VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Číslo projektu
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 o CZ 1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0312 Mgr. Monika Slámová
Tématická oblast
Literární historie – směry, osobnosti
Číslo a název materiálu
VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 303 Realismus
Anotace
Osvojování a procvičování pojmů literární historie
Vytvořeno
16.4. 2013
Určeno pro
Literatura a umění 4.ročník – maturitní obory
Přílohy
3. Realismus
Období nástupu: ●
Realismus (z latinského slova realis- věcný, skutečný) je umělecký směr a zároveň metoda uplatňující se od 19. a v průběhu 20. století.
●
Je založena na kritickém poznávání skutečnosti, které vychází z pravdivého zobrazení lidské osobnosti s jejími rozmanitými vztahy k realitě.
●
Umělci se v literatuře snaží o komplexnost zobrazení a pravdivost. Kritická analýza nedostatků ve společnosti se nevyhýbá ani tabuizovaným tématům (prostituce, kariérismus, problémová manželství, nevěra, vězeňství).
Znaky: ●
Pravdivý obraz skutečnosti bez idealizace, přesné a všestranné studium života společnosti a nitra člověka.
●
Typizace – na jednotlivém je zobrazeno obecné, literární hrdina se proměňuje, vyvijí.
●
Objektivní přístup ke skutečnosti, autor není účasten, stojí nad příběhem.
●
Kritika nedostatků ve společnosti.
●
Dílo je analýzou soudobé skutečnosti.
Literární druhy a žánry: ●
Próza – epika - romány, novely, povídky.
●
Epické básně
●
Společenská dramata
●
Užívají se nové výrazové prostředky – hovorová řeč, nářečí,archaismy, argot.
Význam směru: ●
Realismus se během vývoje rozvíjel v několik druhů:
●
Popisný – pouze popisoval realitu, skutečnost, dobu.
●
Kritický – patřil k nejvýraznější podobě realismu, je v něm zesílen prvek kritiky. Reaguje na vlnu revolucí v Evropě, rozmach vědy a techniky, společnosti, která v souvislosti s pozitivním ekonomickým vývojem nedokázala snít jako předchozí romantismus.
●
Projevoval se také v malířství a hudbě.
Otázky a úkoly: ●
●
●
Realistická metoda zobrazení skutečnosti se vyznačuje. A/ analýza skutečnosti B/ idealizace C/ typizace Období realismu nastupuje. A/ konec 18. století B/ polovina 19. století C/ polovina 20. století Z hlediska žánru se v realismu uplatňuje. A/ poezie B/ román C/ lidové balady
●
●
●
S pojmem romantismus souvisí. A/ svoboda umělecké tvorby B/ smysl pro realitu C/ pocit samoty, smutku, protiklad snu a skutečnosti Období romantismu spadá. A/ 1.pol. 18. století B/ 1.pol. 19. století C/ 2.pol. 18. století Co předcházelo nástupu romantismu. A/ preromantismus B/ baroko C/ sentimentalismus
●
Charakterizujte rozdíly mezi romantismem a realismem.
●
Jmenujte základní znaky realismu.
●
Chrakterizujte popisný a kritický realismus.
Zdroje informací: ●
●
● ●
●
● ●
●
Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 1. ročník, Didaktis, Brno 2009
●
●
●
●
●
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,Tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník – pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: ●
První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů.
●
Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.
