1 Organisatorische gegevens

Titel

Beroeps Opdr Pigment Problematiek 1B

Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

GHU-1.BOPP1B-14 Beroeps Opdr Pigment Problematiek 1B Professional Instruction 1B 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

AP Tschur (tel. 5298) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Practicum

verplicht

12 maal per blok

1440 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2

Werkcollege

verplicht

8 maal per blok

480 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 104

1.12

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Behandelplan (LC)

Numerieke beoordelingen 1,0 -10,0

5,5

40

2

bij aanvangsblok 2: . blok 2 . blok 3

Camouflage


5,5

60

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

Doelstellingen en competenties Binnen blok B1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok B1 'HZD bij patiënten met haar- en pigmentproblematiek' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd. In het themablok B1 ga je verder met het verzamelen van onderzoeksgegevens en het uitvoeren van onderzoek. Uit de verzamelde gegevens stel je een behandelplan op en voer je de gekozen interventie bij de betreffende problematiek uit. Dit gebeurt net als in blok A1 aan de hand van casuïstiek. Je leert de verzamelde patiëntgegevens zoals anamnese, onderzoek, huidtherapeutische diagnose en het behandelplan te verwerken. Daarnaast gaan we dieper in op de zakelijke aspecten zoals rechten, plichten en de vergoedingen van de verzekeraars voor de verschillende behandelingen. Tijdens dit blok leer je verschillende vaardigheden zoals camouflage, het aanbrengen van een peeling, permanent ontharen, anatomie in Vivo, communicatie en massage. Deze vaardigheden vragen langdurige oefening en training. Vandaar dat al vroeg in het eerste jaar met deze vaardigheden gestart wordt. Je kunt aan de hand van de anamnese, huidtherapeutische onderzoeksgegevens en de analyse van de gegevens tot differentiaal diagnoses komen. Op basis van symptomen behorend bij een aandoening ben je in staat om op basis van de onderzoeksgegevens de huidtherapeutische diagnose te stellen. Je kunt een compleet behandelplan opstellen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 32 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Beroeps Opdracht Evidence Based Pract B2


2015-2016



1.6


GHU-2.BOEBP2B-14 Beroeps Opdracht Evidence Based Practice B2 Professional Instruction EBPB2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

8 maal per blok

480 minuten


Practicum

verplicht

4 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

verplicht

8 maal per blok

960 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

LOEP3


5,5

60

2


verslag behandelplan LC

Voldaan / Niet-Voldaan beoordeling

5,5

40

2



Cursus doel

Cursusdoelen Deze beroepsopdracht bestaat uit twee delen, te weten een opdracht voor de Learning Communicty en een opdracht voor LOEP 3. Learning Community Aan het einde van blok B2 heb je de volgende leerdoelen bereikt. je hebt inzicht in jouw eigen professionele ontwikkeling als aankomend huidtherapeut. Je weet wat je sterke punten zijn, en waar je nog aan moet werken. heb je inzicht in jouw eiegen professionele ontwikkeling als aankomend huidtherapeut. Je weet wat je sterke punten zijn, en waar je nog aan moet werken. Je kunt werken met het ‘behandelprotocol Lila binnen de LC’, waarbij je de reacties van de huid herkent en je past de behandeling daarop aan.Je raakt steeds meer competent in het behandelen van patiënten met een indicatie voor LiLa, hieronder hoort ook het werken volgens de WIP-richtlijn Huidtherapie. Daarbij beheers je de theoretische kennis die noodzakelijk is om de handelingen uit te voeren, én ben je in staat de theoretische kennis te transformeren naar de praktijk en daar toe te passen. Je weet wat van je verwacht wordt wanneer er tijdens het handelen van een patiënt iets misgaat. LOEP 3 Doel van de opdracht is dat je leert gestructureerd evidence based artikelen te zoeken, te selecteren, te beoordelen op bewijskracht en dat je een onderbouwde conclusie kunt formuleren. Met je werkgroepje ga je op zoek naar ‘evidence based’ oedeemtherapie, oftewel CDT, in de vorm van wetenschappelijke artikelen. De leerdoelen zijn als volgt: Problematiseren

o o

o

2.2

Zoeken / gegevens verzamelen Probleem o Systematisch een analyseren zoekplan uitvoeren Formuleren van een (bronnen, zoektermen, vraagstelling uit een combinaties van aspecten gegeven probleem van een vraag, of situatie; begrenzingen) Formuleren o in meerdere doelstelling databestanden correct kunnen zoeken o Overzicht opstellen van gelezen literatuur: per databank vermelden van gebruikte zoektermen, toelichting bij de trefwoorden, Booleaanse combinaties, welke begrenzingen; aantal hits

Verwerken en beoordelen

Toepassen in het beroepsproduct o Begrijpen van de informatie o Wetenschappelijk (redactioneel lezen en in eigen woorden samenvattend rapporteren samenvatten van anderstalige literatuur) over de gevonden literatuur o Begrijpen van veel voorkomende o Het gevonden antwoord statistische begrippen en uitwerkingen in de literatuur verwerken in o Vergelijken van inhoudelijke resultaten een CAT-rapport uit onderzoek (min. 3 bronnen) o Rapporteren o Beoordelen of de literatuur inhoudelijk geschikt materiaal oplevert voor het beantwoorden van de vraag (via PICO). o Beoordelen van de literatuur op kwaliteit aan de hand van een EBRO formulier. o Conclusies trekken aan de hand van de gebruikte literatuur en het waarderen van de conclusie op bewijskracht. o Discussiepunten opvoeren, en het betrouwbaarheidsniveau van de conclusie. o Kritische beschouwing geven op de gevolgde stappen van vraagstelling t/m de methode.

Cursus inhoud

Inhoud

Deze cursus bestaat uit twee onderdelen, te weten de LOEP 3 en de Learning Community: LOEP 3 CAT Als paramedicus dien je evidence based te handelen. Je zal daarom in staat moeten zijn snel te kunnen onderzoeken of een interventie al dan niet voldoende onderbouwd is, de zogenaamde ‘Evidence Based Practice’. Dit kun je doen door de methodiek van ‘Critical Appraissal of a Topic’, oftewel CAT. Doel van de opdracht is dat je leert gestructureerd evidence based artikelen te zoeken,

te selecteren, te beoordelen op bewijskracht en dat je een onderbouwde conclusie kunt formuleren. Met je werkgroepje ga je op zoek naar ‘evidence based’ oedeemtherapie, oftewel CDT, in de vorm van wetenschappelijke artikelen. Voor het correct uitvoeren van de opdracht is beheersing van de opgegeven verplichte literatuur van de LOEPlessen noodzakelijk. Je maakt een CAT, waarbij je een klinische vraag formuleert en oplost door het zoeken van bewijs. Via correcte zoekstrings (search queries) maak je eenvoudige searches in Pubmed die je, met wat aanpassingen, ook kunt doen in Cinahl en Cochrane. De methode van het zoeken leer je via de opgegeven literatuur op Sharepoint. Ter ondersteuning vindt er een workshop plaats in de mediatheek. Learning Community Vasculaire aandoeningen en pigmentatie problematiek kunnen behandeld worden met lichten/of lasertherapie. In blok B2 zijn vier hoorcolleges ingeroosterd waar ingegaan wordt op het behandelen van vaatlaesies en pigmentlaesies. Tijdens de colleges komt naar voren welke indicaties wel en welke niet behandeld kunnen worden in de huidtherapeutische praktijk. Tevens wordt besproken wat het werkingsmechanisme bij vaten en pigmentatie inhoudt, en welke effecten de behandeling op de huid heeft. Daarnaast wordt ingegaan op de invloed van de verschillende behandelparameters van lichten lasertherapie. De kennis, opgedaan in blok A en tijdens de hoorcolleges van blok B, heb je nodig binnen de lessen van Learning Community (LC). In de LC werk je aan je eigen professionele gedrag en reflecteer je op jouw handelen. Het accent in de LC ligt op jouw ontwikkeling op het gebied van professioneel gedrag. In blok B2 wordt je beoordeeld op de uitvoering en verantwoording van tenminste één LiLa-behandeling bij een patiënt met overbeharing. Er wordt van je verwacht dat je het behandelprotocol Lila binnen de LC volgt en kunt laten zien dat je weet hoe te handelen bij calamiteiten. Je kunt reacties van de huid herkennen en adequaat handelen op de reactie van de patiënt. De beoordeling vindt plaatst aan de hand van de uitgebreide patiëntenbeschrijving in je verslag en de reflectie op je handelen. Je werkt in de LC aan professioneel gedrag door je verantwoordelijkheden als student te nemen. Deze verantwoordelijkheden staan beschreven in de LC handleiding, hoofdstuk 3 ‘Verantwoordelijkheden studenten’. Je houdt een logboek bij met een korte weergave van bijeenkomsten in de Learning Community. Hierin schrijf je over je patiëntbehandelingen, wat je leert in de LC, alle feedback die je krijgt, bijzondere leermomenten, moeilijke kwesties etc. In dit logboek noteer je de feedback en ontwikkelingen op professioneel gedrag. Je dient van alle LC-bijeenkomsten iets te registreren om later te kunnen bepalen wat voor jouw de belangrijkste leermomenten waren.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 100 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd

2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Beroeps Opdracht Haar Problematiek 1B

Titel


2015-2016



1.6


GHU-1.BOHP1B-14 Beroeps Opdracht Haar Problematiek 1B Professional Instruction 1B 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



praktijkonderwijs

verplicht

15 maal per blok

1800 minuten


Werkcollege

verplicht

8 maal per blok

480 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

I-O&B 1B


5,5

60

2


I-PROD HP 1B


5,5

40

2



Cursus doel

Het doel binnen het Blok B1 haar,- en pigmentproblemen, is inzicht krijgen in de haar- en pigmentproblematiek en Huidtherapeutische Zorg en Dienstverlening (HZD) bij patiënten met haar- en pigmentproblematiek kunnen verlenen · De informatie, verkregen uit de conceptuele leerlijn als de vaardigsheidsleerlijn, kun je inzetten bij het uitwerken van een casus bij een patiënt met haar- of pigmentproblemen.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud In blok B1 staat de Huidtherapeutische Zorg en Dienstverlening (HZD) bij patiënten met haar- en pigmentproblematiek centraal. Patiënten met haar,- en pigmentproblematiek komen veel in de praktijk van de huidtherapeut. Patiënten kunnen (te) veel of juist te weinig haar hebben. Of last hebben van pigmentvlekken of juist depigmentaties. De hulpvragen waar de patiënten mee komen kunnen heel divers zijn. Wanneer je een patiënt met beharingsproblemen en/of pigmentproblemen gaat behandelen, is het van belang dat je goed weet welke problematiek hieraan ten grondslag ligt. Kennis hebben van de huid, de haren en pigmentatie is daarbij een vereiste. Tijdens dit blok leer je zowel de theoretische onderbouwing als de praktische behandelingen volgens het Huidtherapeutisch Methodisch Handelen (HMH). In blok B1 gaan we verder met werken volgens het HMH en ga je ook patiëntgegevens verwerken en een huidtherapeutisch onderzoek doen. Je formuleert een huidtherapeutische diagnose, stelt een behandelplan op en voert het behandelplan uit. Daarnaast evalueer je hoofd en subdoelen en (tussentijds) resultaat. Je sluit dit af door te rapporteren richting verwijzend arts. Door het klinisch redeneren, krijg je inzicht in huidtherapeutische verantwoorde zorg en dienstverlening. Je leert verbanden te leggen tussen theorie en praktijk die je aangeboden krijgt gedurende dit blok. Doordat je in dit blok werkt aan het beroepsproduct ‘behandelplan’ en aan de beroepsdienst ‘onderzoeken en behandelen, zal je dus behandelplannen gaan opstellen en in de praktijk gaan uitvoeren. Verder leer je tijdens dit blok verschillende vaardigheden zoals camouflage, het aanbrengen van een (oppervlakkige)peeling, permanent ontharen, anatomie in vivo en communicatie.


Beroeps Opdracht Huid Problematiek D2

Titel


2015-2016



1.6


GHU-2.BOHP2D-14 Beroeps Opdracht Huid Problematiek D2 Professional InstructionD2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

19 maal per blok

1140 minuten


Practicum

verplicht

5 maal per blok

1200 minuten


Werkcollege

verplicht

2 maal per blok

120 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele procenten)



LOEP4

Numerieke beoordelingen 1,0 10,0

5,5

60

2


logboek LC


5,5

40

2



Cursus doel

Er is in dit product sprake van rapportage en presentatie aan beroepsgenoten over een uitgevoerd literatuuronderzoek naar klinimetrische eigenschappen van meetinstrumenten. O.a. de verschillende vormen van betrouwbaarheid/ reproduceerbaarheid van uitgevoerde metingen en validiteit van onderzochte meetinstrumenten komen aan bod, maar ook responsiviteit en hanteerbaarheid, diagnostische waarde, sensitiviteit en specificiteit zijn aspecten die van belang zijn. Summatieve toetsing vindt plaats door het inleveren van een rapport over een CAT naar een meetinstrument met de projectgroep en het doen van een posterpresentatie hierover. Individuele toetsing vindt vervolgens plaats met een individuele toets. Het gaat om open vragen waarin een aantal methodologische begrippen moeten worden beschreven.

2.2

Cursus inhoud

LOEP 4 is een literatuurstudie over de betrouwbaarheid en/of validiteit van meetinstrumenten voor de huid. In groepjes van 3 wordt verslag gedaan en een presentatie gegeven aan de rest van de klas over deze literatuurstudie. We gaan meer de diepte in op het design van klinimetrisch onderzoek. Er wordt ook een volgende stap gezet met het uitvoeren van eenvoudige statistische analyses op de verkregen meetgegevens in SPSS. Dit heeft enkel als doel kennis te maken met statistiek en om letterlijk voor je te zien wat betrouwbaarheid nu betekent in getallen. Het onderzoeken van de klinimetische eigenschappen van meetinstrumenten is relevant voor het thema van dit blok omdat je hierdoor bekend raakt met diagnostiek methoden/ meetmethoden voor de huid/huidproblemen. Dit kan bv. van belang zijn in het kader andere opdrachten binnen de opleiding huidtherapie of later in de praktijk, waar je mogelijk onderzoek gaat doen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 41 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 99 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Beroeps Opdracht Huidtherapie C2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-2.BOHU2C-14 Beroeps Opdracht Huidtherapie C2 Professional Instruction C2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

3 maal per blok

720 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 3: blok 3


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

overall toets C2D2


5,5



100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: . blok 3 . blok 4


Cursus doel

Je wordt beoordeeld of je competent genoeg bent voor de verschillende stages die plaatsvinden in het derde of vierde studiejaar. Je kan op alle theorie en praktijk van blok A1 tot en met C2 getoetst worden, met nadruk op het klinisch redeneren en de integratie van verschillende vakken. Daarnaast wordt elke student op een interventie getoetst. Er wordt op het gebied van huidtherapeutische interventies gekeken naar hoe je onder andere de vaardigheden uitvoert, hoe de omgang is met de patiënt, hoe jouw (professionele) werkhouding is. Het totaalplaatje dus. Je wordt beoordeeld op de beheersing van de competentie 2.1 ‘verlenen van zorg’ op niveau 3 uit competentiegebied 1. In C2 vindt dit summatieve expert-assessment plaats. Je hebt eind blok D recht op een herkansing bij een onvoldoende beoordeling. De leerdoelen zijn: het patiëntgericht uitleggen. Leg je patiënt in patiëntgerichte taal uit wat de behandeling inhoudt, ga ook bijv. in op voorlichting, preventie en advies wanene rdit gevraagd wordt door de beoordelaar. Je kunt (theoretisch) onderbouwen van de keuze van de behandeling, beredeneren van het behandelplan op basis van gegevens uit de casuïstiek en het bijstellen van je behandelmethode wanneer van toepassing. Je geeft blijk van analyse van de casus en je stemt de behandeling af op de problematiek van de patiënt met gemotiveerde keuzes. Je voert een interventie efficiënt en effectief uit.

2.2

Cursus inhoud

In de voorgaande blokken is toegewerkt naar een beginniveau om op stage te gaan. In de polikliniek Huidtherapie kan nog volop geoefend worden onder begeleiding van een oudere jaarstudent ter voorbereiding op het assessment. Dit wordt afgenomen aan de hand van casuïstiek. De casuïstiek heeft betrekking op problematiek van blok A1 tot en met blok C2. De casuïstiek wordt niet van tevoren bekend gemaakt. Dit zal pas tijdens het assessment duidelijk worden. Zo gaat het namelijk in de praktijk ook: bij een nieuwe patiënt weet je van tevoren niet wat je staat te wachten. Per student zal in elk geval 2 (soms 3) diverse soorten casuïstiek worden behandeld. Tijdens het toetsmoment wordt met 2 verschillende docenten getoetst. De beoordelende docenten zullen aan de hand van casuïstiek diverse vragen stellen. Daarnaast zul je een vaardigheid (willekeurig gekozen door de desbetreffende docenten) uitvoeren. Je zult de behandeling op een medestudent uitvoeren. De uit te voeren interventie kan alles uit de blokken A1 tot en met C2 betreffen. Beide docenten beoordelen één eel van de toets, dusó het vraaggesprek óf de interventie. Achteraf beoordelen beiden of de student stagewaardig is én zullen beiden een rol hebben in de totstandkoming van de cijfers. Per 2,5 half uur worden 6 studenten (3 koppels) getoetst door 2 docenten. Uitgangspunt is studenten op minimaal twee, max drie onderwerpen te bevragen op theorie. De vaardigheidsbeoordeling wordt niet alleen gedaan door het resultaat te beoordelen, maar ook door vragen te stellen op achterliggende theorie en inzicht in handelen. Via een mail wordt je op de hoogte gesteld van de indeling en datum/tijd waarop je getoetst wordt. Regel zelf al je benodigdheden voor alle vaardigheden, en zorg dat je alles bij je hebt. Regels: · Je krijgt voldoende tijd om de casus door te lezen · De docenten kunnen bepalen welke studenten met elkaar gaan werken tijdens de toets. · Studenten mogen tijdens het toetsen niet overleggen met elkaar · Je wordt ondervraagd op minimaal 2 verschillende onderwerpen (bijv. lymfoedeem en acne) zodat je je kennis echt kunt laten zien · De docent vult zowel positieve als negatieve feedback in op het beoordelingsformulier

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Beroeps Opdracht Litteken Behandeling A2


2015-2016



1.6


GHU-2.BOLB2A-14 Beroeps Opdracht Litteken Behandeling A2 Professional InstructionA2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

8 maal per blok

480 minuten


Practicum

verplicht

14 maal per blok

1680 minuten


Presentatie

verplicht

4 maal per blok

480 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

I-O&B littekenbehandeling


5,5

50

2


journal club


5,5

50

2



Cursus doel

Beroepsdienst De uitgewerkte behandelplannen worden meegenomen naar de toets onderzoeken en behandelen van patiënten met littekenproblematiek (toets I-DNST). De uitvoering van één van deze behandelplannen wordt getoetst tijdens deze toets. De uitvoering voldoet aan de gestelde criteria en is met een voldoende beoordeeld. Beroepsproduct Je hebt, samen met je werkgroepje, gezocht in verschillende databanken naar evidence based literatuur bij een gegeven interventie. Eén artikel betreffende deze interventie zal tijdens de Journal Club besproken worden. Tijdens deze Journal Club begeleid je als tutor de andere groepjes bij het kritisch lezen en beoordelen van dit artikel. Deze bijeenkomst rond je af met een PowerPoint presentatie waarin je een samenvatting geeft van jullie zoektocht en van de beoordeling van het artikel. De uitwerking voldoet aan de gestelde criteria en is met een voldoende beoordeeld.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Deze cursus dient samen met de overige cursussen uit het blok HZD bij wondzorg te worden gevolgd. Korte omschrijving In deze cursus staat de casuïstiek met als onderwerp littekenbehandeling centraal. Aan de hand van casussen worden patiëntbehandelingen zelfstandig uitgewerkt en beoefend. De keuze van een interventie wordt evidence base onderbouwd door te zoeken naar artikelen in wetenschappelijke databases. Om deze wetenschappelijke artikelen goed te kunnen lezen en beoordelen zal de groep onderverdeeld worden in vier subgroepen waarbij elke groep één artikel van een bepaalde interventie gaat uitwerken en beoordelen.


Titel

Beroeps Opdracht Oedeem Problematiek B2


2015-2016



1.6


GHU-2.BOOP2B-14 Beroeps Opdracht Oedeem Problematiek B2 Professional Instruction B2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

18 maal per blok

2160 minuten


Werkcollege

verplicht

12 maal per blok

720 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


beroepsdienst oedeem


5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 2



Cursus doel

Beroepsopdracht CDT onderste extremiteiten Uiteindelijk zijn er een aantal leerdoelen aan te wijzen voor deze beroepsopdracht, namelijk: Studenten leren patiëntgericht uit te leggen uit wat een MLD-behandeling inhoudt. Met behulp van alle kennis en theorie betreffende alle interventies van Complexe Decongestieve Therapie, kan ook duidelijk uitgelegd worden wat CDT inhoudt. Daarnaast kan een student het uitvoeren van een totaal behandeling met CDT gericht op casuïstiek dat zich vooral op de onderste extremiteiten richt. Je geeft een MLD/zwachtel of TEK-behandeling alsof het de 1e behandeling is voor de patiënt (zonder onderzoek, inspectie en palpatie). Je laat zien in hoeverre je de theorie van de afzonderlijke interventies van CDT beheerst. Je geeft onderbouwing van de totaalbehandeling: je geeft blijk van analyse van de casus en je stemt de behandeling af op de problematiek van de patiënt met gemotiveerde keuzes.

2.2

Cursus inhoud

Complexe Decongestieve Therapie (= CDT) omvat onder andere de interventies MLD, zwachtelen cq compressie geven, en uiteindelijk (het aanmeten van een) TEK. In dit blok gaan jullie aan de hand van de onderwerpen primair -, secundair lymfoedeem, lipoedeem en mengvormen hiervan, duidelijker bekijken hoe een hele behandeling dient te worden gegeven. Het betreft vooral de onderste extremiteiten die zijn aangedaan. In de lessen V-MLD en V-Casus CDT krijg je te maken met verschillende soorten casuïstiek. Uiteindelijk vinden er drie carousseltoetsen plaats waarbij je te maken krijgt met variaties op de gegeven casuïstieken tijdens de lessen. De casuïstiek voor deze drie carrouseltoetsen is hetzelfde. Dit kan betekenen dat je getoetst wordt op verschillende casussen, maar ook dat je op dezelfde casus wordt getoetst tijdens de carrouseltoets CDT V-MLD, V-TEK of V-Zwachtelen. De docent kan ter plekke variaties op de casuïstiek aanbrengen, zodat het klinisch redeneren getoetst kan worden.


Titel

Beroeps Opdracht Oncologie C2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-2.BOON2C-14 Beroeps Opdracht Oncologie C2 Professional InstructionC2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

16 maal per blok

1920 minuten


practicum1

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

720 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

I-O&B oncologie


5,5

60

2


zelfmanagement (LC)


5,5

40

2



Cursus doel

learning outcome Competenties waaraan in dit blok wordt gewerkt Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 1: het aanbieden van preventieactiviteiten. Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.2: het geven van begeleiding. Om aan de vraag van de cliënt te voldoen, biedt de huidtherapeut cliënten op een professioneel verantwoorde wijze begeleiding aan. Om huidtherapeutische behandelingen te integreren of geïntegreerd te houden in de gezondheidszorg biedt de huidtherapeut doelgroepen van huidtherapie zoals patiëntenverenigingen en medewerkers in de gezondheidszorg op een professioneel verantwoorde wijze voorlichting en advies aan. Rol: Coördinator Competentie 3: coördineren van activiteiten rondom de cliënt(en)/patiënt(en). Om de huidtherapeutische preventieactiviteiten, zorg en begeleiding te laten verlopen als een continu en integraal proces, coördineert de huidtherapeut, indien nodig, de afgesproken activiteiten rondom de cliënten/patiënten en doelgroepen.

2.2

Cursus inhoud

In themablok C2 komt huidtherapeutische zorg- en dienstverlening bij een patiënt met tumorproblematiek aan de bovenste extremiteiten aan bod. In dit blok leer je een patiënt met tumorproblematiek te onderzoeken en te behandelen met behulp van de diverse interventies bij CDT (met nadruk op MLD en compressietherapie, dwz zwachtelen en TEK). Ook hier wordt weer aan de hand van drie verschillende carrouseltoetsen casuïstiek vanuit diverse invalshoeken belicht en getoetst. Zelfredzaamheid is daarnaast een belangrijk punt van aandacht. Maar niet alleen bij patiënten met tumorproblematiek. Een opdracht voor advies ten aaanzien van zelfmanagement bij een patiënt maakt onderdeel uit van deze 5 EC. Er wordt uitgegaan van de kennis uit blok B2 met betrekking tot LOEP 3 product. Je kunt groeien in de competenties en bijbehorende rollen zoals begeleider, coördinator en coach. Maar ook kun je in dit blok werken aan de competenties en rollen die gericht zijn op de behandeling in de breedste zin van het woord van de individuele patiënt met tumorproblematiek met nadruk in C2 op de bovenste extremiteiten. Zoals in voorgaande blokken, wordt er ook nu weer verwacht dat je je eigen beroepsmatig handelen evalueert en bespreekbaar maakt door middel van toetsing en reflectie. Ook zul je zoveel mogelijk ‘evidence based’ moeten handelen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 46 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 91 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Beroeps Opdracht Registeren C1

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.BOR1C-14 Beroeps Opdracht Registeren C1 Professional Instruction C1 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

verplicht

14 maal per blok

840 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

LOEP2


5,5

80

2


vaardigheden C1


5,5

20

2



Cursus doel

Cursusdoelen Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 5: Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst Competentie 5.b Voert een praktijk- en cliëntenadministratie met behulp van administratieve systemen Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Tijdens deze cursus werk je aan een registratieverslag, waarbij de aandacht ligt op het reproduceerbaar meten en registeren met behulp van meetinstrumenten. Meetgegevens dienen in het patiëntendossier of binnen een praktijkonderzoek te worden verwerkt om de (behandel)resultaten van de huidtherapeut zo objectief mogelijk vast te leggen. De vraag hoe reproduceerbaar je meet is aan de ene kant afhankelijk van het meetinstrument en aan de andere kant van de persoon die de meting uitvoert. Ook de veranderlijkheid van hetgeen wat je meet, bijvoorbeeld een aandoening, kan invloed hebben. Tijdens deze cursus wordt ingegaan op reproduceerbaar en valide meten. Je voert zelfstandig metingen uit met behulp van een meetinstrument en een zelfgeschreven meetprotocol. De meetgegevens worden vastgelegd en de resultaten worden overzichtelijk gepresenteerd (met behulp van statistiek), geïnterpreteerd en bediscussieerd. Toetsing De toets bestaat uit twee delen. Deel 1 bestaat uit het schrijven van een registratieverslag in groepsverband. De uitvoering voldoet aan de gestelde criteria en is minimaal met een voldoende beoordeeld. Deel 2 is een individuele toets waarin jouw kennis wordt getoetst. Uitgangspunt is de inhoud van het registratieverslag in groepsverband.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 30 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 106 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Beroeps Opdracht Screening en Diag D2


2015-2016



1.6


GHU-2.BOSD2D-14 Beroeps Opdracht Screening en Diagnostiek D2 Professional Instruction D2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



diverse werkvormen

verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Presentatie

verplicht

10 maal per blok

1200 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

intercollegiale consultatie


5,5

50

2


SDPA


5,5

50

2



Cursus doel

Cursusdoelen: In het kader van de Directe Toegankelijkheid Huidtherapie zal het steeds vaker voorkomen, dat een patiënt je een plekje of vlekje op de huid laat zien en wil weten of dit plekje kwaad kan: is het ‘pluis’ of is het ‘niet pluis’? Bij het screenen van de huid kan het ook voorkomen, dat je een plekje ontdekt, dat er verdacht uitziet. Het differentiëren van verschillende benigne/ maligne huidtumoren is moeilijk, maar wel zeer belangrijk zodat je een, op de patiënt aangepast, behandelplan kunt opstellen. Daarom is het belangrijk dat je kennis hebt over de ontstaanswijze en de gevolgen van benigne en maligne huidtumoren, zodat je als huidtherapeut adequaat kunt handelen bij deze patiënten. Soms is alleen het geven van een advies voldoende. In andere gevallen kun je zelf behandelen en in sommige gevallen moet je verwijzen naar de arts. In het themablok D2 staat het onderwerp Screening, Diagnostiek, Preventie & Advies centraal. Er wordt uitvoerig ingegaan op en geoefend in het onderscheid tussen verschillende benigne en maligne tumoren. Hierbij wordt zowel met patiënten als met allerlei beeldmateriaal geoefend onder begeleiding van artsen en huidtherapeuten. Ook de ABCD- regel, het gebruik van de Dermatoscoop, en Teledermatologie passeren de revue. Daarnaast worden verschillende interventies aangeleerd waarmee diverse cosmetisch storende benigne huidaandoeningen te behandelen zijn.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Deeltoets 1: Intercollegiale consultatie/ patiëntenbespreking De studenten presenteren een patiënt die zij ‘gezien’ hebben in de LC en/of het spreekuur met de dermatoloog. Een patiënt ‘gezien hebben’ kan verschillende dingen betekenen. In ieder geval hebben zij de anamnese, vaak ook onderzoek gedaan en een eerste differentiaal diagnose opgesteld. Er kan aanvullend onderzoek zijn verricht, soms is een definitieve diagnose gesteld en is al gestart met een behandeling. Na de presentatie worden zij door de groep en de docent(en) bevraagd over deze patiënt. Hierbij kan het gaan om vragen ter verduidelijking, maar ook om vragen, die meer toetsend zijn. B.v. over de onderbouwing van keuzes, die gemaakt zijn of over het proces van het klinisch redeneren. Summatieve toetsing vindt plaats door middel van criteria die gelden voor een casusreferaat. Doel is het voeren van voeren goede inhoudelijke discussie met heldere argumentatie, blijk geven van klinisch redeneren, het etaleren van kennis en het gezamenlijk leren van de casuïstiek Deeltoets 2: V-TELE (teledermatologie) Beoordeling van de student a.d.h.v. een teledermatologisch consult met nabespreking in de klas/ collegezaal. Groepjes van twee studenten fotograferen de huidafwijking van een patiënt uit hun eigen omgeving volgens de regels van klinische fotografie en van de Teledermatologie. Opdracht is: beschrijf de foto volgens PROVOKE, doe een screening, differentiaaldiagnoses, waarschijnlijkheidsdiagnose en stel een heldere vraag aan de dermatoloog . Geef indien mogelijk, een behandelvorostel. Het consult wordt 14 dagen voor de les naar de dermatoloog gestuurd. Per klas wordt vervolgens een 100 min. georganiseerd met de dermatoloog. In de klas presenteert elk groepje kort de casus en de bovenbeschreven onderdelen. Eerst mogen de studenten uit de groep feedback geven, vervolgens wordt nabesproken. De studenten krijgen zowel feedback op de techniek van de foto als op het consult. Na de les wordt casus verbeterd en uitgewerkt en gemaild naar de begeleidend docent. Summatieve toetsing vindt plaats door het naderhand verbeteren van de casus, verder uitwerken van de casuïstiek en dit verzenden naar de begeleidend docent. Indien correct verbeterd, ontvangt de student 2 punten.



Titel

Beroeps Opdracht Talg- en Zweetklier C1


2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


GHU-1.BOTZP1C-14 Beroeps Opdracht Talg- en Zweetklier Problematiek C1 Professional Instruction C1 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

16 maal per blok

1920 minuten


Werkcollege

verplicht

8 maal per blok

480 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

I-O&B acné


5,5

60

2


vaardigheden C1 lila


5,5

40

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties Binnen blok B1 staat centraal: haar,- en pigmentatieproblematiek Je zult werken aan onderstaande competentiegebieden en rollen: - Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten met haar,- en pigmentproblemen. Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om de hulpvraag/zorgvraag van de patiënt te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. -Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen.

2.2

Cursus inhoud

Deze cursus bestaat uit het Onderwijsblok B1 met als thema 'Huidtherapeutische Zorg en Dienstverlening bij 'patiënten met haar- en pigmentproblematiek'. In het themablok B1 ga je verder (in navolging van wat in blok A1 aangeboden is) met het verzamelen van huidtherapeutische onderzoeksgegevens en het uitvoeren van onderzoek. Uit de verzamelde gegevens stel je een behandelplan op die past bij de hulpvraag van de patiënt en voer je de gekozen interventie/behandeling bij de betreffende problematiek uit. Dit gebeurt aan de hand van casuïstiek omtrent haren,- en pigmentproblemen. Je leert de patiëntgegevens die uit de anamnese, huidtherapeutisch onderzoek en huidtherapeutische diagnose naar voren komen te analyseren en in een behandelplan te verwerken. Daarnaast gaan we dieper in op de zakelijke aspecten zoals rechten, plichten en de vergoedingen van de verzekeraars voor de verschillende behandelingen. Tijdens dit blok leer je verschillende vaardigheden zoals bijvoorbeeld camouflagetechniek, permanent ontharen, anatomie in vivo, communicatie en massage. Naast het uitvoeren van behandelingen werk je aan een beroepsproduct. Tijdens dit beroepsproduct staat het opstellen van een behandelplan aan de hand van casuïstiek centraal.


Titel

Beroeps Opdracht Ulcus Cruris D1

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.BOUC1D-14 Beroeps Opdracht Ulcus Cruris D1 Professional Instuction Ulcus Cruris 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

4 maal per blok

720 minuten


Stage

verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

verplicht

10 maal per blok

600 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

preventieplan


5,5

60

2


stageverslag inclusief LCverslag


5,5

40

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties 1. Je kunt een preventieplan schrijven waarbij je gebruik maakt van de stappen die beschreven worden bij de gezondheidsvoorlichting volgens de systematiek van de GVO-cyclus. 2. Je kunt keuzes maken binnen de secundaire-of tertiare preventie bij patiënten met veneuze circulatieproblematiek. 3. Je kunt het gezondheidsprobleem inzichtelijk maken door een gezondheidskundige analyse op te stellen. 4. Je kunt de factoren die het gedrag bepalen inzichtelijk maken. 5. Je kunt op basis van de gezondheidskundige analyse en het bepalen van de gedragsdeterminaten een keuze maken voor de interventie bij de gekozen patiëntengroep. In dit blok werk je aan de volgende competenties: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based.

2.2

Cursus inhoud

In dit blok is de HZD gericht op circulatiestoornissen, waarbij het ulcus cruris een grote rol speelt. Dit betekent dat je over voldoende kennis, inzicht, vaardigheden en over een adequate attitude moet beschikken om cliënten met circulatiestoornissen op een verantwoorde wijze te behandelen. Het betreft hier kennis, inzicht en vaardigheden op huidtherapeutisch, medisch, gedragswetenschappelijk en natuurwetenschappelijk terrein. Het kennisfundament van een huidtherapeut in opleiding en een individuele beroepsbeoefenaar wordt voordurend aangevuld door het kritisch lezen en bestuderen van vakliteratuur en door methodische wijze van werken. De ontwikkeling van feitenkennis tot in de praktijk toepasbare kennis verloopt in fasen. Vanuit kennis wordt inzicht verkregen, in de zin van het kunnen leggen van relaties tussen verschillende feiten of verschijnselen. Door patiënten te onderzoeken en te behandelen wordt verworven kennis en inzicht omgevormd tot toepasbare kennis. In dit blok doe je dat door naast de praktische behandeling van patiënten, een verslag te schrijven over gedrag en gedragsverandering bij patiënten met circulatieproblemen en preventie.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 38 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 102

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Beroeps Opdracht Wond Problematiek 2A


2015-2016



1.6


GHU-2.BOWP2A-14 Beroeps Opdracht Wond Problematiek A2 Professional InstructionA2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Stage

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege

verplicht

8 maal per blok

960 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

I-O&B wondzorg


5,5

50

2


intercollegiale consultatie


5,5

50

2



Cursus doel

· Het doel binnen het Blok A2 wondzorg, is inzicht krijgen in de wondproblematiek met verschillende soorten componenten.

· De informatie, verkregen uit de conceptuele leerlijn en de vaardigsheidsleerlijn, kun je inzetten bij het oplossen van een casus bij een patiënt met wondproblemen.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Wondzorg is een onderdeel van het huidtherapeutisch beroepsdomein. In blok A2 staat de Huidtherapeutische Zorg en Dienstverlening (HZD) bij wondzorg centraal. Als huidtherapeut ben je vaak niet de enige die zorg verleent aan een patiënt met een wondprobleem. Ook andere hulpverleners kunnen betrokken zijn bij de zorgverlening aan de patiënt. Daarom komt het coördineren van deze zorg in dit blok aan de orde. Doordat je in dit blok werkt aan het beroepsproduct en behandelplannen schrijft, merk je dat het noodzakelijk is om goed te weten wat andere disciplines kunnen betekenen. Soms heb je de hulp van die andere disciplines nodig bij het goed uitwerken en uitvoeren van je behandelplan. Het organiseren van en deelnemen aan een interdisciplinair of intercollegiaal overleg leer je daarom tijdens dit blok. Ook bij deze problematiek is het, als onderdeel van het huidtherapeutisch en op HBO-niveau werken, van belang om evidence based te handelen. Dit onderwerp komt dus ook in dit blok aan bod.

Het evalueren van je eigen beroepsmatig handelen dien je, zowel tijdens je studie als later binnen je werk, bespreekbaar te kunnen maken.


Titel

Beroeps Product Circulatie Probl 1D

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.BOCP1D-14 Beroeps Product Circulatie Problematiek 1D Professional InstructionD1 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Project

verplicht

4 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Werkvorm

verplicht

8 maal per blok

960 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

I-O&BD1


5,5

60

2


Interventies ulcus cruris


5,5

40

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties Misschien heb je je wel eens afgevraagd als je naar je benen kijkt en daar blauwe of rode adertjes door de huid heen ziet, wat dat is en of daar iets aan te doen is. En ook of je kunt voorkomen dat je nog meer van dit soort verschijnselen krijgt. En stel dat je er niets aan doet, wat is dan de consequentie? In blok D1 staat het competentiegebied preventie, zorg en begeleiding: werken met en voor patiënten centraal. De huidtherapeutische zorg en dienstverlening staat in het teken van preventieve zorg bij verschillende patiëntengroepen met (een risico op) circulatieproblematiek. Je gaat met je werkgroep een preventieplan schrijven voor patiënten met circulatieproblemen. Dat preventieplan breng je dit blok nog niet ten uitvoer, maar bewaar dit product wel goed. Het kan later in de opleiding misschien nog van pas komen en anders misschien wel bij de uitoefening van je eigen praktijk! In een werkgroep ga je bij 2 patiënten een therapeutisch elastische kous (TEK) aanmeten. Een patiënt is een medestudent en een patiënt is een echte patiënt met circulatieproblemen. Deze kousen worden gesponsord door de verschillende kousenfabrikanten. In blok D1 word je getoetst op het onderzoeken en behandelen van een patiënt met circulatieproblematiek. In deze toets pas je al je verworven kennis toe, welke je hebt geleerd in de blokken A1, B1, C1 en D1. Je wordt getoetst op alle stappen van het HMH. Je wordt getoetst naar aanleiding van een hulpvraag van een patiënt. Tijdens de toets verleen jij de meest optimale zorg, toegepast op de vraag van de patiënt. Uitgangspunt is dat jij op een gestructureerde wijze de hulpvraag en de achtergrond van deze hulpvraag van de patiënt helder krijgt. Binnen de (para)medische zorg doe je dit aan de hand van een anamnese. Op basis van de anamnese en de onderzoeksvragen die hieruit voortvloeien, doe je aanvullend huidtherapeutisch onderzoek, om uiteindelijk tot een behandelplan (opstellen met hoofd,- en subdoelen), behandeling (interventie) en advies te kunnen komen. Hierbij is het van belang dat je op de hoogte bent van wetenschappelijke onderbouwing van de producten en behandelingen. Wat werkt er wel en wat werkt niet? Je gaat op methodische wijze twee patiënten onderzoeken en behandelen volgens de stappen van het zorgverlenersproces. Je laat zien dat je met behulp van het Huidtherapeutisch Methodisch Handelen (HMH) en de richtlijn verslaglegging van de Nederlandse Vereniging van Huidtherapeuten (NVH), de gezondheidstoestand van een patiënt/cliënt in een patiënten status kan verwoorden en op het Rehabilitation Problem Solving Form (RPSformulier) kunt onderbouwen en beschrijven. Het RPS-formulier is een overdrachtsmiddel om de gezondheidstoestand van de patiënt over te dragen. Je kunt een onderbouwd advies geven en een product leveren aan jouw specifieke patiënt gebaseerd op wetenschappelijke literatuur. Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based.

2.2

Cursus inhoud

In dit blok zal de HZD gericht zijn op de circulatiestoornissen. Dit betekent dat je over voldoende kennis, inzicht, vaardigheden en over een adequate attitude moet beschikken

om cliënten met circulatiestoornissen op een verantwoorde wijze te behandelen. Het betreft hier kennis, inzicht en vaardigheden op huidtherapeutisch, medisch, gedragswetenschappelijk en natuurwetenschappelijk terrein. Het kennisfundament van een huidtherapeut in opleiding en een individuele beroepsbeoefenaar wordt voordurend aangevuld door het kritisch lezen en bestuderen van vakliteratuur en door methodische wijze van werken. De ontwikkeling van feitenkennis tot in de praktijk toepasbare kennis verloopt in fasen. Vanuit kennis wordt inzicht verkregen, in de zin van het kunnen leggen van relaties tussen verschillende feiten of verschijnselen. Door patiënten te onderzoeken en te behandelen wordt verworven kennis en inzicht omgevormd tot toepasbare kennis. Toets Integrale leerlijn (beroepsdienst) Samen met je werkgroepje (zelfde samenstelling als I-PROD) ga je een patiënt met circulatie problemen onderzoeken en behandelen. Het gaat om een “echte” patiënt met circulatieproblemen die je zelf moet meenemen op de 3 bijeenkomsten I-DNST. Het gaat steeds om één en dezelfde patiënt. Je wordt beoordeeld op de uitvoering van het onderzoek en de behandeling van de “echte” patiënt tijdens die 3 bijeenkomsten in week 3, week 7 en week 10. De beroepsdienst wordt summatief beoordeeld.


Titel

Beroepsdienst Orientatie S&B

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.DNST1A-14 Beroepsdienst Orientatie Studie en Beroep Professional service O&B 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

20 maal per blok

2400 minuten


Werkcollege

verplicht

8 maal per blok

480 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Beroepsdienst 1A


5,5



100

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties

Binnen blok A1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen.

2.2

Cursus inhoud

Algemeen Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok A1 'Oriëntatie op Studie en Beroep' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd Korte omschrijving 'Oriëntaties op Studie en Beroep' In blok A1 is de inhoud van het onderwijs erop gericht handvatten aan te reiken zodat je een goed onderzoek van de gezonde en zieke huid kunt uitvoeren en een onderbouwd advies ( gericht op preventie) en een behandeling kunt geven naar aanleiding van een hulpvraag van een cliënt. Je leert in blok A1 volgens het Huidtherapeutisch Methodisch Handelen ( HMH) een patiënt/cliënt te onderzoeken en te behandelen. Met behulp van het Rehabilitation Problem Solving Form (RPS-formulier) leer je om de gezondheidstoestand van een patiënt/cliënt in kaart te brengen om zo de informatie over te dragen. In de ondersteunende vaardigheid V Ontharen leer je de vaardigheid elektrische epilatie, de Diathermie methode. Voor de beroepsdienst dien je relevante gegevens van een patiënt te kunnen verzamelen en verwerken. Je kunt aan de hand van de verzamelde informatie (vraaggesprek, anamnese) een gerichte huidtherapeutisch onderzoek uitvoeren en op basis van gevonden gegevens een gericht onderbouwd advies geven aan de patiënt (medestudent) en een geschikte keuze maken om een behandeling uit te voeren en toe te passen. Binnen de beroepsdienst dient de vaardigheid elektrische epilatie, de uitgevoerd te worden op een gefingeerde patiënt (mede student). Toetsen en beoordelingscriteria De beroepsdienst ‘onderzoeken en behandelen’ wordt summatief getoetst. Dit houdt in dat de beoordeling op de geleverde prestaties en de bij de beroepsdienst behorende studiepunten worden meegenomen in het bindend studieadvies. In deConceptuele toets, TestVision, worden ook nog theoretische vragen gesteld over dit onderdeel.



Titel

Beroepsproduct Orientatie S&B

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.PROD1A-14 Beroepsproduct Orientatie Studie en Beroep Professional service O&B 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Practicum

verplicht

4 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

verplicht

10 maal per blok

600 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




KLIFO


5,5

20

2


LOEP 1


5,5

80

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties Binnen blok A1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen.

2.2

Cursus inhoud

In blok A1 is de inhoud van het onderwijs erop gericht handvatten aan te reiken zodat je een goed onderzoek van de gezonde en zieke huid kunt uitvoeren en een advies kunt geven naar aanleiding van een hulpvraag van een cliënt. In blok A1 werk je aan een beroepsproduct ‘vastleggen van onderzoeksgegevens.’ Op basis van de vastgelegde gegevens schrijf je een adviesverslag. Dit advies wordt onderbouwd met behulp van wetenschappelijk literatuur. De literatuur ga je op databanken zoeken en dit zoeken leg je vast in een zoekplan. Het advies wordt volgens een gegeven methodiek vastgelegd in een verslag. Je maakt in blok A1 ook kennis met het vastleggen van meetgegevens met behulp van fotografie. De foto's worden gemaakt volgens een voorgeschreven standaard bij een patiënt uit de LC. De gemaakte foto's worden met behulp van een PowerPointpresentatie gepresenteerd aan de groep.

Toetsen en beoordelingscriteria Beroepsproduct In blok A1 bestaat het beroepsproduct uit 2 deeltoetsen. Deeltoets 1 is de I-PROD "Het vastleggen van onderzoekgegevens en het geven van een onderbouwd advies (=LOEP 1), deeltoets 2 is KLIFO (KLInische FOtografie). LOEP1 dient met minimaal een 5,5 te worden afgesloten en voor KLIFO moet je een Voldaan = VD hebben om de studiepunten te ontvangen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 26 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 114 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GHU-1.PROD1A-14

Titel

Casereport (LOEP 5)

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-E.CASE-10 Casereport (LOEP 5) Case Report (LOEP 5) 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

IG Schippers (tel. 5745) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Case Based Learning

verplicht

5 maal per blok

600 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Hoorcollege

verplicht

2 maal per blok

120 minuten


Werkcollege

verplicht

1 maal per blok

60 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

casereport


5,5




100

2

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR


Cursus doel

Competenties en Doelen Middels het casereport wordt gewerkt aan de beroepscomopetenties 7a, 7b, 8, 9a en 9b Na het afronden van dit project: - Heeft de student geoefend met het schrijven van een Case Report - Heeft de student inzicht in de onderzoeksmethode van een Case Report - Kan de student benoemen waarom klinimetrie binnen de klinische setting van belang is. - Kan de student benoemen op welke wijze klinimetrie het klinisch redeneren ondersteunt. - Kan de student resultaten van metingen beoordelen en naar de praktijk vertalen aan de hand van eenvoudige statistiek. - Kan de student een verantwoorde keuze maken uit de bestaande meetinstrumenten ge-richt op het volgen van de gezondheidssituatie van de patiënt.

2.2

Cursus inhoud

Korte omschrijving Het schrijven van een Case Report richt zich vooral op het transparant kunnen maken van de gemaakt keuzes bij de behandeling van één patiënt of kleine patiëntengroep. In het Case Report worden de keuzes onderbouwd met behulp van evidence en de effecten van de keu-zes worden inzichtelijk gemaakt. Toetsen en beoordelingscriteria Eisen voor voldoen aan de prestatie-eisen van BP 5 - CASE REPORT zijn, samen, - Voldoende voor onderzoeksrapport - Voldoende aanwezigheid tijdens lessen - voldoende voor de presentatie van de resultaten - Voor de beoordeling zijn er beoordelingscriteria opgenomen in de handleiding. Daarin is tevens stapsgewijs en inhoudelijk aangegeven langs welke weg het Case Report kan worden ontwikkeld : - De beoordeling wordt uitgevoerd door de tutor. Er wordt tevens gebruik gemaakt van “peer-assessment ” tijdens het begeleidingsproces. In geval van twijfel over het resul-taat wordt een co-beoordelaar ingeschakeld.


Titel

Conceptuele leerlijn 1A

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.CONC1A-13 Conceptuele leerlijn 1A Conceptual learning programme 1A 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

43 maal per blok

2580 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1A


5,5



100

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties Binnen blok A1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen.

2.2

Cursus inhoud

Algemeen Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok A1 'Orientatie op Studie en Beroep' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd Korte omschrijving 'Orientatie op Studie en Beroep' In blok A1 is de inhoud van het onderwijs erop gericht handvatten aan te reiken zodat je een goed onderzoek van de gezonde en zieke huid kunt uitvoeren en een onderbouwd advies kunt geven naar aanleiding van een hulpvraag van een cliënt. Je leert in blok A1 volgens het Huidtherapeutisch Methodisch Handelen ( HMH) een patiënt/cliënt te onderzoeken en te behandelen. Met behulp van het Rehabilitation Problem Solving Form (RPS-formulier) leer je om de gezondheidstoestand van een patiënt/cliënt in kaart te brengen. In blok A1 werk je aan een beroepsproduct ‘vastleggen van onderzoeksgegevens.’ Op basis van de vastgelegde gegevens schrijf je een adviesverslag. Dit resulteert in een adviesverslag. Tevens werk je aan een tweetal beroepsdiensten, te weten: ‘onderzoeken en behandelen’ Toetsen en beoordelingscriteria De conceptuele leerlijn van Blok A1,’ Oriëntatie op Studie en Beroep’ wordt afgesloten met een summatieve bloktoets in Testvision (digitaal) over 80 vragen. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok A1 te toetsen. De aangeboden leerstof (kennis) van blok A1 van de conceptuele leerlijn, de integrale leerlijn en de vaardigheden leerlijn is inhoud van de toets.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 43 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd

2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Conceptuele leerlijn 1B

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2

Cursuscode Cursusnaam

1.3

Cursusnaam in Engels

1.4 1.5

Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


GHU-1.CONC1B-13 Conceptuele leerlijn 1B Conceptual learning programme: hair, nails and pigmentation 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

41 maal per blok

2460 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 97 Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: Zelfstudie: verwachte totaal te besteden tijd 99 uur. Workload:140 uren.

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1B


5,5



100

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties Binnen blok B1 staat centraal: Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentiegebied III: Beroep: Werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen.

2.2

Cursus inhoud

In het themablok B1 ga je verder met het verzamelen van onderzoeksgegevens en het uitvoeren van onderzoek. Uit de verzamelde gegevens stel je een behandelplan op en voer je de gekozen interventie bij de betreffende problematiek uit. Dit gebeurt net als in blok A1 aan de hand van casuïstiek. Je leert de verzamelde patiëntgegevens zoals anamnese, onderzoek, huidtherapeutische diagnose en het behandelplan te verwerken. Daarnaast gaan we dieper in op de zakelijke aspecten zoals rechten, plichten en de vergoedingen van de verzekeraars voor de verschillende behandelingen. Tijdens dit blok leer je verschillende vaardigheden zoals camouflage, het aanbrengen van een peeling, permanent ontharen, anatomie in Vivo, communicatie en massage. Deze vaardigheden vragen langdurige oefening en training. Vandaar dat al vroeg in het eerste jaar met deze vaardigheden gestart wordt. Je kunt aan de hand van de anamnese, huidtherapeutische onderzoeksgegevens en de analyse van de gegevens tot differentiaal diagnoses komen. Op basis van symptomen behorend bij een aandoening ben je in staat om op basis van de onderzoeksgegevens de huidtherapeutische diagnose te stellen. Je kunt een compleet behandelplan opstellen.


Titel

Conceptuele leerlijn 1C

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.CONC1C-11 Conceptuele leerlijn 1C conceptual learning programme 1C 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

59 maal per blok

3540 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1C


5,5



100

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 5: Beheren van de praktijk, onderneming, afdeling of dienst Competentie 5.b Voert een praktijk- en cliëntenadministratie met behulp van administratieve systemen Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based.

2.2

Cursus inhoud

Tijdens dit blok werk je aan een registratieverslag, waarbij de aandacht ligt op het betrouwbaar meten en registeren met behulp van meetinstrumenten. De vraag hoe betrouwbaar je meet is aan de ene kant afhankelijk van het meetinstrument en aan de andere kant van de persoon die de meting uitvoert. Ook de veranderlijkheid van hetgeen wat je meet, bijvoorbeeld een aandoening, kan invloed hebben. Deze gegevens dienen in het patiëntendossier of binnen een praktijkonderzoek te worden verwerkt om de (behandel)resultaten van de huidtherapeut zo objectief mogelijk vast te leggen. Je wordt getoetst en beoordeeld door de docent aan de hand van de criterialijst ‘Huidtherapeutisch Methodisch Handelen I-O&B, ondersteund door de criterialijst van acne. Zie bijlagen I-O&B en V-ACNE.


Titel

Conceptuele leerlijn 1D

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-1.CONC1D-13 Conceptuele leerlijn 1D Conceptual learning programme 1D 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

34 maal per blok

2040 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Theorietoets 1D


5,5



100

2



Cursus doel

Doelstellingen en competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut/ begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Innovator Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based.

2.2

Cursus inhoud

Deze cursus maakt onderdeel uit van Onderwijsblok D1 'HZD bij patiënten met circulatieproblematiek' en dient samen met de andere cursussen uit dit onderwijsblok te worden gevolgd. Korte omschrijving 'HZD bij patiënten met circulatieproblematiek' In dit blok zal de HZD gericht zijn op de circulatiestoornissen. Dit betekent dat je over voldoende kennis, inzicht, vaardigheden en over een adequate attitude moet beschikken om cliënten met circulatiestoornissen op een verantwoorde wijze te behandelen. Het betreft hier kennis, inzicht en vaardigheden op huidtherapeutisch, medisch, gedragswetenschappelijk en natuurwetenschappelijk terrein. Het kennisfundament van een huidtherapeut in opleiding en een individuele beroepsbeoefenaar wordt voordurend aangevuld door het kritisch lezen en bestuderen van vakliteratuur en door methodische wijze van werken. De ontwikkeling van feitenkennis tot in de praktijk toepasbare kennis verloopt in fasen. Vanuit kennis wordt inzicht verkregen, in de zin van het kunnen leggen van relaties tussen verschillende feiten of verschijnselen. Door patiënten te onderzoeken en te behandelen wordt verworven kennis en inzicht omgevormd tot toepasbare kennis. Toets Conceptuele leerlijn De conceptuele leerlijn van Blok D1, HZD bij patiënten met circulatieproblematiek wordt afgesloten met een summatieve beroepsgerelateerde bloktoets in Testvision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok A1, B1, C1 en D1 te toetsen. De aangeboden leerstof van blok A1, B1, C1 en D1 van de conceptuele leerlijn, de integrale leerlijn en de vaardigheden leerlijn is inhoud van de toets.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 34 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 103

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Conceptuele leerlijn Oedeem

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-2.CONC2B-08 Conceptuele leerlijn Oedeem Conceptual Learning Programme Oedema 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

36 maal per blok

2160 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Bloktoets 2B


1



100

2



Cursus doel

learning outcome Competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut, begeleider Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 3:Coördineren van activiteiten rondom de cliënt(en)/patiënt(en). Coördineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cliënt/patiënt en doelgroepen. Competentiegebied II: Organisatie: werken in en vanuit een organisatie Rol: Manager, ondernemer en begeleider/coach Competentie 6 Coachen en begeleiden van collega’s en stagiaires Begeleidt collega’s en teamleden. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Om huidtherapeutische preventie, zorg en begeleiding optimaal te laten aansluiten op de actuele maatschappelijke vragen, levert de huidtherapeut een actieve bijdrage aan het ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen. Competentie 9.b Handelt evidence based.

2.2

Cursus inhoud

Deze cursus dient samen met de overige cursussen uit het blok HZD bij Oedeem te worden gevolgd. Korte omschrijving Tijdens je stage en later in je werk behandel je als huidtherapeut patiënten met verschillende aandoeningen. Dit kunnen eenvoudige aandoeningen zijn zoals het verwijderen van een comedo, maar ook zeer complexe, bijvoorbeeld een patiënt met oedeemproblematiek. In het themablok B2 staat het onderwerp oedeemproblematiek centraal. Toetsen en criteria Bedoeling van de conceptuele toets De conceptuele leerlijn van blok B2 wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. De toets wordt digitaal afgenomen in TestVision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok B2, maar ook de verworven kennis uit voorgaande blokken, te toetsen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd

2.5 Workload Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 101 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Conceptuele leerlijn Wond

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-2.CONC2A-08 Conceptuele leerlijn Wond Conceptual Learning Programme Wound 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

40 maal per blok

2400 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Bloktoets 2A


1



100

2



Cursus doel

learning outcome: Competenties Competentiegebied I: Preventie, zorg, en begeleiding: werken met en voor cliënten/ patiënten Rol: Zorgaanbieder/ therapeut, begeleider Competentie 1: Aanbieden van preventieactiviteiten Om risico's voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de huidtherapeut primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. Competentie 2.1: Verlenen van zorg Om hun vraag te beantwoorden, biedt de huidtherapeut cliënt(en)/ patiënt(en) op een professioneel verantwoorde wijze huidtherapeutische zorg aan. Competentie 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. Competentie 3: Coördineren van activiteiten rondom de cliënt(en)/patiënt(en). Coördineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cliënt/patiënt en doelgroepen. Competentiegebied III: Beroep: werken aan professionalisering Rol: Beroepsoefenaar Competentie 7: Ontwikkelen van beroepscompetenties Om de kwaliteit van het beroep huidtherapie op het vereiste peil te houden, vervult de huidtherapeut een actieve rol in het bevorderen van het beroeps- beeld, de beroepscompetenties van zichzelf en de beroepsgroep. Competentie 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Competentie 9: Ontwikkelen van methoden, technieken en richtlijnen Competentie 9.b Handelt evidence based.

2.2

Cursus inhoud

Deze cursus dient samen met de overige cursussen uit het blok HZD bij wondzorg te worden gevolgd. Korte omschrijving In dit blok staat de casuïstiek met als onderwerp wondzorg centraal. Aan de hand van casussen die jullie kunnen vinden op sharepoint, gaan jullie behandelplannen schrijven (beroepsproduct). De uitvoering van deze behandelplannen wordt getoetst tijdens de toets onderzoeken en behandelen van patiënten met wondproblematiek (toets I-DNST). Het onderzoeken en behandelen van patiënten met overbeharing (Licht / Laser) wordt apart beschreven, maar valt wel onder de integrale leerlijn en de studiepunten vallen onder I-DNST. Toetsen en criteria De conceptuele leerlijn van blok A2 wordt afgesloten met een summatieve bloktoets. De toets wordt digitaal afgenomen in TestVision. Het doel van deze summatieve toets is de verworven kennis uit blok A2, maar ook de verworven kennis uit voorgaande blokken, te toetsen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140

Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

conceptuele toets D2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-2.CONC2D-15 conceptuele toets D2 Conceptual Learning Programme 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

50 maal per blok

3000 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

toets


5,5



100

2



Cursus doel

Toetsing van D2 betreft een conceptuele, summatieve bloktoets, waarbij de nadruk op reproductie en begrip van het geleerde ligt. Deze zal via de computer worden afgenomen, en zal in blok D2 bestaan uit 80 vragen, waarvan 16 vragen uit oudere stof (20%), en 64 vragen over blok D2 (80%). Alle conceptuele lessen worden in getoetst in testvision. Dit geldt tevens voor de gastlessen. De verdeling van vragen per onderwerp is vastgesteld op basis van het aantal StudieBelastingsUren (SBU’s). De vaardigheidslessen worden getoetst, waarbij een factor 0,4 geldt van het aantal SBU’s 2.2

Cursus inhoud

De toetsomgeving is een gecomputeriseerde, stand alone procedure. Gedurende de toetsperiode is op elke toetscomputer alleen de toetspagina met de toetslink en een rekenmachinefunctionaliteit toegankelijk. Andere functionaliteiten zijn uitgeschakeld, tenzij de IPS Examencommissie in voorkomende zaken anders besluit. Het document ‘gedragsregels studenten tijdens TV-toetsen’ kun je op Sharepoint vinden en dient goed doorgenomen te worden alvorens je een TestVision toets gaat maken. De toets vindt plaats in week D11. Alle studenten worden - indien mogelijk - in de lokalen 1.176A en 1.176B getoetst. Soms zal er een extra lokaal worden gereserveerd. Houd daarom altijd je rooster in de gaten. De hertoets vindt plaats in week D12. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 50 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 87 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Conceptuele toetsen C2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-2.CONC2C-14 Conceptuele toetsen C2 conceptual learning programme C2 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

44 maal per blok

2640 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

conceptuele toets


5,5



100

2



Cursus doel

Deze cursus dient samen met de andere cursussen uit blok C2 oncologie gevolgd te worden en is bedoeld als theoretische onderbouwing van de integrale leerlijn. Zie beschrijving hieronder. Korte omschrijving In themablok C2 komt Huidtherapeutische zorg- en dienstverlening bij een patiënt met tumorproblematiek aan bod. In dit blok leer je de patiënt zelfredzaam te maken door middel van een zelfmanagementcursus. Je kunt groeien in de competenties en bijbehorende rollen zoals begeleider, coördinator en coach. Maar ook kun je in dit blok werken aan de competenties en rollen die gericht zijn op de behandeling van de individuele patiënt met tumorproblematiek. In de integrale leerlijn wordt er aandacht besteed aan het onderzoek en behandelen van de individuele patiënt. ‘Onderzoeken en behandelen’ is de beroepsdienst in dit blok. Zoals in voorgaande blokken, wordt er ook nu weer verwacht dat je je eigen beroepsmatig handelen evalueert en bespreekbaar maakt door middel van toetsing en reflectie. Ook zul je zoveel mogelijk ‘evidence based’ moeten handelen.

2.2

Cursus inhoud

Toetsen en beoordelen In dit blok staat het beroepsproduct cursus zelfmanagement en beroepsdienst onderzoek en behandelen en de hieraan gekoppelde competenties centraal. In de praktijk zal de huidtherapeut kennis en inzicht moeten hebben in vakinhoudelijke theorieën, modellen, technieken en protocollen die ten grondslag liggen aan de behandeling van patiënten met tumorproblematiek om de cursus zelfmanagement met daarbij een advies voor de zorgverzekeraars/medici op te kunnen stellen. In week 9 zul je getoetst (formatief) gaan worden op het begrijpen, hanteren en (indien mogelijk) toepassen van die kennis.


Titel

HZD in andere organisatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-E.HZDORG-10 HZD in andere organisatie HZD In Different Organisations 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

11 maal per blok

1320 minuten


Hoorcollege 1

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


introductiecollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Spreekuur

verplicht

2 maal per blok

60 minuten


Werkcollege 1

verplicht

1 maal per blok

180 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


HZD in andere organisatie


5,5

100



2



Cursus doel

DOEL: Learning outcome In dit moduul wordt gewerkt aan (delen van) competentie 2, 4 en 5 uit het competentieboekje van de opleiding huidtherapie: Competentie 2 Competentie 4 Competentie 5

2.2

Werken in en vanuit een organisatie. Het opstellen en op basis van opmerkingen bijstellen van een beleidsnota of bedrijfsplan. Een (jaar)plan maken voor de personele taakstellingen en inrichting van een huidtherapeutische praktijk. en praktijk- en cliëntenadministratie voeren met behulp van administratieve systemen. Uitvoeren van kwaliteitszorg op praktijkniveau.

Cursus inhoud

INHOUD: Korte omschrijving De moduul praktijkvoering bestaat primair uit de volgende opdracht: Maak in groepsverband een beleidsplan voor een fictieve praktijk Iedere huidtherapeut werkt in een organisatie die te maken heeft met veranderingen in de omgeving. Deze veranderingen beïnvloeden de organisatie. Ook moet rekening gehouden worden met wetgeving en met de eisen om goede kwaliteit te leveren. Iedere huidtherapeut moet alleen of met een team beleid maken om tegemoet te komen aan de eisen van klanten. Ook moet er een goede administratie zijn o.a. omdat de Wet-BIG en de Kwaliteitswet Zorginstellingen dat nodig maken. Er zijn dus allerlei aspecten van bedrijfsvoering waar iedere huidtherapeut mee te maken krijgt of zij nu in loondienst is of zelfstandig. Daarom wordt in deze moduul “praktijkvoering” aandacht besteed aan allerlei zaken die betrekking hebben op het werken in en vanuit een organisatie. Je maakt kennis met beleid, beleidsvragen, marketingkwesties, kwaliteit en kwaliteitszorg, administratie, ethiek en alles wat daarmee te maken heeft.

Ingangseisen: Geen


Titel

Learning community

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-E.LC-11 Learning community Learning community 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Praktijk

verplicht

1 maal per week

0 minuten


Spreekuur

verplicht

1 maal per blok

15 minuten


Werkcollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege 1

verplicht

2 maal per blok

240 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Coachen en begeleiden


5,5

50

2


O&B


5,5

50

2



Cursus doel

Werken aan professioneel gedrag en reflecteren op eigen handelen. Er wordt gewerkt aan de competenties: 2.1: verlenen van zorg 2.2: het geven van begeleiding 6: begeleiden van collega's, teamleden en stagiairs - In de rol als coach/begeleider geeft en ontvangt de student feedback over het functioneren in een team (beheersingsniveau 1). - In de rol als coach/begeleider geeft en ontvangt de student feedback over het uitvoeren van (huidtherapeutische) taken (beheersingsniveau 1). - De student analyseert het effect van haar rol als begeleider en is zich bewust van de wederkerigheid in een begeleidingsproces (beheersingsniveau 2). - De student stemt de mate en wijze van begeleiding af op de taakvolwassenheid van medestudenten en geeft een waardeoordeel over hun handelen (beheersingsniveau 3). - De student stimuleert en motiveert medestudenten van uiteenlopende niveaus (beheersingsniveau 4).

2.2

Cursus inhoud

Om jou, als student, de mogelijkheid te geven om te werken aan professioneel gedrag, heeft de opleiding huidtherapie een Learning Community ingericht. Je krijgt de mogelijkheid om als huidtherapeut te functioneren in de polikliniek huidtherapie. Je gaat (deel)behandelingen uitvoeren bij patiënten. Je krijgt de verantwoordelijkheid voor het logistieke gedeelte van de polikliniek. Je gaat werken aan een constructieve samenwerking door middel van het coachen en begeleiden van een jongerejaars student en het samenwerken met docenten. Daarnaast dien je ten alle tijden je eigen handelen onder de loep te nemen, hierop te reflecteren en deze reflectie te toetsen. Voor de LC staan in totaal 10 EC. Deze credits zijn te verdelen in 5 EC voor het onderdeel coachen en begeleiden en 5 EC voor het onderdeel ‘het werken aan professioneel gedrag’. Voor beide onderdelen dient een voldaan te zijn behaald om het totaal van 10 EC te ontvangen. Indien je dus een ‘niet voldaan’ behaald, heb je dus een herkansing voor het specifieke onderdeel en ontvang je geen EC. Pas nadat de herkansing voldaan is, ontvang je de studiepunten. Hoe een herkansing eruit ziet, kun je lezen in het specifieke gedeelte van deze handleiding.


Titel

Praktijkleren 1

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-E.STAGE1-13 Praktijkleren 1 Internship 1 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege Ethiek

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Individuele begeleiding SLBi

verplicht

1 maal per blok

12 minuten


Intervisie

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Stage

verplicht

3 maal per week

0 minuten


Training 1 intervisie met acteur

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Werkcollege 1 Stagevoorbereiding

verplicht

1 maal per blok

90 minuten


Werkcollege ehtiek

verplicht

2 maal per blok

240 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Ethiek


5,5

7

2


Intervisie


5,5

7

2


Stage


5,5

86

2



Cursus doel

learning outcome In de stage werk je aan alle beroepscompetenties, maar op de volgende competenties ligt de nadruk: 1c Geeft methodisch preventieve voorlichting, dat wil zeggen bewust, doelmatig, verantwoord en systematisch 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. 2.2a Inventariseert een begeleidingsvraag en stelt een plan voor begeleiding op. 2.2b Voert een begeleidingsplan uit . 2.2c Adviseert en begeleidt een doelgroep en ondersteunt bij de uitvoering van deze adviezen. 3. Coördineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cliënt/patiënt en doelgroepen. 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Aan het eind van praktijkleren 1 is het de bedoeling dat je bent gegroeid in kennis, in vaardigheden, je bent persoonlijk gegroeid in communiceren en inzicht; je competentiekaart ziet er anders uit, met name op de competenties 1c, 2 en 3. Ook op competentie 7a heb je groei laten zien. De criteria voor het afronden van praktijkleren 1 staan beschreven in de handleiding Stage.

2.2

Cursus inhoud

Algemeen Deze cursus maakt deel uit van het derde studiejaar. De reflectieve leerlijn heeft als doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage. Literatuur: Ingangseisen Propedeuse 75%

conceptuele leerlijn 100% integrale leerlijn learning outcome In de stage werk je aan alle beroepscompetenties, maar op de volgende competenties ligt de nadruk: 1c Geeft methodisch preventieve voorlichting, dat wil zeggen bewust, doelmatig, verantwoord en systematisch 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. 2.2a Inventariseert een begeleidingsvraag en stelt een plan voor begeleiding op. 2.2b Voert een begeleidingsplan uit . 2.2c Adviseert en begeleidt een doelgroep en ondersteunt bij de uitvoering van deze adviezen. 3. Coördineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cliënt/patiënt en doelgroepen. 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie. Aan het eind van praktijkleren 1 is het de bedoeling dat je bent gegroeid in kennis, in vaardigheden, je bent persoonlijk gegroeid in communiceren en inzicht; je competentiekaart ziet er anders uit, met name op de competenties 1c, 2 en 3. Ook op competentie 7a heb je groei laten zien. De criteria voor het afronden van praktijkleren 1 staan beschreven in de handleiding Stage.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 14

Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 406 Totaal (uren) 420 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

Titel

Praktijkleren 2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-E.STAGE2-13 Praktijkleren 2 Internship 2 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




verplicht

1 maal per blok

12 minuten


Intervisie

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Stage

verplicht

3 maal per week

0 minuten


Training 1 Intervisie met acteur

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Werkcollege Stagevoorbereiding

verplicht

1 maal per blok

90 minuten



1.12


Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Intervisie 2


5,5

7

2


praktijkleren 2


5,5

93

2



Cursus doel

learning outcome In de stage werk je aan alle beroepscompetenties, maar op de volgende competenties ligt de nadruk: 1c Geeft methodisch preventieve voorlichting, dat wil zeggen bewust, doelmatig, verantwoord en systematisch 2.1a Voert een huidtherapeutische anamnese en onderzoek uit en stelt een diagnose conform het huidtherapeutisch methodisch handelen (HMH). 2.1b Stelt een huidtherapeutisch behandelplan op, voert het behandelplan uit en evalueert conform het huidtherapeutisch methodisch handelen. 2.2a Inventariseert een begeleidingsvraag en stelt een plan voor begeleiding op. 2.2b Voert een begeleidingsplan uit . 2.2c Adviseert en begeleidt een doelgroep en ondersteunt bij de uitvoering van deze adviezen. 3. Coördineert met andere zorgverleners activiteiten t.b.v. cliënt/patiënt en doelgroepen. 7.a Evalueert en maakt het eigen beroepsmatig handelen bespreekbaar doormiddel van toetsing en reflectie.

2.2

Cursus inhoud

Aan het eind van praktijkleren 2 moet op een aantal competenties het eindniveau (het (hbo-)niveau van beginnend beroepsbeoefenaar) zijn bereikt. In het competentieboekje van de opleiding Huidtherapie en in de handleiding voor de stage wordt dit niveau uitgewerkt. Activiteiten De stage duurt 10 weken. De student krijgt door het stagebureau opleiding Huidtherapie een stageplaats toegewezen. De reflectieve leerlijn heeft als doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage. Deze leerlijn is beschreven in de cursus Intervisie Praktijkleren 3. Ingangseisen: Praktijkleren 1


Titel

Praktijkleren 3 in andere organisatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-E.STAGE3-13 Praktijkleren 3 in andere organisatie Internship 3 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




verplicht

1 maal per blok

12 minuten


Intervisie

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Stage op maat

verplicht

3 maal per week

0 minuten


Werkcollege Stagevoorbereiding

verplicht

1 maal per blok

90 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

Intervisie 3


5,5

7

2


Stage op maat


5,5

93

2



Cursus doel

Deze cursus maakt deel uit van het vierde studiejaar. Korte inhoud In de stage kun je werken aan alle beroepscompetenties, maar in Praktijkleren 3 ligt op de competenties 7b de nadruk: 7.b

2.2

Cursus inhoud

Algemeen Deze cursus maakt deel uit van het vierde studiejaar. Korte inhoud In de stage kun je werken aan alle beroepscompetenties, maar in Praktijkleren 3 ligt op de competenties 7b de nadruk: 7.b Profileert het beroep en behartigt de belangen van het beroep bij externe instanties. Deze competentie wordt gecombineerd met het werken aan één of meerdere andere competenties. De context van de stage bepaalt in belangrijke mate welke competenties met name aan bod komen in de Stage op Maat. Aan het eind van praktijkleren 3 moet op competenties 7.b het eindniveau (het (hbo-)niveau van beginnend beroepsbeoefenaar) zijn bereikt. In het competentieboekje van de opleiding Huidtherapie en in de handleiding voor de stage wordt dit niveau uitgewerkt. Op de andere competenties waar in de stage aan gewerkt is moet de student in het portfolio competentiegroei kunnen aantonen en onderbouwen. De reflectieve leerlijn heeft tot doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage. Activiteiten De stage duurt 10 weken. De student zoekt zelf een stageplaats. De reflectieve leerlijn heeft als doel de student te ondersteunen in het behalen van de beroepscompetenties in de stage. Deze leerlijn is beschreven in de cursus Intervisie Praktijkleren 3. Literatuur: Ingangseisen propedeuse behaald 75% conceptuele leerlijn jaar 2 100% integrale leerlijn jaar 2


Titel

Uitvoeren onderzoek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


GHU-E.ONDERZ-14 Uitvoeren onderzoek Thesis 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Project

verplicht

5 maal per blok

600 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Referaat


5,5

10

2


Uitvoeren van Onderzoek


5,5

90

2



Cursus doel

Het samenbrengen van academische vaardigheden en beroepskennis tot een product dat bijdraagt aan de professionele uitvoering van het beroep, het initiëren van programma’s en innovatie van het huidtherapeutische domein. Waarbij kritisch gereflecteerd wordt op het beroepsmatig handelen, met gebruik van evidence based kennis uit het beroepsdomein.

2.2

Cursus inhoud

Kritisch reflectief handelen en het toepassen van actuele wetenschappelijke kennis wordt tot de reguliere taak van de HBO-professional gerekend. Dit betekent dat een bachelor moet kunnen omgaan met onderzoeksresultaten en het vertalen ervan naar de beroepspraktijk. Ook verlangt de huidige maatschappij van paramedici ‘evidence based practice’ en de bereidheid om te blijven zoeken naar verbeteringen en vernieuwingen. Het is voor de toekomst van de huidtherapie van groot belang dat de huidtherapeut de ontwikkeling van het kennisdomein verder ontwikkelt en daarover discussieert en publiceert. Er wordt een onderzoeksproject uitgevoerd waarbij kritisch gereflecteerd wordt op het beroepsmatig handelen, met gebruik van evidence based kennis uit het beroepsdomein.


1 Organisatorische gegevens

Recommend Documents