ANALISIS KEGIATAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI SDN PANDANWANGI 3 MALANG
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: DEDI IRAWAN 201210430311091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Dengan Judul: ANALISIS KEGIATAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI SDN PANDANWANGI 3 MALANG
Oleh: Dedi Irawan Nim: 201210430311091
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan penguji dan disetujui Pada tanggal 02 Agustus 2016
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Roimil Latifa, M.Si, M.M
Dyah Worowirastri E. M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS KEGIATAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI SDN PANDANWANGI 3 MALANG
Oleh: Dedi Irawan (201210430311091)
Dipertahankan di depan dewan penguji program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang 02 Agustus 2016
Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji: 1. Delora Jantung A, M.Pd
1.............................
2. Arda Purnama Putra, M.Pd
2.............................
3. Dra. Roimil Latifa, M.Si, M.M
3.............................
4. Dyah Worowirastri E, M.Pd
4.............................
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Dedi Irawan
Tempat, tanggal lahir : Kore, 08 Agustus 1994 Nim
: 201210430311091
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidika
Program Studi
: Pendidikan GuruSekolah Dasar
Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Analisis Kegiatan Bina Diri Dalam Membantu Meningkatkan Kemandirian Anak Autis Di SDN Pandanwangi 3 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keselurahan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarbenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 02 Agustus 2016 Yang menyatakan,
Dedi Irawan NIM. 201210430311091
iv
MOTTO Barang siapa bertawakal pada Allah, Maka Allah akan memberikan kecukupan padanya, sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang dikehendaki) Nya Q.S Ath-Thalaq: 3
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang baik dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Tugas akhir ini penulis persembahkan kepada: 1. Papa saya Julkarnain dan mama saya ST. Aminah yang aku sayangi dan cintai. Terima kasih atas semua yang telah kalian berikan untukku. Dengan rasa tulus dan ikhlas kalian membesarkanku, menyayangi, membimbing, mendo’akan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku hingga aku bisa menyelesaikan masa studiku. Kalian segalanya untukku. 2. Kakakku Izzatun Fauziah terima kasih atas segala dukungannya. Yang selalu memberikan nasehat dan motivasi untuk menjadikan aku orang yang lebih baik dimasa depan. 3. Keluarga besar IKPMS-M yang selalu memberikan dukungan dan motivasinya.
vi
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanallahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis Kegiatan Bina Diri dalam Membantu Meningkatkan Kemandirian Anak Autis di SDN Pandanwangi 3 Malang” dapat diselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan pada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar beserta Bapak Ibu Dosen yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Roimil Latifa, M.Si, MM, dan Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd, berturut-turut selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam penulisan tugas akhir. 4. Mashuri, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Pandanwangi 3 Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian dan Siti Saidah, S.Ag selaku guru pendamping siswa autis SDN Pandanwangi 3 Malang yang telah mendampingi dan membantu dalam proses penelitian penulis. 5. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
ix
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya.
Malang, 02 Agustus 2016 Penulis
Dedi Irawan
x
DAFTAR ISI Halaman Judul...................................................................... ........................... i Lembar Persetuajuan ............................................................ ........................... ii Lembar Pengesahan ............................................................. ........................... iii Surat Pernyataan................................................................... ........................... iv Moto ..................................................................................... ........................... v Persembahan ........................................................................ ........................... vi Abstrak ................................................................................. ........................... vii Kata Pengantar ..................................................................... ........................... ix Daftar Isi............................................................................... ........................... x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ....................................................... ........................... 1 1.2 Rumusan Maslah.................................................... ........................... 4 1.3 Tujuan Penelitian ................................................... ........................... 4 1.4 Manfaat Penelitian ................................................. ........................... 4 1.5 Definisi Istilah........................................................ ........................... 5 BAB IIKAJIAN TEORI A. KAJIAN TEORI 2.1 Tinjauan Tentang Kegiatan Bina Diri ............................ ........................... 6 2.1.1 Pengertian Bina Diri .................................................... ........................... 6 2.1.2 Kegiatan Bina diri autis ....................................... ........................... 7 2.1.3 Prinsip dasar bina diri .......................................... ........................... 7 2.1.4 Ruang lingkup bina diri ....................................... ........................... 9 2.1.5 Tujuan kegiatan bina diri ..................................... ........................... 12 2.1.6 Prinsip umum dan prinsip khusus bina diri.......... ........................... 13 2.2 Tinjauan tentang kemandirian................................. ........................... 14 2.2.1 Pengertian kemandirian........................................ ......... .................. 14
xi
2.2.2 Kemandirian anak autis........................................ ........................... 16 2.3 Tinjauan tentang autisme ........................................ ........................... 19 2.3.1 Pengertian autisme .............................................. ........................... 19 2.3.2 Penyebab autisme................................................ ........................... 20 2.3.3 Klasifikasi autisme .............................................. ........................... 23 2.3.4 Jenis gangguan .................................................... ........................... 25 2.3.5 Karakteristik autisme .......................................... ........................... 26 2.4 Media PESC ........................................................... ........................... 29 2.4.1 Bahan-bahan Dan Pembuatan Media PESC ....... ........................... 30 2.4.2 Proses Penggunaan Media PESC ........................ ........................... 30 B. KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN............... ........................... 31 C. KERANGKA PIKIR ..................................................... ........................... 34 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Pendlitian ........................... ........................... 35 3.2 Kehadiran Peneliti ................................................ ........................... 35 3.3 Lokasi Penelitian .................................................. ........................... 36 3.4 Sumber Data ......................................................... .............. ............. 36 3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................... ........................... 36 3.6 Analisis Data ......................................................... ........................... 37 3.7 Keabsahan Data .................................................... ........................... 38 3.8 Prosedur Penelitian ............................................... ........................... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHSAN 4.1 Hasil Penelitian. .................................................... ........................... 40 4.1.1 Deskripsi Mengenai Kegiatan Bina Diri...... ........................... 41 4.1.2 Kemandirian Anak Utis Sebelum Dan Sesudah Mengikuti Kegiatan Bina diri ..................................... ........................... 54 4.1.3 Kegiatan Bina Diri Yang Di Ajarkan Di SDN Pandanwangi 3 Malang Mampu Meningkatkan Kemandirian Anak Autis............................ ........................... 64
xii
4.2 Pembahasan .......................................................... ........................... 71 4.2.1 Program Bina Diri Bagi RD ........................ ........................... 73 4.2.2 Kebijakan Pelaksanaan Kegiatan Bina Diri . ........................... 74 4.2.3 Kemandirian RD .......................................... ........................... 74 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ........................................................... ........................... 76 5.2 Saran .................................................................... ........................... 79 DAFTAR PUSTAKA ......................................................... ........................... 81
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Perbedaan Kemandirian Anak Normal dan Anak Autis .................. 18 Tabel 4.1.3.1 Perbandingan Dalam Halm Makan ................ ........................... 58 Tabel 4.1.3.2 Perbandingan Dalam Hal Memakai Sepatu ... ........................... 60 Tabel 4.1.3.3 Perbandingan Dalam Hal BAK ...................... ........................... 61 Tabel 4.1.3.4 Asesmen Pencapaian Dalam Hal Makan ....... ........................... 64 Tabel 4.1.3.5 Asesmen Pencapaian Dalam Memakai Sepatu .......................... 66 Tabel 4.1.3.6 Asesmen Pencapaian Dalam BAK ................. ........................... 68
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1.1.1a Media Kegiatan Makan ............................ ........................... 41 Gambar 4.1.1.1b RD Mencuci Tangan ................................ ........................... 42 Gambar 4.1.1.1c RD Memegang Sendok............................. ........................... 42 Gambar 4.1.1.1d Media Memakai Sepatu ............................ ........................... 44 Gambar 4.1.1.1e Mengambil Sepatu .................................... ........................... 45 Gambar 4.1.1.1f GPK Sebagai Modeling ............................ ........................... 46 Gambar 4.1.1.1g GPK Memberi Reward Pada RD ............. ........................... 47 Gambar 4.1.1.1h Media Mengenalkan Kegiatan BAK ........ ........................... 49 Gambar 4.1.1.1i RD Menuju Arah Kamar Mandi ............... ........................... 50 Gambar 4.1.1.1j RD Membuka Celana ................................ ........................... 51 Gambar 4.1.1.1k RD Menyiram Kloset ............................... ........................... 51 Gambar 4.1.1.1l RD Memakai Celana ................................. ........................... 52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Foto-foto Kegiatan Lampiran B Instrumen Penelitian Lampiran C Profil RD Lampiran D Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah Lampiran E Riwayat Hidup Penulis
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Alfino. D, 2009. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Pada Anak Autis Di Sekolah Dasar (Studi Pada SDN Pandanwangi III Malang)”. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Dinas Pendidikan Kota Malang, 2015. “Sekolah Penyelenggara Inklusi Kota Malang”. Malang: Dinas Pendidikan. Maleong, L.J, 2007. “Metode Kualitatif Penelitian”. Bandung: Remaja Rosadakarya. Oktaviani. A. T, 2010. “Kemandirian Anak Autis”. Surabya: Universitas Sunan Ampel Surabaya. Peters. T. “Panduan Autisme Terlengkap”. Terjemahan Simbolon. H. O. Dkk. (Volume 3), 2012. Jakarta: Dian Rakyat. Purbosari. S. R. 2012. “Peranan Program Pembelajaran Individual (PPI) Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Autis Di SDN 2 Bendan (Studi Kasus Di Sekolah Penyelenggara Inklusi)”. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Sugiyono, 2015. “Metode Penelitian Pendidikan(Volume 3)”. Bandung: Alfabeta. Shafara. A. A, 2008. “Kemampuan Bina Diri Anak Autis Melalui Terapi Applied Behaviour Analysis (ABA) Di Rumah Sakit PT. ARUN NAD”. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Sudrajat. D. Dkk, 2013. “Pendidikan Bina Diri(Volume 1)”. Jakarta: PT. Luxima Metro Media Sulis. M, 2012. “Gambaran Kemandirian Anak Penyandang Autisme Yang Mengikuti Program Aktivitas Kehidupan Sehari-Hari (AKS)”. Jakarta: Universitas Esa Unggul. Undang-Undang Republik Indonesia No 47 Tahun 2008. “Tentang Wajib Belajar Bagai Setiap Warga Negara Indonesia”. 2014. Bandung: Citra Umbara Wardhani. Y. F. Dkk, 2009. “Apa dan Bagaimana Autisme, Terapi Medis dan Alternati. (Rahardja. P). Jakarta: Universitas Indonesia
81
