Identifikační údaje školy
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0308 Bc. Miroslava Krajčovičová
Tematická oblast
Člověk a společnost
Číslo a název materiálu
Vytvořeno
VY_32_INOVACE_0308_320 Bezpečnost lidí, napětí a konflikty současného světa Orientace v oblasti celospolečenských problémů, mezinárodní konflikty, přelidnění, negramotnost,ideologické konflikty, extremismus, obrana ČR. 4.7.2013
Určeno pro
Materiály pro 1. - 3. ročník učebních oborů – Občanská nauka
Přílohy
Metodický list
Anotace
Bezpečnost lidí, napětí a konflikty současného světa
Lidská kultura – je soustava prvků, které se mění a vyvíjejí v určité rovnováze. Narušení této rovnováhy kulturu lidí ohrožuje.
Kultura – skládá se z řady jednotlivých kultur a subkultur, kde může docházet ke střetům, které mohou vést až k jejich zániku.
Vážným celospolečenským problémem je: • hrozba přelidnění • ideologické konflikty • národnostní a rasové konflikty • konflikty vznikající z rozdílností kultur a zvyků • náboženské konflikty • ekonomické a sociální hrozby (chudoba, životní prostředí)
• mezistátní konflikty • vnitřní konflikty včetně občanské války a genocidy • zbraně hromadného ničení • terorismus a mezinárodní organizovaný zločin
Zpět k otázkám
Ve světě neustále dochází ke konfliktům a střetům. V současné době jsou to důvody zejména národnostní, náboženské a sociální. Často dochází k prolínání několika důvodů najednou. Národnostní konflikty – ohniska v současné době oblast Palestiny, Balkánský poloostrov… Náboženské konflikty – stoupenci různých směrů Islámu v Iránu a Iráku, muslimové a křesťané na Balkáně, konflikty v oblasti Palestiny, různá náboženství v Indii a v Africe. Sociální konflikty – vyplývají z problémů v dané zemi, které vláda dlouhodobě neřeší. Zpět k otázkám
Přelidnění - je stav, kdy prostředí neposkytuje dostatek zdrojů pro obživu populace. Příčinou přelidnění může být nárůst plodnosti, pokles úmrtnosti, zvýšená imigrace nebo vyčerpání zdrojů.
Velká hustota lidí - devastace přírody sociální a zdravotní problémy
hospodářské a dopravní problémy někde hrozící hladomor
Zpět k otázkám
Světová populace lidí vzrůstá, podle sledování, od roku 1400. Nejvyšší růst byl zaznamenán po roce 1960. Velký vliv na růst populace měly pokroky v medicíně a zemědělství. To znamenalo, že otázku přelidnění začali ji řešit demografové a vědci. Mnohé země v minulosti začaly přijímat různá opatření, aby se zpomalil prudký nárůst obyvatelstva. Nejznámějším opatřením je čínská politika jednoho dítěte. V Evropě nyní dochází k populačnímu poklesu (klesá počet obyvatel - z důvodu nižší porodnosti). Zpět k otázkám
Hlad a podvýživa Světová produkce potravin je ročně o 10% vyšší, než je potřeba pro zajištění výživy všech obyvatel Země. Paradoxem je, že každý sedmý člověk trpí hladem a podvýživou. Z tohoto počtu je každý třetí člověk - dítě.
40 milionu lidí umírá ročně na následky hladu a podvýživy. Nejhorší situace – Asie, Afrika.
Negramotnost Jde o problém v rozvojových zemích – chybí peníze na vzdělávací programy, nedostatek učitelů i zájmu obyvatel. Nejhorší situace v Asii (351 milionů negramotných), Africe (143 milionů) a Latinské Americe (24 milionů).
Pomoc zemím v této oblasti zajišťuje UNESCO.
Ideologické konflikty Hlavní - je konflikt mezi liberální a totalitní myšlenkou. Další - extremismus – (krajní, extrémní názory). Dělíme na levicový a pravicový.
Zpět k otázkám
Levicový extremismus - vychází z marxistické ideologie - praxe bývalých komunistických zemí Znaky - odpor vůči demokracii, globalizaci (i EU), totalitní režimy, antiamerikanismus (Kuba, Severní Korea, Čína). Pravicový extremismus - neofašismus (italský) - neonacismus (německý) Jsou to úzce spojená politická hnutí. Vznikla po 2. světové válce. Skrytě nebo veřejně prosazuje myšlenky italského fašismu a německého nacismu. Jejich myšlenky prosazuje též hnutí Skinheads. Zpět k otázkám
Skinheads je označení pro subkulturu lidí vyznávající a praktikující určitý životní styl a směr. Kořeny sahají až na Jamajku do 50. let 20. století.
Je hodně rozšířené i v České republice, hlavně mezi mladými lidmi. Symboly Skinheads • vyholená hlava • násilná hesla
• důraz na sílu a násilí (řetězy, těžké okované boty…) • agresivní texty písní u kapel s tímto zaměřením
• zneužívání hesel o cti a svaté válce • prosazování teroru, organizovaného zločinu a násilí
Zpět k otázkám
Obrana a bezpečnost České republiky Armáda České republiky – tvoří hlavní složku ozbrojených sil v ČR. Zajišťuje obranu a bezpečnost státu před vnějším nepřítelem a přímou agresí. Ozbrojené síly ČR – pomáhají při záchraně životů, zdraví a majetku občanů při živelných pohromách, nehodách atd.
Vrchní velitel je prezident republiky. Armáda České republiky - pozemní vojsko - vojenské letectvo - vojsko protivzdušné obrany
Zpět k otázkám
Opakujeme… 1. Jmenujte některé závažné společenské problémy. Odpověď 2. Jaké jsou důvody mezinárodních konfliktů? Odpověď 3. Jak se může negativně projevit přelidnění světa? Odpověď 4. Od kdy se sleduje vývoj populace?
Odpověď
5. Jaké jsou základní druhy ideologických konfliktů? Odpověď 6. Levicový a pravicový extremismus – jaký je mezi nimi rozdíl? Odpověď
7. Co je hnutí Skinheads, jaké jsou jeho symboly? Odpověď 8. Co je hlavní složkou pro obranu České republiky? Jaké jsou úkoly a kdo je hlavní velitel? Odpověď
9. Diskutujte o problémech v současné společnosti…
Zdroje • http://cs.wikipedia.org/wiki/P%C5%99elidn%C4%9Bn%C3%AD • http://cs.wikipedia.org/wiki/Skinheads • http://www.google.cz/
• http://aktualne.centrum.cz/zahranici/afrika/clanek.phtml?id=110645#mapa • http://www.mzv.cz/wwwo/default.asp?id=33728&ido=1984&idj=1&amb =118&ParentIDO=1984
• http://bestpage.sk/gif/prace/gif-prace-2.html • vlastní
Metodický list.
Na začátku vyučovací hodiny seznámit žáky s tématem, které bude probíráno. Během prezentace následuje ke každému bodu širší výklad a vysvětlení, dle příprav k vyučované látce. V průběhu zapojovat žáky, diskutovat s nimi, nechat je vyslovit vlastní názor k tématu. Pokládat žákům doplňující otázky a následně je vysvětlovat.
Ke konci prezentace následuje zpětná vazba formou opakování. U kontrolních otázek je vždy odkaz na stránku se správnou odpovědí.
