ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KELAS RENDAH DALAM MENYELENGGARAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SDN MULYOAGUNG 03
SKRIPSI
OLEH : MUHAMMAD RIDWAN NIM 09390105
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ii
iii
iv
MOTTO
Cukuplah Allah sebagai penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung. (Aali Imran:173)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. (QS. Al-Baqarah:286)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Asy-Syarh:5-6).
Bisa jadi apa yang Allah cegah atasmu merupakan suatu karunia, keterhalangan untuk mencapai apa yang anda inginkan merupakan kecintaan dari-Nya, dan penangguhan dari apa yang anda inginkan merupakan ‘inayah (pertolongan). Sebab, Allah jauh lebih mengetahui tentang diri anda dari pada anda sendiri. (DR. ‘Aidh Al-Qarni)
v
PERSEMBAHAN Rasa syukur yang tidak terkira kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan yang kedua ucapan shalawat kepada baginda Nabi Besar Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dari jalan gelap gulita menuju ke jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan penuh perjuangan. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1.
Ayahanda Mahmud dan Ibunda Jam’iyah yang saya sayangi, patuhi, dan saya cintai, telah berkorban lahir dan batin untuk memberikan yang terbaik, mendo’akan, membimbing, dan mendukung demi masa depanku.
2.
Adik-adikku Muhammad Parman dan Marwan Hamdi yang aku sayangi, cintai, dan hormati, terimakasih atas do’a dan dukungannya selama ini.
3.
Dosen pembimbing Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd. dan Erna Yayuk, M. Pd yang selalu memberi arahan dan bimbingan. Semua Dosen di jurusan PGSD yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
4.
Bpk Kuspriyadi, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN Mulyoagung 03 yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.
5.
Ibu Sri Hartutik Catur Arini, S. Pd, Ibu Masfufah, S. Pd, dan Ibu Vivin Nohtahfiah, S. Sos, S.Pd selaku guru kelas rendah di SDN Mulyoagung 03 yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
6.
Teman-teman kos Nusantara, kontrakan Gaza 19, dan kepada semua temanteman yang telah bersedia memberikan dukungan, dan bantuan selama ini. Serta terimakasih atas motivasi dan kebersamaannya selama ini.
7.
Teman-teman PGSD angkatan 2009, khususnya teman-teman PGSD kelas B yang telah memberikan banyak inspirasi dan bantuan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul
“Analisis
Kompetensi
Pedagogik
Guru
Kelas
rendah
Dalam
Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran Di SDN Mulyoagung 03 Tahun Ajaran 2013-2014”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd dan Erna Yayuk, .M.Pd, sebagai pembimbing yang telah membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterimakasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes. Tak lupa peneliti berterimakasih kepada ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory Am, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk sahabat mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah memberikan dukungan dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Mahmud dan ibunda Jam’iyah serta seluruh keluarga, dan sahabat yang telah memberikan doa dan motivasi, serta dukungan sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat balasan kebaikan serta pahala yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin. Malang, 12 Maret 2014
Muhammad Ridwan
vii
ABSTRAK Ridwan, Muhammad (2014). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru kelas rendah dalam Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran di SDN Mulyoagung 03. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2014. Pembimbing (I) Dra. Siti Inganah, M.M., M. Pd. (II) Erna Yayuk, M. Pd. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik. Kegiatan Pembelajaran. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh tenaga pengajar, agar kegiatan pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien serta dapat mencapai hasil yang diharapkan. Hasil observasi pada masingmasing guru kelas rendah di SDN Mulyoagung 03 yaitu, 1) masih kurangnya penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi pelajaran, 2) dalam menyampaikan materi pelajaran, guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru, 3) masih kurangnya peran aktif peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan oleh guru. Berdasarkan hasil observasi tersebut, maka perlu dilakukan penelitian tentang “Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Kelas Rendah Dalam Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran Di SDN Mulyoagung 03”. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui dan mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru kelas rendah di SDN Mulyoagung 03, 2) mengetahui dan mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru kelas rendahdalam menyelenggarakan pembelajaran, 3) mengetahui dan mendeskripsikan upaya yang dilakukan oleh guru kelas rendahdalam mengatasi kendala yang dihadapi pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan jenis penelitian deaskriptif. Penelitian ini dilakukan di SDN Mulyoagung 03, dengan subyek penelitian yaitu, guru kelas rendah yang terdiri dari guru kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 yang ada di SDN Mulyoagung 03. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, display data, penarikan kesimpulan/ verifikasi. Hasil penelitian diketahui bahwa 1) masing-masing guru kelas rendah telah menguasai kompetensi pedagogik guru, hal tersebut ditunjukkan dengan penguasaan guru terhadap masing-masing indikator kompetnsi pedagogik guru, 2) kendala yang dihadapi oleh guru kelas rendah adalah kendala yang berkaitan dengan peserta didik, dan kendala pada media pembelajaran, 3) upaya yang dilakukan oleh guru kelas rendah untuk mengatasi kendala yang dihadapi adalah dengan cara memberikan bimbingan, nasehat, dan memberikan motivasi kepada peserta didik, serta guru memanfaatkan media yang ada dilingkungan sekitar sebagai media pembelajaran.
viii
ABSTRACT Ridwan, Muhammad (2014). The Analysis of Pedagogic Competence of Low Grade Teacher in managing teaching learning process at SDN Mulyoagung 03. Thesis. Malang: Elementary School Teacher Department, Faculty of Teacher Training and Education. 2014. First Advisor Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd. Second Advisor Erna Yayuk, M.Pd. Keywords : Pedagogic Competence, Teaching learning process. Pedagogic competence is an obligatory competence that should be owned by teacher in order to manage an effective and efficient teaching learning process as well as achieve teaching learning objectives. Observation findings of each low grade teachers at SDN Mulyoagung 3 are: (1) lack of the media use in teaching learning process as the aid in delivering teaching materials, (2) in delivering teaching materials, teachers merely use conventional method so that teaching learning process seems to be teacher-centered learning, (3) lack of students’ active participation in ongoing process of teaching learning. Based on those findings, it is, hence, necessary to conduct the research titled “The Analysis of Pedagogic Competence of Low Grade Teacher in managing teaching learning process at SDN Mulyoagung 03”. This research has aim to: (1) recognize and describe the pedagogic competence of low grade teacher at SDN Mulyoagung 3, (2) identify and describe the problems faced by low grade teachers in managing teaching learning process, (3) identify and describe the solution made by low grade teachers to solve teaching learning problems. This research is descriptive-qualitative research. It was conducted at SDN Mulyoagung 3 with low grade teachers as the sample. Low grade teachers in this research consist of first grade teacher, second grade teacher, and third grade teacher at SDN Mulyoagung 3. Data collection of this research was gained from the observation process, documentation, and interview, while for the data analysis of this research is data reduction, display data, and conclusion or verification. Based on this research, it is found that (1) each low grade teacher has mastered teacher pedagogic competence, which is recognized from the teachers’ mastery of indicators of pedagogic competence, (2) the teaching learning problems face by teacher are problems in using teaching media, (3) the solutions made by low grade teachers to solve the problems are giving an advice, guidance, and motivation towards the students and utilizing various authentic media which earned from the circumstance environment as the teaching media.
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ...............................................................................................
i
Lembar Persetujuan .......................................................................................
ii
Lembar Pengesahan ......................................................................................
iii
Surat Pernyataan ............................................................................................
iv
Halaman Motto...............................................................................................
v
Halaman Persembahan ...................................................................................
vi
Kata Pengantar ...............................................................................................
vii
Abstrak ...........................................................................................................
viii
Abstract ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Batasan Penelitian ……………………………………………
9
C. Rumusan Masalah .....................................................................
9
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
10
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
10
F. Batasan Istilah ..........................................................................
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
13
A. Kajian Empiris .........................................................................
13
B. Kajian Teori .............................................................................
14
1. Pengertian Guru ..................................................................
14
2. Pengertian Kompetensi Guru ..............................................
16
a. Definisi Kompetensi ………………………………….
16
b. Definisi Kompetensi Guru ……………………………
16
3. Pengertian Kompetensi Pedagogik ………………………..
20
a. Menguasai Karakter Peserta Didik …….......................
22
b. Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik ………………………………………. c. Pengembangan Kurikulum …………………………… d. Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran yang
x
25 27
Mendidik ……………………………………….. ........
29
e. Pengembangan Potensi Peserta Didik ……………... ...
32
f. Komunikasi Dengan Peserta Didik …………………...
34
g. Penilaian dan Evaluasi ………………………………..
35
4. Peran Guru Dalam Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran ………………………………………………
39
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
50
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..............................................
50
B. Kehadiran Peneliti ....................................................................
50
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
51
D. Subyek Penelitian …………………………………………….
52
E. Sumber Data ............................................................................
52
F. Teknik Pengumpulan Data........................................................
52
G. Instrument Penelitian …………………………………………
54
H. Analisis Data ............................................................................
56
I.
Tahap-Tahap Penelitian ...........................................................
59
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN .............................
60
A. Hasil Penelitian ........................................................................
60
B. Pembahasan .............................................................................
95
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................
105
A. Kesimpulan ...............................................................................
105
B. Saran .........................................................................................
106
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
107
LAMPIRAN ...................................................................................................
109
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Pedagogik Guru Kelas ................................
21
Tabel 2.2 Tugas dan Fungsi Guru di Sekolah ..............................................
40
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03 .......................................................................................................
110
Lampiran 2 Lembar Observasi Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03 ..
124
Lampiran 3 RPP dan Silabus Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03 ....
137
Lampiran 4 Media Pembelajaran Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03 .......................................................................................................
218
Lampiran 5 Foto Guru Menggunakan Media Pembelajaran ..........................
220
Lampiran 6 Foto Guru Memberikan Bantuan Kepada Peserta Didik ...........
223
Lampiran 7 Foto Peserta Didik Mengerjakan Tugas yang Diberikan oleh Guru .......................................................................................................
225
Lampiran 8 Foto Suasana Pembelajaran yang di Selenggarakan oleh Guru .......................................................................................................
227
Lampiran 9 Foto Wawancara Dengan Guru Kelas Rendah ..........................
231
Lampiran 10 Surat-Surat ...............................................................................
233
xiii
DAFTAR PUSTAKA Dariyo, Agoes. 2013. Dasar-dasar Pedagogi Modern. Jakarta: PT. Indeks. Fathurrohman, Pupuh dan Aa Suryana. 2012. Guru Profesional. Bandung: PT. Refika Aditama. Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Ginting, Rosalinda. 2010. Analisis Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Sekolah Dasar Bharlind School Medan. Skripsi Tidak Diterbitkan, Medan: Digilib.Unimed. Himpunan Undang-Undang Republik Indonesia. 2009. Guru dan Dosen, SISDIKNAS, dan SNP. Surabaya: Wacana Intelektual. Kementerian Pendidikan Nasional. 2010. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (Pk Guru) (Online), (http://www.bermutuprofesi.org). Diakses 14 September 2013. Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Ma’mur, Jamal Asmani. 2011. Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovatif. Jogjakarta: Diva Press. Mudlofir, Ali. 2012. Pendidik Profesional. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Mulyasa. 2008. Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa. 2013. Uji Kompetensi Dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nugraha, Hendra. 2012. Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Matematika Di SMP Muhammadiyah 04 Malang Dan SMP Muhammadiyah 06 Dau. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: Digilib.UMM. Nurdin, Syafruddin. 2005. Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Quantum Teaching. Nurmaliyah, Faridah, Sugeng Listyo P. 2010. Perancanaan Pembelajaran. Malang: UIN-Maliki Press. Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers Saekhan , M Muhith. 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Media Group.
xiv
Sagala, Syaiful. 2009. Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Satori, Djam’an, dkk. 2007. Profesi Keguruan. Jakarta : Universitas Terbuka. Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil dan Proses Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta. Suryosubroto. 2004. Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Syaodih, Nana Sukmadinata. 2009. Pengembangan KurikulumTeori dan Praktek. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Syaodih, Nana Sukmadinata dan Erliana Syaodih. 2012. Kurikulum dan Pembelejaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama. Trianto. 2010. Pengantar Penelitian Pendidikan bagai Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana. Wilis, Ratna Dahar. 2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Erlangga.
xv
