MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN Kompetensi Utama Pedagogik
1.
: DESAIN DAN PRODUK KRIA KULIT : SMK
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas 1.1 Memahami karakteristik Menguasai karakteristik peserta didik yang berkaitan peserta didik dari aspek dengan aspek fisik, fisik, moral, spiritual, intelektual, sosial, sosial, kultural, emosional, moral, spiritual, emosional, dan dan latar belakang sosial intelektual. budaya.
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Halaman 1 dari 14
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Menjelaskan karakteristik peserta didik dari aspek aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Membentuk karakter peserta didik dari aspek aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual dalam aktivitas desain dan produksi kria kulit Mengukur potensi peserta didik dalam pembelajaran desain dan produk kria kulit Mengarahkan peserta didik berkarya desain dan produk kria kulit sesuai dengan potensi yang dimiliki Merancang bahan ajar dalam mata pelajaran desain dan produk kria kulit Mengarahkan dan memecahkan kesulitan belajar peserta didik dalam dalam kegiatan proses pembelajaran mata pelajaran desain dan produk kria kulit Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran sesuai dengan teori belajar dalam desain kria kulit yang mendidik. Menerapkan metode pembelajaran demonstrasi
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu 3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Halaman 2 dari 14
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Memutuskan untuk memilih pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran desain dan produk kria kulit Menerapkan pengembangan kurikulum mata pelajaran desain dan produk kria kulit Menerapkan pendidikan karakter dalam pengembangan kurikulum pembelajaran desain dan produk kria kulit. Menentukan tujuan kognitif pembelajaran desain dan produk kria kulit. Menentukan tujuan afektif pembelajaran desain dan produk kria kulit. Menentukan tujuan psikomotor pembelajaran desain dan produk kria kulit Merumuskan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran desain kria kulit. Memilih materi pembelajaran desain dan produk kria kulit yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. Memadukan materi pembelajaran desain dan produk kria kulit yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas 3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembela jaran
4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik
Halaman 3 dari 14
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Mengkategorikan materi pembelajaran desain dan kria kulit secara benar sesuai karakteristik peserta didik Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar desain dan produk kria kulit. Melaksanakan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran desain dan produk kria kulit Mengkombinasikan komponenkomponen rancangan pembela jaran desain dan produk kria kulit Membangun komponen-komponen rancangan pembela jaran desain dan produk kria kulit Menciptakan rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan pembelajaran desain dan produk kria kulit Membangun pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Menggambarkan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Menentukan media pembelajaran dan sumber belajar desain dan produk kria kulit yang relevan dengan karakteristik peserta didik
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 5. Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan informasi dan komunikasi komunikasi untuk dalam pembelajaran yang kepentingan diampu. pembelajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Halaman 4 dari 14
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Menemukan media pembelajaran dan sumber belajar desain dan produk kria kulit yang relevan dengan karakteristik peserta didik Mempertahankan keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Menentukan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran desain dan produk kria kulit Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran desain dan produk kria kulit Menyelenggarakan kuis dan menyediakan hadiah pada kegiatan pembelajaran desain dan produk kria kulit
Menugaskan kreasi desain dan produk kria kulit untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Menjelaskan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dalam pembelajaran desain dan produk kria kulit.
Kompetensi Utama
Halaman 5 dari 14
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam kegiatan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respon peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respon peserta didik 8. Menyelenggarakan 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses proses dan hasil belajar dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Melaksanakan komunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dalam pembelajaran berkreasi desain dan produk kria kulit, dengan bahasa khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam kegiatan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respon peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respon peserta didik.
Melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik pembelajaran desain dan produk kria kulit. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran desain dan produk kria kulit. Menjelaskan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar desain dan produk kria kulit Mengoreksi instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar desain dan produk kria kulit Menjelaskan penyusunan perangkat penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata
Halaman 6 dari 14
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial berbagai instrumen Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar desain dan produk kria kulit untuk berbagai tujuan Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran desain dan produk kria kulit Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan pembelajaran desain dan produk kria kulit Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi belajar desain dan produk kria kulit kepada pemangku kepentingan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi belajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran desain dan produk kria kulit Melaksanakan evaluasi terhadap pembelajaran desain dan produk kria kulit yang telah dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam pembelajaran desain dan produk kria kulit
Kompetensi Utama
Profesional
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas pelajaran yang diampu
11. Menguasai gambar bentuk
12. Menguasai gambar teknik
13. Menguasai gambar ornamen
Halaman 7 dari 14
10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kuaitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu 11.1 Memahami gambar bentuk
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Menggambar alam benda Menggambar flora fauna
Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk mening katkan kualitas pembelajaran dalam pembelajaran desain dan produk kria kulit berdasarkan hasil refleksi Menjelaskan cara menggambar alam benda, menggambar flora dan Fauna
11.2 Memahami teknik menggambar manusia
Menggambar manusia
Merangkum proses perancangan pembuatan gambar alam benda, flora dan fauna Membuat gambar manusia
11.3 Memahami teknik menggambar alam benda
Menggambar alam benda
Membuat gambar alam benda
Mendeskripsikan konsep gambar teknik
Menjelaskan konsep gambar teknik
12.2 Memahami teknik menggambar proyeksi
Menggambar proyeksi
Merangkum proses perancangan gambar proyeksi
12.3 Memahami teknik menggambar perspektif
Menggambar perspektif
Membuat gambar perspektif
12.4 Memahami teknik menggambar gambar kerja. 13.1 Mengidentifikasi berbagai jenis ornamen
Menggambar gambar kerja.
Membuat gambar kerja
Mengidentifikasi berbagai jenis ornamen
Mengindentifikasi berbagai jenis ornamen
13.2 Menggambar ornamen primitif
Menggambar ornamen primitif
Membuat gambar ornamen primitif
13.3 Menggambar ornamen tradisional dan klasik
Menggambar ornamen tradisional dan klasik
Membuat ornamen tradisional dan klasik
12.1 Memahami konsep gambar teknik
Menggambar bentuk
Menggambar teknik
Menggambar ornamen
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas 13.4 Menggambar ornamen modern. Profesional
14.3. Membentuk alas kaki sepatu
14.4.Melaksanakan pekerjaan finishing sepatu
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar Menggambar ornamen modern.
Indikator Esensial Membuat gambar ornamen modern Membentuk alas kaki sepatu bagian dalam (insole) dan alas kaki sepatu bagian bawah (outsole) Memilih alas kaki sepatu Menilai alas kaki Sepatu Melaksanakan pekerjaan finishing sepatu Menentukan pekerjaan finishing sepatu Menilai pekerjaan finishing sepatu
15.Membuat produk alas kaki sandal
15.1.Mengidentifikasi model sandal
Menentukan model sandal Mengkreasikan model sandal Membandingkan model sandal Menilai model sandal
15.2Melaksanakan pekerjaan macam- macam jahitan
Melaksanakan pekerjaan macam-macam jahitan Membandingkan pekerjaan macammacam jahitan Menilai pekerjaan macam-macam jahitan
15.3.Membentukan alas kaki sandal
Membentuk alas kaki sandal Membandingkan alas kaki sandal Dapat menilai alas kaki sandal
Halaman 8 dari 14
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas 15.4. Melaksanakan pekerjaan finishing sandal
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Melaksanakan pekerjaan finishing sandal Merencanakan pekerjaan finishing sandal Menilai hasil pekerjaan finishing sandal
16. Membuat produk kerajinan kulit non alas kaki dan non busana
16.1 Mengidentifikasi model dan jenis produk kulit non alas kaki dan non busana
Menentukan model dan jenis produk kulit non alas kaki dan non busana Merencanakan model dan jenis produk kulit non alas kaki dan non busana Menilai model dan jenis produk kulit non alas kaki dan non busana
16.2 Membuat pola produk kulit non alas kaki dan non busana
Menentukan pola produk kulit non alas kaki dan non busana Menilai pola produk kulit non alas kaki dan non busana Mengarahkan pola produk kulit
16.3 Memotong pola dengan peralatan manual
Melakukan pemotongan dengan peralatan manual Menilai memotong pola dengan peralatan manual Mengarahkan memotong pola dengan peralatan manual.
16.4 Memotong pola dengan peralatan masinal
Melakukan pemotongan dengan peralatan masinal Menilai pola dengan peralatan masinal Mengarahkan pola dengan peralatan masinal
Halaman 9 dari 14
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas 16.5. Membuat produk jadi sesuai pola desain
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Menentukan produk jadi sesuai pola desain Mengkreasikan produk jadi sesuai pola desain Menilai produk jadi sesuai pola desain
17. Mencetak kulit dengan mesin press
17.1. Mengidentifikasi jenis mesin press kulit
17..2 Menjelaskan cara penggunaan mesin press jahit
Menentukan jenis mesin press kulit Melaksanakan cetak kulit dengan mesin press kulit Menilai cetak kulit dengan mesin press kulit Mensimulasikan cara penggunaan mesin press jahit Mengkreasikan cara penggunaan mesin press jahit Membandingkan cara penggunaan mesin press jahit
17.3. Melakukan proses cetak kulit dengan mesin press
Melakukan proses cetak kulit dengan mesin press Mengarahkan proses cetak kulit dengan mesin press
18.. Menyeset kulit dengan pisau seset manual dan seset masinal
18.1. Mengidentifikasi jenis sesetan
Menentukan jenis sesetan manual dan masinal Merinci jenis sesetan manual dan masinal Membandingkan jenis sesetan manual dan masinal
18.2. Menjelaskan cara menyesetkulit
Halaman 10 dari 14
Merinci cara menyeset kulit
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Menegaskan cara menyeset kulit
18.3. Menyeset kulit dengan pisau seset manual
Melaksanakan menyeset kulit dengan pisau seset manual Melatih menyeset kulit dengan pisau seset manual Menilai hasil seset kulit dengan pisau seset manual
18..4. Menyeset kulit dengan mesin seset
Melaksanakan menyeset kulit dengan mesin seset Melatih menyeset kulit dengan mesin seset Menilai hasil seset kulit dengan mesin seset
19. Menjahit kulit dengan mesin
19..1. Mengidentifikasi macam dan jenis jahitan mesin
Mengklasifikasi macam dan jenis jahitan mesin Melatih macam dan jenis jahitan mesin Menilai macam dan jenis jahitan mesin Melakukan penjahitan dengan mesin
19..2 Membentuk jahitan dengan mesin
20. Menjahit kulit dengan tangan
20.1. Mengidentifikasi macam da jenis jahitan tangan
Mengkreasikan jahitan dengan mesin Menilai hasil jahitan dengan mesin .
Mengklasifikasikan macam dan jenis jahitan tangan Melatih macam dan jenis jahitan tangan
20.2 Melakukan penjahitan dengan tangan
Halaman 11 dari 14
Menilai macam dan jenis jahitan tangan Melakukan penjahitan dengan tangan
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Mengkreasikan penjahitan dengan tangan Menilai hasil penjahitan dengan tangan
Melakukan penjahitan dekoratif dengan tangan
Melaksanakan penjahitan dekoratif dengan tangan Melatih penjahitan dekoratif dengan tangan Menilai hasil penjahitan dekoratif dengan tangan
21`. Memasang asesoris alas kaki
21.1 Mengidentifikasi jenis asesoris 21.2 Menghias asesoris
21.3 Memasang asesoris
22. Membentuk produk kulit dengan kulit perkamen
22.1.Mengidentifikasi bahan dan alat
Mengklasifikasi jenis asesoris Memperjelas jenis asesoris Menerapkan asesoris Mengkreasikan hiasan asesoris Menerapkan asesoris Mengarahkan pemasangan asesoris Menilai pemasangan asesoris Mengklasifikasikan bahan dan alat Memperjelas bahan dan alat
22.2 Melakukan pekerjaan teknik tatah
22.3 Melakukan perakitan komponen secara manual
Mengarahkan bahan dan alat Melakukan pekerjaan teknik tatah Mengkreasikan pekerjaan teknik tatah Melatih pekerjaan teknik tatah Menilai hasil pekerjaan teknik tatah Melakukan perakitan komponen secara manual Melatih perakitan komponen secara manual
Halaman 12 dari 14
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Menilai hasil perakitan komponen secara manual
23. Membentuk produk kulit dengan tekni tatah sungging
22.4.Membuat degredasi warna
Menentukan degradasi warna
23.1Mengidentif kasi teknik tatah sungging
Mensimulasikan degradasi warna Melatih degradasi warna Menilai hasil degradasi warna Mengklasifikasikan teknik tatah sungging Melatih teknik tatah sungging
23.2 Melakukan perakitan komponen secara manual
Mengarahkan teknik tatah sungging Melakukan perakitan komponen secara manual Melatih perakitan komponen secara manual Menilai perakitan komponen secara manual
23.3 Membuat degredasi warna sunggingan
Menentukan degredasi warna sunggingan Mensimulasikan degredasi warna sunggingan Mensimulasikan degredasi warna sunggingan Melatih degredasi warna sunggingan Menilai degredasi warna sunggingan
24. Membuat produk Kulit bentuk busana, jaket kulit
Halaman 13 dari 14
24.1Mengidentifi kasi bahan dan alat pembuatan busana dari kulit
Menentukan bahan dan alat pembuatan busana dari kulit. Memperjelas bahan dan alat pembuatan busana dari kulit
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Kelas
Standart Isi Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial Mengarahkan bahan dan alat pembuatan busana dari kulit
24.2 Membuat pola busana
24.3 Menjelaskan teknik perakitan komponen secara manual
Melaksanakan membuat pola busana Melatih membuat pola busana Menilai hasil membuat pola busana Mengemukakan teknik perakitan komponen secara manual Melatih teknik perakitan komponen secara manual Menilai hasil teknik perakitan komponen secara manual
25. Membuat produk kulit bentuk asesoris, dompet, gantungan kunci
25.1.Mengidentifikasi jenis asesoris
Mengiklasifikasikan jenis asesoris
25.2 Membuat asesoris
Melakukan pembuatan asesoris dari bahan kulit
Memilih jenis asesoris
Melatih pembuatan bentuk atau macam asesoris Menilai hasil pembuatan macam asesoris 25.3 Membuat dompet
25.4 Membuat gantungan kunci.
Halaman 14 dari 14
Melakukan pembuatan dompet Melatih pembuatan dompet Menilai hasil pembuatan dompet Melakukan pembuatan gantungan kunci Melatih pembuatan gantungan kunci Menilai hasil pembuatan gantungan kunci
