ANALISIS METODE PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH INKLUSIF DI SDN SUMBERSARI 2 KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH: MILA MUSTIKA OKTRIA NIM: 201110430311146
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG SEPTEMBER 2015
LEMBAR PENGESAHAN
Analisis Metode Pembelajaran Pada Sekolah Inklusif Di SDN Sumbersari 2 Kota Malang
Oleh: Mila Mustika Oktria (201110430311146)
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 3 September 2015
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji :
Tanda Tangan
1. Dr. Ichan Anshory AM., M.Pd
1.................................
2. Ari Dwi Haryono, M.Pd
2.................................
3. Dr. RR. Eko Susetyorini, M. Si
3…………………….
4. Bustanol Arifin, M. Pd
4…………………….
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanallahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah Nya skripsi dengan judul “Analisis Metode Pembelajaran Pada Sekolah Inklusif Di SDN Sumbersari 2 Kota Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kesadaran hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Muhajir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna mendukung penyelesaian skripsi 2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM.,M.Pd, selaku ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi 4. Dr. RR. Eko Susetyorini, M. Si, dan Bustanol Arifin, M. Pd selaku dosen pembimbing I dan pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Kepala Sekolah SDN Sumbersari 2 Kota Malang, Ibu Srijatun, S.Pd dan Bapak Ibu Guru yang telah dukungan dan pengetahuan sebagai bekal peneliti untuk menyelesaiakn skripsi ini. 6. Ayah saya Bapak Mujitahid dan Ibu saya Ibu Warni yang senantiasa mendukung dan mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.
7. Adik saya M. Robby Fansori, dan Anisa Pujia Astuti, yang sepenuh hati mendukung dan memberi semangat untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini tepat waktu 8. Kekasihku yang tersayang yang selalu menemaniku, memberiku dukungan, dorongan serta penyemangat dalam setiap langkahku. 9. Keluarga besar PGSD C 2011 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan 10. Teman-teman angktan 2011 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, kebersamaan dan kerja sama selalu mengiringi persahabatan kita selama ini 11. Keluarga besar TCM yang selalu memberi semangat, serta lainnya yang tidak bisa disebut satu persatu. Semoga semua
yang telah diberikan untuk peneliti, senantiasa
mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 3 September 2015 Peneliti.
Mila Mustika Oktria
DAFTAR ISI
Halaman Judul .............................................................................................. i Lembar Persetujuan ..................................................................................... ii Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii Surat Pernyataan Keaslian ........................................................................... iv Motto .............................................................................................................. v Halaman Persembahan ................................................................................. vi Abstrak ........................................................................................................... vii Kata Pengantar ............................................................................................. ix Daftar Isi ........................................................................................................ xi Daftar Gambar .............................................................................................. xiii Daftar Lampiran ........................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1 1.1
Latar Belakang ................................................................................ 1
1.2
Fokus masalah ................................................................................ 5
1.3
Rumusan Masalah .......................................................................... 6
1.4
Tujuan Penelitian ............................................................................ 6
1.5
Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
1.6
Batasan Penelitian .......................................................................... 8
1.7
Definisi istilah ................................................................................ 8
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 10 2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 10 A. Anak Berkebutuhan Khusus .................................................................. 10 B. Hakekat Pendidikan Inklusif .................................................................. 17 C. Faktor Penghambat dan Pendukung Proses Pembelajaran Inklusif ........ 21 D. Metode Pembelajaran ........................................................................... 22 2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................ 39 2.3 Kerangka Pikir .......................................................................................... 41 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 43 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................................ 43 3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................................... 44
3.3 Lokasi dan waktu Penelitian .................................................................... 44 3.4 Data dan Sumber Data .............................................................................. 44 3.5 Prosedur Penelitian .................................................................................... 45 3.6 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 46 3.7 Analisis Data ............................................................................................. 48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 50 4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 50 1. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Pada Sekolah Inklusif Di SDN Sumbersari 2 Kota Malang ......................................................... 59 2. Kenadala dalam pelaksanaan metode Pembelajaran Pada Sekolah Inklusif Di SDN Sumbersari 2 Kota Malang ............................. 66 3. Solusi Yang Ditawarkan Untuk Mengatasi Hambatan Dalam Melaksanakan Metode Pembelajaran Pada Sekolah Inklusif Di SDN Sumbersari 2 Kota Malang ................................................ 73 4.2 Pembahasan ............................................................................................... 77 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 84 5.1
Kesimpulan ................................................................................ 84
5.2
Saran ........................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 86 LAMPIRAN ................................................................................................... 88
DAFTAR GAMBAR
Hal Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ........................................................................ 42
DAFTAR LAMPIRAN
Hal Lampiran I Matrik Pengumpulan Data ........................................................... 89 Lampiran II Hasil Observasi ........................................................................... 91 Lampiran III Hasil Wawancara ....................................................................... 104 Lampiran IV Hasil Dokumentasi .................................................................... 128 Lampiran V Data Pengajar .............................................................................. 133 Lampiran VI Data Siswa Berkebutuhan Khusus ............................................ 134 Lampiran VII Surat Keputusan Sekolah Inklusif ............................................ 135 Lampiran VIII Surat Keterangan Penelitian ................................................... 139 Lampiran XI SILABUS .................................................................................. 140 Lampiran X Rancana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Modifikasi............... 164
DAFTAR PUSTAKA Aphroditta. 2013. Panduan Lengkap Orang Tua Dan Guru Untuk Anak Dengan Disgrafia (Kesulitan Menulis). Jogjakarta: Javalitera. Astuti, Idayu dan Oliem. 2011. Pakem Sekolah Inklusi. Malang : Bayumedia Publishing. Bahri Djamarah, Syaful. 1996, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Bungin, Burhan. 2011. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Delphie. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Seting Pendidikan Inklusif. Bandung: PT Refika Aditama. Departemen Pendidikan Nasional. 2009. Pedoman Khusus Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif: Kebutuhan Dan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan. Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Kementrian Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional. 2010. Profil Pendidikan Inklusif Di Indonesia. Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah. Emzir. 2014. Metodelogi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo Persada Fathurrohman. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama. Fitria, Rona. 2012. Proses Pembelajaran Dalam Seting Inklusi Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah. Jurnal Pendidikan Khusus. 1 (3). 90, (Online). (http://ejournal.unp. ac.id/index. php/jupekhu), diakses 15 juni 2015. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Cv Pustaka Setia. Iskandarwassid dan Sunendra, Dadang. 2013. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Marthan, Ley Kekeh. 2007. Manajemen Pendidikan Inklusif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomer 21 Tahun 2013 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. 2013. Yogyakarta: Berita Daerah Yogyakarta. Ramadhan. 2012. Pendidikan Keterampilan Dan Kecakapan Hidup Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jogjakarta: Javelitera. Sabhari. Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Quantum Teaching.
Sefni, Fadila. 2014. Efektifitas Metode Proyek Pada Pembelajaran Keterampilan Bagi Anak Tunagrahita Sedang Kelas X SMALB Di YPAC SUMBAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. (Online), 182, (http://ejournal.unp. ac.id/index. php/jupekhu), diakses 12 Juni 2015. Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta: Kencana. Sugiono. 2014. Metodelogi Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung : Alfabeta Suja’i. 2008. Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab. Semarang: Walisongo pres. Syaodih Sukmadinata, Nana. 2011. Metode Penelitan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Takdir Ilahi, Mohammad. 2013. Pendidikan Inklusif. Jogjakarta: Ar-ruzz Media. Thompson, jenny. 2010. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT Gloria Pratama. Wardanik, dkk. 2011. Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Yusfidarwati. 2012. Meningkatkan Keterampilan Memotong Kuku Melalui Metode Demonstrasi Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. 1 (1).261. (Online), (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu), diakses 16 Mei 2015.
