 31 3. Dokumentasi ........................................................................ 31 F. Analisis Data ............................................................................. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian dan Analisis Data ....................................................... 35 1. Permasalahan Pelaksanaan Pengajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang ..................................... 35 2. Kendala dalam pengajaran tematik terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang ............................................. 49 3. Upaya yang dilakukan guru dan sekolah dalam pembelajaran tematik terpadu Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang. ................... 50
B. Pembahasan 1. Permasalahan Pelaksanaan Pengajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang ................. 51 2. Kendala dalam pengajaran tematik terpadu Kurikulum 2013 Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang ............................................. 52 1. Faktor guru .................................................................................... 52 2. Faktor siswa .................................................................................. 53 3. Upaya yang dilakukan guru dan sekolah dalam pembelajaran tematik terpadu Kelas IV SD Muhammadiyah 9 Malang ................................ 53 1. Guru pendamping dan pengawas sekolah kecamatan klojen ......... 53 2. Mengupayakan perubahan pola pikir siswa .................................. 54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ......................................................................................... 54 B. Saran ................................................................................................... 56 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 57 LAMPIRAN ................................................................................................... 60
DAFTAR TABEL 2.1. Beban Belajar Dalam Kurikulum 2013 ..................................................... 11 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................ 37 4.2 Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................ 39 4.3 Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................ 42 4.4 Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................................... 44 4.5 Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................................... 47
DAFTAR GAMBAR 2.1. Elemen Perubahan Kurikulum 2013 ........................................................ 13 2.2 Kerangka Pikir Penelitian .......................................................................... 28 3.1 Proses Analisis Data................................................................................... 33
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar observasi .......................................................................... 61 Lampiran 2 Lembar wawancara Guru.............................................................. 64 Lampiran 3 RPP Guru .................................................................................... 66 Lampiran 4 Foto dokumentasi Pembelajaran di kelas IV ................................ 86 Lampiran 5 Foto Dokumnetasi Wawancara Dengan Narasumber ................... 89
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2012. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Bungin, Burhan. 2011. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi aksara.
Latifatul, Mida Muzaimiroh. Kupas tuntas Kurikulum 2013 Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pemebelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Mulyasa.
2013.
Pengembangan
dan
Implementasi
Kurikulum
2013.
Bandung : PT Rosda Karya.
Nasution. 2013. Kurikulum dan pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nuh, Muhammad. 2014. Materi Pelatihan Guru Implemintasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Nuh, Muhammad. 2014. Materi Pelatihan Guru Implemintasi Kurikulum 2013 SD Kelas 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Pemerintah Provinsi Kalimantan Timur. 2010. Kurikulum 2013.
(online)
http://www.kaltimprov.go.id/berita-2270-ciri-kurikulum-2013-mpatelemen-snp.html#top (diakses pada tanggal 7 Mei 2014).
Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: PT DIVA Press.
Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparlan, Beberapa Catatan dari Paparan Mendikbud Tentang Pengembangan Kurikulum
2013
(online)
http://suparlan.com/ 1208/2013/01/27/
beberapa-catatan-dari-paparan-mendbikbud-tentang-pengembangankurikulum-2013 (diakses pada tanggal 7 Mei 2014)
