VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Číslo projektu
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 o CZ 1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0312 Mgr. Monika Slámová
Tématická oblast
Literární teorie – organizace jazykových a tematických prostředků
Číslo a název materiálu
VY_32_ INOVACE_ 0312_ 205 Epické žánry I.
Anotace
Osvojování a procvičování pojmů literární teorie
Vytvořeno
17.2. 2013
Určeno pro
Literatura a umění 1.ročník,4.ročník – maturitní obory
Přílohy
5. Epické žánry I.
Žánry: ●
Jsou určité modely, skupiny, druhy děl, jež se vyznačují společným tématickým, kompozičním, jazykovým, popřípadě i celkovým významovým pojetím, rozsahem. Jsou dalším stupněm rozlišení základních literárních druhů.
●
Epika Lyrika Drama
● ●
●
Žánry jsou konkrétnějším útvary různého obsahu i formy.
Malá epika: ●
●
●
●
Příběh - je nejjednodušší žánrem, je to drobný útvar, který má své vyhrocení, pointu. Charakter pointy může být – anekdotický, humorný, poučný. Bajka – je krátký smýšlený příběh s mravním ponaučením, v němž zvířata jednají jako lidé. Legenda – vyprávění o životě a skutcích světců, pojednávaly o nějaké zázračné události, jde o žánr s námětem náboženským. Byliny – opěvovaly vynikající bohatýrské činy, jde o název ruských lidových epických básní.
Střední epika: ●
●
●
Báje (mýtus) – vypravování o nadpřirozených bytostech – o bozích, démonech, o lidech s nadpřirozenými schopnostmi. Pověsti – čerpá z minulosti národa, často pojednávají o činech historických hrdinů, často se váže k určitým místům(hradům, domům, městům), je v nich spojeno historické jádro a fantazie. Pohádka – je žánrem lidové slovesnosti, stěžejní roli zde hraje fantazie, pohádky jsou časově a místně neurčené. Jsou zde neobyčejné světy, nadpřirozené bytosti, fantastické děje, končí vítězstvím pravdy, dobra a spravedlnosti nad lží, zlem a bezprávím.
●
Podle tématu rozlišujeme pohádky:
●
Klasické Moderní
●
●
Podle obsahu rozlišujeme pohádky:
●
Fantastické Kouzelné Zvířecí Novelistické (blíží reálnému světu) Legendární (čerpají z legend, bible, bájí)
● ● ● ●
Otázky a úkoly: ●
U uvedených ukázek určete literární žánry.
●
Tak chodil odvážný zbojník po horách kolik let, mstil se cizím pánům, pomáhal bědnému lidu. Za jeho času již v nejednom zámku jednali s poddanými lépe, protože se báli jeho msty.
●
Žil jednou jeden kupec a štěstí mu přálo. Všechno měl jako písku v poušti a ničeho neměl málo. Jen času neměl tolik, kolik by býval chtěl, byl samý chvat a samý spěch, život mu plynul v obchodech a pro obchody neznal klid.
●
Vyberte správnou odpověď.
●
O který žánr se jedná – pokus primitivní společnosti o výklad světa. Hrdinové jsou buď bohové nebo lidé s nadlidkými schopnostmi. A/ pověst B/ mýtus C/ pohádka
●
Bajka je. A/ rozsáhlá báseň, kde vystupují zvířata a lidé B/ úvahová skladba se smutným dějem C/ alegorický příběh, v němž zvířata a věci jednají jako lidé, obsahuje mravní poučení
●
Na uvedenou řadu slov vytvořte příběh a můžete je i doplnit vhodnými ilustracemi.
●
Zima, Prázdniny, Slib, Poučení, Samota, Brusle, Babička, Nakupovat, Zákaz, Zamrzlý.
Zdroje informací: ●
●
● ●
●
● ●
●
Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 1. ročník, Didaktis, Brno 2009
●
●
●
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,Tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: ●
První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů.
●
Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.
