Identifikační údaje školy
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0313/ Mgr. Yvetta Hanousková
Tematická oblast
Člověk a hospodářství
Číslo a název materiálu
VY_32_INOVACE_0313_14
Anotace Vytvořeno
Uvedení do historie směny zboží, peníze a jejich funkce, zajímavosti, náměty pro samostatnou práci 5.9.2013
Určeno pro
Materiály 3. ročník učebních oborů – Občanská nauka, Ekonomika
Přílohy
Metodický list
Člověk a hospodářství/Peníze
Peníze
Prostá směna zboží Komoditní peníze
Drahé kovy a mince Peníze
Jedno zboží je v určitém poměru vyměňováno za druhé Nevýhodou - na trhu nemuselo být nalezeno jiné zboží k výměně, nebo bylo zboží nedělitelné, podléhalo zkáze, poškození …
Bártrový (barterový) obchod v současnosti odpovídá mechanismu směny. Směna není doprovázena okamžitou úhradou peněz, ale výměnou jednoho zboží za druhé (např. za 1000 tun pšenice či kávy bylo 300 tun mořských ryb) Na rozdíl od historie jsou obě směňované hodnoty oceněny v národních měnách. Po ukončení účetního období se případné rozdíly vyrovnávají
Prakticky v každé izolované společnosti se vyskytovalo zboží, které bylo přijatelné pro všechny Každá společnost si vytvořila jiný druh zboží ke směně Komoditní peníze byly např. mušle, kameny, kožené proužky
Ve starém Římě byl druhem zboží ke směně dobytek (latinsky pecun – později název pro kovové peníze pecunia) U starých Slovanů bylo druhem zboží ke směně plátno (později české pojmenování této směny – sloveso platit)
Na mikronéském ostrově Yap se nachází zřejmě největší platidlo, jaké kdy bylo používáno - kamenné prstence o velikosti více než 2 m v průměru
Stříbro a zlato se nejdříve vážilo, později se začaly razit mince Postupně se obsah drahého kovu v mincích snižoval, vznikaly slitiny s obsahem drahého kovu – začaly existovat peníze
Původní platidla nahradily první papírové peníze Papírové peníze byly dříve kryty zlatem (byly za zlato směnitelné)
V současné době papírové peníze nemají zlaté krytí a mince již nemají žádný obsah drahého kovu Peníze jsou zvláštním druhem zboží
Měřítko cen
Prostředek směny (oběživo)
Uchovatel hodnoty
Platidlo
Mezinárodní platidlo (peníze volně směnitelné konvertibilní
Ve skupinách, na základě diskuse k tématu, vyjádřete slovy nebo symboly odpověď na otázku: 1. Jaké jsou funkce peněz? 2. Jaký je rozdíl mezi hotovostním a bezhotovostním platebním stykem? 3. Na internetu nebo v literatuře vyhledejte zajímavost z historického vývoje směny zboží
J. BELLOVÁ, J. ZLÁMAL, Z. MENDL a P. NAVRÁTILOVÁ: Občanský a společenský základ. Ekonomie. Kralice na Hané, Computer Media, 2011. 112 s. V. DUDÁK, R. MAREDA, F. PARKAN, E. STODŮLKOVÁ a V. ŠOLC: Občanská nauka pro střední odborná učiliště. Praha, SNP, 2007. 279 s. V. DUDÁK, R. MAREDA, F., E. STODŮLKOVÁ a V. ŠOLC: Občanská nauka pro střední odborné školy a studijní obory SOU. Praha, SNP, 2003. 326 s. Obrázky: www.google.cz/obrázky/
Slyším a zapomínám. Vidím a pamatuji si. Dělám a rozumím. (Staré čínské přísloví) Uvedené náměty pro samostatnou práci žáků jsou návrhem, jak vyučovací hodinu zopakovat, poznatky systematicky uspořádat, ujasnit problematiku probíraného učiva, téma výuky dále rozvinout v praktických cvičeních.
Zvolené metody výuky jsou v kompetenci učitele, v jeho přístupu k výuce vzhledem k obtížnosti učiva.
Vysvětlování (výklad učitele) Dialogická metoda při rozhovoru se třídou Individuální práce, příp. domácí úkol ( žákovská práce - referát, vytvoření prezentace atd.) Myšlenkové mapy Vysvětlení záhady, sestavení hádanky (motivace k učivu, k opakování) Skupinová práce žáků (kvízy, úkoly pro ostatní skupiny, soutěže, případně simulační hra) Využití počítačů při učení a výuce Skupinová diskuse (i se změnou v rozsazení žáků) Shrnutí (forma strukturovaného zápisu, fakta) Otázky a odpovědi (žáci se dotazují učitele) Praktická cvičení, test Průzkum (žáci sami zadané téma prozkoumávají) Četba a vyhledávání informací (literatura pojednávající o tématu, problému) Projekty
