1 Organisatorische gegevens

Titel

Afstudeerproject

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

TETB-AGBACHEX-14 Afstudeerproject Graduation project 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

RJJG Huls (tel. +31884818232) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd in minuten

Afstuderen

verplicht

0 maal per blok

0 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 3: blok 3

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 840 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Afstudeerverslag + evt technisch ontwerp

Go/No go zitting

Presentatie en verdediging

Professioneel functioneren

Resultaatschaal

Numeriek - 1 decimaal mogelijk

Alleen NVD of VD



Minimum cijfer

5,5

Weging (afgerond op hele procenten)

40

5,5

5,5

5,5

30

30

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE bij aanvangsblok 3: 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE

4


4


4


Projectinitiatiedocument (PID)

Alleen NVD of VD

5,5

4


2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

De leerdoelen van deze module vallen samen met de volgende TBK-competenties: analyseren, niveau III onderzoeken, niveau II ontwerpen, niveau II realiseren, niveau II adviseren, niveau II -

2.2

professionaliseren, niveau III

Cursus inhoud

Het afstuderen in het achtste semester van de opleiding is de proeve van bekwaamheid: de afstudeerder toont aan dat hij aan het eindniveau van de HBO-Bachelor of Engineering voldoet. In het semester voorafgaand aan het afstuderen bereidt de student zich voor: hij neemt kennis van de procedures en reglementen rondom het afstuderen, zorgt dat hij aan de toelatingseisen voor het afstuderen (zie studiegids) voldoet en zoekt een passend bedrijf en passend project. Tijdens het achtste semester werkt de afstudeerder in een beroepsillustratieve werkomgeving zelfstandig, professioneel en gestructureerd aan een (technische) opdracht. Daarbij verdiept hij zich in het probleem, de benodigde kennis, een geschikte methode/werkwijze en rapporteert hij naar de betrokken partijen (o.a. bedrijfsbegeleider, afstudeerbegeleider). Het eindniveau van de opdrachtuitvoering en eindproducten maakt de afstudeerder zichtbaar door zijn professioneel functioneren, het schrijven van een afstudeerverslag, het eventueel opleveren van een technisch ontwerp, en het houden van een mondelinge presentatie plus het voeren van een mondelinge verdediging tijdens een afstudeerzitting.

2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1.

Het examen propedeuse moet zijn behaald. 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Elling, R., Andeweg, B. e.a., Rapportagetechniek; schrijven voor lezers met weinig tijd. Noordhoff Uitgevers Groningen/Houten. ISBN 9789001794781 (Prijsindicatie: € 45,00) Boek (verplicht) : Problem Solving in Organizations, Joan Ernst van Aken e.a., Cambridge University Press, ISBN 9781107619142 (Prijsindicatie € 39,80) 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 840 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/48/TETB-AGBACHEX-14

Titel

Business and IT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTBBVBI-14 Business and IT Business and IT 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

AW Stout ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Gastcollege

verplicht

3 maal per blok

300 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2

Werkcollege

verplicht

2 maal per week

1200 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 113 Toelichting bij werkvorm Werkcollege: Theorie

1.12

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht Schriftelijk


5,5

25

2

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3

Tentamen Schriftelijk


5,5

75

2



Cursus doel

Doel De leerdoelen van deze cursus sluiten aan op de volgende TBK- competenties: · Analyseren (niveau II & III) · Onderzoeken (niveau II) · Ontwerpen (niveau II) Na het volgen van deze module kan de student: · de wijze van informatievoorziening in een organisatie vaststellen en beschrijven (T) · de verschillende vormen van systeemontwikkeling beschrijven (Waterval, Scrum) (K) · de belangrijkste IT ontwikkelingen benoemen die van invloed zijn op de bedrijfsvoering, zoals het gebruik van Big Data en invloed van Cloud Computing (K) · de belangrijkste strategische uitdagingen voor de organisatie vertalen naar de organisatie en IT architectuur (producten en diensten, processen, applicaties en infrastructuur) (C) · de belangrijkste organisatorische consequenties benoemen voor een effectieve informatievoorziening (IT governance) (E)

Daarnaast kan de student zijn onderzoeksvaardigheden toepassen binnen de context van IT gerelateerde onderzoeksvragen, bijvoorbeeld een interne en externe analyse maken en hierbij de analysetechniek SWOT gebruiken

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Het vak Business & IT gaat in op de vraag hoe je IT en Business kunt verbinden. De ICT is nooit een saaie sector geweest, maar de turbulentie is groter dan ooit. Je maakt kennis met de externe omgeving van een organisatie en gebruikt managementtechnieken om deze externe omgeving te analyseren. Daarnaast komt de interne organisatie aan bod: wat is een bedrijf en hoe werkt een bedrijf. Ook kennismanagement met behulp van IT komt aan de orde: op welke wijze beheer je de informatievoorziening in een organisatie. Vanuit IT perspectief doe je kennis op over managementtheorieën- en strategieën, procesverbeteringen en projectmanagementmethoden. Deze kennis is van belang om organisaties te helpen met het behalen van hun bedrijfsdoelstellingen.

Het vak ‘Business & IT’ behandelt alle business onderwerpen vanuit een IT bril. Onderwerpen die aan bod zullen komen zijn bijvoorbeeld:

·

2.3

·

IT en kennis management

·

IT en strategie

·

IT en organisatie

·

IT & sales

·

IT & procesverbetering

·

IT & project management IT & management

Ingangseisen

Veronderstelde voorkennis: Ingangseisen zoals opgenomen in de studiegids. 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload

Contactduur (uren): 25 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/31/TETB-VTBBVBI-14

Titel

Change Management

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTBBVCM-14 Change Management Change Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

J Rietman (tel. +31884819452) ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie



Gastcollege

verplicht

4 maal per blok

400 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

600 minuten


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

300 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 116

1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Advisory report & presentation


5,5

40

2


Written Exam


5,5

60

2



Cursus doel

This course contains (elements of) the following TBK competencies, based on the learning outcomes. - Analysis (Level II); - Investigation (Level II); - Design (Level II); - Realization (Level II); - Management (Level II); - Advice (Level II); - Professionalization (Level II). The change management course aims to achieve the following learning goals: - The student demonstrates general knowledge of managing and advising in (sustainable) change processes. - The student can diagnose and analyze a problem in an organization, based on knowledge and understanding of different organizational change theories. - The student draws up a plan of the desired outcome with different organizational change strategies in mind. - The student is able to create a simple implementationplan with at least the following subjects: goals, scope, tasks, responsibilities and planning. - The student designs and developes a plan of change, based on a specific vision on change including the choice of a change strategy, an intervention/implementation plan and different interventions. - The student can evaluate and monitor the change process, and where necessary make adjustments (plan - do - check - act). - The student writes an advisory report about the change process. - The student can identify resistance within an organization during a change process and is able to point out (theoretical) sollutions how to deal with this resistance. - The student delivers a presentation about the change process and answer critical questions. - The student is able to advise a management team about a change process (based on a case). - The student is aware of the ethical aspects of organizational change and the work of a professional change agent.

2.2

Cursus inhoud

This course deals with all aspects of (sustainable) organizational change. Topics are: recognizing resistance during a change process and learning tools how to deal with resistance. - Diagnosing the organisational change question including the organisational background and the context of change. - Exploring the desired outcome of the change question and plan how to get there. - Determining the different phases of change projects. - The different actors and different roles in a change process, including a force-field analysis. - Communication during a change process and give meaning to a change process. - Recommend, advise and lead a change process. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : John P. Kotter & Dan S. Cohen (2012) – The Heart of Change: Real-Life Stories of How People Change Their Organizations ISBN10 1422187330 ISBN13 9781422187333 Aanvullend en verdiepend materiaal op Sharepoint. 2.5 Workload Contactduur (uren): 22 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren.

2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/31/TETB-VTBBVCM-14

Titel

Eerste stage

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



TETB-VTSTAGE-15 Eerste stage Internship 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.6 Opleiding (varianten)

Cursus toegankelijk voor Ja studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? RAH van Rossum (tel. +31884818535) 1.9 Contactpersoon ([email protected]) 1.10 Voertaal Nederlands 1.7

1.11 Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Frequentie



Stage

verplicht

1 maal per blok

240 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 3: blok 3

Stageterugkomdag / Terugkomactiviteit

verplicht

2 maal per blok

600 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 3: blok 3

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 826 (bij alle aanvangsblokken)

1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Professioneel functioneren

Stageverslag

Startdocument

Resultaatschaal



Alleen NVD of VD

Minimum cijfer

5,5

5,5

5,5


30

70



4


4


4



Cursus doel

Aan het eind van de stage heeft de student een beeld van de beroepspraktijk en heeft ervaring opgedaan in de opleidingsspecifieke contect. De student kan zijn eigen planning opstellen en kan hierop reflecteren met behulp van beschikbare methoden en middelen aangereikt tijdens de opleiding voorafgaand aan de stageperiode. Daarnaast laat de student zien door methodische reflecte welke nieuwe kennis en vaardigheden hij verworven heeft tijdens het lopen van de stage. Er worden verschillende Bachelor of Engineer competenties nagestreefd en aan het eind van de stage wordt de student getoetst op deze competenties. In de stageleidraad worden de Bachelor of Engineering competenties waarop getoetst wordt, specifiek beschreven. De competenties die getoetst zullen worden zijn: - Analyseren op niveau 2 - Adviseren op niveau 2 - Onderzoeken op niveau 2 - Professionaliseren op niveau 2

2.2

Cursus inhoud

Studenten gaan in semester 4 op stage om te ervaren hoe de praktijkopdrachten te herkennen zijn in een bedrijfssituatie. Daarnaast is het voor de student een belangrijke nieuwe ervaring om zich onder te dompelen in een bedrijfscultuur. De student gebruikt hiervoor de kennis die is opgedaan in de eerste drie semesters. Gedurende de stage werkt de student zelfstandig aan een technisch bedrijfskundig verbeter- of ontwerpprobleem. Aan het einde van de stage levert de student hierover een adviesrapport op.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Rapportagetechniek, schrijven voor lezers met weinig tijd, Elling, R., Andeweg B., e.a. ISBN 9789001794781 Noordhoff Uitgevers Prijsindicatie 45 euro Boek (aanbevolen) : Problem Solving in Organizations Van Aken, Berends, van der Bij ISBN 9781107619142 Cambridge University Press Prijsindicatie 45 euro 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 826 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/54/TETB-VTSTAGE-15

Titel

Entrepreneurship and Innovation

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTBBKEI-14 Entrepreneurship and Innovation Entrepreneurship and Innovation 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden?

1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

MPW Gillis (tel. +31884819454) ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

4 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

600 minuten


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per blok

100 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Assignment


5,5

50

2


Written Exam


5,5

50

2



Cursus doel

The learning objectives for the course Entrepreneurship and Innovation, are the TBK competencies 'Analyze' and 'Design' at level 2. You analyze the needs, opportunities and constraints for specific innovations and you design the innovation process. The learning objectives of the course are: - Identify opportunities for stimulating innovation within the Dutch top sectors. - Develop an innovation process. - Analyze and explain user scenarios. - Formulate goals and issues for an innovation process. - Prepare an advisory report for the creation of an innovation process. - Designing a process description, functional and technical specifications for a technical innovation. - Identify and propose partners, intellectual protection and financial funding. - Prepare a business case

2.2

Cursus inhoud

Nowadays the concept of 'open innovation' is gaining interest; innovation is cooperation. The course 'Entrepreneurship and Innovation' is based on the ‘open innovation’ concept. You will learn to develop an innovation roadmap based on subject-matter cooperation and sharing of development costs. You'll also pay attention to the intellectual property. As being a fellow in the field of Industrial Engineering and Management (TBK-er), you position yourself in the role of an entrepreneurial 'innovation manager' of a (medium) large company that wants to develop an innovation roadmap in collaboration with other companies. In this course we focus on improving [BUSINESS] processes through technical innovations. Based on a systematic design method, in our case the V model, you derive functional and technical requirements from operational, user scenario’s. The next steps is to determine the required knowledge and innovation partners. To support this collaboration, you determine the level of intellectual property protection and the potential for attracting funding. In particular, we will look at the (im) possibilities for obtaining national or European funding. The course has two pillars: one theoretical and one practical. You will learn many theoretical concepts during the course. However, you will need to use the theory immediately: you will get a (group) assignment for developing a roadmap for a technical innovation. You start by analyzing an innovative idea and you will formulate a proposal for developing an innovation roadmap, you propose partners, intellectual property protection, you assess the (financial) feasibility and propose opportunities for funding. The assignment is focused to the “top sector” policy of the Dutch Government. The government wants to encourage innovations for a number of top sectors. They create opportunities for the public and private sector to cooperate in developing innovations (note the similarity with "open innovation") and the government makes additional financial resources available. This year we will look at the top sector "Life Sciences and Health". Within this top sector, we focus on the topic independent living by the elderly. Are you going to make a proposal for the development of a ‘robot which cleans the house' or an 'e-doctor "? The course includes a number of guest lectures. We expect an innovation manager, a specialist on intellectual property and a specialist from the government on financial opportunities for innovators. The presented content of the lectures are exam material!

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : "Open service Innovation", H. Chesbrough, 2011, published by JosseyBass Diversen (aanbevolen) : Diverse artikelen zullen op SP ter beschikking gesteld worden 2.5 Workload Contactduur (uren): 22 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd

2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/31/TETB-VTBBKEI-14

Titel

Financieel Management

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTBBVFM-15 Financieel Management Financial Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Ja

MJ Voigt (tel. +31884819456) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

100 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per week

1200 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Schriftelijk tentamen


5,5

60

2


toets


5,5

40

2



Cursus doel 

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties:- Analyseren (niveau I & II & III);- Ontwerpen (niveau II & III); Na afloop van deze cursus kan de student: o een Balans analyseren en beoordelen op basis van bepaalde ratio's (A) o adviseren omtrent het verbeteren van Balans posities (T) o adviseren omtrent het managen van het werkkapitaal (T) o ratio's berekenen met betrekking tot de rentabiliteit van een onderneming (T) o een Resultatenrekening analyseren en beoordelen (A) o de financiele begrippen rondom winstgevendheid en verlies verklaren (K) o een cash flow berekenen op basis van Balans, Resultatenrekening en/of begroting (T) o een begroting van het bedrijfsresultaat opstellen gekoppeld aan de financiele planning (T) o een kostprijs berekenen op basis van verschillende economische principes (T) o beslissingsondersteunende kostpijscalculaties berekenen (T) o prestatie-indicatoren opstellen binnen het kader van de Balanced Scorecard (T) o de belangen van de stakeholders in kaart brengen en financieel kunnen onderbouwen (B) o Investeringsbeslissingen financieel onderbouwen (T) o een business case opstellen aan de hand van een gegeven structuur en zo verifiëren of de implementatie van de voorgestelde oplossing van het probleem financieel haalbaar is. (T)

vertaalt kwalitatieve lasten en baten in financiële cijfers, geeft daarmee de financiële impact van alternatieve adviezen weer en maakt daarbij gebruik van financiële begrippen zoals terugverdientijd en netto contante waarde.(T)

2.2

Cursus inhoud

In deze cursus wordt de financiele kennis en kunde van de student verbreed en verdiept. De inhoud van de cursus behelst: - Cash flow overzichten - Planning en beheer Werkkapitaalbeheer - Onderbouwing investeringsbeslissingen - Beoordeling financiële structuur - Verbetering financiele positie (Balans & Resultatenrekening) - Beoordeling rentabiliteit - Kostprijsberekeningen - Belangen van stakeholders - management information system - prestatie indicatoren 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Noordhoff uitgevers. Serie: Financieel Management De financiele functie. Beslissingen en Planning. Aauteur: WW Heezen ISBN 9-789001-834166 vierde druk 2.5 Workload Contactduur (uren): 22 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/54/TETB-VTBBVFM-15

Titel

Kwaliteit, ARBO, Milieu

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTBBKAM-14 Kwaliteit, ARBO, Milieu Quality, Health, Safety, Environment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.7

Nee

K van der Kamp (tel. +31884818789) ([email protected]) Nederlands

1.10 Voertaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie



Gastcollege

verplicht

2 maal per blok

200 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

2 maal per blok

200 minuten


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

400 minuten


Werkcollege 2

niet verplicht

2 maal per week

400 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 118 Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: 50% / 50%

1.12 Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



5,5

60

2


Schriftelijke opdracht


5,5

40

2



Cursus doel

Het verwerven van kennis, inzicht en vaardigheden in het adviseren of managen van KAM/VGW vraagstukken: achtergronden, theorieen, beleid, vormgeving en praktijken. Meer specifiek: De student kan: - de opkomst van KAM in historisch perspectief plaatsen, een beeld schetsen van het terrein van KAM en de werkzaamheden van een KAM-functionaris; - als deskundige advies geven hoe KAM kan worden georganiseeerd, beheerd, geanalyseerd, verbeterd en geborgd; - een verdiepend theoretisch en praktisch onderzoek doen op een aangereikt KAM-onderwerp; - een MVO-invulling geven aan KAM-beleid.

2.2

Cursus inhoud

- De opkomst van KAM en het KAM-werkgebied: kwaliteit, Arbeidsomstandigheden (ARBO-wet met de thema's Veiligheid, Gezondheid en Welzijn) en Milieu; - Het maatschappelijk krachtenveld waarin KAM zich bevindt en haar actoren; - Het INK-managementmodel: leiderschap, bouwen op vertrouwen, samenwerking, resultaatgerichtheid en continue verbeteren en vernieuwen; - Kwaliteits- en veiligheidssystemen: certificering, ISO, VCA en andere systemen; - De ARBO-wet en duurzaam organiseren'; - Lean Manufacturing en Six Sigma; - Een verdiepend onderzoek naar state of the art kennis in theorie en praktijk op een probleem uit een aangeboden KAM-thema.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Emmerik, R (2012) Kwaliteitsmanagement, Pearson Benelux, Amsterdam Aanvullend materiaal op Sharepoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/36/TETB-VTBBKAM-14

Titel

Marketing en Sales

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



TETB-VTCIMES-13 Marketing en Sales Marketing and Sales 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


Cursus toegankelijk voor Nee studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? JM van Rijsbergen (tel. 0612431752) 1.9 Contactpersoon ([email protected]) 1.10 Voertaal Nederlands 1.7

1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie



Gastcollege

verplicht

1 maal per blok

50 minuten


Hoorcollege

verplicht

3 maal per week

1800 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht


5,5

50

2


Schriftelijk Tentamen


5,5

50

2



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Ontwerpen (niveau II) - Realiseren (niveau II) De student is in staat om voor een bedrijf: Een correcte interne en externe te formuleren op basis van de daarvoor geldende modellen zoals aangegeven in de cursus inhoud Een juiste SWOT en confrontatie matrix op te stellen welke in lijn is met de bevindingen uit de interne en externe analyse Een advies over de te volgen strategie te formuleren die volgt uit de opgesteld e SWOT/confrontatie matrix Een operationele uitwerking voor een organisatie te maken waarbij de nadruk ligt op de commerciële activiteiten De student kan voor een commerciële organisatie: Uitleggen wat klantgerichtheid (CI/CRM) is en hoe dit binnen B-t-B ondernemingen toegepast wordt Ontwerpen hoe producten en/of diensten het best aangeboden kunnen worden voor individuele klanten en klantgroepen op basis van de behoefte van klanten Klant(interactie)processen beschrijven en verbeteringen ontwerpen Impact kunnen beoordelen van CI/CRM programma’s (voorbereiding en implementatie) binnen een organisatie Vast kunnen stellen van eisen en wensen voor CI/CRM systemen voor een organisatie Kunnen onderscheiden verschillende typen CI/CRM systemen

2.2

Cursus inhoud

In de cursus Marketing en Sales gaat het erom hoe een organisatie of afdeling, de klant en de markt centraal stelt. Gedurende de cursus zal eerst inzicht worden opgebouwd in de markt en de klanten. Vervolgens wordt behandeld op welke manier die kennis gebruikt wordt voor de inrichting van de organisatie en de processen. Het beroepsproduct waar het in Marketing en Sales om draait is het Business Plan. Aan het eind is de student in staat om een Business Plan op te kunnen stellen. Door middel van een stappenplan en het gebruik van marketing modellen is de student in staat een externe en interne analyse te maken. Op basis hiervan kan de student een SWOT en Confrontatie Matrix maken, wat de basis is voor een strategische (her)overweging voor een organisatie. Om deze strategie uit te kunnen voeren moet de marketing mix worden uitgewerkt en de consequenties voor de organisatie wor-den vastgelegd. De keuze moet wel financieel onderbouwd kunnen worden. Vanuit je rol als adviseur of projectleider de klantgerichtheid ver-beteren binnen industriële bedrijven gericht op Business to Business (BtB). Hieronder een opsomming van de kennisbasis gebaseerd op de BoKS. ICT: 1 - Rol van informatievoorziening in het business model 3 - Opstellen informatieplan 4 - Methoden voor beheer informatiesystemen 5 - Pakketselectie Marketing: 1 - Marketingconcept 2 - Verkoopgedrag en inkoopgedrag van organisaties 3 - Bedrijfstak en Bedrijfskolom 5 - Marketingplanningsproces 7 - Analyse van de interne omgeving 8 - Waardeketen van Porter 11 - Analyse van de externe omgeving 12 - DESTEP 13 - Concurrentie-analyse 14 - Strategische analyses en keuzes 15 - Waardestrategieën 17 - Groeistrategieën van Ansoff 19 - SWOT-analyse 20 - Strategische keuzencriteria 22 - Marketingmix

Operationeel- & ketenmanagement: 18 - Productievolume en productmix in het planningsproces Organisatiekunde: 18 - Weerstand bij verandering Kennisbasis: De volgende modellen maken deel uit van het programma Waardestrategie van Traecy and Wiersema DESTEP, 5-Krachtenmodel Porter Boston Consultancy Matrix, PMC, Marketing Mix, Kraljic, DMU, 7S, Business Model Canvas Servequal, Klantenanalyse, CRM concepten

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Karel Jan Alsem, Strategische marketingplanning, 9789001820626, (Prijs indicatie € 59,95) Boek (verplicht) : Yousri Mandour, Marleen Bekkers Een praktische kijk op marketing- en strategiemodellen, 9789052617435 (Prijs indicatie € 41, 95) Boek (verplicht) : CRM in de Praktijk (3e editie), Sjors van Leeuwen Academic Service ISBN 9789 4622 00982 (Prijs indicatie € 34,95) 2.5 Workload Contactduur (uren): 31 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/56/TETB-VTCIMES-13

Titel

Mens en Organisatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTCIMEO-15 Mens en Organisatie Organisational Behaviour 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.7

Ja

K van der Kamp (tel. +31884818789) ([email protected]) Nederlands

1.10 Voertaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie



Gastcollege

verplicht

3 maal per blok

300 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

600 minuten


Werkcollege

verplicht

1 maal per week

600 minuten


Anders

verplicht

3 maal per blok

300 minuten



1.12 Toetsen: Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



opdracht

Numeriek tienpuntsschaal

5,5

40

2


toets

Numeriek tienpuntsschaal

5,5

60

2




Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II) - Onderzoeken (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau I & II) - Managen (niveau I) -De student kan het begrip Human Resources Management uitleggen, zoals beschreven in de voorgeschreven literatuur en uiteengezet in de colleges. (B) -De student kan verschillende soorten besluitvorming in organisaties uitleggen in relatie tot de organisatiestructuur en de distributie van macht en leiding zoals door Alblas en Wijsman wordt weergegeven. (B) -De student kan met behulp van de terminologie van Alblas en Wijsman uitleggen wat de relatie is tussen een individu en een organisatie. (B) -De student kan uitleggen hoe cultuur ontstaat, wat het begrip cultuur en organisatiecultuur inhoud en de invloed van cultuur is op de organisatie, het gedrag van de groep en van de individu volgens Alblas en Wijsman en zoals in het college naar voren gebracht. (B) -De student kan op basis van de voorgeschreven literatuur verklaren op welke wijze macht en leiding in een organisatie is gedistribueerd. (B) -De student kan duurzame arbeidsorganisaties en –relaties kunnen begrijpen en beoordelen. (A) in groepsverband zelfstandig literatuuronderzoek te doen naar een niet in de colleges behandelde organisatietheorie. Met behulp van een verslag en een eindpresentatie (inclusief verdediging) zal het literatuuronderzoek worden getoetst op structuur, inhoud, diepgang literatuur (inclusief APA-verwijzingen) en eventueel praktische toepassing. (A) -De student kan mogelijke organisatie structuren van een Customer Intimacy organisatie zoals gedefinieerd door Tracey en Wiersema ontwerpen. (T) -De student kan beschrijven hoe een organisatie structuur wordt aangebracht en kan uitleggen wat de invloed hiervan is op het gedrag van mensen volgens Alblas en Wijsman (2010) (K, B) -Op basis van een casus kan een student volgens de ontwerpindelingen P, F, M, G en netwerken een organisatiestructuur ontwerpen. (T) -De student kan het begrip groep definiëren en fasen in de groepsontwikkeling, soorten groepen en verstoringen in het groepsproces herkennen en benoemen zoals door Alblas en Wijsman wordt weergegeven. (K) -De student kan het begrip gedrag uitleggen in relatie tot attitude en persoonlijkheid en kan voorbeelden geven ter illustratie van de onderlinge relatie. (B) -De student kan het begrip persoonlijkheid en attitude definiëren, uitleggen welke oorzaken ten grondslag liggen aan persoonlijkheid en attitude verschillen en kan persoonskenmerken benoemen zoals behandeld is in het college en wordt weergegeven door Alblas en Wijsman. (B) -De student kan het begrip motivatie uitleggen en begrijpt welke manieren toegepast kunnen worden om individuen te motiveren (B) -De student kan aangeven welke weerstanden de implementatie(aanpak) van voorgestelde veranderingen mogelijk te weeg zal brengen.

2.2

Cursus inhoud

Tijdens deze cursus worden de organisatiebeginselen uiteengezet in hoor- en werkcolleges. De relatie tussen het individu en de organisatie worden uiteengezet, alsmede de verschillende belangen die een rol spelen en welke condities kunnen worden geschapen om medewerkers te kunnen betrekken en te motiveren.Vervolgens wordt structuur binnen organisaties behandeld en wordt de basis gelegd voor het ontwerpen van een organisatie volgens onder andere de Product, Functie, Markt en netwerkstructuur. Hierbij wordt ook ingegaan op het feit dat medewerkers van de organisatie, onder andere door de gekozen organisatiestructuur, de cultuur van de organisatie bepalen. In deze cursus worden de cultuur en de functie van (organisatie)cultuur uiteengezet. Instrumenten van Human Resources Management worden uiteengezet, om vorm te geven aan de structuur en de cultuur van de organisatie. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het gedrag van medewerkers en de distributie van macht en leiding binnen organisaties. Parallel aan deze hoor- en werkcolleges worden studenten in staat gesteld om een literatuuronderzoek te doen naar organisatietheorieën die niet tijdens de colleges zijn behandeld. Dit onderzoek resulteert in een groepsverslag en de kennis wordt gedeeld in een eindpresentatie in week 6. Het groepsverslag en de eindpresentatie worden beoordeeld door de examinator.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 0 Materiaal: Boek (verplicht) : Gedrag in organisaties: Gert Alblas en Ella Wijsman. ISBN13 9789001816261

Diversen (verplicht) : Materiaal op Sharepoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/54/TETB-VTCIMEO-15

Titel

Prestatie- en kwaliteitsmanagement

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTMSPKM-15 Prestatie- en kwaliteitsmanagement Performance and Quality Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Ja

W Koekkoek (tel. +31884818281) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

600 minuten


Werkcollege 1

niet verplicht

1 maal per week

600 minuten


Werkcollege 2

niet verplicht

1 maal per week

600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Opdracht


5,5

50

2




5,5

50

2



Cursus doel

Voor de cursus TETB-VTMSPKM-13 zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Onderzoeken (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau I) - Realiseren (niveau I) - Beheren (niveau II) • De student kan vanuit het gedachtegoed van een regelkring een beschrijving van de probleemcontext maken en het probleem begrenzen en de bijbehorende processen en stakeholders onderscheiden (A) • De student kan onder begeleiding aan de hand van missie, visie en doelstelling onderbouwen dat er daadwerkelijk sprake is van een probleem dat strategisch relevant is. Daarbij legt hij de relatie tussen doelstelling en prestatie-, kwaliteits-, en MVO-indicatoren door middel van decompositie van de relevante processen. Dit wordt verwerkt in een informatie - en meetplan (A). • De student geeft invulling aan het meetplan en maakt daarbij gebruik van zowel statistische kwantitatieve methoden als ook kwalitatieve data- en analysemethoden om de relaties tussen oorzaken en gevolgen vast te stel-len. Hij gebruikt deze informatie voor het beoordelen van prestatiemetingen (E). • De student kent het bestaan van systemen voor kwaliteits- en milieumanagement (B) • De student herkent, beoordeelt en stelt uiteenlopende actuele prestatie-indicatoren op gericht op transformatie- en bewerkingsprocessen met kennis van onder andere: onderhoudsindicatoren, bezettingsgraden van kap-taalgoederen en aankomstpatronen. Hij gebruikt deze modellen voor de analyse en interpretatie van het gedrag van bedrijfsprocessen.(A) • De student legt de relatie tussen de financiële consequenties van prestatie-verbetering en teruggang van prestaties vanuit vooraf geformuleerde en gemeten prestatie indicatoren.(T) • De student kan mogelijke uitkomsten van voorgenomen procesverbeteringen doorrekenen mbv simulatietechnieken om het effect ervan op vastgestelde prestatie indicatoren in te schatten (A). • De student herkent aspecten van prestatiemanagement in projectmanagement en kan op basis van onder andere de prestatie -indicatoren 'tijd, geld en kwaliteit' de voortgang van een project beoordelen (B). • De student evalueert het functioneren van bedrijfsprocessen aan de hand van een prestatiemanagementsysteem (informatie- en meetplan) en legt de relatie tussen specifeke kritische prestatie indicatoren en de overkoepelende bedrijfsdoelstellingen (E.) • De De student kan zowel kwalitatieve als kwantitatieve effecten (kosten/ baten) van inspanningen uitdrukken in een business case, op basis van de indicatoren tijd, geld (ROI) en terugverdientijd, inclusief een basis netto contante waarde berekening (A) • De student kan gemeten prestaties van een bedrijfsproces aan de gestelde norm toetsen, hieruit structurele afwijkingen constateren en deze communiceren naar relevante betrokken partijen .(A) • De student kan onder begeleiding, op basis van een probleemstelling, onderzoeks(deel-)vragen opstellen. Hij maakt daarbij gebruik van decompositie en het gedachtegoed van een regelkring, waarmee de relatie tussen doelstelling en probleemstelling met onderliggende deelvragen gelegd wordt. Hij kan zowel vragen opstellen die gericht zijn op het analyseren van de huidige (probleem)situatie en het stellen van een diagnose (verklarend onderzoek), als ook op het verkennen en toetsen van oplossingsrichtingen en –alternatieven. (A)

2.2

Cursus inhoud

Voor de generieke cursusinhoud geldt, dat de cursus TETB-VTMSPKM-15 vooral gericht is op het signaleren van stagnaties en verbetermogelijkheden in bestaande operationele bedrijfsprocessen als gevolg van de wisselende omstandigheden waarin een bedrijf zich bevindt. De TBK-er is in staat om, op basis van bedrijfsstrategie, doelstellingen te formuleren voor een betreffend proces op het gebied van logistiek, verkoop, productie, innovatie, kwaliteit, personeel, financiën en onderhoud. De TBK-er baseert zich daarbij op de actuele concepten rondom kwaliteits-verbetercycli, prestatiemanagement en duurzaamheid. Om deze verbetercycli integraal in te richten gebruikt de TBK-student de TBK kennis en vaardigheden uit eerdere cursussen en projecten. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : De cockpit van de organisatie; Prestatie-management met behulp van scorecards, L.A.F.M. Kerklaan, 2009, 5e druk, ISBN 978-90-13-06420-9 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 108

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/54/TETB-VTMSPKM-15

Titel

Project en Professionalisering 5

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



TETB-VTCIPRO5-15 Project en Professionalisering 5 Project and Professionalisation 5 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


Cursus toegankelijk voor Ja studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? JM van Rijsbergen (tel. 0612431752) 1.9 Contactpersoon ([email protected]) 1.10 Voertaal Nederlands 1.7



Frequentie



Gastcollege

niet verplicht

1 maal per blok

50 minuten


Hoorcollege-Instructie Pitches

niet verplicht

1 maal per blok

50 minuten


Instructiecollege-Start Project

verplicht

1 maal per blok

50 minuten


Introductiecollege - Kick - Off

niet verplicht

1 maal per blok

100 minuten


Project-Overleg

verplicht

1 maal per week

750 minuten


Rollenspelpdrachtgever

verplicht

1 maal per blok

100 minuten


Werkcollege-Presentaties

verplicht

2 maal per blok

200 minuten




Resultaatschaal

Minimum cijfer




Eindverslag


5,5

60

2


Pitch Presentatie


5,5

40

2



Cursus doel

Doel Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Adviseren (niveau I & II) Na afronding van dit project kan de student: - de behoefte van de opdrachtgever verhelderen en vertalen naar een probleemstelling - relaties met de fictieve opdrachtgever aantoonbaar (middels feedback) naar tevredenheid onderhouden - de positie van de (interne of externe) klant beschrijven - interviewen t.b.v. kwalitatief onderzoek - in overleg met relevante partijen de klantbehoefte vertalen naar technisch en economisch haalbare oplossingen (CRM systeem) - het advies helder en gestructureerd onderbouwen, waarbij hoofd- en bijzaken duidelijk onderscheiden worden - een adviesrapport schrijven met een commerciële onderbouwing - een commerciële presentatie houden voor managers en overtuigen van het advies

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Inhoud project Een distributeur van fietsen heeft recent een CRM systeem geintroduceerd om zo hun klanten beter te kunnen bedienen. De commerciele organisatie heeft tot op heden nog niet ervan geprofiteerd en ondanks dat de verkopen stijgen loopt de marge terug. De algemeen directeur wil graag dat een extern buro de verkooporganisatie onderzoekt en een gepast advies geeft. Aan het eind moeten de studenten hun bevindingen presenteren aan het Management Team van de fietsengroothandel Inhoud professionalisering In dit blok krijgen studenten uitleg en training in: - adviesvaardigheden (of: consultancy skills) - commerciele presentatievaardigheden - interviewen t.b.v. kwalitatief onderzoek

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 22 Toetsduur (uren): 5 Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/54/TETB-VTCIPRO5-15

Titel

Project en professionalisering 6

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTMSPRO6-15 Project en professionalisering 6 Project and Professionalisation 6 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Ja

J Rietman (tel. +31884819452) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Project onbegeleid

verplicht

2 maal per week

1600 minuten


Workshop professionalisering

verplicht

2 maal per blok

200 minuten


Workshop solliciteren

verplicht

1 maal per blok

100 minuten


Project presentatie

verplicht

1 maal per blok

240 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Adviesrapport


5,5

80

2


Presentatie


5,5

20

2



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Onderzoeken (niveau I & II) - Ontwerpen (niveau II) - Realiseren (niveau II) - Beheren (niveau II) - Managen (niveau II) - Adviseren (niveau I & II) - Professionaliseren (niveau I & II) Hieronder worden de leerdoelen van de cursus Project en professionalisering(6) verdeeld in de leerdoelen van het project en leerdoelen van professionalisering. 1] Project Na afronding van dit project kan de student: • de behoefte van de opdrachtgever vertalen naar een probleemstelling • relaties met de fictieve opdrachtgever aantoonbaar (middels feedback) naar tevredenheid onderhouden • de positie van de (interne of externe) klant beschrijven • strategisch bedrijfsbeleid vertalen naar logistiek management • inkooporders vaststellen van op basis van de materiaalbehoefte van het primaire bedrijfsproces • gegevens analyseren in een kwantitatief onderzoek • voorraadniveaus in de keten bepalen • selectie- en beoordelingstechnieken toepassen • prestatie-indicatoren hanteren • operationele distributiefuncties overzien en sturen • inrichten van proces(sen) • het advies helder, gestructureerd, zakelijk onderbouwen, waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen hoofd- en bijzaken • een adviesrapport schrijven met een zakelijke, doelgerichte onderbouwing • een inhoudelijke presentatie houden voor managers over het advies en hoe dit advies het bedrijf gaat helpen • van economische, praktische, relationele en ethische normen hanteren bij het beoordelen van leveranciers Naast dit project participeren de studenten waarschijnlijk tegelijkertijd in een serious business game in dezelfde teams als waarmee ze het project doen. Het project sluit aan op deze businessgame en de businessgame zal worden geintergreerd met het project. Ook zal de business game terugkomen in de voor deze cursus beschreven toetsen. Het doel van de game is het ontwikkelen van de competenties managen, analysren, beheren en professionaliseren. Ten tijde van het te perse gaan van de studiegids was de Business game nog in ontwikkeling.

2] Workshops Ter voorbereiding op de komende stage, worden een 3-tal workshops georganiseerd te weten: - Workshop sollicitatievaardigheden; Na deelname aan deze workshop kan de student geleerde netwerken sollicitatievaardigheden toepassen om een stageplaats te verwerven. - Workshop onderzoekvaardigheden; Na deelname aan deze workshop kan de student een stageopdracht vertalen in een passend onderzoeksplan. - Workshop bedrijfsethiek; Na deelname aan deze workshop weet de student hoe (gedrag)hij/zij kan omgaan met (bedrijfs)ethische dillema’s.

2.2

Cursus inhoud

Project en professionalisering 6 bestaat uit: 1] een project (groepsopdracht) 2] een 3-tal workshops in het kader van professionalisering 3] een 3-tal zelfstudie blokuren voor werk aan de Gedragskenmerken uit de Leerlijn Professionalisering IED. 4] Een serious business game die aansluit op het project (groepsopdracht) Binnen het project 1] werkt de student in groepsverband aan het opstellen, vastleggen en presenteren van een doordacht, onderbouwd advies. Het project in dit blok is nauw verweven met de thema's prestatiemanagement, lean six sigma en Supply Chain management. Ter voorbereiding op de komende stage, worden een 3-tal workshops 2] georganiseerd te weten: - Workshop sollicitatievaardigheden; - Workshop onderzoekvaardigheden; - Workshop bedrijfsethiek.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Reader (aanbevolen) : Casebeschrijving 2.5 Workload Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/52/TETB-VTMSPRO6-15

Titel

Project Management

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016




TETB-VTBBKPM-14 Project Management Project Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

Cursus toegankelijk voor Nee studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? JM van Rijsbergen (tel. 0612431752) 1.9 Contactpersoon ([email protected]) 1.10 Voertaal Nederlands 1.7



Frequentie



Gastcollege

verplicht

2 maal per blok

200 minuten


Hoor-werkcollege

verplicht

2 maal per week

1200 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 115 Toelichting bij werkvorm Hoor-werkcollege: 50% / 50%




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Opdracht Schriftelijk


5,5

30

2




5,5

70

2



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau II) - Onderzoeken (niveau II) - Ontwerpen (niveau II) - Realiseren (niveau II) - Managen (niveau II) - De student kan verschillende PM methoden herkennen; - De student kan de juiste PM methoden koppelen aan verschillend projecten; - De student kan verschillende soorten project onderscheiden; - De student kan aangeven hoe de projectorganisatie is opgenomen in de lijnorganisatie; - De student kan projecten conform verschillende PM methoden faseren; - De student is in staat om een (eenvoudige) business case op te stellen voor een project; - De student kan een projectplanning opstellen; - De student is in staat project beheersingsplannen op te stellen; - De student kan een risico-analyse uitvoeren voor een project; - De student kan projecten linken aan de strategie van de organisatie; - De student kan de verschillende stakeholders van een project benoemen; - De student is in staat de belangen van de verschillende stakeholders te managen; - De student kan de verschillende tussen projecten, programma's en portfolio's aangegeven - De student begrijpt de rol van een Project Management Office binnen een organisatie.

2.2

Cursus inhoud

In het bedrijfsleven, zowel profit als non-profit, wordt het ondernemen van veranderinitiatieven in de vorm van projecten toegepast. Organisaties zijn in toenemende mate internationaal geörienteerd en werken steeds meer samen met partners om doelstellingen te bereiken. Daarnaast maakt de hedendaagse technologische ontwikkeling een exponentiële groei door. Dit alles leidt ertoe dat het speelveld waarin organisaties zich bevinden steeds dynamischer wordt, waardoor projecten in complexiteit toenemen. Het is voor Bachelors of Engineering daarom van essentieel belang bekend te zijn met de verschillende aspecten van projectmanagement om in de praktijk te kunnen opereren. Tijdens deze cursus maken studenten kennis met verschillende projectmanagement methoden en hun toepassing in de praktijk. Studenten wordt onderwezen welke definitie van een project in omloop zijn, wat de belangrijkste kenmerken zijn en welke verschillende soorten projecten zich onderscheiden. Daarnaast wordt ook ingegaan op het strategisch belang en de posities van projecten binnen de organisatie en hoe projecten in relatie staan tot de lijnorganisatie waarin de core-business wordt uitgevoerd. Nadat een aantal algemene projectmanagement aspecten zijn behandeld zal per week worden ingegaan op inhoudelijke onderdelen van projectmanagement zoals onder andere faseringen, business cases, projectbeheersingsmethodieken, risico-analyse, stakeholder analyse en de rol van een projectmanagement office.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Moussault, A., Baardman, E., Brave, F. (2011). Wegwijzer voor methoden bij Projectmanagement. Zaltbommel, Van Haren Publishing Boek (aanbevolen) : Caupin, G., Knoepfel, H., Koch, G., Pannenbäcker, K., Pérez-Polo, F., & Seabury, C. (2006). IPMA Competence Baseline (3.0 ed., p. 212). Nijkerk: International Project Management Association. Wordt op SharePoint ter beschikking gesteld. Reader (aanbevolen) : Verstrekt via SharePoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 23 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 115 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/36/TETB-VTBBKPM-14

Titel

Project Semester 5

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



TETB-VTPROJS5-15 Project Semester 5 Project Semester 5 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd





Frequentie



Coaching Professionalisering

verplicht

1 maal per blok

300 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2

Groepswerk

verplicht

2 maal per week

4800 minuten


Introductiecollege

verplicht

1 maal per blok

150 minuten


Presentatie

verplicht

1 maal per blok

500 minuten



1.12 Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Eindverslag


5,5

25

2


Onderzoeksverslag/Plan van Aanpak


5,5

25

2


Presentatie


5,5

25

2


Reflectieverslag Professionalisering


5,5

25

2



Cursus doel

De leerdoelen bouwen voort op de leerdoelen die zijn opgedaan tijdens de stage. Meer gedetailleerde informatie over de leerdoelen is opgenomen in de cursushandleiding: ''“Quest projecten”. De competenties voor studenten Technische Bedrijfskunde omtrent Onderzoeken en Adviseren worden als bekend verondersteld en zijn randvoorwaardelijk voor deze cursus. De competenties die o.a. getoetst worden zijn: • Analyseren op niveau 2 • Ontwerpen op niveau 2 • Professionaliseren op niveau 2 Verder zullen Analyseren en Professionaliseren formatief getoetst worden op niveau 3.

2.2

Cursus inhoud

Gedurende het project (Quest) ontwikkelt de student zijn of haar competenties zoals beschreven in de cursushandleiding “Quest projecten IED”. Het project wordt door de student uitgevoerd voor een externe opdrachtgever in een team met 3 tot 5 medestudenten. Het team heeft een multidisciplinaire samenstelling, d.w.z. dat er meerdere (minimaal 2) opleidingen vertegenwoordigd zijn in een team. Daarbij werkt de student aan de ontwikkeling van de verschillende competenties vanuit de kennis en vaardigheden behorende bij zijn eigen opleiding. De opdrachten worden daarbij uitgevoerd binnen één van de IED thema’s, te weten duurzaamheid, medische technologie, mobiliteit of creatieve industrie. De ‘Gedragskenmerken Leerlijn Professionalisering IED’ is een uitwerking van de domeincompetentie 'professionaliseren'. De student ontwikkelt zich - waar mogelijk binnen het project - op voor hem relevante onderdelen van de Leerlijn Professionalisering. Kennisbasis: Alle studenten hebben hun stage met succes afgerond in jaar 2 van hun opleiding. Bij deze cursus zijn excellentiemogelijkheden, er is keuze uit de volgende sterren: - reflectieve professional en vakmanschap - innovatie en dissiminatie - gedreven - leiderschap kwaliteiten 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 96 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 184 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/52/TETB-VTPROJS5-15

Titel

Project semester 6

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



TETB-VTPROJS6-15 Project semester 6 Project semester 6 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd





Frequentie



Coaching Professionalisering

verplicht

1 maal per blok

300 minuten


Groepswerk

verplicht

2 maal per week

4800 minuten


Introductiecollege

verplicht

1 maal per blok

150 minuten


Presentatie

verplicht

1 maal per blok

400 minuten



1.12 Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Eindverslag


5,5

25

2


Onderzoeksverslag/Plan van Aanpak


5,5

25

2


Presentatie


5,5

25

2


Reflectieverslag Professionalisering


5,5

25

2



Cursus doel

De leerdoelen bouwen voort op de leerdoelen die zijn opgedaan tijdens de stage. Meer gedetailleerde informatie over de leerdoelen is opgenomen in de cursushandleiding: ''“Quest projecten”. De competenties voor studenten Technische Bedrijfskunde omtrent Onderzoeken en Adviseren worden als bekend verondersteld en zijn randvoorwaardelijk voor deze cursus. De competenties die o.a. getoetst worden zijn: • Analyseren op niveau 2 • Ontwerpen op niveau 2 • Professionaliseren op niveau 2 Verder zullen Analyseren en Professionaliseren formatief getoetst worden op niveau 3.

2.2

Cursus inhoud

Gedurende het project (Quest) ontwikkelt de student zijn of haar competenties zoals beschreven in de cursushandleiding “Quest projecten IED”. Het project wordt door de student uitgevoerd voor een externe opdrachtgever in een team met 3 tot 5 medestudenten. Het team heeft een multidisciplinaire samenstelling, d.w.z. dat er meerdere (minimaal 2) opleidingen vertegenwoordigd zijn in een team. Daarbij werkt de student aan de ontwikkeling van de verschillende competenties vanuit de kennis en vaardigheden behorende bij zijn eigen opleiding. De opdrachten worden daarbij uitgevoerd binnen één van de IED thema’s, te weten duurzaamheid, medische technologie, mobiliteit of creatieve industrie. De ‘Gedragskenmerken Leerlijn Professionalisering IED’ is een uitwerking van de domeincompetentie 'professionaliseren'. De student ontwikkelt zich - waar mogelijk binnen het project - op voor hem relevante onderdelen van de Leerlijn Professionalisering. Kennisbasis: Alle studenten hebben hun stage met succes afgerond in jaar 2 van hun opleiding. Bij deze cursus zijn excellentiemogelijkheden, er is keuze uit de volgende sterren: - reflectieve professional en vakmanschap - innovatie en dissiminatie - gedreven - leiderschap kwaliteiten 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Licentie voor het ‘Business Game’, kosten ongeveer € 30. Meer informatie volgt via de opleiding. 2.5 Workload Contactduur (uren): 94 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 186 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/52/TETB-VTPROJS6-15

Titel

Supply Chain Management

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016




TETB-VTMSSCM-15 Supply Chain Management Supply Chain Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

Cursus toegankelijk voor Ja studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? RAH van Rossum (tel. +31884818535) 1.9 Contactpersoon ([email protected]) 1.10 Voertaal Nederlands 1.7



Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

verplicht

2 maal per week

0 minuten




Resultaatschaal

Minimum cijfer




toets


5,5

70

2


toets


5,5

30

2



Cursus doel

Voor deze cursus zijn de leerdoelen onderdelen van de volgende TBK competenties: - Analyseren (niveau I & II) - Onderzoeken (niveau II) - Ontwerpen (niveau II) - Managen (niveau I & II)

  

De student kan een "competetive strategy", "een supply chain strategy" en de factoren die van invloed zijn op beide strategieen volgens de theorie van Chopra en Meindl beschrijven en gebruiken(2013). (K&B) De student kan de coordinatie in de keten, het voorraadbeheer en het transport bepalen waarbij de totale supply chain kosten gereduceerd worden, het marktaandeel vergroot wordt of de concurrentiepositie wordt verbeterd. (T) De student is in staat om de supply chain strategie, de coordinatie, het voorraadbeheer en het transport te beoordelen in relatie tot de competetive strategie. (A&E)

2.2

Cursus inhoud

In deze cursus wordt voortgebouwd op de cursus Logistiek uit blok 2.1. Bij het vak Logistiek wordt met name gekeken vanuit 1 producerende schakel in de keten. In dit vak suppy chain management wordt gekeken hoe onderdelen van de keten geanalyseerd en verbeterd kunnen worden volgens de theorie van Chopra en Meindl (2013). In deze cursus komen o.a. de volgende onderwerpen aan bod:

   

Het laten aansluiten van de supply chain strategie op de behoefte van diverse klantsegmenten De factoren - waarmee je de supply chain strategie ten uitvoer brengt - begrijpen en leren toepassen Planning en coordinatie in de supply chain Voorraadbeheer in de keten

Transport

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 65 (Richtprijs) Materiaal: Boek (verplicht) : Supply Chain Management - Sunil Chopra / Peter Meindl Fifth global edition ISBN-13: 9780273765226 2.5 Workload Contactduur (uren): 10 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 128 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/61/TETB-VTMSSCM-15

Titel

Sustainable Business Development

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTBBKSM-14 Sustainable Business Development Sustainable Business Development 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

CM Vreeswijk (tel. +31884818685) ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie



Sustainability game

verplicht

1 maal per blok

100 minuten


Tutorial

niet verplicht

2 maal per week

1200 minuten


Guest lecture

verplicht

1 maal per week

300 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Assignment Team


5,5

30

2


Written Exam


5,5

70

2



Cursus doel

For this course the learning outcomes are part of the following TBK competences: - Analyze (level II) - Design (level II & III) - Realize (level II) According to the theory provided during this course: • The student should be able to describe general global sustainability developments and current limits to growth (k,b) • The student should be capable of explaining The Natural Step system approach and applying it to different business surroundings (k,b,t) • The student should be able to make a stakeholder analysis in relation to sustainability risks of a company. (K,B,T) • The student should be able to evaluate a current sustainability strategy based on a sustainability risk analysis; (A,E) • The student should be able to define a sustainability strategy of a certain company or a business environment; (A,C) • The student should be able to translate a sustainability strategy into feasible operational goals.;(A,C) • The student should be able to put those goals into action by defining the right activities and assign resources;

2.2

Cursus inhoud

In this course, we are aiming teach the student how to set up an integrated sustainability business strategy and how to implement this strategy. The student will learn how to determine the importance of global and local sustainability developments in relation to certain business goals. This will be the starting point for defining a strategy. Next we will provide the student tools on how to implement this strategy. The Natural Step system approach will be used as a framework to align our sustainability vision and provide means to structure the implementation steps.

2.3

Ingangseisen

Veronderstelde voorkennis: Pre-requisites and entry requirements are mentioned in the student manual 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : Robert, K.H e.a. (201), Sustainability handbook, Student literature ISBN 9789144075495. Prijs indicatie € 43.99 Reader (aanbevolen) : Will be provided later if applicable 2.5 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 111 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/31/TETB-VTBBKSM-14

Titel

Systems Engineering

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


TETB-VTBBSE-14 Systems Engineering Systems Engineering 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

ME Stout (tel. +31884818435) ([email protected]) Engels

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per week

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per week

600 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 118 Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: 50% / 50%

1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Groepsopdracht


5,5

50

2




5,5

50

2



Cursus doel

For this course the learning goals contribute to the following Industrial Engineering competences: Analysis (level III) Research (level II & III) Design (Level II) Realization (Level II) Control (Level III) Management (Level II) Consulting (Level II) Professional behavior (Level III) Learning goals: • The student can structure and evaluate a project using an integral approach based on the frame work for Systems Engineering. He can distinguish different life cycle phases of complex systems to monitor the scope and content of the project (sales, design, construction, test, maintenance and demolition phase). He is constantly aware of the sustainability impact of (design) choices throughout the system life cycle (People, Planet, Profit) (E ) . • The student can define the strategic relevance of a project using methods of Systems Engineering and relate design, realization, start-up and maintenance of complex systems to the performance and strategic goals of all stakeholders involved. (A) • The students analyses the failure behavior (technical as well as human failure) and risk management of complex technical systems. He uses qualitative as well as quantitative data to support his conclusion and is able to create an overview of cause and effect relations using suitable analysis technics. (A) • The student uses a structured decomposition to analyze relations between (complex) systems, their (technical) design specifications, the work packages needed for realization and the organizational units involved. (A) • The student can read and interpret relevant project documentation to analyze the relations between design, realization and maintenance of complex systems, such as technical drawings, specification documents and tender documents. (T) • The student can recognize the format and financial structure of a variety of tender documents and industrial contracts. He can identify the impact for responsibilities and risks for the different parties involved in the contract. (T) • The student can act and cooperate in a multidisciplinary context. He is familiar with the jargon and is able to act in line with the traditions within projects for various industrial sectors of industry, such as building construction, infrastructure, ICT, (petro) chemical industry, road building and hydraulic engineering. (T) • The student can compose a business report that matches the technical context applicable, such as building construction, infrastructure, ICT, (petro) chemical industry, road building and hydraulic engineering. (T) • The student can explicit both his individual as well as social standards and values (ethics and sustainability) within the analysis of the failure behavior (technical as well as human failure) and risk management of complex technical systems during design, realization and maintenance phases of (complex) technical systems and incorporate these in his tradeoffs and behavior as a professional. (E ) • The student can control and organize project documentation using principles of configuration management from Systems Engineering methods. (T) • The student can understand a (problem) context from both Dutch as well as English documentation and communication. He can verbally communicate in both Dutch as well as English. Written communication and reports are presented in proper Dutch. With the use of English report writing, the student is able to communicate the core message, although not in perfect English grammar and spelling. (T)

2.2

Cursus inhoud

Originally Systems Engineering can be linked to the basic philosophy of Systems analysis: integral problem solving, starting from the overall system using decomposition to tackle issues at separate levels and integrate sub solutions afterwards. However, consequence is a set of loosely coupled sub solutions that do not address the overall initial problem. A complex system can be seen a human/ software/ hardware integration with complex interfaces where these components meet. For sustainable and life time design of complex systems with equal attention for human/ software/ hardware parts, the main challenge is hidden in retaining an integral and multidisciplinary approach of a variety in (technical) disciplines as a starting point, without losing respect and attention for all different aspects and specific characteristics of the individual disciplines. Systems engineering often addresses the design and development phase of the life cycle of complex systems. In this course also the realization and maintenance phase are incorporated, also known as Extended Systems Engineering. Systems engineering will be approached for various industrial sectors of industry, such as building construction, infrastructure, ICT, (petro) chemical industry, road building and hydraulic engineering.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen

Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : Literatuur en studiemateriaal aangeboden via Sharepoint 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fnt/31/TETB-VTBBSE-14

1 Organisatorische gegevens

Recommend Documents