ANALISIS PENGGUNAAN METODE PENULISAN HURUF TEGAK BERSAMBUNG DI SDN TANJUNGREJO 2 MALANG DAN SDN SUKUN 3 MALANG
SKRIPSI
OLEH DIAN KUSUMA TANJUNG 201010430311326
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ANALISIS PENGGUNAAN METODE PENULISAN HURUF TEGAK BERSAMBUNG DI SDN TANJUNGREJO 2 MALANG DAN SDN SUKUN 3 MALANG
SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH DIAN KUSUMA TANJUNG NIM: 201010430311326
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR Penulis memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena hanya berkat rahmat, taufik dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan pada jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis banyak mendapat petunjuk dan bimbingan serta fasilitas dari berbagai pihak. Oleh karena itu, maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada. 1. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, atas izin yang diberikan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memfasilitasi penelitian ini. 3. Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang penuh ketulusan hati kesabaran dan kearifan memberi dorongan moral. 4. Drs. Sudjalil, M,Si, M,Pd dan bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah sudi meluangkan waktu untuk memberi bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran serta memberikan petujukpetunjuk kepada penulis 5. Bapak kepala sekolah SDN Tanjungrejo 2 Malang dan Sukun 3 Malang yang telah mengizinkan penulis melaksanakan penelitian di sekolah binaannya
6. Semua pihak yang telah berperan dalam penelitian ini yang tak sempat disebutkan di sini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya, Semoga Allah SWT melimpahkan pahala yang berlimpah Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini banyak terdapat kekurangan dan masih jauh dari kata sempurna mengingat keahlian, waktu, tenaga, biaya, dan kesempatan penulis amat terbatas. Oleh karena itu demi perbaikan skripsi ini maka segala tegur sapa akan diterima dengan senang hati. Semoga penulisan ini ada guna dan manfaatnya bagi penulis khususnya dan bagi dunia pendidikan atau guru pengajar umumnya.
Malang,
Januari 2015
Penulis
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL……………………………………………………… ABSTRAK………………………………………………………………… SURAT PERNYATAAN……………………………………………........ LEMBAR PERSETUJUAN……………………………………………….. LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………….. PERSEMBAHAN………………………………………………………… MOTTO……….…………………………………………………………… KATA PENGANTAR……………………………………………………. DAFTAR ISI ………………………………………………………………
i ii iv v vi vii viii ix xi
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………………. 1 1.2 Rumusan Masalah…………………………………………………. 6 1.3 Tujuan Penelitian…………………………………………………. 6 1.4 Manfaat Penelitian…………………………………………………. 6 1.5 Batasan Istilah……………………………………………………… 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Bahasa Indonesia…………………………………………. 9 2.1.1 Pengertian Mendengarkan (menyimak)………………………… 11 2.1.2 Pengertian Berbicara…………………………………………… 11 2.1.3 Pengertian Membaca…………………………………………… 13 2.1.4 Pengertian Menulis…………………………………………….. 15 2.2 Huruf tegak Bersambung………………………………………… 18 2.2.1 Manfaat Menulis Huruf Tegak Bersambung…………………… 19 2.3 Pengertian Metode Pengajaran……………………………………. 20 2.3.1 Pemilihan dan Penentuan Metode………………………………. 21 2.3.2 Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode………………….. 22 2.3.3 Metode Sebagai Strategi Pembelajaran…………………………. 22 2.3.4 Faktor yang Mempengaruhi Metode…………………………….. 23 2.4 Jenis Metode Pengajaran 2.4.1 Metode Pengajaran Langsung…………………………………… 25 2.4.2 Metode Ceramah…………………………………………………. 27 2.4.3 Metode Tugas dan Resitasi………………………………………. 29 2.4.4 Metode Latihan……………...……………………………………. 30 2.5 Kajian yang Relevan……………………………………………… 32 2.6 Desain Pembelajaran………………………………………………. 34 2.7 Kerangka Pikir……………………………………………………. 35 BAB III. METODOOLOGI PENELITIAN 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
Pendekatan dan Jenis Penelitian………………………………….. Kehadiran Peneliti………………………………………………… Lokasi Penelitian…………………………………………………. Data dan Sumber Data…………………………………………… Teknik Pengumpulan Data……………………………………….
37 38 38 38 39
3.6 Prosedur Penelitian………………………………………………. 43 3.7 Analisis Data……………………………………………………… 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Langkah-Langkah Metode Pengajaran Penulisan Huruf Tegak Bersambung……………………………………………………... 47 4.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Cara Penulisan Huruf Tegak Bersambung…………………………………………………….. 55 4.1.3 Kendala yang Dihadapi Saat Mengajarkan Penulisan Huruf Tegak Bersambung……………………………………………………. 62 4.2 Pembahasan Secara Keseluruhan…………………………………. 69 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan…………………………………………………………..72 5.2 Saran………………………………………………………………. 73 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………. 75
DAFTAR GAMBAR
Hal 2.3.1 Contoh Hruf Tegak Bersambung………………………………….. 19 2.7 Kerangka Pikir……………………………………………………… 34 4.1 Penjelasan Langkah Penulisan Tegak Bersambung………………… 46 4.1.1 Siswa Menulis Huruf Tegak Bersambung………………………… 48 4.1.2 Guru Menjelaskan Isi Teks Percakapan…………………………….52 4.1.3 Media Gambar Penulisan Tegak Bersambung…………………… 54 4.2.1 Contoh Penulisan Huruf Tegak Bersambung……………………. 58 4.2.2 Guru Mengajari Penulisan Tegak Bersambung…………………. 63
DAFTAR TABEL Tabel
Hal
4.1 Tabel Kegiatan Pembelajaran di SDN Tanjungrejo 2…………….. 46 4.1.1 Tabel Kegiatan Pembelajaran di SDN Sukun 3………………….. 50 4.3 Tebel Kelemahan dan Kelebihan Metode Pengajaran……………… 66 4.4 Tabel Perbandingan Hasil Penelitian………………………………. 67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Pedoman Wawancara untuk Guru…………………………………… 76 2. Pedoman Wawancara untuk Siswa………………………………….. 82 3. Pedoman Observasi………………………………………………….. 84
Daftar Pustaka Abdurrahman, Mulyono. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Danim, Sudarwan. 2008. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Djamarah, Bahri Syaiful & Zain Aswan. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Djiwandono. M. Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT Indeks Dosen, Tim. 2010. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah. Malang: UMM Press. Efferin, Sujoko dkk. 2004. Metode Penelitian untuk Akuntansi. Malang. Bayumedia Publishing. Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Ghony, Djunaidi & Almanshyur. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jogjajarta: AR-RUZZ Media Kementrian Pedidikan & Kebudayaan. 2013. Buku Guru Tugasku Sehari-hari. Jakarta:Balitbang, Kemdikbud Kementrian Pedidikan & Kebudayaan. 2013. Buku Siswa Tugasku Sehari-hari. Jakarta:Balitbang, Kemdikbud Masyhuri & Zainuddin.M. 2009. Metodologi Penelitian. Bandung: PT Refika Aditama Muslic, Masnur. 2010. Bahasa Indonesia Pada Era Globalisasi. Jakarta: PTBumi Aksara Muslich, Masnur. & I Gusti Ngurah Oka. 2010. Perencanaan Bahasa Pada Era Globalisasi. Jakarta: Bumi Aksara. Nazir, M. 2013. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Nurudin. 2007. Dasar-Dasar Penulisan. Malang: UMM Press. Putra, Sareb Masri. 2008. Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini. Jakarta: PT Indeks. Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Richard. 2008. Learning To Teach Belajar Untuk Mengajar (edisi ketujuh jilid 1). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Soejono & Abdurrahman. 2005. Metode Penelitian Suatu Pemikiran dan Penerapan. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Suryosubroto, B. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Tarigan, H.G. 1987. Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Uno, B. Hamzah & Mohamad Nurdin. 2013. Belajar dengan Pendekatan Pailkem. Jakarta: PT Bumi Aksara Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Fauzji, Lutfia. 2013. Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Tegak Bersambung Pada Siswa Kelas 2 SDN Bedalisodo 3 Wagir Kabupaten Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM Riadji. 2013. Peningkatan Menulis Permulaan dengan Menggunakan Media Kartu Berwarna Pada Siswa Kelas 2 SD Mandala 1 Surabaya. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM Ruafaida, Alvany. 2010. Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Model Quantum Learning Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri Karangasem 1 Laweyan Surakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta: FKIP Universitas Sebelas Maret.
