VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Číslo projektu
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 o CZ 1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0312 Mgr. Monika Slámová
Tématická oblast
Literární historie – směry, osobnosti
Číslo a název materiálu
VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 317 Moderní směry světové literatury 1.pol. 20.století
Anotace
Osvojování a procvičování pojmů literární historie
Vytvořeno
17.5 . 2013
Určeno pro
Literatura a umění 4.ročník – maturitní obory
Přílohy
17. Moderní směry 1.pol. 20.století
Období nástupu: ●
Na počátku 20. století se měnila politická zřízení, zhroutily se celé říše, jiné státy vznikly. Rozšiřuje se nacionalismus a stoupá mezi státy rivalita. Vojenská moc se začala jevit jako nejlepší způsob, jak se prosadit v mezinárodní soutěži.
●
Literatura jako obraz světa klade otázky pro člověka podstatné, usilovně hledá odpovědi. Výklad bývá často spojen se světovým názorem.
Myšlenkové směry: ●
Pro literaturu 1. pol. 20. století jsou významné filozofické směry.
●
Pragmatismus – (pragma = čin) je myšlenkový směr, filozofie činu. Vychází z názoru, že myšlení a poznání nemají hodnotu samy o sobě, ale jen jako prostředky k praktickému jednání. Zákony a pojmy jsou pravdivé jen tehdy, pokud jsou prospěšné v praxi. Zakladatelem byl filozof a psycholog William James, směr ovlivnil T.G. Masaryka, K. Čapka.
●
Unanimismus – (una anima = jedna duše) je myšlenkový směr, který zdůrazňuje kolektiv, byl inspirován sociologickou naukou Emila Durkheima, profesora pařížské Sorbonny. Smysl pro kolektivnost je v 1. pol. 20. století velmi přitažlivý.
●
Marxismus – filozofický směr zaměřený sociálně a politicky. Vytvořil jej německý filozof Karel Marx. Zdůrazňuje protiklady spojené s rozvojem kapitalismu.
Umělecké směry: ●
Futurismus – (futurus – budoucí) je umělecký směr, který se projevoval v literatuře i ve výtvarném umění. Odmítal dosavadní normy, konvence a trvalé hodnoty společnosti, obdivoval techniku a městskou civilizaci, chtěl vytvořit umění, které by odpovídalo ruchu a tempu průmyslového věku.
●
Základními znaky je zrušení interpunkce, vyjádření onomatopoie, rachot strojů, letadel, využití zrakových vjemů. Dynamismus, proměnlivost básnického obrazu.
●
Zakladatelem byl italský básník, dramatik Filippo Tomasso Marinetti, autor Manifestu futurismu.
●
Kubismus – (cubus = krychle) je umělecký směr úzce související s futurismem, znamená změnu v přístupu ke skutečnosti, vnější realita byla rozkládána na geometrické tvary a prostřednictvím umělcova intelektu a fantazie skládána do nové podoby výtvarné nebo slovesné.
●
Jako výtvarný směr vzniká ve Francii a založil jej Georges Braque a Pablo Picasso. Kubismus vedl ke vzniku funkcionalismu, purismu, konstruktivismu. V literatuře významným představitelem byl Guillaume Apollinaire.
●
Kubismus – (cubus = krychle) je umělecký směr úzce související s futurismem, znamená změnu v přístupu ke skutečnosti, vnější realita byla rozkládána na geometrické tvary a prostřednictvím umělcova intelektu a fantazie skládána do nové podoby výtvarné nebo slovesné.
●
Jako výtvarný směr vzniká ve Francii a založil jej Georges Braque a Pablo Picasso. Kubismus vedl ke vzniku funkcionalismu, purismu, konstruktivismu. V literatuře významným představitelem byl Guillaume Apollinaire.
●
Dadaismus – (dada = koníček, hračka) umělecký směr , který vznikl za 1. světové války v Curychu v kabaretu Voltaire z protestu proti fyzickému a duševnímu mrzačení lidstva.
●
Dadaisté odmítali všechny hodnoty, řád, logiku, hlásali naprostou anarchii v životě i kultuře, absolutní svobodu, umění má vycházet z bezprostřednosti, naivity, libovali si v nesmyslnosti a náhodě. Chtěli šokovat, provokovat, burcovat.
●
Zakladatelem v Paříži byl Tristan Tzara, pokusil zformulovat program dadaismu.
Literární druhy a žánry: ●
Uplatňuje se především v poezii – básnické sbírky básnické cykly
●
Lyrika – přírodní, milostná, politická, reflexivní
●
Uplatňuje se i v próze – romány povídky poémy
●
Experimentální próza
●
Uplatňuje se v omezené míře v dramatu – tragikomické drama, divadelní avantgarda
Význam směrů: ●
Potřeby literárního vývoje vedly ke vzniku četných směrů, vedle základního uměleckého proudu realismu, který se přizbůsobuje podmínkám nové doby, se objevují významné směry s odlišnými koncepcemi, které znamenaly revoluci v umění, mnohé vycházeli z výtvarného umění.
●
Literatura se projevuje ve dvou tendencích:
●
Skeptické, deziluzivní
●
Historicky optimistické
Otázky a úkoly: ●
●
●
Z jakých filozofických směrů vycházejí umělecké směry 1. pol. 20. století. A/ voluntarismus B/ pragmatismus C/ impresionismus Co zdůrazňuje unanimismus. A/ kolektivní duši B/ kolektivní práci C/ pravdu Pragmatismus založil. A/ Karel Čapek B/ Karel Marx C/ William James
●
●
●
Futurismus se projevoval v literatuře a v ... A/ v dramatu B/ v architektuře C/ ve výtvarném umění Autorem Manifestu futurismu byl. A/ G. Apollinaire B/ F. Marinetti C/ P. Picasso Kubismus byl směr, který. A/ rozkládal skutečnost na geometrické obrazce B/ chtěl zachytit ruch a tempo civilizace C/ měl smysl pro kolektivnost
●
●
●
Kdo nepatřil mezi představitele kubismu. A/ G. Braque B/ T. Tzara C/ G. Apollinaire O co usiloval dadaismus. A/ o protiklad snu a skutečnosti B/ zachytit vývoj techniky, civilizace C/ šokovat, burcovat, provokovat Kdo je autorem Manifestu dadaismu. A/ F. Marinetti B/ T. Tzara C/ G. Braque
●
Vysvětlete charakteristiku pragmatismu a unanimismu.
●
Charakterizujte futurismus.
●
Vysvětlete, kde všude (v jakých druzích umění) se moderní umělecké směry 1. pol. 20. století uplatnily.
Zdroje informací: ●
●
● ●
●
● ●
●
Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník, Didaktis, Brno 2009
●
●
●
●
●
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,Tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník – pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: ●
První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů.
●
Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.
