Wisselwerk. Schoolkrant van de Nieuwe Wisselse School. - Lente editie

“Wisselwerk” Schoolkrant van de Nieuwe Wisselse School

- Lente editie 2009 -

Nieuwe Wisselse School Colofon “Wisselwerk” Schoolkrant van de Nieuwe Wisselse School Lente editie 2009 Jaargang 15 nr. 1 Tekening voorzijde Daphne Gerritsen, groep 3 Verschijning Winter, lente, zomer Uitgave Nieuwe Wisselse School Redactie Brigitte Brummel Linda Fuit Bea ter Horst Ton Huiskamp Dyane Nijhof Chantal Sahanaja Ingeborg de Wilde Medewerkers aan deze editie Leerlingen groep 1 t/m 8 Henk Jan Hoekjen Vormgeving Dyane Nijhof

2

Wilt u reageren? Laat het ons weten via [email protected]

Van de redactie Op het moment dat we dit voorwoord schrijven, is het weer ronduit herfstig te noemen. We hebben al een week mooi weer gehad en wie weet wat voor weer het is nu u deze nieuwe editie van Wisselwerk leest. Een ding is zeker, de lente komt! De kinderen hebben een mooi en gezellig MI-project afgerond, zijn druk met leren en kunnen uitzien naar leuke evenementen, zoals het schoolvoetbaltoernooi en de speldag. De redactie van Wisselwerk heeft weer nuttige onderwerpen verzameld, zoals het online zijn van onze kinderen, informatie over de nieuwe campagne van Stivoro en een artikel over kinderen en gezond eten. Uit alle groepen zijn prachtige bijdragen ontvangen die de schoolkrant een vrolijke aanblik geven. Nieuw in onze schoolkrant is de Column.

INHOUD

We hopen dat u met veel plezier deze editie van Wisselwerk leest. De schoolkrantredactie wenst u prettige dagen!

Rubriek

Bladzijde

Rubriek

Bladzijde

Van de redactie Welkom op school Een stukje vooraf Uit de school geklapt Kleurplaat Knutselen maar! Verkeer Kleurplaat Kinderpraat Knutselen maar! Gezond en wel Puzzelen De Leeshoek Puzzelen Kleurplaat

3 4 5 6 11 12-13 14 15 16 17 18-19 20 21-23 24 25

Werkjes De Clowntjes Werkjes De Muzikantjes Werkjes Groep 3 Werkjes Groep 4 Werkjes Groep 5/6 Werkjes Groep 6/7 Werkjes Groep 7/8 Interview met … Afwisselend … Roken Afwisselend … Next Level Column Kleurplaat MR&OR Nieuws Woordexplosie Oene

26-27 28-29 30-31 32-33 34-37 38-39 40-41 42 43 44-45 46 47 48 49

3

Welkom op school Intisar Osman Abdule

Krisztofer Budai

Wij wensen jullie heel veel plezier op de Nieuwe Wisselse School!

4

Een stukje vooraf Of het aan de ‘ontluikende’ lente ligt; de komende periode biedt ons weer veel uitdagingen. In Uit de school geklapt schrijf ik meer inhoudelijk over deze uitdagingen. In een voorwoord kun je daar als directeur zo mooi ‘beschouwend’ over schrijven. Bepaalde ontwikkelingen lopen al een tijdje en dan ineens, als krokussen uit de grond, zijn deze ontwikkelingen zichtbaar, merkbaar. Ik doel dan op het onderwijs op onze school, waarin het werken volgens Piramide en M.I. (Meervoudige Intelligentie) een duidelijke zichtbare plek heeft veroverd; het hoort er bij en is in ons onderwijs verweven. Ook ons rekenonderwijs heeft een belangrijke impuls gekregen. Ook hier zijn we al een paar jaar bezig kwaliteitskaarten op te stellen (bespreken en beschrijven), daarna in te voeren en nu is het zichtbaar en merkbaar aanwezig. Voor de ontwikkeling van de sociale vaardigheden van kinderen geldt hetzelfde. Dit is besproken, beschreven, ingevoerd en het hoort helemaal bij onze school. Af en toe val ik in een groep in en merk ik aan de kinderen dat zij op een bepaalde wijze (SoVa) met elkaar omgaan (complimenteren, “Ik wil dat je stopt met….”, klassenpluimen, etc.). Zo maar 3 voorbeelden van een doorgaande lijn in onze school die duidelijk te herkennen is. Een geweldige inspanning van onze leerkrachten met een mooi resultaat. En we gaan door met deze verdere optimalisering van ons onderwijs. Voor ons gebouw is het al langer lente met verschillende uitgevoerde verbeteringen. Op uitkomen staan nog het schilderen van de binnenzijde van het gebouw, het aanbrengen van stoffering en zonwering in het M.I.-lokaal en het renoveren van het kleuterplein. Wat kan de lente toch mooi zijn! Ik wens u een lente toe waarin de mooie krokussen ook voor u onverwachts uit de grond komen. Ook wens ik u een goed paasweekeinde met prachtig lenteweer. Ton Huiskamp (directeur)

5

Uit de school geklapt Hieronder treft u informatie over de ontwikkelingen in ons onderwijs in de periode vanaf de kerstvakantie. Meervoudige Intelligentie (M.I.) Inmiddels hebben wij 2 schoolprojecten voorbereid en 1 uitgevoerd. De presentaties waren een groot succes en veel ouders en belangstellenden wisten de weg naar de verschillende groepen te vinden. Onder begeleiding van Simone de Groot is de ontwikkeling van M.I. verder gegaan. Vooral in de voorbereiding voor het eerste project (Dieren en hun omgeving - groep 4 t/m 8) is veel aandacht besteed aan het op de computer ontwerpen van de M.I-kaarten. Kinderen werken met papieren kaarten, maar ook met kaarten op de computer. Op deze kaarten staan bijvoorbeeld links naar relevante websites. Weer een grote stap voorwaarts. Ook worden bepaalde producten van de kinderen op de computer opgeslagen; een begin van een digitaal portfolio (een verzameling werkstukken en werkjes) van dat kind. In de kleutergroepen en groep 3 is het M.I.-onderwijs al totaal in het onderwijsaanbod verweven. In de groepen 4 t/m 8 zijn er gezamenlijke projecten en staat M.I. op de wekelijkse takenbrief opgenomen. Zo ontwikkelen we meervoudige intelligentie steeds verder als werkwijze voor de vakken oriëntatie op mens en wereld (aardrijkskunde, geschiedenis, enz.). Rekenen We hebben een rekenhandboek samengesteld, waarin belangrijke schoolafspraken staan (bijv. hoe wij les geven). Na de CITO-toetsen voor met name rekenen hebben de leerkrachten van hun eigen groep de CITO-scores geanalyseerd. Samen met juf Fenny en meester Ton is voor de groepen 3 t/m 8 een groepshandelingsplan opgesteld om een bepaald probleem aan te pakken. Hierin komen veel aspecten aan de orde, zoals leertijd, gebruik materialen en wijze van les geven. Belangrijk voor ons rekenonderwijs is les geven volgens het directe instructiemodel. In april wordt iedere leerkracht door juf Fenny en meester Ton in de klas bezocht. Zij kijken wat goed gaat en wat beter kan. Alle beschreven acties moeten resulteren in nog beter rekenonderwijs. Computeronderwijs Een ander belangrijk speerpunt in ons onderwijs is het computeronderwijs. Op verschillende manieren komt dat aan de orde. In ons M.I.-lokaal kan dat prima worden uitgevoerd en inmiddels heeft ook iedere groep de beschikking over 2 zeer goede en snelle computers. Daarnaast zijn de kinderen van de groepen 5 t/m 8 gestart met de methode AaBeeCee. De kinderen van groep 5 werken met de programma’s Starten met de computer en Stapje verder met de computer. In groep 6 werken de kinderen met Word deel 1. In groep 7 Word deel 2 en Werkstukken maken op de computer. In groep 8 met PowerPoint en Excel. Dit alles ter voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs, zodat de kinderen straks beter in staat zijn met deze programma’s te kunnen werken. Het digitale schoolbord wordt in groep 3 dagelijks gebruikt. Het digitale bord in de gemeenschapsruimte wordt vooral door de groepen 4 t/m 8 gebruikt. Voor het gebruik van dit bord is een sluitend programmarooster in ontwikkeling. Voor de naschoolse cursus computertypen (voor groep 7 en 8) hebben wij samenwerking gezocht met de Stichting Koppel. Zes kinderen zijn gestart; de start was enthousiast en veelbelovend.

6

vervolg

Uit de school geklapt Andere onderwijskundige ontwikkelingen in het kort Juf Linda begeleidt de leerkrachten bij de ontwikkeling van de sociale vaardigheden van de kinderen; dit proces gaat gestaag door en levert al mooie resultaten. Er is een eerste oriëntatie op een nieuwe methode begrijpend lezen uitgevoerd. Het volgende schooljaar starten de kinderen van de groepen 4 t/m 8 met een nieuwe methode of de vernieuwde versie van de huidige methode. Werkgroep PR Op onze school is een PR-werkgroep samengesteld. In deze werkgroep hebben zitting: Dyane Nijhof (voorzitter OR), een MR-lid (wisselend uit de oudergeleding), juf Elles, juf Fenny en meester Ton. Deze werkgroep neemt het voortouw in het verbeteren van de marktpositie van onze school in Epe en alle verdere aspecten die met PR te maken hebben. Deze werkgroep laat zich adviseren door een extern begeleider (van Scholen met Succes). Na het uitvoeren en analyseren van de oudertevredenheidspeiling (hierna leest u hierover meer) en het opstellen van een marktprofiel, worden actiepunten verzameld en in een plan van uitvoering gezet. Heel concreet: We gaan de Open dag op 16 april a.s. op een geheel andere wijze organiseren dan voorgaande jaren. Ons voornaamste doel is de pluspunten van onze school te versterken en de verbeterpunten om te buigen naar pluspunten. Scholen met Succes Op de bladzijden hierna volgt de samenvatting van de resultaten van de oudertevredenheidspeiling (OTP), zoals deze in het rapport van Scholen met Succes is opgenomen. Het hele rapport ligt na de Pasen ter inzage op school (bij meester Ton). Achtergrondgegevens Onze school heeft onlangs deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling (OTP). De landelijke referentiegroep bevat gegevens van 70669 ouders en verzorgers van 904 scholen. Van onze school hebben 81 ouders en verzorgers (NB: wanneer hierna over ouders wordt gesproken bedoelen we ouders en verzorgers) de vragenlijst ingevuld. Er werden gegevens verzameld van 50 ouders met een kind in de bovenbouw en van 28 met een kind in de onderbouw. 3 ouders hebben niet aangegeven in welke groep hun kind zit. Het responsepercentage voor de peiling is 72%. Waardering en betrokkenheid Algemene tevredenheid De enquête geeft een duidelijk beeld van de wijze waarop de ouders onze school waarderen. Het landelijk gemiddelde rapportcijfer dat ouders aan de school van hun kind geven is 7.6. Onze school scoort gemiddeld 7.4. Rapportcijfer • Van de ouders geeft 79% aan dat men zich goed thuis voelt op de Nieuwe Wisselse School (landelijk is dit 86%). • 93% van de ouders ziet hun kind met plezier naar school gaan (landelijk is dit 94%). • Van de ouders is 90% tevreden over de vorderingen die hun kind maakt. Oplossing woordzoeker blz. 24: Flamingo

7

vervolg

Uit de school geklapt

Ouderbetrokkenheid • 58% van de ouders is regelmatig actief als hulpouder of commissielid. • 75% bezoekt vaak een ouderavond of open dag van de school. • 94% leest onze weekinfo vaak. • 96% helpt hun kind regelmatig met huiswerk, opdrachten of werkstukken. Belangrijkheid schoolkeuzemotief en imago van de school Ouders hebben vooral voor onze school gekozen vanwege ‘Belang zorg en aandacht’. Volgens 30% van de ouders staat de school goed bekend in de wijk. 74% van de ouders vindt de schriftelijke informatie aantrekkelijk en voor 46% van de ouders is het goed duidelijk wat de school te bieden heeft. Belang Met behulp van de vragenlijst is ten aanzien van tien aspecten van het onderwijs nagegaan welk belang ouders daaraan hechten. In onderstaand schema staat een opsomming van de vijf aspecten die de ouders van onze school het belangrijkst vinden. Ter vergelijking is daarnaast de 'landelijke top 5' opgenomen. De vijf belangrijkste aspecten 1. 2.

De leerkracht Begeleiding

Alle scholen De leerkracht Begeleiding

3. 4.

Kennisontwikkeling Sfeer

Sfeer Kennisontwikkeling

5.

Contact met de school

Persoonlijke ontwikkeling

Nieuwe Wisselse School

Tevredenheid Schoolgebouw en omgeving Onze school wordt door relatief veel ouders gewaardeerd ten aanzien van 'Sfeer en inrichting schoolgebouw' (95% van de ouders is hierover tevreden). Ook zijn relatief veel ouders tevreden over 'Speelmogelijkheden op het plein' (95%), 'Uiterlijk van het gebouw' (93%) en 'Veiligheid op het plein' (89%). Relatief veel ouders zijn ontevreden ten aanzien van 'Veiligheid op weg naar school' (46%) en 'Hygiëne en netheid binnen de school' (16%). Begeleiding en sfeer Onze school wordt door relatief veel ouders gewaardeerd ten aanzien van 'Omgang leerkracht met de leerlingen' (93% van de ouders is hierover tevreden). Ook zijn relatief veel ouders tevreden over 'Sfeer in de klas' (88%). Relatief veel ouders zijn ontevreden ten aanzien van 'Aandacht voor pestgedrag' (25%) en 'Omgang van de kinderen onderling' (16%).

8

vervolg

Uit de school geklapt

Kennis- en persoonlijke ontwikkeling Onze school wordt door relatief veel ouders gewaardeerd ten aanzien van 'Aandacht voor taal' (91% van de ouders is hierover tevreden). Ook zijn relatief veel ouders tevreden over 'Aandacht voor gymnastiek' (89%), 'Aandacht voor werken met de computer' (89%) en 'Aandacht voor uitstapjes en excursies' (86%). Schooltijden, regels, rust en orde Onze school wordt door relatief veel ouders gewaardeerd ten aanzien van 'Huidige schooltijden' (93% van de ouders is hierover tevreden). Ook zijn relatief veel ouders tevreden over 'Duidelijkheid van de schoolregels' (88%) en 'Rust en orde op school' (86%). Leerkracht en contact met de school Onze school wordt door relatief veel ouders gewaardeerd ten aanzien van 'Mate waarin leerkracht naar ouders luistert' (93% van de ouders is hierover tevreden). Ook zijn relatief veel ouders tevreden over 'Inzet en motivatie leerkracht' (91%) en 'Vakbekwaamheid leerkracht' (91%). Tevredenheidcijfers De vragenlijst van de OTP is ingedeeld in 15 rubrieken (aspecten van het onderwijs) met verschillende soorten vragen. 10 rubrieken betreffen tevredenheidvragen, waarbij is nagegaan hoe tevreden ouders zijn over verschillende aspecten van de school. Dit wordt uitgedrukt in een tevredenheidcijfer per rubriek. In het schema hieronder staan deze cijfers voor onze school weergegeven, in onderscheid naar onder- en bovenbouw. Ter vergelijking zijn ook de cijfers opgenomen van de referentiegroep. De rubrieken zijn geordend naar hoogte van het cijfer met de hoogste waardering op nummer 1. Nieuwe Wisselse School

Referentiegroep

Deze peiling

Bovenbouw

Onderbouw

Alle scholen

1.

De leerkracht

8.3

8.4

8.2

8.0

2.

Schooltijden

7.4

7.3

7.5

7.3

3.

Contact met de school

7.3

7.3

7.3

7.1

4.

Kennisontwikkeling

7.3

7.3

7.2

7.1

5.

Begeleiding

7.2

7.0

7.6

7.1

6.

Schoolgebouw

7.1

7.0

7.3

6.7

7.

Persoonlijke ontwikkeling

7.1

6.9

7.4

7.0

8.

Sfeer

7.1

6.8

7.4

7.2

9. 10.

Schoolregels, rust en orde Omgeving van de school

6.9 6.9

6.8 6.7

7.1 7.2

7.1 6.1

Oplossing plaatjespuzzel blz. 20: 9

vervolg

Uit de school geklapt

Conclusie In onderstaande schema’s wordt een overzicht gegeven van de hoogste tevredenheid- en ontevredenheidspercentages van de Nieuwe Wisselse School. Ter vergelijking worden ook de resultaten van de referentiegroep vermeld. In de tabellen wordt alleen de ‘top 10’ weergegeven. In de top 10 in schema 5a wordt een overzicht gegeven van de onderwerpen die door veel ouders/ verzorgers positief gewaardeerd worden, met de percentages tevreden respondenten. In de top 10 in schema 5b staan de onderwerpen waarover relatief veel ouders ontevreden waren, met de bijbehorende percentages. 5a: ‘Top 10’ Tevredenheid

Pluspunten

Nieuwe Wisselse School

Alle scholen

1.

Sfeer en inrichting schoolgebouw

95%

88%

2. 3. 4.

Speelmogelijkheden op het plein Uiterlijk van het gebouw Omgang leerkracht met de leerlingen

95% 93% 93%

69% 82% 92%

5. 6.

Huidige schooltijden Mate waarin leerkracht naar ouders luistert

93% 93%

91% 89%

7. 8.

Aandacht voor taal Vakbekwaamheid leerkracht

91% 91%

81% 89%

9. 10.

Inzet en motivatie leerkracht Veiligheid op het plein

91% 89%

91% 78%

5a: ‘Top 10’ Ontevredenheid

Verbeterpunten

Nieuwe Wisselse School

Alle scholen

1.

Veiligheid op weg naar school

46%

45%

2.

Aandacht voor pestgedrag

25%

18%

3. 4.

Hygiëne en netheid binnen de school Omgang van de kinderen onderling

16% 16%

34% 14%

5. 6.

Aandacht voor sociaal-emotionele ontwikkeling Begeleiding leerlingen met problemen

14% 12%

12% 15%

7. 8. 9.

Aandacht voor creatieve vakken Overblijven tussen de middag Opvang bij afwezigheid van de leerkracht

12% 12% 11%

13% 13% 10%

10.

Rust en orde in de klas

10%

12%

We bedanken alle ouders/verzorgers die mee hebben gewerkt aan dit onderzoek. De resultaten zijn voor ons een handvat om ons beleid, waar nodig, bij te stellen of aan te scherpen. Ons motto is Voor ieder kind een plek op de Nieuwe Wisselse School. Een plek waar kind en ouder zich thuis voelt. Ton Huiskamp (directeur) Oplossing woordzoeker blz. 20: Wespennest 10

Kleurplaat

11

Knutselen maar! Een cadeau-idee voor Moederdag

Tulp in een vaas Dit heb je nodig: Diverse kleuren vouwpapier; groot vel papier Hoe vouw je een tulp? Vouw 16 vierkantjes. Dit doe je zo: Stap 1: Vouw het blaadje dubbel. Stap 2: Draai het blaadje een kwart slag en vouw het nog eens dubbel. Stap 3: Nu heb je dus vier vierkantjes. Stap 4: Vouw nu één kant van het blaadje naar de vouw in het midden. Stap 5: Draai het blaadje een halve slag en vouw weer naar het midden. Stap 6: Draai nu het blaadje een kwart slag en vouw weer één kant naar het midden. Stap 7: Draai het blaadje weer een halve slag en vouw naar het midden. Stap 8: Klaar! Je hebt nu 16 vierkantjes gevouwen.

1

2

3

1. Vouw aan de onderkant de hoekjes om. 2. Geef bovenaan twee knipjes, tussen de eerste en de tweede, en tussen de derde en de vierde. 3. Vouw de twee vierkantjes die aan elkaar vast zitten naar binnen, als een dakje, en de twee losse vakjes naar buiten. Knip uit groen papier een steel. Een vaas: vouw zestien vierkantjes en de onderste hoekjes naar binnen. Plak de tulp en vaas op een mooi gekleurd papier en klaar is je Moederdagcadeau!

12

Knutselen maar! Paashaas van vliegers Dit heb je nodig Schaar; 7 bruine vouwblaadjes van 8 x 8 cm; 2 roze vouwblaadjes van 6 x 6 cm; 1 A4-tje; lijm Aan het werk Gebruik alle vouwblaadjes om vliegers te vouwen. Dit doe je zo: Stap 1: vouw het blaadje diagonaal dubbel. Stap 2: vouw het blaadje weer open. Stap 3: pak de punt en vouw deze naar de middelste diagonaal lijn toe. Stap 4: doe hetzelfde met de andere kant. Stap 5: vergeet niet goed te vouwen, echt je nagels gebruiken, zodat je scherpe vouwen krijgt. En zie hier, een vlieger. Plak alle vliegers op zoals je op de foto ziet. Knip ogen, een neus en snorharen.

Houd je erg van knutselen en wil je nog veel meer knutselen? Dan hebben we hier nog een paar internettips voor jou: Op www.knutselpagina.nl staan leuke knutselideeën. Wat te denken van cadeaulabels (bijv. voor Vaderdag!), deurhangers en het maken van trekpoppen? Of, hoe maak je een leuke uitnodiging voor je feestje? De website www.members.home.nl is een site met (knutsel) activiteiten voor jonge kinderen. De meeste activiteiten zijn gekoppeld aan thema's. Op www.speelzolder.nl vind je naast veel knutsel-, frutsel- en kleurideeën, ook lekkere recepten. Wanneer je op Google knutselen intypt krijg je veel websites te zien waar je je als ‘knutselsmurf’’ helemaal thuis zult voelen. Heb je nog knutseltips voor de kinderen bij jou op school, die we kunnen noemen in de schoolkrant? Geef het door aan je juf of meld het bij de redactie van de schoolkrant. Dat mag via de e-mail: [email protected]. Veel knutselplezier!

13

Verkeer Verkeersouder worden? Wilt u werken aan een verkeersveilige school- en woonomgeving voor alle kinderen? Word dan verkeersouder. Samen met ruim 2200 verkeersouders in Nederland kunt u de verkeershinder rond de school veranderen. Op dit moment hebben wij een verkeers’ouder’, namelijk juf Linda. Maar extra handen zijn welkom en wellicht kunt u het stokje overnemen.

Een verkeersouder maakt zich sterk voor

•

Betrekken van ouders bij de verbetering van de verkeersveiligheid van hun kinderen;

• • •

Goed verkeersonderwijs; Veilige schoolroutes; Maken van afspraken met verschillende betrokkenen;

Verkeersouder in actie

Hoge verkeersveiligheid voor schoolgaande kinderen.

•

Subsidie Begeleiding Verkeersouders worden niet in het diepe gegooid. Het Landelijk Steunpunt Verkeersouders (LSV) ondersteunt en begeleidt alle verkeersouders bij:

• • •

Vragen en problemen;

• •

Versturen van informatie;

Contact leggen met andere verkeersouders; Organiseren van introductiedagen en themabijeenkomsten; Verzorgen van materialen.

Soms biedt een gemeente of provincie subsidie voor verkeersouders. Naast de aanmelding zoekt het LSV uit of er subsidiemogelijkheden zijn. U ontvangt een startpakket, uitnodiging voor introductiebijeenkomst en informatie over de subsidiemogelijkheden. Verkeersouders is een samenwerking tussen

•

Landelijke Oudervereniging Bijzonder Onderwijs op algemene grondslag (LOBO)

•

Vereniging voor ouders, Christelijk Onderwijs en Opvoeding (OUDERS & COO)

•

Nederlandse Katholieke Oudervereniging (NKO)

• •

Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO)

Aanmelden Voordat u zich aanmeldt is het belangrijk om eerst op school na te gaan of er al een verkeersouder is aangesteld. Per school is er één verkeersouder. U kunt natuurlijk altijd uw hulp aanbieden. Is er nog geen verkeersouder aangesteld, overleg dan met de directie, leerkrachten en oudercommissie van de school. Wanneer iedere partij ja zegt kan de school u als verkeersouder aanstellen.

Veilig Verkeer Nederland

Contact Landelijk Steunpunt Verkeersouders Postbus 423 1270 AK Huizen Telefoon (035) 526 27 37 Fax (035) 526 38 21

14

Kleurplaat

15

Kinderpraat Cherrina was voor het laatst bij de logopediste en komt op school met een ‘diploma’. We praten er over dat ze nu álles heeft geleerd bij de praatjuf. Kik zegt: “Weet je dan ook van de relativiteitstheorie?” [Clowntjes]

Juf zegt: “Straks komen de moeders even in de haren kijken. Kayla: “Ojee, is er weer een luizenplaag???” [Muzikantjes]

Bea is de halve baas. [Leerling groep 3]

Abuzer, nadat juf Linda op vrijdagochtend juf Laura heeft vervangen: “Ik heb je gemist”. [groep 6/7]

[Project Kleding] Op een vertelplaat staan allemaal kinderen die verkleed zijn. De kinderen moeten in een lesje benoemen wat ze allemaal zien: een cowboy, een dokter, enz. Bij een van de kinderen kun je nog niet zien hoe hij zich gaat verkleden. Luuk zegt: “Jawel hoor, dat is Ali B!” [Clowntjes]

Een huis leeft ook;

Juf: Huizen ademen toch niet? Stef en Serkan: ja hoor, via de schoorsteen.

“Wij hebben ook een hond, al een jaar”, “O ja, hoe heet jouw hond?”, “Jaagje, want hij jaagt iedereen weg”. [Fjodor, groep 3]

Meester Ton is de meneer van Bea. [Isa Baan, muzikantjes]

(uitspraken met een * komen van internet. Leuke sites met ‘prietpraat’ zijn: www.prietpraat.net en www.peuterplace.nl)

16

Knutselen maar! Lentekrans Dit heb je nodig Knutselkleding; piepschuimring; acrylverf (kleur naar keuze); penseel; potje water; mengbord; crêpepapier (groen voor bladeren en wat leuke kleuren voor de bloemen); schaar; plakband; ijzerdraad; tang om ijzerdraad te knippen; een stukje lint of touw; lijm. Tijdsinvestering: 1½ uur.

Aan het werk Beschilder de ring. (afb. 1) Vouw een strook groen crêpepapier meerdere malen in de lengte door midden en knip langs de bovenrand een kartel. Vouw het weer open en knip de "blaadjes" los. Leg enkele blaadjes in een cirkel op elkaar om een ster te vormen en plak ze met plakband aan elkaar (dit is de onderkant). (afb. 2 + 3) Prik de blaadjes op de ring (vraag eventueel een volwassene om stukjes draad voor je af te knippen). (afb. 4) Ga door tot de ring rondom bedekt is met blaadjes. Knip twee rondjes uit leuk gekleurd crêpepapier en leg ze op elkaar (dezelfde kleur mag ook). Vouw de rondjes een keer horizontaal door midden en een keer verticaal door midden. Houd de punt goed vast en bind er een stukje draad omheen en prik je bloem op je piepschuimring. (afb. 5 + 6) Maak meer bloemen en prik ze rondom op de piepschuim ring tot je tevreden bent. (Je kunt ook andere soorten bloemen maken.) Plak een lusje van lint (of touw) aan de achterkant van je krans om hem aan op te hangen en je krans is af. (afb. 7)

17

Gezond en wel Bah, dat lust ik niet! Hoe ga je om met lastige (groente) eters? Het Voedingscentrum geeft onderstaand advies. Broodmaaltijden zijn voor de meeste kinderen niet zo’n probleem. Hooguit is er nog wel eens gesputter over bruinbrood en korstjes. De warme maaltijd roept over het algemeen meer spanningen op. Idealiter eten kinderen tussen de 4 en 12 jaar dan onder meer ca. drie opscheplepels groente en twee tot drie aardappelen of opscheplepels rijst of pasta. Maar wat doe je als je kind daar geen zin in heeft? Tien tips bij lastige eters Als elk hapje moeizaam naar binnen gaat, kun je je flink zorgen maken of je kind wel voldoende binnenkrijgt.

10 tips: 1.

Het ene kind eet meer dan het andere. Ook heeft een kind niet alle dagen evenveel trek. Als uw kind goed groeit, niet steeds ziek is en voldoende actief, zit het meestal wel goed.

2.

Maakt u zich zorgen dat uw kind te weinig vitamines en mineralen binnenkrijgt, kijk dan eerst wat hij/zij allemaal eet en vergelijk dat met de aanbevolen hoeveelheden (zie www.voedingscentrum.nl). Als uw kind al langere tijd heel veel minder eet, geef dan eventueel tijdelijk een multivitamine supplement voor kinderen.

3.

Misschien is uw kind te moe op het moment dat u aan tafel gaat. Hij/zij heeft dan gewoon geen trek meer. In dat geval helpt het om uw kind eerder te laten eten.

4.

Ga na of tussendoortjes de boosdoener zijn. Geef uw kind vlak voor het avondeten geen koek, chips, melk, yoghurtdrank of frisdrank om zijn/haar eetlust niet te bederven. Heeft uw kind nog trek aan het eind van de middag, dan kun u het beter een cracker geven, een soepstengel, een stuk fruit of wat rauwkost zoals wortel of tomaat. Geef in plaats van melk of frisdrank liever thee zonder suiker of bouillon.

18

vervolg

Gezond en wel 5.

Heeft u het idee dat uw kind alleen maar een keer koppig is? In dat geval kan een beetje druk helpen om zijn/haar bord leeg te eten. En anders de koppigheid negeren. Elke dag dwingen tot eten werkt averechts. Eten wordt dan keer op keer een drama.

6.

Bedenk dat uw kind zich echt niet zal uithongeren. Schep kleine porties op zijn/haar bord of laat hem/haar zelf opscheppen. Als hij/zij meer wil, eventueel een tweede keer opscheppen.

7.

Als uw kind aan tafel niet of weinig wil eten, geef dan niet ter compensatie van alles tussendoor. Als aan tafel weinig gegeten wordt en ook weinig tussendoor, dan is de kans groot dat hij/zij de volgende maaltijd wel eet.

8. Als het probleem vooral is dat uw kind weinig dingen lust, dan helpt variatie om hem/haar aan verschillende smaken te laten wennen. Voedingsmiddelen die uw kind niet direct lust wel (met kleine beetjes) blijven aanbieden. Vaak eet hij/zij ze na verloop van tijd wel. Gewoon vol blijven houden. 9.

Laat uw kind meehelpen in de keuken, laat hem/haar bijvoorbeeld de groente wassen of de sla versieren. Ook samen tafel dekken kan een manier zijn om uw kind te betrekken bij het avondeten. Maak als extra stimulans eens samen iets klaar wat hij/zij gegarandeerd lekker vindt.

10.

Zorg voor een rustige omgeving tijdens het eten, zodat uw kind niet wordt afgeleid. Geef zelf het goede voorbeeld. Ga aan tafel zitten en zet de televisie uit. Zo houdt uw kind zijn/haar aandacht beter bij zijn bord. Voor meer informatie over de campagne zie www.voedingscentrum.nl.

Oplossing Sudoku blz. 24 19

Kijk voor de oplossing op blz. 9

Puzzelen

Kijk voor de oplossing op blz. 10 20

De Leeshoek We hebben weer een paar leuke boeken voor jullie gevonden. Leuk om te lezen of om uit voorgelezen te worden. Veel leesplezier!!

4-6 jaar Titel: Prinsesjes Bella en Bloem Auteur: Margriet van Noort Bella en Bloem zijn twee schattige prinsesjes. De koning houdt zoveel van ze dat hij twee lakeien op ze laat passen, altijd en overal. Nooit mogen de prinsesjes alleen spelen. Maar op een dag vallen de lakeien in slaap. En Bella en Bloem gaan eropuit, hun bal achterna ... Een vrolijk, stijlvol prentenboek over ouderliefde en het plezier van het zelf ontdekken. ISBN-13: 9789044808445 Uitgever: Uitgeverij Clavis

Titel: Superridder! Auteur: C. Oranje Als Sem ridder wordt en een kasteel bouwt, wordt zijn prinses, vriendin Pip, ontvoerd. Sem moet ten strijde trekken tegen zijn broers, de ridders van de Berenklauw. Voorlezen vanaf ca. 5 jaar. ISBN-13: 9789085430735 Uitgever: Columbus

Titel: Vosje in de lente Auteur: J. Rawlinson Vosje geniet van het fijne lenteweer. Als hij ziet dat het opnieuw gaat sneeuwen, maakt hij zich zorgen over de andere dieren. Prentenboek met paginagrote kleurenillustraties. Vanaf ca. 4 jaar. ISBN-13: 9789053418635 Uitgever: Vries-Brouwers

Titel: Prinses Arabella is jarig Auteur: M. Freeman Prinses Arabella krijgt een olifant voor haar verjaardag. Het prinsesje is door het dolle heen, maar de olifant heeft heimwee en huilt de hele dag. Ten einde raad brengt Arabella de olifant terug naar huis. Daar wacht haar een grote verrassing. ISBN-13: 9789058383709 Uitgever: De Eenhoorn

21

vervolg

De Leeshoek

7-9 jaar Titel: De spiegeltje spiegeltje verkiezing Auteur: Mirjam Mous Pietje Prinses doet mee aan een wedstrijd; zij wil graag de beste prinses worden, maar het lijkt erop dat een andere prinses vals speelt. Boeiend, goed geschreven verhaal over een eigenzinnig meisje met jongensachtige eigenschappen. Er zit humor en herkenning in het verhaal. ISBN-13: 9789047509424 Uitgever: Unieboek

Titel: De zaklampridders Auteur: R. Pasma Joost en Jaap komen vanuit hun boomkasteel terecht in de Middeleeuwen, in een echt kasteel. Ze beleven daar van alles, maar kunnen ze wel weer naar huis? ISBN-13: 9789020673456 Uitgever: Kluitman

Titel: De lentekriebels van Jens en Lin Auteur: A. van Heugten Jens (6) is net verhuisd. Hij leert Lin kennen en al gauw zijn ze goede vrienden. Samen beleven ze van alles. Ze doen van alles samen: een kippenhok in Jens' tuin zetten, pasgeboren lammetjes gaan bekijken, een geweldige 1 aprilgrap uithalen, eieren voor Pasen kleuren in de klas, cadeautjes maken voor Moederdag … Met achterin lenteknutseltips. Voorlezen vanaf ca. 5 jaar, zelf lezen vanaf ca. 7 jaar. ISBN-13: 9789044808551 / Uitgever: Clavis Titel: Het zwaard van ridder Rondeel Auteur: Marion van de Coolwijk Jard meldt zich, samen met zijn neef Rijk, aan voor de opleiding Ridders in de 21e eeuw, die wordt gegeven op kasteel Rondeel. Ze voelen zich snel thuis en worden vrienden met Daan en Vincent. Tot zijn grote schrik ontdekt Jard dat zijn school in gevaar is. De eigendomspapieren van het kasteel, die ooit toebehoorden aan de eerste kasteelheer, zijn verdwenen. Als ze niet snel gevonden worden, zal het kasteel worden gesloopt! Jard en zijn nieuwe vrienden gaan op onderzoek uit. Al snel merken ze dat niet iedereen op het kasteel te vertrouwen is. ISBN13 9789026996528 / Uitgever: Uniboek BV 22

vervolg

De Leeshoek 10-12 jaar Titel: Prinses en de zeekapitein Auteur: A.L. Bondoux Een avontuur vol drama, magie en spanning, waarin uitdagingen overwonnen, vriendschappen gesloten en harten gebroken worden. Een boek voor de oudere kinderen. ISBN-13: 9789000037100 Uitgever: Unieboek BV

Titel: Kruisende zwaarden Auteur: M. Fluitsma Ivander logeert met zijn vader in Hotel Camelot. De eigenaar beweert dat het rijk van Koning Arthur vlakbij was. Dan zien Ivander en Ruby, de dochter van de hoteleigenaar, iets vreemds in het meer. ISBN-13: 9789025110758 Uitgever: Uitgeversmaatschap Holland B.V.

Titel: Aaltje en Geurtje op de Veluwe, het is lente Auteur: A. The Het boek neemt de kinderen met Aaltje en Geurtje mee op ontdekkingstocht en laat ze op een geweldig leuke en verrassende manier kennis maken met de natuur en met alles wat groeit en bloeit. Dit eerste deel van een serie over de vier seizoenen op de Veluwe, beschrijft de belevenissen van Aaltje en Geurtje bij hun opa en zijn excentrieke buurvrouw Leonora. Met fantasievolle en humoristische (voorlees)verhalen en vrolijke en kleurige illustraties worden de geheimen en legendes van de Veluwe ontsluierd, en worden kinderen meegenomen op avontuur in het bos. ISBN-13: 9789089101082 Uitgever: De Jonge Hond

23

Puzzelen Droedel

ZEE R

Kijk voor de oplossing op blz. 19

Kijk voor de oplossing op blz. 49

Google: kinderpuzzels en je treft een heleboel sites aan. Veel puzzelplezier!

Kijk voor de oplossing op blz. 7

24

Kleurplaat

25

De Clowntjes

26

De Clowntjes

27

De Muzikantjes

28

De Muzikantjes

29

Groep 3

Wouter: Ik vond de bieb leuk. LUUK: IK VOND ALLES LEUK. Kim: Ik heb een boek uitgezocht. DAPHNE: DE MEVROUW GAF MIJ EEN BOEK. Naomi: Ik vond het letterzoekspel leuk. Wisse: Ik vond het spel heel leuk. Gulsah: Ik vond het goed wat de mevrouw vertelde. Sofia: Wij zagen een heel dik boek. Melvin: Sommige boekjes zijn grappig. Stan: Ik vond het boeken-zoeken heel leuk. Fjodor: sommige boeken gaan over dieren. Milan: Ik vond het leuk om letters te zoeken. Davey: Sommige boeken zijn makkelijk. DANIEL: ER ZIJN OOK MOEILIJKE BOEKEN. Nienke: Ik vond het leuk. Salih: Ik vind het boek over zeehonden mooi. Marjolijn: Ik vond alles leuk. ESMEE: DE KLEUREN OP HET BOEK VOND IK HEEL MOOI. Femke: Ik vond de boeken in de bieb erg leuk. Tom: De speurtocht vond ik heel leuk. Celesta: Ik zag een leuk boek over paarden.

30

Groep 3

31

Groep 4

32

Groep 4

33

Ma rte n

34 M

Flo ris Ja n

nn za u S e

in

is Ir

ar jo le

Groep 5/6

La

e on e L

a ur

Ta n

uj

a

la m a D

As li

Yv et

Groep 5/6

35

se Ay

36

W es se l

Be rta n

in itl a C

Ke lvi n

Groep 5/6

Ce

m

Yld au

Groep 5/6

Em

in El

e

Lo re nz

o

es Me

al

37

Groep 6/7

38

Groep 6/7

39

Groep 7/8 We hebben een leuk en leerzaam MI project gehad over het thema “Oerwoud en dieren”. De kinderen hebben enthousiast gewerkt aan verschillende opdrachten. Ik heb een masker gemaakt en samen met Thomas Huiskamp een maquette en een verhaal gemaakt. Het verhaal is alleen niet helemaal afgemaakt. Ik heb ook nog een kijkdoos gemaakt. Van Ralf Ik heb een masker gemaakt van een tijger en ingekleurd een paar keer was die mislukt dat vond ik wel jammer. Maar uit eindelijk is het me gelukt en had ik het heel leuk. Ik had ook een opdracht over: als ik een dierwas M.i. oerwoud. zou ik……. en dan moest je dag dromen dat was het Het project oerwoud vond ik leuk,ik heb zelf een alle leukst. werkstuk gemaakt ik heb veel dingen geleerd over Van Tayfun het oerwoud. Ik vond het leuk om het te doen en heb er veel Ik heb met de mi oerwoud een masker gemaakt tijd in besteed. van een panda. Ik heb ook een dieren masker gemaakt van een Ik had eerst een aap maar die is mislukt. olifant. En ik heb luistergeluiden gedaan dat was heel Ik heb ook kijkdozen van andere kinderen leuk. gezien,dat vond ik mooi gemaakt. En toen was de presentatie dat was ook leuk . Van Simon. Want alle ouders kwamen. Van Dennis Met M.i. oerwoud. Was wel leuk en soms ook niet. Ik heb met mi oerwoud een masker gemaakt. We hebben en blad gemaakt met en paar dieren En een foto collage gemaakt. er op En een dieren rep vond de presentatie leuk. En dan de naam er bij en we hebben en masker Van Maurice gekregen en andere kinderen hadden ook mooie kijkdozen gemaakt. Ik heb een fotocollage gemaakt, Van:Nick. En een masker en een kijkdoos Met dieren er in er zat ook een M.i. Oerwoud Huisje met zonnen panelen in. Het project was best leuk. Kortom ik vond het best leuk. Ik en Ralf hebben een maquette gemaakt en ook Van Mitchel. een verhaal. We vonden het wel leuk. Van Thomas.H

40

Groep 7/8 Wij zijn de afgelopen weken bezig geweest met het project oerwoud en dieren. Het was best wel grappig vond ik. Ik heb een masker en een kijkdoos gemaakt. Na die tijd kwamen er ook nog paar ouders. Om te kijken wat we hadden gemaakt Van saskia We zijn 6 of 9 maart begonnen met het MI project oerwoud en dieren. Het was een leuk project! Ik heb zelf een kijkdoos en een masker gemaakt . Later kwamen er nog ouders naar de dingen kijken die we gemaakt hadden. Groetjes Tamara Oerwoud en dieren We hebben maskers en een puzzel gemaakt enz… Het was echt heel leuk je mocht zelf het masker inkleuren en de puzzel ook, je moest de puzzel op karton plakken en toen moest je de puzzel uitknippen. De ouders kwamen ook nog kijken we hebben er best lang aan gewerkt. Groetjes Anna. Oerwoud&Dieren We hebben maskers gemaakt en puzzels was echt leuk. Je mocht een kleurplaatje vinden of van een panda of van een aap of van een vlinder.ik vond het echt leuk om dat de maken ik had een vlinder masker gemaakt en ik heb een puzzel gemaakt dat vond ik ook leuk.. Groetjes:Selin. Mi oerwoud het was hartstikke leuk ik heb een kijkdoos gemaakt. En een masker gemaakt van een tijger . Mi oerwoud was hartstikke leuk Groetjes thomas Scholten

Mi oerwoud was heel leuk. Ik heb een masker gemaakt en één verhaal over mijn lievelings dier… Het is een luipaard.. dus een panter enz.. Mi oerwoud was echt heel leuk eerst vond ik het stom niks aan Maar over een paar dagen was het heel leuk vond ik.. We hadden ook maskers gemaakt en heel veel dingen. zoals kijkdozen en informatie over je lievelingsdier……. Groetjes Emre groep 7/8 Hallo M.I. oerwoud was heel leuk want je kon meer dan tien kaarten kiezen en ik heb deze opdrachten gedaan ;een kijkdoos maken; een werkstuk gemaakt ; en een masker gemaakt en nog veel meer heb geen tijd meer. Groeten JEROEN GROEP 7/8 Hallo, Mi oerwoud was wel leuk We hadden leuke activiteiten! Ik heb een kijkdoos gemaakt en ook heb ik een masker gemaakt. Ik vond het heel gezellig we mochten heel vaak in het mi lokaal werken Dat was heel leuk!!!!! Groetjesssss:Demi fleur groep 7/8 41

Interview met ...

Wat is uw naam ?

Ik neem aan dat jullie dat wel weten, maar mijn naam is Elles Vrij Bent u getrouwd ?

Ja hartstikke ! 12 ½ jaar . Heeft u kinderen ?

Ja zeker ! Joey van 15 en Scott van 10. Heeft u huisdieren?

Ja, Vraag maar niet hoeveel want het zijn er eigenlijk te veel om op te noemen. Honden, katten, konijnen, ratten, vogels.

Juf groep 7/8

Hoelang geeft u al les ?

Jaja al bijna 8 jaar ! Wat vind u het leukste vak om in les te geven ?

Tjha , alles eigenlijk, ik vind het vooral leuk om voor te lezen en verhalen spannend te vertellen! In welk vak zou u liever geen les geven ?

Nee, geen een. Waaraan heeft u een hekel in de klas ?

Pesten en oneerlijk gedrag! Hoelang duurde uw opleiding ?

4 jaar. 10. Waarom wou u lerares worden ?

Het zit gewoon in mijn bloed! 11. Wou u al vanaf kinds af aan al juf worden ?

Nee, Ik wou altijd naar het conservatorium om piano te spelen. 12. Gaat u ooit nog stoppen met les geven ?

Neeee, jullie komen nooit meer van mij af !

Groetjes van ; Lisette en Tamara .

42

(Af)wisselend …

Roken

Vaak de redenen voor een tiener om te beginnen met roken. “Onzin”, zeggen volwassenen! Wie heeft er nu gelijk? Door: juf Elles Op de website van ‘STIVORO, voor een rookvrije toekomst’ lees je het volgende:

Het begint al op jonge leeftijd. Kinderen uit de hoogste klassen van de basisschool worden nieuwsgierig naar roken. Het blijkt dat 6% van de 10-jarigen wel eens heeft gerookt. Als ze ouder worden, neemt dat sterk toe: 27% van de 13-jarigen heeft wel eens gerookt. Kinderen die al jong beginnen met roken, komen er later vaak niet makkelijk vanaf. Roken wordt heel snel een verslaving. En kinderen raken nog sneller verslaafd dan volwassenen. Hoe jonger, hoe groter de kans dat het kind verslaafd raakt en een zware roker wordt. Wat kun je er als ouders aan doen om te voorkomen dat tieners gaan roken? Uit onderzoek is bekend, dat tieners de mening van hun ouders heel belangrijk vinden. Praat met uw kind. U kunt uw kind helpen om niet te gaan roken! Enkele tips: 1) Wacht het goede moment af: praten over roken gaat het beste in een goede sfeer! (Kopje thee erbij?) 2) Bent u zelf een roker of heeft u gerookt? Vertel dan over uw eigen ervaringen. Door dit te doen stelt u zich open op en zal uw kind waarschijnlijk beter naar u luisteren. 3) Vertel dat je heel moeilijk van het roken af komt en dat het erg duur is. 4) Zet samen de voordelen en nadelen van roken op een rij. Kijk voor meer argumenten en informatie over de campagne ‘Kind naar de brugklas? Praat nu over roken’ op www.stivoro.nl. Wat kunnen wij als school doen? Het gehele onderwijs moet rookvrij zijn. In de onderwijsgebouwen mag niet worden gerookt. Anders dan in de gebouwen geldt op het plein geen wettelijk rookverbod. Scholen kunnen bijvoorbeeld een bepaalde ‘rookplek’ op het plein aanwijzen of het roken op het schoolplein verbieden. De laatste regel is natuurlijk de beste. Eén van de manieren om het roken onder jongeren tegen te gaan, is: ervoor zorgen dat roken steeds minder in beeld is (gezien wordt). In groep 8 van de NWS wordt gepraat over roken. Er wordt een aantal lessen besteed aan: 1) De geschiedenis van roken. 2) De gevaren van roken: je kunt er o.a. kanker en hart- en vaatziekten van krijgen. Welke gevaarlijke stoffen zitten er in tabak? 3) De voordelen en nadelen van roken. 4) Roken: stoer of dom? 5) De conclusie. 43

(Af)wisselend …

Next Level

NEXT LEVEL Kinderen komen in deze tijd veel in aanraking met geweld en agressie. Op de televisie, zelfs in tekenfilms, in hun eigen omgeving en zelfs in computerspelletjes of spelletjes voor op de playstation. Kinderen spelen dit geweld en agressie na in spelletjes als pakkertje of boefje. Vaak ontaardt dit in ruzie. Door: juf Linda Ruzie lossen we op volgens ons vast stappenplan (SoVa): 1. Wat is er gebeurd? 2. Wat kan je beter doen? 3. Wat wil je dat de ander doet? 4. Hoe gaan jullie het oplossen? Maar om ruzie te voorkomen hebben de leerkrachten de kinderen laten weten dat zij deze spelletjes niet fijn vinden. En onze regel op het plein: Het is fijn op het plein, anders hoef je hier niet te zijn! In januari presenteerde Mijn Kind Online het onderzoek ‘Next Level – Dossier over online spelletjes voor kinderen’. Uit dit onderzoek is gebleken dat de geweldspelletjes op de computer en play-station niet alleen ruzie bij ons op het plein kunnen veroorzaken, maar ook andere problemen. Hieronder volgt een korte inleiding over het waarom van het onderzoek en de conclusies. Lees het eens aandachtig door en help uw kind om zo min mogelijk met geweld in aanraking te komen. Wellicht kunnen we daarmee een heleboel problemen voor nu en later voorkomen. Het complete onderzoek is te downloaden vanaf de website www.mijnkindonline.nl.

Uit ‘Next Level‘ januari 2009: Veel ouders denken dat ze hun kinderen rustig een spelletje kunnen laten spelen op een site als Spele.nl, de populairste spelletjessite van Nederland (10 miljoen bezoekers per maand). In de praktijk valt dat nogal tegen. Veel van de spelletjes die online worden aangeboden, zijn een stuk minder onschuldig dan oude bekenden als Patience, Pinball of Mijnenveger, die standaard worden meegeleverd met elke Windows-PC. Die periode is definitief voorbij. Wat te denken van spelletjes als Muizen meppen, Trap de schildpad of Sla het aapje? Niet leuk, maar in ieder geval nog wel herkenbaar als vrij smakeloos. Problematischer, want nog een stuk geniepiger, is een spel als Slap the nerd, met de instructie ‘Help de coole kinderen en sla de slimmeriken (herkenbaar aan het brilletje)’. Bijna geen enkele spelletjessite geeft informatie voor ouders om te kunnen zien welk spelletje geschikt is voor welke leeftijd. Dat is jammer, want ouders willen dat graag weten. Een onderzoek van Ouders Online (2006) wees uit dat veel ouders behoefte hebben aan een Kijkwijzer voor internet, inclusief de spelletjes. In dit dossier (Next Level) wordt ingaan op de initiatieven die er op dat gebied inmiddels ondernomen zijn, zoals PEGI Online. Vanzelfsprekend is het niet alleen maar kommer en kwel. Er zijn beslist ook leuke spelletjes beschikbaar.

44

(Af)wisselend …

Next Level

Maar welke spellen zijn er eigenlijk beschikbaar? Wie maken ze en waar vind je ze? Wat voor soorten spelletjes zijn er, wie spelen ze, en hoe worden ze beoordeeld door deskundigen? Wat is goed, wat niet, en welke criteria moet je daarbij hanteren? Wat is geschikt is voor welke leeftijd, waar moet je als ouders op letten, en wat zou er eventueel moeten veranderen? Al deze vragen worden beantwoord in het dossier Next Level. De antwoorden zijn gebaseerd op eigen research en analyse, literatuuronderzoek, én een onderzoek onder kinderen van 6 tot 12 jaar dat stichting Mijn Kind Online uitvoerde in samenwerking met onderzoeksbureau Qrius. Een korte aanhaling uit het onderzoek

Een groot aantal gewelddadige spelletjes is mogelijk schadelijk voor kinderen onder de 9 jaar, en nog een aanzienlijk deel is daarnaast mogelijk schadelijk voor kinderen tot 12 jaar of zelfs ouder. Dit heeft te maken met het type geweld, dat in hoge frequentie en repeterend moet worden verwerkt door een speler die in feite getraind wordt in toebrengen van geweld om er zelf beter van te worden (meer punten, hoger level), waarbij het effect op het slachtoffer gebagatelliseerd wordt. Pas als een kind 9 jaar is, kan het hier zelf een houding over aannemen, zich er emotioneel van distantiëren. Maar dan nog: het repeterende karakter ervan, de confrontatie met martelingen, onthoofdingen en ander bloederig en smakeloos geweld, kan leiden tot een zekere afstomping op deze leeftijd. Daarom is het in veel gevallen veiliger om een grens van 12 jaar te hanteren. Dit is natuurlijk ook afhankelijk van het kind. Voor kinderen jonger dan 9, en zeker jonger dan 7, zijn de gewelddadige spelletjes zoals die we besproken hebben, echter beslist geen onschadelijk tijdverdrijf. Conclusies uit het onderzoek Next Level

• • •

• • • • • •

•

Alle kinderen tussen 8 en 12 jaar spelen online spelletjes. Ook een groot deel van kinderen van 5, 6 en 7 jaar komt op spelletjessites. Een paar sites trekken de meeste bezoekers, maar kinderen komen werkelijk overal, bijvoorbeeld door via Google te zoeken naar ‘spelletjes’. Het aanbod van makkelijk te spelen online spelletjes is gigantisch, nationaal en internationaal. De meeste spelletjessites zijn ontstaan als hobby, vaak opgezet door tienerjongens, die een zakcentje wilden bijverdienen. Uitzonderingen daargelaten hebben de meeste sites hun zaakjes niet op orde. Er is meestal geen privacybeleid en het is moeilijk om in contact te komen met de makers. Zonder begeleiding zal een kind altijd gewelddadige spelletjes vinden op een spelletjessite. De groep tussen 5 en 10 jaar is het meest kwetsbaar. Voor hen is het merendeel van de spelletjes met geweld eigenlijk niet geschikt. Een belangrijk deel van de spelletjessites heeft gewelddadige spelletjes die mogelijk zelfs schadelijk zijn voor kinderen tot 12 jaar of nog ouder, vanwege: • het grove geweld • de relatie tussen geweld en beloning • het repeterende en frequente karakter ervan • de actieve bijdrage van spelers dat het karakter van een training heeft en daardoor het mogelijk afstompende effect. Geen van de sites doet aan leeftijdsclassificatie. 45

Column Voetbalplaatjes ‘Volkssport nummer één’, zo wordt het vaak genoemd. Voetbal. Nu zal ik niet beweren dat ik mij verheven voel boven het gewone volk, maar volkssport nummer één heeft mij eerlijk gezegd nooit zo kunnen bekoren. Ik zie nu eenmaal de gein niet in van het avondenlang staren naar een groepje volwassen mannen dat krampachtig probeert een balletje te bemachtigen en dat, wanneer dit toevallig even niet lukt, scheldend de schuld geeft aan een ietwat klunzige man met een fluitje. Kinderachtig tijdverdrijf. Nee, liever breng ik mijn tijd door met het lezen van de zieleroerselen van filosoof Friedrich Nietzsche, of met het luisteren naar een stuk van componist Arnold Schönberg. Tot voor kort wist ik dus niets van voetbal, en ik had er geen traan om gelaten, was dat tot in lengte van dagen zo gebleven. Een bekende grootgrutter dacht daar echter heel anders over. Op de burelen van de Zaanse kruidenier kwam men op het twijfelachtige idee om Nederland gedurende een maand eens even gek te maken met…voetbalplaatjes. Dat zij hiermee diepe wonden openhaalden bij al die papa’s die zich in het verleden het lachertje van het schoolplein waanden omdat zij, anders dan alle andere kinderen, géén heus Panini-album hadden met daarin de plaatjes van illustere toppers als Tjeu La Ling, Eddie Treitel en Oekie Hoekema, kon de net-iets-te-dure-supermarkt natuurlijk niets schelen. Voetbal is business. En zo zag ik, jonge vader met een onverwerkt voetbalplaatjestrauma, mij genoodzaakt mijn kind een probleemloze jeugd te bezorgen door mij dertig jaar na dato alsnog te storten in de voetbalplaatjesrage. De voorbije weken stond ik haast elke middag aan het hek van school met een lijstje nummers van de in ons album nog ontbrekende plaatjes. Meewarige blikken van moeders negerend, ruilde ik plaatjes van hedendaagse helden als Kenneth Perez, Frank Demouge en Mounir El Hamdaoui. Uiteindelijk werd deze moeite beloond: precies op de dag dat Albert Heijn de voetbalplaatjesactie beëindigde, plakte ik het laatste ontbrekende plaatje in ons boek: van Luciano Da Silva, de keeper van FC Groningen. Mijn zoontje is dolblij met z’n voetbalalbum. Toch mag hij er van papa vrijwel nooit in bladeren. Om te voorkomen dat dit kostbare kleinood binnen de kortste keren meekan met de oud papieractie van school, bewaar ik het album namelijk op een geheime plek. En ’s avonds, wanneer iedereen naar bed is, kan papa eindelijk trots bladeren in zijn eigen voetbalalbum. Nietzsche en Schönberg wachten maar op hun eigen supermarktactie. Henk-Jan Hoekjen

46

Kleurplaat

47

MR&OR Nieuws MR In de medezeggenschapsraad van onze school zitten ouders en leerkrachten. Daarnaast zitten er van onze school ook een ouder en leerkracht in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van alle openbare scholen in de gemeente Epe. Deze GMR heeft zich de laatste tijd vooral bezig gehouden met bestuurlijke krachtenbundeling; het samenwerken met meer andere scholen. Dit om bijvoorbeeld goedkoper in te kunnen kopen. Dat kan van toiletpapier tot computers zijn, maar denk bijvoorbeeld ook aan onderhoud en schoonmaak. Ook kunnen bovenschoolse activiteiten makkelijker gebundeld worden en zo efficiënter (lees met minder mensen/uren) geregeld. Denk hierbij aan personeelsadministratie, boekhouding, maar ook bijvoorbeeld het regelen en uitzoeken van bovengenoemd inkoop. De gemeente Epe heeft ook aan de openbare scholen opdracht gegeven om een goede samenwerkingspartner te zoeken. Dit omdat anders de bovenschoolse kosten te groot zouden worden om door de scholen te dragen. In zo’n, over meerdere jaren lopend, traject, wordt de GMR om instemming gevraagd. De GMR kijkt vooral met een ouder en leerkrachtenbril. Bij deze krachtenbundeling heeft de GMR vooral gelet op: de kwaliteit van het onderwijs aan onze kinderen, dat de leerkrachten de middelen krijgen om dat onderwijs vorm te geven, aandacht voor scholen in de kleine kernen, dat de vertegenwoordiging van Epe in de nieuwe organisatie geregeld is, en dat het bovenschoolse deel van de nieuwe organisatie geen last gaat worden voor de scholen. Op 19 maart heeft het bestuur van de openbare scholen in Epe het besluit genomen om de bestuurlijke krachtenbundeling hun zegen te geven. Nu moet de gemeente hierover ook nog een uitspraak doen. Bent u nieuwsgierig geworden naar dit of andere zaken knoop dan eens een gesprek aan met mij of andere (G)MR leden. Ook kunt u een van de (G) MR vergaderingen bezoeken. Namens de MR, Jeroen Nieuwenhuis. 48

OR Wat heeft iedereen weer genoten van alle activiteiten in december. En al die ouders die zich extra hebben ingezet: alles versierd, lekker gekookt, etc. We hebben heel veel positieve reacties mogen ontvangen, hartelijk dank! Na deze drukke periode hebben we even de tijd onze nieuwe manier van werken (in commissies) te bespreken en hebben we aandacht voor de resterende activiteiten voor dit schooljaar. Ondertussen zijn we ook samen met de leerkrachten bezig de activiteiten voor het volgend schooljaar in kaart te brengen. Op 1 april is het Schoolvoetbaltoernooi gestart. We wensen alle jongens en meiden (en hun begeleiders/trainers) veel succes en vooral veel sportiviteit! In mei volgt de cooling down, om je vervolgens klaar te stomen voor de Avondvierdaagse (van 15 t/m 19 juni). Informatie hierover volgt binnenkort in de Weekinfo. Maar voordat we gaan wandelen hebben we eerst op 8 juni onze Speldag. Dat belooft een fantastisch spektakel te worden. Helemaal als het weer meewerkt! De laatste OR activiteit van een schooljaar is het afscheid van groep 8. Dat duurt nog wel even, hoewel … ook daarvoor zijn de voorbereidingen al begonnen. Wij vinden het leuk deze activiteiten samen met de hulpouders voor onze kinderen te organiseren. Maar hoe meer enthousiaste ouders, des te meer kunnen we organiseren. Wilt u de ouderraad helpen, wilt u ook ouderraadslid worden? Spreek gerust een van ons aan en vraag wat er maar te vragen valt. Of wilt u eerst ter kennismaking onze vergadering bijwonen? In de hal van de school hangen de vergadertijden en -data. Samen de klus klaren, fantastisch!

Woordexplosie Oene Onderstaande gedichten hebben een plekje gekregen in de dichtenbundel.

Ik ben blij, waar komt dat vandaan? Omdat wij op vakantie gaan! We gaan skien fijn! Daar boven op de berg lijk ik heel klein. Maar ben ik beneden en weer groot En ga zo hard ik val in de sloot! Oo wat is skien leuk ik lich er van in een deuk! Maar wat jammer we gaan naar huis Maar dan voel ik me zo weer thuis! Lotte Slegers

OPA Opa is dood Die opa waar ik zoveel om gaf Die waar ik zoveel mee lach Maar ja mijn opa is dood Tanuja Luis

Vogel Lieve vogel Lieve leuke vogel Super lieve leuke vogel Vogelkooi Cem Aldemir

Ik heb een zusje, ze heeft nu een klusje, Soms is ze een beetje stout, maar dat komt omdat ze van mij houd. Ik schrijf een brief, wand ik vind haar lief. Daarin staat: dat ik haar niet haat. Je bent soms een beetje stout, maar dat komt omdat je van mij houd. Ik leg het voor haar deur, en dat met een goed humeur. Marten Boeve

Je met mooi zwart en wit Als je in je hok zit Je zit vaak bij mij op schoot Dan kietel je me dood Mijn cavia Yvet Dikken

Zwemmen Diploma A Diploma A B Ik heb gold gezwommen Gullukig Soraya Veenbrink

Nijn Lief Konijn jij bent lief En heelemaal van mij NIJN Kirsten Klein Hazebroek

Hond 7 jaar Heel erg klein Een super lieve hond Spajky Wouter Veldhuis

Oplossing Droedel blz. 24: onderzeeër 49

School voor openbaar primair onderwijs

Nieuwe Wisselse School Oude Wisselseweg 35 8162 HJ Epe T (0578) 61 28 96

Lente 2009

Onze schoolkrant wordt mede mogelijk gemaakt door:

Voor ieder kind een plek op de Nieuwe Wisselse School