VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Číslo projektu
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 o CZ 1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0312 Mgr. Monika Slámová
Tématická oblast
Literární historie – směry, osobnosti
Číslo a název materiálu
VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 318 Osobnost literatury světových směrů 1.pol.20.století
Anotace
Osvojování a procvičování pojmů literární historie
Vytvořeno
18.5. 2013
Určeno pro
Literatura a umění 4.ročník – maturitní obory
Přílohy
18. Osobnost literatury světových směrů
Guillaume Apollinaire ●
Narodil se roku 1880 v Římě, jeho matka byla polská šlechtična, otec italsko – švýcarský aristokrat. Vlastním jménem Wilhelm Apollinaris de Kostrowicki. I přes jazykové nadání neuzavřel gymnáziální studia ve Francii maturitou.
●
Od roku 1901 žil v Paříži a živil se jako literát na volné noze a jako úředník. Spřátelil se s umělci pařížské bohémy, propagoval kubismus, spolupracoval s mnoha časopisy.
●
Po vypuknutí války se přihlásil jako dobrovolník a v bojích byl raněn. V roce 1918 se oženil s ošetřovatelkou Jacqueline Kolbovou.
●
Zemřel v Paříži na španělskou chřipku, které během dvou let podlehlo 35 miliónů lidí.
Dílo: ●
Tvorba G. Apollinaira je charakteristická experimenty a hledáním nových možností vyjádření.
●
Začínal jako prozaik, do světové literatury vstoupil svým básnickým dílem.
●
Alkoholy – autor se pokusil vytvořit nový básnický jazyk, experimentoval s formou , grafickou stránkou i obsahem. Velkou roli zde hraje metoda volné asociace, využil záměrně odstranění interpunkce, aby navodil atmosféru změny. Dílo bylo kritikou přijato negativně. Úvodní báseň Pásmo se stala manifestem modernismu.
●
Kaligramy – nejsou pouze označením básnické sbírky. Obecně zde vytvořil básnickou formu, kdy jednotlivá písmena básně tvoří určitý obraz nebo tvar (např. Hodiny, proudy deště, koruna). V literatuře není jejich tvůrcem, ale pojal kaligramy zcela nově, originálně, pohrává si s významy slov. Světově je proslavil a učinil z nich symbol kubismu a futurismu.
●
Prsy Tiresiovy – divadelní hra, programové dílo avantgardy, autor v předmluvě jako první použil slovo surrealismus. Hra je o ženě Tereze, která nechce být matkou a zbavuje se se symbolu mateřství prsou a mění se v muže Tiresia. Děj není chronologický, sen se mísí se skutečností, chybí zde základní struktura klasického dramatu. Dílo řadíme k absurdnímu dramatu.
●
Kacíř a spol. - povídky
●
Sedící žena – román
●
Zavražděný básník - autobiografie
Apollinairův odkaz: ●
Guillaume Apollinaire byl významný francouzský básník, prozaik, dramatik, kritik a anarchista.
●
Patřil mezi průkopníky moderního francouzského básnického jazyka.
●
Stal se inspirací pro mnoho světových básníků. Do češtiny jeho dílo Karel Čapek.
●
Byl propagátorem kubismu, futurismu, ale i autorem názvu nového směru surrealismu.
Otázky a úkoly: ●
●
●
Který z následujících směrů se neobjevil v Apollinairově díle. A/ expresionismus B/ kubismus C/ surrealismus G. Apollinaire žil v letech. A/ 1883 - 1943 B/ 1900 – 1958 C/ 1880 - 1918 Která díla vyšla za života G. Apollinaireho. A/ Manifest dadaismu B/ Alkoholy C/ Kaligramy
●
●
●
V které díle spojil poezii s malířstvím. A/ Alkoholy B/ Sedící žena C/ Kaligramy G. Apollinaire psal. A/ poezii B/ prózu C/ drama Dílo Prsy Tiresiovy je. A/ básnická sbírka B/ experimentální próza C/ absurdní drama
●
Úlohy s výchozím textem:
●
U Středozomního moře jsi nyní na pobřeží Pod citroníky jež celý rok kvetou svěží S přáteli svými se projíždíš ve člunu jeden je z Nizzy dva z Tirbia jeden z Mentonu Sepií hlubinných se děsí oči naše A v chaluhách plují ryby obrazy Mesiáše Jsi v zahradě hospůdky v okolí Prahy Cítíš se zcela šťasten na stůl růži ti dali A místo abys psal svou povídku lenošíš pohříchu Hledě na mandelinku spící v růžovém kalichu
(G.Apollinaire - Pásmo)
●
Která z následujících ukázek je stejného žánru jako ukázka výchozí.
●
A nastává mi, tuším, vážná jízda. Před sebou samým v dálku utíkám. Mé srdce, to si bezstarostně hvízdá.
●
Tu musil jsem mysliti na budoucnost Evropy uprostřed níž můj přísný národ podoben granatovému jablku na některé z nízkých věží jak báň je vztyčen
●
Poštovní schránka na rohu ulice, to není nějaká lecjaká věc. Kvete modře,lidé si jí váží velice, svěřují se jí docela.
●
●
●
Ukázka je. A/ z prózy B/ z poezie C/ z dramatu V ukázce se uplatňuje. A/ asociace B/ anafora C/ apostrofa Ukázka je. A/ veršovaná B/ neveršovaná C/ rytmicko-melodická
●
●
●
A v chaluhách plují ryby obrazy Mesiášovy je. A/ personifikace B/ metafora C/ metonymie Která slovesná osoba převažuje v ukázce. A/ 1. osoba B/ 2. osoba C/ 3. osoba Která slovesná osoba nejvíce vtahuje čtenáře do děje. A/ 3. osoba B/ 2. osoba C/ 1. osoba
Zdroje informací: ●
●
● ●
●
● ●
●
Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník, Didaktis, Brno 2009
●
●
●
●
●
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,Tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník – pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: ●
První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů.
●
Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.
